会计硕士论文发表

一、继续教育对象为所有从事会计行业人员通知：第二条 国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称单位）具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员（以下简称会计专业技术人员）继续教育，适用本规定。解读：继续教育的对象有了明确规定，明确了持有初级、中级、高级会计职称证的小伙伴都要参加继续教育。也同时明确说明，不管是否持有会计证，只要从事会计工作都需要参加继续教育，可见新规更全面、覆盖更广。二、继续教育实行学分管理制，不得少于90学分通知：第十六条 会计专业技术人员参加继续教育采取学分制管理制度，每年参加继续教育取得的学分不得少于90学分，其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。解读：这点可以说是新规的最大提升，体现了财政部对会计人员继续教育的重视。以前一年只要24个学分就能过关，现在必须要达到90学分。或者这样理解，以前报个网课听够24个学时就可以了，现在要听90个学时。换个思维考虑，以前不愿意参加是因为继续教育沦为“走过场”，如果改革后的继续教育对你的个人技能、工作能力有很大帮助的话，何乐而不为？另外，新规还鼓励小伙伴们参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分，拿下一个证书就算完成继续教育了，是不是也挺简单？三、继续教育会是报考职称的必要条件吗？通知：第二十条 用人单位应当建立本单位会计专业技术人员继续教育与使用、晋升相衔接的激励机制，将参加继续教育情况作为会计专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据。会计专业技术人员参加继续教育情况，应当作为聘任会计专业技术职务或者申报评定上一级会计专业技术资格的重要条件。解读：这是新规增加的内容，相当于把继续教育上升到一个新的高度，以后会计升职加薪、考取会计职称证都必须要参加继续教育，单位招聘条件中也可能会加上一条“必须参加继续教育”的字样，“继续教育”俨然成为从事会计工作的新“门槛”了。通过本次通知可以看出来，以后会计继续教育会上一个新的台阶，以后的会计教育可能会告别“走过场”。只要是从事会计方面的工作，继续教育成为每个人的必修课，再忽视继续教育很有可能会丢掉饭碗。90个继续教育学分，怎么拿？继续教育学分计量标准如下：（一）参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分；（二）参加会计类专业会议，每天折算为10学分；（三）参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分；（四）独立承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分；与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分；（五）独立在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分；（六）独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分；（七）参加其他形式的继续教育，学分计量标准由各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）（以下称省级财政部门）、新疆生产建设兵团财政局会同本地区人力资源社会保障部门、中央主管单位制定。附全文：会计专业技术人员继续教育规定第一章 总则第一条 为了规范会计专业技术人员继续教育，保障会计专业技术人员合法权益，不断提高会计专业技术人员素质，根据《中华人民共和国会计法》和《专业技术人员继续教育规定》（人力资源社会保障部令第25号），制定本规定。第二条 国家机关、企业、事业单位以及社会团体等组织（以下称单位）具有会计专业技术资格的人员，或不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员（以下简称会计专业技术人员）继续教育，适用本规定。第三条 会计专业技术人员继续教育应当紧密结合经济社会和会计行业发展要求，以能力建设为核心，突出针对性、实用性，兼顾系统性、前瞻性，为经济社会和会计行业发展提供人才保证和智力支持。第四条 会计专业技术人员继续教育工作应当遵循下列基本原则：（一）以人为本，按需施教。会计专业技术人员继续教育面向会计专业技术人员，引导会计专业技术人员更新知识、拓展技能，完善知识结构、全面提高素质。（二）突出重点，提高能力。把握会计行业发展趋势和会计专业技术人员从业基本要求，引导会计专业技术人员树立诚信理念、提高职业道德和业务素质，全面提升专业胜任能力。（三）加强指导，创新机制。统筹教育资源，引导社会力量参与继续教育，不断丰富继续教育内容，创新继续教育方式，提高继续教育质量，形成政府部门规划指导、社会力量积极参与、用人单位支持配合的会计专业技术人员继续教育新格局。第五条 用人单位应当保障本单位会计专业技术人员参加继续教育的权利。会计专业技术人员享有参加继续教育的权利和接受继续教育的义务。第六条 具有会计专业技术资格的人员应当自取得会计专业技术资格的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。不具有会计专业技术资格但从事会计工作的人员应当自从事会计工作的次年开始参加继续教育，并在规定时间内取得规定学分。第二章 管理体制第七条 财政部负责制定全国会计专业技术人员继续教育政策，会同人力资源社会保障部监督指导全国会计专业技术人员继续教育工作的组织实施，人力资源社会保障部负责对全国会计专业技术人员继续教育工作进行综合管理和统筹协调。