华南师大在职研

这些年来，同等学力申硕总是被贴上“坑”、“没用”、“拿钱买证”等等一系列的标签，那为什么每年还有那么多人报考呢？主要是因为下面这6大原因。入学门槛低目前大专及以上学历就可以报读同等学力研修班，且是免试入学，不用参加全国统一的研究生入学考试。当应届生忙着在图书馆占座，埋头于堆积如山的学习资料中，当在职人员拖着一天的疲惫还在无厘头备考时，选择同等学力申硕的同学已经在默默拿取学分的路上。学习时间灵活同等学力申硕的研修班一般有网络授课、周末授课和集中授课三种方式。网络授课是学生可以在线学习，还可以看课程回放，不受时间和空间的限制，是最方便的一种学习方式；周末授课是指学生在周末去学校进行上课学习，能够和老师进行面对面交流，比较适合离学校较近的同学选择；集中班是指学生利用自己的节假日集中到院校的授课点学习。集中班的同学大多数是身在异地的在职人员，他们不能利用周末进行上课，只能选择集中班。选择这种方式就可以集中一段时间学习，不用再来回奔波，浪费路程上的时间，有更多的精力用在学习上。考试难度低首先，同等学力是免试入学，不用参加全国统一的研究生入学考试；其次，同等学力申硕考试也比较简单，考试科目有两门：外国语和综合学科。100分为满分，60分为及格，只要考试单科成绩达到60分计算考试合格。学校还会为考生保留4年或以上学籍，为考生提供多次考试机会。学制学费合理同等学力申硕的学制一般为两年，在研修班修满学分就可以拿到结业证，这个一年半就可以修完，之后符合条件的同学就可以申请参加论文答辩，正常的话半年就可以完成，即两年就可以毕业获得证书。同等学力申硕研修班的学费一般为1.2万到5.7万之间，对比其他报考方式来说，学费已经是非常合理的了。具体的学费要根据具体的院校专业来定。结识人脉多工作了几年的人都会发现，在社会上生存下去，一部分靠能力，更多的是靠人脉关系。这是不争的事实。参加在职研修班的人员一般都是拥有一定工作经验和资源的人，在学习期间相互交流学习，不仅提升了专业知识还结识了更多同行业或者不同行业的人脉。证书含金量高同等学力申硕毕业后可获得硕士学位证书，证书与全日制研究生的一样，同样可以在“中国学位与研究生教育信息网（学位网)”上查询，且终身有效。证书在职务晋级、职场加薪、职称评定、考公务员、读博士、出国留学等方面都有很大的作用。目前2020年同等学力申硕秋季研修班正在招生中，想要报考的同学可将以下报考流程收藏起来备用哦~如果还有不清楚的地方，欢迎评论区留言或者私信我们！

为方便大家及时了解全国各省市院校2019年硕士研究生招生简章，以下是河南中公考研小编整理的“华南师范大学心理学院2019年非全日制专硕招生简章”的相关内容，一起来看看吧!一、华南师范大学心理学院简介华南师范大学1996年进入国家“211?工程”重点建设大学行列，学校学习氛围浓厚，校园环境优美。心理学科创建于20世纪50年代初期，1981年获批心理学专业硕士点，1984年开始招收第一届心理学专业本科生，同年教育心理学获批博士学位授予权，开始招收第一届博士研究生。在60多年的发展历程中，心理学科取得了令人瞩目的成绩。学科综合实力雄厚，根据教育部评估中心2009、2012年连续两次公布的学科评估结果，华南师范大学心理学科在全国心理学一级学科中均排名第三，仅次于北京师范大学和北京大学;2017年，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第四轮学科评估的结果，华南师范大学心理学科获评A+，和北京大学、北京师范大学并列第一等级。心理学院师资队伍实力雄厚，拥有一批在国际国内享有盛誉的学者，有一支教学能力强、科研水平高的专任教师队伍：其中教授28人、副教授20人、博士生导师22人、硕士生导师48人(含22名博士生导师);博士学位获得者42人、在国外、境外(香港)获得博士学位或有一年以上留学经历者33人;国家级教学名师1人、长江学者特聘教授1人、长江学者讲座教授1人、青年长江学者1人、全国优秀博士学位论文奖获得者4人、广东省“珠江学者”特聘教授5人、广东省“珠江学者”青年学者3人、教育部“新世纪优秀人才”支持计划获得者4人。2017年，以莫雷教授为负责人的“心理学科教师团队”获全国首批“黄大年式教师团队”称号。学院重视科学研究，学科建设取得了显著的成果，现已建成：心理学一级学科博士学位授予权博士后科研流动站1个国家重点学科1个教育部人文社会科学重点研究基地1个国家理科基础科学研究和人才培养基地1个国家级实验教学示范中心1个广东省一级学科重点学科1个广东省名牌专业1个广东省重点实验室1个广东省第一层次建设攀峰重点学科1个此外，中国心理学会学校心理专业委员会、全国中小学心理健康教育指导中心、广东省中小学心理健康教育指导中心、广东省心理学会、广东省突发事件心理援助应急技术研究中心均挂靠本学院;2017年，“教育考试国家题库建设协同创新中心广东中心”依托我院正式成立。学院拥有一流的科研条件和研究团队，重视研究生学风建设和能力养成教育，培养了一大批高质量的毕业生，培养的人才遍布全国和世界各地。学院现有全日制硕士研究生372人、博士研究生81人、博士后在站人员7人、港澳台及国外硕博士研究生200多人，形成了学士—硕士—博士—博士后完整的人才培养体系。二、招生计划与考试科目我院预估2019年招收在职(非全日制)专业学位型硕士研究生的专业有心理健康教育专业和应用心理专业，学制均为三年;学生若符合毕业及学位授予的条件，毕业时将会获得毕业证书，并分别被授予教育硕士学位证书和应用心理硕士学位证书。招生计划与考试科目如下表所示：初试科目915心理学专业基础、科目347心理学专业综合初试学习参考书推荐：1.《普通心理学》.彭聃龄.北京师范大学出版社，或其它同类参考书;2.《实验心理学》.白学军等.中国人民大学大出版社，或其它同类参考书;3.《教育与心理统计》.张敏强.人民教育出版社，或其它同类参考书;4.《教育心理学》.莫雷.教育科学出版社，或其它同类参考书;5.《社会心理学》.郑雪.暨南大学出版社，或其它同类参考书;6.《人格心理学》.郑雪.暨南大学出版社，或其它同类参考书;7.《心理咨询原理与方法》.郑希付.人民教育出版社，或其它同类参考书。复试学习参考书推荐：1.《普通心理学》.彭聃龄.北京师范大学出版社.或其它同类参考书;2.《实验心理学》.白学军等.中国人民大学大出版社，或其它同类参考书;3.《教育与心理统计》.张敏强.人民教育出版社，或其它同类参考书;4.《心理学研究方法》.莫雷等著.广东高等教育出版社，或其它同类参考书;5.《心理测量学》.戴海琦.高等教育出版社，或其它同类参考书。初试科目101思想政治理论、204英语二、333教育综合，我办无参考书推荐意见，请自行选购复习资料。三、报考条件报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生学业水平必须符合下列条件之一：(1)具有国家承认的大学本科毕业学历的社会在职人员。(2)获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年9月1日，下同)或2年以上的社会在职人员，达到与大学本科毕业生同等学力，且在复试时必须提交与心理学类专业相同或相近的5门以上本科专业课主干课程成绩单。(3)获得国家承认学历的本科结业的社会在职人员，按本科毕业生同等学力身份报考。(4)已获硕士、博士学位的社会在职人员。5.考生报考须在报名前征得所在培养单位同意。四、报名办法预估2019级硕士研究生的招生报名时间为2018年10月份。下面提供2018级的招生报名办法，仅供参考：2018级招生报名分“网上报名”和“现场确认”两个阶段：网上报名日期为2017年10月10日—31日每天9：00-22:00;现场确认时间为2017年11月8月-11月11日;所有参加硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息、缴费和采集本人图像等相关电子信息。我院非全日制应用心理硕士与非全日制心理健康教育硕士报名办法，与该专业全日制考生报名办法相同，详情请参阅《华南师范大学2019年硕士研究生招生简章》(预计学校招生简章将于2018年9月在学校研招网公布，网址为：http://yz.scnu.e.cn/zhaoshengjianzhang/quanrishuoshijianzhang/)。五、考生报考资格审查学校对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历(学籍)信息，符合报考条件的考生准予考试。未通过网上学历(学籍)校验的考生，我校将要求其在规定时间内提供权威机构出具的认证报告后，再准予考试。六、初试、复试与录取我院应用心理专业(授应用心理硕士学位)与心理健康教育专业(授教育硕士学位)的非全日制研究生入学考试与该专业的全日制研究生入学考试的时间与内容都相同，初试、复试与录取工作均同步进行，预估初试时间在2018年12月下旬至2019年1月上中旬之间，复试及录取工作预估在2019年3-4月，录取通知书发放时间预估为2019年6月。七、联系方式1.