华东师范大学在职研究生报考条件

近日，澎湃新闻一则题为《教师招聘歧视非全日制学历？鄂尔多斯致歉：组织者不了解通知》的报道引起社会关注和热议。报道是由人民网领导留言板引起，有网友反映，非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝，国家在今年的2月14日就发文，现在还不能保证统招非全日制的就业，略感心寒。鄂尔多斯相关部门回应，承认有关人员不了解国家2月通知，但考试报名工作已结束不能够重新组织报名，今后严格贯彻落实。今年2月公布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到，用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件，对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件，精简落户凭证，简化办理手续，为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。从去年到今年，“非全日制”遭遇歧视的问题就在业内发酵。2017年9月首届非全日制入学，最短2-3年年限，2019-2020年正是第一届非全日制研究生毕业的时期。以前，在职研可能相对好考、好混，甚至在人们的认知中可能和专本科的成人学历差不多（当然还是有很大差距的）。非全日制研究生也可以说是属于边工作便读研的在职研究生的一种，被社会人士习惯的认为和原来等同。但是，非全日制研究生和原来的“在职研究生”不是一个概念。因为非全日制和全日制研究生，同样的考试内容，同样的统考选拨，同样的分数线，同样的课程和课量要求，同样的毕业要求，同样的双证效力等等，这些是国家明文规定的。话说回来，歧视其实可以说是无处不在，同是硕士要看是否双证，同是双证硕士要看学硕还是专硕，同是专硕要看全日制还是非全，同是全日制学硕要看第一学历，同是本科要看统招还是成人，同是统招本科要看学校好坏……有人觉得不公平，也有人觉得这才是公平，毕竟各个学历的难度不同，享受的成果不同也无可厚非。不过，非全日制在其中绝对存在着巨大的误解和不公平。一个HR朋友曾经举例，申请者本科很不错，还考上了非全日制研究生，毕业后和一个本科还不错但没有他好的本科生竞争，一定要把本科学历放到非全研究生之前，否则可能在大致筛选的时候就淘汰了，因为大致扫到非全可能就不看了。费劲考上研究生，花费时间精力读出来居然可能掩盖本科的优势？这种直接把“非全”当成是烂大街的学历的看法不止是一个人，非全日制最大的歧视，应该说是，社会的不了解。人们习惯性的认为统招的是靠实力考的，非统招的都是混学历的方式，而在大多数人’不知道现在的非全日制研究生也是统招‘的情况下，“非全日制”这几个字一看就是非统招，自然划分到混学历的方式中去了。不过，在强调非全和全日制一致时，经常会出现互喷的情景，反而让不明情况的路人觉得非全就是没啥含金量，这是为什么呢？争论点无非以下几个方面：同样的分数线？那为什么考不上全日制的可以调剂到非全？同样的双证？那为什么毕业证书要明确注明是“非全日制”？同样的课程？那为什么全日制脱产专心在学校学习，你还有时间工作？首先，先来说说分数线，说是同样的分数线，一般是同样的国家线，2020年入学校最低分数线也大都公布的同样数字，具体咱们来举例看下。比如，华东师范大学教育硕士分数线比较低的现代教育技术全日制和非全日制录取分数线同为340分，而全日制不接收调剂，非全日制接收调剂。类似学校专业还有很多，同样的分数线，但大多数非全日制名额一般要大于全日制，而且全日制竞争更加激烈，非全日制经常接收全日制调剂过来的考生。但调剂前提是达到这个分数，同专业考不上全日制一样考不上非全，但可以从别的学校或专业调过来。也有单从分数线上就不同的，说个差距比较大的，上海财经的会计硕士：全日制分数线：总分235，英语60，综合120非全日制分数线：总分175，英语44，综合88初试分数线差距如此之大，看看上财非全日制会计硕士的复试考核方式——远程面试+背景考核：1、面试（100分）：思想政治和品德（5分）、外语听说能力（20分）、专业知识水平（25分）、综合素质和能力满分50分。2、 背景考核（20分）：上海财经大学会计硕士一直是竞争激烈的热门专业，非全如此低的分数可以说非常照顾在职人员的。很多非全日制的招生也确实倾向于工作能力的考核，还有些学校专业非全日制不接受应届生考，毕竟工作经验多了，考试能力和学习时间自然就弱了。非全日制一般支持边工作边读书，工作经验加上读书学历的总和才是自身最大的资本。当然，没有工作经验加成考上非全日制的学生也是真材实料考上的，如果在读书期间得到比较好的工作经验加成，你觉得比全日制差吗？其次，关于证书，硕士学位证书全日制和非全日制是一样的，但学历证书确实会注明非全日制的学习方式。当然也有国家规定具有同等法律地位和相同效力。如果大家认可了非全日制，全日制和非全日制各有优劣，有的时候确实需要区分。最后，关于课程和学习，这个其实没什么好说的，全日制整天在学校里也不代表整天学习。当然，如果想学习可以有更多的时间研究专业问题。非全日制虽然分时间给了工作，晚上周末完全可以挤出足够的时间。