湖南大学研究生出题

原创：一心想要搬砖的渣 编辑：初心C老师湖南大学简称湖大，“985”和“211”高校。湖大最早可追溯至宋太祖开宝九年（976年） 创建的岳麓书院和清朝光绪二十三年（1897年）创办的新式高等学校时务学堂。1926年湖南工专、法专、商转三校合并成立省立湖南大学，2000年合并了湖南财经学院成立如今的湖南大学。千年学府，学脉绵延。也因此，众多考研学子的考研目标会选择湖大，加上地域、文化、经济和美食等因素，竞争也是相当激烈。初心联盟提醒大家今年湖大的考研复试分数线和复试办法已经公布，大家可以登录“湖南大学研究生院”查看《2019年硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》等相关信息。根据初心联盟投稿考生“一心想要搬砖的渣”同学分享，湖大今年的画风有点突变，以前微信面试，这次变成了现场面试，好像还分了两批面试，我是第一批专硕学硕加一起共约三四十个人。笔译口译是同一个流程：1.一分钟自我介绍（湖大今年没有收我们的资料，感觉老师也不清楚你留没留过学，获过什么奖，所以我个人认为自我介绍提一下比较好）。2.读一篇文章，读完后老师随意指出一句进行翻译。3.提问。四个老师每一位老师提一到两个问题，当时问了我：1-留学经历？2-留学那个地方感觉怎么样？3-有机会还想不想去日本读书，哪怕自己出钱？4-为什么学翻译等等，还算是比较常规。

事件回顾一名自称云南财经大学教师的网友在微博上指责湖南大学一名研究生抄袭了自己2017年申请国家自然科学基金申报书内容，而该网友刚好将申报书内容当作自己博士论文的成果之一，当自己的博士论文在系统查重时，居然发现自己的部分内容与湖南大学研究生于2018年4月发表的硕士论文《腐败对企业逃税的影响研究》被重复了15000多字。因此，严重影响到了自己博士论文的查重通过结果，于是在微博进行爆料，湖南大学第一时间做出反应，并成立了调查小组。调查发现，涉及学术造假的湖南大学研究生研究生论文部分内容直接从云南财经大学教师的网友的自然科学基金申报书中直接复制粘贴。由于自然科学基金申报过程被要求严格保密，一般是不允许将申报材料泄露，那么泄露的申报书究竟从哪泄露的呢？经媒体爆料该生导师刚好是2017年该基金的评审专家，因此可能是导师让他的弟子作为参考，但没想到自己的弟子会毫不犹豫复制。事件反思近年来，学术腐败现象不断频发，如南京大学教师梁莹学术不端问题也颇受注目。最后被党内严重警告、行政记过、取消研究生导师资格、调离教学科研岗位。演员翟天临学术不端行为最终被北大退站。针对学术造假问题，教育部频频发文，要求严肃查处学术不端、招生考试弄虚作假等行为，表示“零容忍”。今年3月5日，国务院总理李克强作的政府工作报告中，提到要“惩戒学术不端，力戒浮躁之风”。据最新消息，教育部日前公布的《教育部2019年部门预算》中透露，2019年教育部拟抽检博士学位论文约6000篇，预算为800万元。尽管现在的研究生论文要求系统查重，但在具体的操作中，仍存在一些漏洞，如查重管理不规范，导师把关不严等等。学生对学术造假的严重性没有深刻的认识，有人形容学术造假就像是给自己埋下的一个炸弹，随时都有可能将自己的前途毁于一旦。

各学院：为了积极做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情的相关防控工作，最大限度阻断疫情传播扩散渠道，避免旅途风险，请各学院通过有效方式通知到每一名学生不提前返校，具体返校时间学校将另行通知。湖南大学党委研究生工作部、学生工作部2020 年 1 月 26 日

湖南大学69名非全日制研究生放弃入学资格的新闻被很多人关注，有人好奇为什么这些考上985大学的人最后还放弃了入学资格，还有人在冷嘲热讽的表示湖南大学可能不值得这些人入学，反正不管如何，最终的结果都是湖南大学失去了这些学生，而这些学生也放弃了湖南大学！湖南大学真的很弱？湖南大学算一所垃圾学校吗？答案显然不是，如果湖南大学是垃圾大学，那么全国90%以上的大学都干脆关闭得了。作为一所老牌985大学，双一流B类大学，湖南大学的实力很不错，在经济、建筑等学科表现不错。这是一所在中南地区有着不俗影响力的大学，在湖南省内综合实力位于第三，排在国防科技大学和中南大学之后。能够考上这所大学的考生在各自的省内也都是佼佼者，虽然研究生的录取难度低一些，但也不是随随便便就可以上的。既然不弱，为何被放弃？其实不只是湖南大学被放弃，如果你拉一拉中国大学高考或者研究生录取情况，你会发现即便是清华北大也会遇到很多考生放弃录取资格的情况，只不过在清华北大这样的大学里，类似的情况比较少而已。但是如果你去看看其他的985大学，你会发现这样的事情绝不是个案。只不过别的大学对于这样的情况一般都不管不顾，湖南大学只不过是因为把这样的事情曝光出来而已。其实学生们放弃一所大学的录取机会，答案无非就是三种：第一，有更好的选择相比较于高考，研究生录取吸引力要小很多，或者说很多人在读研之外还有更多的选择，比如一毫当年被保送研究生的时候也曾经考虑过放弃，因为相比较读研，其实很多人还可以选择出国或者是找工作，这些都是一个人的机会，每个人都会选择，只不过这69个人选择了那些事情罢了。第二，有更大的野心当然，有人被录取了也不去上的原因也可能是有更大的野心。中国的研究生考试录取存在调剂的情况，很多人并非是第一志愿就是湖南大学，只不过后来自己心仪的大学没有考上，被调剂到此而已。那些人可能有更高的目标，更大的野心，比如他们想读清华北大，所以就暂时放弃湖南大学罢了。第三，有自己的个人问题其他人不去的原因也可能是有自己的个人问题，我就曾经有个同学放弃了浙江大学的录取机会，因为他女朋友在北京，所以他不得不放弃。类似的情况可能都会存在，69个人中可能就有这样的痴情人。所以，放弃湖南大学的研究生也不是什么大事情，我其实很好奇为什么会有这么多人关注，或许在那些人心目中，湖南大学就是神圣之地，心之所向而不可得吧！

高校学术不端事件再添一例。这次是被列入“世界一流大学建设”B类高校的湖南大学的一篇硕士学位论文被举报涉嫌大面积抄袭华东师范大学一篇硕士学位论文。这两篇论文分别是湖南大学软件学院软件工程专业2016届硕士毕业生曹律的工程硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》（以下简称“曹律论文”）与华东师范大学信息科学技术学院计算机应用技术专业2013届硕士毕业生武秀萍的硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》（以下简称“武秀萍论文”）。武秀萍论文完成于2013年4月，曹律论文完成于2016年5月。从时间上看，曹律论文比武秀萍论文完成时间晚了3年。华东师范大学武秀萍的硕士学位论文封面湖南大学曹律硕士学位论文的封面澎湃新闻记者从中国知网上下载了上述两篇论文。比对后发现，这两篇论文不仅题目一字不差，摘要和正文也高度相似，多个段落几乎一字不差。针对此事，4月13日上午，澎湃新闻联系到湖南大学软件学院，该学院学位管理办公室的一名工作人员解释称，软件工程专业硕士招生是由软件学院来做，但会根据不同的专业研究方向，由本院或者其他学院的教师来对学生进行培养和指导，“按你说的情况，这名同学是复合型硕士，他的学位论文质量把关由其指导教师具体负责”。这名工作人员同时透露，湖南大学软件学院软件工程专业已经于2016年年底停止招生。因曹律论文的研究方向是传媒管理，指导教师陈竹系湖南大学新闻传播与影视艺术学院副教授。澎湃新闻随后又致电了湖南大学新闻传播与影视艺术学院。该院行政办的工作人员回复澎湃新闻记者时称，硕士研究生的学位论文确实由其具体的培养学院负责，但此前未接到关于曹律论文抄袭的相关举报，待了解后再做进一步核查。