华大应用心理硕士

教师一直是受人尊敬的职业，很多人想要进入教师行业，就是因为看中了工作稳定，节假日和寒暑假。尤其是最近几年，随着教师工资待遇的提高，很多地区和公务员是水平差不多，所以更多的人再一次投入到这个行业，但是教育部也有明确规定，只有通过公招考试，才可以成为有编制的国家正式教师。那么哪些大学的毕业生考上教师编制的概率大，让我们一起了解下面的几所大学吧！北京师范大学北京师范大学是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列双一流、985工程、211工程，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一；是一所以教师教育、教育科学和文理基础学科为主要特色的著名学府。北京师范大学特色专业:汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学、生物科学与生物技术、心理学、天文学等等就业情况很好，毕业生一般都会去学校做教师、政府部门做公务员、去国内公立高校做讲师。考研气氛浓，北师大校风谦逊，学校里科研氛围浓厚，保研机会很多，文科可以考虑保研到本校，北大，人大，理科可以考虑保研到清华，中科院，北航，北理。华东师范大学华东师范大学，简称“华东师大”，位于中国上海，由中华人民共和国教育部直属，位列世界一流大学建设高校A类、“985工程”、“211工程”，设有研究生院和国家大学科技园，是教育部、上海市人民政府和国家海洋局共建的综合性研究型全国重点大学。华东师范大学特色专业:教育学、地理学、基础心理学、中国古代文学、基础数学、光学、生态学等等就业情况总体不错，每年上海重点中学、大型培训机构、金融机构都会到校园进行招聘。考研氛围浓厚，本科毕业深造的同学很多，一般选择包括留本校读研、去更好的985或211学校，如清北，交大，复旦，上财，央财等，也有不少同学选择出国，有保研机会。华中师范大学华中师范大学简称“华中师大”或“华大”，位于湖北省会武汉，是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。全国首批博士、硕士学位授予单位，国家师范生免费教育试点高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。华中师范大学特色专业:政治学、中国语言文学、教育学、心理学、体育学、中国语言文学、 外国语言文学、中国史、世界史、 数学、 物理学等等就业情况比较好，毕业生一般是教育机构、学校以及公务员等单位，也有进入企业公司的。考研气氛很好，一般考本校或者北师大以及其他985学校，有保研机会。东北师范大学东北师范大学简称东北师大，是中华人民共和国教育部直属、吉林省人民政府共建的大学，是首批国家“世界一流学科建设高校”、国家“211工程”重点建设大学，入选国家“985工程优势学科创新平台”、“111计划”、“国培计划”。是国家师范生免费教育和卓越教师培养计划试点高校、教育部“援疆学科建设计划”高校之一、中国政府奖学金来华留学生接收院校，为社会艺术水平考级机构。东北师范大学特色专业:心理学、会计学、思想政治教育、环境科学、小学教育、物理学、生物科学、地理科学、汉语言文学、英语、历史学、数学与应用数学等等。就业情况良好，每年都会有全国各地的单位来招聘，以东北地区中小学校居多，师范类工作较多，有师范类专场和非师范专场。考研氛围很好，一般考985名校，保研机会也比较多。南京师范大学南京师范大学简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校。是国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地，是中国高等师范教育的发祥地之一。南京师范大学特色专业:马克思主义基本原理、教育学原理、学前教育学、中国现当代文学、地图学与地理信息系统、动物学等等就业情况很好，一般本科毕业生去中小学，研究生毕业生去高校或中小学任职，也有考公务员或者进入大企业的，很多同学选择考研，有选择南京大学，东南大学等，也有考本校研究生的，有保研机会。湖南师范大学湖南师范大学简称“湖南师大”，位于湖南省长沙市，国家“211工程”重点建设大学、世界一流学科建设高校、教育部与湖南省重点共建的部省共建“双一流”建设高校，是国际艺术、设计与媒体院校联盟、“一带一路”智库合作联盟等国际组织重要成员。湖南师范大学特色专业：体育教育、英语、生物科学、教育学、思想政治教育、化学、数学、物理学、历史学等等就业情况良好，毕业生一般去一些国企、事业单位、上市公司以及参加公务员考试等，考研气氛很好，大多数本科生都选择考研，一般都会考211以及985高校等，有保研机会，学习氛围浓厚。首都师范大学世界一流学科建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，北京市属重点大学，京港大学联盟成员；首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、北京市双培外培计划、北京华文教育基地；学科专业涵盖文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等。首都师范大学特色专业：基础数学、植物学、中国古代文学、世界史、美术学、数学、马克思主义哲学、文艺学、汉语言文学、俄语言文学、音乐学、中国古代史、中国近代史、地图学与地理信息系统、遗传学、发展与教育心理学等等就业情况比较好，北京很多中小学幼儿园比如八一学校、101、中关村一小都会来参加校园招聘。考研的人还是比较多的，一般考北京大学、北京师范大学等知名院校，有保研机会。华南师范大学简称“华南师大”，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校 、首批国家“211工程”重点建设大学、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地。华南师范大学特色专业：应用心理学、教育技术学、社会体育、光信息科学与技术、心理学、计算机科学与技术、经济学、体育教育、物理学、地理科学等等师范类专业培养的人才当老师居多，一般去中小学，每年会有大量的企业来招聘，包括学校和企业。考研，考公氛围浓厚，一般考985、211名校。

