华南师范在职研究生

文/云校生！成为一名人民教师是很多学生和家长的梦想，尤其是家长。认为当老师收入不错、说起来体面、有带薪寒暑假，女孩的话以后还可以照顾家庭，好处多多。以前大家都知道想当老师就读师范大学，而现在大学经过合并和扩招，有些学校的名字里没有“师范”字眼了，有些师范大学也有一些非师范专业。比如云老师，一个师范大学的非师范专业的学生，逢年过节大家问到为什么读师范大学以后不能当老师，真的蛮尴尬的。首先是选择学校的问题，一般来说，如果成绩允许，优先选择教育部所属的6所师范大学。以后出来基本上都是能得到很好的学校工作，就算你运气差，或水平有问题，国家也有保底，让你到县级学校工作。不用再为找工作而胆战心惊！现在就业市场这么“卷”，有个就业保证真的很重要！而且直接就有编制了，不需要你去考。过来人都知道，考编制的难度真的非常高。但也有限制，就是你本科毕业后要马上工作，至少6年，这个要签协议，必须去工作，不能考研。但工作了可以免试读在职研究生，这在以后评职称、跳槽的时候效果是差不多的。那六所是教育部直属的，这个牌子在就业时就非常有用。另外还有三所211，是省属高校。南京师范大学、华南师范大学实力不输给上面的四所211，无论是高中考大学，还是大学生考研，都是绝佳选择。当然这两个学校的分数也不低，毕竟这么好是吧。一般分数可能跟西南大学、陕师大、东北师大不相上下，甚至更高，看你怎么权衡了。湖南师范大学应该是9所211里分数偏低的了，如果那8所分数差一些，湖南师范重点考虑。除了这些985、211，就是各地的师范大学了.当然，像北上广江浙的非211师范大学还是有点东西，毕竟这些地方有钱，有钱学校就是发展得快，而且地理位置好，能够吸引更多学生报考比如首都师范大学（非211分最高的师范大学）、上海师范大学、浙江师范大学（看清地理位置，到底你的专业是在杭州还是金华）等，福建师范大学也很好，不过福建这地方不讨喜，分数比那几个低。然后就是其他各省的本地的师范大学，比如河南师范大学、重庆师范大学。更低一级的，就是各种师范学院，像洛阳师院、绵阳师院。 当然，这面还有一类特殊学校，虽然名字上不带“师范”，但大家默认有师范性质。比如江苏大学（合并过师范院校）、苏州科技大学（也合并过）、河南大学（前身就是）等。在招生计划中有师范专业，大家在报考的时候多注意一下。前面是学校，接下来就是专业了，其实在国家公布的“学科专业目录”中是没有“师范类”的。我们常说的师范专业，其实是“学科教育”类专业和“教学研究”类专业的统称。学科教育类就是对应咱们中小学各个科目的专业，比如汉语言文学对应语文老师、英语专业对应英语老师、数学与应用数学对应数学老师，其他像物理学、化学、生物科学、历史学等也是这个道理，这种比较好理解。而教学科研型就没那么通俗易懂了，比如下面这这些专业主要是学教育管理、教育心理、教学方法研究的。主要搞怎么管好学生、怎么更好地教学生的方法研究的。本科阶段一般不涉及具体的学科，就算有，也只是小学阶段的。如果你想本科毕业就找个学校当老师，有限考虑第一类。大家在填志愿的时候，一定要看清楚学校的招生计划，不要看到名字像的就想也不想直接选了。这类专业后面会有标记。比如“汉语言文学（师范）”、“历史学（师范）”。这种一看就是培养教师的。但现在的情况是，很多师范学校的这些专业，方向很多比如同样是汉语言文学，有的后面标的是师范，而有的标的是文秘、新闻等。大家要睁大双眼看清楚。为什么呢？因为当老师不仅要求你专业学得好。而且像写板书、教学方法、教育心理、怎么跟学生相处？学生调皮怎么管理？教案怎么写？怎么备课？这些师范方向的会有专门课程和实习。非师范专业是没有的。以后考教师资格证、找工作，乃至实际工作中遇到的问题，非师范专业都很麻烦！而教学科研型大家要慎重考虑如果你想当幼师或低年级小学老师，可以考虑学前教育教育的。为什么这里就可以呢？因为幼儿园、小学低年级阶段其实对于老师的知识储备要求没有其他年级高。更重要的是跟学生的相处、学生管理、学生心理方面的要更加重要。特殊教育也有这方面的原因。所以教育学类专业以后在这些领域更吃香。如果是小学高年级、中学阶段，一般来说都是要求具体科目的，都更倾向于学科教育类专业。毕竟这些年级是要成绩说话的。当然，如果你学的是教育学，以后考研，那就不一样的。因为教育学专硕就没有这些限制，看名字就知道了：学科教育（语文）、学科教育（数学）等。以后当小初高老师都没问题，看你的教师资格证和学校层次了。如果想让孩子当老师，选择学校和专业一定要看清楚，不是说非要盯着“师范大学”去报，有些综合性大学也有师范专业，有时候学校还更好。比如在河南，同一个师范专业的，河南师范大学的毕业生不如河南大学的毕业生吃香，这是现实。专业方面也要看清楚，师范大学也有非师范专业，如果想清楚了以后要当老师，那就最好填志愿时一步到位。

保持对科学的好奇心，每个人都能成为发明家03:16刘志伟，中学特级教师，第三批国家“万人计划”教学名师，“全国五一劳动奖章”获得者……他获得的荣誉和头衔数不胜数。而更为人熟知的是，他是九江镇初级中学的一名生物、科技教育教师。二十年前，刘老师看到科技教育的光明前景，毅然投身新领域。2007年，他以43岁“高龄”考取华南师范大学在职研究生课程班学习。还先后参加各项专业培训，并于2017年5月取得了广东省首批教育家考核优秀。他不畏难、不服输，把全部所学用心传授学生，与学生一起走上科技创新之路。这份坚持，让他收获了一份沉甸甸的“成绩单”：他个人近十年每年至少获得一个省级以上的奖励或荣誉，他的学生近十年科技作品获国家专利的有69项，获国家一等奖或金奖超过100人次等。7月28日，2018内地与港澳青少年STEAM创客挑战赛颁奖典礼在香港岭南大学举行，九江镇初级中学疯狂创客代表队凭借智能创客参赛作品——“多普勒智慧提示灯”获得初中组一等奖，是佛山在此大赛初中组唯一获奖的中学。4月，九江镇初级中学生物、科技教育教师刘志伟（中）带着卢星羽（左）、曾子恒（右）参加第46届日内瓦国际发明展，并获得了金奖。从教三十七年来，刘志伟非常重视学生的兴趣，着重培养他们的创新精神和实践能力。刘老师说：其实，每个孩子都有一个科学家梦。作为老师，要做的就是把孩子们的梦想点燃。来源：丈量

近日，由公安部举办的第二届“热血铸剑·丹心卫民”全国公安“百佳刑警”推选宣传活动结果揭晓，我省深圳市公安局龙岗分局刑警大队李刚等5名同志入选全国公安“百佳刑警”，广州市公安局刑警支队冯明杰等3名同志荣获全国公安“百佳刑警”提名奖。全国公安“百佳刑警”载誉归来第二届“热血铸剑·丹心卫民”全国公安百佳刑警推选宣传活动旨在大力宣传刑侦部门和广大刑警不忘初心、砥砺前行的拼搏精神，深情讲述他们打击犯罪、守卫平安的生动故事，通过发挥先进典型示范引领作用，推动促进刑侦工作和队伍建设。评选中，经各地公安机关推荐、网上点赞和专家评审，100名全国公安百佳刑警和49名全国公安百佳刑警提名奖名单于12月10日正式公布。其中，深圳市公安局龙岗分局刑警大队政委李刚、佛山市公安局刑警支队第五大队副大队长陈恺、东莞市公安局刑警支队副支队长招志刚、湛江市公安局刑警支队四大队警犬中队中队长叶磊、梅州市蕉岭县公安局刑侦大队教导员宋思泉当选全国公安“百佳刑警”。广州市公安局刑警支队四大队副大队长冯明杰、珠海市公安局刑警支队五大队大队长简映红、江门市公安局刑警支队五大队教导员白晓晖荣获全国公安“百佳刑警”提名奖。全国公安“百佳刑警”载誉归来他们当中，有在扫黑除恶专项斗争中雷霆出击、战功赫赫的优秀指挥员，有在大要案（事）件侦办、调查工作中发挥关键作用的办案专家，有在反电信网络诈骗战场上守护老百姓“钱袋子”的侦查能手，有在刑事技术、刑侦信息化建设等领域取得突破性科研成果的技术精英……他们的先进事迹充分体现了忠诚担当、攻坚克难、无私奉献、勇于创新的新时代刑警精神，彰显了公安刑警为捍卫政治安全、维护社会安定、保障人民安宁不懈努力的忠诚本色和使命担当。全国公安“百佳刑警”载誉归来全国公安“百佳刑警”载誉归来全国公安“百佳刑警”载誉归来全国公安“百佳刑警”载誉归来全国公安“百佳刑警”载誉归来全国公安“百佳刑警”（广东） 李 刚 深圳市公安局龙岗分局刑警大队陈 恺 佛山市公安局刑警支队招志刚 东莞市公安局刑警支队叶 磊 湛江市公安局刑警支队宋思泉 梅州市蕉岭县公安局刑侦大队全国公安“百佳刑警”提名奖（广东） 冯明杰 广州市公安局刑警支队简映红（女） 珠海市公安局刑警支队白晓晖 江门市公安局刑警支队李刚 深圳市公安局龙岗公安分局刑警大队政委李刚，男，1983年2月出生，汉族，中共党员，2006年7月毕业于中国刑事警察学院，本科学历，2006年7月加入深圳警队，期间参与了各类重特大案件侦破工作，现任深圳市公安局龙岗公安分局刑警大队政委。