湖北工业大学建筑学研究生

BIM在近几年已然成为土建领域炙手可热的明星技术。随着BIM技术在国内进入快速发展及深度应用的阶段，企业在推进BIM应用落地的过程中正面临着人才严重匮乏的窘境。据了解，目前BIM人才主要来源于“外引内培”，内培是企业对内部员工进行培养，外引是招聘建筑土木类高校培养的专业技能人才或进行社会人才招聘。国立台湾大学康仕仲教授在《BIM人才培育与市场多元需求》一文中曾提到，顶尖的BIM人才所具备的四大条件是：“丰富的建筑土木工程实务经验、BIM软件的应用能力、项目沟通整合信息的管理能力、以BIM作为创新工具的思维能力。”作为培养BIM人才的主力军，国内各所高校也对BIM越来越重视，相继开展了BIM相关的教学和科研。对此，本刊记者采访了多位从事BIM教学及科研工作的高校教师，并为了了解目前BIM人才培育与市场多元需求的匹配度，也询问了一些企业相关负责人的意见。采访对象：(按采访先后顺序)张　驰：长安大学公路学院副教授、博士后张　航：武汉理工大学博士陈定方：武汉理工大学教授、博士生导师邹贻权：湖北工业大学绿色建筑BIM研究院执行院长陈中治：中交第二公路勘察设计研究院有限公司、BIM应用推广中心主任李　湛：北京公科桥梁技术有限公司副总经理赵　伟：贵州桥梁建设集团有限责任公司总工办主任BIM课程内容设置是否合理？目前在一些开设有土木类专业的高校里，有关BIM技术的教学，已经设置了一些选修课，或是穿插在一些教学内容里。来自长安大学公路学院的张驰教授告诉记者：长安大学开设正式的BIM课程分为两个阶段，第一个阶段是在研究生的培养计划里面，于2018年开始设置交通BIM理论与实例的课程。这门课程主要讲的是BIM的基本理论以及在交通基础设施建设中的应用情况，同时于2018年8月出版了国内首部公路BIM的教材《公路BIM及设计案例》。第二个阶段是在本科生培养过程中进行了BIM的教学内容，这部分主要是结合《道路勘测设计》这门课程，进行相关BIM的设计阶段的教学。从2017年开始，在大四学生的毕业设计中加入了BIM的选题，选题涵盖公路综合设计和互通立交设计两个方面。BIM课程教授的不仅是如何使用软件建模的单一内容，而是包含多种学科专业，“在教学中应针对各个专业课程的特点，采用BIM技术与多专业相结合的方式进行……”武汉理工大学的张航博士补充道。除了课内教学，来自湖北工业大学绿色建筑BIM研究院的邹贻权院长介绍说：学校积极组织学生参加各种BIM大赛，参与BIM项目的实践。同时，还与北京采薇君华教育咨询有限责任公司合作，开展国际化的BIM教育研究和人才培养。建筑土木行业对BIM技术的人才需求很大，而作为人才培养的主要承担者，除了在课程中设置BIM相关的内容，还应将相关课程纳入教学评估体系中，不再是简简单单地让有些学生跟着导师搞BIM技术研究而已。整体教学是否滞后于科研？现阶段，高校对BIM技术的教学方式主要以创建BIM实验室、实行教学改革等方式开展，但是创建BIM实验室和实行教学改革等实际的经费开支往往超出划拨经费，一定程度上限制了高校对BIM教学研究的深度和应用推广的力度。另外，购买先进软件的支出占比巨大，相比于国外完善成熟的BIM软件，国内的这类专业软件的开发目前还处于初级阶段，在功能等方面不能满足工程各方面的需求，并且每种软件购买价格高昂，就高校的经济能力来说，购买压力较大。对此，长期从事科研与教学工作的武汉理工大学陈定方教授深表同感，他也提到，学校层面确实是在BIM的研究与开发中，普遍落后于行业内的先进企业和科研单位，基于BIM教学课件的开发和研究亦确实相对比较滞后，主要是教学经费不足，没有足够的条件进行大规模、深入的研发，投入或引进先进的软件系统。目前同济大学已经开始牵头开发相关桥梁工程的BIM软件。邹贻权院长也表示，BIM技术需要很强的综合性和实践性，教学的案例往往来自科研，来自企业最佳的实践项目。学校如果没有BIM方面的科研、实践，在教学中就会造成理论与实践的脱节。