华中师范现当代文学考研科目

最近各个大学2020年全国硕士研究生招生简章发布，从已经发布的情况来看，有些专业的变化还是比较大的，特别是专硕的有些专业做了一些调整。这些调整主要体现在以下三种变化。第一种：自己将要报考的学校的目标专业，学硕与专硕名额有很大调整。比如，重庆大学的新闻与传播专业，该专业2019年都有招生学硕的，但是，今年发布的最新专业目录显示，不再招生学硕，而只招生专硕，最关键的是，名额也缩招了不少。有这种情况的还有四川大学，2020年四川大学的心理学专业，也取消了学硕招生，更新的专业目录中已经无法查询到该专业。华中师范大学应用心理专硕全日制研究生停招，只招收非全日制研究生，并且还进行了扩招至100人。当然，这种取消学硕招生，只招生专硕，或者取消全日制只招生非全日制研究生的专业不光这几所大学，还是很多其它大学。所以说，有同学碰到这种专业名额调整的情况就要注意了，因为没有学硕，只有专硕则意味着会有很多其它问题。比如，竞争压力可能会更大。同时，专硕还会涉及到转博的情况，因为转博士没有学硕那么方便。其次，专硕的有些专业，学费与学硕也会有所差别，专硕可能会贵一些。如果以上都没有问题，想直接就业的话，那专硕与学硕基本上是没有任何区别的。第二种：推免生突然增多，则留给统招生的名额就会比较少。比如有研友反应，北京工商业大学，2020年考研的某些专业推免生就增加了一半，直接导致的结果就是统考生缩招。针对这种情况，就需要仔细斟酌了，因为，如果继续报考，则意味着竞争将会大很多，至少我们要有心理准备。具体查询办法就是登录对应大学的研究生招生信息官网查看，比如北京工商大学就将2020年考研初试科目有变化的专业进行了整理，方便大学查阅。第三种：考试更换了专业课，或者将以前的自主命题改为全国统考。这种情况也是比较常见的，因为，有些专业的专业课都有可能会进行调整，一般主要有三种情况。情况一：直接更换了专业课考试科目，例如本来考的是电路原理，突然改为数电模电等等。比如2020年西南交通大学的人文学院的某些专业的专业课就进行了调整，具体如下：关于报考专业方向及考试科目的说明：报考汉语言文字学、语言学及应用语言学方向的考生考试古代汉语和语言学理论与现代汉语；报考文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、中国古典文献学、比较文学与世界文学方向考生考试中国文学和文学理论。特别提示：中国古代文学、中国古典文献学不再考“古代汉语”，改考“文学理论”。情况二：就是本来是学校自主命题，但是，突然改为全国统考。比如，2020年华中师范大学心理学学硕由原自主命题改为312统考。2020年考研，这种由自主命题改为全国统考的专业并不少，特别是心理学专业，大家一定要重视起来。情况三：就是专业课增加了参考书。比如，2020年的吉林大学专硕应用心理和学硕应用心理学增加4本参考书，这就意味着考试范围会有所增加，复习压力也会更大，需要及时调整。所以，针对以上几种情况，一定要引起大家足够的重视，如果，变化不是很大，还有机会进行纠正，那抓紧时间调整。如果，变化太大，真的来不及调整，可以抓紧时间考虑换学校(一般非常不建议临时更换学校)。如果想换学校，具体可以先从学校看，专业课最好要相近的，然后再考虑同专业其他学校。以上，就是在报考学校2020年的招生简章与专业目录发布以后，我们需要重点关注的几个点，包括：专业课考试代码、参考书目、考试大纲、考试题型、招生条件、学制年限等是否发生变动。不要只顾着蒙头复习，对于有变化的地方，基本上都在专业课上，要及时做调整！

2019年9月以来，国内众多高校陆续发布了2020年研究生招生简章与招生目录，2020年考研在9月24日进入了预报名阶段。9月24日下午，武汉大学研究生院公布了招生简章，同时各院系招生目录相继公布。据悉，武汉大学研究生招生简章今年发布较晚。作为双一流、985重点高校以及中文类名牌院校的武汉大学，历来是中文考研考生关注的目标院校，加之今年以北师大、川大为代表的9所主流高校更改初试科目为中国语言文学大综合的情况，也让武汉大学的初试科目备受瞩目。下面，文研青年为大家分析2020年武汉大学文学院和武汉大学中国传统文化研究中心研情，请各位研友参考。2020年招生简章武汉大学中文类招生情况解析一、初试科目基本稳定，略有微调从初试科目设置上来看，武汉大学文学院中国语言文学学科下设九个学术型二级学科、一个专业型二级学科的初试科目，基本没有变化。文学类依然沿用文学理论与现当代文学、古代文学与外国文学两科目；语言类稍有变化，科目一仍为语言学基础，但科目二在古代汉语、现代汉语基础上，今年新增了中国古典文献学，这是初试科目中的唯一变化，报考语言学与应用语言学、汉语言文字学、对外汉语教学、中国古典文献学（古籍所）的同学，需要重视，提早准备。文研青年将在语言学类冲刺班中为增加文献学科目的内容。二、招生规模平稳，报考热度不减从招生规模来看，武汉大学文学院今年计划招收125人，其中学术型硕士92人，比去年少3人；汉语国际教育专业学位33人，比去年少2人（中国传统文化研究中心招10人，其中文学类古代文学专业招收2~3人）。相比2019年，文学院全日制研究生招生规模缩减5人。但从公布情况来看，保研名额，由2019年计划保送74人（实际保送79人），变为2020年计划保送63人（实际情况未公布，文研青年持续跟进），2020年统招名额近30人，比去年有所提升（以最终录取人数为准）。