会计硕士开题报告

【编者按】对于以学术为志业的人而言，博士生涯是他们必须走过的一段漫长旅程，朝向知识圣殿的光亮，艰辛而孤独地前行。象牙塔之外的人们看向博士的眼光是复杂的，有仰慕歆羡，有敬而远之，随着从女博士的污名化到博士生的心理问题等负面话题的反复出现，更多的是疑虑和不解。在这样的背景下，澎湃新闻思想市场栏目特别推出“象牙塔之巅”专题，邀请不同国家不同学科的博士们讲述自己的经历、研究以及对这段生涯的反思。相比于“为什么读博”和“读博有什么用”，本专题更希望回答“读博的意义是什么”这一问题。在一系列文章中，我们将看到个人的困惑和抉择，学科的样貌和特色，也会看到更大的社会结构如何以不同的方式和个体的学术经验联结成整体。2009年六月底，我从北大元培学院化学方向毕业，赴纽约三校联合项目（Tri-Institutional Program in Chemical Biology)攻读化学生物学的博士学位。 三校为洛克菲勒大学(The Rockefeller University) ，纪念斯隆-凯特琳癌症中心 (Memorial Sloan-Kettering Cancer Center)和威尔康奈尔医学院 (Weill Cornell Medical College)。三所学校均为著名的生物医学研究机构，彼此之间仅隔数百米，经常共享科研资源，我所在的博士项目仅为三校诸多合作关系的一小部分。我赴美的时间比大部分博士新生早了一两个月，为此甚至没来得及没参加北大的毕业典礼，这是我本科的一个遗憾。之所以提早离校，是因为我的博士项目要求学生六月底开始第一个轮转——美国大学的毕业季一般在五月，但中国高校多在七月初。出国之前的一周，我穿梭于未名湖畔的行政楼之间，集齐了毕业所需的十几个公章。匆匆和家人朋友道别后，就跳上了去纽约的飞机。洛克菲勒大学轮转（Rotation）制度：导师与学生的双向选择轮转制度是美国生物医学的主流做法。一年级博士生得到博士生项目的正式录取后，会主动联系与自己研究兴趣相匹配的导师，到实验室实习一段时间。在这段时间里，学生会尽可能了解实验室进行中和计划中的研究课题，初步学习一些实验技术手段，观察导师的个人风格和实验室的内部文化，向实验室的资深成员打探“内情”。而导师也会考察这个学生是否具有在自己的实验室成功完成博士论文的潜力。在大部分生物医学院系，每一个轮转的时间大多为三个月，每个学生一般有体验三个实验室的机会。也就是说，生物博士生的第一年基本会用于轮转。化学系的每个轮转周期一般不到一个月。至于物理系，轮转制度并不普及。这与学科传统有很大关系。轮转制度的目的在于弥合学生和导师的信息差，避免“速配”造成的后续问题。轮转制度对学生尤为重要。大部分一年级博士生其实没有成熟的学术兴趣，在选择导师这个问题上很容易受制于路径依赖，在几个不同的实验室轮转是开阔思路的好机会。有的导师头衔很高，名气很大，但并不善于指导学生。又或因成名已久，大部分时间花费在云游四海参加会议上，并没有太多的精力指导学生。有的导师事必躬亲，有的导师则推崇自由放任，不同类型的学生偏好也不同。实验室文化也是一个重要的考量：有的实验室同事之间团结一心，有的则存在内部竞争。不靠亲身观察，仅通过网上公开信息和口口相传的风评，是很难确定一个实验室和导师是否真正适合自己的。轮转制度其实对导师是一种监督和激励机制。而对导师来说，轮转的机会成本也是值得的。大部分一年级博士生的简历其实难以准确反映他们作为科研工作者的潜力：有的学生成绩耀眼，真动手做研究却能力平平，或者欠缺团队合作意识。轮转看似浪费时间和资源，长远看是有利于学术生态健康的。据我所知，这种做法在英国、欧洲大陆和东亚并不常见。在这些地区，博士生和导师配对大多还是依靠传统的一对一联系。近年来，部分中国高校的博士项目也开始鼓励学生轮转，这是可喜的趋势。此外，中国大陆的学生在申请博士生项目时，有时会为了去心仪的“名校”而提前和某个教授达成协议，入学后是不能自由选择导师的。个人认为这种做法有一定风险。远隔重洋的学生很难探明实验室的真实情况，在整个读博期间，导师和学生的地位是不对等的，导师的影响力不仅限于学生的学术前途，一个恶劣的导师甚至会危及学生的身心健康，此前武汉理工大学陶崇园的惨剧就是明证。导师培养学生固然要付出时间和资源，但学生选择导师的潜在机会成本相比之下更为珍贵。博士生和导师之间应该是基于互惠原则的双向选择，而不是导师对博士生的单方施予。实际上，学术和人品均属上乘的导师往往门前要求轮转的学生络绎不绝，反而并不会轻易接受一个大洋彼岸的陌生学生。小而美的洛克菲勒大学2010年夏天，我完成三次轮转和博士一年级的课程要求，正式加入Tom Sakmar在洛克菲勒大学的实验室，研究G蛋白偶联受体。洛克菲勒大学 （Rockefeller University）的前身洛克菲勒研究所（Rockefeller Institute）成立于1901年，是美国第一所专注于生物医学的研究机构。校园位于寸土寸金纽约曼哈顿东河之畔，1954开始招收博士生，1955年正式更名为洛克菲勒大学。二十世纪初，洛克菲勒研究所以微生物和传染病学知名于世。刚入校时，我在图书馆中看到一座东亚男性的胸像，其人头发蓬乱，目光炯炯，细究之下发现是《樱桃小丸子》和《哆啦A梦》中日本小学生的偶像细菌学家野口英世。近年来，洛克菲勒大学在神经、免疫、生物化学和生物物理等领域保持了领先的水平，在我入校的时候，有数位诺贝尔奖和拉斯克奖得主还活跃在科研一线。这所学校坚持“小而美”的路线，不设院系，学校的主体部分是一个个独立运作的实验室，近年来实验室总数维持在七十到八十之间。洛克菲勒大学没有本科生部和硕士生项目，只有哲学博士（PhD）和医学－哲学博士（MD-PhD)两类学生，全校学生总数不超过二百人，校园里的科研主力是广义上的“博士后”，“博士后”不是学历，而是一份工作，从业者处在已经取得博士学位、但还没有获得正式教职的过渡阶段。这样的博士后在洛克菲勒至少有三百人。由于学校经费充裕而学生数量有限，每个学生的待遇堪称优厚。博士生的奖学金和医疗保险来自学校教学预算，因此博士生选择导师的时候不易受到导师经费的限制。每个博士生另有一小笔可以独立支配的科研经费，学生可以自主选择购置电脑，参加学术会议，或者请工作上的合作者吃饭喝咖啡，教务不会干涉。洛克菲勒大学在主校园周边拥有若干公寓楼，教职员工和学生都可以申请入住，而博士生享有可观的住房优惠。在博士期间，我和同学合租学校的三室一厅，客厅窗户正对东河河景和罗斯福岛，采光极好，水电网费全包，而月租不到七百五十美元，每个月缴完房租后奖学金净剩两千多美元，按照我当时的消费水平，这堪称“高收入”——所以在洛克菲勒大学做博士生的确是无需日日为稻粱谋的。导师？老板？中美科研和博士生培养体制不同，中文语境中对博士生导师一职的理解和美国也有差异。中国科研院校中“硕士生导师”和“博士生导师”是正式职称，“博士生导师”要比“硕士生导师”更有资历和权威。而美国科研系统中“博士生导师”并非一个正式头衔，而是研究性大学和科研机构教职工作内容的一部分。美国研究性大学的终身轨（tenure track）教授分三级：正教授（full professor)，副教授（associate professor），助理教授（assistant professor）。一个学者从被聘任为研究性大学助理教授的第一天开始，就具有招收和培养博士生的资格。而以教学为主的文理学院和社区学院一般鲜有博士生项目，教授自然不是博士生导师。在中国，“师生”是五伦之一，对导师的角色期待往往近似于“亲近的长辈”。而在美国的博士培养体制中，导师和学生是一种职业合作关系。专业之外，不适合普通朋友做的事，导师都不应该让学生做。学生不是导师的行政助理，更不是私人助理。导师可以对学生的职业发展提供意见，但不应该主动介入学生的私人生活。在理工科领域内，和教授头衔密切相关的一个职务，叫“实验室主持人”（principle investigator，PI)。研究性大学理工科的终身轨教授一般默认要承担PI的职责，博士生导师和PI的身份往往是重合的。PI和博士生、博士后的关键区别在于“独立自主”：PI是实验室的直接和最终的负责人，并不受更资深的同事的领导。不管是系主任、校长还是诺贝尔奖得主，原则上不能越过PI干预另一个实验室的选题和运作。PI一职的出现，很大程度上是现代科研体制“理性化”的产物。在二十世纪上半叶之前，科学家能得到的资源主要来自有限而不稳定的私人资助和大学教职。二战充分证明一国的科学研究水平是其工业和军事实力的决定性因素之一。大国竞争令政府经费有组织有目的地涌入高等教育和科学研究，至此科学研究才分化为一个对社会各阶层开放的主流职业。与此同时，科学研究本身变得更复杂，更需要不同专长科学家之间的合作，更依赖昂贵而精密的仪器和特殊的实验室环境，今天的论文往往比五十年前的论文包括更多的数据，有更多的署名作者——简言之，今天的科研比早前更需要人力物力的稳定投入，在大部分国家，这种规模的支持主要来自国家的税收。而像美国这种私人资助科学研究风气极盛的国家，其规模也扩张到了惊人的水平，突出的例子如生物医学领域的霍华德休斯医学研究所（Howard Hughes Medical Institute），每年资助额度高达十亿美元。如何保证庞大的公共和私人经费能被有效地分配和问责呢？在科研体制中引入科层制的管理手段，就成了很自然的答案。然而科学研究本质上是创造性活动，而创造性活动是不能被充分计划的，这和官僚制的运行逻辑截然相反。历史上成功的“大科学计划”，如曼哈顿原子弹计划、阿波罗登月计划，其本质是目标明确的工程，关键的科学问题在此之前都解决了。这类计划很少会因为本质上不可行而宣告失败。而基础科学领域的大计划，其结果则充满了不确定性。成功的先例固然有，如美国引力波探测计划（LIGO）。反面教训也不少，如欧盟人类脑计划（Human Brain Project)，批评者指称这项计划让13亿欧元打了水漂。对基础研究而言，最有效率的科研经费分配体制或与风险投资策略颇有相似之处：将种子资金广泛的撒在不同的领域。在美国，承接政府基金的主体是数万个独立实验室，其规模通常从几个人到十几个人不等，只有少数特别成功的实验室能发展到三四十人以上的规模，在这种去中心化的组织模式里，PI起了关键作用。很多博士生和博士后私下里会戏谑地称导师为“老板”，其实PI的工作和创业公司的核心创始人颇有相似之处：战略规划、人力资源、财务管理、对外公关、日常运营。PI必须要做的一件事是持续引入科研经费维持实验室的运转，至少对实验科学，没有经费，无异于烧无米之炊，就算是诺贝尔奖得主的实验室也会被迫关门的。PI是一个高压力职业，但是有付出也有回报。在科学成果在科学发展早期，论文署名主要有两种方式：按照姓氏首字母排序和按照贡献大小排序。第二种情况下，贡献大合作者的排在前面。论文署名的排序往往成为争议焦点。PI提供课题方向和实验资源，且对论文署名有最终决定权，但一线科研人员的能动性也是课题成功的关键。为了解决PI和学生潜在的利益冲突，今天实验科学领域的论文署名分化出“第一作者”和“通讯作者”。一般来说，“第一作者”是实际完成工作的一线人员，而“通讯作者”是起领导作用的PI。学术界将通讯作者的地位看得更重要。假设一篇论文意义重大，得了诺贝尔奖，那么得奖的人是谁呢？更可能是通讯作者。这种模式下，理工科导师能用于指导单个博士生的精力是有限的。导师和学生在实验台上并肩作战，大部分情况下是美好的想象。导师每周能抽出半个小时和博士生一对一面谈，已经是楷模了，两三个月不见面的案例也不稀奇。所以读博士和从小学到大学这十六年的关键区别之一在于博士生一定要学会自我管理，独立工作，需要在密集指导下工作的人，不适合读博士。我的导师我加入Tom的实验室后第一次和他正式面谈，Tom提了两点要求。第一，“你的目标是要成为自己领域内首屈一指的专家。”