惠州学院有研究生吗

本周四开始预报名，共设置38个报考点羊城晚报全媒体记者孙唯、通讯员粤考宣报道：21日，广东省招生委员会办公室发布广东省2021年硕士研究生招生考试报名须知，宣布2021广东考研9月24日开始预报名。省招办表示，2021年考研于9月24日-27日每天9:00-22:00进行预报名，正式报名时间为10月10日—31日每天9:00-22:00。考生须登录“中国研究生招生信息网”，按要求填写报名信息，成功提交后通过 “网上支付”方式缴纳报考费，并在规定时间内按照报考点规定的方式核对并确认网上报名信息。考生成功提交网报信息后，应在报名截止前（2020年10月31日22:00前），通过研招网“网上支付”方式缴纳报考费，逾期一律不再接受补缴费。现场（网上）确认时间为11月6日至11月10日，具体时间由各报考点根据自身实际情况自行安排。所有考生均应在规定时间内按照报考点规定的方式核对并确认其网报信息，逾期不再补办。报名信息经考生确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。报考费用方面，除在暨南大学报考点报考暨南大学单独考试和工商管理（专业代码：125100）、公共管理（专业代码：125200）、旅游管理（专业代码：125400）、工程管理（专业代码：125601）专业学位，按每人300元缴交报考费外，所有院校专业均按每科40元缴交报考费。省招办表示，广东2021年硕士研究生招生共设置38个报考点：广州、东莞、江门、湛江、茂名、肇庆、汕头、梅州、中山、韶关、深圳、珠海、佛山、揭阳、阳江市招生办公室（考试中心）、中山大学、华南理工大学、华南师范大学、广东工业大学、广州美术学院、暨南大学、广东财经大学、华南农业大学、广州大学、广州医科大学、星海音乐学院、南方医科大学、广东外语外贸大学、广州中医药大学、深圳大学、广东药科大学、广东技术师范大学、广州体育学院、广东金融学院、仲恺农业工程学院、惠州学院、韩山师范学院、东莞理工学院。报名期间，如个别报考点因考生过于集中超过其考场容量，省招生办将根据实际情况适当调整部分考生到其他报考点或备用报考点报名考试。报考要求方面，拟在广东省报考的考生必须满足五个条件之一：广东省户籍或就读于广东省境内普通高校的应届本科毕业生；工作或户口所在地是广东省的往届本科毕业生或同等学力考生；报考广东省境内招生单位的单独考试考生；报考广州美术学院、星海音乐学院的考生；报考广东省境内招生单位的在粤实习应届本科毕业生。选择广东各报考点参加考试的少数民族高层次骨干考生，请携带相关材料，于10月10日至31日（周一至周五9:00-11:30,14:30-17:00）到省教育考试院1206室领取报名校验码。来源：金羊网【来源：金羊网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

很多新生在报名时都不是特别了解深圳自考专业和深圳自考学校有哪些，那么下文深圳自考网就来为大家讲解下深圳自考专业和学校有哪些，详细的介绍一下。华南师范大学华南师范大学，简称““华南师大”，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批国家“211工程”重点建设大学，入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一深圳大学深圳大学，简称“深大”，位于中国经济特区广东省深圳市，是由国家教育部批准设立，广东省主管、深圳市人民政府主办的综合性大学，入选广东省高水平大学重点建设高校，为国家大学生文化素质教育基地、全国文明校园、全国首批深化创新创业教育改革示范高校、全国地方高校UOOC联盟发起单位，设有研究生院。具有推荐免试研究生资格。暨南大学暨南大学，简称“暨大”，位于广东省广州市，始建于1906年，是中国第一所由国家创办的华侨高等学府，是中央部属高校、全国重点大学，直属中央统战部、国务院侨办领导 ，被誉为“中国第一侨校”。学校是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。广东财经大学广东财经大学，由广东省人民政府与国家司法部共同建设，是一所以法律和商科为教学特色的高等学府，广东省重点建设大学之一，为教育部1+2+1中美人才培养计划定点高校之一，卓越法律人才教育培养计划高校，“一带一路”高校战略联盟成员。广东外语外贸大学广东外语外贸大学，简称广外，坐落于有“花城”美称的广州市，是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学。华南农业大学华南农业大学是全国重点大学，广东省和农业部共建的“211工程”大学，广东省高水平大学重点建设高校。华南理工大学华南理工大学，简称华南理工，位于广东省广州市，创建于1934年，是教育部直属的全国重点大学，国家国防科技工业局与教育部共建高校。南方医科大学南方医科大学前身为中国人民解放军第一军医大学，创建于1951年，1979年被确定为全国重点大学，2004年8月整体移交广东省，更名为南方医科大学。广东工业大学广东工业大学由原广东工学院、广东机械学院和华南建设学院（东院）于1995年6月合并组建而成。学校已有60年的办学历史，是一所以工为主、工理经管文法艺结合、多科性协调发展的省属重点大学，是广东省高水平大学重点建设高校。惠州学院惠州学院地处全国文明城市、国家历史文化名城、粤港澳大湾区重要城市——惠州，是广东省属全日制公办本科高校、普通本科转型试点高校、省市共建本科高校和省硕士学位授予立项建设单位、第二批省级双创示范基地和省创建国家教师教育创新实验区立项院校。