因此武汉大学文学院统考整体难度和去年基本持平，学术硕士有很大希望增加统考比例。在国内985高校的报考难度上武汉大学文学院居于中等偏上水平，难度大致和厦门大学、中山大学、山东大学相当，大于北京师范大学、四川大学、南开大学的难度，小于复旦大学、人民大学、南京大学的难度。报录比远远高于大部分公务员、事业单位报录比（1个岗位动辄成百近千人报名）。三、招生计划调整，专硕更需努力从学制上看，今年招生全部为全日制学位，取消了持续招生三年的非全日制汉硕专业。文研青年考试研究中心专业人士分析，该情况出现有以下几方面的解读：第一，取消非全日制，有利于规范研究生教学秩序，提升专业学位研究生的培养质量。非全日制与全日制相比，入学后要缴纳上万的学费（所谓的“全成本收费”）且没有助学金、不安排住宿，毕业时候学位证、学历证“双证”上会注明“非全日制”。第二，去除“非全日制”，不仅提升全日制学位含金量，而且免除复试被调剂“非全”的尴尬境地。此外，当前国内就业，特别是机关事业单位、国有企业招聘时依然会明确招收全日制学历人才，因此取消“非全”，对考生有利。当然另一方面，名额减少，竞争更激烈，专硕同学更需努力。四、传统文化研究中心：被爱遗忘的角落今年传统文化研究中心依然保持了10名左右的招生规模，保研率暂定50%，其中古代文学专业有两个方向，预计会招收2~3名研究生。传统文化研究中心考生了解较少，报名人数也较少，有不少年份没有考生上线，成为了考生调剂的去处，沦为“被爱遗忘的角落”。中国传统文化研究中心是教育部人文社科重点研究基地，其前身为武汉大学中国文化研究院，于1996年4月成立。为跨学科研究中国文化的机构，涉及历史、哲学、文学等学科，它发挥武汉大学文、史、哲、外语、图书馆各学科的传统优势，形成了以中国传统文化研究为中心的学术交流和协作关系。报考传统文化研究中心，也是不错的选择，初试科目（古代文学）和文学院文学类也是一模一样。声明以上数据和信息来源均为武汉大学研究生院官网，本文仅代表文研青年分析和预测观点，实际招生和录取以院校最终结果为准。请考生结合自身实际情况报考院校，以上信息仅供参考之用。目前，文研青年中文名校网络全程班之冲刺班（详细查阅文研青年2020年中文名校考研冲刺课听课安排，报名从速！）正在火热进行中，欢迎报考北京大学、北京师范大学、四川大学、武汉大学、复旦大学、华中师范大学等中文名校的考生报名听课。

教育部和全国各地搭平台、拓渠道，鼓励广大高校毕业生积极从教，计划招收40多万毕业生补充到中小学和幼儿园教师队伍中。2020届的高校毕业生中，有这样一些同学：董路通，东北师范大学2020届数学与统计学院数学与应用数学专业公费师范生。作为京籍学生，本可回京就业的他，毅然选择到位于大别山革命老区的麻城市第一中学担任教师。在他看来，“接受国家多年培养，不仅为了改变自身命运，更要帮助更多人成就自我、实现价值。”刘斯琪，华东师范大学2020届孟宪承书院数学与应用数学专业毕业生。出生于教师世家的她，从小就在心中种下从教、爱教的种子。临近毕业，她选择回到家乡宁夏，成为一名中学数学教师，为家乡的教育事业贡献青春之力。复旦大学2020届中国现当代文学专业硕士毕业生陶可欣，毕业后将成为上海市位育中学的教师，从小就心怀“教师梦”的她，在这个就业季，少了几分选择的彷徨，多了些坚定和从容。…………教育部和全国各地搭平台、拓渠道，鼓励广大高校毕业生积极从教，计划招收40多万毕业生补充到中小学和幼儿园教师队伍中。而心存敬畏、追逐梦想，走出校园、站上讲台，也成为2020年毕业季诸多优秀高校毕业生的职业选择。“站上讲台、站稳讲台、站好讲台”“签约那一刻，百感交集。这个毕业季，奔波着，等待着，蓄力着，最终与自己的梦想拥抱，一下子觉得所有的努力都是值得的。”陕西师范大学生命科学学院生物科学专业2020届本科生许婉晔毕业后，将成为郑州市中原区锦江中学的一名教师。回想这几年的奋斗与坚持，她很感慨：“人生的选择有很多种，要找到自己真正热爱的，朝目标坚定地走下去。”青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。到基层去，到一线去，到教师队伍当中去，已成为许多优秀高校毕业生的共识。在上海师范大学求学7年的宋一帆，即将入职上海市进才中学北校。当初，成绩优异的她曾面临好几个选择，最终让她下定决心的，是几年前参加特级校长主题沙龙时的一个场景。当时，她向进才中学北校校长金卫东提问：“新教师该如何做好职业规划？”金校长给出的答案是：“站上讲台、站稳讲台、站好讲台。”就是这句话，坚定了宋一帆“站上讲台”的决心，在基础教育一线仰望星空、脚踏实地。采访中，记者得知，还有不少毕业后本可留在大城市工作的毕业生，最终选择去乡村学校就职。在这些同学看来，“乡村是一片大有可为的天地，要俯下身，在广袤的祖国大地淬炼青春。”“我们应当鼓励今年的高校毕业生特别是师范生到教育一线工作，为中华民族培养人才，为教育强国做出贡献。”北京师范大学教育基本理论研究院郑新蓉教授谈道。记者采访了解到，全国各省份发布的基础教育教师招聘岗位数量较往年都有所增加。目前，全国中小学幼儿园教师招聘设岗数量已近49万，总报名人数超过200万。“先上岗、再考证”不久前，湖北大学体育学院2020届毕业生王静等来了好消息：通过线上笔试面试，她与湖北省仙桃市荣怀学校签订了就业协议，实现了做老师的梦想。