我后来才明白，这个目标并没有听上去那样遥不可及——只要将“领域”定义得足够小，小到只有三五个人在做相同的课题，五年后自然会成为数一数二的专家。第二， “你不仅要学会怎么做科研，还要学会用英语把自己的研究说出来和写出来”。他推荐我买蓝牙耳机（当时智能手机还不像今天这样普及），做实验的时候顺便收听美国国家公共广播电台（NPR），NPR的节目包罗万象，对提高英语听力大有裨益。此后一段时间，Tom对我的实验催的不紧，对提高英语这件事反而似乎更为上心，时不时问我有没有买蓝牙耳机听NPR，还说我嫌耳机贵的话实验室可以报销。为了不显得穷酸，我连忙表示蓝牙耳机还是负担得起的；还有我虽然没有收听NPR，但是在听有声书。Tom对我的回答似乎甚为满意。Tom本人是个很好的演说家，专业报告之外，他也经常应邀给科普讲座，因此积攒了不少的心得体会。他告诉我们，他刚开始做学术报告的时候，一定会把台词逐字逐句事先写下来，直到他做了一百多次报告之后，才觉得可以省去这番“笨功夫”了。而他对手下做报告这件事一贯要求严格，组里的成员如果收到在学术会议上做报告的邀请，Tom会要求事先在组内预演，接受“内部批判”，从幻灯片的排版到时间的分配，巨细靡遗。我也经过若干次这样的考校。有些导师喜欢亲自包办论文写作，而有些中国学生因为英文水平有限，乐得不写论文。Tom则坚持论文的第一作者必需亲自动手写，他只负责修改，从初稿到定稿，反复修改数十遍是常事。三四年后，有一次Tom私下对我说，我的英文写作有很大进步，虽然不如某个美国男生，但是要比另一个美国女生好。我听了窃喜。那个美国男生斯坦福毕业，博士毕业时被选为毕业生代表致辞（valedictorian），文采了得，说我的英文写作水平不如他，毫不奇怪，至少Tom认为我写作的水平可以拿来和母语者比较一下了。今天回想起来，我很感激Tom对我英语交流能力的培养。学术研究绝非青灯一盏，独自修行。恰恰相反，交流能力对在学术界立足至关重要。我见过的PI中，无论母语是否是英语，或许有口头报告或做得一般的，但绝没有笔头功夫不灵光的。对中国留学生来说，无论博士毕业后是否继续在学术界发展，只要人在北美，英语水平往往是职业发展的瓶颈。Tom反复强调英语的重要性，说明他真心重视外国学生的长远发展。Tom令我最为钦佩的，还是他对实验室成员的尊重和慷慨。Tom在人前和邮件中称呼手下的博士后和学生，总是用“我的同事”。组里新来的意大利博士后去欧洲开会，希望借机探望家人。她试探性地向Tom请假，结果Tom告诉她不妨多休息几天：“归根结底，家人和朋友是生活中真正重要的东西。”因为实验室超过一半成员是女性，Tom曾经在组会上很认真地推荐了雪莉·桑德伯格（Sheryl Sandberg）的新书《向前一步》。我进实验室四五个月后，因为操作失误导致了一个离心机转子报废。我提心吊胆地找Tom承认错误，Tom看了面目全非的转子，叹了口气，说了一句“这不好”，就再也没提过这件事了。事后我发现转子是纯钛的，二手货也要数千美元。我博士期间的工作大部分时候与组内一位资深的博士后Thomas合作，一定程度上，Thomas是我日常工作中的导师。但是这种合作关系也有一定的风险：经验更老道的博士后将博士生的辛勤工作据为己有，这并不罕见。在我开始写第一篇论文之前， Tom找我谈话，让我不要担心“第一作者”的归属问题，他愿意与Thomas分享“通讯作者”的身份。我的第一反应其实是惊讶，然后才是感激——彼时我还是天真的新人，完全没有意识到潜在的利益冲突。Tom让我明白：导师对学生最重要的馈赠，是信任、尊重、支持，和由此激发起来的荣誉感和上进心。象牙塔内的心理健康某日，我读到塔勒布的《黑天鹅》中的一段文字，不禁笑了出来：“每天早上你离开曼哈顿的狭小公寓，来到洛克菲勒大学的实验室。你每天很晚才回家，处于你社会关系网路中的人们问你一天是否过得好，只是礼貌起见。在实验室里，人们圆滑得多。当然你过得不好：你没有什么新发现。”这的确是对科研日常的真实描述。在《黑天鹅》一书中，塔勒布将行业分为“极端斯坦”和“平均斯坦”两类，前者的特点是少数赢家分走大部分蛋糕，如文学、艺术，科学；后者的努力与回报相关性要大得多，如医生，律师，会计。塔勒布的建议大部分人选择“平均斯坦”职业。据我所知，博士生和博士后的确是心理健康问题高发人群。电子游戏之所以令人持续分泌多巴胺，是因为其设计中包括明确的阶段性目标与及时精细的正向反馈机制——把游戏的特点反过来大概就是科研人员的日常了。科研课题的终点往往具有相当的开放性，一个课题开始的时候，可能导师的脑海中也没有清晰具体的目标，一个博士生需要学会在开放水域自我导航，这当然是一种可以通过系统训练掌握的能力，只不过在博士之前，大部分学生没有接受过解决开放性智力问题的训练——从小学到大学，教学大纲一般指向既定的知识和技能。科学研究的开放性不仅是智力挑战，也是心理考验：并不是所有人都能忍受几个月甚至几年后才能看到结果的工作模式。此外，大部分的实验都注定要失败，连串的负反馈很容易降低自我效能感。而面对负反馈，勤奋的博士生往往会投入更多的时间，结果是自我价值愈发系于课题的成败。我博士读到一半的时候，想明白了这个道理，于是给自己定了周五晚上尽可能不工作的规矩，因为在大家都去放松的时候加班，实验失败带来的沮丧感会成倍放大——而实验大概率是不成功的。我博士期间大部分时间心情愉快，很大程度上与导师风格和我所在的城市纽约有关。Tom奉行“自由放任”（laissez-faire）的管理哲学，实验室没有考勤一说，个人对自己的时间有很大的支配权。塞缪尔·约翰逊说：“如果你厌倦了伦敦，你就厌倦了人生。”这句话同样适用于纽约。曼哈顿抬头所见大多是四角的天空，或许不适合仰观宇宙之大，但品类之盛却是世界上其它城市鲜能匹敌的。在纽约的五年里，我曾对比过大理石和青铜在昼夜晨昏下的光影变幻，在赵孟、李公麟的真迹前独自伫立而无需与人争抢，见过的排满四面墙的维米尔和伦勃朗，在中央公园的夏夜里看露天的莎士比亚戏剧，去正统犹太人同学家中参加安息日仪式，当然，还有自由阅读的大段时光。这些无法放到简历中的无用之事，是我博士期间幸福感的来源之一。当然，科研人员面临的问题并不都是积极心理学可以解决的。博士生之所以选择科研这一行业，往往是为科学发现的浪漫历史所感召。在现实中，科研工作者面对的，却是激烈的同行竞争、论文发表的压力、基金申请的艰难，一个“理性化”的学术体制可能有利于提高知识生产效率，但对身在其中的个体，大概是并不可爱的，甚至多少令人产生幻灭感。而另一个严峻的问题是理工科学术界不合理的人力资源结构与微薄的物质回报。今天科研工作的主力军仍然是博士生，一个理工科导师的职业周期内往往会培养几十个博士毕业生，但稳定职位的增长速度显著落后于博士培养的扩张速度。有一种看法：科学研究人员最富有创造性的年纪是二十几岁，而三四十岁后就只会走下坡路。至少对化学和生物这类实验科学，这种看法并不正确。一个合格的研究者不仅需要积累具体的技能，还要培养学术品味和嗅觉，积累课题管理的经验，大部分低年级博士生是没有这份老道的。我在洛克菲勒的五年中，曾遇见过这样的资深博士后：他们或许不会像年轻人一样焚膏继晷，但工作效率是稚嫩的新人难以匹敌的。然而这些人只能靠一份临时合同维持生计。在目前的学术体制下，科研工作者一般需要升为PI才能获得长期聘用合同和体面的中产薪水，但PI基本无法将主要精力用于一线工作。据我所知，只有极少数资金极为充裕的研究机构，如麻省理工学院和哈佛大学的博德研究所（Broad Institute），为具有博士学位但无意承担PI管理角色的科学研究人员提供有吸引力的职业选择。学术研究本应比任何行业都更珍惜人力资本，然而现实中这个体制持续招收超量的新人，花五到七年将他们打磨成熟，然后将年富力强的熟手批量淘汰出去——这真是吊诡的局面。博士毕业洛克菲勒大学对博士生提供七年的经费支持来完成博士学业。博士生在第二年结束前要完成开题报告。此后每年要向博士论文委员会报告工作进展。那什么时候可以毕业呢？博士论文工作达到一定创新性和完整性，就可以毕业了，这听起来有些玄乎，实际上是由导师和博士论文委员会说了算，其中导师的话语权最大。洛克菲勒大学的博士毕业并没有硬性的期刊文章发表要求。据我所知，美国一流的研究大学普遍反对将文章数量与影响因子之类的“量化指标”作为考核博士学业的硬性标准，因为不同领域发表文章的难度和需要的时间不同，制定“量化指标”无异于默认论文委员会没有评判学术工作的水平，所以顶尖的大学其实是不屑于此道的。2014年底，我做完课题进展报告后，论文委员会认为我可以毕业，建议三个月后答辩。其实我当时并不急于毕业，因为博士毕业后的去向还毫无头绪。但Tom告诉我答辩后可以用博士后的身份做为过渡，既然没有后顾之忧，我就开始着手准备毕业。很多文科博士生的论文写作需要经年累月，不过理科博士生的主要功夫在实验和数据分析上，写作并不是瓶颈。如果之前的数据已经正式发表，可以把正式发表的文章装订在一起，博士论文的主体就完成了。我闭关三个星期，大部分时间用于写作前言和背景。博士论文写作给我带来一个意外收获：我发现自己其实颇为擅长梳理学科历史，所以后来不仅执笔写了一篇六十页的综述论文，还陆续写了若干科普文章。答辩结束后，我开始认真考虑下一步去向。我自知博士工作可以算得上是扎实的研究，但并没有真正的开创性，决心在博士后阶段学习一些更新颖的研究手段。彼时G蛋白偶联受体领域内最热门的技术是结构生物学，但是相熟的教授一致建议：追逐热点多半只会落到浪潮之后。最后我决定去哈佛大学化学系做博士后，学习动态显微成像技术。2016年初，我坐上了纽约去波士顿的单程火车，离开了这座我视为第二故乡的城市。今天手上做实验的时候耳机中传来《菩提树》的歌声，仍会让我想起读博士的日子。我那时的状态，自觉可以用“富贵闲人”来描述，虽然严格来说并不富贵，也不太闲，但这一段探索外物和自我的自由时光，弥足珍贵。

MORALITY林东川：扎根川农育桃李，执秉寸心书华章///师德师风第六期强师德 正教风 铸师魂TEACHERS'VIRTUE///个人简介：林东川，商学院会计系主任，硕士生导师，西南财经大学在读博士。工作期间开展教学改革研究，申请立项1项教育部项目，2项省级项目，2项校级项目。同时荣获省级教学成果奖1项，校级特等奖1项，一等奖1项。撰写科研论文16篇，申请立项课题12项，出版专著1部，并获得雅安哲学社会科学成果奖一等奖。刚柔并济创新意，内容形式双开花01林东川老师执教7年以来，累计承担了12门专业课程的教学任务。虽然教学任务繁重，但林老师始终秉持严谨负责的教学态度及形式多样的教学方法。在教授审计学这门课程时，如何让学生轻松地理解较为枯燥的知识、激发学生对专业的兴趣，是一大难题。林老师曾积极尝试过各种办法，如：在课堂上让学生分组互动、将专业知识与生活案例相结合等，但其中最行之有效的当为“审计微电影大赛”这一创新教学方式。林老师主持开展的这一比赛旨在让学生深入审计行业的各个角色，通过亲自扮演行业角色，将专业知识完美融合于现实岗位中。与此同时，通过新媒体这项新兴工具让学生在探索中形成学习效应，真正做到轻松愉快地完成模拟审计，同时也巩固加深对专业知识的掌握和理解。这个专业知识竞赛很快成为了学院品牌活动之一，同时也被选举为川农110周年校庆财务管理专业建设成果展之一。别具一格的教学方式让林老师成为商院学子最喜爱的老师之一。在他所任课的班级中，学生课堂表现积极，出勤率极高，甚至曾出现过学员爆满、座位不够的现象。林东川老师在担任本科生毕业论文指导教师时，除了集中组织学生进行开题报告、毕业论文的撰写培训外，还利用课余时间教授同学们计量经济学软件，多方位地提升学生的科研能力。此外，他所建立的论文形式规范、小组相互检查等机制，不仅让学生们锻炼了科研写作能力和逻辑思维能力，更使之在毕业论文的开题与结题答辩环节中始终保持着超高水准的通过率。TEACHERS'VIRTUE///因材施教重实效，浓浓师情久弥香02林东川老师还多次担任班主任工作，所带班级常获校级优秀班集体、院级优秀团支部等荣誉称号。