华南师范大学招生考试处联系方式华南师范大学招生单位代码：10574招生考试处：联系电话(020)85213863，(020)85213484(fax);E-mail：zsb03@scnu.e.cn;网址：http://zkc.scnu.e.cn通讯地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学招生考试处邮政编码：5106312.华南师范大学心理学院研究生工作办公室联系方式电话：020-85212295，020-85216483，邮箱：xlxyygb@126.com;通讯地址：广州市天河区中山大道西55号华南师范大学心理学院105研工办邮政编码：510631八、其他说明1.在职硕士指“非全日制”学习形式的硕士。我院目前只有“心理健康教育(教育硕士，专业代码045116)”和“应用心理(专业代码045400)”两个专业招收非全日制硕士研究生(意指“在职攻读”)。全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准;所以非全日制考生和全日制考生的考试内容、考试时间(一般为每年12月下旬或者1月中上旬)考试形式都相同，但非全日制硕士招生指标单列，因而不存在和全日制考生竞争录取的问题。2.心理健康教育硕士主要集中在寒暑假上课;应用心理硕士主要集中在周末上课(如果部分学生离广州较远，也有可能除平时周末外，寒暑假各会集中上课一周左右，估计累计统一集中面授时间在70天左右(不含实习实践、各自导师安排的教学活动和学生本人自愿参加的各类讲座、工作坊等)。4.已经获得本科毕业证的学生(不管是何种形式，只要国家承认即可)即视为有大学本科学历，不属于“本科同等学力”;获得专科毕业证满两年或者为国家承认学历的本科结业生结业满两年(从毕业/结业后到录取当年9月1日)，在复试时必须提交心理学类专业的5门以上本科专业课主干课程成绩单的考生，可以以同等学力身份报考。5.只招定向考生，意指考生报名时需征得本人工作单位同意，且录取时考生须与所在单位及我校签订定向培养协议(模板见我校研究生招生信息网——资料下载栏，网址：http://yz.scnu.e.cn/ziliaoxiazai/);考生就读期间，其档案及户口、工资等关系不转入我校;考生毕业后，学校不再推荐考生就业，也不派发就业派遣证(就业报到证)。6.2018年心理健康教育专业(非定向)的学费为18000元/年，三年共54000元，分三年交;应用心理专硕(非定向)的学费为25000元/年，三年共75000元，分三年交;预估2019年的收费标准将会保持不变。7.非全日制硕士研究生在读期间不享受国家生活补助，目前学校也没有任何针对非全日制学生的奖学金、助学金或贷款。8.此次招生信息预告如果以我校招生网页公布的信息有不一致之处，请以学校正式公布的信息为准;预计2019年学校招生信息将于2018年9月上中旬在我校研究生招生信息网页(http://yz.scnu.e.cn/)公布，届时请务必认真查阅学校公布的招生信息。9.其他未尽事宜，请在我校研究生招生信息网查询，估计与2019年研究生招生信息密切相关的三个文件为：《华南师范大学2019年硕士研究生招生简章》、《华南师范大学2019年硕士研究生专业目录》、《2019年硕士招生考试初试和复试科目考试大纲》。来源：华南师范大学心理学院研究生工作办公室免责声明：本平台所提供的内容均来源于网友提供或网络搜集，由本平台编辑整理，仅供个人研究、交流学习使用，不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题，请联系本平台予以更改或删除。

值年终岁尾元旦即将来临之际一群华师人迎来人生新起点他们就是荣休教职工今天上午，华师举行2018年下半年教职工荣休仪式。据了解，这是今年第二场荣休仪式，此次荣休仪式由党委教师工作部、人事处牵头，联合校工会、离退休办公室等相关部门共同组织。从2018年起，学校决定每年举办两场教职工荣休仪式，希望通过满满的仪式感使大家更好地获得华师人的归属感、荣誉感，让师道尊严在大学校园得以传承和发扬。荣休教师是宝贵财富和智力财产 校长王恩科在致辞中说，荣休，无论是对教师本人，还是对学校，都是一件大事。荣休教师，是学校无价的宝贵财富和智力财产。他表达了对荣休教职工的敬意和感谢：“无论你们是在教书育人的教学科研岗位，还是服务师生的管理岗位，亦或是在保障后勤的工勤岗位，长期以来都在各自岗位辛勤付出和无私奉献，在此我要向你们致以衷心感谢：‘华师谢谢你们！’”同时，王恩科也请各位前辈放心：“面对新形势、新任务，学校有决心、有信心迎接挑战、砥砺前行。我们必将以更加饱满的精神面貌，更加务实的工作作风，努力将你们创立的基业发扬光大，力争为国家和区域发展作出更大贡献，早日建成国内一流、世界知名的综合性师范大学，在民族复兴的伟大工程中续写壮丽的华师篇章。”为荣休教工献花和颁发纪念牌 校党委副书记黄兆团宣读了2018年下半年荣休教职工名单。据了解，2018年8月至12月期间，学校退休的教职工共41人，其中，专业技术岗位28人，管理岗位3人，工勤岗位10人。以下是详细名单，有你认识的老师么？校党委书记朱孔军、校长王恩科为到场的23位荣休教职工一一献花并颁发荣休纪念牌，校工会主席徐颂军也为荣休教职工赠送了纪念品。对于荣休之后的生活，退协理事长王棣提到，学校退协拥有多个兴趣爱好类组织，老年大学也开有各类继续教育学习班，提供全方位多层次的服务，让荣休教职工能够体验到丰富多彩的退休生活。荣休仪式由党委教师工作部部长、人事处处长蒋达勇主持。出席今天仪式的还有荣休教职工所在单位主要负责人、工会主席、办公室主任和学生代表，学校党办、校办、组织部、宣传统战部、人事处、工会、离退办主要负责人，学校离退休工作领导小组成员，退协理事。荣休感言：是结束也是开始 荣休教师周卫星物理与电信工程学院教授，1997年10月到华南师范大学任教，获南粤优秀教师，校教学名师等荣誉称号。2018年9月荣休。周卫星作为荣休教师代表发言，他说：“这么多年来，在领导和同志们的关怀下，我从助教到教授，对待教学工作抱有无限的热爱。在43年的工作中，我没有什么轰轰烈烈的人生，但是感到很充实很荣幸，因为我得到了领导和同志们的关怀，得到了学生们的肯定。在我的指导和参与下，一批批优秀的学生取得了优异的成绩，毕业以后在各行各业有越来越大的成就，也为学校赢得声誉，身为老师，我认为没有什么比这个更感到欣慰的。”胡社军：这是对教职工的肯定荣休教师胡社军2004年调任华师工作至今，曾任副校长、校党委书记。对于荣休仪式，胡社军表示：“我觉得荣休是个很好的活动，很多老师在学校工作了很长时间，甚至是一辈子，对学校很有感情。在离开工作岗位的时候，学校能有这样一个活动，老师们都很感动，这不仅是一个仪式，实际上是对教职工在学校工作的肯定，也是鼓励正在工作、学习的教职工更好地服务华师、服务国家，也提醒我们这次退休的同志，未来应该支持关心华师的工作，也安排好自己接下来的生活。”张洁：我是幸福的荣休教师张洁小教高级职称，1991年9月至2018年11月于华南师范大学附属小学任教。曾被评为长沙市“优秀青年教师”，广东省“南粤教坛新秀”，天河区“优秀班主任”，华南师范大学“教学先进个人”。2018年11月荣休。我是附小的语文教师张洁。今天来参加师大举办的荣休仪式，我是感动的，也是幸福的。荣休，意味着我的人生将要开启另一段精彩的旅程，有无限的惊喜与可能在等着我，而我依然健康豁达，阳光快乐，充满朝气，甚至别有一番美丽，我怎么能不感动、不幸福？从教37个年头，从中学到小学，从长沙到广州，我始终坚守在教学第一线，以诚心对待工作，以爱心对待学生，以真心对待同事。我曾被评为长沙市“优秀青年教师”，广东省“南粤教坛新秀”，天河区“优秀班主任”，华师大“教学先进个人”等，更是得到了广大家长的认可和学生的喜爱。今天回想起来，我是欣慰的，也是幸福的。来到附小27年，我亲眼目睹了附小的校园越来越漂亮，设施越来越先进，教学特色越来越鲜明，教学成绩越来越显著。我曾亲身参与了当年附小的翻身仗，夺回了附小在天河区升中统考的第一名。为了保住这冠军的位置，我更是连续几年在毕业班踏步把关。我还和附小的同事们一起奋战，接受严格的考评，使附小顺利评为广东省第一批省一级学校。近几年，附小的教研教学更是硕果累累，名校长名教师层出不穷，附小更是成了广东省甚至全国的名校，成为无数家长和学生梦寐以求的向往。回想起这些，我是自豪的，更是幸福的！我们虽然出生在艰苦的六十年代，成长于文革动乱之中，但是我们在最美好的青春年华赶上了改革开放的好时代，拨乱反正，恢复高考，重视教育，发展科技，腾飞经济，强大军队，国力愈来愈强盛，人们的生活水准更是以超乎想象的速度提升。回首这神奇的四十年，展望未来的惬意与美好，我们怎能不幸福？今天，还有一个最令我感到幸福的原因，就是我亲爱的爸爸妈妈从长沙来到了现场，亲眼见证女儿的荣休仪式。说来太巧，今天也是毛泽东主席的诞辰纪念日，还是我爸爸87周岁和妈妈80周岁纪念日。看，他们那么精神，那么快乐，那么帅气美丽！我怎么能不倍感幸福呢？谢谢师大给了我这么美好的时刻！谢谢附小的同事们和所有的孩子们，让我琐碎的工作变得快乐而有成就感！谢谢爸爸妈妈一直这么疼我爱我！谢谢亲爱的先生和女儿，让我的人生幸福圆满！