华侨大学研究生群

未来网高校频道5月18日讯(记者 杨子健 通讯员 张为健）5月15日，华侨大学泉厦两校区分别组织开展2020年硕士研究生网络远程复试模拟演练。福建省2020年硕士研究生复试调研指导二组组长李俊玮、该校副校长王丽霞实地检查演练情况。 当日上午，王丽霞在泉州校区杨思椿科学馆四层会议室接待了调研指导组一行，研究生院负责人汇报了学校今年硕士研究生复试工作实施方案、疫情防控工作方案、远程复试组织管理措施落实、复试监督管理等情况。 会后，双方前往泉州校区网络远程复试考场实地检查演练情况。演练结束后，调研指导组针对各单位提出的演练过程中遇到的问题进行解答，同时对网络远程复试相关要求和注意事项进行提醒和指导。 下午，王丽霞率学校研究生招生工作领导小组成员到厦门校区网络远程复试考场实地检查演练情况。演练结束后，参与演练工作人员围绕网络远程复试演练中出现的有关问题，从技术性、安全性、科学性和公平性的角度进行了沟通和交流。 据悉，此次网络复试模拟演练旨在进一步做好疫情形势下硕士研究生新型复试模式的实际操作演练，提前让考生和工作人员适应网络复试形式，提升网络复试工作人员处理应急突发情况的能力。另悉，5月16日起，学校相关招生单位将陆续正式开启网络复试工作。 该校31个硕士研究生招生单位、网络与教育技术中心、研究生院等相关单位参加演练，纪检监察办公室全程进行监督检查。

你的导师能否做好“左手教学，右手科研”？你认为要求导师教学科研两手抓是必要的吗？在过去的一周里，我们收到了近两百位科研人的心声。整体看来，只有五分之一的调查参与者表示导师教学和科研都擅长，约 35% 的参与者认为导师都不擅长；而在“偏科”的导师中，擅长科研的导师数量大约是更擅长教学者的两倍。导师“偏科”对学生有怎样的影响？大家对导师又有怎样的期待？来听听科研人的心声吧。“如果能多一点项目就更好了”一个不擅长科研的导师可能给得了知识，却给不了资源。学生容易感到缺少好的项目，或者在科研上缺乏有效的硬件支持；但如果导师有认真负责的态度，学生也能受益良多。导师给本科上课，口碑很好，本校本科生有很多人因为他人好教课好而选择保他的研究生。但是项目不太多，而且西北地区本来经费就少，所以老师花钱不那么大方，很多想买的设备啊之类的，就会考虑再三。其实感觉老师这样没有不好，如果能多一点项目会更好~~~那样教授可能两三年前就评上啦！更擅长教学，不过没有太多的影响。老师会在大方向上给你把握，提出建设性意见，其他的让自己自由掌控，不管遇到学习还是生活，都会想办法帮助自己。导师名气不大，带学生却是十分认真负责。困扰是发文章有困难，但是跟着导师以来我自己提升非常快，学到很多东西，这样的成长是让人扎实安心的。我的导师是骨科教授出身，同时兼具管理职务，因此总是能带来很多前沿资源和信息，能整合很多平台，我从研究生开始读，在这个团队里开拓了眼界，格局也变大，思维也得到很大启发。但老板是一个摇大旗的人，拿回来的项目和课题只能靠自己摸索做。有前面的师兄带路还好，如果没有就自己抹黑做。有时无法判断，感到迷茫，不知道在这里的空间是什么？导师更擅长教学，科研基本上是瞎指挥。我觉得他把重心放在了教学上，一个本科生比研究生重要，有的硕士投入比博士多。希望他能把短板补上，不然真的这个课题组要散了。做的东西杂乱无章，又出不了啥好文章，数量也少。上课感觉收获很多～但做创新项目的时候就会感觉每一条路都走不下去…读博读了一年，文章自己构思，发给老师老师也没看，通常就是大概说几句，然后让我自己再修改，实际上我也不知道要怎么修改，我很茫然，但是又不能“顶”回去，所以写文章的周期很长。