校企合作是否成为培养人才的快车道？固然，学习BIM技能需要一系列的“硬件”条件来支撑，包括大面积的教学机房、大型软件系统等，但“软件”能力也同样重要。例如针对不同的专业，人才培养的定位及侧重点也不尽相同。长安大学在培养BIM人才方面的侧重点，主要是从2D的思维转换到3D的思维，让学生一开始就建立从三维的角度去看待交通基础设施，从全生命周期多维的角度去理解交通基础设施的建管养。而且，湖北工业大学针对建筑学相关专业的学生，除了在建筑设计课程和计算机辅助设计课程中引入BIM，后又有针对性地制定了一系列实训课程。据调研发现,多数高校针对实训课程,多以专业教学基本要求中的知识领域、技能领域为核心，运用虚拟仿真信息化技术为学生在知识领域的培养,提供高效的教学方式和资源。以案例式、项目式、任务式教学为核心思想，组织制定实训课程教学内容。以一个案例为核心，划分若干项目或任务,让学生参与完成,是最有效提高学生积极性和提高学习效率的方法。谈到实训课程，张驰教授一直认为，从实践中来到实践中去是非常重要的。长安大学的学生在BIM理论学习完成之后会在太白山实习基地进行专门的实习、实践环节。具体的模式是利用四周的时间进行实习，前两周在太白校区首先利用无人机进行倾斜摄影建模，然后在数模上开始道路BIM的设计以及建模工作；最后基于BIM模型数据在实地开展放样的外业工作，同步利用GPS采集详细的地形数据；最后两周回到学校利用外业测量的真实数据，对BIM模型进行细化和建立满足施工需求的模型。通过这样的实习实践对学生的实操综合能力的培养是非常有效的，同时也让学生能很好地理解BIM模型的内涵和外延知识。武汉理工大学也很早就意识到校企合作的重要性，该校交通学院道桥系的老师，科研项目是与中交第一公路勘察设计研究院有限公司，就关于道路设计安全方面开展BIM技术的合作，使得研究生与大学生的BIM实操综合能力得到了提升。企业呼唤多元型人才，不仅希望有BIM软件应用能力，还能有丰富的工程实务经验。那么校企合作确实是给BIM人才培养提供了一条可行之路。这样的合作，对于学校而言，让学生不再是一味的枯燥学习理论知识，理论联系实际，效果更好；针对企业而言，可以在合作的过程中，选择较为优秀的学生进行人才储备。校企合作可以更多地为行业培养出专业理论扎实、实践能力突出的现代性企业人员。即便如此，目前的校企合作仍然存在一些漏洞。中交第二公路勘察设计研究院有限公司BIM应用推广中心主任陈中治认为，尽管高校开设BIM实操课程，从执行层面看，肯定是好的，但不能仅仅培养出来的是BIM建模员，而更应该培养学生如何使用BIM技术来解决工程技术问题。虽然这其中涉及非常强的研究成分，但我们还是更加注重学生的思维模式培养。贵州桥梁建设集团有限责任公司总工办主任赵伟也补充说：在校企合作的过程中，需要把各项工作做到位，规范化。如若需要实习人员外出驻场等，在保证安全的情况下，督促相关人员参与到项目中，真正去做才能发现问题，发掘BIM的潜在作用。高校BIM人才难解企业需求之渴在北京公科桥梁技术有限公司副总经理李湛看来，合格的BIM技术人才，不是简单的会建模就可以了，BIM软件甚至BIM本身只是个工具而已，一切还是要立足于本行业。利用BIM的协同管理思想去解决现有工程存在的问题，达到“提质、增效、降本、溯源”的目的。举例来讲，首先要有扎实的专业理论知识。如桥梁工程、结构设计分析、桥梁施工技术、工程管理等知识。然后能够深入了解BIM的本质，就目前来看BIM的应用主要分为BIM模型技术应用和基于BIM的建管养一体化平台。与此同时，熟悉并掌握BIM软件。熟悉Autodesk、Bentley、达索系统和天宝等四大软件厂商的BIM建模软件，至少掌握其中的一至两款；熟悉用模软件，如Navisworks、fuzor、Lumenrt、Delmia等，结合已建好的模型，实现4D施工组织模拟、工程算量、关键工艺动画等的制作。