淮安教研网

省对设区市政府教育履职考评、教育现代化省级监测得分等保持苏北领先；荣膺全国第五届未成年人思想道德建设工作先进城市，成为全国义务教育学校管理标准实验区，多项教育工作受到国务院、教育部和省委省政府表彰；仅2019年，中央电视台、《中国教育报》报道全市教育特色亮点工作达15次……承载着560万群众对美好生活期盼的教育工作，在淮安决胜全面建成小康社会征程中，燃起了万家灯火，照亮了前行道路。近年来，为了让每个孩子受到良好教育、拥有人生出彩的机会，淮安市大力实施教育强市战略，把以人民为中心的发展思想贯穿到教育改革发展的全过程，全市教育事业保持健康持续发展的良好态势。推进优质均衡校园变美了、师资变强了、环境更好了……2017年8月，清江浦区政府与淮师一附小签订合作办学协议，承德路小学加入淮师一附小教育集团，并更名为“淮阴师范学院第一附属小学承德路校区”，学校发生巨大变化。截至目前，我市已建立55个小学教育集团、34个初中教育联盟，在全省率先建立义务教育学校集团化办学“全纳”模式、创新建立非四星级普通高中联盟，带动一大批薄弱学校和新建学校加快发展。以江苏省淮阴中学教育集团为例，现共有7个校区约2万学生，7所学校全都成为群众认可和向往的优质学校。以集团带动薄弱学校发展，是我市聚力推进教育优质均衡的一个做法。与此同时，我市坚持城乡互动，组织市区优质学校挂钩帮扶重点中心镇的23所学校，以点带面促进乡村教育发展。大力开展各级各类优质学校创建，目前，淮安的省市级优质幼儿园、达省定办学标准义务教育学校、省三星级以上普通高中占比分别达到79.39%、93.04%、82.4%，在优质学校就读的学生比例超过85%。2019年，淮安义务教育优质均衡比例跃升至全省第三。提升内涵质量近年来，我市始终把教育摆在优先发展战略位置，加大教育投入力度，在提优、提效、提质上下功夫，着力推进教育内涵式发展。素质教育提优。实施“广德育”工程，家长学校建设、心理健康教育“四早”工程和“周恩来班”创建等经验在全省推广，省级“周恩来班”数量占全省三分之一。打造了100多个优秀学生社团，淮阴中学交响乐团登上央视秋晚舞台。教学质量提升。义务教育阶段学生学业质量不断提升，高考本科达线数保持增长，职业院校技能大赛获奖数量迈入全省前列。建成省级课程基地80个、各类教学改革项目近70个，近百项教学成果获得省级以上表彰。师资力量提质。实施市中青年优秀校（园）长培育工程，促进校（园）长队伍素质整体提升。2019年，我市师德师风网络知识竞赛参赛率、优秀率均居全省第一；“智慧课堂”创新教学大赛获奖总数居全省第一；“一师一优课”获评部级、省级优课数量均位列全省第二，我市学校包揽全省部级优课总数前三名。保障师生安全万后红是金湖县银涂镇涂沟小学老师，也是该校校车管理员。十多年来，他每天早上7点跟车接孩子们上学，下午4点多送孩子们回家，风雨无阻，护卫孩子们往返学校一路平安。截至目前，我市共运行校车366辆，解决了近1.4万名学生上下学交通难题，让家长们安心又暖心。安全重于泰山，这对于教育工作有着不同寻常的意义。近年来，我市着力健全市、县（区）、校三级安全管理网络，开展“学校岗位安全责任落实年”行动，制定学校安全管理责任清单，建立领导干部学校安全监管分片挂钩负责制度，常态长效保障广大师生安全。建设安全区域。开展全市学校三防建设三年达标计划、提档升级行动，近三年全市学校投入“三防”经费3.4亿元，98所校园安装了门禁系统，市直学校保安经费由每年300万元增加到800万元，在全市推广建设“两校一园”风险评估预警系统。打造平安校园。全市创成省平安校园建设示范县区4个、市级平安校园建设示范校（园）94所。在做好学生上下学安全保障工作的同时，重抓学生“舌尖上的安全”，推进“明厨亮灶”工程，学校食堂全部纳入省“阳光食堂”信息化监管服务平台。关爱困难学生“扶贫必扶智，治贫先治愚。”我市教育工作倾情关爱困难学生，创新思路，强化举措，确保小康路上义务教育阶段孩子不因贫困掉队。补助标准提高。对家庭经济困难的小学生、中学生分别按照每生每年1000元、1250元的标准发放补助。将城乡低保家庭特殊困难小学生、中学生生活补助标准分别提高到每生每年1500元、2000元。资助力度加大。精准落实免补政策和资助政策，全市保持多年没有一个孩子因贫失学。所有受资助的学生及发放的资助金均及时上传至“阳光扶贫”系统，接受社会监督。全市每年精准资助学生22万人次左右，我市连续9年在全省教育资助绩效评估中保持优秀等第。帮扶深度拓展。今年，各学校克服疫情影响，创造条件为特殊群体的孩子提供帮助，做好心理疏导和学业辅导。淮安工业园区实验学校为41名特殊家庭的学生制作爱心防疫物资包，并送至学生家中。淮安市特殊教育学校专门为聋哑学生录制了疫情个人防护手语宣传视频，让学生“手语看得懂、知识用得着”。■融媒体记者 唐筱葳

