护理研究生扩招

大学作为一个专门为社会各行各业培养高级专业人才的一个学堂，其专业设置也是紧跟着社会的需求，社会需求在时时刻刻的变化，大学里的专业设置同样也并非是一成不变，例如：近年来随着电子竞技的火爆，以往都难以想象的电子竞技现如今也成为了大学里的一个专业，再比如垃圾分类，在以往同样是冷门行业，现如今有些地方也成立了专门的职业课堂。在更多的情况下，大学里专业的变化更多的是针对一些冷门专业，而一直处于热门的大学专业往往不会做出太大的调整。近日，在浙江大学则是发生了这样的专业调整，众所周知临床医学一直比较热门，而护理学在本科专业中却是比较冷门。浙江大学近日发布的一则消息在互联网上引发许多大学生的讨论，那就是从今年起，浙江大学的护理本科专业会正式撤销，据浙江大学医学院相关负责人表示，虽然本校撤销了护理学本科专业，但是本校的医学院将会扩招护理学研究生。消息一出，可谓是一石激起千层浪，有人说：“护士在我印象中应该是职业卫校里比较火爆的专业，大学里设置护理学读的人应该不会多吧？现在不但设置了本科专业，还要扩招护理专业研究生，不只是有点人才浪费，还有些学历过剩。”其实，有这类想法的网友远不止一个，还有网友说：“许多大学生追求高学历，只不过是要逃脱临床一线的具体工作罢了，有些甚至是理论与实践脱节。有些专业没有必要设置过高的学历，如果所有的专业都设置研究生专业，那岂不是像美容美发，挖掘机等等专业也得读个研究生了”。那么，护理学扩招研究生，真的是人才的浪费，学历的过剩吗？未必。护理学研究生在做什么对于大部分认为护理学读研究生没有必要的人来说，他们对护理学的理解仍旧停留在传统的认识上，认为护理学专业学生即使是研究生毕业也不过是在医院里做一名护士，每天的工作就是按医生的吩咐去做事就可以了。而这，似乎并不需要特别高的学历，反而是当你有了较高的学历，在大学毕业后进入医院从事具体的护士工作后，会与自己内心的期望形成强烈的反差。其实，这种认知还停留在最初的职业护士上，也就是给医生打好下手就好，其实现如今的医院对护士的要求已经不再这么简单。当代的护士需要具备更多判断和思考力，在与病人的接触中一旦发现病人任何细微的异常，都能独立作出判断，而这种判断和思考力，需要经验积累，更需要知识的储备。有不少护士多年工作下来，会觉得自己还是非常有必要继续深造。护理学考研，并非跟风在有些人看来，护理学考研是有些学历跟风，而事实却并非如此，护理学考研更多的是迎合社会需求。现如今，各行各业都在朝着精细和高端的方向发展，一个经验丰富，并能对患者出现的各种情况和问题做出正确判断的护士更符合当今的医疗趋势。可以这么说，护理学读研一是为了成为高学历精英护理人才，二是在毕业时能有更多的选择，比如除去毕业后就职于医院，研究生毕业后从事护理学教学也是一个不错的选择，你们说呢？

抗疫之战，医务工作者做出巨大贡献。针对疫情暴露的短板，近日，《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》对外发布，我国医学教育大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模，加大麻醉、感染、重症学科建设力度，修订临床医学博士、硕士研究生培养方案，加强麻醉、感染、重症学科研究生课程建设。公共卫生与预防医学相关学科专业将被纳入“国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划”支持范围，增加专项研究生招生计划。我国将依托高水平大学建设一批一流医学院。意见提出，提升医学专业学历教育层次。严格控制高职（专科）临床医学类专业招生规模，大力发展高职护理专业教育；稳步发展本科临床医学类、中医学类专业教育，缩减临床医学、中医学专业招生规模过大的医学院校招生计划；适度扩大研究生招生规模，新增招生计划重点向紧缺人才倾斜。着力加强医学学科建设。在一流大学和一流学科建设中，加大医学及相关学科建设布局和支持力度；2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科，大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模；2021年完成医学二级学科目录编制调整，将麻醉、感染、重症学科纳入临床医学指导性二级学科目录并加大建设力度；修订临床医学博士、硕士研究生培养方案，加强麻醉、感染、重症学科研究生课程建设。