不同单位的BIM中心有着不同的发展方向，中交第二公路勘察设计研究院有限公司的BIM方向主要涉及课题研究、软件研发、项目应用。因此在招收BIM人才时，需要从这三个方面加以考虑，会对土木工程专业素质、计算机软件研发能力、相关科研能力提出要求。陈中治主任认为，理想的BIM人才最好是复合型人才，但这种人才却非常难以寻觅，对于高校毕业生而言，企事业单位期望招收经过工程设计类或计算机软件开发类系统学习的，且对BIM技术有着浓厚兴趣的，善于进行知识归纳、总结与提升的学生。尽管各所高校都有着自身的BIM人才培养方式，各家企业公司也都在招收BIM人才时有着不同的条件要求，但不得不说，从企业实际招纳的人才情况来看，高校培养的BIM人才难以满足企业的需求，BIM人才的培育与市场多元需求的匹配度较低。“从现在招收的高校学生看，基本属于单一学科的，即上面提到的土木工程或者计算机软件工程的。有一些学校开设有针对性的研究室，加强了专业知识与BIM的联系，使得学生能够掌握多种技能，能做到这个就非常好了……”陈中治主任如是说，由于中交二公院是交通基础设施类设计单位，招收的学生以土木工程专业为主，学生的土木相关专业知识能够满足工作需要，但学生对于BIM知识的了解普遍较低。作为用人单位，并不要求应届毕业生具备非常高的技能，技能本来就应该是在工作过程中逐渐学习的。“但我们更加关注学生接受新知识的能力，关注学生的思维模式，很多学生通过一段时间的学习能完成一些项目生产工作，但开拓能力较差，对知识的总结能力不足。BIM技术是工程与信息化结合的产物，或者说是工程对象的信息化实现与应用的支持条件，如何用它来推动工程设计、管理，需要我们不断探索，而不是墨守成规。”同意此观点的，还有赵伟主任，他表示，就目前现状来看，高校培养的BIM人才较难满足企业的需求，需要经过一段时间的培训才能真正地融入到企业的工作中去。高校在培养学生方面，还存在下列问题：首先，实践能力较弱。高校相对于企业而言，实际的工程项目较少，更多的是注重于简单理论知识的培养和简单建模软件的培训，这样一来让部分学生感觉会了建模就是懂了BIM，实际只是刚踏入BIM的门槛而已。建议高校可以多给学生提供实际接触工程的机会。其次，高校培养的BIM人才能力较为单一，可能只是简单的建模，其他方面的能力较为薄弱，需加强学习。第三，专业知识的学习更为重要，亟需加强，尤其是专业基本知识和管理能力的学习，这样才能以BIM为主线串联起各专业的知识，成为一个BIM的复合型人才。BIM 的趋势对建筑土木产业的影响，不只是应用 BIM 工具后所带来的效益，它也间接影响到了学界、业界对人才培育与招聘条件的改变。除了软件工具的操作外，未来 BIM 人才的需求，是需要以土木工程经验为基础，具备跨专业的沟通整合能力，并有着能够突破框架的创新思维的多优势人才，才符合目前及未来市场对于 BIM 人才的期望与条件，而国内的业界与学术界在BIM人才的培育上应要更密切地携手合作。本文刊载 / 《桥梁·BIM视界》杂志 2018年 第4期 总第7期本刊记者 / 裴小吟

近日，国家教育部在官网上发布了同意设立山东大学澳国立联合理学院和湖北工业大学底特律绿色工业学院2个中外合作办学的二级学院，以及批准36个中外合作办学项目。小编认为，此举或许也会倒逼高考制度改革。 《教育部关于同意设立山东大学澳国立联合理学院的函》称，同意设立山东大学澳国立联合理学院，学院隶属于山东大学，为不具有法人资格的中外合作办学机构。（小编注：也就是说，它是一个山东大学旗下的二级学院，不是独立的二级学院。）合作设立山东大学澳国立联合理学院的中外合作办学者分别为山东大学和澳大利亚国立大学，办学地址为山东省威海市。《教育部关于同意设立湖北工业大学底特律绿色工业学院的函》亦表示，同意设立湖北工业大学底特律绿色工业学院，学院隶属于湖北工业大学，为不具有法人资格的中外合作办学机构。（小编注：同样是湖北工业大学旗下的二级学院，不是独立的二级学院。）