除本规定另有规定外，县级以上地方人民政府财政部门、人力资源社会保障部门共同负责本地区会计专业技术人员继续教育工作。第八条 新疆生产建设兵团按照财政部、人力资源社会保障部有关规定，负责所属单位的会计专业技术人员继续教育工作。中共中央直属机关事务管理局、国家机关事务管理局（以下统称中央主管单位）按照财政部、人力资源社会保障部有关规定，分别负责中央在京单位的会计专业技术人员继续教育工作。第三章 内容与形式第九条 会计专业技术人员继续教育内容包括公需科目和专业科目。公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、政策理论、职业道德、技术信息等基本知识，专业科目包括会计专业技术人员从事会计工作应当掌握的财务会计、管理会计、财务管理、内部控制与风险管理、会计信息化、会计职业道德、财税金融、会计法律法规等相关专业知识。财政部会同人力资源社会保障部根据会计专业技术人员能力框架，定期发布继续教育公需科目指南、专业科目指南，对会计专业技术人员继续教育内容进行指导。第十条 会计专业技术人员可以自愿选择参加继续教育的形式。会计专业技术人员继续教育的形式有：（一）参加县级以上地方人民政府财政部门、人力资源社会保障部门，新疆生产建设兵团财政局、人力资源社会保障局，中共中央直属机关事务管理局，国家机关事务管理局（以下统称继续教育管理部门）组织的会计专业技术人员继续教育培训、高端会计人才培训、全国会计专业技术资格考试等会计相关考试、会计类专业会议等；（二）参加会计继续教育机构或用人单位组织的会计专业技术人员继续教育培训；（三）参加国家教育行政主管部门承认的中专以上(含中专，下同)会计类专业学历（学位）教育；承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，或在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文；公开出版会计类书籍；参加注册会计师、资产评估师、税务师等继续教育培训；（四）继续教育管理部门认可的其他形式。第十一条 会计专业技术人员继续教育采用的课程、教学方法，应当适应会计工作要求和特点。同时，积极推广网络教育等方式，提高继续教育教学和管理的信息化水平。第四章 学分管理第十二条 会计专业技术人员参加继续教育实行学分制管理，每年参加继续教育取得的学分不少于90学分。其中，专业科目一般不少于总学分的三分之二。会计专业技术人员参加继续教育取得的学分，在全国范围内当年度有效，不得结转以后年度。第十三条 参加本规定第十条规定形式的继续教育，其学分计量标准如下：（一）参加全国会计专业技术资格考试等会计相关考试，每通过一科考试或被录取的，折算为90学分；（二）参加会计类专业会议，每天折算为10学分；（三）参加国家教育行政主管部门承认的中专以上会计类专业学历（学位）教育，通过当年度一门学习课程考试或考核的，折算为90学分；（四）独立承担继续教育管理部门或行业组织（团体）的会计类研究课题，课题结项的，每项研究课题折算为90学分；与他人合作完成的，每项研究课题的课题主持人折算为90学分，其他参与人每人折算为60学分；（五）独立在有国内统一刊号（CN）的经济、管理类报刊上发表会计类论文的，每篇论文折算为30学分；与他人合作发表的，每篇论文的第一作者折算为30学分，其他作者每人折算为10学分；（六）独立公开出版会计类书籍的，每本会计类书籍折算为90学分；与他人合作出版的，每本会计类书籍的第一作者折算为90学分，其他作者每人折算为60学分；（七）参加其他形式的继续教育，学分计量标准由各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅（局）（以下称省级财政部门）、新疆生产建设兵团财政局会同本地区人力资源社会保障部门、中央主管单位制定。第十四条 对会计专业技术人员参加继续教育情况实行登记管理。用人单位应当对会计专业技术人员参加继续教育的种类、内容、时间和考试考核结果等情况进行记录，并在培训结束后及时按照要求将有关情况报送所在地县级以上地方人民政府财政部门、新疆生产建设兵团财政局或中央主管单位。省级财政部门、新疆生产建设兵团财政局、中央主管单位应当建立会计专业技术人员继续教育信息管理系统，对会计专业技术人员参加继续教育取得的学分进行登记，如实记载会计专业技术人员接受继续教育情况。继续教育登记可以采用以下方式：（一）会计专业技术人员参加继续教育管理部门组织的继续教育和会计相关考试，县级以上地方人民政府财政部门、新疆生产建设兵团财政局或中央主管单位应当直接为会计专业技术人员办理继续教育事项登记；（二）会计专业技术人员参加会计继续教育机构或用人单位组织的继续教育，县级以上地方人民政府财政部门、新疆生产建设兵团财政局或中央主管单位应当根据会计继续教育机构或用人单位报送的会计专业技术人员继续教育信息，为会计专业技术人员办理继续教育事项登记；（三）会计专业技术人员参加继续教育采取上述（一）、（二）以外其他形式的，应当在年度内登陆所属县级以上地方人民政府财政部门、新疆生产建设兵团财政局或中央主管单位指定网站，按要求上传相关证明材料，申请办理继续教育事项登记；也可持相关证明材料向所属继续教育管理部门申请办理继续教育事项登记。第五章 会计继续教育机构管理第十五条 会计继续教育机构必须同时符合下列条件：（一）具备承担继续教育相适应的教学设施，面授教育机构还应有相应的教学场所；（二）拥有与承担继续教育相适应的师资队伍和管理力量；（三）制定完善的教学计划、管理制度和其他相关制度；（四）能够完成所承担的继续教育任务，保证教学质量；（五）符合有关法律法规的规定。