严谨负责是他的第一工作准则。在他看来，班级首先是一个组织，需要制度严明的管理。就算有不在校的情况，需要班主任签字的材料他也是亲自查看后才同意班长代为签字。在严格的管理之余，他也十分尊重班级各位同学的个性发展，每一位同学写的学期总结他都会认真阅读并与同学沟通，充分了解同学的想法，帮助学生优化职业生涯规划。“每个人性格都不同，所以要用不同的方式对待不同的人，因材施教才能最大挖掘出每个人的潜力。”对于班级教育，林东川老师认为差异化教育也很重要。他负责的第一个班级里曾有一位极度内向的同学，少与他人交流。林东川老师得知情况后，便经常开导她，主动与该同学的家长沟通、了解情况。与此同时林老师还为这位同学介绍公益志愿者活动，鼓励她到新环境锻炼，最终使她融入到了集体中去，帮助她走出了心理阴影。该同学十分感谢林老师的开导，毕业后也与林老师保持着密切联系，并将林老师当作自己的人生导师。潜心治学钻科研，学科建设书华章03林东川老师积极参与学院学科建设。他主笔撰写了会计学、资产评估两个本科专业申报书，两个专业均申报成功，在商院落地开花。同时他担任了会计系主任一职，全心全意地规划着整个专业的建设方向，积极参加全国性财会专业建设研讨会，学习积累了丰富的专业建设经验。针对今年的会计行业大规模变化，他迅速联系同系老师，及时优化“管理会计技能大赛”，紧跟行业发展新态势。TEACHERS'VIRTUE///为了进一步促进专业的繁荣发展，同时也为进一步提升自己的知识水平，林东川老师前往西南财经大学攻读博士学位。谈及选择继续在学术上深造的原因，林东川老师说道：“近年来财经行业发展日新月异，商学院正在转型发展的路上，招收的学生水准也越来越高。作为系主任，我深切意识到积极提升全系师资力量，加强自身修养，提高综合素质的必要性，只有这样才能更好地教导学生，让我们会计学专业、让我们整个商学院发展的越来越好。”扎根川农，他将青春的奋斗化为甘露，浇灌出满园桃李；执笔一挥，他将满腔热忱化为浓墨，与商院共同书写辉煌篇章。排版 / 谷舒晗文字 / 潘思雨 谷舒晗配图 / 网络责编 / 谷舒晗

写在最前：最近写的几篇文章，都是根据小伙伴的留言需求写的。如果你有什么想了解的，欢迎给学长留言，知无不言。前几天，写了一篇关于查文献和高效阅读文献的文章。有小伙伴留言：希望学长能写一篇关于毕业论文的文章。正好学长当年的本科毕业论文被评为省优秀毕业论文，分享一些我的心得体会。这篇文章所提到的方法，不只适合毕业论文，同样适合科研论文的写作。在开始之前，你需要知道一个完整的毕业论文，除了论文正文以外，还需要完成哪些东西。上图中，除了任务书由指导老师填写，其余部分都需要你完成。01本科毕业论文由于时间周期短，而且对很多人来说，是第一次接触论文，不可能深入研究。所以，对于本科毕业论文，最重要的环节就是文献：查找文献和阅读提炼文献。如果你还不知道怎样查找文献，点击下方链接，给你超超超详细文献检索方法。还不会查文献？快来看这篇文献方面，多参考以下两类文献：第一类，本领域内大牛的文章，影响因子高的文章。第二类，最近3-5年的发表的论文，关注学科研究前沿。如果你参考了一篇文献中提出的模型，而该模型已经过时，答辩的时候岂不是很尴尬。02对于本科毕业论文，选题由指导老师制定，此处不再赘述。如果对于选题比较陌生，建议先从硕士毕业论文开始看起。硕士毕业论文的第一、二章，相当于文献综述，会花相当多的笔墨（为了凑字数~）详细介绍研究背景、研究现状、待解决问题、本文方法。在搜集了一堆文献后，如果每一篇都逐字阅读，会耗费巨大的时间和精力，强烈不提倡这种看起来很努力的做法。那么该怎样快速高效阅读文献呢？推荐的阅读文献的步骤：1、先看摘要2、再看结论3、抓主体框架，提炼文献摘要和结论可以说是论文作者对于整篇论文的高度提炼。多数文章看摘要和结论，少数文章看全文。真正对你有用的全文并不多，没必要每篇都一字不落看完。摘要简洁明了地告诉本文到底做了什么，看完摘要，你就知道本文是否切合你的选题。最后，读文献的时候，一定要一边阅读，一边勾画重点（可以是打印出来，在纸上勾画；也可以在pdf阅读器中高亮显示）。看完一篇文献，用自己的话语总结这篇文献，本文用了什么方法，解决了什么问题。推荐在excel中整理出来，方便以后查阅使用。你的毕业论文第一章，在介绍研究背景、研究现状时，需要用到自己总结的文献。03接下来按照顺序，详细介绍该怎样完成毕业论文。首先是开题报告。开题报告主要包括以下几个方面：研究的目的和意义、论文的研究目标和研究方法、主要参考文献。1）研究背景及现状写开题报告之前，建议先读3篇相同选题的硕士学位论文，尤其是第一章。然后再自己阅读文献，提炼研究背景及研究现状。不会写，从模仿开始。注意，我说的是模仿，而不是直接Ctrl+C、Ctrl+V，那叫学术不端。模仿别人论文的写作框架和写作思路，再自己阅读文献，提炼出研究背景及研究现状。2）论文的研究目标和研究方法研究目标就是这篇论文主要解决的问题。一般指导老师下达的任务书里有，结合阅读的文献，扩充一下内容就好。3）主要参考文献在整个毕业论文中，格式最不规范的地方，一定是在参考文献部分。一般而言，本科毕业论文，参考文献数量不会太多，手动整理格式就好。如果觉得数量较多，推荐两个个工具：NoteExpress、Endnote。使用最多的三种参考文献：期刊、专著、学位论文。1.期刊【格式】[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.【例】[1] 王伟.光导管冬季采性能的实验研究[J].太阳能学报.2008，30(12)：1489~1493.2.专著【格式】[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.【例】[2] 葛家澍，林志军.现代西方财务会计理论[M].厦门：厦门大学出版社，2001：42-44.3.学位论文【格式】[序号]作者.篇名[D].出版地：论文单位，出版年份.【例】[3]丁虎．CPC内聚光式真空集热器传热特性研究[D]．吉林：东北电力大学，2017.04接下来是外文翻译。对于外文翻译，没必要逐字翻译，费时费力。我想，也几乎没人这么做。在翻译软件的基础上，语序调整，一篇外文翻译也就完成了。05最后就是毕业论文的正文部分了。和开题报告一样，不会写，从模仿开始。论文更像是现代版的八股文，有固定的写作框架和写作模式。找3-5篇相同或相近选题的论文，重点关注目录结构，提取论文通用的写作框架。相比论文的内容部分，大家更担心的是论文查重。论文查重系统有很多，知网、CheckPass、PaperPass、维普、万方等等。如果担心自己复制的内容太多，最好提前自己查一下，但一些比较便宜的查重系统，由于数据库不全，查重报告不准确，但作为修改复制比的参考还是可以的。这些便宜的查重系统能查出来的，最后学校统一查重一定能查出来。网上有很多降低查重复制比的方法，比如语序颠倒，同义词转换等，但这些方法对于最新的知网查重算法，越来越不适用了。最好的降低查重复制比的方法：看完一段话，理解意思以后，不看这段话，用自己的话复述出这段话。效果要远远好于语序颠倒，同义词转换。以上，就是学长对于毕业论文的总结。总之，写毕业论文并不是一件多么恐怖的事，努力克服自己的拖延症，不懂的多查阅资料，一篇合格的毕业论文不是难事。

近日，教育部发布了《研究生导师指导行为准则》（以下简称“准则”），以此促进研究生导师队伍素质的提升。此外，今年9月，教育部还发布了《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），对研究生招生类别做出了更为明确的指导——扩大招收专业硕博的比例；而与此同时，本月有多所高校开除不合格研究生。对此，专家指出，研究生人才培养的政策陆续出台，加上学校开除不合格研究生的动作，都意味着研究生教育从人才培养质量、人才培养方向以及人才培养方式等多个维度发生了重大变革，研究生教育有了更为详细的指引，无论是对研究生导师，还是对研究生，都提出了更高要求，准备考研的本科应届毕业生和在职人群，都应该先做好功课。研究生导师和学生应主动提高自我要求和其他学段一样，研究生教育的师资问题受到大众关注，并被准则重点“敲黑板”：11月11日，教育部印发了落实全国研究生教育会议精神系列文件之一《研究生导师指导行为准则》，教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，该准则充分尊重研究生教育规律，着眼于全面提升研究生培养质量，切实加强导师队伍建设，聚焦导师指导环节，构建和谐导学关系，做出规范性要求。在西安科技大学管理学院校外导师、广东在职研究生教学实践基地客座教授罗明看来，随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，提高研究生人才培养质量已成为研究生教育的核心任务；准则的出台，对研究生导师的思政教育提出了更高的要求，导师在立德树人方面要有更高的定位和素养；同时准则也对研究生导师的教学质量有了更高要求，包括提高学生的政治素养、培养学术创新能力和实践创新能力、提高学生社会责任感以及增强学生恪守学术道德的意识。罗明还认为，准则的出台，作为教育的主体单位，学校也需有所行动，比如，完善导师的上岗培训制度和教学育人一系列制度，推进导师的岗位制度和对导师的考核评价制度，“比如现在很多高校在理工科专业中，通过借助第三方认证，来评估研究生培养的水平，不过这种评估是数字化的，对工科类专业比较容易操作和执行，文科类专业要完善起来就要慢一点。”罗明说。学生：要发挥学习的能动性和主动性考上研究生，就高枕无忧可以放松了？并非如此，上周，包括四川大学在内的几所高校，开除了在规定学习年限内未能完成研究生学习任务顺利毕业的学生，引起了大众关注。根据往年研究生毕业的情况，存在很多研究生未能准时毕业，此次准则出台也对学习年限做出了要求：研究生要在规定的学习年限内毕业，特殊专业学校可以适当根据实际情况延长学习年限。对此，罗明认为，学生是学习的主体，提高研究生人才培养目标，对研究生本身也提出了更高的要求，“一般情况下，国家规定研究生学习要在三年内完成，最多可延长一年的时间，但根据专业学科的不同，少数学科专业的研究生学习年限也有所差别，比如医学等特殊学科，可能在论文等问题上并不是太顺利，这种实际情况下，学校有一定的允许学生延迟毕业的自主权利，但也不能无限延迟。”罗明说，这一规定必要求研究生要提高学习效率。如何做到在规定的学习时间内顺利毕业？罗明建议研究生在知识学习时，把握好知识结构；在实践中，论文研究的设计尽量从实践中获得第一手资料；借助信息社会的技术，收集完成论文的信息。“但一定要注意，不要直接抄袭，而是借助不同的信息渠道，参考前辈的学术论文，并结合自己的论文进行思考后形成自己的观点。”罗明说，此外，研究生在学习和研究过程中，一定要按部就班地按计划来工作学习，避免拖拉；同时还要积极主动和导师保持联系，把自己的开题报告和论文初稿等学习成果及时报告给老师，“因为只有及时完成，才能顺利进入答辩阶段。”专业硕士的招录比例将更大在莞高校已在施行随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，并于产业对接得越来越紧密，提高研究生人才培养质量、为产业培养高层次人才已成为研究生教育的重要任务。今年9月，教育部还发布了的《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），明确：优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别；争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。东莞理工学院研究生处科长罗鸿斌介绍，专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。“学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业硕士学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。”比如东莞理工学院目前共有包括计算机科学与技术、资源与环境、机械等3个学位授权点，其中，硕士专业学位授权点为资源与环境、机械，“资源环境和机械两个专业是偏向应用型的，因为我们学校近几年才招收研究生，但未来增加专硕的专业也是一个趋势。”专业硕士招生比例增加意味着什么？罗明和罗鸿斌均认为，专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，体现了国家对高层次教育成果转化为生产力的高度重视。同时还意味着在职人群将会更多成为专业硕士的生源。罗明介绍，获得专业硕士学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等；专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同，“专业硕士将会很大范围上采取非全日制学习模式，但也需要参加全国联考，总的来说，在职人群考研的春天已到来。”文字/覃凤春摄影/无 视频/无编辑/钟彦亮【来源：东莞日报社i东莞】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