当然，周围边工作边读研的同学真的很辛苦，越好的学校学习任务越重，大多不错的工作压力也不小，有时觉得他们都不用睡觉的。所以如果你读研是完成任务就好的混日子，全日制非全日制其实差不多。如果边工作边读研，没拿到工作经验的优势只去和全日制比学历，那歧视也无可厚非。如果想要真正提升自己，全日制和非全日制可以提供不同的方向，获得不同的优势。如果只是非全日制就一刀切确实不公平，学校专业好的非全比普通学校的全日制难考，考研的就比不考研的花费更多的精力和时间，一般也能够得到较大的提升。国家新政与国民认知会存在一定的时间差，2008年国家增设专业硕士，当时被广泛质疑和看不起，但现在已经逐渐被大家接受，虽然也的确还有所谓歧视专硕，不过相对的有些企业岗位反而更喜欢专硕。硕士研究生现阶段还是高端学历，和需要国民普及的专本学历是有所差距的。从国家2016至今的政策来看，国家是重视和支持非全日制研究生的，相信随着社会的普及，非全经过一个过渡后一定会像专硕那样得到认可。

目前，我国有大部分在职工作者没有较高的学历文凭，因此这些人社会地位一直都得不到有利的提升，反而时刻面临着被淘汰的风险，于是有些人想攻读在职研教育来提高自己，以便很好地适应社会发展。那么，浙江大学在职研究生支持专科生报考吗？据了解，该校举办的两种在职教育都在招收专科学员，只是不同的教育，其招生要求与招生流程是不一样的，具体情况如下：同等学力单证教育1、专科生可报读专业课程：现如今，在职人员只要具备大专学历，就可以直接采用这种途径报名进修，而且在资料审核通过后可以免试入学。2、流程：报考人员只要具备专科学历，在院校每年招生之际，就可以登录本站填写信息进行报名，然后再向院校递交相关报名资料，这时学校就会派出教师团队第一时间审核这些资料，然后给达标的人下发录取通知书，收到录取通知的人就可以进校上课了。当学员完成院校安排的所有课业后，还需要参加结业考核，通过后即可毕业离校。专业硕士双证教育1、有五年工作经验：如果大专生想通过专业硕士这种途径报名进修，在报名时必须工作满五年及以上，然后才有资格报名进修。2、报考流程：满足报名条件的人士在十月份就能在研招网进行入学报名，然后十一月到学校进行现场确认，认证成功后还要参加全国统一举办的入学初试，初试通过后才能参加院校复试，通过复试以后就可以进校上课了。当学员读完所有专业课程并修满学分后，才可以参加毕业论文答辩，答辩成功便能毕业并获得学位、学历双证。总而言之，该校举办的两种在职教育都允许专科生报名进修，预祝大家学业有成！干货：在岗人员适合报考华东师范大学在职研究生吗？

来源：南方传媒书院作者：刘丹彤导读一、公费师范生正在面临巨大诚信危机二、公费师范生：大家对我的误会不小三、公师政策是一个错误吗？四、公费师范生当老师是天经地义还是被道德绑架？18岁的我刚刚踏出高中校园，我不知道我想要什么，我不知道我该往何处去，我不知道我的未来在哪里。母亲说让我去当一名公费师范生。她说教师工作稳定，还有很多假期。她说教师人际关系相对简单。她说教师对一个女孩子来说是再适合不过的工作。她还说了很多，可我已经记不清了，只记得彼时迷茫的自己懵懂地点了头。20岁的我发现自己根本当不了一个老师。原来我竟不喜欢孩子吗？原来我是一个如此急躁的人吗？在一次家教课上与学生急眼了之后，我第一次感到害怕。我根本不喜欢这份工作，为了这份家长眼中的“稳定”与“体面”，我可以坚持一年，两年还是三年？即便我可以坚持一辈子，像我这样的性格会是一个好老师吗？我好害怕，害怕自己变得越来越不像自己，越来越焦虑.......22岁的我终于寻觅到了自己真正热爱的东西，我决心不做一名教师了，可看着那份“免费师范生违约就要支付赔偿金以及记入诚信档案”的合同我陷入了沉思......//近日，全国人大代表刘发英提出了一项“两会”提议备受关注：公费师范生毕业后不当老师，应该记入诚信档案之中。这一项提议出来之后，立刻引发热议，激起较多争议。但从一项投票，网民几乎是一遍倒的人物公费生不当老师要记入诚信档案。那么记入诚信档案会对一个年轻人来说有多大影响呢？信用档案记录了个人和企业过去的信用行为，这些信用记录将影响个人和企业未来的经济活动。在各商业银行的贷款审核中，均将个人的信用记录作为一项重要的参考依据。不能贷款，养老金可能也会扣掉。诚信存在问题，甚至会对子孙后代从事政党工作产生影响。也有人称，信用记录是自己的另一张“经济身份证”。如果因为违约而被记入诚信档案，考研的时候要政审，同等条件下估计肯定是最后考虑的那个。私人企业也许不看这些，国企同等条件估计也不会优先考虑你，面试的时候肯定会问你为什么毁约，除非你有充分的理由让对方信服。大部分人可能没有仔细了解过，其实在公费师范生所签订的合同中本就有一项：如果违约就要付赔偿金以及记入诚信档案。所以是刘代表不了解情况，犯了错误吗？合同中确实有要记入诚信档案这一条，但是问题在于这一条很多省市是不执行的（并不指全部），原因是没有足够的岗位留给公费师范生。公立学校的教师都是正规国家事业编制，每一个地区的编制都是由数量限制的，更别提每年学校还要放出一些名额给正常招考，引进社会人才，所以留给公费师范生的工作岗位相对于每年毕业时公费师范生的数量来说，确实难以匹配。