应当充分发挥国家会计学院、会计行业组织（团体）、各类继续教育培训基地（中心）等在开展会计专业技术人员继续教育方面的主渠道作用，鼓励、引导高等院校、科研院所等单位参与会计专业技术人员继续教育工作。第十六条 会计继续教育机构应当认真实施继续教育教学计划，向社会公开继续教育的范围、内容、收费项目及标准等情况。第十七条 会计继续教育机构应当按照专兼职结合的原则，聘请具有丰富实践经验、较高理论水平的业务骨干和专家学者，建立继续教育师资库。第十八条 会计继续教育机构应当建立健全继续教育培训档案，根据考试或考核结果如实出具会计专业技术人员参加继续教育的证明，并在培训结束后及时按照要求将有关情况报送所在地县级以上地方人民政府财政部门、新疆生产建设兵团财政局或中央主管单位。第十九条 会计继续教育机构不得有下列行为：（一）采取虚假、欺诈等不正当手段招揽生源；（二）以会计专业技术人员继续教育名义组织旅游或者进行其他高消费活动；（三）以会计专业技术人员继续教育名义乱收费或者只收费不培训。第六章 考核与评价第二十条 用人单位应当建立本单位会计专业技术人员继续教育与使用、晋升相衔接的激励机制，将参加继续教育情况作为会计专业技术人员考核评价、岗位聘用的重要依据。会计专业技术人员参加继续教育情况，应当作为聘任会计专业技术职务或者申报评定上一级资格的重要条件。第二十一条 继续教育管理部门应当加强对会计专业技术人员参加继续教育情况的考核与评价，并将考核、评价结果作为参加会计专业技术资格考试或评审、先进会计工作者评选、高端会计人才选拔等的依据之一，并纳入其信用信息档案。对未按规定参加继续教育或者参加继续教育未取得规定学分的会计专业技术人员，继续教育管理部门应当责令其限期改正。第二十二条 继续教育管理部门应当依法对会计继续教育机构、用人单位执行本规定的情况进行监督。第二十三条 继续教育管理部门应当定期组织或者委托第三方评估机构对所在地会计继续教育机构进行教学质量评估，评估结果作为承担下年度继续教育任务的重要参考。第二十四条 会计继续教育机构发生本规定第十九条行为，继续教育管理部门应当责令其限期改正，并依法依规进行处理。第七章 附则第二十五条 中央军委后勤保障部会计专业技术人员继续教育工作，参照本规定执行。第二十六条 省级财政部门、新疆生产建设兵团财政局可会同本地区人力资源社会保障部门根据本规定制定具体实施办法，报财政部、人力资源社会保障部备案。中央主管单位可根据本规定制定具体实施办法，报财政部、人力资源社会保障部备案。第二十七条 本规定自2018年7月1日起施行。财政部2013年8月27日印发的《会计人员继续教育规定》（财会〔2013〕18号）同时废止。建议大家在7月1日之前把18年及之前的补做了 还是24学分，自己没空的话 我可以代办的哦 以后90学分的话 就会涨价了！

人物简介王会青，经济与管理学院2020级研究生辅导员，曾任2016级工商管理、会计学、电子商务、信息管理与信息系统专业本科生辅导员。连续两年被评为“优秀共产党员”，连续两年荣获山西大学“十佳辅导员”；山西大学2019—2020年度“辅导员年度人物”，所带班级曾获“五四红旗团支部”、“五四红旗团支部标兵”。·梦想2016年我刚调回经管院做辅导员工作，就被一位很有经验的辅导员圈粉，她就是经管院辅导员李巧红老师。数十年如一日的辅导员工作不但没有让她厌烦，反而越干越有劲，每天开心地跟学生们沟通交流，很耐心地去帮助学生们解决问题，陪学生们一起成长，是一个非常温暖的辅导员。我当时的梦想就是，我也要向李巧红老师那样，做一个温暖的存在，陪伴学生们一起成长。路路是非常难走的，作为辅导员，我是新手，带的学生也是新生。很长一段时间，我焦头烂额：对环境不适应的学生，我的安慰是那么苍白；对迷茫的学生，我的引导是那么无力；开班会的时候，不知道定什么主题会让学生更受益；对于宿舍矛盾，不知道用什么办法更好地解决……当问题一个一个扑面而来的时候，我才发觉自身知识的缺乏。为了更好的解决这些问题，我请教有经验的辅导员老师，请教学校心理咨询中心的老师，自学心理学知识，参加各类心理学培训，职业生涯规划培训，考取心理咨询师证书，职业生涯规划师证书。自己不断的学习成长，我的能力得到很快的提升。我帮助一个曾经学业预警25个学分，在大二时已经决定要留级的学生，顺利拿到毕业证；帮助一个曾经网络通过游戏成瘾的学生走到学习的正路上，毕业时拿到了优秀毕业生的称号……这中间付出了多少努力，只有我自己心里最清楚。随着自己能力的增强，2018年，在学院王晓青书记的支持下，成立了“心语工作室”，我开始对学生进行一对一的情感咨询和职业生涯咨询。两年来，利用业余时间，我帮助不同年级不同专业的142名学生解决困惑，咨询时长达到195个小时。大三的时候，我所带的2016级工商管理专业被评为“五四红旗团支部标兵”，培养了一个经管院学生会主席，两个院学生会副主席。我鼓励学生参加挑战杯、数学建模等各类竞赛，共10余人获得全国奖、20余人获省级奖 、40余人获校级奖。我们学院蝉联学校冠军的篮球队、排球队、足球队、啦啦操队都能看到我的学生的影子。四年的时间一晃而过，我陪学生们一起笑过，一起哭过，看到学生们一个个的成长变化，我竟有些泪目。听到学生们叫我“暖心的青姐”的那一刻，我知道，做一个温暖的存在，我做到了。·2020年，我担任了研究生辅导员，虽然都是辅导员工作，但学生特点不同，方法不同。从党和国家需求来看，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命；从思想政治来看，研究生的三观和对事物的认知思维已经基本形成；从专业能力来看，研究生在某一领域的知识框架、知识体系已经基本形成；从职业生涯规划来看，相当部分研究生的职业发展目标还很模糊，就业压力甚至比本科生更大。