法国诺曼底企业家专业硕士学位班2020年 | 春季班01 法国诺曼底管理学院法国诺曼底管理学院（Ecole de Management de Normandie）是被美国国际管理教育协会(AACSB)和欧洲管理发展基金会(EQUIS 与EPAS)等国际认证的商学院，同时也是中法两国教育部承认的精英商学院，法国精英大学(校)委员会CGE(称“大学校联盟”)的重要成员(相当于中国的“211工程”)。点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）学校近年来在法国及世界排名突飞猛进：其中法国post bac商校排名，位居全法第8名 ( 法国有超过200多所各式各类的高等商学院)，全世界排名63。目前在全世界有超过15000名的校友。与法国乃至欧洲商界、政界具有良好的合作关系，其中现任法国总理爱德华.菲利普担任学校客座教授。02 项目简介与宗旨点击添加图片描述（最多60个字）本项目旨在打造世界一流的专业硕士学位项目，致力于培养有理想、有抱负、有成就、有思想的企业领导者。通过变革创新，对所在领域发挥更大的、持续的影响力。学员的成就并不由其在顶级学术杂志上的发表成果来衡量，而关键是看他们在其领域内及全社会所发挥的影响。特别是本工商管理硕士项目的毕业论文将采用美国哈佛大学“商业案例”开发的形式，注重实践分析，把握事物本质，探索发展共性，分享企业实践，引领行业发展。在中国，在新的经济周期到来之前，法国诺曼底企业家专业硕士学位班将用科学的知识和理性的思维武装自己，准确研判企业发展方向，成就新一代企业思想家。03 项目特色点击添加图片描述（最多60个字）硕士学位 全球认可毕业被授予法国诺曼底管理学院硕士学位。特别是学校获得美国国际管理教育协会(AACSB)和欧洲管理发展基金会(EQUIS)双认证的商学院，学位含金量高，全球认可。点击添加图片描述（最多60个字）成果导向 深度学习完成入学面试测评，专家分析个人能力优势和未来发展方向，确定在本学习过程中要解决的问题和学习方向。以成果为导向，在名师指导下深入了解知识背后的原理，掌握科学的研究方法，培养相当的研究能力，解决实际问题。点击添加图片描述（最多60个字）国际视野 融贯东西本项目授课专家均为国际国内知名大学的教授博导，经济、金融和企业管理等专业领域的知名教授，以汉语授课为主，外籍教授采用法文或英文加中方翻译助教的方式讲授。部分课程教学将深入全球知名跨国企业及政府部门，融贯东西、博览众长点击添加图片描述（最多60个字）全球校友 国际资源学校目前在全世界有超过15000名的知名校友。随着一带一路的推进，中国的国际地位上升，未来越来越多的企业必将走出国门。为此，本项目也将启动中国校友会，对接全球校友，为企业家国际化发展搭建国际资源平台。点击添加图片描述（最多60个字）无需联考 即可拿证本项目不需要参加全国联考,只需要满足项目的入学审核条件即可注册学籍，完成项目规定课程，修满学分，并且论文及答辩通过，即可拿到硕士学位。04 课程设计点击添加图片描述（最多60个字）本硕士学位共设15门核心课程,15门课程中，法方将在其全球不同校区选派最为优秀的师资参与3门研究方法相关的课程讲授，另外11门课程将聘请中国一流的教授博导授课，1门英文选修课程。每门课程2天时间，采用周六及周日集中授课（每月一次课程）。点击添加图片描述（最多60个字）项目核心课程将以世界级管理和全球化为特色，提供全面系统的理论框架和研究方法。深入探讨企业全球化战略与运营管理、全球宏观经济发展与中国经济转型、中国金融体系改革与发展、资本市场创新、公司治理、风险管理等领域的重大问题与挑战。点击添加图片描述（最多60个字）05 课程体系核心课程经济学金融管理资本运营电子商务经营管理消费者行为分析(法方课程)项目管理领导力企业家商业模式企业家商业计划财务报表分析专业课程战略分析与企业战略(法方课程)创新管理人力资源与企业家管理公司金融与投资决策(法方课程)证券投资PE管理与风险控制论文研究商务英语一(网课)商务英语二(网课)论文指导论文答辩06、师资情况学院部分导师我们的专业硕士学位项目破除门户之见，合纵连横，建立校际联盟。授课师资由国内外知名教授组成，他们不但拥有丰富的教学经验，还有担任国内外大型企业、政府高级顾问的宝贵经历。除此以外，更邀请具有政府任职背景的专家参与授课，以丰富和完善师资结构。我们的专业硕士学位项目力求将先进的管理思想与本土的管理实践相结合，致力于以学术智慧帮助企业立足华南，驰骋中国，迈向全球。戴亦一 教授厦门大学教授、博士生导师、副院长，世界华人不动产协会理事，中国市场策划师协会副会长，七匹狼股份等多家上市公司的独立董事。点击添加图片描述（最多60个字）欧立雄 教授主讲课程：企业项目管理、项目管理专家，中国（双法）项目管理研究委员会（PMRC）秘书长、西北工业大学国际项目管理研究院副院长兼管理学院副院长，陕西省项目管理学会常务理事兼秘书长等。点击添加图片描述（最多60个字）杨杜 教授中国人民大学商学院教授，组织与人力资源系的系主任。中国人民大学经济学博士后、博导，在企业成长、企业文化、企业伦理、知识管理等领域是中国最知名专家之一。点击添加图片描述（最多60个字）吴世农 教授厦门大学副校长，经济学博士，厦门大学教授、博士生导师，在我国率先开展财务和资本市场领域的实证研究。现任第一、二届全国MBA教育指导委员会副主任委员，国家教育部第四届科学技术委员会管理学部的学部委员，国务院学位委员会工商管理学科评议组成员。点击添加图片描述（最多60个字）郑振龙 教授厦门大学研究生院副院长，经济学（金融学）博士、博士生导师。曾作为美国富布赖特访问研究学者在美国UCLA的Anderson管理学院与美国金融学会前主席Michael Brennan教授从事合作研究。点击添加图片描述（最多60个字）张勇 教授南开大学教授、南开大学法学研究所所长、中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁员、中国贸促会金融仲裁中心仲裁员。点击添加图片描述（最多60个字）石凤波 副教授南开大学物理系学士、日本筑波大学博士，美国辛辛那提大学商学院访问学者。主要教学领域：运营管理、品质管理、运筹学。曾独立发表论文10余篇（2篇收录于SCI）。点击添加图片描述（最多60个字）丁志国 教授吉林大学金融学教授、博士生导师。中央电视台财经频道(CCTV-2)《理财教室》主讲人、中央电视台财经频道(CCTV-2)《交易时间》特邀嘉宾。作为项目负责人主持国家自然科学基金、国家社科基金重点项目、教育部基地重大项目等科研课题10余项。点击添加图片描述（最多60个字）邓路 副教授北京航空航天大学经济管理学院会计系教授，管理学博士，University of Southern California访问学者，财政部全国会计领军人才（学术类）。主要研究方向为公司财务与资本市场、会计信息与公司治理等相关领域。点击添加图片描述（最多60个字）法国部分导师Paul GRIFFITHS 教授银行、金融和金融科技硕士教务主任，金融法律，美国明尼苏达州立大学高等工程师文凭持有人，具备在15个国家工作的经历研究方向：银行战略管理，智能资本管理。点击添加图片描述（最多60个字）Christophe ESTAY 教授 博士生导师创业学硕士处教务主任，战略学，创业学。1995年博士毕业于波尔多四大，研究方向：战略管理，商业模式，组织行为Samy BELAD 教授市场营销，2001年博士毕业于戈尔特大学企业行政学院。从事教研工作25年，研究方向：品牌营销与数字化转型。点击添加图片描述（最多60个字）Olivier KOVARSKI 副教授成人教育办主任，市场营销，电子商务，品牌营销。2018年博士毕业于里昂三大企业行政学院，研究方向：消费者决策行为分析。点击添加图片描述（最多60个字）07 培养方式点击添加图片描述（最多60个字）根据法国管理学硕士进行教学安排，采取不脱产教育培养方式，按照培养计划采用集中授课、教学实践、自主学习和学业论文相结合的方式进行为期两年的学习和研究。08 毕业论文点击添加图片描述（最多60个字）在经过1年半的系统学习后，学员将有半年的时间，在中法双方教授的共同指导下，以美国哈佛大学企业实际案例为模板，完成基于自身实际商业案例的毕业论文设计。这是本工商管理的创办理念最为完美的体现：不以追求学员在世界知名期刊上面学术论文的发表为目的，而是在教学过程中深刻将企业实际所需贯穿到整个学习过程之中，落脚点更是通过企业实际案例的开发与整理，为企业的发展提供理论上的支撑与实践上的指导。论文的开题报告，相关主要论证部分及结论必须翻译成英语。答辩材料需要对等翻译成英文。学员可以用汉语(学校同时配备翻译)进行毕业论文答辩。09 入学要求点击添加图片描述（最多60个字）学生必须满足以下二个条件方能入学：1) 专科五年 本科三年有出国留学或者工作经历者，条件可以适当放宽。2) 在企业担任中级及以上管理职务。10 学位证书点击添加图片描述（最多60个字）法国诺曼底管理学院企业家创新专业硕士学位证书法国诺曼底管理学院企业家金融专业硕士学位证书10 秋季班入学典礼点击添加图片描述（最多60个字）2019企业家A-EMBA暨法国诺曼底管理学院企业家专业硕士学位班开学典礼在广州圣索菲特酒店完满举行。出席现场的嘉宾有法国诺曼底管理学院成人教育办主任奥利维耶科瓦斯基博士，法中经济文化教育交流协会段莉生会长，加速商学院李有刚主任，中商海外商学院书记、中山大学南方学院金融地产教育中心汪力主任，中商海外商学院执行院长、中山大学南方学院金融地产教育中心张海超副主任。奥利维耶科瓦斯基博士嘉宾奥利维耶科瓦斯基博士首届入读诺曼底管理学院硕士学位班的学员表示热烈的欢迎，希望同学们通过不断学习和不懈努力，实践创新、精益思想、共创价值。开学典礼现场学员合影张海超院长和学员合影开学典礼现场开学典礼现场学员代表学员授徽仪式在中商海外商学院，我们收获的不仅是专业知识，还有管理能力的综合提升，在交流中拓宽圈层人脉资源。衷心祝愿同学们在这里共度美好的学习时光，真正地用专业知识和更高的格局开创精彩的未来。点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）点击添加图片描述（最多60个字）精彩课堂中商海外商学院中商海外商学院成立于2018年，发起单位是中山大学金融地产教育中心。点击添加图片描述（最多60个字）中山大学金融地产教育中心自2001年成立至今，历时了18年，专一专注做房地产企业家EMBA教育，服务过华南地区90%多的房地产企业家和企业高级管理人员，教育中心提供最精准最全面的教学服务，教学过程不断优化完善。为满足广大企业家深度学习和拓宽国际视野的需求，于2018年成了中商海外商学院。中商海外商学院是国内国际企业家在职硕士、博士学位教育专业合作机构，融合中西方知识、文化、经验和智慧，培养具有国际视野的精英人才，培育新一代有系统管理理论知识与成功实践经验的研究型企业领导者。随着国家一带一路战略的推进，我们将依托拥有百年历史的世界知名商校的全球校友资源,为中国企业走出国门、走向世界，深度参与世界经济的发展而搭建桥梁！点击添加图片描述（最多60个字）2020年法国诺曼底企业家专业硕士学位班和企业家A-EMBA班项目春季班现已开启报名通道，欢迎对于商业发展和企业创新有更大抱负的有志之士加入中商海外商学院，链接商业顶端人才，一同探讨和改变未来商业格局。点击添加图片描述（最多60个字）