同王静一样，今年45万名湖北高校毕业生中，有2.5万名已经或即将进入湖北省中小学幼儿园教师队伍，为教育注入新鲜血液。在这个特殊的毕业季，应对疫情给就业工作带来的困难和挑战，在“稳就业”和“保就业”的基础上，全国各地纷纷加大力度，鼓励和引导毕业生到基层从教。提供机会、挖潜需求。今年，各地把中小学幼儿园教师招聘作为广聚青年英才、提高教师队伍质量的契机，扩大教师招聘规模，吸引更多优秀青年学子加入教师队伍。江苏省将招聘中小学幼儿园教师3.98万人，比去年同期增长1万人，云南省将招聘中小学幼儿园教师3.29万人，比去年同期增长2万人。用活编制、重点倾斜。湖北省今年增加5%的计划用于基层事业单位公开招聘，编制计划重点向教育部门倾斜；允许各地用足用活中小学教师编制，将今明两年减员纳入招聘计划。迄今，已核定全省义务教育段学校教师招聘计划1.1万余名，比去年增长5%。调整门槛、拓宽渠道。为解决艰苦边远地区县乡中小学幼儿园招人难、留人难问题，江西省适当放宽年龄、学历、专业、户籍限制等招聘条件，努力拓宽高校毕业生就业渠道。云南省为专项招聘“量身定制”了报考艰苦边远地区岗位的符合条件人员可直接进入面试考察等优惠政策。根据教育部等多部门日前出台的政策要求，各地还及时调整教师招聘相关政策，实施教师资格“先上岗、再考证”阶段性措施，在今年12月31日前，没有教师资格证书的高校毕业生可以先上岗任教，在1年试用期内考取教师资格。“抓住特殊时期大学毕业生数量充裕的时间窗口，及时调整招聘政策，补充师资力量。”西南大学原常务副校长宋乃庆认为，“各项利好措施的出台，对于促进基础教育发展、推动新时代教师队伍建设是难得的机遇。”“一支了不起的力量”6月18日，赵晓平回到阔别150多天的母校，作为华中师范大学外国语学院2020届本科毕业生代表，他受邀参加毕业典礼。当天，办完离校手续，赵晓平挥别母校，踏上新的行程。“学校的事多，班上小艳青这几天生病了，心里实在放不下。”去年10月，赵晓平签约甘肃省兰州新区舟曲中学，今年4月就已到学校实习。“踏上讲台的那一刻，就放不下了。放不下讲台、放不下学校、放不下孩子们。”赵晓平说，“以前也常和师弟师妹们讨论，何为人生的价值、青春的价值，但都没想好答案。直到走上讲台那一刻，面对教室里一双双眼睛、一张张小脸，纯真的、炙热的，我才明白，这就是人生的价值，用智慧与力量，投入地做自己热爱的事，于他人、社会、国家有益的事。”“我们国家现有各级各类专任教师1732万人，这个庞大的职业群体支撑起世界上最大规模的教育体系，是‘一支了不起的力量’。吸引更多优秀人才到这支力量中来，是当前我国教师队伍建设面临的重要课题。希望在危机中育新机、于变局中开新局，迎来一个优秀人才争相从教的良好局面。”教育部教师工作司司长任友群介绍。“毕业了，你将如何选择？选择这个职业，你的人生会关联到很多孩子的人生。无论在寂静的山村，还是在繁华的都市，你阳光的笑容会温暖他们的心房，你梦想的火种会点亮他们的希望……”这是教育部日前发布的教师招聘宣传片《希望是你》的部分文字，打动了许多人，也影响和鼓励了许多人。许多基层教师说：“让教师成为最受社会尊重的职业，把优秀的高校毕业生吸引到教师队伍中来，留得住、教得好，民族会更有希望，国家会更有力量。”《 人民日报 》（ 2020年07月05日 05 版）转载请按以下格式注明来源↓↓↓

第一梯队：985高校1、北京师范大学师范特色明显，综合实力最强，我国师范类专业的顶尖学府，综合实力也是遥遥领先。教育、教育科学和文理基础学科特色鲜明，中国史、地理学和教育学等专业在国内排名前列。如果分数够高，北师大当然是不二选。2、华东师范大学在这个学校里，软件工程可谓独树一帜，是学校双一流重点建设学科。除此之外，教育学、地理学、教育学更是国家一级重点学科。华东师大还组建了全国大学中第一所教育科学学院，创造了独具海派文化特色的教育传统。第二梯队：211师范院校1、南京师范大学南京师范大学前身是三江师范学堂，是中国高等师范教育的发祥地之一。地理学入选了世界一流学科建设学科名单，也是南师大唯一一个入选的学科。如果有喜欢地理的同学，那么南京师范大学则是最理想的选择。2、华中师范大学华中师大的政治学和中国语言文学则是该校的招牌。这两门学科同时也入选了世界一流学科建设名单，其中以中国语言文学最为出色。3、湖南师范大学湖南师大是教育部与湖南省共建的重点高校，综合实力很强。湖南师大现有伦理学、英语语言文学等6个国家重点学科。4、陕西师范大学陕西师大的地理位置可谓是得天独厚，西安这座十三朝古都浸润了厚重的历史和文化，让坐落于此的陕西师大也受益颇多。陕西师大是教育部直属的世界一流学科建设高校，素来有着“教师的摇篮”之称，历史学科是其优势所在。第三梯队：经济发达地区师范院校1、首都师范大学首师大是省部共建和是国家“双一流”建设高校，数学学科最为强势。2、天津师范大学天津师范大学是天津市属重点院校，政治学和心理学学科是其优势所在。3、江苏师范大学江苏师范大学是江苏省人民政府和教育部共建高校，测绘科学与技术为省级重点学科，同时也是一级硕士学位点，很有实力。第四梯队：华中华东师范院校1、福建师范大学福建师大已经有百年办学历史，是福建省一流大学建设高校。福建师大的现当代文学学科很有建树，是国家重点学科。2、闽南师范大学闽南师范大学是福建省重点建设大学，在化学学科上颇有实力。3、湖北师范大学湖北师大以教师教育为特色，汉语言文学专业是其优势。中国语言文学专业为湖北省高等学校品牌专业和教育部第一类特色专业建设点，在全国享有较高声誉。3、河南师范大学河南师大是河南省人民政府与教育部共同建设的省属重点大学，财经类专业比较有优势。应用经济学、统计学和工商管理为一级学科河南省重点学科，经济学同时也是国家级特色专业。