基于以上的认识，我认为研究生辅导员不仅是学生思政的引路人，更应该成为学生思想和灵魂的雕塑师，我们要在本科生已经形成的胚体上更加精细、更加深入地进行雕琢，更要发挥工匠精神，才能更好地为党和国家培养高层次人才。因此，做一名“专业型+陪伴型+研究型”的辅导员，成为学生思想和灵魂的雕塑师就成为我的职业追求，我在研究生辅导员这条路上开启了新的旅程。收获做辅导员的五年来，我收获了很多很多。参加各种培训，专业技能得到提升教育部《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》中指出，要加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务，这为研究生辅导员专业化指明了方向。研究生工作部非常重视辅导员队伍建设，每个月都组织开展辅导员沙龙活动，同时还安排了内容丰富实用的线上线下培训。经济与管理学院历来重视辅导员队伍建设，学院领导明确提出了辅导员专业化要求，设置了充足的辅导员专业能力培训提升专项经费。我除了积极参加学校组织的各种沙龙和培训以外，结合学生的需求和个人兴趣、特长，重点在心理学和职业生涯规划方面进行能力提升。几年来，我多次赴上海参加“助人技术培训”和“情商讲师TTT培训”，赴杭州参加“焦点解决问题”培训，赴北京参加“职业生涯规划师”和“职业兴趣测评师”培训，赴深圳参加“创业思维”培训，我平均每年考取一种职业资质证书。我给研究生开设自己设计的系列课程《学生素质能力提升——情商之我见》《学生素质能力提升——如何倾听和表达》和《职业生涯规划》，非常受学生喜欢。在提升专业知识的同时，我努力探索“情感+生涯教育”的辅导员工作品牌，创办了“心语工作室”，对学生的情绪情感问题和职业生涯规划问题进行研究，并提供服务，每学年咨询时长都在140个小时以上，在辅导员专业化建设方面迈出了坚实的一步。陪伴学生成长，得到学生的认可学生来自于不同的地方，他们对待研究生生活有不同的期待，他们中的每一个都是独一无二的，都值得我们用心去对待，这是我一直坚持的信念。刚刚过去的2020年这个学期，我每天和研究生面对面沟通1次，一个学期开展了100多人次面对面的沟通，10多场形式各异的主题班会，并与班里43位学生进行了86个小时的深度沟通，帮助他们解决学习、生活中的困惑，探索职业兴趣，找到努力的方向。有一个几乎没有任何兴趣爱好、对未来职业发展很模糊，情绪很低落的的女生跟我聊完后感叹，老师，我终于找到努力的方向了，我现在充满了力量，我要好好开启我的研究生生活了！那一刻，我感觉到了辅导员的价值所在。爱是相互的，我对工作的热情和激情感染了学生，经常有研究生跟我说，老师，感觉您的工作特别有价值，我将来也想做一个像您一样的辅导员！我想，这便是对我们辅导员工作最好的认可。对专业理论进行研究，向研究型辅导员方向发展经济与管理学院是教育部“三全育人”综合改革试点院，这对于我们辅导员来说，既是荣誉、更是挑战，十大育人专项给辅导员提供了更加宽广的发展平台，同时对辅导员的研究能力也提出了更高要求。学院领导非常重视辅导员的成长发展，有计划的组织辅导员针对十大育人专项进行研究。我综合各方面的情况，重点在心理育人方面进行研究，主持2020年山西省高等学校哲学社会科学（思想政治专项）课题1项，主持校级课题1项，参与省级课题2项；1篇论文获得2020年度山西省高校辅导员优秀工作成果，1篇论文2020年发表在《教育科学》期刊，1篇论文申报2020年度教育部思想政治工作优秀工作成果。学术成果列表主持省级课题《“三全育人”视角下高校辅导员的角色定位及作用——以山西大学经济与管理学院为例》，山西省高等学校哲学社会科学，2020年立项（思想政治专项）项目编号：2020zsszsx002；撰写《“三全育人”视角下辅导员帮扶手机网络游戏成瘾学生个案研究》的学术论文被山西省教育厅评为2020年度山西省高校辅导员优秀工作成果，一作；撰写《“三全育人”视角下辅导员帮扶家庭经济困难学生个案研究》学术论文，发表《教育科学》2020（1）：349-350，一作；作为第五作者，参加的项目《“知行”“三全育人”体系建设》获批2019年山西省高等学校教学改革创新项目立项（指令性课题），项目编号：J2019007；作为第三作者，参加的项目《高校辅导员多维度育人体系构建研究》获批2019年山西省高等学校哲学社会科学研究项目立项（思想政治专项），项目编号：2019zsszsx002。成为辅导员是我职业生涯当中做过的最正确的选择，感谢辅导员为我带来的这一切，感谢各位领导、辅导员同仁对我工作的支持、感谢所有的学生们对我的信任，让我感觉到我们不仅是师生，是朋友，更是兄弟姐妹。希望我们可以继续一起努力奋斗，成长为更好的自己！来源：山西大学图文来源：王会青网络编辑：小柠萌 李雯祺责任编辑：张培科版权说明：本文内容来源于山西大学。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，分享为公益，未用于营利，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们会第一时间进行处理。

早上打开头条，就看到了这位粉丝的私信求助！受疫情影响，大学开学和论文答辩都会推迟，虽然有了更多的写论文时间，但是如果没有思路的话，要完成一万字左右的一篇论文，也是挺痛苦的一个事！今天给大家准备了一个毕业论文模板，给大家一个写论文的思路和框架模板，仅供大家参考！希望能帮助到和这位粉丝一样的会计应届毕业生！想要参考的话，文末有电子档的领取方式！二、xxxx集团股份有限公司的基本情况（一）公司介绍（二）公司基本财务状况三、财务分析说明（一）偿债能力分析（二）现金流量分析（三）利润构成与盈利能力分析（四）发展能力分析四、结论参考文献本篇论文共计17页word文档，7219字！想要领取全套电子档加关注，私我：资料 两字即可免费获取！