我希望他能够更多的引导学生的思路，培养学生的逻辑能力，而不是让学生这个项目做一点，那个项目做一点，到最后啥都没学到，他还美其名曰我培养出了多少多少学生，是生产出来的吧。“和老师的交流仅限于帮他取快递”更擅长科研的导师虽然资源丰富，但是他们的学生常常提到一个词：放养。“学术明星”导师往往时间分配紧张，无法给学生足够的指导。但如果学生比较独立，也有足够的能力，跟着这样的导师也是一个很好的锻炼机会。导师平时都很忙，没什么时间管学生……有种自生自灭的感觉，希望导师能多关注一下学生吧。导师真的很忙，经常不在学校，很多例行的见面指导都被冲掉。的确很困扰。希望能分配好时间吧。导师自己在业内还不错，但是更专注于与企业的横向合作。对于学生，我们很无奈，毫不夸张的说，一年以来和老师的交流仅限帮他取快递，没有给过任何学术上的指导。擅长科研，但是教学和临床的弱势导致我们在全国的影响力受到限制。更擅长科研，对我没有困扰，对本科生有。希望导师可以补上短板，把本科生的教学也抓一抓。我在一个大组，所接触的老师，有 80% 在带学生方面都很差，简单说指导不了实验细节，总说一些空话。有师兄师姐带的还好，像我这种新老师第一届学生，没人带，老师也从不指导……另外遇到学生解决不了，或者处理起来十分麻烦的问题，有的时候真的没有办法，但老师通常不会理解你的，反正就一句话，想办法解决。导师名气大，但行政工作超多，基本很少指导学生。不过可以理解老师的难处，在领导岗位，很多行政工作难以避免。其实我导师特别牛逼，他的水平很高。他厉害的地方就在于，无论古今中西，他全都懂。所以就算我做的选题跟他不在一个领域，他也能给我宏观的指导。但他真的很佛系，只做科研不关心学生，我自己迷茫了大半个学期还没想清楚自己到底要干嘛。更擅长科研，但不擅长教学，给我快速掌握科研技巧带来了很大的不便。我觉得还是把短板补上比较好，毕竟以后有很多学生，擅长教学可以更快的让新同学加入科研队伍，不用在这之外徘徊很久。更擅长科研，导致我有问题的时候久而久之就会倾向于一个人解决吧。除了有的时候会因为些小事来回折腾，没啥太大的困扰，毕竟科研的本质就是自己摸索。自己当了 PI 后不可能指望再有人带你。“我可能上了个假的研究生”约 35% 的参与者表示导师两者都不擅长，其中许多人抱怨导师忙于做生意，或者心思根本不在学校，耽误了学生的时间和精力，甚至有些学生感觉毕业都成问题。我导师基本上做行政，近年基本上不是参加会议就是在组织会议（以非科研类会议居多）。教学和科研投入的精力少之又少，能毕业全凭实验室牛人指点和自己摸索。从我的大师姐开始到最小的师妹都深受影响，都感觉上了个假研究生，三年基本一事无成。导师说我没时间管你，但是你必须要发论文。实验失败的时候找老板讨论，发现给她讲了无数次的实验设计她仍然听不懂我在做什么，总是心思不在线，她想的跟做我说的完全不是一个东西，纠正过数次仍然没纠正过来。工科，导师工程项目很多，对科研的指导作用几乎为零。导师年龄大了，不教学也不科研，不是不擅长，是准备安享晚年。感觉读研究生很被动，只能靠自己了，虽然才研一，但是很迷茫，不知道干什么。都不太擅长，影响挺大的，导师会在一开始吹牛说的多好听，有多少课题，这两年有多少文章，到了后来完全不管放养……课题进展也不问，没有任何指导，还好有小老板。之前的老板偏向产业，自己盆满钵满，培养学生可以说是不闻不问。教学和科研一团糟，感觉就像个黑心商人，严重剥削学生劳动力，动不动就说不让你毕业，科研都不懂，只会忽悠学生！教学 PPT 就叫研究生帮他乱做，然后到处吹牛拉项目！不如赶紧去做生意。感觉研究生毕业靠的是自学和外援，连毕业论文都是自己搞定的，她的作用只是签字……希望她多放点时间在学校，不要再说学生是两年的学生，孩子是一辈子的事。