淮安在职硕士培训

00:5310月24日上午，由淮安区教育体育局、淮安区教师发展中心主办的2020新任教师岗位培训开班仪式在淮安市山阳小学正式举行。淮安市教师发展学院院长黄艳梅、淮安区教育体育局党委委员、人事科科长王懿明、淮安区教师发展中心副主任蒋玖龙、淮安区教育体育局师资科科长王晓娟出席本次开班仪式。淮安区294名新任教师齐聚会场，就此拉开了为期一年的新教师岗位培训序幕。淮安市教师发展学院院长黄艳梅淮安区教育体育局党委委员、人事科科长王懿明淮安区教师发展中心副主任蒋玖龙淮安区教育体育局师资科科长王晓娟2020新任教师岗位培训是淮安区“三名培育工程” 的一个子项目，而“三名培育工程”是淮安区教育体育局贯彻落实党的十九大和十九届四中全会精神，以《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为指导，践行淮安市委、市政府关于优化教师队伍建设改革的一项重点工程。“三名培育工程”从 2020 年 1 月起至 2022 年 12 月止为期三年，旨在培养理念先进、管理科学、成效显著、特色彰显的高水平优质学校群体；形成师德高尚、业务精湛、结构合理、梯次衔接的高层次教育人才队伍。2020年新任教师宣誓仪式2020年新任教师宣誓仪式王晓娟科长主持本次开班仪式，在294名新任教师的铿锵宣誓之后，王懿明科长从淮安区的文化积淀、教育现状以及新教师肩负的使命等几方面入手语重心长地对所有新任教师提出了希望，希望全体新任教师能够以“四有教师”的标准严格要求自己做一名政治坚定、绝对忠诚、师德高尚、业务精湛的优秀教育工作者。开班仪式结束后，新任教师的第一次岗位培训随即展开。淮安市教师发展学院黄艳梅院长以“师德师风建设”为题为淮安区全体新任教师带来了一场灵魂的洗礼和精神的升华。讲座过程中学员数次泪目，掌声响彻全场。（陈志远 施强华/文 章伟/图）

近日，非全日制研究生受歧视的话题再次被推上热点。在南昌市发布的人才政策中，各种落户补贴、奖励等都只针对“全日制”毕业生，非全日制的研究生不在此列。而在海南中学，某位非全日制研究生虽然在笔试和面试中获得第一，但是因为不是“全日制”而被淘汰。对非全日制研究生歧视的话题已成为老生常谈。那么，用人单位凭什么理直气壮地把非全日制研究生排除在外呢？这可能源于把“非全日制研究生”等同于以前的“在职研究生”了。传统意义上的“在职研究生”是指2016年以前的“在职人员攻读硕士学位研究生”，他们需要参加的考试是每年十月份举行的在职研究生招生考试，也就是“十月联考”。这个联考的难度是大大低于全国研究生统一招生考试的。在职研究生毕业之后只有硕士学位证，没有硕士毕业证，即没有硕士学历。从2016年开始，国家把“在职研究生”考试并入了研究生统一招生考试，招生计划由教育部统一管理，并入每个学校的研究生招生当中，毕业以后可获得硕士学位证和硕士学历证两个证。“在职研究生”改名为“非全日制研究生”。也就是说“非全日制研究生”要和“全日制研究生”一起，在同一个时间里参加全国统一的研究生入学考试，录取后，学校对“非全日制研究生”和“全日制研究生”培养方案相同并且坚持统一标准，确保同等质量，最后他们都要通过各门考试和严格的论文答辩才能获得学历和学位。这个过程下来，“非全日制研究生”一点也不比“全日制研究生”轻松。跟以往的“在职研究生”的宽进宽出是有本质区别的，学生的培养质量有很大提高。但是，“非全日制研究生”和“全日制研究生”在某些方面还是有区别的。首先在参加国家规定的研究生统一入学考试的时候，虽然国家线是一样的，但招生学校的复试线则往往是非全日制的比全日制的要低2-10分左右。