华师大金融硕士

这还是一篇以自身经历告诫大家“冷静”，“要根据自身实力选择报考院校”的文章，希望看完之后，留有启发给你。先说一下简单的情况，一战复旦金融考了360，二战选了华师大金融 ，本以为稳妥，谁知16、17两年考研风水不好，数学贼难，加上考研期间两次谈恋爱，最后两次挂在数学上，考了369， 差一分没进复试，调剂了上外贸的国际商务。其实怎么说呢，感觉也挺好的，最起码两年的心血有了一定回报，满足了当初的初心，当有学校要你的时候，你就知道有学上是一件多么好的事。考研一定要有个原因，知道自己为什么考研，目的是什么，我当初就是为了希望能有个好一点的大学的硕士学历，这样在金融行业很多核心岗位也好混，能够过基本条件，最起码有机会能进。很多人在考研一战时心态盲目膨胀，包括我自己，可能会初定华师大，考研途中想考上财，最后报了复旦，结果可想而知。为什么呢？因为衣食住行都无忧，所以啊，心态盲目膨胀，当你二战需要为风险，住宿，吃饭等方面操心的时候，你必然不会再有一战的勇气，可能我是风险规避者，当然我不是说这样的人没有，也有，连着考好几次复旦没考上的人大有人在，所以劝很多要考研的学弟学妹们，这里送你们一句话：选择比努力重要，希望你们记住。考研也算过去了，最近在干什么呢？面试，面试，还是面试，正在疯狂的找实习。我做了个统计，我共发出303封实习申请的邮件，申请实习主要是券商研究所，基金的固收部，行研以及投行部实习生，其他零零散散的公司也有，但不多。在这一个月里，收到了大概40家左右的回复，我也面了大概40家，陆家嘴基本每个大厦都去了，自己计算了一下，最好的两个公司算是海通证券固定收益部门和中信的新三板，因为能进去实习就能留下，这是当时老板亲自说的，但是可惜了，我能去面试，但最终没能留下实习.其他券商基金也是如此，竞争非常的惨烈，都是能去面试，但是可能因为各种原因，最终公司还是选择了别人，或者因为身份的原因，没能去面试，这里补充一下我的基本情况，我本科是上海海事，双非啦，研究生预录取也是双非，所以有点尴尬哈。最终截止今日吧，收到了四家公司的实习邀请，算是通过了，一家是金浦投资基金TMT行研，一家是久谦咨询，一家是天风证券TMT，一家是国金证券投行部实习，算是天道酬勤吧，或许你会说不就个实习吗，有必要说这么多 怎么说呢，可能对于好学校的学生，例如复旦，交大，上财的学生，他们能去我觉得挺正常的，但是我觉得我能收到这样的结果挺不容易。一个是自身的努力，因为我本科期间虽然学校差我也凭着自己的努力有了一份银行，一份证券固收，一份会计师事务所的实习，这也算是为这一个月找实习打下了基础。我也理解到了当时看上外贸的帖子里说在面试里和复旦上财的硬刚的真实情况，的确如此，但是能一起复试，大多数情况下说明你们都有机会，但是我也遇到过直接因为我们学校是双非就对我态度非常恶劣的公司，不过无所我啦。也理解到了上外贸的老师说的长远发展坐不到高层岗位的现状，为什么？因为人家领导班子可能是复旦的，或者上财的，你上升空间有限，更理解到了魔都地域的作用，以后想去券商基金的，实习基本上是唯一留下的渠道。而北上广有更多机会。面试时我也碰到一个二战考上西财的学生千里迢迢跑来上海面试实习，但是由于只有一份银行的实习无情被刷。说了这么多目的在于告诉看这篇帖子的人，考研有时候要理性，毕竟考上的是少数，可能你不信，我相信我当初考研时的基础算是很好的，不然我也不会去报复旦的金砖。而且考研是个大坑，会有瘾，你做其他事，你考证书，国外留学，他不会占用你太多时间，不会让你孤注一掷，但是考研不一样，他就像德州扑克，是个风险和收益的及时抉择与放弃，花了这么多力气，没考上，或者差一点，你就会想着再来一次一定行，因为你不愿放弃你已经学到的，已经拥有的而去找工作，因为找工作对于你是从0开始，你之前所做的那么多题都没有用，所以才会有那么多名校三战，四战的。我的确承认，考上北清复交，命运的确是会被改写，但是你考不上白白浪费最宝贵的年华，你的命运一样会被改写。希望你们三思，真的，身边当初一起考研的考名校的太多了，但是考上的真是少数中的少数，或者和分数线差了100多分的也有。如果你有了解就知道，现在这几年考研或许是最难的时候，看看各家的分数线暴涨，看看复旦经院400多分以上的人数，看看考了高分调剂却没有地方去的学生人数，你就明白，现在的考研不是以前的考研了，数学也不再是刷刷真题就可以考130了。你自身努力，过一些基本的门槛与条件，加上机遇的青睐，我相信，持续的努力会有回报，人生还有太多美好的东西值得去欣赏，太多亲人需要你去陪伴，父母有时候不需要你去改变世界，安安稳稳的，健健康康的，或许才是他们想要的。说了这么多，感觉说的很乱，纯粹是有感而发，如果你看到这里，真的，不好意思哈，耽误你时间了。如果你有什么问题，无论是考研的或者其他方面的，我都很欢迎和你交流，帮助别人才是最快乐的。最后贴上两年的成绩，不高，算是给个参考吧。第一年政治70 英语80 数学107 431金融103分总分360 第二年政治71 英语85 数学107 431金融 106总分369谢谢，大家一起加油！

2020考研即将落下帷幕，20考研报名人数高达341万人，再创新纪录！那一些热门专业考研难度到底有多大呢？今天分享君为大家整理几个热门专业考研难度最高的院校，下面就让我们一起看看是哪些院校吧！会计最难考的高校：北京大学之前统计过上财会计拟录取最高分255，央财会计拟录取最高分265，直到看到北京大学光华管理学院的会计硕士拟录取名单。最高分271分，总分300分，仅扣29分；除去少干计划，拟录取最低分245分。像上海财经大学、中央财经大学等的考研难度也很高，拟录取平均分在240左右。ps：中国人民大学也别轻易尝试，分数和北大不相上下。法律（非法学）最难考的学校：中国人民大学2020考研中国人民大学法律（非法学）拟录取最高分426，最低分378，平均分391。（不包括少干计划和非全日制考生）像北京大学、清华大学、中国政法大学拟录取分数和中国人大差不多，平均分都在390分左右；武汉大学、西南财经大学拟录取平均分在380左右；中南财经政法大学拟录取平均分在370左右。土木工程最难考的学校：清华、同济、哈工大理工科本身出题难度较高，所以分数不会像管理类、文科类有直接的冲击性。因此不要看着分数不高，就放松警惕。毕竟题目出的难的时候想编都编不出来的无力感最痛苦。同济大学机械与能源工程学院-土木工程-暖通方向复试线↓另外，像浙江大学、湖南大学、中南大学、河海大学、西南交通大学、重庆大学、大连理工大学这些高校的土木工程考研难度亦不小。金融硕士最难考的学校：中国人民大学拟录取的最高分并非中国人大学，而是央财。最高分449，但拟录取最低分也有353的。论难度不如以下这三位：中国人民大学、北京大学光华、清华大学五道口，拟录取平均分均在410左右。其中，中国人大略胜一筹，拟录取最低分403，其他两所最低也是380+。复旦大学、厦门大学等难度也不小，因为还没有2020拟录取数据，但平均分预计也在400左右；上财金融学院拟录取平均水平也在400左右。信息与通信工程最难考的学校：清华、上海交大清华和交大招的人都很少，出题难，整体竞争大，难度狠高。通信工程这块，还有北京邮电大学很牛。但是招生人数非常多，2020计划招生人数就有174人，且今年还有校内调剂的名额。所以，阻挡你的不是你的对手而是出题的老师。教育类专硕最难考的学校：北师大、华师大北师大和华师大的拟录取分数可能都不是最高分，但是综合从地域、学校名气、试卷难度、阅卷严格程度、招生人数等来说，这两所应该是最难的。当然，实力也是最强的。具体的专业如小学教育，西南大学就相当难考；另外还有南京师范大学、华中师范大学、华南师范大学、北京大学等难度都不小。以上是分享君结合2020考研数据，给大家整理的部分热门专业考研难度最高的院校信息，还有哪些考研难度很高的专业或院校呢？欢迎大家补充，大家还有什么想法和看法呢？想要了解更多考研干货请关注考研分享会哦！

