华南师范定向硕士

文/林回声“（全日制和非全日制研究生的区别）大了去了，非全日制=本科生。”正在房地产公司担任HR的桐桐坦言。她继续解释：“如果是秋招，非全日制是不（被）承认的，或者说有些岗位要求说研究生学历，（非全日制研究生背景的申请者）就报不了。”无独有偶，国内某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表现了类似的态度。今年9月初，有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中，明确回复了 “不招收非全日制的学生”。一时间，很多非全日制研究生表示不满，并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。尽管目前该公司的招聘公众号已经删除了相关文章，并清空了公众号进行整改，但21世纪教育发展研究院副院长、著名教育学者熊丙奇认为，该公司的做法和HR的态度就是一种对非全日制研究生的学历歧视。同时，2018年有大比例的考生不愿意被调剂至非全日制，中国教育在线调查显示，因担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可而不愿调剂至非全日制的考生约占47%。相关数据不完全估算，2018年非全日制研究生招生数为3.625万人，在读非全日制研究生为11.538万人，毕业生为2.552万人。如果现实就是非全日制研究生在就业市场上容易被歧视、被偏见，为什么还有那么多人前赴后继地报考呢？“应该”被歧视？某航空公司办公室主任吴浩，正在某航天院校读两年半学制的非全日制MBA，学费七万多元。他认为，用人单位对非全日制的学历歧视是应该的，很多人都是为了“混学历”，因为“付出的时间精力也都不是一个程度的嘛”。这个月，吴浩已经上完了一天英语课和近一周的组织行为学课程。他评价：“上课内容其实没啥意义，是挺水的。上课本质上还是老师讲，同学听。只是现在不是大课堂了，在座位的安排上变成了小组的那种形式。”他认为：“即使（在非全日制研究生阶段）有努力学到知识，但在学历衡量上都是一样的。文凭和知识有关系，可没有必然联系。”曾脱产一年在警察大学学习国际关系的小景却持相反的观点，他认为在职人员读非全日制研究生并不是在混学位，同时，“课程水”的评价也让他十分懊恼。他说：“虽然他的研究生毕业证书上标明了‘非全日制’，但是他在警察大学学习期间的学习生活与全日制研究生并无二致，并且还常常一起上课自习及参加其他活动。”早上六点，小景和其他全日制研究生一同起床洗漱，然后集合列队走去教室上课；下午午休过后再次集合，小景会和其他全日制研究生一起自习。4点过后，锻炼身体，到了晚上就自习或者娱乐，10点半准时熄灯睡觉。小景透露，他和全日制研究生在学业考核标准上也是一致的。每科结课后，都需要通过提交小论文来获得学分，只有学分和毕业论文都达标了才能获得“双证”。“（而我的） 一般都有 90分。”谈起成绩，小景眉毛一挑，颇为自豪。虽然在学习生活以及考核标准上，小景和全日制研究生并没有太大差别，但他认为工作之后再去读研究生确实更有优势。“就是读的书更能够和工作实际相结合，然后就更能知道自己需要什么知识，再去学什么知识，这样往往能起到事半功倍的效果。”指导过全日制研究生的大学研究生导师饶教授则表示他们两人的观点都有一定道理，“全日制优于非全日制，特别是高校研究机构肯定更认可全日制。但实际上，还得看个人能力。”“不算是”歧视？对于饶教授提出的“个人能力”的看法，桐桐则认为：“我不绝对排除有真的想要学习的人。可根据我三年来看到的情况来说，我只能说肯定很少。”作为招聘人员的桐桐似乎还是更认同吴浩的看法，她认为的“非全日制=本科生”，在很大程度上就是出于对非全日制研究生课程质量的怀疑。她直言不讳地说：“非全日制是真的水，水上加水”。桐桐坦言，在招聘中“采取一刀切办法”排除非全日制研究生参与校招的做法，“也不算是什么歧视”。公司这样做的主要原因是出于对公平性和培养目标的考量。普遍认知上，非全日制研究生群体中的大多数是在职人员、年龄比较大、可能还是公司中高层，他们与还是“一张白纸”的应届生竞争同一岗位显然是不公平的。另一方面，校招的培养目标是“想要自己培养人”。桐桐解释道，尤其是地产公司，它们想要通过培养更多自己人来提高人员稳定性，改变目前人员流失率高的行业风气，而在很大概率上非全日制研究生群体中大多数的稳定性就比较低。此外，如果非全日制研究生参加公司的社会招聘的话，“用人单位是不看你七七八八的学历，只要你达到本科要求，其他要根据你的履历、能力来考核应聘者是否符合公司要求。”而在熊丙奇的眼里，企业招聘不把非全日制研究生纳入到研究生学历的范畴之内，就是一种学历歧视。