湖南大学工程硕士

高校学术不端事件再添一例。这次是被列入“世界一流大学建设”B类高校的湖南大学的一篇硕士学位论文被举报涉嫌大面积抄袭华东师范大学一篇硕士学位论文。这两篇论文分别是湖南大学软件学院软件工程专业2016届硕士毕业生曹律的工程硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》（以下简称“曹律论文”）与华东师范大学信息科学技术学院计算机应用技术专业2013届硕士毕业生武秀萍的硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》（以下简称“武秀萍论文”）。武秀萍论文完成于2013年4月，曹律论文完成于2016年5月。从时间上看，曹律论文比武秀萍论文完成时间晚了3年。华东师范大学武秀萍的硕士学位论文封面湖南大学曹律硕士学位论文的封面澎湃新闻记者从中国知网上下载了上述两篇论文。比对后发现，这两篇论文不仅题目一字不差，摘要和正文也高度相似，多个段落几乎一字不差。针对此事，4月13日上午，澎湃新闻联系到湖南大学软件学院，该学院学位管理办公室的一名工作人员解释称，软件工程专业硕士招生是由软件学院来做，但会根据不同的专业研究方向，由本院或者其他学院的教师来对学生进行培养和指导，“按你说的情况，这名同学是复合型硕士，他的学位论文质量把关由其指导教师具体负责”。这名工作人员同时透露，湖南大学软件学院软件工程专业已经于2016年年底停止招生。因曹律论文的研究方向是传媒管理，指导教师陈竹系湖南大学新闻传播与影视艺术学院副教授。澎湃新闻随后又致电了湖南大学新闻传播与影视艺术学院。该院行政办的工作人员回复澎湃新闻记者时称，硕士研究生的学位论文确实由其具体的培养学院负责，但此前未接到关于曹律论文抄袭的相关举报，待了解后再做进一步核查。湖南大学研究生院学位与学科建设办公室的相关负责人则对澎湃新闻表示，学校一直以来都非常重视学术不端问题，但对此事还不知情，会在掌握较为具体的抄袭证据后，启动相关调查。论文题目一字不差澎湃新闻比对两篇论文后发现，两篇论文均以一个在线学习平台的设计与实现为研究对象。武秀萍论文的题目是“基于云计算的在线学习平台的设计与实现”，一共18个字。曹律论文的题目是“基于云计算的在线学习平台的设计与实现”，也是18个字，与武秀萍论文题目完全一样。两篇论文的摘要部分也高度雷同。武秀萍论文的中文摘要曹律论文的中文摘要比如，武秀萍论文的中文摘要的第一段内容为：“在线学习（E-learning）是通过在网上建立教育平台供学习者学习的一种方式。它实现了学习者能随时随地接受教育的要求，打破了传统教学中对时间和空间的限制。随着在线学习方式的深度普及，其主要支撑环境——在线学习平台逐渐曝露出平台建设各自为政、区域教育信息化资源分布不均、学习平台间存在信息孤岛等问题。云计算的出现为有效地解决这些问题提供了一条可能的途径。”曹律论文在其中文摘要的第一段也写道：“在线学习（E-Learning）是通过在网上建立教育平台供学习者学习的一种方式。它实现了学习者能随时随地接受教育的要求，打破了传统教学中对时间和空间的限制。随着在线学习方式的深度普及，其主要支撑环境在线学习平台逐渐曝露出平台建设各自为政、区域教育信息化资源分布不均、学习平台间存在信息孤岛等问题。云计算的出现为有效地解决这些问题提供了一条可能的途径。”以上两段内容，曹律论文除了将“Learning”一词中的“L”变成大写，并去掉一个破折号之外，其他内容均与武秀萍论文相同。武秀萍论文的关键词有4个，即在线学习、云计算、在线学习平台和Google App Engine，曹律论文的关键一共5个，分别是在线学习、云计算、在线学习平台、Google App Engine和Java Web，后者只比前者多一个Java Web，其他完全一样。正文内容高度雷同再看两篇论文的正文部分，虽然两篇论文的整体结构设置不完全一样，武秀萍论文共分为五章，而曹律论文则分为六章，比武秀萍论文多出一章“系统测试”，但两篇论文正文的大部分内容都高度雷同。以第一章为例，两篇论文的第一章都是“绪论”，主要介绍论文的研究背景和研究内容。武秀萍论文第一章部分内容截图曹律论文第一章部分内容截图武秀萍论文在第一章第三小节“本文研究内容”中写道：“论文的工作内容主要分为以下三个部分：1）介绍相关的理论技术：对当前在线学习的特点与现状以及云计算的涵义、特征、优势进行分析讨论，并以Google云计算平台为例介绍云计算的关键技术、Google App Engine（GAE）的整体架构、开发环境以及提供的服务API等。2）研究分析云学习平台的体系结构和功能需求：针对当前在线学习平台构建中存在的不足，提出基于云计算构建在线学习平台的研究方案；结合云计算的三层服务形式以及当前在线学习系统的现实需求，对整个云学习平台的体系结构和功能模块进行分析与设计。3）基于GAE平台实现在线学习系统主要功能模块：利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块（用户管理、学习资源管理以及互动交流等），并对系统功能界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”曹律论文也在第一章的“本文研究内容”小节中写道：“论文主要工作内容主要分为以下三个部分：（1）介绍相关的理论技术：对当前在线学习的特点与现状以及云计算的涵义、特征、优势进行分析讨论，并以Google云计算平台为例介绍云计算的关键技术、Google App Engine（GAE）的整体架构、开发环境以及提供的服务API等。