华师在职硕士

他们说回首风雨三十载坠绪茫茫绍远弦永无止境执教路课比天大记心中前几天，一篇题为《38年教学生涯的省思》的文章，刷爆华师师生的朋友圈。原来，文章作者是文院副教授陈一平。3月9日，他和陈建森、邓裕华一道，向文学院师生作了荣休报告。“认真听完今天的讲座，非常精彩，很有精神力量，被深深打动！人格真是有魅力的，男神真是可以炼成的！”文学院一位老师激动地说。当天，文学院师生和1997级、2010级等毕业生聆听了报告。会议室内座无虚席，一些同学挤到后面站着。一些同学腿上摊着笔记本，还有同学拿着手机录音。16级学生杨晓仪感叹道：“幸亏我来了，老师们让我记住了我想当老师的初心，也让我明白了怎么当一个好学生！”报告会结束后，一股同仁、师生纪念风在朋友圈刮起，许多学生纷纷在朋友圈追忆被男神们教过的岁月。“一平老师的《三十八年教学生涯的省思》，深刻感受到一位好老师的重要意义！——兢兢业业，敬畏讲台。讲课洋洋洒洒，既逻辑严密，又引人入胜，不浪费学生的生命，能引发学生的思考，能给人豁然开朗的感觉，能打开学生的心窗。点赞一平老师，恭祝荣休！向男神致敬！”有老师在朋友圈上这样说。陈一平老师和学生合照邓裕华老师和学生合照学生向陈建森老师献花文学院郭浩瑜老师当天出差在外面，但是她根据群上的照片，马上画了一幅漫画，向三位男神教授致敬。“刚刚到宾馆，赶紧涂一个，表达一下对男神的仰慕。”她说。“这可能是华师第一次荣休会”主持这场荣休会的张巍表示，文学院素有老教师在教学科研方面指导青年教师“传帮带”活动的传统，这可能是华师第一次举办这样的教授荣休会，延续了优良的传统，开创了多位荣休教授共同开研讨会的先河。三位荣休的老师究竟有何魅力，吸引了那么多同学慕名前来呢？下面，我们一起来详细了解一下这三位老师吧。陈一平：38年教学生涯的省思陈一平，原华师文学院古代文学教研室主任，文学博士。出版了《淮南子校注解》《先秦古诗篇》《汇集各家学说的巨著——<淮南子>》等著作，参编国家级、省级教材多部。从事“中国文化”教学数十年，曾获得“南粤教书育人优秀教师”、文学院学生“我最喜爱的教师”等荣誉称号。当天，陈一平老师的报告，引起了大家的强烈共鸣，我们整理了一些他的语录：1.一个好老师应该有的见解：独到、系统、稳定。这个意义上，好的老师是有自己研究意识和研究心得的。2.教学好不好取决于有无干货，不单是技巧，不是插科打诨。3.教学要对学生有启发性，要带着学生一起发现问题。4.敬畏讲台，牢记课比天大！（向上滑动启阅）教研室组织这次会议，让我们几位退休老师讲讲教学体会，这样的教研活动，印象当中还是第一次。我感到惶恐，不敢当。因为在教研室各位年轻才俊面前，我没有资格来“报告”什么。人们常说长江后浪推前浪，在我看来这句话还不确切，反而是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”更符合我的心情。之所以还是答应来发言，主要是感受到提议这次活动的蒋寅老师、教研室主任张巍老师和教研室、文学院全体同仁的真挚情谊；同时也体会到虽然我教学谈不上有什么经验，但起码有失误和不足，可以给年轻同事作为警示；再者能听建森老师裕华老师的报告，也是学习的机会。借此机会要特别感谢培养我、为我提供工作学习平台的华南师范大学文学院，感谢领导和各位亲爱的同事一直以来对我的关心支持和帮助。我讲的题目是：38年教学生涯的省思，说的是自己的反省和思考，讲我对教学问题的看法，肯定有错的地方，请大家批评。即使偶有讲对的地方，也只是我的想法，不代表我就做到了。我是1980年1月开始进入中文系任教，至2017年9月30日退休，从教38年。现在时髦说不忘初心，回首自己的从教生涯，自然首先想到是初当教师的情形。我大学毕业留校任教，硕士、博士都是后来在职攻读的。我小学五年级因为当时的时代原因辍学了，后来勉强读了农村的初中高中，所以入职时专业基础是很薄弱的。教研室专门为我量身定做培养规划，教研室主任曹础基老师亲自担任我的指导老师。本来古代文学老师分属先秦、秦汉魏晋南北朝、唐宋、元明清四段，曹老师要求我用两年时间在四段都跟班听课，做助教，都上点课，每一段都指定一位老师指导我。所以我当过1977级的助教（元明清段），指导老师是罗东升老师，我跟班听课，批改作业，课外辅导。给1978级讲一周课，4节，《聊斋志异·促织》，指导老师也是罗东升老师，并带队实习8周。给1979级完整上一个学期的《秦汉魏晋南北朝文学》，1980级上《秦汉魏晋南北朝文学》，以后基本上每个学期都有本科古代文学先秦到秦汉魏晋南北朝课。曹础基老师要求我每一堂课都要有详细讲稿（不是教案），我所有讲稿要经过指导老师的审阅。文学史讲课涉及到的每部经典必须完整阅读过，不允许只看别人的文学史或者是论著就写成讲稿上课。作品选每一篇作品必须逐字逐句过关，写出详细注释翻译分析。非常幸运，我有多个指导老师：先秦段曹础基老师，秦汉魏晋南北朝段丘述尧老师，元明清段罗东升老师。三位老师都是著名的学者，曹老师是著名的《庄子》《周易》研究专家，蜚声学界，邱老师的《史记》研究、陶渊明研究在海内外都有影响。这几位老师也是中文系学子的偶像，授课有鲜明的个人风格，曹老师讲课深入浅出，逻辑严谨，启人心智，每次上课都是座无虚席。罗东升老师对四大名著特别是《红楼梦》的分析让人如痴如醉，学生听后集体要求加课时多讲。他们都曾获得全省优秀教师的称号。邱老师是乾嘉学派风格，讲作品一字一句考证，很扎实，也很有见地，但课堂可能比较沉闷，一般学生不容易接受，我却听得津津有味。这三位老师的教学风格都对我有重要影响。几位指导老师的敬业精神更是为我树立了榜样。曹老师的课已经炉火纯青，上课从来不用讲稿，引经据典全部是脱口而出，信手拈来。讲《离骚》时在黑板整段整段默写原文。而他对经典作品的熟悉，来自平时的积累。曹老师当时家住东山区，从校本部回家单车半个多小时，他就利用这段时间背诵古诗文，他说，从学校回到家，刚好可以背诵一遍离骚。1984年我陪同曹老师到海南师专授课，见他每天早上六点起床，诵读古诗文。罗老师每年要对讲课内容的部分章节重新备课，三两年就将整个课程重新备课一遍。邱老师视力不好，眼睑下垂，讲课时要用手翻起来才能看清书本，但坚持站着讲课。我以前也说过，曹老师他们上课、监考一直是站着的。几十年来，我一直努力以这几位老师为榜样。每一个老师都是从学生来的。我明白一个好老师对学生的正面影响有多大，一个不称职的老师对学生负面影响有多大。所以，既然当老师，就要努力当好一个老师，能够像曹老师这些老前辈那样，兢兢业业，敬畏讲台。讲课洋洋洒洒，既逻辑严密，又引人入胜，不浪费学生的生命，能引发学生的思考，能给人豁然开朗的感觉，能打开学生的心窗。所以，我按照老师要求的那样，首先是注意补自己知识结构、教学能力的短板。从教学能力角度说，我的短板最少有三个：一是普通话很差。读大学之前一直在农村读书，老师讲的是家乡普通话。我来广州读书，船靠大沙头码头，上面“广州港”三个字读了半个钟头没读明白。第二个短板是不敢在众人面前说话。刚留校参加教研室活动发言，面红耳赤，结结巴巴，有老师说：不知道你讲什么！第三个短板是字写得不好。读大学期间唯一一次被老师在全年级面前点名批评的是作业字写得差。为了练好普通话，我将课文几乎每一个字都注音。那个时候经常开会，领导在上面讲话，我就试着用拼音将那些话记录下来。不知道的还以为我英语那么牛，可以做同声翻译了。为了解决在人多场合讲话结结巴巴的问题，我试着将要将的话全部写下来。为了练好字，我坚持用毛笔写讲稿，用毛笔给学生写家庭报告书，用毛笔给学生批阅作业写评语。几十年坚持下来，好像现在和教学水平相比，普通话、当众讲话和写字就没那么明显是短板了。不过我要补充说一句，当年教研室制定对我的指导的措施，是针对我这种先天不足，后天失调，视野不宽，基础不牢的实际情况的特殊做法。现在入职的老师都是天资聪颖，学殖深厚，自然不需要这样来训练。