三好标兵齐聚一堂，华师校园英姿飞扬。华中师范大学学子在大学四年中，以昂扬的自信和非凡的能力，述说着华师精神的魅力。“三好学生标兵”正是华师学生的表率和典范。请大家跟随小编，体会“三好学生标兵”的独特风采。#三好学生#教育学院 胡爱迪胡爱迪，女，汉族，安徽马鞍山人，中共预备党员，系华中师范大学教育学院教育学专业2017级本科生。成绩十分优异，大一以来，平均学分绩和综合成绩始终保持专业第一名、年级第一名。获得推免资格，综排第一，目前已被北京师范大学高等教育学专业录取。曾连续两年获得国家奖学金、优秀寝室集体奖学金；曾参加香港、新加坡海外研学交流，获海外学习交流奖学金；曾获得校三好学生标兵、校三好学生、校学习积极分子、校优秀共青团干部、校十强优秀主持人等荣誉称号。现担任教育学院17级团总支书记兼任年级主席，被聘为校学工部学习发展中心教务、学业指导小导师、明德宣讲团小导师等职务，两次担任《学霸开讲》素质课程的主讲人。热爱科研，在研项目三项，成功结项，因表现优异，项目组获校集体奖学金。本科期间已发表四篇论文，并在各类调研比赛中获得优异成绩。参加校园调研大赛，获优秀奖；参加“启航”教育调研社会实践活动，获由湖北省基础教育研究中心颁发的二等奖；获教学微视频制作比赛院级一等奖、校赛三等奖等。今年暑期参加了北京师范大学、南京大学、武汉大学的夏令营活动，均被评为优秀营员称号。教育学院 黄四启黄四启，女，汉族，吉林白山人，中共预备党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学教育学院特殊教育专业2017级本科生。学分绩专业第一名，综合排名位居年级第一名。自入学以来，先后参与国家级、校级大学生创新创业训练项目、校青年研究中心项目以及院级“拔尖创新”等4项科研项目，以负责人身份开展国家级立项1项，为《信息化背景下心智障碍青少年居家康复模式的实践探索》；校级立项1项，为《我国台湾地区高等融合教育专业支持体系发展现状及启示》；目前以第一作者身份在《现代特殊教育》等期刊发表《我国台湾地区特殊教育专业本科课程体系及启示——基于台湾地区13所高校课程体系的分析》等论文。自入学以来，先后在教育学院团委学生会担任组织部部委、师范生训测部部长等职务，主要负责学院师范生训测工作，先后组织开展了师范生粉笔字、钢笔字、朗诵大赛，多次协办校级师范生专业技能大赛和《当代师范生》杂志，组织开展数十次师范生专业技能培训活动，所在部门获评“最佳师范生训测单位”。“与教育相比，我很渺小，但因为热爱，一直在路上。”这是黄四启常说的一句话。心理学院 丁越丁越，女，汉族，江苏南通人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学心理学院2017级本科生。综合排名和成绩排名专业第一，曾任共青团华中师范大学心理学院委员会学生会主席，主持国家级大学生创新项目，在SSCI一区期刊以第一作者身份发表论文，获得国家奖学金、博雅丹桂奖学金，获得三好学生、优秀学生干部、优秀共青团干部及文艺活动积极分子等荣誉称号。心理学院 欧阳晨晨欧阳晨晨，女，汉族，湖南邵阳人，共青团员，华中师范大学心理学院应用心理学专业2017级本科生。到目前为止，大学期间平均学分绩专业第二，已修武汉大学市场营销双学位，曾任华大科普协会副会长及班级团支书等职务。曾获校“三好学生”、“科创活动积极分子”等荣誉称号。曾主持或参与三项国创项目，目前已发表或被录用论文四篇，其中一篇为SSCI收录（一作），另有两篇中文核心期刊论文。拟保送至北京大学光华管理学院攻读企业管理博士学位。王芊越，女，汉族，黑龙江哈尔滨人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学文学院汉语言文学专业2017级本科生。2019-2020年度综合测评排名文学院2017级汉语言文学（师范）专业第四。曾任文学院1708班班长、文学院办公室学生助理、文学院院刊《汉声》杂志主编、华中师范大学摄影协会副会长、本科生院i华大网络文化工作室项目管理中心主任等职务。曾获北京冬奥组委新闻宣传部“冬奥有我 爱上冰雪”优秀摄影奖、校三好学生、博雅奖学金等多个奖项。2019年5月在哈尔滨教育研究院主办的省级期刊《当代教研论丛》发表《全国卷高考作文之既有变革和应有变革》；2020年9月在华中师范大学主办的全国首批中文核心期刊《语文教学与研究》发表《谏逐客书》教学设计 ；现主持校级科研项目《基于翻译学理论的高中文言翻译教学新探》。新闻传播学院 李易蔓李易蔓，女，汉族，浙江台州人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学新闻传播学院网络与新媒体专业2018级本科生。综合学分绩排名连续两年年级第一、连续两年获得国家奖学金，曾担任院团委学生会副主席、2020年9月获全国大学生数据新闻大赛全国二等奖、最佳可视化、最佳创意奖、全国大学生广告艺术大赛获奖。2020年参与的挑战杯《网络空间中大学生公共议题的表达与参与》项目入围挑战杯助推计划立项。历史文化学院 褚芝琳褚芝琳，女，汉族，浙江宁波人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学历史文化学院历史学基地班2017级本科生，保研学分成绩93.26，位列专业第一名，现保送至清华大学人文学院历史系。连续三年获评校三好生、校学生工作积极分子，连续两年获评校优秀共青团干部。曾获得似鸟（NITORI）国际奖学金、国家奖学金、博雅金桂奖学金，第十二届历史学本科生论坛二等奖、第二届“国故新知”大学生中国史论坛一等奖，校书香校园征文一等奖等奖项。在《中华读书报》、《社会科学报》等省部级及以上刊物发表学术书评两篇，现阶段作为负责人主持华中师范大学创新创业项目B级立项。