论文对于每个大学生和读过大学的人来说，应该是一个非常熟悉的词，因为它关系到你能否顺利毕业，能否拿到别学位证和毕业证，也关系到工作问题。那么什么是论文？用专业术语来讲：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。按照我们现在本科学生的想法说，就是写一篇符合大学里毕业要求的文章，给导师看，导师觉得可以说通过后再经学校安排的答辩（就是问你关于论文里的问题），答辩通过之后就算你完成了毕业论文。对于研究生来说是研究生3年（有的是2或者2.5年）所学东西的总结，基本步骤差不多，只是过程相对要严格很多，需要另外做试验，采集数据（就是把试验过程中得到的图片，像细胞分裂的图片之类的。还有一些试验中得到的数字，比如高度，速度）。当然毕业论文都是他们要过得一个砍，或者说是一个毕业的必要前提条件。我本科毕业时候，很多同学对毕业论文根本找不到头绪，整体忙里忙外却不知道在做什么，论文还没有一点进展没有直到邻近提交论文结点的时候，才会糊里糊涂的凑出一篇文章交上去，最后被学习要求二次答辩，很尴尬也很没面子。毕业论文到底该怎么写？毕业论文包括：开题报告、文献综述、论文提纲、文献翻译、论文，下面就这几个方面具体阐述。首先是开题报告我用市场营销举例具体如下：论文题目：制约企业开展绿色营销的因素及其对策论文选题的理由或意义：21世纪科技的高速发展给经济带来了高速增长，但是生态环境却遭到极大强度的破坏，人们开始担心自己的生存环境，于是逐渐开始自觉地保护环境，慢慢地变成一种自律行为，这是更加注重无污染和环保的一种理性消费。在这种消费观念的指导下，绿色营销观念由此而生，并且在21世纪的市场营销中逐渐占居主流地位。随着经济社会的快速发展，人们对健康和环保日益关注，绿色消费日益崛起，绿色营销成为企业与时俱进、实现长远发展的重要举措。目前，我国企业必须考虑如何适应并且赶超这一趋势，努力使企业的核心竞争力转移到绿色营销上来，这将关系到企业的长远发展。而且我觉得绿色这个话题比较贴近我们的生活，最近，环境问题以及食品安全等问题日益严重，我们应该引起高度重视。因此，本文从绿色营销的基本概念着手，根据我国企业目前的状况，分析了绿色营销带给企业的影响以及制约我国企业开展绿色营销的各种因素，最后，对企业如何开展绿色营销提出了可行性的应对措施。学术回顾：　　关于绿色营销已有的研究主要有：一、《市场营销学》吴健安在《市场营销学》里面阐明：绿色营销主要是指在营销活动中，谋求消费者利益、企业利益与环境利益的协调，既要充分满足消费者的需求，实现企业利润目标，也要充分注意自然生态平衡。绿色营销包括绿色调研，绿色市场细分，目标市场选择，绿色营销组合策略，绿色标志等。绿色营销的核心是企业改变传统的营销观念，与环境相协调，树立可持续的发展观念，通过改进原有的落后的生产理念，开发绿色产品，最后既满足消费者的各种需求，又履行好保护环境的义务。除此之外，绿色营销还包括鼓励消费者进行绿色消费。二、《市场营销学》第二版市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础之上的应用科学，。在社会主义市场经济的条件下，市场营销理论、方法和技巧，不仅广泛应用于企业和各种非营利组织，而且已经涉及社会经济生活的各个方面。书中涵盖了工商管理类专业本科所掌握的基本知识、基础理论和技能知识，并介绍了一些新的领域和新概念，实用性非常的强。三、《市场营销学通论》是中国人民大学出版社出版，管理学博士郭国庆主编。全书从当代市场营销理论与实务发展的现状出发，全面介绍了市场营销的基本理论、策略和方法，涵盖了工商管理类专业学习市场营销所应掌握的知识点、基础理论与基本技能。其中对市场营销环境的分析，对于企业内外营销环境的变化趋势，识别由于环境变动而造成的机会和威胁等的阐述比较系统，以及对市场营销策略应用时应注意的环境分析问题等对于文章的写作有很大的指导作用。　　框架结构：一、 引言二、 绿色营销概述(一) 绿色营销的基础概念(二) 绿色营销的发展现状及前景三、 绿色营销对企业的影响(一) 绿色营销对企业宏观环境的影响(二) 绿色营销对企业微观环境的影响(三) 企业开展绿色营销的重要性四、 制约企业开展绿色营销的因素(一) 企业营销中存在的问题(二) 生产管理方式滞后(三) 缺乏消费群体的支持(四) 企业自身不愿花费更高的成本五、 企业开展绿色营销的应对措施(一) 优化营销策略(二) 改善生产管理(三) 加大宣传力度(四) 企业自身增强社会责任感六、 结束语参考文献　　主要观点：在科技迅猛发展的环境下，人们的生活水平不断提高，越来越趋向于选择绿色、健康、低碳、节能的产品。所以，企业必须从根本上转变粗放型经济增长方式，在依靠协调企业、顾客和竞争者来获取利益的同时，更要重视外部自然环境的状况，让企业走上低投入、低消耗、低污染、高收益的道路。并针对消费者的需求，努力优化自己的营销策略: 收集绿色信息，定位绿色市场;开发绿色产品，实行清洁生产;建立稳定的绿色营销渠道;做好绿色促销活动。改善生产管理，加大宣传力度，增强社会责任感，树立有偿使用环境和节约资源的观念。同时，加大科研投入，实现生产技术的创新，从而降低成本，降低绿色产品的价格，从而更好的打入市场。政府也应该大力建设绿色文化，努力提高公众的环保意识，进而转变他们的消费观念，也可以制定一些规章制度来以监督、引导和规范消费行为。还有，最好能定期通过一些媒体宣传环境保护和可持续发展关系。除此以外，理论界最好也要展开研讨，引起公众广泛关注，或者可以把这种理念纳入教学课程直接对公众进行教育。企业开展绿色营销，有利于社会经济的发展和人民生活质量的提高。要实现我国社会经济又好又快可持续地发展，政府、企业、消费者以及社会的共同努力一个都不能少。政府必须积极引导和推动社会舆论，努力转变消费者的传统消费观，引导企业树立绿色观念，只有这样，才能使绿色营销在我国逐步发展壮大，使企业获得更大的利益，让消费者享有健康环保的消费，最终推动我国的可持续发展。　　主要参考文献目录序号 作者 文章题目(书目) 期刊名称(出版单位)、时间[1] 顾旸 我国绿色营销理论与实践十年回顾 经济纵横，2004(7)：61-63[2] 魏明侠，司林胜，孙淑生 绿色营销的基本范畴分析 江西社会科学，2001， 6：88-90[3] 严行方 绿色经济 中华工商联合出版社，2008：5-17[4] 刘敏， 牟俊山 绿色消费与绿色营销 光明日报出版社，2004：43-78[5] 黄晓倩 关于绿色营销的几点思考 商业营销，2009，1：21-24[6] 周静怡，岳洋 绿色营销：企业营销战略新趋势 商业研究，2003(7)：45-47[7] 万后芬 企业必须重视绿色营销 营销天地，1994，1：19-22[8] 吕荣胜 绿色营销---21世纪先进的营销方式 经济纵横，2000 ，9：43-44[9] 蒋涢 我国推行绿色营销战略的必要性及措施 石家庄经济学院学报，2000，12，23(6)：569-572[10] 于勇， 何志毅 绿色营销发展现状及国内绿色营销的发展途径 中国企业家 2005 9[11] 魏明霞，曾勇， 司林胜 绿色营销的外部性分析 经济师，2002，2：49-50[12] 郭晓彤 我国绿色营销问题及发展对策研究 天津财经大学，2005，5.[13] 胡芳肖，王育宝 制约我国企业开展绿色营销的深层原因及其对策 宁夏党校学报，2003，5 (3)[14] 张庆亮，王文举 论我国发展绿色营销的问题及对策 经济理论与经济管理，1997，5：66-70[15] 胡金林，颜弘 从“两个维度”重新审视发展绿色营销的意义 科技创业月刊，2006，8：64[16] 郑书莉 国际绿色营稍一我国企业进占国际市场战略选择 武汉理工大学，2002，12[17] Michael Jay Polonsky An Introction To Green Marketing Electronic Green Journal， Proced by eScholarship Repository，1994[18] Jeffrey A Framework for Understanding Conservation Development and Its Ecological Implications Jeffrey Milder BioScience, Vol. 57, No. 9 (Oct., 2007), pp. 757-768论文写作中文献综述怎么写一、 什么是文献综述?文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。二、文献综述的写作要求1、文献综述的格式文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写工作。前言，要用简明扼要的文字说明写作的目的、必要性、有关概念的定义，综述的范围，阐述有关问题的现状和动态，以及目前对主要问题争论的焦点等。前言一般200-300字为宜，不宜超过500字。正文，是综述的重点，写法上没有固定的格式，只要能较好地表达综合的内容，作者可创造性采用诸多形式。正文主要包括论据和论证两个部分，通过提出问题、分析问题和解决问题，比较不同学者对同一问题的看法及其理论依据，进一步阐明问题的来龙去脉和作者自己的见解。当然，作者也可从问题发生的历史背景、目前现状、发展方向等提出文献的不同观点。正文部分可根据内容的多少可分为若干个小标题分别论述。小结，是结综述正文部分作扼要的总结，作者应对各种观点进行综合评价，提出自己的看法，指出存在的问题及今后发展的方向和展望。内容单纯的综述也可不写小结。参考文献，是综述的重要组成部分。一般参考文献的多少可体现作者阅读文献的广度和深度。对综述类论文参考文献的数量不同杂志有不同的要求，一般以30条以内为宜，以最近3-5年内的最新文献为主。2、文献综述规定1）为了使选题报告有较充分的依据，要求硕士研究生在论文开题之前作文献综述。2）在文献综述时，研究生应系统地查阅与自己的研究方向有关的国内外文献。通常阅读文献不少于30篇，且文献搜集要客观全面3） 在文献综述中，研究生应说明自己研究方向的发展历史，前人的主要研究成果，存在的问题及发展趋势等。4）文献综述要条理清晰，文字通顺简练。5）资料运用恰当、合理。文献引用用方括号[ ]括起来置于引用词的右上角。6）文献综述中要有自己的观点和见解。不能混淆作者与文献的观点。