作为一个教师，我一直在思考这样的问题：怎样才能上好一堂课，怎样才能让学生喜欢你的课？这个问题也可以换一个角度：从学生的角度看：我为什么要听你的课？现在资讯那么发达，有教材，有图书馆，有网络，获取信息的手段那么丰富，赖在床上，听着音乐，吃着零食，就可以看到甚至听到你上课要讲的内容，为什么还要赶那么早，第一节课就坐在并不舒服的课室座位上听你的课？想清楚这个问题，教学的奥秘就解开了。首先，上课要有学生在教材、图书馆、网络上找不到看不到听不到的东西。这就是你对教学内容的独到见解。我一直认为教学，特别是大学教学，教师的学术水平是第一位的。所以，教学与学术研究是一致的。刘师培《中国中古文学史讲义》、鲁迅《中国小说史略》都是讲稿，却成为不朽的学术著作。大学教师当然不能照本宣科，也最好不要直接将他人论著的观点拿来讲授。万一学生找到你照搬的那些论著，你的形象就大打折扣了。其次，大学课堂教学一定要有启发性，能够激发学生思考，让学生有恍然大悟、豁然开朗的感觉。所以，不应该只是交给学生结论，不仅阐述自己的观点，还要带着学生经历你发现问题，着手研究问题，最终形成结论的过程。这点在研究生教学中尤为重要。第三，教师上课要用通俗易懂的，深入浅出、听得进、记得住的口头语言，尽量不用生涩费解或者过于书面的语言。学生看书上网遇到不明白的地方可以停下来思考，或者按重播键。而听课是瞬间即逝，不可重播的。一个地方听不懂，很可能影响到接下来的理解，甚至影响到对整个课的兴趣。第四，课堂教学语言要有吸引力和感染力。学生听课注意力集中的时间是有限的，如果上课五分钟还不能抓住学生的注意力，十分钟内还不能让学生眼前一亮，很快学生就没兴趣，去看手机，看闲书了，你后面讲什么都听不进去了。所以，课堂教学语言要有严密的逻辑性，最好还能风趣幽默。我觉得严密的逻辑性是一定要做到的，风趣幽默是最好能做到的。不怕大家笑话，我觉得上课能做到幽默风趣挺好，我就学相声，大概十年前，文学院春节联欢晚会，我还写了个相声，和张永璟老师一起表演，算是学习的一个副产品。课堂教学语言还要有感染力。曹丕说文以气为主，其实讲课也是要以气为主，教师没有激情，就很难感染学生。没有激情，也就很难讲出文学的气韵。一门课每年重复，要做到有激情是很不容易的。关键就是能不能每年讲课都有新东西。如果有些老师在某个时期讲课很受学生欢迎，但是另一个时期学生评价没那么好，我觉得就在于没有激情了。回顾38年教学生涯，深深体会到，一个教师要敬畏讲台，牢记课比天大。我不认同教师是“蜡炬成灰泪始干”，不认同把教师比作红烛，燃烧自己照亮别人。我觉得教师是用生命的光和热，照亮学生成长的道路，而在这同时，教师的生命价值得以实现，得以升华，迸发出绚烂的光彩。这就是一个教师的宿命。邓裕华：风雨三十年，不悔从教路邓裕华，华师文学院副教授，硕士研究生导师。主要从事先秦两汉魏晋南北朝文学的教学和研究，尤其侧重古代小说的研究。曾主编或参编各种教材、著作多部，发表学术论文30多篇。邓裕华老师说：不要站在此山看着那山高，要热爱我们的教师职业。他对于职业生涯的理解：1.出于本心选择自己的职业很重要。此心安处是吾乡。2.选择了一个职业就是选择了一种生活。3.荣誉的最高境界：你离开了江湖，江湖上还有你的传说。4.无愧于岗位，无愧于家庭。（向上滑动启阅）各位老师、各位同学，下午好！听了刚才陈一平老师所念的蒋寅老师的那段话，我觉得我这个话题好像没有必要再讲下去了。因为我打算讲的，其实就是蒋老师所说的那个意思，但恐怕没有蒋老师讲得那样深刻和精辟。但为了不使这个报告会就此提前结束，我就勉为其难，继续讲下去吧！张巍老师把今天这个“荣休报告会”还冠以“古代文学课程教学研讨会”的名称，而我这个题目与教学并无太大关系，这是因为我觉得在座的所有老师在教学这方面都做得比我好，我实在没有什么可以说的；再就是在我看来，教学和科研之类的话题，显得太过严肃和沉重，我想讲一个稍为轻松、随意一点的话题，所以就定了这么一个题目。主要的意图是想对自己从教三十多年的职业生涯作一些简单的回顾和思考，并与各位分享。我想讲的第一个问题是，我为什么选择了教师这个职业。就在前几天，我在网上看到了一篇文章，它的题目是“国家定了，要使这个职业成为最令人羡慕的职业（大意）”。这个是什么职业想必大家都猜到了，那就是教师。正如刚才大家的反应一样，我看了这个题目也不由得笑了——三十多年前我刚入职的时候就听多了这种说辞，三十多年后我都要退休了，还在讲这句话，我在想，再过三十年还会不会继续讲呢？！和这话差不多意思的还有诸如“教师是天底下最光荣的职业”、“教师是阳光下最光辉的职业”之类，与此同时，“职业没有高下贵贱”之类的话，又无时无刻不充斥我的耳际。既然有最令人羡慕的、最光荣和最光辉的职业，就会有不那么令人羡慕的、不那么光荣和不那么光辉的职业，如是，这两种说辞岂不自相矛盾？所以我觉得其中必有一种说辞是忽悠人的。话说回来，我选择做教师，既不是被忽悠来的，也不是被那种崇高的使命感、光荣感召唤来的，更不是被逼迫的。我之所以选择教师这个职业，其实并没有考虑得太多，动机也不伟大，纯粹是出于本心、志趣，出于对这份职业的一份向往和喜爱。这个应该说主要是家庭的影响和个人的品性使然。我出身在一个大家庭，在我入职之前，家族中已经有十多人做了教师，从大学教师、中学教师到小学教师都应有尽有。刚才陈建森老师说，他从教很大程度上是受一位邻居的影响，连邻居都能对一个人的择业产生影响，那么家庭风气、传统的影响自然是不言而喻的，也会是更加显著的。所以我从小就对教师有好感。选择教师职业，也与自我认知、个人品性有关。本人性格有这么几个特点，一是喜欢安静、独处，不喜出门，用今天的话来说，就是比较“宅”。我爱人是学地理的，出差的机会比较多，如果她出差了，生活必需品也足够的话，我可以成个星期都不出门，一本书、一台电脑和一台电视，我就可以打发一天。二是不喜欢应酬和热闹。我担任文学院成人教育教研室主任十多年，合作办学的单位很多，下面的合作单位时不时到广州办事，邀请我吃饭，只要能推辞的我都会婉拒,非常少参与。我不太喜欢饭局，尤其对喝酒起哄、发酒疯之类的场合，比较反感。再一个就是我脸皮比较薄，做事不太喜欢求人，总觉得求人是一个非常难为情的事情。这几种性格在外面从商、从政，或做其他的什么职业，我觉得都不太合适，只有老师这个职业相对比较合适一点，所以就选择了这个职业。小时候对教师的向往和喜爱可以说是懵懂少年的一种原始、朴素的情愫，但大了以后在对职业、对自我的认知基础上依然作此选择，无疑已经有了理性的意味。第二个问题想谈谈我的职业感受。我是1984年从华东师范大学分配来到华师的（后来在职随曹础基先生读了硕士），当时跟我一块来的有四位，北京来了两位，一位是北京大学的（叶祖帅老师），一位是北京师范大学的，后来出去做了公务员。上海来了两位，另一位是复旦大学的李满鋆，广东中山人，后来移民去了美国。四位里面现在只剩下我和叶祖帅老师两位在华师坚守了。李满鋆是通过结婚的渠道移民美国的，因为我和他都从上海过来，还分配在同一个教研室，所以我跟他关系比较好一点。他去美国的时候我给他送行，当时是由香港飞美国，在广州东站我给他送行的整个过程他一言不发，一点都看不出移民国外的兴奋、和即将跟妻子团聚的喜悦。当列车启动的那一刻，我发觉他泪流满面，非常伤心，令我一时手足无措，不知如何是好。我想，他也许是因为将要永远离开这个曾经奋斗过的单位、国家了，有点不舍；又或者是国外谋生并非出自本人的意愿，仅是屈从于现实无法坚守自己的本心所作出的一种无奈的选择，一种妥协，此去令他失落、迷茫和伤感……另一个是相反的例子。我的一个去年毕业的教育硕士研究生，她本科是读金融的，从金融专业跳到学科教育（语文）专业的教育硕士这边来，跨度挺大的。我问她金融读得好好的，为什么要来读语文教学的研究生？她说她从小就喜欢当（语文）老师。既然如此，又为何不报读师范大学、报读中文系呢？她说她中学毕业的时候还小，父母硬要她报读金融。