华政研究生教学管理信息系统

智慧校园创新实验室智慧校园——创新试验教学管理系统性能参数一、整体要求1、技术要求要求1)所有业务管理系统基于同一数据管理平台和程序界面；2)所有业务管理系统必须是成熟期商品，具有5年及以上的经典案例。3) 智慧校园服务平台需选用多层B/S（浏览器/网络服务器模式）架构，运用浏览器开展应用和管理方法，应用服务器与数据库服务器应能单独部署。浏览器支持IE7.1及以上版本，支持ie浏览器、360、 谷歌 浏览器、Firefox等主流浏览器。4）智慧校园系统软件运作安全性稳定，可以最少支持1500用户的并发，不限申请注册用户量；5）智慧校园系统软件选用模块化，系统软件应具备优良的综合性和可扩展性；2、权限设计要求1）智慧校园系统软件必须基于人物角色的授权管理，便捷灵便的对各个用户开展受权；2) 支持给每一用户的权限管理到具体的功能实际操作，如添加、修改、保存、删除、查询、导出、打印等；3) 限制用户的管理方法个人行为到某1个或多个具体的单位。3 、统计数据规范性要求1）系统软件基于动态数据设计方案，具有统计数据自定工作能力；2）基于国家教育部《学校管理信息标准》和相关GB统计数据设计标准；3）符合学校的基本统计数据规范性和要求。4、跨系统软件信息内容融合及特性要求1）为了确保我管理中心试验室与试验教学管理系统的一切正常运作，要求系统软件服务平台支持与该校目前教务管理系统和校级数据平台同歩，建立统一真实身份、统一门户网、统一数据管理平台。2）要求招投标商品可以与该校教务部的课程建设管理系统试验统一真实身份、统一门户网、统一数据管理平台。3）填报数据全自动外地备份文件的体制（每日备份文件），重要统计数据可备份文件并可详细修复。4）系统软件支持免费在线用户量：要求标准人。三、智慧校园创新实验室管理平台功能要求需有系统化的程序模块，紧靠管理中心的课堂教学和管理方法实际上，具体功能包含：1、实验室管理要求此系统软件可以规范化管理工程学院的试验室基本信息内容，为别的管理方法业务流程的进行出示支撑点基本。具体功能要求：（1）试验室编制管理方法全院各种试验室编制。试验室基本资料关键包括：试验室序号、名字、所属单位、类型、总面积、试验室负责人、创建時间、设立的试验课程内容等。（2）试验队伍管理关键管理方法试验室人员名单，包含职业、做兼职、认职管理方法、工作人员变化纪录。按试验室列举人员名单，包括名字、性別、技术职称、年纪、试验室工作年限、所教技术专业、毕业院校、职业或做兼职、有没有重特科研课题，进修班学习培训亲身经历等。能够作出各种各样数据分析和表格。（3）试验成果管理方法关键管理方法在课程建设全过程中常获得的成果，如：创造发明、毕业论文、荣誉奖、殊荣等。（4）试验用地管理方法关键管理方法校园内试验用地，查询和统计分析每个试验单位的用地状况，宏观管理试验用地。关键信息内容应包含屋子详细地址，所属智能化小区，总面积，应用方位，房子规范性、管理员（安全性责任者）等信息内容。（5）规章制度文件管理：管理方法试验室各种管理制度、通告信息内容、平时汇报、常见报表、资源共享等。（6）工作中日志管理要求可以便捷试验室管理人员可以创建自个试验室工作日志，提升管理方法规范化；2、对外开放管理方法要求系统软件可以为管理中心出示创新试验项目申报及试验室对外开放预约平台，提升试验室、实验设备等資源的使用率；便捷老师和学生开展学生创新试验及科学研究的申请、申请办理工作中，管理方法教学环节和课堂教学成果，具体功能要求给出：1）创新试验新项目对外开放系统软件出示给老师和学生一个集创新能力新项目（对外开放基金项目）的申请、审核、新项目实行全过程、新项目考试成绩、新项目成果全过程的管理系统。2）实验场地对外开放系统软件出示给老师和学生1个试验场地、实验设备、试验任课老师的对外开放管理系统，学生可以预定实验场地、实验仪器进行自个很感兴趣的试验。提升试验室及机器设备的使用率，并能够统计分析相关屋子对外开放的数据统计信息内容。3）统计信息要求系统软件可以便捷的保证试验室对外开放状况统计分析、屋子对外开放人时统计分析、试验室对外开放统计分析、试验室对外开放总计状况统计分析等，并能够转化成统计信息。3、教学实验自助式在线学习平台要求出示1个为学生服务项目的教学实验服务平台，进而更强的为学生参加教学实验出示服务项目。关键功能要求有：1）信息通告：系统软件服务平台能对学生公布各种教学实验通告及其各种税收优惠政策文档，供学生查看；2）创新试验项目申报：系统软件可以支持学生在线申请创新试验新项目、科学研究训练科目，管理方法新项目的全过程。3）试验室预定：便捷学生预定开放实验室，运用试验室的資源进行教学实验工作中。4）实验成绩及成果：便捷学生查询试验新项目考试成绩，管理方法得到的成果

