环境工程硕士毕业论文

环境工程一直都是大热的留学专业，本期讲座实录我们整理了环境工程王牌导师Amy Liu关于本专业从申请到就业等全方位的解读，如果你想申请，却又对环境工程专业还是一知半解，那就接着往下看吧！专业导师：Amy Liu● 麻省理工学院环境工程硕士，中国科学技术大学学士● 现任国内某环境研究院副院长● 多年申请经验，擅长低分申请名校案例01环境工程专业介绍在国内，环境工程，有的学校也叫环境科学或者环境科学与工程。而在美国，大部分学校都是设置的环境工程（environmental engineering）专业，主要研究通过工程手段和科学技术来实现污染防治，提高环境质量，保护自然资源。环境工程专业一般划分在土木与环境工程学院，如麻省理工学院，普林斯顿，斯坦福，伯克利，康奈尔，密歇根安娜堡，卡耐基梅隆大学，西北大学等一些工科牛校。当然也有划分在其他学院的，如耶鲁大学划分在化学与环境工程学院，哥伦比亚大学划分在地球与环境工程学院，约翰霍普金斯大学划分在环境健康与工程学院。所以，建议大家在申请的时候做好调研，了解他们的学院划分以及优势学科。02环境工程细分方向环境工程的细分方向非常广，包括我们最常见的水，大气，还有固废。以下列举一些作为参考：● 水污染在美国，环境工程专业大部分都包含水污染控制这个方向，具体细分为水资源管理，水文学，环境流体力学等，麻省理工学院，斯坦福大学，伯克利，普林斯顿，康奈尔等多个院校都有开设这个方向专业。● 大气污染斯坦福大学，加州大学伯克利、卡耐基梅隆大学、佐治亚理工等院校都开设了大气污染方向专业。● 污染物迁移在美国，很多学校的硕士都有污染物迁移这个方向，主要研究各种污染物（包括气态、液态、固态等）在环境中的扩散和迁移，未来计划从事环境相关工作的同学可以考虑修一些这方面的课程。● 可持续能源还有一个比较热门的方向是Sustainable Energy（可持续能源），美国非常注重可持续发展和节能方面的研究，像斯坦福，哥伦比亚大学都有相关专业方向的设置。● 环境化学、环境微生物麻省理工学院，耶鲁、佐治亚理工等也设置了环境化学、环境微生物等研究方向。其中，麻省理工学院的环境化学就是一个很强势的研究方向。03环境工程就业前景留美就业大部分环境工程专业毕业生会选择环保类的咨询公司。比如美国一些比较大的咨询公司，如西图公司等。这些咨询公司的服务涵盖环境影响评价，环境修复，环境尽职调查，可持续发展以及一些节能方面的设计，为客户提供全方位的环保咨询和设计服务。部分毕业生会选择土木和环境类的设计公司，这类公司偏向于工程设计，因此要求具备一定的绘图基础及软件使用基础。还有些毕业生会选择去大型企业的环保部门。比如石油巨头壳牌等，这类石油公司的环保部门都会招一些环境专业的学生。因为在石油开采过程中，有可能会出现地下水污染的情况，需要有相关专业背景的人员来应对处理。除了环保相关的公司，有部分拥有经济学和金融学背景的学生会考虑转行去管理咨询公司，如BCG、麦肯锡等公司，主要为客户提供专业的商业解决方案。这些公司门槛非常高，同时要求学生有较强的综合能力，所以偏向于招收名校背景的PhD。回国就业如果考虑回国就业，国内也有非常不错的选择。毕业生除了可以选择一些较大的科研院所，比如中国环科院，上海环科院等，也可以去央企或者地方国企，如中国节能环保，北控水务，首创水务，光大国际等，或是去政府部门，如环保部的规划院、发改委的研究所等。这些都是不错的选择。04环境相关其他专业方向除了刚刚讲的环境工程，还有其他跟环境相关的专业方向可供大家选择参考。环境健康如果本科有学习环境微生物学，物理学这类课程，可以考虑申请环境健康这个方向。哈佛的公共卫生学院，斯坦福大学的土木与环境工程学院，杜克的土木与环境工程学院，还有加州大学洛杉矶分校的公共卫生学院都有开设环境健康这个方向。这个方向的毕业生，一般会去企业的EHS部门。我有一个大学同学，研究生在伯克利学的是public health，毕业后去了通用汽车的EHS部门，因为汽车行业需要研究车内空气质量对人体健康的影响。环境政策和管理如果选择这个方向，本科最好修过环境经济学，公共政策和法律等课程。还会接触到像风险分析，数理统计等课程。这个方向比较不错的专业有，比如杜克大学的尼古拉斯环境学院开设的MEM，在环境管理方面是比较好的选择。环境政策就业可以去一些政府部门，比如环保部或者环境规划院。还可以去一些政策类的机构，比如联合国环境署，世界银行，亚洲银行等，世界银行在全世界范围内都有一些援助项目，如世行贷款的一些环保类的科研项目就需要环境领域的人才。05环境工程专业录取要求结合之前的申请经验，我建议计划申请环工方向的同学标化成绩在：GPA3.5+，GRE320+，托福100+。达到这样的水平，申请综合排名和专业排名前30的学校基本上没有什么问题。而想要申到综排和专排前20的学校，成绩要达到：GPA3.7+，GRE325+，托福最好105+，这样才有希望。当然，如果科研等软背景足够好，可以冲刺Top 10的大牛校。补充一点，因为每个学校的GPA算法不同，四分制的GPA，有的学校学生尽管拿到3.9排名也不是很靠前，但有的学校学生可能3.4就已经是专业第二了，所以如果你的GPA在学校算法上没有优势，建议把排名也写上。06申请案例分享我这有几个案例想跟大家分享下，让大家知道在文书创作的过程中，哪些方面是需要特别注意的。案例A日本某大学土木工程系本科背景：GPA 3.4，GRE 310+3，托福99录取结果：卡耐基梅隆大学，加州大学洛杉矶分校，哥伦比亚大学，杜克大学等这位同学来自成都，2008年的时候她正在读高中，刚好经历了震惊世界的汶川大地震。后来她去日本读本科时，又经历了京都大地震，刚好就在学校附近。因为拥有这样两段刻骨铭心的亲身经历，这位同学在日本留学时做了一个课程设计，项目内容是与地震中地质结构的塌陷有关的，恰巧土木工程有一个方向是抗震结构。一般美国招生官在看PS的时候，很重要的一点就是motivation，他们希望看到你对这个学科的学习有足够的动力和激情。在有了motivation之后，就需要去证明你是如何之努力的。因此，在了解了同学的这些经历后，我挖掘出了她跟地震的不解之缘，并直接将两次地震作为开头从而引出她对于土木工程的热情。另外，为了提炼出她所做科研的重点、创新点来进行创作，我还专门查阅了很多文献。但我不是土木工程专业的，对于专业的把握没有那么到位，所以最后我还请了MIT土木工程专业的同学去帮她把整个科研经历进行了润色和升华。最后，我们全方位的打造出了一个经历奇特又非常热爱土木工程的一个地震女孩的形象，基本上360度无死角。因此，即便她的硬件条件很一般，还是取得了非常满意的录取结果。案例B国内某211大学环境工程本科背景：GPA 3.8，GRE 325，托福107，录取结果：加州大学伯克利分校，佐治亚理工，卡耐基梅隆大学，杜克，哥大等B同学的硬件条件非常不错，而且有一个ucd的暑期科研。但他的劣势是申请起步比较晚，申请当年的七、八月份才找到我们，当时他的暑期科研的方向已经确定与生物有关，但这跟他想申请的水资源，水污染控制方向还是有一定的差距；另外，B同学虽然说有三段科研经历，但彼此相关度不高且方向不明确。除此之外，B同学的要求也非常高，非伯克利、斯坦福不去。这些因素都给后期的申请带来了很多困难。针对这样的情况，我们的解决方案是通过和学生高频次地沟通，对其三段科研间的内在联系进行梳理和挖掘，找到其中的内在逻辑，让招生官一看文书就能清晰地了解学生为什么会选择这三个不同的方向的科研。这样做不仅能突出科研的选择是有逻辑性的，动机也是非常足的，而且还能突出B同学在环境、生物、化学等方面都具备扎实的功底，把不足变成优势。在选校上，我们帮助B同学选择了学科交叉性、应用性比较强的学校，最后成功申请到了ucb的环境工程系。因为ucb的环境工程是很多年都没有招中国学生了，这样的结果可以说是一个大惊喜。通过分享B同学的案例，也是想让大家明白，如果有留学打算，一定要早做准备，并且在开始做科研的时候，就要确定好自己以后想申请哪个方向，然后按照这个方向去确定自己要做的研究，这样才能保持你的科研经历和你未来要申请的方向的一致性和延续性，也会让你的PS更加有说服力。案例C环境工程专业背景：GPA 3.7，GRE 326+3.5，托福107；美国暑期科研申请结果：斯坦福、哥大、卡耐基梅隆大学等虽说最后结果不错，但当初在申请时，C同学软背景比较弱，且科研很水，这样的条件去申请研究生显得有些不太够。我们的解决方案是计划在他的软背景方面好好挖掘。我当时结合了他的三段科研经历，查阅其科研方向的相关论文，把PS写得深度与逻辑性兼备，这样才能体现出他在科研方面的扎实功底，也帮助他成功录到了斯坦福。最后我再给大家一些申请规划方面的建议。第一，一定要尽早考出比较满意的托福/GRE成绩，不要等到申请季才费心思在考语言成绩上面。第二，考出语言成绩以后，尽早确认申请的专业和选校，并要注意选择学校的层次，冲刺、匹配和保底都要选几所。如果自己DIY，我建议做一个申请大表，列出每个学校的申请截止日期和所需要材料，到申请季的时候就可以按部就班地做。第三，一般建议学生准备两至三段科研经历。如果可以，请专业的导师帮或是学校的教授、学长学姐来给你的科研一些建议。第四，关于环境工程的申请，大部分学校都是没有面试的，如果需要面试，建议提早针对性地进行准备，也可以请人帮你进行一个模拟面试，有助于增加你临场面试的经验。