她的父母是银行家，希望他们女儿以后在金融领域有一番作为，所以越俎代庖，给她报了这个专业。现在大学本科毕业，她觉得自己长大了，可以自己做主，于是来报考教育硕士。当时我有点担心，一个金融专业的本科生来读语文教学的硕士研究生，不知道会读成什么样子，她的毕业论文能不能做得出来，做她的导师会不会很惨。但事实证明我这个担心是多余的。在她这一届的教育硕士研究生里，我评阅过几位的学位论文，也参加过一个组的论文答辩，单就论文而论，我觉得我所接触的这一批学生里头，没有一个比她好的。这表明，一个人出于本心、自觉地选择他的职业和人生道路时，他可以全情地投入，可以做得比别人更好。这位学生的选择显然是出自本心，我想她永远不需要为自己的决定后悔。所以，我觉得出于本心去选择职业，是非常重要的。我自己对于教师生涯的感受，可以用苏轼的一句诗来表达，那就是“此心安处是吾乡”。由于是出于本心来从事这份职业，我可以义无反顾，一往无前，无须患得患失，不用为这个职业的名利得失而苦恼，也不需要为自己的选择而后悔。同时，也不会视工作为负担，把工作仅仅定位为挣钱、谋生，像陶渊明所说的“心为形役”——为了口腹来役使自己的心灵。相反，我把工作当成了一种享受，一种乐趣，一种生活的自然状态。接下来想谈的第三个问题，是我对职业的一些思考。有一句话说“你选择了一种职业，就是选择了一种生活。”我入职教师的时候，应该是教师的经济地位最低的时候。八十年代初，社会上流传的是什么“拿手术刀的不如拿杀猪刀的，做原子弹的不如卖茶叶蛋的”之类的说法，我也听说白天鹅宾馆、中国大酒店、东方宾馆的服务员收入比大学教授要高。耳听为虚，眼见为实，我家里就有实实在在的例子。我有一个叔叔在香港，当时他介绍我的一个哥哥到一个港资企业工作，月薪2000元人民币。当时我入职当教师的时候，第一年的工资是每月51元多，一年以后是61元多，加上补贴、奖金大概是每月100元吧。也就是说，我哥哥的工资是我的20多倍。在种情况下，我还是义无反顾地选择了当教师，我觉得金钱名利这些东西，都是身外之物，既然自己选择了当教师，我就不在乎这些东西。重要的是我自己内心的感受，而不是其他的什么。我儿子还在读幼儿园的时候，我们夫妻就经常问他：“长大以后想干什么呀？”他那个时候回答得很痛快，说要当老师。我非常开心，一是自己的职业得到认同，另一方面也算是“后继有人”。后来我们送他出国留学，希望在国外读个博士学位回来，到大学里谋一份教职。但是他坚决不干，后来就做了公务员。毋庸讳言，当今公务员的收入确实比大学教师好。但我们在看到公务员待遇好的时候，并没有看到他辛苦、无奈的另一面，比方说无休无止的加班加点、复杂的人事关系，等等，个中滋味，不是身在其中是很难体会的。 我们很多人，通常都是站在此山却觉那山高，总觉得别人的职业比自己好。其实每一个职业，都有它的好处，也有他的坏处，无需羡慕他人、他业。选择了一份职业，就要坦然接受它的一切，既享受它的好处，也要承担它所带来的艰辛和烦恼。老师的职业确实有许多不如人意的地方，坦率地说，教师普遍是比较清贫的；在你的职业生涯之中，在申报项目、发表论文、职务的晋升等方面，你也会遇到一些乱七八糟的东西。这个不能否认。有时候也要做一些很无聊的事情，比方说本科教学评估，我就一直认为是很无聊的事情。本科教学评估后的几年，期末考试的试卷一定要按照学号来顺排装订，而学生选课是自由的，一百多号、两百多号人的学生来自全年级不同的班，要按顺序排好一百多份、两百份卷，你真的要花半天才能排好。据说此举是为了以后方便检查，但可能五十年、甚至一百年都没人检查，况且检查非得要按学号来检查吗？有一次我就在学院的会议上对此公开抱怨，但竟被告知此举已经被废除了，这更是把我气得半死——怎么就没人告诉我呢？！害得我糊里糊涂、傻乎乎地地干了这么多年。类似这些无聊的工作，简直就是耗费老师的生命。当然老师也不是完全没有好处，比如说相对独立、自由，除上课以外，其他的时间可以自主安排和支配，工作比较有规律；清静，无须过多的应酬，可以避免许多烦恼，这些都很难得。再就是安稳，旱涝保收，虽然薪水不高，但三十几年里似乎还没有被欠过薪。教师的成就感主要体现在学生身上，学生对老师的尊敬不会随着岁月的流逝而流失，无论他做了多大的官，发了多大的财，在你面前还得恭恭敬敬地喊你老师，这也不是谁都能够享有的。还有，当老师多少总要写点东西，几十年以后，甚至几百年以后，你的几篇文章、你的几本书，还躺在大学的图书馆里面，供后人翻阅，由此获得的成就感、满足感也不是金钱能买得来的。通常人们对职业好坏的评判标准，几乎就是薪水的多寡。从上面的讨论里面可知，钱多钱少其实并非最重要，重要的是，你从中得到的内心的真切感受。再说，好与不好也不是一成不变的，三十年河东，三十年河西，风水轮流转。如果是出于自己的本心，不管好坏，你都能够坚守，都能够很坦然地接受这一切。不管是阳光灿烂，还是风雨交加，你都可以很从容、很悠然自得。这就是我对教师职业的一点思考。我最后要讲的，是对于自己风雨三十年的一点总结。我最近看到一段文字，是讲人生的几种最高的境界。我记得其中两个，一个是讲荣誉的最高境界，是两句话：“你离开了江湖，江湖上还会有你的传说。”对于我来说，不管离不离开江湖，恐怕都没有传说，这个不说也罢。第二个是讲事业的最高境界，三句话，第一句是“爱岗尽职无憾”，回顾我的三十几年教师生涯，这一点我算是问心无愧。爱岗，没有问题。尽职，我自认为我还是尽职的，尽管水平不高，但只要站在讲台上，我还是很认真地对待，从来不敢马虎，不敢糊弄学生，对自己的职业、工作有一种由衷的敬畏，这一点我感到无憾。第二句是“小康养家无忧”，“小康”不知道如何定义，但“养家”应该没有问题。我只有一个儿子，现在也能自食其力了，我退休以后还有一份不算太少的退休金，晚年生活应该没有什么好担忧的，这一句话我觉得也对上了。最后一句是“自己开心无悔”，也就是我所讲的“不悔”。既然我是出于本心，顺从我的志趣、品格来选择这个职业，而我又能够很认真地履行自己的职责，所以我无悔。教师这个职业，用高雅的说法是实现我人生价值的一个平台，俗气一点讲，就是我赖以养家活口的一份工作。从事这个工作三十几年，虽然有一些风雨、一些挫折，多多少少也曾遭遇过不公平、不公正，有时候也会苦恼，但我不是对职业的苦恼，是对现实不良现象的一些苦恼、一些不满，我从未后悔过自己的选择。所以总的来讲，我这三十多年的职业生涯还是比较开心的。这个所谓的事业的最高境界，或许并不是所有人都能够认同，但我个人比较认同。以上所讲，对在座已经入职的老师来说，恐怕没有什么意义，因为我相信诸位对职业生涯的理解要比我更深刻。对即将走向社会、就业，面临人生抉择的同学，或许会有一点点的启发。如果真能这样，我的这番话就不算白讲了。谢谢大家！陈建森：坠绪茫茫绍远弦——一条永无止境的路陈建森，华师文学院教授，博士生导师，中文系主任。研究方向主要是唐宋文学、中国戏曲史。在《文学评论》《文学遗产》等期刊发表论文30余篇，编写国内第一部元杂剧系统研究演述形态学术著作《元杂剧演述形态探究》，二十一世纪第一部研究戏曲的本质及其娱乐功能的学术著作《戏曲与娱乐》。《宋元戏曲本体论》获广东省哲学社会科学著作类一等奖。《中国图书评论》《学术研究》等刊物曾多次有专文对其著作进行学术评价。主持完成过国家哲学社会科学项目。陈建森老师的主要观点：1.要有独立人格、自由思想。2.要有不折腾的氛围。3.退休依然要继续发光发热。陈建森老师的感慨与希望：1.社会稳定、不折腾，才可以更好地做事。2.前辈教师的风范永远都是我们文化接续的重要力量。（向上滑动启阅）首先感谢前来捧场的各位老师和同学，我今天想讲一些即兴想起来的东西。我到华师工作三十一年，86年到之后一直都在学院里面从事教学和科研工作。以前，文学院没有举办过这样的“荣休会”，今天好像是第一次。一平兄在华师时间比我还要长，应该没见办过吧。