湖北师范大学学前教育研究生

湖北省是我国几所教育大省之一，高等教育资源丰富，汇集了不少优秀高校。很多考生在填报高考志愿，都愿意来湖北就读。各种“985”“211”高校自然受到考生青睐，但并非所有考生均能被录取。可这也并不意味着，选择一所“双非”院校就等于和优秀高校绝缘。其实，在“985”“211”学校之外，湖北还有不少综合实力强盛的高校，比如湖北师范大学。这所学校虽然是所“双非”高校，但却是一所值得考生报考的优质大学。既然说起一所学校，就免不了提到它的建校史，湖北师范大学前身是华中师范大学的黄石分院，可以说和这所“双一流”高校同根同源，虽然后来独立成校，却继承了它严谨的学风和优秀的学术能力，尤其是湖师大的专业实力值得称赞。考生在报考志愿之时，除了根据兴趣爱好选择个人喜爱的专业以外，还要注重所选专业的质量如何。湖北师范大学目前拥有70个本科专业，以及众多优秀的专业以及精品课程，可以给考生提供广阔的选择空间。湖师大目前拥有3个国家级特色专业、7个省级品牌专业。教育部自2019年启动一流本科专业建设“双万计划”以来，湖北师范大学一共获批1个国家级一流专业建设点、26个省级一流专业建设点。不仅如此，这所学校还重视课程品质。目前拥有1门国家级精品课程、1门国家级精品资源共享课程、4门国家级一流课程、12门省级精品课程、7门省级精品资源共享课程、3门省级精品资源公开课程、2门省级精品在线开放课程。优质专业及精品课程的打造，离不开众多名师学者的加盟。这所学校完全配得上“师范”二字，每个专业都有众多能人贤士倾心授课。湖北师范大学目前专任教师人数达965人，教授124人，副教授302人。具有博士学位的280人，硕士学位的543人。其中，各种特聘教授56人，湖北名师3人，享受国务院政府特殊津贴人员11人，享受湖北省政府专项津贴人员16人，省新世纪高层次人才工程人选11人，省跨世纪学科带头人7人，省跨世纪学术骨干8人。拥有如此多的学术大家在此潜心授课，湖北师范大学的专业实力雄厚也完全是情理之中，意料之内的事情。现今的湖北师范大学已经是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，想报考湖北的考生可以多关注这所全国本科教学工作水平评估优秀学校。关注“高校巡礼”，获取更多关于大学的原创解读！

2020年已临近年尾，于2021年在职读研的人员已开始咨询相关的报考工作。选择报考湖北师范大学的人员，除了会咨询其报考要求，也会对所得证书类型倍加关心。那么，2021年湖北师范大学在职研究生是单证还是双证？2021年湖北大学开设的在职研课程以同等学力招生，毕业可以获得的证书为硕士学位单证。该证书受到国家承认，能够为工作的发展带来明显的改善，有利于获得更为稳固的职场地位。获得该证书参加的考试难度不大，证书获得率较高。详情如下。毕业可以获得单证于2021年攻读本校开设的在职研课程，毕业可以获得的证书为硕士学位单证。该证书是国家承认的证书，对证书有疑问者，可通过学位网查询该证书的真实性。拿到该证书后，能够有效改善在职场中的发展情况，使事业发展前景更为广阔，是含金量高的证书，备受在职人员青睐。单证获取难度不大获得本校硕士学位单证，需要经历的难度并不大。考生于课程结束后参加全国统考，其科目只有两门，各自的分数线只需达到60分即可，没有较高的要求，通过较为容易。除此外，参加全国统考的机会也至少有四次，能够使考试通过率进一步得到提升，继而提升证书的获得概率。以历来的通过率来看，该证书的获取较为容易，入学后应按时规律的上课，以考取不错的成绩。综上所述，攻读本校开设的在职研课程，毕业可以拿到的证书为硕士学位单证，是国家承认的证书，含金量高。获得该证书需参加全国统考，其考试要求不高，证书获得率较高。

湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，具有硕士学位授予权，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校。学校设有20个教学科研单位，10个一级学科硕士点，7个专业学位硕士点，68个本科专业。建有1个国内一流学科建设学科、2个省级优势特色学科群、6个省级重点学科，3个国家级特色专业、1个国家级一流专业建设点。一、湖北师范大学学长学姐重点推荐优势专业二、从第四轮学科评估来看，湖北师范大学共有3个学科上榜，其中3个学科均为c类学科，学校第四轮学科评估整体表现较好。三、从大学录取分数来看，一个学校的录取分数是一个学校报考热度最直观的表现，小编整理了湖北师范大学2019年2018年2017年各省录取分数线。希望对2020年高考的孩子能够有所帮助，每位考生都要根据自己的实际情况作出自己的报考选择。每天分享高考志愿填报干货知识，欢迎大家积极转发收藏，帮助更多的孩子轻松填志愿。

湖北师范大学2019年普通本科招生录取工作自7月3日启动，截至8月7日，历时一个多月的招生录取工作圆满结束。2019年湖北师范大学面向全国27个省（市、自治区）招生，共录取普通本科新生3926人（含2017年预科转入计划24人），其中普通文理类3214人，艺术类562人，体育类150人，圆满完成了全部招生计划。2019年，湖北师范大学生源质量稳中有升，录取位次呈现稳步提升的态势。从湖北省内录取情况来看，湖北师范大学文史类汉语言文学专业2019年录取最低分为554，高出一本线12分，考生位次为8920，位次较2018年提升586名。本科二批文史类录取最低分为533，位次为14404，比去年提升了495位；理工类录取最低分为484，位次为65332，与去年基本持平。从省外录取情况来看，湖北师范大学的录取分数也显著提高，普通文史类本科在14个省份投档线达到或高出一本批次线，普通理工类本科在9个省份投档线达到或高出一本批次线。 湖北师范大学2019年各省文理类录取分数统计湖北师范大学2019年各省音乐类录取分数统计湖北师范大学2019年各省美术类录取分数统计湖北师范大学2019年各省体育类录取分数统计来源：招生与就业工作处 美编：吴雅新 责编：唐秀庚

在上一篇介绍中国地质大学（北京）的文章中，小编提到了疫情之下，“最难就业季”凛冬而至，而“稳定、高福利、有保障、安全感”等特点让不少人将就业目光转向了“体制内”。尤其在部分“双一流”高校毕业生体制内就业占比排名中，以师范类高校为代表的“科教文卫”类行业大学占据了绝大多数，可以说当老师是进入“体制内”最便捷的途径之一。本期，小编就为各位介绍一所号称“培养湖北省基础教育师资的重要基地”的师范类高校——湖北师范大学。湖北师范大学是一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省“双一流”建设高校；也是湖北省"荆楚卓越人才"协同育人计划项目（卓越教师、卓越工程师、卓越法律人才、卓越新闻人才）实施单位。有华中师范大学这类“珠玉”在前，湖北师范大学学子依然能够在激烈的“师资”竞争中分得一杯羹，足以说明湖师这把“勺子”够硬，而学科实力正是衡量一所大学办学水平的重要标志。湖北师范大学学科涵盖九大门类，建有2个省级优势特色学科群、6个省级重点学科，拥有11个一级学科硕士点、7个专业学位硕士点，教育学入选湖北省国内一流学科建设学科。