最近总是被这样的问题包围。老师，我是跨专业的，考研会不会有歧视？老师，我是本科很水的那种三跨考生，考研会不会有歧视？老师，我是专科考生，考研会有歧视吗？老师，我是自考本科的考生，考研会有歧视吗？“歧视”这个词现在是很多同学比较担心的问题，让自己在考研过程当中有一种停止不前的感觉，不知道自己这一年的努力下去会不会白白浪费掉。同学们在问这些问题的时候，我就在好好地分析这个问题。我发现这原来是一个伪命题，很多人都把这类歧视的问题，当作了一种推脱的借口，而并不是一种让自己去努力的理由。请恕我直言，你能不能考上，或许跟你本科的情况跨专业的情况是有点联系，但是并没有必然的联系。为什么这么说？就在我刚刚带过去的这一届学生当中，有本科很水的学生，专业还是学插画的，他却考入了北京师范大学，而北师大为了要他刷掉了本专业考研的学生。请问同学们，对于这样一个例子，你们做何感想？同样的，在任何一年，我从集训营带出去的，都有要么是专科考研的学生，要么是自考本科的学生，他们都考研成功了。我想问问，如果我们这么担心，为什么人家能够成功？或许你会说只有少数的人才会成功。好，你说到点子上了，下面我就告诉你，对于整个考研大军来讲，考上的人都是少数。那么我们为什么不去做那少数当中的一个，如果有人能够成功，为什么那个人是别人而不是我呢？说到这里，我觉得很多同学就能够明白了，下面我们要从高校老师的角度来想想这个问题。我们高校老师录取的原则是择优录取，宁缺勿滥。很多同学总担心高校老师会不会因为自己的本科标签或者其他的标签而被老师一票否决。实际上老师或许否决的并不是你的本科怎么样，你的本专业是什么，你是不是一个同等学力的学生，而是你的能力使得他把你给否决掉了。也就是说老师是看你是否能够达到被录取的标准，而不是看你是谁，你之前有什么标签。所以我们能不能忘掉自己的一些身份，能不能撕掉身上的一些标签，让我们努力去做，让我们达到和本专业的学生差不多一样的水平，请问这个时候老师还有什么样的理由会不要我们？讲到这里。一个例子突然之间跳到了我的眼前。这个例子并不是我们教育学和教育专硕里面的，是一个考法学的学生的。我们稍微打听一下法学都会知道，北大的法学非常厉害，全国第一。每个方向只招一个两个或者三个人。北大从近几年上来看，已经没有自考本科的学生考研成功的了，可是有一个学生他来了我们凯程集训营，他的目标就是要考北大的法学。当时我们得知他的本科是自考生之后就告诉他，这样的情况，考中北大的概率会低，你做好准备了吗？他说老师我已经全面打听过了，近几年北大法学都没有招过同等学力和自考本科的。可我太喜欢这个学校了，我就是败，我也要败在北大。他只学了一年，复试的时候，他照样以自己优良的表现，让老师刷掉了其他本科，就是学法学的以及都是全日制本科大学，甚至本科还不错的学生而要了他。我问问大家，我们该怎样去评判北大的老师呢？我们总担心高校老师戴着有色眼镜，他们之所以能够成为高校的老师，甚至是名校的老师，并不是有色眼镜让他们达到今天的学术见地的，而是他们真正能够识别人才，以及能够真正去看到一个人的核心能力。他们在复试当中交谈几句就可以知道很多情况。那么刚才我还讲了一个例子，那就是北师大有一位学插画的考入北师大的同学，他是从本科不太好的插画专业里面考入了北师大的比较教育学的。在他的面试过程当中，老师有问过我们教育学的问题，同样也问的是他的插画专业里的问题，但是他对自己的插画专业非常了解，谈了很多东西。同样的，在这一届学生当中，还有其他同学老师也会问及，如果你是跨专业，你的本专业的情况。很多同学本科或许是学金融的，或许是学其他的，但是却觉得自己无从去说我金融都学了些什么。这个时候老师必然会产生怀疑，你连你的本专业都没有学好，那你跨专业考我们教育学是为了什么？莫非是认为我们教育学好考，不考带数学的科目吗？其实我们考研的很多初衷和原始的一些想法已经被老师琢磨透了。那么如果一个人本专业什么回答上什么都回答不上来，那么他来我们教育学，他就将来能学得很出色吗？好，我们再来问几个专业问题，问问我们教育学里的问题，发现我们也一无所知。那么请问是本科学校不好导致我们失败的吗？不是。是我们自身没有做好准备。是我们在准备的时候只背书，不知道深入这个学科，没有达到优秀的程度，被老师毙掉，其实是理所应当的事情。如果老师还选择了，那么实际上是老师没有真正识别英才。所以说我认为我们同学需要把关注点转移一下，不要再去想身上的任何标签。它除了是你自己怀疑自己，产生不自信之外，没有任何的帮助。我们应当去想：在离考研还不到一年的时间里面，我们应该备哪些东西？我们该听哪些课程？如果我们基础很薄弱，是跨专业考研，那么我们是不是需要去选择一些课程，加速自己的学习，或者加速自己的理解？如果我们学习没有方法，是不是要去找方法？如果我们缺乏信息，是不是应当找师兄师姐了解信息？如果我们担心自己的水平不如本科的同学，那我们就来锻造自己的水平，达到本科的程度。说到这里又一个例子跳入了我的眼前。