（2）研究分析云学习平台的体系结构和功能需求：针对当前在线学习平台构建中存在的不足，提出基于云计算构建在线学习平台的研究方案；结合云计算的三层服务形式以及当前在线学习系统的现实需求，对整个云学习平台的体系结构和功能模块进行分析与设计。（3）基于GAE平台实现在线学习系统主要功能模块：利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java Web技术开发了在线学习系统的主要功能模块（用户管理、学习资源管理以及互动交流等），并对系统功能界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”以上两段核心内容，曹律论文除多了“主要”两个字以外，其他内容均可在武秀萍论文中找到相同表述。再比如第二章，两篇论文的标题都是“相关理论介绍”，在这一章的开头都介绍了在线学习的概念与特点。武秀萍论文第二章部分内容截图曹律论文第二章部分内容截图武秀萍论文在“在线学习的概念与特点”一节的具体表述为：“在线学习是指以网络技术和多媒体技术为基础，通过互联网进行的学习和教学活动。它充分利用现代信息技术所提供的方便快捷的沟通机制和资源丰富的学习环境，为信息时代的学习者提供了一种全新的学习模式。这种学习模式改变了传统教学中教师对所有学生进行统一授课的教学模式，并利用互联网资源共享性的特点消除了传统教学中学习者知识来源单一的弊端。它具有网络化、个性化和可跟踪三大特点。”曹律论文也写道：“在线学习是指以网络技术和多媒体技术为基础，通过互联网进行的学习和教学活动。它充分利用现代信息技术所提供的方便快捷的沟通机制和资源丰富的学习环境，为信息时代的学习者提供了一种全新的学习模式。在线学习模式改变了传统教学中教师对所有学生进行统一授课的教学模式，并利用互联网资源共享性的特点消除了传统教学中学习者知识来源单一的弊端。它具有网络化、个性化和可跟踪三大特点。”对比发现，虽然曹律论文将在线学习的概念和特点分成两段写，但具体内容包括后面对网络化、个性化和可跟踪三个特点的表述，均与武秀萍论文完全一致。再看两篇论文的第三章，武秀萍论文第三章的标题是“基于云计算的在线学习平台架构的分析与设计”，其中一小节的标题是“需求分析”，而曹律论文第三章的大标题是“需求分析”。这一章中的多个段落都存在雷同的情况。武秀萍论文第三章部分内容截图曹律论文第三章部分内容截图比如，武秀萍论文在阐述“系统功能需求”时写道：“本文将从不同用户的角度来分析整个在线学习系统的功能需求。系统用户主要包括学生、教师和管理员”。然后在具体阐述“学生功能需求分析”时又写道：“学生用户登录系统后，进行在线学习相关功能。详细介绍如下：在线学习：可以根据自己的学习进度选择课程相关学习资料进行在线学习，浏览站点上的课件内容，学习新知识，复习旧知识。公告浏览：学生用户可以浏览站点上发布的公告、新闻。下载资料：学生用户可以在站点下载自己需要的学习资料，如课程相关软件、学习视频、教案PPT及试题等。在线测试：学生可以通过在线测试定期检查自己知识点掌握水平，主要以考卷的形式提交到系统，系统会自动阅卷，并将测试分数反馈给学生。文件上传：学生用户也可以将自己整理的资料或作业等文件上传到服务器上。学习交互：学生可以通过邮件、论坛或即时聊天工具与他人进行交流。个人信息维护：学生具有修改自己个人信息的权限。”曹律论文在“云计算在线学习平台的功能需求”小节写道：“本文将从不同用户的角度来分析整个在线学习系统的功能需求。系统用户主要包括学生、教师和管理员”。随后也具体分析了学生功能需求，曹律论文是这样表述的：“学生用户登录系统后，进行在线学习相关功能。详细介绍如下：1.在线学习：可以根据自己的学习进度选择课程相关学习资料进行在线学习，浏览站点上的课件内容，学习新知识，复习旧知识。2.公告浏览：学生用户可以浏览站点上发布的公告、新闻。3.下载资料：学生用户可以在站点下载自己需要的学习资料，如课程相关软件、学习视频、教案PPT及试题等。在线测试：学生可以通过在线测试定期检查自己知识点掌握水平，主要以考卷的形式提交到系统，系统会自动阅卷，并将测试分数反馈给学生。文件上传：学生用户也可以将自己整理的资料或作业等文件上传到服务器上。学习交互：学生可以通过邮件、论坛或即时聊天工具与他人进行交流。个人信息维护：学生具有修改自己个人信息的权限。”以上两段内容，一字不差。武秀萍论文关于在线学习平台架构的论述曹律论文关于在线学习平台结构的论述内容曹律论文的第四章内容也可以在武秀萍论文的第三章中找到相同表述。比如，武秀萍论文在第三章“基于云计算的在线学习平台架构的提出”一节开头写道：“随着在线学习模式的不断普及，越来越多的教育单位利用计算机技术和网络技术开发自己功能完善、各具特色的在线学习平台。而这些系统大多采用传统的三层架构B/S模式（即浏览器和服务器模式）来实现，如图3.1所示。这种模式的在线学习系统结构包括WEB服务层、应用服务层、数据服务层。