护理研究生学位类型

从2016年大学毕业以后，没有考研的我选择直接工作，走入临床，工作的前两、三年我不断地提升自己的专业知识能力，对职业规划有着模糊的认知。随着时间的推移，医学的发展，我明显感受到自己大学本科期间所学知识的不足，明白自己的科研论文的短板，需要系统的学习，导师的指导，我就开始询问周边的同事有关研究生的分类、学习等，结果发现大家都是一知半解。我就开始了探索“关于研究生考试，你想知道的都在这里了！全日制研究生流程大家大概都已经很熟悉了，大学本科毕业后护理同学们都面临着两个选择，读研还是工作？所以大概把全日制研究生报考流程梳理一下：选择专业和院校→网上报名（9-10月）→现场确认（11月）→初试（全国统考，12月）→ 复试→调剂（部分人可能经历）→录取。录取后获得研究生学籍，培养方式为全日制，学习相关课程、修满学分、完后论文等达到毕业要求后发放毕业证，学位证，最高学历为硕士。全日制研究生分为全日制学术硕士研究生和全日制专业硕士研究生。专硕一般也是双证的，它和学硕是同一档次，不同方向，一个偏实践，一个偏学术。那么非全日制研究生的要求是怎样的呢？非全日制研究生流程、报考要求与全日制研究生相同：和全日制研究生一样参加统考，进行面试，录取后，获得研究生学籍。不同的是非全日制没有奖学金，培养方式为非全日制，每个学校规定培养方式不一样，包括周末授课、每年两次集中授课，每次2-3个月等形式，通过相关课程、修满学分、完成论文等毕业毕业要求后发放毕业证和学位证，毕业证上注明培养方式为非全日制，最高学历为硕士。在学信网可以查到相关学历信息。工作的护理兄弟姐们，上班也可以拿到双证了哦（毕业证和学位证）。还有一个护理兄弟姐妹们关心的问题来喽：相同的专业全日制和非全日制要求分数一样么？会不会非全日的分数会低一点？据身边朋友的真实经历，部分学校可能会低一点，不过部分学校全日制和非全日制分数划线是一样的。所以不管是非全日制还是全日制的小伙伴们需要努力喽。还有一种大家所说的“在职研究生“，目前指的是“同等学力申硕”，全称“以研究生毕业同等学力申请硕士学位”，是非学历教育，申硕成功后可发放学位证，没有毕业证，学信网查不到信息，因为学信网查的是学历证书，学位证书是可以在中国学位与研究生教育信息网上查询得到，最后获得的硕士学位是和统招研究生一模一样的，所以在学位网上是可以查到的。同力申硕流程一般为：学校接受申请学位的申请（5-8月，每个学校时间时间不太一样），完成网上注册，录入信息，网上报名，研究生学位办组织现场确认，完成采集信息，缴纳学费，完成入学。入学后线上学习研究生相关专业课程，参加结课考试，同时还要参加同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试，学分修满、学科综合水平考试通过，论文答辩成功，即可颁发硕士学位证。同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试每年3月份报名，5月份考试，8月份发布成绩，护理专业考试项目为：西医综合和英语，你是不是觉得看错了，没错，就是西医综合和英语，目前我们护理专业考的是西医综合，暂未改革。可能有的人会想，什么时候分配导师呢？每个学校要求不一样，有的学校要求必须两门统考通过后分配导师，有的要求最少通过一门统考分配导师，当然有的学校没有要求，入学分配导师，这是为什么呢？因为担心学生不能通过统考，就算毕业论文顺利完成，已通过答辩，最后依旧不能申请学位。同力申硕最长不超过5年，期限指的是申请硕自学位审核通过起至学位授予止，5年内未完成者，本次申请无效，比如2020年申请同力申硕，最晚2025年达到申硕要求，同时也意味着每年5月份学科综合考试你有2021.2022.2023.2024年四次机会，单科成绩通过四年内有效，如果统考不能通过，同样不能申请硕士学位。如果都符合条件则发放学位证，即我们所说的单证，最高学历仍为本科，学位为研究生，但是有的医院是认可你是研究生，会给予研究生的相关待遇。报名要求：为获得学士学位工作三年以上，或者无学士学位但已获得硕士或博士学位。关于以上几种研究生的信息这么多，希望护理姐妹们选择合适自己的培养方式哦。

随着我国对护理高学历人才需求的加剧，护理专业考研的人群越来越多。护理研究生越来越多，就业问题就来了，今天博傲教育小编就来跟大家聊聊“护理研究生毕业后能干什么？”。据小编了解，护理研究生毕业后主要有是三大就业方向，分别是护理研究、护理教育和临床护理。大部分人毕业后的首选是护理教育，其次是护理研究，最后才是临床护理。但是，我国护理学院数量有限，招聘护理教学老师人数很少，因此毕业后的第一选择成功的几率很小。再说护理研究，虽然目前国内有一些比较先进的医院开始重视护理研究，招聘这方面高学历人才，但是数量也很少，竞争很大。最后只剩下最后一条不得不选的路——临床护理。护理研究生学历应聘临床护理岗位，最大的优势是学历高，三甲医院抢着要；缺点是上班后，与大专、本科学历护士做同样的工作。但是也不要认为这样没有前途，博傲教育建议高学历护理人员在从事临床护理工作时尽量争取到急诊、ICU、手术室等技术含量要求高的科室，这样以研究生的基础很快就能熟悉临床工作，一边积累经验，一边改进创新科室的工作流程和改进工作质量。有学历、有本事很快就能有机会上位。如果想在专业上发展，可以考虑轮科，做全科护士，有较好的理论基础在轮科时很有优势。经过轮科2-3年，积累足够的经验可以申请到社区去做社区全科护士。自己安排为病人服务的时间，很自由，最重要是体现自己价值啊。如此看来，护理研究生毕业后从事临床护理工作也很不错，只要你足够喜欢护理工作，博傲教育相信以研究生的学识，不管在哪个护理领域，最终都会获得很好的发展！