调查2015年数据显示，目前全国每年有60多万名师范生毕业，但基础教育领域对师资的需求却只有25万，仅30%的师范院校毕业生进入基础教育领域从教。除了供大于求外，教师工作的巨大吸引力，还引来了一大批实力强劲的竞争者——优秀综合性大学的本科生、硕士生甚至博士生，中小学校每年招收的教师中有四分之一来自综合性大学。二、公费师范生：大家对我的误会不小/一提到公费师范生政策很多不太了解的人就会认为，这个政策太过于优待了：对于想要做老师的同学降分录取、学费住宿费全免、每个月都有补助，一毕业就有工作。同时在2018年，国家将“师范生免费教育政策”调整为“师范生公费教育政策”， 师范生履约年限从“免费”时代的10年降为6年，且制定了在校期间公费师范生进入、退出机制。到农村学校服务年限由2年改为1年；可以继续攻读硕士学位，且毕业后安排就业并保障入编入岗。看起来似乎一切都很美好，可是如果免费师范生真的什么都好的话，为什么还有这么多人不愿意呢？1、不是降分录取！关于录取分数方面，公费师范生是分学校，分地区，分年份的。大部分省份公费师范生的投档线确实是低于非公师的，但是公费师范生是提前批录取，录取的原则是从高往低录取直到录够名额。提前批录取就不乏存在许多对自己分数不太有把握的孩子想要尝试的心态，而学校的提档分就是这一批录取的同学里的最低分。所以“降分”这个说法很不准确，分数线是先录再根据录的情况才出来的。所以说公费师范生的录取情况确实不像大多数人理解的那样占了很大的便宜，确实相对低一点点，但是也不是低到每个人都能考上。2、拿到手的补贴差强人意，赔偿金惹人发愁免费的学费住宿费加上每个月的资助确实让很多人感觉羡慕，但是一旦违约就要赔付国家所提供的所有费用的1.5倍，差不多在10万左右。并且每个月的补贴也没有大家想象的那么多，比如陕西师范大学的补贴是每个月600元，一年发10个月，发四年。但是非师范生的学生每个月也能拿到学校60元的补助，而其他学校目前差不多都是这个水平。3、考研万千阻拦公费师范生毕业前及在协议规定来服务期内，一般不得报考脱产研究生。毕业生经考核符合要求的，可录取为教育硕士专业学位研究生，在职学习专业课。在职研究生是属于非脱产学习，一边工作一边学习的那种，周六日上课、假期集中上课或者网络教学，跟工作时间是没有冲突的。按照现在的政策路径，师范生还可以选择任教一年后回校免试在职攻读教育硕士学位，两年后完成论文并获得学位。4、就业不易、工资待遇低如今公费生毕业找工作是双向选择，而不是包分配。有网友评论，公费师范生毕业之后的薪资水平不是很高，有的比基层公务员低很多，因为一般都是在中小学任教，一般也都是在这个范围内。但是一般教师都是看工龄的，从事教育行业的时间越长，工资越高。相比走向市场，返回基层教育的薪酬，就显得囊中羞涩了。这个群体很多人的家庭条件本来就十分困难，有时他们还需要从有限的收入中拿出部分钱来资助班上的困难学生或用于班级活动，生活常常入不敷出。眼前拿到的工资只能在个人无病、家人无灾的情况下才基本够用。5、承担教育国家下一代的重任公费师范生新政，强调在此政策下培养的人才必须有公民责任的自觉担当。其根本目的在于吸引广大优秀学子报考，从而培养出更多具有公共责任意识和能力的教师。公费师范生毕业后选择去中西部省份和偏远乡村学校任教，不是无奈和被迫，而是对社会担当和公民责任的自觉践行。自站到讲台上那一瞬间开始，为人师表，这教学的路是一份沉甸甸的责任。这不仅需要过人的才识，还需要那份常人不敢承担的勇气，有学问的人不一定敢站在讲台上。所以其实免费师范生需要承担的重任与他们向国家索取的是相当的。公费师范生是指报考教育部六所直属师范大学(北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学)之一后有条件地接受免费师范教育的学生。这一项政策的施行，是想用国家培养的方式，让部属师大的师范生能够去中西部、去农村等教育欠发达地区来均衡教育资源。也就是说公费师范生政策有两个初衷：平衡城乡间教育差距、平衡城市间教育差距。除此之外，还有与免费师范生相似但区别很大的定向师范生，定向师范生是由各地政府培养的，这类学生上的一般是省属师范院校，需要读六年，前两年中专，后两年大学升学。毕业后的分配也更窄一点，必须回生源地乡镇中小学校任教，相当于一辈子就在教师行业中出不来了。1、上层“截胡”导致公费师范生资源难以“下放”现在抛开断章取义，反过来看刘代表的整体提案：（1）要提高农村、特别是贫困山区的教育水平，要提高教师工资待遇，不能只停留在口号上；（2）要真正意义上提高教师行业的社会地位，营造一种准时重教的氛围；（3）公费师范生毕业后不当老师，应该记入诚信档案之中。我们可以看到，刘代表的初衷是为了强调农村教育资源问题，并且提出想要提高农村教育资源，必须要增加农村公费师范生任教的数量。然而农村招不到公费师范生，仍然教育资源不平衡这个问题是公费师范生不履约吗？其实现在很多公费师范生是去不到农村的，然而原因并不在于公费生违约，而是被分配到县级任教，最多是县级不会再往下了，某种角度说，从最开始就没有公费师范生去“真正”的农村任教。由于教师的工资由地方财政支持的，所以偏远贫困地区很难增加教师数量，在一些地方财政缺钱的地区才是真正的缺老师。