1创新能力培养思路 1.1找出存在问题 以往的高校培养模式中,受传统的“重理论、轻实践,重知识,轻能力”思想观念的影响,普遍存在着重视理论教学、忽视实践教学的现象,具体表现在:实验教学的目标不是以培养创新人才为直接教学目标,而是以强化学生对理论知识学习,熟练掌握某种操作技能为目的;实验教学内容过度依附于理论教学,演示性、验证性的实验类型较多,综合性、设计性的实验较少;实验教材落后,未跟上现代科学技术的发展;实验教学过程强调模仿和训练,学生只需要按照实验教材规定的实验方案、仪器、设备和实验步骤进行实验操作、观察和记录实验结果即可,学生在整个实验过程中只是被动参与,没有主动思考。环境科学与工程是实践性很强的学科,而且发展十分迅速,领域在不断扩大,热点问题不断涌现,学科水平提升很快,但在本科教学中也普遍存在前述问题,亟待确立新的培养模式,开拓新的培养方法[6-7]。 1.2确立创新能力培养模式 为适应学科发展和社会服务的要求,南京大学环境科学与工程实验教学中心在实验教学过程中,以学生为本,以培养学生综合素质、调动学生潜能、提高学生自主创新能力为目标,不断改进实验教学方法和手段[8],摸索出了一套创新能力培养模式。该模式可归纳为“顶天”、“立地”式,即:一方面依托国家重点学科、国家重点实验室、国家工程中心等高水平教学科研平台和环境学院高水平的师资队伍,将实验教学与科研相结合,鼓励学生早期进入实验室进行科研训练,实现“顶天”;另一方面将实验教学与工程应用和社会实践相结合,加强暑期学校的生产实习和实践教学活动,建立稳定的校外实习基地和中试基地,开展多种形式的社会实践活动,鼓励学生走出象牙塔、关爱自然、服务公众、回报社会,锻炼学生切实解决实际问题的能力,实现“立地”。2实验教学与科研相结合的方式 2.1科研成果转化为实验内容 南京大学环境科学与工程实验教学中心坚持实验教学内容与我国环保形势和国际学术前沿接轨,鼓励实验教师积极开展科学研究和实验改革研究,将自己的科研成果转化为实验教学的内容。如:早在上世纪90年代,当时的实验室主任孔令仁教授就将自己的“光化学氧化降解有机污染物”的研究成果转化到专业实验课“环境化学实验”中,开发了“萘水溶液中的光化学氧化实验”、“产生柱法测定萘水的溶解度”等新实验,近年还把新开发的“多功能光降解仪器”应用到教学实验中;杨柳燕教授把国家自然科学基金项目研究成果转化成“环境微生物学实验”中“有机污染物的微生物降解—高效脱酚菌的分离和筛选实验”,并将Ames试验转化为“鼠伤寒沙门氏菌/哺乳动物肝微粒体致突变性实验”;孙成教授把新技术“双波长与导数光谱法”应用到专业基础实验课“环境监测实验”中,开发了新实验“双波长与导数光谱法测定废水中苯酚与2,4-二硝基苯酚”;高士祥教授将其主持的国家自然科学基金项目“环糊精对难降解有机污染物的降解机理研究”的部分内容编写成研究性实验———“增溶实验”,应用于低年级学生的开放性实验中,等等。 2.2本科生创新性实验计划 南京大学自2007年4月起全面启动了大学生创新训练计划,由本科学生个人或创新团队在指导教师的指导下,自主选题、自主设计并完成实验。环境科学与工程实验教学中心在学校投入专项经费、设立创新训练指导中心的基础上,追加投入经费和人员指导,构建了完整的国家、省、校、院系四级大学生创新训练体系,积极组织学生申报,学生也展现出较高的科研热情和良好的实践能力。3年来累计申报通过65项,支持总经费26.7万元。其中2007年获得国家级、省级重点支持的7项,校级项目8项;2008年获得国家级、省级重点支持的7项,校级项目15项;2009年目前已获得省级1项,校级14项。迄今已结题16项,获得国家级优秀3项。2.3开放性实验 南京大学环境科学与工程实验教学中心根据低年级学生主要接受化学、生物、物理等基础实验训练的特点,依据学校“优化课内”,“强化课外”的教学原则,为浦口校区一二年级学生开放实验室,设置开放性实验,提高低年级学生对专业的认识。开放实验的内容及手段均综合了多门学科,是集基础知识、学科前沿动态与实际应用为一体的综合性实验。其中包括:小麦受重金属胁迫实验研究、工业废水实验室模拟多级处理实验、浦园室内外环境空气污染检测与控制研究、浦园水体富营养化检测与控制研究等12项实验项目。参加学生120人次/年,并提交相应实验报告及论文[9-10]。 2.4本科生导师制度 为强化科研与教学的相互渗透,鼓励学生早期进入实验室进行科研训练,环境学院设立了本科生导师制度,吸纳本科生在二三年级即可自主选择导师、参与导师承担的重大课题的研究,并对本科生开放重点实验室、资料室,提倡本科生和研究生合作进行实验和研究活动,鼓励本科生学研结合,积极撰写和发表学术论文。在本科学习阶段,很多学生受益于创新性实验计划和本科生导师制度,发表了学术论文,参与了专利申请。近年来,本科生发表论文37篇,其中SCI论文10篇。 2.5本科毕业论文和设计与导师科研课题挂钩 多数本科生毕业论文和设计均从导师承担的课题中选题,使学生有机会接触学术前沿。根据近3年的统计,41%的本科生毕业论文选题来自指导老师承担的国家级课题,29%来自省部级项目。 3实验教学与工程应用和社会实践相结合的方式 环境科学与工程是应用性极强、与社会密切相关的学科,承担着解决经济发展中必然伴随而来的环境问题的重任。因此,实验教学中心突出理论教学与实际工程和社会应用的结合,鼓励学生走出象牙塔[11-12],通过多种方式达到关爱自然、服务公众、回报社会的目的。3.1暑期学校 南京大学自2003年起实行3学期制,在暑期举办5周时间的暑期学校,着力培养学生综合素质。中心承担了环境学院“暑期学校”的教学任务,通过聘请国内外学者开设专题课及讲座、安排研究型实验、组织数学建模等竞赛培训、建立稳定的校外实习基地、以及开展多种形式的社会实践活动,锻炼学生的实践能力,并通过指导学生完成实习报告、小学期总结或撰写学术小论文等,提高综合能力。 3.2教学实习 中心与多家科研院所、企业、环保管理部门建立了长期的合作关系,拥有稳定的教学实习基地,为学生提供接触工程和社会的机会。这些基地包括:南京地理与湖泊研究所太湖生态系统实验站、中石化扬子石化水厂、南京大学宜兴环保科技研发中心、江苏泗洪洪泽湖湿地自然保护区、江苏省环境科学研究院、江苏省环境监测中心站、南京市环境监测中心站、常州市环境保护局、江苏戈德环保科技有限公司、江苏三强环境工程有限公司等。这些实习基地均有良好的设施、稳定的指导教师队伍,教学实习工作规范化、制度化,能满足不同专业教学实习的要求。其中南京大学宜兴环保科技研发中心为环境工程专业的学生提供中试基地,成为实验教学中重要的组成部分。 3.3暑期社会实践 暑期社会实践是锻炼学生能力、培养学生人文素养的重要手段,学生经过社会实践的洗礼后能达到“长见识,增才干”的锻炼效果。中心在学生实践方面给予了很高的支持力度,连续3年被评为“南京大学暑期社会实践先进集体”,多支团队和个人受到省级和校级表彰。以2008年为例,成功申请暑期社会实践团队9个,都非常成功地完成了实践任务,取得了优异的成绩,其中“湿地使者行动”、“绿色蒲公英”等实践团均引起了当地公众和媒体的关注和称赞。3.4环保协会活动 中心通过支持南京大学环境保护协会的活动,在学生中开展各类环境主题活动,同时加强学生对外交流,服务于社会。如开展各类环保知识讲座;组织“绿色”系列活动———与南京大学青年志愿者协会合作在校内以及紫金山开展垃圾清理志愿服务;在南京市梅花山以及扬州市开展环境风险与人身健康调研系列活动;组织绿色长征活动、湿地使者行动等品牌活动。 3.5实验教学开到海外 为拓展人才培养视野,中心致力于本科生国际交流合作,将实验教学的课堂开到海外。(1)本科生赴海外着名大学插班学习。每年均有人数不等的学生派到美国、澳大利亚、日本、芬兰和香港等地学习和生活,直接接受国外着名大学的熏陶,培养实验能力和国际化的眼光。(2)赴美科学实践之旅。联合美国自然科学研究院和美国圣约瑟夫大学于2008年8月共同组织了一支包括2名教授、2名博士生、2名硕士生和8名本科生的学习交流团队,赴美国费城等地参加了为期20天的活动,以引导学生走出校园、迈出国门、接触世界、开拓视野,在理论联系实际的基础上深入探究环境问题的根源和本质,努力探求解决当前环境问题的有效途径。(3)赴名古屋市、常州市污水处理厂参观比较实践。2008年8月,05级同学组团联系并参观了日本名古屋市的名古屋市宝神污水、污泥处理场、宝神废物回收利用中心以及挖留污水处理厂,通过与名古屋污水处理厂与工作人员深入交流,就名古屋市污水处理事业发展、现状、所面临的难题以及处理工艺等展开讨论,同时结合环境工程暑期实习前往常州市污水处理厂的生产实践,比较了两市污水处理发展情况,尝试找出差距,并探究了中国在发展污水处理时的着力点,如何预防缺乏远见的发展模式。 4结语当今社会的环境问题日益突出,人民群众的环境意识日益提高,随之而来的对环境科学与工程高技术人才的需求量越来越大,同时对环境科学与工程高技术人才的要求也越来越高。面对这种需求,在今后的工作实践中,我们还需不断努力、不断探索,以充分发挥实验教学培养学生创新精神及科研能力、提高学生综合素质的重要作用。