教育部在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中指出“以教育信息化带动教育现代化”，要推进信息技术与教学融合；建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，鼓励发展性评价，探索建立以学习者为中心的教学新模式，倡导网络校际协作学习，提高信息化教学水平。校园智慧管理平台通过新技术构建以学生为中心，协助老师和学生提高知识传授效率，进一步提高教育教学质量和教学评价手段，它包括办公管理、学生管理、教师人事管理、教务管理、校产管理五大体系。办公管理结合校园内部各类办公业务，通过对公文流转、办公审批、移动办公、工作流的综合管理，实现工作流、信息流和知识流的整合。1公文流转通过对角色管理权限、流程的控制，实现对收/发文分离、公文查询、公文模板、公文电子印章、公文回收站等一系列全流程的公文统一管理。2办公审批协同办公集成教育部门在日常工作中可能常用到的一些办公操作，主要包括公告管理、日程安排、会议管理、考勤管理、物品管理、车辆管理、人员去向、周行事历、教室预约、周工作重点等。3移动办公结合手机、pad等移动通讯工具，实现无线移动办公。移动办公包括消息管理、通知公告、通讯录管理、办公审批等。4工作流管理流程模板管理显示系统中各个模块的流程模板，对现有的流程进行删除、编辑的操作；新建流程根据实际的业务需求，创建业务流程并绑定与之相关的表单；设计流程时，可通过动态分支、静态分支实现多个事务并行办理，还可指定会签规则、设置表单及字段的查看和编辑权限，授权审批记录的查看权限等。学生管理学生管理包括学籍管理、学生德育管理、学生综合素质管理、学生成长档案管理四大管理内容。1学籍管理包括学籍基础信息设置、招生管理、学生管理、综合查询、学籍报表五大内容。学籍基础信息设置：对学生学区名称、学校规模、学生审核、学年学期、学号规则、学校基本信息、年班级基本信息进行设置管理。招生管理：学校录入新生信息并进入学籍库，学校可以进行新生分班等后续学籍管理。学生管理：为学校定义学生学籍管理权限，从而让学校可对学生的基本信息、考评信息、奖励信息、处分信息、学生简历、入学信息等进行维护，并根据需求对学生信息进行导入、导出。综合查询：可查看学校综合信息、在校生档案信息、学生学籍变动和变动统计、离校生档案和在校生的基本信息。学籍报表：提供查看下属学校所有学生的花名册/学籍卡、快速的生成学年学期的学生异动情况报表、学生人数统计表等的功能，并且可以导出、打印，供各种业务需要。2学生德育管理通过动态设置评价、评比表单来记录班级、学生个人以及寝室等相关数据，可针对班级的卫生、出勤、评比情况，学生考勤、诚信、安全、与人相处等基本情况进行记录考核，并通过设置不同的统计条件，对记录结果进行分析、汇总、排名并生成统计数据报表。3学生综合素质管理学校可结合实际情况，自定义指标库和具体评价细则，比较客观、全面地评价学校学生的综合素质情况，设置学生综合素质评价分组，学生将以小组为单位进行互评，先设置某班级将要分组的小组组数，再将全班学生分别调入各个小组。还可设置各班级的评价教师和总评教师。4学生成长档案在每学期都需要对学生各学科的学习态度、期中成绩、期末成绩、综合评定进行记录；可以维护每个学期学生的奖励信息、处分信息；学校可以按学期将部分有意义、有价值的成长档案信息收集整理成为成长手册，手册内容可以打印输出。教师人事管理1教师信息管理对教职工的基本信息、职务、奖惩、科研成果、特长兼职信息等等数据进行管理。2教师考核对教职工一年度中的工作情况进行考核，考核结果分为不称职、称职、优秀等，对其信息管理的功能包括录入、管理、多条件组合查询、分类统计。3统计查询人事信息统计：提供教师职称、教师学历、教师教龄、农村工作年限、教师年龄情况、教师花名册的统计功能，方便地了解教师人事的相关统计信息。人事信息查询：可根据教师姓名、职工编号、身份证号等条件方便地查找教职工。报表定义：可根据需要选择组成报表的字段、设置数据取值条件、设定排序方式，自定义查询报表，此功能一定程度上满足了用户对报表的个性化需要。报表查询：可根据各种系统报表、公共报表、私有报表查询报表信息。可以导出、打印，供业务需要使用。教务管理可实现学生自动分班、智能排课、选修课管理、学生课堂表现管理、考务管理、学业分析管理等功能。1自动分班可设置分班数量、班级类别等规则，并综合考虑男女均衡、成绩均衡和学生类别均衡，系统根据规则自动分班。分班时自动生成新生的学号、学籍号。有特殊要求的学生可手工指定班级。2智能排课通过内嵌的排课规则及优化的智能算法实现自动排课。可通过导入模板一次性完成排课所需的基本信息与排课规则，也可用程序内置的排课信息及基本规则，快速完成排课各项数据准备工作。3选修课管理学校设定选修的类别、课程模块，设定选修课报名规则，如男女比例、班级人数限制等。教师申请开设课程，录入课程名、课程类别、学分、报名要求、人数限制等，学校审核通过后学生可报名。4课堂表现管理可预先设置评价指标，对学生的课堂表现、出勤情况进行登记打分，并能从成绩分析管理模块中获取期中、期末考试成绩，以各学科赋予登记换算的方式，得出总分排名；学生、家长可通过平台来查看自己孩子在学校的课堂表现。