优秀毕业生就被县教育局“截胡”，现如今政策更一步步妥协，妥协是无奈之举，也是必然之举。从长远来说，如果要解决农村教师待遇、人才待遇问题。得吸引人能来，来了也要能留得住。假若中西部、农村等欠发达地区真的能吸引来好老师，培养出优秀学生，又能让优秀学生成为优秀人才后以后也回到家乡，这就促进了一个良性循环。而这最开始，必须要国家和当地政府先下“本”（比如加大奖励福利制度）才能吸引留住学生。不然，不管今天是让公费师范生不履约就进诚信档案(如果他们真能去农村的话)，还是明天让整个农村地区的人才如果辞职就进诚信档案都不好使，强扭的瓜不甜。即使这一项提议并不能解决农村教育资源问题，但是还是存在好处，至少它可以发挥某种抑制作用，警惕那些没有决定好从事教育行业的学生：报考不盲目，更加慎重。从而把机会留给更多坚定自己信念的人，让国家提供的资源不浪费。毕竟，自己做的选择就应该自己承担责任。记入诚信档案这一项起到的作用可能会有，但是实在有限。2、公费师范生待遇低，发展受限制地方相对落后，成了公费生不愿意按照分配下基层的理由之一。在公费师范生看来，仅发展前景受限，而且面对现实的心理落差：从部属师范名校“下放”到基层的这种心理落差。公费师范生政策设立在国内六所顶级的部属师范大学内，论出身，那些非公费学生来到城市，能够获取更好的机会和资源。相比之下，公费生的选择似乎更少。或许公费生的培养可以参考公务员编制的选调生，让公费生每一位都从基层干起，但是提拔速度快。不仅有效解决农村教育资源问题，还可以让公费生的心理落差感没有那么强烈，对人生也有了盼头。公费生毕业之后不仅待遇低，同时只有六年时间的合同，所以他们就理所应当的认为自己或许一干就是一辈子了，认为自己不应该去基层，而是拼命找一个自己相对满意的岗位。相比城市的机遇和机会，某种程度上让他们铤而走险——“违约”。虽然是签订约定，但面对不断变化的社会实际，我们在要求公费师范生履行约定的同时，可否关注其不断变化的需求。比如，教师职业获得感、待遇、发展规划等等问题。我们的社会朝着个性化的方向在发展，人的需求、欲望也是呈现着个性。学生群体上，高校新增学生基本为00后甚至是05后群体。公费生履约要求、报名入校条件、工作分配机制是否需随着不断变化的实际及时调整? 这是官方需要思考的一点。3、各地政府强抓“稻草”，不愿放人虽说公费生想要违约，交了违约金就可以了，但是这般轻易的恐怕只有刚毕业就违约的那种。一旦公费生入职之后违约是一件很难办的事，因为不仅要赔付公费生的违约金还需要给当前的签约学校也交一笔违约金，并且要牵扯到更多的事宜，损失极大。同时地方政府不愿人才流失只会一拖再拖，不同意违约申请，即使愿意赔付违约金，却还是没有办法违约，教师被绑架在一个地方出不来，这样也会导致人才流动异常困难。公师政策其实并不是一个错误，只是目前暂时存在了很多问题。1、为了培养公费生国家付出不少2008年国家对6所部属师范大学实施免费教育政策，全国共录取免费师范生11383人，人均补助标准免去学费和住宿再补贴生活费，国家对免费师范生的投资标准是每人每年1.2万元，所以国家实施此政策则每年需要投每人近1.4亿元左右人民币。2020年2月，财政部在教育部新闻发布会上表示，对教育部部属师范大学公费师范生，按照每生每年1.4万元的标准给予补助，同时引导各地多种形式开展地方师范生公费教育，进一步提高师范生生均拨款标准。2013年以来，中央高校师范生和公费师范生生均拨款标准分别提高了3000元和5000元。在分配中央高校改善基本办学条件等专项资金时，向师范院校予以倾斜。部属六所师范学校因为这个政策每年教育部会多给些钱。比如北师大每年预算都是60亿往上，连最穷的陕师大也有20多亿。除了费用之外，政策的推进宣传，各种教学设备、教育资源资源向免费师范生倾斜，还有时间成本，这些人力物力也很难用金钱去衡量。2、公费师范生违约不应该：造成国家损失从社会角度来看，为了社会的教育，公费师范生需要履行合约，从事教师行业是不容置疑的，这是一份责任。一旦违约，赔付违约金也是人之常情。从个人的角度来看，每个人有选择一份自己喜欢的工作的自由。但是自由是相对的，一旦做出选择就得承担责任与后果，既然在明知这项政策之后要面对什么，却还是在选择了签订、享受完政策优待之后开始抱怨，不愿意去完成履行，这样的行为就确实有点无赖了。虽说赔偿违约金是协议规定，但就算是赔了“违约金”，对国家而言还是有损失的，毕竟原本国家可以培养出一名优秀人民教师的时间和资源，浪费在了这些失信的“跑路者”身上，拉长了师资队伍建设的路程。目前有一小部分公费师范生，宁愿上交“违约金”也不愿去从教，一人失信事小，带坏行业风气事大。这样无疑提高了社会公信力建设的成本，让契约精神的彰显受到了遏制。公费师范生政策的两个初衷：平衡城乡间教育差距、平衡城市间教育差距。前者目前或许很难达到，但是后者确实是有效的。然而如今不少学生违约也会让当初该政策的初衷的效果大打折扣。同时这些同学挤占了有限的培养名额，让那些真正想从事教育事业的学生失去了机会。由此可见公费生违约对于整个社会而言都是有负面影响的。3、公费师范生一定要被捆绑吗：不必太过指责近些年公费师范生不履约的意向越来越大，公费师范生政策上对工作去向也在放宽。