湖南科技大学考研大纲

湖南科技大学【考研调剂】#湖南科技大学# 发布2020年硕士研究生招生预调剂信息，根据往年硕士研究生国家复试分数线，结合一志愿考生初试成绩情况，今年部分专业接收预调剂，有意向申请调剂的考试可按各招生学院指定方式进行预调剂登记（详见#考朋网#）。考生调剂基本要求：1、符合我校招生简章中规定的调入专业的报考条件，且报考专业与我校招生专业相同或相近；2、初试成绩（总分、单科）均达到报考及调入专业的国家A类复试分数线；初试科目应与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应相同。#考研调剂[超话]# #考研# #考研复试# #2020考研# #考朋调剂#

关于公布湖南科技大学2020年硕士研究生招生复试分数线的通知根据教育部《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（以下简称国家线）和学校研究生招生工作领导小组的会议精神，结合学校招生计划情况，按照差额复试比例要求，对部分专业在符合国家线的基础上进行自划线，详见下表。其他专业均为教育部A类地区复试分数基本线。学校定于5月中下旬进行复试，请第一志愿上线考生做好相应复试准备。2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求（学术学位类）2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求（专业学位类）来源：湖南科技大学 湖南科技大学研究生院 排版 | 唐婧娜 责编 | 唐亚慧 杨欢

湖南科技大学，位于湘潭，是由矿业学校和师范学校合并而来的，所以湖南科技最有优势的专业是矿业相关和师范类专业。目前，湖南科技大学属于国家应急管理部、国家国防科技工业局和湖南省政府共建的高校，是省部级共建的省属重点大学。学校的本科就业很好，入选了全国毕业生就业工作50强，也具有免试攻读硕士的权力。据最新的校友会全国排名，湖南科技大学排前200的198名，算是一所不错的大学；省内排名第7，也属于湖南省的老牌一本大学！同时，由于湖南科技大学前身是矿业学院和师范的原因，目前湖南科技最好的专业也是相关专业。比如∶国家特色专业有矿工程、勘探技术、机械、（师范）化学、信息与计算机等。题主被湖南科技的计算机科学与技术专业录取？这个专业如何呢？从上述可以看出，信息与计算机属于国家特色专业，当然也是该校相当好的专业。同时从学科评估的结果来看∶最新的评估结果中，湖南科技大学的计算机科学与技术评为C+，也属于全国前50%的水平，可见计算机还是值得读的专业！计算机科学与技术属于湖南科技大学的计算机科学与工程学院，拥有软件工程一级学科博士点，同时，计算机科学与技术也是湖南省“双一流”建设学科，学院拥有湖南省高校重点实验室和校企合作人才培养基地等。所以，计算机学院也是一个很不错的学院。那计算机科学与技术专业学生考研情况如何？以2018届毕业生为例，计算机学院共有本科毕业生426人，其中计算机科学与技术专业学生有174人，该专业就业率达到88.51%，最终升学成功的有10人，主要的升学学校有∶湖南科技大学、湖南大学、湘潭大学、华南理工大学、深圳大学等。计算机类相关专业在当今社会属于热门且高薪的专业，本科生就业率很高！这也是很多学校的计算机科学与技术专业学生的升学率（读研深造）不高的原因之一，湖南科技大学同样如此。但是从16届和17届全校升学率来看，是逐年上升的趋势∶从12.11%到14.42%，再到18年的15.31%。可见，湖南科技毕业生的升学率逐年上涨。不过，对于计算机类专业来说，虽说本科学历已经很好就业，但是如能读到硕士及其更高的学历，对计算机领域有更深的研究，那么未来的发展不可限量！我是“一个考研过来人”，专注于大学教育和考研，认真回答每个问题，如对您有所帮助，请点击关注、点赞、转发和评论，谢谢支持！