5考务管理能够对考试类别、名称、时间、、考场、监考师等考试项目基础指标进行设置分配，并生成准考证、考场人员表、班级人员考试分配表等。6学业分析提供成绩查询、学生成绩报告单生成、学生成绩分析、教师教学质量分析、班级成绩分析和小组跟踪分析等功能。学校可按年级、班级、学科、学生进行考试成绩的查询、统计和数据导出；学生和家长可查询与自身相关的考试信息、成绩、排名和图表等；同时针对学生摸底考、期中考、期末考、月考、模拟考等各种考试情况进行跟踪分析，呈现分析报表，展现学生成绩波动情况。校产管理体系1设备管理学校可以查看系统自带的设备类别，还可以在已有的子类下维护自定义的设备类别。包括仪器设备管理、设备借用管理、设备附件管理和设备维修管理四个功能模块，提供了仪器设备的日常管理、查看和维修等功能。学校端可沿用教育局端分类，可进行自定义分类维护；还提供仪器设备新增、入库、变更功能。2实验室管理功能教室维护：维护和管理功能教室相关信息，分为功能课类别和功能课教室。课程标准维护：按年级、学科对课程标准相关信息进行维护，包括必修标准、选修标准、自主标准、演示标准、分组标准、开放标准。实验目录维护：对实验目录信息进行维护管理，包括年级、所属学科、实验类别、实验属性、实验名称、所需仪器等。实验课程管理：维护实验课程信息，按照未完成和已完成分类显示。山东省人工智能众创平台介绍山东省人工智能众创平台与海康、华为、商汤、旷视、智诺、深兰等80余家人工智能龙头企业，国内外数十位人工智能知名技术专家、学者，山东大学、广东省高智新兴产业发展研究院达成深度合作关系。公司联合山东大学成立山东大学闪亮人工智能研究中心，牵头成立山东省人工智能产教联盟，联合省内高校成立闪亮人工智能学院。“太赫兹量子波成像技术智能安检系统的产业化应用项目”获得山东省重点支持。公司矢志创建国内顶尖人工智能平台，搭建国内人工智能孵化中心，营造国际人工智能体验中心，构建山东省招商服务中心，打造中国人工智能产业应用中心！

我省部署研究生教育教学管理工作应到尽到，秋季开学有序返校中国江苏网7月14日讯 省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组学校防控组日前发布《关于做好暑期及秋季学期研究生教育教学和科研组织管理工作的指导意见》。《意见》明确，各研究生培养单位要在做好暑期校园疫情防控工作的基础上，允许有意愿且有学习和科研任务的研究生留校，并尽可能提供良好的学习和科研条件、生活保障。对因疫情影响春季学期课程学习的研究生，可安排必要的补课和答疑指导工作。各研究生培养单位原则上不安排大型聚集性活动，不集中组织研究生暑期外出开展实践活动。对于研究生自行联系参加的实践实习及学术活动等，应明确规定不得前往疫情中高风险地区，并切实加强防护指导，严格实行审批和报告制度。《意见》要求，对因疫情影响未能按时完成学位论文、未能如期获得学位的研究生，暑期可面向其开放文献资源以及必要的实验场所，为他们完成学位论文提供帮助。同时，可视情安排论文盲审/评审、论文答辩、学位授予等工作，保证符合学位授予条件的研究生及时获得学位。根据疫情防控要求，今年省教育厅、省财政厅资助立项举办的江苏省研究生暑期学校以及高校自主举办的暑期学校原则上应在线上进行。《意见》要求，各研究生培养单位要科学谋划、统筹安排秋季学期研究生教育教学工作，提早制订疫情常态化防控形势下的秋季开学返校工作方案，按照“应到尽到”的原则，安排研究生秋季开学有序返校，稳妥做好线上线下教学安排与衔接，有序推进全面复学复课，为经济社会秩序全面恢复作出贡献。 （王拓）

硕士研究生初试成绩公布后，相信广大考生会有很多疑问亟待咨询。在这个特殊的日子里，为了更好地解答广大考生的疑问，我们结合以往工作的经验，汇总了考生们常见的九个问题。后续将根据研招网最近通知进行分数线及复试等信息的及时发布。Q1、华东政法大学各专业的分数线发布及复试时间为何时？回答：受疫情影响，我校硕士研究生复试线需要等国家线公布后开始拟定并安排相关复试工作。相关分数线的发布时间请注意查看中国研究生招生信息网、我校研究生教育院网站和微信发布的相关信息。Q2、需要复核成绩的应如何操作？回答：考生如对初试成绩有异议，可按以下时间和办法申请成绩复核。具体事项如下：1、全国统考科目（思想政治理论、管理类联考综合能力、英语一、英语二、俄语、日语、数学三、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考综合(法学)）成绩复核，考生届时可于3月2日（星期一）9:00至3月3日（星期二）16:00登录上海市教育考试院“上海招考热线”网站，点击进入首页“成绩查询”栏目，进行网上申请（不接受现场申请），具体登记流程请登陆该网站查询。2、学校自命题科目成绩复核时间为3月2日至3日，考生登陆华东政法大学研究生招生信息系统学生版申请成绩复核。若经核查成绩有误，招办将于3月4日电话告知考生本人并更正，无误的则不再答复考生。3.根据有关规定，成绩复核只核查考生答卷是否有漏评、加分错、登分错，不重新评阅答卷，复核结果只向考生提供所复核科目成绩总分，考生本人不得查阅答卷。