他认为：“企业招聘人才，本来就不应该把这个学历作一个排除选项，应该关注所有求职应聘者本身的能力和素养，你把非全日制学生排除在秋季之外（秋招），这当然是一种歧视，这是毫无疑问的。”他认为，虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题，但其作为我国多元化的求学路径之一，与全日制高等教育的地位应该是平等的。熊丙奇强调：“全日制高等教育和非全日制高等教育，只是求学的方式不同而已。”而问题的关键在于部分学校并不重视人才培养的质量，在课程教育、毕业生考核上，对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准，导致两者之间存在质量差异，这就是导致招聘中学历歧视的最根本原因。此外，熊丙奇还补充道：“现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的，学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。”同时，“非全日制经常会出现一些负面新闻，这些负面新闻也会影响到整个社会舆论对非全日制研究生的质量评价。”所以，企业会在招聘时对非全日制研究生区别对待也不奇怪。中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为：“这是一种区别对待。”企业的人力资源部门在做人才筛选时不够专业时就会出现把学历当成一个很重要的指标，而不是更看重对人才能力全面的评估。真正被影响的人？事实上，被学历歧视所影响的人除了像小景一样“少数认真学习的人”，还有一些报考了全日制但被调剂到非全日制的应届生。从前文给出的数据推测，仍然有53%的人可能愿意被调剂至非全日制研究生。分析人士表示，在就业市场上，真正被歧视影响的可能就是非全日制应届生。2016年，教育部出台《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》，意味者非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨。并轨后，全日制和非全日制度研究生统一考试、统一划分数线。往后两年则有不少自主划线院校出现非全日制名额空缺的情况。有媒体报料，也有不少学校甚至鼓励全日制考生调剂到非全日制。小彦就是一名非全日制的应届生。2017年年初，大四的她，成功进入了某高校的全日制法律硕士的复试，但后来因为分数原因，接受了学校调剂建议，该年9月入学后，正式成为了一名非全日制应届生。她告诉《中国经营报》他们班“大概有一半是应届的”。非全的身份对他们的最大影响就是没有和全日制一起公平竞争的机会。现在这个情况，好像我们选择非全日制就是一种罪过，找工作的机会还不如本科毕业直接就业。她在求职中，发现有些银行在电子简历中，只有“全日制和在职”或者是“正规全日制和在职研究生”的选项，根本就没有非全日制研究生的选择。在2016年非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨，非全日制就和以往的在职完全不一样了，一样的入学考试，一样的老师教学，学一样的课，参加一样的活动，“为什么非全日制就要被招聘单位定义成低人一等呢？”桐桐认为，学校鼓励全日制考生调剂到非全日制的行为“挺坑的” 。因为用人单位还是倾向于一刀切的方法，不会逐个甄别非全日制是否是被调剂的应届生。“但是这些人在选择接受调剂成非全的时候，就应该想清楚（后果）。”储朝晖也认为，学生在考虑是否接受调剂成非全日制时，“不能太理想”，要考虑到非全日制研究生的培养方式和培养方向确实和全日制研究生不同，不管是不是应届生的非全日制研究生，他们在空余的时间就应该不断积累工作经验，提高自身能力来应对毕业后就业的不确定风险。垂直类博主非全研究僧bot也表示：“就业是双向选择，教育部的原话。”尽管从他的其他微博图文看，也许他一直都在发文声援非全日制研究生抵制学历偏见，并为同学提拱了自救工具（人社局投诉通道）。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》明文规定了：“定向就业的硕士研究生按定向合同就业；非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”目前，暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校在招生简章中明确规定非全日制研究生只招定向类别。这些大学的做法与桐桐的想法一致，她认为，最好的解决办法就是严格区分全日制和非全日制的招生要求，非全日制就应该只招定向类别，且不允许全日制调剂成非全日制。