1、东莞理工学院理工类大学，创办于1992年，2002年升为本科，是东莞市第一所普通本科院校、广东省高水平理工科大学建设高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校，著名物理学家杨振宁博士任名誉校长。学校发展前景不错，已有部分专业在一本招生，并且在2018年获得硕士学位授予权，是半只脚踏入一本的大学。目前，学校有松山湖、莞城两个校区，总占地面积2200余亩；下设18个学院、开设55个本科专业；有普通全日制学生近2万人；馆藏图书201万册。特色专业（即王牌专业）：电子信息工程、通信工程、软件工程、社会工作、应用化学、机械设计制造及其自动化等。2、五邑大学综合类大学（以工科为主），创办于1985年，位于“中国第一侨乡”——江门市，是广东省高水平理工科大学建设高校。学校1990年升为本科，1998年获硕士学位授予权，是广东省较早获得硕士、学士学位授予权的地方高校，具有硕士推免权。目前，学校占地面积1000余亩；下设17个教学单位，开设77个本科专业；有全日制本科生1.9万余人，研究生近600人。特色专业：机械工程、电子信息工程、交通工程、土木工程、电子商务、纺织工程、法学、通信工程、建筑学、软件工程、自动化、汉语言文学、网络工程等。3、广东金融学院财经类大学，创办于1950年，2004年升为本科，本部位于广州，是广东省“冲一流、补短板、强特色”提升计划重点学科建设高校。学校最早由中国人民银行创办，是一所具有“央行基因”的院校，也是华南地区唯一的金融类高校，是华南地区乃至全国金融学科建设、金融人才培养、金融应用研究不可或缺的重要基地，被誉为“华南金融人才摇篮”和“南粤金融黄埔军校”。目前，学校有广州校本部和肇庆校区，总占地面积近2300亩；下设18个教学单位，开设本科专业47个；有全日制本科生2.1万多人，全日制专业硕士研究生170多人；开办了全国首批、广东首个互联网金融专业和广东首个精算学专业，拥有同类高校中最为齐全的金融类专业体系；金融数学被权威排行榜评为全国前十、全省唯一的“4星级专业”。特色专业：金融学、会计学、经济学、保险学、劳动与社会保障、市场营销、财政学、国际经济与贸易、财务管理等。4、佛山科学技术学院理工类大学，创办于1958年，1995年升为本科，位于佛山市，是广东省高水平理工科大学建设高校。目前，学校有仙溪、江湾、河滨三个校区，总占地面积达2210余亩；设有研究生学院和16个二级学院，开设有70个本科专业，拥有本硕博三级学位授予权；有全日制在校本科生18000多人，在校硕士研究生1300余人，联招博士38人。目前学校和佛山市政府正在筹将学校更名为广东科学技术大学。特色专业：土木工程、动物医学、动物科学、机械设计制造及其自动化、光电信息科学与工程、护理学（康复护理方向）、国际经济与贸易、园艺、药学等。5、广东技术师范大学师范类大学，创办于1957年，位于广州市，是广东省属职业技术师范院校，拥有硕士学位授予权；入选卓越教师培养计划改革项目、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划。目前，学校共有东校区、西校区、北校区、白云校区等4个校区以及正在建设的河源校区；馆藏图书225万余册；下设20个二级学院，开设67个本科专业；全有日制普通在校生23000余人。特色专业：汉语言文学、工艺美术、教育技术学、会计学、自动化、计算机科学与技术、旅游管理与服务教育、工业设计、应用电子技术教育等。6、广东石油化工学院理工类大学，创办于1954年，2000年升为本科，位于中国南方最大的石化生产基地、美丽的海滨城市——茂名市，由省人民政府与中石油等国有油气公司共建，为华南地区唯一一所石油化工特色本科高校，是广东省高水平理工科大学建设高校、教育部“卓越工程师教育培养计划”高校。目前，学校有官渡、西城、光华3个校区，总占地2040余亩；有全日制普通在校生2万多人。特色专业：石油化工技术、化学工程与工艺、电气工程及其自动化、能源与动力工程、高分子材料应用技术等。7、韶关学院综合类大学，创办于1958年，2000年升为本科，位于韶关市。值得一提的是，韶关是世界地质公园丹霞山和禅宗祖庭南华寺所在地、也是粤北历史文化名城。因此，作为当地的最高学府，韶关学院也成为中华文化传承基地。目前，学校有大塘、韩家山、黄田坝三个校区（不含韶州师范分院、医学院），总占地2511亩；下设19个二级学院、有69个本科专业(不含韶州师范分院1个、医学院3个)；有普通本专科在校生近2.3万人；馆藏纸质图书近260万册。特色专业：机械设计制造及其自动化专业、应用化学、园艺、食品科学与工程、计算机科学与技术、通信工程等。8、仲恺农业工程学院综合类大学，位于广州，创办于1927年，1984年升为本科。学校学校办学历史悠久，文脉深厚，是一所以伟大的爱国主义者、近代民主革命家廖仲恺先生名字命名，以现代农业科学为特色，农学、工学为优势，多学科协调发展的省属应用研究型大学，是全国首批卓越农林人才教育培养计划高校。目前，学校有海珠、白云两个校区，占地总面积2000余亩；下设17个二级学院，开设本科专业55个，拥有硕士学位授予权；有全日制本科生、研究生2万余人；馆藏纸质图书117万余册。特色专业：自动化、食品科学与工程、园艺、园林、植物保护、视觉传达设计、环境科学等。9、韩山师范学院师范类大学，创办于1903年，1993年升为本科，位于国家历史文化名城潮州市，是一所历史悠久、特色鲜明的广东省属本科师范院校。目前，学校占地1500余亩；下设18个二级学院，开设58个本科招生专业；有全日制在校生18000多人；纸质藏书185.6万册。特色专业：化学、生物科学、汉语言文学、数学与应用数学、体育教育、计算机科学与技术、历史学等。10、肇庆学院综合类大学，位于肇庆市，创办于1970年，2000年升为本科，是广东省转型发展试点院校，是广东省2017年硕士学位授予立项建设单位之一。