中国江苏网4月17日淮安讯（张洪安 陈方圆）4月16日上午，淮安市普通高中“广教研”暨楚州中学“‘自探互教’学习共同体建设”教学研讨活动在楚州中学举行。淮安区副区长谈效艳、淮安市教研室主任夏衡、淮安区教育局局长咸勇、副局长高云海莅临祝贺并现场指导。作为承办单位，楚州中学高度重视，精心策划。该校邀请了盱眙中学、新马中学、清河中学、清浦中学、如皋搬经中学等5所学校的名师，与楚州中学老师开展“同课异构”活动。活动共有9门学科开设24节对外展示课。该校还邀请了市教研室、各县区教研室以及全市30所普通高中的教师代表共300多人来校观摩交流。本次活动，堪称地区教学研讨的一次盛会。

4月28号上午，淮安市教育局副局长薛祝其、教研室主任夏衡、中教处处长蔡正鹏、各学科教研员，莅临楚州中学指导教育教学工作。淮安区教体局房乃发局长、高云海副局长陪同。专家组一行认真检查了楚州中学开学以来的各项工作。薛局长、夏主任、蔡处长与市教研员们一道深入课堂听课，指导教学。听课结束后，分学科组织交流研讨活动，薛局长参加了语文组研讨交流活动并讲话。他特别指出课堂教学要立足学科核心素养训练，增强课堂教学的针对性，提高课堂教学的实效性，并要及时关注高考命题的新变化，整合团队力量进行专题研讨。本次教学视导时间虽短，但专家们把脉准，指导到位，卓有成效。学校将以此次视导为契机，瞄准新目标，汇聚新动力，进一步完善教育教学管理措施，持续精准发力，探寻培优新路径，提升站位新优势，砥砺前行，力争2020年高考再创佳绩，再续辉煌！

通讯员 魏志东本报讯 近日，以“聚焦学科素养，优化教学设计”为主题的淮安市“广教研”活动在涟水县举行，淮安市教学研究室学科教研员和市直学校、各县（区）骨干教师近500人参加活动。“本次活动旨在推进全市‘广教研’活动深入开展，促进各地各校探索联动合作教研机制，进一步彰显学科教学设计功能，促进学生学业发展、素质提升和生命成长。”涟水县教育体育局相关负责人介绍，活动为期半天，将初中语文、数学、英语、物理、化学、道法、地理等14个学科一分为二，分别安排在淮文外国语学校和滨河外国语学校进行。活动分为课堂教学观摩、课堂教学评议和专题学术讲座三个部分。每个学科安排来自市直学校或涟水学校的两位老师上观摩课，观摩课采取“同课异构”的形式进行。同一课题下，执教老师充分发挥各自的教学智慧和教学艺术，精心设计教学过程，灵活多样地开展课堂教学，在潜移默化中提升学生的学科素养。课后，参加活动的老师对课堂教学进行评议，大家畅所欲言，说亮点、谈不足、提建议，学术研讨氛围浓厚。市教学研究室各学科教研员围绕“如何优化教学设计”主题分别举办讲座。讲座既讲理论，也讲实践案例，有着很强的针对性、指导性和实用性。