马克思主义学院 王晨王晨，男，汉族，山东临沂人，中共预备党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学马克思主义学院思想政治教育（非公费师范）专业2017级本科生。专业成绩为年级第一，现保送至武汉大学攻读硕士研究生。曾任马克思主义学院团委副书记、大学生科学与技术协会常务副主席、习近平新时代中国特色社会主义思想学生宣讲团成员兼研习社社员、1703班班长、校科技处学生助理等职务，现任马克思主义学院2017级年级学生会主席。曾获国家奖学金、博雅丹桂奖学金、树人奖学金、校级优秀共青团员等荣誉，连续三年获评校级三好学生。共主持、参与国家级大学生创新创业训练计划项目、“青年中国行”大学生社会实践调研活动项目、湖北省高校青年研究会课题、校青年研究中心立项等九项科研项目，公开发表论文两篇。经济与工商管理院 陈菲陈菲，女，汉族，河北廊坊人，中共党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学经济与工商管理学院国际经济与贸易专业2017级本科生。学业成绩优异，连续三年学分绩排名专业第一名，大三学年综合学分绩排名年级第一名，连续两年获得国家奖学金。推免学分绩排名专业第一，综合排名专业第一，参与清华、北大等多所国内外知名院校夏令营，并取得清华、上交、南开事物·优秀营员称号。综合能力突出，攻读英语专业双学位，参与美国大学生数学建模竞赛并获得特等奖提名，此为华师参赛史上最好成绩。科研能力卓越，曾主持一项国家级科研项目并优秀结项。参与多项校级科研项目，作品获国内外各论文比赛二等奖、三等奖，入选第七届中国世界经济学科专家和中青年学者学术论坛，多篇文章拟投稿至经济学权威期刊、SCI期刊。经济与工商管理学院 陈彦龙陈彦龙，男，汉族，江西上饶人，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学经济与工商管理学院2017级经济学专业本科生，现保送至中国人民大学经济学院攻读西方经济学硕士。前三年学习成绩专业第一、综合成绩连续三年专业第一，曾获校“科创之星”、“三好学生”、“优秀团干”、“优秀团员”等称号；其在CSSCI刊物上合作发表论文1篇，另有1篇文章处在经济学权威刊物外审。连续两年获得国家奖学金，先后获得全国大学生英语能力竞赛三等奖、全国大学生房地产策划大赛总决赛一等奖、“工行杯”湖北省经济学术研讨会暨论文征集大赛二等奖、第八届计量经济学论文大赛二等奖等奖项。曾受邀在湖北省数量经济学年会和《经济研究》第二届中国发展经济学学者论坛上汇报成果，曾入选为中国人民大学“经英杯”全国高校学生经济论坛和北京大学新时代中国青年经济论坛学生代表。先后在院学生会、校青志联、本科生院教务处任职，担任第七届世界军人运动会志愿者等多项志愿服务活动志愿者，志愿服务时长达数十小时。管理学院 刘思语刘思语，女，汉族，华中师范大学公共管理学院2017级劳动与社会保障专业学生，目前以专业第一、综合第一的成绩保研至北京师范大学。她曾担任华中师范大学公共管理学院团委学生会副主席、年级学生会学习部长、班级团支书等职位，曾获得第八届全国高校模拟集体谈判大赛“劳方”一等奖、“最佳谈判员”、第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省复赛金奖、华中师范大学校赛金奖，两次获得“互联网+”大学生创新创业大赛校赛银奖并获得第三届“我梦见-楚天创客”大赛铜奖等奖项。法学院 孔昕曈孔昕曈，女，汉族，山东曲阜人，中共党员，华中师范大学法学-经济学交叉班2017级本科生。2019-2020学年专业成绩、综合排名均为年级第一。现保研至中央财经大学。曾主持国家级大学生创新训练项目，参与“挑战杯”助推攀峰项目、“创青春”创业大赛金奖项目，发表学术论文4篇。任大学生学报编辑、华大青年责编、团支书、党支部宣传委员，曾获得国家奖学金，获得三好学生、优秀共青团干部等荣誉称号。在中国网、荆楚网、《长江日报》、红网等媒体发表文章30余篇。社会学院 许帅航许帅航，男，汉族，河北邯郸人，中共预备党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学社会学院社会学专业2017级本科生。在学生工作方面，担任班级学习委员、校学生会维权与服务中心部委、年级学生会秘书长等职务。曾连续三年获得校“三好学生”荣誉称号，连续两年获得国家励志奖学金，今年更是凭借优异表现获得国家奖学金，并获得保研资格。外国语学院 于慕珠于慕珠，女，汉族，江苏苏州人，华中师范大学外国语学院英语专业2017级本科生。本科前三学年学分绩专业第一，已保研至上海外国语大学；曾获得“外研社杯”英语阅读大赛、大学生英语竞赛国家级奖项以及多项省级奖项。曾参与创新创业实践，成功申请专利；参与“华师之声”微信文案的撰写工作、曾担任1701班宣传委员、武汉军运会翻译助理等职务。外国语学院 许淑雅许淑雅，女，汉族，河南焦作人，共青团员，已通过朝鲜语专业四级（优秀），韩语TOPIK四级、英语六级，系华中师范大学外国语学院朝鲜（韩）语专业2017级本科生。大学期间，她始终坚持以高标准、严要求规范自我，明确各个阶段的目标规划。大二下学期，通过国家留学基金委的审核批准，成为我校首批被录取为韩国国立国际教育院韩国语研修项目的公派留学人员，并赴韩国庆熙大学进行了为期6个月的交换学习。大学期间，她始终秉承“学、研、行”三位一体的准则，在跨学科学习中探索多元文化，在课外实践中延伸学研认知。人工智能教育学部 詹镜詹镜，女，汉族，四川成都人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，教育技术学（师范）专业2017级本科生，任教育信息技术学院2017级年级主席、1701班班长。曾获2018-2019学年、2019-2020学年国家奖学金，2018-2019学年获校“优秀学生干部”，连续三年获校“三好学生”，连续两年获校“优秀共青团员”荣誉称号。大学三年专业排名第一，并多次参加专业比赛，获“iTeach”全国大学生数字化教育应用创新大赛国家级一等奖和中国大学生计算机设计大赛中南地区赛一等奖。