学校不接受考生本人或委托他人到现场申请成绩复核，逾期不再受理。Q3、如何看相关专业是否有调剂名额？回答：如个别专业方向生源不满，学校将会在公布各专业复试分数线的同时推出相关调剂公告，请留意我校研究生教育院官网及微信相关通告，也可参考去年《2019年华东政法大学硕士研究生招生调剂复试工作方案》。Q4、差额复试的比例是多少？回答：原则上为1:1.2，个别专业根据具体招生实际情况可能会有相应调整，具体可及时注意查看华政研究生教育院及微信发布的《华东政法大学2020年硕士研究生招生复试录取方案》或参考《华东政法大学2019年硕士研究生招生复试录取方案》。Q5、复试需要提前准备什么材料吗？回答：复试准备材料可以先参考去年《华东政法大学2019年硕士研究生招生复试录取方案》进行相关准备，并请及时注意查看我校研究生教育院官网及微信发布的最近复试通告。Q6、怎样可以知道统考招生计划数？回答：可用硕士招生简章公布的专业招生计划减去实际推免录取人数获得大致统考招生人数，相关人数均可在华政研究生教育院官网进行查询。最终招生计划以教育部下达的招生计划为准。Q7、各专业是否会公布排名？回答：各专业均不公布排名，是否能进入复试需要等华政复试分数线出来。Q8、学校是否相关专业会有扩招？回答：学校招生计划会统筹考虑学科、师资、住宿等办学条件，招生计划以教育部实际下达计划为准。考生可及时注意查看华政研究生教育院及微信相关通知。Q9、复试是否需要提前联系导师？今年是否可能会网络复试？回答：我校各专业在报考阶段均不需要联系导师，录取入学后通过双向选择确定导师。有关是否采取网络复试等方式，教育部将会根据疫情防控进展，在充分考虑师生健康和公平公正的前提下，安排硕士研究生复试工作。请耐心等待学校的后续通知。来源：华东政法大学 华东政法大学研究生招生办公室

高校实验室信息化管理实验室是现代教学中使学生获得知识并提升动手能力、锻炼创新的能力以及建立独立思考意识的重要基地之一。随着各高校的规模得到空前的发展，伴随着学生人数的不断增加，学生对实验室和实验器材的需求也在迅速的提高。对教师和学生开放实验室，为教师和学生提供实践教学条件是教育方式改革的一个重要体现。以往的实验室管理方式已经不能满足教师和学生对实验室的需求。信息化以及计算机技术能够在很大程度上简化了传统的实验室安排流程，这样不仅减少了实验管理员的工作量，而且使得实验管理员对实验的处理更加及时。实验管理员在网上可以方便对实验进行安排，教师和学生可以很方便的查询实验的状态以及实验内容，因此盛元广通实验室管理云平台便开发高校实验室开发预约管理系统。实验室开发预约管理系统可以使实验室的安排更加便捷、高效。高校实验室开发预约管理系统的开发实现了学校实验室动态、开放性的管理，提高了实践教学的工作效率，各种实验资源得到了合理的配置，提高了实验管理员的工作效率，使教师和老师的申请能得到及时的审核。（1）方便教师在网上进行操作。（2）方便学生网上进行实验预约以及实验状态的查询。（3）方便管理员高效地对实验进行各种操作。实验室预约管理系统是方便教师和学生预约实验。指导老师向实验管理员申请预约实验以满足教学的需要。实验管理员主要审核指导老师和学生申请的实验，以及发布相关实验，包括实验项目，试验地址，指导老师，实验状态。该系统总共有四个主要的功能模块，如系统公告、实验项目信息、实验预约以及系统管理员模块。满足了学生和老师的各种需求。系统公告模块包括：系统通知、系统使用说明等相关文件。实验项目信息：浏览实验室开设的所有教学实验项目系统管理员模块：具有本系统的最高管理权限，只设置一个账号。登陆后，主要任务是负责系统的维护、系统各数据库中内容的增减。实验预约模块：本模块功能必须通过身份认证才能完成。包括实验管理员功能模块、教师功能模块和学生功能模块。该系统要实现的目标是有效提高实验室的利用率，使教师和学生更加便捷在网上申请实验，查看实验，同时在很大程度上减轻了实验管理员的工作负担，使我们实验室的管理更加合理化、规范化。需求分析是系统设计的基础，也是整个系统设计能否成功的关键。所有角色及操作介绍如下：学生：学生可以进行注册、登陆、修改自己的密码、查询相关实验的安排、并且进行实验申请。教师：教师可以进行注册、登陆、修改自己的密码、查询相关实验、进行实验申请以及审核学生向自己申请的实验。实验管理员：教师可以进行注册、登陆、修改自己的密码、实验管理员可以查询所有的实验、并对老师提交的实验进行审核该实验是否通过。系统管理员：管理整个系统。系统管理员可以进行注册、登陆、修改自己的密码，以及对实验项目、学生的基本信息、教师的基本信息进行必要的增加、删除和修改，并且管理和发布系统公告。该系统的主要功能分为四个模块，分别为学生功能模块、教师功能模块、实验管理员功能模块、系统管理员功能模块。各模块功能如下：（1）学生功能模块：学生用户只有输入正确的用户名和密码，才能成功登陆。以学生身份登陆后，可以申请进入开放实验室做实验，也可以查询已有预约的实验课，查询申请开放实验的状态。