自参加工作以来，李刚先后荣立个人二等功4次，三等功1次，公安部“改革开放40周年刑侦改革创新”纪念章获得者，广东省优秀人民警察，广东省公安厅“十大精品课程”获奖者，深圳市2018年度“十佳最美政法干警”，深圳市直机关优秀共产党员。李刚从穿上警服的那天起，李刚就始终把为人民服务的宗旨放在了心里。他深知“群众利益无小事”，公安机关多破案、服务民生，是践行习近平总书记“十六字总要求”和“以人民为中心”理念的需要。2019年以来，李刚带队破获电信网络诈骗案件1200余宗，刑拘650人，冻结涉案资金1亿余元，实现了打击数量和质量跨越式增长。他先后组织侦破了代号为“清源1号”等大型电诈专案10余个，开创了多项新型打击工作模式，为深入打击电信网络诈骗工作提供了极具借鉴意义的实战模板。李刚走访商铺，向店主宣传防诈知识。随着办案经验的积累，李刚始终以敏锐超前的思维，秉承“以人民为中心”的理念，边破案边学习，边学习边摸索，探索出一套实战性、体系化的工作新机制和技战法，蹚出了一条打击电信网络诈骗的新路子。同时，李刚还将总结提炼出来的技战法制作成电子教案，通过教学授课、开办培训班等方式，向全国同行传经送宝。由他主持研发的《天下无骗》专业防诈骗等课件斩获多个奖项，并多次受邀为公安院校学生授课，被同事们誉为反诈领域的“活教材”。陈恺 佛山市公安局刑警支队第五大队副大队长陈恺，男，1985年8月出生，汉族，中共党员，2007年7月毕业于广东警官学院，本科学历，2007年10月到佛山市公安局工作。参加公安工作13年，先后在缉毒和扫黑一线工作。由于成绩优异，表现突出，陈恺多次受到表彰，先后荣立个人二等功、三等功各1次，2018年入选广东省“新时代南粤民警之星”候选人，2019年被评为“佛山市公安局十佳民警”。陈恺带队回访事主核查案件情况。2007年，陈恺在广东警官学院毕业后加入佛山警队，成为一名缉毒民警；2011年，离开缉毒岗位加入反黑队伍，成为专业“打黑人”，从警13年，陈恺始终直面最狡猾、最危险的犯罪分子。为此，他养成了每晚总结思考、撰写工作日记的习惯，思考不同嫌疑人如何审讯突破、办案中还有哪些证据需要补充，数年坚持下来，陈恺独创了一套审讯技战法。凭着这份钻研精神，陈恺迅速成为佛山市公安局公认的扫黑先锋和办案能手，绝大部分的涉黑恶重大案件都少不了他的参与，先后主办侦破“东平1号”等特大涉黑专案。陈恺与同事分析涉黑恶警情分布情况。2018年以来，陈恺作为佛山市公安局扫黑办案件侦查组组长，共组织、协调打掉黑社会性质组织15个、恶势力犯罪集团53个，逮捕涉黑恶犯罪嫌疑人500多名，查扣涉案资产250多亿元。被陈恺和同事一锅端的黑恶势力包括佛山扫黑除恶专项斗争打掉的第一个涉黑犯罪组织、禅城“套路贷”犯罪团伙、盘踞汕头多年的涉黑走私犯罪组织……在模范的引领和带动下，佛山市公安局扫黑除恶攻坚队侦办涉黑恶案件工作先后2次荣立集体二等功，12人次荣立个人三等功及市级以上荣誉，扫黑除恶专项斗争及队伍建设都结出了累累硕果。招志刚 东莞市公安局刑警支队副支队长招志刚，52岁，中共党员，东莞市公安局刑警支队副支队长，他从警30多年，秉持专业、专心、扎根基层的工作理念，以实事求是、身先士卒、团队协作的工作作风，无怨无悔、孜孜不倦，始终奋战在刑事侦查第一线，先后荣立个人一等功1次、二等功3次、三等功3次。招志刚面对邪恶，他是正义的大宝剑，正义直指，惩恶扬善，以铁腕行动荡涤阴霾；面对危险，他是人民的守护神，挺身向前，敢于碰硬，以公平之力扫净尘埃。打掉涉黑组织8个、恶势力犯罪集团94个、涉恶犯罪团伙737个，“套路贷”、暴力讨债新型黑恶犯罪高发势头得到遏制，社会面上的黑恶势力基本铲除……这是2018年扫黑除恶专项斗争开展以来，东莞市公安局刑警支队副支队长、市局扫黑办副主任、市局扫黑除恶攻坚队队长招志刚带领同事们交出的扫黑除恶“成绩单”。新冠肺炎疫情发生后，招志刚带领团队侦办了国内首宗熔喷布非法经营案件，强力震慑了哄抬熔喷布价格违法犯罪活动，有力维护了正常的市场经济秩序。今年以来，招志刚带领扫黑除恶攻坚队通过核查上级交办线索、自主摸排发现线索，先后侦破了3宗非法买卖熔喷布（医用）案，抓获5名犯罪嫌疑人，涉及非法买卖熔喷布（医用）58.5吨，涉案金额约1100万元人民币，为人民守住了保护健康的“生命之罩”。叶磊 湛江市公安局刑事警察支队四大队警犬中队中队长叶磊，男，1967年12月出生，汉族，中共党员，1989年7月从公安部警犬技术学校毕业回到湛江市公安局刑警支队从事警犬技术工。从警31年来，怀着对警犬事业的满腔热忱，叶磊以高度的政治责任感、强烈的职业使命感、清晰的工作思路、出众的业务能力，创造了协助破获案件1250起、使用警犬技术直接抓获犯罪嫌疑人7名、协助抓获违法犯罪嫌疑人389名的辉煌战绩。由于成绩优异，表现突出，叶磊先后荣立个人三等功5次、荣获嘉奖1次，多次被评为先进工作者。叶磊携警犬“童童”展开搜爆安检工作。作为一名警犬技术高级工程师，叶磊科班出身技术扎实，是湛江公安首屈一指的训导业务精英；把训犬当成神圣事业，在默默无闻的训导员岗位上一干就是31年，其训练的警犬“马龙”和“童童”被公安部昆明警犬基地评为二级和三级功勋犬；他始终不忘初心、勇于担当，多次加入公安部、广东省公安厅和湛江市公安局专案组，协助侦破刑事大要案屡建功勋，开展搜爆安检万无一失。在服务国家大型活动和国际重要会议搜爆安检工作中，叶磊以高度的责任感、使命感、紧迫感，以“严之又严、细之又细、实之又实”的要求，科学严谨的工作作风，做到对现场每一寸地面、每一个角落都不放过，全力以赴做好警犬搜爆安检工作，实现了“零失误、零差错”的骄人成绩。既为重点安全防范目标及警卫工作服务、促进社会和谐稳定作出了贡献，也代表了新时代警犬训练的高水准，得到用人单位的高度肯定，多次受到公安部和省公安厅的通报表彰。宋思泉 梅州市蕉岭县公安局刑侦大队教导员宋思泉，男，1976年10月生，中共党员，本科文化， 广东省梅州市蕉岭县人。1996年7月从广东省人民警察学校毕业后，一直在蕉岭县公安局刑侦大队从事刑事技术工作，现任刑事侦查大队教导员、警务技术三级主管，痕迹检验高级工程师。宋思泉在采集指纹信息。摄影：景国民从警20多年来，宋思泉先后荣立个人一等功、三等功各1次；被评为广东省优秀人民警察，广东省刑事技术特长专家，荣获全国“刑侦改革创新纪念章”及梅州市“科研先锋”“新时代客都民警之星”等多项荣誉称号。在他的带领下，蕉岭县公安局刑事科学技术室2003-2019年连续被公安部授予“全国一级刑事科学技术室”称号；2007、2011年荣立集体三等功；2010年12月被共青团梅州市委员会评为“青年文明号”集体。宋思泉和同事在现场勘查。景国民 摄忠诚源于信念，敬业乃因本色。宋思泉凭着对刑侦事业的执着追求，对每一宗案件的现场物证都能做到客观全面、认真分析、反复推敲、全面论证，力求为侦查破案提供线索和证据。在大案难案面前，宋思泉是攻坚能手；在同事眼中，他对疑难案件有一种“执迷不悟”的倔强；在犯罪嫌疑人看来，一旦被他“盯”上，哪怕使上浑身解数亦是枉费心机。而破案攻坚的背后，是宋思泉心系群众的为民情怀。为了人民群众生命财产的安全，宋思泉二十多年如一日孜孜不倦地践行着匠人精神，无怨无悔地把青春和热血倾注在刑侦事业上，顽强地拼搏、默默奉献，在公安刑事技术上书写出一曲曲光辉壮丽的赞歌。冯明杰 广州市公安局刑警支队四大队副大队长冯明杰，男，1986年3月出生，汉族，中共党员，大学本科学历，2008年9月参加公安工作，现任广州市公安局刑警支队四大队副大队长，负责扫黑除恶工作。由于成绩优异，表现突出，先后荣立个人二等功1次、个人三等功2次、2016年10月被评为广州市公安局优秀青年卫士、青年岗位能手。冯明杰在犯罪嫌疑人家进行搜查。扫黑除恶专项斗争开展以来，冯明杰带领涉黑恶线索核查专班，排查中央扫黑除恶第8督导组重点督办线索5条、督办线索3条，扫黑平台下发的线索8条，圆满完成工作任务。带队侦办一系列重特大涉黑专案，牵头主导打击地缘性违法犯罪，近三年先后组织、协调、自主侦破涉黑案件31宗，查封、冻结涉黑财产近30亿元，取得了阶段性明显成效。冯明杰牵头主侦的黄埔“2·25”刘某添涉黑专案，54名犯罪嫌疑人均以涉黑罪名被判刑，刷新了广州市、区两级法院审理涉黑罪名人数的纪录，而该案的对软暴力的取证和认定，更被评为2018年推动法治进程十大案件。