鼓励研究生多发现问题、多提出问题、并指出分析、解决问题的可能途径，针对性强。7）文献综述不少于3000字。3、注意事项1)搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提，否则，随便搜集一点资料就动手撰写是不可能写出好的综述。2)注意引用文献的代表性、可靠性和科学性。在搜集到的文献中可能出现观点雷同，有的文献在可靠性及科学性方面存在着差异，因此在引用文献时应注意选用代表性、可靠性和科学性较好的文献。3)引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容。引用文献不过多。文献综述的作者引用间接文献的现象时有所见。如果综述作者从他人引用的参考文献转引过来，这些文献在他人引用时是否恰当，有无谬误，综述作者是不知道的，所以最好不要间接转引文献。4) 参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的，能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。5)综述篇幅不可太长。杂志编辑部对综述的字数一般都有一定数量的约定。作者在初写综述时，往往不注意这点，造成虚话、空话较多，重点不突出。综述一般不宜超过4000字。 综述并不是简单的文献罗列，综述一定有作者自己的综合和归纳。有的综述只是将文献罗列，看上去像流水账，没有作者自己的综合与分析，使人看后感到重复、费解，材料与评述不协调。6)一些作者似乎把论文的引言看成是一种形式，是可有可无的部分，将引言的写作和正文的写作相分离，只是为了给论文加一顶帽子。常见的现象是，一般化地论述研究的重要性，甚至从技术所涉及的行业在国民经济中的地位开始谈起，就像一篇领导的讲话稿。就是落脚于研究的主题，也是从宏观谈起到微观结束，停留在一般性的论述较多。显然，这样做的结果是使读者无法准确地判断“论文命题”的具体价值，缺少对当前研究状况的概括和介绍，不知道作者的研究与以往的研究工作有什么不同?因此，科技论文的引言必须交代研究工作的背景，概括性地论述所研究问题的现状。对研究现状的论述，不仅是考查作者对资料的占有程度和熟悉程度，更重要的是从资料的全面程度和新旧程度可以判断研究工作的意义和价值，以及研究结果的可信度。7) 引文罗列，缺少分析和概括。引言不仅要反映背景的广度，更重要的是要考查作者对研究背景了解的深度。一般作者对研究的问题了解不深，在介绍研究现状时往往是列出一大堆参考文献，罗列出不同研究者的不同作法和结论，缺乏作者的分析和归纳，没有概括出研究的成果和存在的问题，有的甚至将一些与本文研究没有直接关系的文献也列在其中，片面地强调资料占有的丰富性。尽管有人认为，对研究现状的介绍不同的杂志有不同的要求，但从论文写作的角度出发，引言的目的是阐述论文命题的意义，而并非是研究资料的综述，尽管综述对读者查找资料提供了方便。因此，应当用作者自己的语言概括出研究的现状，特别是存在的难点和不足，从而引出论文研究的主题。三、学术论文参考文献的著录格式1.专著： [序号]作者.书名[M].版本(第1版不著录).出版地:出版者,出版年.起止页码.2.期刊: [序号]作者.题名[J].刊名,年,卷(期):起止页码.3.会议论文集(或汇编): [序号]作者.题名[A].编者.论文集名[C].出版地:出版者,出版年.起止页码.4.学位论文: [序号]作者. 题名[D]. 学位授予地址：学位授予单位，年份.5.专利: [序号]专利申请者. 专利题名[P].专利国别(或地区):专利号, 出版日期.6.科技报告: [序号]著者. 报告题名[R].编号，出版地：出版者，出版年.起止页码.7.标准: [序号] 标准编号，标准名称[S].颁布日期.8.报纸文章 : [序号] 作者. 题名[N]. 报纸名，年-月-日(版次).9.电子文献: [序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选).10.各种未定义类型的文献: [序号]主要责任者.文献题名[Z]. 出版地：出版者，出版年限.论文提纲营销论文提纲范文论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。论文题目：“微博营销”中的不正当竞争行为的法律规制本文通过论述微博营销的现状，表述了微博营销中出现的种种不正当竞争行为：如，微博用户名抢注，超链接，以及关键字技术，说明了在我国目前的反不正当竞争法对于微博营销的相关规定存在缺陷和真空地带，这些微博营销中存在的不正当竞争行为如果不能够通过合理合法的手段进行规制，势必影响社会主义市场经济秩序，给经营者和消费者带来巨大危害，所以，制定关于微博营销中的反不正当竞争的法律条文刻不容缓。之后通过微博营销中出现的不正当竞争的表现形式，及其特征是我国反不正当竞争法当前的法律规定存在问题使得的，通过完善反不正当竞争法立法可以有效的控制微博营销中的不正当竞争行为。在本文的最后一部分，笔者通过对国外先进立法的借鉴，对如何修改完善我国现行《反不正当竞争法》，建立健全竞争法体系，以及提高规制微博营销中不正当竞争行为的司法与执法水平做出了一些构想。中文摘要3-4Abstract4-7引言7-8一、 微博营销概述8-11(一) 微博营销的定义8-91.微博的概念82.微博营销的概念8-9(二) 微博营销的现状9-11二、 微博营销中的不正当竞争行为11-17(一) 微博营销中不正当竞争行为的常见形式11-151.微博用户名抢注12-132.以超链接(hyper-linking)技术进行的不正当竞争13-143.利用关键字技术14-15(二) 微博营销中不正当竞争行为的特征15-171.微博营销上的不正当竞争行为的侵权主体152.微博营销中不正当竞争行为侵害的客体15-163.微博营销中不正当竞争行为具有难以认定性16-17三、 微博营销的反不正当竞争法规制17-21(一) 当前微博营销的法律规定17(二) 存在的问题17-211.法律内容需要完善17-182.主体不明确18-193. 相关立法体系不完善19-204. 落后于国际立法趋势20-21四、 完善微博营销反不正当竞争法规制的立法建议21-28(一) 完善与微博营销有关的法律内容21-221.修改和补充《反不正当竞争法》的规制范围21-222.增列用户名抢注等网络上的不正当竞争行为22(二) 完善微博营销主体法律责任的规定22-24(三) 完善相关立法体系24-25(四) 紧跟国际立法趋势25-281.国外立法25-262.国外立法对我国的启示26-28结论28-29参考文献29-30拓展阅读：论文提纲要求题目：应简洁、明确、有概括性。关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。摘要：(150字)要有高度的概括力，语言精练、明确，交代本文的主要内容和观点。目录：写出目录，标明页码。编写提纲的步骤： 确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要，论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。 论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。引言(绪论)-------------------------------------(300字左右)引言是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。数据恢复前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。正文(5000左右)分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 第1章 某某现状(归纳存在的主要问题并论证问题的存在及其影响) 把脉 1.1. ----------------------------- 1.2. -------------1.3. --------------------------- …第2章 问题产生的原因分析(归纳成因并论证) 诊断 2.1. ------------------------- 2.2. --------- …第3章 解决问题的对策(治理问题的途径和方法) 治疗 3.1. ------------------------- 3.2. --------- …第4章 结论(300左右) 简要归纳全文的中心和主要结论毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。(注意：修改后的论文提纲要写出章和节的内容，节的内容自己定，写论文时要将内容丰富起来，要达到5000字的字数要求)致谢辞：简述自己通过做毕业论文的体会，并应对指导教师和协助完成论文的有关人员表示谢意。参考文献：在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。外文翻译这部分不做说明了，只需要按照要求找一篇论文翻译一下就可以。论文标准论文格式怎么写文章题目不超过20个字，不用不常见的英文缩写(三号、黑体、加粗，居中)摘 要(黑体、小四、加粗，左对齐)：中文摘要要求200字左右。中文摘要用第三人称编写，简短精炼，明确具体。摘要格式要规范，不能出现本文、论文等类似字样，不能出现数学公式、插图、表格、参考文献序号等。摘要中应用黑体明确列述该文的创新点(新理论，新观点，新技术，新工艺等等)，以便于创新性知识的发现，提取和评价,。英文摘要同中文一致，创新点用斜体标出。(宋体、小四)关键词(黑体、小四、加粗，左对齐)：词1;词2;词3(宋体，小四，要求3-8个，用分号隔开)Title(三号、Times New Roman体、加粗、居中)Abstract(小四、Times New Roman体、加粗)Key words(小四、Times New Roman体、加粗)：word1; word2; word3(小四、Times New Roman体，一律小写，英文缩写除外)(以上单独成1-2页)目 录(三号、黑体、加粗、居中、字间空两字符)1 一级标题(绪论、前言或引言)(小四、黑体、加粗、左对齐)……….………………11.1 二级标题1(小四、宋体、首行缩进2字符)…………………………………….11.1.1三级标题1(小四、宋体、首行缩进2字符)……………….…………………..11.2 二级标题2…………………………………..…………………………….252 一级标题(实验)……………………………….………………………………302.1二级标题1 …………………………………..…………………………….302.1.1三级标题1………………………………….……………………………..403 一级标题(结论、结束语)……………………………………………………..100参考文献(不加标题编号)…………………………………………………………102附录(不加标题编号)…………………………………………………………………104附录1………………………………………………………………………………110附录2………………………………………………………………………………115附录3 …………………………………………………………………………….120致谢(不加标题编号) ………………………………………………………………130(以上单独成页)1 一级标题(四号、黑体、加粗、左对齐)(三级标题，不得出现四级)1.1 二级标题式样(小四、黑体、加粗、左对齐)1.1.1 三级标题式样(小四、宋体、加粗、左对齐)正文内容。