不管研究生导师有没有课题/项目，让研究生查询资料或阅读文献没有问题啊！这个真不是部分学生理解中不让学生开展实验，看看文献写综述省钱！小西举个例子：在环境工程学科，湖南大学环境科学与工程学院独树一帜，基本上每个硕士、博士第一篇文章都是SCI综述，如之前就有Advances in Colloid and Interface Science（中科院2区、IF=7.3）、Biotechnology Advances（中科院1区、IF=11.4）等。其实，真的可以看看他们学院博士生、硕士生分享的文献阅读、综述撰写和投稿的心得，哪怕是不同学科也会有不一样的收获。阅读文献在小西平时指导学生的过程中，同样会让自己的硕士生前期阅读近5年相关方向的英文文献100篇以上，博士生是近30年的英文文献。除了看文献，一定得自己写才会有印象，理解的才会透彻。看和写是让自己了解这个小的领域或方向，别的学者或团长在做什么、做到什么程度，有哪些好的展望或难题未解决，我是否能从这些文献中找到自己未来硕士/博士课题开展的方向。其实，硕士/博士在某个课题进展的深层次的时候，导师懂的还没有自己的学生多，往往就是在大的方向或思路上给予一些指导。不少导师每天同样在学习，如阅读文献或看其他学科的专业书，尤其是化学、物理、数学等基础学科的。因此，小西想说前期阅读文献和翻阅资料时，心态要平和。硕士阶段的授课比较简单和笼统，不会针对某个方向系统介绍，得每个研究生根据导师的研究内容/方向进行自学。前期文献阅读和凝练的越扎实，开题、实验方案设计、数据分析、小论文与学位论文撰写都会非常顺畅，而不是浪费时间和精力在没有方向的探索上。当然，在资料查找、文献阅读和整理过程中，学会使用一些辅助软件，如EndNote会更加事半功倍。研究生学习室至于导师没有项目，不用过于担心，就算有问题，导师内心也会更加着急，在努力。因为大部分导师都会归属于某个团队/课题组，部分年轻导师起步阶段项目不足很常见，往往团队会进行内部统筹。同时，纵向课题申请，尤其是国自科，除了实力和努力，也具有一定的运气成分，项目没有连续上问题也不大，培养一两个硕士毕业的经费肯定是不缺的。最后，既然导师让你查资料，就安心的做好这件事，将这件事做到极致，做到自己有收获，做到让导师刮目相看，比抗拒或应付了事会更有利呢！加油！

2016 年教育部对我国研究生工作进行统筹，研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。如今距离施行统筹已过去 3 年，第一批统筹后的非全日制研究生已经处于找工作的关口。今年的秋招，却并不是那么和谐。有学生在招聘中发现，很多企业对「非全日制」研究生存在歧视，这个话题也迅速登上了微博热搜。图片来源：微博截图有媒体报道称，近日，有不少学生反映，有企业在招聘问答环节中直接明确回复，“不招收非全日制研究生”，有的HR更是直接表明，全日制和非全日制研究生的区别大了去了，“非全日制=本科生”。事实真是这样吗？非全日制研究生与全日制有什么区别？的确，在不少人眼中，非全日制研究生学位的含金量是比不上全日制的。否则，为什么要开设全日制学位呢？难道是为了浪费时间？而且，我国研究生学制在很长时间内设有「在职」研究生学位，多数在职学位确实是课程水混学位，很多人也把非全日制研究生学位与在职研究生学位划了等号，对非全日制研究生低看一眼，也就完全可以理解了。然而，这些都早已是老黄历。2016 年 9 月教育部办公厅下发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，对我国研究生教育进行简化改革。2016 年 11 月 30 日前录取的研究生按原有规定执行；2016 年 12 月 1 日后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。图片来源：教育部办公厅通知中不但准确界定了全日制研究生和非全日制研究生，而且明确要求两者的招生计划和录取方式都须「统一」，培养方案和教育质量也须「同一」。通知生效后，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，所以，两者的「学历学位证书具有同等法律地位和相同效力」。在改开后我国经济蓬勃发展的 40 年中，高学历人才始终严重不足。为了弥补人才短缺的现状，充分利用高校的教育资源，我国创造性地开展了各种研究生学制的探索，尤其是对在岗在职不脱产的培养模式进行了不少尝试，其中出现了一些乱象。同时，随着我国高等教育的普及以及考研人数的逐年增加，不同研究生学制在管理上存在疏漏。所以，2016 年教育部对我国研究生工作进行统筹，也的确是适应时代发展的应有之举。以目前高校的实际情况看，统筹后的非全日制研究生仍然侧重有一定工作年限和经验的在职人员，这是我国研究生教育的重要板块，不但满足社会不同岗位对高学历人才的需要，也满足了年轻人就业后仍想继续深造的需求。这大概是很多人把非全日制研究生等同于以往在职研究生的原因之一。考虑到在职求学的实际情况，非全日制研究生的课程在时间安排上多以周末和假期为主，学制相应拉长。另外，在授课方式上也主要培养学生的应用能力，有时需要邀请业界专家进行授课，需要外聘师资。所以，多数高校的非全日制研究生学费都大大高于全日制研究生学费。这也给很多人留下混学位，甚至买学位的印象。早在 2013 年，财政部、发改委和教育部就联合下发《关于完善研究生投入机制的意见》，明确了对研究生拨款、奖助、收费等按全日制和非全日制进行管理的方式。但统一规范后，非全日制和全日制研究生在补助和奖学金等方面仍然做出区分。非全日制研究生一般不享受奖学金和助学金，校方也不提供宿舍。这种似乎「爹不疼娘不爱」的状态，也给公众造成了非全日制研究生「学位水」的印象。图片来源：财务部非全日制研究生跟全日制研究生的区别，小编汇总于一张图内展示。图片来源：生物学霸有区别，但不该被歧视尽管存在诸多区别，但歧视非全日制研究生，显然是错误的。研究生管理工作统筹后，原有的在职人员攻读硕士专业学位全国联考被取消。所有的研究生，都必须通过全国硕士研究生统一考试招生，择优录取。实际上，我国全国硕士研究生统一入学考试从来都允许在职人员报考，也一直存在全日制和非全日制两种学习方式。统筹后，在录取时会明确全日制或非全日制两种学习方式，其他没有任何变化。考生根据自身需要，按照国家招生政策和学校的招生简章，自愿选择全日制或非全日制研究生。在招生考试中，非全日制研究生的通过难度与全日制研究生完全相同。2016 年，教育部相关负责人就全日制和非全日制研究生的管理工作回答了记者提问。图片来源：教育部对于「如何保障非全日制研究生培养和学位授予质量？」这一问题，教育部明确回答：各培养单位须根据研究生学习形式和生源特点，制定全日制和非全日制研究生培养方案，坚持同一标准，保证同等质量。非全日制研究生教育将纳入学位授权点合格评估范围，非全日制研究生的学位论文也将纳入抽检范围。从 2018 年起，每年的《硕士研究生招生工作管理规定》中都会出现这么一条：全日制招生计划，与非全日制招生计划不得相互调整使用。这也在招生名额上保证了全日制研究生和非全日制研究生的质量。图片来源：教育部在当前我国研究生教育工作逐步从「严进宽出」向「严进严出」转变的过程中，把非全日制研究生的毕业水准提高到等同于全日制研究生，是我国研究生培养的一大进步。所以，对非全日制研究生的任何歧视，都是不合理也不可取的。但是理想很丰满，现实很骨感中国教育在线发布的《2019 年全国研究生招生调查报告》中显示，尽管考研竞争日趋激烈，但非全日制专业却面临生源不足的问题。近五成考生表示不考虑非全日制，46% 的考生则担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可。考生们的担忧，不无道理。人才就业市场如此残酷，资方的态度，导致考生在选择非全日制研究生学位时进退两难。自非全日制招生纳入统考以来，很多高校一直面临生源不足的问题。从最近两年部分高校公布的数据看，生源问题比较突出。以 2019 年研究生最终录取为例，北京邮电大学非全日制专业中，大量专业的录取人数远远超过上线人数，说明招生基本上靠调剂来完成；而中山大学部分非全日制专业，比如测绘工程、环境工程、金融工程、化学工程等，则没有招到人，这说明许多上线考生不愿意调剂为非全日制研究生。距离施行统筹已过去 3 年，第一批统筹后的非全日制研究生已经处于找工作的关口。教育学者熊丙奇认为，虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题，但其作为我国多元化的求学路径之一，与全日制高等教育的地位应该是平等的。他强调：「全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求学的方式不同而已。」对于招聘中现实存在的歧视问题，熊丙奇则说：「现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的，学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。」当然，高校也不是没有问题。部分学校把非全日制研究生培养当作敛财工具，不重视非全日制研究生的人才培养质量，在课程教育、毕业生考核上，对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准，导致两者之间存在质量差异，这其实是导致招聘中学历歧视的最根本原因。研究生教育既然要适应时代发展，就必须要改革。而改革之路，道阻且长。这其中的阵痛，恐怕需要全社会来承担。那些敢于首先尝试的人，肯定会面临更多的难题。让我们祝福这些勇敢的先行者，希望他们能够改变人们对非全日制研究生的成见。重点：教育部明确表示全日制和非全日制日研究生的“含金量”是相同的。大家怎么评价这件事儿，欢迎留言评论！综合来源：丁香园旗下，生物学霸（ID：ShengWuXueBa），募格科聘