冯明杰抓获某起涉黑案主要犯罪嫌疑人冯明杰坚守着扫黑除恶工作，是因为他热爱刑侦事业，深爱着生他养他的这片热土。从一名特警到刑警，从一名青年民警提拔为副中队长，再到副大队长，他所经历的磨砺无疑是艰苦的，他所展现的优秀、担当和奉献是无须置疑的。面对荣誉，他没有豪言壮语，没有居功骄傲，没有停步不前，他依然以其执着坚守在扫黑除恶战线上，用实际行动，用青春和热血，继续谱写着一个人民卫士对党和人民的忠诚与奉献。简映红 珠海市公安局刑警支队五大队大队长简映红，女，1971年11月出生，汉族，中共党员，在职研究生，2009年6月获得华南师范大学公共管理硕士学位，1992年7月在广东省珠海市公安局参加工作，现任珠海市公安局刑警支队五大队大队长、一级警长。由于成绩优异，表现突出，简映红先后荣立个人二等功2次、个人三等功4次、个人嘉奖12次，荣获全国公安机关优秀教官、刑侦改革创新纪念章、省金盾工程一期先进个人、省基层所队长学校优秀教官、省公安机关优秀教官、新时代珠海警队巾帼之星等荣誉。简映红与办案民警梳理案情信息。简映红先后参与侦破案件3500多宗，独创了精准时间、同城化等10多套情报技战法，运用智慧新侦查大数据在部督“2·28”“5·03”等一大批影响性重大的大要案件、疑难案件中发挥“情报导侦”关键作用。其主笔撰写的《网上作战显神威》被印发给全省侦查民警学习，编写的《跨界信息资源融合运用》等被评为全省十大精品课程、精品微课程，编写的《网上技战法三大实例》入选《侦查措施与策略》国家级精品课程。2008年被聘为广东省公安机关第一位女性省级兼职教官，独创以手机为教具，传授情报工作思路，为全国民警授课160余期9300多人次，为全国刑侦情报工作发展起到重要引领作用。作为珠海市公安局刑侦支队情报大队领头人，简映红大胆创新，善用各类智慧新侦查信息资源，实现战果连连。2019年，简映红将自己的想法融汇到各警种、多部门的大数据专家人员之中，运用互联网、社会、公安内网等信息共同开展大数据追逃分析，在不到2个月的时间里向各分局推送共598人次16大类在逃人员的研判信息，并抓获“云剑”行动目标在逃人员247名，提前完成“云剑”追逃任务，创下短时间追逃数量最高历史记录。近年来，简映红通过研究手机在侦查的应用，主导组成研发团队，加班加点组织开展调研、撰写研发需求、开展多次技术测试，创新提出研发全国首创“智慧新侦查装备”。该装备解决了在复杂区域最后一百米精准抓捕问题，实现“一机在手，抓捕不忧”，大大提高抓捕效率，现已推广至100个基层办案单位，受到民警好评，并荣获全国公安基层技术革新奖二等奖。白晓晖 江门市公安局刑警支队五大队教导员白晓晖，男，1980年10月出生，回族，中共党员，2003年8月到江门市公安局刑警支队工作，先后奋战在大要案、盗抢、扫黑、反诈工作一线，现任江门市公安局刑警支队五大队教导员。白晓晖的优异表现获得组织与同事的高度认可，先后获得公安部刑侦改革创新奖、个人二等功3次、个人三等功5次、嘉奖6次等荣誉，用累累战功诠释了“初心与使命”，用实际行动书写了人民公安为人民的政治本色。白晓晖为外省同行讲课参加公安工作以来，白晓晖甘于奉献、勤学善思、攻坚克难，侦破各类大要刑事案件数百起，在与犯罪分子斗智斗勇的实战对垒中茁壮成长。公安部督办“开平特大拐卖儿童案”、广东阳江许某强涉黑专案等一系列重特大案件都留下他忙碌的身影。白晓晖见微知著，从小案件出发，解锁国内首例苹果手机“盗销改换”产业链，查获被盗高档手机3000余部，涉及美韩日等10多个国家以及全国30多个省的事主，案价超5000万元人民币，被警界誉为“全国首个反盗销高档手机专家”，诠释了人民公安为人民的担当；运筹帷幄，从资讯流向着手，挖出一个伪造“密令”、打着“解冻民族资产”幌子吸收会员实施诈骗的团伙，铲除了民族资产解冻黑色诈骗案犯罪链，挽回了人民群众财产损失。从警以来，白晓晖不忘初心，牢记使命，在工作、学习和生活中时刻严格要求自己，始终把保护人们的人身安全和保护人民财产放在首位。他将大数据充分应用于侦查破案中，剥开迷雾层层梳理，屡次打击各类犯罪产业链，是大家心中当之无愧的江门公安之星。通讯员：粤公宣摄影：韦昌鸿

非全日制研究生就业遭歧视的话题近年来屡屡在就业季成为社会关注热点。澎湃新闻8月31日上午刊发报道《教师招聘歧视非全日制学历？鄂尔多斯致歉：组织者不了解通知》之后，再度引起社会舆论广泛讨论。澎湃新闻记者随后查询发现，在人民网领导留言板等多个网络互动平台上，近年来均存在不少网友咨询、反映统招非全日制研究生在工作、生活中所遇到的困难，包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题。这些留言中有部分已经得到相关部门的回应解答，有的则尚未有正式回复。譬如，鄂尔多斯方面已明确表示，因教师招聘组织者不了解上级通知导致非全日制研究生遭歧视在招考当中受到不平等对待，并公开致歉。而在河南商丘，官方表示已经落实做好非全日制研究生就业工作的政策，并欢迎优秀学子回报家乡。河南商丘：市直事业单位公开招聘已允许非全日制研究生报名澎湃新闻记者注意到，今年4月17日，有网友在人民网领导留言板上留言询问：“本人是2017级统招非全日制研究生，预计今年7月份毕业，于2017年考入非参公事业单位工作，请问我拿到研究生学历后，组织部门、人社部门能认可我的研究生学历吗？”河南省教育厅在5月26日答复称：2016年，教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号），明确自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。河南省教育厅表示，2020年2月《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》（教研厅函〔2019〕1号）下发后，河南省教育厅领导和相关处室高度重视，协调中共河南省委组织部、河南省人力资源和社会保障厅、 河南省公安厅、河南省人民政府国有资产监督管理委员会等单位认真研究，于2020年4月13日共同签发《河南省教育厅等五部门关于转发教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，下发各省辖市、济源示范区、省直管县（市）党委组织部、教育局、人力资源和社会保障局、公安局、国资委，省直各委办厅局、各人民团体组织人事部门，各省属企业，各高等学校等单位，明确各单位结合本地实际和部门职能职责，切实做好并指导所属用人单位做好非全日制研究生就业相关工作。下一步，河南省教育厅将持续关注并积极宣传国家关于发展非全日制研究生教育的各项政策，指导用人单位完善招聘研究生的相关办法，为做好非全日制研究生就业工作营造良好环境。3个月之后，同样是河南，有网友今年7月17日给商丘市领导留言称，“我是一名2017年改革后普通高等教育的统招非全日制研究生，毕业时候有毕业证和学位证，2020年国家五部门发布了《关于进一步做好非全日研究生就业工作通知》明确指出全日制研究生与非全日制研究生具有同等法律地位与效力，但是看到咱们是往年的人才引进中都是全日制研究生，希望今年咱们市的人才引进能够把我统招非全日制研究生纳入人才引进，给我们一个回报家乡的机会。”对此，商丘市委督查二室8月26日回复这名网友称：“关于全日制和非全日制研究生相关政策。2019年12月，在《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》（教研厅函 〔2019〕1号）文件中已有明确规定，并在公务员招录和企业事业单位公开招聘活动中逐步得到了落实。如即将进行的商丘市市直事业单位公开招聘工作人员的资格条件中，就允许2017年以来国家统一下达招生计划的非全日制研究生报名。同时，欢迎您和全国各地优秀人才来商丘创业和工作，也希望在外的商丘籍优秀人才学成归来，回报家乡。 ”上述商丘网友28日再度留言称，“既然普通公务员以及事业单位招聘都可以落实国家政策，那么咱们商丘市的人才引进政策，作为统招非全日制研究生能否报名参加，因为我看到咱们市以及各区县往年的事业单位高层次人才引进都是要求全日制研究生，以及最近的商丘市中心医院招聘依然是要求全日制研究生，希望今年咱们市的事业单位高层次人才引进能够跟洛阳、平顶山、三门峡等地市一样将我们纳入招录范围内！”澎湃新闻记者查询发现，上述留言中涉及的今年2月公布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到，用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。