华师大学在职研究生

陪女儿考研，她却先考上了三年前，周亚松为了鼓励自己的女儿，陪女儿一起考研，结果考上了位于武汉的华中师范大学，成为一名音乐学院的研究生。第二年，女儿也考了进来。经过三年努力，周亚松如期毕业，毕业典礼上，校长还特意为她点赞。　紫牛新闻记者 陈勇没有上过大学 重返校园的梦一直藏在心里6月20日，华中师范大学2019年研究生毕业典礼上，校长赵凌云在致辞中，特意为55岁的声乐专业硕士毕业生周亚松做了如下点评：“周亚松用亲身实践生动地展示了‘学无止境’的道理，证明了学习从来没有时间和年龄限制。”6月21日，在接受紫牛新闻采访时，周亚松心情特别好，时不时发出爽朗的大笑声。她告诉紫牛新闻记者，现在仍然难掩心中的激动，“当天听完校长的点评后，我站起来向全场致敬时，全场师生也为我热烈地鼓掌。” 周亚松表示，能得到校长的肯定，是她毕业当天收到的最好礼物。周亚松生于1964年，湖南常德人。她研究生专业是声乐。谈起为何会与音乐结缘，她说是受了爷爷的影响。遗憾的是，高中毕业后，因为家庭条件困难，周亚松没能继续升学。因为没上过大学，重返校园的梦一直藏在心里。后来参加工作后，周亚松利用业余时间，通过成人教育相继取得与音乐相关专业的专科、本科学历。周亚松还自学过多种乐器。在女儿四五岁时，她就先后送女儿去学习舞蹈、钢琴和声乐，女儿上课，她就在旁边跟着一起学。2013年，女儿大学毕业了，周亚松有了更多的时间。为了有更多的学习机会，她陆续参加了多场歌唱类的选秀比赛。“星光大道的海选参加过很多次，2014年辽宁卫视的‘民间好嗓子’我还进入广州赛区前十强。”周亚松介绍，地区的前十强已经是她的最好成绩了，没能走得更远。通过参加多场选秀节目，周亚松学到了很多，但她总结：“如果想取得更好的成绩，还得要经过系统地学习。”鼓励女儿考研 没想到自己先考上了周亚松说，此后考研就成了她的理想，她将理想的种子深埋在心里，等着有一天悄悄地萌发。考研之前的周亚松在湖南当地是一名公务员，从事人事档案工作。对于自己的工作，她还是挺满意的，不过较之于音乐，她还是更喜欢后者。周亚松原本的想法是，等退休后再去考研，但2015年女儿的考研计划成了一个契机，让她的计划又往前推了一大步。周亚松的女儿本科专业是音乐学，毕业工作两年后，决定报考华中师范大学的研究生。“我原来是想等退休后再考研，正好女儿考研，那我就想不如也一起考吧，也能借此鼓励她。”周亚松告诉紫牛新闻记者，最初是想考上海一所院校的在职研究生的，但后来有老师建议她，“既然女儿考华师大，那你也考吧。” 周亚松听后，觉得也有道理，“不用两边跑，还能跟女儿做同学”。虽说有了决定，但周亚松的心里并不踏实，“以前从没想过考全日制的，怕考不上。后来一想也就无所谓了，大不了今年考不上明年考，明年考不上后年考。”想通了之后的周亚松就开始了备考，她与女儿报考同一所学校同一门专业。周亚松告诉紫牛新闻记者，备考期间她和女儿就在大学旁租了一间“考研宿舍”，母女俩互相帮助，一起努力。但其中的困难还是让她措手不及。“专业课还好，因为本科时都有涉及。但英语是个大问题，一切都得从头开始，刚开始我只能死记单词，但效果并不好，经常是背了就忘，忘了再背。”周亚松介绍，最终解决这个问题还是多亏了她女儿给她量身定做了一套学习方法。“她帮我买了适合我的复习资料，我就开始背范文，背了所有的范文后再反复做往年的真题。”经过大半年的准备后，2016年年初，周亚松成功通过笔试。周亚松觉得自己运气挺好。“考试的时候，有的题就是蒙对的。”同时她觉得心态也很重要，“女儿可能比较紧张，我反而放松得很。”最终，周亚松一路过关斩将，通过复试、面试，拿到华中师范大学音乐学院的研究生录取通知书。52岁开始读研 女儿成了自己的“学妹”周亚松一度把读研作为自己的理想，考上之后就办理了退休手续。“因为工龄达到了30年，我就办理了提前退休手续，这样我就能心无旁骛地学习了。”在校期间，为了能在课业上有更快的进步，得到老师的认可，52岁的周亚松比别的同学要更加努力。在学习的过程中，周亚松笑称“曾也走了弯路”。“刚进校园的时候有强烈的求知欲，什么都想学，研一时，除了必修课之外，基本上我把所有的选修课都选了，带来的结果就是突然感觉一下子时间就不够用了。”周亚松告诉紫牛新闻记者，那时候除了吃饭，根本就没时间去做其它事情了。2017年，周亚松女儿第二次考研成功，成了妈妈的“学妹”。她还特意将自己曾经的经验分享给了女儿，告诉她选课的时候不能贪多，否则消化不了。总结过经验之后，周亚松第二年将时间安排得很好，学习效率也提高了很多。周亚松与女儿选择了相同的学校、相同的专业，甚至同住一栋宿舍楼，母女俩很快成了周围人关注的焦点。“有同学知道我跟女儿同时上研究生，都表示出惊讶和羡慕之情。”在周亚松的心里，她是幸福的。不过，在校期间，她们母女接触也并不是很多，“更多的是以同学相处，偶尔约约饭。”通过三年学习，周亚松最大的收获就是增长了知识面，“尤其专业上的唱功有了很大的提高；另外也拓宽了视野，看问题也更透彻了。”她阳光开朗，比90后更积极万老师是周亚松的辅导员，她在接受紫牛新闻采访时对自己的学生给予了很高的评价。万老师介绍，周亚松在学校表现得非常积极，跟90后的学生相比，反而更加积极。“每一次研究生的点名、活动，她都是很积极地参加，从来都没有缺过席，连我都觉得惊讶。”万老师赞扬说，周亚松年龄虽然比90后的学生大很多，但许多方面其实做得更到位。与同学们的交往中，周亚松也与大家相处得很好。“非常乐于助人，同学们遇到困难时也都愿意找她帮忙。她也很乐于帮助别人。性格非常开朗、阳光、热情、乐于助人，所以同学们都亲切地称她为‘松姐’。”万老师告诉紫牛新闻记者，周亚松终身学习的态度特别值得学校的所有同学学习。“她对自己梦想的执着与追求，以及满怀激情地追逐自己的梦想，为整个学校的师生起到了一个很好的模范带头作用，很励志。她的行为影响了很多同学。”同时，万老师认为周亚松在社会担当和责任感方面也做得很好。“当有媒体采访她时，虽然接受采访会耽误学习和生活，花费自己的精力，我也曾私下问过她，不会觉得烦吗？她觉得自己的经历比较励志，她就是要告诉所有的人，追逐自己的梦想是不应该受年龄的限制的，不管年龄多大，都有追求梦想的权利和可能性，她想把自己的想法传递给所有人，多传播正能量。”准备考博士，参加公益演出同学都是90后，导师也只比自己大几岁，还有的任课老师比她小很多，会有压力吗？当紫牛新闻记者抛出这个问题时，周亚松回答：“虽然年龄比较大，脸上已有沧桑感，但因为我心态年轻，其实并没有压力。加上我一直性格开朗，反而在感受到年轻人的朝气蓬勃时，感觉自己更加年轻了。”52岁开始读研，周亚松周围也有人表示出不理解，还有人说，“这么大年龄了，还去读研不是闹笑话吗？”周亚松听了之后也是一笑了之，“我不是迷恋学历，而是崇尚活到老学到老的信念。”周亚松也向紫牛新闻记者坦言，“母女同校”的特殊情况也可能让女儿产生了微妙的心理负担，自己的“引人注目”不知不觉中可能也会为女儿带来压力，但女儿是会理解自己的。对于将来，周亚松说，有机会她还将继续深造，“准备去考博士，但至于是否考上并不在意，主要是享受一个过程。”她认为，学习是一个终身的事业，方式也有很多。以后也会通过各种各样的渠道去充实自己，不会放弃学习， 还会积极地做对社会有益的事，比如说参加公益演出。曾经的我们都会拥有自己的梦想，不知不觉间有些梦想会被弃之一旁，但周亚松说：只要有想法，就大胆地去做；只要有梦想，啥时候去实现都不会晚，与年龄无关。最佳深度报道媒体未经授权，不得转载