国家出钱培养公费生，可是公费生却没有履行自己该尽的使命，享受了福利却不给国家做贡献，这不就是“占着茅坑不拉屎”吗？这方面的指责很多，但是这其实也是一种道德绑架。很多人不了解实际情况就一棍子打死，认为违约的都是想钻空子的，也给很多公费师范生造成极大的心理压力。其实人的思想是在不断变化的，尤其是上了大学之后接受来自各种价值观的冲击，最容易发生改变，之前单纯想要当老师，经过四年未必还会这么想。很多人一开始只是听了家里长辈的分析，认为当一个老师也不错，所以就报名了公费师范生，但是在签约后学习的过程中逐渐发现自己真的当不了一个好老师，也对教师行业没有太大的激情，如果这种情况的人为了不违约而不管不顾地成为老师，真的对教育行业来说是一件好事吗？心里不情愿，就算做了老师，也不会是好老师。也许部分公费生一开始并没有意识到后果，在学校很多方面也不是学生说了算，从大学毕业后也没有找到自己满意的工作，就认为签了合约是相当于签了“卖身契”，只是表面看起来光鲜有优待。在正当年轻时因为不了解也比较天真，可能国家为了推进这个政策也说了很多好话，也不知道签了合约意味着什么，他知道自己或许将来去的地方很穷，但有可能并不知道真正的穷是什么样子，穷能穷到什么程度。接受高教育之后，师范生的心态发生变化、认知发生变化也是人之常情，人也有自我发展选择的权利，在遇到了更好的选择的情况下，趋利避害也是人性。但选择，他们似乎提前选择了。极端思想可能会迟到，但是不会缺席：“家里连违约金都出不起的，真的别报名公费师范生。别人读书是改变命运，你读书是出卖灵魂。”这种声音看似头头是道，有理有据，但却在撕裂情绪，也即：非黑既白、“存天理，灭人欲”的极端思想。不能说是彻底的利己主义，只能说多少存在人性本身的追求。世界上没有完全相同的两片树叶，我们的教育、我们的教师同样也需要存在一些“个性”追求。此外，双方有约在前，也即缔结契约。在契约中，双方多少具有主体平等性，双方平等履行权利和义务。同样，在契约中双方也需信守契约。既不能罔顾这些“未来教师”的个性诉求，也不能罔顾缔结的契约。一个无个性精神和契约诚信精神的园丁，怎样才能浇出未来的花朵？而刘代表提这个提案，可能她的出发点也不在于有没有道德绑架，而是因为焦虑。作为一位基层工作者，她发现国家虽然每年都在花很多的钱去培养老师，但是真正到基层岗位上的人依旧很少，这样的焦虑让她提出了各种各样的措施，其实都是为了解决这个根本问题。教师是太阳底下最光辉的职业，我们欢迎那些真正想为教育行业添砖加瓦的同学报考公费师范生，同时也希望他们能在学习期间不忘初心、勤奋学习。

顺利进入高等院校的课程研修班，务必要按照既定的流程完成报名，包括报名入口和时间等方面的问题均需进行了解，那么，中国人民大学在职课程研修班的报名流程有哪些？选择进入本校就读的方式不同，报名流程也有所区别。以同等学力报名入学，通过报考资料的审核后免试入学，完成课程后报名申硕，通过报考资料的审核参加申硕考试和答辩，以中外合办报考，入学需要通过院校自主命题的考核，详情如下。同等学力报名流程以同等学力报考本校在职课程研修班，是较为常见的选择。首先通过本网站提交个人资料进行入学报名，个人资料无异常，便可在通过审核后办理入学手续，缴纳所需的学费后免试入学，课程结束后，可于学位网报名申硕，申硕报名应在三月份完成，之后便可参加五月份的申硕考试。中外合办报名流程中外合办也是报考本校的途径之一，其优势在于可共享外方院校优质的课程资源，报名时间不限，通过本网站提交的报考资料通过院校的审核后，参加院校自主命题的考核，达到院校要求的标准便可入学。包括毕业时的相关考核，均由院校自定，无需参加全国统考。选择通过本校在职提升的人群，上述内容为具体的报考流程介绍，选择合适的报考方式后，按要求进行报名，按各自的方式入学即可。2020年华东师范大学在职研究生招生条件是什么？

随着国家教育水平的提高，现在已经从“精英教育”向“大众教育”转变，大学生也逐渐失去了“天之骄子”的光环，反而必须得面对现实强大的压力，为找不到理想的工作而焦虑。很多本科大学生为了暂时缓解就业的压力，会选择考研继续升造，但是读完研究生后发现找工作依然很难。所以有些人认为读研的意义不大，高学历并不意味着能够找到好的工作。事实上研究生学历是非常重要的，在考公务员、事业单位和教师，甚至是进国企、私企都是很有优势的。研究生学历有什么用第一，考公务员时可以选择更好的岗位，考试竞争小。公务员的工作稳定、工资待遇好，所以考公务员也是很多研究生的首选。也许很多人认为无论是省考还是国考，大部分职位招考的学历要求是本科，研究生并没有太大的优势。事实上，参加过公务员考试的同学都知道，一些中央直属、省直、市直的部门招考公务员时对学历的研究必须是硕士研究生以上，而且专业要求非常严格，如果学历和专业都满足招考部门的要求，报考人数比较少，考上的机会是很大的。相反一些乡镇公务员招考岗位要求低，不限专业、大专学历和不限经验，报考人数多，考上的难度很大。研究生考公务员优势在考上公务员以后更容易获得晋升，我们知道公务员考上的一般都是科员，普通人晋升是比较难的。但是研究生学历比本科学历有竞争优势，如果个人的综合能力强、在工作中表现优秀，被提拔的可能性更大。