可以理解她要照顾孩子，但是请有点职业道德好哦，拿了工资就负责，谁不是父母的孩子呢？上课水平不高，属于偏差的。实验室基也本没有发展，五年来，就出了一个 RSC Advance，做材料的不知道做什么，现在连他擅长的解晶体结构都丢了，毕业都成问题。感觉他做科研真的有点力不从心……作为学生，我真的不止一次怀疑他的水平。本人入了一个大坑。简而言之，导师拖学生的科研进度，缺乏对学生的科研指导，学生被迫重复劳动干活，干大量的低技术含量工作。本人是国内某 211 学校研究生。导师是课题组小老板，大老板只接横向项目赚钱。项目技术难度不大，主要是大批量的重复劳动，小老板负责督促学生生产产品。大老板自己说过，课题组我们几个老师啊，已经退出科研一线很久了，我们不追求"多大的成就"，只求能活着。所以，课题组从来不开组会，课题组没有各种科研基金项目（当然是接不到了），导师从不自己发文章。课题组老师给学生安排一个课题，而后几个星期，一个月问学生一次进展，其余时间安排学生干生产的活随叫随到，如果学生在干活期间和导师讨论，导师就开始打太极了。教学和科研都不太擅长，困扰就是不带我，放任我自生自灭，也不按培养计划课表上课（压根没有和我上过课），教材自己选，微信群里约好师兄师姐们下周汇报论文，却频频取消。一年半从来没给我上过课，也不让我和师兄师姐一起汇报论文，理由是我基础还不够。研二了也不让看论文。老师做横向课题很多，但发不出论文。学长有被拖半年到两年半的，一篇论文。“科研与教学本身就是不可分割的”要求导师们“教学科研两手抓”的规定是必要的吗？支持者认为，导师首先是教师，要尽到教学责任；而且，教学和科研是相互促进的，擅长科研的导师能将最前沿的信息传递给学生。一定是必要的，我现在也是一名大学教师，我们现在学生所使用的教科书都是国内大咖写的，教材内容很少有再版更新的！这些需要教师讲课来更新，而教师知识的更新能力就要看这个教师这些年对前沿与现状的了解情况，这一切都取决于这名教师是否还在做科研。一个两三年不做科研的教师或许在一个领域中信息更新影响不到太多授课质量，但对于自己学生学习兴趣的引导与与时俱进的培养上一定是有误差的。大学老师本身就是创造知识、传播知识的职业。科研与教学本身就是不可分割的。虽然我是本科生，现在的导师教学科研都擅长，但这种导师偏科的情况我确实遇到过，有些老师虽然科研能力很强，但教不好课本上的最基本的知识，这会影响学生对科研的兴趣。让导师两手抓有必要，既然是老师，应该教育第一，科研第二。必要，但是带博士的导师应该更侧重科研。讲师、副教授可以侧重教学。有必要，只顾自己科研，不指导学生，那还做研究生导师干嘛，既然没有精力将知识传授给学生干嘛还要做老师。是，全面发展，导师可以将最新的科研进展通过教学及时传递给学生，同时也能锻炼老师的演讲水平和教学能力。有必要！教学科研其实有相互辅助的作用。还是最喜欢请不同大牛上课的那种综合课程。懂行的人可以教得更好。导师教学和科研都擅长，临床偏弱，科研，教学，临床三把抓才重要。是的，科研是需要后人来接棒的，所以自己一个人科研做好不行，要带领后人一起进步。教学科研两手抓没有问题，而是体系的问题，繁复不清的办事流程，数不清的各种表格等等需要花费太多的精力和时间，这才是问题所在。“学校也应该对老师‘因材施教’”反对这一规定的参与者认为，人的精力有限，要求兼顾太苛刻了，导师能做好一件事就行。许多人提出，应当改进评价体系，或者让导师内部进行分工，让导师能做自己擅长的事，学生也能得到所需的指导。另外，由于专业不同、定位不同，导师需要的能力也会略有不同。学术型研究生显然更需要擅长科研的导师，而医学专业的导师不仅要兼顾教学和科研，还得负责临床工作。