另外全日制研究生是脱产学习的，排课时间是正常的工作时间，而非全日制研究生是不脱产学习的，可以边工作边学习，上课时间大多安排在周末或是假期。还有，非全日制研究生的学费比全日制研究生的学费高很多。虽然“非全日制研究生”更多的是面对已经参加工作想要提升学历的社会在职人士而来，但是其中也有一部分是应届毕业生，他们因为全日制研究生竞争太激烈而转向进入非全日制研究生就读的，毕竟只要经济上能承受学费的高昂，入学分数要比全日制研究生少一些的，然后又可以获得学历和学位的提升。原来的在职研究生一直被诟病，因为入学考试明显比全日制研究生难度低很多，毕业也更容易，甚至个别学校出现给钱就能拿学位的现象，所以在职研究生被认为有很大的水分，在许多企业或单位的得到的认可度不高。现在国家把在职研究生更名为非全日制研究生，给予和全日制研究生同样的入学难度和毕业难度，加大对非全日制研究生的培养力度，同时颁发学历证和学位证，可以说，非全日制研究生的培养质量是有保证的。从2016年至今，非全日制研究生的培养已经进行了四年多，但是目前来看，让社会认可非全日制研究生还有很长的一段路要走，毕竟要改变在职研究生在人们头脑中根深蒂固的坏印象不是一时半会的事情。希望能有更多的单位和企业了解非全日制研究生培养的政策，不再出现对非全日制研究生歧视的现象。

在职备考教育硕士真的值得吗？——当前形势全解析考研大军这一队伍的人数每年都在突飞猛进，考研这场战争也越来越激烈。根据教育部发布的数据看到，在2019年报名考研的人数已经远超2018年的人数，达到了290万人，再创人数新高。同时，教育硕士的优势日益显著，越来越多的人参与到了这项竞争中，尤其是一些教育类学科强、专业抢手的学校，每年的招生人数仅为个位数，再去除部分保研生占用的招收名额，统招生的处境真的极其辛酸。因此，许多的考生们就把目光转移到了非全日制教育硕士上。必尚教育今天就给大家详细解答一下非全教育硕士到底是否值得一读？1、非全日制教育硕士的来历？在2016年之前，在职人士想要读研，只有以下三种方式可以选择：第一是每年的一月联考，这个方式的考试难度是三者中最大的，但如果成功通过的话，就可以入学啦，毕业不仅可以顺利取得双证（毕业证和学位证），还能轻松找到理想的就业单位，实现升职加薪。后来个别专业教育改革后加入了十二月的统考，包括法律硕士、MBA/MPA管理方向硕士三个专业。第二是每年五月同等学力考，这种方式不需要考试即可入学，根据每所高校不同情况，培养方案以及其他制度和政策各有不同，入学的同学需要修满规定学分后参加结业考试，提交毕业论文并参加论文答辩，通过后即可毕业，可以取得对应的学位证没有毕业证（学历证），因此社会认可度很低，对就业的帮助不高。第三是每年的十月联考，这种方式与方式一类似都需要考试通过才能入学，但是它较于十二月联考的试卷难易程度以及考试学科都更加简单，这类硕士攻读学费贵，取得学位较为容易，因此就成为大家观念中的“花钱买文凭”，在社会上的风评较差，导致了大多数人对在职研究生的误解很深。但是从2016年开始，教育部针对在职研究生教育进行了改革，今天的非全日制研究生与曾经的在职研究生并不相同，第一种和第三种方式都被取消，代替为每年12月的研究生统一招生考试，非全日制研究生考试也需要实行统一划定国家线。相较于之前不仅更加规范，社会认可度也大大提高，可谓是教育部送给在职人士的巨大福利。2、攻读非全日制教育硕士有啥好处？目前攻读这一专业的很大部分同学是参加调剂的应届毕业生，想必被调剂到这一专业的同学多多少少都有些心不甘情不愿，经过必尚考研对往届考生回访发现，这类考生中部分同学在录取前坚持考编或者找工作，最终成为在编或在职教师，实现一举双得的效果，他们的就读满意度最高、就读效果最佳。