这首先要感谢一个人，就是我们的蒋寅老师，是他提议为退休老师举办这样的一个“荣休会”，或者叫座谈会，让退休老师来回顾一下走过的道路，传授教学和科研的一些经验，或者表示互相尊重，本来之间有矛盾的话就大家谅解一下。这个座谈会还得到了文学院工会主席孙雪霞教授、古代文学教研室主任张巍教授的积极响应。我大学本科毕业之后就到大学工作，三十多年来，学然后知不足，教然后知困，越来越敬畏三尺讲坛。今天，我想谈一谈我对大学的思考，特别是对大学精神的一些思考。题目叫做“坠绪茫茫绍远弦”，副标题叫做“一条永无止境的路”。我记得做大学教授是我儿时的一个梦。我是57年出生，66年文化大革命。我记得大约在64还是65年的时候，有一次因为我调皮捣蛋和人打架，我母亲生气地问我：“将来你能做什么？”我当时很不忿气地说：“我将来要当大学教授！”她说：“你这个样子能当大学教授？”我当时为什么想到要当大学教授呢，因为收到邻居叔叔阿姨的影响，他们其中有一个是大学教授，高雅，又懂音乐，又能讲故事，我们小朋友都很喜欢听他讲故事。“文化大革命”中，我在“上山下乡”。77年全国恢复高考，我考上了大学。我们读大学那个时候是非常认真的，因为我们以前很渴望读书，想读书却没有书读。我当时偷偷读了一些古今中外的小说，就想搞创作。我第一志愿报的是广西大学的文学创作专业，第二志愿报的是广西师范师院（即现在的广西师范大学）历史系，是想万一考不上文学创作专业，可以读历史，懂得很多历史人物故事，将来也可以搞文学创作。谁知道我的数学考得太差了，又没时间复习，总分不够。当我拿到广西师范学院的录取通知书时，心想是读历史系了，谁知打开一看，是中文系。我当时不知道中文系学什么，考虑要去不去读，父亲焦急对我说，你不是老盼望着脱离你那个苦海吗？怎么考上又不去读的？我说中文系是干什么的？父亲说，一般是当老师的，你搞创作也可以。后来我想还可以搞创作那就去吧，这样就读上了中文系。由于这个原因，我就把图书馆里面当时能够发现的文学作品不管古今中外，基本上读完了。最后钻到了古代文学，那是有原因的。当时读到三四年级不是谈恋爱了吗？谈恋爱了以后，我们家那一位说，你要注意，你的父亲和我的父亲都是搞文的，容易出问题，你还想搞创作，搞研究去吧。我就研究古代文学了。回顾在大学工作三十多年，坚持下来是一件不容易的事。我想讲三点：首先，我觉得社会应该给大学老师创造能够“忠孝两全”的条件。“忠”，大处讲是忠于民族、忠于国家。小处讲是忠于自己想从事的事业。我这个人比较认真。我喜欢古代文学，我忠于古代文学的教学和科研工作，一直没改变过的。我在西北大学硕士毕业的时候，有一个机会去一个军事院校去做教官。我当时28岁，读研究生钱当过大学教师，发表过一两篇学术论文，听说可以可以申请少校。但最终为什么我不去？因为我忠于我自己的初心，去军校教官，但不一定是教我喜欢的古代文学，二是需要你教什么你就教什么的。所以我就不做这个少校。这是我理解的的“忠”。“孝”就是孝敬父母。每个人都有家庭，有老有小。我83年到86年在西安读书，整天吃馍，吃到胃疼，一天到晚不舒服。恰好在我毕业的时候我的父母退休了。当时西北大学要留我。我的父母是南方人，到西北生活不习惯。这时小孩也刚刚出生。所以我跟我的导师说，我还是会南方吧，既可“忠”又能“孝”。后来，我来了华师工作，想把退休的老父母接过来，但没房子住，工资又低，请不起保姆。我们一家三口住一个十四平米的地方，这样老人怎么住呢？我没有书桌，也没有厨房，备课是在走廊的栏杆备的。提副教授时。隔壁的几个老师笑着说，你拿个笔在走廊栏杆上画画画就当副教授了？我当时可谓是“半忠不孝”啊！现在年轻老师也遇到很多困难，比如要买房，要养孩子。中心地带的房子买不起，到偏远的地方去买，孩子要上学，又要近学校租房等等，很多时间精力都花到生活琐事上，有多少时间和精力放到教学和科研上呢？等小孩长大了，父母侍候好了，自己身体跨了，一转眼也要退休了。要把“忠孝”问题解决得好还是比较难的。因此，我觉得社会应当增加教育的投入，真正解决普通教师生活上遇到的实际问题，而不是在教师队伍中也搞阶层分化。第二点是我们的社会应该给大学的学生和老师更多的独立和自由。我很佩服陈寅恪先生说过两句话“独立之精神，自由之思想”。搞教育搞研究，独立之精神，自由之思想是非常可贵的。在改革开放的时代，我们获得了更多的独立和自由的空间，但是我觉得远远不够，还应该更前进一些。举个例子，比如我们作为老师，我们要教什么课程？怎么教？考核怎么考？老师没有充分的自主权。我曾经做过几年的系主任，要参与设计人才培养方案。我发现三分之一的课程都是教务处规定好的公共课，这些公共课有些内容是交叉重复的，有些课程是可以合并的。这就占了很多宝贝的专业教学课时。我们的专业课很多，课时的分配，课程的设置就成了问题。拿古代文学来说，我在本科教的是唐宋文学，只教一个学期，如果只是讲文学史是很容易产生误导的。唐宋时期有那么多作家作品，我们的老师没有充分的时间讲作品，讲代表作只是蜻蜓点水。同学们不去认真细读作品，只读文学史就能学好这门课程了吗？本科生读完唐诗宋词，绝大多数不懂诗词平仄，不懂起承转合，又怎么能体悟诗词的意境和古人所说的“文心雕龙”呢？这样培养出来的学生，去做中学老师，大多只会照本宣科，或人云亦云，很难独立工作，自由思想。学生选选修课，教务处也有规定，需要足够的人数才可以开课。有些课程安排时间比较集中，而学生那个时间可能又有其他任务，不容易选上。现在学生面临综合测评的排名，要参加各种各样的活动。我发现综合测评排名，参加活动多的同学排名比较容易上去，那些只读书的同学就要看分数高不高。于是，有部分学生为活动而去搞活动，不管这些活动是否与自己的专业学习有没有关系，一切为了综合测评的排名，实际上，专业基础不够扎实，专业思想不够坚定。我觉得大学不应该像企业，一定要按时按侯生产出产品，所有的工作都与“工分”挂钩；大学不应该像行政衙门，所有的标准都由行政部门制定，老师和学生都被视为“螺丝钉”。第三点，社会应该让大学成为安定的净土。因为现在社会太复杂太多诱惑了。大学讲文化传承，需要有一个有利于文化传承的环境，让学者们独立去思考问题，让他们按照兴趣、自由地思想和发挥。他们知道需要什么，该传承什么，然后要发展什么。大学是一种文化品格，是一份人文情怀。《大学》里讲得很清楚：“大学之道在明德，在亲民，在止于至善。”而且是通过格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下来实现这一种文化品格，展现着一份人文情怀。张载说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。大学其实就是你想把自己培养成一个怎么样的人的地方。不管是老师还是学生，有什么样的人格，具有什么样的情怀，这是最重要的。大学精神应该是独立之精神，自由之思想，文化之传承，舍我其谁的责任和担当。社会应当给大学教师更好的生活条件、宽松自由的思想氛围和安定的环境，让他们能够心无旁骛地进行教学和科研，深入地洞察历史、世事和人生，揭示人文精神的正确走向，将自己的研究成果奉献于提升本民族整体素养的伟大事业。我觉得自己以前还做得很不到位。退休以后，我想在放马南山，牧牛桃野，垂钓流溪之余，还可以慢慢做，做到哪里算哪里。因为，这是一条永无止境的路。“何其有幸，遇见他们”三位老师从教三十余年，可以说他们给每一届学生都留下了不可磨灭的影响。正如陈一平老师所言：“我明白一个好老师对学生的正面影响有多大，一个不称职的老师对学生负面影响有多大。所以努力当好一个老师。”据说，至今文学院还流传着关于一个陈一平老师的传说，陈一平老师自从教以来就是学生心中的男神，当年他结婚的时候，中文系很多女生都偷偷哭了……徐能源是97级学生，陈一平老师的“负责、平实、诚恳”让他感念至今。陈一平对于课堂百分百的负责，来源于他多年来秉承的教学信条“敬畏讲台，牢记课比天大”。徐能源老师朋友圈截图陈一平老师的书法评语这种在课堂上艰苦耕耘、育人孜孜不倦的精神并非平地而起，而是经过了师生的传承，每一辈的不断落实，这种精神才得以如大厦标杆般伫立，并对教育界的同行后辈影响至深。育他人必先学为人，正如陈建森所言，“不管是老师还是学生，你具有什么样的精神，具有什么样的人格，其实才重要。”为人师的魅力完全不会因为时间流逝而磨灭，反而如陈茶般愈久弥香，值得学生一句“何其有幸”的感叹。三位老师的教学之旅虽暂告一段落但为人师治学问这条路将继续走下去因为这条路永无止境-往期精彩回顾- 华师附中复办初中部第一批00后艺考生来了！这份成绩单，腾讯公司都给我们颁奖了！华师学习习近平同志重要讲话美翻了！黄叶倾城知春归，此景只在华师有文案丨庄志莹 邝欣彤 刘铭婷 甘家明制图丨邱琦玉 李文慧图片来源丨华师文学院官网及老师同学及网络执行编辑丨何纬 陈绍喆责任编辑丨郑宇云 杨柳青后台回复关键词即可获取校历丨投稿丨招生丨转专业丨辅修丨水电费