合作设立湖北工业大学底特律绿色工业学院的中外合作办学者分别为湖北工业大学和美国底特律大学，办学在武汉市。教育部文件明确，山东大学澳国立联合理学院颁发山东大学本科毕业证书、学士学位证书。在完成一个办学周期后，经双方评估合格，颁发外方高校相应的本科学位证书，不以学生赴外方高校学习为必要条件。（小编注：意味着不需要出国就可同时获得澳大利亚大学毕业证书和学士学位。）而湖北工业大学底特律绿色工业学院只提到颁发湖北工业大学本科毕业证书、学士学位证书，以及美国底特律大学相应的学士学位证书。没有提及是否必须要赴美国学习。当天，教育部在官网同时发布了《教育部关于批准2018年下半年中外合作办学项目的通知》。通知指出，经研究，决定批准华南理工大学与意大利都灵理工大学合作举办建筑学专业（城市设计方向）硕士教育项目等36个本科以上中外合作办学项目。36个项目中，温州医科大学与韩国全南国立大学合作举办药学专业博士学位教育项目成为全国首个药学专业博士层次中外合作办学项目。温医大发布的消息称，本项目采取“3+0”培养模式，由温州医科大学与全南大学共同制定培养计划，共同选派优秀教师承担教学，共同开展科研指导，学生完成培养计划的全部要求可获得韩国全南国立大学的药学博士学位（PhD in Pharmacy）证书。除温州医科大学的中外合作项目外，其他的如东北大学与英国邓迪大学合作举办生物医学工程专业本科教育项目、浙江理工大学与美国纽约州立大学时装技术学院合作举办视觉传达设计专业本科教育项目、云南大学与加拿大维多利亚大学合作举办环境设计专业本科教育项目、贵州大学与英国林肯大学合作举办旅游管理专业本科教育项目、西安交通大学与意大利米兰理工大学合作举办建筑学专业古迹与遗址保护方向硕士研究生教育项目，等等。其中多数中外合作办学项目是本科项目，而其中只有6个是硕士研究生合作项目，“通知”没有说明这些中外合作项目的证书颁发机构，但从温州医科大学发布的信息可以看出，基本上由外方高校颁发证书，从中南财经政法大学与意大利罗马第一大学合作举办欧洲学:比较法与欧洲法硕士学位教育项目中也可见一斑。 对于此次教育部批准的两个中外合作的二级学院，以及36个中外合作项目可以看出：一是我国教育主管部门希望留着大学生在国内就学的导向比较清晰，同意设立山东大学澳国立联合理学院的函中明确指出“不以学生赴外方高校学习为必要条件”。同时，这些中外合作办学项目均是要在国内办学；是中国高等教育国际化发展步伐正在加快。批准中外合作的二级学院和中外合作项目，都可清楚地看到，我国高等教育国际化办学的步伐在进一步加快；三是进一步倒逼高考制度改革。此次批准的36个中外合作项目中，除了7个硕士和博士合作项目外，其他29个均为本科教育项目。这些项目都是由外方高校颁发毕业和学位证书的，那么这就意味着这些本科教育可以按国外高校的申请制度就学，虽然项目这些中外合作教育项目有限，如果进一步增多，那么高中毕业生就有了除高考之外的选择，如此一来，自然会倒逼高考制度改革；四是接受国际高等教育的学费会越来越低。目前，宁波诺丁汉大学、上海纽约大学、西交利物浦大学、温州肯恩大学等中外合作的大学学费虽昂贵却也比在国外就读便宜，教育部新批准的中外合作办学二级学院和中学办学项目估计不会太便宜，但在越来越多项目出现以后，相信普通家庭也都能读得起中外合作办学项目。

湖北工业大学LOGO为实现教育资源共享、优势互补，更好地满足社会求学需求，经研究决定，湖北工业大学在武汉大学深圳研究院设立MPA实践教学活动基地。湖北工业大学2020年MPA现接受全国工商管理硕士（MBA）、工程管理硕士（MEM）、公共管理硕士（MPA）、会计硕士（MPAcc）、图书情报（MLIS）、 审计专业硕士(MAud)、旅游管理硕士(MTA)考生的调剂意向登记。由于今年调剂名额相对比较紧张，请有调剂意向的考生抓紧时间提交调剂意向登记表。申请条件参加2020年研究生入学考试管理类联考考生（MBA/MEM/MPA/MPAcc/MLIS/MAud/MTA）且考试成绩达到国家A区控制资格线，同时符合MPA报名条件，方可提交调剂意向登记申请。