对于本就是在编或在职教师而言，取得非全日制教育硕士文凭不仅可以提升教学水平，还具有评职称升职加薪等作用，就读这一专业更加是有利无弊。3、非全日制教育硕士能被社会认可吗？许多人对非全教育硕士还存有最大的疑虑就是“读了这个专业能得到社会的认可吗？”今天的非全日制教育硕士与往日的在职研究生已经不再相同，不要带有曾经对在职研究生的看法来看待非全研究生，现在想要考上非全日制研究生必须要付出时间与努力，相应的付出会带来回报，既然用心备考认真攻读，那么非全研究生毕业证书的含金量也会给你答案，正如之前专业硕士所受到的质疑一样，许多人认为专业硕士攻读时间短于学术硕士，专业性问题遭受了许多的质疑，但到了今天，越来越多的人报考专业硕士，就业情况和社会认可度也都大大提升，部分专业专硕与学硕之间的差距几乎清除。再观察非全日制硕士的发展进程，随着社会进步，人们对它深入了解后观念的改变，越来越多的人更加接受非全硕士，社会认可度也高于以前，必尚考研相信非全硕士的发展趋势将与专硕一致，所以大家只要抓住机会勇敢尝试，时间会回答你有多明智！最后，必尚考研想告诉大家，无论你选择哪一种提升自己的方式，都是为了找到更心仪的工作，看完这篇文章再次思考是否要攻读非全教育硕士，答案想必会与以前不同了吧。咨询|考研|择校|备考|经验|资料|研招指导|复试调剂

心理学受到了很多同学们的关注，但是很多同学不知道具体应该怎么报考?那么，下面小编来为同学们整理一下心理学在职硕士学位证书申请流程，提供给同学们参考!1、 提交报名材料，等待院校审核想要报考心理学在职硕士的同学，要提交报名材料，院校审核。2、 院校审核通过，入校学习院校审核通过，同学们便可以入学学习了。在规定时间修满学分，即可参加院校自行组织的结业考试，考试通过获得结业证书。3、 符合条件，参加申硕考试符合本科有学士学位及以上学历的同学，可以参加后期申硕考试。考试科目为综合和外语，考试分数采取及格制，满分100分，考生只要达到60分即可。4、 考试通过，论文答辩同等学力申硕考试通过，即可在导师的指导下撰写论文，进行答辩，答辩通过可以获得学位证书。以上就是小编为同学们整理的心理学在职硕士学位申请流程。目前，2020心理学在职研究生正处于招生中，想要报考的同学，可以点击下方小程序查看招生简章等详细信息！另外同学们可以点击下方链接查看更多文章！心理学在职研究生，花费2-4万就能上名校，还免试入学2020应用心理学在职研究生哪些招收院校好？

近日，淮安市新型冠状病毒肺炎疫情联防联控工作指挥部学校防控组发出《关于切实加强社会培训机构和托育机构疫情防控工作的通知》，要求各地在中小学开学前，严禁各类培训机构和托育机开展线下教育培训活动。违反者将停业，严重的将被吊销证照。通知称，各地要督促各类培训机构和托育机构（包括文化学科类培训机构、非文化学科类培训机构、青少年宫、托管代伙机构、早教托幼机构、成人文化教育培训机构、职业技术培训机构以及无证无照的培训机构）在中小学开学前，严格执行全面暂停线下教育培训活动要求，暂停教职工线下会议、研讨等人群集聚性活动。各地要督促各类培训机构在醒目位置张贴暂停线下培训公告，并通知到每一名学员及其家长。各县区（园区）要将上述机构纳入社区网格管理员巡查范围，每天巡查在中小学开学前是否停业、中小学开学后是否开展线下集中服务及防控措施落实情况，发现问题及时上报县区（园区）联防联控工作指挥部学校防控组。通知规定，各县区（园区）要设立上述机构违规行为举报电话和邮箱，统一受理群众举报。对数据报送不合规的有证照机构，由属地审批登记机关予以严肃处理。对擅自提前线下复课等违规行为的有证照机构，由属地审批登记机关予以立即停业、纳入黑名单、降低年检等次直至吊销证照处罚，并由公安机关对法定代表人和实际控制人依法处罚。■融媒体记者 陆彦平 通讯员 唐广