一、关于考研择校和定专业其实在最开始的时候，选择考研第一个原因是大势所趋，大家都在准备考研，仿佛这就是一个很顺其自然的选择。第二个原因是自己想跳出普通双非本科这个学历的局限，因为在计算机专业，大厂招聘的机会更多是给985、211学校的学生，在筛选简历时基本上双非学历的都会直接pass掉。想要未来在这个行业更有发展前景的话，首先就得提高自己的硬件。我是武汉本地的，对这个城市熟悉以及离家近等原因，让我尽可能的会选择在武汉的大学。在选择院校定目标这块真的很重要，在选择院校时切忌好高骛远，要结合自己的实际，最理想的就是选择比自己本科院校高一个层次的目标院校，比如本科双非就选择一个好点的211，本科211就冲985。当然也不是绝对的，有实力的话可以冲更好的学校。我当时为了求稳，就选择报考了华中师范大学的电子信息专硕。最开始在武理、地大、华师这三个学校中纠结了很久，后来地大改成了专业课408真的就很劝退，武理从学长那里了解到今年很大可能也会改408（果然被学长说中了），华中师范大学专业课考874（数据结构和c语言），相对来说比较简单，所以最后还是选择报考华中师范大学。通过研招网了解到华师总共有四个学院招电子信息，分别是计算机学院、国家数字化学习工程中心、教育大数据实验室、伍伦贡联合研究院。计算机学院的分数线比较高，报录比不高，2019年是104:25，竞争力特别大，相比之下国家数字化工程中心报录比更高（2019年是67:25、2020年是50:39)，通过学长介绍，工程中心电子信息主要的研究方向是大数据和人工智能算法，我觉得在未来很有发展潜力，薪资也会很高，所以我就决定报考华师国家数字化学习工程中心的电子信息专硕。二、初试复习经验①关于英语的复习。因为是专硕我考的是英二，最后考了81分的成绩哈哈。也就分享下自己在英语方面的复习经验。其实我本身英语能力并不强，本科只过了四级，六级考过两次都很可惜差十几分没过。考研英语的话最重要的一点就是记单词！记单词！记单词！重要的事情说三遍！我是从3月份开始复习就一直在记单词，最开始记朱伟的恋恋有词，早上去图书馆先背单词，然后一边记一边写，好记性不如烂笔头，不熟或者不记得的就单独写下来，晚上走之前再回忆一遍意思。睡前还会在扇贝单词上面打卡每天的单词，一定要把握好睡前和早上两个时间，因为这是你脑袋最空闲不会被其它琐事打扰的时间。恋恋有词我刷了三遍，强化阶段又买了本乱序版的红宝书刷了一遍，冲刺阶段用的是一本可以随身携带的小册子，因为单词是很容易遗忘的东西，你需要反复巩固，你看阅读单词全认识不就跟看中文做阅读理解一样了吗？考研英语第一大的版块莫过于阅读了，得阅读者得天下，强力推荐跟唐迟老师的视频课，分析题目真的很透彻，还有很多事半功倍的小技巧。阅读建议只刷真题，其他模拟题的出题思路跟真题都是有出入的，建议真题阅读刷三遍，你会发现每年的阅读出题老师的出题方式和思路都是很相似的。我2020年阅读就是一个都没错所以拿到了高分！翻译的话你单词都认识自己组织一下语言不成问题。作文的话不用着急，九月份以后开始都行，大小作文都跟王江涛的课，然后背他的10篇小作文、10篇大作文，12月份开始每天晚上花一个小时模拟写一篇作文练手，2020年大作文题目我就押中过，写过类似的题目哈哈所以分肯定不会低。完形填空和新题型都不需要花太多时间，只需要把真题刷过一遍就行了。②关于政治的复习。政治不用开始的太早，你前期应该花大量的时间给你的数学和英语专业课，政治大部分是需要记的很零碎枯燥的知识点，相信我你开始太早你后面都会忘掉的！又得重新来一遍！政治建议九月份开始都不迟，刷肖秀荣的书、跟徐涛老师的课，徐涛的课很幽默能让你很快乐的复习政治，不会很枯燥（当然切忌上头）。在你复习其它科目遇到瓶颈时可以听下政治课来放松自己，刷完一章课，马上趁热打铁刷完这章配套的选择题来巩固知识点。前期只需要刷各种老师的选择题，我当时刷完了肖老、徐涛、米勒等老师的选择模拟题，到最后强化阶段选择题就刷肖八，分析题就背肖四，肖四一般都是12月份才出，出现原题的可能性非常非常大！背了就是分！要背的滚瓜烂熟！2020年考研四个大题押中了一个原题，其它的题都有很类似的答题思路，结合背诵的知识点和自己的一些理解，不怕分析题没有话说。平时也多多关注肖秀荣老师和徐涛老师的微博公众号，经常会分享很多干货，成功就是你每天这样一点点积累起来的。③关于数学的复习。我是考的数二，高数我是跟的汤家凤、线代是跟的李永乐、强化课又听了遍张宇。第一轮就刷汤家凤的配套习题、李永乐的线代基础和他的那本复习全书，这个复习全书真的可以，题目也都很好。遇到不会做的或者很经典的题建议单独收录起来，对后期复习有很大的帮助。强化阶段我是刷的李永乐的660和330两本书，660的题难度比较大，时间多的话可以刷两遍来消化。最后冲刺阶段就是做各种真题和模拟卷了，做真题模拟的时候一定要把时间严格控制在三小时内，平时不这样逼自己提高速度，考试时间很容易不够！保持两天一套真题的进度（年份较前的可以一天一套），一天考试一天查漏补缺。模拟卷的话不要做张宇的，特别难没必要，还打击自己自信心。李林八套卷难度就比较接近真题，包括李林四套押题卷这两年都能押到原题，2020年押到数二最后一道高数压轴题，连数据都一样！李林四套卷必刷！再就是我也会关注方浩老师的微博，他每天也会在微博分享各种好题，有很多新奇的思路，吃饭的时候可以刷刷他的微博。数学真的没其他捷径，就是花大量时间刷题，你刷的越多见识到的就越多。④关于专业课。华师专业课这几年都是考的874数据结构与c语言，但是随着其它学校计算机考研都改408统考的浪潮下，今年很有可能华师也会改成408统考。874c语言部分就刷王敬华的教材以及配套习题，不要用谭浩强的，2019年很多选择题都出自于王敬华的教材，这本教材必须做的烂熟。然后做王敬华给本科生的题库，做华师官方渠道传出的874c语言复习题。数据结构部分看完视频后直接做王道408数据结构那本书，严蔚敏的教材有点晦涩难懂，可以用作参考书。做华师本科生往年的数据结构期末试卷，最近几年874考研的数据结构部分，很多都出自华师本科生数据结构的期末试卷，强烈建议把期末试卷多做几遍。我专业课前后总共过了三遍，2019年以前的874真题都比较简单，这两年难度有所增加，2020年甚至都没有选择题，数据结构两个算法题也是考的比较难的单链表，所以2021年考研如果不改408的话，专业课难度应该也不低，建议大家提前做好心理建设。　三、复试准备经验今年由于疫情的情况，没有像以前一样采用面试+笔试的形式，统一采用线上面试的方式。今年工程中心电子信息专业是50进39，相对于其它专业还是比较残酷的。面试分自我介绍、英语即兴话题演讲、专业知识问答、综合面试四个部分。学校没有给出具体的参考书目和提问范围，所以复习起来还是比较麻烦的。自我介绍是中文，没有采用英文，但是以前都要求用中英文进行自我介绍，建议面试前背熟自己的自我介绍，对着镜子反复练习。