近日，华东师范大学发布《2018届毕业生就业质量报告》，对即将大学毕业、甚至即将填报志愿的高三学生、家长提供了十分重要的参考数据。为华师点赞！华东师范大学2018 届毕业生共 7384 人，男女比例1： 2.22。就业率97.21%，自 2016 年开始连 续三年持续上升，较去年同期增长 2.09%，灵活就业率低于 5%。 本科毕业生 3249 人， 分布于 26 个院系、68 个专业，就业率 96.43%； 硕士 3633 人，分布于 24 个院系、31 专业，就业率 98.16%； 博士499 人，分布于 8 个院系、13 个 专业，就业率 95.39%。1、就业去向其中，本科非免灵活就业269人，合同就业：118人。共计387名同学。【备注】留在上海、北京机会多、薪酬高，但很难落户，只能采取“灵活就业”“合同就业”，这是人尽皆知的事实，搞不懂有些学校为什么偏要遮遮掩掩？未就业：本硕博共206 名同学。其中，处于求职中 97 人，拟升学 50 人，拟参加公招考试 19 人。2、本科生深造情况非免深造率：48.08%。【备注】较上届46.76%略有提升。其中国内升学略降，境外留学增长。各学院（本科非免）深造情况明细表：备注：上表为2014级（非免）深造情况，总基数2577人，不含延毕等。2014级深造率：48.97%。国内升学率：31.28%。境外留学率：17.69%。华师2018届推荐免试名单公示名额：499人。其中，普通名额492人，支教团4人，北师大补偿3人。保研率：19.36%。考研率：11.92%。3、本硕博深造情况本硕博国内升学：1037人。升入70 所院校、35 家研究所。其中，97.29%进 入“双一流”建设高校深造。 572人继续留在华师读研，占比55%。 共245 人被 C9 高校录取。其中人数超过10人的大学：复旦大学（94 人）、上海交通大学（78 人）、北京大学（25 人）、浙江大学（23 人）、同济大学（17 人）、南京大学（12 人）、清华大学（10 人）。境外留学： 多集中于欧美国家（地区）（344 人），占总 出国（境）人数的 65.03%。排名前三的国家（地区）是美国（170 人， 32.14%）、英国（137 人，25.90%）和香港（55 人，10.40%）。 152人进入世界50强高校留学，占留学学生总数的 30.68%，其中本科 143 人，硕士 2 人，博士 7 人。4、本硕博就业 就业地点在上海工作的毕业生最多，占就业人数的 59.44%。其余人数排名前五：浙江省（5.49%）、江苏省（3.41%）、北京市 （2.84%）、广东省（2.01%）和四川省（1.89%）。 就业行业本科（不含公费师范生）毕业生就业：主要分布在信息技术（20.72%）、教育培训（11.88%）、文娱广传（8.01%）、金融（7.55%） 和商务服务（6.63%）等行业。硕士生签约行业：集中于学历教育、信息技术、金融等，行业分布较 广。博士的签约行业多集中于学历教育、生化日用、公共管理等。 就业单位：“中等、初等教育”单位最高，比例为 29.30%， 其次民营企业（16.16%）、国有企业（9.45%）。其中，留在上海就业的毕业生：主要从事教育行业的工作。 上海就业本科生中34.62%从事教育行业；硕士34.91%；博士56.97%。在东部就业毕业生：选择的主要是教育、信息技术、金融等行业。中西部地区就业，本科毕业生主要选择的教育行业，其次是公共 管理、工程建设和金融等行业。硕士毕业生就业行业也多集中在学历教育领域。留在上海的毕业生就业单位：企业（56.58%）、中等初等教育单位（23.64%）比例 较高。其他东部地区毕业生就业单位主要是：中等、初等教育单位” （38.57%），其次是企业（30.19%）。中西部地区，毕业生主要在：中等初等教育单位（63.85%）、企业（14.76%）、 高等教育单位（8.94%）等就业。5、总结 本科（免试）：全部参加就业。 本科（非免）：深造、就业并重。国内升学：绝大部分进入985高校深造，超过一半继续留在华师读研。境外留学：主要流向美国、英国、香港，3成进入世界50强高校流向。就业：大部分留在华东，从事IT业、教育、文体娱乐、金融和商务服务业。 研究生：以就业为主，大部分留在上海。硕士生主要从事：学历教育、信息技术、金融等。博士集中于学历教育、生化日用、公共管理等。平均薪资：博士 11042 元，硕士 9114 元；本科（不含公费师范生）毕业生 7621 元，较上海市 2018 届本科学历毕业生的平均月薪 5307元高出 2314 元。平均月薪不但在上海名列前茅，在师范类院校中，也是第一不同院系不同专业毕业生的实际薪资水平存在着较大差异，受专业、学历、工作地区、工作内容等多种因素的影响。详情如下： 重点单位：教育行业保持着较强的吸引力，共 479 名同学进 入高校工作。本科生、硕士生主要在高中、初中就业，大批进入华师大二附中、上海交通大学附属中学、上海市市西中学、上海市延安中 学、杭州学军中学等国内知名学校就业，比例呈逐年上升态势。博 士生集中在高校就业，共479 人，其中签约 351 人，签约双一流建设 大学共 98 人。进入世界 500 强企业的有 390 人，占企业就职总人数的 17.19%，较上届增加 111 人，有大幅增长。签约人 数超过 10 人的企业有中国工商银行（38 人）、中国电信（28 人）、中国移动（28 人）、招商银行（26 人）、华为（23 人）、中国农业银行（15 人）、上海汽车集团 （13 人）、中国建设银行（13 人）和中国银行（10 人）。其中中国移动等 4 家企 业近三年招录连续超过 50 人。进入党政机关工作的毕业生共 163 人，其中36 位毕业生被 四川（12 人）、上海（8 人）、江苏（5 人）、陕西（4 人）、广西（2 人）、福建（2 人）、安徽（1 人）、浙江（1 人）和湖北（1 人）等 7 个省份录取为选调生。

【一、华东师范大学简介】：华东师范大学（East China Normal University），简称“华东师大”，位于上海市，由中华人民共和国教育部直属。位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“111计划”、国培计划、强基计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校，是教育部、上海市人民政府和国家海洋局共建的综合性研究型全国重点大学。华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学；1980年，经教育部批准恢复华东师范大学校名；1980年，华东师范大学被列为联合国援助的20所重点大学之一；1981年，经国务院批准，华东师范大学成为全国首批博士和硕士授予单位 ，12个专业有权授予博士学位，51个专业有权授予硕士学位；1984年，学校成立科技开发公司开始了学校科研成果的社会转化工作及科技产业的开发工作；1986年，经国务院批准，华东师范大学成为设立研究生院（试办）的33所高等院校之一；1993年，学校实行校、院、系三级管理、院为实体的管理体制，以学院为单位开展了专业、学科建设和改造，以后又采取多种形式，创办了多种二级学院；1996年，学校参与了上海市师范结构调整，构建基础教育教师职前培养与在职培训一体化的办学体系，学校通过国家“211工程”预审；1997年，国家教委和上海市人民政府决定共建华东师范大学，上海幼儿师范高等专科学校并入华东师大，上海市南林师范学校划归华东师大管理；1998年，上海教育学院，上海第二教育学院并入华东师大，以后又重新组建了继续教育学院（2013年改为开放教育学院）和职业技术学院；1999年，中国工程院院士乔登江到华东师大物理系工作，成为学校第一位院士，河口海岸研究所陈吉余教授当选中国工程院院士，成为学校第一位当选院士的教师。