暨南大学2020招生简章截选广州大学2020招生简章截选华南师范大学2020招生简章截选山东大学2020招生简章截选而熊丙奇则从用人单位的角度出发，正如前文所述，他认为，企业明确将非全日制排除在秋招之外，就是一种歧视，有关部门应该要加强对这类涉嫌学历歧视企业的监管，纠正它们在招聘过程中的学历歧视行为，需要根据相关规定，要求企业要遵循公平就业的基本原则。更重要的是我国的机关事业单位在人才招录时，不能出现类似的学历歧视行为，要带头推动就业公平。《中国经营报》也查找到，一些机关事业单位已经开始作出行动，把非全日制研究生学历纳入到招聘条件中来推动就业公平的实现。2019年9月10日，山东省淄博市市属事业单位在其照片高层次紧缺专辑人才补充公告中，明确说明了在此次招聘中，2016年12月1日后被国内高校录取的非全日制研究生与全日制研究生具有同等资格。“隐性利益”大于争议从种种现象中可以看到，非全日制研究生可能的确面临着就业中的学历歧视困境，但据《21世纪经济报道》，2020年多所高校的非全日制研究生招生人数仍正在增加，每年跳入非全日制研究生行列的学生不在少数。《21世纪经济报道》还以南京大学为例，称该大学2020年计划非全日制研究生招生规模约1400人，比去年录取人多出35人。非全日制研究生的学历歧视在前，为何还有人接连报考的原因到底如何？小景的回答很诚恳：“虽然非全日制研究生学历与我的升职没啥关系，但其实读研还是能带来很多‘隐性利益’。”他认为，现在看来，至少有三个好处：第一是在同等条件下，我的学历为我的职业生涯加了分，因为身边研究生不多，大部分是本科和专科；第二是研究生学习使我考虑问题多方面、多角度，同时也更深刻，更能照顾他人的感受；第三是研究生的老师和同学以及积累的人脉也很有帮助。眼下，小景正在准备在职博士考试，读博需要两名国际关系相关专家额推荐信，小景说，正好可以联系他的“研究生导师试试看”。非全日制研究生所带来的“隐性利益”也是吴浩仍然很乐意去上课的主要原因。他认为。非全日制研究生的学历和硕士学位能为他在日后的各种评分排名中获得加分，以及可能成为日后升职的敲门砖。另外，“带薪上课”的魅力也不亚于“隐性利益”。吴浩告诉《中国经营报》，他上的非全日制是研究生“属于公派性质”，“在拿工资的同时，还可以再有个研究生学历，”能减轻不少负担。正如吴浩所提及的“公派”读研，桐桐表示，很多公司会把非全日制研究生学习当作一种外部培训手段，巩固人才，培养自己的人才梯队。所以，公司通常会鼓励或者要求员工去读非全日制研究生。“现在我公司就会送高管出去培训（非全日制研究生），然后经过一系列内外部的培训后，挂职，考核，通过后就升职了。”非全日制应届生小彦则告诉《中国经营报》，她在考虑接受调剂时，也曾想过，可能毕业后会遇到一些身份认同上的问题，但她觉得非全日制和全日制都已经并轨了，未来情况一定会比现在好，“我们做好自己该做的就行了”。还有她认为“学校本身也不错，上课后也发现课程和授课老师都和全日制研究生一样，确实能学到很多东西，就没什么可后悔的了”。人脉资源、教养学识、日常考核加分、未来升职的敲门砖等“隐性利益”，仍然远大于就业上的困扰，这或许是很多人依然乐意投入到非全日制研究生学习的最主要原因。争议犹存，但中国非全日制研究生制度改革刚刚推行四年，从制度到实践的步步成熟，或许还需要更多的时间。（编辑：黄玉璐 校对：翟军）

南方日报讯 （记者/杜玮淦 通讯员/粤教宣）近日，《关于2020年公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师的实施办法》（下称“《实施办法》”）出炉，今年广东全省计划招收公费定向培养本专科师范生和教育硕士共计3555名。《实施办法》指出，公费定向培养的就业范围为粤东、粤西、粤北地区和惠州、江门、肇庆等地市71个县（市、区）定向培养中小学（含幼儿园、特殊教育学校）教师，由华南师范大学、广东技术师范大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东第二师范学院、广州大学、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院和广东省外语艺术职业学院、广东茂名幼儿师范专科学校、湛江幼儿师范专科学校等13所高校承担公费定向培养任务。截至5月20日，13所承培高校已经公布今年的招生计划。探索初中起点六年制培养本科省教育厅有关负责人介绍，今年各层次的招生计划是根据全省教师队伍建设实际情况，结合各地申报的教师培养需求计划及华南师范大学等培养院校的年度培养能力来安排的。我省的公费定向培养模式分四种类型，其中，初中起点五年一贯制专科层次学前教育专业200名，面向定向培养需求计划来源县（市、区）招生，学生毕业后回定向计划来源地乡镇（不含县城所在镇街，下同）及乡镇以下农村公办学校（含村小、教学点和幼儿园，下同）任教。