12月15日，淮安市职教教科研骨干培训在淮安工业中专举行。淮安市教育局副局长谷玉红、淮安市教育局职社处处长夏建军、淮安市教育局职教教研室主任朱士玉，全市各中职学校校长、分管校长、教学成果奖申报负责人，市职教教育教学改革创新孵化项目负责人及核心成员等参加本次活动。在上午的开班仪式上，淮安区开放大学党总支书记、校长贾朝东首先致欢迎辞。他简要介绍了淮安工业中专的办学规模、办学理念、队伍建设等基本情况以及学校科研兴校的创新举措，并预祝本次培训取得圆满成功。接着，淮安市教育局副局长谷玉红讲话。她指出，国家设立教学成果奖，是基础教育、职业教育和高等教育领域最高的教学成果奖项，对引领和推动教学实践、改革、研究具有重大意义和重要价值。她强调，教育教学成果关键在于推广应用，提高教学水平和教育质量，实现人才培养目标。谷玉红还就近期全市参加省技能大赛备战集训工作提出四点要求：一是要强化目标激励;二是要加强组织领导;三是要科学高效集训;四是要做好集训保障工作。开班仪式结束后，江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所副所长陈向阳作了题为《职业教育教学成果的凝练、表达与培育》的报告。他从国家级、省级教学成果奖的评审、申报材料的组织与报告的撰写、申请书与申请表的填写等方面，对职业教育教学成果的凝练、表达与培育作了细致分析和经验分享。下午，江苏理工学院职业教育研究院院长庄西真作了题为《做好，也要写好——关于职业教育教学成果奖申报的一些体会》的专题讲座。他从“什么是职教教学成果”“教学成果是做出来的”“教学成果是写出来的”等三个方面，深入浅出地分享了申报教学成果奖的感悟和体会。(王婷 李忠民)

【江苏消息】为进一步提升教师的教育教学科研能力，更好地促进教师的专业发展，10月15日，淮安市淮安区教体局教研室王国云副主任应邀走进桂香沁人的山阳小学校园，为该校一百多名老师开展了一次题为《教育科研，让我们从“小”做起》的精彩讲座。分管教科研工作的郭林副校长主持了活动。他指出，提升业务能力是教师发展的核心所在，教科研之路任重而道远，充满了迷惘和艰辛，但这一步一步探索的过程就是山阳小学全体教师践行“向美而行”办学理念的过程。培训中，王主任结合山阳小学目前的教科研状况，提出了“教育科研从‘小’做起”的策略，鼓励老师们把“小课题”、“小叙事”、“小案例”、“小随笔”和“小论文”作为教育教学科研工作的切入口，重点就我校2019年申报的区级课题内容，在课题申报的方法和技巧方面对大家进行深入地阐述和指导，并结合自身在教科研道路上的成长经历和区内在课题研究方面成绩突出的优秀老师鼓励大家要积极投身教科研，做专业的人，干专业的事，享受专业的幸福！王主任还同山阳小学全体老师分享了他的科研观“读书、实践、写作”，希望大家多读补拙、敢于实践、健笔勤书，做一个教育教学科研道路上孜孜不倦的奋斗者！王主任语重心长且接地气的精彩讲座获得现场阵阵热烈的掌声，老师们用心聆听，认真记录，受益匪浅。最后，山阳小学王鹏飞校长衷心感谢王主任一直以来对山阳小学在教科研工作方面的关注和支持，再次强调教科研工作是学校发展的生命力。他要求全体老师在今后的工作中勤于思考，敢于创新，在教科研跋涉的道路上向美而行，争做新时代向美教师。山阳小学积极响应区教体局精神，着力打造一支“政治坚定、绝对忠诚、师德高尚、业务精湛”的教师队伍，努力朝向名校发展。本学年，学校开展了以“强师德 提师能 铸师魂 争做新时代向美教师”为主题的系列活动，本次教科研能力提升培训活动后，学校教科室还将围绕此主题开展一系列丰富多彩的相关活动。（来源：淮安市山阳小学）