2000年，被国务院侨务办公室确立为首批22个国家级华文教育基地之一；2001年，学校成为中国24所首批公共管理硕士（MPA）专业学位试点高校；首批获准试办国家示范性软件学院；2002年，根据上海市高校布局结构调整的战略部署，学校启动闵行校区规划建设；2006年，学校主体搬迁到闵行校区，形成了“一校两区、联动发展”的办学格局；入选国家大学生文化素质教育基地，教育部和上海市决定重点共建华东师大，学校进入国家“985工程”重点建设高校行列；2007年，精密光谱科学与技术实验室被确定为国家重点实验室；学校科技园升级为国家大学科技园；2008年，成为首批获得开设MBA教育的师范院校；国家汉办、孔子学院总部在学校成立国内第一个国际汉语教师研修基地；2011年，由学校携手纽约大学建设的上海纽约大学在上海陆家嘴金融贸易区奠基；2012年，被教育部评为2011-2012年度全国毕业生就业典型经验高校；2014年，学校首设教学贡献奖；入选教育部“卓越教师培养计划”；2015年，学校与中国气象局签署战略合作协议，学校与法国里昂商学院合作共建的“亚欧商学院”正式成立；2016年，学校与中国科学院上海光学精密机械研究所、中国科学院上海有机化学研究所、中国科学院大连化学物理研究所、中国科学院上海技术物理研究所分别签署合作协议，联合举办物理学、化学和微电子专业菁英班，作为国家海洋局与教育部联合共建的涉海高校，华东师大成立海洋科学学院；2017年，华东师范大学入选首批国家“双一流”建设高校名单，进入世界一流大学建设高校A类行列；学校与中国科学院上海有机化学研究所合作共建的“庄长恭研究所”成立；首批加入中日人文交流大学联盟；2018年，首批入选上海高等学校一流本科建设引领计划，共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心华东师范大学研究基地、共青团上海市委员会·华东师范大学上海青年研究中心揭牌成立；2019年，首批入选上海高等学校一流研究生教育引领计划，经国务院学位委员会批准，华东师范大学成为学位授权自主审核单位；学校与长宁区人民政府举行区校合作共建推进会暨附属医院签约仪式；2020年，入选“强基计划”试点高校，华东师范大学医学与健康研究院成立，芜湖市第二人民医院成为华东师范大学直属附属医院。【二、华东师范大学院系与专业简介】：据华东师范大学官网显示，学校有博士学位授权一级学科29个，硕士学位授权一级学科36个，可授予21种硕士专业学位，以及教育博士专业学位，有26个博士后科研流动站，84个本科专业。拥有教育学、地理学2个国家一级重点学科，5个国家二级重点学科、5个国家重点培育学科，12个教育部第四轮学科评估A类学科，6个上海市高峰学科（I类2个，II类2个，IV类2个），12个上海市重点学科和17个上海市一流学科（A类4个，B类13个）。【三、华东师范大学专业推荐】：1、推荐指数排名第一：心理学；专业培养目标：本专业注重基础理论和基础研究，并广泛涉及心理学各个有关领域，重点培养心理学基础研究人才。本专业为“国家理科基础科学教学和科研人才培养基地”，在学生科研、免试直升研究生等方面享有相关的人才培养倾斜政策。2、推荐指数排名第二：地理科学；专业培养目标：地理学国家理科基础科学人才培养和科学研究基地班是国家培养地理科学人才的摇篮。主要培养数理化、外语、计算机等基础知识扎实、专业知识面广、能胜任地理科学研究的后备专业人才。3、推荐指数排名第三：教育技术学；专业培养目标：教育信息技术学系在全国最早创建了以研究信息技术在教育中应用为主要任务的新颖文理交叉学科，现有10多位正、副教授。拥有教育技术学博士学位授予点，教育技术学、计算机应用技术、通讯与信息系统等三个硕士学位授予点。本科教学主要培养信息技术教育应用、远程教育、摄录像编导和多媒体软件制作方面的研究和应用的专门人才。4、推荐指数排名第四：统计学；业务培养目标：本专业主要培养掌握统计学基本理论与方法，且有扎实的数学、经济学和管理学基础，能熟练地运用计算机分析数据，能在企业、事业单位和经济管理部门、政府机关从事咨询调查、信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作的专门人才。。5、推荐指数排名第五：哲学；业务培养目标：本专业兼顾技能、知识和智慧三个层次，培养适应面广的高质量创新人才。毕业生适宜到党政机关、各类院校单位的教学与研究岗位、企事业单位的管理岗位等任职，亦适宜继续攻读哲学、文化建设及相关学科的硕士学位。历届毕业生皆以良好的从业素质受到普遍欢迎。6、推荐指数排名第六：汉语言文学；7、推荐指数排名第七：学前教育；8、推荐指数排名第八：数学类；9、推荐指数排名第九：金融学；10、推荐指数排名第十：软件工程；依次为：数学与应用数学、历史学、英语、应用心理学、汉语国际教育、计算机科学与技术、飞经济学、体育教育。。。。。。下一期给大家讲解中国农业大学，敬请期待！

在全国师范类高校排名中，华东师范大学是仅次于北京师范大学的，这两所大学是国内仅有的两所师范类985大学，代表着师范类院校的最高教育水平，所有想当老师的学子都会把这两所院校作为第一志愿报考，只是分数太高，考上的都是各个区域的学霸。今天就随小编一起来聊聊华东师范大学在2018年的就业结果吧！华东师范大学2018 届毕业生共 7384 人，本科毕业生 3249 人，硕士毕业生 3633 人，博士毕业生 499 人，整体就业率达到 97.21%。2018 届毕业生分属 11 个一级学科除医学（88.89%）外，就业率均超过 90%。其中，工学、教育学学科就业率超过 99。华东师范大学2018 届毕业生主要分布在教育、信息技术等十余个行业，其中学历教育占48.06%。本科生和硕士生签约行业集中于学历教育、信息技术、金融等，行业分布较广。博士毕业生的签约行业多集中于学历教育、生化日用、公共管理等，因其专业性强，对口就业的意愿和能力更强。教育行业保持着稳定和领先的地位。华东师范大学2018 届毕业生实际月平均薪资，博士毕业生 11042元，硕士毕业生 9114 元；本科（不含公费师范生）毕业生 7621 元，较上海市2018 届本科学历毕业生的平均月薪 5307元高出 2314 元。从各一级学科毕业生月均薪资水平来看，工学、管理学、经济学等学科毕业生薪资水平较高。不同院系不同专业毕业生的实际薪资水平存在着较大差异，受专业、学历、工作地区、工作内容等多种因素的影响。毕业生进入世界 500 强企业的有 390 人；进入党政机关工作的毕业生共 163 人，进入国有企业工作的毕业生共有 678 人。进入500强企业工作的毕业生中，中国工商银行有38 人、中国电信有28 人、中国移动有28人、华为23 人……，值得一提的，能进入华为工作本身也是对这所大学的认可。另外，还有很多毕业生选择了自主创业，创业主体是研究生的比例约为创业总人数的 80.65%。研究生与本科生相比，掌握了更多的资源与技术优势，在创业活动中积累了更多的资本和人脉，相对来说更易成功。这些大学生在创业的同时，也带动了周围人的就业，带动就业的人数为创业人数的 5-6 倍，为 150 人。大学生创业对于缓解当前严峻的就业形势有着日渐重要的作用。当前毕业生创业的行业类型中，传统行业和新兴行业均有分布。华东师范大学的毕业生创办多家高新技术企业，互联网+信息技术等新产业、新业态和新商业模式成为毕业生创业的主要方向。整体而言，华东师范大学 2018 届毕业生就业率为 97.21%，达到近十年来新高、首次超过 97%，外语学院、设计学院、国际汉语文化学院、社会发展学院等 12 个院系毕业生就业率达到 100%；计算机科学与软件工程学院和体育与健康学院毕业生就业率到 99%。2018华东师范大学就业结果公布！就业率超97%，博士生月薪1.1万！