信息管理学院 郑珊珊郑珊珊，女，汉族，安徽安庆人，中共党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学信息管理学院电子商务专业2017级本科生。前六学期平均学分绩89.13分，排名专业第1，担任学院青协干事及班级学委。获2019年国家奖学金、2018年及2020年博雅金桂奖学金、2018年海外学习交流奖学金，连续三年获校“三好学生”称号。曾获全国大学生英语竞赛（NECCS）国家级二等奖、全国高校创新英语挑战赛国家级二等奖、湖北省翻译大赛省级一等奖、“三创”赛省级三等奖、互联网+校级金奖等奖项二十余项，并有1年创业项目经历。参与1项国家自然科学基金项目子课题，发表CSSCI论文2篇（第二作者，导师一作），现已保研至武汉大学信息管理学院情报学专业。体育学院 艾明月艾明月，女，汉族，湖北襄阳人，共青团员，英语水平为通过英语四级考试，系华中师范大学体育学院体育教育专业2017级本科生。2019-2020学年本专业学业学分绩排名第一，曾获得2018国家励志奖学金、2019国家奖学金、2020国家奖学金，连续三年被评为“三好学生”。现以综合排名第一的成绩拿到本校推免资格。音乐学院 胡艺璇胡艺璇，女，湖北襄阳人，2017级音乐学院音乐学专业声乐方向本科生。2019-2020学年，平均学分绩为88.39分，综合素质排名年级第二。本学年担任华中师范大学音乐学院团委学生会团委副书记一职，获得了校级“三好学生”、“优秀共青团员”、“优秀学生干部”、暑期“三下乡”先进个人等荣誉称号。在校期间，积极参加各类社会实践活动，累计共获得228.5个志愿学时。参加2019年创新创业项目并顺利结项，在省级期刊《北方音乐》上发表论文《浅谈声乐艺术的二度创作》。2019年9月以推免第二名的成绩保研至华中师范大学音乐学院研究生部。美术学院 刘宇娇刘宇娇，女，汉族，湖南衡阳人，中共预备党员，英语水平为通过英语四级考试，系华中师范大学美术学院2017级绘画（国画）专业本科生。在工作上，她始终秉承着为同学服务的准则。为了更好服务同学，她担任班级班长，负责地完成各项工作，主动帮助有困难的同学，并积极帮助同学们解决生活上的不开心或学习上的一些问题；做好老师与同学们之间沟通的桥梁；充分发挥“坚持从群众中来到群众中去”的思想。在她与班级同学们共同努力下，所在班级在2019年荣获校级“先进班集体”的荣誉称号。数学与统计学学院 刘浩泉刘浩泉，男，汉族，福建宁德人，中共预备党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学数学与统计学学院数学与应用数学（师范）专业2017级本科生。入校三年来学习成绩名列专业前茅，曾连续两年获得国家奖学金、担任着数学与统计学学院17级卓越教师班与1706班的班长，热心于为班级同学之间的服务工作、在学科竞赛中，他曾获得全国大学生数学建模大赛省二等奖，华中地区数学建模邀请赛二等奖，并在2020年美国大学生数学建模大赛中取得了H奖的成绩，他参与的一项校级科研立项《智慧城市环境检测仪电路设计和搭建》已顺利结项，参与的论文《HKPocket:human kinase database for drug design》已在数学与计算生物学领域的SCI期刊《BMC Bioinformatic》上发表。学与统计学学院 刘金鑫刘金鑫，女，汉族，重庆铜梁人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学数学与统计学学院统计学专业2017级本科生。专业学习卓越，连续三年综合成绩第一，累计所有课程平均学分绩91.13，位于专业第一，其中专业主干课程学分绩高达93.56，专业选修课平均学分绩96.73。担任团委学生会新宣部副部长、数模协会会长等职务，热心参与支教、志愿辅导等多项社会实践活动，累计志愿时长139.5h，曾获“优秀志愿者”等称号。拥有丰富的科研与专业比赛经历，荣获数学竞赛国一、国三、数学建模省一、省二等奖项。此外，她曾作为项目负责人主持科研项目，主笔完成论文。如今，她仍在一位华科老师的项目组下参与学习交流，累计获得含国家奖学金在内的奖助学金10+项，国家级3项，省级6项，校级13+项，院级10+项。物理科学与技术学院 罗健罗健，男，汉族，江西赣州人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学物理科学与技术学院电子信息工程专业2017级本科生。年度专业综合成绩排名第一，曾任物理学院团委学生会副主席，获MathorCup杯全国大学生数学建模竞赛二等奖等多项数学建模竞赛奖项，作为初创团队核心成员，他所在团队一年内便获第十届全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛湖北赛区一等奖、第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛湖北省铜奖、第五届湖北省公益项目服务大赛铜奖等共计六项奖项，他连续三年获校“三好学生”，曾获校“优秀志愿者”以及校“优秀共青团干部”等荣誉称号，曾获校博雅银桂奖学金，世纪鼎利专业三等奖学金等奖项，并负责参与一项大学生创新创业训练A类立项项目。物理科学与技术学院 沈吾栋沈吾栋，男，汉族，福建漳州人，共青团员，英语水平为通过英语四级考试，系华中师范大学物理科学与技术学院物理学基地班2018级本科生。专业成绩在班级排名第二、现担任全国大学生物理学术竞赛社团组长，曾担任学生会体育部部委，并在年度考核中获评优秀，在校期间曾多次积极参加志愿活动，如开学迎新帮扶活动等。化学学院 时路佳时路佳，女，汉族，河南郑州人，中共党员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学化学学院应用化学专业2017级本科生。2017-2018学年综合成绩排名专业第一，2018-2019、2019-2020学年专业成绩和综合成绩均排名专业第一；曾担任化学学院青年志愿者协会助理、实践部部长、“华师之声VOC”文案组成员、圣兵爱心社成员、2017级生活部负责人；曾获全国大学生英语竞赛C类三等奖；获得国家奖学金、国家励志奖学金奖励；获校“三好学生”、校“优秀志愿者”荣誉称号；在张礼知教授课题组进行科研学习，担任国家级A类大学生创新创业训练项目负责人；目前成功推免至中国科学技术大学。