公平这几年教育局成绩斐然，笔者认为影响深远的有两件，一是2017年的中考改革，二是创办新淮中学；笔者理解这两件事都是为了解决公平的问题，以前淮中招生计划1000人左右，实际在校生人数却超过1300人，中考改革后完全杜绝了非正常渠道招生；2020淮阴中学招生1200人，比改革前增加200人，让所有的学生都在一个规则下竞争；也许有人会说这个规则还有瑕疵，但这里已经没有暗箱操作的空间，某种意义上这就是公平竞争，就像大家会说高考最公平，但都知道那指的不是绝对公平；笔者认为新淮的创办是为了解决两个问题：一是淮安基础教育的内卷化；二是市区和县区接受优质高中教育机会的不均；内卷化内卷是一个社会或组织既无突变式发展，也无渐进式的增长，只是在一个简单层次上自我重复；而新淮中学最有可能打破这种状态；今年淮阴中学400分以上160人，第二名的清中8人，相差20倍之多，去年与第二名的淮安中学差14倍；这种差距有各种解读，但在现有的定向生政策之下，清中和其他县中都将接受大量分数偏低的指标生，这对学校整体成绩的提高会有一定影响，再加上其他因数，短期内这种差距还将存在；淮中的成绩长期排名全省前三，提升空间已经不大；再加上受困于在校生人数和办学条件的限制，班额接近60人，老师较难照顾到每一个学生，这也是向上突破的一个较大障碍；淮安的学生想要考入一流大学，只有考入淮中才有比较大的机会，但每年的招生人数有限，这就导致了淮中名额的竞争愈加激烈；以新城淮中为例，家长买了最好的学区房，小孩也在努力学习，但大部分人竞争的是10%不到的淮中定向生，由于竞争过于激烈，定向生降分只有1到2分；并且随着公民同招的施行，学区生急剧增多，定向生比例还会大幅度下降；想要增加淮中名额只能提升30%统招生人数，也就是考到全市的前1%，难度相当于同济大学；但新淮又是平行分班，在顶尖学生的竞争中弱于淮外，盱眙一中，老开等学校，很难进一步提高；最后演变成激烈的校内竞争；而薄弱学校由于种种原因，定向生降到最低分也无法完成指标，甚至一个指标都没用；这两层的内卷都仰赖新淮的突破，向上可以在高考中争取更多的一流名校，向下可以接纳更多淮中的落榜生，同时也为淮中扩大定向生降分做好准备，打开薄弱学校学生的上升通道，这是均衡基础教育的关键；县区考生淮中招生计划有70%的定向生面向市区，县区考生只能以更高的分数才能进入淮中，如果降低指标生标准，定向转统招的人数还将下降，竞争更加激烈；新淮没有星级，统一录取分数线，对各县区学生都一视同仁；淮中在全省高中里排在第一梯队，第二梯队的标准是一本达线率超过80%，2019年江苏有41家，淮安只有淮阴中学一家；假以时日新淮一本率超过80%，高分人数比肩沭阳中学，其他县区的学生将多一个公平竞争优质高中的机会；结语以上可以看出，新淮的创建和政策倾斜是必要的，我们应该向有担当的领导致敬，每个阶段都有他的工作重点；骨架已经搭建好，下一步就是怎么完善和夯实，加大资源和人力的投入，尽早让新淮跨入全省第二梯队的行列；市委和市政府领导，在参加教育局干部大会和清河开明中学十周年大会上都强调了推进优质均衡的教育；相信未来几年淮安的基础教育将更加注重优质和均衡，这也是全体市民的期盼；过去几年饼已经做大，也为均衡教育留下了更多的腾挪空间；

扎实教研 促进成长--淮安市淮安区溪河中心小学开展数学组教研活动报道为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，近日，淮安市淮安区溪河中小学总校在溪河中心小学开展了一场精彩的教学研讨活动。全镇1-3年级全体数学老师参加了本次教研活动。活动首先由溪河中心小学一年级数学刘桂芹老师进行课例展示《两位数加整十数、一位数（不进位）》。课堂上刘老师主要渗透“直观演示-知识迁移-知晓算法”这一学习方法。从学生解决熟悉的生活问题引入，让学生通过观察、比较和分析，初步感受数学知识之间的内在联系，然后顺势引导探索45+3的计算方法，进一步发现规律。有意识地让学生运用已有经验，经历发现过程，让学生对两位数加整十数、一位数合理地构建知识，激发学生的学习兴趣。课后，刘老师先就这节课进行说课，同时提出自己的不足和困惑。随后，全体数学老师对这堂课进行了点评，老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中所展现的亮点，对于刘老师的困惑也发表了自己的见解。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学教研工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们定会携手前行，共同成长！（供稿：丁小波）