不必要，同时抓可能对于专注做一件事的老师来说不太公平，最后可能两者都兼顾不了，两手抓有个前提是先把一件事做好，去做另外一件才可以做到游刃有余。不必要。科研的老师通过科研评级，教学的老师通过教学评级，两手抓的老师两边加总评级，公平。没必要，人的精力有限。而且报账，走程序占用老师大部分的时间。不如让老师做好擅长的事情吧，毕竟人无完人，高校的评价体系也有问题。教学科研不一定要两手抓，可以只专注于科研，但是要注重研究生的培训。学生不可能不通过正规培训，成为年轻 PI 想要的人，甚至超过年轻 PI 的人。不培训只能生产科研民工。这个描述不是针对一个人，而是很多刚做 PI 的导师。很多年轻 PI 根本不想培训学生，觉得浪费时间，不给学生任何培训，只希望学生在实验室里做实验。一点都不符合成长规律。这种实验室也估计是长久不了。不必要。我们学术型研究生的硕士阶段对科研要求或许要更多，如果导师们有好的科研项目，有时间去指导学生做科研，可能学生收获会更多。我觉得学校也应该对老师“因材施教”，不要拿硬性指标克扣，可以两条路选。一条是专心科研，然后给个指标；一条是重点教学，科研给个低一些的指标之类的。可以要求，但是强制规定有些强人所难。毕竟有的人不擅长某些方面，可以考虑用一方面的相当成果抵作另一方面，有所取舍，才能更好的做导师适合的事情。认为很难，但一定有个平衡点，或者可以分一名教学导师和一名科研导师一起带学生。可以制定一定的范围区间以示敦促，不能强求。希望学校能提高那些教学型老师的待遇，有的老师课真的上得很好，却因为不带硕士生万年讲师地位。心疼。不必要。正是这样，高校老师压力才大，SCI灌水专利等唯论文论才越来越盛行，已经严重影响老师的发展和整个科研圈的正确方向。“我只希望导师注意休息”五分之一的参与者幸运地遇到了能够科研教学两手抓的“中国好导师”。不过他们并不是没有烦恼。我的导师知识面很广，讲课风趣，科研指导细致。如果对导师提一个建议，我还是希望注意休息。我的导师性格算是点短板 ，但是科研能力很强，对学生很好，会带学生。希望导师做好自己擅长的事业，毕竟像我老师这种科研人才不多了。导师不偏科，堪称完美。教学、科研、为人、待人都无可挑剔，一口纯正英腔，中英文造诣皆高！华侨大学外国语学院侯国金教授！为您打call！刚跟导师不久，但是相处了几天发现老师虽然在科研院所工作，却是一个很会教学的老师，跟老师实习的过程中，发现他能在自己工作时，边工作边教学，把学生放在一个很重要的位置！希望老师继续保持，让自己的科研更上一层楼，硕果累累，同时也兼顾教学。硕博都在日本，先后跟了两名导师。第一位是大气研究领域的大咖，科研做得好课讲的也好，的确很多同学包括日本人听不懂，但其实是老师在给研究生讲课的时候没办法像给本科生一样面面俱到，而未达到他那个高度的也很难跟得上他的思维。相反博士的老师课讲的倒是通俗易懂，但是本身的科研水平在领域内也不算很高。导师教学和科研都擅长，不过我们是生物信息学偏生物的一类研究，老板本身也是出身于计算机，他现在做的研究十分偏向生物，但是招的学生基本都不是生物背景。所以我们得花很多时间和精力来补生物知识。我希望能稍微把重心从生物挪开。教学和科研都擅长，学识渊博，就是喜欢拖文章不发。完全不会考虑我们找工作需要文章的事实，很烦。导师教学和科研都擅长，专业能力很强，但数学功底不够深厚，我担心做不了顶尖的工作。来源：科研圈