湖南大学研究生院学位与学科建设办公室的相关负责人则对澎湃新闻表示，学校一直以来都非常重视学术不端问题，但对此事还不知情，会在掌握较为具体的抄袭证据后，启动相关调查。论文题目一字不差澎湃新闻比对两篇论文后发现，两篇论文均以一个在线学习平台的设计与实现为研究对象。武秀萍论文的题目是“基于云计算的在线学习平台的设计与实现”，一共18个字。曹律论文的题目是“基于云计算的在线学习平台的设计与实现”，也是18个字，与武秀萍论文题目完全一样。两篇论文的摘要部分也高度雷同。武秀萍论文的中文摘要曹律论文的中文摘要比如，武秀萍论文的中文摘要的第一段内容为：“在线学习（E-learning）是通过在网上建立教育平台供学习者学习的一种方式。它实现了学习者能随时随地接受教育的要求，打破了传统教学中对时间和空间的限制。随着在线学习方式的深度普及，其主要支撑环境——在线学习平台逐渐曝露出平台建设各自为政、区域教育信息化资源分布不均、学习平台间存在信息孤岛等问题。云计算的出现为有效地解决这些问题提供了一条可能的途径。”曹律论文在其中文摘要的第一段也写道：“在线学习（E-Learning）是通过在网上建立教育平台供学习者学习的一种方式。它实现了学习者能随时随地接受教育的要求，打破了传统教学中对时间和空间的限制。随着在线学习方式的深度普及，其主要支撑环境在线学习平台逐渐曝露出平台建设各自为政、区域教育信息化资源分布不均、学习平台间存在信息孤岛等问题。云计算的出现为有效地解决这些问题提供了一条可能的途径。”以上两段内容，曹律论文除了将“Learning”一词中的“L”变成大写，并去掉一个破折号之外，其他内容均与武秀萍论文相同。武秀萍论文的关键词有4个，即在线学习、云计算、在线学习平台和Google App Engine，曹律论文的关键一共5个，分别是在线学习、云计算、在线学习平台、Google App Engine和Java Web，后者只比前者多一个Java Web，其他完全一样。正文内容高度雷同再看两篇论文的正文部分，虽然两篇论文的整体结构设置不完全一样，武秀萍论文共分为五章，而曹律论文则分为六章，比武秀萍论文多出一章“系统测试”，但两篇论文正文的大部分内容都高度雷同。以第一章为例，两篇论文的第一章都是“绪论”，主要介绍论文的研究背景和研究内容。武秀萍论文第一章部分内容截图曹律论文第一章部分内容截图武秀萍论文在第一章第三小节“本文研究内容”中写道：“论文的工作内容主要分为以下三个部分：1）介绍相关的理论技术：对当前在线学习的特点与现状以及云计算的涵义、特征、优势进行分析讨论，并以Google云计算平台为例介绍云计算的关键技术、Google App Engine（GAE）的整体架构、开发环境以及提供的服务API等。2）研究分析云学习平台的体系结构和功能需求：针对当前在线学习平台构建中存在的不足，提出基于云计算构建在线学习平台的研究方案；结合云计算的三层服务形式以及当前在线学习系统的现实需求，对整个云学习平台的体系结构和功能模块进行分析与设计。3）基于GAE平台实现在线学习系统主要功能模块：利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块（用户管理、学习资源管理以及互动交流等），并对系统功能界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”曹律论文也在第一章的“本文研究内容”小节中写道：“论文主要工作内容主要分为以下三个部分：（1）介绍相关的理论技术：对当前在线学习的特点与现状以及云计算的涵义、特征、优势进行分析讨论，并以Google云计算平台为例介绍云计算的关键技术、Google App Engine（GAE）的整体架构、开发环境以及提供的服务API等。（2）研究分析云学习平台的体系结构和功能需求：针对当前在线学习平台构建中存在的不足，提出基于云计算构建在线学习平台的研究方案；结合云计算的三层服务形式以及当前在线学习系统的现实需求，对整个云学习平台的体系结构和功能模块进行分析与设计。（3）基于GAE平台实现在线学习系统主要功能模块：利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java Web技术开发了在线学习系统的主要功能模块（用户管理、学习资源管理以及互动交流等），并对系统功能界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”以上两段核心内容，曹律论文除多了“主要”两个字以外，其他内容均可在武秀萍论文中找到相同表述。再比如第二章，两篇论文的标题都是“相关理论介绍”，在这一章的开头都介绍了在线学习的概念与特点。武秀萍论文第二章部分内容截图曹律论文第二章部分内容截图武秀萍论文在“在线学习的概念与特点”一节的具体表述为：“在线学习是指以网络技术和多媒体技术为基础，通过互联网进行的学习和教学活动。它充分利用现代信息技术所提供的方便快捷的沟通机制和资源丰富的学习环境，为信息时代的学习者提供了一种全新的学习模式。这种学习模式改变了传统教学中教师对所有学生进行统一授课的教学模式，并利用互联网资源共享性的特点消除了传统教学中学习者知识来源单一的弊端。它具有网络化、个性化和可跟踪三大特点。”曹律论文也写道：“在线学习是指以网络技术和多媒体技术为基础，通过互联网进行的学习和教学活动。它充分利用现代信息技术所提供的方便快捷的沟通机制和资源丰富的学习环境，为信息时代的学习者提供了一种全新的学习模式。在线学习模式改变了传统教学中教师对所有学生进行统一授课的教学模式，并利用互联网资源共享性的特点消除了传统教学中学习者知识来源单一的弊端。它具有网络化、个性化和可跟踪三大特点。”对比发现，虽然曹律论文将在线学习的概念和特点分成两段写，但具体内容包括后面对网络化、个性化和可跟踪三个特点的表述，均与武秀萍论文完全一致。再看两篇论文的第三章，武秀萍论文第三章的标题是“基于云计算的在线学习平台架构的分析与设计”，其中一小节的标题是“需求分析”，而曹律论文第三章的大标题是“需求分析”。这一章中的多个段落都存在雷同的情况。武秀萍论文第三章部分内容截图曹律论文第三章部分内容截图比如，武秀萍论文在阐述“系统功能需求”时写道：“本文将从不同用户的角度来分析整个在线学习系统的功能需求。系统用户主要包括学生、教师和管理员”。然后在具体阐述“学生功能需求分析”时又写道：“学生用户登录系统后，进行在线学习相关功能。详细介绍如下：在线学习：可以根据自己的学习进度选择课程相关学习资料进行在线学习，浏览站点上的课件内容，学习新知识，复习旧知识。公告浏览：学生用户可以浏览站点上发布的公告、新闻。下载资料：学生用户可以在站点下载自己需要的学习资料，如课程相关软件、学习视频、教案PPT及试题等。在线测试：学生可以通过在线测试定期检查自己知识点掌握水平，主要以考卷的形式提交到系统，系统会自动阅卷，并将测试分数反馈给学生。文件上传：学生用户也可以将自己整理的资料或作业等文件上传到服务器上。学习交互：学生可以通过邮件、论坛或即时聊天工具与他人进行交流。个人信息维护：学生具有修改自己个人信息的权限。”曹律论文在“云计算在线学习平台的功能需求”小节写道：“本文将从不同用户的角度来分析整个在线学习系统的功能需求。系统用户主要包括学生、教师和管理员”。随后也具体分析了学生功能需求，曹律论文是这样表述的：“学生用户登录系统后，进行在线学习相关功能。详细介绍如下：1.在线学习：可以根据自己的学习进度选择课程相关学习资料进行在线学习，浏览站点上的课件内容，学习新知识，复习旧知识。2.公告浏览：学生用户可以浏览站点上发布的公告、新闻。3.下载资料：学生用户可以在站点下载自己需要的学习资料，如课程相关软件、学习视频、教案PPT及试题等。