加大全科医学人才培养力度。逐步扩大订单定向免费医学生培养规模，中央财政继续支持为中西部乡镇卫生院培养本科定向医学生；3年内推动医学院校普遍成立全科医学教学组织机构，加强面向全体医学生的全科医学教育，建设100个左右国家全科医学实践教学示范基地；2021年起开展临床医学（全科医学）博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学（全科医学）硕士专业学位研究生招生规模。加快高水平公共卫生人才培养体系建设。依托高水平大学布局建设一批高水平公共卫生学院；加强医学院校与疾病预防控制中心、传染病医院的医教研合作，3年内建设30个左右公共卫生实训示范基地；将公共卫生与预防医学相关学科专业纳入“国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划”支持范围，增加专项研究生招生数量，在“十四五”期间持续扩大培养规模。加快高层次复合型医学人才培养。扩大学术型医学博士研究生培养规模，开展医师科学家培养改革试点；在“基础学科拔尖学生培养计划2.0”中，强化高端基础医学人才和药学人才培养。意见要求全力提升院校医学人才培养质量，依托高水平大学建设一批一流医学院，在基础学科招生改革试点工作中加大对医学人才培养支持力度，将基础医学等医学学科纳入改革试点，研究将护理（学）专业纳入国家控制布点专业；推进“卓越医生教育培养计划2.0”，到2021年建设600个左右医学本科一流专业建设点，将中医药课程列入临床医学类专业必修课程。针对新冠肺炎疫情暴露出的医务人员知识和技能的短板，在以往强调将医德医风、法律法规等知识作为必修课的基础上，意见要求，将急诊和重症抢救、感染和自我防护以及传染病防控、健康教育等公共卫生知识和技能作为医务人员必修课；将医务人员接受继续医学教育的情况纳入其年度绩效考核的必备内容。来源 北京日报记者 任敏流程编辑：王梦莹

教育部网站9月24日消息，国务院办公厅近日发布《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出，我国医学教育还存在人才培养结构亟需优化、培养质量亟待提高、医药创新能力有待提升等问题。为加快医学教育创新发展，经国务院同意，提出有关意见。大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模《意见》指出，全面优化医学人才培养结构。其中明确：提升医学专业学历教育层次。严格控制高职（专科）临床医学类专业招生规模，大力发展高职护理专业教育，加大护理专业人才供给。稳步发展本科临床医学类、中医学类专业教育，缩减临床医学、中医学专业招生规模过大的医学院校招生计划。适度扩大研究生招生规模，调整研究生招生结构，新增招生计划重点向紧缺人才倾斜。着力加强医学学科建设。2020年临床医学博士专业学位授权单位均须设置麻醉、感染、重症、儿科学科，大幅度扩大麻醉、感染、重症、儿科研究生招生规模。加大全科医学人才培养力度。2021年起开展临床医学（全科医学）博士专业学位研究生招生培养工作，扩大临床医学（全科医学）硕士专业学位研究生招生规模。加快推进全科医生薪酬制度改革，拓展全科医生职业发展前景。将中医药课程列入临床医学类专业必修课程此外，《意见》还要求全力提升院校医学人才培养质量。其中包括：提高入口生源质量。积极采取措施吸引优质生源报考医学专业。依托高水平大学建设一批一流医学院。举办医学教育的中央部门所属高校要深挖潜力，着力提升培养能力，积极扩大本科医学专业招生规模。强化对医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控知识等教育，组织编写传染病学等医学类精品教材，将中医药课程列入临床医学类专业必修课程。【来源：每日经济新闻】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