2021在职备考非全电子信息专硕(上海地区)院校分析-2之前分析了上海地区的复旦大学、上海交通大学、同济大学和华东理工大学的非全电子信息专业分析，有需要的同学可以回看前文。接下来，必尚考研带同学们继续了解上海地区其他高校的非全电子信息的考研情况吧！1、上海海事大学上海海事大学是一所以航运、物流、海洋为特色学科，具有工学、管理学、经济学、法学、文学、理学和艺术学等学科门类的多科性大学，上海市人民政府与交通运输部共建高校。上海海事大学的电子信息专业实力一般，考研难度也不大，往年还接受大量调剂，分数线在310以上即可调剂，网上没有更详细的关于上海海事大学的电子信息专业的考研内容，具体的考研去官网上进行详细了解。或咨询必尚考研的老师。2、东华大学东华大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“世界一流学科建设高校”、“211工程“建设高校。东华大学的非全电子信息初试考试科目为思想政治理论、英语二、数学一824自动控制理论或825电路原理或836信号与系统。复试考试科目为综合面试、笔试（微型计算机原理及应用/数据结构/通信原理）。东华大学的服装设计和纺织学比较好，不过作为上海211高校，电子信息专业考研也是性价比很高的。3、上海电力大学上海电力大学是中央与上海市共建、以上海市管理为主的全日制普通高等院校，是教育部首批“卓越工程师教育培养计划”试点院校、上海高水平地方应用型高校建设单位。上海电力大学非全电子信息的初试考试科目为政治、英语一、数学一、电路。考研难度不大，往年还有部分调剂，招生人数也是比较多的，往年都是四五十人，培养方式也是结合上海电力大学的特色来进行培养的，也算是性价比比较高的一所院校哦！4、华东师范大学华东师范大学由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”。华东师范大学往年计算机考研也接受调剂，接受调剂专业：专业学位（085400）电子信息；研究领域：08（非全日制）软件工程，调剂指标约为168名。电子信息专业的研究领域为电子与通信工程和集成电路工程。初试范围就是数字电路的基本概念和原理，TTL、CMOS门电路工作原理，基本特性参数、使用方法。组合逻辑电路的设计，中规模集成电路的应用。时序电路的设计及脉冲电路的应用，数字电路系统设计。复试的笔试主要内容和范围就是半导体器件物理+集成电路原理与设计，参考《双极型与MOS半导体器件原理》黄均鼐、汤庭鳌编著，复旦大学出版社；《半导体集成电路》朱正涌编著，清华大学出版社。 综合面试含普通物理，半导体物理，电路原理，集成电路原理，学生实际科研能力等。 英语面试各个学校差不多，这里不具体说明。不过作为上海地区的985/211高校，华师大的电子信息专业也是很好的。5、上海大学上海大学是上海市属、国家“211工程”重点建设的综合性大学，教育部与上海市人民政府共建高校，国防科技工业局与上海市人民政府共建高校，世界一流学科建设高校。上海大学的电子信息非全日制专业学位硕士研究生一般为2-3年，电子信息位于材料科学与自动化学院，初试考试科目为思想政治理论、英语二、数学二、923固体物理（专）；复试科目为半导体物理（一）或 量子力学 或 固体化学。考研难度不大，往年也有部分调剂，上海大学是上海211高校，就业认可度也比较高，性价比很高，学习方式主要就是利用周末上课，小班培养。关于上海地区的非全电子信息院校分析差不多就是这些了，有很多实力强的高校，也有很多性价比比较高的院校，不论择校的出发点是什么，最好还是要选择最适合自己的院校，对于不知道如何择校或者择专业的考生都可以来咨询必尚考研。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂私信：考研

每年高考报考志愿的时候，很多家长都会让孩子填报师范类大学或者师范类专业，因为在我国固有思想中，当上了教师就等于有了安稳的工作，获得了“铁饭碗”，不过现实确实往往如此。而在师范类大学中还有一个特殊的存在，即公费师范生。在我国师范类大学中，华东师范大学可以说是师范类大学的“老大”。被誉为“教师的摇篮”，那么华师大公费师范生就业情况如何？最终都去了哪里呢？华东师范大学是由国家举办、教育部主管，教育部与上海市人民政府重点共建的综合性研究型大学。，是教育部、上海市人民政府和国家海洋局共建的全国重点大学，位列世界一流大学A类建设高校、“985工程”、“211工程”，曾经我的老师就是免费师范生，教语文，不过不是华师大的免费师范生，而是陕西师范大学的免费师范生。虽然不是同一个学校，但是免费师范生的性质大多是不变的。而华师大上海本地生源免费师范生据我了解，想要当高中老师问题不大，不过如果家里没关系的只能去普通高中了。如果免费师范生要读研究生，那么都是在职的，因为一毕业就要服役6年。不过现在省市重点一般都要求双985学历，所以提升学历也是迫不得已。如果你只是普通的的本科生想进市重点中学几乎不可能，甚至连市一般中学都很难进，因为现在内卷化越来越严重，很多人都开始选择教师这一行业。以上海市为例，如果想去上海市比较好的市重点高中教书，那么如果你第一学历仅仅是华师大，你的竞争力几乎等于零。因为目前上海市比较好的市重点高中，已经要求最低是清北复交的硕博毕业，也就是说如果你只是华东师范的公费师范生，想进市重点高中，起码还要继续进修，考入清北复交读研，紧接着再读博。所以说如果高考能去清北复交的，就不要选择华师大。不过部分考生会因为家庭困难，而公费师范生有政策优惠，可以帮助家庭减轻负担，所以选择了公费师范生。不过我认为你可以通过助学金，大学生贷款等方式获得资助以完成学业。公费师范生只能保障你有教师工作，但并不能确保你是在市重点学校任职，毕竟在乡镇教书，也是有教师工作。上海生源毕业时一般都会找普通的公办初中任职，因为进省市重点的难度非常大。而如果自己找不到工作，那么市教育相关部门会帮助你分配相关工作，一般都是前几年要去市郊的初中或高中做老师，因为这些地方比较缺老师，而过几年之后就会再调你回来入职。例如上海中学，华东师范大学第二附属中学，复旦附中，交附，七宝等一些市重点都会去华师大招聘，还有一些国内的名校像杭州学军中学，南外，郑外等经常来华师招聘，只不过数量很少，而且这一类名校大多都会要求是全日制研究生起步。

33年卓越努力，培养澳门超7成老师华南师范大学作为首个在澳门开设办学点的内地大学，创立了“澳门政府行政管理，内地大学负责教学”模式，为其他内地大学所借鉴，后来北京、上海、成都的多家高校也纷纷与澳门开展合作教学。而华师与澳门的缘分要从33年前说起。1984 年 8月，广东省高教局批准华南师范大学等广东高校在港澳举办高等函授教育。还提出“在港澳办函授要注意结合港澳特点进行教学改革，不断提高教学质量。”的要求。1985年3月，华师主办、澳门教育部门和教育会协办的教育专业函授专科班在澳门成立，成为内地大学在澳门开班的首个课程。同年，华师主办、澳门业余进修中心协办的中文专业函授本科班开课，两大课程开课后迅速吸引了大量澳门教育工作者。澳门回归后，华师分别于2000年、2012年在澳门建立在职兼读制研究生授课教学点、开设行政管理专业为澳门培养行政管理专业人才。实行 “导师指导与内地研究生一对一协助”等培养方式。后又陆续开设教育学、发展与教育心理学、教育技术学、计算机应用技术等共10个专业。2007年起，华师每年在澳门举办学位授予仪式，为获得学位的澳门在职兼读研究生颁授学位。各学科争奇斗艳，科研实力稳居前列学校数易校名，几度迁徙，始终不改办学初衷。华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。经过数代华师人的建设，现已成为一所综合性教学研究型大学。2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列，现有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。从校名就可以看出学校以师范为重点，师范专业学生约占全体学生的40%。但是华师的优势远不止师范这一个学科。在教育部第四轮学科评估中，华师心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科；化学、植物与动物学、工程学、数学和材料科学5个学科进入ESI 全球前 1%。华师的心理学科在2009年、2011年教育部组织的全国高校学科评估中连续两年排名全国第三，仅次于北京师范大学和北京大学。当前学院和学科的科学研究主要集中在四个方向：学习认知与脑科学研究，心理健康与危机干预研究，语言认知与发展研究，心理统计与测评研究。除了一栋独立的大楼，心理学院还拥有约1500㎡的磁共振实验中心。2017年华师还与西藏大学签署成立“华南师范大学-西藏大学高原脑科学研究中心”，在国际上率先开展了高原地区大脑的应激与适应机制研究。2018年是华师85周年校庆，音乐学院也迎来了而立之年。在华南师范大学合唱团于广州星海音乐厅举办的“心声·第4季合唱音乐会”上，学院校友、星海音乐学院现任院长蔡乔中前来祝贺，更有学院创始人之一、著名作曲家、音乐教育家、《光荣啊，中国共青团》曲作者雷雨声先生莅临现场。华南师范大学地理科学学院则是以“陨石”出名。一九五四年阳江县发现一颗坠落的陨石并移送给华南师范学院（现华南师范大学），保存在该学院地理系地质室，定名为“阳江陨石”。后由中国博物馆保留其中一半。现在地理系已发展壮大并更名为地理科学学院，而这颗陨石依旧躺在那里静候时光。华师不仅拥有国家级绿色光电子国际联合研究中心，还拥有一批实力较强的实验室和科研基地。学校一直以科学研究为“立身之本”，注重交叉融合与协同创新，近年来无论是科研项目、学术论著，还是科研获奖的数量和质量上都有快速和可持续的发展。依托历史和地理优势，打造国内外交流平台广州地处改革开放前沿、毗邻港澳，华南师范大学便凭借这两大优势拓展国内与国际两方面的交流平台。