产生争议的非全日制研究生是什么？“中国新闻周刊”微信公众号去年10月刊文解释：非全日制研究生是什么？是在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。文章认为，因此，非全日制研究生更适合在职人员，这类人有固定的工作，更多的是需要一个更高的学历，让自己在事业上更顺利地提升。反之，如果是应届毕业生则应该权衡一下，如果还是从全日制调剂过来的，那就要慎重再三。若仔细翻阅部分高校2020年硕士招生简章就可以发现，与2018、2019年相比，最新的简章增加了“原则上，我校非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”非全日制研究生不同于以前的在职研究生，是近几年发展起来的新事物。2016年，教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，从2016年12月1日开始，研究生将正式按全日制和非全日制形式区分。随着非全日制改革正式落地实施，从2017年起，全日制和非全日制研究生开始实行并轨招生，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。非全日制研究生双证齐全，唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”。根据国家政策，注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。目前，暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校，在招生简章中都明确规定非全日制研究生只招定向类别。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》也明文规定：“定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

非全日制研究生就业遭歧视的话题近年来屡屡在就业季成为社会关注热点。澎湃新闻8月31日上午刊发报道《教师招聘歧视非全日制学历？鄂尔多斯致歉：组织者不了解通知》之后，再度引起社会舆论广泛讨论。澎湃新闻记者随后查询发现，在人民网领导留言板等多个网络互动平台上，近年来均存在不少网友咨询、反映统招非全日制研究生在工作、生活中所遇到的困难，包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题。这些留言中有部分已经得到相关部门的回应解答，有的则尚未有正式回复。譬如，鄂尔多斯方面已明确表示，因教师招聘组织者不了解上级通知导致非全日制研究生遭歧视在招考当中受到不平等对待，并公开致歉。而在河南商丘，官方表示已经落实做好非全日制研究生就业工作的政策，并欢迎优秀学子回报家乡。河南商丘：市直事业单位公开招聘已允许非全日制研究生报名澎湃新闻记者注意到，今年4月17日，有网友在人民网领导留言板上留言询问：“本人是2017级统招非全日制研究生，预计今年7月份毕业，于2017年考入非参公事业单位工作，请问我拿到研究生学历后，组织部门、人社部门能认可我的研究生学历吗？”河南省教育厅在5月26日答复称：2016年，教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅〔2016〕2号），明确自2017年起，全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划，考试招生执行相同的政策和标准，培养质量坚持同一要求，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。河南省教育厅表示，2020年2月《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》（教研厅函〔2019〕1号）下发后，河南省教育厅领导和相关处室高度重视，协调中共河南省委组织部、河南省人力资源和社会保障厅、 河南省公安厅、河南省人民政府国有资产监督管理委员会等单位认真研究，于2020年4月13日共同签发《河南省教育厅等五部门关于转发教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》，下发各省辖市、济源示范区、省直管县（市）党委组织部、教育局、人力资源和社会保障局、公安局、国资委，省直各委办厅局、各人民团体组织人事部门，各省属企业，各高等学校等单位，明确各单位结合本地实际和部门职能职责，切实做好并指导所属用人单位做好非全日制研究生就业相关工作。下一步，河南省教育厅将持续关注并积极宣传国家关于发展非全日制研究生教育的各项政策，指导用人单位完善招聘研究生的相关办法，为做好非全日制研究生就业工作营造良好环境。3个月之后，同样是河南，有网友今年7月17日给商丘市领导留言称，“我是一名2017年改革后普通高等教育的统招非全日制研究生，毕业时候有毕业证和学位证，2020年国家五部门发布了《关于进一步做好非全日研究生就业工作通知》明确指出全日制研究生与非全日制研究生具有同等法律地位与效力，但是看到咱们是往年的人才引进中都是全日制研究生，希望今年咱们市的人才引进能够把我统招非全日制研究生纳入人才引进，给我们一个回报家乡的机会。”对此，商丘市委督查二室8月26日回复这名网友称：“关于全日制和非全日制研究生相关政策。2019年12月，在《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》（教研厅函 〔2019〕1号）文件中已有明确规定，并在公务员招录和企业事业单位公开招聘活动中逐步得到了落实。如即将进行的商丘市市直事业单位公开招聘工作人员的资格条件中，就允许2017年以来国家统一下达招生计划的非全日制研究生报名。同时，欢迎您和全国各地优秀人才来商丘创业和工作，也希望在外的商丘籍优秀人才学成归来，回报家乡。 ”上述商丘网友28日再度留言称，“既然普通公务员以及事业单位招聘都可以落实国家政策，那么咱们商丘市的人才引进政策，作为统招非全日制研究生能否报名参加，因为我看到咱们市以及各区县往年的事业单位高层次人才引进都是要求全日制研究生，以及最近的商丘市中心医院招聘依然是要求全日制研究生，希望今年咱们市的事业单位高层次人才引进能够跟洛阳、平顶山、三门峡等地市一样将我们纳入招录范围内！”澎湃新闻记者查询发现，上述留言中涉及的今年2月公布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到，用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。产生争议的非全日制研究生是什么？“中国新闻周刊”微信公众号去年10月刊文解释：非全日制研究生是什么？是在基本修业年限或者学校规定的修业年限内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。文章认为，因此，非全日制研究生更适合在职人员，这类人有固定的工作，更多的是需要一个更高的学历，让自己在事业上更顺利地提升。反之，如果是应届毕业生则应该权衡一下，如果还是从全日制调剂过来的，那就要慎重再三。若仔细翻阅部分高校2020年硕士招生简章就可以发现，与2018、2019年相比，最新的简章增加了“原则上，我校非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”非全日制研究生不同于以前的在职研究生，是近几年发展起来的新事物。2016年，教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》，从2016年12月1日开始，研究生将正式按全日制和非全日制形式区分。随着非全日制改革正式落地实施，从2017年起，全日制和非全日制研究生开始实行并轨招生，都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。非全日制研究生双证齐全，唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”。根据国家政策，注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式，学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。目前，暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校，在招生简章中都明确规定非全日制研究生只招定向类别。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》也明文规定：“定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”来源：澎湃新闻