职场上在职读研越来越普遍，但不乏一些人仍存在一定困惑——在职研究生所获取的硕士学位证书与统招生所获学位证书比，含金量真的一样吗？在这里，可以非常肯定的告诉大家——在职研究生所获硕士学位证书与全日制统招所获学位证书并无差别，且同样得到国家承认。当前在职人员获得硕士学位的常见方式主要有非全日制研究生和研究生毕业同等学力申硕。1非全日制研究生是通过国家统考，“严进严出”的学习方式，培养标准、考试录取难度等同全日制统招研究生完全一样，毕业后可以拿到同统招生一样的硕士学位证书。研究生毕业同等学力申硕所获得硕士学位证书，是在职人员通过报名同等学力这种学习方式，进入国内院校参加课程研修班学习，学习能力有所提升后，参加国家组织的统一水平考试，考试通过后，向学位授予单位申请并最终获得硕士学位。与非全日制在职研究生不同，同等学力申硕的同学在参加课程研修班学习后，并不会直接获得学位证书。而是要通过参加国家考试，经院校正规流程审核，方能获得学位证书。研究生毕业同等学力申硕所获得的硕士学位证书，与全日制统招生所获得的硕士学位证书不存在任何实质性区别，该学位证书在国家网站可查询。受国家同等承认，并具有相同法律效力。在单位升职加薪、考公务员、出国深造等都可以用。在职硕士学位证书含金量不言而喻。研究生毕业同等学力申请硕士学位有法可依！1980年《中华人民共和国学位条例》明确规定：高等学校和科研机构的研究生或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到规定的学术水平者，授予硕士学位。1991年国务院学位委员会公布了《关于授予具有研究生毕业同等学力的在职人员硕士、博士学位暂行规定》及其实施细则。1998年国务院学位委员会进一步发布《关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定》。按国务院学位委员会通知，从本“规定”公布之日起，有关以研究生毕业同等学力申请硕士、博士学位，均按此规定执行。

21在职备考教育硕士，这五所院校有你想考的吗？由于现在就业压力大，每年毕业的大学生增多，导致考研和公务员的比例也跟着增加。随着教育信息化水平的不断提高，中国教育学学科受到社会和各级各类学校越来越多的关注，开设教育学专业的高等院校也日渐增多，社会对本专业人才的需求也日益多样化。接下来必尚考研就对五所教育硕士开设院校进行分析！1、河北师范大学河北师范大学位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校，是中国较早成立、规模较大的高等师范院校之一。河北师范大学的教育学初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二或202俄语或203日语、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。省内报考热度较高，国内报考热度高，总体竞争压力较大。参考书目为教育学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；心理学基础（全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社2008年版第2版）；教育研究导论（宁虹，北京师范大学出版社2008年8月3版）。2、苏州科技大学苏州科技大学是一所中央与地方共建、江苏省与苏州市共建、以江苏省管理为主的普通高等院校，被教育部批准为卓越工程师教育培养计划高校，入选国家大学生文化素质教育基地。