在线测试：学生可以通过在线测试定期检查自己知识点掌握水平，主要以考卷的形式提交到系统，系统会自动阅卷，并将测试分数反馈给学生。文件上传：学生用户也可以将自己整理的资料或作业等文件上传到服务器上。学习交互：学生可以通过邮件、论坛或即时聊天工具与他人进行交流。个人信息维护：学生具有修改自己个人信息的权限。”以上两段内容，一字不差。武秀萍论文关于在线学习平台架构的论述曹律论文关于在线学习平台结构的论述内容曹律论文的第四章内容也可以在武秀萍论文的第三章中找到相同表述。比如，武秀萍论文在第三章“基于云计算的在线学习平台架构的提出”一节开头写道：“随着在线学习模式的不断普及，越来越多的教育单位利用计算机技术和网络技术开发自己功能完善、各具特色的在线学习平台。而这些系统大多采用传统的三层架构B/S模式（即浏览器和服务器模式）来实现，如图3.1所示。这种模式的在线学习系统结构包括WEB服务层、应用服务层、数据服务层。WEB服务层提供面向用户的在线学习系统接口，其主要表现形式是通过Internet浏览器结合在线学习系统应用的操作系统为用户提供服务。应用服务层基于各类应用服务器为用户及管理人员提供对第三层数据服务层的各类操作。数据服务层则为整个在线学习系统提供数据服务。当用户通过PC或移动设备访问在线学习门户网站，进行注册、登录、学习以及资源检索等操作时，WEB服务层解析、规范用户需求信息并将用户需求发送到中间应用层服务器上，应用层服务器根据用户需求对系统数据库进行操作，获取用户需求信息，为在线学习用户提供服务。各教育机构通过这种模式纷纷构建各自的在线学习平台满足其在线学习的需求，各具特色的网络学习平台星星点点的涌现，从而使得我国教育信息化呈现‘梅花桩’的现象。”曹律论文在第四章“系统设计”中的第一小节“云计算在线学习平台的结构”写道：“随着在线学习模式的不断普及，越来越多的教育单位利用计算机技术和网络技术开发自己功能完善、各具特色的在线学习平台。而这些系统大多采用传统的三层架构B/S模式（即浏览器和服务器模式）来实现，如图4.1所示。这种模式的在线学习系统结构包括Web服务层、应用服务层、数据服务层。Web服务层提供面向用户的在线学系统接口，其主要表现形式是通过Internet浏览器结合在线学习系统应用的操作系统为用户提供服务。应用服务层基于各类应用服务器为用户及管理人员提供对第三层数据服务层的各类操作。数据服务层则为整个在线学习系统提供数据服务。当用户通过PC或移动设备访问在线学习门户网站，进行注册、登录、学习以及资源检索等操作时，Web服务层解析、规范用户需求信息并将用户需求发送到中间应用层服务器上，应用层服务器根据用户需求对系统数据库进行操作，获取用户需求信息，为在线学习用户提供服务。各教育机构通过这种模式纷纷构建各自的在线学习平台满足其在线学习的需求，各具特色的网络学习平台星星点点的涌现，从而使得我国教育信息化呈现‘梅花桩’的现象。”比对以上两段内容发现，曹律论文除了漏写一个“习”字，并将“WEB”改成“Web”，其他内容均于武秀萍论文一模一样。武秀萍论文关于“系统安全实现”的论述内容曹律论文关于“系统安全实现”内容的表述再比如，武秀萍论文第四章关于“系统安全实现”一节的一段内容为：“本应用属于多用户系统，为了保证系统的安全性，在用户请求服务时就需要对用户身份进行验证以确保用户操作的合法性。本课题使用servlet过滤器对各个页面请求进行预处理，使得不同身份的用户只能访问不同文件夹下的页面。Servlet过滤器是一个实现java.servlet.Filter接口的程序类，支持servlet和JSP页面的基本请求处理功能，但是会比这些请求优先运行在服务器上，主要用来检查进入servlet或JSP页面的请求是否合法并对非法请求进行拦截。Servlet过滤器通常是利用session对象实现权限验证的。当访问Web应用程序时，系统会为每个用户生成一个单独session对象用于存储用户的状态信息，直到用户离开web站点时对应的session才会消失。利用session对象的特点，servlet过滤器从发送请求到用户session中取得用户信息，从而判定请求操作是否被允许。”曹律论文的第五章“系统实现”中有一小节论述“系统安全实现”，其内容表述为：“本应用属于多用户系统，为了保证系统的安全性，在用户请求服务时就需要针对用户的具体身份执行验证来保证用户操作合法性。本文在线学习平台采用servlet过滤器来针对页面请求执行预处理操作，不同身份的用户群体访问不同文件夹所辖页面。Servlet过滤器本质上是一个实现java.servlet.Filter接口的一个具体程序类，支持servlet和JSP网页页面处理请求功能，会比处理请求优先在服务器上运行，主要用于检查进入servlet或JSP页面请求是否合法并对非法请求进行拦截操作。Servlet过滤器应用Session对象实现权限验证操作。当访问Web应用程序时，系统会为每位用户生成独立的Session对象用来存储具体的用户状态信息，直到用户离开Web站点时对应Session才能消失。利用Session对象特点，Servlet过滤器从发送请求用户Session中获取用户具体信息，从而进行判定请求操作能否允许。”比对以上两对发现，曹律论文和武秀萍论文的区别是非常细微的，曹律论文除了将“进行”换成了“执行”，将“才会”换成“才能”，将“是否被”换成“能否”等之外，其文字核心与武秀萍论文完全一致。武秀萍论文“总结与展望”的部分内容截图曹律论文“总结与展望”部分内容截图此外，两篇论文的“总结与展望”部分也几乎完全一致。比如，武秀萍论文在归纳完成的工作时总结了5个方面：“1.分析讨论了云计算平台，包括云计算的涵义、特征、优势以及Google云计算实现的关键技术；对Google推出的云计算应用开发平台Google App Engine做了深入了解，并在Windows XP操作系统下搭建了Google App Engine开发环境，从而加深了对Google云计算平台的理解。2.通过对当前在线学习平台构建模式的现状分析，指出系统构建各自为政、区域教育信息化资源配置不均、学习平台间存在信息孤岛等问题；针对当前在线学习平台构建中存在的不足，结合云计算的服务与特点，提出基于云计算构建在线学习系统的研究方案。3.分析讨论了基于云计算的在线学习平台的体系结构的划分，并结合云计算的三层服务形式从上而下逐层分析了各层的职责。4.结合当前在线学习系统的现实需求，对在线学习系统的各个功能模块的数据模型、业务流程等进行详细的分析与设计。5.利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块，包括用户管理、学习资源管理以及互动交流等模块，并对系统界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”曹律论文关于论文完成工作的总结的具体表述为：“（1）分析讨论了云计算平台，包括云计算的涵义、特征、优势以及Google云计算实现的关键技术；对Google推出的云计算应用开发平台Google App Engine做了深入了解，并在Windows XP操作系统下搭建了Google App Engine开发环境，从而加深了对Google云计算平台的理解。（2）通过对当前在线学习平台构建模式的现状分析，指出系统构建各自为政、区域教育信息化资源配置不均、学习平台间存在信息孤岛等问题；针对当前在线学习平台构建中存在的不足，结合云计算的服务与特点，提出基于云计算构建在线学习系统的研究方案。（3）分析讨论了基于云计算的在线学习平台的体系结构的划分，并结合云计算的三层服务形式从上而下逐层分析了各层的职责。