未来网高校频道12月13日讯（记者 耿玥 通讯员 林钊宇）12月8日至9日，“华为杯”第十五届中国研究生数学建模竞赛颁奖大会在中国海洋大学举行。华侨大学研究生团队荣获一等奖1项、二等奖7项、三等奖6项，成绩位居福建省高校第一位，创历史最佳。其中，一等奖团队由计算机科学与技术学院硕士研究生崔紫薇、陈德蕾和机电及自动化学院硕士研究生胡昊组成。中国研究生数学建模竞赛由教育部学位与研究生教育发展中心、中国科协青少年科技中心联合主办，是“中国研究生创新实践系列大赛”主题赛事之一。竞赛面向在校研究生进行数学建模应用研究，是广大在校研究生提高建立数学模型和运用互联网信息技术解决实际问题能力，培养科研创新精神和团队合作意识的大平台。本届大赛的主题为“海纳百川·数见未来”，共有全国32个省、市、自治区的474所高校和美国康奈尔大学、新加坡国立大学等14所国外院校在内的12211支研究生队伍36633名研究生报名参赛，共评选出获奖队伍4358支，其中184支队伍获全国一等奖，获奖比例为1.5%。

12月6日，华侨大学第十次研究生代表大会召开，来自全校各学院的56名研究生代表参加会议。 会议审议并通过了《华侨大学第九届第二任研究生会工作报告》《华侨大学研究生会章程（修订草案）》，选举产生了华侨大学第十届研究生会主席团成员。 经6名主席团候选人演讲竞选、与会学生代表投票，唐显枚、丁思月、王琨、李育恒、杜义邦等5人当选华侨大学第十届研究生会主席团成员。 华侨大学党委常委、副校长王秀勇，共青团泉州市委员会学少部部长陈为藩出席会议并致辞。 王秀勇充分肯定了第九届研究生会在深化组织改革，紧密围绕学校中心开展工作，积极团结带领海内外研究生勤奋学习﹑综合发展﹑锐意创新的工作中取得的成绩。他勉励广大研究生坚定理想信念，自觉在党和国家事业发展中找准人生航向；练就过硬本领，努力成为担当民族复兴大任的栋梁之材；牢记侨校使命，积极为传播中华文化贡献力量；持续深化改革，在服务奉献中绽放青春风采。 陈为藩表示，此次大会的召开，是华侨大学研究生会落实改革任务的重要举措，是对研究生会各项工作的阶段性总结，为今后学校研究生会持续深化改革﹑健康发展指引了方向。他希望华侨大学研究生会坚持思想引领，优化内容供给平台，强化“四史”教育和制度自信教育；坚持问题导向，持续深化组织改革；强化服务意识，全面践行服务宗旨，团结带领广大研究生奋发学习，成长成才。 近期，华侨大学启动研究生教育工作专题研讨，新一届研究生会主席团成员就响应学校相关工作发表看法。新闻与传播学院2019级研究生唐显枚表示，新一届的研究生会将继续推进内部机构改革，调整﹑补充研究生会内部体系，进一步加强为境外研究生服务的能力，切实配合好学校、老师关于教育教学的工作。法学院2019级研究生丁思月则希望发挥校研究生会联系学院研究生会的媒介作用，通过举办多种形式的学术活动，助力提高学校研究生教育的质量和水平。 该校各相关职能部门、各学院分管学生工作负责人，各学院团委负责人、研究生辅导员等参加会议。（通讯员：华侨大学杨朝晖 谢玉莹）

1月5日下午，华侨大学在陈嘉庚纪念堂科学厅召开研究生教育工作专题会议总结会，对持续一个多月的研究生教育专题研讨进行总结，对下一阶段工作进行部署。《华侨大学关于新时代研究生教育改革发展的实施意见》（以下简称《实施意见》）同时出台。校党委书记徐西鹏、校长吴剑平、副校长王丽霞，全体中层干部、研究生导师代表和全体研究生秘书参加会议。据悉，《实施意见》从加强思想政治工作，健全“三全育人”机制；调整优化布局结构，擦亮“侨校”金字招牌；深化培养体制改革，强化科教产教育人；全面从严加强管理，健全质量监督体制；切实创新体制机制，提升服务育人水平等方面，对华侨大学今后研究生教育工作作出具体部署，提出“到2025年，基本形成学科重点突出、规模结构合理、体制机制健全、培养质量较高、满足国家需要、具有海外影响的研究生教育体系；到2035年，研究生教育特色更加鲜明，国际声誉良好”的总体目标。