WEB服务层提供面向用户的在线学习系统接口，其主要表现形式是通过Internet浏览器结合在线学习系统应用的操作系统为用户提供服务。应用服务层基于各类应用服务器为用户及管理人员提供对第三层数据服务层的各类操作。数据服务层则为整个在线学习系统提供数据服务。当用户通过PC或移动设备访问在线学习门户网站，进行注册、登录、学习以及资源检索等操作时，WEB服务层解析、规范用户需求信息并将用户需求发送到中间应用层服务器上，应用层服务器根据用户需求对系统数据库进行操作，获取用户需求信息，为在线学习用户提供服务。各教育机构通过这种模式纷纷构建各自的在线学习平台满足其在线学习的需求，各具特色的网络学习平台星星点点的涌现，从而使得我国教育信息化呈现‘梅花桩’的现象。”曹律论文在第四章“系统设计”中的第一小节“云计算在线学习平台的结构”写道：“随着在线学习模式的不断普及，越来越多的教育单位利用计算机技术和网络技术开发自己功能完善、各具特色的在线学习平台。而这些系统大多采用传统的三层架构B/S模式（即浏览器和服务器模式）来实现，如图4.1所示。这种模式的在线学习系统结构包括Web服务层、应用服务层、数据服务层。Web服务层提供面向用户的在线学系统接口，其主要表现形式是通过Internet浏览器结合在线学习系统应用的操作系统为用户提供服务。应用服务层基于各类应用服务器为用户及管理人员提供对第三层数据服务层的各类操作。数据服务层则为整个在线学习系统提供数据服务。当用户通过PC或移动设备访问在线学习门户网站，进行注册、登录、学习以及资源检索等操作时，Web服务层解析、规范用户需求信息并将用户需求发送到中间应用层服务器上，应用层服务器根据用户需求对系统数据库进行操作，获取用户需求信息，为在线学习用户提供服务。各教育机构通过这种模式纷纷构建各自的在线学习平台满足其在线学习的需求，各具特色的网络学习平台星星点点的涌现，从而使得我国教育信息化呈现‘梅花桩’的现象。”比对以上两段内容发现，曹律论文除了漏写一个“习”字，并将“WEB”改成“Web”，其他内容均于武秀萍论文一模一样。武秀萍论文关于“系统安全实现”的论述内容曹律论文关于“系统安全实现”内容的表述再比如，武秀萍论文第四章关于“系统安全实现”一节的一段内容为：“本应用属于多用户系统，为了保证系统的安全性，在用户请求服务时就需要对用户身份进行验证以确保用户操作的合法性。本课题使用servlet过滤器对各个页面请求进行预处理，使得不同身份的用户只能访问不同文件夹下的页面。Servlet过滤器是一个实现java.servlet.Filter接口的程序类，支持servlet和JSP页面的基本请求处理功能，但是会比这些请求优先运行在服务器上，主要用来检查进入servlet或JSP页面的请求是否合法并对非法请求进行拦截。Servlet过滤器通常是利用session对象实现权限验证的。当访问Web应用程序时，系统会为每个用户生成一个单独session对象用于存储用户的状态信息，直到用户离开web站点时对应的session才会消失。利用session对象的特点，servlet过滤器从发送请求到用户session中取得用户信息，从而判定请求操作是否被允许。”曹律论文的第五章“系统实现”中有一小节论述“系统安全实现”，其内容表述为：“本应用属于多用户系统，为了保证系统的安全性，在用户请求服务时就需要针对用户的具体身份执行验证来保证用户操作合法性。本文在线学习平台采用servlet过滤器来针对页面请求执行预处理操作，不同身份的用户群体访问不同文件夹所辖页面。Servlet过滤器本质上是一个实现java.servlet.Filter接口的一个具体程序类，支持servlet和JSP网页页面处理请求功能，会比处理请求优先在服务器上运行，主要用于检查进入servlet或JSP页面请求是否合法并对非法请求进行拦截操作。Servlet过滤器应用Session对象实现权限验证操作。当访问Web应用程序时，系统会为每位用户生成独立的Session对象用来存储具体的用户状态信息，直到用户离开Web站点时对应Session才能消失。利用Session对象特点，Servlet过滤器从发送请求用户Session中获取用户具体信息，从而进行判定请求操作能否允许。”比对以上两对发现，曹律论文和武秀萍论文的区别是非常细微的，曹律论文除了将“进行”换成了“执行”，将“才会”换成“才能”，将“是否被”换成“能否”等之外，其文字核心与武秀萍论文完全一致。武秀萍论文“总结与展望”的部分内容截图曹律论文“总结与展望”部分内容截图此外，两篇论文的“总结与展望”部分也几乎完全一致。比如，武秀萍论文在归纳完成的工作时总结了5个方面：“1.分析讨论了云计算平台，包括云计算的涵义、特征、优势以及Google云计算实现的关键技术；对Google推出的云计算应用开发平台Google App Engine做了深入了解，并在Windows XP操作系统下搭建了Google App Engine开发环境，从而加深了对Google云计算平台的理解。2.通过对当前在线学习平台构建模式的现状分析，指出系统构建各自为政、区域教育信息化资源配置不均、学习平台间存在信息孤岛等问题；针对当前在线学习平台构建中存在的不足，结合云计算的服务与特点，提出基于云计算构建在线学习系统的研究方案。3.分析讨论了基于云计算的在线学习平台的体系结构的划分，并结合云计算的三层服务形式从上而下逐层分析了各层的职责。