【环球网教育报道 记者 吴婷】2019年9月7日，启德教育发布《中国学生理工科留学报告》(以下简称“报告”)。报告显示，理工科学生占比逐年提升，工科专业在2019年的调研中，出现了近10%的增长。2017年启德全球送生中理工科学生占比为39.51%，2018年为42.21%，在2019年上半年理工科学生占比增长至44.57%。美国(45.5%)、澳大利亚(20.2%)、加拿大(12.4%)是中国理工科留学生最青睐的三大目的地。《2018 年美国门户开放报告》数据显示，2017/18学年，工程专业就读人数近23.3万，占到总留学生人数的21.3%，较上一学年增加0.9%。而数学和计算机科学就读人数为18.6万，计算机(包括人工智能、机器学习等方向)的申请竞争仍旧非常激烈，新兴的数据科学开始成为具备计算机、统计等专业背景申请人的新宠。报告显示，理工科学生更倾向于在研究生阶段出国留学，入读理工科专业课程的申请者中，读研占比超过70%。研究生阶段留学生选择理工科课程的主要原因为“理工科就业面广”(52.4%)，“未来想从事理工类的职业”(37.4%)、“未来工作薪酬高”(34.2%);本科阶段留学生则是因为“热爱理工类专业”(45.5%)，“理工科就业广”(41.5%)，“未来想从事理工类的职业”(33.9%)。报告指出，理工科专业中，“计算机科学与工程”(21.9%)、“电子电气工程”(17.2%)、“机械工程”(10.0%)、“土木与环境工程”(6.5%)、“建筑相关专业”(4.9%)是研究生留学阶段选择意向最高的五个专业;本科阶段留学选择意向最高的三个专业为“计算机科学与工程”(16.5%)、“数学”(14.3%)和“机械工程”(7.6%)。据报告分析，与商科学生相比，理工科学生在本科申请中更看重竞赛、背景提升项目等奖项的作用，并且更强调理工基础素养和项目经验。在硕士申请中，理工科和商科学生申请侧重差异与本科接近，较本科而言，理工科申请者更看重科研论文成果。近年来，随着“AI人工智能”、5G产业的飞速发展及人才缺求加大等因素，越来越多的留学生在专业选择上倾向于计算机相关学科。在各国高校中，人工智能专业一般会设置在研究生及以上阶段，需要学生具备一定的计算机基础知识，很多本科阶段学习计算机及人工智能相关专业的学生也开始申请AI企业与研究院的实习或夏令营活动，为升学和就业积累经验及人脉，AI企业和研究院也抢先从中挑选和培养人才。据相关报告显示，理工科海归薪酬水平高于国内毕业生，且就业面广竞争力强。海外留学生岗位需求量排名前四的是技术研发类(53.1%)、市场类(37.7%)、工程等专业技能(36.3%)、销售类(19.7%)，相对于其它学科，理工科的海归更受雇主欢迎。理工科留学生总体找工作较为乐观，遇到的问题主要有“竞争压力大”(58.9%)、“没有相关工作经验”(38.7%)、“专业优势不明显”(25.2%)、“面试技巧不足”(22.1%)、“缺乏表现和包装自己的能力”(19.6%)。理工科留学毕业生认为自己能够求职成功的影响因素前三位分别是实习经历(52.1%)、专业能力(49.7%)、工作经验(42.3%)。理工留学毕业生境外就业占比(13.0%)高于商科留学毕业生(8.6%)。理工科海归就职单位分布数据显示，私营/民营企业占比最高(34.38%)，其次是外企/合资企业(20.83%)、事业单位/大学/科研机构(19.79%)。值得注意的是，理工科海归在事业单位/大学/科研机构任职占比远远高于商科海归(4.95%)，从另一个角度体现了理工科就业类型更为广泛。调研数据显示，理工科海归毕业后一年左右的年薪，本科生为8.48万元，研究生为12.13万元，高于国内毕业生的薪酬水平。据报告分析，实习经验和专业能力是理工科留学毕业生最为看重的求职因素，此外，理工科留学生还更看重学术成就，反观商科则更强调语言能力及沟通能力，并且商科较理工科也更看重专业的求职辅导课程，会更针对性地对求职进行准备，这也是理工科学生值得借鉴的。据了解，《报告》以数十万中国学生的留学大数据为基础，从理工科留学生最关注的申请及就业问题入手，对理工科留学群体进行了深入调研，并结合教育部与留学目的地官方数据，梳理出系统化的理工科留学参考资料，以期为准备出国读理工科的学生提供全面的咨询建议。

个人情况本科背景：天津市985本科专业：环境工程（学科评估A－）绩点排名：前10%四六级：六级480+、四级540+竞赛科研：1项校级大创，2个省部级知识竞赛，无论文夏令营：南京大学预推免：同济大学，浙江大学(未参加)保研前从大二了解到学校的保研政策，通过询问一些学长学姐，知道了像我们学校一般前8%的学生才有可能录取到外校。大部分学校虽然加分政策不同，但内容区别不大，包括保研：学习成绩、科研、竞赛、英语成绩以及一些志愿活动。很多时候目标院校在审核材料时候，除了本科院校背景，主要看的就是成绩，英语和科研。此外，今年的教育局发布的新规也说明了更加注重了成绩和科研。因此，准备保研一定要趁早开始，在前五个学期最重要的就是提高加权(可以选修一些给分高的课程)，刷高六级(500+)，认真的做一项科研。保研中准备阶段外校保研的方式包括夏令营，预推免，正式推免，而这三种方式准备的材料也大同小异，包括本科成绩单，成绩证明，副教授以上职称推荐信，获奖材料证明，论文材料证明，个人自述等等。这些最好在每年的3，4月份就准备好。此外，需要准备个人简历和自我介绍ppt来应对不同学校的考核方式，这两者通常准备时间比较长，需要不断修改润色。报名阶段选择院校的时候，提前在官网查之前的文件，看该校学院在自己学校的录取比例，尽量多投几个。我当时就因为一心想去浙大，没有报名上交和复旦的夏令营，结果没有入营，事后后悔莫及！！！在时间不撞车的情况下，尽量多参加保研面试，多在真实环境下进行练习，发现不足，提前熟悉问题，为后续面试做准备！关注一些保研的公众号，不要错过报名时间。同时，这个阶段也可以联系心仪的老师，如果足够优秀，老师很愿意提前告诉你一些复习重点～考核阶段在参加考核之前，提前准备。如自我介绍的中英文版本反复练习，常见的英语问题如为什么选择我们学校，介绍一下自己的家乡，喜欢什么书等，结合自己的真实经历作答，反复朗读背诵。此外，一些学校倾向于英文文献翻译的考核，可以在面试之前在SCI网站上摘录一些文章的abstract进行翻译。专业词汇一定不能出错！专业问题就靠平时积累了，但老师的提问方向重点在简历或者ppt中的研究兴趣。科研项目一定要重点复习！！原理，内容，做过的实验，方法，用的材料模型，以及为什么用这个材料，和类似实验的区别，创新点，今后研究的重点，自己负责的内容，一定要从专业角度去讲述，如果恰好面试官中有做这个方向的老师，很有可能问深入的问题，即使不会也不要慌，真诚地和老师探讨。面试真题南京大学夏令营今年由于疫情的原因，南京大学环境学院夏令营举办时间较短，面试也比较简单。身份认证后，展示5min以内的个人介绍ppt(中英文都可)。老师主要针对我的科研提问三个问题，如果再给你两年时间，还可以怎么设计实验？你认为工业废水处理更重要呢还是资源化更重要呢？同济大学预推免面试同济今年由于疫情不能进行笔试，所以将英文翻译等改成了线上面试。首先进行自我介绍，一段英文文献翻译(有关人工湿地)和英语提问(为什么选择我们学校)。之后对我的研究兴趣进行提问。如污泥中的水分有哪些，污泥生物处理和焚烧的优缺点，大气中去除氮氧化物的方法。这其中由于网络原因导致我没有听清楚一个问题，但是不要慌！老师们都很和蔼可亲，面试氛围很好！结束语保研不止是信息战还是持久战，这中间一定要放平心态，只有经历了艰难，才能获得满意的offer，尤其对于今年这批保研er来说，保研内卷化加重，夏令营人数多竞争激烈，考核形式线下转线上，面对种种压力，只有充实自己，乐观面对，才能在挑战中获得新生！最后，希望大家思考自己读研的意义，这对于自己是选择名校的普通专业还是次名校的王牌专业有很大的帮助！虽然条条大路通罗马，但尽量找到适合自己的路！Fighting!保研ers!