国内方面，华师率先持续开展中英、中美中小学校长双向交流培训，初步形成了多层次、全方位的教师职后培训体系。努力打造国内一流的教师培养与培训基地、教育研究与政策咨询智库、教师终身学习与资源共享平台。国际方面，华师目前已与国外近130所高等院校和科研机构建立了合作关系，与美国、加拿大、英国、法国、瑞士、俄罗斯、日本、韩国等国家近50所高校开展了多元化的学生交流以及联合培养项目。还与荷兰埃因霍温理工大学、荷兰特文特大学、瑞典隆德大学、美国科罗拉多州立大学等国外知名高校合作共建了多个国际联合实验室。跟此前关注的河南大学一样，华师在海外建设的孔子学院也以“文化传播，交流合作”为出发点，分别与加拿大卑诗省高贵林市教育局、法国留尼旺大学、拉脱维亚大学合作共建了3所孔子学院和9个孔子课堂。2014年，加拿大高贵林孔子学院荣获全球25所“先进孔子学院”之一，是广东省唯一获此殊荣的单位。今年11月，华师聚焦创新驱动发展战略，引入国际名校办学，以发展新工科、交叉学科、应用型学科为工作重点，与英国阿伯丁大学、澳大利亚科廷大学、美国圣路易斯大学、法国图尔大学签订了合作办学协议成立了华南师范大学国际联合学院。南海校区的国际化办学就由国际联合学院统筹协调推进。小结此外，华南师范大学还有很多有趣的绰号：因为美食众多、菜品丰富被学生称为“华南吃饭大学”，尤其石牌校区的“陶园”还被评为全国高校百佳食堂。又因为南方雨水充沛，雨后的华师风景优美而被称为“华南威尼斯”。作为“南粤名师的摇篮”，华南师范大学在教育事业上贡献了巨大力量。学校立足广东、辐射港澳、面向世界，致力于培养卓越教师、推动区域教育发展、引领中国南方教师教育，为国家和区域经济社会发展提供人才支撑、智力支持和文化服务，为建设国内一流、世界知名的综合性师范大学而努力。部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。

“秋天是丰收的季节。”正在帮扶五邑大学的暨南大学教授李爱梅笑着说，今年五邑大学获得17个国家自然科学基金项目，实现建校35年来立项数首次突破两位数。长期以来，广东高等教育发展不平衡不充分，珠三角是“高地”，粤东粤西粤北则是“洼地”。如今，这种现象正在加快改变。一年前，省委组织部、省委教育工委首次推动省内高校组团帮扶，9所高水平大学建设高校派出44名骨干，到9所粤东粤西粤北高校担任要职，加快推动粤东粤西粤北高校取得突破性发展。18所大学“牵手”，擦出什么火花？南方日报记者近日走访受帮扶粤东粤西粤北高校发现，一年来高水平大学建设高校的帮扶队正带动粤东粤西粤北高校“加速跑”。●南方日报记者 吴少敏 钟哲 姚瑶 杜玮淦 苏仕日 张柳青高水平大学派出9支帮扶队位于梅州的嘉应学院开学了，现担任嘉应学院校长助理的中山大学政策法规处原处长陈建存又忙碌了起来，“我们的到来，就是要为嘉应学院的长远发展提振信心、打好基础”。陈建存清楚记得，去年12月6日，中大一支6人帮扶队来到嘉应学院。其中，郭小东、陈振兴教授和吴箐、吴贺俊副教授分别在4个学院担任副院长，章涛副教授则担任科研处副处长。短短两个月时间，中大帮扶队很快便协助嘉应学院制定了十年发展规划，确定“一年一小变、三年一中变、五年一大变、八年上水平、十年再跃升”的发展路线图，明确尽快建成居于国内同类高校前列的高水平应用型大学的目标。“他们带来了‘双一流’大学的一流理念、风格和文化。”嘉应学院党委书记吴琦点赞。粤东粤西粤北高校是广东高等教育的“短板”所在。目前，全省有154所高校，其中粤东粤西粤北仅有10所本科高校和17所高职院校。而在首轮高水平大学、高水平理工科大学建设中，粤东粤西粤北仅有汕头大学和广东海洋大学入选重点项目建设高校。在加快构建“一核一带一区”区域发展新格局中，广东重点支持粤东粤西粤北高校振兴发展，“一盘棋”推动全省高等教育高质量发展。2018年1月，一项新的高等教育发展计划揭开面纱。在“冲一流、补短板、强特色”提升计划中，广东大手笔支持8所高校高水平重点学科建设，确定12所高校列入粤东西北高校振兴计划。同年9月，一项新的省内高校人才交流计划出台。省委组织部、省委教育工委下发《关于开展高校教育人才“组团式”帮扶工作的通知》，明确9所高水平大学建设高校各选派5人左右骨干人才，帮扶9所粤东粤西粤北高校，力争在3年内使受帮扶高校的发展取得实质性突破。高校实现跨越发展，需要大手笔投入，更需要新的改革思路和机制体制。省教育厅披露的数据显示，9所高水平大学共派出帮扶队员44人，其中博士36人、教授19人。8名队长担任粤东粤西粤北高校校长助理，1名队长任高校教育与学科建设顾问，5名队员任二级学院院长或主持工作副院长，24名队员任职能部门或二级院系副职。“我们华工派出了‘豪华’的帮扶团队！”担任帮扶队队长后，华南理工大学党委宣传部部长张锅红开启了“双城记”，每周乘坐动车往返广州、茂名。同行的教育部“长江学者”特聘教授、电力学院教授陆继东等4名教授一同帮扶广东石油化工学院，分别担任4个学院的院长。短短一年时间，华工帮扶队给广石油带来了明显的改变，新组建17科研团队、10个教学团队和4个实验团队，持续做优学科方向和整合科研团队力量。补齐申报硕士点“短板”办学层次不高、高层次人才缺少，是粤东粤西粤北高校普遍的痛点。位于潮州的韩山师范学院已有116年办学历史，是省内办学历史较为悠久的本科高校。如今，韩师正在全力冲击硕士点，希望提高办学层次，培养更多高层次师范人才。然而，该校受限于地理位置，高层次人才引不进来、留不下来，而深圳大学帮扶队的创新做法，解决了这一痛点。今年6月，省人社厅核准深圳大学博士后流动站申报的深圳大学韩山师范学院广东省博士后创新实践基地，韩山师范学院与深圳大学联合招聘博士后，共建博士后人才“蓄水池”。深大帮扶队队长文震介绍，短短3个月时间，基地招聘了90多名青年博士后，激活了教师队伍的活力。“数枚棋子，激活全盘！”韩山师范学院党委书记幸小涛说，青年博士后带来了“鲶鱼效应”，已有50多名在职教师主动报名攻读博士学位。深大又敞开大门，优先接受韩师的优秀青年教师攻读博士学位，并派一流的专家学者到韩师担任学科带头人，全力提升韩师的教师队伍水平。拿下硕士点，已成为大部分粤东粤西粤北高校的共同“小目标”。粤东粤西粤北高校借力帮扶队，加快补齐冲刺硕士点的“短板”，其中华南农业大学帮扶队遴选韶关学院12名学术成果丰硕的教授，担任华农的研究生导师；广东工业大学帮扶队支持肇庆学院精准发力申硕，目前在初步评估中取得良好效果；南方科技大学帮扶队借助人才“蓄水池”优势，与惠州学院实现人才共享。“一年来，岭南师范学院已获批7项省普通高校重点科研平台和科研项目。”华师帮扶队队长张正栋说，华南师范大学帮扶队已促成岭师重点学科与华师相应学科“一对一”结队子帮扶，遴选出“2+6”优势学科，剑指硕士点。同时帮扶队协助岭师新增兼职硕导88名，推动教师组织申报科研平台和项目。对粤东粤西粤北高校来说，拿下硕士点意味着什么？“争取硕士学位授予权是学校自身发展的迫切需要，也是填补粤西空白、补齐广东教育‘短板’，推动广东基础教育优质均衡发展及区域高质量协调发展的迫切需要。”岭南师范学院党委书记刘明贵如是说。“上马”产业项目和创新中心今年7月，省委、省政府印发的《关于构建“一核一带一区”区域发展新格局促进全省区域协调发展的意见》，明确提出支持东西两翼地区和北部生态发展区地级市结合实际采取多种形式建设和发展本科层次院校，打造一批当地支柱产业急需的重点学科和创新平台，加大应用人才培养力度。“我们大力推进药理学与毒理学学科进入ESI全球前1%。”广东医科大学党委书记、校长卢景辉介绍，该校正借力南方医科大学帮扶团队的桥梁与纽带作用，提高学科水平和科研能力，服务粤东粤西粤北基层医疗卫生事业。同时，集中优势力量进行博士学位授权一级学科、临床医学博士专业学位授权点和省高水平大学重点学科的申报与建设。大学也是区域经济社会发展的动力源。但从实际来看，粤东粤西粤北高校主要是教学型，科研能力薄弱、平台较少，而高水平大学帮扶团队的到来，带来了一批科研平台、产业项目的落地。在广州（梅州）产业转移工业园有一段“一元楼”佳话。中大、嘉应学院与广梅园合作共建大数据研究与应用协同创新中心，广梅园以一元的象征性价格将一栋楼划拨给嘉应学院，作为研发基地。中大还牵头成立了中山大学·嘉应学院微纳电子材料联合研究中心，目前已开展200万元的课题研究，涉及陶瓷发光材料、不锈钢保温杯陶瓷涂层等不同研究方向。“教师们有了产业研究项目，就有了成就感和获得感，同时也解决了梅州产业发展面临的实际问题。”担任嘉应学院科研处副处长的章涛说。华工则充分利用自有的国家级和省部级科研平台，吸纳广石油优秀科研人员参与重大课题研究。两校与茂名高新区共同成了“华工—广油（茂名）联合技术创新中心”，借助粤西地区地方产业特色鲜明，资源丰富的优势，正联合开展申报国家级项目和省部级重点项目，全面提升广石油教师的科研水平。“一年来，广石油建立了两个院士工作站，一个环境技术研究院，化工学院还成功申报了省高校重点实验室，今年国基获批数量成倍增长，更是获得两项国基重点项目，位于广东高校前列。”广石油党委书记、校长张清华说。破解广东高等教育发展不平衡不充分问题，不在一朝一夕，但要只争朝夕。不少尝到帮扶“甜头”的高校建议，省内高校之间的组团帮扶要常态化、制度化，使粤东粤西粤北高校深度融入粤港澳大湾区建设，跑出更快的加速度。