分为三个子模块：① 开放实验申请：学生根据自己的需要申请预约开放性实验，教师对学生提交的申请进行审核。查询已经申请的开放实验状态，包括审核通过、审核退回、取消的预约、已经完成的预约实验和实验中的一些违约等。学生进入开放实验做实验前，应向导师提出申请，待导师批准后，实验管理员方可审核批准进入开放实验室做实验。② 教学实验课预约查询：学生可以查询教师已经预约好的教学实验课的信息，对要进行的教学实验提前做好准备。③ 修改密码：教师可以根据需要修改自己的密码。（2）教师功能模块：以老师身份登陆。只有用户输入的用户名和密码正确，才能进入该系统，在系统内进行相关的操作。教师主要负责对学生的开发性实验项目进行审核和管理，以及对教学实验进行查询。分为三个子模块：教学实验预约管理、开放实验预约管理和修改密码。① 教学实验预约管理：教师根据教学需要申请预约教学实验，实验管理员对教师提交的实验进行审核，教师可以查询已提交预约实验的状态，包括审核通过、审核退回、取消的预约、已经完成的预约实验、中途中止的实验和实验括审核通过、审核退回、已经完成的预约实验、中途中止的实验和实验中的一些违约等。教师还可以取消一些不需要的教学实验。② 开放实验预约管理：教师负责对学生提交的申请进行第一次的审核，包括审核通过、审核退回、取消的预约、已经完成的预约实验、中途中止的实验和实验中的一些违约等。开放实验预约管理是专门为导师提供的一个入口，学生进入开放实验室时需向导师提交实验申请，请求导师批准。导师批准后，方可让实验管理员审核。③ 修改密码：教师可以根据需要修改自己的密码。（3）实验管理员模块：只有用户输入的用户名和密码正确，才能进入该系统，在系统内进行相关的操作。以实验管理员身份登陆后，审批教师和学生提交的预约实验以及对进行相关实验的查询。主要分为三个子模块。① 教学实验预约管理② 开放实验预约管理③ 密码修改:修改实验管理员密码。这两个模块的功能都包括：审核申者预约的实验、查询申请预约实验的状态，包括审核通过、审核退回、取消的预约、已经完成的预约实验、中途中止的实验和实验中的一些违约等。两个模块不同之处是所涉及到的数据库信息不同。（4）系统管理员模块：具有本系统的最高管理权限，只设置一个账号。登陆后，主要任务是负责系统的维护、系统各数据库中内容的增减。主要包括四个子模块：① 实验信息管理：增加或删除教学实验项目。② 人员信息管理：修改教师或学生的基本信息（修改、增加、删除），如修改姓名，重置教师或学生密码等。③ 系统公告管理：管理和发布系统公告。④ 修改密码：修改系统管理员密码。LIMS系统对用户的管理权限有着严格的控制，每个用户组的用户，在进行注册了以后才能登录。当用户进行登录时，如果用户信息和数据库的信息不匹配，则用户无法登录该系统。每个用户只有在前台登录以后，才能进行操作。没有注册和登录的用户，只能浏览主页的公告信息不能进行深入的操作。每组用户都有明确的界定，同时也保证了普通用户无法对系统管理员、实验管理员以及其他的用户信息进行操作，保证了用户信息的安全。当修改用户的密码时，只有用户输入原始密码，才可以对密码进行更改。这样可以提高用户信息的安全性，与此同时也可以提高整个实验室管理系统的安全性。

距离研招网公布的调剂系统关闭日期还有一段时间，但时至今日，系统开放也有很多天了，大部分院校也差不多都招满了，也有一部分学生已经调剂到了自己相对比较理想的学校。但依然还是没有成功上岸的研友们占大多数，小编通过观察，最近几天发布调剂信息最多的就是理工科了，在历史学，教育学，翻译等一些偏文的学科几乎都没有调剂名额。小编最近也在努力去找这些学科的信息，但确实也无能为力。小编想对这些偏文的研友们说，你们辛苦了，小编相信你们打不死的小强，我们来年再战，距离调剂系统关闭还有20多天呢，我们还是时刻关注调剂信息，说不定哪天就有了。今天小编发布的调剂信息的学科还是挺多的，大家请细看。青海师范大学青海师范大学建于1956年。学校以本科教育为重点，兼有研究生教育、留学生教育、成人教育和职业教育，学科专业覆盖文学、理学、历史学、教育学、哲学、经济学、法学、工学、管理学等9大门类。此次青海大学发布的调剂信息主要是针对学术型专业，包括数学、数学课程与教学论、计算机应用技术、计算机软件与理论、软件工程、音乐课程与教学论、国民经济学、区域经济学、自然地理学、人文地理学、地理课程与教学论。青海师范大学虽地处二区，但小编觉得，比起二战，还是能一战成研比较好，毕竟未来有太多的不确定因素。有意向的考生要及时进入研招网系统申请调剂，系统开放初始时间：2020年6月3日下午15:00。青岛理工大学青岛理工大学（Qing University of Technology）是一所以工为主，理工结合，土木建筑、机械制造、环境能源学科特色鲜明，理、工、经、管、文、法、艺多学科协调发展，科学教育与人文教育相结合的多科性大学。此次是青岛理工大学第三次发布2020年硕士研究生调剂公告，调剂的专业和名额还是挺多的，不仅仅只有工科，还有理学和商学。具体专业和名额可见下图。