从“十二五”规划开始，教育部即提出积极发展专业硕士研究生教育，且在招生名额上有所倾斜，所以专硕规模扩大是必然趋势。今天小编要隆重介绍十大热门的专硕专业，不需要犹豫，适合你就抱走它！一、临床医学专硕临床医学是医学生报考的热门专业，医学生又是90%以上都考研的，而专硕毕业是可以直接进医院工作不需要规培的，所以导致竞争非常激烈。初试一般考英语一，政治，业务课306临床医学综合能力。复试因学校、学院、方向的不同差异也比较大。院校推荐：北京大学、北京协和医学院、复旦大学、浙江大学、首都医科大学、上海交通大学、中山大学等，另外，各省市医科大学以及综合类名校都很不错。二、金融专硕金融专业硕士竞争激烈，学费较高，是跨考的热门专业，报考势头猛烈，有望冲击榜首。课程设置和金融学学硕已无明显差异。考试科目为四门。专业一是统考，由学校在专业目录或者招生简章中确定经济类联跨考综合或者是数学三；专业二是自主命题，为金融学综合。如果数学没有明显优势的小伙伴可以选择经济类联考的学校。院校推荐：北京大学、中国人民大学、中央财经大学、上海财经大学、东北财经大学、对外经济贸易大学等，另外，传统财经类名校和综合大学都是不错的选择。三、法律专硕法律专硕是典型的跨考类专业，招生院校多，招生人数也多，北京大学招生人数可以达到上百，跨考相对容易。但是报考人数庞大，一些名校还是有一定程度的竞争力。就业有压力，就业质量不如学硕，所以要考就考名校。同时本科是外语、工科、财会、经济等专业的学生复试和就业有一定优势。考试科目为四门。公共课政治，英语，两门专业课也都是统考。还有通过司法考试是法硕读研期间一项重任。院校推荐：北京大学、中国人民大学、清华大学、中国政法大学、吉林大学、华东政法大学、武汉大学、西南政法大学等，另外五院四系其他院校以及其他名校都是不错的选择。四、会计专硕近年来会计专硕升温较快，财经类名校和综合大学分数线很高，前景不错，跨考人员较多，近三年都排在报考人数最多的专业前三甲。初试只考两门。管理类联考综合和英语二。复试加试会计学、财务管理和思想政治理论。院校推荐：北京大学、中国人民大学、清华大学、中央财经大学、上海财经大学、对外经济贸易大学、东北财经大学等，另外，名气大、地理位置好的院校都可以。五、翻译专硕对于非英语专业出身的学生门槛较低，适合非英语专业学生报考。一般分笔译和口译，就业面广，学费较高。除了个别院校都不考二外，个别院校比如北外。考试科目为四门。除政治外，都是自主命题。其他三门分别是翻译硕士英语、英语翻译基础和汉语写作与百科知识。院校推荐：北京外国语大学、四川外国语大学、广东外语外贸大学、对外经济贸易大学、黑龙江大学等，另外，其他语言类大学以及名校都是很不错的。六、工商管理专硕这是历史最悠久的专业硕士，考生人数很多，应届生不能报考，需要本科毕业3年才能报考，是在职研究生的不错选择，招生竞争激烈，也是历年报考人数最多的专业前三甲之一。初试只考两门。管理类联考综合和英语二。复试因学校档次不同差别较大。院校推荐：北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国人民大学、天津大学、大连理工大学等，另外，名气大、地理位置好的院校都不错，在职的话可以就近选择。七、新传专硕新传一直就是老牌热门专业，但是报考人数攀升的不如会计、金融那么迅猛。随着网络自媒体的发展报考人数也是逐步增多，属文学分数线颇高，竞争可谓相当激烈。初试政治、英语二和两门业务课334以及440。复试因学校、学院、方向的不同差异也比较大。院校推荐：北京大学、暨南大学、中国传媒大学、武汉大学、复旦大学、清华大学、浙江大学、中国人民大学等，另外，名校或者是有专精方向的院校也是不错的选择。八、应用心理学专硕考察范围很广泛，培养更侧重务实，学制较短利于就业。在同一单位中，竞争不如心理学学硕激烈，备考资源相对较少，跨考学生要慎重。考试科目为三门。政治、英语二加一门心理学专业综合，自主命题。院校推荐：北京大学、北京师范大学、华南师范大学、华东师范大学、西南大学、天津师范大学、南京师范大学等，另外各省市的师范院校都是很不错的。九、公共管理专硕应届生不能报考，需要本科毕业3年才能报考，是在职研究生的不错选择，考生人数多，和工商管理硕士差不多。初试只考两门。管理类联考综合和英语二。都是统考。院校推荐：中国人民大学、清华大学、北京大学、南开大学、复旦大学、上海交通大学、浙江大学等，另外，名气大、地理位置好的院校都不错，在职的话可以就近选择。十、汉语国际教育专硕汉语国际教育专业算是一门新兴专业，报考人数逐年递增，也不断有一些院校开设。报考这个专业的学生一般多为本科就是对外汉语专业或者是为了名校头衔。考试科目为四门。政治英语以外，两门专业都是自主命题，专业一是汉语基础，专业二是汉语国际教育基础，主要考察教育学和文化，34所学校对英语分数线较高。院校推荐：北京大学、华中师范大学、首都师范大学、北京师范大学、中央民族大学、四川大学、山东大学等，另外，报考时尽量选择地理位置好的或者是名校。

根据武书连2020中国大学教师学术水平排行榜，前三名是：北京大学3.5630分、南京大学3.4957分、中国人民大学3.4932分。其他十二所学校分别为：中国科学技术大学、北京师范大学、南开大学、上海交通大学、清华大学、浙江大学、北京化工大学、湖南大学、复旦大学、武汉大学、苏州大学、华中科技大学。教师学术水平是大学主要办学指标之一，反映教师的平均创新能力。具体计算方法：将每所大学连续5年（重要奖项连续10年）的科研成果得分，除以投入的科研当量人数，并将结果降序排列，得出同一标准下的全国762所本科大学教师学术水平排行榜。在这份榜单里，广东省内，2020年大学教师学术水平排前10的大学有哪些呢？广东省大学教师学术水平排前10的大学他们分别是：华南理工大学、中山大学、南方科技大学、暨南大学、华南师范大学、深圳大学、华南农业大学、南方医科大学、广东外语外贸大学、汕头大学。笔者在下表罗列了一些关键信息，给予对比参考。下面我们来一一介绍下：华南理工大学华南理工大学笔者在2017入此校就读在职研究生，能够感受到这所学校确实有独到之处，特别是在理工科方面。如今的华南理工大学已经发展为一所以工见长，理、工、医结合，管、经、文、法等多学科协调发展的综合性研究型大学。轻工技术与工程、建筑学、食品科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程等学科整体水平进入全国前10%；10个学科领域进入国际高水平学科ESI全球排名前1%，其中，工程学、材料科学、化学、农业科学4个学科领域进入前1‰，入选数在全国高校中并列排名第6位，华南地区首位。中山大学中山大学中山大学由孙中山先生创办，有着一百多年办学传统。作为中国教育部直属高校，通过部省共建，中山大学已经成为一所国内一流、国际知名的现代综合性大学。现由广州校区、珠海校区、深圳校区三个校区、五个校园及十家附属医院组成。中山大学正在向世界一流大学迈进，努力成为全球学术重镇。学科实力较强，影响力突出：学校有18个学科领域进入ESI世界前1%，学科领域数量仅次于北京大学、清华大学，位居国内高校并列第3位，其中有14个学科领域进入前0.5%，2个学科领域进入前0.1%。在第四轮全国学科水平评估中，学校50个学科参评，A类学科数(A+、A、A-)14个。南方科技大学南方医科大学南方科技大学比较特殊。南方科技大学(简称南科大)是深圳在中国高等教育改革发展的宏观背景下，创建的一所高起点、高定位的公办创新型大学，它肩负着为我国高等教育改革发挥先导和示范作用的使命，并致力于服务创新型国家建设和深圳创新型城市建设。南科大被确定为国家高等教育综合改革试验校。2012年4月，教育部同意建校，并赋予学校探索具有中国特色的现代大学制度、探索创新人才培养模式的重大使命。