4.结合当前在线学习系统的现实需求，对在线学习系统的各个功能模块的数据模型、业务流程等进行详细的分析与设计。5.利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块，包括用户管理、学习资源管理以及互动交流等模块，并对系统界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”曹律论文关于论文完成工作的总结的具体表述为：“（1）分析讨论了云计算平台，包括云计算的涵义、特征、优势以及Google云计算实现的关键技术；对Google推出的云计算应用开发平台Google App Engine做了深入了解，并在Windows XP操作系统下搭建了Google App Engine开发环境，从而加深了对Google云计算平台的理解。（2）通过对当前在线学习平台构建模式的现状分析，指出系统构建各自为政、区域教育信息化资源配置不均、学习平台间存在信息孤岛等问题；针对当前在线学习平台构建中存在的不足，结合云计算的服务与特点，提出基于云计算构建在线学习系统的研究方案。（3）分析讨论了基于云计算的在线学习平台的体系结构的划分，并结合云计算的三层服务形式从上而下逐层分析了各层的职责。（4）结合当前在线学习系统的现实需求，对在线学习系统的各个功能模块的数据模型、业务流程等进行详细的分析与设计。（5）利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块，包括用户管理、学习资源管理以及互动交流等模块，并对系统界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”以上两段内容一字不差。湖大回应：此前未接到举报，掌握证据后启动核查虽然曹律论文和武秀萍论文有超大面积的雷同内容，但两篇硕士学位论文均有《原创性声明》。两篇论文的作者均表示，自己的硕士学位论文是在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除已注明引用和致谢的地方外，不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。两篇《原创性声明》中均带有作者的个人签名和日期。由于论文完成时间上，曹律论文比武秀萍论文晚了3年，完成于2016年5月的曹律论文涉嫌抄袭武秀萍论文。澎湃新闻从湖南大学研究生院官网了解到，为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，提高研究生培养质量，维护学校学术声誉，该院2015年5月发布了《湖南大学研究生学术道德规范实施细则》（以下简称“《细则》”）。《细则》明确，“在撰写学位论文及进行其它学术活动时，应充分检索相关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权，不抄袭、剽窃他人的研究成果”。《细则》还规定，严重违反学术道德、影响恶劣者，学校视情节给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。已经授予学位者，学校将撤销所授予的学位，并刊登撤销学位公告。研究生指导教师是研究生学位论文审查的第一责任人，一般为论文的通讯联系人，要以高度的责任心切实履行审查责任，做到实事求是，科学求真，为人师表，在科学研究和学术活动中加强自律，加强对研究生的学术道德教育。导师对研究生管理失职，致使研究生违反学术道德规范，学校将视情节给予导师通报批评、暂停招生三年、取消导师资格等处理。来自湖南大学研究生院官网的另一则通知显示，2015年6月，为进一步加强湖南大学研究生学位论文质量的管理工作，营造良好的学术环境，促进学术诚信，研究生院引进使用万方数据“相似性检测”系统。其中，这份通知明确，硕士学位论文检测由各学院负责，含研究生秘书签名并加盖学院公章后再由导师签名（复制比在5%以下的可不签名）确认的万方数据学位论文检测报告单首页（纯外文撰写的学位论文可不检测）作为附件放入学位申请材料袋中。文字复制比较高的硕士学位论文将列入校硕士学位论文抽检重点抽查范围。在湖南大学出台多个文件严把研究生学位论文质量关之后，湖南大学软件学院软件工程专业2016届硕士毕业生曹律的硕士学位论文还是被举报涉嫌大面积抄袭。针对曹律论文涉嫌抄袭一事，澎湃新闻先后联系了湖南大学软件学院、新闻传播与影视艺术学院，以及研究生院学位与学科建设办公室。湖南大学软件学院和新闻传播与影视艺术学院相关办公室的工作人员均向澎湃新闻记者明确，硕士研究生的学位论文质量由其指导教师直接负责，将对此事做进一步了解。湖南大学研究生院学位与学科建设办公室的相关负责人则对澎湃新闻表示，此前从未接到过关于曹律硕士学位论文抄袭的举报，会在掌握较为具体的抄袭证据后，启动相关调查。