今天对于张洁来说是颇具意义的一天，今天不仅是自己荣休的日子，也恰好是父亲87周岁及母亲85周岁的生日。此次，张洁的父母也从长沙来到仪式现场，与女儿共同开启人生新篇章。张洁的父亲说：“隆重纪念老师的荣休仪式是一件很有意义的事情，不忘记他们的贡献，也是对年轻人的一种激励。”李佐惠：退休是人生一个新起点荣休教师李佐惠2000年9月起于华南师范大学任教至今。曾获教育部体育新苗教师奖、华南师范大学校级教学名师、教育部体育卫生与艺术教育司表彰、教育部体育卫生与艺术教育司科研成果特等奖和三等奖。2010年担任广州亚运会技术官员受国家体育总局表彰。2018年8月荣休。对于荣休，李佐惠有感慨也有期待：“人生，就是一列向前行驶的单行车，路再长也会有终点。人到了年龄要离开工作岗位，步入退休生活，这是很正常的。任何人总归会老的，总是要退的。退休了，但教书育人的职责还远未尽到，目前单位还在聘我上一些课程，我一定尽心尽力焕发余热。“首先感谢学校领导为我们退休老师举办这么隆重的荣休仪式，感谢亲朋好友及同事们百忙当中参加这个仪式，为此我非常感动。此时我的心情即非常高兴，也有点复杂。真正体验了什么叫做光阴似箭、日月如梭，一轮甲子弹指一挥间。不知不觉我在体育教育专业工作岗位上已经干了42年，从一名普通教师，如今也成了华师大学校的教学名师，教授，博士生导师。这都是党和学校培养的结果。可是今天我要荣休了，即将离开心爱的工作岗位，离开朝夕相处的同事们，心中还是有些舍不得的。但人生，就是一列向前行驶的单行车，路再长也会有终点。人到了年龄要离开工作岗位，步入退休生活，这是很正常的。任何人总归会老的，总是要退的。退休了，但教书育人的职责还远未尽到，目前单位还在聘我上一些课程，我一定尽心尽力焕发余热。退休以后又将是人生一个新的生活起点。我为自已又有了一次重新规划新生活的机会，从此可以尽情地去享受退休后的快乐生活而高兴。知足常乐，笑口常开，与人为善，助人为乐，胸怀开阔，顺其自然，这将成为我退休生活的行为准则。它将促使我做好应做的工作，在夕阳中继续走好自已的人生之路。最后，我要感谢党的培养，感谢学校领导的关怀，感谢同事们的帮助。谢玉萍：感恩时代提供的机遇荣休教师谢玉萍1996年-2018年担任马克思主义学院副教授，2008年荣获广东省教育厅“《思想道德修养与法律基础》网络课程教学软件”一等奖；华南师范大学“思想政治理论课全要素教学考评培养‘三创’人才的实践”教学成果二等奖；广东妇女研究会“女性创业人才培养模式探讨”优秀论文三等奖。2018年9月荣休。退休是人生的转折，工作了几十年，要离工作岗位和同事领导了，感触颇多。首先感到有些遗憾，没有工作到六十岁就先上岸休息，不是理想的退休年龄，但因身体不够好力不从心也只能接受现实。其次也感觉到自由轻松，因为退休后就再也不会有工作上的任务和压力了，不用再为了避免上课迟到赶早起，赶车，不用再参加那些不想开的会议、活动，再不用被摧报各种项目了，可以选择睡到自然醒，避免高峰期间挤公交，在最好时段出去游山玩水，与大自然亲密接触，所有这些在职期间渴望的自由都实现了，真的蛮好！最后，我感觉到幸运和满足，庆幸自己选择的职业与专业，在咱们这个国家，当一名大学思政课教师真的是很幸福，可以在最优美的校园环境中与一群最有活力和求知欲上进心最强的人群长期相处，并受到道德知识的熏陶和浸润，真的是一种十分美好的人生体验。感恩时代提供的机遇，感恩国家社会提供的退休保障，知足常乐，祝愿后来者有更美好的前景！“桃李满天下，我觉得很骄傲” 荣休教师谭景冬1981年起于华南师范大学工作，2018年12月荣休。谭景东在华师后勤处工作了38年，最大的感受就是：“华师像是一个大家庭一样，工作比较充实。我81年来华师，当时的华师，行政楼都是平房，没有现在这么美，环境也没有现在这么漂亮。以前还有部分教职工住在平房里面，带瓦片的平房，但是现在的华师已经非常漂亮了。这次荣休仪式让我感受到学校对我们这批退休教师的重视，认可我们的工作成绩，非常感激学校举办这次仪式。退休之后还会继续关注、关心华师的建设。”荣休教师张美琴和沈敏张美琴于1992年开始在校医院任职，2018年荣休。张美琴和校医院同事告别张美琴表示：“作为校医院的教师，能为师生服务，感到非常荣幸。我们校医院对待新生每年体检，都是以一种非常温和的态度，让新生们从进华师开始就感受到华师的温暖。工作20多年，华师最大的变化是教学成果越来越显著，学校的环境和设施也越来越好。以校医院来说，以前的校医院是平房，而且是木门，晚上睡觉要用凳子挡着门，但是现在的校医院设施越来越齐全，地理位置和环境都发生了很大的变化。”外文化学院荣休老师：徐美仙，傅学艺，顾乾毅，车来英1985年就在外文学院任教的车来英说：“身为一名教师，我觉得很光荣，每年看到那么多的毕业生和新生，我觉得这就是我们做老师极大的宝贵的精神财富。正所谓桃李满天下，我觉得很骄傲。这次荣休仪式体现了学校领导对我们退休人员的关怀，仪式传递出了温暖的感觉，让我们觉得我们是退而不休，我们的生活将更加的丰富多彩。很感谢学校对我生活的关怀，将我从华工调来华师外文学院，让我可以和我先生在同一个单位工作，这一点我印象最深刻，也最感激学校。”向他们致敬 他们生长在新中国最困难的时期积极响应党和国家号召义无反顾投入上山下乡的时代潮流终于等来中断十年的高考在“大潮起珠江”之际他们扬帆逐梦从全国各地汇聚到华南师范大学奉献了自己最美好的时光莫道桑榆晚为霞尚满天赤子之心萦于胸岁月亦不敢败人

以前觉得考上一所好大学，人生就会逆转，可四年后依旧平庸。只有不断提升自己的学历和能力才能改变现状。很多人很多事，都会与你慢慢疏远，但学历不会。绝大部分专业来说，学硕和专硕对于就业没太大区别研招网发布的2019年全国硕士研究生招生数据报告中发现，专业学位硕士的报考人数已经赶超学术型硕士。这说明不管是社会还是考生，都越来越认可专硕。企业在用人时也不会去明确要求学硕或者专硕，读完在职专业硕士，也能获得学位证和学历证，国家企业都认可，对于个人职场升职、评职称、考公务员或者直博都是有用的。读在职研没你想的那么麻烦很多人觉得一边读研一边上班，会让自己变得很忙碌，怕自己一下顾不了两边。边工作边读研，的确会让你变得很忙碌，但是，你为什么会选择读研呢？想提升学历？想升职加薪？或者评职称、直博？总之，一定有一个理由支持你读在职研。并且，你可以选择同等学力申硕，免试入学，先读后考。考试只考两门，单科60分及格就通过，然后参与论文答辩就能获得学历证。如果觉得来回上课上班很麻烦，那就可以选择离自己近的学校进行上课学习。把读研这几年坚持过去，你就离自己的目标更近了。考研信息收集很重要对考研信息的收集真的非常非常重要，甚至与复习旗鼓相当。很多同学都忽略了考前对目标院校信息收集的重要性，仅仅知道学校和专业好不好、热不热门，但是你了解他今年的招生简章吗？清楚他近几年的复试分数线吗？知道院校考研最新资讯吗？很多同学不经过调查就开始埋头复习，于是最后只能含着泪去调剂或者直接准备二战。登录院校的招生官网或者在职研究生招生信息网，就可以查到学校的最新资讯。你也可以找学校的学长学姐取经，每一个考研成功上岸的人都会有自己的经验的。自己的人生终究要靠自己规划，坚定自己的目标，不用听旁人如何言语。边读研边上班，累是肯定的，但是翻越了考研这座大山，你觉得山的那边是什么呢

图为华南师大研究生支教团到贵州罗甸第二小学支教。资料图片如今，华南师范大学心理学院2008级硕士研究生柳武妹已成长为兰州大学教授、博士生导师，她在心理创伤与安全感剥夺等方面研究成果颇丰。正是读研期间跟随导师到汶川地震灾区做了一年多志愿服务的经历，使柳武妹确立了专业发展方向。汶川地震后，华南师大心理学科带头人、教授莫雷第一时间就带研究生团队，驰援重灾区。此后十多年，研究生服务队接力为地震灾区幸存者创建心灵“快乐大本营”。很多研究生投身于抚慰灾难所带来的心灵创伤，成就斐然。近年来，华南师大创新研究生思政教育工作机制，通过网络平台汇聚全员育人资源，并借力科技创新和社会实践，构建全过程、全方位的立德树人体系，用“三全育人”的奋进之笔，答好研究生思政教育这一时代命题。网络平台奏好育人交响乐“行路难”曾是很多高校对研究生思政工作的共同看法。难在何处？华南师大研究生院深入调研发现，部分研究生对思想政治学习重视度不够。另外，他们平时科研、学习任务重，也难以抽出很多时间参加专题思政活动。再加上研究生育人资源分属于很多院部系所，思政工作缺乏有效的组织抓手。“研究生教育承担着高端人才供给的重要使命，研究生是否有担当、有情怀，关系到国家的未来和发展。因此，研究生思政工作无论多么复杂、困难，都必须抓实抓好。”在华南师大党委书记朱孔军看来，对于研究生这种“高才”，要创新思路、革新方法，摸索出思政工作的“高招”。华南师大秉承“研究生在哪里，思政就要开展到哪里”的理念，以网络育人平台为抓手，将原本分散在各院部、各系所的研究生育人资源优化整合，促进全员育人。如今该校已建立校、院两级互通模式，打造出研究生校园融媒体中心等教育、管理和服务网络平台。如何借助网络育人平台，寓教于乐地促进研究生思政教育资源的供给侧改革？华南师大青网工作坊选聘研究生网络文明志愿者，把优秀研究生和优秀导师案例等思政教育资源，转换成时尚多元的微视频、主题漫画等网络作品。