护理学科有望迎来招生“大年”■本报记者 储舒婷经过这次疫情，越来越多的人意识到，每个人的健康都离不开护士的悉心护理。那么，本市的护士储备充足吗？有多少“后浪”愿意加入护士的队列？昨天正值护士节，上海市新冠肺炎疫情防控系列新闻发布会上公布的这组数据，让人眼前一亮：近五年来，上海的护士人数增加了28.8%。目前，上海拥有护士9.71万人，占卫生技术人员总数45.5%。其中，本科及以上学历占37.76%；男护士约占2.1%；35岁以下人员占59.64%。此外，上海还有三家医学院开设护理博士点、五家医学院招收护理硕士。　今年报考护理专业的学生预计会有所增加每年，上海交通大学护理学院、上海健康医学院等多所高校护理学毕业生的就业率几乎都是100%。今年即便受疫情影响，很多高校毕业生的求职难度较往年有所加大，但护理专业的毕业生依然吃香，在就业市场供不应求。上海交通大学护理学院副院长方琼介绍，今年该学院护理专业的本科毕业生80%都被上海三甲医院录取，其余20%的学生则选择国内读研或出国升学。“护理学本科教育的目标，是培养具备创新思维的应用型护理人才。护理专业早已不只是为病人打针、送药那么简单，而是不断朝着专业化、规范化的方向发展。比如这次疫情中上海援鄂的护士，大多是出身于医院感染科、重症医学科、呼吸科的专科护理人才。”方琼告诉记者，她最近正在筹备今年的招生宣讲。今年是南丁格尔诞辰200周年，受医护群体甘于奉献、大爱无疆的精神鼓舞，相信今年护理专业报考热度将进一步升温。对于选择护理专业的学生来说，今年也是一个非常特别的起点。据悉，今年上海交大护理学硕士研究生也从20名扩招到30名。上海健康医学院护理与健康管理学院院长朱爱勇也给出类似预计：今年报考护理专业的学生预计会有所增加。更多男护士的加入让护理专业内涵更加丰富长期以来，护理是以女性为主体的专业，行业中“阴盛阳衰”的现象比较严重，但多位业内人士告诉记者，这一现象近年来已开始有所扭转。现在，越来越多男生愿意报考护理专业。在上海交大护理学院今年的毕业生中，男护士占到了四分之一。男护士，也是今年上海抗疫队伍中的“亮点”。据统计，上海援鄂男护士占护士人数的12%—14%，而全国男护士只占全体护士人数的1.5%—2%。因为男性的加入，护理专业的内涵更加丰富。男护士冯升已在上海儿童医学中心重症监护室PICU工作了13年。他认为，男护士既是职业“奶爸”，也是专业能手。这就好比爸爸在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色。尤其是孩子生病的时候，不仅需要护士妈妈的呵护，也需要护士爸爸的自信和果敢。“在临床上，男、女护士之间完全可以实现优势互补，男护士不仅能承担喂奶、换尿布、沐浴等照护性工作，更擅长在复杂多变的重症医疗体系中做出高效决策。”目前，上海儿童医学中心医院有二十几名男护士，在手术室、ICU和普通病房都能看到他们的身影。专业护士培养要兼顾“硬技能”“软实力”上海护士队伍的专业能力强、素质高，为护理工作在抗击疫情中发挥重要作用奠定了基础。不少专家表示，除了赞扬和肯定护士的奉献与价值，眼下更要关心护士群体的职业发展与护理学科的成长与发展。朱爱勇表示，随着现代护理专业的发展，护士的工作，特别是在医疗护理服务、健康管理和社会照护方面，都呈现出独特的专业性。例如，对一名糖尿病患者的照护就如同“五驾马车”，涵盖饮食控制、运动治疗、健康科普、血糖监测和药物治疗。一位优秀的专业护士不仅仅要完成常规的基础护理服务，更需要全面评估病人的生理、心理和社会需求。这也意味着，护士要具备有效的沟通技巧，要有人文情怀，更要有能力实施个性化护理，并教会病人学会自我照护。还有业内人士指出，护理学科应用型极强，在专业护理人才的培养上，既要注重护理各类操作技术“硬技能”的培养，又要同时注重人文关怀、沟通技巧、评判思维、心理评估干预能力等“软实力”的培育。在护理学科的发展上，不仅仅需要高水平及高层次的研究，更要以一线护理的实际问题为导向，开展更多应用转化研究。 【编辑:房家梁】