南科大借鉴世界一流理工科大学的学科设置和办学模式，以理、工、医科为主，兼具商科及特色人文社会学科，在本科、硕士、博士层次办学，在一系列新的学科方向上开展研究，使学校成为引领社会发展的思想库和新知识、新技术的源泉。暨南大学暨南大学关键词：华侨暨南大学是中国第一所由政府创办的华侨学府，是国务院侨办、教育部、广东省共建的“211工程”重点综合性大学，直属国务院侨办领导。作为中国历史最悠久的大学之一，暨南大学在中国高等教育史上有着重要地位：第一所由国家创办的华侨高等学府，校名一直沿用的百年名校之一，全国首批试行学分制的高校，最早在综合性大学里开办医学院的大学，最早设立华侨华人问题研究机构的大学，最早创设商科的大学……目前，学校有国家二级重点学科4个、国务院侨办重点学科8个、国家中医药管理局重点学科2个、广东省一级学科重点学科21个、广东省二级学科重点学科4个。学校的工程学、化学、临床医学、药理与毒理学、材料科学、生物学与生物化学、农业科学、环境/生态学8个学科进入ESI世界排名前1%。2013年1月教育部公布的全国高校学科评估排名中，我校7个一级学科上榜，其中应用经济学、新闻传播学、中药学并列全国第五，中国语言文学、统计学并列全国第八，基础医学列第十一，光学工程列第十四。华南师范大学华南师范大学关键词：师范华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。1996年进入国家“211 工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共建高校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列，2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列。学校物理学列入国家“世界一流学科”建设目标，有教育技术学、发展与教育心理学、光学、体育人文社会学(重点培育)4个国家重点学科，9个国家“211工程”重点建设学科，23个广东省重点学科(含6个攀峰重点学科，14个优势重点学科和3个特色重点学科，共19个一级重点学科和4个二级重点学科)。在教育部第四轮学科评估中，心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科;化学、植物与动物学、工程学、数学和材料科学5个学科进入ESI 全球前 1%。学校拥有87个本科专业，33个硕士学位授权一级学科、200多个硕士学位授权点、18个硕士专业学位授权点，19个博士学位授权一级学科、100多个博士学位授权点、1个博士专业学位授权点，17个博士后流动站。学科布局覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类。深圳大学深圳大学关键词：商业学校学科门类齐全、综合性强，涵盖哲学、文学、经济学、法学、教育学、理学、工学、管理学、医学、历史学、艺术学等11个学科门类。学校设有25个教学学院，两所直属附属医院，97个本科专业。现有国家级特色专业5个，省级特色专业14个；有省级重点学科15个。有博士学位授权一级学科点10个;博士后科研流动站3个，博士后工作站1个。有硕士学位授权一级学科38个；有专业硕士学位授权类别22个。工程学、临床医学、材料科学、生物学与生物化学、计算机科学、化学进入ESI学科世界排名前1%，在中国高校扩展版ESI高被引论文排行榜中位列第84位。华南农业大学华南农业大学就在华南理工大学隔壁，学校的关键词：赏花、华农牛奶学校学科门类齐全，有98个本科专业，12个博士学位授权一级学科，1个博士专业学位类别，28个硕士学位授权一级学科，15个硕士专业学位类别；有农业昆虫与害虫防治、作物遗传育种、农业经济管理、果树学和预防兽医学5个国家重点学科，农业机械化工程1个国家重点（培育）学科，24个省、部级重点学科（含5个农业部重点学科，13个广东省一级重点学科，4个广东省二级重点学科和2个国家林业局重点学科）。植物学与动物学、化学、农业科学、材料科学、微生物学、生物学与生物化学、环境科学与生态学、工程学8个学科进入ESI世界排名前1%。南方医科大学关键词：军医现有10个博士学位授权一级学科，6个博士后流动站，其中医学类博士学位授权一级学科数在全国独立医科院校中排名第二。拥有5个国家重点及培育学科，5个学科入围ESI全球前1%，总体排名位居全省高校第3、全国第64。广东外语外贸大学广东外语外贸大学开设72个本科专业，分属文学、经济学、管理学、法学、工学、理学、教育学、艺术学八大学科门类。其中有2个国家级专业综合改革试点，14个省级专业综合改革试点，有8个国家级特色专业建设点(含11个专业)，18个省级特色专业建设点(含21个专业)，3个省级重点专业。共有26个外语语种，是华南地区外语语种最多的学校。学校1981年获硕士学位授予权，1986年获博士学位授予权，是中国恢复研究生制度后较早获得硕士、博士授予权的单位。学校现有1个国家级重点学科和7个省级重点学科。拥有1个博士后科研流动站，2个一级学科博士点和12个二级学科博士点，12个一级学科硕士点和47个二级学科硕士点，11个专业学位硕士点。在教育部学位与研究生教育发展中心组织开展的几轮学科评估中，我校外国语言文学学科均位居全国高校前列。汕头大学汕头大学汕头大学是1981年经国务院批准成立的综合性大学，学校得到著名爱国人士及国际知名企业家李嘉诚先生的鼎力相助，李嘉诚基金会对汕头大学的支持款超过100亿港元。广东省重点学科8个(其中攀峰重点学科1个：基础数学;优势重点学科4个：化学、机械设计及理论、临床医学、基础医学;特色重点学科3个：海洋生物学、生物化学与分子生物学、药理学)。教育部重点实验室1个，广东省重点实验室6个，广东省国际科技合作基地3个，广东省高校重点实验室3个，广东省卫生厅重点实验室3个，广东省重点产业科技创新平台1个，广东省工程技术研究中心5个，广东省高校产学研结合示范基地4个、广东省高校工程技术研究中心3个，广东高校国际暨港澳台合作创新平台6个，广东省高校人文社会科学重点研究基地2个，教育部(国家级)实验教学示范中心1个，广东省实验教学示范中心15个，教育部2007年度人才培养模式创新实验区2个，省级人才培养模式创新实验区10个。国家级特色专业建设点7个(工商管理、艺术设计、法学、临床医学、机械设计制造及其自动化、土木工程、广播电视新闻学)，省级特色专业建设点11个，教育部(国家级)精品课程4门，教育部(国家级)双语教学示范课程2门，教育部(国家级)教学团队1个，广东省名牌专业4个(电子信息工程、计算机科学与技术、临床医学、工商管理)，广东省重点专业2个(临床医学、土木工程)，开设七年制本硕连读临床医学专业，形成了从本科生到博士研究生完整的人才培养体系。2020年湖北省大学教师学术水平排行榜——排名前10的大学简介湖南省大学教师学术水平排行榜——排名前10的大学简介整齐划一，东华大学、南华大学、西华大学、北华大学简介

33年卓越努力，培养澳门超7成老师华南师范大学作为首个在澳门开设办学点的内地大学，创立了“澳门政府行政管理，内地大学负责教学”模式，为其他内地大学所借鉴，后来北京、上海、成都的多家高校也纷纷与澳门开展合作教学。而华师与澳门的缘分要从33年前说起。1984 年 8月，广东省高教局批准华南师范大学等广东高校在港澳举办高等函授教育。还提出“在港澳办函授要注意结合港澳特点进行教学改革，不断提高教学质量。”的要求。1985年3月，华师主办、澳门教育部门和教育会协办的教育专业函授专科班在澳门成立，成为内地大学在澳门开班的首个课程。同年，华师主办、澳门业余进修中心协办的中文专业函授本科班开课，两大课程开课后迅速吸引了大量澳门教育工作者。澳门回归后，华师分别于2000年、2012年在澳门建立在职兼读制研究生授课教学点、开设行政管理专业为澳门培养行政管理专业人才。实行 “导师指导与内地研究生一对一协助”等培养方式。后又陆续开设教育学、发展与教育心理学、教育技术学、计算机应用技术等共10个专业。2007年起，华师每年在澳门举办学位授予仪式，为获得学位的澳门在职兼读研究生颁授学位。各学科争奇斗艳，科研实力稳居前列学校数易校名，几度迁徙，始终不改办学初衷。华南师范大学始建于1933年，前身是广东省立勷勤大学师范学院。经过数代华师人的建设，现已成为一所综合性教学研究型大学。