（4）结合当前在线学习系统的现实需求，对在线学习系统的各个功能模块的数据模型、业务流程等进行详细的分析与设计。（5）利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块，包括用户管理、学习资源管理以及互动交流等模块，并对系统界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”以上两段内容一字不差。湖大回应：此前未接到举报，掌握证据后启动核查虽然曹律论文和武秀萍论文有超大面积的雷同内容，但两篇硕士学位论文均有《原创性声明》。两篇论文的作者均表示，自己的硕士学位论文是在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除已注明引用和致谢的地方外，不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。两篇《原创性声明》中均带有作者的个人签名和日期。由于论文完成时间上，曹律论文比武秀萍论文晚了3年，完成于2016年5月的曹律论文涉嫌抄袭武秀萍论文。澎湃新闻从湖南大学研究生院官网了解到，为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，提高研究生培养质量，维护学校学术声誉，该院2015年5月发布了《湖南大学研究生学术道德规范实施细则》（以下简称“《细则》”）。《细则》明确，“在撰写学位论文及进行其它学术活动时，应充分检索相关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权，不抄袭、剽窃他人的研究成果”。《细则》还规定，严重违反学术道德、影响恶劣者，学校视情节给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。已经授予学位者，学校将撤销所授予的学位，并刊登撤销学位公告。研究生指导教师是研究生学位论文审查的第一责任人，一般为论文的通讯联系人，要以高度的责任心切实履行审查责任，做到实事求是，科学求真，为人师表，在科学研究和学术活动中加强自律，加强对研究生的学术道德教育。导师对研究生管理失职，致使研究生违反学术道德规范，学校将视情节给予导师通报批评、暂停招生三年、取消导师资格等处理。来自湖南大学研究生院官网的另一则通知显示，2015年6月，为进一步加强湖南大学研究生学位论文质量的管理工作，营造良好的学术环境，促进学术诚信，研究生院引进使用万方数据“相似性检测”系统。其中，这份通知明确，硕士学位论文检测由各学院负责，含研究生秘书签名并加盖学院公章后再由导师签名（复制比在5%以下的可不签名）确认的万方数据学位论文检测报告单首页（纯外文撰写的学位论文可不检测）作为附件放入学位申请材料袋中。文字复制比较高的硕士学位论文将列入校硕士学位论文抽检重点抽查范围。在湖南大学出台多个文件严把研究生学位论文质量关之后，湖南大学软件学院软件工程专业2016届硕士毕业生曹律的硕士学位论文还是被举报涉嫌大面积抄袭。针对曹律论文涉嫌抄袭一事，澎湃新闻先后联系了湖南大学软件学院、新闻传播与影视艺术学院，以及研究生院学位与学科建设办公室。湖南大学软件学院和新闻传播与影视艺术学院相关办公室的工作人员均向澎湃新闻记者明确，硕士研究生的学位论文质量由其指导教师直接负责，将对此事做进一步了解。湖南大学研究生院学位与学科建设办公室的相关负责人则对澎湃新闻表示，此前从未接到过关于曹律硕士学位论文抄袭的举报，会在掌握较为具体的抄袭证据后，启动相关调查。

为方便22届湖大新传专硕童鞋的复习，云潇考研特意为大家准备最强的专硕真题与参考书知识点的对应关系，以此提供科学的复习方向！私戳，还有22考情，湖大新传近6年真题及解析等冕费给你哦！等你来撩！440科目真题与参考书的对应//《传播学教程》2016年湖大440名词解释双重偶然性——第一章第二节2016年湖大440名词解释元传播——第十二章第四节2016年湖大440简答内容分析法——第十五章2016年湖大440简答媒介素养研究——第十二章第五节2016年湖大440简答流言——第六章第二节2017年湖大440名词解释符号解读——第三章第一节2017年湖大440名词解释群体暗示——第六章第二节2017年湖大440名词解释休眠效果——第十一章第三节2017年湖大440简答外部公众——第八章第三节2017年湖大440论述受众的权利理论——第十章第二节2017年湖大440论述把关人——第八章第二节2018年湖大440名词解释大众传播——第一章第二节2018年湖大440名词解释情境意义——第三章第二节2018年湖大440 简答题舆论领袖——第十一章第二节2018年湖大440简答题社会传播总过程理论——第四章第二节2019年湖大440名词解释传播权——第十章第二节2019年湖大440简答题信号和象征符——第三章第一节2019年湖大440论述题受众对媒介活动进行社会监督——第九章第一节2020年湖大440名词解释名词解释霍夫兰——第十四章第一节2020年湖大440简答受众的权利理论——第十章第二节2020年湖大440简答施拉姆的大众传播社会功能——第七章第一节2020年湖大440简答媒介——第二章第二节2021年湖大440简答大众——第十章第一节2021年湖大440论述技术与社会关系——第八章第一节//《新闻学概论》2016年湖大440名词解释宣传价值——第十八章第四节2016年湖大440名词解释发行量稽核——第九章第三节2017年湖大440名词解释舆论——第四章第三节2017年湖大440简答题大众传播媒介的正负效应——第十章第二节2018年湖大440名词解释UGC——第七章2018年湖大440简答题大众传媒对经济发展的促进作用——第十三章第三节2019年湖大440名词解释4C理论——第十六章第一节2019年湖大440简答新闻真实——第三章第一节2019年湖大440论述新闻事业发展规律——第八章2020年湖大440名词解释通讯社——第八章第三节2020年湖大440论述新闻媒介与舆论导向——第四章第三节2020年湖大440论述信息主权——第十三章第三节2021年湖大440简答题宣传价值——第十八章第三节2021年湖大440新闻客观性——第三章第一节//《新闻事业经营管理》2016年湖大440名词解释媒介人力资源——第九章第一节2016年湖大440简答媒介特有资源——第二章第二节 第八章 第九章2016年湖大440论述新媒介集团品牌发展——第八章第四节2017年湖大440名词解释媒介产品的延伸——第三章第四节2018年湖大440简答题无形资产转化与IP经营——第八章第四节2018年湖大440论述题受众对媒介产品需求类型——第三章第二节2019年湖大440名词解释三网融合——第三章第六节2019年湖大440名词解释U型结构——第十二章第三节2019年湖大440名词解释媒体资产——第十章第二节2019年湖大440简答题英国广播公司公众化的特点——第十三章第一节2019年湖大440简答题媒介市场细分——第三章第三节2020年湖大440名词解释理念识别——第八章第二节2020年湖大440名词解释后期制作——第五章第三节2020年湖大440简答美国广播电视融合模式——第十三章第一节2020年湖大440简答媒介产业——第一章第一节2021年湖大440名词解释公共关系——第八章第三节2021年湖大440名词解释社会效益——第二章第二节2021年湖大440名词解释媒体资产——第十章第二节2021年湖大440简答题——第九章第四节//《新闻采访与写作》2016年湖大440名词解释新闻敏感——第二章第二节2016年湖大440简答导语——第十章第二节2017年湖大440名词解释特写——第十三章第一节2017年湖大440名词解释闭合式提问——第四章第一节2017年湖大440简答如何在新闻报道中使用民意调查 第五章第三节2017年湖大440 简答题 网络新闻标题 第八章第四节2018年湖大440名词解释 （消息）完整结构 第十章第一节2018年湖大440名词解释新闻小故事 第十三章第一节2018年湖大440名词解释特写 第十三章第一节2018年湖大440名词解释编者按 第十五章第一节2019年湖大440简答题新闻线索 第二章第一节2019年湖大440简答题消息背景 第十章第四节2021年湖大440名词解释隐性采访 第五章第一节图片440科目真题特征分析及复习方向总体来说，考察知识点以课本为主，大部分考点均可在课本中锁定其位置，基本没有超出课本以外的偏题或难题，即使是新知识点，也与课本偏离不大，并且也是传统知识点，可通过平时对相关热点的的复习与积累来应对。