自2020年考研国家线公布以来，全国各大招生院校陆续公布2020年考研复试分数线，复试工作也先后陆续开展。据博傲教育了解，江苏大学近日刚刚公布2020年护理硕士复试分数线，并对复试工作做了大致安排，具体详情如下：江苏大学护理专业考研复试分数线：105400护理：政治 55分，外国语 42分，业务课 170分复试方式：远程线上口试复试时间：一志愿考生5月中旬先复试，5月20日后安排调剂志愿复试。（注：其他专业分数线，请到江苏大学研究生院查看）目前距离5月中旬时间已经不多了，报考江苏大学的考生，应该积极准备复试。压线过的考生，应该做好复试和调试两手准备，2020年考研复试调剂时间在5月20日以后。另外，国家教育部已确定今年硕士研究生扩招18.9万人，但同时对考试作弊行为处罚加重，一旦发现考试作弊，轻则开除学籍，重则属违法犯罪行为，将依法追究法律责任。

考研，还是不考研？如果给你一次机会，你会怎么选？很多人都觉得护士这个职业不需要太高的学历，很多从大专院校毕业之后和本科院校毕业之后的护理专业毕业生在同一家医院的同一岗位工作。拿着差不多的工资，享受着差不多的待遇，本科毕业生心理肯定会有不平，甚至开始怀疑自己多上的这几年的学到底有什么用？但在另一边，我们又能看到很多的护理专业学生在考研究生。我们一边质疑这一行业的前途渺茫，另一边又觉得会有更好的未来。事实是怎样的？那些考研的护士现在都怎么样了？一位名叫晓丹（化名）的本科护士由于毕业之后想到专科院校做老师，就选择了考研，研究生毕业之后发现自己的能力并不能够进入专科院校，于是选择进入了一家三甲医院。刚进入医院的时候，晓丹在临床操作和技能上很生疏，经常遭到领导的训斥，但慢慢适应下来，她逐渐找到了临床操作的感觉，工作越来越得心应手。这时候，研究生期间锻炼的思考能力也开始凸显出来。比如在急诊轮转时，她发现长期皮下注射分子肝素的患者常出现皮下淤青，这不仅造成疼痛还影响美观，护士可以采取哪些措施来预防和改善这个现象？在生殖内分泌轮转期间，她看到大部分做试管婴儿的女性患者都承受着巨大的心理压力，而家人通常忽视了情感和行为上的支持，他们更关心受孕能否成功，护士应如何引导家属发挥正向积极的作用来缓解不孕女性的心理压力呢？护理操作几个月就可以熟悉起来，练多了技巧自然就变好了，但主动在临床上发现、钻研、解决问题的能力是需要长时间的训练获得的。“医生的嘴，护士的腿”，这句话形象，也不形象。在医院里，护士是医生的好帮手，但护士也需要有自己的判断力和思考力，而这种判断和思考力，需要经验积累，需要知识储备。之前看过这样一个故事：一位因肺部阴影住院的病人突然拉肚子，医生让他查验大便。病人在提交标本后，护士发现病人的大便有点不正常，带有暗红色，怀疑是消化道出血。向医生反馈后，医生又为病人加开化验单，果然查出了问题。去年，浙江大学撤销护理本科专业，原因在于进入护理专业学习的学生大多是调剂来的，而真正想要报考这一专业的学生很少。虽然撤销护理学本科专业，但浙江大学医学院会扩招护理学研究生。从2020年开始，硕士每年扩招20~30个，博士招生名额增加50%，博士后流动站也开始计算学分。从2020年开始，每年将有50位以上的硕士和博士研究生新生入学。这也预示着，高学历精英护理人才将越来越多。

近两天，几条新闻又引起了医护学历问题的讨论。9月4日，贵州卫计委、教育厅、财政厅、中医药管理局四部门联合发文“关于印发《贵州省2018年基层卫生技术人员学历提升工作实施方案》的通知”（以下简称《方案》）。要求做好基层卫生技术人员学历提升工作，对年县、乡、村卫生技术人员的医务人员都做出了相应学历要求。《方案》在工作要求中明确：按照岗位胜任力的要求，对于学历水平达不到岗位需求的卫生技术人员，逐步从医疗卫生岗位清退。近年来，国家卫生主管部门在推动分级诊疗的同时，也多次提到「提升基层医疗卫生服务能力」。医疗卫生服务能力的体现，除了医疗技术水平的高低，相对好评判的指标就是学历了。可见，学历对于医护人员来说，越来越重要了！越来越多的公立医院，招聘护士学历要求本科。一些三甲医院要求研究生学历。但是护理专业读研究生真的有必要吗？今天的文章，是一位研究生学历的护士在临床工作中的感受和困惑，以及对护理专业读研的一些个人建议。以下为正文内容。不管在临床工作还是生活中，总会被问及一些令人尴尬的问题：你都研究生了，怎么还在做护士？你当初换个临床或者其他专业该多好！