专业方面，学校开设本科专业70个，其中师范类专业18个，覆盖基础教育的各个学科；建有国家级和省级特色专业、品牌专业10个，省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划8个，国家级和省级一流专业建设点17个。由于湖师出色的办学能力，在湖北考生家长中流传着这样一个说法，湖师不生产状元，湖师生产状元的老师，想当老师就去报考湖师。为了验证，掌上志愿小编还特意翻阅了湖北省近年的高考状元情况，发现2011年以来，有6年的湖北省高考的文理科状元的班主任或者主要学科的任课教师，毕业于湖北师范大学。总结下来就一句话，想当老师，就来湖北师范大学！

"小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……"这个暑假，邻居家的小朋友学会了不少儿歌，稚嫩烂漫的童音也勾起了小编对孩提时代的美好回忆。《小燕子》这首歌，家喻户晓，经久不衰，陪伴了几代人的童年。但鲜为人知的是，歌词的作者，是曾在湖北师范大学任教的王路老师。1955年5月，王路因眼疾住院治疗，躺在病床上的他，忽见窗外燕子飞过，想起儿童节马上要到了，当即伏案写下包括《小燕子》在内的5首儿童诗，后来，《小燕子》成为电影《护士日记》的主题曲，在著名影星王丹凤的演绎下，"飞"入了千家万户。这首歌有着"一五"建设的时代烙印，上世纪五十年代，新中国经济建设刚刚起步，工业发展热火朝天，歌词中"我们盖起了大工厂，装上了新机器，欢迎你长期住在这里"既反映出当时的黄石面貌，也浓缩了一个时代的记忆。光阴荏苒，几十载倏忽而过，如今，王路老师已经仙逝，"小燕子"却依旧盘旋在黄石的天空，年年岁岁，与时间一起见证着这个老工业城市新的发展与蜕变。作为新中国成立后湖北省最早设立的两个省辖市之一，黄石是武汉城市圈副中心城市，是华中地区重要的原材料工业基地，也是国务院批准的沿江开放城市，和华夏青铜文化的发祥地之一。黄石四季分明，雨量充沛，交通便利，风俗民情别致，文化遗产丰富，自然风光绝美，在教育方面，当然也不甘落后。黄石地区第一所大学1973年4月，经湖北省革委会研究，华中师范学院黄石分院获准成立，实行省市双重领导，以黄石领导为主，校址设在原黄石一中。同时华中师范学院党委决定，选派知名教育学家、教务长邵达成率华师28名干部、教师来黄石筹建分院。28位拓荒者怀着忠诚人民教育事业的赤胆忠心，筚路蓝缕，茹苦含辛，移山填湖，筑道建楼，仅凭2.4万元开办费，72把拐手椅，40张双层床，不足60亩的办学空间，办起了这所黄石地区的第一所大学，在风雨飘摇的动乱年代，撑起了这一方追求真理和智慧的精神乐土。邵达成先生懂教育、重人才，他高瞻远瞩，四处招纳贤士，在文革尚未平息、条件极其困难的情况下，从全国各地调入了一大批胜任高等教育的知识分子，建立了一支既有数量又有质量的师资队伍。这批骨干力量为湖师的创基立业，带来了自强不息的薪火。· 1977年，学校成为恢复高考后的首批学士学位授予单位之一；· 1978年，经国务院批准，学校更名为黄石师范学院；· 1985年，经湖北省人民政府决定，学校正式改名为湖北师范学院；· 1986年，学校开始与湖北大学联合培养硕士研究生；· 2006年，获硕士学位授予权，2011年，获同等学力硕士学位授予权；· 2014年，获专业硕士学位授予权，与华中师范大学联合培养博士研究生，被列为湖北省第一批转型发展试点高校；· 2016年3月1日，国家教育部致函湖北省人民政府，同意湖北师范学院更名为湖北师范大学。风耕雨耘弦歌不辍育桃李，春华秋实薪火相传谱华章。