英语话题是现场抽签，抽到后不会给你准备时间，进行即兴演讲，我之前准备的十几个话题都没有派上用场，抽到的话题是让我形容一下我生气时候的情形。即使不会说也一定要开口，可以加一些口头语让自己有时间想后面要说的话。专业问答也是随机抽两个专业问题，我抽到的两个问题一个是描述贪心算法并举例，一个是描述软件工程的开发流程以及软件测试有哪些形式。还好复习时有留意到类似的知识点，所以就围绕着知识点答出了大概，答题之前可以先理清自己的思路再开口，回答完问题后要说我回答完毕，以示意老师进行下一个提问。现场气氛是比较严肃的，老师不会跟你有多余的互动或点评，只会提问打分然后继续问下一个问题。综合面试无非就是根据你的简历进行提问，简历上一定要写自己很熟悉的东西，不要弄虚作假，不然老师提问，你一问三不知会很减分。没有项目或实习经验的可以写自己的毕业设计，有证书或者参赛获奖经历的都可以往上写。这一部分就相对于比较温和，等到老师提问完了最后都会问你还有什么想说的嘛，这里就可以提前准备，自由发挥，我当时就是分享了一个做毕业设计时碰到困难自己找途径解决困难的经历，最后还表达了下自己想成为一名研究生来不断提升自己的强烈意愿。看到最后导师脸上有笑容的时候感觉还是有加分到，证明你是个敢于主动表达的人，总比干巴巴的一句我没有什么想说的强。复试就是不要紧张，吐字清晰，用一种聊天的心态去跟老师交流，礼貌待人，基本上问题不大。　四．给学弟学妹们的建议鼓励怎么说呢，其实考研是一种很枯燥的事情，贵在坚持克己四个字。首先我觉得你得弄清楚自己到底为什么要考研，而且这种理由足够支撑你渡过接下来漫长的一年，每当你想放弃时都能想起你下定决心考研的那份初心。再就是学会缓解自己的压力。有人问考研难吗，当然难啊，每年这么多人参加考研大约七成的人陪跑，我备考时给自己的压力也很大，经常在晚上10点从图书馆回宿舍的路上崩溃，你可以找个自觉力强的研友跟你一起复习备战，两个人可以在吃饭回宿舍的路上相互倾诉吐槽，会解压不少。适当的给自己放假做到劳逸结合，比如连续学习了一个星期让自己休息一晚上。我自己是把考研当做对自己的救赎，我想要跳出我现在的舒适圈，因为你以后很少有机会能够这样为了一个明确的目标，花大量的时间放手一搏，不管你最终能不能上岸，在未来你回过头来看这都是一段很宝贵的经历。鸡汤固然有用，但还是得付出自己的实际行动，我很喜欢汤家凤的那句话，你别管那么多，只管往前跑，天总是会亮的。是啊，这句话现在送给你们，希望你们也能等到天亮的那一刻，祝愿学弟学妹们都能成功上岸！（本文来源新祥旭考研原创文章，未经允许，不可转载！）

深圳一高中教师招聘录取清一色“清北生”引发热议后，武汉一所中学近日也公布了一份同样亮眼的教师拟聘名单。华中师范大学第一附属中学官网截图11月18日，华中师范大学第一附属中学官网公布了2020年第一轮教师招聘拟录取名单。9位拟录取者中，全部为硕士以上学历。6人是顶尖大学博士，其余3人也都是清华、北大的硕士。 此前发布的《2020年华中师大一附中教师招聘公告》显示，此次教师和教育管理科研人员的招聘需求为37人。所有的岗位均要求应届毕业生需具备硕士及以上学历，第一学历必须为全日制重点本科。对于在职教师求职者，学校同样要求第一学历必须为全日制重点本科，且在中学有五年及以上的任教经历，并具备中级及以上职称。华中师大一附中学校办公室教师招聘工作负责人告诉记者，学校于11月7日在官网上发布了教师招聘启事，这9名考生是从第一轮（清华北大和世界高水平大学专场）中脱颖而出的，这一轮考试共有17名来自清华、北大和其他国内外顶级名校的优秀学子参加。目前学校的教师招聘报名还没有截止，12月份还将组织一次更大规模的考试。上述负责人表示，首批拟录用的老师，都经过了心理测试、说课和综合面试环节，学校在名校背景之外也更看中应聘者的综合表现，“我们需要有过硬本领和教育理想的教师一起加入，共同培育更多优秀的人才。” 至于这批出身名校新教师的福利待遇问题，该负责人称，学校目前还在进行讨论研究，可以透露的是，学校会努力给新教师创造最好的成长环境，并全力为他们解决后顾之忧。以住宿为例，每位新教师都能入住学校提供的教师公寓，保障教师生活上的便利性。记者了解到，近两年的校园招聘季，华中师大一附中都会前往清华、北大等高校举行专场招聘会，今年的引才形势也非常好，很多高端人才都向学校投来了简历。这两年已经有多名清北毕业的硕（博）士加入学校的教师队伍，学校还考虑未来为这批顶尖高校的毕业生建立名师工作室。“他们的基础比较好，眼界也很宽广，工作能力和教学成绩也得到了学校上下一致的肯定，日后的职业发展一定也会非常顺畅。”上述负责人告诉记者。不仅是名校光环，华中师大一附中现任教师队伍里，拥有博士学历的达10人。上述学校教师招聘工作负责人告诉记者，与师范类学校的毕业生相比，这些综合性大学的硕（博）士可以在课程规定的教学任务之外，更好地拓展学生视野，他们也有各自擅长的研究领域，这也为孩子们打开了新的世界。资料显示，华中师大一附中创办于1950年9月，是湖北省首批示范高中，该校在1962年被确定为湖北省首批重点中学，是湖北省人民政府唯一命名的“窗口学校”。(来源:澎湃新闻)

2021在职备考非全电子信息专硕(上海地区)院校分析-2之前分析了上海地区的复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东理工大学的非全电子信息专业分析，有需要的同学可以回看前文。接下来，必尚考研带同学们继续了解上海地区其他高校的非全电子信息的考研情况吧！1、上海海事大学上海海事大学是一所以航运、物流、海洋为特色学科，具有工学、管理学、经济学、法学、文学、理学和艺术学等学科门类的多科性大学，上海市人民政府与交通运输部共建高校。上海海事大学的电子信息专业实力一般，考研难度也不大，往年还接受大量调剂，分数线在310以上即可调剂，网上没有更详细的关于上海海事大学的电子信息专业的考研内容，具体的考研去官网上进行详细了解。或咨询必尚考研的老师。2、东华大学东华大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”、“211工程“建设高校。东华大学的非全电子信息初试考试科目为思想政治理论、英语二、数学一824自动控制理论或825电路原理或836信号与系统。复试考试科目为综合面试、笔试（微型计算机原理及应用/数据结构/通信原理）。东华大学的服装设计和纺织学比较好，不过作为上海211高校，电子信息专业考研也是性价比很高的。3、上海电力大学上海电力大学是中央与上海市共建、以上海市管理为主的全日制普通高等院校，是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、上海高水平地方应用型高校建设单位。上海电力大学非全电子信息的初试考试科目为政治、英语一、数学一、电路。考研难度不大，往年还有部分调剂，招生人数也是比较多的，往年都是四五十人，培养方式也是结合上海电力大学的特色来进行培养的，也算是性价比比较高的一所院校哦！4、华东师范大学华东师范大学由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。华东师范大学往年计算机考研也接受调剂，接受调剂专业：专业学位（085400）电子信息；研究领域：08（非全日制）软件工程，调剂指标约为168名。电子信息专业的研究领域为电子与通信工程和集成电路工程。初试范围就是数字电路的基本概念和原理，TTL、CMOS门电路工作原理，基本特性参数、使用方法。组合逻辑电路的设计，中规模集成电路的应用。时序电路的设计及脉冲电路的应用，数字电路系统设计。复试的笔试主要内容和范围就是半导体器件物理+集成电路原理与设计，参考《双极型与MOS半导体器件原理》黄均鼐、汤庭鳌编著，复旦大学出版社；《半导体集成电路》朱正涌编著，清华大学出版社。 