很多有留学或者申请经验的同学都会发现，在浏览国外大学的专业和科目的列表中，都会发现专业旁有一个英文缩写代表着这门学科的类别，这个英文定义了这门学科的归类。实际上国内的大学也普遍将专业分为文理工艺这几大类，但是在专业介绍上可能不会列明，所以很多朋友在通过留学接触到这些分类的时候，很多时候大家只能靠“印象流”来判断同一科目下不同划分类别的区别。今天为大家详细介绍这些专业的划分都代表什么含义。本科学位常见的本科学位有：Bachelor of Arts (BA) 文学学士Bachelor of Ecation (BEd) 教育学学士Bachelor of Engineering (BEng) 工程学学士Bachelor of Laws (LLB) 法律学学士Bachelor of Music (BMus) 音乐学士Bachelor of Science (BSc) 理科学士拿留学申请最多的商科举例，一般的商科专业都会被归类到BSc或者是BA。因为实际上商科是一门综合大类，里面涵盖了不同的专业知识，所以在具体的专业上会有不同的学位分类。而学位的分类只能作为一个参考，一般学位的划分由学校教育系统界定，学校会评估该门专业的课程设置，根据课程的主要突出特点和设计来划分。商科专业像Finance，Accounting这样的专业就需要较强的数学逻辑能力，而一般这种涉及Quantitative范畴的学科专业，都会归为BSc（理科学士）。如果是商科中涉及国际关系、政治政策和历史等社科类专业知识的学科，很有可能会被归类为BA（文学学士）。但是也有个别的情况，像LSE的International Social and Public Policy and Economics专业就被归类到BSc学位，我们可以大致看一下上面的课程介绍。可以发现在课程设置上，公共政策的专业内容和经济学、计量经济学的专业内容是相当的，最后一年学生可以从社会政策和公共经济两个方向中选择自己想研读的领域。所以实际上我们在考虑和选择不用的专业和学科时，除了对学位的区别有大致的辨别和认识外，更重要的是我们应该详细研究专业课程设置，寻找到你最适合自己的学习方式和评估方式。从通俗意义上来讲，文学学士学位可能需要3到4年，具体取决于想学习的课程，文学学士学位可以提供更广泛的教育，因为它的专业性较低。文学学士课程允许在发展理论和批判性思维的同时，进行更多定性，创造性的思维。这类本科学位也需要较少的学分。理科学士学位则更为专注于专业主题，并且需要更多学分。这种理科学士学位的本科课程采用了更多的技术和数学方法。虽然该学位确实促进了学生深入和详细的思考的，但它更多地提升了学生分析和统计思考的能力。常见的专业课程例如计算机科学，健康和社会护理等。而像是非一般的学位名称例如BEd、BEng、LLB等就比较好区分。通过学位名称的全写我们可以大致确认专业的主要内容和方向。同时，如果学位名称是如此详细的专业，它的课程专业度也比其他专业要强，换句话来说，此类专业申请的门槛会比较高。诺丁汉大学的医学院非常出名，本科的专业设置上，Medicine BMedSci and BMBS学科就是专门为以医生为未来发展方向的学生开设的，专业的课程设置上也很清楚说明，通过五年的本科专业学习，学生可以学习到成为一名医生所需要的专业知识和技能。申请该专业的入学要求上也标明，申请者必须在A-Level选择生物和化学两个专业，且在科学实践的测试中都取得A等级成绩才达到标准。研究生学位因为研究生学习的专业领域更为宽泛，所以研究生的学位设计上也会比本科复杂，除文理工艺的分类外，还分为授课型硕士（Taught Master）和研究型硕士（Research Master）两种。MSc和MA是授课型硕士，而MRes、MPhil属于研究型硕士。授课型硕士除了MSc和MA之外还有Med、MBA，这类硕士是大部分中国学生会选择申请的硕士学位，这类硕士课程注重应用型知识和实践经验。申请研究型硕士的学生需要提交一份研究proposalMA即Master of Ats，是文学硕士，一般课程为期1年，课程内容偏理论与实践相结合，考试模式一般是采用演讲、考试及论文的方式进行考核。MSc即Master of Science，是理学硕士，学制一般为一年制，MSc主要是面向工作，而非面向研究的，该专业大部分学生在毕业后都选择了就业。授课型硕士适合那些不准备读博的学生选择就读，是为那些想在就业前获得更先进的学科知识和各项资格证书的学生准备的课程。