47年砥砺奋进，如今的湖北师范大学已发展成为一所以教育学、文学、理学、工学为主要学科门类，以教师教育为特色，以服务基础教育为主体的省属重点本科高等师范院校，是全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省"双一流"建设高校。学校规划占地2002亩，校舍总面积60余万平方米。校园一体四苑，凤凰苑、丹青苑、中和苑、青山苑等四大苑区无缝相接，功能分区合理。建有达成广场、孔子广场、小燕子广场和知行广场等四大中心广场。校园风光秀美，山水相连，凤凰山等七座山体叠翠含玉，荷花塘、青山湖等水体碧波荡漾，自然人文景观错落有致，相映成辉，被誉为"小武大"。学校多次被评为"湖北省绿化先进单位""湖北省卫生先进单位""湖北省安全文明单位""湖北省园林式单位""湖北省文明校园"和"湖北省最佳文明单位"。办学是"使命"在铸就大学梦的道路上，湖师人一直勇往直前。当年邵达成先生明扬仄陋、唯才是举，不惜跑遍全国求贤，造就了湖北师范大学"愿千金以市骨"的爱才基因。如今，学校秉持"党建为魂、学生为本、学术为先、学者为大"办学理念，聚焦"高素质、应用型、复合型"人才培养定位，投入重金打造高水平师资队伍，四方、名师荟萃，涌现一批师德师风先进典型和学术大家。学校现有专任教师1000余人，其中高级专业技术职务者450人，博士生导师、硕士生导师400余人，拥有全学科的教授任职资格评审权。教师中，有欧洲自然科学与社会科学院院士、德国洪堡学者、教育部教学指导委员会委员等学术大家58人、三级以上教授18人，享受国务院和湖北省政府特殊津贴人员27人，省部级人才工程专家40余人，全国优秀教师、湖北名师等5人。同时还面向海内外聘请了200余名专家学者、院士等担任兼职教授。办人民满意的教育，是湖北师范大学与生俱来的使命和担当，而学科实力是衡量一所大学办学水平的重要标志。学校学科涵盖九大门类，建有2个省级优势特色学科群、6个省级重点学科，拥有11个一级学科硕士点、7个专业学位硕士点，教育学入选湖北省国内一流学科建设学科。学校开设本科专业70个，其中师范类专业18个，覆盖基础教育的各个学科；建有国家级和省级特色专业、品牌专业10个，省级战略性新兴（支柱）产业人才培养计划8个，国家级和省级一流专业建设点17个，是湖北省"荆楚卓越人才"协同育人计划项目（卓越教师、卓越工程师、卓越法律人才、卓越新闻人才）实施单位。学科基础一旦奠定，学术之峰的攀登，也便厚积薄发、畅通无阻。湖北师范大学在教师教育、污染治理和生态保护、服务战略性新兴产业和资源枯竭城市转型、地方文化研究等领域优势突出，成果丰硕。学校建有12个省部级科技创新平台，近三年承担国家级、省部级科研项目和横向课题800多项，获省部级以上科技奖励20多项；教师发表科研论文3500多篇，其中被SCI等三大检索收录900多篇。学校"立足地方、融入地方、服务地方"，一批成果实现了成功转化，先后被评为"科技服务湖北先进单位""科技进步先进单位"。对于尚在了解院校以填报志愿的高考学子来说，小编觉得，除师资、学科和科研以外，最值得关心的，莫过于办学条件。· 湖北师范大学的教学科研仪器设备总值高达2.5亿元，完全满足教学及实践需要，在建的2栋4万平方实验实训大楼也将于2022年交付使用，届时将为同学们提供个性化的学习空间。学校图书馆藏书280余万册，是"湖北省高校优秀图书馆"，同时建有大学生活动中心、大学生影视中心、标准塑胶运动场、综合体育训练馆和网球、篮球、排球等运动场馆，现代化游泳馆等项目也已列入建设规划。· 此外，舒适便利的食宿网络条件，也是大学生生活质量的重要保障。湖北师范大学设有集贤阁、问山居、琼林苑、若水轩等4个学生食堂和1个少数民族餐厅，食堂装修雅致，菜品种类丰富，物美价廉。