在我国众多的大学里，很多人对金融类专业、财经类专业、师范类专业都比较认同，这些专业未来发展前景良好，可以为学生提供稳定的工资待遇，接下来就介绍一下我国师范大学领域，优秀的4所师范大学，毕业教师受人尊敬。华东师范大学其实在师范大学的领域里，大学的学生最好，那是华东师范大学，华东师范大学成立于1951年，这所大学在上海，华东师范大学作为国际金融中心，地理位置优越，深受广大大学生的青睐，特别是关于学生的升学，基本上这所大学谁都不担心考试，所以每年报考这所大学的学生络绎不绝，很多人因为华东师范大学的优秀师资力量和毕业后的工资待遇而受到大家的称赞，另外，该大学拥有153所博士课程、227所硕士课程和7所国家重点学科，也可以理解这样强大的师范大学的考生人数很多。北京师范大学在中国师范大学的领域，还有一所大学，那是北京师范大学，北京师范大学是中国师范大学中，历史悠久的大学，并且是中国大学历史上几百年的名校，这所学校也是我国著名的985所大学，教育实力也很丰富，北京师范大学一共有158个博士课程，硕士课程180个，专科院7名，国家重点学科16个，这种实力让很多大学生争相应试，在师范大学领域，北京师范大学凭借良好的师资力量和教师的优秀而名声越来越高，毕业教师都受到大家的尊敬。华中师范大学中国还有一所师范大学，同样优秀，那是华中师范大学，这所大学的实力和前两所大学相比还有很大的差距，但是华中师范大学也一样，是非常有名的211大学，华中师范大学创立于1903年，是历史悠久的大学之一，到目前为止，博士课程是149个，硕士课程是206个，国家重点学科是8个，近年来华中师范大学培养了很多优秀的人民教师，这些教师在全国各地都很有名，毕业生进入学校后，努力学习，认真工作，认真致力于他们的教育，另外，华中师范大学设置的学科都很丰富，每个学生基本上都能找到适合自己的课程，毕业后，学生的工资待遇很好。四川师范大学除此之外，还有我和很多有名的师范大学，例如，四川师范大学，这所师范大学在西南地区也有一定的教育实力，同时在很多四川省喜欢师范专业的学生，但是，四川师范大学位于西南地区。以上就是我国师范大学领域，优秀的4所师范大学，毕业教师受人尊敬。

他们说回首风雨三十载坠绪茫茫绍远弦永无止境执教路课比天大记心中前几天，一篇题为《38年教学生涯的省思》的文章，刷爆华师师生的朋友圈。原来，文章作者是文院副教授陈一平。3月9日，他和陈建森、邓裕华一道，向文学院师生作了荣休报告。“认真听完今天的讲座，非常精彩，很有精神力量，被深深打动！人格真是有魅力的，男神真是可以炼成的！”文学院一位老师激动地说。当天，文学院师生和1997级、2010级等毕业生聆听了报告。会议室内座无虚席，一些同学挤到后面站着。一些同学腿上摊着笔记本，还有同学拿着手机录音。16级学生杨晓仪感叹道：“幸亏我来了，老师们让我记住了我想当老师的初心，也让我明白了怎么当一个好学生！”报告会结束后，一股同仁、师生纪念风在朋友圈刮起，许多学生纷纷在朋友圈追忆被男神们教过的岁月。“一平老师的《三十八年教学生涯的省思》，深刻感受到一位好老师的重要意义！——兢兢业业，敬畏讲台。讲课洋洋洒洒，既逻辑严密，又引人入胜，不浪费学生的生命，能引发学生的思考，能给人豁然开朗的感觉，能打开学生的心窗。点赞一平老师，恭祝荣休！向男神致敬！”有老师在朋友圈上这样说。陈一平老师和学生合照邓裕华老师和学生合照学生向陈建森老师献花文学院郭浩瑜老师当天出差在外面，但是她根据群上的照片，马上画了一幅漫画，向三位男神教授致敬。“刚刚到宾馆，赶紧涂一个，表达一下对男神的仰慕。”她说。“这可能是华师第一次荣休会”主持这场荣休会的张巍表示，文学院素有老教师在教学科研方面指导青年教师“传帮带”活动的传统，这可能是华师第一次举办这样的教授荣休会，延续了优良的传统，开创了多位荣休教授共同开研讨会的先河。三位荣休的老师究竟有何魅力，吸引了那么多同学慕名前来呢？下面，我们一起来详细了解一下这三位老师吧。陈一平：38年教学生涯的省思陈一平，原华师文学院古代文学教研室主任，文学博士。出版了《淮南子校注解》《先秦古诗篇》《汇集各家学说的巨著——<淮南子>》等著作，参编国家级、省级教材多部。从事“中国文化”教学数十年，曾获得“南粤教书育人优秀教师”、文学院学生“我最喜爱的教师”等荣誉称号。当天，陈一平老师的报告，引起了大家的强烈共鸣，我们整理了一些他的语录：1.一个好老师应该有的见解：独到、系统、稳定。这个意义上，好的老师是有自己研究意识和研究心得的。2.教学好不好取决于有无干货，不单是技巧，不是插科打诨。3.教学要对学生有启发性，要带着学生一起发现问题。4.敬畏讲台，牢记课比天大！（向上滑动启阅）教研室组织这次会议，让我们几位退休老师讲讲教学体会，这样的教研活动，印象当中还是第一次。我感到惶恐，不敢当。因为在教研室各位年轻才俊面前，我没有资格来“报告”什么。人们常说长江后浪推前浪，在我看来这句话还不确切，反而是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”更符合我的心情。之所以还是答应来发言，主要是感受到提议这次活动的蒋寅老师、教研室主任张巍老师和教研室、文学院全体同仁的真挚情谊；同时也体会到虽然我教学谈不上有什么经验，但起码有失误和不足，可以给年轻同事作为警示；再者能听建森老师裕华老师的报告，也是学习的机会。借此机会要特别感谢培养我、为我提供工作学习平台的华南师范大学文学院，感谢领导和各位亲爱的同事一直以来对我的关心支持和帮助。我讲的题目是：38年教学生涯的省思，说的是自己的反省和思考，讲我对教学问题的看法，肯定有错的地方，请大家批评。即使偶有讲对的地方，也只是我的想法，不代表我就做到了。我是1980年1月开始进入中文系任教，至2017年9月30日退休，从教38年。现在时髦说不忘初心，回首自己的从教生涯，自然首先想到是初当教师的情形。我大学毕业留校任教，硕士、博士都是后来在职攻读的。我小学五年级因为当时的时代原因辍学了，后来勉强读了农村的初中高中，所以入职时专业基础是很薄弱的。教研室专门为我量身定做培养规划，教研室主任曹础基老师亲自担任我的指导老师。本来古代文学老师分属先秦、秦汉魏晋南北朝、唐宋、元明清四段，曹老师要求我用两年时间在四段都跟班听课，做助教，都上点课，每一段都指定一位老师指导我。所以我当过1977级的助教（元明清段），指导老师是罗东升老师，我跟班听课，批改作业，课外辅导。给1978级讲一周课，4节，《聊斋志异·促织》，指导老师也是罗东升老师，并带队实习8周。给1979级完整上一个学期的《秦汉魏晋南北朝文学》，1980级上《秦汉魏晋南北朝文学》，以后基本上每个学期都有本科古代文学先秦到秦汉魏晋南北朝课。曹础基老师要求我每一堂课都要有详细讲稿（不是教案），我所有讲稿要经过指导老师的审阅。文学史讲课涉及到的每部经典必须完整阅读过，不允许只看别人的文学史或者是论著就写成讲稿上课。作品选每一篇作品必须逐字逐句过关，写出详细注释翻译分析。非常幸运，我有多个指导老师：先秦段曹础基老师，秦汉魏晋南北朝段丘述尧老师，元明清段罗东升老师。三位老师都是著名的学者，曹老师是著名的《庄子》《周易》研究专家，蜚声学界，邱老师的《史记》研究、陶渊明研究在海内外都有影响。这几位老师也是中文系学子的偶像，授课有鲜明的个人风格，曹老师讲课深入浅出，逻辑严谨，启人心智，每次上课都是座无虚席。罗东升老师对四大名著特别是《红楼梦》的分析让人如痴如醉，学生听后集体要求加课时多讲。他们都曾获得全省优秀教师的称号。邱老师是乾嘉学派风格，讲作品一字一句考证，很扎实，也很有见地，但课堂可能比较沉闷，一般学生不容易接受，我却听得津津有味。这三位老师的教学风格都对我有重要影响。几位指导老师的敬业精神更是为我树立了榜样。曹老师的课已经炉火纯青，上课从来不用讲稿，引经据典全部是脱口而出，信手拈来。讲《离骚》时在黑板整段整段默写原文。而他对经典作品的熟悉，来自平时的积累。曹老师当时家住东山区，从校本部回家单车半个多小时，他就利用这段时间背诵古诗文，他说，从学校回到家，刚好可以背诵一遍离骚。1984年我陪同曹老师到海南师专授课，见他每天早上六点起床，诵读古诗文。罗老师每年要对讲课内容的部分章节重新备课，三两年就将整个课程重新备课一遍。邱老师视力不好，眼睑下垂，讲课时要用手翻起来才能看清书本，但坚持站着讲课。我以前也说过，曹老师他们上课、监考一直是站着的。几十年来，我一直努力以这几位老师为榜样。每一个老师都是从学生来的。