在知识点分布上，在课本可考察的知识点中，《传播学教程》有24个，《新闻事业经营管理》有19个，《新闻学概论》有14个，《新闻采访与写作》有13个，传播学与媒管所占的知识点较多，在复习上需要侧重对传播学与媒管的知识点。需要注意的是，湖大每年都会有一些老题重现，如2017年考察受众的权利理论的论述便重新出现在了2020年的简答题中，2019年考过媒体资产的名词解释又原题呈现在了2021年的名词解释之中，也会有一些学硕考过的题出现在后几年专硕的题中，因此，对学硕及专硕的真题把握也是相当有必要研究的，一般来说，近五年真题的研究价值较大。在论述题上，不同于其它非常追热点的院校，湖大论述题的备考要以课本为重点，专题的整理也要优先整理传统的知识点，总结相关案例，然后再整理近几年的热点，对于论述题的备考，仍然要多翻看学硕近几年的考题，因为专硕和学硕的考点有相通之处，以做到对老师爱考、常考的知识点心中有数，以合理安排复习重点。此外，冷门知识点或小知识点也会被考察到。一些在考生中认为不是必背或者属于次重点或弱重点的知识也会被提上试卷，如2017年的简答外部公众，2018年的名词解释情境意义，2020年的简答美国广播电视的融合模式等等，这些属于较为偏僻知识，或者从属于大知识点的小点，因此在复习的时候不可囫囵吞枣，需要全面、细致地掌握知识。图片334科目真题特征分析及复习方向湖大专硕334的题可分为这样几个板块，消息、评论、媒管、法规、策划，这其中消息或采访提纲约占25-35分，评论约占25-35分，策划约占30分，媒管约占30分，法规约占30分，从分值来看，分布较为均匀，因此每个部分的复习都需要下力气，不能偏废。关于消息或采访类型，在所考过的所有题目（9个）中，会议新闻为6个。因此大家在平常的联系中要有意识地多练习会议新闻，但也不应对其它类型完全忽视，剩余三个分别是贵州仁义哥、北京大兴火灾（2018）以及岳阳扶贫干部（2021）。此外，我们还可以分析材料的发生时间，如世界社会保障峰会发生于2016年11月，大兴火灾发生于2017年11月，第五届世界互联网大会发生于2018年11月等等，可以看出材料集中在11月或12月，我们也可以适当关注在这个时间段举办的会议或发生的大事。在备考时，则可以关注一些主流媒体的报道，如人民日报、光明日报等媒体官网，对其报纸数字版的消息内容加以阅读参考。不同于消息，评论所选取材料较为多元，有涉及教育学术（2016教授公开信+2014“学霸”头衔）、会议（2017世界保障峰会+2019世界互联网大会）、社会（2011奶粉质量+2012生鲜乳指标+2015年雷楚年犯罪）、灾难（2018大兴区火灾），因此大家在平常的练习中对各个类型都要涉及到，做到游刃有余。在材料的时间点上，可以看出也集中在11月或12月，而且从2017、2018、2019年的考察情况来看，近几年有把消息、评论、报道策划集中到一个材料的趋势。另外，新闻评论要特别注意的一个是，连续2年（2020年和2021年）在334科目没有考察了，虽然不代表未来不考，但需要在消息和策划方面投入更多备考精力。媒管的出题套路通常是给出一段材料，这段材料一般是关于传统媒体数字化转型、新媒体发展以及媒体融合的材料，以前的考题材料都较长，2019年之后材料较短，问题也是比较常规的是什么、为什么、怎么做三种问题，在材料中也出现过重复考的现象，如2011和2013年的羊城晚报数字化战略，虽然材料略有不同，但是答题思路都一样的，因此，在备考时，传统媒体数字化转型、新媒体发展以及媒体融合的论文需要多关注。法规方面的出题套路有两种，第一种是给出一段材料问2-3个小问如违反了哪些法规，什么原因以及给出建议等。第二种则是给出一段材料，问这其中反映的有关法律规制问题。在以往考过的真题中，肖像权出现2次、新闻敲诈出现2次、隐私权出现1次、名誉权出现1次、媒介审判出现1次、虚假新闻出现1次、广告规制出现1次，著作权考察过1次，因此，可按照专题进行整理，对已经重复考过的题目务必熟练掌握。私戳，还有22考情，湖大新传近6年真题及解析等冕费给你哦！等你来撩！

天任启航考研高分学员简介谈谈考研那些事我今年考的是湖南大学的结构工程，下边我就自己的复习给大家谈谈经验。选择考研，先送大家两个词：踏实、坚持。不要小看这老生常谈的两个词，考研过程中很多人都输给了这两个词。对于理工科的学生来说，“踏实”很重要，对于每个知识点，弄懂就是彻彻底底的懂，不要“你感觉怎么样”，要理解每个知识的本质，不能有一点的含糊。送大家一句话(哈工大的校训)，“规格严格，功夫到家”。我认为这句话对于理工科的考研学生再适合不过了。我考的是力学，对于力学，我强调的就是本质、本源。再说“坚持”，我身边有很多同学，考着研考着研就去找了工作，还有同学在考研前两个月承受不了每天的巨大压力，放弃考研。我想说的是既然选择考研，你就要做好承受巨大压力的准备，一定要坚持到最后。一、确定报考学校这个过程我就不必多说了，根据自己的专业，充分利用假期，搜集资料，和学长、老师等交流，七月份之前一定要确定报考院校。很多专业暑假期间就开始复习专业课。二、初期复习3月——7月这个阶段只需要复习数学和英语，其他的先放着不动。不要急着做真题，这是一个打基础的阶段。数学我建议课本配着李永乐的《复习全书》一块看，不要一味地抠课本，课后习题就不用做了，强烈建议不要花太多时间在课本上。课本上的知识是很基础，但是一般人挖掘知识的能力都是有限的，你挖掘不出多少东西的，直接配着《复习全书》做吧。《复习全书》对大多数同学来说难度还是很大的，做起来很痛苦，挖掘深度远大于考研真题的深度。对于复习基础阶段，《复习全书》是全国考研学子都认同的。在七月份之前，尽量认认真真、踏踏实实先把《复习全书》给弄一遍。《复习全书》一天一般人也就弄个十来页，共六百多页，差不多一个半到两个月。复习数学是要特别注意相关的定义、定理、性质。定义、定理、性质中又要格外注意要求的条件，真题考的是很细致的，适用条件往往是出题点，一般人又很容易忽视。数学一般是靠做题来记这些知识点的。对于数学，很多知识点记住结论就能做出题，不用追究其本源。英语这个阶段除了上课、复习数学，所剩时间已经不多了。先背单词，买一本考研词汇书，我觉得用哪本书都无所谓。背单词，不要磨蹭，速度。我的建议，纯粹的背单词就行了，不用过多的看下边注解，当然，很多同学建议大家看注解，便于记忆理解，这就大家看自己具体情况吧。背单词，第一遍，一个月足以。这个过程中，要着重标记出自己比较陌生的单词。建议大家五月份之前完成。接下来五月份，开始单词第二遍，要保证在正式做真题的时候有一定的单词量。并且保证每天四十分钟到一个小时的长难句，培养语感，同时培养自己分析长难句的能力。强烈建议，这个过程一定不要省，这对英语不是太好的同学至关重要。每天都要坚持，不能间断，长难句要保证一定的量才会有效果。进入六月份，开始做阅读模拟题，推荐张剑的黄皮书，每天两篇，主要是分析长难句、背单词，找阅读的感觉，建议不用深究做错的题，毕竟不是真题，跟真题的出题思路还是有一定差距的。