目前，学校有主校区和星湖校区两个校园，总占地面积1200多亩；下设19个教学机构，开设68个本科专业；有全日制在校生2万余人；馆藏纸质藏书170多万册。特色专业：汉语言文学、化学、音乐学、体育教育、美术学、物联网工程、工艺美术等。11、惠州学院综合类大学，位于国家历史文化名城、粤港澳大湾区重要城市——惠州，创办于1946年，2000年升为本科，是省市共建本科高校和省硕士学位授予立项建设单位。目前，学校占地近2500亩；下设18个二级学院，开设55个本科专业；有全日制在校生1.8万余人。特色专业：服装设计与工程、汉语言文学、应用化学、电气工程及其自动化、建筑学等。12、嘉应学院综合类大学，创办于1913年，2000年升格为本科院校，位于中国历史文化名城，全球最具代表性的客家人聚居地——世界客都，革命老区苏区，享有“文化之乡、华侨之乡”美誉的梅州市。目前，学校本部有江北校区（主校区）、江南校区2个校区，还挂靠了2个校外二级学院（梅州师范分院和医学院），总占地面积1600多亩；开设本科专业59个，有普通全日制学生近2.6万人。特色专业：化学、汉语言文学、生物科学、思想政治教育、地理科学、财务管理等。13、广东第二师范学院师范类大学，位于广州市，创办于1955年，2010年升为普通本科院校。目前，学校有海珠、花都两个校区，总占地面积535亩；下设19个教学院系，开设39个本科专业；有全日制本科学生近13000人。特色专业：数学与应用数学、学前教育、生物科学、汉语言文学、英语等。14、岭南师范学院师范类大学，创办于1902年，1991年升为本科，2010年被列为广东省新增硕士学位授权立项建设单位，是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校，坐落在中国大陆最南端的美丽港城湛江市。目前，学校校本部占地面积1000多亩；有全日制在校本科生2万多人；纸质藏书200多万册。特色专业：汉语言文学、化学、英语（师范类）、物理学、历史学、数学与应用数学、小学教育等。19年广东二本院校分数线说明：自2018年开始，广东高考本科一批、本科二批（2016年本科二批A、B已并入本科二批）合并为本科批招生，曾经三本招生的学校也并入本科批招生，这里的数据为各学校本科批普通类型招生专业的最低投档分。2019年广东本科批普通批次录取控制线：理科390分，文科455分。广东一本大学排名及分析，考生及家长可收藏，做志愿填报参考资料说明：以上学校数据均来自于各校官网，有些可能并不是最新数据，如有错误，欢迎指正。好了，今天的分享就到这里啦，感兴趣的朋友可以关注我呀！

和张姐聊了一晚，信息量很大，所以一篇推文太长，分成两篇。上期：和张姐的对话和思考（上）——惠州教育与民办学校上期聊到外部环境，这期聊聊张姐给我的一些建议和方向。- 3 - 关于读研提起这个话题，是源于我的工作经历。截止至三月，我已经经历过全学段的教学工作。小学知识易教人难育，初中叛逆有压力，高中一心拼高考，高校最能有创新。我其实还是喜欢在高校里做学生工作。但是惠州的高校本身并不多，唯一的本科院校惠大，对学工辅导员的要求也全部都是研究生以上，所以没办法。| 惠州学院辅导员招聘要求当年在广州，发现唯独广二师不需要研究生学历，也准备了材料去报名，最终也还是审核不通过。自此也就放弃了这个念想。如果有的选，我也想选择继续在高校做学生工作。虽然这个不太可能实现，但是读研哪怕是非全的，也还是很有必要。前几天看到惠大的新闻，惠大正在全力申请硕士学位点，而惠大老牌学科门类其中一个就是教育学。| 惠州学院申硕相关新闻张姐说：像你们现在这样已经很难再读全日制研究生，只能试试非全。我：是啊，如果有机会，我会试试的。张姐：现在非全多数是周末和寒暑假上课，确实也比较麻烦，但是读研后身份学历终究不同，对于教育线的老师来说，如果能兼顾，可以值得尝试。我还和张姐提到去年十二月考研报名时候的一个小插曲：惠大是第一次设立考研考点。当时我和美霞科头约好今年一起在惠大报名试试。结果还没等到我们报名，惠大考点就已经爆满了。当时又已经临近期末考备考，也就没有再选择广州的考点。说到底，就是考研的决心不够强，给自己找借口。有的人选择先考研，再工作；有的人选择先工作再考研。这两条路其实没有谁对谁错，看自己的需求和选择。我和张姐提到当时我的一个舍友，考了广大，过了笔试，但是发现自己考编成功后，果断放掉广大研究生去入编。张姐说他的选择是对的。因为支教期间我去过几次惠大开会学习，身边也比较多惠大毕业的朋友，每年惠大的录取分数线也摆在那，能够看到惠大越来越强。所以如果惠大以后能申硕成功，我应该会去尝试惠大的研究生。张姐问：你还会选择新传专业吗？我回答道：应该不会了。暨大太难了张姐说：现在从教了，考回教育学或者学科就好。- 4 - 关于课题提到这个有一种相见恨晚的感觉。去年我还没从支教单位离职时，收到了《关于开展惠州学院—惠州市教育局共建国家教师教育实验区2020年度教师教育研究专项课题申报的通知》，当时我们申报了一项德育课题。我当时印象很深刻，因为这个课题申报时间很赶，只给了我们不到四天的时间去做课题申报准备，我和洁婷、晓燕互相分工，最终被我们赶出来了。| 当时我们做的课题申报书申报德育主题，也是想避开学科热门，提高成功率，当时去盖章时候遇到了魏校，魏校也觉得避开热门是个明智选择。我当时看到文件第一个想到的就是张姐。但是当时没敢找！一方面不是学科类的，另一方面也是怕贸贸然打扰张姐不太好！事实证明是我错了。张姐和我提到：这个项目如果有惠大的老师参与，成功率会更高。哪怕是中小学单独申请，就算最后成功立项，多数也是要惠大的老师认领。后来我重新看最终立项名单，确实语文学科立项课题就和张姐说的一样。千言万语汇聚成三个字：可惜了...