亲爱的华农，生日快乐！今天是你点亮这个世界的第110年愿下一个百十年我们继续携手点亮说起来真巧去年的11月10日是我的85岁生日庆典这是缘分与幸运，让我们同途前行泱泱珠水 见证百载荣枯煌煌上庠 传承世纪薪火在人潮拥挤的地铁3号线上“列车已到达华师站，下一站是五山站”是每一个通行的日常一条五山路川流不息见证你我之间流转的时光我们共赏霓虹流岚我们共担霹雳风云携手并肩 砥砺前行英华清气 立学广东穿过悠久蜿蜒的时空长廊翻开时间的光影追寻我们相携度过的67年光阴往昔流年，珍重难忘 遇见 在最美的年华遇见相守 在恒长的岁月相守1909年你初立于广州东门外广东农事试验场暨附设农业讲习所创办唐有恒博士“喜得贵子”开我国自办农业大学之先河1933年我在广州石榴岗懵懂起步林砺儒先生“新添襁褓”占南方师资教育人才之高地我们于战时岁月中激荡而生共同举起近代教育改革的旗幡肩负着培育国家栋梁的重大担当狼烟渐起 烽火播迁我曾赴广西与粤北 艰苦奋斗你亦耕耘于港滇粤北 修德求实1951年我以华南师范学院之名迁址石牌1952年，院系调整，壮大力量同年你三源汇流，扎根石牌五山南国入秋 我们邂逅从此，广州珠江之南冉冉升起一颗师范英才院校之星与一颗现代农科教育之星树人兴业 精耕细作筚路蓝缕 弦歌不辍1982年 我易名为华南师范大学1984年 你更名为华南农业大学名垂罔极 沿用至今你是华南农科的领头羊我哺育华南园丁的成长自此35年 相知相守石牌五山 在你左右携手共进，情深义重 1996年我迈入了国家“211工程”重点建设高校之列同年，农业部和省政府对你进行部门预审1997年，你成为了省部共建“211工程”大学大家进行内涵建设夯实基础 跨越发展我们约定了要共同进步三年后我们一起入选第一批国家大学生文化素质教育基地探索高校人才建设的新路子向高水平多学科的综合性大学迈进脚步2004年你狠抓本科教学在教育部本科教学工作水平评估中被评为优秀我形成一校三区的格局拥抱更多栋梁之才2008年我组建华师心理援助志愿服务队奔赴汶川灾区进行灾后心理援助工作至今不忘初心 我一直坚持为社会贡献力量同年，你与合作市县共商新农村建设推动农业科技进步为新农村建设添砖加瓦2010年我们的志愿者参与广州亚运会与残运会工作团结一致 共襄盛举我们一起帮助他人这是多么幸福的事情2014年在广东大学生足球挑战赛上我们同场竞技 挥洒汗水你再次挺进四强我沉稳果断 夺得冠军 我们互相鼓舞 约定来年再战2015年，我们硕果累累你晋升为广东高水平大学重点建设高校而我也变成省政府和教育部共建高校共同推动高水平大学建设再上新台阶前方的征途仍然很远我们还要一起努力我在2017年进入国家“世界一流学科”建设行列你在2019年厚积薄发成为广东唯一“三全育人”综合改革试点单位我们共同入选全国首批深化创新创业教育改革示范高校聚焦内涵发展 争创一流又达成了一个小目标磨砥刻厉终有果在2019软科中国最好学科排名中你的生物学与农业工程各领风骚分别名列前4%与前5%还有农林经济管理与畜牧学等12个学科排名全国前30%兽医学更跻身至世界排名第44名我的心理学与马克思主义理论位列全国前2%与前4%还有体育学与教育学等27个学科上榜其中12个学科排名全国前25%我们相视而笑那些并肩奋斗的日日夜夜都化成了喜悦的丰收你我历经悠远的岁月沉淀培育的万千英才熠熠生辉前有“中国稻作学之父”丁颖毕生为水稻培育鞠躬尽瘁后有院士卢永根亲传丁颖的薪火把自己的一生奉献给作物遗传学并捐助800多万存款被评为“感动中国2017年度人物”我培养的第一位院士刘颂豪行走在“追光”的路上为中国光学、教学事业奋斗你我在不同领域内培养了一批批国之栋梁涌现了一群群社会精英莘莘学子身献国家与社会上下求索 勇攀高峰形影相追，同赏阴晴 平凡的日子有你陪伴变得充实有趣我们以良辰美景为线编织成花好月圆幸与你共享紫荆花雨繁花似火更似与你绵长的情谊满树金黄铺地我喜欢和你一起踩在落叶上细听嚓嚓声响与你同沐暖阳轻嗅青草香牛群旁侧立啮草青坪上湖光水色 波澜不惊浮光掠影 相映成趣你看见我的倒影了吗红橙木棉 陪伴你我的学子淡淡花香 念念不忘同饮醇香浓郁的酸奶是留在齿间的美好是属于我们的独家记忆欣喜地发现我们都那么喜欢荷花接天莲叶 举枝摇曳卷舒开合 菡萏送香华师站与五山站在地铁3号线上的我们是那么近仿佛背靠背，宛如心连心每一个重要的日子我们互相祝福举杯欢庆扫小程序，生成华农110岁生日头像蓬勃向上，并肩同行 在华师和华农他们正向阳而生在两校之间串联起幸福的连线饶彩霞华师外语系1992届本科生1997-1999年在职研究生1992-2002年在华农任英语教师2002年至今在华师任英语教师1992年在华师本科毕业后，饶彩霞面临着去哪所学校工作的选择。因为牵挂着在华师工作的男朋友，她来到了距离较近的华农任教，这一教，就教了十年。饶彩霞还记得，每年春节前，华农都给老师们送一份矮化水仙花。“华农水仙花最出名漂亮，矮化效果特别好！”华农的茶花园也深受她的喜欢，冬春时令，她常去赏看各色茶花，并赞不绝口道：“足以与华南植物园的茶花媲美。”饶彩霞在华农任教时，1993年婚后居住在华师。1997年到1999年这三年间，饶彩霞回到母校华师读研究生。学习与工作交织，她频繁来往于华农与华师之间，见证了两校日新月异的变化。随着饶彩霞的孩子长大，为了更好地照顾家庭，2002年她调回华师工作。饶彩霞受华农的教学管理的风格的影响，保持做教学计划、试卷及时整理归档等等的好习惯。后来在华师进行评估，这些习惯为她带来很大的优势，她的教学档案是最齐全的。现在，饶彩霞在华师工作和生活，偶尔有空，她喜欢和家人散步到华农，回到那些熟悉的地方看看。她说：“两个学校的校园越变越漂亮，我也希望将来两校的发展越来越强大，涌现更多新兴高端又实用的学科和华农老校长卢永根院士那样的传奇先进教学典范。”钟志英 华师外语系1993届英语师范本科生2015届应用语言学博士生1993年7月始在华农工作至今钟志英两度在母校华师就读，期间她看见了华师十几年来的变迁发展。数不清的新旧交替中，她觉得没有变的是：“我接触的华师老师都有一颗真爱学生的爱心！”钟志英读本科时，因为生了急病，辅导员带着她去看病，辅导员走在她左前方的身影一直深深地印在她的记忆里。等到她读博士时，她的导师何安平老师对她照顾良多，既是老师也像母亲一般照顾她。“是华师的老师用爱心哺育着我们成长，我无法向他们一一道谢，只希望回报给我现在的学生。”钟志英说。钟志英在华师读书时刻苦努力，为她在华农教书育人打下了坚实的基础。她至今还与她第一次做班主任带的94届学生联系密切。20多年来，他们与其说是师生关系，更像是朋友般相处。钟志英很感激学生们的相伴，特别是他们还陪着她度过煎熬的读博时光，钟志英当时在职读博士，仅用了三年多时间就拼完了博士学业。学生们担心她的身体状况，特地去她家探望她，还约定一起外出聚餐、爬罗浮山等，用各种方式来鼓励她。“我感激华师的老师，培养了我。我又有了华农的学生，让我的生活充满了爱。我觉得很幸福。”钟志英在华农工作期间，华农一直培养她的专业能力，使她不断进步。华农110周年校庆之际，钟志英送上了祝福：“华师为华农培养了许多带着满满爱心的老师，因为华师的老师就有满满的爱心，也是因为这种对学生的真爱，让这个世界更加美好！祝福两校的友谊长存！”冯栋华农工程学院2011届电子信息工程本科生现为华师网络教育学院教职工毕业8年了，冯栋仍会经常回华农听听讲座，会会球友，拍拍风景，特别是每年3、4月份的华农樱花节，他准会回母校“打卡”。回想起在华农的岁月，冯栋觉得“印象最深刻的”是他在舞蹈队的经历。在大一时，他在学院舞蹈队参加学校的民族舞大赛，获得了优胜奖，由此与舞蹈结下了不解之缘。大二的他，受邀加入了校民族舞队，并参与了华农的100周年校庆文艺汇演。舞蹈队艰辛的训练，舞队老师严格的要求，都对冯栋产生了潜移默化的深刻影响，使他精益求精、不断增进。今年，冯栋作为学院教职工代表参加了国庆华师教工文艺汇演。得益于在华农舞蹈队的经历，他顶住了压力，时隔十年再次踏上舞台并圆满完成表演。“每当我回顾往昔，就会发现华农的学习生活与华师工作的联系是密切和多方面的，我也把舞蹈队中这份勤勉、细致和坚强带到了工作中，兢兢业业，热爱生活，敦促自己不断前进。”