01望子成龙，望女成凤，是每一个父母最大的心愿。所有家长都拼命关注孩子学习成绩时，往往都会忽略孩子的内心世界。被忽视的孩子，也许上一秒还好好的，下一秒却选择了决绝离开……这两天，“贫困硕士毕业生殉情自杀父母崩溃大哭”的新闻，让无数网友扼腕叹息。6月27日，一名湖大硕士毕业生因接受不了女友分手，而选择跳珠江自杀身亡。该名男生陈某洋自幼家贫，依靠好心人资助9年，完成中南大学本科学业和湖南大学土木工程专业研究生。去年7月，陈某洋正式入职广州一家大型国企工作。正在苦尽甘来，自己即将改写个人以及家庭命运时，他却为情所困，选择走上不归之路。辛劳了大半辈子的父母，看着满地的荣耀证书嚎啕不止。“这么多年，弟弟的学习是我们家唯一能拿出来说的事！”陈某洋的哥哥说，弟弟一直是家里的骄傲，现在突然没了，父母的精神一下子就垮了。一家人无法理解，为何如此优秀的孩子，竟然会因为一段感情而想不开自杀。直到他们整理陈某洋的遗物，发现了他自杀前写下的18篇日记。每一篇都在写思念女友，以及无法接受分手的现实。这个悲剧事件一曝光，很多网友“哀其不幸，怒其不争”，言辞颇为激烈：“没出息，为了爱情放弃所有，没责任心，不顾年老父母，善良资助人的恩情！”但也正如有些理性的网友所说：与其去指责他，不如思考一下如何减少此类事情发生……一个孩子是否学习优秀，和他是否心理足够强大地面对一切挫折，究竟哪一个重要？也许正因为很多人觉得成绩大于一切，学业决定人生，才导致了很多悲剧的发生！02有人说，世界上所有的成功都不算，能培养出一个优秀的孩子便是人生最重要的事。但是，如何定义孩子的优秀呢？如果说单凭学习成绩，陈某洋从全国赫赫有名的湖南大学土木工程研究生毕业，已经足够优秀。但这份让家人自豪，让自己找到好工作的学历并没有拯救他的人生。令我们痛心的是，像这样熬过寒窗十几年，眼看就要走上光明前途却突然结束生命的学霸并不是个例。之前，浙大博士侯某某跳钱塘江自杀的新闻，至今仍然让不少人唏嘘不已。经历千般难万般苦，一路拼搏读到名校博士的他，不仅没有享受这份荣耀，反而在内心里苦苦挣扎纠结……自杀前，他发了最后一条朋友圈：“可能我只是不太喜欢看，也不太适合在这个世界了，所以再也不想多做停留了；不想再假装，也不愿再撒谎，只想做我自己而已，是真的难……”太累了，太难了，对人生没有期待了，所以就选择了最极端的方式。不管陈某洋，还是候某某，他们的悲剧都不在于某一个人，某一件事的伤害。而是长期拼命学习的他们内心生了病，不懂得如何处理负面情绪，更不懂得如何和他人，和这个世界相处。心理学上的“水桶效应”说：一个水桶能盛多少水，不是由最长的木板决定，而是取决于最短的一块木板。一个人，不管他有多少优势，最终决定一生的是他最显著的劣势。对于孩子来说，学习成绩再好，但是心理承受能力不够，那么他就很容易在面对人生挫折时一蹶不振，甚至自暴自弃，消极沉沦。03与其让孩子一心扑在学习上，不如让他多与他人，多与世界相处，早日练就一颗“金刚心”。这两天，抖音上一个爸爸因别树一帜的教育方式，引发了网友们的热烈讨论。每天必须在户外玩2个小时，才准孩子做作业！这是什么“奇葩”爸爸呢？几乎所有的家长都是让孩子做完作业，才允许孩子短暂地玩一会。但这个爸爸却反向操作，对此他是这样解释的：我觉得一个孩子的成长，首先是身心健康的成长。他在自然界当中实践，获得的知识更加可靠一些。他面临过很多各种各样不同的场景，也许他应对各种困难和挑战的能力更强！有这样的神仙老爸，9岁的儿子一脸幸福地炫耀：“我的字典里，根本没有补习班这个词！”这样充满爱与阳光的教育方式，引来了赞叹无数。正如一个网友所说：体育户外游戏，对人的心理培育是非常重要的，而且非常能锻炼人的意志力。在这样注重心智培养，胜过学习成绩的家庭氛围里长大的孩子，今后在面临人生大大小小的困难上，都会更加自信积极，勇敢坚韧。因为在他小时候，父母就带领他领略过世界的美好，让他感受到来自父母的爱，让他清楚地知道自己很珍贵，值得世上一切的美好！04作家于丹说过：教育的本质，是用来成全人的。可惜的是，绝大部分家长眼里的教育，都是孩子能考上好大学，将来找一个高薪工作。人生不如意事十之八九！遇到难事坚持不下去时，再好的成绩也不能护孩子半分。只有我们从小注重孩子的心理建设，才能在关键时刻让他学会自渡自救。那么，如何培养一个内心强大的孩子呢？生命教育都说生命高于一切，但社会阅历浅，心智不成熟的孩子可能觉得当下的情绪更重要！学习不理想、感情受挫或工作压力大，每一样都可能是压垮脆弱孩子的最后一根稻草。这就需要，我们从小告诉孩子：你所经历的，父母也曾经迷茫过，痛苦过，但是坚持一下，或者直接绕过去，没什么大不了的！最重要的是，你得放过你自己，因为活着，才是最重要的！《天才枪手》剧照接纳孩子的负面情绪有时，孩子一哭闹，父母就急躁生气。“有什么好哭的！你别烦了！”这样的话很容易让孩子从此关上心门，不再向父母坦露自己的脆弱。只有在孩子出现负面情绪时，父母好好接纳，甚至是鼓励孩子哭，发泄脾气，孩子才会知道：父母一直在我身后支持我，我不需要一个人承担痛苦！人生没有如果，只有后果！所有的悲剧不是一瞬间发生，而是在之前无数个日夜里早有征兆。我们无法陪伴孩子一生，那么就该培养孩子强大的内心。教会他接纳自我的不完美，教会他与世界相处的能力，这才是对他最大的帮助和保护。能够培养出一个眼里有光，心里有足够力量，能坦然接受人生幸与不幸，始终爱自己，做自己的孩子，才是为人父母最大的成功。因为，孩子的平安喜乐，才是我们的一生所求！