模拟题做一个月，足以。政治、专业课：七月份之前暂不动三、提高强化阶段及冲刺阶段7月——1月这个阶段是考研复习之中至关重要的时段，正式开始大强度的复习。数学强烈建议上启航数学的暑期强化班，张宇的高数、李永乐的线代、张伟的概率论，都是真心不错的。数学暑期强化班让我受益匪浅，真的强烈推荐。(我不是给启航做广告，这个真的不错。)七月份一个月的时间，完成《复习全书》第二遍的复习，第二遍复习要比第一遍快的多，一个月足以。第二遍复习的时候，你会觉的第一遍复习的似乎什么都忘了，不要慌，纯属正常情况，数学的知识点有一个慢慢拾起的过程。完成《复习全书》第二遍的复习，你已经对数学基础知识做了比较全面的把握。进入八月份，用启航发的资料，张宇的《高数辅导讲义》、李永乐的《线代辅导讲义》、张伟的《概率论讲义》，作为对《复习全书》的补充。到九月中旬完成。其实两本书的线代部分都是大差不差的，都是李永乐的书，个人认为《线代辅导讲义》比《复习全书》上这部分总结的好，复习线代部分的时候可以直接用《线代辅导讲义》。这个阶段，两本书相互对照，特别注重总结：1、两本书都强调的比较重要的知识点，2、不熟悉的知识点，3、容易被遗忘的知识点，4、比较经典的题目，5、自己做的时候没有思路的题目。九月中旬到十月十号，做《660题》或者张宇的1000题，这些题还是很有水平的，认真做，认真分析。《660题》跟《复习全书》是配套的，《1000题》我没做，不过听同学说还不错。做题的过程就是查漏补缺知识点的时候。如果你每天坚持按照上面的步骤来，我觉得时间还是很充裕的。对于复习比较慢的同学，有的同学七月份才开始《复习全书》，不得不说，这进度实在太慢。对于这样的同学，如果报了启航的数学暑期强化班，建议不用再看复习全书了，直接跟着启航的课用它的资料(启航的数学资料还是很不错的)。《复习全书》一个突出的特点就是知识点多且杂，对于有充裕时间的同学用《复习全书》巩固基础是再好不过的，但是对于复习进度比较慢的，就直接用启航配套资料吧，知识点比较明晰，针对性更强。这个过程在八月二十号必须完成，复习过程中着重标记自己看起来比较吃力的知识点。八月二十号到九月中旬，启航资料的第二遍复习。这个过程要加强总结，总结内容在上边已经提到。这些同学注意了，你足足比别人少复习了一本《复习全书》，效果肯定不好。接下来，九月中旬到十月十号，做《1000题》吧，别做《660题》了，《660题》跟《复习全书》是配套的，若没做全书，做660题会感觉很吃力的。十月十号，必须开始做真题，三天两套，15套真题，25天足以。这个过程，一定要注重总结，不要浪费了真题：1、自己经常出错、经常遗忘的知识点，2、考研常出的题目类型，比如线代、概率题目类型就比较固定，高数部分题型比较灵活，自己要善于总结，3、自己做题经常忘记的方法、思路，4、自己做题经常出错的原因认认真真做完、分析完五套真题以后，要开始控制时间来做题了，考研数学经常时间不够用，必须训练自己在规定的时间内保证足够的正确率。十一月十号前必须完成真题的第一遍复习，接下来第二遍，用李永乐的《考研真题解析》，分章节，按题型来做，看每个知识点这些年考题都是怎么考的，当然这个阶段，也要加强总结。十二月份前完成这一阶段的复习。接下来全面进入冲刺阶段。这个阶段还是要做模拟题的，模拟题的难度一般要高于真题，每天要保证三个到四小时的数学复习时间。大量做题，是这一阶段的关键。考前是需要做点比考试难度大点的题的，一方面是训练自己的心理素质，千万不要到了考场上一遇见难题就心里发毛。模拟题，6套左右，不建议太多。这个时候，模拟题和真题掺着做，但记住真题是根源。这个阶段，一方面要不断地总结，这是最后查漏补缺的机会了，另一方面要把自己以前总结的东西再回顾一遍。记住，最后一个月，数学是一定要大量做题的。如果这样扎扎实实把数学过一遍，我觉得不出什么意外，数学不会出什么问题。英语在单词和长难句都有一定积累的基础上，七月份开始研究真题阅读A部分，先做05年之前的，这之前的题型以及难度和后边这些年的都有很大区别。(建议留出两年真题到十一月份再做，不要留最近两年的。)每天一篇，单词、长难句，遇到不会的、不熟的一定要各个攻破。这个时期，单词就以真题为主，单词书里的单词也要适时温习。一定要攻破里边所有的生词、长难句以及文中的信息，做完题以后一定要认真琢磨每道题的做题思路、选项特点，以及自己的出错方向。建议使用《考研真相》，这本书每篇阅读后都附有生词解析、长难句分析、可以用到作文中的句子句型。大约在九月份之前完成这项工作。这个阶段留两个月的时间，就是希望大家可以真正踏踏实实的过真题，为自己打好基础。这个阶段建议听启航王若平对阅读的讲解。九月份，开始真题第二遍，一个月的时间，这个时间在第一遍的基础上对单词、长难句进行进一步的加强，最主要的任务是分析出题思路、选项特点、自己容易出错的方向。并且适当背诵、积累阅读中可以用到作文中的句子句型。十月份，一个月的时间，将新题型、翻译、完型给弄完。对于一般同学来说，新题型和翻译是重点。对于新题型，关键是认真研究每种题型的做题方法、做题思路;对于翻译，在你以前对长难句把握的基础上研究真题，积累每种句型的翻译方法。至于完型，不建议花太多时间，这是一个付出跟收获极为不平衡的题型，每年这个题型普遍得分偏低，建议就将05年以后的真题这一部分给完全搞懂就行，以前部分太简单，不适合现在的考研。进入十一月份，这个阶段其他课程会占用你大部分的时间，但每天要保证两个到两个半小时的英语学习时间。真题第三遍，地毯式学习真题，将真题中的常用句型、核心词汇放到一块进行记忆扫盲，这个时候按题型分类再做一遍真题，这个工作做完以后你对考研阅读会有不一样的感觉。十一月中旬，限制时间，将留下到的两套真题按实战模式给完成。当然按照以前分析真题的方法，将这两套真题认认真真地分析完成。这两套真题切莫留到十二月再做，到时候时间不够，白白浪费了两套真题。十二月份，开始先准备小作文，每天阅读A部分是不能间断的，关键是找感觉，不能让自己手生了，每天新题型、翻译、完型间隔着进行。至于大作文，以前在分析真题的时候，《考研真相》后边是附有阅读中能用到作文中的句子句型的，在这个基础上强烈推荐商志的《传奇作文班》，市面上的作文书句子句型都太老套了。最后三星期，是需要做两套模拟题的，真题做了三遍，已经熟透了，需要做些新的题来冲击自己的大脑，千万不要让自己到考场上了，看到新题迟迟进不了状态。注意考前的几天一定要每天都做点题(不限什么题)、动手写写作文，关键是保持感觉，不要让自己手生。我今年惨烈的教训，后来几天就没看过英语，以至于到考场上突然写不出来单词，很久才进入状态。提醒大家，到最后几天，复习英语一定要动手，不要只是看。政治建议八月份开始，不要太迟了。买一本大纲解析，推荐肖秀荣的资料，跟着肖秀荣的资料来，8、9、10月份关键是选择题，政治考的知识点太多，不要同时用多个人的资料，用一个人的可以帮助你从头到尾覆盖考点。选择题，特别是多项选择，可是考研政治中拉分比较严重的题型，这三个月一定要把选择题打好基础。十一月份，继续跟着肖秀荣的资料来，这个时候就要开始做题了，大题自己要适当地写写，对照真题，寻找做题思路。特别是马哲部分的大题。其他部分的大题我觉得就不用研究往年真题了(政治更新太快，往年的已经不适用了)。这个阶段建议背启航的冲刺班讲义、《风总劲草核心考点》。十二月份，这是政治复习最重要的一个月，进入狂背阶段。12月初，狂背冲刺班讲义，总结答题技巧。12月20号左右，开始狂背肖秀荣四套卷、任汝芬的模拟题，(大题选择题都要背)，这两个是必背的。考场上你就会发现真的是受益匪浅。专业课(我考的是结构力学，这部分仅供土木考结构力学的同学参考)结构力学，建议八月份开始复习，用你报考学校指定的教材，一定要先大致看看真题、咨询咨询学长学姐，明确考试的范围，不同的学校考试范围可能会有所不同。