又或者：你看你读了研究生跟我做着一模一样的工作，工资没我高，混得没我好，临床工作能力还不及我，看来这个学历也没什么用嘛！还有些病人家属直言不讳：我以后坚决不让自己的孩子做护士，太遭罪了！你怎么还读了研究生？拥有此种好奇心和疑问的朋友们遍布业内业外，不管是否具有医学背景。认同感乍一听到这些疑问，我的内心是极其抵触的，纵使内心翻江倒海，但脸上必须保持尴尬而不失礼貌的微笑。毕竟，现状使我产生了极强的认同感：同事就是学历比你低点，但临床经验丰富，工作干得比你好，拿着比你多的薪水。繁忙之余，她们健身，发展业余爱好，做着不大不小的兼职、副业和投资，家庭美满幸福，混得风生水起。而刚毕业的我们临床技能不太熟练，经验少，身体和大脑都在忙着适应临床工作，无暇顾及科研和论文。我的研究生同学有的转战小一点的医院；有的进了朝九晚五的医药研究公司。有的因为身体不能耐受辞职转战护校；有的吉他弹得太好，直接做了吉他老师；还有的被临床嫌弃着、抱怨着坚持了下来。那到底研究生值不值得考呢？坦白从宽：实习结束后选择继续读研的我，是为了逃避临床。时代总是风云变幻，三年后，硕士研究生数量大幅增多，留校任职的门槛水涨船高。翻过这一页陈年旧事，我不断反思：研究生三年，我到底学到了啥？科研思维和方法的锻炼？发现和解决问题、逻辑思维能力的提升？科研论文的书写和发表？那到底护理研究生值不值得考呢？因人而异。1、兴趣。兴趣是最好的老师，如果你确实喜欢护理专业，对科研很感兴趣，不言而喻，值得考。越投入一件事，越有可能喜欢上，万一临床工作后，你对护理有了改观，想要深造，那也值得考。2、逃避临床。就目前的就业形势和大医院的硕士研究生数量来看，如果你想逃避临床，硕博连读吧，一步到位。3、跨过限制的门槛。如果你非常积极上进，对自己很有要求，想跳槽到更大的平台上有所作为，要求你必须跨过学历这道硬性门槛，那也值得考，毕竟，你各方面能力都已具备，只欠东风。思考：医院使用研究生的正确打开方式？护理管理者该如何有效使用研究生资源发展护理学科呢？1、提高护理研究生的自我认同程度，关注心理健康临床工作的我压力山大：干得好是应该的，干得不好，又会被评论，研究生也不过如此，啥都不会！尴尬的存在。刚进医院就到 ICU，临床压力和频繁的夜班让我身体小病不断，以致心理偏激：这不是我想要的生活，我想辞职，累死累活，没有价值感。但 8 年的沉默成本任谁都无法潇洒地割舍，因此坚持到现在。虽然成年人应该有强大的抗压能力和发泄途径，但想得多让我爱钻牛角尖，以至于半年都处于轻度抑郁的状态。时间和对临床工作的逐渐胜任减少了我的一些焦虑。2、人岗匹配目前，医院因规模、等级、研究生数量、护理科研重视度等不同而使用研究生的方式各异。临床科研应以解决临床问题作为出发点，研究生当然不能脱离临床，需要临床的浸染。但如果一直疲于繁忙的临床工作，加上各种临床考核，定期培训，下班后还要潜心科研和论文，每个人的精力有限，甚至还会产生逆反心理。纵使研究生再多，使用方式不对，产出和质量未必优异。如何才能将众多研究生的优势发挥出来，更好的发展护理学科，工作模式和使用方式很重要。既然研究生的优势在于科研，根据长板优势理论，有的医院采用一周 3 天临床班 2 天科研班，定期检视科研目标完成情况的方式，科研的产出比较优质。有的管理者认为，护理是一门临床学科，首当其冲重点应放在临床，科研是下班后自己的事儿。无可厚非。暂且不论每个医院招聘护理研究生的目的和目标是什么，一个学科要发展，需要高学历层次的人孜孜不倦地去探索和深层研究。如何更好的分配和使用研究生，有待护理管理者进一步探索。自我规划科研工作需要合理的环境支持、清晰的头脑和沉静而专注的力量。繁忙和快节奏的临床工作容易让人浮躁，失却一股做科研的静气。想要改变现状，为了实现以前从未实现过的目标，就必须成为与以前完全不同的自己。那已走上临床岗位的研究生该如何规划呢？第一，恢复失衡心态。不断积累临床经验，提升能力，不要急功近利，不要苛责环境，积极锻炼身体，关注自己的心理健康。学历不是资本，是敲门砖。不要太计较眼前的得与失，现在是你累积经验、人脉、能力和优势的黄金时期，是量变到质变的累积过程。第二，如果你在大平台大医院，研究生数量较多，各方面人才层出不穷。你想走上管理岗位，那必须培养和加强自身全方位的能力：临床、科研、教学、管理、处理各种复杂关系的能力等等。毕竟，社会相对公平而残酷，有为才有位。第三，如果真的不喜欢临床工作，或因身体原因不能耐受，可考虑更换工作；或者继续深造，考博进入大学任教；或者把你的兴趣发展到极致，变成能力，彻底告别护理行业。一句老生常谈的话：不能改变环境，那就改变自己。人生中，生活里，你总要做出某种选择，你总要掂量孰轻孰重。抛开社会的认可度，抛开朋友的不理解，抛开被鄙视的压力，如果你下定决心选择了这条路，那就踏踏实实走！