高中起点四年本科层次师范专业1700名，其中学前教育专业180名、小学教育专业690名、体育教育专业250名、美术学专业250名、音乐学专业250名和特殊教育专业80名。面向全省范围招生，学生毕业后到定向计划来源地乡镇及乡镇以下农村公办学校任教，特殊教育专业到定向计划来源地县域内相关学校任教。本科起点教育硕士全日制研究生400名，面向全国范围招生，学生毕业后到定向计划来源地县域内相关学校任教。此外，世行贷款项目初中起点五年一贯制专科层次小学教育专业（全科）1255名，面向纳入世行贷款项目的14个县（市、区）招生，学生毕业后回来源县（市、区）农村小学（含村小、教学点）任教。广东从2018年开始启动公费培养粤东粤西粤北中小学教师试点，培养一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的乡村教师。到定向范围学校任教不少于6年《实施办法》明确，公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师计划按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向从教、限期服务”的原则进行组织实施。培养院校应以自愿报考为原则，通过相应学段的年度招生考试和体检，遴选出符合公费定向培养条件和要求的合适生源，由培养院校择优录取为公费定向培养专业的学生。公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师计划为培养对象提供了大量优惠政策。在基本修业年限内，公费定向培养对象可免缴学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费和体检复查费，并按照一年10个月、每月800元的标准领取生活费补助。同时，公费定向培养对象自愿与培养院校、培养计划来源地县级政府签订三方公费定向培养协议书，承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向范围学校（含村小、教学点）任教不少于6年。在规定服务期内，不得报考脱产研究生，不得以升学、调动为由不履行限期服务约定。

文、图/羊城晚报全媒体记者 陈亮 实习生 余佩静日前，广东省教育厅等四部门联合印发了《关于公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师的实施办法》，对相关工作做出系列部署，全省计划招收公费定向培养本、专科师范生和教育硕士共计3555名。5月，华南师范大学、广州大学、岭南师范学院、广东第二师范学院、韶关学院等各指定培养院校按本校实际情况陆续发布了今年公费定向培养师范生的具体招生计划，进一步助力加强粤东粤西粤北地区的师资力量建设。今年的招生和培养有何新亮点、新情况？学生可享受怎样的政策扶持？岭南师院招生777名人数最多记者了解到，公费定向师范生将分初中起点五年一贯制专科层次、高中起点四年本科层次、本科起点教育硕士全日制研究生及世行贷款项目初中起点五年一贯制专科层次四个层次培养，不同层次开设的专业和招生名额各有不同。记者梳理发现，华南师范大学的60个公费定向师范生名额全部以小学教育专业面向汕尾市招生；广州大学的小学教育专业将面向江门恩平市、清远英德市及清远阳山县三个县市不等额招收共60名学生；岭南师范学院则开设包括特殊教育、学前教育、体育教育等6个师范专业，生源地包括汕头、韶关、湛江等9个城市，招生777名为全省最多。据悉，公费定向师范生于2018年启动试点工作，今年已是第三年。与去年相比较，部分院校的招收方式发生了一些改变。记者留意到，广东第二师范学院取消了汕头、肇庆、梅州、潮州四个定向来源地；岭南师范学院则取消了肇庆、惠州、汕尾、阳江四地；广州大学则取消韶关始兴县、减少清远英德市的名额，在总招生人数不变的情况下将其增加至清远连山县的计划数中。华师培养目标提升至“优秀教师”华师教育科学学院副院长、教授曾文婕介绍，今年华师的公费师范生培养方式将有三个新亮点。华南师范大学一是将人才培养目标定位从“合格教师”提升至“优秀教师”；二是创设“小学高尚师德教育实验、小学课程与教学论实验、小学班课管理有效方法实验、小学教育技术应用方法实验、校本教育研究方法实验”等五门实验教学类课程，培养卓越小学教师应具备的“高尚师德修养能力、课程与教学创新能力、班级与课堂有效组织能力、现代教育技术应用与开发能力、校本教育教学研究能力”五大能力；三是配备科研导师和四年一贯的见习安排，提升公费师范生的教育研究和实践水平。此外，华师的小学教育专业还为定向师范生开设了教育人工智能课程，并且让其参与导师的科研课题，共同研发小学全科AI教师。