我明白一个好老师对学生的正面影响有多大，一个不称职的老师对学生负面影响有多大。所以，既然当老师，就要努力当好一个老师，能够像曹老师这些老前辈那样，兢兢业业，敬畏讲台。讲课洋洋洒洒，既逻辑严密，又引人入胜，不浪费学生的生命，能引发学生的思考，能给人豁然开朗的感觉，能打开学生的心窗。所以，我按照老师要求的那样，首先是注意补自己知识结构、教学能力的短板。从教学能力角度说，我的短板最少有三个：一是普通话很差。读大学之前一直在农村读书，老师讲的是家乡普通话。我来广州读书，船靠大沙头码头，上面“广州港”三个字读了半个钟头没读明白。第二个短板是不敢在众人面前说话。刚留校参加教研室活动发言，面红耳赤，结结巴巴，有老师说：不知道你讲什么！第三个短板是字写得不好。读大学期间唯一一次被老师在全年级面前点名批评的是作业字写得差。为了练好普通话，我将课文几乎每一个字都注音。那个时候经常开会，领导在上面讲话，我就试着用拼音将那些话记录下来。不知道的还以为我英语那么牛，可以做同声翻译了。为了解决在人多场合讲话结结巴巴的问题，我试着将要将的话全部写下来。为了练好字，我坚持用毛笔写讲稿，用毛笔给学生写家庭报告书，用毛笔给学生批阅作业写评语。几十年坚持下来，好像现在和教学水平相比，普通话、当众讲话和写字就没那么明显是短板了。不过我要补充说一句，当年教研室制定对我的指导的措施，是针对我这种先天不足，后天失调，视野不宽，基础不牢的实际情况的特殊做法。现在入职的老师都是天资聪颖，学殖深厚，自然不需要这样来训练。作为一个教师，我一直在思考这样的问题：怎样才能上好一堂课，怎样才能让学生喜欢你的课？这个问题也可以换一个角度：从学生的角度看：我为什么要听你的课？现在资讯那么发达，有教材，有图书馆，有网络，获取信息的手段那么丰富，赖在床上，听着音乐，吃着零食，就可以看到甚至听到你上课要讲的内容，为什么还要赶那么早，第一节课就坐在并不舒服的课室座位上听你的课？想清楚这个问题，教学的奥秘就解开了。首先，上课要有学生在教材、图书馆、网络上找不到看不到听不到的东西。这就是你对教学内容的独到见解。我一直认为教学，特别是大学教学，教师的学术水平是第一位的。所以，教学与学术研究是一致的。刘师培《中国中古文学史讲义》、鲁迅《中国小说史略》都是讲稿，却成为不朽的学术著作。大学教师当然不能照本宣科，也最好不要直接将他人论著的观点拿来讲授。万一学生找到你照搬的那些论著，你的形象就大打折扣了。其次，大学课堂教学一定要有启发性，能够激发学生思考，让学生有恍然大悟、豁然开朗的感觉。所以，不应该只是交给学生结论，不仅阐述自己的观点，还要带着学生经历你发现问题，着手研究问题，最终形成结论的过程。这点在研究生教学中尤为重要。第三，教师上课要用通俗易懂的，深入浅出、听得进、记得住的口头语言，尽量不用生涩费解或者过于书面的语言。学生看书上网遇到不明白的地方可以停下来思考，或者按重播键。而听课是瞬间即逝，不可重播的。一个地方听不懂，很可能影响到接下来的理解，甚至影响到对整个课的兴趣。第四，课堂教学语言要有吸引力和感染力。学生听课注意力集中的时间是有限的，如果上课五分钟还不能抓住学生的注意力，十分钟内还不能让学生眼前一亮，很快学生就没兴趣，去看手机，看闲书了，你后面讲什么都听不进去了。所以，课堂教学语言要有严密的逻辑性，最好还能风趣幽默。我觉得严密的逻辑性是一定要做到的，风趣幽默是最好能做到的。不怕大家笑话，我觉得上课能做到幽默风趣挺好，我就学相声，大概十年前，文学院春节联欢晚会，我还写了个相声，和张永璟老师一起表演，算是学习的一个副产品。课堂教学语言还要有感染力。曹丕说文以气为主，其实讲课也是要以气为主，教师没有激情，就很难感染学生。没有激情，也就很难讲出文学的气韵。一门课每年重复，要做到有激情是很不容易的。关键就是能不能每年讲课都有新东西。如果有些老师在某个时期讲课很受学生欢迎，但是另一个时期学生评价没那么好，我觉得就在于没有激情了。回顾38年教学生涯，深深体会到，一个教师要敬畏讲台，牢记课比天大。我不认同教师是“蜡炬成灰泪始干”，不认同把教师比作红烛，燃烧自己照亮别人。我觉得教师是用生命的光和热，照亮学生成长的道路，而在这同时，教师的生命价值得以实现，得以升华，迸发出绚烂的光彩。这就是一个教师的宿命。邓裕华：风雨三十年，不悔从教路邓裕华，华师文学院副教授，硕士研究生导师。主要从事先秦两汉魏晋南北朝文学的教学和研究，尤其侧重古代小说的研究。曾主编或参编各种教材、著作多部，发表学术论文30多篇。邓裕华老师说：不要站在此山看着那山高，要热爱我们的教师职业。他对于职业生涯的理解：1.出于本心选择自己的职业很重要。此心安处是吾乡。2.选择了一个职业就是选择了一种生活。3.荣誉的最高境界：你离开了江湖，江湖上还有你的传说。4.无愧于岗位，无愧于家庭。（向上滑动启阅）各位老师、各位同学，下午好！听了刚才陈一平老师所念的蒋寅老师的那段话，我觉得我这个话题好像没有必要再讲下去了。因为我打算讲的，其实就是蒋老师所说的那个意思，但恐怕没有蒋老师讲得那样深刻和精辟。但为了不使这个报告会就此提前结束，我就勉为其难，继续讲下去吧！张巍老师把今天这个“荣休报告会”还冠以“古代文学课程教学研讨会”的名称，而我这个题目与教学并无太大关系，这是因为我觉得在座的所有老师在教学这方面都做得比我好，我实在没有什么可以说的；再就是在我看来，教学和科研之类的话题，显得太过严肃和沉重，我想讲一个稍为轻松、随意一点的话题，所以就定了这么一个题目。主要的意图是想对自己从教三十多年的职业生涯作一些简单的回顾和思考，并与各位分享。我想讲的第一个问题是，我为什么选择了教师这个职业。就在前几天，我在网上看到了一篇文章，它的题目是“国家定了，要使这个职业成为最令人羡慕的职业（大意）”。这个是什么职业想必大家都猜到了，那就是教师。正如刚才大家的反应一样，我看了这个题目也不由得笑了——三十多年前我刚入职的时候就听多了这种说辞，三十多年后我都要退休了，还在讲这句话，我在想，再过三十年还会不会继续讲呢？！和这话差不多意思的还有诸如“教师是天底下最光荣的职业”、“教师是阳光下最光辉的职业”之类，与此同时，“职业没有高下贵贱”之类的话，又无时无刻不充斥我的耳际。既然有最令人羡慕的、最光荣和最光辉的职业，就会有不那么令人羡慕的、不那么光荣和不那么光辉的职业，如是，这两种说辞岂不自相矛盾？所以我觉得其中必有一种说辞是忽悠人的。话说回来，我选择做教师，既不是被忽悠来的，也不是被那种崇高的使命感、光荣感召唤来的，更不是被逼迫的。我之所以选择教师这个职业，其实并没有考虑得太多，动机也不伟大，纯粹是出于本心、志趣，出于对这份职业的一份向往和喜爱。这个应该说主要是家庭的影响和个人的品性使然。我出身在一个大家庭，在我入职之前，家族中已经有十多人做了教师，从大学教师、中学教师到小学教师都应有尽有。刚才陈建森老师说，他从教很大程度上是受一位邻居的影响，连邻居都能对一个人的择业产生影响，那么家庭风气、传统的影响自然是不言而喻的，也会是更加显著的。所以我从小就对教师有好感。选择教师职业，也与自我认知、个人品性有关。本人性格有这么几个特点，一是喜欢安静、独处，不喜出门，用今天的话来说，就是比较“宅”。我爱人是学地理的，出差的机会比较多，如果她出差了，生活必需品也足够的话，我可以成个星期都不出门，一本书、一台电脑和一台电视，我就可以打发一天。二是不喜欢应酬和热闹。我担任文学院成人教育教研室主任十多年，合作办学的单位很多，下面的合作单位时不时到广州办事，邀请我吃饭，只要能推辞的我都会婉拒,非常少参与。我不太喜欢饭局，尤其对喝酒起哄、发酒疯之类的场合，比较反感。再一个就是我脸皮比较薄，做事不太喜欢求人，总觉得求人是一个非常难为情的事情。这几种性格在外面从商、从政，或做其他的什么职业，我觉得都不太合适，只有老师这个职业相对比较合适一点，所以就选择了这个职业。小时候对教师的向往和喜爱可以说是懵懂少年的一种原始、朴素的情愫，但大了以后在对职业、对自我的认知基础上依然作此选择，无疑已经有了理性的意味。第二个问题想谈谈我的职业感受。