另外政府部门一般对在编人员的学历是比较看重的，有些地方会有学历工资，研究生的工资高于本科生的工资。一般本科学历的在编人员还需要进修考在职研究生，但是含金量比全日制研究生低很多。研究生考公务员优势第二，考事业单位时更有优势，有时可以免笔试。和公务员关注度大的还有事业单位，尤其是每年的省直事业单位，省直事业单位招考部门多，专业性强，学历要求高。研究生报考的优势更大，毕竟从专业和学历来看，很多本科生的要求就不符合。另外一些县级事业单位招聘时，会有研究生针对性的岗位，对于急缺的专业型人才会免笔试。这样大大地降低了研究生进入事业单位体制内工作的门槛。研究生考事业单位优势学历相对较高的话，待遇会有所不同的，研究生的待遇要比普通的本科生待遇要好很多，而且研究生的升职机会也是非常之高的，考入事业单位这种体内编制，各种优势还是有的，比如说社会地位、工资福利、晋升机会、进修上学和人脉资源都是相当不错的。研究生考事业单位优势第三，教师招聘时竞争小，可以到高校当大学老师。现在教师编招聘条件越来越高，很多高中基本都要求研究生学历。在高校教师招聘阶段，许多职位对于学历的要求为博士研究生，这种情况下这些职位的竞争就会比其他职位小很多。我想当老师会是很多学生的梦想，令人尊敬的社会地位、轻松的寒暑假令很多人羡慕，尤其是大学老师。研究生考老师的优势很多人觉得现在的教师招聘考试越来越严格了，考上的难度太大了。事实上，比起公务员和事业单位，教师招聘的考试难度还是小很多的，如果是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学和陕西师范大学这几所名校的研究生就业率是非常高的，一般都可以进入高中或者大学任教。如果是博士研究生学历，各大高校每年都有博士人才引进计划，不仅可以获得教师编制，还可以获得住房，享受很好的福利待遇。研究生考老师的优势第四、国企、银行招聘时简历网申的时候更容易通过。国有企业是很多年轻人找工作时的首选单位，也是很多家长眼中所谓的正式单位。现在部分国字头国企已经将门槛提升到研究生以上学历,能够进入这样的国企工作，是很多人研究生的梦想。一些985、211大学名校的研究生，更愿意选择专业对口的国企，既能发挥自己的专业特长，还可以获得更高的工资和福利。但是我们知道国企招聘的第一步是网上筛选简历，自然名校研究生有更多的优势，普通本科生即使个人再优秀，也会因为学历被拒之门外。研究生进国企的优势跟国企招聘一样，银行招聘也是需要网申简历的，同样研究生考银行比较有优势，拿offer的概率比较大！也许很多人认为银行更看重能力，对学历的要求并不高。其实银行对学历高的人才是非常重视的，尤其是专业能力强的，比如说考取了注册会计师、精算师、注册金融分析师、国际注册内部审计师这些含金量高的证书的高学历人才，工资待遇更高、获得晋升的机会更多。研究生进银行的优势不单单是公务员、事业单位、教师、国企和银行，这些有编制的单位看重学历，私企招聘时也非常重视学历。也许高学历并不代表高能力，但是却说明综合素质更高、学习能力更强。这也是为什么在大众教育的情况下，高学历人才依然受追捧的原因。所以大家想要更好的发展机会、获得更高的工资待遇，提升能力很关键，提升学历同样重要。

如果你是一名想当老师的高三学生，请读一读这篇文章。或者您是一名家长，想让孩子从事教师行业，也请读一读这篇文章！你听说过“公费师范生”吗？对于立志成为人民教师的学生来说，高考志愿填报时，“公费师范生”是一个不错的选择！要知道很多人都会选择在大学的时候考取一些证书，为日后的就业考证容易，考编不易。2019年教师资格证报考人数突破900万，这也意味着2020年的教师考编考试难度将更上一层楼！日前，教育部办公厅印发关于做好2020届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知，要求保证2020届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。《通知》明确， 各省级教育行政部门要通过优先利用空编接收等办法，保障符合就业条件的公费师范生有编有岗，严禁“有编不补”。通俗地讲，就是北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学这六所高校培养一群未来的想当教师的学生，而且学生不用付学费、住宿费，每个月还有600元生活补贴。相当于“白吃白住”上大学了！而且小编偷偷告诉你，这六所师范院校的学生出来找工作非常吃香！如果有志于从事教师行业的同学，公费师范生确实是个不错的选择，但是想要自己做些事的同学，建议还是不要报考这个，6年的时间，大家要好好抉择。那么公费师范生都有哪些优势呢？1.免学费、住宿费，每个月有600元生活补贴（每年发10个月）。优秀公费师范生可享受其他非义务性奖学金。教育部鼓励设立公费师范生专项奖学金。支持部属师范大学遴选优秀公费师范生参加国内外交流学习、教学技能比赛等活动。2.有编制《办法》第十九条妥善解决公费师范生到中小学任教所需编制。也就是说，在当今这个挤破头皮考编制也未必能有编制的时代，公费师范生是自带编制的！只要是去公办学校任教，公费师范生就自带编制光环！3.