在未来，定向师范生将作为真人教师与自己所研发的AI教师一道走进农村小学。华南师范大学定向生可免除学杂费获每年8000元生活补贴各培养层次公费定向师范生将享受何种优惠政策？据悉，他们在就读期间可以享受免除学费、住宿费、军训服装费、教材资料费和实习实践费等学杂费用的政策优惠。同时，学生还会得到8000元/年的生活补助费用，按照一年10个月的标准每月发放。在就业安排上，对各层次的公费定向师范生也有保障和要求，他们均需与定向县（市、区）的县政府、培养院校签订《三方公费培养协议》，毕业后由培养计划来源地教育行政部门按照规定进行考试或考察后安排工作，有岗有编，派遣至各定向服务单位任教不少于六年。来源 | 羊城晚报·羊城派责编 | 崔文灿审签 | 张德钢实习生 | 赵妙芬

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 刘盾 通讯员 张紫欣）“对于创新潜质不足、不适合继续攻读学位的研究生，应及早进行分流或者淘汰，大浪淘沙之后，留下的才是真金子、真人才。”在华南师范大学研究生教育工作会议上，华南师大党委书记朱孔军强调说，培养质量是研究生教育的生命线。近日，华南师大召开研究生教育工作会议，系统总结学校近年来研究生教育工作成绩亮点、典型经验。华南师大校长王恩科介绍说，近年来，学校紧紧围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”这一工作主线，构建学籍、学分、导师、论文、学位“五位一体”研究生培养体系，通过实施党建思政育人、学科高质量发展等十大行动，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，力促研究生教育实现更高质量、更有效率、可持续发展。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，对研究生教育的质量和水平起关键作用。王恩科表示，华南师大引育并举，打造高水平导师队伍。学校从制度上把关，从严要求，规范研究生导师的管理工作。学校推动导师落实立德树人第一职责，强化导师师德师风建设，打出上岗审核、加强培训、模范引领等组合拳，不断提升导师教书育人能力。“学校将导师全员培训制度、履职考核制度、资格复核制度落实到位，切实加强导师管理。”华南师大副校长沈文淮重点介绍了学校“五位一体”的《研究生培养方案（2021版）》等七个管理办法，“学校在下一阶段组织全体导师积极讨论学校研究生教育培养工作文件，就推动研究生教育高质量发展提出意见和建议”。学科专业是研究生人才培养的基石。华南师大以“分类统筹、一流牵引、削枝强干、生态优化”为战略导向，根据国家重大战略需求和行业产业发展需要，实行学科高质量发展行动计划，着力构建与经济社会发展相适应的学科专业体系。2010年以来，华南师大新增15个一级学科博士学位授权点，20个一级学科硕士学位授权点。研究能力是衡量研究生素质的基本指标。华南师大以研究生创新计划为抓手，提升研究生科研创新能力。学校每年平均投入100万元经费，支持研究生开展创新实践项目研究、参加学术会议等。华南师大还以特色项目为驱动，打造多维度、多类型实践创新平台，深入推进研究生个性化培养。为提高研究生科研创新能力，华南师大与松山湖实验室等科研院所合作，实施科教融合联合培养专项，开展联合招生、联合培养、基地共建等，深化科教融合育人机制。学校做好做强科研专项计划培养工作，强化基于校内外大平台、大项目、大团队的科研创新训练等。华南师大还以产教融合为导向，凝聚多方合力，探索与行业企业联动的实践创新模式，将行业企业前沿的创新优势转化为鲜活的教育内容。学校紧密对接行业用人需求，投入专项经费，开展产教融合研究生联合培养基地建设，与广州市人社局、教育局等联合定向培养研究生。目前，学校已建成3个国家级联合培养研究生示范基地，31个省级示范基地。作者：刘盾 张紫欣

为了方便2021考研的同学们选出最适合自己的院校，今天继续为大家从拟录取情况、分数线、学制和学费等方面分析华南师范大学金融硕士考研的研招信息，一起来看看吧。华南师范大学处在改革开放的前沿和南方最大的城市广州市，是省部共建的211工程国家重点建设大学之一。经济与管理学院坐落在环境优美的广州大学城，是目前学校规模最大的院系之一，培养研究生力量雄厚。学院学科专业稳步发展，拥有政治经济学、劳动经济学、马克思主义经济学三个博士学位授权点和理论经济学博士后流动站，有理论经济学、应用经济学、统计学、工商管理、图书情报与档案五个一级学科硕士学位授权点、有人力资源管理、电子商务、信息资源管理三个目录外二级学科专业以及金融硕士、工商管理硕士专业学位硕士点。金融学科是华南师范大学国家“211”工程重点建设学科的重要组成部分。