英美在硕士学制上有一定区别，美国的MSc项目则通常是2年的纯授课、纯研究，或者授课研究二合一，通常包含基于所学内容的研究和论文答辩。在英国MSc基本等同于授课型硕士，学制通常是1年，少部分为2年，包括授课、考试和占1/3比重的毕业论文或项目。根据学生的学术表现，毕业时将获得Pass, Merit和Distinction三个等级的毕业证。最后英国的教育系统中，有一种叫PG Dip/PG Cert的“学位”，PG Dip（Postgraate Diploma）和PG Cert（Postgraate Certificate）都属于硕士衔接专业，俗称硕士预科。实际上这两种课程都是没有学位证的，完成后学生只能收到一个毕业证，证明你已经完成了这门课程的学习，PG Dip和PG Cert的学制也比较短，通常在6-9月（PG Cert会更短一点）。PG Dip是120 credits，相当于6门课，30周的full time学习。因为6门课是研究生课程的标配，所以通俗点说，PG Dip就是不带毕设设计的研究生课程。PG Cert在PG Dip的情况下减半，只有60 credits，相当于3门课15周的full time学习。用研究生课程来举例，一般这三门课都必须是必修的课程。选择PG Dip和PG Cert专业的学生可以通过此类课程申请心仪的master学科，本科成绩不太理想或者专业不对口的学生通常会通过这样的过程去申请到自己理想的硕士课程及大学。

随着社会的发展，越来越多的在职人士想要报考护理学在职研究生。那么，护理学在职研究生哪个院校有招生呢？首先，护理学在职研究生招生院校为吉林大学。吉林大学护理学在职研究生招生方式有两种：同等学力申硕和非全日制研究生。详情如下：同学们可以点击下方小程序查看招生简章！同等学力申硕同等学力申硕是免试入学，同学们无需参加入学考试，只要满足条件即可参加课程学习，后期参加申硕考试，获得学位证书。满足大专学历即可参加课程学习，但是只能获得结业证书；满足本科有学士学位及以上学历者，可以参加后期申硕考试，考试通过获得学位证书。同等学力申硕考试科目只有综合和外语两门；考试分数线采取及格制，满分100分，考生达到60分即可通过考试。考试难度小。　非全日制研究生非全日制研究生是先考试后入学，参加初试和复试，初复试都通过，院校择优录取。非全日制研究生考试难度比较大，但是可以获得学历学位双证。以上就是小编为同学们整理的吉林大学护理学在职研究生招生方式相关内容。同学们可以点击下方链接查看更多文章！上海财经大学在职研究生有哪些专业可以选择？有什么优势？法学在职研究生，选择中国政法大学如何？

很多报考在职研究生的学员都是为了获得证书才去报考。而护理学是在职研究生招生专业之一，那么，报考护理学在职研究生能获得双证吗？在职研究生双证：所指的是同时获得研究生学历和硕士学位的在职研究生。护理学在职研究生可通过同等学力申硕、非全日制研究生两种方式报考。一、护理学非全日制研究生：可获得双证。因为非全日制研究生方式和全日制研究生方式招生政策相同，通过统考和复试的考生，可以入校学习，顺利毕业就可以获得护理学在职研究生双证了。想要报考护理学在职研究生，但不知道自己的条件是否能报名？可点击下方“小程序”查看招生院校。二、护理学同等学力申硕：不能获得双证。护理学在职研究生以同等学力申硕方式报考，是无法获得双证的。因为，同等学力申硕是非学历教育，学习课程并通过统考也只能获得护理学硕士学位证书，无法获得研究生证书，也就无法提升学历。所以，想要报考护理学在职研究生提升学历，建议选择非全日制研究生方式报考。

近日，为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，在各专业学位教育指导委员会报送的基础上，国务院学位委员会办公室汇总形成了各专业学位类别的领域设置情况。当前各专业学位类别的领域设置情况如何？一起看↓↓↓向上滑动查看各专业学位类别的领域设置情况↓↓↓0251金融（不分设领域）0252应用统计（不分设领域）0253税务（不分设领域）0254国际商务（不分设领域）0255保险（不分设领域）0256资产评估（不分设领域）0257审计（不分设领域）0351法律（不分设领域）0352社会工作（不分设领域）0353警务（不分设领域）0451教育045101 教育管理045102 学科教学（思政）045103 学科教学（语文）045104 学科教学（数学）045105 学科教学（物理）045106 学科教学（化学）045107 学科教学（生物）045108 学科教学（英语）045109 学科教学（历史）045110 学科教学（地理）045111 学科教学（音乐）045112 学科教学（体育）045113 学科教学（美术）045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育045117 科学与技术教育045118 学前教育045119 特殊教育045120 职业技术教育045171 学校课程与教学045172 学生发展与教育045173 教育领导与管理045174 汉语国际教育注:045171、045172、045173、045174仅限博士层次。