有意向的研友们要注意好系统开放时间：系统于2020年6月3日18:00开通，至6月5日上午9:00关闭。学校将视个别学科专业调剂报考情况和各学院第三次调剂复试时间安排，适当延长其调剂开放时间。南京邮电大学南京邮电大学（Nanjing University Of Posts And Telecommunications)，简称“南邮”，坐落于六朝古都南京，是原由工业与信息化部直属，现工业与信息化部、国家邮政局与江苏省人民政府共建的以信息科技为特色的江苏省高水平大学的名牌高校。此次已经是南京邮电大学通信与信息工程学院2020年研究生第四次招生电子信息专业接收调剂公告了。调剂专业为085400电子信息预计调剂录取人数25人（含士兵计划5人）系统开通的时间还是比较长的，不过大家依然要记住时间哦。申请时间为2020年6月5日上午8:00点-6月12日上午8:00。小编觉得，如果你是工科的且拿不定主意的，我还是建议你们去报，别等到最后连个调剂名额都没了。徐州医科大学徐州医科大学已经开启了第五轮调剂系统开关时间通知，此次只发布一个调剂系统的开关时间，但具体专业小编也没看到，只说了“具体专业详见研招网”，所以大家一定要去研招网去看看哦，说不定就有你调剂的那个专业。开通时间：6月3日 16:00起陆续开放，开通12小时以上。关闭时间：关闭时间视招生计划完成情况而定。如果你没赶上这次调剂，别忘了持续关注哦，下一轮调剂系统开关时间将视各专业调剂情况进行确定，会再次进行公布。温馨提示最后小编在这里给大家说一下我的看法：首先我们一定要有自己的主见，不能三心二意，你要确定自己要二战吗？自己有毅力二战吗？如果有，那么你就要一心一意地准备二战，如果没有，那你就一心一意去找调剂信息，去准备复试。小编觉得，能上岸就不要二战，毕竟考研是残酷的，谁都不知道未来会发生什么。最后的最后，送每位学子一句话：努力比一定成功，但不努力一定不会成功。所以，无论你是选择考研还是二战，都要去努力做好它（包括21考研的同志们）。今天的调剂信息小编就暂时分享到这里，还有什么想了解的欢迎和小编互动。单选|请问你选择二战吗？是否打开百度APP进行投票往期精彩回顾：2020考研最新调剂信息，包含理工科，还有你们想要的医学六一都要结束了，你调剂成功了吗？别急，速看这些院校还在调剂中六一都来了，距离准研究生还会远吗？这些大学调剂还在进行中这些大学调剂还在进行中，请速看！

江苏省新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组学校防控组日前发布《关于做好暑期及秋季学期研究生教育教学和科研组织管理工作的指导意见》。《意见》明确，各研究生培养单位要在做好暑期校园疫情防控工作的基础上，允许有意愿且有学习和科研任务的研究生留校，并尽可能提供良好的学习和科研条件、生活保障。对因疫情影响春季学期课程学习的研究生，可安排必要的补课和答疑指导工作。各研究生培养单位原则上不安排大型聚集性活动，不集中组织研究生暑期外出开展实践活动。对于研究生自行联系参加的实践实习及学术活动等，应明确规定不得前往疫情中高风险地区，并切实加强防护指导，严格实行审批和报告制度。《意见》要求，对因疫情影响未能按时完成学位论文、未能如期获得学位的研究生，暑期可面向其开放文献资源以及必要的实验场所，为他们完成学位论文提供帮助。同时，可视情安排论文盲审/评审、论文答辩、学位授予等工作，保证符合学位授予条件的研究生及时获得学位。根据疫情防控要求，今年省教育厅、省财政厅资助立项举办的江苏省研究生暑期学校以及高校自主举办的暑期学校原则上应在线上进行。《意见》要求，各研究生培养单位要科学谋划、统筹安排秋季学期研究生教育教学工作，提早制订疫情常态化防控形势下的秋季开学返校工作方案，按照“应到尽到”的原则，安排研究生秋季开学有序返校，稳妥做好线上线下教学安排与衔接，有序推进全面复学复课，为经济社会秩序全面恢复作出贡献。 （王拓）

后疫情时期的“在线教学”该如何开展呢？学校在其中该扮演什么样的角色？教师又该如何拥抱融合技术，创新教学形式和内容？……这是每个学校教育工作者都要认真思考的问题。上海市民立中学近年来积极开展“面对面教学和在线教学相结合”的混合学习路径拓展的实践探索，坚持用信息技术提升教学效能，努力挖掘学校教育理念和管理方式在新形势下的传承和革新，在疫情中不期而遇的“全面在线教学”大考中答出了令人满意的考卷，也为未来的教育变革做出了有效的探索。三级管理体系，保障每位师生不掉队据了解，当接到在线教育课程试播工作通知后，民立中学就以校长室统抓直管，迅速建立了“教学管理部门-教研组-备课组教师”和“德育管理部门-年级组班主任-家长+学生”三级管理体系，紧紧围绕教学、德育这两条教育教学重要的工作通道，制定实施方案，明确任务和责任分工，及时将具体的开课计划告知全体家长，精准排摸学生居住健康和教情学情，全力推进在线教学的各项工作。为了追求最优的课堂效果，提升教学效能，在“空中课堂”正式开启前期，学校组织教师全员参加市、区两级在线教学专题培训。