| 语文学科课题立项名单在二月底，还是我们这个团队，收到了《基础教育教学成果申报》的通知，还是熟悉的团队，还是紧凑的时间，我们也去尝试了，具体内容，请期待下一篇推文，我把这个内容单独出来写了。- 5 - 关于工作我说我一直是做一行爱一行，哪怕这份工作可能不是我最初想要的，但我也会全力以赴去做好。张姐对我当年在大学那会儿印象很深，也看过我写过的一些报告文章，知道我那会专注于新媒体。我和张姐说，虽然当年没有从教经历，但是新媒体的工作经验也让我在教育路上另辟蹊径。我和张姐举了两个例子：一个是把新媒体、大数据运用在学生身上。我用新媒体给学生出阅读训练，用大数据来找学生的薄弱点，对症下药。另一个是新媒体的经验，让我对学校的官微等宣传工作轻松上手，得到了更多延伸机会。我来支教后，一度以为就此和新媒体无缘。但是当我发现支教单位也有公众号时，内心又蠢蠢欲动。后来学校官微给我打造成一个综合平台，开发功能，编写推文，用户翻了六七倍。也是因为一系列的新媒体工作，让我有机会在教研室的帮助下，重新涉及教育信息化建设。继续在教学工作外，做自己喜欢做的事。因为这些是当年在广州很想做，也很有可行性，但是无奈因为一些因素而未能实现的遗憾。当然，教学本分不能丢。我和张姐聊到上学期学期我换了工作地，去到了更远的潼湖，一所真正意义上的农村小学。和张姐简单说了一下那边的情况，那边的孩子最后也还挺争气，考到了潼湖全镇办第二，进步明显。张姐：这就够啦。有进步就好呀。我：是的，让那边的孩子适应我的模式需要点时间，但是最后还是靠他们自己取得了很大进步。我：节奏还是很重要，节奏不能被打乱是真的。自己心里拿捏一个度，有分寸。张姐：所以你当年所经历的都是有帮助的，这让你的视野更加开阔，方法更加灵活。不管以后怎么变化，认真尽力还是不能少的。我：嗯嗯- 6 - 关于教研聊完课题，张姐问了我个问题：问我是更喜欢专注课堂教学还是教研？我其实是更喜欢教研类的。张姐提到一个很核心的点，就是老师一定要做研究。撇开为了评级评职称不说，做研究才能更好反哺课堂，提升自己的教学层次水平。没有经历做研究的老师，课堂是散的，没有框架的，没有体系的。张姐给了我一些方向，她说，既然你的新媒体技术和教学相辅相成，可以往这个方向走。信息技术与创新融合。自己这几年来也是推行跨学科融合研究，所以张姐提供的方向和自己的目标方向也是相契合的。张姐让我再经历多一轮常规教学，熟悉一下新教材，然后就差不多可以开始做更多研究。张姐同时还传达另一个意思，就是研究也不能太泛，锁定一个方向，深耕该领域，才能做出成绩。当时在做粤教翔云项目，钟主任也和我说过类似的话。- 说在最后 -张姐说我气色更好了，好像毕业后大家都这么说，前两个月校友会那会，梅姐和佩玲师姐也是这么说的我。我大一那会是有多憔悴不可否认，这个和心态也是有关系的。张姐也叫我别熬夜，所有人都叫我别熬夜~现在每天几乎都很满，晚上到家后本来只是想眯一下，却经常会睡着。前辈们的谆谆教导，都需要铭记于心呐。和张姐这么久没见，一见面就有聊不完的话题。张姐就像一盏明灯，帮我照亮了前路。虽然这比喻一看就很老套，但是所反映的，确实是很贴切。感谢前辈们在我前行的路上不断引导我！谢谢张姐~往后希望张姐不吝赐教！来源 SOURCE个人和张姐的对话和思考排版 EDITOR不思考的思想者版权 COPYRIGHT图文由@思想者不思考 编辑整理，如需转载，请与小编取得联系。

日前，省文明办、省教育厅下发《关于2020年广东“最美教师”的通报》，华南师范大学附属小学邓山等50位教师被评为广东“最美教师”，在教师节前夕悉数亮相。教育大计，教师为本。教师是教育发展的“第一资源”。2018年教师节前夕，省委、省政府印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，进一步强化了坚持把教师队伍建设作为基础工作的认识，对今后一个时期我省教师队伍建设改革工作进行了全面部署，明确要求加快建设一支高素质专业化创新型的教师队伍。两年来，全省教育系统全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化教师队伍建设改革，努力打造党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍，为我省加快推进教育现代化提供有力的人才支撑。●南方日报记者 钟哲 马立敏立师德全面提升教师思想政治素质“萍萍在家吗？看你来咯。”今年3月，因疫情影响，停课不停学期间，云浮市郁南县大方镇中心学校二年级数学教师陈成强到学生家送课上门，让没有移动终端和网络条件上网课的学生也不落下课程。为了保证上网课和送课上门两不误，陈成强利用中午午休和下午下班的时间到不能上网课的孩子们的家里，保证每周2次送课，一直坚持到返校复课。今年，突如其来的新冠肺炎疫情打乱了人们正常的生产生活秩序，广东众多教师勇挑重担，有人坚持为停课不停学来回奔波，有人毅然站在了抗疫的第一线，有人坚定地扛起了脱贫攻坚的责任担当，他们用行动诠释了“师德”二字。“两代师德一起抓，赢得桃李满天下”。岭南师范学院党委坚持以党建引领促内涵发展，落实“立德树人”根本任务，加强师生教育情怀和师德师风培养。该校机电工程学院教师江树镇说：“教学是一份良心活。认真上好每一节课，是作为一名人民教师的责任和担当，是对每一位克服困难、在家认真求学的学生的最好交代。”育有德之人，需有德之师。近年来，我省全面提升教师思想政治素质和职业道德水平，将理想信念教育放在首位，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定“四个自信”；不断完善师德建设长效机制，加强教师职业理想和职业道德教育，引导教师坚持教书与育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。其中，两年前省委、省政府在教师节隆重表彰1757名南粤优秀教师、南粤优秀教育工作者和特级教师；去年全省共有29个集体、136人获评全国教育系统先进集体和先进个人荣誉称号。