近年来，随着护士就业压力的增加，一部分应届毕业生走上了考研路，为了适应这样的需求，全国各大院校开始扩招护理研究生，比如：浙江大学。如此，护理考研院校选择就变得丰富起来，与此同时网络上关于护理专业考研的问题也越来越多，比如博傲教育小编今天要讨论的“护理考研可以报哪些专业？”就是比较热门的问题之一。护理考研可以报哪些专业？护理专业除了可以报考护理专业硕士，还可以跨专业报考。因为大部分想要考研的护士都不想毕业后从事临床护理，所以，在研究生报考时都想要跨专业报考，那么护理考研可以跨哪些专业报考呢？1、可报考临床医学学硕临床医学研究方向很宽，包括内科、外科、五官科、口腔医学以及妇科、儿科，毕业后虽然不能考执业医师，但可以做技师，属于我国医疗紧缺型人才。2、可报考基础医学专业基础医学属于医学院的基本学科，有免疫、病理、生理、微生物等方向，毕业后可从事研究工作。3、可报考药学专业研究生取得药学硕士学位后，可到学校、药企、药店、医院等地方从事教育、研究以及药品出售工作。当然，也可以自己开药店。4、也可报考非医学专业不想做护士，不想学医的，可以报非医学专业，但这样考研难度就大了，如果没有一定的相关专业知识积累，最好不要考。以上就是博傲教育对于护理考研专业选择的整理，希望对大家有所帮助！更多医考、护考、医学考研热门话题，请持续关注“考官的名义”。

南方日报讯 （记者/黄锦辉 陈理 通讯员/粤卫信）广东日前印发《关于进一步加强我省公共卫生人才队伍建设的若干措施》的通知（下称“措施”），拿出15条硬招实招，对全省公共卫生人才队伍体系进行全方位、多领域、多层次完善补强，为全省人民生命安全和身体健康提供卫生人才保障。措施指出，要做大做强卫生疾控专业技术人才队伍。要按照常住人口万分之1.75的比例核定全省疾控系统编制总量。各级疾控中心专业技术人员占比不低于岗位总额的85%，其中卫生技术人员不低于70%。流行病学调查是重要的专业技能。措施指出，不仅要探索流行病学首席专家和青年骨干专家制度，而且要建设区域性流行病学调查人才培养基地。要强化大数据、人工智能等现代技术手段的实际应用。措施提出，在珠三角和粤东粤西粤北分区域组建卫生应急救治专业技术队伍；加强护理人才尤其是高层次护理人才的培养，形成治疗、康复、护理有机衔接的重大传染病应急救护模式。措施还提出，以实施优秀中医临床人才研究项目和名老中医药专家学术经验传承项目为重点，培养熟悉重大传染病救治的中医药继承与创新人才；同时健全省市县三级中医院感染性疾病治疗服务体系，将精通中医药救治经方、熟悉重大急性传染病诊疗规范的中医药专家纳入“国医大师”“名中医”等评选。基层公共卫生人才短缺。对此，措施明确，要探索开展公共卫生人才“组团式”帮扶，提升欠发达地区和基层一线公共卫生人才服务保障水平；将公共卫生人才纳入紧密型医疗卫生共同体建设，推动公共卫生人才下沉。对顶尖公共卫生人才申报省重大人才工程项目实行“一事一议”“特事特办”。措施鼓励高校增设预防医学、全科医学、生物医药等公共卫生相关学科专业。适当扩大公共卫生及相关专业招生规模，在2020年专插本招生中增设预防医学专业，公共卫生硕士专业学位研究生招生计划同比增长50%。在公共卫生人才的管理上，措施强调，将公共卫生专业毕业生纳入高校毕业生下基层上岗退费计划。对在疫情防控工作中表现突出、符合条件的一线医务防疫人员，尚未入编的，可按规定招聘为事业单位工作人员。按照国家统一部署，逐步在全省公共卫生事业单位推行职员等级晋升制度改革，拓展公共卫生管理人员职业晋升通道。同时，改进公共卫生人才评价方式，对获得嘉奖、记功的，可分别提前1年、2年申报卫生技术人才高级职称；对获得记大功或授予荣誉称号的，可直接申报高级职称。