学校实现免费wifi全覆盖，建有26栋学生宿舍楼，寝室以4人间和6人间为主，实行公寓化管理，每层建有卫生间、洗浴间，每间配有独立阳台、电扇、空调，每人配有独立电源和家具一套，校园里银行、快递网点分布有致，日常生活十分便利。育人是"初心"或许，每一位学子的内心深处，都曾藏有一个"清华梦"。作为国内说一不二的顶级学府，清华大学是无数人梦想中的求知殿堂，小编试着在浏览器中同时输入"湖北师范大学"和"清华大学"，发现搜索结果，着实令人吃惊：……据统计，截至2019年初，仅生科院一个学院就有36名学生考上了清华大学研究生，湖师"清华现象"一度成为媒体焦点。除了升学，湖北师范大学在就业方面的表现也相当出色。截至2019年8月31日，学校2019届毕业生的就业率为94.1%，在考生追求的稳定的教育行业，学校毕业生就业占比高达56.6%，考取编制的占比50%多。其它应用型专业，比如环境工程、化学工程与工艺、食品科学与工程、旅游管理与服务教育、统计学等5个专业就业率高达100%，计算机科学与技术、食品科学与工程、物联网工程、信息工程、电气工程及其自动化等5个专业平均月收入在5500元以上。学校多次被评为"湖北省高校毕业生就业工作先进单位"，自建校以来培养各类毕业生10万余人，已成为湖北省高等师范教育的骨干力量，是培养湖北省基础教育师资的重要基地，为湖北省重点中学输送了近40%的骨干教师。学校毕业生中涌现出"全国模范教师""全国师德先进个人""长江""全国十杰中青年教师""中国青年五四奖章""全国五一劳动奖章""中国青年女科学家奖"等一大批先进典型。· 物理77级校友詹明生现为中科院物理与数学研究所党委书记、国家973项目首席科学家；· 中文77级校友江金权现为第十九届中共中央纪律检查委员会委员、中共中央政策研究室常务副主任；· 中文80级校友何光中现为中共湖北省第十一届委员会委员、荆州市市委书记；· 政治82级校友程幼金现为武汉工程大学党委书记；· 物理82级毕业生李建国现为华为公司全球制造部总裁；· 政治83级校友汪习根现为华中科技大学法学院院长、“长江”；· 政治83级校友顿祖义现为湖北民族大学校长；· 化学83级校友郭圣荣现为上海交通大学首批长聘教授，博士生导师；· 数学89级校友曾志刚现为华中科技大学人工智能与自动化学院院长、“长江”、国家杰青；· 数学94级校友吴卫星现为对外经济贸易大学党委常委、副校长；· 化学96级校友刘小华现为四川大学教授,博士生导师，第十五届"中国青年女科学家奖"获得者；· 物理96级毕业生曾海波现为南京理工大学紫金学者特聘教授、纳米光电材料研究所所长，国家杰出青年基金获得者；· 化学03级校友尹华意现为东北大学教授，博士生导师，美国TMS学会EPD青年领袖奖获得者；……这样的名单还有一大串。小编特别查阅了湖北省近年的高考状元情况，发现2011年以来，有6年的湖北省高考的文理科状元的班主任或者主要学科的任课教师，毕业于湖北师范大学。怪不得湖北考生家长中有个说法："湖师不生产状元，湖师生产状元的老师，想当老师就去报考湖师"。人才辈出离不开精心的人才培养。湖北师范大学持续推动培养模式改革和课堂革命，每位同学都可以参与到全领域、多层次的教学工程项目中来，既可在智慧教室、VR课堂里体验智能化学习，提升自己深度学习与思考能力，也可以在实验室、图书馆与同伴思维碰撞，探究天人古今，或扎入第二课堂开展丰富多彩的社会实践，了解和体悟国情。学校建有创业基地、创客空间、企业孵化器、自主学习中心，设立双创基金和各类奖助学金，各创新平台的仪器设备免费开放。小编发现，近年来，湖北师范大学依据办学定位和人才培养目标，针对不同专业、不同类型人才培养特点和学生个性化发展需求，分类推进人才培养模式改革。