我是1984年从华东师范大学分配来到华师的（后来在职随曹础基先生读了硕士），当时跟我一块来的有四位，北京来了两位，一位是北京大学的（叶祖帅老师），一位是北京师范大学的，后来出去做了公务员。上海来了两位，另一位是复旦大学的李满鋆，广东中山人，后来移民去了美国。四位里面现在只剩下我和叶祖帅老师两位在华师坚守了。李满鋆是通过结婚的渠道移民美国的，因为我和他都从上海过来，还分配在同一个教研室，所以我跟他关系比较好一点。他去美国的时候我给他送行，当时是由香港飞美国，在广州东站我给他送行的整个过程他一言不发，一点都看不出移民国外的兴奋、和即将跟妻子团聚的喜悦。当列车启动的那一刻，我发觉他泪流满面，非常伤心，令我一时手足无措，不知如何是好。我想，他也许是因为将要永远离开这个曾经奋斗过的单位、国家了，有点不舍；又或者是国外谋生并非出自本人的意愿，仅是屈从于现实无法坚守自己的本心所作出的一种无奈的选择，一种妥协，此去令他失落、迷茫和伤感……另一个是相反的例子。我的一个去年毕业的教育硕士研究生，她本科是读金融的，从金融专业跳到学科教育（语文）专业的教育硕士这边来，跨度挺大的。我问她金融读得好好的，为什么要来读语文教学的研究生？她说她从小就喜欢当（语文）老师。既然如此，又为何不报读师范大学、报读中文系呢？她说她中学毕业的时候还小，父母硬要她报读金融。她的父母是银行家，希望他们女儿以后在金融领域有一番作为，所以越俎代庖，给她报了这个专业。现在大学本科毕业，她觉得自己长大了，可以自己做主，于是来报考教育硕士。当时我有点担心，一个金融专业的本科生来读语文教学的硕士研究生，不知道会读成什么样子，她的毕业论文能不能做得出来，做她的导师会不会很惨。但事实证明我这个担心是多余的。在她这一届的教育硕士研究生里，我评阅过几位的学位论文，也参加过一个组的论文答辩，单就论文而论，我觉得我所接触的这一批学生里头，没有一个比她好的。这表明，一个人出于本心、自觉地选择他的职业和人生道路时，他可以全情地投入，可以做得比别人更好。这位学生的选择显然是出自本心，我想她永远不需要为自己的决定后悔。所以，我觉得出于本心去选择职业，是非常重要的。我自己对于教师生涯的感受，可以用苏轼的一句诗来表达，那就是“此心安处是吾乡”。由于是出于本心来从事这份职业，我可以义无反顾，一往无前，无须患得患失，不用为这个职业的名利得失而苦恼，也不需要为自己的选择而后悔。同时，也不会视工作为负担，把工作仅仅定位为挣钱、谋生，像陶渊明所说的“心为形役”——为了口腹来役使自己的心灵。相反，我把工作当成了一种享受，一种乐趣，一种生活的自然状态。接下来想谈的第三个问题，是我对职业的一些思考。有一句话说“你选择了一种职业，就是选择了一种生活。”我入职教师的时候，应该是教师的经济地位最低的时候。八十年代初，社会上流传的是什么“拿手术刀的不如拿杀猪刀的，做原子弹的不如卖茶叶蛋的”之类的说法，我也听说白天鹅宾馆、中国大酒店、东方宾馆的服务员收入比大学教授要高。耳听为虚，眼见为实，我家里就有实实在在的例子。我有一个叔叔在香港，当时他介绍我的一个哥哥到一个港资企业工作，月薪2000元人民币。当时我入职当教师的时候，第一年的工资是每月51元多，一年以后是61元多，加上补贴、奖金大概是每月100元吧。也就是说，我哥哥的工资是我的20多倍。在种情况下，我还是义无反顾地选择了当教师，我觉得金钱名利这些东西，都是身外之物，既然自己选择了当教师，我就不在乎这些东西。重要的是我自己内心的感受，而不是其他的什么。我儿子还在读幼儿园的时候，我们夫妻就经常问他：“长大以后想干什么呀？”他那个时候回答得很痛快，说要当老师。我非常开心，一是自己的职业得到认同，另一方面也算是“后继有人”。后来我们送他出国留学，希望在国外读个博士学位回来，到大学里谋一份教职。但是他坚决不干，后来就做了公务员。毋庸讳言，当今公务员的收入确实比大学教师好。但我们在看到公务员待遇好的时候，并没有看到他辛苦、无奈的另一面，比方说无休无止的加班加点、复杂的人事关系，等等，个中滋味，不是身在其中是很难体会的。 我们很多人，通常都是站在此山却觉那山高，总觉得别人的职业比自己好。其实每一个职业，都有它的好处，也有他的坏处，无需羡慕他人、他业。选择了一份职业，就要坦然接受它的一切，既享受它的好处，也要承担它所带来的艰辛和烦恼。老师的职业确实有许多不如人意的地方，坦率地说，教师普遍是比较清贫的；在你的职业生涯之中，在申报项目、发表论文、职务的晋升等方面，你也会遇到一些乱七八糟的东西。这个不能否认。有时候也要做一些很无聊的事情，比方说本科教学评估，我就一直认为是很无聊的事情。本科教学评估后的几年，期末考试的试卷一定要按照学号来顺排装订，而学生选课是自由的，一百多号、两百多号人的学生来自全年级不同的班，要按顺序排好一百多份、两百份卷，你真的要花半天才能排好。据说此举是为了以后方便检查，但可能五十年、甚至一百年都没人检查，况且检查非得要按学号来检查吗？有一次我就在学院的会议上对此公开抱怨，但竟被告知此举已经被废除了，这更是把我气得半死——怎么就没人告诉我呢？！害得我糊里糊涂、傻乎乎地地干了这么多年。类似这些无聊的工作，简直就是耗费老师的生命。当然老师也不是完全没有好处，比如说相对独立、自由，除上课以外，其他的时间可以自主安排和支配，工作比较有规律；清静，无须过多的应酬，可以避免许多烦恼，这些都很难得。再就是安稳，旱涝保收，虽然薪水不高，但三十几年里似乎还没有被欠过薪。教师的成就感主要体现在学生身上，学生对老师的尊敬不会随着岁月的流逝而流失，无论他做了多大的官，发了多大的财，在你面前还得恭恭敬敬地喊你老师，这也不是谁都能够享有的。还有，当老师多少总要写点东西，几十年以后，甚至几百年以后，你的几篇文章、你的几本书，还躺在大学的图书馆里面，供后人翻阅，由此获得的成就感、满足感也不是金钱能买得来的。通常人们对职业好坏的评判标准，几乎就是薪水的多寡。从上面的讨论里面可知，钱多钱少其实并非最重要，重要的是，你从中得到的内心的真切感受。再说，好与不好也不是一成不变的，三十年河东，三十年河西，风水轮流转。如果是出于自己的本心，不管好坏，你都能够坚守，都能够很坦然地接受这一切。不管是阳光灿烂，还是风雨交加，你都可以很从容、很悠然自得。这就是我对教师职业的一点思考。我最后要讲的，是对于自己风雨三十年的一点总结。我最近看到一段文字，是讲人生的几种最高的境界。我记得其中两个，一个是讲荣誉的最高境界，是两句话：“你离开了江湖，江湖上还会有你的传说。”对于我来说，不管离不离开江湖，恐怕都没有传说，这个不说也罢。第二个是讲事业的最高境界，三句话，第一句是“爱岗尽职无憾”，回顾我的三十几年教师生涯，这一点我算是问心无愧。爱岗，没有问题。尽职，我自认为我还是尽职的，尽管水平不高，但只要站在讲台上，我还是很认真地对待，从来不敢马虎，不敢糊弄学生，对自己的职业、工作有一种由衷的敬畏，这一点我感到无憾。第二句是“小康养家无忧”，“小康”不知道如何定义，但“养家”应该没有问题。我只有一个儿子，现在也能自食其力了，我退休以后还有一份不算太少的退休金，晚年生活应该没有什么好担忧的，这一句话我觉得也对上了。最后一句是“自己开心无悔”，也就是我所讲的“不悔”。既然我是出于本心，顺从我的志趣、品格来选择这个职业，而我又能够很认真地履行自己的职责，所以我无悔。教师这个职业，用高雅的说法是实现我人生价值的一个平台，俗气一点讲，就是我赖以养家活口的一份工作。从事这个工作三十几年，虽然有一些风雨、一些挫折，多多少少也曾遭遇过不公平、不公正，有时候也会苦恼，但我不是对职业的苦恼，是对现实不良现象的一些苦恼、一些不满，我从未后悔过自己的选择。所以总的来讲，我这三十多年的职业生涯还是比较开心的。这个所谓的事业的最高境界，或许并不是所有人都能够认同，但我个人比较认同。以上所讲，对在座已经入职的老师来说，恐怕没有什么意义，因为我相信诸位对职业生涯的理解要比我更深刻。对即将走向社会、就业，面临人生抉择的同学，或许会有一点点的启发。如果真能这样，我的这番话就不算白讲了。谢谢大家！