0452体育045201 体育教学045202 运动训练045203 竞赛组织管理045204 社会体育指导0453汉语国际教育（不分设领域）0454应用心理（不分设领域）0551翻译055101英语笔译055102英语口译055103俄语笔译055104俄语口译055105日语笔译055106日语口译055107法语笔译055108法语口译055109德语笔译055110德语口译055111朝鲜语笔译055112朝鲜语口译055113西班牙语笔译055114西班牙语口译055115阿拉伯语笔译055116阿拉伯语口译055117泰语笔译055118泰语口译055119意大利语笔译055120意大利语口译055121越南语笔译055122越南语口译0552新闻与传播（不分设领域）0553出版（不分设领域）0651文物与博物馆065101考古学065102博物馆学065103文化遗产065104文物保护0851建筑学（不分设领域）0853城市规划（不分设领域）0854电子信息085401新一代电子信息技术（含量子技术等）085402通信工程（含宽带网络、移动通信等）085403集成电路工程085404计算机技术085405软件工程085406控制工程085407仪器仪表工程085408光电信息工程085409生物医学工程085410人工智能085411大数据技术与工程085412网络与信息安全0855机械085501机械工程085502车辆工程085503航空工程085504航天工程085505船舶工程085506兵器工程085507工业设计工程085508农机装备工程085509智能制造技术085510机器人工程0856材料与化工085601材料工程085602化学工程085603冶金工程085604纺织工程085605林业工程085606轻化工程（含皮革、纸张、织物加工等）0857资源与环境085701环境工程085702安全工程085703地质工程085704测绘工程085705矿业工程085706石油与天然气工程0858能源动力085801电气工程085802动力工程085803核能工程085804航空发动机工程085805燃气轮机工程085806航天动力工程085807清洁能源技术085808储能技术0859土木水利085901土木工程085902水利工程085903海洋工程085904农田水土工程085905市政工程（含给排水等）085906人工环境工程（含供热、通风及空调等）0860生物与医药086001生物技术与工程086002制药工程086003食品工程086004发酵工程0861交通运输086101轨道交通运输086102道路交通运输086103水路交通运输086104航空交通运输086105管道交通运输0951农业095131农艺与种业095132资源利用与植物保护095133畜牧095134渔业发展095135食品加工与安全095136农业工程与信息技术095137农业管理095138农村发展0952兽医（不分设领域）0953风景园林（不分设领域）0954林业（不分设领域）1051临床医学105101内科学105102儿科学105103老年医学105104神经病学105105精神病与精神卫生学105106皮肤病与性病学105107急诊医学105108重症医学105109全科医学105110康复医学与理疗学105111外科学105112儿外科学105113骨科学105114运动医学105115妇产科学105116眼科学105117耳鼻咽喉科学105118麻醉学105119临床病理105120临床检验诊断学105121肿瘤学105122放射肿瘤学105123放射影像学105124超声医学105125核医学105126医学遗传学1052口腔医学（不分设领域）1053公共卫生（不分设领域）1054护理（不分设领域）1055药学（不分设领域）1056中药学（不分设领域）1057中医（不分设领域）1251工商管理（不分设领域）1252公共管理（不分设领域）1253会计（不分设领域）1254旅游管理（不分设领域）1255图书情报（不分设领域）1256工程管理125601工程管理125602项目管理125603工业工程与管理125604物流工程与管理1351艺术135101音乐135102戏剧135103戏曲135104电影135105广播电视135106舞蹈135107美术135108艺术设计专业学位类别的领域设置主要分为两种情况，一种是下设了详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的类别，如中医，在招生、培养中依习惯也采用了类似领域的办法，下设了中医内科学、中医外科学等，以更加凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域；有的类别，如法律，把招生对象区分为法律（法学）和法律（非法学），但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴。下一步，国务院学位委员会办公室将组织各专业学位教育指导委员会立足社会发展需求和人才培养实际，编制发布指导性专业领域目录，推动专业学位研究生教育健康发展。转载请按以下格式注明来源↓↓↓