学习形式、学制与地点学费：根据当年规定的标准收取，学费不含书本费及其他杂费。学制：学制3年，最长不超过5年。学习形式：非全日制。（利用周末和节假日时间面授）重要说明具体招生政策见2020年湖北工业大学相关通知！以上招生政策如有与2020年湖北工业大学招生录取政策不符的，以湖北工业大学的最新政策为准。项目概况湖北工业大学坐落于湖北省武汉市，是一所以工学为特色，涵盖工学、文学、理学和教育学等九大学科门类的省属重点多科性大学，是湖北省重点建设高校、湖北省“2011计划”牵头高校、湖北省国内一流学科建设高校。入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、“卓越教师培养计划”、“百校工程”高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”高校。湖北工业大学经济与管理学院拥有众多优质教学、科研资源，为MPA教育提供了强有力的支撑。学院现设有国际贸易系、金融系、能源经济系、工商管理系、会计系、管理科学与工程系和公共管理系等7个系，设置有金融学、国际经济与贸易、能源经济、市场营销、财务管理、会计学、电子商务、信息管理与信息系统、行政管理、人力资源管理等10个本科专业，数理金融和国贸英语2个复合专业以及经管卓越创新班，工商管理、管理科学与工程、应用经济学3个一级学科硕士点以及工商管理（MBA）、公共管理（MPA）、会计（MPAcc）和金融（MF）4个专业硕士学位点。项目特色1、湖北工业大学经济与管理学院教学、科研资源丰富，为MBA教育提供了强有力的支撑；2、学院拥有管理理论与实践经验丰富的师资力量，在企业战略管理、市场营销管理、财务管理、人力资源管理等领域科研成果丰硕，与多家知名企业联合设立研究生创新实践实习基地，为MBA教育提供了良好的教学与实习条件；3、课程系统全面，萃取精华，以思想流派划分教学模块，结构明朗，条理清晰，注重思想性，兼顾实用性，经过学习，使学员转识成智，谈吐不凡，做到修身养性；4、课余学员可参加教务中心组织的沙龙活动、名师讲座，融入湖北工业大学校友网络，结校友，获高端人脉资源。

2020年全国硕士研究生招生考试初试成绩公布后，考生非常关心学校后续成绩复查、调剂和复试的相关工作安排，通过电话、邮件及各类群等渠道咨询了很多问题。为更好地服务考生，学校对考生提出的共性问题进行了汇总，集中答复如下，以供参考。一、如何申请初试成绩复查？所有考生初试成绩都经过阅卷老师、学校相关工作组、湖北省考试院通过计算机和人工反复核准后对外发布，如考生认为成绩有重大出入、确有异议可提出复查申请。复查只查看是否有漏评、加分错、登分错等，不重新评阅答卷。考生可于2月22—26日通过电子邮箱发送查分申请，不办理现场、电话复查，具体办法详见《关于2020年研考成绩公布及复查时间的通知》。二、能否查到个人在专业的排名情况？因复试分数线包括总分和单科分数线等标准，单纯按初试总分排名意义不大，容易造成误解，因此学校不提供专业排名。待复试分数线确定后，学校会在复试前公布进入复试的考生名单和初试成绩等相关信息，考生查看后可自行分析。三、是否接收调剂考生，如何申请调剂？参考2019年国家线，预估我校2020年部分专业有调剂需求。具体各专业调剂名额，需待教育部公布国家线和下达2020年招生计划后方能确定。我校调剂信息将于国家线、学校复试办法确定后发布。届时有意向调剂我校的考生，可登录“中国研招网”调剂平台申请调剂。四、复试工作何时进行，复试分数线何时公布？原定3月底至4月初进行，是否延期将视疫情发展和上级主管部门安排另行通知。待国家线公布之后，我校才能划定各专业复试线，请关注中国研招网、教育部官方网站的相关信息发布。届时我校会在研究生院网站公布复试线及进入复试考生名单。