陈建森：坠绪茫茫绍远弦——一条永无止境的路陈建森，华师文学院教授，博士生导师，中文系主任。研究方向主要是唐宋文学、中国戏曲史。在《文学评论》《文学遗产》等期刊发表论文30余篇，编写国内第一部元杂剧系统研究演述形态学术著作《元杂剧演述形态探究》，二十一世纪第一部研究戏曲的本质及其娱乐功能的学术著作《戏曲与娱乐》。《宋元戏曲本体论》获广东省哲学社会科学著作类一等奖。《中国图书评论》《学术研究》等刊物曾多次有专文对其著作进行学术评价。主持完成过国家哲学社会科学项目。陈建森老师的主要观点：1.要有独立人格、自由思想。2.要有不折腾的氛围。3.退休依然要继续发光发热。陈建森老师的感慨与希望：1.社会稳定、不折腾，才可以更好地做事。2.前辈教师的风范永远都是我们文化接续的重要力量。（向上滑动启阅）首先感谢前来捧场的各位老师和同学，我今天想讲一些即兴想起来的东西。我到华师工作三十一年，86年到之后一直都在学院里面从事教学和科研工作。以前，文学院没有举办过这样的“荣休会”，今天好像是第一次。一平兄在华师时间比我还要长，应该没见办过吧。这首先要感谢一个人，就是我们的蒋寅老师，是他提议为退休老师举办这样的一个“荣休会”，或者叫座谈会，让退休老师来回顾一下走过的道路，传授教学和科研的一些经验，或者表示互相尊重，本来之间有矛盾的话就大家谅解一下。这个座谈会还得到了文学院工会主席孙雪霞教授、古代文学教研室主任张巍教授的积极响应。我大学本科毕业之后就到大学工作，三十多年来，学然后知不足，教然后知困，越来越敬畏三尺讲坛。今天，我想谈一谈我对大学的思考，特别是对大学精神的一些思考。题目叫做“坠绪茫茫绍远弦”，副标题叫做“一条永无止境的路”。我记得做大学教授是我儿时的一个梦。我是57年出生，66年文化大革命。我记得大约在64还是65年的时候，有一次因为我调皮捣蛋和人打架，我母亲生气地问我：“将来你能做什么？”我当时很不忿气地说：“我将来要当大学教授！”她说：“你这个样子能当大学教授？”我当时为什么想到要当大学教授呢，因为收到邻居叔叔阿姨的影响，他们其中有一个是大学教授，高雅，又懂音乐，又能讲故事，我们小朋友都很喜欢听他讲故事。“文化大革命”中，我在“上山下乡”。77年全国恢复高考，我考上了大学。我们读大学那个时候是非常认真的，因为我们以前很渴望读书，想读书却没有书读。我当时偷偷读了一些古今中外的小说，就想搞创作。我第一志愿报的是广西大学的文学创作专业，第二志愿报的是广西师范师院（即现在的广西师范大学）历史系，是想万一考不上文学创作专业，可以读历史，懂得很多历史人物故事，将来也可以搞文学创作。谁知道我的数学考得太差了，又没时间复习，总分不够。当我拿到广西师范学院的录取通知书时，心想是读历史系了，谁知打开一看，是中文系。我当时不知道中文系学什么，考虑要去不去读，父亲焦急对我说，你不是老盼望着脱离你那个苦海吗？怎么考上又不去读的？我说中文系是干什么的？父亲说，一般是当老师的，你搞创作也可以。后来我想还可以搞创作那就去吧，这样就读上了中文系。由于这个原因，我就把图书馆里面当时能够发现的文学作品不管古今中外，基本上读完了。最后钻到了古代文学，那是有原因的。当时读到三四年级不是谈恋爱了吗？谈恋爱了以后，我们家那一位说，你要注意，你的父亲和我的父亲都是搞文的，容易出问题，你还想搞创作，搞研究去吧。我就研究古代文学了。回顾在大学工作三十多年，坚持下来是一件不容易的事。我想讲三点：首先，我觉得社会应该给大学老师创造能够“忠孝两全”的条件。“忠”，大处讲是忠于民族、忠于国家。小处讲是忠于自己想从事的事业。我这个人比较认真。我喜欢古代文学，我忠于古代文学的教学和科研工作，一直没改变过的。我在西北大学硕士毕业的时候，有一个机会去一个军事院校去做教官。我当时28岁，读研究生钱当过大学教师，发表过一两篇学术论文，听说可以可以申请少校。但最终为什么我不去？因为我忠于我自己的初心，去军校教官，但不一定是教我喜欢的古代文学，二是需要你教什么你就教什么的。所以我就不做这个少校。这是我理解的的“忠”。“孝”就是孝敬父母。每个人都有家庭，有老有小。我83年到86年在西安读书，整天吃馍，吃到胃疼，一天到晚不舒服。恰好在我毕业的时候我的父母退休了。当时西北大学要留我。我的父母是南方人，到西北生活不习惯。这时小孩也刚刚出生。所以我跟我的导师说，我还是会南方吧，既可“忠”又能“孝”。后来，我来了华师工作，想把退休的老父母接过来，但没房子住，工资又低，请不起保姆。我们一家三口住一个十四平米的地方，这样老人怎么住呢？我没有书桌，也没有厨房，备课是在走廊的栏杆备的。提副教授时。隔壁的几个老师笑着说，你拿个笔在走廊栏杆上画画画就当副教授了？我当时可谓是“半忠不孝”啊！现在年轻老师也遇到很多困难，比如要买房，要养孩子。中心地带的房子买不起，到偏远的地方去买，孩子要上学，又要近学校租房等等，很多时间精力都花到生活琐事上，有多少时间和精力放到教学和科研上呢？等小孩长大了，父母侍候好了，自己身体跨了，一转眼也要退休了。要把“忠孝”问题解决得好还是比较难的。因此，我觉得社会应当增加教育的投入，真正解决普通教师生活上遇到的实际问题，而不是在教师队伍中也搞阶层分化。第二点是我们的社会应该给大学的学生和老师更多的独立和自由。我很佩服陈寅恪先生说过两句话“独立之精神，自由之思想”。搞教育搞研究，独立之精神，自由之思想是非常可贵的。在改革开放的时代，我们获得了更多的独立和自由的空间，但是我觉得远远不够，还应该更前进一些。举个例子，比如我们作为老师，我们要教什么课程？怎么教？考核怎么考？老师没有充分的自主权。我曾经做过几年的系主任，要参与设计人才培养方案。我发现三分之一的课程都是教务处规定好的公共课，这些公共课有些内容是交叉重复的，有些课程是可以合并的。这就占了很多宝贝的专业教学课时。我们的专业课很多，课时的分配，课程的设置就成了问题。拿古代文学来说，我在本科教的是唐宋文学，只教一个学期，如果只是讲文学史是很容易产生误导的。唐宋时期有那么多作家作品，我们的老师没有充分的时间讲作品，讲代表作只是蜻蜓点水。同学们不去认真细读作品，只读文学史就能学好这门课程了吗？本科生读完唐诗宋词，绝大多数不懂诗词平仄，不懂起承转合，又怎么能体悟诗词的意境和古人所说的“文心雕龙”呢？这样培养出来的学生，去做中学老师，大多只会照本宣科，或人云亦云，很难独立工作，自由思想。学生选选修课，教务处也有规定，需要足够的人数才可以开课。有些课程安排时间比较集中，而学生那个时间可能又有其他任务，不容易选上。现在学生面临综合测评的排名，要参加各种各样的活动。我发现综合测评排名，参加活动多的同学排名比较容易上去，那些只读书的同学就要看分数高不高。于是，有部分学生为活动而去搞活动，不管这些活动是否与自己的专业学习有没有关系，一切为了综合测评的排名，实际上，专业基础不够扎实，专业思想不够坚定。我觉得大学不应该像企业，一定要按时按侯生产出产品，所有的工作都与“工分”挂钩；大学不应该像行政衙门，所有的标准都由行政部门制定，老师和学生都被视为“螺丝钉”。第三点，社会应该让大学成为安定的净土。因为现在社会太复杂太多诱惑了。大学讲文化传承，需要有一个有利于文化传承的环境，让学者们独立去思考问题，让他们按照兴趣、自由地思想和发挥。他们知道需要什么，该传承什么，然后要发展什么。大学是一种文化品格，是一份人文情怀。《大学》里讲得很清楚：“大学之道在明德，在亲民，在止于至善。”而且是通过格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下来实现这一种文化品格，展现着一份人文情怀。张载说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。大学其实就是你想把自己培养成一个怎么样的人的地方。不管是老师还是学生，有什么样的人格，具有什么样的情怀，这是最重要的。大学精神应该是独立之精神，自由之思想，文化之传承，舍我其谁的责任和担当。