2017年4月10日，经住房和城乡建设部与江苏省人民政府批准，决定共建苏州科技大学，CDIO工程教育联盟成员单位。苏州科技大学的初试考试科目为①101思想政治理论、②204 英语二、③333教育综合，还有一门专业课是根据所选的专业方向不同而不同。苏州科技大学的教育专硕考研难度大，竞争激烈。3、宁波大学宁波大学坐落于宁波市，是中华人民共和国教育部、浙江省人民政府、宁波市人民政府共建高校，国家海洋局、宁波市人民政府共建高校，是国家首批世界一流学科建设高校、浙江省首批重点建设高校、浙江省重点大学。宁波大学的硕士的研究方向有：教育管理、学科教学(语文)、学科教学(数学)、学科教学(化学)、学科教学(英语)、学科教学(地理)、现代教育技术、心理健康教育、学前教育。教育管理的初试考试科目为：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④833教育管理。复试科目为管理学。4、江西科技师范大学江西科技师范大学江西省南昌市，是一所以本科、研究生教育为主体，产学研相结合，以“职教师资培养”为特色，文理学科协调发展的涵盖文学、理学、医学、工学、法学、哲学、教育学、经济学、管理学、历史学、艺术学等学科的综合性师范大学。是教育部普通高等学校本科教学工作水平评估优秀高校。江西科技师范大学的教育硕士往年都有调剂的，初试参考书目：611教育学综合，参见教育部考试中心制定的311-教育学专业基础综合考试大纲。5、吉林外国语大学吉林外国语大学入选中西部高校基础能力建设工程，是吉林省重点高校、国家教育体制改革试点单位、中国政府奖学金来华留学生接收院校、“孔子学院奖学金”招生资格院校、博士学位授权单位立项建设高校，是全国民办高等教育体制改革示范基地，吉林省应用型高素质外语外事人才培养基地。吉林外国语大学的教育学硕士学制为3年，采用“专业+英语”的人才培养模式，培养具有坚实的教育学理论专业知识与技能，全面的教育科学素养和较强的从事国际教育工作必备的知识和能力；具有国际视野，能够在教育教学及教育管理领域从事国际教育交流的应用型、复合型、外向型专业人才。21备考教育硕士私信：考研

融媒体记者 李 蓉通 讯 员 刘发安近年来，我市围绕乡村振兴战略布局和乡村产业高质量发展需要，大力推进乡土人才培育行动，通过打好政策、项目、服务“组合拳”，打造“永久牌”人才队伍，提升乡土人才壮镇强村本领。点穴式规划提升政策导向度市“十三五”人才发展规划计划实施“美丽乡村”田园名农工程，明确每年度发现培养100名乡土人才的中期目标任务。我市实施人才发展体制机制改革，构建乡土人才评价制度体系和专门职称序列，建立集专家评、部门核、群众询于一体的乡土人才职称认定机制，去年以来，评选认定初级职称、中级职称乡村振兴技艺师36名。出台乡土人才“三带”行动计划实施意见，实施乡土人才举荐制度，建立乡土“名家”荐“能手”、“能手”带“新秀”的乡土人才成长通道，100多名经省、市评选推荐的乡土人才较好发挥了“三带两助”作用。嵌入式扶持提升育才靶向度我市围绕乡村产业链布局乡土人才链，定期为乡土人才在产业扩张、产品输出、影响力提升、产品首购首用等方面出谋划策、提供平台，支持60多名乡土人才“三带”名人、能手成功打造盱眙龙虾、洪泽湖大闸蟹、淮扬菜、国缘酒等“特优”产业链条10余个。依托市重点人才项目，创新设立“淮上英才计划”乡土人才扶持项目和“533英才工程”乡土人才专项，在资金扶持、平台支持等方面给予高层次创新创业人才同等待遇，近年来，评选优秀乡土人才项目32个，给予扶持资金3200余万元。