总结会上，王丽霞作《华侨大学研究生教育工作专题会议开展情况报告》，简要介绍一个月来华侨大学开展研究生教育专题研讨的情况，并对征集到的意见和建议进行梳理与回应。报告指出，2020年11月21日研究生教育工作专题会议启动会召开一个多月来，全校各学院、各部门通过组织集体学习、召开导师座谈会、举行研究生座谈会、制定加强研究生教育的工作措施等方式，集中开展研究生教育学习研讨。期间，学校共征集到针对《实施意见》的修改意见、对现有研究生管理文件修订意见、各研究生培养单位加强研究生教育的相关举措，以及全校各单位对研究生教育工作的意见建议1000余条，经汇总、归并、提炼，按照研究生教育管理的工作类型划分共形成12类50条，部分已吸收至《实施意见》中。下一阶段，学校将根据《实施意见》的规划设计，结合教育评价改革精神和学校“十四五”规划出台相关配套文件。徐西鹏在会上讲话，对学校未来的研究生教育工作提出五点要求：一是要强化思政育人工作，强化思政育人体系，发挥党组织的战斗堡垒作用和导师的引领示范作用；二是要聚焦研究生教育质量提升，充分发挥导师的主体作用，积极探索完善研究生教育评价体系，继续完善质量监督机制；三是要突出特色，进一步提升境外研究生招生的体量与质量，提升境外研究生的培养质量；四是要加强产教融合的研究生教育，构建与经济社会发展相适应的学科体系，完善科教融合机制，强化产教融合机制；五是要完善组织保障体系，加强组织领导，提升管理服务水平，完善协同联动机制。徐西鹏希望全校上下借此次专题会议的成果和东风，切实抓好落实，推进学校研究生教育上水平、上台阶，以实际行动展现学校广大研究生教育工作者在贯彻落实习近平总书记重要指示精神中的责任和担当。吴剑平主持会议并指出，研究生教育的发展是一个长期过程。办好一流研究生教育，需要每一位教职员工，特别是全体研究生导师以及研究生长期不懈的持续努力。针对即将到来的第五轮学科评估工作，他要求研究生院和相关职能部门进一步做好协调与服务工作，全校上下齐心协力，力争评估成绩实现质量和数量上的突破。“在建校60周年的新起点上，学校发展迎来了前所未有的重大机遇。”吴剑平希望全体教职员工改革创新、奋发有为，努力提高研究生教育的质量和水平，为推进“侨校+名校”发展战略努力奋斗。会上，哲学与社会发展学院院长许斗斗教授、机电及自动化学院院长黄辉教授分别以《深入推进科教融合，培养学术创新人才》《持续深化产教融合，培养实践创新人才》为题分享研究生教育工作经验，工商管理学院衣长军教授、化工学院洪俊明教授分别以《立德树人，培养新时代研究生》《以团队为依托培养研究生创新能力》为题作研究生导师经验分享。（通讯员：张为健）

(抗击新冠肺炎)华侨大学境内外学子“云”上课中新社厦门2月20日电 题：华侨大学境内外学子“云”上课作者 吴江辉 张罗应 黄咏绸2月20日，在印度尼西亚巴厘岛家中的客厅里，华侨大学华文学院的留学生温永元，戴上耳机，对着电脑，开始了他新学期第四天的“网络学习”。作为中国拥有境外学生最多的大学之一，华侨大学目前有来自50多个国家和地区的华侨华人、港澳台和外国学生近5000人。受新冠肺炎疫情影响，华侨大学延迟了春季开学返校时间。但是，“停课不停学，停课不停教”，2月17日起该校境内外学子按照原定正常开学时间，如期“云”上课，开启新学期。“老师边讲，我们边提问、练习，不知不觉就下课了，时间过得真快。”温永元向记者道出了自己的“云”上课感受。透过慕课、超星学习通、智慧树等教学平台，利用腾讯课堂、阿里钉钉、QQ群、微信群，老师和学生通过视频直播、互动、答疑等多种方式展开教学。