湖南科技大学（简称湖南科大）坐落于湖南省湘潭市。是应急管理部、国家国防科技工业局与湖南省人民政府共建综合类公立大学。“十三五”国家百所中西部高校基础能力建设工程支持高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校。该校是教育部本科教学工作水平评估“优秀”高校以及全国首批“创新创业50强高校”、全国毕业生就业工作50强高校。有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生权以及港澳台和留学生招生权。接收调剂生的基本要求1、凡调剂到我校的考生初试成绩须符合第一志愿报考专业A类地区的全国初试成绩基本要求。2、调入专业与第一志愿报考专业相同或相近（生源充足的专业原则上相同，优质生源、生源不足和照顾类的专业可以相近）。初试科目与调入专业初试科目相同或相近。3、第一志愿报考照顾专业的考生若调剂出本类照顾专业，其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。第一志愿报考非照顾专业的考生若调入照顾专业，其初试成绩必须符合调入地区对应的非照顾专业学科门类（类别）的全国初试成绩基本要求。4、第一志愿报考法律硕士（非法学）专业的考生不得调入其他专业，其他专业考生也不得调入该专业。调剂缺额与复试名单确定1、学校根据各学院第一志愿考生上线数及下达的招生指标数确定调剂名额，在5月29日前没完成的计划，由学校重新分配。2、第一志愿生源不足的学科，各学院须安排负责研究生招生工作的老师及时报与学校研招办，研招办登陆中国研究生招生信息网调剂平台，根据国家政策进行择优调剂考生，经审核通过后发送复试通知，调剂复试人数控制在计划缺额数1.2倍以上（照顾类和个别缺额较大的专业可以根据调剂情况适当扩大考生的复试比例）。3、我校每次开放调剂系统持续时间不会低于12个小时。对申请同一专业、初试科目完全相同的调剂考生，我校将按考生初试成绩择优遴选进入复试的考生名单。4、调剂考生操作：校内外调剂复试考生必须在复试前登陆中国研究生招生网填写调剂申请，按规定程序进行操作，未在招生系统办理登记手续并确认的调剂无效。5、中国研究生招生信息网调剂开放时间为5月20日-6月30日，我校调剂志愿锁定时间为18小时。调剂专业有意向调剂湖南科技大学的考生，可以去其学校官网查看联系方式。提前联系招生的老师和学院，这一点很重要。喜欢小编的各位同学各位家长各位朋友，可以点击关注我哦！后续我会持续更新调剂信息哦！你们的支持是我最大的动力。

大家好，我是考研的冯胖胖，今天，我带大家看一下湖南地区的两所大学的比较，而且这两所大学都位于湖南省湘潭市，一所就是湘潭大学，另一所就是湖南科技大学，其实，小伙伴们要说了，这两所大学有啥好比的，湘潭大学不是完胜湖南科技大学吗？但是湘潭大学说实话，他的实力主要是在他的文科专业上，他的工科实力确实不强，但是湖南科技大学的工科专业实力是要在一些专业上强过湘潭大学的。凡事我们得看两面性，但是如果论总体来说，湘潭大学是比湖南科技大学强的，毕竟湘潭大学要有实力进入双一流大学的。其实我认为，湘潭大学是要比湖南科技大学强的，因为从总体的学习实力上，还是从师资力量上，或者从网上评价上，湘潭大学是可以要比得上普通211大学的，但是我们看事情不能看总体，毕竟文科大学的一些专业还是和工科大学的一些专业比不了的。而且胖胖从网上看到，湘潭大学研究生复试保护一志愿，而且他两个学院都是有电子信息专业的，湘潭大学又有机会进入双一流，其实大家考湘潭大学研究生是特别吃香的，至少比考湖南科技大学吃香啊

（会议现场） 湖南日报·新湖南客户端2月26日讯(通讯员 余朴珍)2月24日上午，湖南科技大学2019年工作会议在立德楼A附楼五楼报告厅召开，大会总结了2018年学校各项工作，指明了2019年工作要点并进行全面部署。 刘德顺在讲话中指出，“思源致远，聚力奋进”是学校七十周年校庆的主题，也是新时期学校工作的使命。他表示，今年学校重点工作部署有两条主线：一是巡视整改工作。我们要按照省委第九巡视组对学校党委的反馈意见，科学制定整改方案，系统梳理整改清单，明确整改责任，着力建立长效机制，切实把巡视整改成果转化为推动学校发展的强大动力。二是学校七十周年校庆工作。我们要以建国、建校七十周年为契机，回顾办学历程，总结科大办学成绩，弘扬科大办学精神，凝练科大特色，牢记科大使命，优化学科专业结构，充分发挥学科优势，办服务社会的研究型大学和具有科技特色的高水平大学，实现上级党委和政府对学校发展的期待。 李伯超在总结中指出，2018年学校各项工作颇有成效，2019年学校工作情况对今后发展将更为关键，我们要紧紧抓住当下，真抓实干，严格按照学校2019年工作要点，全力推进学校各项工作的开展。为此，他提出四点要求：一是进一步加强师资队伍建设。要充分发挥优势学科特色，将高端人才的引进作为学科发展的重要突破口;二是各学院要高度重视学风建设，提高学生的自习率、到课率、四六级通过率和考研率;三是招生工作要高度重视网络宣传的重要性;四是要严格控制新增的维修和设备采购，合理规划，进一步优化新增维修和设备采购管理制度。 会议由校长李伯超主持，全体校领导出席，全校中层领导干部、市级以上党代表、人大代表和政协委员、学校民主党派组织负责人参加会议。 [责编:曹漾][来源:湖南日报·新湖南客户端]