华南师大研究生院借助学校网络学院的手机直播平台等，为研究生精准提供“三助”培训、远程支教帮扶网上课程等海量思政教育资源。跳好科研和育人“双人舞”“爱国是科研创新的指南和动力，要老老实实做科研，哪怕为国家未来建设做一点贡献也好。”华南师大光电检测仪器工程技术研究中心教授杨冠玲已经80多岁了，仍坚持每周到实验室做研究。她的言传身教，让光学专业研究生钟俊宇把破解社会难题作为科研着力点。他带队研发的驾驶员疲劳监测系统，能实时监控驾驶员疲劳状态，及时发出预警。该项目斩获多项大奖。“研究生科研创新能力是研究生教育质量的关键。我们要紧紧牵住科研这个‘牛鼻子’，选好引路人，让研究生在品德熏陶中练就真功夫，在科研创新中涵养爱国情。”朱孔军介绍说，华南师大切实践行导师是研究生培养第一责任人的要求，科研和育人协同共进，让研究生在思政工作中有实实在在的获得感。汶川地震后，范方即从美国一流心理创伤研究中心来到华南师大。他带队到灾区开展8年的追踪研究和心理援助，惠及8000余户家庭、1万多名中小学生。在范方影响下，他的研究生也来到灾区、偏远地区服务。此外，为让导师成为研究生的学术、党建“双带头人”，华南师大经常邀请家国情怀强烈的长江学者、国家杰青等学术骨干，传道解惑，帮广大研究生提高科研能力和党性修养。该校还将研究生育人成效作为导师职级晋升、评优奖励的重要依据，激励督促导师勇挑思政重担，引领学生专业成才、精神成人。近年来，华南师大还强化协同，让优势学科、优秀导师、优秀研究生、优质资源强强联合，共建高层次创新人才培养平台。目前，华南师大已构建较为完备的科技赛事育人体系，着力打造研究生“勷勤论坛”学术平台，在连续12年里每年开展数百场研究生学术活动，惠及20多万人次。在实践淬炼中奉献家国距高考舞蹈艺术联考仅剩4个月时，华南师大研究生支教团队长洪佳文临危受命，帮贵州省册亨县第一高级中学组建舞蹈艺术特长班。他创新教法，用心辅导，所带学生艺考成绩在全县名列前茅，专业成绩合格率（大专以上）高达100%。近年来，华南师大充分发挥研究生党建的龙头作用，将优秀研究生培养成为实践育人先锋。“我们不但根据研究生的特点组建党组织，还给研究生党组织选强配优指导老师，帮助研究生筑牢信仰之基，将其打造成坚强的战斗堡垒。”朱孔军举例说，学校计算机学院等单位将研究生支部建在科研团队、科研项目上，构建时时有、处处在的党组织。这些院系还选拔多位德才兼备的导师，指导研究生党组织开展入脑入心入行的实践活动。“我们一直注重抓好研究生党员这个群体，让他们在榜样引领和朋辈激励中发挥重要作用。”华南师大党委研究生工作部部长、研究生院常务副院长张卫介绍说，该校借力青马工程、研究生青年领袖训练营等平台，抓住关键少数，开展系列培训，将优秀研究生培养成为校院两级研究生会、研究生社团掌舵人，以点带面，带动广大研究生创先争优。广东省连州市地处山区，英语师资比较薄弱。华南师大外国语言文化学院与该市共建联合培养研究生基地。该院研究生支教团深入连州中小学校，不但缓解了当地外语师资紧缺问题，还助力外语教师创新教法、开展教研，提升教学质量。华南师大彰显教师教育特色，组建研究生支教团，深入粤东西北、云南、贵州、西藏等欠发达地区，助力当地开展教学改革、课题申报等。学校还大力建设校内外研究生实践基地，引导研究生开展暑期社会实践等项目，将青春力量奉献于扶贫脱贫、乡村振兴等国家战略。在知行合一中，研究生的实践能力和家国情怀得以同生共长。据统计，目前，华南师大已组建300多个研究生校外实习实践基地，打造出青励未来领袖工程、研究生挂职实践培养等研究生志愿服务品牌，志愿服务时间达21万小时，惠及3万余人次。（本报记者 刘盾 通讯员 黎鉴远）来源：《中国教育报》2019年10月8日 第06版

欢迎进来观看本篇文章，我是小七聊教育现在距离高考还有不到三十天，现在的每一天对于高三学生来说都非常珍贵。高考之后还要做一件非常重要的事情，那就是填报志愿。很多考生在填报志愿之前都会参考各类大学排名资料来了解理想院校的有关情况。在广东省大学排名中，这两所学校“性价比高”，都位居省排名前十。华南师范大学华南师范大学简称“华南师大”，校本部位于广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学。华南师范大学入选“卓越教师培养计划”、 “国培计划”和国家级大学生创新创业训练计划，既是广东省重点大学、广东省高水平大学整体建设高校，也是国家大学生文化素质教育基地、中国人工智能教育联席会理事单位。在教学建设方面，华南师范大学建成国家级实验教学示范中心4个、省级实验教学示范中心19个、校级实验教学示范中心12个、国家级校外实践基地3个、省级校外实践基地37个和国家级人才培养模式创新实验区1个。在学科建设方面，华南师范大学有9个国家“211工程”重点建设学科和23个广东省重点学科，在教育部第四轮学科评估中，学校的心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，其中心理学获评A+学科。广东工业大学广东工业大学简称"广工大"，位于广东省广州市，是广东省人民政府重点建设的省属重点大学、广东省“211工程”，也是一所以工为主，多学科协调发展的综合性研究型大学。广东工业大学既是“中国制造2025”国家试点示范基地和金砖国家智库合作中方理事会副理事长单位，也是国际设计艺术院校联盟、大学通识教育联盟、粤港澳高校联盟主要成员高校。在教学建设方面，广东工业大学有国家级工程实践教育中心7个、国家级研究生联合培养示范基地2个、省级大学生实践教学基地38个，国家级实验教学示范中心3个和省级实验教学示范中心24个。在学科建设方面，广工大有国家级特色专业建设点7个、国家级专业综合改革试点专业1个、广东省名牌专业13个和省级特色专业18个，其中控制科学与工程在国家第四轮学科评估中进入国家A类。众所周知，广东省不仅仅是我国经济大省、经济强省，也是一个高考大省、高考强省、教育大省和教育强省。国内目前仅有的四个一线城市广东省就占了两个，广州市和深圳市的大学每年都吸引着大批来自全国各地的优秀学生。在广东省大学排名中，位居第一第二的高校都是位于广州市，而小编以上介绍的两所学校也都是位于广州市。华南师范大学、广东工业大学都是广东省大学排名前十的高校，实力强、“性价比高”，考到就是赚到。

7月12日，华南师范大学教师教育学部、粤港澳大湾区教师教育学院揭牌仪式暨教师教育高端研讨会在华南师范大学石牌校区召开。国家教育咨询委员会委员顾明远先生、教育部教师工作司黄伟副司长、广东省教育厅副厅长邢锋等出席并致辞，全国30余所代表性师范大学教师教育同行及省内外200余位基础教育一线名师和名校长。华南师范大学校长王恩科在欢迎辞中表示，学校作为华南地区既省部共建又入选“世界一流学科”建设的师范大学，在国家新时代教师队伍建设战略和广东省新师范建设方面理应率先垂范。作为全国首家教师教育学部，学部不同于现有的教师教育学院，其目的在于通过改革形成充满活力、富有效率、更加开放、更加有利于教师教育学科建设，推动学校教师教育学科繁荣发展，开创教师教育职前职后一体化的新理念、新模式、新机制、新途径、新方法。成立教师教育学部，更加凸现学校服务于新时代国家教师队伍建设战略决心，也提升了教师教育工作在学校中的地位；更加创新教师教育事业内部管理体制，发挥统筹全校教师教育资源、统领全校教师教育工作功能，促进教师教育职前职后一体化发展；更加激发教师教育基层学术组织的活力和自我发展能力，实现教师教育体制机制创新和教师人才培养培训模式变革，服务于华南师范大学在新时代“教师教育出特色，学科水平上台阶”办学目标。顾明远先生称赞师范大学成立教师教育学部是我国教师教育体系建立的创举。他认为此举是落实党的十九大精神和习近平总书记培养“四有”好教师重要指示的重大举措，希望学部深化教育改革、理论联系实际、为我国基础教育的发展做出重大贡献。黄伟副司长对会议主题“新时代、新师范和新机制”进行了风趣评价，他认为新时代教师工作背景明确、广东省新师范战略旗帜鲜明、华南师范大学教师教育学部等一系列动作和高峰研讨会系列报告内容主旨开拓创新。美国范德堡大学、香港教育大学、澳门教育暨青年局、澳门中华教育会、北京师范大学、华东师范大学和华中师范大学代表分别致辞全方位、多角度地对教师教育学部和粤港澳教师教育学院等平台、机构的成立表示祝贺，对教师教育事业的前景充满期待。高端研讨会由揭牌启动仪式和学术论坛组成。华南师范大学与广州、中山、东莞、汕尾四市教育局协同创建国家教师教育创新实验区签约仪式及启动仪式表达了华南师大发挥地缘优势、服务基础教育、促进教育均衡的决心。教师教育学部200名基础教育一线中小学名师名校长兼职教授聘书颁发仪式则为教师培养和培训协同育人，全面落实大学-政府-学校“UGS”模式充实学科教育教师队伍，改善教师教育队伍结构提供支撑。学术论坛由“明远教育书院”对话“山长讲坛”、领航之音、“长江山长”微讲坛、域外之音等组成。为响应国家“大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力”的号召，为加强教师教育体系建设、推动教师教育供给侧结构性改革、推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，峰会还举办了全国教师教育学院(部)联盟组建交流会并通过了《全国教师教育学院(部)联盟章程》。联盟倡议教育教育学院（部）通过加强合作共同面对教师教育发展难题，共同探索教师教师教育创新与改革，助推教师教育理论和实践研究，共同促进教师教育提质增效，共同促进教师教育振兴发展。（光明融媒记者雷爱侠）