同时，学校倡导和激励老师群体同侪互助、同行协作、优法共享，并以在线教研会议、备课研讨、实时消息推送等途径让每一位教师知悉学校在线教学的整体运作情况。随着市教委“空中课堂”的开启，民立中学的三级教学视导体系也开始发挥作用。学校老师们各司其职，保障着在线教学的各个层面各个环节的顺利进行。据了解，在三级视导体系中，学校层面的视导是分类分层推进,率先从初三高三毕业班、高二年级的高考等级考以及初二年级的首轮中考科目等开始，学校全体行政进班听视频课；教导处层面的视导主要是在线教学方式、内容、进度和资源准备等方面，教师每周周四上交下周全部在线教学资料；教研组、年级组层面的视导主要是课堂教学的环节落实和教学效果情况。通过三级全方位教学视导，学校掌握了全校师生在线教学的整体面貌，了解每一位教师在线课堂的基本方式，及时通过群会议、好友等线索，对其中发掘的亮点进行宣传共享，对其中发现的问题进行反馈纠正，从而有效保障了全校每一位教师的在线教学水平不断提升。校长卢晓菁表示，学校教育的核心要素是人，见屏不见人的在线教育更需要关爱到每一位师生。三级管理体系创建的目标就是不让任何一位师生掉队，让每一位师生能参与在线教学、能不断改进在线教学，才能协调、发挥好在线教学中的多元主体作用。全技术融合，助力在线教学高效完成为了保障在线教学效果，学校依托“钉钉智慧教育平台”师生“双线”互动功能，灵活采取了“市空中课堂视频+学校教师答疑拓展”“学校教师教学主播+连麦互动”“在线学习阶段调研（如云背诵、云默写、在线答题等）”“在线个性化爱心辅导”等多种教学组织方式，全面融合近年来教师在混合学习课题研究中积累的技术应用和成功经验，做好在线教学的信息技术支撑。在市教委“空中课堂”开启的同时，钉钉平台、电子教鞭、可视化工具、问卷星、UMU平台、微信公号等多种助教、助学、助互动的软件，也纷纷被老师们利用起来。教师们纷纷化身“主播”，对在线教学平台的个性化使用、主题式情境教学、案例对接市级直播课教学、在线教学的反馈评价等方面进行积极探索，保障在线教学授课、答疑、互动、评价等环节高效完成。在该校的语文课程教学中，形成了“任务驱动导学习、提前观课明重点、反馈作业重衔接、回看直播勤反思”的“在线教学四部曲”，学生通过“钉钉智慧教育平台”反复回顾老师录制的课堂串讲，在平台上——展示课后作业，老师通过问卷星软件来调查学生学习情况，并在讲课互动环节解决学生疑难点。在英语教学课程中，该校高二年级英语教学组老师结合新课标要求，确立“研标题、理逻辑、品词汇、编作业”四大学习模块。依托晓黑板打造在线学习互动平台，上传的丰富学习资源供学生随时提取；使用问卷星开展在线测试，测试结果统计和数据收集，掌握学生学习动态。此外，老师们还提供示范音频供学生们学习模仿，提高学生学习英语的热情和兴趣。在物理课堂上，高中物理备课组采用了“双师”直播授课的教学模式，一位教师主讲、一位教师负责课下作业辅导以及各种知识点的巩固，两名老师共同配合教学，引领学生掌握更好的学习方法以及更强的学习能力。在地理课堂上，学校采用自制资源进行，每节课创设主题式教学情境，如：从火车票的变迁引导学生感受到中国铁路交通的发展历史；从餐桌上的大米引导学生分析地域文化特色，充分激发学生的学习热情和兴趣。同时，老师们利用UMU互动平台及问卷星数据分析软件，及时分析解决学生遇到的学习问题。参与在线教学以及教研组管理的物理教研组组长何松老师总结道：“线上教学的实践是一个不断地遇到新问题、解决新问题的过程。在这个教学过程中，我们不仅是知识的传播者，更是丰富资源的开发者。经历了这一阶段的教学实践，教师们的教学思想和教学行动都有所成长，相信线上教学会为学校教育理念和管理方式的变革注入新的动力。”创新课程内容，打造优质课堂据介绍，除了利用技术融合创新教学组织形式外，民立中学还坚持培养“具有精深广博之学问，高尚儒雅之举止的当代中学生”的博雅教育目标，以“抗疫防疫”为主题，打造了一系列更有质量品味、更富吸引挑战的博雅课程。校长卢晓菁介绍，疫情时期的在线教学，危中蕴机，抗疫防疫本身可以成为富有说服力、真实而生动的教育资源。学校从立德树人出发，完成了包含多个主题的“疫情及抗疫”专项拓展型课程，旨在增强学生对“新型冠状病毒”的了解和认识，指导学生养成从科学、人文、社会、心理等多维广博视角关注问题，培养学生保护环境及推动可持续发展的责任感。在英语课程教学中，该校高一备课组加入了“抗击疫情倡议书写作”教学任务，并且有意识地以提高学生核心素养为目标，将该倡议书写作教学分为五个阶段，层层推进。第一、二阶段分别以阅读和视听促写为主，第三、四阶段，教师就倡议书写作框架、语言特征给予写作指导，学生对照学案学习，并完成习作，教师批改反馈后，学生修改二稿。第五阶段，学生制作倡议书视频，老师评选优秀作品在英语组公众号平台推送展示，激发学生对英语学习的兴趣和热情。