央广网北京10月10日消息（记者常亚飞）据中央广播电视总台中国之声《新闻纵横》报道，近日，湖南大学研究生院的一则公示引起社会各界关注。该公示提到，有部分研究生新生申请放弃入学资格，少数新生逾期未报到，以上共计69人，他们实际上是集体放了高校的“鸽子”，考上了研，不读了。湖南大学起源于公元976年创建的岳麓书院，是全国重点大学。很多人不理解，这样的名校，为什么一下子有这么多准研究生“录而不读”？该怎样妥善处理？9月29日，湖南大学研究生院的一则公示引起社会各界关注。公示称，有部分研究生新生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格，另有少数新生逾期未报到，共计69人，湖南大学研究生院拟将取消这69名2019级研究生入学资格。据公示显示，这些学生分别来自电气与信息工程学院、法学院、工商管理学院等16个学院。多所学校负责招生的老师和教授表示，“录而不读”这种情况他们学校也存在，但是人数高达69人不是普遍现象。老师1：据我了解有这种现象，但是并不普遍，像咱们学院，基本上没有。老师2：在我们学校还是比较少的，偶尔会有。但是像湖南大学一次有69个不来读的，是不常见的。老师3：一下子公示了这么多人，确实在教育界比较少见。因为在我们学院，包括我所了解的其他学院的情况，这种是非常少的。对于湖南大学69名研究生放弃入学资格的具体原因，记者电话联系湖南大学研究生院招生办，没有得到正面回应。记者采访了国内多所高校的招生负责人和教授，他们认为找到工作、出国留学是学生放弃入学资格的主要原因。老师1：我觉得比较多的应该是找到了理想的工作，因为一部分读研的学生读研后依然面临再就业的问题。老师2：现在出国留学的同学比较多，所以他们在考研的同时也在申请出国，如果后来申请成功了，他也不会选择在国内读研究生，也是做两种打算的一种方式。除此之外，福建某高校硕士生导师张教授认为，因为名额不足，一些原本报考学术型硕士的同学被调剂到专业型硕士，报考全日制研究生的同学被调剂到非全日制导致学费相对昂贵，这也是一些同学被录取后选择放弃的原因之一。“我们现在非全跟全日制名额一般是50比50，全日制的同学报考的比较多，非全的比较少，但是考过以后，学校就会动员特别是应届生考全日制的去读非全，费用比较高，也有可能是这种原因他们才选择放弃的。”张教授告诉记者，不少考生把考研视为增加就业竞争力的手段，找到了合适的工作后 “录而不读” 可以理解，但是这种行为无疑是一种教育资源的浪费。“他这种情况是已经参加复试了，就是把别人的机会给挤走了，对其他考生也属实不利，妨碍了那些想读书的人。”北京某高校的青年教师吴老师告诉记者，因为学校给了名额但是学院没有招满，这种情况也会影响学院下一年度的招生计划，甚至影响学校的学术产出，对一些讲究人才结构的理工科院校来说更为严重。吴老师说：“他们需要建立团队来进行团队的研究合作，老师们在进行学术培养的时候也是注重一个代际之间的团队结构建设，如果对于研究生导师个人来说，他招的研究生没有来，那他这一届就招少了，甚至说没有了，对他的科研团队建设也是有影响的，就会影响到科研的产出。”对研究生“录而不读”这种行为，记者采访的各高校教师坦言，目前没有一个很好的机制来规避和防范，最多只能在录取前加强沟通和了解。重庆某大学硕士生导师刘教授说：“比如我们在面试的时候一般都会问学生，你为什么会选择到我们这里来读研究生？你有一个什么样的未来计划和你的想法等，我们可以更深入地交流。”此外，北京某高校负责招生的陈老师认为，尽管选择录取后入学读书是一种个人行为，也是双向选择的一个结果，但是在一定程度上“录而不读”也属于失信行为。如果失信考生来源相对集中，研究生院也会采取发函的方式与考生所在学校进行沟通。在考生质量同等的条件下，这也会成为研究生院此后是否录取该学校考生的一个判断因素。陈老师说：“学院基本上是没有约束机制的，但是我们会分析这种情况，看看是哪些学校的学生出现‘录而不读’的情况，如果一所学校连续出现录而不读的现象，我们可以考虑去公函和对方院校说明考生的失信情况，有可能会影响到以后这所学校的考生，包括报考录取。”

永远不要因抛弃自己的人而抛弃自己，请把爱，给爱你的人。贫困家庭的父母含辛茹苦把他培养大，靠爱心人士资助9年才完成学业，自己十年寒窗苦读终成人。刚刚入职大型国企不久的他，终于，可以让最亲近的家人缓口气，让捐助的爱心人士能够有些慰藉，他却因女友分手留18篇日记纵身投进珠江水，如此殉情，着实让人唏嘘。面对这一切，众人只剩摇头叹息。珠江猎德大桥8月25日，媒体报道，一“名校硕士毕业”的“贫困生”已于今年6月28日在广州跳江自尽。家境贫寒，被好心人资助9年完成学业故事主人公陈陆洋，家中贫寒，自幼瘦弱，让人心疼。家里的房子没有家电，没有新增家具，窗户上连一块完整的玻璃都没有，连吃饭都是搭临时桌子。而相比之下，最引人注目的，应该是陈陆洋各种各样的奖状，铺了一整面墙。学习是他的唯一出路，而在学习上，他也不负众望，埋头苦读，甚是用心。他的成绩也很优秀。据他家里人说，在家庭和学业的压力下，他一直都很坚强。他的奖状证书（部分）2011年8月，在当地“爱心圆梦大学”公益活动中。考上中南大学本科的陈陆洋成了爱心人士林峰的帮扶对象。在中南大学期间，他获得了优秀学生奖学金、专业一等奖学金、国家励志奖学金等等，很是争气。他的取得的每一次成绩，他都会第一时间向林峰“报喜”。继而陈陆洋又考上湖南大学土木工程专业研究生。去年（2019年）9月，陈陆洋正式入职广州某大型国企。爱心人士林峰才终止了对陈陆洋的资助。捐助者被人告诉一个“不好的消息”，陈陆洋父母崩溃大哭，痛心致晕厥陈陆洋的父母2020年7月6日，林峰接到一个电话：“林总，告诉您一个不好的消息，您长期资助的学生陈陆洋自杀了！