(小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”;参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示;所有数字和英文全部为Times New Roman字;除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm;中英文题目、摘要和关键词页面用罗马数字注页码，其他部分用阿拉伯数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。)表(一律用三线表)表1.1 表的名称(表序分两级，小四、宋体、加粗、居中)表内文字：小四号、宋体、上下左右居中注(五号、宋体、加黑)：内容(五号、宋体)，有多条注释，用“①、②……”分列。2 一级标题(四号、黑体、加粗、左对齐)2.1 二级标题式样(小四、黑体、加粗、左对齐)2.1.1 三级标题式样(小四、宋体、加粗、左对齐)正文内容。(小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”;参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示;所有数字和英文全部为Times New Roman字;除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm;中英文题目、摘要和关键词页面用阿拉伯数字注页码，其他部分用罗马数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。)图(图序一级，依次标识，小四号、宋体、加黑、居中)图1 图片名称3 一级标题(四号、黑体、加粗、左对齐)3.1 二级标题式样(小四、黑体、加粗、左对齐)3.1.1 三级标题式样(小四、宋体、加粗、左对齐)正文内容。(小四，宋体，1.5倍行距，字符不缩放，字符间距为“标准”;参考文献标识符号[1]，方括号加数字，小四，Times New Roman，上标表示;所有数字和英文全部为Times New Roman字;除目录可适当调整行距外，其他部分全部为1.5倍行距。页面上下边距为2.54cm，左右边距为3.17cm;中英文题目、摘要和关键词页面用罗马数字注页码，其他部分用阿拉伯数字注页码，页码为页脚标识，六号、宋体、居中。)公式(公式格式：公式居中，公式编号右对齐，英文字母和数字为Times New Roman体，小四号字)(以上单独成页)[参考文献](五号、黑体、加粗、居中)：1) 期刊文献的著录格式[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].刊名,年,卷(期):起止页码. (五号、宋体、下同)2)普通图书(专著)的著录格式[序号] 主要责任者.书名[文献类型标识]. 其他责任者(选择项).版本(第1版不标注).出版地:出版者,出版年:页码(选择项).3)析出文献的著录格式[序号] 主要责任者.析出文献题名[文献类型标识] // 编者.原文献名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.4)学位论文的著录格式[序号] 作者.题名:[文献类型标识].保存地:保存者,年份.5)报纸文章的著录格式[序号] 主要责任者.文献题名[文献类型标识].报纸名,出版日期(版次).6)电子文献的著录格式[序号] 主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址,发表或更新日期/引用日期(任选).7)专利文献的著录格式[序号] 专利申请者.专利题名[文献类型标识].专利国别,专利号,出版日期.8)技术标准(规范)的著录格式[序号] 起草责任者.标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称[文献类型标识].出版地:出版者,出版年(也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年).9)各种未定义类型文献的著录格式[序号] 主要责任者.文献题名[Z].出版地:出版者,出版年.10)外文文献的引用格式各类外文文献的文后参考文献格式与中文格式相同，其中题名的首字母及各个实词的首字母应大写，为了减少外文刊名引用不规范所造成的引文统计及链接误差，用(SXXXX-XXXX)格式在刊名后加ISSN号例如[1] KANAMORI H. Shaking without Quaking [J]. Science (S0036-8075), 1998, 279: 2063.附： 参考文献类型及标识代码文献类型 标识代码 文献类型 标识代码 文献载体类型 标识代码普通图书 M 报告 R 磁带 MT会议录 C 标准 S 磁盘 DK汇编(论文集) G 专利 P 光盘 CD报纸 N 数据库 DB 联机网络 OL期刊 J 计算机程序CP学位论文 D 电子公告 EB(以上单独成页)附 录附录1：附录2：附录3：(以上单独成页)致 谢感谢院系领导感谢指导老师感谢父母(以上单独成页)论文范文：论文题目：会计电算化对审计影响及对策会计电算化使审计面对的是运用、研究和评价计算机数据处理系统,从而对审计工作的很多方面产生了新的影响,提出了一些新的要求。下面是本人搜集整理的相关内容的会计论文，供阅读参考。摘要：会计电算化是利用信息技术处理会计信息的方式，使得会计工作的质量和效率得到大大提高。与此同时为企业的会计管理环境迎来了极大的挑战，审计工作人员从传统的手工审计环境转变为信息技术的审计环境，对审计造成了重大的影响，因此本文主要针对这一社会现象探究会计电算化对审计的主要影响，并提出解决会计电算化对审计影响问题的具体对策。关键词：审计;会计电算化;对策;影响前言随着社会经济的不断发展，促进了会计电算化的发展，打破了传统的手工处理会计信息的局限，为会计工作带来了便利，在会计电算化发展的同时对审计产生了重大的影响，只有深入了解会计电算化对审计的影响做出相应的解决对策，才能够有效的推动审计的发展，提高审计的质量和效率。一、会计电算化对审计的主要影响1.影响审计内容会计电算化以其自身的风险和特点对审计的内容造成直接影响，决定了审查计算机处理和控制功能属于审计内容，所以会计电算化下的审计内容包含了内部控制与数据文件、系统设计与开发、电算化系统程序等方面的审计工作，审计工作人员在会计电算化系统的开发和设计过程中也要参与其中，进行验收、检验、调试、审计等工作，及时发现电算化系统的安全、合规、合法等方面的问题，对电算化系统的审计线索的设置和可审性进行审查。会计电算化的广泛应用扩大了审计的内容[1]。2.影响审计技术在会计电算化信息系统下，传统的审计技术难以适应其发展和需求。传统的审计技术大多以手工审计为主，在新形势下难以实现审计的目的，在审计内容向内部控制与数据文件、系统设计与开发、电算化系统程序等方面延伸时，审计工作人员则需要改变传统的审计技术，结合计算机技术进行审计，通过计算机审计软件技术实现对多用户、网络、单机不同工作平台下的会计软件完成审计。3.影响审计人员会计电算化的广泛应用，改变了审计技术、审计内容、审计线索和内部控制，造成对不熟悉计算机技术以及相关软件技术的审计工作人员无法参与因审计技术、审计内容、审计线索和内部控制而进行审计，会计电算化的发展提高了对审计工作人员的要求，审计工作人员不仅需要掌握审计和会计相关的理论知识和技能，还需要掌握计算机软件技术和会计电算化相关的知识，会计电算化对审计人员的影响非常重大[2]。二、解决会计电算化对审计影响问题的具体对策1.实行计算机审计会计电算化系统中的会计信息存在方式通常有两种形式，第一种存在方式是存储在磁性介质上，会计电算化系统中的会计数据大部分是无法打印出来的，因此就智能存储在电算化系统中或磁性介质中。第二种存在方式是分类型的书面会计账薄资料，这类数据是可以通过会计电算化系统的打印功能将其打印出来。在会计电算化系统应用过程中，不但改变了会计信息数据的处理、输入、输出等工作，还改变了手工审计条件下的审计线索，要求审计人员在工作中充分发挥计算机的功能，对电算化系统的内部进行严格的审核，对其风险做到有效的控制。另外在审计表、账、证过程中，由于会计电算化系统自身的局限性，造成信息的失真风险性比较大，因此在审计时需要工作人员对被审单位的系统程序进行模拟数据测试或实际数据测试，并将正确的结果与测试的结果进行认真的核对，对被审单位的会计电算化系统的可靠性进行检验，另外还要验证各项公式的设置的正确性[3]。2.创新审计技术和方法由于手工审计与计算机审计的方式存在很大差异，在审计的发展中产生了大量具有特色的审计工具和审计技术，而且计算机技术下的审计对处理过程和业务事项的证据收集比较重视，例如通过模拟数据测试，对符合性测试的证据进行收集。因此，在会计电算化系统下进行审计要不断创新审计技术，设计符合会计信息处理趋势的审计技术。例如，系统开发和维护的评价技术、数据文件审计技术、审计管理计算机技术等，提高会计电算化系统下的审计效率。另外在会计电算化广泛应用之后，传统的手工审计方法难以实现审计目的，同时也增加了审计人员所要承担的审计风险，因此，创新审计技术成为目前审计工作中亟待解决的问题。在会计电算化改变审计数据和审计线索时，审计的范围也随之发生改变，因此原有的审计方法就显得过于单一，在审计中除了对系统打印出的数据信息、输入的原始数据进行审计之外，还需要检查会计电算化系统的安全保密性、真实性、可靠性。因此，需要不断创新审计技术和方法，提高审计的质量和效率[4]。3.加强审计工作人员的培训会计电算化对审计工作人员造成了重大影响，因此传统的审计人员难以适应会计电算化背景下的审计，需要相关部门加强对审计工作人员的技能和专业知识的培训，提高审计工作人员的业务能力和计算机掌握能力，大力培养审计复合型人才，使审计人员的工作能力能够适应审计的发展需求。首先培训审计人员的计算机应用知识，对现有的计算机知识进行更新和扩展，强化审计人员的计算机操作水平，实现审计人员获取审计证据且通过数据库等会计电算化信息处理系统的操作的方式的审计目的。其次对审计工作人员进行合理的小组分配，对计算机专家和审计专家的有机配合进行充分全面的考虑，加强审计人员之间的沟通，提高审计效率。最后在财经教育中重视计算机知识的教育，开设会计电算化、计算机程序设计、计算机基础、计算机辅助设计等课程，培养优秀的审计人才，为审计工作提供人才队伍保障。三、结论综上所述，通过对会计电算化对审计的影响及对策的深入探究，从中可以了解到会计电算化不仅影响审计的内容和技术，还对审计工作人员产生影响，针对其影响的对象做出相应的解决对策，以此保障审计工作的持久发展，转变审计的方法，提高审计的工作效率。四、致谢参考文献：[1]闫福晟.会计电算化对煤炭企业审计的影响及宏观对策探讨[J].财经界(学术版),2010,04:155-156.[2]徐桂兰.浅淡会计电算化对审计工作的影响及对策[J].福建农业,2012,04:1.[3]周向华.会计电算化信息系统对审计的影响及对策[J].现代物业(中旬刊),2012,07:17-19.[4]王波.会计电算化对审计工作的影响与对策[J].农业科研经济管理,2011,01:29-31+35.以上就是论文的全部内容了，剩下的就是提交答辩。希望文章对你有所帮助。更多请点击关注百家号：GW笨小孩