【能源人都在看，点击右上角加'关注'】北极星水处理网讯:2月7日，中国环境科学学会发布关于推选2021年两院院士候选人的公示，拟向中国科协推选中国工程院院士候选人9名，分别为于云江、王爱杰、宁平、李爱民、李海生、吴振斌、陈冠益、顾行发、曹宏斌。中国环境科学学会2021年两院院士候选人专家评审会于2021年2月5日以网络视频形式组织召开，专家委员会由曲久辉、郝吉明、侯立安、任南琪、刘文清、倪晋仁、贺克斌、王金南、吴丰昌、贺 泓、任洪强共11位院士组成。经候选人材料介绍、专家评议与无记名投票，共产生了9位拟推荐人选，评审结果将按程序公示后上报中国科协。北极星水处理网将各位大牛的简历整理如下，一起看看他们有多牛：于云江简历男，汉族，1964年出生，陕西府谷人，中共党员，博士研究生，研究员，博士生导师。2002年至2004年在日本国立环境研究所任博士后、客座研究员。曾任铁道部兰州铁路局科研所工程师，中国环境科学研究院环境与健康研究室负责人、科研处副处长、处长，环境保护部华南环境科学研究所环境与健康研究中心主任、所长助理。2012年起任环境保护部华南环境科学研究所副所长。【教育经历】1983.9-1987.7，内蒙古农业大学，本科1996.9-1999.7，中国科学院西北生态环境资源研究院，硕士研究生1999.9-2002.7，北京师范大学自然资源学院，博士研究生【主要工作经历】2002.10-2004.12，日本国立环境研究所，博士后(JSPS)、客座研究员2005.01-2007.09，中国环境科学研究院环境与健康创新基地，负责人/研究员2007.10-2011.10，中国环境科学研究院科技处，副处长、处长/博导/研究员2011.10-2012.12，环境保护部华南环境科学研究所，所长助理，研究员2012.12-2018.11，环境保护部华南环境科学研究所，副所长，研究员2018.11-生态环境部华南环境科学研究所，副所长，研究员【社会工作】2019.07-至今,国家生态环境保护专家委员会,委员2019.02-至今，中国环境科学学会环境风险专业委员会，主任委员2017.1–至今，中国环境科学学会，理事2016.12–至今，中国环境科学学会化学品环境风险防控专业委员，副主任委员2019.07–至今，中国研究型医院学会环境医学分会,副会长2019.01-至今，科技部国家中长期科技发展战略环境健康与化学品风险防控领域专家组，组长2016.12-至今，《生态毒理学报》副主编2019.03-至今，Environmental Pollution编委王爱杰简历哈尔滨工业大学市政环境工程学院教授、博士生导师，国家杰出青年科学基金获得者。长江学者奖励计划特聘教授，中科院百人计划入选者，科技部中青年科技创新领军人才，国际水协会会士。现任中国科学院环境生物技术重点实验室主任，中国科学院环境微生物技术联合实验室主任。任国际水协会（IWA）厌氧专家委员会主席，国际水协会（IWA）废水资源化专家委员会常务理事，中国环境科学学会国际交流合作工作委员会委员，美国微生物学会第二任驻华大使，美国俄克拉荷马大学兼职教授，Environmental Research期刊主编，Blue-Green Systems期刊Managing Editor，BMC Microbiology期刊副主编，Environmental Science：Water Research & Technology编委，Applied Environ. Microbiol.编委，《环境工程》副主编，《环境化学》与《环境科学学报》编委。2018年，当选中国发明协会会士。【教育经历】1991.09~1995.07哈尔滨师范大学生物系，理学学士1995.09~2000.06哈尔滨工业大学市政环境工程学院，环境工程，工学博士2000.10~2002.08 中国地震局工程力学研究所，市政工程，博士后【工作经历】2000/07~2002/07哈尔滨工业大学市政环境工程学院，讲师2002/08~2005/07 哈尔滨工业大学市政环境工程学院，副教授2005/08~ 至今哈尔滨工业大学市政环境工程学院，教授/博导2002/09~2002/12澳大利亚国立大学，访问学者2006/07~2007/07美国密歇根州立大学，访问学者2007/07~2007/09 美国俄克拉荷马州大学，访问学者【研究方向】污染物定向生物转化及资源化难降解废水高效生物处理原位资源化理论与技术面向废水安全回用强化污染物深度去除及定向调控废弃生物质梯级利用定向生物转化及资源化工程系统微生物生态学理论及方法宁平简历男，汉族，1958年2月生，教授，博士生导师，从事废气净化及资源化利用方面的研究近40年。国家“万人计划”教学名师、人社部“百千万人才工程”国家级人选、全国先进科技工作者、国家教学名师、云南省“万人计划”科技领军人才，全国高校“黄大年式”教师团队负责人。先后任国家教育部环境工程教学指导分委员会副主任委员、中国环境科学学会理事、中国化学会理事等，现任冶金及化工行业废气资源化国家地方联合工程研究中心主任。1982年，在原昆明工学院环境工程系获工学学士学位；1987年和1995年，在原昆明工学院环境工程与化学工程系和德国凯泽斯劳腾大学化工系分获工学硕士学位和博士学位；1996年，在德国凯泽斯劳腾大学完成博士后研究；1982至今，在昆明理工大学工作，曾担任昆明理工大学学术委员会副主任，环境科学与工程学院院长、党委书记等。李爱民简历男，1963年3月生，中组部首批“万人计划”科技创新领军人才，教育部长江学者特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，享受国务院政府特殊津贴。1984年6月毕业于扬州大学化学化工学院（原扬州师范学院化学系）。1986年9月—1989年7月，在南开大学化学系攻读有机化学硕士、1989年9月获理学硕士。2000年2月至2002年6月在南京大学环境学院攻读博士,2002年6月提前毕业,2002年12月获工学博士学位。1990年1月晋升讲师，1996年7月晋升为副教授，2002年9月晋升教授，2003年3月被南京大学聘为博士生导师，现任南京大学环境学院副院长、国家有机毒物污染控制与资源化工程技术研究中心主任、南京大学盐城环保技术与工程研究院院长，南京环保产业创新中心主任；第七届国务院学科评议组成员，江苏省太湖水污染防治与蓝藻治理专家委员会委员，中国环境科学学会持久性有机污染物专业委员会委员，江苏省环境科学学会化工污染防治技术专业委员会主任，教育部学位与研究生教育发展中心评审专家，国家自然科学基金委员会工程与材料科学部第14届专家评审组成员，国家科技部“863”项目评审专家，中国核心刊物《离子交换与吸附》编辑委员会副主编，《环境工程学报》编委，《环境工程技术学报》编委，江西省生态诊断修复及污染阻断重点实验室委员，污染控制与资源化研究国家重点实验室第四届学术委员会委员。历任南京大学污染控制与资源化研究国家重点实验室主任，国家环境保护有机化工废水治理与资源化工程技术中心副主任，江苏南大金山环保科技有限公司董事长。主要研究方向：有毒物质污染控制与资源化；环境功能材料的合成及应用李海生简历男，河北玉田人，研究员，博士生导师。1986年7月毕业于吉林大学化学系环境学专业。1986年7月至1990年12月在中国环境科学研究院水环境科学研究所工作，其间于1990年1月至1990年12月借调国家环保局对外合作办公室工作。1990年12月至1992年8月在国家环保局有毒化学品管理办公室任实习研究员。1992年8月至1993年7月在国家环保局环境工程评估中心任助理研究员。1993年7月至1996年12月在美国夏威夷大学海洋系任助教、助研。1996年12月至1997年12月在美国GOLDONRIDGE旅行社任经理。1998年3月至2004年12月在国家环保总局环境工程评估中心先后担任部门经理、副主任（副处级）、主任（正处级），党支部书记，其间于2000年8月至2004年12月在职攻读北京化工大学化学工程专业博士研究生。2004年12月至2007年4月任国家环保总局环境工程评估中心副主任（副局级），党总支副书记。2007年4月至2010年12月任环境保护部环境影响评价司副司长，党支部副书记，其间于2008年3月至2009年1月在中央党校学习。2010年12月至2014年7月任环境保护部环境工程评估中心主任（正局级），党总支书记、临时党委副书记。2014年7月至2016年10月任环境保护部国际合作司司长。2016年10月起任中国环境科学研究院院长、党委副书记。主要研究领域：1.水污染治理2.环境影响评价3.能源与环境政策吴振斌简历吴振斌，1956年8月出生，湖北黄梅人，博士，责任研究员，博士生导师，中国科学院水生生物研究所水环境工程研究中心主任，淡水生态与生物技术国家重点实验室副主任，国家杰出青年基金、国务院科技突出贡献津贴获得者，欧盟第五、六框架常规项目和国际合作项目评委，国际水协会植物修复专业委员会亚洲协调人，中国环境科学学会环境生物学分会理事长。1982年毕业于华中师范大学生物系，获学士学位；1985年毕业于中科院水生所，获硕士学位；1994年在中科院水生所获理学博士学位。1994年至1996年英国赫尔大学访问学者，2000年美国密执根州立大学高级访问学者。研究领域：人工湿地和水体生态修复研究及其工程示范陈冠益简历男，汉族，1970年6月生，江西玉山人，1997年7月加入中国共产党，1998年9月参加工作，全日制研究生学历，工学博士，教授，现任天津商业大学副校长。长江学者奖励计划特聘教授、享受国务院政府特殊津贴；入选天津市中青年科技创新领军人才、教育部新世纪优秀人才支持计划、天津市131创新型人才培养工程第一层次；宝钢教育基金会优秀教师；获得霍英东教育基金会优秀青年教师基金、改革开放30周年天津市优秀留学归国人员称号、天津五四青年奖章。先后承担了国家自然科学基金重点项目、国家863/973/科技支撑计划课题、国际合作计划重点项目、欧盟研究项目、中荷政府合作项目、企业项目等。国际合作活跃，连续多年获得国外研究经费资助，派遣多名研究生到欧美著名大学进行联合培养或访问合作；指导多名外国学生；组织学生出国竞赛；多次组织国际会议，在国际会议做大会报告。发表论文150余篇，其中SCI收录论文近80篇，EI收录120余篇，获国家授权专利18项、软件登记2项。【教育经历】1988年9月至1992年7月，本科生，西安交通大学，能源工程系，电厂热能动力工程专业。1992年9月至1995年3月，硕士研究生，浙江大学能源工程系，工程热物理专业。1995年3月至1998年9月，博士研究生，浙江大学热能工程研究所。【工作经历】1998年10月至1999年8月，研究助手，博士后，香港大学机械工程系，环境工程技术研究室；1999年9月至2003年3月，高级研究人员，荷兰代尔夫特理工大学机械工程与海洋系，热能工程研究部；2003年1月， 天津大学环境学院 教授。