感谢您近10年来对我们村优秀学生的帮助。”林总不敢相信，也不愿相信这是事实，但打来电话的，是陈陆洋所在村的村支部书记……确实，林峰资助的“优秀学生”，已于6月28日在广州纵身珠江自尽。自杀前，陈陆洋留下18篇日记，记录了他与女友分手后的情感状态和心理变化，他无法接受和女友失恋的现实。就这样，一个出生贫穷、面对学业、就业等“千锤百炼”走过来的男孩，最终被“失恋”这根稻草压垮。他家的房子陈陆洋父母崩溃大哭，痛心致晕厥，陈陆洋的哥哥说：“这么多年，弟弟的学习是我们家唯一能拿出来说的事。”哥哥陈立平说，“现在突然没了，父母的精神一下子垮了！”9年后的8月6日，林峰再次登门陈陆洋家的时候，看到陈陆洋的家依旧那么贫穷，几乎没什么改变，只是一切更旧了。然而，半个月前，自己多年来资助的陈陆洋已被家人草草安葬。如此殉情，对不起自己，也不孝不义不仁陈陆洋生前日记如此殉情，对自己生命不负责。对不起自己多年来寒窗苦读和不学努力，枉费了自己“那样的优秀”。囿于小情小爱，格局太局限，或没有格局。为一个已经不爱自己的异性结束自己，只能说这种短见实在太短。贫穷的不仅仅是钱，更多的还有格局和人生态度，是否懂得取舍。醉于红尘，倒于红尘，灭于红尘，是失败的人生。对爱忠诚，并不是在一棵不爱你的树上吊死，而是你远离为你遮风挡雨让你乘凉的树。如此殉情，对父母家人不孝。父母含辛茹苦把你抚养大，不但没能让你养老送终，还得白发人送黑发人，这种伤痛难以承受。你毕业了，就业了，将希望寄托于你的人刚看到希望，你却撒手人寰，不谈回报，即便是情感上也无法接受。你抛弃的不仅仅是你的生命，还有家庭的责任，和对父母的孝心。悲伤的家人如此殉情，对爱心人士不义。没人非要让你回报什么，只要你和你的家人能够过得好，因别人的捐助能够改变困境，这对爱心捐助者也是一种欣慰。可是，最终你什么都没有给，你纵身黄泉，一切都化作云烟。实在对不起这么多爱你的人，帮助你的人。结束自己，也是最抛弃爱心，不懂感恩。如此殉情，对分手女友也不仁。爱情必须两情相悦，爱与不爱，都是人家的选择和自由。再说，也未结婚，并不是背叛。你这样殉情，实在对这个女孩也不仁，当然不能让人家背锅，因为，分手也是人家的自由。这样，也势必给人家带来很多不必要的麻烦和心理创伤。面对采访，女友说“我还没整理好心情，我也在伤心中，不能接受采访！”聊天截图不就是谈个恋爱？就抛自己的生命，父母和恩人等不顾，这是一种何等的情感自私？你留给世界的，只能是摇头叹息，太不值，没意义！为了自己也为了别人，请珍爱生命，且行且珍惜，最大实现自己的价值，才是人生的意义。告诫父母和孩子们，学本领，更要学会人生，长知识，更要成熟起来。

背负着全家希望的湖南大学贫困硕士毕业生陈陆洋，从广州猎德大桥跳入珠江殉情自尽。陈陆洋匆匆走完了他短暂的人生，家人在整理遗物时发现了18封遗书，全是跟女友有关。从表面上看，他是输给了爱情，其实他是输给了贫困。9年前，如果不是碰上慈善企业家林锋，陈陆洋早就辍学了，在林锋的资助下，陈陆洋不仅顺利的从湖南省中南大学毕业，还考上了湖南大学土木工程专业的研究生。直到他进入广州一家国企工作，林锋才停止对他的资助。父母穷苦一生，把希望都寄托在这个学习优秀的学生身上，现在这个优秀的儿子为了失去爱情而抛下父母轻生，父母的世界基本就坍塌了、精神也会奔溃掉。儿子就没有想过自己死后父母如何面对这个晴天霹雳？就没有想过报答父母的养育之恩吗？就没有想过改善一下父母的生活条件吗？好心人林峰资助他好多年，如今他却一死了之，这就是回馈资助者的态度吗?虽然林峰先生资助他不图回报，但是也不希望自己多年的资助落得这样一个凄惨的下场。

湖南大学回应论文抄袭：撤销抄袭者硕士学位，导师停招三年又有一起高校学术不端事件获纠正。澎湃新闻今年4月13日刊发报道《湖南大学2016届硕士毕业生学位论文涉抄袭，题目一字不差》后，湖南大学方面随后启动了调查程序。根据湖南大学官方微博消息，该校在澎湃新闻刊发报道后立即成立了专门工作组，开展相关调查，并将根据调查结果，依法依规进行处理。湖南大学方面表示，长期以来，湖南大学高度重视学术道德和学风建设，对违反学术规范行为一向采取零容忍的态度，一经发现严厉查处。真诚欢迎和衷心感谢媒体、社会对我校学风建设工作的关注和监督。时隔近两个月之后，澎湃新闻记者7月11日从湖南大学党委宣传部相关工作人员处获悉，湖南大学方面已认定该校软件学院软件工程专业2016届在职硕士毕业生曹律的工程硕士学位论文存在严重抄袭，构成学术不端行为。经湖南大学学位评定委员会审议决定，撤销抄袭者曹律的硕士学位，并停止论文指导教师陈竹副教授研究生招生资格三年，停招时间从2018年开始。根据澎湃新闻今年4月刊发的报道，湖南大学软件学院软件工程专业2016届在职硕士毕业生曹律的工程硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》与华东师范大学信息科学技术学院计算机应用技术专业2013届硕士毕业生武秀萍的硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》不仅题目一字不差，摘要和正文也高度相似，多个段落几乎一字不差，内容高度雷同。武秀萍论文完成于2013年4月，曹律论文完成于2016年5月。从时间上看，曹律论文比武秀萍论文完成时间晚了3年。