该校的心理活动中心也大显身手，疫情初期，心理活动中心在学校公众号发布了《抗疫期间中学生心理应激防护知识》主题微课及家庭教育主题微视频《孩子，我想更懂你——读懂青春期的巨变》；在“空中课堂”开启后，又发布了《打造一个轻松愉快的自律环境》、《形成一套快速启动的行动机制》、《制定一张科学有效的日程清单》、《复学准备攻略》等自我管理主题的微课视频，帮助解决学生不同阶段不同层面的需求。此外，学校德育部门联合艺术教研组创新四大校园节日之一的“殷夫文艺节”的展现形式，以“以艺御疫·用志传情”主题，选择适宜于居家展演、适宜于线上同歌同颂的艺术活动课程，通过视频合成、线上传送、平台共享的形式，开展了一届别样精彩的在线艺术节，用艺术形式表达民立师生对美好生活的感受和对抗疫英雄的敬意。校长卢晓菁表示，“疫情及抗疫”专项拓展型课程的有效开展，离不开老师、家长和学生们的共同努力。学校以统筹规划为关键、以主题教研为导向，以分工合作为方法。打造优质课堂，并不是把简单地使用电子化教具，而是以“基于课程标准的教学”为主旨，以“实现核心素养的培养”为目标的课堂，从而促进学生的全面发展。“防疫中在线教育的‘停课不停教’，停的只是教育的物理空间利用，不停的是教学的育人本质。”卢晓菁总结道，“后疫情时期，我们将会继续开展‘面对面教学和在线教学相结合’的混合学习路径拓展的实践探索，更加尊重教育主体、更加融合教育技术、更加丰富课程资源、更加优化管理体系，助推学校教育在新形势下的变革与创新。”新民网出于传递资讯的目的刊登此文，不代表本网观点

目前，帮助医护再教育的平台有很多，譬如丁香园、医学界、杏树林、华医网、医学之窗、名医传世等；更垂直的还有定位在国际化医学教育的海纳医学，骨科专科领域的好医术、唯医，产科领域的iBaby，及面向护士的护士笔记、317护等。36氪近期接触的掌医课堂也是其中一款。掌医课堂创始人韩勇航表示，医生这个群体偏保守，对于个人的知识产权保护意识较强，开放度高的MOOC课堂往往质量不高且不易被医生接受，而面向大众的资讯平台又难保证效果。他认为，建立以学习小组为单位的学习圈更能满足他们日常培训、授课的需求。对此，掌医课堂给出的解决方案是：为医院内部学习提供一套教学管一体Saas服务，功能包括App首页定制，实现千“组”千面；支持机构根据自身培训体系建立专属学习圈，并进行自主直播及录制、作业测试考评、学习数据统计管理。不同学习圈还可以互相连接，促进优质教学资源下沉。从本质上看，掌医课堂不是内容提供商，而是一款可定制的、制播一体的移动教学管理工具。老师能通过手机发起直播进行互动教学，并进行随堂测验、图文答疑、实时反馈，也能利用本地录制功能进行分片录制，由系统自动生成讲座；管理员能通过管理系统统计到课率、作业完成情况、考试分数统计和课程评价。需要了解的是，这些学习圈主要以SPOC形式展开（Small Private Online Course，小规模限制性在线课程），一般学生规模一般在几十人到几千人，对学生设置限制性准入条件，达到要求的申请者才能被纳入课程。韩勇航表示，相较于MOOC，SPOC更能留住医护在线教育中精品内容。当然，机构也能根据自身需求，将内容设置成全封闭、半开放、全开放形式。从这点上看，掌医课堂也具有一定MOOC属性。不过，掌医课堂的目标远不止医护团体的内部教学，而是将目光投向了更为广阔的知识付费，目前平台已开展“梅奥国际影像学院”、“老年人自护互助服务”、“疼痛管理”等收费内容，版权归讲者所有，销售收入平台会抽成。 韩勇航也补充说道，目前医疗器械药企从渠道关系转型为学术营销，即单纯的医药信息沟通，但线下会议经济和时间成本高昂，要依赖第三方数字化学术营销服务。为此，掌医课堂平台也开展了为医疗企业提供了基于在线数据的精准营销和品牌建设的服务。像36氪曾报道过的医百就是通过在直播平台上进行医学在线教育和远程培训来降低药企在医生教育、医学推广中的成本结构，帮助企业提高营销效率。相应地，平台现已有了3个盈利渠道：会向用户收取技术/工具服务费，以及内容付费分成，和面向医疗器械/药企收取数字营销服务费。根据韩勇航给出的数据，截至目前，掌医课堂云平台入驻的医生和护理专业用户已超过10万人，用户覆盖全国1500多家医院，包括浙江大学附属邵逸夫医院、浙江大学附属第一医院、浙江省人民医院等三甲医院，张强医生集团，及10个政府机构/医学组织，包括浙江省卫计委、中国医院协会疾病与健康管理专业委员会、浙江省医学会超声专业委员会等；积累医学课件讲座等教学资源8000+门，师资超过2000人，每月新增专业讲座800+门。至于市场规模，根据《2016年中国卫生计划生育事业发展公报》，目前全国共有3万家医院，92万家基层卫生机构，容纳了1100万人医护工作者，其中护理380万，医生320万，医技45万，药师45万。韩勇航表示，其中医学继续教育考试和相关技能培训等需求巨大，市场规模就达到了百亿级；再结合面向医疗器械/药企的营销需求，掌医课堂面向的市场更为可观。团队方面，目前规模近30人，创始人韩勇航为为浙江大学MBA，是有18年历史的杭州中广网络信息有限公司创始人，该公司一直专注于全国基层乡镇村远程教育。掌医课堂现已启动Pre-A轮融资，计划融资1000万元（出让10%股份），用于团队扩张和市场推广。