余忆童少时，吾师执笔指点江山，心羡之，植梦从师，然研习路漫漫，且先习兄姐之故事。逐梦心旅黄颖班级：广东第二师范学院16物理教育A班录取院校：华南师范大学上一年大概10月份，班里陆陆续续有同学找到工作了，当时我正处于备考的瓶颈期，书背了又忘忘了又背，十分焦虑，担心自己考不上。这个时候我就会去找朋友倾诉，说出来心情就好多了。越接近考试就越不会焦虑啦，因为书越背越熟了，也越来越有信心了。所以，努力了那么久一定可以的，不要中途放弃，相信自己！罗冬玲班级：16物理教育A班录取院校：华南师范大学我的高考目标是华南师范大学，最终没有考上，当时我跟我爸说，我要通过考研的方式考入华南师范大学。大二时，因家庭不是很富裕，我犹豫了，多花两年的时间究竟值不值，这个问题我纠结了很久。大三下学期，我看着身边的同学都在开始备战考研了，那段时间我是逼着自己去学习考编的东西，但是那不是自己真正内心的想法，最终我与家人协商，选择考研。何宗怡班级：16化学师范A班录取院校：广西师范大学选择考研，我是基于就业和提高自我的双重考虑。一方面，我希望可以弥补高考的遗憾，考取研究生能够提升我个人学历，增加自身就业竞争力；另一方面，大学四年的学习和实践引起我的科研兴趣，我希望可以更深入系统地学习了解本专业知识，接触科研领域前沿，想通过研究生学习提高自己的专业水平。陈东萍班级：16应用化学A班录取院校：福建师范大学从决定考研到备考到上岸，这过程是很漫长煎熬的，但也是很充实快乐的。在备考的过程中，我曾无数次想过放弃。但我知道，如果未来要真正要踏上教育行业这条路，我需要更专业的知识体系以及更丰富的阅历，唯此方能引领更多的学生。我也会时刻告诉自己，考研这件事对我来说并不只是一个任务，更是一份担当和责任。通过这次考研，一方面它使我在专业知识上获得了较大的提升，另一方面它更是改变了我的人生信念，我以为生活这条路从不待人，随时做好充分准备，直击各种难题，或许尝试未必成功，但一定有所收获，所以一定不要害怕面对挑战。余德文班级：中文系16汉语言文学录取院校：华南师范大学其实我认为从任何一个时间点开始复习都不算晚，但从任何一个时间点开始复习也不算早。“现在”本来就是一个很好的开始时间。当你的复习刚刚“渐入佳境”时，你可能会懊悔于自己没有早一点开始复习；当你离考试日期越来越近时，你又会惊讶于自己的知识储备是如此之少……然而很多人听了无数次“要制定严密的复习时间规划表”的经验之谈，真正动笔去制表且严格按照规划执行的人却寥寥无几。确实“何时开始复习”是次要的，“如何规划复习”才是重要的。黄梓璇班级：16化学师范A班录取院校：华南师范大学可能对部分同学来说准备研究生考试这一年时间会单调而枯燥，而我却不尽然这样的。在这一年里，最最最要感谢我的研友们，是他们的坚持让我在想放弃的时候坚持了下来。前期相约一起去图书馆、教学楼二楼自习室，一起讨论问题，一起分享学习资料……在这单调而枯燥的一年中，在互相鼓励帮助下，我们一起走了过来，不管能不能上岸，这是我们最珍贵的一段记忆。在家自觉性低的我，选择在暑假留宿复习，我们宿舍包括我在内有三个同学准备考研，我们彼此督促，每天三点一线。在这段时间内，最开心最放松的就是用餐时间和晚上从自习室回宿舍的路上，貌似大家约好的一样，从来不会提起复习的事情，只是聊一些生活琐事。这场长远的“战役”中，能够坚持下来从来不是简单事。这段时间里，你可能会经历焦虑，会想要放弃，但只要你在放弃之前再多问一问自己，这条路是否是自己想要的，如若是，再苦再累请务必要坚持下去。彭彩媛班级：16思政C班录取院校：北京师范大学考研是我读大一时就定下的目标。这一路来，也曾产生过多次放弃的念头，但饭堂四楼的晨晖、研友的陪伴、校道上戴耳机听书的背影、凌晨一点对面还亮灯的宿舍、父母和朋友的加油鼓劲，以及那个义无反顾的自己，都是漫长考研路上最美的风景，给予我无穷动力，希望有此同样选择的你共勉之。备考小经验篇曾慧莹班级：16网络工程录取院校：海南师范大学志愿填报也是考研十分重要的一环。在选择院校时需要参考院校的地理位置、专业排名、学术氛围、师资力量等。选择专业时也需要参考个人学习兴趣、初试复试形式和内容、报录比、历年复试分数线等。考研不是人生的全部，但是一旦选择了就请全力以赴。学会自律，习得延迟满足能力，所有的努力都不会白费！前期备考小Tips：复习地点：图书馆或自习室；做好每天复习规划、阶段复习规划；准备好各科复习资料（精）；摆脱手机依赖，利用好电子资源。进德修业，寒窗四载为人师表，吾心之所向焉研习之途且锲而不舍风雨兼程以圆吾为师之梦明吾为师之道来源：广东第二师范学院 文字整理：唐锈媛图片来源：物信在线 化境之声 计科e青年 广东第二师范学院就业指导 图文排版：阮子希 文字校对：陈咏琪 责任编辑：姚群 谭雄圣

他们说回首风雨三十载坠绪茫茫绍远弦永无止境执教路课比天大记心中前几天，一篇题为《38年教学生涯的省思》的文章，刷爆华师师生的朋友圈。原来，文章作者是文院副教授陈一平。3月9日，他和陈建森、邓裕华一道，向文学院师生作了荣休报告。“认真听完今天的讲座，非常精彩，很有精神力量，被深深打动！人格真是有魅力的，男神真是可以炼成的！”文学院一位老师激动地说。当天，文学院师生和1997级、2010级等毕业生聆听了报告。会议室内座无虚席，一些同学挤到后面站着。一些同学腿上摊着笔记本，还有同学拿着手机录音。16级学生杨晓仪感叹道：“幸亏我来了，老师们让我记住了我想当老师的初心，也让我明白了怎么当一个好学生！”报告会结束后，一股同仁、师生纪念风在朋友圈刮起，许多学生纷纷在朋友圈追忆被男神们教过的岁月。“一平老师的《三十八年教学生涯的省思》，深刻感受到一位好老师的重要意义！——兢兢业业，敬畏讲台。讲课洋洋洒洒，既逻辑严密，又引人入胜，不浪费学生的生命，能引发学生的思考，能给人豁然开朗的感觉，能打开学生的心窗。点赞一平老师，恭祝荣休！向男神致敬！”有老师在朋友圈上这样说。陈一平老师和学生合照邓裕华老师和学生合照学生向陈建森老师献花文学院郭浩瑜老师当天出差在外面，但是她根据群上的照片，马上画了一幅漫画，向三位男神教授致敬。“刚刚到宾馆，赶紧涂一个，表达一下对男神的仰慕。”她说。“这可能是华师第一次荣休会”主持这场荣休会的张巍表示，文学院素有老教师在教学科研方面指导青年教师“传帮带”活动的传统，这可能是华师第一次举办这样的教授荣休会，延续了优良的传统，开创了多位荣休教授共同开研讨会的先河。三位荣休的老师究竟有何魅力，吸引了那么多同学慕名前来呢？下面，我们一起来详细了解一下这三位老师吧。陈一平：38年教学生涯的省思陈一平，原华师文学院古代文学教研室主任，文学博士。出版了《淮南子校注解》《先秦古诗篇》《汇集各家学说的巨著——<淮南子>》等著作，参编国家级、省级教材多部。从事“中国文化”教学数十年，曾获得“南粤教书育人优秀教师”、文学院学生“我最喜爱的教师”等荣誉称号。当天，陈一平老师的报告，引起了大家的强烈共鸣，我们整理了一些他的语录：1.一个好老师应该有的见解：独到、系统、稳定。这个意义上，好的老师是有自己研究意识和研究心得的。2.教学好不好取决于有无干货，不单是技巧，不是插科打诨。3.教学要对学生有启发性，要带着学生一起发现问题。4.敬畏讲台，牢记课比天大！（向上滑动启阅）教研室组织这次会议，让我们几位退休老师讲讲教学体会，这样的教研活动，印象当中还是第一次。我感到惶恐，不敢当。因为在教研室各位年轻才俊面前，我没有资格来“报告”什么。人们常说长江后浪推前浪，在我看来这句话还不确切，反而是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”更符合我的心情。之所以还是答应来发言，主要是感受到提议这次活动的蒋寅老师、教研室主任张巍老师和教研室、文学院全体同仁的真挚情谊；同时也体会到虽然我教学谈不上有什么经验，但起码有失误和不足，可以给年轻同事作为警示；再者能听建森老师裕华老师的报告，也是学习的机会。借此机会要特别感谢培养我、为我提供工作学习平台的华南师范大学文学院，感谢领导和各位亲爱的同事一直以来对我的关心支持和帮助。我讲的题目是：38年教学生涯的省思，说的是自己的反省和思考，讲我对教学问题的看法，肯定有错的地方，请大家批评。即使偶有讲对的地方，也只是我的想法，不代表我就做到了。我是1980年1月开始进入中文系任教，至2017年9月30日退休，从教38年。现在时髦说不忘初心，回首自己的从教生涯，自然首先想到是初当教师的情形。我大学毕业留校任教，硕士、博士都是后来在职攻读的。我小学五年级因为当时的时代原因辍学了，后来勉强读了农村的初中高中，所以入职时专业基础是很薄弱的。教研室专门为我量身定做培养规划，教研室主任曹础基老师亲自担任我的指导老师。本来古代文学老师分属先秦、秦汉魏晋南北朝、唐宋、元明清四段，曹老师要求我用两年时间在四段都跟班听课，做助教，都上点课，每一段都指定一位老师指导我。所以我当过1977级的助教（元明清段），指导老师是罗东升老师，我跟班听课，批改作业，课外辅导。