设有与金融硕士专业学位相关的本科专业5个：金融学、金融数学、经济学、财务管理和会计学；学术型硕士授权点5个：金融学、会计学、西方经济学、产业经济学、数量经济学，并在政治经济学博士授权点以及理论经济学博士后流动站下设有金融方向，已具备学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。分数线2020年复试分数线343分2019年复试分数线345分学制学费2020年全日制学制2年，共7万。2020年拟录取情况2020年华南师范大学拟录取人数：60人。2020年华南师范大学最高分：406分，2020年华南师范大学最低分：344分。

近日，《关于2020年公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师的实施办法》（下称“《实施办法》”）出炉，今年广东全省计划招收公费定向培养本专科师范生和教育硕士共计3555名。《实施办法》指出，公费定向培养的就业范围为粤东、粤西、粤北地区和惠州、江门、肇庆等地市71个县（市、区）定向培养中小学（含幼儿园、特殊教育学校）教师，由华南师范大学、广东技术师范大学、岭南师范学院、韩山师范学院、广东第二师范学院、广州大学、韶关学院、嘉应学院、惠州学院、肇庆学院和广东省外语艺术职业学院、广东茂名幼儿师范专科学校、湛江幼儿师范专科学校等13所高校承担公费定向培养任务。截至5月20日，13所承培高校已经公布今年的招生计划。探索初中起点六年制培养本科省教育厅有关负责人介绍，今年各层次的招生计划是根据全省教师队伍建设实际情况，结合各地申报的教师培养需求计划及华南师范大学等培养院校的年度培养能力来安排的。我省的公费定向培养模式分四种类型，其中，初中起点五年一贯制专科层次学前教育专业200名，面向定向培养需求计划来源县（市、区）招生，学生毕业后回定向计划来源地乡镇（不含县城所在镇街，下同）及乡镇以下农村公办学校（含村小、教学点和幼儿园，下同）任教。高中起点四年本科层次师范专业1700名，其中学前教育专业180名、小学教育专业690名、体育教育专业250名、美术学专业250名、音乐学专业250名和特殊教育专业80名。面向全省范围招生，学生毕业后到定向计划来源地乡镇及乡镇以下农村公办学校任教，特殊教育专业到定向计划来源地县域内相关学校任教。本科起点教育硕士全日制研究生400名，面向全国范围招生，学生毕业后到定向计划来源地县域内相关学校任教。此外，世行贷款项目初中起点五年一贯制专科层次小学教育专业（全科）1255名，面向纳入世行贷款项目的14个县（市、区）招生，学生毕业后回来源县（市、区）农村小学（含村小、教学点）任教。广东从2018年开始启动公费培养粤东粤西粤北中小学教师试点，培养一批“下得去、留得住、教得好、有发展”的乡村教师。到定向范围学校任教不少于6年《实施办法》明确，公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师计划按照“自愿报名、择优录取、公费培养、定向从教、限期服务”的原则进行组织实施。培养院校应以自愿报考为原则，通过相应学段的年度招生考试和体检，遴选出符合公费定向培养条件和要求的合适生源，由培养院校择优录取为公费定向培养专业的学生。公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师计划为培养对象提供了大量优惠政策。在基本修业年限内，公费定向培养对象可免缴学费、住宿费、军训服装费、教材资料费、实习实践费和体检复查费，并按照一年10个月、每月800元的标准领取生活费补助。同时，公费定向培养对象自愿与培养院校、培养计划来源地县级政府签订三方公费定向培养协议书，承诺在校学习不转学、不转专业，且保证毕业后服从计划来源地安排，到定向范围学校（含村小、教学点）任教不少于6年。在规定服务期内，不得报考脱产研究生，不得以升学、调动为由不履行限期服务约定。南方日报记者 杜玮淦 通讯员 粤教宣

文/羊城晚报全媒体记者 陈亮通讯员 杨柳青图/华南师范大学提供7月12日，华南师范大学公布2020年招生计划。据悉，华师今年本科计划招生7000人，其中师范类专业招2580人，非师范类专业招4420人，比去年略有增长。师范专业计划在广东招生1982人根据计划，华师师范专业计划在广东招生1982人，非师范专业计划在广东招生3845人。其余的在河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等省份招生。值得注意的是，华师有石牌、大学城、南海三个校区，三个校区统一代码10574招生，不同的专业分布在对应的校区，其中有些专业代码不同。