“当好体育老师，就要有担当，有作为。不论条件如何不被满足，都不能退缩，不能放弃。因为在你面前的，是那么多双渴求的眼睛。”广州一所乡村小学——花都区花东镇七星小学的体育教师赖宣治用一根跳绳改变了留守儿童和外来务工人员子女的命运，培养了20多名世界跳绳冠军，帮助不自信的孩子们找回自信。他也因此获得2019年全国优秀教师称号。和赖宣治一样，近年来，广东各地涌现出一批教书育人楷模——省文明办和省教育厅自2017年开始举办寻找广东“最美教师”活动，用真人真事诠释师德内涵，在全社会营造浓厚的尊师重教氛围。2020年，全省遴选出50名广东“最美教师”，充分发挥先进典型的示范引领作用，引导全省教师争做“四有”好老师。广州连续3年举办“致敬感动广州的最美教师”表彰活动，每年从20多万教师中遴选出10名“感动广州的最美教师”，激励教师们爱岗敬业，引导教师们潜心教书育人。佛山举办2020年寻找佛山“最美教师”活动，大力宣传广大教师爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，展示教师在抗击新冠肺炎疫情中的良好精神风貌，进一步在全社会弘扬尊师重教的优良传统。“我省坚持把师德师风作为教师队伍建设的第一标准和第一要求，推动师德建设制度化、常态化、长效化。”省教育厅有关负责人表示，我省建立健全教育、宣传、考核、监督、奖惩相结合的师德建设长效机制，使广大教师树立职业理想和职业道德，严守教育教学纪律和学术规范。提素质教师培养和培训“双管齐下”日前，由梅州市教育局、北京师范大学继续教育与教师培训学院、北京师范大学广东省中小学教师发展中心联合举办的“南粤名师大讲堂走进梅州暨励教讲坛春季系列‘云’会讲”活动正式拉开帷幕。梅州市第一批中小学青年骨干教师、市名教师、名校（园）长工作室代表共约300人通过视频直播线上参与活动。教师是推动教育发展的第一动力。振兴教育必先振兴教师，优先发展教育也必须优先建设教师队伍。近8年来，省政府每年投入5亿元深入实施“强师工程”，通过教师职前培养和职后培训这两条基本途径，全面提高教师质量。——推进“新师范”建设，我省培养一批优秀师范生走上讲台。我省在全国率先提出“新师范”建设，并于2018年初制定印发《广东“新师范”建设实施方案》，明确到2020年，要办好一批高水平、有特色的师范院校和师范类专业，形成在全国具有影响力的教师教育改革广东新模式。我省提高师范专业生生均拨款标准，将省属高校师范生拨款系数提高到1.25，2019年折算后普通本科师范生生均拨款标准达到15000元；构建教师教育发展共同体，11个师范院校与21个地市“组队”，共创“国家教师教育创新实验区”。今年7月，教育部公布《2020年通过普通高等学校师范类专业认证的专业名单》，广东高校有11个专业（本科）通过第二级专业认证。此外，华南师范大学汉语言文学、广州美术学院美术学等25个专业（本科）已被授予第二级专业认证；南海实验中学教育实践基地等287个省级示范性教师教育实践基地成功立项。——加强教师培训工作，我省带动一批年轻教师成长为名教师、名校长。我省完善教师专业发展支持体系，已建成10个省级中小学教师发展中心，2018年起分3年计划安排约10亿元建设市、县级教师发展中心，推动省、市、县整合培训、教研、电教、科研等相关资源建设本级教师发展中心；省级按2%的比例开展教师示范培训，市级按10%的比例开展骨干教师培训，县级落实教师全员培训。同时，我省在教师的培训模式上进行改革探索，积极推动“研训一体、精准研修”，提高教师的教育教学研究能力，带动和启发教师的专业自我发展。进一步促进我省粤东西北地区教师专业发展，全面提升粤东西北地区基础教育教学质量和水平，根据省委省政府工作部署，2020年至2022年我省将大力实施“三区”（原中央苏区、革命老区、民族地区）教师全员轮训工作。各省级中小学教师发展中心、有关高校与“三区”各县（市、区）对接，按照问题导向、一县一案等工作原则，针对不同县（市、区）的实际，坚持“一对一”问诊，制订详细可行的“一县一案”，开展订制式培训，引导推动珠三角地区优质培训资源向“三区”各县（市、区）下沉倾斜，侧重解决“三区”教师教学基本功较为薄弱、对新教材熟悉程度不够、教学方法较为陈旧等问题，切实提高教师教学能力和素质。当前，广东省全面推进能力提升工程2.0落地实施，重点关注乡村学校教师信息技术应用能力提升问题，打造一支高素质专业化创新型教师队伍。“各地市将配合省级试点校建设工作，实现每个县区每个学段至少有一个试点校。同时建设广东省中小学教师信息技术能力提升工程2.0服务平台，记录教师学习信息用于数据分析。”省教育厅有关负责人说。省教育厅针对乡村学校教师信息技术应用能力提升问题，将指导各地市探索制定“结对帮扶”计划，发挥试点校的示范作用，采用“名师远程课堂+网络协同教研”相结合的“双师教学”培训模式，促进教育优质均衡发展。补短板为农村地区培养“带不走”的师资力量“我们从中考排名12000名内的优秀初中毕业生中招录了733名定向培养生，为农村教育发展储备了一批优秀师资。”河源市教育局相关负责人说。河源从2014年开始实施农村小学教师培养机制改革工作，采取免费入学，委托河源职业技术学院进行五年一贯制培养，毕业后定向分配到农村小学服务8年的形式。去年，首届委培毕业生共94人全部分配到生源地农村小学任教；今后，每年都将有100多名委培生毕业并分配到农村小学任教。广东教育多措并举，加人、加钱、加政策，为农村和欠发达地区补上教育“短板”。早在2018年起，广东实施全省层面的“粤东西北地区中小学教师公费定向培养计划”，省财政在生均拨款基础上每人每年安排2万元培养经费（研究生3万元），已招录约5000名公费定向培养对象在校培养。