每个大学生在毕业之前都会面临这样一个选择，是选择就此结束学生生涯进入职场就业，还是留在象牙塔深造继续读研究生？很多学生面对这个选择都很迷茫，不知道应该如何选择，貌似怎么选都对另一个选择留有遗憾。其实这是没有找对思考方向导致的，我们就会计专业学生毕业是否考研来引导正确的思考方向，其他专业学生也可以借鉴这种方法。一、从职业规划上来看是否应该考研其实选择考研还是就业，最好就是从未来的职业规划入手，即毕业之后想要进入什么单位，从事什么工作。1.进入企业做财务如果想毕业之后去企业里面做会计，从事财务工作，那么如果目前学历为本科且学校还不错，则不建议再继续考取研究生，因为会计工作比较注重实务，与其在研究生期间提高理论知识，不如在实际工作中提高实务水平，且会计行业比较重视职称证书，通过在职期间考取初、中、高级会计职称证书，既能提高理论水平，也利于与工作相结合。所以，想要进入企业的毕业生建议毕业后积极找工作，如果现阶段学校背景及能力不符合理想企业就职标准，则可通过考研来曲线救国。2.进入事务所做审计无论是四大会计师事务所还是内资所，均不要求毕业生具备研究生学历，这一点从他们广招各专业毕业生就可看出，在校的学习知识不重要，进入事务所都可以从头学起，事务所更看重实习经验以及CPA证书。所以想要进入事务所的同学要在大学期间积极寻找事务所实习机会，并争取在大四毕业当年通过1-2科CPA考试科目。3.就职银行、券商等金融机构想毕业后进入金融机构，比如银行或者券商类单位工作的同学就要注意了，这类机构大部分都非常重视学历，一般非985、211或者研究生很难进入。并且入职后的等级和职位也和学历挂钩，研究生学历初入职的岗位职级及工资要比本科生高很多，并且有的单位只看你初入职时的学历，在职期间考的研究生则不予考虑，这一点非常不人性化。所以，想要进入金融机构还是建议会计专业学生读研究生的，并且很多岗位喜欢复合型人才，要考虑跨考法学、金融等专业。二、没有职业规划的情况下该如何选择有的同学会说，我现在还不知道我想做什么，没有明确的目标，就是想有一个好的出路，这种情况在大学生中也不少见，这种时候就要秉承这种优先原则：1.本科学校背景差建议去考取985、211等名校研究生提升学历，更换背景；2.得到优秀企业offer的，就职优于去一般学校读研究生；3.得到顶尖学校研究生学历，如清华、北大等，读研优于就业。会计专业毕业生可以根据上面的方法去思考毕业后读研究生还是直接就业，每个人的情况不同，千万不要看别人考研就盲目跟风，本科就业做出成绩大有人在，研究生毕业也未必能找到理想工作，反之亦然，最重要的是，决定了之后切勿左右徘徊，精力集中在一条线上才能获得最优结果。

由于影响研究生论文写作能力所涉及的对象是多方面的，所以蓝译从以下几个层面提出对策。从国家层面提出对策：一是明确研究生类型的培养去向，目前国内招收学术型和应用型两类研究生，从课程安排来看，前者有实证类课程而后者没有；大部分毕业生有着共同的期盼，就是找到称心的工作，而找工作学术型研究生没有任何优势可言，既然国家将研究生区分为两类，且对学术型要求较高，因此建议国家对两类的培养去向定；二是明确研究生学位论文的内容质量要求，国家量化查重考核指标对于提高学位论文的抄袭率有制约作用，但有些学生只关注查重，不关注内容质量，对此国家也应有明确的不合格界定，这样才能促使学生端正写作态度；三是加大国家级奖学金的覆盖面，为了激发学生科研积极性，国家应在不降低奖励金额的前提下，规范奖励的覆盖程度，建议各学校国家级奖学金的覆盖面应不低于百分之十。从学校层面提出对策：一是优化课程设置，目前实证研究方法得到世界的公认，高质量的论文发表都与实证相关，因此我国学术型研究生学位论文定位于实证分析无可厚非，问题在于课程设置需要改进，做到理论与实验直接结合；二是建立优秀教师奖励机制，学校应建立优秀教师奖励机制，优秀教师的选择主要表现为指导学生的效果，包括关注教师所带学生发表论文的数量以及级别；三是要求跨专业考生扎实理论功底，例如，为了强化跨考生的理论功底，学校应规定，凡跨考生如果没有辅修过财务会计、财务管理、管理会计、成本会计等课程的，必须重修这些课程，为了避免与现行课程冲突，重修课不能与本科生同上，应专门为其开设，学时可以压缩。从学院层面提出对策：一是关注学术讲座内容，虽然有些学院为学生营造了良好的学术氛围，但大部分讲座内容并不合学生口味，所以学院应深入学生实际进行调查，探究他们的兴趣点和疑惑点，然后有针对性的安排讲座，只有这样才能激发学生科研的兴趣和主动性；二是建立学生学术激励机制，从目前国家的招生情况看，对学术型研究生入学要求远高于应用型，为了营造学院学术文化氛围，建议建立研究生学术奖励制度，如果学生学习期间公开发表学校规定级别以上刊物论文应给予一定数额的奖励。从教师层面提出对策：一是要勇于挑战自我，教师的讲授形式是否灵活互动，直接影响到学生的学习兴趣，因此教师应勇于挑战自我，一方面不断跟踪本学科的前沿内容，将最新的知识介绍给学生，另一方面课前要设计每节课的授课形式，明确学生需要完成的任务，以与学生互动为主导，安排好每一节课；二是从理解角度安排授课内容，比如计量经济学和会计研究方法都是学生学习论文写作中不可缺少的课程，这两门科学的好与坏直接关系到学位论文写作能否顺利进行，对于计量经济学课程，建议教师在每一个知识点后都应跟上案例分析，所选案例要具有典型性；三是专业课要训练学生综合知识的应用分析能力，专业课教师应在开课期间强化学生的理论分析能力，比如会计相关的专业课包括财务会计研究、管理会计研究、财务管理研究等，各科都应该增加期中命题作文训练，学生写作中的典型错误要在课上点评，其写作成绩要计入期末总评成绩。从学生层面提出对策：一是更新观念，一直以来在一些学生的潜意识中，认为学术无用，最终的学位论文通过东拼西凑，拿出几周的时间就可以完成，这种观念要不得，必须纠正，学生应当树立正确的写作观，平时应大量阅读文献，认真完成教师布置的写作任务，以严谨的心态对待学位论文；二是加强自我约束，提高论文写作能力关键的一环在于学生自身，学生应认真完成教师布置的写作任务；课程学习中，应按照教师的提示，积极查找资料，主动阅读前沿文献，写作中如果出现问题应与导师或授课教师及时沟通，以师兄或师姐的论文为基点，重新跑数据，一方面验证所得结论的正确性，另一方面练习软件的驾驭能力。