目前，华师的广东提前批有空军招飞院校、需军检院校、非军检院校、本科层次的公费定向培养粤东粤西粤北中小学教师试点专项计划（下称“教师专项计划”）这四种类型。华师普通类师范本科专业在非军检院校栏目填报志愿，另有教师专项计划60名，设院校代码20574。2020年师范专业招生计划表请点击输入图2020年非师范专业招生计划表 大学城校2020年非师范专业招生计划表 大学城校2020年非师范专业招生计划表 石牌校区2020年非师范专业招生计划表 南海校区此外，普通类非师范专业、艺术类、体育类在本科批录取，重点高校招收贫困地区农村学生专项计划160名，另设院校代码30574；金融学（中外合作办学）另设院校代码70574；财务管理（中澳联合培养）、财务管理（中美联合培养）、金融工程（中英联合培养）、电子商务（中澳联合培养）、法语（中法联合培养）、电子信息工程（中澳联合培养）、软件工程（中英联合培养）等中外联合培养专业另设院校代码77574。推进本科教育国际化，引进国外优质师资和教学模式据了解，华师设立了优秀考生奖励办法，奖金额度10000至80000元。该校设有学习优秀奖学金、国家奖助学金等多种奖助学金，为家庭经济特别困难的新生开设绿色通道，帮助申请国家助学贷款，推荐学有余力的困难学生参加校内外勤工助学活动，确保学生不因为家庭经济困难而辍学。此外，华师是教育部授权具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的高校之一，2020年该校推免总额456名。值得一提的是，华师不断推进本科教育国际化，与国（境）外110多所院校有交换生合作培养协议，选拔学生出国（境）进行课程学习、实习实践、短期交流等。学校构建“双库、两渠道、多选择”的本科出国学习管理机制，对国家公派留学、学校公派留学、课程交换学习、短期交流等项目予以资金奖助，鼓励本科生追求卓越发展、国际化发展。其中，财务管理（中澳联合培养）、财务管理（中美联合培养）、金融工程（中英联合培养）、电子商务（中澳联合培养）、法语（中法联合培养）、电子信息工程（中澳联合培养）、软件工程（中英联合培养）等中外联合培养专业与国外7所知名高校联合办学，引进国外优质师资和教学模式。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)华南师范大学始建于1933年，1996年进入国家“211工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共建学校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列。2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列。学校现有广州石牌、广州大学城和佛山南海三个校区，共有26个学院，有91个本科专业，51个硕士一级学位授权点（33个硕士一级学位授权点，18个硕士专业学位点），21个博士一级学位授权点（20个博士一级学位点、1个博士专业学位点），18个博士后流动站。涉及到哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学、艺术学等 12个学科门类。现在校全日制本科生、硕士生、博士生共约36000人，有来自美国、英国、日本等多个国家和地区的留学生1000多人，形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)来源 | 羊城晚报羊城派责编 | 郑宗敏审签 | 吕航实习生 | 吴碧丽

华东师范大学和华南师范大学哪所更受考生青睐呢？华东师范大学简称“华东师大”，华南师范大学简称“华南师大”，虽然都是师范类院校，一所985，一所211，实力不同，考生青睐程度也不同。师范类大学，近年来特别受考生青睐，毕业从事教育教学工作，也是很多考生的梦想。对女生而言，现在教师职业越来越受到国家重视，职业稳定，还有假期，是一份不错的职业。华东师范大学位居教育部直属的六所师范大学之列，华南师范大学是广东省政府和教育部共教高校。相比，华东师范大学实力要比华南师范大学强，自然考生更青睐华东师范大学。华东师范大学有12个学科进入A类，其中教育学、世界史、获评A+，体育学、中国语言文学、地理学、统计学、软件工程获评A。马克思主义理论、心理学、外国语言文学、数学、生态学获评A-。华南师范大学，心理学获评A，教育学、体育学、马克思主义理论获评A-，另有数学和物理学获评B+。华东师范大学有国家重点建设学科12个，华南师范大学有国家重点学科4个。华东师范大学在校全日制本科生14362人，博士研究生3080人，硕士研究生17304人，在校留学生1280人。华南师范大学有全日制本科生24894人，硕士研究生7553人，博士研究生842人，博士后在站98人，留学生1019人。华东师范大学的学科覆盖面比较广，文理兼收，而华南师范大学的学科偏理，人文社科类学科基本没有。华东师范大学的地理位置在上海，华南师范大学位居广州，两所大学的地理位置都不错。华东师范大学在上海，相对来说，更受考生青睐。华东师范大学可以全国招收公费师范生，而华南师范大学主要是面向广东省培养定向免费师范生，从这从这点看，考生也是更青睐华东师范大学。