根据省教育厅等4部门于今年联合印发的《关于公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师的实施办法》，公费定向培养模式分四种类型：初中起点五年一贯制培养专科学历层次的幼儿园教师；高中起点四年制培养本科学历层次的幼儿园教师和义务教育阶段教师；本科（或同等学力）起点两（或三）年制培养全日制硕士研究生学历层次的高中阶段教师；探索初中起点六年制培养本科学历层次的义务教育阶段教师。华南师范大学、广东技术师范大学等首批13所高校承担培养任务，培养对象可免缴学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费和体检复查费，并按照一年10个月、每月800元的标准领取生活费补助。毕业后，他们将被安排到粤东粤西粤北地区以及惠州、江门、肇庆等地市71个县区的学校任教不少于6年。引入“新鲜血液”的同时，广东还鼓励老教师到农村“发挥余热”。去年广东启动实施“银龄讲学计划”，招募优秀退休教师到农村学校任教讲学，省财政每人每年安排2万元工作经费。目前，已招募到108名退休教师到乡村学校讲学支教。为农村补充师资力量，不仅要“引得来”，还需“留得住”。广东深入实施并完善“农村从教上岗退费”政策，2018年起退费标准从原来每人每年6000元上调到8000元，特殊教育、艺术专业本科毕业生和研究生提高到12000元。该政策自2008年实施以来，已为农村学校补充4.7万名合格教师，其中98%在期满后继续留在当地任教，成为一支“带不走”的农村教师力量。为提升农村教师素质，深入开展“三区”教师专项支持计划，2017年以来，省级派出支教教师1600人次；开展名教师、名校长送教下乡行动，每年开展活动上千场，受益乡村教师12万余人。脱贫攻坚战进入决胜的关键阶段，而教育扶贫是阻断贫困代际传递的关键一步，可以帮助欠发达地区贫困学生享有公平的教育资源，让贫困家庭子女都能接受公平有质量的教育。天河区车陂小学校长詹雯与贵州纳雍结下不解之缘，从1个星期到3个月再到3年，3次延长帮扶时间，被纳雍的孩子们亲切地称为“校长妈妈”；广州市育才中学高中数学教师李角猛在普通高中教育的战线上默默耕耘了38个年头，在57岁时勇挑重担远赴贵州罗甸支教，如同明灯一般照亮罗甸孩子前行的道路；广州铁路职业技术学院教师江富强被派驻梅州市黄塔村，帮助该村提前半年退出省定贫困村，贫困户100%达到了稳定脱贫的标准……可见，广东教师群体中涌现出一位位教育扶贫的典型人物，他们用自己的实际行动为欠发达地区补上教育“短板”。强服务高校教师成科技创新“尖刀连”8月30日上午，在华南农业大学增城教研科学基地，中国工程院院士、广东农村科技特派员、华南农业大学教授罗锡文及其团队开展的无人农场试验迎来收获作业。罗锡文介绍，该无人农场已经实现“耕种管收”全程全面机械化，将作业人员从繁重的驾驶操作中解放出来，大大提高了作业效率。未来，该项技术有望被推广至全国。高层次人才是科技创新的“尖刀连”，是高校实现跨越式发展的重要因素，更是实现区域经济社会发展的重要驱动力。近年来，我省培养引进一批具有重大影响力的学科领军人才和青年学术英才，着力打造创新团队。仅2018至2019年，我省本科院校就新增“广东特支计划”教学名师10名、珠江学者280人。“李泽胜老师2013年从中山大学博士毕业后到我校任教，在短短7年间就成长为所在团队的科研骨干。”广东石油化工学院有关负责人介绍，该校积极推行青年教师导师制，通过以老带新，认真做好教学科研传帮带工作，使青年博士更快地融入团队，提升团队协同效应。建好高素质、高层次教师队伍，不仅要外引，还需靠内培。我省高校为青年教师创新选人用人机制，扩展培育机制，为教书育人、干事创业营造良好环境。青年教师的热情得到释放，效率大大提高。“学校领导很重视留住人才，惠州宜居的城市环境也吸引了我。”去年，有高校向惠州学院的年轻教授许鑫抛出“橄榄枝”，他一度向学校提交商调函。“校领导得知后主动与我谈心，为了创造发展条件。我获得‘广东省特支计划青年文化英才’项目后，学校还及时配套了科研经费支持。”由于惠州学院良好的人文环境和惠州市优越的城市环境，许鑫最终选择留下来，还有多名博士调离后不久即要求回校工作。再创新教师管理制度改革创新迈向深水区广东全面推进中小学教师“县管校聘”改革不断迈向深水区。韶关是广东第一个以市为单位全面开展“县管校聘”改革的地区和全国改革示范区。韶关乐昌制定了校长教师交流轮岗实施方案，通过多种交流轮岗形式，逐步实现学校之间专任教师高一层次学历比例、中高级教师职称比例和骨干教师比例大体相当，实现区域内教师资源的均衡配置，有效引导优秀校长、教师向农村学校、薄弱学校有序流动。教师在县域内的有序流动，有利于缩小城乡、校际教师队伍水平差距，为农村学校、薄弱学校送去新鲜血液，更有助优秀教师主动选择“舞台”，一展抱负。这场“县管校聘”改革，打破了教师在学校之间交流轮岗的壁垒，使教师由“学校人”变为“系统人”，有效提升了教师队伍活力。广东还积极推进实施中小学校长教师县域内定期交流轮岗的刚性约束机制。2018至2019年，全省9.1万名校长教师参与交流，约占公办中小学教师总数的12.3%。“县管校聘”为基层教师编制管理“松绑”，教师职称制度改革则打破了“天花板”，给教师们提供了上升通道。在建立健全分级管理服务机制的基础上，广东持续深化中小学教师职称制度改革，2016年将高级以下教师职称评审权下放到地市，2018年将正高级教师职称评审权直接下放给广州、深圳。今年7月8日，华南师范大学附属小学、“广东特支计划”教学名师入选者江伟英老师等225人获得2019年度广东省中小学正高级教师职称，成为中小学里的又一批“教授级”教师。教师职称制度改革成为广东教育系统简政放权的一个缩影：推进高等教育领域“放管服”改革，开展高水平大学人事制度改革试点；落实高校教师职称制度改革，向高校下放教师职称评审权，目前全省共140所高校完成教师职称制度文件备案，114所高校完成了改革后首次教师职称评审工作并报备了评审情况和评审结果。