2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列，现有广州石牌、广州大学城和佛山南海3个校区。从校名就可以看出学校以师范为重点，师范专业学生约占全体学生的40%。但是华师的优势远不止师范这一个学科。在教育部第四轮学科评估中，华师心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科；化学、植物与动物学、工程学、数学和材料科学5个学科进入ESI 全球前 1%。华师的心理学科在2009年、2011年教育部组织的全国高校学科评估中连续两年排名全国第三，仅次于北京师范大学和北京大学。当前学院和学科的科学研究主要集中在四个方向：学习认知与脑科学研究，心理健康与危机干预研究，语言认知与发展研究，心理统计与测评研究。除了一栋独立的大楼，心理学院还拥有约1500㎡的磁共振实验中心。2017年华师还与西藏大学签署成立“华南师范大学-西藏大学高原脑科学研究中心”，在国际上率先开展了高原地区大脑的应激与适应机制研究。2018年是华师85周年校庆，音乐学院也迎来了而立之年。在华南师范大学合唱团于广州星海音乐厅举办的“心声·第4季合唱音乐会”上，学院校友、星海音乐学院现任院长蔡乔中前来祝贺，更有学院创始人之一、著名作曲家、音乐教育家、《光荣啊，中国共青团》曲作者雷雨声先生莅临现场。华南师范大学地理科学学院则是以“陨石”出名。一九五四年阳江县发现一颗坠落的陨石并移送给华南师范学院（现华南师范大学），保存在该学院地理系地质室，定名为“阳江陨石”。后由中国博物馆保留其中一半。现在地理系已发展壮大并更名为地理科学学院，而这颗陨石依旧躺在那里静候时光。华师不仅拥有国家级绿色光电子国际联合研究中心，还拥有一批实力较强的实验室和科研基地。学校一直以科学研究为“立身之本”，注重交叉融合与协同创新，近年来无论是科研项目、学术论著，还是科研获奖的数量和质量上都有快速和可持续的发展。依托历史和地理优势，打造国内外交流平台广州地处改革开放前沿、毗邻港澳，华南师范大学便凭借这两大优势拓展国内与国际两方面的交流平台。国内方面，华师率先持续开展中英、中美中小学校长双向交流培训，初步形成了多层次、全方位的教师职后培训体系。努力打造国内一流的教师培养与培训基地、教育研究与政策咨询智库、教师终身学习与资源共享平台。国际方面，华师目前已与国外近130所高等院校和科研机构建立了合作关系，与美国、加拿大、英国、法国、瑞士、俄罗斯、日本、韩国等国家近50所高校开展了多元化的学生交流以及联合培养项目。还与荷兰埃因霍温理工大学、荷兰特文特大学、瑞典隆德大学、美国科罗拉多州立大学等国外知名高校合作共建了多个国际联合实验室。跟此前关注的河南大学一样，华师在海外建设的孔子学院也以“文化传播，交流合作”为出发点，分别与加拿大卑诗省高贵林市教育局、法国留尼旺大学、拉脱维亚大学合作共建了3所孔子学院和9个孔子课堂。2014年，加拿大高贵林孔子学院荣获全球25所“先进孔子学院”之一，是广东省唯一获此殊荣的单位。今年11月，华师聚焦创新驱动发展战略，引入国际名校办学，以发展新工科、交叉学科、应用型学科为工作重点，与英国阿伯丁大学、澳大利亚科廷大学、美国圣路易斯大学、法国图尔大学签订了合作办学协议成立了华南师范大学国际联合学院。南海校区的国际化办学就由国际联合学院统筹协调推进。小结此外，华南师范大学还有很多有趣的绰号：因为美食众多、菜品丰富被学生称为“华南吃饭大学”，尤其石牌校区的“陶园”还被评为全国高校百佳食堂。又因为南方雨水充沛，雨后的华师风景优美而被称为“华南威尼斯”。作为“南粤名师的摇篮”，华南师范大学在教育事业上贡献了巨大力量。学校立足广东、辐射港澳、面向世界，致力于培养卓越教师、推动区域教育发展、引领中国南方教师教育，为国家和区域经济社会发展提供人才支撑、智力支持和文化服务，为建设国内一流、世界知名的综合性师范大学而努力。部分图片来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系删除。

文/林回声“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生。”正在房地产公司担任HR的桐桐坦言。她继续解释：“如果是秋招，非全日制是不（被）承认的，或者说有些岗位要求说研究生学历，（非全日制研究生背景的申请者）就报不了。”无独有偶，国内某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表现了类似的态度。今年9月初，有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中，明确回复了 “不招收非全日制的学生”。一时间，很多非全日制研究生表示不满，并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。尽管目前该公司的招聘公众号已经删除了相关文章，并清空了公众号进行整改，但21世纪教育发展研究院副院长、著名教育学者熊丙奇认为，该公司的做法和HR的态度就是一种对非全日制研究生的学历歧视。同时，2018年有大比例的考生不愿意被调剂至非全日制，中国教育在线调查显示，因担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可而不愿调剂至非全日制的考生约占47%。相关数据不完全估算，2018年非全日制研究生招生数为3.625万人，在读非全日制研究生为11.538万人，毕业生为2.552万人。如果现实就是非全日制研究生在就业市场上容易被歧视、被偏见，为什么还有那么多人前赴后继地报考呢？“应该”被歧视？某航空公司办公室主任吴浩，正在某航天院校读两年半学制的非全日制MBA，学费七万多元。他认为，用人单位对非全日制的学历歧视是应该的，很多人都是为了“混学历”，因为“付出的时间精力也都不是一个程度的嘛”。这个月，吴浩已经上完了一天英语课和近一周的组织行为学课程。他评价：“上课内容其实没啥意义，是挺水的。上课本质上还是老师讲，同学听。只是现在不是大课堂了，在座位的安排上变成了小组的那种形式。”他认为：“即使（在非全日制研究生阶段）有努力学到知识，但在学历衡量上都是一样的。文凭和知识有关系，可没有必然联系。”曾脱产一年在警察大学学习国际关系的小景却持相反的观点，他认为在职人员读非全日制研究生并不是在混学位，同时，“课程水”的评价也让他十分懊恼。他说：“虽然他的研究生毕业证书上标明了‘非全日制’，但是他在警察大学学习期间的学习生活与全日制研究生并无二致，并且还常常一起上课自习及参加其他活动。”早上六点，小景和其他全日制研究生一同起床洗漱，然后集合列队走去教室上课；下午午休过后再次集合，小景会和其他全日制研究生一起自习。4点过后，锻炼身体，到了晚上就自习或者娱乐，10点半准时熄灯睡觉。小景透露，他和全日制研究生在学业考核标准上也是一致的。每科结课后，都需要通过提交小论文来获得学分，只有学分和毕业论文都达标了才能获得“双证”。“（而我的） 一般都有 90分。”谈起成绩，小景眉毛一挑，颇为自豪。虽然在学习生活以及考核标准上，小景和全日制研究生并没有太大差别，但他认为工作之后再去读研究生确实更有优势。“就是读的书更能够和工作实际相结合，然后就更能知道自己需要什么知识，再去学什么知识，这样往往能起到事半功倍的效果。”指导过全日制研究生的大学研究生导师饶教授则表示他们两人的观点都有一定道理，“全日制优于非全日制，特别是高校研究机构肯定更认可全日制。但实际上，还得看个人能力。”“不算是”歧视？对于饶教授提出的“个人能力”的看法，桐桐则认为：“我不绝对排除有真的想要学习的人。可根据我三年来看到的情况来说，我只能说肯定很少。”作为招聘人员的桐桐似乎还是更认同吴浩的看法，她认为的“非全日制=本科生”，在很大程度上就是出于对非全日制研究生课程质量的怀疑。她直言不讳地说：“非全日制是真的水，水上加水”。桐桐坦言，在招聘中“采取一刀切办法”排除非全日制研究生参与校招的做法，“也不算是什么歧视”。公司这样做的主要原因是出于对公平性和培养目标的考量。普遍认知上，非全日制研究生群体中的大多数是在职人员、年龄比较大、可能还是公司中高层，他们与还是“一张白纸”的应届生竞争同一岗位显然是不公平的。另一方面，校招的培养目标是“想要自己培养人”。桐桐解释道，尤其是地产公司，它们想要通过培养更多自己人来提高人员稳定性，改变目前人员流失率高的行业风气，而在很大概率上非全日制研究生群体中大多数的稳定性就比较低。