综合面试含普通物理，半导体物理，电路原理，集成电路原理，学生实际科研能力等。 英语面试各个学校差不多，这里不具体说明。不过作为上海地区的985/211高校，华师大的电子信息专业也是很好的。5、上海大学上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，教育部与上海市人民政府共建高校，国防科技工业局与上海市人民政府共建高校，世界一流学科建设高校。上海大学的电子信息非全日制专业学位硕士研究生一般为2-3年，电子信息位于材料科学与自动化学院，初试考试科目为思想政治理论、英语二、数学二、923固体物理（专）；复试科目为半导体物理（一）或 量子力学 或 固体化学。考研难度不大，往年也有部分调剂，上海大学是上海211高校，就业认可度也比较高，性价比很高，学习方式主要就是利用周末上课，小班培养。关于上海地区的非全电子信息院校分析差不多就是这些了，有很多实力强的高校，也有很多性价比比较高的院校，不论择校的出发点是什么，最好还是要选择最适合自己的院校，对于不知道如何择校或者择专业的考生都可以来咨询必尚考研。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

　　武汉高中博士老师越来越多近日，武汉各高中陆续发布新一年的教师招聘公告，记者注意到，在高中公布的拟录取名单中，有不少来自清华、北大、中科院等中国顶尖高校的博士，以及部分海外顶尖高校博士。记者调查了解到，武汉省级示范高中拥有来自顶尖高校的博士生教师，并不鲜见，而且越来越多，今年在部分省级示范高中甚至出现了井喷之势。拟录取人员中六人是顶尖大学博士18日晚，华中师大一附中官网公示2020年第一轮教师招聘拟录人员名单，第一轮9名拟录人员中，6人是顶尖大学博士，其余为硕士，均来自清华、北大。公示9人中，清华、北大的毕业生有6人。华中师大一附中相关负责人接受记者采访称，人才是学校发展的核心竞争力，近年来，学校加大了对顶尖人才的引进力度，制订了人才引进的“三年规划”，根据“三年规划”内容，学校会通过各种方式和渠道，引进更多的高端人才。该负责人说，近两年的招聘季，学校到清华、北大等高校举行专场招聘会，也得到了高校的大力支持，“今年学校招聘新教师的情况特别好，吸引到很多高端人才加入。”应聘老师的华丽履历并不是高中录用的唯一条件。该校相关负责人表示，这些拟录用的老师，都经过了心理测试、说课和综合面试环节，其中心理测试极为重要，是否有教育的理想和信念，是否有亲和力，都是非常重要的考量因素。记者还注意到，在这次公示的拟录取教师中，有一位来自北京大学的博士生小闵，当年他就读华师一附中时在化学学科上表现出极大的天赋，经过学校竞赛团队的精心培养，和班主任的耐心教导，当年他以湖北省化学竞赛第十名、实验操作第一名的优异成绩被保送到北京大学，并一路在北京大学潜心学习发挥特长，取得了博士学位。此次招聘，他报名了母校“高中化学竞赛教练”的岗位，并获得拟录取资格，他说将和他的高中恩师一起奋战在教学一线，发掘并培养更多具有学科竞赛天赋的学生。记者了解到，目前，华中师大一附中在职教师中拥有博士学位的有10人，其中还有一名来自中国科学院物理研究所的博士后。“他们中没有一个是师范专业毕业的。这些高层次人才的加入极大拓宽了学生们对于前沿知识的了解，他们在知识结构、学科引领上都有很大优势，很受孩子们的欢迎。”学校相关负责人说。武汉高中里的博士老师并不鲜见记者调查发现，在武汉外国语学校、武钢三中、武汉二中、武汉六中等省示范中学的教师团队里，博士、甚至高校教授都不鲜见。在武汉外国语学校，今年35岁的李吴松有13年的高校工作经验，主编过大学教材，并评上了副教授，目前在该校“超常教育中心”任信息学教练。另一名从高校辞职的老师李彬，本科在清华大学数学系就读，随后在清华“直博”，2010年到武汉大学做博士后两年。他目前在武汉外国语学校当数学老师。为何辞职来高中教书？李彬和李吴松说，他们对教学非常热爱，但在大学里，需要分出不少精力在科研上，教学中能和学生深入接触的机会并不多。在高中，可以投身到自己热爱的教育教学中去。离开高校到高中教书，是收入的原因吗？李彬坦言，在高中，他的年收入和在大学当老师时差不多，但付出的精力远远超过以往。来到外校第一年，李彬就担任了“超常教育中心”的班主任和数学竞赛教练，每天6：00起床赶去上早自习，晚上要等学生们下了晚自习才能回家，到家常常已经晚上10点，但“我喜欢和孩子们呆在一起”。在武钢三中，有一位来自中国科学技术大学的光学女博士，她曾拒绝了一份40万年薪的工作邀请，选择到高中执教。黄文至今还清楚记得，她第一次走上讲台时，还没拿到课表的新生们“以貌取人”，拿出英语课本。听说这位长相清秀、说话轻声细语的美女老师是教物理的，而且是一名女博士，教室里一片哗然。在接下来的相处中，学生们慢慢地发现：女博士黄文并非传说中的“灭绝师太”，她温柔有耐心，总能轻松化解大家学物理的畏难情绪，提高他们的兴趣和学好物理的信心。“选择当老师，是因为这份职业带给我很大的成就感。”黄文说，大学实习期间，她到一所高中当实习老师，看到学生在自己的引导下对知识从迷惑到豁然开朗，她感到自己是被需要的，很有价值感。工作短短四年，黄文多次获得区赛课一等奖、区高中物理示范课一等奖等奖项。在武汉二中，华中科技大学博士赵东旭担任高一年级化学教学和奥赛教练。南开大学博士、武汉六中教师田瑞娟也屡屡获得省市教学奖项，收获了学生们的一致好评。名校博士当高中老师是屈才吗？在采访过程中，多位武汉高中的校长表示，高中对高水平人才的需求很大，和师范生不同的是，有着高学历背景的教师能够给孩子们带来不同的思维方式、知识架构和前沿视野。基础教育是教育体系中的基础，关系着人才培养的厚度和广度，用优秀的人培养更优秀的人等理念越来越成为共识。“基础教育不是不需要优秀人才，恰恰是优秀人才不够多。”一位示范高中校长坦言。21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾对此观念进行解读，他直言，应该让全国最优秀的人才去当老师，让教师成为全国最优秀的行业。”但他也强调，“学历高”不一定等同于“好老师”，在教学过程中是否能够教好学生，才是最重要的。记者留意到，顶尖高校博士到高中任教，在全国大城市已成为广泛热议的现象。近日，深圳南山外国语学校（集团）高级中学发布2020届毕业生拟聘名单，20个录取者均为硕士以上学历，其中有19人毕业自清华、北大，有13人为清北本硕连读。今年9月11日，深圳中学官网发布的拟聘用28名应届毕业生中，4人博士剩余24人全为硕士，10人来自北大5人来自清华。记者在采访中发现 ，名校毕业生从事教育行业的越来越多。北上广深等地区，知名高中教师硕士毕业是最起码的水准，不少知名高中只招收本科学历是211以上的知名综合性大学或者师范类院校毕业的硕士、博士。如华中师大一附中在招聘公告中明确写道：应届毕业生需具备硕士及以上学历，第一学历必须为全日制重点本科，在校学习成绩优秀，全国大学英语六级成绩达到425分，有学生干部经历者优先。非师范院校的顶尖综合性大学毕业生去中小学做老师，也逐渐成为一种主流选择。北京大学2018年的就业质量报告中，中初教育单位已被单独列作毕业生去向的一个类别，与高等教育单位、国有企业、机关、民营企业等并列。2018年，共61名北大学子去了中初教育单位就业，其中硕士42名，博士19名。记者杨枫 刘嘉 郭丽霞 【编辑:田博群】