·1.开展应用型人才培养改革· 师范类专业紧密联系教育实际，联合教育界共同修订师范生培养方案，实施以"校地融合、校校合作"为主要特征的人才培养模式；非师范类专业紧跟学科专业领域前沿，联合产业界共同制定应用型人才培养方案，探索实施以"产教融合、校企合作"为主要特征的人才培养模式。· 2.探索校企合作人才培养模式· 学校深化转型探索，先后建立了湖北师范大学鼎利学院、文都学院两个"双主体"学院，协同培养应用型人才。2016年以来，每年招收精英班学生80余人，就业对口率96.7%，普遍薪资高于同水平学校30%以上。· 3.实施卓越人才培养计划项目· 学校建有"卓越人才培养计划"项目共14项，各学院从学生选拔、人才培养方案制定、实践教学等环节积极开展改革，切实培养卓越人才。目前，学校获批湖北省"荆楚卓越人才培养计划"项目6项，立项实施校级卓越教师培养计划项目7项。· 4.开展联合培养技术技能型人才· 2015年与襄阳职业技术学院、鄂州职业大学，2017年与仙桃职业技术学院、湖北工业职业技术学院、湖北工程职业学院，探索开展"3+2"联合培养技术技能型高级专门人才项目，双方共同制定实施相互衔接的人才培养方案和课程体系，系统培养本科层次技术技能型人才。· 5.实施第二专业（双学位）辅修制度· 2015年学校与华中师范大学联合开展辅修专业电子商务班；从2011年开始，学校实施3个双学位实验班特色项目。同时，为拓宽学生知识面，培养复合型人才，增强学生就业、择业及转换职业的竞争能力，学校鼓励成绩优良、学有余力的学生在学好本专业的同时辅修第二专业(双学位)。2015年以来，每年参加辅修第二专业（双学位）人数300余人。· 6.实施战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目· 学校紧紧围绕湖北经济社会发展，特别是战略性新兴(支柱)产业发展，构建校企合作长效机制，加大相关产业高素质专门人才培养力度，实施了8项战略性新兴（支柱）产业人才培养计划项目。· 7.实施拔尖创新人才培育试验计划项目· 学校依托优势特色学科专业，实施3项拔尖创新人才培育试验计划项目。项目在学生选拔、师资配备、培养模式、条件氛围、管理制度等方面大胆改革试验，为培养造就未来在相关基础学科领域的领军人物和应用学科拔尖创新人才奠定基础。· 8.实施海外游学计划· 学校广泛开展国际交流与合作，与海外40多所高校、教育科研机构建立了长期合作关系，与英国奥斯特大学建立了1所孔子学院、8所孔子课堂中心，学校每年择优选派学生赴国（境）外大学学习、实习或实践，拓宽学生视野。这几天，正值高考志愿填报季，面对纷繁复杂的信息，相信很多考生和家长"眼花缭乱"。小编觉得，湖北师范大学既有历史底蕴和人文涵养，也有育人态度和广阔前景，不失为一个好的报考选择。注：文章部分素材来自湖北师范大学官网官微、湖师青年、黄石日报关注“高校与科研”，获取更多关于大学的新鲜资讯和原创解读！

湖北师范大学好不好？湖北师范大学实力怎么样？是很多想要报考湖北师范大学考生和家长的疑惑。前几日，小编收到一位来自湖北师大大三学子的私信，私信的内容相信可以解释清楚各位的疑惑。这位学子的话，小编总结一下就是九个字——来湖北师大，物超所值！首先可以说一下，湖北师范大学虽然湖北其他名校相比，成立时间不算长，至今只有四十余年，但是成长潜力小编还是及其看好的，可以说一年一个新台阶。2006年获得硕士学位授予权；2012年，成为“湖北省高等学校创新能力提升计划”首批入选和牵头高校；2014年，获专业硕士学位授予权；2016年，经教育部批准正式更名为“湖北师范大学”；2018年，成为湖北省国内“双一流”建设高校，教育学入选为湖北省国内一流学科建设学科。