都市快报讯 最近几天，年度大片《开学》的预告片《赶作业》，正在杭州的中小学生中上映。他们有的相约图书馆、星巴克、肯德基，有的则在虚拟世界或视频连麦“肝作业”。后者，可能是70后、80后甚至是许多90后在学生时代不曾有过的学习场景。这些赶作业的同学，和其他奋战四六级、考研、考公、考证的大学生、上班族一起，聚集在了杭州乃至全国最大的自习室：云自习室。学习的姿势有多少种？线上努力了解一下。花钱买线上学习氛围昨晚9点刚过，一款名叫CoStudy的线上自习室App，实时显示有超2万人正在使用。排序在前头的几间“教室”，上座率大多在八成以上。每个人的“专注目标”（即自习目的），大家都能看到。点击进入小学初中楼，选择“浙江”楼层，“写作业”成了这几天高频出现的标签；移步至大学楼，“专注目标”写着：开题报告、论文、刑法精讲、专四写作……换到在职楼，则更五花八门，也不再局限于学习：健康管理师、中级会计、考编、做手账、写稿、批改作业……界面上可以看到每个人学习的目标在这些“教室”里坐着的每一个虚拟形象，都对应着现实生活中的一个人：选一间“教室”，找到一个空位，设置好专注目标、专注时长、休息时长，以及轻度/深度模式，你就可以放下手机开始学习/做事了。在深度模式下，如果你想要分心玩手机，比如刷个朋友圈，就会立即收到一条提醒：正在专注中，点击回到教室！“教室”里坐着的每一个虚拟形象都对应着现实生活中的一个人Timing和同桌，也是两款线上自习室App，但使用方法有点不同。你可以打开摄像头，对准自己或是电脑、学习资料等，以视频连线的方式，与他人共同在“房间”里学习；其间，还可以选择用文字或连麦的方式进行交流。进入线上自习室，打开摄像头就能隔着屏幕一起学习这是眼下比较火的三款App，基本上也代表了线上自习室的两种主要方式：虚拟场景体验、视频连麦，氛围感是它们的最大卖点。这类App大多有每天免费使用的限额，超过后就需要付费购买。比如某App，每日最多体验免费连麦2次，每次最多2分钟；超过部分，6元/3小时，12元/6小时，50元/25小时。增长中的学习需求事实上，在这类线上自习室App诞生之前，找个云同桌，隔着屏幕一起学习的模式已在流行。在B站，“陪伴学习”分类下的主播，在一天长达十几个小时的直播里，只是专心地做着手中习题，复习备考。钉钉、腾讯会议、QQ的视频连麦功能，也被许多年轻人利用起来，赋予自习室功能。B站上的学习主播一起流行的，还有一些专注力App，像是较受欢迎的Forest和番茄To Do（这款也有自习室功能）。前者需要花12元下载，但在App Store上已有19万用户打出4.9分。它以“种树”的形式，把专注时间量化为一棵树的生长。如果你专注干一件事，坚持不碰手机，便可收获一棵长成的大树；反之，树苗就会迅速枯萎。专注时间累积多了就会长出一片森林云自习、云同桌、“种树”的背后，是这样一个显性的事实：随着社会竞争压力的加剧，学习需求正在显著增长。不少年轻人选择在工作之余充电，提升个人能力，考公、考研的人数也在逐年增加。以考研为例，据教育部官网显示，2020年硕士研究生报考人数为341万人，2021年这一数值再创历史新高，达到377万人。但同时，很多人习惯了随时掏出手机左划右划，一有“风吹草动”就要拿起来看一眼，“专注”成了一件奢侈的事。争议中走红线上自习室走红的这一路，也伴随着争议。“这类App提供了临场感，很多人不是不爱学习，而是缺乏氛围。如果看到别人在专注，多少会影响到自己。反之，一个人在被别人看着的时候，他的行为也会和独处时不一样。”小傅是杭州某高校的研三学生，毕业在即。几天前，她在豆瓣上发帖寻人：“写论文、看书、学习。希望找到自制力强的，一起连麦互相听键盘翻书声，无聊气馁了也可以互相说说话。”“solo变团战，找到了一点学生时代的感觉和节奏。”老罗是个2岁半孩子的年轻爸爸，去年年中和妻子商量后决定在职考研。他加入Zoom上的一个在线自习室已有1个多月，“在那样一个环境里，可能更能调动人的心态和情绪去备考。”从事新媒体运营的90后小伙卓一，则一直不太理解在线找学习氛围这件事：“学习本身就是自己的事，相互监督也不过是一种辅助，将监督或者有人陪伴作为学习的前提条件，是不是有点本末倒置？搞个视频连麦，时不时还要看一眼，不是更容易分心？”对于从事幼师工作还不满一年的丹丹来说，从逢人就安利到失望卸载，中间不过经历了一次软件更新。她卸载的原因很简单：该App去年一次升级后，界面变得很复杂，花里胡哨的东西多了，还入驻了一批KOL，“打开首页都是短视频，感觉像是在往社交类App转型，专注学习的功能被弱化了。”这阵风能吹多久？丹丹的案例，其实涉及眼下摆在这类App面前的一个现实问题：找到成熟的盈利模式。线上自习室App由于主打学习功能，一开始大多避开了复杂的信息流模式，几乎没有植入广告。用户的活跃度及付费意愿，成为主要收入来源。而在前期用学习功能吸引到大量用户后，部分App已经开始往泛社交化方向发展，开发出更多功能，尝试凭借广告变现或者获得资本的青睐。不过，做社交向来是九死一生，工具性和社交性融为一体的新模式，能否杀出一条血路暂不可知。至少，一些只想要学习功能的老用户，可能会觉得过度社交化冲淡了学习氛围，变味了。某自习App升级后现在首页上都是各种短视频和自拍去年底开始，K12赛道上的一些教育大佬也先后推出线上自习室服务。学生接受班主任老师的邀请，打开摄像头，即可进入“自习室”自习。不过，在业内看来，这些培训机构的线上自习室，在很大程度上是增加用户黏性的一种手段，通过新场景构建学习闭环，打造私域流量池。此外，网上还有一些担心的声音，与未成年用户有关：孩子们会不会因此更依赖电子产品和网络？在这些App上的消费又是否合法？上个月底，某App上的自习室功能还被举报涉黄。事后，该App已紧急关闭深夜评论功能，收紧评论尺度。中国传媒大学政法学院副院长、教授王四新近日在接受媒体采访时，表达了自己的看法：线上自习室是具有社交功能和舆论功能的新应用，要肯定它存在的意义，也要对其健康发展给予指导。

硕士论文开题报告写什么？如何写？硕士论文的开篇报告主要是向指导委员会解释你的硕士论文要写些什么，为什么和如何写。这里有几个方面：首先，你写什么？应重点关注现有文献，并认真介绍国内外对相关主题的研究现状（首先客观地介绍情况，如实陈述他人的意见），然后作出评论（后主观讨论，评价，现有研究存在一些不足之处。我说这些研究现已公布，但仍有许多值得研究的问题。这应该包括将在你的主题中探讨的问题。由于目前缺乏研究，你必须要学习。所以，你在硕士论文中写的是基于文献综述，而不是你想写的。如果你不做评论，很可能你的主题已经被其他人深深地完成了。其次，为什么要写这个？这主要是为了说明你选择的意义。可以说，在理论上，你发现了别人的缺点和研究差距，所以你做了，有理论价值。然后你需要明确你从文献评论中选择的主题在整个研究领域中所占的位置。这是理论价值。然后你就可以从实际价值的角度来谈论它。这就是这个话题对现实可能意味着什么，它在实践中可能有用的东西，等等。第三，如何写在开始报告中，您还应该在选择此主题后解释如何解决此问题。有一个问题，你怎么找到答案？谈论你的一般想法，同时，关注你应该用什么方法来学习。如文献分析，访谈，问卷调查，定量研究，实验研究，理论分析，模型试验等。在上述三个方面中，文献综述是重点。如果没有文献回顾，你就找不到自己的主题，也不知道其他人在这个主题上做了什么，所以你需要仔细回顾。当然，回顾的目的是引出你自己的主题，所以不要忘记评论。复式结构事实上，当我们写论文时，我们不必坚持伞式结构。根据论文内容的内在逻辑联系，我们应该设想如何穿插和展开论证的实质部分，如解释、推理、反驳等，以便全面、准确、简明地解释问题，并能灵活运用“复合结构”。在学术论文主体的写作中，多采用伞式结构，以伞式结构作为论文的主体框架。学术论文通常使用标题和序列号，因为它们可以清楚地突出论文的主要内容，使结构清晰，并具有整齐，有序，逐步的节奏美学。标题和序列号可以分为几个级别。通常使用编号系统：查查呗论文查重经验分享：论文查重怎么查？每一个系统都有自己独特的优势，在特定时期选择合适的系统才是硬道理，在确定系统安全的情况下、初稿时期选择性价比高的检测系统、像paperccb就是不错的选择

各位学友，我们今天来给大家分享一下MBA、MPA、MPAcc、MEM、MTA等这些专业硕士毕业论文的开题报告及答辩的四大困惑，我是张博士，我们一般情况下遇到的四大困惑分别是：这些论文的标题是否合乎要求，开题没有通过的原因有哪些，开题报告与开题答辩本身有什么关系，开题报告的答辩有哪些流程1.如何判断MBA论文是不是写跑题了？有三个指标，第一个字数要求，有很多学校明文规定论文的标题长度不能超过多少个字，一般情况下是25个字，所以大家务必要看一下，我们统计了全国一百多所院校所有的这些MBA普研，专硕，法律硕士，金融硕士等的要求，25个字左右是最多的。第二个是问题意识，就是你的开题报告是否有问题意识，从你的论文中就能看出来，有没有一个问题，我们绝大部分的同学开题报告不通过就是没有问题意识，我们已经有同学来咨询我们的时候说自己已经有三次开题报告都没有过，都快崩溃了。还有第三个问题就是范围大小，你的论文开题报告范围是不是适合写一篇硕士论文，也就是说这个范围不能太大了，你要研究中国企业，这基本不太可能，你要研究国有企业也不太可能，你要研究某一家国有企业，这种可能性比较大，这就是范围适中的问题，那研究某一个国有企业中的某一个员工，这个好像有点小，除非你把这个员工当作一个麻雀来解剖，这个另当别论。这三个地方是最容易把一篇硕士论文标题一下就能看出来是否符合要求。2.毕业论文开题没有通过的原因一般有哪些呢？应该怎么办？一般是三个原因，第一个态度不认真，一看你这个开题报告格式错别字一堆，肯定就不通过，态度不认真的不可能获得好结果。第二个，选题太陈旧，选的题目都是十年二十年前，这个元谋人时期，山顶洞人时期写的那些题目，那毫无意义，太陈旧了，我们一般情况下看到选一个满意度调研之类的就直接不通过，因为这种题目太没有意思了。第三个最容易不通过的还有一个原因就是专业不吻合，比如说你是企业管理的，你选了个公共管理的，企业管理我们一般谈的是战略，营销，财务，创新，都是偏企业管理的，那公共管理就是扶贫，政策评估等等，工程管理谈的是工程项目管理等等这些，一定要分清楚，金融肯定和金融相关，会计和审计就是会计相关，专业不吻合这也容易不通过。3. 论文的开题质量不是很高，但是答辩非常顺畅，会不会好通过一些呢？有三个原因，第一个导师的影响力，比如你的导师非常牛，并且你的导师不能接受你的论文不能开题，不能通过，如果他的影响力足够大就能通过，当然也有例外，导师越有影响力对自己的学生要求越高，据我所知，某学校的一个管理学院的院长，自己的学生，开题的时候有一半以上不通过，亲自动手，非常严格，这是非常正确的，为什么呢，因为现在的论文通过到时候出现问题到时候教育部查到了，导师要背负连带责任。第二个自己的表达能力特别强，特别能说，说的比较好，可以圆过来。还有第三个，评委的忍耐力，受得了，宽容，遇到一些好人，学佛出生的，很有耐心，这种也不错，这就是我们说的不好也能过的三个原因 ，就看你有没有这种运气4. 关于硕士毕业论文的答辩流程是怎样的呢？流程基本上第一个是要导师认可开题报告，不认可不能参加。按照导师的要求一定要去修改，你不去修改导师会很生气。提前做好10张左右的PPT，不要太多，多了说一堆的话都是废话，10张就够了，我们指导同学的时候就十张。然后准备答辩的文字稿，他可能会问哪些问题，你怎么说，准备一下。答辩后一定要记录评委的建议，老师们的建议自己要记录一下，第一是显示你的人比较认真，第二个也获取了老师们的一些建议可以把它写得更好，最后你这些建议要咨询一下导师，并且通过导师的进一步确认来修改我们的开题报告这是我们最重要的四个问题，怎么样去把流程做好。那么最后给大家分享一句我自己本身最喜欢的一句话，追寻智慧，做更好的自己！张博士在线私塾，今天就分享到这里，如果大家在学习上遇到什么问题，大家可以咨询我们。（根据张博士视频《张博士解读MBA等专业硕士论文开题报告及答辩的四大困惑》，小木负责文字整理）