在我们刚刚考完的这一届学生当中，有一位同学他想考的是华中师范大学的语文学科教学，但是我们都知道在复试的时候，她作为一个跨专业的学生，要跟很多语文学科的语文文学院本专业的学生去竞争。如果她竞争不上，说明其他本专业同学在语文学科领域的水平比她要高。这位同学告诉我，早在一年之前他就已经去旁听文学院所有课程。虽然没有参加什么考试，但是什么古代文学现当代文学她都看过了。为了让自己成为一个合格的语文老师，她读了很多特级教师所写的语文教学和课程论的相关着作。为了让自己更深入语文，她专门去解了新课程标准，以及去了解了我们语文的上课教学。甚至她花了极少数的时间，专门到培训机构里面给自己找时间去代课。代课的过程当中，她发现原来公立学校和培训机构的语文教学是不一样的。为了让自己更靠近公立学校，于是她到网上观摩了很多的课程。不仅如此，关于高中的所有的语文教材，她都仔细的去读去看，她认为自己只有做更多的准备，才能够跟本专业的学生竞争，才能够成功。事实上他考研确实成功了。那么根据他刚才我们所讲的，他的准备也可以看出，她虽然是跨专业的，但是她已经逐渐的达到了一个本专业学生的要求。同学们，当我们还在担心歧视问题的时候，请先问问自己，我们为考新专业做了哪些准备？我们真的有兴趣吗？我们为这个兴趣付出了多少努力，我们的努力除了考研本身之外，在实践上我们又做了些什么？暂且不说那么远，就说我们考研的初试，一个跨专业的人，哪怕认为一个学习能力比较薄弱的学生，或者我的基本学位还没有达到全日制大学出来的本科的时候，我们来看一看。学生之所以学得不好，是因为“学而不专理解难，缺乏实践应用难，方法不通答题难。”这三句话真是太精辟了。然而这三句话并不出自我之口，而是我在网上看来的。看完之后，我认为这三句话就切中了很多同学的要害。同学们，你没有考研成功，如果初试没有成功，就是败在了这刚才的三句话上，我再说一下，“学而不专理解难，缺乏实践应用难，方法不通答题难。”并不是你身上的所谓的标签在阻拦你，告诉你自己，你的母校很好，你的本专业已经使你具备了很多本科人的素养，哪怕你是一个同等学力的学生，那么你所学的知识，既然国家允许同等学力考研，就意味着你是有这样的一个基础能力的，那么接下来就看我们该怎样去锻造自己了。再讲一个例子，凯程集训营有一位同学叫陈JY，一开始她也怀疑自己本科自己同等学力专科考生能否考上研究生。我给她定夺，你去考中央民族大学，于是她决定去考中央民族大学，全程无懈怠。她的学习过程没有什么大家感受到的几起几伏的惨痛经历，只是一种平淡，平淡到每天就是什么点起床，什么点睡觉，什么点学英语，什么点学专业课，可是她最终考入了中央民族大学的学科语文教学。有什么好说的，有这么多的前人都摆在这，我们只需要勇往直前，向着他们学习的方向和心态去看齐就对了。如果有同学已经意识到了自己的问题，那么我们就去多行动一点，只有行动才能让我们成功。如果你很担心我努力了，会不会因为我的标签而被刷掉，那么我就告诉你，一个人努力并不一定能成功，一个人不努力，他是一定不会成功。哪怕一个本专业的学生，一个本科还很不错的学生，他的努力也有能不能够成功的这样一个不一定的说法，不是说他本科很好，他是本专业的，他就一定能成功。这个过程我们需要方法，我们需要努力，我们需要良好的心态，需要正确的看待考研的过程。只有我们埋头苦学，这样的话才有可能默默地就达到了你的目标。如果有同学说老师，我真的很想让自己快速学起来了，是。这才是你要思考的问题，快点行动，如果你愿意自学，请尽快的自学起来。如果你想跟着哪个机构来学，请挑选你喜欢的机构来进行学习，同时一定要有相关的方法来配合大家的学习，让你们的努力更加具有胜算的标准。文章来自：徐影老师

一、关于考研择校和定专业1.城市因素。武汉的地理位置真的很方便，经济水平也不错，对武汉的印象不错。2.本身是汉语言文学专业，对现当代文学方面感兴趣，就定了现当代。3.关注招生简章，中南财这个专业是2019年第一年招生，现当代文学报录比例9：3，也许知道的人不多，感觉竞争没有那么激烈，加上财大是211院校，选择热门院校的冷门专业性价比很高。二、考研初试经验1.英语一单词：我一开始抄写红宝书单词，但是觉得效率太低了，开始在扇贝单词上每天打卡100个单词，当时和同学互相监督对方打卡背单词。真题：考研英语吃透真题就好了，就我自己来说，不是按一套一套的模式来做题，而是分模块，完型选择单做、四篇阅读一起做、翻译单独做。我记得我是花下午两三个小时集中做四篇阅读，做完了再看答案进行改正。完型的分数不高，翻译的难度太难，可以适当放弃一些难题，没必要过于纠结。作文方面真的要尽早看，好好准备。如果英语基础还可以的话，不建议看太多的网课，直接做好吃透真题就足够了。2.思想政治理论建议从暑假就开始准备了，可以直接看徐涛的强化班视频。买了肖秀荣三件套，可以配合徐涛的视频一起看。1000题值得刷，当时我没刷完，后面做题选择部分真的很低。后期做好肖四肖八的题目，背重要的简答题答案。并且买了徐涛背诵笔记进行背诵。简答题部分建议多写一点。3.考研专业课中南财的专业课给的是考点大纲，需要自己按考点整理。823文学概论：题型：名词解释题约20%、简答题约40%、综合题约40%。大纲给的是马工程版本的文学理论，实际上的考题不止这本书，所以建议童庆炳的文学理论教程也要配合一起看看。847中外文学史：包括古代文学、现当代文学、外国文学。书很杂，考点很多。题型：中国古代文学部分约占40%、中国现当代文学部分约占30%、外国文学部分约占30%。