不用担心工作如果你是公费师范生，万一自己找不到工作，你居住所属的教育局会帮你安排工作。4.只要申请通过，就能读在职研究生《办法》第十二条公费师范生按协议履约任教满一学期后，可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。虽然好处多多，不过大家填报志愿的话还是要谨慎一些哦！如果不愿意当老师，却冲着不用交学费、住宿费，乱报公费师范生，可是会后悔的哦！要是反悔，得补齐四年学费、住宿费、补贴费用及违约金约十万元，还要去教育局走麻烦的违约流程，更会被教育局通报批评及记入诚信档案！要好好想清楚哦~考生填报师范专业时，应首先考虑到自己将来是否愿意并且喜欢从事教师职业。如果选择的师范专业是与你的兴趣、特长、爱好相一致，并能充分发挥你的优势与潜能，那么，你在今后的工作岗位上做出的成绩就有可能大得多。可以来留言区一起讨论，你是如何看待公费师范生的？

大家好，这里是考研刺客联盟！今年由于疫情，职场人最羡慕的就是老师这个行业了吧！本来就有寒暑假，今年更是带薪连休了半年的假，不要太爽！而且在各个行业中，教师赚的虽然不多，但是也绝对不少，平时福利待遇也不错。所以这几年考教师编制的人越来越多，奈何狼多肉少！但是考取这几所学校的同学们就没有这个担心了，不仅毕业包分配有编制，上学的时候还包吃包住免学费！中国除了军校有这等待遇，还有六所师范大学，面向师范专业的本科生实行公费教育，这些学生的住宿费、学费全部由中央财政支付，每个月还能领到一定数额的生活费。学生毕业后就能成为拥有事业编的教师。下面我们一起看看都是哪六所师范大学？一、北京师范大学北京师范大学前身是京师大学堂师范馆，是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。教育部直属重点大学，师范院校中的顶尖，也是中国历史上第一所师范大学，入选“211工程”、“985工程”，国家“双一流”。二、东北师范大学东北师范大学的前身是东北大学，是中国共产党在东北创建的第一所综合性大学。是中国985/211工程，国家双一流大学。设有23个学院（部），78个本科专业，5个国家重点学科，学校自建校以来已经培养了大批人才，包括国内外优秀的专家学者，为社会教育事业发出重大贡献。三、华东师范大学华东师范大学是以大夏大学、光华大学为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校部分系科，在大夏大学原址上创办的一所985大学。华东师范大学在实力上不逊色于北京师范大学，经过不断发展，华东师范大学的综合实力在不断提升，设有4个学部，30个全日制学院，学科实力很强，有40%的学科为A级。四、陕西师范大学陕西师范大学是国家“211工程”、“双一流”世界一流学科建设高校，是我国教育部直属的六所重点师范大学之一，设雁塔和长安两个校区。作为“全国教师教育网络联盟”单位核心成员，学院坚持“为西部服务，为在职中小学教师继续教育服务”的办学方向，努力办出教师教育特色。目前，学院在读学生3万余人，其中在职中小学教师占80%，来自西部的学员达70%左右。五、华中师范大学华中师范大学是首批列入国家“双一流”建设高校。有75个本科专业，国家重点学科8个，湖北省一级重点学科22个，教育部年度项目近10年立项总数排名全国第一。六、西南大学西南大学其由原教育部直属西南师范大学与原农业部直属西南农业大学合并而成。是国家"211工程"和"985工程优势学科创新平台"建设高校。学校因绿化面积非常大，环境宜人，西南大学被称为“皇家园林”，学校的中心图书馆被称为亚洲第一大，特色专业有心理学，农学等。2019年，这6所教育部直属师范大学招收公费师范生8441人，比2018年增加2015人，这也是很多未来想从事教师行业的同学的机会。当然国家供你免费上学，也是有前提的，报考这6所师范大学之一，并接受免费师范教育的学生，在入学前需要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事中小学教育6年以上。如有特殊原因不能履行协议从事中小学教育工作的，须交违约金并且退还已享受的免费教育费用！并且在毕业前及协议规定的服务期内，不得报考脱产研究生。如果你有考研的意向，那考一个在职研究生也是不错的啊，教师这个行业还是很认可这个学历的

今年疫情的爆发，对旅游业的冲击很大。如果不是疫情，这些年旅游业的发展一直是蓬勃向上的。旅游业的蓬勃发展，对高级应用型旅游管理人才的需求也随之水涨船高。在这一背景下，国家设置了旅游管理硕士专业学位，即MTA，旨在培养具有社会责任感和旅游职业精神、掌握旅游管理基础理论、知识和技能，具备国际化视野和战略思维能力、敢于挑战现代旅游业跨国发展的的高级应用型旅游管理人才。旅游管理硕士（MTA）的招生对象是具有一定实践经验，并在未来愿意从事旅游业工作的人员。报考条件需要达到大专毕业满5年，本科毕业满3年，硕士或是博士研究生毕业满2年。旅游管理硕士（MTA）的课程设置反映旅游管理实践领域对专门人才的知识与素质要求，突出旅游业关联性强、辐射面广和构成复杂的特点，注重旅游管理能力和专业能力的培养。教学方法重视运用团队学习、案例分析、现场研究、专业见习与实习等方法。