高考评卷开始了在焦急等待分数的同时相信很多考生和家长都关心心仪的大学今年到底招多少人华师今天正式公布2020年招生计划华南师范大学始建于1933年，1996年进入国家“211工程”重点建设大学行列，2015年成为广东省人民政府和教育部共建学校，同年进入广东省高水平大学整体建设高校行列。2017年学校进入国家“世界一流学科”建设行列。学校现有广州石牌、广州大学城和佛山南海三个校区，共有26个学院，有91个本科专业，51个硕士一级学位授权点（33个硕士一级学位授权点，18个硕士专业学位点），21个博士一级学位授权点（20个博士一级学位点、1个博士专业学位点），18个博士后流动站。涉及到哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、医学、艺术学等 12个学科门类。现在校全日制本科生、硕士生、博士生共约36000人，有来自美国、英国、日本等多个国家和地区的留学生1000多人，形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。下面，我们来看看华师2020年招生计划吧2020年招生计划情况 2020年本科计划招生7000人，其中师范类专业招2580人，非师范类专业招4420人，比去年略有增长。2020年师范专业招生计划表（点击横屏观看大图）2020年，华师师范专业计划在广东招生1982人，其余的在河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等省份招生。2020年非师范专业招生计划表（点击横屏查看大图）石牌校区大学城校区南海校区2020年，华师非师范专业计划在广东招生3845人，其余的在河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等省份招生。提醒大家注意华师有三个校区其中有些专业代码不同一校三区和录取批次 目前，华南师范大学有石牌校区、大学城校区、南海校区，三个校区统一代码10574招生，不同的专业分布在对应的校区。广东提前批有以下四种类型：1、空军招飞院校；2、需军检院校；3、非军检院校；4、本科层次的公费定向培养粤东粤西粤北中小学教师试点专项计划（下称教师专项计划）。我校普通类师范本科专业在非军检院校栏目填报志愿，另有教师专项计划60名，设院校代码20574。普通类非师范专业、艺术类、体育类在本科批录取，重点高校招收贫困地区农村学生专项计划160名，另设院校代码30574；金融学(中外合作办学)另设院校代码70574；财务管理（中澳联合培养）、财务管理（中美联合培养）、金融工程（中英联合培养）、电子商务（中澳联合培养）、法语（中法联合培养）、电子信息工程（中澳联合培养）、软件工程（中英联合培养）等中外联合培养专业另设院校代码77574。打算报考华师的你以下的信息一定不能错过亮点特色介绍 优秀考生奖励办法为鼓励优秀学生报考我校，学校设立优秀考生奖励办法，奖金额度10000至80000元。奖助学金制度我校设有学习优秀奖学金、国家奖助学金等多种奖助学金，为家庭经济特别困难的新生开设绿色通道，帮助申请国家助学贷款，推荐学有余力的困难学生参加校内外勤工助学活动，确保学生不因为家庭经济困难而辍学。免试攻读硕士华南师范大学是教育部授权具有推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生资格的高校之一，2020年我校推免总额456名。国际化培养模式学校不断推进本科教育国际化，与国（境）外110多所院校有交换生合作培养协议，选拔学生出国（境）进行课程学习、实习实践、短期交流等。学校构建“双库、两渠道、多选择”的本科出国学习管理机制，对国家公派留学、学校公派留学、课程交换学习、短期交流等项目予以资金奖助，鼓励本科生追求卓越发展、国际化发展。财务管理（中澳联合培养）、财务管理（中美联合培养）、金融工程（中英联合培养）、电子商务（中澳联合培养）、法语（中法联合培养）、电子信息工程（中澳联合培养）、软件工程（中英联合培养）等中外联合培养专业与国外7所知名高校联合办学，引进国外优质师资和教学模式。各位考生和家长们华师好专业多多我们还陆续推出有关招生信息千万不要错过