1月13日，教育部公布了国务院学位委员会办公室汇总形成的各专业学位类别的领域设置情况。专业学位类别的领域设置主要分为两种情况，一种是下设了详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的类别，如中医，在招生、培养中依习惯也采用了类似领域的办法，下设了中医内科学、中医外科学等，以更加凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域；有的类别，如法律，把招生对象区分为法律（法学）和法律（非法学），但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，教育部公布的《各专业学位类别的领域设置情况》列表中共涉及46个专业，其中金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务等30个专业不分设领域；教育、体育、翻译、电子信息、机械、艺术等16个专业则下设了详细的领域。教育部消息称，近年来，随着我国经济社会发展和产业转型升级，行业企业对高层次应用型人才的需求更加旺盛，专业学位研究生教育发展备受社会关注。为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，在各专业学位教育指导委员会报送的基础上，国务院学位委员会办公室汇总形成了各专业学位类别的领域设置情况。下一步，国务院学位委员会办公室将组织各专业学位教育指导委员会立足社会发展需求和人才培养实际，编制发布指导性专业领域目录，推动专业学位研究生教育健康发展。来源：澎湃新闻

近日，为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，在各专业学位教育指导委员会报送的基础上，国务院学位委员会办公室汇总形成了各专业学位类别的领域设置情况。当前各专业学位类别的领域设置情况如何？一起看↓↓↓向上滑动查看各专业学位类别的领域设置情况↓↓↓0251金融（不分设领域）0252应用统计（不分设领域）0253税务（不分设领域）0254国际商务（不分设领域）0255保险（不分设领域）0256资产评估（不分设领域）0257审计（不分设领域）0351法律（不分设领域）0352社会工作（不分设领域）0353警务（不分设领域）0451教育045101 教育管理045102 学科教学（思政）045103 学科教学（语文）045104 学科教学（数学）045105 学科教学（物理）045106 学科教学（化学）045107 学科教学（生物）045108 学科教学（英语）045109 学科教学（历史）045110 学科教学（地理）045111 学科教学（音乐）045112 学科教学（体育）045113 学科教学（美术）045114 现代教育技术045115 小学教育045116 心理健康教育045117 科学与技术教育045118 学前教育045119 特殊教育045120 职业技术教育045171 学校课程与教学045172 学生发展与教育045173 教育领导与管理045174 汉语国际教育注:045171、045172、045173、045174仅限博士层次。0452体育045201 体育教学045202 运动训练045203 竞赛组织管理045204 社会体育指导0453汉语国际教育（不分设领域）0454应用心理（不分设领域）0551翻译055101英语笔译055102英语口译055103俄语笔译055104俄语口译055105日语笔译055106日语口译055107法语笔译055108法语口译055109德语笔译055110德语口译055111朝鲜语笔译055112朝鲜语口译055113西班牙语笔译055114西班牙语口译055115阿拉伯语笔译055116阿拉伯语口译055117泰语笔译055118泰语口译055119意大利语笔译055120意大利语口译055121越南语笔译055122越南语口译0552新闻与传播（不分设领域）0553出版（不分设领域）0651文物与博物馆065101考古学065102博物馆学065103文化遗产065104文物保护0851建筑学（不分设领域）0853城市规划（不分设领域）0854电子信息085401新一代电子信息技术（含量子技术等）085402通信工程（含宽带网络、移动通信等）085403集成电路工程085404计算机技术085405软件工程085406控制工程085407仪器仪表工程085408光电信息工程085409生物医学工程085410人工智