给1978级讲一周课，4节，《聊斋志异·促织》，指导老师也是罗东升老师，并带队实习8周。给1979级完整上一个学期的《秦汉魏晋南北朝文学》，1980级上《秦汉魏晋南北朝文学》，以后基本上每个学期都有本科古代文学先秦到秦汉魏晋南北朝课。曹础基老师要求我每一堂课都要有详细讲稿（不是教案），我所有讲稿要经过指导老师的审阅。文学史讲课涉及到的每部经典必须完整阅读过，不允许只看别人的文学史或者是论著就写成讲稿上课。作品选每一篇作品必须逐字逐句过关，写出详细注释翻译分析。非常幸运，我有多个指导老师：先秦段曹础基老师，秦汉魏晋南北朝段丘述尧老师，元明清段罗东升老师。三位老师都是著名的学者，曹老师是著名的《庄子》《周易》研究专家，蜚声学界，邱老师的《史记》研究、陶渊明研究在海内外都有影响。这几位老师也是中文系学子的偶像，授课有鲜明的个人风格，曹老师讲课深入浅出，逻辑严谨，启人心智，每次上课都是座无虚席。罗东升老师对四大名著特别是《红楼梦》的分析让人如痴如醉，学生听后集体要求加课时多讲。他们都曾获得全省优秀教师的称号。邱老师是乾嘉学派风格，讲作品一字一句考证，很扎实，也很有见地，但课堂可能比较沉闷，一般学生不容易接受，我却听得津津有味。这三位老师的教学风格都对我有重要影响。几位指导老师的敬业精神更是为我树立了榜样。曹老师的课已经炉火纯青，上课从来不用讲稿，引经据典全部是脱口而出，信手拈来。讲《离骚》时在黑板整段整段默写原文。而他对经典作品的熟悉，来自平时的积累。曹老师当时家住东山区，从校本部回家单车半个多小时，他就利用这段时间背诵古诗文，他说，从学校回到家，刚好可以背诵一遍离骚。1984年我陪同曹老师到海南师专授课，见他每天早上六点起床，诵读古诗文。罗老师每年要对讲课内容的部分章节重新备课，三两年就将整个课程重新备课一遍。邱老师视力不好，眼睑下垂，讲课时要用手翻起来才能看清书本，但坚持站着讲课。我以前也说过，曹老师他们上课、监考一直是站着的。几十年来，我一直努力以这几位老师为榜样。每一个老师都是从学生来的。我明白一个好老师对学生的正面影响有多大，一个不称职的老师对学生负面影响有多大。所以，既然当老师，就要努力当好一个老师，能够像曹老师这些老前辈那样，兢兢业业，敬畏讲台。讲课洋洋洒洒，既逻辑严密，又引人入胜，不浪费学生的生命，能引发学生的思考，能给人豁然开朗的感觉，能打开学生的心窗。所以，我按照老师要求的那样，首先是注意补自己知识结构、教学能力的短板。从教学能力角度说，我的短板最少有三个：一是普通话很差。读大学之前一直在农村读书，老师讲的是家乡普通话。我来广州读书，船靠大沙头码头，上面“广州港”三个字读了半个钟头没读明白。第二个短板是不敢在众人面前说话。刚留校参加教研室活动发言，面红耳赤，结结巴巴，有老师说：不知道你讲什么！第三个短板是字写得不好。读大学期间唯一一次被老师在全年级面前点名批评的是作业字写得差。为了练好普通话，我将课文几乎每一个字都注音。那个时候经常开会，领导在上面讲话，我就试着用拼音将那些话记录下来。不知道的还以为我英语那么牛，可以做同声翻译了。为了解决在人多场合讲话结结巴巴的问题，我试着将要将的话全部写下来。为了练好字，我坚持用毛笔写讲稿，用毛笔给学生写家庭报告书，用毛笔给学生批阅作业写评语。几十年坚持下来，好像现在和教学水平相比，普通话、当众讲话和写字就没那么明显是短板了。不过我要补充说一句，当年教研室制定对我的指导的措施，是针对我这种先天不足，后天失调，视野不宽，基础不牢的实际情况的特殊做法。现在入职的老师都是天资聪颖，学殖深厚，自然不需要这样来训练。作为一个教师，我一直在思考这样的问题：怎样才能上好一堂课，怎样才能让学生喜欢你的课？这个问题也可以换一个角度：从学生的角度看：我为什么要听你的课？现在资讯那么发达，有教材，有图书馆，有网络，获取信息的手段那么丰富，赖在床上，听着音乐，吃着零食，就可以看到甚至听到你上课要讲的内容，为什么还要赶那么早，第一节课就坐在并不舒服的课室座位上听你的课？想清楚这个问题，教学的奥秘就解开了。首先，上课要有学生在教材、图书馆、网络上找不到看不到听不到的东西。这就是你对教学内容的独到见解。我一直认为教学，特别是大学教学，教师的学术水平是第一位的。所以，教学与学术研究是一致的。刘师培《中国中古文学史讲义》、鲁迅《中国小说史略》都是讲稿，却成为不朽的学术著作。大学教师当然不能照本宣科，也最好不要直接将他人论著的观点拿来讲授。万一学生找到你照搬的那些论著，你的形象就大打折扣了。其次，大学课堂教学一定要有启发性，能够激发学生思考，让学生有恍然大悟、豁然开朗的感觉。所以，不应该只是交给学生结论，不仅阐述自己的观点，还要带着学生经历你发现问题，着手研究问题，最终形成结论的过程。这点在研究生教学中尤为重要。第三，教师上课要用通俗易懂的，深入浅出、听得进、记得住的口头语言，尽量不用生涩费解或者过于书面的语言。学生看书上网遇到不明白的地方可以停下来思考，或者按重播键。而听课是瞬间即逝，不可重播的。一个地方听不懂，很可能影响到接下来的理解，甚至影响到对整个课的兴趣。第四，课堂教学语言要有吸引力和感染力。学生听课注意力集中的时间是有限的，如果上课五分钟还不能抓住学生的注意力，十分钟内还不能让学生眼前一亮，很快学生就没兴趣，去看手机，看闲书了，你后面讲什么都听不进去了。所以，课堂教学语言要有严密的逻辑性，最好还能风趣幽默。我觉得严密的逻辑性是一定要做到的，风趣幽默是最好能做到的。不怕大家笑话，我觉得上课能做到幽默风趣挺好，我就学相声，大概十年前，文学院春节联欢晚会，我还写了个相声，和张永璟老师一起表演，算是学习的一个副产品。课堂教学语言还要有感染力。曹丕说文以气为主，其实讲课也是要以气为主，教师没有激情，就很难感染学生。没有激情，也就很难讲出文学的气韵。一门课每年重复，要做到有激情是很不容易的。关键就是能不能每年讲课都有新东西。如果有些老师在某个时期讲课很受学生欢迎，但是另一个时期学生评价没那么好，我觉得就在于没有激情了。回顾38年教学生涯，深深体会到，一个教师要敬畏讲台，牢记课比天大。我不认同教师是“蜡炬成灰泪始干”，不认同把教师比作红烛，燃烧自己照亮别人。我觉得教师是用生命的光和热，照亮学生成长的道路，而在这同时，教师的生命价值得以实现，得以升华，迸发出绚烂的光彩。这就是一个教师的宿命。邓裕华：风雨三十年，不悔从教路邓裕华，华师文学院副教授，硕士研究生导师。主要从事先秦两汉魏晋南北朝文学的教学和研究，尤其侧重古代小说的研究。曾主编或参编各种教材、著作多部，发表学术论文30多篇。邓裕华老师说：不要站在此山看着那山高，要热爱我们的教师职业。他对于职业生涯的理解：1.出于本心选择自己的职业很重要。此心安处是吾乡。2.选择了一个职业就是选择了一种生活。3.荣誉的最高境界：你离开了江湖，江湖上还有你的传说。4.无愧于岗位，无愧于家庭。（向上滑动启阅）各位老师、各位同学，下午好！听了刚才陈一平老师所念的蒋寅老师的那段话，我觉得我这个话题好像没有必要再讲下去了。因为我打算讲的，其实就是蒋老师所说的那个意思，但恐怕没有蒋老师讲得那样深刻和精辟。但为了不使这个报告会就此提前结束，我就勉为其难，继续讲下去吧！张巍老师把今天这个“荣休报告会”还冠以“古代文学课程教学研讨会”的名称，而我这个题目与教学并无太大关系，这是因为我觉得在座的所有老师在教学这方面都做得比我好，我实在没有什么可以说的；再就是在我看来，教学和科研之类的话题，显得太过严肃和沉重，我想讲一个稍为轻松、随意一点的话题，所以就定了这么一个题目。主要的意图是想对自己从教三十多年的职业生涯作一些简单的回顾和思考，并与各位分享。我想讲的第一个问题是，我为什么选择了教师这个职业。就在前几天，我在网上看到了一篇文章，它的题目是“国家定了，要使这个职业成为最令人羡慕的职业（大意）”。这个是什么职业想必大家都猜到了，那就是教师。正如刚才大家的反应一样，我看了这个题目也不由得笑了——三十多年前我刚入职的时候就听多了这种说辞，三十多年后我都要退休了，还在讲这句话，我在想，再过三十年还会不会继续讲呢？！和这话差不多意思的还有诸如“教师是天底下最光荣的职业”、“教师是阳光下最光辉的职业”之类，与此同时，“职业没有高下贵贱”之类的话，又无时无刻不充斥我的耳际。既然有最令人羡慕的、最光荣和最光辉的职业，就会有不那么令人羡慕的、不那么光荣和不那么光辉的职业，如是，这两种说辞岂不自相矛盾？所以我觉得其中必有一种说辞是忽悠人的。话说回来，我选择做教师，既不是被忽悠来的，也不是被那种崇高的使命感、光荣感召唤来的，更不是被逼迫的。我之所以选择教师这个职业，其实并没有考虑得太多，动机也不伟大，纯粹是出于本心、志趣，出于对这份职业的一份向往和喜爱。这个应该说主要是家庭的影响和个人的品性使然。我出身在一个大家庭，在我入职之前，家族中已经有十多人做了教师，从大学教师、中学教师到小学教师都应有尽有。刚才陈建森老师说，他从教很大程度上是受一位邻居的影响，连邻居都能对一个人的择业产生影响，那么家庭风气、传统的影响自然是不言而喻的，也会是更加显著的。所以我从小就对教师有好感。选择教师职业，也与自我认知、个人品性有关。本人性格有这么几个特点，一是喜欢安静、独处，不喜出门，用今天的话来说，就是比较“宅”。