冯栋在华农时，尚处于求知的探索阶段，认真努力的求学观念培养了他逻辑清晰的思维模式，朴实勤勉的学风造就了他兢兢业业的处事态度，扎实的专业根基让他能在华师网络教育学院胜任兼具创新性和挑战性的教学资源制作工作。冯栋长于华师，学于华农，最终事于华师。华农即将迎来110周年校庆，他送上了自己的祝福：“祝母校生日快乐！我以身为华农人感到骄傲与自豪，希望华农和华师能不断加强交流合作，发挥特长特色，取得更辉煌的成绩！”梁永泽华农艺术学院2013届环境艺术设计本科生华师政管学院2017届科技史研究生暨大文学院中外关系研究所在读博士梁永泽对华农人“筚路蓝缕，以启山林”、“躬行践履”等精神至今仍记忆犹新。他分享了在华农读书时的温馨回忆：“华农酸奶曾伴我度过峥嵘的考研岁月”、“外婆知道我被华师研究生录取后，是带着欣慰离开人间的”。2014年，梁永泽赴华师攻读科学技术史研究生，在陈晓平教授“严谨治学、热爱生活”的陶冶下，他在图书馆如饥似渴地读书，上课也始终坐第一排、动脑思考踊跃回答问题。他在课余时间坚持运动，积极参加社会实践活动。“感谢华师，让我体会到大学之大，这种宽松的氛围对我的学习、生活大有裨益。”毕业后，他来到暨大中外关系研究所攻读博士。梁永泽认为，华农和华师皆是有着悠久历史文脉与光荣革命传统的老校，同学们热诚朴实，老师们爱岗敬业、诲人不倦，真正爱护自己的学生，“许多老师至今仍是我的良师益友。”林于群华农外国语学院2018届英语（文学）本科生华师外国语言文化学院在读研究生在备战考研期间，林于群一直担心自己考不上华师，但朋友的鼓励陪伴在她左右，华农启林北宿舍楼下自习室的日夜拼搏以及她的全力以赴，让她在研究生生涯与华师结缘。林于群在华农读书时表现优异，曾获得校级二等奖学金与国家励志奖学金等奖项。她下定决心考研在很大程度上是受到了许多华农学霸的影响，林于群表示：“华农有很多大神人物，他们的存在总是鼓励着我去成为更优秀的人。”林于群考研成功后，许多华农学生向她要考研经验贴，她笑言：“都说华师华农是一对cp，这是真的。华农快要迎来110周年校庆了，希望华师和华农都越来越好！”陈娇林华农园艺学院2019级园艺专业本科生梁月儿华师外国语言文化学院2019级英语专业本科生三年的高中岁月里，陈娇林和梁月儿是彼此的玩伴与奋斗的战友。她们互相鼓劲加油，共同为梦想向前。梁月儿性格认生，和陈娇林在一起却毫无顾忌，两人很快熟络起来，经常一起吃饭、学习。即使学业压力繁重，陈娇林热情开朗的自来熟性格让梁月儿感到轻松。当她们得知自己分别被华农华师录取时，都感到非常开心，她们能继续在同一个城市，与对方共同成长。进入大学以来，陈娇林和梁月儿遇到了不少挑战和烦恼。前段时间她们一起去了晓港公园，交谈近期生活的感想，并希望两个人都能度过难关。虽然到现在还没有去过彼此的校园，但她们对华师食堂和华农酸奶早有耳闻，许下了前去探味的小约定。梁月儿说：“娇林还欠我一瓶酸奶。”在华农110周年校庆来临之际，这一对高中好友衷心地祝愿华师华农两校友谊地久天长。未来的日子还很长未来的故事还很多大道坦坦 我们有愿同行你送祝福小晚送福利 关注“晚安华师”

九月份即将结束，大部分院校的招生简章已经更新，部分地区也已经开始网上报名了，2020考研指日可待。2021级学生有的也开始搜院校为考研做准备了，对于教育学专业的同学们来说，考研肯定想去比本科实力强的院校，所以天任启航考研小编就给大家搜索了5所实力院校，供大家参考。今年教育部公布了70所院校教育学专业排名，其中前五名是：北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、南京师范大学、北京大学。因为这些数据是教育部根据教育学学科综合评估得出的结果，目前来讲还是十分权威的。第一：北京师范大学北京师范大学的教育学专业历史悠久，师资力量雄厚，有中国教育学会会长、著名教育家顾明远、学科带头人石中英等人。其中学院的教育学原理、比较教育学、教育史是国家级重点学科，而且有比较教育研究、教师教育研究两个国家人文社会科学重点研究基地。北师大教育学专业的综合实力还是很强的，基本上与教育相关的专业方向都是学院优势学科。不过北师大对学生的个人能力要求还是很高的，虽然是首选院校，但是并不好考。第二：华东师范大学华东师范大学位列世界一流大学建设高校A类，985工程、211工程院校，华师大在教育学专业有教育学原理、课程与教育、基础教育及教育史四个重点学科，华师大作为国家重点大学，师资力量不必多说，另外华师大有13个二级硕士点和博士点，综合实力还是蛮强的。第三：东北师范大学东北师范大学是世界一流学科建设高校，211工程重点建设大学等。其教育科学学院设有9个硕士学位点、4个博士学位点，并且拥有多个与教育相关的研究基地。东北师范大学的优势学科是教育学原理和课程与教学论。第四：南京师范大学南京师范大学历史比较悠久，著名教育家陶行知、陈鹤琴都曾在南师大任职。南京师范大学的综合实力不容小觑，其中教育学原理、学前教育是国家级重点学科，同样也是省级重点学科，还包括基础心理学、课程与教学论等。作为强势院校，研究基地也必不可少。南师大的口碑还是不错的，专业实力也可以，而且南师大也和国外的一些院校有合作。第五：北京大学北京大学教育学院主要是针对教育领域的理论和应用领域的研究，教育经济与管理学是国家级重点学科。北大教育学院于2000年成立，时间比较短，不过北京大学的综合实力很强，在短时间发展中就有2个博士点、3个硕士点，也有在职教育和继续教育的培训。不过北京大学的优势学科是高等教育，感兴趣的同学可以进行了解。以上就是排名前五的院校。其实教育学的就业前景还是比较稳定的，再加上近几年各个层次的教育都受到重视，所以报考教育学研究生也是一个不错的选择2020考研加油，最后一段时间大家要抓紧时间复习哦

很多同学考研都有名校情结，问及原因还“有理有据”。985本科生：我总不能考一个比我现在的院校还差的吧！211本科生：咋的，楼上都这么说了，我能说啥！双非院校考生：我只是静静地看看······此情此景，小族长只想大喊——但是随着考研人数的递增，今年扩招带来的不确定影响，明年考研人数应该会有更高的增长，但每年高等院校的名额仅仅有那么几个，除去保研和直升的，让大家去竞争为数不多的名额，着实不易。表怕~~~小族长呕心沥血，为21考研的学子整理了容易上岸的211/985院校，考到就是赚到，快收藏偷着乐吧。第一阶梯：9851.华东师范大学在最新的院校排名中，华东师范大学的排名高达全国32名，凭借其自身优势奠定了“上海四高校的地位”。华师没有医学、机械、自动化等工科和医科专业，这在很大程度上决定了华师的综合实力还是要弱于复旦的，但是既然是985，自然有其优势项目，华师的心理是北师之后全国第二的专业，教育、物理等更是其王牌专业。华东师范大学可以说是所有师范大学学子的梦校，只要考研考到该校，也意味着自己的就业保障。2.中国海洋大学中国海洋大学综合排名50名，法学专业为国家级特色专业和山东省品牌专业，环境与资源保护法学是山东省级重点学科。相比其他985，中国海洋大学的存在感并不是很强，除了王牌专业，其他院校专业报录比都不低。相比其他985院校，竞争也相对小的多。除此之外，法学和化学也是很不错的选择。其中法理学专业最吸引人的是师资，包括青年才俊戴昕教授，不老男神桑本谦，等诸多优秀师资，而国际法学的领头人是刘慧荣教授，有需要的小伙伴可以从网上寻找。3.兰州大学如果说985院校中最好考的院校，非兰州大学首当其冲。几乎每个关于“好考的名校”的文章都会出现兰州大学，它到底是怎么个好考法？兰州大学相对别的大学，研究生招生人数较少，而且主要集中在管理学、法学、理学，粒子物理与原子核物理是国家重点专业，分数较高，在330到400多分，这个专业其实很好，但是因为地理位置屈居前五。当然，有几个不容易报考的专业不推荐，比如哲学（分数偏高），法学与教育学。第二阶梯：2111.河海大学位于江苏省南京市和常州市，以水利为特色，工科为主的院校，现在已经成为国家培养水利水电人才重要基地。其中水文学与水资源是全国重点学科，但推免比例高达70%，统招人数也就30人而已。该校优势专业竞争压力大，涉及到水利方向的专业，比如土木、经济与管理等专业报考人数多，但报考其他专业的话还是相对容易些的。2.太原理工大学太原理工是国家“211工程”重点建设高校，学校王牌专业：材料加工工程、化学工程与技术等专业，考研难度还是比较大的。但其他专业，比如机械专业和MBA，一志愿报考经常人不够，调剂相对来说很多，算是211里面比较容易考的。3.西南大学位于重庆市的西南大学，由原来的西南师范大学与西南农业大学一块组建而成的，是国家重点“211工程”，也是985优势学科创新平台优势大学。在2019年，曾有8个学科（植物学与动物学、工程学、生物学与生物化学与计算机科学等八大学科）进入ESI全球前1%。4.贵州大学贵州大学是贵州省唯一一所按国家“211工程”框架建设的重点大学。其前身是1902年创建的贵州大学堂，历经省立贵州大学、国立贵州农工学院、国立贵州大学时期。考取贵州大学的研究生总体难度【相对容易】。虽然贵州大学是211高校，但是本身学校的排名靠后竞争力并没有其他211大学那样强，而且处于贵州城市经济实力不比北上广深。除此之外相对容易报考的211院校还有广西大学、西藏大学、青海大学以及延边大学，这些院校都是比较偏远的地区，但考研的难度会相对容易一些的。我是小族长，只关心在职考研内容，您的关注是对我最大的支持。