又到考研季。10月8日，广东省教育考试院发布了“关于2019年我省硕士研究生报考点接受考生报名的公告”。该“公告”透露了2019年广东省硕士研究生的报考盛况——“报考踊跃，人数激增。目前，华南师范大学、广东工业大学和广州大学等硕士研究生报考点报名人数已超出该考点最大容量。”“公告”称，经研究，自10月10日起，以下报考点将作如下调整：华南师范大学报考点：只接受报考华南师范大学研究生的考生报名；广东工业大学报考点：只接受报考哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华中科技大学、中南大学、广东医科大学、广东药科大学、西安交通大学和广东工业大学研究生的考生报名；广州大学报考点：只接受报考中国人民大学、清华大学、南开大学、南京大学、浙江大学、湖南大学、汕头大学、广州体育学院、四川大学、西南政法大学、兰州大学和广州大学研究生的考生报名。报考其他院校：考生在不违反原定报考点规定条件的情况下，可就近选择其他报考点报考。全国报考人数9年几乎翻一番据教育部数据统计，2018年全国考研报考人数达到238万人，比2017年增加37万人，增长18.4%。从近十年的情况来看，根据中国教育在线的统计，2010年至2018年，全国考研报考人数从141万上升到了238万。广东方面，据广东省教育考试院此前公布的数据显示，2018年广东硕士研究生报考人数为10.8万人，比2017年增加2.3万人，增长了26%。其中，全国报考广东研究生的考生人数为12.9万人，相比2016年人数增长2.2万人，增幅达20.5%。从报考人群组成来看，往届生正逐渐成为考研大军的“主力军”。尤其自去年在职人员攻读硕士专业学位纳入国家硕士生招生考试统筹管理以来，往届生考研人数节节攀升。据中国教育在线的统计数据显示，去年，全国238万考研学生中，往届考生共107万人，往届生占总报考人数45%。来源：广东省教育考试院

前段时间，深圳中学及深圳几所外国语学校拟聘清华北大哈佛毕业生，年薪30万起在网上引起不小的轰动。而昨日，湖北最有名的高中华师一附中官方也发布了一则拟聘教师的公示，下面我们一起来看看这份名单：这是华中师大一附中2020年第一轮教师招聘拟聘人员公示名单，从名单中可以看到，招聘的科目有语文、英语、物理、化学和化学竞赛和生物，9名教师中一共有8位女性，1位男性，学历是3名硕士6名博士，而大家最关注的院校这一栏，显示3人来自北京大学，3人清华大学，1人约翰霍普斯金大学，1人中国科学院大学，1人中国科学院生物物理研究所。看完这份名单，你是不是被这份豪华的师资阵容所惊呆？网友们也纷纷表示华师一附中太厉害了，能请得起这么高学历的高材生。的确，现在一个孩子承载了一个家庭的全部希望，只要对孩子好的教育，家长即使是倾家荡产也愿意为孩子倾囊付出，而作为一所学校，如果有这样的条件，能让孩子更有机会上更好的学校，提高学习成绩和综合素质，相信任何学校也都是愿意的吧？不过也有很多网友提出疑问，清华北大博士生去教中学，是不是大材小用，是教育的浪费？这样学历的高智商的毕业生是不是应该要去为祖国做更大的贡献？做更大的事业？他们是不是更应该去科研单位、高校、或者是世界知名企业，做一些更高精端的工作？而且这么高学历的毕业生来教中学，他们能耐得住吗？中学能留得住人才吗？面对这一连串的疑问，我们先来看看网友们都是怎么回答的：这才是最好的，只有这样的人才，才能放心地把祖国的花朵交给学校。21世纪最贵的就是人才。当杰出的人才都愿意从事教育，尤其是基础教育，我们的教育事业才会兴旺发达。用优秀的人培养更优秀的人。大才才能成就小才，各行各业都需要大才。这高中一般人都进不了，都是学霸中的战斗机……杨振宁曾到华师一附中做讲座而华师一附中的负责人表示，这次拟录用的老师都经过了心理测试、说课和综合面试等等多个环节，学校也是从适合做老师的人才中优中选优，并且学校也是非常欢迎各大学校优秀的人才加入到华师一附中这个大家庭中来，一起努力培养出更多更优秀的人才。据悉，华师一附中目前教师队伍中也有清华北大毕业的，而且在教师这个岗位上也做得很优秀。我们再来看一看华师一附中之前发布的教师招聘要求：应届毕业生需要具备硕士及以上的学历，并且第一学历必须为全日制重点本科，在校成绩优秀，大学英语六级425分以上。在职教师则需要本科以上学历，第一学历必须为全日制重点本科，并且任教经历5年以上，且有中级以上职称。这些要求看似还不是特别高，而实际的招聘过程中，竞争也是非常激烈的，入选的应聘者也只有清华北大等名校的毕业生，其他重点高校的毕业生想必也是基本无望吧！华中师范大学教育学院教授及博导郭元祥表示：基础教育是教育的根本，教书育人谈不上“浪费”。小编想说的是，只要人类存在，就必然有教育，教育是人类永远不会没落的一个行业，即使国家再兴旺，科技再发达，机器如何取代人类，教育是人们一辈子去需要学习的东西。教育出好的人才，国家才有希望，世世代代才会永远昌盛下去。

学生：老师，我现在在职工作，我想了解一下报成人华师网络教育学习怎么样？拿到学历国家承认吗？可以申请学位证吗？华南师范大学网络远程教育学习好处：网上随时随地上课，只要你休息有空闲了就可以上网学习，需要在期末考试前看完视频。网络远程教育主要是网络视频课程，那些视频同学可以重复利用读，可以从中学到很多东西。听课分数和视频后的做作业分数算平时分+期末考试分数=期末总分，所以毕业率很高。期末考试需要回学校考，一年考两次，上半年七月份，下半年十二月份，具体考试安排以学校安排为主。网络教育的学费相对便宜，一年只需要三四千。华南师范大学网络远程教育的毕业证书会注明网络教育的字样，这个学历国家是承认这一证书的，电子注册，学信网都可以查询到。报华师网络教育本科可以申请学士学位，但是要符合条件才可以申请的，具体需要什么条件？招生专业：专升本：会计学、计算机科学与技术、电子信息工程、电子商务、数学与应用数学、行政管理、人力资源管理、应用心理学、法学、金融学、社会工作、国际经济与贸易、物流管理、酒店管理、学前教育、小学教育、汉语言文学、音乐学、公共事业管理、体育教育想要了解更多网络教育信息，推荐公众号广州学历咨询

在2019年，众多学校正在招在职研究生，其中就包含有华中师范大学。目前，华中师范大学主要是以非全日制研究生的形式招生。下面就简单看看其招生情况。先来看看招生专业华中师范大学正在招生的专业有：心理学、教育学、公共管理、法律、学前教育、教育管理、小学教育、英语口译、翻译、社会工作、英语笔译、心理健康教育、农村与区域发展、日语笔译等。这些专业适合心理咨询人士、教育工作者、法律从业人员等相关行业的职业人士报名学习。通过学习来提升自己的工作能力，从而激烈的职场竞争中脱颖而出，获得更好的职位与理想的薪水。再来瞧瞧报考条件上面有提到华中师范大学是以非全日制研究生的形式招生，再结合招生的专业，所以想要报考的人员需要符合下列条件之一：A.国家承认学历的本科毕业生；B.国家承认学历的大专毕业生，毕业2年或2年以上；C.已获硕、博士学位的人员。然后符合条件的人员可以在每年的9月下旬或者10月份到研招网上报名，并在11月初的现场确认环节完成报名信息的确认，之后可于12月下旬参加全国硕士研究生统一招生考试，成绩达到要求者，可参加次年3、4月份院校组织的复试。学校根据两项考试的成绩择优录取考生。最后瞅瞅学制学费报考不同的专业课程所需要的学习时间与学习费用是不尽相同的。其中设置的学习时间主要分为两种：其一是2年制的课程，其二是3年制的课程。具体的学习时间则与所选择的专业有关，例如：心理学、法律、教育管理等课程的学制多为3年，而公共管理、翻译、英语口译等课程的学制多是2年。学费则是既与所报考的专业相关，也和招生地区有关，例如：教育管理郑州班的学费是5.8万元，而上海班、江苏班的学费则是6.1万元。有些专业的学费则相对较高，例如翻译专业，其费用是在8.9万元左右。华中师范大学作为海内名校，吸引不少应届生、在职者报名学习，学员通过报名学习，可以获得较多的优势，例如：提升能力、取得证书、积累人脉等，从而职业发展中取得更为突出的成就。在职考研无法“逆转未来”，但是可以改变现在！