名词解释题约占17%、简答题约占33%、论述题约占50%。古代文学占的比例最多，书也最多，要好好整理。现当代文学也是分成现代文学，当代文学。外国文学的考点不算多。一定要按照给的考纲考点认真整理。中南财的真题网上找不到，后期可以参考其他学校的真题，买参考书的配套真题也可以。关于文学史，一定要按年代来进行背诵，这样比较有条理。专业课真的要不断背诵，很容易忘记。时间足够的话，可以看看一些重点作家的作品的详细分析。三、专业课参考书目中南财的文学是给考纲考点，不给参考书目，这些都是认为比较符合中南财的考点的书目。847中外文学史：古代文学：袁行霈《古代文学》四本现代文学：钱理群等著，《中国现代文学三十年》，北京大学出版社当代文学：1．王庆生、王又平主编，《中国当代文学史》（上下卷），华中师范大学出版社；2.洪子诚著，《中国当代文学史》，北京大学出版社；外国文学：聂珍钊主编的《外国文学史》（上下）或者郑克鲁主编的《外国文学史》（上下）623文学概论：1.马工程版本的《文学理论》2.童庆炳 《文学理论教程》四、考研复试经验今年受疫情影响，中南财是用的线上复试的方法。复试考查综合素质（10分）、英语（10分）、专业课（80分）。综合素质是复试之前填了一个综合素质登记表，包括本科绩点、四六级成绩、本科期间发表过的论文/实习的经历等等，本科期间比较优秀的同学占优势。英语包括自我介绍和几个随机问题，非常不按套路来，在网上找的自我介绍的常规回答都没有用上，还是积累好英语单词，到时候不至于什么都说不出。专业课复试根据你所报考的专业的题目，报考现当代文学专业就专门复试现当代文学。复试题目比较随机，有难有易，一些重点作家一定要关注，如鲁迅、沈从文等。一些不太考的文人也要看看，比较随机，准备比较全面才可以。现当代文学专业复试官网给了具体的参考书目：1.《中国现代文学三十年》（修订本），钱理群、温儒敏、吴福辉著，北京大学出版社1998年版。2.《中国当代文学》（上下）（第二版），王庆生、王又平主编，华中师范大学出版社 2011年版。（本文来源于公众号“上海考研集训营”，相关考研资讯可前往查看）

学校：南京师范大学地区：江苏省属性：“211工程”院校、“双一流”世界一流学科建设高校关于南师大南京师范大学，地处江苏南京，拥有绝佳的地理位置。在全国第四轮学科评估中，2个学科获得A，4个学科获得A-，5个学科获得B+。8个学科进入ESI全球前1%（包含化学、工程学、植物与动物学、农业科学、材料科学、数学等学科）。目前拥有世界一流学科建设学科地理学，国家重点学科马克思主义基本原理、教育学原理、学前教育学、中国现当代文学、地图学与地理信息系统、动物学，以及国家级特色专业汉语言文学、新闻学、地理信息系统、动画、生物科学、法学、小学教育、数学与应用数学。南师大也是呱喵之前常提到的“九大师范校”之一，全国师范类大学排名前五，整体难度小于之前更新的华东师范大学，和华中师范、华南师范在一个难度水平，基本上属于师范类院校难度梯队第二档。南师大近几年的报考热度很高（PS：南师大也是近期我在后台看到大家留言最多的院校），当然这也是考研的大趋势了，好学校的报考热度近两年普遍有所增加。南京师范大学部分专业近年考研情况1.教育学首先说一说教育学，南师大的教育学学科实力A，同等级的是华中师大和东北师大，A+级仅有华东师范和北京师范这两所，所以南师大的教育学学科实力是很强的，妥妥的排进前五。教育学学硕专业开设较多，且学校还有不少自设专业和特设专业，但各专业统考招生普遍较少，基本都在个位数。◇专业课有变化19年和20年考研情况相差较大的一个原因是专业课的改变，19年及之前教育学学硕的专业课考的是自命题620教育学基础综合，而20年换成了311教育学专业基础综合统考。19年上述专业录取考生的专业课平均分在240左右，而今年仅有215左右。◇统考录取人数相对比较少，基本都在个位数招生稍微多一点的有教育学原理、课程与教学论、学前教育学这几个专业，但每年统考录取也仅有十人上下。而像教育史、比较教育学、高等教育学等专业招生都是比较少的，近两年统考录取都在5个以下。◇录取分数方面今年上述大部分专业的录取最低分都在350上下，超过国家线20分左右，算不上很高，但和突然换专业课有一定关系，毕竟19年录取最低分都有达到370+的专业。整体上今年的录取分数参考性不强，估计后面录取分数会回升，参考19年的录取分数水平更可靠一些。○补充○课程与教学论除了在教育技术学院有开设外，在教师教育学院也有开设。教师教育学院的课程与教学论19年及之前初试专业课也是考的自命题，但不是620教育学基础综合，而是646教育学专业基础，20年也换成了311教育学教育学专业基础综合统考。同样的，统考招生也比较少，实际录取人数和教育技术学院差不多。南师大的教育学学硕下面有不少自设或特设专业，这些自设（或特设）专业的专业课也都有更改，前些年也是考自命题，20年也都统一换成了311统考。这其中教师教育专业性价比还相对比较高，招生人数较多且稳定，复试分数线不高，近两年都只在国家线上不到10分，录取分数在南师大众多教育学学硕专业中相对较低。南师大还有一个和教育学相关的专业--教育技术学，但这个专业没有开设在教育学下，而是划在理学下招生，所以它的研究方向和一般的教育类专业有一定区别，具体研究方向和考试科目如下↓就从研究方向和考试科目来说，这个专业是不适合本科纯教育学专业的同学报考的，更适合理工科专业的小伙伴报考。