对于这样的在线教学，华侨大学哲学与社会发展学院2018级学生吴瑶觉得，“比传统课堂‘热闹’，大家和老师的互动感很强。”她说，授课老师采用“直播+群聊+语音”等方式，不仅分享了课程需要的许多文献，用语音讲解知识点，还围绕课程内容与同学们进行诸多互动；同学们还分小组进行交流讨论，大家反馈很好。家在湖北省十堰市的华侨大学计算机科学与技术学院2018级学生万海锋，则通过QQ群上了一节体育课，“挺新鲜的，就是家里的空间小了点。”他说，老师把录好的视频发在群里，大家跟着做动作，并录制一段自己练习的视频发到群相册，老师再进行点评，“教学视频可以反复看，挺好的。”对于部分境外学生的时差、网络等相关问题，华侨大学也进行了有针对性的准备。学习《高级汉语综合》课程的30余位留学生来自六个不同国家，授课老师洪桂治就通过提前与学生协商，机动调整上课时间，并提前录制好课件视频，发布至学习通平台和微信群，供学生自学。除此之外，授课老师还使用平台上的学习记录和微信群签到助手，跟踪学习情况；上课时间，通过直播、线上答疑等方式开展教学。“我们希望做好充分的准备，确保线上教学质量，不输于面授的教学质量。”目前，华侨大学在中国大学MOOC、学堂在线、智慧树网、超星学银等平台上共开设本科生在线课程1123门、研究生在线课程216门，涉及任课教师800余人、平台认证学生2万余人。“全校大范围开展线上教学，对学校是一大考验。”华侨大学副校长王丽霞表示，目前线上教学秩序基本稳定，接下来将针对逐渐暴露出的问题，进一步完善线上教学方案，让全体境内外学子学习不掉线、不掉队。(完)

5月20日最新考研复试、考研调剂信息，华侨大学法学院官方发布，2020法学硕士复试分数线公布、复试时间、复试准备、调剂专业、调剂流程确定。根据招生计划和生源情况，经研究决定，本单位复试最低分数线如下：（一）调剂申请条件1.符合我校招生简章调入专业的报考条件；2.初试成绩达到国家教育部统一划定的A类地区复试分数线（国家线包括总分线和单科线）。3.调剂专业应与报考专业为同一个一级学科（专业代码前4位为【0301】），且外国语考试科目必须为英语。4.同等条件下通过国家法律职业资格考试或国家司法考试的考生优先；高分通过大学英语四级、六级的考生优先。（二）复试考生资格审查考生将下列材料原件的扫描件（或拍照）提交，应保证所提交电子版材料的清晰度。1.考生诚信复试承诺书，需亲笔签字。2.本人二代身份证（包括正、反面）；3.准考证；4.具有大学本科毕业学历的往届考生，提交本科学历证书和学位证书，若无学位证书须说明原因；专科起点获本科毕业证书或专升本的考生，还须提交专科毕业证书；5.应届生提交注册完整的学生证（其中自考或网络教育本科应届生按简章要求提供相关说明）；6.教育部学籍/学历在线验证报告（往届生提供学历证书电子注册备案表，应届生提供学籍在线验证报告）；7.在国外获得学位的考生，应提供由教育部留学服务中心出具的学历认证报告；8.享受教育部加分政策相关证明材料；9.思想政治素质和品德考核表。10.大学成绩单（加盖教务部门或档案单位红色/蓝色公章）；11.通过国家法律职业资格考试或国家司法考试的考生须提供国家法律职业资格证书（往届生）或客观题和主观题成绩单（应届生）；12.通过英语四、六级考试者，须提交成绩单或其他外语水平能力证明；13.其他证明材料（荣誉证书、专家推荐书、读研计划等）。复试费：130元/生，未在学校或学院规定的时间内缴费的考生视为自动放弃复试资格，后续不再安排复试；缴费后因各种原因不能参加复试者或者未获得复试资格而错缴费者,已支付的复试费不予退还。