五、今年复试的形式和流程会有变化吗，复试一般考哪些内容？受疫情影响，2020年硕士研究生招生复试的具体形式和流程暂不确定。请大家充分利用时间，做好复试准备。复试环节重点倾向于对考生专业基本素养和综合知识的考查，内容比较宽泛，建议大家复习的时候注意知识面的扩展。具体可查阅我校硕士研究生招生简章中招生专业目录备注栏的具体要求。往年的复试形式和流程，请大家查看我校2019年硕士研究生复试工作办法。六、招生专业目录中招生人数是否会调整？我校招生专业目录中公布的招生人数为拟招生人数，实际招生人数以国家下达2020年招生计划后，由校研究生招生领导小组审定的计划数为准。七、招生专业目录中招生人数是否含推免生？我校招生专业目录中标注的招生人数包含拟接收推免生人数。2020年我校已接收推免生情况详见公示名单（参见学校官网）。八、退役大学生士兵计划招收计划有多少，如何划线？我校2019年退役大学生士兵专项招生计划为15名，2020年以教育部下达指标为准。学校将参照学科专业特点及报考情况等综合因素，划定复试分数线，请关注我校研究生院网站的相关通知。九、如何获取学校最新的硕士研究生招生考试相关信息？学校研究生院网站及微信为发布学校研究生招生考试信息的官方渠道，请考生注意查看。十、学校是否有考研复试辅导班？我校严格按照教育部、省教育考试院相关规定，不举办任何形式的考研辅导，从未委托辅导机构或个人进行复试备考培训和辅导，请各位考生安心备考，谨防上当受骗。十一、复试前需要联系导师吗？在正式录取前联系导师不是必须的。我校已将导师的信息公布在研究生院主页导师介绍栏目，方便大家查询，提前了解导师的研究方向。考生入学后我校将安排导师、学生进行双向选择。十二、招生咨询及联系方式请参见学校官网。湖北工业大学研究生院研究生招生办公室2020年2月24日来源：湖北工业大学

7月6日上午，湖北工业大学2020届硕士研究生毕业典礼暨学位授予仪式在图书馆报告厅隆重举行。校党委书记李克勤为优秀毕业研究生代表颁发证书，校党委副书记、校长刘德富为毕业研究生寄语。校领导蔡光兴、龚发云、王侃、鄢烈洲出席活动，典礼由校党委常委、副校长李冬生主持。返校毕业生齐聚一堂，回首校园生活，感念师恩，展望未来。典礼上播放了研究生院为2020届毕业生们特别制作的纪念视频《研途》，带领大家重温湖工校训“厚德、博学、求实、创新”的精神内涵，视频中一张张熟悉脸庞，一句句暖心话语，一个个美好瞬间让师生热泪盈眶。在雄壮的国歌声中，毕业典礼正式开始。副校长龚发云宣读《关于授予王冕等736人硕士学位的决定》，随后校党委副书记蔡光兴宣读《关于表彰2020届优秀毕业研究生的决定》和《关于表彰2020届“十佳毕业研究生”等学生的决定》。校党委书记李克勤为优秀毕业研究生代表、十佳和十佳提名奖毕业生代表颁发证书，勉励研究生学子带着优秀的种子继续努力，再创辉煌。土建学院优秀毕业生代表李磊同学发言，他回顾了三年充实而美丽的岁月，号召同学们常怀感恩之心、创新之心和自省之心，更好地爱国、爱校、爱师长、同学和家人，祝愿每一位同学能带着祝福和期待，为新的梦想乘风破浪。计算机学院导师代表叶志伟寄语质朴而感人，希望同学们继续坚持学习，坚守信念与真诚，始终坚持把个人发展与行业发展、国家发展结合起来，用自己的专业理论、知识和技术，在为祖国和人民服务的事业中全力以赴、勇敢拼搏，为母校增光添彩，成就精彩人生。刘德富以《守护初心 笃定前行》为题深情寄语全体毕业生。他郑重代表学校向2020届毕业生同学们表示最热烈的祝贺，回顾了三年来与同学们共沐风雨，砥砺前行的宝贵时光，对同学们在疫情防控期间做出的努力和贡献表示感谢，鼓励全体毕业生在以后的人生的道路上善于选择、勇于担当、敢于创新，不断加强思想淬炼、锻炼坚强品格，在担当作为、追求卓越中砥砺前行，不负韶华，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。随后同学们身着学位服依次上台，全体校领导为他们拨正流苏、颁发学位证书。最后，全场师生齐声共唱校歌为全体毕业生壮行。来源：湖北工业大 湖北工业大学研究生 本期编辑：李彤 责任编辑：尚文杰