突出旅游管理实践导向，加强实践教学，实践教学时间不少于半年。旅游管理硕士（MTA）课程内容一般分成必修课和选修课，必修课一般包括旅游产业经济分析、旅游营销、服务管理、旅游财务、专业英语等。上海开设旅游管理硕士的高校主要有复旦大学、华东师范大学、上海师范大学等。01复旦大学MTA复旦大学MTA项目根植于复旦深厚的人文传统与学术氛围。复旦MTA项目旨在培养具有先进发展理念、高度创新能力、卓越领导技能、对旅游业发展具有深刻理解的高素质经营管理人才。复旦大学MTA项目采用课堂教学、行业实践和导师指导相结合的方式。课堂教学强调理论与实践相结合，注重案例教学和课堂讨论，突出学生与教师、学生与学生之间的互动与交流。部分课程直接邀请国内外具有丰富管理经验的旅游行业资深人士亲临课堂系统授课，介绍和评述旅游管理理论与实践中的前沿问题。在旅游经营管理实践方面突出行业实训，通过安排学员到相关企事业单位参观学习或挂职锻炼积累行业经验。MTA项目采取双导师制，学位论文写作在校内导师和校外旅游行业知名专家的共同指导下完成。复旦大学MTA项目设置三个课程方向：1．旅游企业管理方向；2．目的地管理与区域旅游发展方向；3．旅游文化创意与休闲旅游方向。复旦大学MTA项目：全日制/非全日制（在职）；学制：2.5年；学费：全日制13.8万/非全日制（在职）16.8万复旦大学MTA需要先面试，后笔试（全国管理类联考）；面试的成绩决定你的笔试录取分数线会是多少。提前面试内容包括：背景材料评估、个人面试。02华东师范大学MTA华东师范大学是直属教育部的国家“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，旅游管理专业全国排名领先，汇集了多位在工商管理学院有多年教学经验、在专业领域享有卓著声誉的教授。华东师范大学MTA项目依托经济与管理学部多学科交叉融合的优势和丰富的商科教育资源，借助旅游前沿理论构建、旅游产业实务案例、旅游项目现场模拟、旅游产业高端讲座和国际联合企业实践五大教学实践模块，打造为沪上最具特色的MTA。项目围绕旅游为核心展开，适合旅游地产、旅游金融、旅游电子商务、旅游农业、旅游零售及互联网+旅游等泛旅游产业集群从业人员报考学习。华东师范大学MTA项目：非全日制（在职）；学制：2.5年；学费：8万华东师范大学非全日制（在职）MTA需要先笔试（全国管理类联考），再复试，按照笔试+复试分数总排名从高到低录取。03上海师范大学MTA上海师范大学虽然是“双非”院校（非“985”，非“211”），但是其旅游管理硕士专业学位(MTA)项目依托近30年在旅游领域丰富的办学资源和办学经验，整合多个学院优秀师资以及旅游行业资源，有其自身特色。上师大的MTA项目旨在培养熟悉旅游实务、掌握现代管理技术的专业技术人才；具有海内外市场开拓能力、了解国际国内旅游市场的高端旅游项目经营人才；具有国际战略眼光、熟悉国际惯例的旅游行业企业高层管理人才。上海师范大学旅游管理硕士专业学位（MTA）项目有三个主要特色：①实行双导师制；学校为每位学生同时配备一名学术导师和一名行业导师；②国际化特色，学校将协调安排每位学生进行最长不超过半年的国际游学；③应用型教学，以案例教学为主。上海师范大学MTA项目：全日制；学制：2.5年；学费：6.25万上海师范大学全日制MTA报考流程是：先笔试（全国管理类联考），再复试，按照笔试+复试分数总排名从高到低录取。结束语如果你在旅游行业工作，想在职业发展上更上一层楼，旅游管理硕士（MTA）是个比较适合的进修方向。如果想报考上海的高校，复旦大学、华东师大、上海师大等高校设置了这一专业，每个学校的课程设置都有自身的特色，可以根据自身情况选择适合自己的院校。希望我的文章能给您带来一些启发，欢迎您点击关注“老段考研”。如果您在在职考研方面有疑问，欢迎您留言，我很愿意为您提供一些建议和帮助。（段老师，在职考研辅导老师，专注于管理类联考考研辅导，尤其擅长逻辑和写作教学。）#考研#

为了确保报名工作的顺利完成，也为了节省报名时浪费的时间，报考者通常都会事先咨询与报名相关的流程，以确保报名的顺利完成，那么，中国科学院课程研修班报名流程是怎样的？本校课程研修班的报名途径有同等学力和高级研修班，以同等学力报考，首先要通过本网站报名入学，提交的报考资料通过审核后，便可缴纳学费按时入学，然后完成课程报名申硕，报考高级研修班，只需通过本网站办理入学报名即可，详情如下。同等学力报名流程同等学力的报名流程应对入学和申硕进行分别了解，首先是入学报名流程，通过本网站即可提交个人资料进行报名，通过审核后缴费入学，没有时间的限制，也不需要参加考试，其次是申硕报名流程，应在三月份通过学位网报名，然后于五月参加申硕考试。高级研修班报名流程高级研修班的报名流程与同等学力的入学报名流程基本一致，首先是通过本网站报名入学，时间不限，个人资料通过审核后可以免试参加课程的学习，只需如数缴纳学费即可，完成课程后，通过院校安排的考核即可结业，报名流程相对来说更为简单，旨在获得专业能力方面的提升。以上为本校在职就读的报名情况，两种报考途径的报名流程均可供报考者参考，只需根据对课程的需要作出报考选择即可。2020年华东师范大学在职研究生招生条件是什么？