（三）复试时间、方式我院2020年法学硕士研究生复试工作定于5月25日上午8点开始，通过学信网高校招生远程面试系统进行，采用网络面试的方式，现场抽题作答。考察内容包括专业科目与英语口语。每个考生的复试时间不少于20分钟。四）网络远程复试的要求请考生提前准备好网络远程复试所需的软硬件设备及环境准备和测试，并按学院规定的时间完成网络远程复试模拟演练，确保设备功能、复试环境等满足要求，模拟演练具体安排另行通知。1.硬件准备考生需要使用“双机位”模式参加复试，即需要准备2台带摄像功能的设备，电脑+手机或笔记本+手机或手机+手机。1台用于面试设备（主机位，建议使用内置摄像头和麦克风的笔记本电脑或带声卡的台式电脑外接摄像头和音箱），放置在考生座位正前方，视频监控范围应保证考生在坐姿状态下能够完整清晰覆盖头部到桌面位置；1台用于监控面试环境的手机（辅机位，确保视频功能正常，画面清晰），放置于考生右后方45度位置，确保监控范围覆盖第一台设备的显示屏幕和考生本人头部、背部、手部。2.软件准备复试面试统一使用学信网高校招生远程面试系统（简称“面试系统”）,考生需提前在双机位设备安装软件并熟练操作。学信网高校招生远程面试系统安装要求：电脑端需安装最新版Google Chrome 浏览器。

未来网高校频道3月14日讯(记者 杨子健 通讯员 温雅彬)近日，华侨大学研究生学位论文线上预答辩工作正式启动。本次线上预答辩涉及26个学院、2个研究院、4个专业学位中心的1000多名博士和硕士研究生。为最大程度减轻疫情对研究生学位申请与授予工作影响，确保学位申请各环节工作顺利进行，学校先后发布《关于制定疫情防控期间研究生学位申请与授予工作预案的通知》《关于2020年夏季毕业研究生学位申请与授予工作安排的通知》，要求各学院学位申请相关环节工作尽可能线上完成。在保证学位论文预答辩质量及效果的前提下，各学院可以根据自身情况制定视频录制评议、远程会议等灵活多样的预答辩方案。为切实做好研究生学位论文线上预答辩工作，各学院根据自身情况制定了多种灵活多样的预答辩方案，包括依托钉钉、腾讯会议、企业微信会议等平台进行远程视频会议，学生视频提前录制结合专家线上评议、书面形式的学位论文评审等，为线上预答辩工作做好了充分的前期准备。其中，工学院的预答辩采用远程会议形式，学院前期做足功课，进行方案论证、测试会议平台、发布预案细节、多次演练、建立工作群组等，线上预答辩非常顺利。旅游学院为保证预答辩的顺利进行，在正式预答辩前开展了多次模拟演练。预答辩会议通过QQ视频在线形式召开，参加预答辩的56名学生分别安排在7个小组，每个答辩组由5到7名专家组成。其中，博士答辩组还特别邀请北京第二外国语大学张凌云教授、华侨大学工商管理学院衣长军教授进行学术点评与指导。据了解，在开展线上预答辩的同时，研究生教学督导组也同步对预答辩全过程进行监督。目前，督导组已对旅游学院、机电学院、美术学院等单位的预答辩进行监督。根据督导组专家反馈，目前该校研究生线上预答辩准备充分，答辩现场师生交流热烈，总体效果良好。研究生院将根据督导组和各学院的反馈意见，进一步优化预答辩工作方案，确保线上预答辩工作顺利进行，保证学位论文质量不打折。

考研报考录取比是衡量考研报考难度非常重要的指标，华侨大学近日公布了2020考研各专业报录比情况汇总，下面一起来看下详细内容。华侨大学2020年(全日制)硕士研究生录取统计华侨大学2020考研统考报考人数4058人统考上国家线人数1220人，总录取人数1524，校外调剂录取人数819。文章数据来源：华侨大学研究生院以上就是文都考研小编为大家整理的“华侨大学2020年(全日制)硕士研究生录取统计”相关内容，希望对有意报考华侨大学的考研人有所帮助。#2021考研#