曾任天津大学环境学院院长、求是学部主任、国际工程师学院院长。2020年2月，天津商业大学副校长。研究方向：可再生能源与建筑节能生物质能源环境工程技术与管理顾行发简历1962年6月生，国际宇航科学院院士，博士生导师。中国科学院空天信息研究院（筹）副院长。中国科学院遥感应用研究原所所长、研究员，致公党北京市委副主委，国际欧亚科学院院士。主要从事定量化遥感、光学卫星传感器定标、气溶胶遥感、对地观测系统论证等方面研究。荣获国家科学技术进步二等奖、“十一五”国家科技计划执行突出贡献奖、“百人计划”终期评估优秀奖、科技奥运先进个人、中国科学院“先进工作者”、中国科学院优秀研究生指导教师奖等。全球对地观测组织计划委员会委员，亚洲遥感协会副秘书长，《遥感学报》、《图像图形学报》主编，第十二届、十三届全国政协委员、教科文卫体委员会委员，享受国家政府特殊津贴。1982年获武汉测绘学院航空摄影测量系学士学位，1987，1988年分别获法国巴黎第六大学地质系及第七大学物理系硕士学位，1991年获法国巴黎第七大学物理系博士学位。长期从事定量遥感应用基础、信息提取和工程化应用技术研究，在陆地观测卫星辐射定标、大气颗粒物遥感监测、高分辨率遥感信息工程化处理和推动中国卫星应用覆盖全球等方面取得重要成果，为定量遥感技术和中国高分系列卫星工程化应用做出了贡献。曹宏斌简历男，汉族，江苏南通人，1971年生。1993年毕业于天津大学化学系应用化学专业。中国科学院过程工程研究所研究员、博士生导师、政府特殊津贴获得者。目前主要从事环境化工和生物电化学领域中“工业氮硫钒铬废弃物资源化再生循环技术与产业化示范”、“绿色无氟聚醚多元醇产业化示范”和“超低浓度难降解有毒有机物污染物的在线测量”等应用基础研究。2013年，入选“万人计划”第一批科技创新领军人才。2016年6月1日，获第十一届光华工程科技奖青年奖。2019年1月，获国家科技进步二等奖。免责声明：以上内容转载自北极星环保网，所发内容不代表本平台立场。全国能源信息平台联系电话：010-65367702，邮箱：hz@people-energy.com.cn，地址：北京市朝阳区金台西路2号人民日报社

大家近来已被网约课或写论文或者足不出户而麻痹了吗？不用说，有些「戴口罩」上班的上班族每天都奔波在公司和家里的两点一线上，当然还有一些没有上班呆家里等着发胖的上班族们。有些人喜欢按部就班的工作，喜欢「循规蹈矩」的生活，而有些人喜欢生活到处充满奇迹，喜欢去更多的地方，看更多的风景，做更多有趣的事。如果你已经找不到当初上班的激情，或许你换个环境，换种生活会让自己重新认识自己；如果你即将毕业，心中也充满一种憧憬。这篇文章在有事没事的时候可以好好研究一下，或许你可以深扒出一些「内幕」。。。。今天艾特米给你种草一篇超值的文章~虽然没有华丽而俏皮的词汇来吸引你，但是有最真实而专业的解读来引导你。艾特米不是来给你讲梦想的，艾特米是来帮你实现梦想的。项目介绍J1 Internship/Trainee USA 即“赴美专业实习项目”是美国政府于1948年通过的一项信息及教育交流法案，为交流访问项目交流项目建立了基本框架。此法案于1961年被纳入并扩展为教育文化平等交流法案。该项目是美国国务院为促进美国与世界各国人民相互交流系列文化交流项目之一。项目受美国国会立法保护，并在美国驻华领事馆备案，确保项目的安全性和权威性，也促使了项目有较高的签证通过率。赴美专业实习项目即Internship/Trainee Program U.S.A就是在该法律框架下开展的一项针对全球青年而进行的一个教育文化交流项目，该项目已经在欧洲，美洲，亚洲其他国家和地区成功运作了几十年，每年有数千名国际大学生持J-1签证进入各个领域的美国企业进行为期6-18个月的专业实习项目安全。作为本项目的美国国务院指定的基金会中国授权方「艾特米」，我们必须确保申请人遵守既定的项目规定「CFR第62.22条」。我们一直在寻找方法，使申请J-1签证的过程尽可能简单和有效。然而，你需要提前3-6个月开始申请项目，每个人最终申请项目的时长视个人情况而定。关于CFR第62.22条下的项目介绍These regulations govern Exchange Visitor Programs under which foreign nationals with significant experience in their occupational field have the opportunity to receive training in the United States in such field. These regulations also establish a new internship program under which foreign national students and recent graates of foreign post-secondary academic institutions have the opportunity to receive training in the United States in their field of academic study. These regulations include specific requirements to ensure that both trainees and interns receive hands-on experience in their specific fields of study/expertise and that they do not merely participate in work programs. 目前，全国正在火热运营该项目，跟J1的Summer work and travel和Summer camp counselor一起，中国每一年数以万计的大学生参加该项目。全球每一年30万以上的大学生从各个国家来参加此项目。项目在其他欧洲国家已经运营很多年，项目成熟可靠。项目的KEYWORDS解析美国基金会(Sponsor)As the participant’s sponsor, we are responsible for supporting and monitoring each trainee/intern ring their stay. This includes their health, safety and well-being with evaluations, monthly check-ins, and notifications. Sponsor assigns a program administrator to assist with program management, monitoring and supervision. The program administrator is a liaison for all parties that ensures compliance with program regulations and program goals are met. As your sponsor, we are responsible for supporting and monitoring you ring your stay.美国的基金会项目的执行方，安置美国企业和下发邀请函（DS2019），方便参与者获得J1签证，负责参与者在美国的安全并协助处理在美期间的问题。这个项目运营起来就靠的是基金会，而且参与者全程参加这个项目，基金会都有权对参与者进行管理，这个也是他们的职责所在。那么基金会一般的职责都是做什么：1. 审核美国的企业也就是参与者未来工作的雇主，审核企业的各方面，看企业是否有资格接收J1申请者，是否需要国际实习生；2. 等企业都confirm了，肯定需要给企业招收J1 staff。根据企业的需求，筛选符合企业要求的J1 staff，安排企业和参与者进行面试，最终确认好人员并收集相关参与者的资料（大四未毕业的请提供在读证明，资金证明和工作证明；毕业生提供毕业证或学位证资料，工作证明，资金证明等），每个基金会都会有自己的系统，需要根据提示把系统里的资料填写完整。3. 企业和J1 staff都确定好了，基金会需要把参与者的资料传到美国国土安全部建立的SEVIS（学生及交流访问者信息系统）系统里，是一个存储现在美国的国际学生和交流学者信息的网络数据库。每一个参与者都有自己相对应的SEVIS编号，就是为了辨别参与者的身份方便进入美国。当参与者进入美国后，你们的举动也会影响你们的SEVIS状态，如果你有不合法的情形，直接会影响你的签证。基金会会随时关注你的动态并做记录。4. 下发DS2019表和DS7002表，并邮寄纸质版的资料到中国的授权方，方便参与者办理签证。5. 抵达美国进行项目监控和监督，确保参与者在美国的项目进行顺利并按时回国。注意：出国前基金会的职责是帮助你匹配岗位，申请DS2019表和DS7002表；出国后基金会的职责是监督你的项目进度。你需要知道出国后要紧密与基金会和企业密切联系，沟通日常遇到的项目问题，国内机构是协助大家处理问题的。国内机构(Home Country Agency)Assist sponsor with the operation of the J-1 Trainee/Internship Program by recruiting and screening applicants. Ongoing program support is requested as needed, such as reaching out to active participants and assisting them with transfers or extensions, and retrieval of evaluations and monthly surveys.Agents act as liaisons between the applicant and sponsor, explaining the J-1 Trainee/Internship Program, application requirements, and their responsibilities on program. Sponsor ensures that the applicants qualify for participation in the program according to U.S. State Department’s regulations. Sponsor expects that before an agency sends a potential J-1 applicant, the agency must interview the prospective applicants in English to ensure the applicant's English is sufficiently advanced and qualified to attend this program. As your home country agency, we assist you to apply for the program and obtain a visa successfully.