生命科学学院 何悦颜何悦颜，女，汉族，四川成都人，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学生命科学学院生物技术专业2017级本科生，保研至中国科学技术大学细胞生物学方向田志刚院士实验室。连续两年担任年级学科部部长，前三年平均学分绩位居专业第一。曾获得国家奖学金和国家励志奖学金，曾参加校团委港澳交流活动。计算机学院 吴诗寒吴诗寒，女，汉族，福建厦门人，中国共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学计算机学院软件工程专业2017级本科生。综合成绩排名专业第一，平均学分绩排名专业第一。现任华中师范大学计算机学院1704团支部书记，曾任计算机学院团委学生会新媒体中心部长。曾获两次“国家奖学金”，连续三次被评为“校级三好学生”。主持项目获中国大学生计算机设计大赛全国二等奖，参与大学生创新创业训练国家级A类项目一项。计算机学院 于璐于璐，女，汉族，河南许昌人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学计算机学院计算机科学与技术系2018级本科生。现任计算机学院1801团支部书记，曾任华中师范大学青年志愿者联合会互助社干事，被评为校级“优秀学生干部”、校级“优秀共青团干部”。在2019-2020学年，平均学分绩90.2914，位于学院第二名，综合学分绩位于学院第一名，获得“国家奖学金”。获得第十三届中国大学生计算机设计大赛三等奖、全国大学生英语竞赛三等奖等奖项。作为负责人成功立项挑战杯项目——“基层政府网络问政中政民互动模式探寻及路径优化”并入选助推计划，以第一作者身份获得软件著作权一项。城市与环境科学学院 谷同耀谷同耀，男，回族，江苏南京人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学地理科学类2017级本科生。他以目标为导向，以行动为基石的谷同耀，在学分绩方面成功实现了“弯道超车”，从大一学年的85.73分，到大二学年的90.61分，再到大三学年的93.33分，他完成了由专业第二十二名到专业第三名的蜕变，这使其距离他的目标更进了一步。在学生工作方面，大一学年担任院学生会学习部部委、校未来教育家联盟活动部部委、院1703团支部书记的职务。在社会实践方面，他于2018、2019年暑期两次参加学院英山社会实践队，服务于当地精准扶贫情况的调查以及人居环境的改善。在文艺活动方面，他参加了2018年校园安全短剧大赛、2019年校寒假返乡见闻主题征集比赛、2019年校“学术搜索之星”挑战赛等活动。政治与国际关系学院 王熙中王熙中，女，汉族，1999年5月出生，河北省石家庄人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，系华中师范大学政治与国际关系学院政治学与行政学专业2017级本科生。该生学业成绩优异，实践与科研能力突出。三年综合成绩96.6，专业排名第一；主持参与国家大学生创新创业训练项目、第十四届“挑战杯”大学生学术科技作品竞赛并获得校级重点助推与校赛三等奖，发表国家核心期刊论文一篇；曾获国家奖学金，连续三年获校级三好学生，连续两年获校级博雅银桂、丹桂奖学金；获优秀共青团员、校级三好学生标兵等10项荣誉称号，现已保送至中国人民大学国际关系学院中国政治专业。政治与国际关系学院 甄飞扬甄飞扬，男，汉族，陕西铜川人，共青团员，英语水平为通过英语六级考试，雅思6.0，系华中师范大学政治与国际关系学院国际政治专业2017级本科生。该生成绩优异，科研能力突出，曾获国家励志奖学金、树人奖学金等荣誉，连续三年获得校“三好学生”荣誉称号。学习上连续两年综合成绩专业第一，2019-2020学年专业成绩与综合成绩均位列第一。科研上，获第十一届湖北省“挑战杯”创业计划银奖、中国创翼湖北赛区主体赛创新组银奖、第六届“互联网＋”中国国际大学生创新创业大赛校赛金奖、省赛铜奖等奖项，此外，还以第一作者身份发表论文两篇，现已保研至武汉大学政治与公共管理学院国际关系专业。成功不是偶然，而是千千万万个日夜的不懈奋斗。“三好学生标兵”以勇往直前的奋斗精神和孜孜不倦的求索精神，诠释着“忠诚博雅，朴实刚毅”的华师精神。愿华师学子以“三好学生标兵”为范，创造出属于自己的一片天地。来自华中师范大学“文章和图片来源网络，如有侵权，请联系删除”欢迎在文章下方留言和分享更多学校政策，可以关注湘投侠喜欢的点赞加关注、想要更多作者的干货可以关注我“湘投侠”专注为考生带来政策、学习方法、学霸干货。

近年来，师范类院校成为了考生家长报考时更为青睐的院校类型之一。一方面，教育是国家现行发展大方向中大力推进建设的模块，这预示着教师行业在未来会呈现出就业岗位需求量大幅度扩张趋势。而对于想学师范类专业的学生来说，一些院校提供“免费用、给补贴、包分配”的免费师范生政策，为更多寒门学子提供了更多深造机会。并且师范生毕业后就业方向明确，从事教师的工作也相对稳定，享受同等甚至超出公务员的福利待遇，还有带薪年假，这也是吸引众多学子争相投报师范类院校的重要原因；另一方面，师范类院校大多是综合型院校，可供选择的专业范围广，不想从事教师行业的考生同样可以报考师范类院校，选择自己喜欢的非师范类专业。那么如此“吃香”的师范类院校中，哪几所院校是其中的“佼佼者”呢？今天，开瑞老师就为大家介绍下全国排名前十的师范类院校。之前，中国校友会团队发布了2020全国师范类大学排行榜，可以看出中国排名前十的师范类院校依次为北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、东北师范大学、华南师范大学、陕西师范大学、首都师范大学、浙江师范大学。接下来，开瑞老师就带大家详细看看这几所院校的教学实力和往年录取情况。北京师范大学北京师范大学是中华人民共和国教育部直属、中央直管副部级建制的全国重点大学，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”，国家“七五”、“八五”首批重点建设十所大学之一，首批学位授权自主审核单位。