考研调剂最后的捡漏机会调剂系统开通已经有一周时间了，从现在爆出来的消息来看，今年的调剂竞争异常的激烈，有消息称只新疆大学会计专硕一个专业就申请了15000人，其他学校也全部都是爆满，很多同学看到这种情况直接就放弃调剂准备二战了。别急，不到最后不要轻言放弃，照这种形势来看明年的竞争只会更大，考研人数突破400也是完全有可能的。所以，今年如果有机会走的话还是尽量要走。调剂进行到现在，热门的学校基本上都已经被申请满了，但也并不是一点机会也没有了，今天就给大家分享几个捡漏的机会。华北理工大学（原河北联合大学）华北理工大学矿业工程专业还有部分调剂名额，调剂系统于近日开通。招收调剂专业为矿业工程、地质工程、测绘工程、土木工程、工程造价等专业，此外考研专业课须为力学相关如：工程力学、岩石力学、地质学、结构力学等或与矿业相关科目。大连民族大学目前大连民族大学生物工程（食品、化学、细胞培养、生物、环资）学科研究生招生还有6-10人左右的缺额，各研究方向均有缺额。大连民族大学调剂系统预计今天（5月26日）晚上会再次开通，请各位同学帮助宣传，欢迎考生再次填报调剂志愿。考生可以先填报这个在线链接，有助于及时通知考生。江苏理工大学江苏理工学院资源与环境专业学位（085700)（全日制）继续招收调剂生：现在还有剩余名额：22名调剂要求：（1 ）符合国家2020年一区研究生招生复试基本要求；调入专业与第一志愿报考专业相同或相近；初试科目与调入专业初试科目相同或相近，其中统考科目原则上应当相同。（ 2 ）考生专业可为化学、化工、材料、环境化学、环境工程、能源化学、资源循环、资源与环境、微生物等专业的考生。河南理工大学本实验室依托于河南理工大学物理与电子信息学院，主要研究方向为光电材料与器件方向，实验室资金充足，设备齐全，现在招收两名学生，要求分数通过国家A区分数线，志愿从事光电类研究的考生。湖南科技大学湖南科技大学招收机械工程 仪器科学与技术专业学生，主要研究信号分析与处理 机器学习故障诊断 机械动力学振动监测，导师成果丰硕，科研经费充足，指导学生尽责，请调剂生报考。调剂不是一件容易的事情，尤其是像今年这种竞争这么大的年份，但是只有能够认真收集信息，把握好调剂志愿填报策略，扎实准备复试内容，相信你一定可以找到自己心仪的院校的。

2021考研初试已经结束了，当然了，还有些考得不是很理解的同学，已经在开始寻找调剂的目标院校了。之前我们也更新过一些院校，而这次也是将目前所有信息进行了汇总，累计有30所高校的调剂信息！首先是今年的热门高校太原理工大学，其共有两个专业招生，分别为工学中的材料物理与化学，招收15人；以及光学工程/物理学/电子科学与技术/信息与通信工程/仪器科学与技术。也是招收15人。太原理工大学近些年来发展十分迅速，潜力很大，是一个不错的选择。同为211高校的郑州大学，其材料科学与工程招收6人。211阵营中的中国矿业大学，其工学共招收2人；中国石油大学（北京），其工学的化学工程共招收5人。老牌理工强校哈尔滨工程大学，其4个学科目前正在招生。分别为材料科学与工程（5-8人）、信息与通信工程（4-6人）、智能科学与工程（3-5人）和材料加工工程（5人），总体来说，哈尔滨工程大学的招生缺口还比较大；南昌大学的化学与应用化学也正在招生，但是招生人数不清楚；华南师范大学的材料物理与化学招收2人；其次是985高校山东大学，其控制理论与控制工程和生物医学工程/智能医药工程分别招收5人。在985大学中，还有中国农业大学，其理学的物理化学共招收1人，招收人数少，竞争会比较大！老牌强校同济大学，也出现在了名单中；其材料学招收2人；此外，浙江大学的力学也招收2至3人。中山大学的医学人工智能正在招生，招生人数未公布；中国海洋大学的生物学招生人数也不清楚；还有一所特殊的院校华中师范大学伍伦贡研究所，开始第一轮申请为计算机科学/通信工程，值得注意的是，其发放的学位证书是伍伦贡大学学位。除此之外，还有双一流大学南京林业大学，其工学的木材科学与技术招收2人；以及苏州科技大学、黑龙江大学、江苏海洋大学、江西理工大学、合肥学院、湖南科技大学、长春工业大学、江汉大学、佳木斯大学、辽宁工程技术大学、上海应用技术学院、北京建筑大学、南昌航空大学、江苏省农科院植保所、大连交通大学、青岛科技大学、中国林业科学研究所、重庆医科大学和江西科技师范大学也正在招生。我们可以根据已有的信息发现，目前公布的所有正在招生的调剂专业都是工学，小部分理学，这说明我国对工科学生的需要仍然是很多的！各位读者你们认为呢？