第一遍，做课后题。强调：对于力学，必须究其根源，明白本质，千万不能用你的感觉来判断。如果你只记做题方法做题步骤，这对力学完全是不行的，只要题型一变，你就很难应付。如果你对力学不感兴趣、没有感觉，建议就别学这专业了。九月十号必须完成课后习题，接下来做于玲玲的《结构力学》，这本书考结构力学的同学都是人守一本。这本书非常不错，一定要认认真真地过一遍。十月十号完成。接下来可以先做三套左右报考学校专业课的真题，把握本校出题的难度及出题思路、出题风格。大约一个星期的时间。接下来于玲玲《结构力学》第二遍，这个阶段根据自己学校的出题风格有针对性的再复习一遍，另外注重总结，各个知识点的本质、每种题的做题方法。这个过程半个月就差不多了。十一月份开始全面做报考学校的真题，这个过程中一定要很注重总结，总结自己容易遗忘的知识点，总结自己容易出错的地方，加强计算能力。对于力学，千万不要让自己死在了计算上。遇见有迷糊的，一定要及时补上，不能有半点含糊。十二月份，真题第二遍，认认真真把真题再做一点，跟自己第一遍做的加以对照，还是强调总结易错点、遗忘点。中旬到考前，第三遍，将每种题型放到一块进行研究。这个时候，我觉得有必要再将于玲玲的《机构力学》再全面的复习一遍，建议用时两天，主要是为了全面的再过一遍知识点，这时候你会对结构力学脉络结构非常清晰。这里强调：真题最少三遍，另外这些年各个学校动力学部分题目都有所偏难，建议动力学部分做些比真题难点的题目。希望这些对学弟学妹能有所帮助，祝大家考研顺利。学姐感言如果你选择了，那就不能后悔，更不能三心二意，自己要对自己负责，做出了选择，相信自己选择，那么剩下的就是justdoit!免责声明：本站所提供的高分学员经验，来源于天任启航考研历年优秀学员感言，由本站编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用，不涉及商业盈利目的。如涉及问题，请联系本站管理员予以更改或者删除。

湖南大学硕士论文涉嫌抄袭国家自然科学基金申请书一事持续发酵。3月27日，一名云南财经大学教师爆料称，自己的博士论文在查重过程中，与湖南大学刘梦洁完成于2018年4月的硕士论文《腐败对我国企业逃税的影响研究》累计重复了15626字。该教师称，这部分重复内容是其在2017年提交的国家自然科学基金申请书中的相关内容，而该硕士的导师正是当年自己申请基金项目的评审。↑刘梦洁硕士论文《腐败对我国企业逃税的影响研究》部分截图↑云南财经大学教师列出的抄袭证据红星新闻记者了解到，评审专家可自愿申请或推荐，经过审核后聘用进入专家库，每个受理项目都是从专家库中随机选择同行专家，由基金委发送评审材料，整个过程有严格的保密程序。而评审完毕或者无法评审的，应当及时退回、删除或者销毁评审资料，不得擅自留存，更加严禁抄袭、剽窃或者扩散申请书中的内容。违者情节严重的，将通报批评，并不再聘请其为评审专家。涉事教授称不知情 可能学生自己偷看云南财经大学一教师表示，2017年3月，自己以“腐败对企业逃税的影响效应研究”为题，申请了国家自然科学基金项目，因为有一位评委反对而没有通过。之后，这个项目作为其博士论文选题仍在继续进行。2019年3月21日，当其完成博士论文写作进行查重时发现，其博士论文与一篇题为“腐败对我国企业逃税的影响研究”的硕士论文累计重复了15626字，这篇硕士论文由湖南大学刘梦洁完成于2018年4月。该教师经过仔细对比，发现该硕士论文剽窃的正是其2017年国家自然科学基金申请书中的相关内容。↑云南财经大学教师列出的抄袭证据“由于她的剽窃行为，严重影响了我博士论文的重复率及学术声誉。”该教师认为，刘梦洁的剽窃行为不同于一般的学术剽窃，因为剽窃的是有保密规定的国家自然科学基金项目申请书。而更戏剧化的是，“刘梦洁的硕士生导师洪源副教授正是2017年国家自然科学基金项目申请的评审专家。”受到保密的自然科学基金项目申请书为何会被剽窃？据该教师在朋友圈称，发现论文被抄袭过后，洪源教授曾对其表示自己不知情，可能是学生自己到他办公室拍下的。但该教师对此理由表示愤怒：“她偷看了你办公桌上我的申请书，但硕士论文总要你签字同意才能答辩和申请学位吧。”重复字数上万 最高重复率达四成该教师贴出的“腐败对企业逃税的影响效应研究”一文，显示为国家自然科学基金申请书（2017版），编号为7176030261；而该硕士论文在知网的截图，导语内容与该教师的申请书多处重复，但目前该硕士论文已从知网撤销。根据该教师和疑似抄袭的“腐败对我国企业逃税的影响研究”查重比对，两篇文章在标题上仅仅相差“效应”二字，且在内文出现了大段红色标注，属于高度相似内容。其中第二、三两部分重复率高达23.6%、25.6%，全文累计重复了15626字。↑云南财经大学教师列出的抄袭证据今（29）日，爆料教师梳理了事件发生的经过，称在3月21日晚10点就联系上湖南大学并提交相关证据，并强调次日就是其博士论文查重及送审日期，对方承诺会尽快处理此事，但迟迟未给答复。3月22日该教师联系国家自然科学基金监督部门反映情况并提交证据。3月23日该教师与涉嫌抄袭的学生刘梦洁及其导师洪源会面，表示愿意接受道歉，但要求其正视自己的问题，并承担责任。但此事仍未能得到解决，直到在网络上发酵。↑云南财经大学教师梳理事件发生的经过3月28日，云南财经大学学术委员会表示，该校教师确实向他们反映了这个情况，并召开会议听取了该教师对相关情况的陈述，称将继续关注此事，并配合相关部门进行调查。同日，湖南大学研究生院也回应称，已经立即成立专门工作组展开核查，结果将及时公布，一经查实将依法依规严肃处理。↑湖南大学在其官方微博回应“抄袭事件”评审资料属于保密内容 不得擅自留存红星新闻从国家自然科学基金委员会官网了解到，国家自然科学基金作为我国支持基础研究的主渠道之一，面向全国，重点资助具有良好研究条件、研究实力的高等院校和科研机构中的研究人员，对于科研人员极为重要。为了维护基金项目申请的公正性，在项目通讯评审中，基金委都是从专家库中随机选择同行专家，具体方式是，基金委向评审专家发送评审材料，评审专家根据评审标准作出判断、撰写评审意见并反馈，整个过程有着严格的保密、回避规定。根据《国家自然科学基金项目评审回避与保密管理办法》（2015年5月审议通过）第三章保密条例，自然科学基金委工作人员、评审专家应当对其依职权知晓的项目评审信息进行保密，不得利用职务便利，非法获取或披露其他项目评审信息。其中，申请项目的相关信息、评审专家名单及基本情况、评审意见、评审结果等都属于保密内容。而《国家自然科学基金项目评审专家行为规范》（2014年12月2日委务会议审议通过）第十一条则明确指出，评审专家应当尊重和保护申请人的知识产权，严禁抄袭、剽窃或者扩散申请书中的内容。评审完毕或者无法评审的，应当及时退回、删除或者销毁评审资料，不得擅自留存。湖南大学官网显示，洪源为该校经济与贸易学院财税系副教授、博士生导师，研究领域为财税理论与政策、政府债务风险管理、财政绩效管理、公共预算管理，主持过多个国家自然科学基金项目。但红星新闻拨打该教授办公室电话一直无人接听。根据2015年通过的《国家自然科学基金项目评审专家工作管理办法》，聘请担任评审专家的条件包括，具有较高的学术水平、敏锐的科学洞察力和较强的学术判断能力；具有良好的科学道德，作风严谨、客观公正、廉洁自律等。评审专家人选可以由其个人或依托的单位向自然科学基金委推荐，由基金委审核决定是否聘用，也可以由基金委直接聘用符合条件的科学技术人员。而若评审专家“披露未公开的与评审有关的信息的”“对项目申请不公正评审的”“利用工作便利谋取不正当利益的”，自然科学基金委将给予警告，责令限期改正；情节严重的，通报批评，并不再聘请其为评审专家。红星新闻记者 蓝婧编辑 杨渝彤