不久前教育部公示“全国教育系统先进集体”名单华师心理学部被评为全国教育系统先进集体这是继2017年在全国学科评估中获评A+ 2018年莫雷团队被评为“黄大年式”团队后心理学部又一次获得国家表彰这不禁让人好奇华师心理学部为何如此优秀华南师大心理学部由心理学院与脑科学与康复医学研究院组成。说起心理学科，不能不提阮镜清。1934年，中国现代心理学家阮镜清东渡日本，专攻教育心理学。归国后，阮镜清到校任教。40年代，阮镜清率先将辩证唯物主义引进心理学。1982年，阮镜清开始招收教育心理学研究生，首批招收了莫雷、郑雪、郑敦淳、陈中永四人。阮镜清于1985年招收了我校第一个心理学博士生莫雷。1985年，在阮镜清等学者的努力下，华南师大成为全国第五所创办了独立的心理学系的高校。2012年，心理学科从教育科学学院独立，成立心理学院。2001年，心理学获得一级学科博士学位授予权。2006年心理学科获批广东省一级学科重点学科，2008年获批“国家理科基础科学研究和人才培养基地”，2009年华南师范大学心理学实验中心获批全国心理学界首个“国家级实验教学示范中心”，2018年心理学科团队获批国家首批“黄大年式教师团队”，2019年获“广东省五一劳动奖状”称号。一个学院的发展和壮大在一定程度上依靠着一股凝聚力。心理学院以莫雷教授为学科带头人、以知名学者为中坚力量，各位年轻学者们拥有着机会平等的竞争平台。华师心理学系学术脉络历经三代人，自阮镜清等老一辈心理学家开始，到学科带头人莫雷、刘鸣等新一代学者，学术生长生生不息，成为一座前后贯通的桥梁。导师和蔼可亲教学平台科学先进心理学部的老师们循循善诱让心理之光代代相传立德树人，培养创新人才 心理学院一贯高度重视人才培养，坚持立足国际前沿、立足国家与地方社会发展的需要开展科学研究与应用研究，培养高质量的本科生和研究生。现有国家教学名师1人，国家级教学团队1个，国家级精品课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家理科基础科学研究和人才培养基地1个。2014年和2018年，心理学院连续两届获得“国家级教学成果奖（高等教育）二等奖”，2018年获得“第二届国家基础教育优秀成果一等奖”。在本科生培养上，每年招收心理学专业基地班、心理学专业心理辅导与咨询方向、应用心理学专业人力资源管理与人才测评方向等本科生120人。在研究生培养方面，培养的博士研究生获全国优秀博士学位论文2篇、广东省优秀博士论文3篇，近五年来，培养的研究生在Science、PNAS等学术刊物上发表400多篇高水平学术论文。每每走过一课门前陈列的百名优秀研究生榜，许多人不禁感叹心理学院学子成就之丰硕。心理学部之所以人才辈出，是因为他们根据社会对心理学专业的需求，提出“研究者+实践者”的本科生培养模式。要培养出符合社会需求的人才，仅靠常规教学改革是远远不够的。“研究者”，是指具备基本研究能力的人；“实践者”，是指具备应用实践能力的人。莫雷一再强调，“社会要的不是只会写两三篇文章的人。社会要求我们的学生未来要做什么事情？能胜任什么工作？这些工作需要什么样的能力？这些问题都需要我们考虑。任何专业都希望培养出社会需要的人才”。只有“研究”与“实践”两位一体发展，才能保证学生不断与时俱进。为了使这一模式得以顺利实施，从学科带头人到教师，心理学部全员为本科生任课、担任本科生的指导教师、参与教学改革的研究。心理学院党委书记蔡晓平介绍：“其实学校已经制定了相应的政策，但心理学院很早就开始坚持全员为本科生任课了，这就是我们的一个传统。比如莫雷老师，即使工作非常繁忙，仍亲自给本科生上课。”今年大四的高瑞翔在大二初的时候就已经加入了莫雷课题组，目前他已经保研本校继续跟着莫雷导师读研究生。“老师很注重对学生直接的指导，而不是一种间接指导。当我们在做科研时遇到了问题，莫老师会一一为我们解答。包括我们的论文，莫老师都会亲自修改，不会让师兄师姐代劳。”高瑞翔说。莫雷经常会带着学生一起散步，被大家称为“散步教学法”。在散步时，学生向他汇报文献，畅谈日常，莫雷会根据学生目前的研究进度给予提示和指导，学生也从中获取新的灵感和思路。“在散步的时候，哪怕每次问的都是同一个问题，老师都会不厌其烦地耐心为我们解答。”高瑞翔说，“老师经常说，每个人有自己的长处和短处。有些人走得快，有些人走得慢。你走得慢了，不需要着急。即使你现在没有发表论文，也不要着急。人生漫长，还没到盖棺定论的时候。”在这样的制度与氛围下，心理学院的师生之间形成了一种良性互动。蔡晓平指出，本科是人才培养的一个重要环节。这样一项传统能让学生在优势学科中享受到优质的师资力量。同时，教师也能直接面对本科生，了解到本科生的实际需要并亲予指导。这对于本科生的成长非常有利。此外，针对心理学院基地班的学生，心理学部创新采取了“双导师”制度。每一位学生入学之后，心理学部都会安排一位固定的导师对其四年的学习生活进行指导。此外，学生还可以根据个人研究方向再选择一名导师。高瑞翔介绍：“双导师制是针对基地班本科生的一项特殊制度。大二的时候，我就已经选择了一位导师。到了大三，我们还可以再选择一位导师。大二的是学业导师，大三的那位就是指导毕业论文的导师。”为了让学生早日寻找到自己的研究方向，心理学部很多老师的课题都会向所有学生开放。高瑞翔在大一还没有选择导师的时候，旁听过许多老师的课题会。在旁听的过程中，除了向老师提问之外，他还能与师兄师姐们交流。“即使已经选择了导师，我们也可以去旁听，很多老师的课题会是对外开放的。在周三或周四晚上，你会看到许多本科生出现在课题会上与老师交流。”高瑞翔补充道。通过这种渠道，学生能充分对比各个导师的研究方向，尽快找到适合自己的导师。华南师范大学心理学部目前拥有国家理科基础科学研究和人才培养基地、国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学项目等高端教学平台。从原来的一般行为实验室，到全国第三个磁共振重点实验室，心理学部为保障教学质量引进了许多国际顶尖设备。值得一提的是，一项时下最流行的技术——虚拟现实技术（VR），被心理学院创造性的应用于教学研究平台。莫雷介绍：“举个例子，我们会利用虚拟现实技术模拟出一个即将自杀的人及其周围的环境，而学生要现场根据虚拟出来的复杂情境做出不同的判断。通过这种方式，我们可以提高学生应对复杂情境的能力。”在心理学院六楼，不时有学生出入MR混合现实实验室、VR体验与拓展训练实验室和睡眠研究实验室等区域，为他们的研究课题而设计实验。据莫雷介绍，近十年来，心理学部拿了五项省级优秀教学成果奖，连续两届获得国家级优秀教学成果二等奖。一个学科能够连续两次都获得国家级优秀教学成果奖，实属不易。此外，心理学院的学生们还借助这些高端教学平台，撰写出两篇全国百篇优秀博士论文，数量在广东省内高校位列前茅。借助这些教学平台，心理学部培养出了一批批优秀的本科生、硕士生和博士生，为人才培养做出了不少贡献。教授亲自“传帮带”青年学者学院积极帮助新教师融入集体心理学院培养了一批新一代学者学术生长生生不息构建了一条贯通前后的教师队伍言传身教，打造一流教师队伍 心理学院打造了一支以长江学者、杰青、国家名师为中坚的高水平、国际化、年轻化的学科队伍。目前，心理学院拥有国家级教学名师1人，长江学者特聘教授1人，长江学者讲座教授1人，青年长江学者1人，教育部霍英东基金会青年教师奖获得者2人，全国优秀博士学位论文获得者4人，广东省“珠江学者”与“青年珠江学者”共9人。莫雷把研究生当作一种教学资源，并且是要“抢”的资源，正是由于这种以人为本的教学科研理念，莫雷至今仍坚持以“传帮带”的方式培养学生。长江学者王穗苹曾是莫雷的学生，毕业以后成为莫雷的同事，她在博士阶段选择研究语言加工的认知和神经机制，很大程度受影响于莫雷在80年代做的关于中小学生阅读能力的研究。莫雷给予王穗苹的影响更多是潜移默化的，他们研究方向不尽相同，但对待科研、教学的态度却是一脉相承。