关于大纲的几个常见问题，更多内容可百度搜索【勤思考研网】。1、此大纲适合考什么院校的同学参考呢?1.天津大学2.山西大学 3.山西医科大学 4.山西师范大学 5.内蒙古师范大学6.中国医科大学7.辽宁师范大学 8.大连医科大学9.沈阳师范大学10.复旦大学 11.华东师范大学 12.上海师范大学 13.上海体育学院 14.浙江大学 15.浙江理工大学16.浙江师范大学 17.杭州师范大学 18.宁波大学 19.安徽医科大学 20.安徽师范大学21.南昌大学 22.河南大学 23.济南大学 24.山东中医药大学25.山东师范大学 26.聊城大学 27.郑州大学 28.新乡医学院 29.武汉大学30.中国地质大学(武汉) 31.湖北大学 32.中南大学 33.暨南大学 34.华南师范大学35.深圳大学36.南方医科大学 37.重庆大学 38.云南师范大学 39.西北大学40.空军军医大学 41.西北师范大学 42.青海师范大学 43.宁夏大学 44.新疆师范大学45.华中科技大学46.西藏大学47兰州大学(教育学大类-高等教育学-大学心理学方向)48.淮北师范大学49.青岛大学50.河南师范大学51.福州大学52.天津职业技术师范大学53.海南师范大学54.江西师范大学(2020年自命题变为统考)55.华中师范大学(2020年自命题改为统考)56.西南大学(2020年自命题改为统考)57.天津师范大学(2020年自命题改为统考)58.西南交通大学(2020年由自命题改为统考)59.广州大学(2020年由自命题改为统考)60.河北大学(2020年发教方向改为统考)61.湖南科技大学(2020年新增统考院校)62.贵州师范大学(2020年自命题变为统考)63、中国政法学(2021年自主命题变为统考)64、福建师范大学(2021年自主命题变为统考)65、北京林业大学(2021年自主命题变为统考)66、河北师范大学(2021年自主命题变为统考)接下来还可能变化的院校为 湖南师大，南京大学，闽南师范，东北师大等，2、大纲怎么用?切记不要迷信什么大纲解析，也不要直接背大纲解析大纲最好的使用方法是帮助我们回顾和检验知识使用，看着大纲看自己针对这个版块你能回忆和复述多少知识，能梳理多少考点，这个考纲要求的考点是否已经记住　3、自主命题的同学是否需要参考这个大纲既然是自主命题，肯定不会参考考纲，但是如果大家没有辅助提取记忆的工具，可以使用大纲作为参考4、大纲有变化吗每年312大纲变化都很小，今年基本没有变化，大纲只是考察范围的参考，不是考题难度的代表，即使在大纲范围内出题，也出现很多细小偏难的知识，所以教材还是根本。2021年心理学312大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的招生质量。Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6. 人本主义心理学7. 认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会认知1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众、顺从和服从3.去个体化4.社会促进与社会懈怠(新增)惰化(删除)5.团体极化与团体思维6.合作与竞争7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。发展心理学一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计(三)发展心理学的历史1.近代西方儿童心理学产生的历史原因2.从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论1.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化-历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性4.儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1.遗传与基因2.生命的开始(二)胎儿的发育与先天素质1.胎儿的发育2.新生儿反射四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展1.婴儿大脑结构的发展2.婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(四)婴儿心理过程的发展1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1.幼儿大脑结构的发展2.幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3.性别角色的社会化4.同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展七、青少年的心理发展(一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论(三)人格发展1.