NO.1：英语相关证书1.英语四六级考试：准备考研的同学至少把四六级过了，准备保研的同学，六级一定要刷分。2.BEC商务英语：职场首选“外企通行证”。3.英语专四/专八考试（TEM4/8）：只有英语专业的学生可以参加，被称国内水平最高的英语类考试。4.CATTI翻译专业资格考试：堪称译员身份证，英语翻译的同学一定要去考这个证书。5.上海外语口译证书考试：在长三角地区的企业拥有较高认知度，想从事外贸、酒店、旅游等相关工作的同学可以考虑这个证书。NO.2:计算机证书全国计算机二级证书：有些大城市申请户口时用，必要天津，如上海市。1.计算机技术与软件专业资格考试证书：用人单位择优聘用任相应专业职务（技术员、助理工程师、工程师、高级工程师）的基础。2.微软认证：资质实力证明和移民加分等。拥有该证书的人大多都能够得到丰厚的薪水。3.Oracle认证：业界认可的IT专家资质证明。4.思科认证：互联网领域的国际权威认证。5.华为认证：华为公司推出网络工程师认证。NO.3:第二外语证书将大大增加进入相关企业的机会。时下比较热门的第二外语：日语、法语、德语、汉语。NO.4：财务类证书1、初级会计职称：会计从业人员必备证书2、中级会计职称3、注册会计师4、税务师5、特许公认会计师（ACCA）：会计师界的金饭碗，有资格直接在欧盟国家执业。NO.5：专业资格证书1.国家司法考试：国家统一组织的从事特定法律职业的资格考试。2.执业医师资格证：从业医师必须拥有的证书3.教师资格证：教师资格的法定凭证4.心理咨询师：从事相应心理咨询的活动凭证NO. 6：简直实习证明参加一些知名企业的实习生计划，更有可能直接留在公司工作。具有了相关的兼职实习经验，就成了应届生中的“有工作经验”的，具有优势，脱颖而出。NO. 7:发表论文、专利证书本科室或研究生在申请出国的时候，如果发表过高质量的论文，就更容易获得国外教授的青睐。拥有专利和申请专利都可以获得户口加分，而且企业对专利证书也很重视。NO. 8:竞赛获奖证书考研加分项，保研加分项，找到好工作更不用说了。所以这些证书一定要多考，越多越好，对将来就业非常有帮助。

为了方便2021的同学们选出最适合自己的院校，研线网会计、金融、法律硕士择校专栏持续更新中。今天给大家推荐的会计招生院校是北京师范大学、中国农业大学、北京理工大学。北京师范大学北京师范大学校徽01 分数线北京师范大学是2021年招收会计硕士的新增院校，暂无2020年会计硕士分数线的参考。02 学制学费2021会计专硕学制学费：全日制学制2年，学费暂未公布信息来源：北京师范大学研究生院03 招生人数2021年会计专硕全日制拟招生人数44人信息来源：北京师范大学研究生院04 专业目录2021年会计专硕全日制专业目录信息来源：北京师范大学研究生院05 其他政策获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年入学前）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，还须同时满足以下三个条件，可按本科毕业同等学力身份报考。条件为①修完大学本科相关专业全部必修课程；②在所报考专业领域的学术期刊上以第一作者发表过两篇（含）以上论文；③报考专业与所学专业相同或相近。中国农业大学中国农业大学校徽01 分数线2020年复试分数线：225分2019年复试分数线：225分研线网蓝皮书整理中国农业大学分数线02 学制学费全日制学制2年，学费2.9万元/年信息来源：中国农业大学研究生院03 录取名单2020年会计专硕拟录取情况如下：全日制录取21人，包括2名专项计划，最高分250分，最低分222分，平均分233分。其中分数在222-230分（含230分）的有8人，分数在231-240分（含240分）的有9人，分数在240分以上的有2人。04 招生人数2021年会计专硕全日制拟招生人数15人信息来源：中国农业大学研究生院05 其它政策获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学之日，下同)或2年以上的，须具备以下报考条件：①公开发表的与报考专业（领域）相关的第一作者研究论文；②补修六门以上（含六门）报考专业（领域）的本科主干课程，由补修课程的高校教务部门出具加盖教务部门公章的成绩单。符合以上条件者按本科毕业生同等学力身份报考。北京理工大学北京理工大学校徽01 分数线2020年非全日制复试分数线：170分（2020年全日制未招生）2019年复试分数线：225分信息来源：北京理工大学研究生院02 学制学费2021会计专硕学制学费：非全日制学制2年，学费6.3万元/年信息来源：北京理工大学研究生院03 招生人数2021年会计专硕非全日制拟招生人数10人信息来源：北京理工大学研究生院04 其它政策获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年或2年以上（从毕业后到录取当年入学之日，下同）的人员，以及国家承认学历的本科结业生，符合我校培养目标对考生提出的具体学业要求的，按本科毕业同等学力身份报考，报考时必须已在国家核心刊物上以第一作者发表1篇以上学术论文。