这个专业划在理学下招生，遵循的就是理学的国家线，从这两年的复试划线来看，都要高出国家线70分左右，划线相当的高；另外近两年的录取平均分也都在390上下。学科教学下面的所有专业都展现了真实的“劝退”实力。南师大的学科教学下各方向对报考考生的本科专业没有明确要求，不过一些院校对学科教学都是有报考的限制要求的，像之前我们提到过华中师范的学科教学（语文）就仅限本科是汉语言文学（中文）专业的考生报考，陕西师范大学的学科教学（英语）也仅限于本科为英语专业的考生报考。专硕的专业课没有发生更改，近两年均为333教育综合加一门对应方向的专业课。◇招生人数不算很多，但20年有小幅扩招。学科教学下各方向统考录取大多在十几人左右，学科教学（历史）招生相对少一些。今年部分专业有小幅扩招，比如学科教学（语文）、学科教学（数学）统考实际录取都在三十人以上，不过明年是否还会保持这种扩招趋势，目前还不太确定。◇各专业录取分数很高近两年学科教学下各方向的录取平均分大多都在370-380上下，录取分数很高。像学科教学（思政）、学科教学（物理）近两年的复试线就高达370分左右；去年学科教学（英语）的复试线更是高达385分，受去年的影响加上今年扩招的原因，今年的复试线有所降低。整体上学科教学下各方向考研难度都挺大，除了招生人数较少、录取分数很高之外，各方向报考热度也不小、且复试刷人比例也会比学硕类专业高一些。除了学科教学外，南师大的教育学下还开设有教育管理、现代教育技术、小学教育、心理健康教育等专硕这几个专硕在20年也有小幅的扩招，但这两年最开始的计划招生是相对一致的，所以这里的扩招应该是为了响应扩招政策。整体上今年各专业的录取人数都不算少，但在19年的时候，招生稍微多一点的仅有职业技术教育和心理健康教育这两个专业。多数专业的复试分数线比较低，基本都在国家线上一点；但这里面小学教育专硕的复试分数线相当高。19年小学教育专硕的复试线高达390分，20年有所下降，但也高达380分，这应该是南师大教育类相关专业里面收分最高的一个，建议大家谨慎报考。就目前来说职业技术教育和心理健康教育的性价比会相对高一些，近两年这两个专业的复试线相对较低，招生人数也较多，尤其是心理健康教育复试几乎不刷人。南师大教育学下面开设的专业较多，这里先大致总结一下各自的考研特点：◇学硕专业：招生少、收分高；今年刚经历专业课大改，录取分数水平有所降低，但估计后面会回升。◇学科教学：招生较少、收分极高；今年有小幅扩招，之后是否会延续这一扩招趋势暂不确定。◇其余专硕：复试线普遍较低（小学教育是个例外），相比之下统考招生是最多的那一趴。2.心理学心理学近几年确实开始“爆热”，之前的文章中多少也有提到其他院校这个专业的考研情况，都不是很乐观。南师大的心理学是开设在理学下面，今年统考录取人数有所增加。此外，今年的复试线和实际录取分数水平都有所降低。至于专硕应用心理，热度就明显要高很多了，近两年复试淘汰基本都在30人左右；录取分数较高，但比起19年的录取分数水平来看也算是相对降低了一些。当然，整体上难度是要稍微小于之前咱们提到的华东师范、苏州大学的。3.马克思主义理论南师大的马克思主义理论学科实力A，和教育学在同一档次。目前直接以一级学科招生，其下有马克思主义基本原理、马克思主义发展史、思想政治教育等研究方向。从今年的复试名单来看，录取考生的初试专业课成绩比较高，专业课一的平均分在110+，而专业课二的平均分高达130+。也正因为如此，整体的录取分数水平也是相当高的，近两年的录取平均分都接近390分，最低分也在370左右。录取人数上，近两年的计划招生一致，均为53人，但是今年实际录取人数有所增加，接近70人。南师大马克思主义理论专业的热度不小，近两年在复试划线比较高的情况下，进入复试的考生都还相对较多，每年复试都要淘汰15人左右。师范类院校的马克思主义理论专业性价比是很高的，如果能把握住专业课的复习侧重点，像南师大这样的院校就是挺不错的选择，但如果把握不住专业课，那就很有可能连复试线都过不了了。4.中国语言文学师范类院校里面除了马克思主义理论专业很吃香，文学相关的专业也不例外。就拿南师大的中国语言文学相关专业来说，它的学科实力确实比较好，最新一轮的学科实力评估结果为A-，不过近两年热度也挺高。◇20年难度不仅没有降低，反而增加了许多。首先录取人数上并没有像其他专业一样有小幅的扩招，计划招生相比去年相差不大，但少数专业的实际录取甚至比去年还要少一些。其次，今年的复试划线和实际录取分数相当的高，复试划线基本都在380上下，比较文学与世界文学的复试线甚至达到了400分；录取平均分基本都在390以上，比较文学与世界文学的录取平均分甚至达到了414。南师大的中国语言文学下面还有两个自设专业，应用文体学和对外汉语。其中应用文体学统考招生非常的少，近两年的统考实际录取都只有5人左右；对外汉语目前开设在国际文化教育学院，统考招生相对要多一些，近两年统考实际录取都在15人上下，录取最低分也都仅超过国家线一点。整体上这两个专业的录取分数相较于中国语言文学下的其他学硕专业会稍微低一些，但毕竟自设专业，肯定会涉及到一个不太容易调剂的问题。南师大今年部分专业有细微的扩招，但从最开始给出的计划招生来看，是和19年相对一致的，也就是扩招可能并不是学校的本意，只是后面为了响应扩招政策。当然这对20届报考的同学来说肯定是比较好的一点，不过咱们后面打算报考南师大的小伙伴，还是要谨慎参考20年的招生数据，因为我们都不知道它是否还会保持这种扩招趋势。整体上南师大的考研难度不算巨大，比起华东师范确实友好了不少，但它终究也是挺有难度的，尤其是教育学和文学相关专业。毕竟这也是一所“热门地区的热门院校”，又在师范类院校中排名前五，实力不容小觑。建议大家可以结合自身基础和复习进度，合理选择是否报考。关于南师大，如果大家还有其他想了解的专业，可以留言告诉呱喵！