我爱人是学地理的，出差的机会比较多，如果她出差了，生活必需品也足够的话，我可以成个星期都不出门，一本书、一台电脑和一台电视，我就可以打发一天。二是不喜欢应酬和热闹。我担任文学院成人教育教研室主任十多年，合作办学的单位很多，下面的合作单位时不时到广州办事，邀请我吃饭，只要能推辞的我都会婉拒,非常少参与。我不太喜欢饭局，尤其对喝酒起哄、发酒疯之类的场合，比较反感。再一个就是我脸皮比较薄，做事不太喜欢求人，总觉得求人是一个非常难为情的事情。这几种性格在外面从商、从政，或做其他的什么职业，我觉得都不太合适，只有老师这个职业相对比较合适一点，所以就选择了这个职业。小时候对教师的向往和喜爱可以说是懵懂少年的一种原始、朴素的情愫，但大了以后在对职业、对自我的认知基础上依然作此选择，无疑已经有了理性的意味。第二个问题想谈谈我的职业感受。我是1984年从华东师范大学分配来到华师的（后来在职随曹础基先生读了硕士），当时跟我一块来的有四位，北京来了两位，一位是北京大学的（叶祖帅老师），一位是北京师范大学的，后来出去做了公务员。上海来了两位，另一位是复旦大学的李满鋆，广东中山人，后来移民去了美国。四位里面现在只剩下我和叶祖帅老师两位在华师坚守了。李满鋆是通过结婚的渠道移民美国的，因为我和他都从上海过来，还分配在同一个教研室，所以我跟他关系比较好一点。他去美国的时候我给他送行，当时是由香港飞美国，在广州东站我给他送行的整个过程他一言不发，一点都看不出移民国外的兴奋、和即将跟妻子团聚的喜悦。当列车启动的那一刻，我发觉他泪流满面，非常伤心，令我一时手足无措，不知如何是好。我想，他也许是因为将要永远离开这个曾经奋斗过的单位、国家了，有点不舍；又或者是国外谋生并非出自本人的意愿，仅是屈从于现实无法坚守自己的本心所作出的一种无奈的选择，一种妥协，此去令他失落、迷茫和伤感……另一个是相反的例子。我的一个去年毕业的教育硕士研究生，她本科是读金融的，从金融专业跳到学科教育（语文）专业的教育硕士这边来，跨度挺大的。我问她金融读得好好的，为什么要来读语文教学的研究生？她说她从小就喜欢当（语文）老师。既然如此，又为何不报读师范大学、报读中文系呢？她说她中学毕业的时候还小，父母硬要她报读金融。她的父母是银行家，希望他们女儿以后在金融领域有一番作为，所以越俎代庖，给她报了这个专业。现在大学本科毕业，她觉得自己长大了，可以自己做主，于是来报考教育硕士。当时我有点担心，一个金融专业的本科生来读语文教学的硕士研究生，不知道会读成什么样子，她的毕业论文能不能做得出来，做她的导师会不会很惨。但事实证明我这个担心是多余的。在她这一届的教育硕士研究生里，我评阅过几位的学位论文，也参加过一个组的论文答辩，单就论文而论，我觉得我所接触的这一批学生里头，没有一个比她好的。这表明，一个人出于本心、自觉地选择他的职业和人生道路时，他可以全情地投入，可以做得比别人更好。这位学生的选择显然是出自本心，我想她永远不需要为自己的决定后悔。所以，我觉得出于本心去选择职业，是非常重要的。我自己对于教师生涯的感受，可以用苏轼的一句诗来表达，那就是“此心安处是吾乡”。由于是出于本心来从事这份职业，我可以义无反顾，一往无前，无须患得患失，不用为这个职业的名利得失而苦恼，也不需要为自己的选择而后悔。同时，也不会视工作为负担，把工作仅仅定位为挣钱、谋生，像陶渊明所说的“心为形役”——为了口腹来役使自己的心灵。相反，我把工作当成了一种享受，一种乐趣，一种生活的自然状态。接下来想谈的第三个问题，是我对职业的一些思考。有一句话说“你选择了一种职业，就是选择了一种生活。”我入职教师的时候，应该是教师的经济地位最低的时候。八十年代初，社会上流传的是什么“拿手术刀的不如拿杀猪刀的，做原子弹的不如卖茶叶蛋的”之类的说法，我也听说白天鹅宾馆、中国大酒店、东方宾馆的服务员收入比大学教授要高。耳听为虚，眼见为实，我家里就有实实在在的例子。我有一个叔叔在香港，当时他介绍我的一个哥哥到一个港资企业工作，月薪2000元人民币。当时我入职当教师的时候，第一年的工资是每月51元多，一年以后是61元多，加上补贴、奖金大概是每月100元吧。也就是说，我哥哥的工资是我的20多倍。在种情况下，我还是义无反顾地选择了当教师，我觉得金钱名利这些东西，都是身外之物，既然自己选择了当教师，我就不在乎这些东西。重要的是我自己内心的感受，而不是其他的什么。我儿子还在读幼儿园的时候，我们夫妻就经常问他：“长大以后想干什么呀？”他那个时候回答得很痛快，说要当老师。我非常开心，一是自己的职业得到认同，另一方面也算是“后继有人”。后来我们送他出国留学，希望在国外读个博士学位回来，到大学里谋一份教职。但是他坚决不干，后来就做了公务员。毋庸讳言，当今公务员的收入确实比大学教师好。但我们在看到公务员待遇好的时候，并没有看到他辛苦、无奈的另一面，比方说无休无止的加班加点、复杂的人事关系，等等，个中滋味，不是身在其中是很难体会的。 我们很多人，通常都是站在此山却觉那山高，总觉得别人的职业比自己好。其实每一个职业，都有它的好处，也有他的坏处，无需羡慕他人、他业。选择了一份职业，就要坦然接受它的一切，既享受它的好处，也要承担它所带来的艰辛和烦恼。老师的职业确实有许多不如人意的地方，坦率地说，教师普遍是比较清贫的；在你的职业生涯之中，在申报项目、发表论文、职务的晋升等方面，你也会遇到一些乱七八糟的东西。这个不能否认。有时候也要做一些很无聊的事情，比方说本科教学评估，我就一直认为是很无聊的事情。本科教学评估后的几年，期末考试的试卷一定要按照学号来顺排装订，而学生选课是自由的，一百多号、两百多号人的学生来自全年级不同的班，要按顺序排好一百多份、两百份卷，你真的要花半天才能排好。据说此举是为了以后方便检查，但可能五十年、甚至一百年都没人检查，况且检查非得要按学号来检查吗？有一次我就在学院的会议上对此公开抱怨，但竟被告知此举已经被废除了，这更是把我气得半死——怎么就没人告诉我呢？！害得我糊里糊涂、傻乎乎地地干了这么多年。类似这些无聊的工作，简直就是耗费老师的生命。当然老师也不是完全没有好处，比如说相对独立、自由，除上课以外，其他的时间可以自主安排和支配，工作比较有规律；清静，无须过多的应酬，可以避免许多烦恼，这些都很难得。再就是安稳，旱涝保收，虽然薪水不高，但三十几年里似乎还没有被欠过薪。教师的成就感主要体现在学生身上，学生对老师的尊敬不会随着岁月的流逝而流失，无论他做了多大的官，发了多大的财，在你面前还得恭恭敬敬地喊你老师，这也不是谁都能够享有的。还有，当老师多少总要写点东西，几十年以后，甚至几百年以后，你的几篇文章、你的几本书，还躺在大学的图书馆里面，供后人翻阅，由此获得的成就感、满足感也不是金钱能买得来的。通常人们对职业好坏的评判标准，几乎就是薪水的多寡。从上面的讨论里面可知，钱多钱少其实并非最重要，重要的是，你从中得到的内心的真切感受。再说，好与不好也不是一成不变的，三十年河东，三十年河西，风水轮流转。如果是出于自己的本心，不管好坏，你都能够坚守，都能够很坦然地接受这一切。不管是阳光灿烂，还是风雨交加，你都可以很从容、很悠然自得。这就是我对教师职业的一点思考。我最后要讲的，是对于自己风雨三十年的一点总结。我最近看到一段文字，是讲人生的几种最高的境界。我记得其中两个，一个是讲荣誉的最高境界，是两句话：“你离开了江湖，江湖上还会有你的传说。”对于我来说，不管离不离开江湖，恐怕都没有传说，这个不说也罢。第二个是讲事业的最高境界，三句话，第一句是“爱岗尽职无憾”，回顾我的三十几年教师生涯，这一点我算是问心无愧。爱岗，没有问题。尽职，我自认为我还是尽职的，尽管水平不高，但只要站在讲台上，我还是很认真地对待，从来不敢马虎，不敢糊弄学生，对自己的职业、工作有一种由衷的敬畏，这一点我感到无憾。第二句是“小康养家无忧”，“小康”不知道如何定义，但“养家”应该没有问题。我只有一个儿子，现在也能自食其力了，我退休以后还有一份不算太少的退休金，晚年生活应该没有什么好担忧的，这一句话我觉得也对上了。最后一句是“自己开心无悔”，也就是我所讲的“不悔”。既然我是出于本心，顺从我的志趣、品格来选择这个职业，而我又能够很认真地履行自己的职责，所以我无悔。教师这个职业，用高雅的说法是实现我人生价值的一个平台，俗气一点讲，就是我赖以养家活口的一份工作。从事这个工作三十几年，虽然有一些风雨、一些挫折，多多少少也曾遭遇过不公平、不公正，有时候也会苦恼，但我不是对职业的苦恼，是对现实不良现象的一些苦恼、一些不满，我从未后悔过自己的选择。所以总的来讲，我这三十多年的职业生涯还是比较开心的。这个所谓的事业的最高境界，或许并不是所有人都能够认同，但我个人比较认同。以上所讲，对在座已经入职的老师来说，恐怕没有什么意义，因为我相信诸位对职业生涯的理解要比我更深刻。对即将走向社会、就业，面临人生抉择的同学，或许会有一点点的启发。如果真能这样，我的这番话就不算白讲了。谢谢大家！陈建森：坠绪茫茫绍远弦——一条永无止境的路陈建森，华师文学院教授，博士生导师，中文系主任。研究方向主要是唐宋文学、中国戏曲史。在《文学评论》《文学遗产》等期刊发表论文30余篇，编写国内第一部元杂剧系统研究演述形态学术著作《元杂剧演述形态探究》，二十一世纪第一部研究戏曲的本质及其娱乐功能的学术著作《戏曲与娱乐》。《宋元戏曲本体论》获广东省哲学社会科学著作类一等奖。