咸宁网讯 咸宁日报记者汪俊东、通讯员毛志海报道：1月2日，真奥金银花药业有限公司传来佳音， 湖北工业大学为我市真奥金银花药业有限公司授予“湖北工业大学研究生工作站”和“湖北工业大学实习基地”称号，并成功挂牌，校企合作正式开启。湖北工业大学是一所以工学为特色，覆盖工学、文学等八大学科门类的省属重点多科性大学，属教育部本科教学工作水平评估优秀高校。该校有1个一级学科博士点，2个博士后科研工作站，各类全日制在校学生2万余人。此次合作，有利于拓宽校企合作渠道，发挥高校技术资源优势，促进项目合作，资源互补。同时，也有助于拓宽学生实践平台，加强人才联合培养，促进企业人才引进和大学生就业等。据真奥金银花药业有限公总经理李勋介绍，该公司可充分借助湖北工业大学品牌效应，快速推动真奥药业高质量发展。

Part one.建筑传捷报，桃李竞芬芳。目前，各校硕士研究生录取工作逐步完成，文华学院城建学部建筑学专业在今年的硕士研究生考试中喜获佳绩，截止到目前共有11人收到拟录取通知书，考研录取率达到15.49%，相比去年增长了近7个百分点。其中国内拟录取人数为9人。建筑学1602班谢绮萌、1603班谌穗2位同学均被中南大学建筑学专业录取；建筑学1601班李成亮、1602班晏婷、1603班陈芷昱3位同学均被华中科技大学建筑学专业录取；建筑学1603班顾植琴同学被西安建筑科技大学建筑学专业录取；建筑学1602班周圣棋同学被华南理工大学建筑学专业录取；建筑学1602班葛静同学被湖北工业大学建筑学专业录取；建筑学1601班汤逸洋同学被苏州科技大学建筑学专业录取。国外拟录取人数为2人，建筑学1601班郭海兰同学被英国爱丁堡大学录取，建筑学1601班王伟成同学被英国谢菲尔德大学录取。与去年相比，建筑学专业今年被双一流大学录取的人数明显增多，被国外院校录取的人数也相对增加。Part two.建筑学专业近年来高度重视人才培养质量，加强教学管理，稳抓学风建设。通过邀请专家讲学、指导学生参赛、举办考研动员会和经验交流会等有效措施积极营造考研氛围，副系主任倪伟桥老师亲自组织动员，给考研学生进行专业指导，帮助考研学生找准努力方向，树立考试信心。系主任金裕民老师义务给考研学生进行专业课快题辅导，对进入复试的学生给予一对一的悉心指导。全系师生齐心协力，建筑学专业在专业建设和人才培养方面稳步发展，考研录取率逐年上升，同时立志要将建筑学专业建成文华学院的优势品牌专业，为社会培养更多优秀的城市建设人才！Part three.部分考研学子风采来源：文华学院 文字：通讯员 李娜 史媛 图片：WHers 排版：禡晶峰责任编辑黄丽

湖北工业大学，位于武汉，以工学为特色，省属重点多科性大学。湖北工业大学创建于1952年，1984年由湖北农业机械专科学校与湖北轻工业学院合并组建。学校入选教育部“卓越工程师教育培养计划”、百校工程、国家“中西部高校基础能力建设工程”。学校发布2018届本科生就业质量报告：2018届本科毕业生总人数4186人，其中湖北生源68.68%，男女生比例为1.36:1。就业率96.42%。情况如下：1深造情况①国内升学率：20.04%。国内升学1031人，其中进入双一流建设高校和一流学科建设高校527人，本校214人，其他一般院校98人。②境外留学率：4.59%，共192人。③保研情况根据《关于2018届优秀毕业生免试攻读硕士研究生的名单公示》：2018届推免名额42人。保研率：1%。考研率：19.04%。2就业地点2018届本科毕业生就业总人数为3005人，区域流向最多的为中部地区（56.41%）。