7 月 6 日，广东广州。一名刚被资助上完学的湖大硕士毕业生跳入珠江自杀。在整理他的遗物时候，家人发现了他自杀前写下的 18 篇日记，里面记录了他无法接受和女友分手的现实。据了解，该名男生自幼家贫、靠爱心人士资助完成中南大学本科学业、继而又考上湖南大学土木工程专业研究生。其父母在接受采访时，望着满地的荣誉证书号啕不止。不知他人苦，莫劝他人善。我仿佛能在陈身上看到我曾经的影子，但是我可能比他更悲催一点。出身非常平庸，我也有追求的女孩子，不过人家宁愿给六十多岁的老头做小三也不愿意跟我走。后来就是怀孕被甩被骗钱，前男友跑路闺蜜不理只有我只身一人带她打胎照顾她带她找律师，可笑的是最后我只换回她毫不留情的把我拉黑并且说一句：我没有让你来，一切都是你的一厢情愿。（这确实是她的原话，我都惊呆了）大家都是年轻人，失恋差不多是人生的一堂必修课吧，只是看自己该如何对待。失恋的感觉真的很难受，尤其是第一次经历的人。我喜欢的女生告诉我一切都是一厢情愿的那一刻我的感觉真的是悲愤交加，极度恼火而且失落，真的就很想整一整她，可能控制不住我就真的得至少给她一耳光。大致可以猜测陈的内心也是差不多这样，极度郁闷 悲愤交加，然后越想越恼火越想越想不开。从他的家庭角度来看，成长环境也可能给他带来巨大的影响。我小时候成长在普通的不能再普通的家庭里，看到自己同学衣着光鲜亮丽，父母都是在机关单位拥有固定工作，直接导致我在上学时期显得缺少自信，宁愿把自己封闭起来。现实社会是很多出身不好的名校毕业生，尤其如果专业不怎么样在找工作时并没有因为他们的那张学历证书给他们带来过多的惊喜。天之骄子始终要面临现实的残酷。陈学的土木，可以猜测他的工作环境大致就是在广州的荒郊野外拿着五六千的月薪（据我所知土木行业里待遇最好的中建三局硕士毕业生工作第一年到手五六千已经不错了），这种差距应该会和学生时代的理想完全不可同日而语。极大的落差下很难保证一个人不会因此对生活产生倦怠。最后失恋可能成为压垮他精神支柱的最后一根稻草。造成这种悲剧的因素不会只有一种，自己的外界的，很多很多，只能说逝者为大也不要随意批评他的选择，不知他人苦莫劝他人善。也是经历了很多才会明白 这个世界不是非黑即白，我们也有必要多思考一下二十多年来我们所接受的所谓素质教育道德教育真的就完完全全是正确的吗？老师所讲的就真的对吗？很多事情都是不一定的，人生美好的事情还有很多，一道坎第一次过得很难受第二次第三次就好了，如何控制自己的情绪也是一门重要的必修课，而这门课最好的学习方法还是亲身体验过，就知道该怎么做了。

事件回顾一名自称云南财经大学教师的网友在微博上指责湖南大学一名研究生抄袭了自己2017年申请国家自然科学基金申报书内容，而该网友刚好将申报书内容当作自己博士论文的成果之一，当自己的博士论文在系统查重时，居然发现自己的部分内容与湖南大学研究生于2018年4月发表的硕士论文《腐败对企业逃税的影响研究》被重复了15000多字。因此，严重影响到了自己博士论文的查重通过结果，于是在微博进行爆料，湖南大学第一时间做出反应，并成立了调查小组。调查发现，涉及学术造假的湖南大学研究生研究生论文部分内容直接从云南财经大学教师的网友的自然科学基金申报书中直接复制粘贴。由于自然科学基金申报过程被要求严格保密，一般是不允许将申报材料泄露，那么泄露的申报书究竟从哪泄露的呢？经媒体爆料该生导师刚好是2017年该基金的评审专家，因此可能是导师让他的弟子作为参考，但没想到自己的弟子会毫不犹豫复制。事件反思近年来，学术腐败现象不断频发，如南京大学教师梁莹学术不端问题也颇受注目。最后被党内严重警告、行政记过、取消研究生导师资格、调离教学科研岗位。演员翟天临学术不端行为最终被北大退站。针对学术造假问题，教育部频频发文，要求严肃查处学术不端、招生考试弄虚作假等行为，表示“零容忍”。今年3月5日，国务院总理李克强作的政府工作报告中，提到要“惩戒学术不端，力戒浮躁之风”。据最新消息，教育部日前公布的《教育部2019年部门预算》中透露，2019年教育部拟抽检博士学位论文约6000篇，预算为800万元。尽管现在的研究生论文要求系统查重，但在具体的操作中，仍存在一些漏洞，如查重管理不规范，导师把关不严等等。学生对学术造假的严重性没有深刻的认识，有人形容学术造假就像是给自己埋下的一个炸弹，随时都有可能将自己的前途毁于一旦。

【湖南大学简介】湖南大学拥有博士学位授权一级学科27个、博士专业学位授权1个、硕士学位授权一级学科36个、硕士专业学位授权20个、本科招生专业60个，建有国家重点学科一级学科2个、国家重点学科二级学科14个、博士后科研流动站28个。目前7个学科进入ESI排名前1%，其中工程学、化学学科跻身前1‰，7个学科入选国防特色学科，化学、机械工程学科进入教育部“世界一流建设学科”建设行列。学校拥有国家重点实验室2个、国家工程技术研究中心2个、国家级国际合作基地3个、国家工程实验室1个、国防科工局国防重点学科实验室1个、教育部重点实验室4个、教育部工程研究中心5个、教育部高等学校学科创新引智基地4个，参与组建国家“2011协同创新中心”3个。【湖南大学2017年考研复试分数线(全校各专业)】【湖南大学2018年考研复试分数线(全校各专业)】【湖南大学2019年考研复试分数线(全校各专业)】【结语】更详细分析，稍后推出，敬请关注。