遇到一名好老师，是一个学生人生的幸运。学校有一名好老师，是一所学校的荣光。江苏省淮阴中学有位百岁教师王前增，他1948年就投身教育事业，不仅培养了无数优秀学生，更将自己教书育人的初心，传承给了一代又一代的人民教师。王前增今年102岁，精神矍铄，喜欢读书看报。闲时，他会翻出淮阴中学招收的第一批高中生合影，回忆1952年第一次全国统一高考，“我们学生考试成绩非常好，大概这100多个人，没有一个落榜生，考入了北大、清华、复旦、同济这些学校。”王前增依然记得照片上的每一个学生，对他们的家庭背景也如数家珍，“有个小孩子，家里父亲是杀猪的，他说我上课学费靠父亲杀猪，每天杀猪的时候，我都要帮他出去杀猪。”1948年，淮安解放，淮阴中学复校，王前增成了学校第一批老师。新中国成立后，百废待兴，那个年代教师缺乏，王前增什么都教，是名全科老师。他的妻子是一名小学教师。他们深知国家所需，不以名利为争，以身立教，甘为人梯。“他们都是平凡的人，在平凡的岗位上，干平凡的事业，但是这么多平凡的人干的事业，聚起来就是一个很伟大的事业，国家必须要有他们，必须要有教师这一行。”在父亲的影响下，王晓琳1969年从学校毕业后，先后在涟水县中学、清江中学和淮阴中学任教。三尺讲台上，一站就是35年，青丝变成白发。在王家两代教师的影响下，王晓琳的女儿马星宇也选择了教师这个职业，“我印象最深的就是我的母亲，我的外公以及我的外婆，他们在家里面谈得最多的，不是他们最好的学生，他们谈得最多是他们最有进步的学生，所有学生的成长是他们成就的来源。”“教书育人，立德立言，是我的初心。”王前增的初心，在王家已成为家训。对王前增的四代弟子来说，“教书育人、立德立言”是师德传承。魏清是王前增第二代弟子，是1978年恢复高考后，第一批从南京师范大学毕业的本科生。改革开放，充满机遇，一些师范生不愿意苦守三尺讲台，选择从商或从政，魏清本也有机会出去闯一闯。是王前增等老一辈教师的坚守，深深地影响了他。“所以有的时候，我们想想，自己教了这一辈子下来，还能有点小收获，还能取得一点小成绩，确确实实受我们老先生的影响，当然有这样的一个氛围，还是非常重要的。”沈慧是魏清的得意门生，1997年大学毕业后回到淮阴中学。沈慧说，是一首歌让她被教师这个职业所吸引，“那个时候有一首歌叫《长大后我就成了你》，我觉得那里面的那种温馨的情感，那种师生之间的感情，以及文化知识的传承，对我们的影响还好像是蛮大的，真的是喜欢做老师，才会去选择做老师。”十八大以来，党和政府高度重视教师队伍建设，要求全社会大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。教师待遇也越来越好。从上世纪80年代前的国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前全国十九大行业排名第七位。“家里觉得，教师这个行业有编制，收入的话也比以前要提高很多。"贾婕是沈慧的学生，2012年，贾婕大学毕业回到母校淮阴中学，和老师沈慧成了同事。“我们这一代老师对教育事业的坚守，和对学生的关爱，其实都源于像王老这一代老教师，品德和品质的传承，教书育人，不忘初心。”百年淮中，声名远扬。在中华人民共和国成立70周年之际，包括王前增在内的3名老教师，获得了中共中央、国务院、中央军委颁发的“庆祝中华人民共和国成立70周年”纪念章。在校长皇甫立同看来，正是王前增等老一辈教师的辛勤奠基，才有了淮阴中学如今的成就，“在我们117年的办学历史当中，老一辈教师传承下来的，这种对教育事业的热爱，逐步形成我们今天校风，就是‘竖起脊梁担事’，就是要挺起我们的脊梁，积极主动地做事，我们要有很强烈的家国情怀，要爱国、爱家、爱校，所以今天我们要进一步做好立德树人这项工作。”（来源：江苏广电融媒体新闻中心/徐华峰 编辑/韩瑜）