《中国图书评论》《学术研究》等刊物曾多次有专文对其著作进行学术评价。主持完成过国家哲学社会科学项目。陈建森老师的主要观点：1.要有独立人格、自由思想。2.要有不折腾的氛围。3.退休依然要继续发光发热。陈建森老师的感慨与希望：1.社会稳定、不折腾，才可以更好地做事。2.前辈教师的风范永远都是我们文化接续的重要力量。（向上滑动启阅）首先感谢前来捧场的各位老师和同学，我今天想讲一些即兴想起来的东西。我到华师工作三十一年，86年到之后一直都在学院里面从事教学和科研工作。以前，文学院没有举办过这样的“荣休会”，今天好像是第一次。一平兄在华师时间比我还要长，应该没见办过吧。这首先要感谢一个人，就是我们的蒋寅老师，是他提议为退休老师举办这样的一个“荣休会”，或者叫座谈会，让退休老师来回顾一下走过的道路，传授教学和科研的一些经验，或者表示互相尊重，本来之间有矛盾的话就大家谅解一下。这个座谈会还得到了文学院工会主席孙雪霞教授、古代文学教研室主任张巍教授的积极响应。我大学本科毕业之后就到大学工作，三十多年来，学然后知不足，教然后知困，越来越敬畏三尺讲坛。今天，我想谈一谈我对大学的思考，特别是对大学精神的一些思考。题目叫做“坠绪茫茫绍远弦”，副标题叫做“一条永无止境的路”。我记得做大学教授是我儿时的一个梦。我是57年出生，66年文化大革命。我记得大约在64还是65年的时候，有一次因为我调皮捣蛋和人打架，我母亲生气地问我：“将来你能做什么？”我当时很不忿气地说：“我将来要当大学教授！”她说：“你这个样子能当大学教授？”我当时为什么想到要当大学教授呢，因为收到邻居叔叔阿姨的影响，他们其中有一个是大学教授，高雅，又懂音乐，又能讲故事，我们小朋友都很喜欢听他讲故事。“文化大革命”中，我在“上山下乡”。77年全国恢复高考，我考上了大学。我们读大学那个时候是非常认真的，因为我们以前很渴望读书，想读书却没有书读。我当时偷偷读了一些古今中外的小说，就想搞创作。我第一志愿报的是广西大学的文学创作专业，第二志愿报的是广西师范师院（即现在的广西师范大学）历史系，是想万一考不上文学创作专业，可以读历史，懂得很多历史人物故事，将来也可以搞文学创作。谁知道我的数学考得太差了，又没时间复习，总分不够。当我拿到广西师范学院的录取通知书时，心想是读历史系了，谁知打开一看，是中文系。我当时不知道中文系学什么，考虑要去不去读，父亲焦急对我说，你不是老盼望着脱离你那个苦海吗？怎么考上又不去读的？我说中文系是干什么的？父亲说，一般是当老师的，你搞创作也可以。后来我想还可以搞创作那就去吧，这样就读上了中文系。由于这个原因，我就把图书馆里面当时能够发现的文学作品不管古今中外，基本上读完了。最后钻到了古代文学，那是有原因的。当时读到三四年级不是谈恋爱了吗？谈恋爱了以后，我们家那一位说，你要注意，你的父亲和我的父亲都是搞文的，容易出问题，你还想搞创作，搞研究去吧。我就研究古代文学了。回顾在大学工作三十多年，坚持下来是一件不容易的事。我想讲三点：首先，我觉得社会应该给大学老师创造能够“忠孝两全”的条件。“忠”，大处讲是忠于民族、忠于国家。小处讲是忠于自己想从事的事业。我这个人比较认真。我喜欢古代文学，我忠于古代文学的教学和科研工作，一直没改变过的。我在西北大学硕士毕业的时候，有一个机会去一个军事院校去做教官。我当时28岁，读研究生钱当过大学教师，发表过一两篇学术论文，听说可以可以申请少校。但最终为什么我不去？因为我忠于我自己的初心，去军校教官，但不一定是教我喜欢的古代文学，二是需要你教什么你就教什么的。所以我就不做这个少校。这是我理解的的“忠”。“孝”就是孝敬父母。每个人都有家庭，有老有小。我83年到86年在西安读书，整天吃馍，吃到胃疼，一天到晚不舒服。恰好在我毕业的时候我的父母退休了。当时西北大学要留我。我的父母是南方人，到西北生活不习惯。这时小孩也刚刚出生。所以我跟我的导师说，我还是会南方吧，既可“忠”又能“孝”。后来，我来了华师工作，想把退休的老父母接过来，但没房子住，工资又低，请不起保姆。我们一家三口住一个十四平米的地方，这样老人怎么住呢？我没有书桌，也没有厨房，备课是在走廊的栏杆备的。提副教授时。隔壁的几个老师笑着说，你拿个笔在走廊栏杆上画画画就当副教授了？我当时可谓是“半忠不孝”啊！现在年轻老师也遇到很多困难，比如要买房，要养孩子。中心地带的房子买不起，到偏远的地方去买，孩子要上学，又要近学校租房等等，很多时间精力都花到生活琐事上，有多少时间和精力放到教学和科研上呢？等小孩长大了，父母侍候好了，自己身体跨了，一转眼也要退休了。要把“忠孝”问题解决得好还是比较难的。因此，我觉得社会应当增加教育的投入，真正解决普通教师生活上遇到的实际问题，而不是在教师队伍中也搞阶层分化。第二点是我们的社会应该给大学的学生和老师更多的独立和自由。我很佩服陈寅恪先生说过两句话“独立之精神，自由之思想”。搞教育搞研究，独立之精神，自由之思想是非常可贵的。在改革开放的时代，我们获得了更多的独立和自由的空间，但是我觉得远远不够，还应该更前进一些。举个例子，比如我们作为老师，我们要教什么课程？怎么教？考核怎么考？老师没有充分的自主权。我曾经做过几年的系主任，要参与设计人才培养方案。我发现三分之一的课程都是教务处规定好的公共课，这些公共课有些内容是交叉重复的，有些课程是可以合并的。这就占了很多宝贝的专业教学课时。我们的专业课很多，课时的分配，课程的设置就成了问题。拿古代文学来说，我在本科教的是唐宋文学，只教一个学期，如果只是讲文学史是很容易产生误导的。唐宋时期有那么多作家作品，我们的老师没有充分的时间讲作品，讲代表作只是蜻蜓点水。同学们不去认真细读作品，只读文学史就能学好这门课程了吗？本科生读完唐诗宋词，绝大多数不懂诗词平仄，不懂起承转合，又怎么能体悟诗词的意境和古人所说的“文心雕龙”呢？这样培养出来的学生，去做中学老师，大多只会照本宣科，或人云亦云，很难独立工作，自由思想。学生选选修课，教务处也有规定，需要足够的人数才可以开课。有些课程安排时间比较集中，而学生那个时间可能又有其他任务，不容易选上。现在学生面临综合测评的排名，要参加各种各样的活动。我发现综合测评排名，参加活动多的同学排名比较容易上去，那些只读书的同学就要看分数高不高。于是，有部分学生为活动而去搞活动，不管这些活动是否与自己的专业学习有没有关系，一切为了综合测评的排名，实际上，专业基础不够扎实，专业思想不够坚定。我觉得大学不应该像企业，一定要按时按侯生产出产品，所有的工作都与“工分”挂钩；大学不应该像行政衙门，所有的标准都由行政部门制定，老师和学生都被视为“螺丝钉”。第三点，社会应该让大学成为安定的净土。因为现在社会太复杂太多诱惑了。大学讲文化传承，需要有一个有利于文化传承的环境，让学者们独立去思考问题，让他们按照兴趣、自由地思想和发挥。他们知道需要什么，该传承什么，然后要发展什么。大学是一种文化品格，是一份人文情怀。《大学》里讲得很清楚：“大学之道在明德，在亲民，在止于至善。”而且是通过格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下来实现这一种文化品格，展现着一份人文情怀。张载说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。大学其实就是你想把自己培养成一个怎么样的人的地方。不管是老师还是学生，有什么样的人格，具有什么样的情怀，这是最重要的。大学精神应该是独立之精神，自由之思想，文化之传承，舍我其谁的责任和担当。社会应当给大学教师更好的生活条件、宽松自由的思想氛围和安定的环境，让他们能够心无旁骛地进行教学和科研，深入地洞察历史、世事和人生，揭示人文精神的正确走向，将自己的研究成果奉献于提升本民族整体素养的伟大事业。我觉得自己以前还做得很不到位。退休以后，我想在放马南山，牧牛桃野，垂钓流溪之余，还可以慢慢做，做到哪里算哪里。因为，这是一条永无止境的路。“何其有幸，遇见他们”三位老师从教三十余年，可以说他们给每一届学生都留下了不可磨灭的影响。正如陈一平老师所言：“我明白一个好老师对学生的正面影响有多大，一个不称职的老师对学生负面影响有多大。所以努力当好一个老师。”据说，至今文学院还流传着关于一个陈一平老师的传说，陈一平老师自从教以来就是学生心中的男神，当年他结婚的时候，中文系很多女生都偷偷哭了……徐能源是97级学生，陈一平老师的“负责、平实、诚恳”让他感念至今。陈一平对于课堂百分百的负责，来源于他多年来秉承的教学信条“敬畏讲台，牢记课比天大”。徐能源老师朋友圈截图陈一平老师的书法评语这种在课堂上艰苦耕耘、育人孜孜不倦的精神并非平地而起，而是经过了师生的传承，每一辈的不断落实，这种精神才得以如大厦标杆般伫立，并对教育界的同行后辈影响至深。育他人必先学为人，正如陈建森所言，“不管是老师还是学生，你具有什么样的精神，具有什么样的人格，其实才重要。”为人师的魅力完全不会因为时间流逝而磨灭，反而如陈茶般愈久弥香，值得学生一句“何其有幸”的感叹。三位老师的教学之旅虽暂告一段落但为人师治学问这条路将继续走下去因为这条路永无止境-往期精彩回顾- 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