作为一所师范类院校，很多他的同学都是去湖北当地中小学工作的。小编查了一下，湖北师大的就业着实不错，2019届毕业生的就业率为94.1%，考取编制的占比50%多。不仅如此，自2011年以来，有6年的湖北省高考文理科状元的班主任或主要学科任课老师，毕业于湖北师范大学，在湖北考生家长圈就有这么个说法，“湖师不生产状元，湖师生产状元的老师，想当老师就去报考湖师”。在这位湖北师范学子看来，学校内部的学习氛围和学习环境非常好的，大家还是有自制能力，虽然他们都是来自中国各地，但是学习态度感觉相差无几。老师对于专业课要求很高，学生的吸收速度蛮快，不仅在学校教室可以看到认真学习的同学，午后林荫道边、樱花树下你都会发现手捧书本的学生。另外，他还推荐小编要重点强调他们学校的环境，湖北师范大学可是被评为湖北省园林式高等学校。别的不说，2004年黄石青山湖公园被整体划入湖北师范大学内部，名副其实的我家有公园。而学校内部，生活质量也非常高。5个食堂和一个清真食堂，食物种类丰富，随意挑选，都是好吃不贵。甚至肯德基，罗森便利店都将入驻学校，这生活质量，小编瞬间羡慕了！最后，在言小编再说一遍“来湖北师大，物超所值”，推荐各位关注湖北师范大学！关注“在言高校”，获取更多关于大学的原创解读！

亲爱的高三学子们：展信佳，见字如晤！今天是2020年3月5日，时值惊蛰，春雷始、百卉生，万物萌动！高考，这场十年磨剑、一朝试锋的硬仗，也已经进入了紧张的倒计时，湖北师范大学等你们很久了。神州肆病顽，学子求知难。现在，原本应该坐在教室里安心备考的你们，却因为这场还未消弭的新冠肺炎疫情，而不得不待在家中继续追逐自己的梦想。同学们，虽然不似往日般有老师和伙伴陪在你们身边共同鏖战，但高考在即，大家绝对不能松懈。苦难和荆棘是能人的试金石。疫情能阻止大家出门的脚步，但绝不能抑制大家拼搏进取的精神，非常时期，更能考验一个人的素质和能力。你们知道吗？1665年，牛顿在剑桥就读期间，伦敦爆发了数万人死亡的瘟疫，买不到口罩的他被迫回到乡下自我隔离，而正是这期间，他制定微积分、发现万有引力、提出光学颜色理论。纵有疾风起，人生不言弃。对于即将高考的你们而言，所谓的“停课不停学”，拼的就是毅力、耐心与自律，拼的就是对梦想的忠诚与执着。乾坤未定，人人皆是黑马！奋力前行，只为心中所念！相信你们能够克服这场特殊战“疫”的考验，以坚强不屈的斗志和勇敢无畏的精神，迎高考、展雄风，振翅搏长空！你有多努力，成功就有多眷顾你。你为梦想付出了足够的努力，所有的坎坷都会成为你成功路上的“垫脚石”。湖师秉承“诚毅勤敏”校训，铸就“自强不息、尚诚厚德”的湖师精神，期待和你一起创造教育事业的新辉煌。请相信，今日你所付出的，今夏都会从收到理想院校通知书的喜悦中收回。待疫情消散、万家平安，待剑指轩辕、高考梦圆时，让我们一起来湖师校园散散心吧！一起结伴去凤凰山走一走，看看斑驳石阶上年岁爬过的痕迹；一起去若水轩前漫步，和金色的叶子在微风里蹁跹起舞；或者去体育场后面坐坐，嗅嗅香樟林散发的馥郁芬芳；也可约三两好友来三角荷塘转一转，赏碧波莲叶，诗意无穷……作为全国本科教学工作水平评估优秀学校、国家产教融合发展工程应用型本科建设高校、湖北省国内“双一流”建设高校，湖北师范大学位于黄石市中心城区，规划占地2002亩，校舍总面积60余万平方米，开设70个本科专业，专任教师1000余人，毕业生初次就业率93%以上。学校襟江带湖，含山蓄水，自然人文景观错落有致，是读书治学和陶冶情操的理想场所。惊蛰到，百病见春消。相信疫情很快就会过去，大家很快就会回到校园，相信以前的所有阴霾，都是在积蓄光芒，相信你们每一日的披星戴月，终会点亮梦与远方。当“蛰”则伏当“惊”便起从播种到收获曙光在望祝愿大家梦想成真期待今年金秋时节我们有缘在湖师相遇！湖北师范大学招生与就业工作处2020年3月5日 来源：湖北师范大学 湖北师范大学招生与就业工作处 美编：潘静茹 责编：宋娜