2017年，学校进入国家“世界一流大学”建设A类名单，11个学科进入国家“世界一流学科”建设名单。推荐专业：教育学、心理学、中国语言文学、汉语言文学、数学、地理学、中国史、心理学、学前教育、环境科学与工程、人力资源管理华东师范大学华东师范大学，简称“华东师大”，位于上海市，由中华人民共和国教育部直属，位列“世界一流大学建设高校A类”、“985工程”、“211工程”，入选“2011计划”、“111计划”、国培计划、强基计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地，全国首批博士、硕士学位授予单位，学位授权自主审核单位，国务院批准设立研究生院的高校，是教育部、上海市人民政府和国家海洋局共建的综合性研究型全国重点大学。推荐专业：教育学、生态学、统计学、汉语言文学、英语、心理学、学前教育、数学与应用数学、化学、生物科学、地理科学、软件工程、统计学、保险学华中师范大学华中师范大学，简称“华中师大”或“华大”，位于湖北省会武汉。是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，入选国家“2011计划”、“111计划”、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地，中日人文交流大学联盟创始高校，武汉七校联合办学成员，全国首批博士、硕士学位授予单位，国家师范生免费教育试点高校，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。推荐专业：政治学、中国语言文学、英语、思想政治教育、教育学、汉语言文学、历史学、生物科学、数学与应用数学、化学、心理学、物理学、电子信息科学与技术南京师范大学南京师范大学，简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、高等学校学科创新引智计划、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地，是中国高等师范教育的发祥地之一。推荐专业：地理学、新闻学、动画、汉语言文学、法学、小学教育、学前教育、英语、人力资源管理、数学与应用科学、生物科学、信息与计算科学、电气工程及其自动化湖南师范大学湖南师范大学，简称“湖南师大”，位于湖南省长沙市。国家“211工程”重点建设大学、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校、教育部与湖南省重点共建的部省共建“双一流”建设高校。入选中西部高校基础能力建设工程、国家建设高水平大学公派研究生项目、卓越法律人才教育培养计划、卓越医生教育培养计划、卓越教师培养计划、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划、全国深化创新创业教育改革示范高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、教育部来华留学示范基地、国家大学生文化素质教育基地。推荐专业：外国语言文学、英语、思想政治教育、历史学、教育学、汉语言文学、哲学、法学、化学、数学、体育教育、生物科学、物理学、数学与数学应用、电子信息科学与技术东北师范大学东北师范大学，简称东北师大，是中华人民共和国教育部直属、吉林省人民政府共建高校，是世界一流学科建设高校、国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，入选国家“111计划”、“国培计划”、卓越教师培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国务院侨办华文教育基地、教育部教育援外基地、国家大学生文化素质教育基地、国家大学生创新性实验计划、国家级大学生创新创业训练计划，是国家师范生免费教育和卓越教师培养计划试点高校。推荐专业：马克思主义理论、世界史、数学、化学、统计学、英语、汉语言文学、思想政治教育、小学教育、数学与应用科学、生物科学、地理科学、物理学、环境科学、心理学华南师范大学华南师范大学，简称“华南师大”，校本部位于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批国家“211工程”重点建设大学，入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学、中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地，中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高校之一。推荐专业：物理学、汉语言文学、英语、思想政治教育、地理科学、经济学、教育学、社会体育、心理学、数学与应用科学、化学、物理学、计算机科学与技术、教育技术学陕西师范大学陕西师范大学，简称陕西师大、陕师大，坐落于陕西省会西安，是中华人民共和国教育部直属重点综合性师范大学，国家211工程重点建设大学，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，入选“111计划”、“2011计划”、“卓越教师培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”，国家师范生免费教育试点院校，中国政府奖学金来华留学生接收院校，是国家培养高等院校、中等学校师资和教育管理干部以及其他高级专门人才的重要基地，被誉为“教师的摇篮 ”。推荐专业：中国语言文学、汉语言文学、英语、历史学、思想政治教育、教育学、数学与应用数学、物理学、化学、心理学、地理科学、生物科学物首都师范大学首都师范大学，国家“双一流”世界一流学科建设高校，中华人民共和国教育部与北京市人民政府共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，北京市属重点大学。