莫雷更像是一个引路人，带着当时还是学生的她畅游在心理学这片浩瀚的海洋里，鼓励她寻找自己更感兴趣的点，进而在这个领域深挖，同时，莫雷也用自己的经验帮助王穗苹在新的领域走得更好、更远，这个过程中，王穗苹也逐渐蜕变成一个独立的科研工作者。课题组会制度就是“传帮带”模式的一种方式。每周一次的课题组会上，莫雷用他的敏锐和批判性思维进行点评，帮助学生看到某个实验设计的巧妙之处，他们在莫雷的点评中得到启发，感受到心理学研究的奇妙。王穗苹表示，这种课题组会制度对她的成长有很关键的作用。莫雷对于自己团队的弱点有清晰的认知，时时刻刻考虑未来的目标方向，王穗苹说：“作为学科成员，能够笃定、心安地做事情，是因为知道只要一步一步往前走，把每一件事做好，前景就在那儿。”莫雷对王穗苹的影响是深远的，他提倡的“一个人在一生中总得有一个冲刺的阶段”，也一直激励着王穗苹。她的博士阶段就是要冲刺的阶段，在工作以后也一直保持这种刻苦和努力，不仅在硕博阶段，甚至参加工作期间都是早上吃完早餐就来实验室，一直待到晚上，午饭直接在实验室吃。即使相互独立工作好多年，但王穗苹与莫雷的师生关系是一辈子的，莫雷的言传身教为她树立了一个理想的标杆。她表示不仅会学习莫雷教授的为人处世、科研风格，更重要的要传承他带学生的态度，把这种方式发扬光大，希望通过一代一代的传承，学生也能更好地以华师为桥梁，找到自己起飞的平台，用扎实的科研赢得世界的尊重。同样的影响也发生在心理学院副院长王瑞明身上。作为莫雷的学生，王瑞明在博士论文后记中说，“他高深的学术造诣、独特的人格魅力、学而不厌的求学精神深深地影响着我；他关于学与悟的辩证思考、学术与功夫的绝妙比喻、‘尽人事以观天命’的处事哲学和看到好的研究报告直叹‘妙、妙、妙’的学术境界深深地感染着我。”王瑞明认为，在确定研究方向时，要么立足国际前沿，追求理论创新，要么关注社会热点，展现应用价值。当然，如果两者能够结合，实现科学研究中的“顶天立地”，那便是最好的研究方向。做“顶天立地”的科研，这正是莫雷一直以来践行的理念。新生血液的引进对心理学部保持科研活力不可或缺。无论是新生还是新老师进入心理学部这个大集体，都会感受到学部从上到下、从里到外的凝聚力。新老师每到新的地方，会面临发展方向选择、与集体关系的处理、教学与科研的平衡等诸多问题。莫雷创立的“传帮带”模式有效帮助新老师更好地融入集体、开展工作。王穗苹说：“亲近、融洽的氛围已经慢慢变成了我们心理学部的传统了。在你需要的时候，总能找到一个老师、同事支持你。”无论是教学工作还是科研工作，心理学部都坚持以人为本，重视人与人之间的感情联结，还积极帮助新老师融入集体。孟明曾担任美国达特茅斯大学教授。在他2016年考虑回国去哪个单位时，为了引进国际人才，时任心理学院院长张卫专程飞往北京，与孟明详谈一整个下午。张喜淋本科就读于北京大学，曾留学美国，2018年来到华师心理学部，他来的时间不长，却已经和很多老师建立了良好的关系，大家会不时吃个饭聊一聊。张喜淋说：“来到这里得到了很多领导、老师的帮助，跟不同方向的人彼此交流，找到新的思路，这对一个年轻人来说很重要。”立足国际研究前沿锐意创新构建具有中国特色的理论体系让人民同享心理学部的发展成果锐意创新，构建中国特色的理论体系 近五年来，心理学学科作为第一单位获得省部级优秀成果一等奖6项，二等奖6项。主持国家自然科学基金与社会科学基金重大、重点及一般项目58项；主持省部级项目138项，科研经费达6700多万。作为第一完成单位在国际SCI、SSCI权威学术刊物发表论文509篇，包括在Nature、Nature Communication、Psychological Method等国际顶级期刊发表一系列论文；莫雷教授2010、2011年连续两年以第一作者在PNAS发表系列论文、温忠麟教授单篇论文被引频数在国内心理学科排名第一。心理学院着力于科研，锐意创新，构建了具有中国特色的理论体系。中小学心理健康教育的理论体系与广东模式受教育厅委托，心理学部自2001年起开始承担全省中小学生心理健康教育指导与研究工作，经过多年的摸索，逐渐形成了具有中国特色的中小学心理健康教育的理论体系与“广东模式”。心理学院党委书记蔡晓平提到，心理学部在这个过程中建立了广东省中小学心理健康教育A证、B证、C证的等级培训模式。心理学院校友林佩珠现在是华南师范大学附属中学的一名心理老师，她介绍到，华师附中曾在2017年举行了全体老师的中小学心理健康教育B证的培训，使得老师们开展心理健康教育的意识和能力得到了很大的提升。现如今，这样的培训模式已经在全国的中小学中得到了进一步的推广。林佩珠担任专职的心理教师已经有11年了，但她依然表示，在学校中开展心理健康教育服务存在着一定的困难。中小学一线心理教师所面临的种种困难，心理学部都给予了高度重视，曾举办心理咨询督导的培训，邀请专业的心理咨询督导师来到心理学院，面向各个学校的老师进行指导，一定程度上填补了中小学在实际的心理咨询过程中个案督导的缺失。另一方面，蔡晓平提及，“我们会有意识地对各个学校心理健康教育的成果去进行收集、汇编，然后发给全省各个学校进行学习借鉴。”让蔡晓平印象深刻的是今年在心理健康教育周时，他看到中山一中的学生表演心理剧的经历。通过心理剧，老师和家长们能够更好地理解一个初中生在成长过程中所遇到的问题，从而更好地与之进行心灵上的沟通、拉近心理距离。多年来，心理学部与广东省心理健康教育指导中心以及广东省全省中小学形成三平台的相互协作，源源不断地向各个学校输送了大批心理学专业人才，促进了各学校在职教师心理健康教育水平的不断提升。在今后，心理学部也将继续顺应着国家发展的需要，将学科知识应用于服务国家“健康中国”的重大战略，积极地为整个国家的心理健康发展做出贡献。原创性学习双机制理论原创性学习双机制理论是由莫雷教授提出的一项针对知识的类型与学习过程的理论。如何思考知识，如何对知识作出划分，如何给知识定位，在相当大程度上影响了教育学家、心理学家对学生学习过程及教学过程的思考与分析，形成了对学习理论或教学理论的重大问题的不同见解。针对这个问题，莫雷提出了自己的思考。莫雷认为，现代认知派心理学家将知识分为陈述性知识与程序性知识两大类的分类模式，对于学习与教学领域的研究与实践有重大意义，我们应该注重吸收。然而，莫雷认为单纯考虑现代认知派心理学家的分类是不够的，对知识的分类还应该充分注重知识内容方面的心理特征。在这个基础上，莫雷提出的学习双机制理论认为，人有两类学习机制，一类是联结性学习机制，另一类是运算性学习机制。联结性学习机制是指个体将同时出现在工作记忆的若干客体的激活点联系起来而获得经验的心理机制；运算性学习机制是指有机体进行复杂的认知操作(即运算)而获得经验的心理机制。从不同内容的知识的获得过程来看，有的知识可以运用联结性学习机制来获得，有的知识则需要运用运算性学习机制来获得。因此，从这个维度来看，可以将知识分为联结性知识与运算性知识。根据这个思路，莫雷提出对知识分类的“陈述—程序”与“联结—运算”两维分类模式。莫雷的原创学习双机制理论为后来许多研究提供了指导，为教学改革提供了帮助。针对当前国内心理学人才培养工作中的问题，莫雷、张卫、王瑞明、刘学兰基于学习双机制理论，提出了“构建两系列三水平实验教学体系、培养心理学创新型研究与应用人才”的整体思路。根据这一思路进行的实验教学的系列改革，现已取得了明显的成效，培养出众多更能胜任当前心理学职业工作的创新型研究与应用人才。“在国家最需要的时候，我们挺身而出”一代代心理人走进南海前线挺进“援川之路”关爱学生、服务家国用专业和责任谱写动人的乐章胸怀家国，服务社会 在2008年汶川地震的第6天，心理学院发挥专业优势，在一线灾区建立了四个工作站，在三年间连续派出23批300多人次参与心理援助工作，产生了重大的社会影响，至今仍坚持心理援助工作；2018年12月，培训广东省中小学心理健康教育教师50多万人次，建立了24所国家级中小学心理健康教育特色学校、204所省级特色学校和182所省级示范学校……长期以来，心理学院和学科始终注重根据国家与地方社会发展的需要开展应用研究，服务于地方经济社会发展的主战场、服务于国家尤其是广东省的现代化建设与和谐社会构建。走进南海前线，服务国防建设从2015年开始，心理学院坚持军民融合发展战略，用心理学的专业知识服务于国防建设、服务于国家。在该战略中，心理学院服务的对象是部队。部队每年都会举行冬季演习等实训公演，在演习期间，部分军人的心理承受力不足，出现心理问题。由于缺少专业的心理知识，军队不知道如何处理。心理学院针对各类心理情况，在部队中展开了心理健康提升工程，通过培训一批政工队伍成为心理服务专干，来提升军队自身的心理服务的能力。部队接受了数轮训练后，培养了一大批心理骨干力量。当心理学院的团队不在部队服务时，这些骨干也能承担部分心理工作，并且主动学习，来华师与心院的师生交流。