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知-发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.知识的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2.掌握心理学实验研究的技术与方法。3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三)心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理学实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二)心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1.减法反应时技术2.加法反应时技术3.开窗技术4.内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。2.声音的空间定位实验声音方向定位线索;听觉空间方向定位的实验方法。3.语音知觉实验语音及其声学特点;语音知觉的声学线索和语音知觉的范畴性。(二)视觉实验1.基本视觉现象的测定明适应和暗适应的研究;视敏度的测定;闪光临界融合频率的测定。2.颜色视觉视觉的颜色现象实验;颜色的知觉现象实验。(三)知觉实验1.知觉组织的实验研究2.知觉恒常性的实验研究经验和知觉恒常性实验;大小恒常性实验;形状恒常性实验。3.空间知觉和运动知觉的实验研究空间知觉实验;运动知觉实验。4.知觉与觉察实验无觉察知觉的测定;盲视的实验。(四)学习实验1.条件性学习实验2.认知性学习实验(五)记忆实验1.感觉记忆实验2.短时记忆实验3.长时记忆实验4.工作记忆实验5.内隐记忆实验6.前瞻记忆实验7. 错误记忆实验8. 定向遗忘实验9. 提取诱发遗忘实验(六)情绪实验1.情绪的生理指标测量2.面部表情的测量3.情绪的主观体验测量(七)注意实验1.过滤器模型及其双耳分听实验2.注意资源有限理论及其实验3.双加工理论及其实验4.注意的促进和抑制及其正负启动实验5.注意的返回抑制实验6. 刺激反应一致性理论及其冲突效应实验(八)常用心理实验技术1. 眼动技术2. 事件相关电位技术(ERP)3. 功能性磁共振成像技术(fMRI)心理统计与测量【考查目标】1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。2.掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。一、描述统计(一)统计图表1.统计图2.统计表(二)集中量数1.算术平均数2.中数3.众数(三)差异量数1.离差与平均差2.方差与标准差3.变异系数(四)相对量数1.百分位数2.百分等级3.标准分数(五)相关量数1.积差相关2.等级相关3.肯德尔等级相关4.点二列相关与二列相关5.Φ相关二、推断统计(一)推断统计的数学基础1. 概率2. 概率分布3. 样本平均数分布4. 抽样原理与抽样方法(二)参数估计1.点估计、区间估计与标准误2.总体平均数的估计3.标准差与方差的区间估计(三)假设检验1.假设检验的原理2.样本与总体平均数差异的检验3.两样本平均数差异的检验4.方差齐性的检验5.相关系数的显著性检验(四)方差分析1.方差分析的原理与基本过程2.完全随机设计的方差分析3.随机区组设计的方差分析4.协方差分析5.多因素方差分析6. 事后检验(五)统计功效与效果量(六)一元线性回归分析1.一元线性回归方程的建立、检验及应用2.可化为一元线性回归的曲线方程(七)卡方检验1.拟合度检验2.独立性检验(八)非参数检验1.独立样本均值差异的非参数检验2.相关样本均值差异的非参数检验(九)多元统计分析初步1. 多元线性回归分析2. 主成分分析3. 因素分析三、心理测量的基本理论(一)心理测量的基础1. 心理测量的基本概念2. 心理测量的特征与分类(二)经典测量理论1. 经典测量理论模型2. 测量的信度与效度信度的定义;信度系数的估计;信度的影响因素与改进。效度的定义;效度的估计;效度的影响因素与改进。信度和效度的关系。3.心理测量的误差测量误差的定义;测量误差的来源及控制;测量误差的估计。4.心理测验的项目分析难度;区分度;项目的综合分析和筛选。(三)项目反应理论1. 单维性假设与项目特征曲线2. 单参数模型、双参数模型和三参数模型3. 项目信息函数与测验信息函数(四)概化理论1. 方差分量的估计2. 概化系数与可靠性指数3. G研究与D研究四、心理测验及其应用(一)心理测验的编制技术1.心理测验编制的基本程序2.测验目标与命题双向细目表3.题目编制技术4. 测验标准化5. 测验等值技术(二)心理测验的施测1.测验的设计2.施测的程序和步骤(三)测验常模1.常模与常模团体2.分数转换与合成3.常模的编制4.几种常用的常模(四)标准参照测验1.标准参照测验的定义与作用2.标准参照测验的题目分析3.标准参照测验的信度与效度4.标准参照测验的分数解释(五)常用心理测验1. 成就测验2. 智力测验3. 能力倾向测验4. 特殊能力测验5. 创造力测验6. 人格测验7. 态度测验8. 兴趣测验9. 心理健康量表10. 发育量表(六)心理测验的应用