入选国家建设高水平大学公派研究生项目、国家特色重点学科项目、教育部来华留学示范基地、教育部卓越教师培养计划、国家大学生创新性实验计划、中国政府奖学金来华留学生接收院校、乡村教师支持计划、首批高等学校科技成果转化和技术转移基地、北京市双培外培计划、北京华文教育基地。推荐专业：数学、小学教育、西班牙语、汉语言文学、俄语、数学与应用数学、地理信息系统、软件工程、心理学、历史学、学前教育、公共管理类、教育学、对外汉语浙江师范大学浙江师范大学是一所以教师教育为主的综合性省属重点大学，是浙江省首批重点建设高校，入选国家“111计划”、“卓越教师培养计划”、“新工科研究与实践项目”、教育部“教育援外基地、商务部“中国基础教育援外研修基地”、中国—东盟教育培训中心、中国政府奖学金来华留学生接收院校、浙江省十佳对外合作单位、“浙江省国际化特色高校”建设单位，建有浙江省唯一的教育学一级学科重点研究基地。推荐专业：汉语言文学、思想政治教育、学前教育、会计学、国际经济与贸易、英语、体育教育、物理学、教育技术、数学与应用数学、工商管理类、应用心理十所排名前十的师范类院校，你最心仪的是哪一所？有其他疑问，可以留言咨询开瑞老师。

2020或许是不同寻常的一年但成长的脚步不会因此停下转眼又是毕业季少年即将踏上新的征程精彩的毕业典礼刷爆了师生们的朋友圈7月9日，华南师范大学2020年学生毕业典礼暨学位授予仪式在石牌校区手球馆举行。校党委书记朱孔军、校长王恩科，校学术委员会主任、国家级名师莫雷，校党委副书记黄兆团、校党委副书记、纪委书记钟成材，副校长沈文淮、吴坚、何景陶、马卫华、陈文海、蒋达勇，学院、研究院、研究所等单位党政领导和教师代表，职能部门代表出席毕业典礼。校学位评定委员会主席、校长王恩科教授，校学术委员会主任莫雷教授以及校学位评定委员会委员等9名主礼教授出席学位授予仪式。本次典礼仪式设立线上线下“双会场”，2020届200名博士硕士毕业生，200名本科毕业生参加主会场典礼仪式，11000余名毕业生及家长在线参加典礼仪式。各色的牌子上简单真挚的祝福和毕业生灿烂的笑脸都无法让人移开目光想把最留恋的面庞定格在这一刻趁着还没分别一起来合影吧学校还为每一位毕业生准备了内有朱孔军书记和王恩科校长毕业寄语和亲笔签名的毕业纪念卡让我们一起来看看毕业典礼上的盛况吧典礼盛况，现场直击 婉转动听的歌曲感人肺腑的mv拉开了毕业典礼的帷幕唱着唱着，挥起了手臂犹如海中的朵朵浪花看着看着，流下了泪水往日时光一幕幕重现31名优秀毕业生代表手捧鲜红荣誉证书迎接他们的高光时刻校长致辞王恩科校长在典礼上发表讲话寄望毕业生们驰而不息行稳致远驰而不息 行稳致远——在华南师范大学2020年毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话华南师范大学校长 王恩科亲爱的同学们、老师们，朋友们：大家上午好！今天，我们怀着无比喜悦的心情，线上线下一同相约，隆重举行2020届学生毕业典礼暨学位授予仪式。首先，我代表学校向圆满完成学业，即将踏上人生新征程的同学们致以最热烈的祝贺！向悉心培育你们成长的老师和家长们表示崇高的敬意与衷心的感谢！今年的毕业季，受疫情影响，显得格外不同寻常。从“云上课”到“云答辩”，从“云面试”到“云毕业照”，再到今天的“云典礼”，我们的毕业季成了“云端季”。作为校长，我不能再像往届一样，为你们一一拨流苏，一一拍照留念，彼此拥抱，互相道别。今天的云典礼，学校是在严格落实疫情防控各项措施的前提下，通过线上+线下相结合的方式举办的一场特别的毕业典礼，现场有400余名毕业生代表，线上有11000余名毕业生及家长通过直播同步观礼，相聚云端、隔空告别。形式不同，但仪式不变，情意不减，云端之上，我们依然能山水相连、心手相牵。这是华南师大办学史上的第一次云上毕业典礼，可以说，这一切，因疫情而特别，也因疫情而难忘。时光荏苒,流年似水。几年前，你们圆梦大学，来到美丽的华师校园，从此成为“华师人”。在这里，你们度过了人生中最美好的大学时光，留下了难忘的青春记忆。在昔日书声琅琅的一课大楼，在曾经挥洒汗水的风雨操场，在平时座无虚席的“网红”图书馆；在木棉花开的孔子像前，在柔波荡漾的砚湖水畔，在灯火通明的实验室里，你们创造了属于自己的一个又一个“高光”时刻。你们矢志科研、勇于创新，华南先进光电子研究院2017级硕士研究生田浚江，围绕“0-1”原始创新，以第一作者在Advanced Materials上发表影响因子达25.809论文；你们胸怀家国、乐于奉献，物理与电信工程学院2018级研究生郭绮琪，关注非遗文化，投身西部乡村振兴项目，获得全国“优秀共青团员”称号；你们自强自立、锐意进取，体育科学学院2017级硕士研究生张恒亮，虽家境贫寒，但依靠自己的双手勤工俭学支付学费，并以优异成绩保送研究生，荣获中国大学生自强之星、广东省向上向善好青年、广东省励志成才优秀学生等多项称号；你们潜心求学、不断精进，信息光电子科技学院2016级学生谢锦涛，因成绩优异入选国家奖学金百名名录，并保送中国科学院物理研究所读研；你们怀揣教书梦、苦练基本功，物理与电信工程学院2016级学生邱文婷，凭借扎实的教学技能和出色的教学感染力，斩获全国师范生教学技能大赛模拟课堂一等奖……事实证明，优秀的你们始终以实际行动坚定地践行着华师校训精神，以斐然成绩回馈学校的培养。这些都是你们青春奋斗的结晶，也是你们成人成才成功的见证。这些光荣的瞬间将永久地载入母校的史册，激励华师人砥砺奋进。庚子一疫，是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性流行病，对全世界是一次严重危机和严峻考验，也为我们上了一堂深刻的大课。半年多来，我们华师的毕业生们在疫情期间，支持、配合并参与社会和学校的各项疫情防控，以积极的心态，克服种种困难，圆满完成学业、完成论文、完成实习、完成答辩……学校为你们的表现感到骄傲！经过这场疫情的磨练，我相信，你们一定能够成为华师毕业生中更加自强不息、胸怀天下的一届。伴随着你们的成长，学校也正加速向前发展。