会计专业的本/专科大学生创作毕业论文，是大学生毕业和获得学位的必要条件。我们都必须充分认识创作毕业论文这一教学环节的关键作用，采用积极主动的心态，努力争取顺利通过创作毕业论文使我们的学业有明显的提升。创作财务会计毕业论文通常情况下要通过下列多个阶段：了解创作标准、选题原则、搜集资料、拟定提纲、编写初稿、修改初稿、定稿。一、会计毕业论文的创作标准(一) 会计毕业论文——科学性会计毕业论文的科学性标准以会计科学理论和科学研究实践为基本知识，采用认真细致的心态去探寻未知，得出结论。论文要立论客观、论据可靠充分、论证严密有力。(二) 会计毕业论文——创新性会计毕业论文标准有我们的见解，可以是在会计理论研究及会计实践等方面解决了前人长期没有找到的一些问题，提出了解决问题的新方法以及提出了具有科学依据的新观点或新的理论模型。(三) 会计毕业论文——应用性会计毕业论文应出自于会计实践的每一个环节，顺利通过探究、总结会计理论知识和会计实务操作，找到新问题、探究新现象、探究解决实际问题的方法与途径，然后再运用于会计实践阶段中，指导会计人员及企业管理者的实际工作，使其能够更好地进行经济与管理活动。二、会计毕业论文选题原则(一) 会计毕业论文要坚持选择有科学价值和现实意义的课题1.会计毕业论文在选题过程中应密切关注会计领域发展动态，重点选择那些会计领域的热门话题。也可以从会计模拟实习及会计生产实习中，运用已掌握的会计专业知识，去寻找和解决会计工作实践中亟待解决的热点问题。2.运用所学的数学、统计、企业管理等知识，寻找会计科学研究领域的空白，探索用多学科理论和方法来研究财务会计学科中存在的问题。3.应用横纵向对比分析法，去观察已有的会计成果，寻找前人研究的不足处和错误处以及同一时期不同的国家、不同地区会计实务与会计理论方面的差异，寻求切入点。(二) 会计毕业论文要根据自己的能力选择切实可行的课题1.选择自己感兴趣的课题。因为浓厚的研究兴趣可以激发作者研究的热情，调动其会计毕业写作的主动性和积极性。2.选择有充足资料来源的课题。拥有大量详实、丰富的文献资料有利于高质量会计毕业论文的写作。3.选择能发挥自己业务专长的课题。扎实的理论功底为论文写作奠定了坚实的基础。4.选择范围适度，难易适中的课题。会计毕业论文选题过大，难于驾驭;选题过窄过小，难以拓展。三、会计毕业论文写作的准备工作(一) 搜集资料1.进行调查研究，获取第一手资料。大量实用的富有价值的第一手财会材料存在于人们的社会实践中，有的尚未被人们用书面的形式记录下来，这些都需要我们通过实地调查去获得。如各业务部门和企业的规章制度、财务管理的经验总结、财务分析报告、凭证账簿及报表内容格式等重要的实际业务资料，都需要通过社会调查获得。2.利用图书馆、资料室及电子网络，查找文献资料。利用该途径搜集资料应熟悉图书分类法，善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。同时，尽可能“上机”通过互联网寻找所需资料并下载，最大可能地节省时间，节约成本。　(二) 核实整理资料1.对搜集到的材料首先要认真加以鉴别，查清各种指标的来龙去脉，前因后果，保证资料的准确、及时、完整。然后认真刻苦研究，消化搜集来的材料，对资料进行筛选，以便有重点、有计划、有目的地加以利用。2.数据处理。数据是会计毕业论文写作的重要资料，对数据的处理主要包括:详细列出有关数据，保留科学的有代表性的数据;对某些数据根据需要进行整理和运算;运用图表显示变化的规律和在不同变化条件下的数据状态;对数据进行必要的分析，得出正确的结论。　(三) 拟定会计毕业论文提纲草拟会计毕业论文提纲的过程，是整理思想、进行构思的过程。通过草拟提纲，可以规划基本内容，搭好基本框架，使自己的思想明确化、条理化，还可以发现构思的缺陷、材料的不足、论据的不充分、思路的不清晰，使毕业论文写作少走弯路。会计毕业论文提纲一般应包括文章的基本论点和主要论据，反映文章的体系结构。简单地说，毕业论文提纲要列出一级标题、二级标题，如有需要再作一些说明。会计毕业论文的提纲拟订以后，为将要写成的论文描绘了一个轮廓，或者说画出了一幅蓝图。文章能否如愿写出，那就要靠作者独具匠心了。四、会计毕业论文的初稿，修改定稿选题和搜集资料，属于会计毕业论文的准备阶段，写作初稿和修改初稿，则属于完成阶段。后一阶段的任务，是形成观点、深化观点，并且把观点明确地、科学地表达出来。编写初稿要以论为纲，充分运用逻辑思维。作为学术论文，当然应该以论为纲，以说理为主，充分发挥其“论”的特点，运用严密的逻辑思维，准确地表达作者的学术观点和主张。在论文初稿的写作中，强调以论为纲，做到虚实的有机结合。编写初稿要层次分明，突出中心论点。在论文初稿的写作中，为了使文章层次分明，应按提纲中拟定的层次和段落，将大小标题、顺序号一一列出。每篇论文都有其中心论点，这是文章要刻意用力的地方，不能平铺直叙，使人不得要领。要自始至终注意让读者对文章的中心论点有明确、深刻的印象。会计专业毕业论文的初稿虽然可以把想写明的东西全都写出来，所用的材料也可多用一些，以便在修改初稿时删去一些内容。但一般情况下，文章以简短为好。写论文除了要行文简洁外，还应做到文字通畅、文采华美。在论说文中，讲究文采，注意语言修辞，会使文章增辉。初稿写成后，还需要经过多次修改，这是论文写作中的一个重要环节。一般说来，修改时应该先着重内容和结构的修改，把内容、顺序、层次安排妥当;其次再侧重修辞和其它细节，初稿在这方面往往是比较粗糙，在修改中则要一丝不苟、反复推敲、刻意求精。初稿的修改主要是篇幅的修改、结构的修改、内容的修改、题目和标题的修改、段落的修改及句子的修改。五、会计毕业论文的初稿标准1.采用综合分析方法，不断思考问题，生成论证思路。创作财务会计毕业论文，就是说要采用邓小平建设有中国特色社会主义理论，提出质疑、分析问题、解决问题。2.主题内容显著，论证思路清晰。写好财务会计毕业论文，要会有一个中心思想，各层面的论证例证，都应紧紧围绕这一中心思想开展。会计毕业论文的论述要开门见山，显著主要思想观点，毕业论文的论证思路要鲜明。