4月27日，中美学前教育行业认证研讨会在湖北师范大学教育大楼学术报告厅举行。此次研讨会由湖北师范大学继续教育学院创新教育中心与美国联合国际教育基金会联合主办。美国华盛顿州美国婴幼儿童早期教育行业认证考试中心考官主任Diana Holz 、美国华盛顿州蒙特梭利学校教程体系主任Jennifer Kim、美国华盛顿州绿河大学国际学院院长Ross Jennings、家庭教育高级指导师朱江，以及国内外学前教育的工作者们汇聚一堂，围绕着：如何促进学前教育健康发展、新形势下家园共育策略与实践、青少年及婴幼儿童心理障碍等问题进行深入探讨。从而达成了共识，形成了理念，开启中美学术交流与合作的新篇章。当日上午9点10分，中美学前教育行业认证研讨会由湖北师范大学继续教育学院石书记致词拉开序幕。美国华盛顿州立大学、美国绿河大学、美国婴幼儿童早期教育行业认证考试中心、美国华盛顿大学早期教育研究学院、中国湖南省株洲幼儿师范学校、共同支持了此次研讨会。活动现场，75岁高龄的全国著名书法家冯广国先生为此次研讨会现场挥毫泼墨，书写出“磁湖之滨，中美论坛”八个字，一笔一划都苍劲有力，以表达对此次中美学术交流与合作的美好祝愿。随后，佘宇研究员引领着现场的师生们对中国学前教育及相关政策历程进行了回顾，对若干关键性问题做了一些深入解读剖析。关于我国目前学前教育的现状，是否有必要引进国际教育理念和师资培训的体系。全国家庭教育指导培训办公室主任朱江表示：当前我国学前教育在教学体系和教具运用上和美国相比还有一定差距，但是差距更大的是在幼师的专业的素质的培养和资格认证上。以打造我们的自己的具有国际理念的教师队伍。当媒体问到，如何看待当前国内很多教育机构都称自己的蒙特梭利教育模式为正宗这个问题时，美国国际文化教育基金会创始人刘莉新称：当前国际上认可的蒙特梭利教学组织主要有三类，蒙特梭利教学模式比较具有创造性，其教育初衷是为了帮助聋哑孩子，在2000年传入中国，因为该教学模式较好，成为很多富人的选择，一些不具资质的讲师为了追求片面利益，就宣称可以进行蒙特梭利模式教学，导致国内的该模式教学比较混乱。AMS作为来自美国的世界上最大的蒙特梭利组织，对老师的训练更系统严格，对于AMS的教学特点，刘莉新补充道：该模式的教学，是以小组式进行的，可以很好地培养孩子的团队精神。此外，湖北师范大学继续教育学院创新教育中心推出的蒙特梭利培训班融进语言教学，与时俱进，语言切换培养孩子智力开发，根据孩子现在的思维进行融进。未来还会结合人工智能，继续改进教学模式，更加有益于孩子的成长。美国华盛顿州蒙特梭利学校教程体系主任Jennifer Kim 等人士是抱着与中国婴幼儿童早期教育同行互帮互学的心态来到中国。她表示：在经过中美学前教育行业认证研讨会的交流后，非常愿意在这里分享美国幼教资格AMS培训课程和美国蒙特梭利系统培训课程。据了解，此次活动主要推出的美国蒙特梭利系统培训课程，主要上课模式为理论培训和交流研讨，有利于转变我们对教育的传统的观念，推进我国早期教育的改革，按照国际通行标准培养一批国际化的婴幼儿早期教育高级从业人员。最后：记者了解到湖北师范大学继续教育学院创新教育中心作为美国学前教育在中国的行业的领导者在美国蒙特梭利课程教学体系在中国的推广已经取得一定的成绩，包括AMS在中国的认证考试，美国蒙特梭利教学法在中国学前教育机构的推广应用等。