国内机构其实就是帮基金会招生的，因为基金会需要的学生来自很多不同的国家，需要在不同的国家当地找到可以协助招生的机构，这样既跟本国的语言通畅而且还高效。国内机构的职责：1. 做市场宣传并收集意向参加项目的申请者，向申请者讲述项目的要求以及咨询申请者需要了解的项目知识。2. 在意向的学生里筛选符合参加项目的学生并提供相应的语言水平测试和综合评估，将符合项目要求的学生资料提交给基金会并收取项目费用。3. 收集完资料后，协助基金会匹配合适的岗位给申请者并提供相应的项目培训和面试培训。4. 申请者面试通过，并协助申请者申请美国的DS2019表和DS7002表。以及期间解答申请者的项目问题并积极跟基金会沟通，确保项目进展顺利。5. 获得DS2019后，帮助申请者约签并进行面签指导培训，确保申请者能顺利获得美国的签证。6. 出发前做行前培训，确保申请者能正确理解项目的目的和意义，告诉申请者一些在美注意事项及安全教育，确保申请者能顺利完成项目并安全回国。注意：你出国前几乎都是跟国内机构沟通日常的项目细节和问题并获得签证，顺利出发去美国；你出国后几乎都是跟基金会和企业沟通日常发生的问题并顺利完成项目，安全回国，国内机构是协助处理问题的。在这里想要说的是国内机构是你和基金会沟通的桥梁，国内机构并不能一手操作整个项目，是需要配合基金会按照项目规定去操作项目的。所以国内机构是正确引导大家理解项目的意义并做好项目指导。美国企业(Host Company)A United States based business willing to accept an intern or trainee under the J-1 Trainee/Internship Program rules and regulations. Participating host companies must follow State Department regulations, and facilitate communication between all parties. This is where you will be training in USA.美国的企业就是接受国际实习生的，给国际实习生提供相应的职位并确保遵守项目的规定和美国法律规定。美国企业的职责：1. 配合基金会的审查并提供相应的资料确保符合接受国际学生的资格。2. 有足够的资源、设施、设备和合格的员工对J-1参与者进行日常工作的培训、监督和指导。3. 将遵守所有联邦、州和当地的职业健康和安全法律。遵守J-1项目和基金会的各项规定。4. 能提供full-time的实习工作时数(每星期32至40小时)并发相应的薪资报酬。5. 能够提供不超过20%文员或非技术工作的专业职位。6. 筛选符合岗位需求的参与者并进行视频面试。下发job offer和DS-7002表格，配合参与者获得签证。7. 参与者抵达企业后进行中期和最终评估。注意：你出国前一般只有面试的时候才与企业沟通，其余关于企业的问题需要跟基金会和国内机构沟通；你出国后工作上的事宜要及时跟企业沟通并进行调整，基金会和国内机构都是协助处理问题的。参与者(Participant)A non-U.S. resident applicant who meets the J-1 Trainee/Intern qualifying criteria. This is you.参加项目之前需要了解清楚项目规定，积极配合国内机构做好项目申请并提供相应的资料。抵达美国后遵守企业的规定并按时参加各种培训，按照DS2019表上的日期开始和结束项目，在项目时间规定内按时回国。注意：出国前，积极配合国内机构和基金会获得岗位和项目签证；出国后积极配合企业和基金会顺利完成项目。在美国期间支付自己的日常食宿和项目结束后旅游期间的个人花销和食宿。J1 Internship or Trainee两者的区别有些学生咨询的时候分不清什么是Internship，什么是Trainee?Internship的官方介绍Who are currently enrolled in and pursuing studies at a foreign degree or certificate granting post secondary academic institution outside the U.S.; or Who have graated from such an institution no more than 12 months prior to their exchange visitor program start date.Intern是指参与者大学「刚毕业未满12个月」或者是「大四还未毕业」的学生，如果申请专业实习你的类别将是J1 Intern，是不需要至少一年的工作经验证明的。例如你2019年7月毕业的，那么你在2020年6月之前抵达美国，你的项目类别将是J1 Intern。如果你是J1 Intern，那么你的实习周期只有12个月，没有18个月的。Trainee的官方介绍Who have a degree or professional certificate from a foreign post secondary academic institution and at least one year of prior related work experience in their occupational field outside the U.S.; or Who have at least five years working experience outside the U.S. in the occupational field in which they are seeking training.Trainee是指「毕业超过12个月」以上的毕业生，至少要有一年相关专业的工作经验证明。或者你想申请非自己本专业的行业，要求需要有5年相关行业的工作经验证明。这种情况下你的项目类别是J1 Trainee，你的实习周期可以长达18个月。请注意：如果你的专业是烹饪culinary、旅游tourism、酒店hospitality、农业agriculture、林业forestry和渔业fishing等领域的，无论你是J1 Intern还是J1 Trainee，你的专业实习项目最长只有12个月。Section212(e)解读Section 212(e) refers to a two-year home-country physical presence requirement that applies to some J visa holders. The Consular Officer performing your visa interview will mark on your J-1 Visa and DS-2019 if you are subject to the 212(e) rule. This rule applies to any J-1 visa holder who:*Received any amount of government funding (from any country's government)*Received graate medical ecation or training*Participated in a program with training that is listed on their country's Exchange Visitor (EV) Skills List. 关于参加J1 Intern/Trainee的参与者，如果之后还想参加J1项目，一般是要求需要在本国呆2年后才能再次申请，你的第一次DS表上签证官会给你打钩2的选项，如图：Subject to two-year residence requirement based on 那么你就需要在国内呆2年，而且一般基金会也会告诉你：You must wait 2 years after you return to become eligible for Trainee program category. This is a repeat program participation restriction in the program regulations。所以你是需要在国内呆2年后才能再申请J1项目。项目安全性1. 上面也提到过，该项目受到美国政府的监督管理，有相应的美国国务院颁发的法案；2. keywords里也说过，美国的sponsor是美国政府指定的专门做文化交流项目的，按照美国政府的要求严格审核要接收J1国际学生的企业，并挑选具有合法资信的企业来确保国际实习生的安全以及岗位的可靠性；3. 所有参加项目的参与者都需要和企业签署协议，确保自身的个人权益能有效得到保障；4. 参与者在企业实习期间会享有全程医疗和意外伤害保险（由美国的sponsor帮忙给参与者购买），实习结束后旅游期间的保险，需要学生根据自己的旅游时长购买（艾特米提供打折的保险服务）；5. 美国基金会sponsor会在地区有协调员，基金会的协调员和艾特米的老师会全程协助参与者在美国期间遇到的工作和生活上的问题并提供相应的帮助和问题解答；项目目的和收获1. 收获美国的实习经验和实习证书，增加以后的就业优势；2. 在全英文环境中工作，能迅速提高英文综合应用能力；3. 深入了解美国专业领域的知识，更好的了解美国的社会和文化；4. 与国际学生一起工作和生活，能有效的开拓自己的国际化视野，结交国际朋友；5. 项目是J1签证，获得J1签证会使自己有一个良好的美签记录，为以后出国做好基础；6. 项目性价比高，有可观薪资，项目时长比较长，可以轻松有结余；7. 各国间的文化交流，传播祖国文化并获得跨文化和专业知识；8. 项目结束后30days的自由旅游，玩转美国，解锁更多旅游景点；不同专业领域的介绍专业实习大部分以城市为主，很少有在小镇上工作的。当然东西沿海岸的城市比较多了。建议大家如果想要尽快匹配上岗位，对城市不要有太多的要求，不然你会匹配的很慢。专业类型：专业类型多，大概有十几种；匹配方式：1.