3.层次分明，详简适度。写会计专业毕业论文要特别注意体系结构的合理安排。毕业论文内容的阐述，要有简有详。至于作者的创新意识，有争议的思想观点，则要讲透，决不吝惜笔墨。4.特别注意书写格式规格，注重语法。会计毕业论文前面要列出来目录，文后要列举引文注释和主要参考书目。假若毕业论文较长，文章自身可分成前言、正文、结束语几部分，此外列举内容提要。行文要注重语法，防止文句不通、用词不当。5.会计毕业论文初稿写成后，一定认认真真多方面调整，这是提升论文质量的首要保证。文章的调整可以说是无止尽的，大至问题提得是否鲜明确切、结构层次是否严密合理;小至文字的修饰加工，标点符号的推敲采用。一篇高质量、高水平的论文，是需要字斟句酌、精雕细刻的。会计毕业论文经过不断调整，几次清稿，就可以定稿。定稿应按有关标准排版、打印成文后，就可以呈送指导教师审阅、批改。

论文发表是高级会计师职称评审申报的前置条件，但对于广大会计工作者而言，发表论文是最头疼的事情，大家都不知道从何入手。小编在工作过程中也不止一次被问及高级、正高级会计职称评审对论文要求。现就各省地区高级、正高级会计师职称申报对论文发表要求汇总如下：（上海、江西、四川、吉林、江苏、广西、宁夏）上海市正高级经济师：1）正式出版（独著或合著）财务会计专业有价值的学术论著或相关专业有价值的译著1部以上；2）在会计或相关专业刊物上以独立或第一作者身份发表会计或相关专业学术论文3篇以上；字数不少于3000字；江西省高级会计：4选1公开出版本专业的学术专著、译著或编著（如系合著、合编，本人应为主编、副主编或撰写5万字以上）1部以上并在省级以上专业刊物发表论文、工作报告或调查报告1篇以上。在省级以上专业刊物发表论文1篇以上并获得全国本专业学术团体颁发的二等奖以上，或获全省本专业学术团体颁发的一等奖。在省级以上专业刊物发表论文、工作报告或调查报告2篇以上。在省级以上专业刊物发表论文、工作报告或调查报告1篇以上并在国际或全国学术会议宣读，或在省级学术会议宣读并获三等以上奖项（须有宣读证书）。高级经济师：出版著作1部（主编或副主编）。在国际权威性专业学术会议或刊物上发表学术论文。在省级以上专业期刊发表论文2篇以上。四川省正高级经济师：出版本专业专著、译著1部以上（本人撰写5万字以上）或第一作者身份在专业刊物公开发行且具有较高学术水平的本专业论文2篇以上；综合性项目报告、案例分析、设计文件等作为评价专业技术人才学术技术较高水平的成果材料两项以上吉林省正高级会计：著作或译著1部以上（其中本人撰写字数或翻译字数在10万字以上）；作为第一作者，在省级以上社会科学类期刊发表本专业论文3篇以上，其中至少1篇为国家核心期刊；课题组主要负责人（排名在前二名）获得与会计专业相关的国家级研究成果三等奖或省（部）级研究成果二等奖以上奖项（需要提供课题立项和结项文件，以及获奖证书）。江苏省高级会计师：主编或参编财会专业著作或译作1部（20万字以上，本人撰写或翻译5万字以上）以上；发表财会专业论文2篇（每篇2000字以上）；专业刊物上独立撰写发表财会专业论文1篇（3000字以上），和1份本人主持并实施的与会计专业相关的专题方案、财务案例或分析报告（2000字以上）以上；2份本人主持并实施的与会计专业相关的专题方案、财务案例、分析报告等（每份1500字以上）正高级会计师：专著或译著2部；发表会计及相关专业论文4篇（每篇3000字以上，其中在北大中文核心期刊上发表2篇）广西正高级经济师：独著或编著公开出版5万字以上经济或相关专业学术著作1部以上（从事教学或研究工作的出版2部以上）。独著或编著公开出版经济或相关专业培训教材2部以上，并在实际工作中应用。独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文3篇以上；其中至少1篇发表在中文核心期刊；从事教学或研究工作的，独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文4篇以上，其中至少2篇发表在中文核心期刊。独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文2篇以上；企业或县级以下事业单位工作的申报人员，独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文2篇以上，其中至少1篇发表在中文核心期刊。高级经济师：1）独著或编著公开出版经济或相关专业学术著作1部以上；2）独著或编著公开出版经济或相关专业培训教材2部以上，并在实际工作中应用；3）独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文2篇以上；4）独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文1篇以上，以及在国际或全国学术会议宣读论文1篇以上或在省级学术会议宣读论文2篇以上（提供论文宣读证明）；5）独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文1篇以上；6）企业或县级以下事业单位工作的申报人员，独著或第一作者在省级以上专业期刊发表经济类专业论文1篇以上。宁夏高级会计师：1）独著或作为第一作者，在国内公开发行的省级以上专业期刊上发表会计学术论文2篇以上2）独著或作为第一作者公开出版发行字数在5万字以上的会计专业著作或教材（本人撰写字数不少于3万字）正高级会计师：1）独著或作为第一作者，在国内公开发行的省级以上专业期刊上发表本专业较高学术价值的论文3篇以上，其中至少1篇在会计核心刊物上发表；或在国家一级专业期刊上发表本专业具有较高学术价值的论文3篇以上；2）独著或作为第一作者，公开出版发行本专业有创见性的学术著作（译著）1部（本人撰写或翻译字数不少于5万字）