2018年起，广东建立对市县级政府履行教育职责评价制度，每年都将教师队伍建设作为重要评价内容。在2020年市县政府履行教育职责评价体系中，教师队伍建设评价内容权重最高，市级达到20%，县级达到26%。“改革的目的是释放活力，但并不意味着降低要求、放松监督。”省教育厅相关负责人表示，广东将统筹推进各类学校教职工编制管理制度改革，完善教师准入和退出机制，畅通教师职业发展的渠道，切实减轻中小学教师负担，持续深化教师管理制度改革，激发教师队伍整体活力。■数读教师队伍数量稳步增加截至2019年底，我省各级各类学校（不含技工学校）专任教师146.8万人，教师数量比2017年底增加9.1万人，增长6.6%各学段生师比持续向好，幼儿园生师比从15.7∶1下降至15.1∶1，高中生师比从12.5∶1下降至12.4∶1教师队伍结构逐步优化教师队伍的年龄结构得到改善，中青年教师成为中小学教师的主体，其中35岁以下的幼儿园、小学、初中、高中教师分别占78.11%、37.77%、32.93%、34.91%与2017年相比，小学教师具有大专以上学历的比例，城乡差距从3.5个百分点缩小为1个百分点初中教师具有本科以上学历的比例，城乡差距从8个百分点缩小为5个百分点中职学校专业课、实习指导课“双师型”教师占比从60.3%提升到63.5%以上教师队伍素质明显提升与2017年相比，幼儿园教师具有大专学历的比例从76.0%提高到81.0%小学教师具有本科学历的比例从59.5%提高到68.8%高校具有硕士以上学位教师占专任教师比例从72.6%提高到76.4%，公办本科高校具有博士学位教师占专任教师比例从46.48%提高到53.63%农村优质师资实现补充深入实施并完善“农村从教上岗退费”政策，为农村学校补充4.7万名合格教师2018年起实施“粤东西北地区中小学教师公费定向培养计划”，省财政在生均拨款基础上每人每年安排2万元培养经费（研究生3万元），已招录约5000名公费定向培养对象在校培养教师待遇保障水平提高3年来省财政已安排地方用于落实中小学教师工资待遇政策的专项资金达25.4亿元2013年在全国率先全面建立农村教师生活补助制度，补助标准逐年提高，2018年达到人均每月不低于1000元2013年以来省财政共安排补助资金163.93亿元，惠及33万农村教师

为积极推进我院研究生联合培养工作，争取更多的研究生指标，以及科学制定研究生管理办法，1月14日下午，副院长易干军率院科研管理部副主任张振飞、程俊峰，人力资源部副主任梅盈洁及国际交流科相关人员一行到华南师范大学调研交流。华南师范大学研究生院副院长安宁及生命科学学院院长阳成伟、副院长高峰等热情接待了易干军副院长一行，并召开了座谈会。座谈会上，易干军副院长表示，我院与华南师范大学有着深厚的合作基础，首先介绍了我院近年在科技创新、人才队伍建设、院地院企合作、科技成果转化等方面的主要工作进展情况，紧接着介绍了我院与华南师范大学联合培养研究生的很多成功案例，高度肯定了研究生联合培养成效。2020年双方合作申报的广东省联合培养研究生示范基地现已获批，希望以此为契机和新的起点，大力推动在智慧农业、生命科学、土壤环境等相关专业领域开展研究生深度联合培养，充分发挥各自所长，优势互补。阳成伟院长、安宁副院长、高峰副院长等分别介绍了华南师范大学研究生院、生命科学学院的研究生联合培养情况、学位点情况、广东科学院和惠州学院研究生联合培养的成功模式以及未来深度合作方向。最后，双方达成一致意见，以科教融合、产学融合为途径，进一步深度挖掘合作潜力，合力推动研究生联合培养工作。【来源：广东省农业科学院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

文、图/羊城晚报全媒体记者 李海婵通讯员 金伟近日，广东省教育厅公布了第三批高校中华优秀传统文化传承基地名单，在全省35所高校中，共有10所高校获得认定，其中惠州学院申报的龙门农民画传承项目位列其中。惠州学院打造龙门农民画博物馆等校外实践教学基地惠州学院打造龙门农民画博物馆等校外实践教学基地与龙门农民画专业画家共建“高校教师+农民画家”传承工作团队，资源共享与龙门农民画专业画家共建“高校教师+农民画家”传承工作团队，资源共享农民画进社区活动农民画进社区活动据悉，从2005年起，惠州学院便启动龙门农民画的普查和保护工作，将这一美育资源纳入学校立德树人工作体系。该校相关负责人介绍，该校构建具有地域文化特色的课程集群，建设“龙门农民画数字馆”教学资源平台，打造龙门农民画博物馆等校外实践教学基地。同时，组织相关专业学生成立兴趣小组，并成功孵化农民画大学生创新创业项目19项，包括国家级4项、省级3项。该校还建设本校、高职、中小学三级联动、资源共享的“农民画工作坊”体系，提升龙门农民画的市场价值和社会价值。同时，整合校内教学、科研力量，与龙门农民画专业画家共建“高校教师+农民画家”传承工作团队，资源共享，如2014年协同组织龙门农民画骨干画家培训班，从美术专业上加强艺术创作理念的指导，培训专业画家40名，与第十二届“中国民间文艺山花奖”获得者王汉池和龙门农民画其他第二代传承人黄伟平、曾宝田等合作，创作实践经验，积极推进龙门农民画入校园、入课堂工作。惠州学院项目团队多次前往龙门进行实地调研，充分发挥龙门农民画和学校的独特优势，集传承资源、传承课程、传承方法为一体，在保护、传承与推广的过程中，逐步形成鲜明的工作特色：发挥社会主义核心价值观价值引领的独特载体作用；运用前瞻性运用数字化手段开启传承新路径；建立以美术类学科专业为主导、师范教育为依托的传承体系。