基金会提前下发岗位信息，着急需要申请者的，你可以提前选择是否要申请此岗位，提交自己的个人简历并申请；2.目前还没有着急需要学生的岗位，你需要先提交自己的简历给基金会，基金会再拿着你的简历去找合适的岗位并申请；地理位置：以东西部沿海城市为主，覆盖全美50个州；下面几种专业的简要介绍：Sponsor offers, but is not limited to, the following training and internship categories within the J-1 visa program:类型1：Arts and Culture摄影和电影/视频生产、设计和应用艺术、编写剧本、商业和广告艺术、设计和视觉艺术管理通信、戏剧和戏剧艺术、平面设计、时尚工业设计室内设计/服装设计、音乐管理和销售、雕塑、戏剧/戏剧艺术管理、视觉和表演艺术等专业;一般艺术类专业岗位很少，且大部分为无薪实习。之前有一些好莱坞编剧指导等需要学生，但是木有薪资。这种专业能提供一次机会就真的很不错了，肯定是没有薪资的。基金会下发的岗位少之又少。类型2：Information Media and Communications印刷出版、广告、公关、传播、数字传播与媒体/多媒体节目、大众传播、广告与应用传播、广播新闻、广播/电视/印刷新闻等专业;一般和艺术专业一样岗位很少，且大部分为无薪实习。基金会下发的岗位少之又少。类型3：Ecation, Social Science, Library Science教学、学校管理、人类学、考古学、经济学、政治学、心理学、经济发展、图书馆员等专业;Ecation类还有一些学校需要，其他很少。Ecation类的大部分以助教居多，但是申请周期比较长。鉴于有些当地的私立学校需要助教，一般是一年只申请一次，因为入学时间一般都是9月份，需要在2,3月份申请或者甚至更早的时间就要开始申请。一旦错过9月份开学时间，那么可能需要等一年或者半年才能申请下一次的岗位时间。类型4：Management, Business, Commerce and Finance工商管理、银行和金融支持服务、会计、营销管理/操作、电子商务、客户服务管理、人力资源管理、金融和财务管理服务、国际商业/贸易/商务信息系统可信区间操作、销售、交通/运输管理等专业;岗位也相对比较少，跟ecation类差不多。但是这类岗位是需要中国学生的，因为有一些岗位是不要中国学生的。看个人申请情况而定。类型5：The Sciences, Engineering, Architecture, Mathematics & Instrial Occupations海洋生物学、发育生物学和胚胎学、环境生物学、毒理学、微生物学、肿瘤学和癌症生物学、土木/计算机/环境工程、动物学/动物生物学、景观/城市建筑、应用数学、数学分析、工业工程、工业关系、计算机工程技术、物理科学、化学、电气和电子工程技术等专业;岗位少要求也很高，鉴于这部分专业的申请英语水平大部分都达不到企业的要求，因此此类的岗位也很少。类型6：Public Administration and Law商业与劳动法、公共政策、人权法、公共关系、民事自由、刑法、国际法、环境法等专业;这类专业跟艺术差不多，有岗位但是无薪资。对国际学生需求不多，所以岗位少。类型7：Hospitality and Tourism Management旅游推广运营、旅游及旅游服务管理、旅游、酒店和娱乐营销、酒店行政/管理/前台/餐饮部/宴会厅、餐饮管理等专业;一般会在一所4-5星际的酒店内轮留不同部门实习。例如前厅部、餐饮部、客房部……而且美国酒店对实习生的需求较多，所以这类岗位就很多。注：酒店管理都是高级服务，是处理人的工作，不是对着电脑，所以需要参与者要很灵活。类型8：Culinary Arts西点厨师、行政总厨、副厨师长、烹饪艺术讲师、餐厅老板、私人地产厨师/经理、餐饮厨师、企业研发、食品设计师、专业食品作家/记者等专业;跟酒店类型一样，都是在4-5星级的酒店厨房实习或当地有名的西餐厅实习，美国酒店对实习生的需求较多，岗位也很多。但是大部分中国学厨师类的学生英语不好，所以匹配的时候需要多加强培训。然而这类岗位对英语要求会比其他行业稍微低一点。类型9：Logistic Management: Import/Export Operation / Shipping物流规划与设计、采购与供应管理、采购项目管理、运输管理、仓储管理、配送管理、国际物流学、国际贸易理论与实务、物流配送中心设计、国际物流实务等专业;岗位相对比较少，一般这类岗位都是在一些集散中心或者仓库或办公室工作。有些甚至离市中心比较远，需要开车上下班。注：从以上分析中可以看到，专业实习中hospitality的岗位居多也就是服务行业的岗位居多。其他行业视岗位情况而定。专业实习最好是有至少半年的专业工作经验/专业的实习(无论有没有薪水都OK)，暑期工也好、兼职也好--只有墨水与理论，实战经验及职场上的社交能力才能让你很快收获到雇主的青睐。薪资待遇1. 薪资：8-15美金/小时，每周32-40小时，超过40小时按overtime的1.5倍来算工资；2. 食宿：吃饭自理，住宿根据企业情况来定，有些企业提供员工宿舍，有些企业不提供住宿需要自己找。费用大部分在100-200美金/周不等，例如洛杉矶，旧金山，纽约，波士顿等大城市，房租会比较高；3. 假期：每周工作5天，休息两天，具体休息的时间根据企业来定；4. 接机：一般企业不提供接机服务，需要自行抵达住宿的地方；艾特米的优势和服务体系1.艾特米严格按照美方的要求进行参与者的遴选和个人评估；2.艾特米根据参与者的个人情况给予一对一的指导，提升参与者的匹配速度；3.艾特米提供美方面试前的role play和面试指导，提升参与者的面试通过率；4.艾特米协助参与者完善自己background的资料提交，提升参与者的申请速度；5.艾特米提供签证前的培训以及发放签证资料，提供面签前的role play，提升参与者的签证通过率；6.艾特米提供赴美前的行前培训和安全指导，帮助参与者提前了解美国的情况；

浙江工业大学浙江工业大学是一所综合性的浙江省属重点大学，创建于1953年，其前身可以追溯到1910年创立的浙江中等工业学堂，先后经历了杭州化工学校（1953年6月～1958年6月），浙江化工专科学校（1958年6月～1960年8月）、浙江化工学院（1960年2月～1980年10月）、浙江工学院（1978年2月～1992年10月）和浙江工业大学（1991年12月至今）等发展阶段，几易校址，数历分合。浙江省经济管理干部学院、杭州船舶工业学校、浙江建材工业学校分别于1994年、1997年和2001年并入浙江工业大学。经过几代工大人的艰苦创业和不懈奋斗，学校目前已发展成为国内有一定影响力的综合性的教学研究型大学，综合实力稳居全国高校百强行列。学校座落于历史文化名城、世界著名的风景游览胜地——浙江省杭州市。学校设朝晖、屏峰、之江三个校区，占地面积3200余亩，校园环境优雅，是读书治学的理想园地。学校现有61个本科专业，学科涵盖理、工、文、法、农、哲学、经济、医药、管理、教育十大门类，设有二十一个学院两个部：化学工程与材料学院、机电工程学院、信息工程学院、经贸管理学院、建筑工程学院、生物与环境工程学院、职业技术教育学院、人文学院、药学院、理学院、法学院、外国语学院、艺术学院、健行学院、政治与公共管理学院、之江学院、成人教育学院、国际学院、教育科学与技术学院、软件学院、软件职业技术学院、社会科学部、体育军训部。学校现有2个博士后流动站，1个一级学科博士学位授权点、14个二级学科博士学位授权点、71个硕士学位授权点，具有MBA授予权、工程硕士专业学位授予权、硕士研究生免试推荐权和外国留学生、港澳台学生招生权。学校现有固定资产总值23.06亿元。图书馆面积6万平方米，藏书（含电子图书）320余万册，中外期刊17000余种。　　学校师资力量雄厚，现有教职工3000余人，专任教师1700余人，其中正高级职称教师300余人，副高级职称教师700余人，具有博士学位的教师500余人。拥有中国工程院院士1人、共享中国科学院和中国工程院院士3人、国家级有突出贡献专家6人、国家级教学名师1人、国家杰出青年基金获得者5人、教育部创新团队1个、入选各类国家级人才培养计划22人次、浙江省特级专家3人、浙江省有突出贡献中青年专家13人、浙江省特聘教授5人。现有在校全日制学生3万余人，其中研究生3000余人。成人教育学生2万余人，留学生400余人。学校始终坚持立足浙江、服务浙江、面向全国的办学宗旨，努力建设成为浙江省高级人才的培养基地和科学研究开发基地。现有国家重点学科（培育）1个、国家重点实验室培育基地1个、国家级大学科技园1个、省部共建教育部重点实验室2个、教育部工程研究中心1个、全国重点职教师资培训基地1个、浙江省重点实验室4个、浙江省重大科技创新平台3个；浙江省级重点学科21个，其中浙江省重中之重学科7个、浙江省人文社科重点研究基地2个。学校先后有270余项科研成果获国家、省部级科研成果奖，其中国家发明奖和国家科技进步奖13项。2006年，学校被SCIE、EI、ISTP三大索引机构摘录的论文数分别为318篇、207篇、218篇，国内高校排名分别为第46、54和40位。2007年学校科研经费到款2.78亿元。学校坚持“厚德健行”的校训，把提高教育质量放在突出位置，努力培养能够引领、推动浙江乃至全国经济和社会发展的精英人才。五年来，学生在全国各类科技竞赛中获奖40余项，2006年一个学生团队获国际大学生数学建模竞赛特等奖，2位同学获中国青少年科技创新奖；2003年学校以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水平评估。近年来，学生生源质量不断提高，毕业生深受用人单位青睐，本科生初次就业率保持在93%以上。　　学校对外交流活动日趋活跃，已与美、英、法、德、日、比、澳、俄等国家的38所高校建立了校际协作关系，开展学术交流、联合办学、科学研究等活动。目前，学校招收了来自23个国家、地区的留学生，学习汉语言、中国文化及本科专业课程。　　学校校办产业走产、学、研相结合的发展道路，以学校科技成果为依托的校机械厂、化工设备厂、化工厂等企业是浙江省校办产业骨干企业。学校后勤顺应社会化改革潮流，组建后勤集团，模拟企业化运作，拥有全国高校百佳食堂，构建了适应和满足学校发展需要的新型高校后勤服务保障体系。学校各项工作取得了令人瞩目的成绩，先后获得“全国党建和思想政治工作先进高等学校”、“全国厂务公开先进单位”、“教育部依法治校示范校”、“全国普通高校毕业生分配先进集体”、“浙江省模范集体”等荣誉称号。在国家实施科教兴国战略，建设创新型国家的今天，浙江工业大学理应勇挑重担，努力建成国内知名的综合性的教学研究型大学，为浙江经济腾飞、社会进步和国家富强、民族振兴作出应有的贡献。