社会应当给大学教师更好的生活条件、宽松自由的思想氛围和安定的环境，让他们能够心无旁骛地进行教学和科研，深入地洞察历史、世事和人生，揭示人文精神的正确走向，将自己的研究成果奉献于提升本民族整体素养的伟大事业。我觉得自己以前还做得很不到位。退休以后，我想在放马南山，牧牛桃野，垂钓流溪之余，还可以慢慢做，做到哪里算哪里。因为，这是一条永无止境的路。“何其有幸，遇见他们”三位老师从教三十余年，可以说他们给每一届学生都留下了不可磨灭的影响。正如陈一平老师所言：“我明白一个好老师对学生的正面影响有多大，一个不称职的老师对学生负面影响有多大。所以努力当好一个老师。”据说，至今文学院还流传着关于一个陈一平老师的传说，陈一平老师自从教以来就是学生心中的男神，当年他结婚的时候，中文系很多女生都偷偷哭了……徐能源是97级学生，陈一平老师的“负责、平实、诚恳”让他感念至今。陈一平对于课堂百分百的负责，来源于他多年来秉承的教学信条“敬畏讲台，牢记课比天大”。徐能源老师朋友圈截图陈一平老师的书法评语这种在课堂上艰苦耕耘、育人孜孜不倦的精神并非平地而起，而是经过了师生的传承，每一辈的不断落实，这种精神才得以如大厦标杆般伫立，并对教育界的同行后辈影响至深。育他人必先学为人，正如陈建森所言，“不管是老师还是学生，你具有什么样的精神，具有什么样的人格，其实才重要。”为人师的魅力完全不会因为时间流逝而磨灭，反而如陈茶般愈久弥香，值得学生一句“何其有幸”的感叹。三位老师的教学之旅虽暂告一段落但为人师治学问这条路将继续走下去因为这条路永无止境-往期精彩回顾- 华师附中复办初中部第一批00后艺考生来了！这份成绩单，腾讯公司都给我们颁奖了！华师学习习近平同志重要讲话美翻了！黄叶倾城知春归，此景只在华师有文案丨庄志莹 邝欣彤 刘铭婷 甘家明制图丨邱琦玉 李文慧图片来源丨华师文学院官网及老师同学及网络执行编辑丨何纬 陈绍喆责任编辑丨郑宇云 杨柳青后台回复关键词即可获取校历丨投稿丨招生丨转专业丨辅修丨水电费

大家好，欢迎大家继续关注，这期为大家分享金融专硕名校解读之华东师范大学。其实很多同学都有疑问，金融专硕不应该是两财一贸和清北复交才有的吗？那么华东师范大学怎么会有，其实师范类学校从某种意义上来讲，等同于是综合性大学，特别是老牌师范院校，比如华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、华南师范大学、北京师范大学五大师范学校，他们很大意义上已经属于综合性大学了。师范类学校在中国最早的时候，包括现在或者以后出现厉害的人才，一个是师范，一个是医生，金融专硕它是一个很牛的专业之一，师范自然不会放过，所以这期重点来讲解一下华东师范大学。华东师范大学的金融专硕性价比超高，上海985全日制有一个特点，全日制的硕士加上985满足这两点最终可以落户上海，华东师范大学虽然和复旦大学和上海交通大学没办法比，但是好过上海大学和上海理工大学这些学校是肯定的。很多人可能不知道，在以前上海最牛的学校并不是复旦和交大，以前上海最牛的学校是同济大学和华师大，为什么过来复旦和交大厉害呢？是因为后来分别合并了上海的第一医科大学和第二医科大学，合并了医科才牛的，以前复旦和交通大学并不是很出名。其实最牛的成绩是同济大学，同济以前是土木工程、汽车、建筑、医学、设计都是顶级专业，华师大是师范生，以前是上海最牛的，所以讲到华师大，金融学有很多辉煌的历史都是可以了解到的，他有个校区在闵行和交大是对门的这么一种说法，交大男生很多大家都是知道的，东川路男子职业技术学院就是交大，华师大女生很多，而且学师范的以美女居多，所以交大的男生找不到女朋友就跑去华师大，华师大的女生找不到男朋友就跑去交大。所以无论你是在交大还是在华师大，不用担心谈恋爱的问题。华师大还有一个校区在长宁，所以华师大的金融硕士也还是非常有优势的，大家可以了解一下华师大的硕士生的招生情况，包括两个推免生45个人1：1的比例，英语2、数学3，431金融学综合专业学位。那么华师大历年的报录比和复试分数线比东华大学要高一点点，华师大的报录比是很高的，而且是连年上升，一方面说明金融专硕越来越热门，另外一方面说明华师大也越来越牛，所以华师大的金融专硕还是很有价值的，特别是2018年18个人才录取1个人。华师大很多专业是有保研资格的，但是统考录取人数都大于保研人数，所以华师大还是很良心的，华师大研究的方向，两年全日制金融与证券投资、银行与金融风险管理跟澳大利亚的学校还有一个合作的，然后金融硕士澳大利亚新南威尔斯大学麦考瑞大学，麦考瑞大学是澳大利亚最牛的金融强校。我国目前为数不多的能够授予正式重要双学位的金融硕士，因为很多学校跟国外合作的是单学位，现在他是唯一能授予两方学位的，双学位是很难得。所以初试科目大同小异，复试比是1：1.2，考试总成绩初试成绩1.6，这一点说明越是名校越注重复试的权重，像复旦的复试权重高达50%，华师大的复试权重达到了40%，所以对于很多同学来说，如果只会应试高考是管用的，但是考研就不一定管用了。考研不仅要看你的应试能力，还要看你复试的能力，因为复试涉及到面试、综合能力、演讲表达等等之类的能力，所以复试权重越高，表明这个学校越在乎你的综合能力，所以有点类似于在高考当中的强基计划，强基计划就是提前录取看你的综合能力。专业笔试的内容会计基础、财务管理、国际金融货币、银行学综合面试是外语、听力考核，包括复试总成绩，题型分布最多的是简答题，中规中矩，重视需要表达，华师大的金融专硕是非常有名气的，90年代陈彪儒教授当时带了一群厉害的人出来，但是有这么一种说法，北有钱教授、南有陈教授，所以华师大金融学科的地位，还是很牛的。

魔都上海是国际金融中心，上海院校是金融考研同学们报考的热门院校。很多金融专业考研同学们读研想在上海，复旦上交财大分好高，担心自己考不上，所以华东师范大学金融专硕和同济大学金融专硕是广大金融考研同学们报考的热门院校。但是考研的话同济和华东师大这两个学校大家很纠结，同济好像名气更大，在网上看很多同学说同济的金融实力不如华师。那么同济大学金融专硕和华东师范大学金融专硕这两所学校的金融专硕哪个更容易考？哪个就业更好？下面金程考研小编就来和大家介绍一番。纠结报考华东师范大学和同济大学金融考研的同学们请收好！华东师范大学华东师范大学是内地师范大学中的重镇，著名的985高校，地处位置优越的魔都。该校虽然以师范类专业而闻名，但最近数十年，一直致力于走综合性路线，文、理、工、经管等协调发展，是华东地区一所重要的大学，在名校众多的魔都，综合实力和影响力也名列前茅。从金融学科实力来说，作为985高校，又一直致力于走综合路线，而且地处金融业发达的魔都，所以这些年华东师大的金融学科发展较快，实力蒸蒸日上，同济大学同济大学作为重点985的工科强校，学校名气够大，就业质量很好，但是工科和管理学是强项，金融不是传统优势专业，名气没有近邻的复旦财大那么响。2017年同济大学的金融学硕录取最低分为355，金融专硕复试线只有320，一部分是因为面临复交财大生源的竞争以及专硕的认可度问题，另一个重要的原因是同济大学规定金融专硕限招非全日制。在上海的金融界，就业招聘的时候，还真是很少碰到同济的人，可以说是同济金融一直没有多大动静，招生规模不大，自然也没有成规模的校友圈。但是因为同济大学的名气，加之同济也在积极地顺应市场需要，不断扩大招生人数，立志在上海金融界就业的已经工作的同学，可以把同济大学作为一个可考虑的选择。另外顺便说一下，上海地区院校的金融硕士在职方向，上档次的只剩同济了，隔壁的复旦和上财都把非全日制金融硕士转移到青岛去了。虽然华师就业比不过复交财，招生很多时候也是比不过同济大学。但就金融学的专业水平，华东师范大学毫无疑问是超过同济，可比肩财大的。华东师大身为985院校，在就业的时候也是一个门槛保证。就金融学来说，华师大在上海的就业也是只逊于复交财，和同济在伯仲之间，如果实在觉得自己没有很大的信心考复交财，华东师范是一个非常不错的选择。还有一点，最近几年同济大学的招生情况来看，同济大学金融硕士都是非全日制学习方式的，预计近几年年考研情况不会发生变化。所以想要报考非全日制金融专硕的同学们，同济大学是个不错的选择！