该校党委副书记、纪委书记罗川山表示，接下来，该校将继续借助教育教学、学科融合、科研创新、学术拓展、校政行企协作等手段，实现龙门农民画传承创新的整体完善与质量升级，提升惠州地方传统文化的影响力、核心竞争力和学校的文化传承活力。知多D：龙门农民画孕育于清末民国初年，诞生于二十世纪五十年代，二十世纪七十年代被正式定名。其内容贴近时代、贴近现实、贴近百姓，反映和表现具有广东地域特色的现代农业、农村和农民，生命气息蓬勃，加上色彩浓烈、寓意深刻、风格简洁明快，色彩、造型、图案和纹样清楚地反映了丰厚的文化底蕴，洋溢着对国家炽热的爱和对中国特色社会主义生活的讴歌。1988年2月，惠州市龙门县凭借农民画获文化部授予“中国现代民间绘画画乡”称号，成为中国农民画三大画乡之一，并先后三次荣获“中国民间文化艺术之乡”称号。龙门农民画先后走进奥运会、世博会、亚运会，被中宣部、中央文明办选为“讲文明、树新风”公益广告的制作元素，成为弘扬社会主义核心价值观的载体。来源 | 羊城晚报羊城派责编 | 冯小静审签 | 谢哲实习生 | 罗雍源

2020年广东省的10所本科院校招收公费定向培养的师范生，向湛江、茂名、韶关、河源、清远、云浮、汕尾、惠州、江门等粤东、粤西、粤北地区的县（区、市）精准的定向培养紧缺学科的教师。公费师范生优势第一点、免除在校的学费和住宿费等费用。公费的定向师范生在高校就读的四年里，不用交学费、住宿费、军训的服装费、教材资料费、实习实践费和体检复查的费用。第二点、不仅免除学费，还有生活补贴。公费定向培养的师范生在大学四年里可以每年领取到8000元的生活补贴，按照一年1个月，每个月800块的标准领取补贴。同时在国家和广东省有关奖助学金政策规定范围内，公费师范生出了在校不能重复的免除学费和生活补助外，和其他在校生享受同等的待遇。第三点、就是就业有保证，在大学毕业之后，满足公费师范生毕业的条件后，就业有编有岗。公费师范生的义务第一点、在大学就读的四年时间里，原则上不能转转学和转专业。第二点、在毕业前要拿到教师资格证书，或者通过了教师资格证的所有的笔试和面试考试科目。同时按时完成培养院校规定的教育教学计划，并取得相应学历毕业证书和学位证书。第三点、毕业后，要到定向培养的来源地的学校（含村小、教学点）任教不低于6年的时间。同时规定服务期内，不得报考脱产研究生，不得以升学、调动为由不履行限期服务约定。招收公费师范生的院校和招生计划承担公费定向培养任务的广东省本科高校共有10所，它们分别是华南师范大学、广东技术师范大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东第二师范学院、广州大学、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院。华南师范大学华南师范大学共计划招收公费师范生60名，华南师范大学招收的专业都是小学教育专业。面向汕尾市海丰县定向培养30名公费师范生，汕尾市陆丰市定向培养20名公费师范生、面向汕尾市陆河县定向培养30名公费师范生。岭南师范学院岭南师范学院2020年公费师范生计划招生人数是10所公费师范培养院校里最多的，共计划招收本科公费师范生460名。定向培养的地区有，汕头、韶关、湛江、江门、茂名、梅州、汕尾、河源、清远、云浮这些地区。招生的专业有学前教育、小学教育、特殊教育、体育教育、音乐学、美术学这些专业的师范生。韩山师范学院韩山师范学院的共招收公费师范生290名，招收的专业学前教育60名、小学教育70名、体育教育80名、音乐学40名、美术学40名。定向培养的地区有汕头市、韶关市、惠州市、梅州市、汕尾市、河源市、清远市、潮州市、揭阳市。广东第二师范学院广东第二师范学院计划招生公费师范生100人，招收的专业是学前教育（师范），体育教育（师范），美术学（师范），音乐学（师范）。定向培养的地区韶关市、惠州市、汕尾市、清远市、揭阳市、茂名市、江门市。广州大学广州大学共计划招收公费师范生60名，招收的专业是小学教育，定向培养地江门恩平市招收6名公费师范生、定向培养地清远市英德市计划招收36名公费师范生、定向招生地清远阳山县共计划招收18名公费师范。韶关学院韶关学院共计划招收180名公费师范生，招收的专业是小学教育、音乐学、美术学。定向培养地有韶关市、河源市、清远市。嘉应学院嘉应学院公费定向培养师范生招生计划130个，招收专业包括小学教育（师范）专业50个，美术学（师范）专业40个、音乐学（师范）专业40个。定向地区韶关市、梅州市、汕尾市、河源市、清远市、惠州市。惠州学院惠州学院公费定向培养招生计划170名。招生的专业和人数有小学教育专业100名、体育教育专业40名、音乐学专业30名，定向培养地有惠州市和河源市。肇庆学院肇庆学院共计划招收公费师范生220名，招收的专业和人数有小学教育（师范）100名，体育教育（师范）40名，美术学（师范）40名，音乐学（师范）40名。定向培养地有茂名市、清远市、云浮市。

随着时代的进步科技的发展，人们的生活水平的提高，国家的教育优先政策，还有人们的思想观念，越来越多优秀学子想提升自我学历。以下是我的几个观点。教师职位高学历要求。想在好一点的初中教书，学历985、211本科院校或研究生学历以上。想在高校做老师，博士吧！一般院校的本科生，基本上都是在小学挤破头。本科毕业考编，你的对手是应届和你一样的毕业生、部分研究生，部分毕业备考师兄。学历决定你的机会。是否在想着为什么评职称时我要三年就可以凭中级了，而你却是五年(公立）；是否会说怎么他一进来就比我多一千工资（私立)；是否在想怎么他比我更快升职，他是研究生啊。高级人才补助。你知道在惠州学院做老师的高级人才，最多有57万补贴吗？家长对教育的重视。目前教育培训行业蒸蒸日上，有能力的家庭基本上会让小孩子报各种各样的培训班。暑假又要来了,各位游泳教练准备好了吗？大学就是提升自我能力的一个平台，如果你有目标那就要抓紧了。祝2019考研人圆梦！！