复试分数线问：初试成绩是否达到学校线就可以进入复试？答：初试成绩不仅需要达到学校线，也需要达到学院学科、专业分数线，才能进入复试。问：今年硕士研究生复试具体考核什么？答：具体考核内容请注意查看湖南大学研究生院官方网站发布的各学院复试细则。复试工作安排问：硕士研究生复试时间如何安排？答：我校2020年硕士研究生复试将于5月中旬陆续开展，具体时间以学院通知为准，请考生及时查看报考学院官网的最新通知。问：复试采用何种方式进行？答：出于疫情防控需要，我校2020年硕士研究生复试方式原则上采取远程网络复试，具体安排请注意查看湖南大学研究生院官方网站和微信的推送。问：复试名单什么时候公布？答：我校各学院将5月6日起陆续发布硕士研究生招生复试名单，考生可自行至报考学院的网页上查询。问：我报考的专业是否增加了招生计划？答：我校已根据教育部实际计划数下达到各学院，具体各专业招生人数可参看各学院复试细则或直接咨询相关学院。问：今年硕士研究生的复试差额比例多少？答：我校各学院在学校复试分数线基础上，实行差额复试。在合格生源充足的情况下，复试考生人数与招生规模比例一般不低于120%。问：复试资格审查材料如何提交？答：1.鉴于疫情防控需要，各学院对考生复试资格的审查将通过审核考生提交的电子版材料进行，对不符合规定或弄虚作假者，一经查实，取消复试及录取资格。2.若学院对考生的学历（学籍）信息提出疑问，考生应积极配合在规定的时间内完成学历（学籍）核验并提交经权威机构认证的证明材料。3.拟录取考生待入学报到时，招生院（所）对其有效身份证件、学历学位证书、学历学籍核验结果等报名材料原件及报考资格进行再次审查，对不符合规定或弄虚作假者，一经查实，取消入学资格。入学后3个月内，对所有考生进行全面复查。复查不合格者，取消学籍。问：学生证等材料在学校拿不出来怎么办？答：如受疫情影响拿不到相关材料，可以选择其他材料进行佐证，比如用学信网学籍在线验证报告替代学生证。若部分材料确实无法提供，可先参加复试，但考生必须保证相关信息的真实性。如弄虚作假或不符合报考条件，无论何时，一经发现，将取消复试、录取资格，并按照相关法律法规严肃处理。问：考生应该如何准备复试设备和环境？答：1. 网络远程复试考生应按学院要求备妥软硬件条件和网络环境，提前安装指定软件，并按学院要求时间配合完成网络远程复试软件测试，考生需提前下载好谷歌Chrome浏览器。2. 用于面试设备【主机位】：笔记本电脑或台式机，【辅机位】：手机或笔记本或台式机或PAD等平板设备，并确保摄像头、麦克风及扬声器或音箱等可正常使用。如使用手机设备，须保障面试过程中手机网络顺畅。3. 面试场地应相对独立、整洁，保证照明良好、不逆光，环境安静，可视范围内不能有任何复试相关资料，不得出现除考生外的其他无关人员。4. 请参看各学院公布的复试细则中的其他要求。如有困难，及时向学院反映，做好沟通。问：复试前有什么需要注意的？答：1. 请利用复试前的时间尽可能准备符合要求的设备，测试好网络，安装好电脑、手机上的软件。2. 根据报考院系通知的复试时间，提前在线候考，预留充足时间调整设备、软件、检查考场内务，按照学院要求调整机位，确保考试能够顺利开始或进行；3．按要求参加报考院系组织的考前模拟演练，记住报考学院技术保障人员的联系方式，以便遇到突发状况时可以及时与报考院系取得联系。问：复试中需要注意什么？答：1. 复试试题按国家机密级事项管理，严禁在复试过程中录屏、录音、直播、摄影、摄像，严禁以任何形式传播与复试相关的内容和信息，严禁将会议号泄露给他人。2．复试时保证桌面整洁，不能放置与考试无关的任何物品。要把房间内发声的东西都处理好，包括拔掉电话线、关闭电脑或手机上的其他一切功能，避免来电、闹钟、屏保、敲门声之类可能带来的打搅。复试全程音频视频必须全程开启，考生全程应正对摄像头、保持坐 姿端正，保证摄像头可清晰拍摄到上半身，考生不得佩戴耳机，眼睛不可离开屏幕，不可切换面试界面；3．复试全程没有考官允许，考生不得无故离开摄像头。复试期间不得以任何方式查阅资料，不得接触键盘、鼠标等输入设备，不得使用其他与考试无关的软件。4. 学院有特殊规定者，以学院规定为准。问：复试结果何时公布？答：复试结束后，各学院会尽快核算考生复试成绩，并在学院官网及时公布，同时按照招生计划，考生总成绩确定录取情况。待学校复试工作结束后，拟录取名单将统一在我校研究生院网公示。问：若参加网络远程复试确有困难怎么办？答：复试前我校各学院会与考生逐个确认并进行考试准备情况测试，若考生在场地、设备准备方面确有困难，应及时向报考学院说明情况。问：如果在考试过程中出现了网络故障怎么办？答：复试过程中，一旦出现网络或系统故障，请不必慌张，要配合评委和工作人员的要求。如果系统出现问题，要迅速切换到备用系统。如果网络条件实在不能完成考试，应立刻和学院取得联系，学院将会根据实际情况作出安排。复试调剂工作问：各专业复试分数线公布了，是否接受调剂？答：所有全日制专业不接受调剂。第一志愿合格生源不足的非全日制专业接受调剂，在满足教育部调剂相关政策基础上，考生需达到一志愿报考专业国家A类分数线且达到我校调剂专业分数线，具体调剂要求见各学院复试细则。问：今年“少数民族高层次骨干计划”和“大学生士兵计划”考生会接收调剂吗？答：我校“少数民族高层次骨干计划”和“大学生士兵计划”均不接受调剂。复试其他工作问：考生参加远程复试的注意事项？答：考生要诚信复试。我校将与考生签订《诚信复试承诺书》，考生考试时要遵守考生复试规则和纪律要求，不做与考试无关的事，请考生珍惜个人荣誉、诚信考试，如有违规行为，即按照法律法规进行严肃处理，取消复试、录取资格，记入《考生考试诚信档案》。入学后3个月内，我校将按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。我校认为有必要的，将对考生进行再次复试。问：复试费如何缴纳？答：2020年复试费采取网上缴费方式，收费标准 ：120元/人/次。登录湖南大学网上统一支付平台缴费，考生无须进行注册，直接登录即可，用户名为考生编号，初始密码为身份证后六位（最后一位Ｘ需大写）或6个0。考生登录缴费系统以后，选择：“其他缴费—操作（勾选）—进入缴费—下一步—支付方式”即可完成缴费。网上缴费时间：5月15日前。问：对于考生在参加复试过程中发生的违规违纪行为，如何处理？答：复试是研究生招生考试的重要组成部分，考试内容属于机密级。对在研究生招生考试中违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正的考生、考试工作人员及其他相关人员，一律按《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）和《刑法修正案（九）》的规定严肃处理。根据《刑法修正案（九）》的规定，在法律规定的国家考试中，组织作弊的行为；为他人实施组织作弊提供作弊器材或者其他帮助的行为；为实施考试作弊行为，向他人非法出售或者提供考试的试题、答案的行为；代替他人或者让他人代替自己参加考试的行为都将触犯刑法，将处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。最高人民法院、最高人民检察院在《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》中明确：在研究生招生考试中组织考试作弊，属于情节严重。另外，入学后3个月内，我校将按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求，对所有考生进行全面复查。复查不合格的，取消学籍；情节严重的，移交有关部门调查处理。来源：湖南大学 湖南大学研究生院 审核|龙庆煌 编辑|葛俊驰