军队的心理骨干一批一批地传帮带成长，真正地“有了再生造血的功能”，形成良性循环。在为部队服务的过程中，心院团队发现了一些急需解决的问题，尤其是军人在特殊岗位和幽闭空间、高温空间等特殊情境下的心理防护问题。这些特殊情境对军人的心理保护和心理耐受性有较高要求，此前军队只是凭着经验判断，缺乏科学手段解决问题，存在安全隐患。心院团队凭助专业知识改善了训练方法，提高训练效率，优化选拔、提拔人才的过程。“南部战区一些特殊的人才选拔也会叫我们去。”心理学院副院长范方介绍。军民融合发展战略推动了南部战区心理健康水平的提升，以南海舰队为例，心院团队推动建立了心理健康保障体系，从基层官兵的心理健康保障，到人才提拔、选拔过程，从树立心理健康保护意识，到培养掌握专业技能的心理骨干、研发心理服务装备，多层次、多方面提高了军队的心理健康服务水平。汶川地震灾后心理援助工作除了军民融合发展战略，心理学院还参与了汶川地震的灾后心理援助工作，并进行了为期10年的追踪研究。从灾难救援、心理援助、危机干预等服务中，心理学院收获了不少经验，开拓了睡眠研究、应急心理学研究等新方向。参与这些服务的学生积累了不少经验，为他们的学习和事业的发展奠定了基础。同时，家国情怀、科学情怀在他们心中留下了深刻的影响。范方说：“学生说和老师有了一样的情怀，大情怀。我们做研究不是做一个小事，我们要胸怀天下，胸怀祖国，胸怀整个社会。”2008年5月12日汶川地震发生后，在美国匹兹堡大学精神卫生中心学习的范方动身回国，参与灾区的服务。他目睹了灾区一些混乱的援助情况，“我当时想，一定要把怎么做危机干预科学地告诉社会。”之后，他看到了心理学院的心理援助志愿服务队出征灾区的仪式，于是联系莫雷教授，“莫老师说：我们刚好需要这方面的人，你来我们这里。”就这样，范方成为了华师心理学院的一份子。“教更多的学生去服务更多的人，做心理预防这方面的工作，我觉得更有意义。”从2008年开始，心理学院对汶川地区的震后心理创伤展开了十年的研究，其中一个研究被国际精神卫生组织收录成书，书中集结了全球多年来心理创伤领域最典型的二十个案例，体现了心理学部的创伤应急心理学在国际范围内的影响力。由于进展顺利，成果丰富，该研究现延期为三十年。范方曾经当过中学老师、大学老师，在医院做过心理治疗师，然后再来华师任职。在他看来，华师心理学院一个突出的特点是大家不会在乎眼前的小惠小利，“我们有一个词叫为而不争，我们都积极去做自己该做的事情，但对结果、对获得什么，不争、不强求。”心理学院带头人莫雷这样总结：“不哭不闹、不喊不叫、不给不要，就叫为而不争。”在莫雷的引领下，心理学院上下拧成一股绳，在科研、服务、人才培养各方面展现出协调、进取、积极的氛围，而传统的兼容并包、平等开放的思想聚集英才，推动学院师资队伍和人才的建设。学校的重视、国家经济社会的发展也使心理学发展赶上了好时代。世界乒乓球冠军陈静携课题服务国家队作为奥运会史上首位乒乓球女单冠军，以及迄今唯一囊括奥运会金银铜牌的乒乓球运动员，陈静在2002年急流勇退，来华师攻读运动心理学博士，并于2006年留校任教至今，在当时殊为罕见。不过，当了解到她早早入队训练、读书时间少、不系统的成长经历，和自己对心理素质在体育赛事中重要作用的洞察，便不难理解她为什么选择运动心理学作为研究方向；“心理学在广东肯定是第一”和“喜欢这里的校园氛围”则是她选择华师的充分理由。2006年，受刘国梁邀请，陈静带领心院的一支科研小组，前去助力男乒国家队进行大赛前心理状态的调整。同时，心院作为大后方，也与在前线的小组密切配合，陪伴这些顶尖运动员们走过了六年、两届奥运会，和每年两到三次、每次一到两个月的封闭训练。“是挺辛苦的，但我们觉得很幸运，也希望能帮到他们。”由于陈静的资历、科研小组的专业，和学校、学院在设备、数据等方面的全力支持，心理学院的服务不仅得到了运动员们的信赖和教练刘国梁的好评，也获得了公关类赛事的全国性奖项。“你看到的是一个冠军，但你知道背后有多少人在为他服务吗？这是一个庞大的体系。”科研小组密切的合作不仅取得了良好的效果，也拉近了成员之间的距离。“相处久了，我们都像亲人一样。”虽然2006年便赴体育科学学院任教至今，但陈静对心理学院的感情从未减淡：“师弟师妹们都留下来了，心院氛围好，大家在一起就像个大家庭。”回忆起攻读博士的经历，不能不提及陈静的导师莫雷。陈静感念他对自己研究框架方法思路清晰的指导，也怀念他每个周三都如期举行的课题分享会。在那里，莫雷不同年级的学生们分享课题、交流观点，思维的碰撞给她的研究带来了许多灵感。四校协同开展中国学生核心素养的研究为服务国家“素质教育”重大战略和国家立德树人的根本任务，胸怀家国的华师心理学部承接了教育部重大委托项目，与北京师大、河南大学、山东师大、辽宁师大等四所高校协同开展中国学生核心素养的研究。心理学部还在莫雷老师的带领下，在构建中国学生的核心素养的基础上，合作形成“中国高中学生核心素养指标体系”的调研报告。在开展研究工作时，心理学部立足当下国际竞争日趋激烈的背景，以宽广的国际化视野，关注其中核心的人才培养问题，最终通过三大领域、六个一级指标、十八个二级指标来构建中国高中学生的核心素养指标体系。该核心素养指标体系研究从整体设计上看，具有科学性、时代性和民族性。心理学院教授攸佳宁认为，在这个学生核心素养指标体系中，社会参与和社会责任对大学生来说是很重要的。大学生这个身份，意味着他们很快就要过渡到职场中。他们应该有强烈的责任意识，利用各种机会去熟悉社会的运作情况，从而对自己、对国家、对社会负责。此外，实践创新也很重要，这不仅能提高学生的个人能力水平，同时能够促进国家的长足发展。要想创新也得有足够的积累，这就意味着学生要学会学习，树立终身学习的观念。心理学院院长何先友指出，当代学生在人文底蕴这块还是比较缺失，对学生审美情趣的培养也很重要。这都体现了心理学部的成员极具人文关怀，以学生为本，深刻地立足学生实际，从而使各方面工作取得成功。“爱国、拼搏、合作、创新”心理学院八字院训将“爱国”置于首位除了做“顶天”的基础研究他们也注重“立地”的社会服务工作把党建贯穿于学院工作的全过程敬业教师团队领航党建 党建领航了心理学院信念坚定、有共同奋斗目标和价值取向的教师团队的打造。在2018年1月，心理学科教师团队获国家首批“黄大年式教师团队”称号，只有在师德师风、教学教学、科研创新、社会服务、团队建设等方面拥有突出成绩，方可被认定成为“黄大年式团队”。在2019年4月，心理学院获广东省五一劳动奖状称号。除此以外，心理学院还有十多名教师先后被评为全国未成年人思想道德建设先进工作者、全国优秀科技工作者、广东省五一劳动奖章等。多年来，学院定期组织学科成员到革命老区遵义、延安、井岗山、大埔三河坝等地开展理想信念教育。活动多以现场教学的形式开展，在历史发生的空间环境中，听专业的培训老师甚至是革命先烈们的后代讲述革命故事，成员们的感受更为深切。在井冈山教育基地里，学编红军草鞋、重走朱德同志挑粮小道、自做红军餐等体验教学别开生面，让成员们在实践当中去感受、去理解，从而更坚定理想信念。心理学院组织的党建活动，使得党员们重温党发展的全历程，进一步深刻理解党的性质宗旨、再回到现实生活中，更好地践行党员的义务。今年建党节前夕，莫雷教授带领其团队至毛主席故乡湖南韶山、长沙进行了红色研学活动。团队中同时存在着党员和非党员，这次研学活动加强了党员的理想信念教育，同时也加深了非党员对党的了解，将党建工作延伸到了科研团队。党建工作贯穿于学院工作的全过程，党员骨干们在其中发挥着他们的作用。在汶川地震后前往灾区进行心理援助的专业队伍中，很多成员都是党员。到达四川的当晚，新闻不停播报着余震可能到来的信息。所有人都不能待在任何屋子里，全体志愿者只能睡在草地上。队伍中的党员为了让大家能够充分休息以应对次日的工作，彻夜未眠，一旦发生余震马上组织大家转移。为确保服务队的工作更有效地开展，队伍还成立了临时党支部。后来，临时党支部在汶川举行了简单又意义重大的火线入党仪式，五名同学光荣地加入中国共产党。大家身体力行，以自身的先锋模范作用深深感染着非党员的志愿者。党员以实际行动，在抗震救灾中表现出高度的社会责任感和专业能力，充分体现出特殊时期的先进性。在上个学期，心理学院陈俊教授、马超副教授、陈彩琦副教授和田丽丽教授赴贵州省黔东南州开展脱贫攻坚志愿服务活动，回应当地教职工的需求、关注教职工身心健康。党员身处群体之中，作为一个个体带动身边的非党员们。党员们在学科建设、教学工作、社会服务等方面发挥着引领作用，带动心理学院形成团结向上、蓬勃发展的态势。“他们在各个方面都能够树立一面旗帜，为我们华师、为心理学院起到很好的先锋示范作用。”心理学院党委书记蔡晓平评价道。他们坚持做顶天立地的科研踏踏实实教书育人为祖国培养优秀人才这就是华师心理学部优秀的秘密