打通乡土人才金融扶持通道，成立乡土人才发展专项基金，优化产业类引导资金、涉农资金支出结构，鼓励金融机构加大对乡土人才创新创业的信贷支持，引导社会资本股权投资乡土人才，江苏银行、淮安农村商业银行等6家金融机构先后与34家乡村企业签订信贷合作协议，累计为乡土人才发放信贷资金6000余万元，有力增强了乡土人才创业的信心。订单式服务提升保障暖心度我市通过走访调研、问卷调查、专题座谈等方式，摸清全市乡土人才地域分布、类别层次等情况，依产育才，以才促产，助力乡土人才投身乡村振兴战略。针对乡土人才发展需求，建立专项激励引导机制，规定优秀乡土人才在购房、教育、医疗等方面享受与市高层次创新创业人才同等待遇。通过定期举办专题培训、开展爱国主义教育和健康疗养、实施党政领导干部定向帮扶乡土人才等方式，提升乡土人才服务发展本领。畅通乡土人才参政议政、建言献策渠道，106名优秀乡土人才当选各级党代表、人大代表、政协委员，72名“土专家”“田秀才”进入市县群团组织、乡镇（街道）和村（社区）班子队伍。

中国江苏网讯 为进一步深化妇联改革，加强妇联干部队伍建设，8月24-27日，市妇联举办了全市妇联干部培训班，市妇联党组书记、主席李顺英，党组成员、副主席丁伟、沈春香出席活动。全市60名各级妇联干部参加培训。市妇联党组书记、主席李顺英作《新时期妇联改革和妇女工作重点解读》专题讲座。李顺英从妇联组织概况、市妇联重点工作介绍、做好妇联工作的建议等方面进行了深入讲解，引导学员们进一步了解新时期妇联改革的目标要求和妇联工作重点。教师风采培训班邀请了南京大学访问学者、新华日报高级记者燕志华，南京师范大学法学院教授、博士生导师陈爱武，江苏师范大学公共管理学院与社会学院副院长魏晨，淮阴工学院人文学院副教授王娜等专家教授，分别作了《网络舆情和危机管理》《民法典中的婚姻家庭篇解读》《群团改革与枢纽社会组织建设》《妇女干部政务礼仪与形象管理》专题讲座，丰富的内容、精彩的讲解获得学员们的一致好评。市妇联党组成员、副主席丁伟全程出席培训班，对培训班管理、学员学习和纪律等提出明确要求，对培训结束后如何学以致用、善做善成进行指导。现场教学市妇联党组成员、副主席丁伟、沈春香带领培训班学员先后观摩了白马湖巾帼文明岗和巾帼志愿服务示范基地、市女企业家协会阵地、“守护花开”巾帼律师公益联盟、全国三八红旗手工作室—夏花工作室、“我爱尚”妇女微家等工作阵地，进一步学习了先进典型，交流了经验做法，加强了交流研讨。学员感悟淮安生态文旅区妇联主席顾红红培训班时间虽然不长，但主题鲜明、内容丰富、收获满满，通过学习我体会到，作为一名妇联干部，要在提高党性修养、提升个人素养、拓宽妇联业务知识、创新妇联工作思路方面，不断学习新的知识、吸收新的内容，提升为妇女儿童服务的本领，为建设更加美好的社会贡献巾帼力量！市中级人民法院妇联主席周瑜本次培训既有新时期妇女改革和妇女工作、民法典等内容的理论解读，又有妇女微家、巾帼律师公益联盟等实地现场教学，实现了学习与运用相统一、理论与实践相结合，使我受益匪浅。我将以此次培训为契机，加强政治理论学习，不断提升履职能力，用心为妇女群众服务，以行动建功新时代，以奋斗创造美好生活。淮安建元广告传媒有限公司妇女微家负责人吴晓莉作为一名企业妇女微家负责人，能够参加此次培训，我深感荣幸。老师们的讲解有很强的指导性和实效性，给了我很大的启发，对妇联的工作有了进一步的了解，微家为妇女儿童服务的方向进一步明确。今后，我将继续发挥自身所能，做好妇女微家各项工作，为妇女儿童事业贡献自己的力量！涟水县陈师镇妇联主席朱慧芹本次学习短暂而难得，通过学习，我深入理解了推进妇联改革和抓好队伍建设的重要性，也尚知自己有很多不足。作为基层妇联人，我将深化本次学习所得，积极思考，勇于创新，始终把妇女儿童工作放在心上，把每一件事情都抓紧、抓实、抓牢，争做一名合格的妇联人。