能085411大数据技术与工程085412网络与信息安全0855机械085501机械工程085502车辆工程085503航空工程085504航天工程085505船舶工程085506兵器工程085507工业设计工程085508农机装备工程085509智能制造技术085510机器人工程0856材料与化工085601材料工程085602化学工程085603冶金工程085604纺织工程085605林业工程085606轻化工程（含皮革、纸张、织物加工等）0857资源与环境085701环境工程085702安全工程085703地质工程085704测绘工程085705矿业工程085706石油与天然气工程0858能源动力085801电气工程085802动力工程085803核能工程085804航空发动机工程085805燃气轮机工程085806航天动力工程085807清洁能源技术085808储能技术0859土木水利085901土木工程085902水利工程085903海洋工程085904农田水土工程085905市政工程（含给排水等）085906人工环境工程（含供热、通风及空调等）0860生物与医药086001生物技术与工程086002制药工程086003食品工程086004发酵工程0861交通运输086101轨道交通运输086102道路交通运输086103水路交通运输086104航空交通运输086105管道交通运输0951农业095131农艺与种业095132资源利用与植物保护095133畜牧095134渔业发展095135食品加工与安全095136农业工程与信息技术095137农业管理095138农村发展0952兽医（不分设领域）0953风景园林（不分设领域）0954林业（不分设领域）1051临床医学105101内科学105102儿科学105103老年医学105104神经病学105105精神病与精神卫生学105106皮肤病与性病学105107急诊医学105108重症医学105109全科医学105110康复医学与理疗学105111外科学105112儿外科学105113骨科学105114运动医学105115妇产科学105116眼科学105117耳鼻咽喉科学105118麻醉学105119临床病理105120临床检验诊断学105121肿瘤学105122放射肿瘤学105123放射影像学105124超声医学105125核医学105126医学遗传学1052口腔医学（不分设领域）1053公共卫生（不分设领域）1054护理（不分设领域）1055药学（不分设领域）1056中药学（不分设领域）1057中医（不分设领域）1251工商管理（不分设领域）1252公共管理（不分设领域）1253会计（不分设领域）1254旅游管理（不分设领域）1255图书情报（不分设领域）1256工程管理125601工程管理125602项目管理125603工业工程与管理125604物流工程与管理1351艺术135101音乐135102戏剧135103戏曲135104电影135105广播电视135106舞蹈135107美术135108艺术设计专业学位类别的领域设置主要分为两种情况，一种是下设了详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的类别，如中医，在招生、培养中依习惯也采用了类似领域的办法，下设了中医内科学、中医外科学等，以更加凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域；有的类别，如法律，把招生对象区分为法律（法学）和法律（非法学），但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴。下一步，国务院学位委员会办公室将组织各专业学位教育指导委员会立足社会发展需求和人才培养实际，编制发布指导性专业领域目录，推动专业学位研究生教育健康发展。山东教育卫视《教育新闻》出品微博：@山东教育新闻

近年来，随着我国经济社会发展和产业转型升级，行业企业对高层次应用型人才的需求更加旺盛，专业学位研究生教育发展备受社会关注。为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询，在各专业学位教育指导委员会报送的基础上，国务院学位委员会办公室汇总形成了各专业学位类别的领域设置情况。专业学位类别的领域设置主要分为两种情况，一种是下设了详细的领域，另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中，有的类别，如中医，在招生、培养中依习惯也采用了类似领域的办法，下设了中医内科学、中医外科学等，以更加凸显人才培养特色，但并未统一公布过领域；有的类别，如法律，把招生对象区分为法律(法学)和法律(非法学)，但在人才培养目标上是一致的，并不属于领域设置范畴。下一步，国务院学位委员会办公室将组织各专业学位教育指导委员会立足社会发展需求和人才培养实际，编制发布指导性专业领域目录，推动专业学位研究生教育健康发展。