区域流向省份前三位依次为：湖北省、广东省、浙江省，分别占本科毕业生就业总人数的50.85%、16.94%、4.29%，其具体流向如下：中部地区生源（2353人）最多流向中部地区，占中部地区生源就业人数的63.71%；西部地区生源（348人）最多流向西部地区，占西部地区生源就业人数的36.21%；东部地区生源（272人）最多流向东部地区，占东部地区生源就业人数的 72.06%；东北地区生源（32人）最多流向东部地区，占东北地区生源就业人数的5%。3就业行业毕业生就业主要分布在“先进制造技术及装备业”、“绿色建筑与城市生态环境业”、“新一代信息技术业（互联网+）”等三大行业，分别占本科毕业生就业总人数的17.70%、14.19%、13.28%。4就业单位2018届本科毕业生主要进入企业就业，就业单位如下：到企业就业2690名中，有334人进入世界500强企业（其中304人进世界500强中国企业，30人进入500强外国企业），占到企业就业总人数的12.42%，378人进入中国500强企业（含304人进入世界500强企业毕业生），占企业就业总人数14.05%。世界500强企业就业情况：中国500强企业就业情况：5薪酬、求职①毕业生薪酬平均水平为5304.59元。全校月收入较高的专业是：软件工程（8250元）、物联网工程（7123元）、电子信息科学与技术（6747元）、光电信息科学与工程（6309元）、网络工程（6272元）、通信工程（6128元）、土木工程（5896元）。②工作与专业相关度毕业生工作与专业相关度为3.49分。工作与专业相关度较高的专业是：金融学（4.45分）、建筑学（4.23分）、材料成型及控制工程（4.11分）。③求职渠道本科毕业生中2013人通过我校校园人才市场获得就业岗位，占本科毕业生就业总人数的66.98%。毕业生其他求职渠道排位依次为：“人才招聘网站”、“其他学校组织的招聘会”、“朋友推荐”、“用人单位网站”、 “其他”、“老师推荐”、“社会招聘会”、“校友介绍”，分别占毕业生样本量（不含“本校招聘会”样本）的24.32%、19.54%、17.54%、12.15%、10.93%、7.36%、5.04%、3.12%。

11月24日，2020年“华为杯”第十七届中国研究生数学建模竞赛成绩揭晓，湖北工业大学研究生共斩获国家一等奖1项、二等奖4项，三等奖9项，成功提交参赛论文18项。湖北高校仅有武汉大学、华中科技大学、武汉理工大学、中国地质大学（武汉）、中南财经政法大学及我校研究生获国家一等奖。今年也是我校研究生第6次斩获中国研究生数学建模竞赛国家一等奖殊荣。中国研究生数学建模竞赛自2003年开展至今，已连续成功举办17届，是教育部学位与研究生教育发展中心、中国科协青少年科技中心主办的“中国研究生创新实践系列大赛”主题赛事之一，是一项面向国内外在校研究生（含博士生）进行数学建模应用研究的学术竞赛活动，是研究生提高建立数学模型和运用互联网信息技术解决实际问题能力，培养科研创新精神和团队合作意识的大平台。我校于2009年开始组织培训参赛，10余年从未间断，今年研究生院、理学院及广大同学更是克服疫情等困难，自6月15日进行历时三个月的线上培训，并最终从全球14436支队伍中获得1项全国一等奖（本次共评选188项国家一等奖，获奖比例为1%），可谓百里挑一。我校研究生数学建模竞赛已突破竞赛本身，成为一种“求实、创新”的文化传承，成绩的取得离不开校领导、兄弟部门和研究生学子共同的关注与支持。2020年竞赛期间，党委副书记蔡光兴、副校长李冬生，多次亲临现场指导鼓劲；研究生院、社会资源处、理学院等各级部门负责人多次看望参赛研究生，送慰问物资，温暖人心。为全面贯彻落实全国研究生会议等精神，研究生院将坚定走内涵式发展道路，把握“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”主线，坚持“党的领导、育人为本、需求导向、创新引领、改革驱动”原则，不断探索提高人才培养质量，切实提升研究生教育支撑学校和社会发展能力。来源：湖北工业大学 本期编辑 | 齐紫荆 文字来源 | 研究生院