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又到高考志愿季，很多考生希望选择师范专业，将来做一名光荣的人们教师。无疑，在中小学所有学科中，重中之重的是语文，也就是汉语言文学。语文的能力既是学习其他学科和科学的基础，也是人们交流思想的工具。如果数学是科学之母的话，而语文则是这个母亲的母亲。在如今新课改的情况下，语文学科的重要性更加凸显，甚至在以后高考时会变成200分满分。那么，在我国众多开设汉语言文学师范专业的高校中，那些学校的汉语言文学师范专业（此专业基本都开设在文学院）最好呢？图片源自网络根据校友会2019中国中国语言文学类一流专业排名统计，师范院校中国语言文学类专业排名前十的分别是：1、北京师范大学。现在北京师范大学文学院的前身就是创建于1902年的中国语言文学系，它是中国历史最悠久的中文院系。它是全国首批一级学科国家重点学科，全国首批建立的两个中国语言文学博士后流动站之一，全国首批建立的国家基础科学人才培养和科学研究基地，全国首批中文一级学科硕士、博士学位授予权单位，全国首批建立的两个教育部人文社科重点研究基地；第四轮学科评估中中国语言文学学科以最好成绩获评A+等级；2017年，中国语言文学、语言学被列入国家“双一流”学科建设。2、南京师范大学。南京师范大学文学院是前身是始建于1952年的南京师范学院中文系，是南京师范大学的支柱院系，拥有“江南文枢”的美誉，是我国高等文科教育的东南重镇、人文科学研究的重要学术基地。中国语言文学在2017年全国第四轮学科评估中获评A-等级。在2018年上海软科“中国最好学科”排名中，南京师范大学“中国语言文学”学科位列全国第六位，是“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”。3、陕西师范大学。陕西师范大学文学院成立于2000年，由中文系、文秘教育系组成。有文学研究所、辞书编纂研究所 、西北方言与民俗研究中心、基础教育语文研究中心、周秦汉唐文字研究中心、《史记》研究中心、陈忠实研究中心 、非物质文化遗产研究中心等科研机构。现有国家中文学科人才培养和科学研究基地、中国语言文学博士后流动站，中国语言文学一级学科博士授权点，下设博士点8个，硕士点11个。4、华中师范大学。华中师范大学文学院已有百年的办学历史，其前身可追溯到1909年私立文华文理学院中国文学系。文学院为中国语言文学一级学科博士后流动站，招收和培养博士后，其雄厚的教学和科研实力居于全国高校中文院系前列。5、华东师范大学。华东师范大学中国语言文学系创建于1951 年，是蜚声海内外的中国语言文学学术研究重镇和人才培养基地，也是华东师范大学最早建立的系科之一。2008年，中文系入选教育部人才培养模式创新试验区。中国古代文学学科被评为国家重点学科，中国古代文学和汉语言文字学两个学科被评为上海市重点学科。2017年，在教育部第四轮学科评估中位列“A”类一流学科。图片源自网络6、浙江师范大学。浙江师范大学人文学院，自1979年开始招收研究生，已形成多层次多类型办学体系。拥有中国语言文学一级学科博士学位授予点及博士后流动站，下设语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、儿童文学、比较文学与世界文学等8个二级学科授予点。7、福建师范大学。福建师范大学文学院的历史可追溯到1907清宣统帝的老师陈宝琛创建的福建优级师范学堂的国文系科，是全国较早创办的中文系学科之一。叶圣陶、郭绍虞、董作宾、章靳以、胡山源、严叔夏、黄寿祺，俞元桂等先贤在此任教，为中文系的发展做出了贡献。8、湖南师范大学。湖南师范大学文学院目前拥有--一个博士后科研流动站：中国语言文学一个一级学科博士学位授权点：中国语言文学两个国家基地：国家文科基础学科人才培养基地国家职教师资文秘专业培训基地三个重点学科：中国古代文学，中国现代文学，汉语言文字学。9、上海师范大学。上海师范大学人文学院有1个博士点、1个中文一级学科博士点、9个二级学科博士点，汉语语言文学专业为国家教育部批准设立的国家文科基础人才培养和科学研究基地之一，古典文献专业为全国重点培养文献人才的四个基地之一。10、曲阜师范大学。曲阜师范大学文学院包括中国语言文学系、新闻学系、语言文学研究所和《现代语文》杂志社，1955年开始招生，1980年开始招收硕士研究生。2003年，古代文学学科获得了博士学位授予权，2004年又被确定为山东省古代文学专业中唯一设立“泰山学者”岗位的学科。图片源自网络上述10所师范类大学中，“985”有2所：北京师范大学、华东师范大学，“211”有4所：华中师范大学、陕西师范大学、南京师范大学和湖南师范大学，浙江师范大学、福建师范大学、上海师范大学和曲阜师范大学属于一般本科。如果你真的愿意将来做一名语文教师，可根据自己的高考分数做出选择。