此外，如果非全日制研究生参加公司的社会招聘的话，“用人单位是不看你七七八八的学历，只要你达到本科要求，其他要根据你的履历、能力来考核应聘者是否符合公司要求。”而在熊丙奇的眼里，企业招聘不把非全日制研究生纳入到研究生学历的范畴之内，就是一种学历歧视。他认为：“企业招聘人才，本来就不应该把这个学历作一个排除选项，应该关注所有求职应聘者本身的能力和素养，你把非全日制学生排除在秋季之外（秋招），这当然是一种歧视，这是毫无疑问的。”他认为，虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题，但其作为我国多元化的求学路径之一，与全日制高等教育的地位应该是平等的。熊丙奇强调：“全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求学的方式不同而已。”而问题的关键在于部分学校并不重视人才培养的质量，在课程教育、毕业生考核上，对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准，导致两者之间存在质量差异，这就是导致招聘中学历歧视的最根本原因。此外，熊丙奇还补充道：“现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的，学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。”同时，“非全日制经常会出现一些负面新闻，这些负面新闻也会影响到整个社会舆论对非全日制研究生的质量评价。”所以，企业会在招聘时对非全日制研究生区别对待也不奇怪。中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为：“这是一种区别对待。”企业的人力资源部门在做人才筛选时不够专业时就会出现把学历当成一个很重要的指标，而不是更看重对人才能力全面的评估。真正被影响的人？事实上，被学历歧视所影响的人除了像小景一样“少数认真学习的人”，还有一些报考了全日制但被调剂到非全日制的应届生。从前文给出的数据推测，仍然有53%的人可能愿意被调剂至非全日制研究生。分析人士表示，在就业市场上，真正被歧视影响的可能就是非全日制应届生。2016年，教育部出台《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，意味者非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨。并轨后，全日制和非全日制度研究生统一考试、统一划分数线。往后两年则有不少自主划线院校出现非全日制名额空缺的情况。有媒体报料，也有不少学校甚至鼓励全日制考生调剂到非全日制。小彦就是一名非全日制的应届生。2017年年初，大四的她，成功进入了某高校的全日制法律硕士的复试，但后来因为分数原因，接受了学校调剂建议，该年9月入学后，正式成为了一名非全日制应届生。她告诉《中国经营报》他们班“大概有一半是应届的”。非全的身份对他们的最大影响就是没有和全日制一起公平竞争的机会。现在这个情况，好像我们选择非全日制就是一种罪过，找工作的机会还不如本科毕业直接就业。她在求职中，发现有些银行在电子简历中，只有“全日制和在职”或者是“正规全日制和在职研究生”的选项，根本就没有非全日制研究生的选择。在2016年非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨，非全日制就和以往的在职完全不一样了，一样的入学考试，一样的老师教学，学一样的课，参加一样的活动，“为什么非全日制就要被招聘单位定义成低人一等呢？”桐桐认为，学校鼓励全日制考生调剂到非全日制的行为“挺坑的” 。因为用人单位还是倾向于一刀切的方法，不会逐个甄别非全日制是否是被调剂的应届生。“但是这些人在选择接受调剂成非全的时候，就应该想清楚（后果）。”储朝晖也认为，学生在考虑是否接受调剂成非全日制时，“不能太理想”，要考虑到非全日制研究生的培养方式和培养方向确实和全日制研究生不同，不管是不是应届生的非全日制研究生，他们在空余的时间就应该不断积累工作经验，提高自身能力来应对毕业后就业的不确定风险。垂直类博主非全研究僧bot也表示：“就业是双向选择，教育部的原话。”尽管从他的其他微博图文看，也许他一直都在发文声援非全日制研究生抵制学历偏见，并为同学提拱了自救工具（人社局投诉通道）。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》明文规定了：“定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”目前，暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校在招生简章中明确规定非全日制研究生只招定向类别。这些大学的做法与桐桐的想法一致，她认为，最好的解决办法就是严格区分全日制和非全日制的招生要求，非全日制就应该只招定向类别，且不允许全日制调剂成非全日制。暨南大学2020招生简章截选广州大学2020招生简章截选华南师范大学2020招生简章截选山东大学2020招生简章截选而熊丙奇则从用人单位的角度出发，正如前文所述，他认为，企业明确将非全日制排除在秋招之外，就是一种歧视，有关部门应该要加强对这类涉嫌学历歧视企业的监管，纠正它们在招聘过程中的学历歧视行为，需要根据相关规定，要求企业要遵循公平就业的基本原则。更重要的是我国的机关事业单位在人才招录时，不能出现类似的学历歧视行为，要带头推动就业公平。《中国经营报》也查找到，一些机关事业单位已经开始作出行动，把非全日制研究生学历纳入到招聘条件中来推动就业公平的实现。2019年9月10日，山东省淄博市市属事业单位在其照片高层次紧缺专辑人才补充公告中，明确说明了在此次招聘中，2016年12月1日后被国内高校录取的非全日制研究生与全日制研究生具有同等资格。“隐性利益”大于争议从种种现象中可以看到，非全日制研究生可能的确面临着就业中的学历歧视困境，但据《21世纪经济报道》，2020年多所高校的非全日制研究生招生人数仍正在增加，每年跳入非全日制研究生行列的学生不在少数。《21世纪经济报道》还以南京大学为例，称该大学2020年计划非全日制研究生招生规模约1400人，比去年录取人多出35人。非全日制研究生的学历歧视在前，为何还有人接连报考的原因到底如何？小景的回答很诚恳：“虽然非全日制研究生学历与我的升职没啥关系，但其实读研还是能带来很多‘隐性利益’。”他认为，现在看来，至少有三个好处：第一是在同等条件下，我的学历为我的职业生涯加了分，因为身边研究生不多，大部分是本科和专科；第二是研究生学习使我考虑问题多方面、多角度，同时也更深刻，更能照顾他人的感受；第三是研究生的老师和同学以及积累的人脉也很有帮助。眼下，小景正在准备在职博士考试，读博需要两名国际关系相关专家额推荐信，小景说，正好可以联系他的“研究生导师试试看”。非全日制研究生所带来的“隐性利益”也是吴浩仍然很乐意去上课的主要原因。他认为。非全日制研究生的学历和硕士学位能为他在日后的各种评分排名中获得加分，以及可能成为日后升职的敲门砖。另外，“带薪上课”的魅力也不亚于“隐性利益”。吴浩告诉《中国经营报》，他上的非全日制是研究生“属于公派性质”，“在拿工资的同时，还可以再有个研究生学历，”能减轻不少负担。正如吴浩所提及的“公派”读研，桐桐表示，很多公司会把非全日制研究生学习当作一种外部培训手段，巩固人才，培养自己的人才梯队。所以，公司通常会鼓励或者要求员工去读非全日制研究生。“现在我公司就会送高管出去培训（非全日制研究生），然后经过一系列内外部的培训后，挂职，考核，通过后就升职了。”非全日制应届生小彦则告诉《中国经营报》，她在考虑接受调剂时，也曾想过，可能毕业后会遇到一些身份认同上的问题，但她觉得非全日制和全日制都已经并轨了，未来情况一定会比现在好，“我们做好自己该做的就行了”。还有她认为“学校本身也不错，上课后也发现课程和授课老师都和全日制研究生一样，确实能学到很多东西，就没什么可后悔的了”。人脉资源、教养学识、日常考核加分、未来升职的敲门砖等“隐性利益”，仍然远大于就业上的困扰，这或许是很多人依然乐意投入到非全日制研究生学习的最主要原因。争议犹存，但中国非全日制研究生制度改革刚刚推行四年，从制度到实践的步步成熟，或许还需要更多的时间。（编辑：黄玉璐 校对：翟军）