在2020年泰晤士高等教育世界大学影响力排名中，学校位于“优质教育”单项全球第34名，在最新软科中国大学排名榜中位列全国第67名；在软科“中国最好学科排名”榜中，学校有29个一级学科上榜，其中心理学、马克思主义理论进入前5%，心理学位列全国第2；近年学校科研创新不断突破，获批国家科学基金项目数和经费数持续攀升，若干关键指标跃居全国师范院校前3；马克思主义学院获批全国重点马院；粤港澳大湾区教师教育学院、国际联合学院、华师阿伯丁数据科学与人工智能学院等相继组建，学校国际化发展步伐进一步加大……学校取得的每一个进步与成绩都蕴含你们的努力与汗水，你们用自己的青春与笃行，共同绘就学校发展征途上的美丽画卷。“青年是整个社会中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年。”新时代的你们正处于中华民族发展的最好时期，既面临着难得的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命。受疫情影响，同学们无论是继续深造，还是走上工作岗位，你们所面临的挑战和困难可能比以往任何一届毕业生都多、都大。但是，同学们要知道：“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。我建议同学们在困难面前，要把它当作对自己的挑战，勇敢地去面对，希望你们在实现中华民族伟大复兴的接力中，跑好属于自己的“这一棒”。毕业之际，作为你们的校长、老师和朋友，我谈几点看法与同学们共勉： 一是做永葆爱国之志的华师人。祖国如有难，汝应做前锋。爱国是华南师范大学最淳厚的底色，历代华师人把个人理想与国家命运紧密相连，初衷不改，努力不辍。大疫面前有大爱，疫情期间，华师师生和校友们胸怀家国，主动投入这场没有硝烟的战斗，有的为社会捐赠物资，有的逆行参与志愿者，有的履职尽责做好本职工作，彰显了华师人的精神和力量。前不久，广东对口援助湖北荆州抗疫医疗队总指挥、文学院1985届黄飞校友回母校作报告，讲述广东医疗队“与死神抢人”的故事，让我们对这些英雄们充满敬意。他说，华师人天然具有爱党爱国爱人民的基因，无论2003年的非典还是今年的新冠疫情，他都毅然决然地挺身而出，他一直珍藏着在校入党时的党费证，时刻激励着他为国家和人民服务。近日，地理科学学院2017届邓华玉校友扎根粤北山区教育事业的故事引起强烈反响。她在校时选择参军报国，毕业后，怀着对家乡和人民深沉而热烈的爱，投身粤北山区教育事业，点亮山区孩子的求学梦想，像黄飞和邓华玉这样的华师人还有很多很多，同学们，不管今后你们身处何方，从事什么工作，永葆家国情怀是每位华师学子共有的精神品质。二是做常思奋进之笔的华师人。博观而约取，厚积而薄发。青年是国家的未来和民族的希望，青年兴则国家兴，青年强则国家强，身为时代有为的华师青年，我们要努力写好青春奋进之笔，为国家社会发展贡献力量。今年三月，习近平总书记到清华大学考察新冠肺炎科研攻关工作，信息光电子科技学院2014届程一淳校友当天陪同考察并接受中央电视台采访。他在校学习期间，立志科技报国，热衷学术研究，不畏辛苦，刻苦专研，因成绩优异入选华大基因创新班，并直博清华大学医学院。程一淳的青春，是奋进拼搏的青春，是踏雪有痕的青春。他用自己的刻苦努力，跻身科研攻关的“天团”，书写了华师人的成长故事。同学们，你们这届毕业生都非常优秀，你们当中有62人次荣获国家奖学金；1245人次荣获国家励志奖学金，70人荣获校长荣誉年度学生。获不获奖并不是优秀的表征，而是你们身上展现出艰苦奋斗的校训精神值得赞许，无论遇到多么艰苦的环境，多么艰难的困境，你们都乐观看待，从容应对，一直奋斗不息，这不仅是你们进步的秘诀，更是走向未来不可或缺的宝贵财富，时代召唤着你们常思奋进之笔，驰而不息，砥砺前行。三是做常笃担当之责的华师人。担当是责任，更需要勇气。勇于责任担当是华师人可贵的品质，疫情爆发初期，学校依托心理学学科优势，组建“心晴热线”服务团队，为因疫情引发焦虑、抑郁等问题的社会群众提供心理援助。220余名心理学专业学生也主动参加了服务团队，他们用出色的专业能力，累计服务群众12811人，体现了强烈的社会担当。华师学子组建“青年战疫云支教突击队”，发挥师范教育优势，为医护人员子女开展在线辅导，温暖一线抗“疫”家庭。当前，我们面对“百年未有之大变局”，世界局势发展增加许多不确定性，在这样时代背景下，我们青年更要勇于担当时代赋予我们的使命和责任，将国家和人民发展视为己任，带着舍我其谁的担当精神奋勇前进。同学们，疫情原因，我们没法举行全员线下毕业典礼，未能亲手为每一位同学拨穗正冠，未能将凝聚学业的毕业证书亲自递交到你们手上，作为校长，我和你们一样有很多遗憾。在此，我代表学校向你们送出一份邀请和承诺：以后每年的毕业典礼都为2020届毕业生开放，欢迎你们带着家人朋友，重返母校，再拾庆典，共叙旧情。相约未来，每年等你，这是母校与你们的约定。幽幽玉兰，与子同园；濯濯青莲，静盼君还；薇薇紫荆，与子同馨；灼灼木棉，不负华年。同学们，从五湖四海来，到天南地北去，学校是你们人生的客栈，更是永远的精神家园。我希望你们达则兼济天下，穷则独善其身，母校期盼着你们建功立业的好消息，也祝福你们健康平安、幸福美满。愿你们带着母校的祝福和力量，乘风破浪，扬帆起航！谢谢大家！代表发言校友代表信息光电子科技学院院友程一淳清华大学生物医学工程系在读博士04:062014届毕业生程一淳作为校友代表，为毕业典礼录制了发言视频。结合自己经历过的两个难忘的场景，程一淳向大家分享了他对责任与勇气的理解。战疫期间，程一淳与科研团队协力研发新冠肺炎检测仪器，并作为新冠肺炎科研攻关团队的一份子接受了习近平总书记的视察，习近平总书记的嘱托让他强烈地感受到——作为青年“要用所学知识回报社会”。在大三时程一淳参加了一场跨专业比赛，他没有受到专业限制，反而将自己的专业特长转化为了项目亮点，这让他明白“勇气是克服一切困难的法宝”。程一淳感谢母校给予他作出选择的勇气，同时建议师弟师妹们牢记校训，承担新时代青年报效国家的责任，勇敢追寻人生的无数可能性。毕业生代表政治与公共管理学院2016级本科生 王思宁作为2020届毕业生代表，王思宁回忆起往昔的温暖时光，感叹道：“四载华师岁月承载了我们太多的感念”。她倾情讲述，母校不仅有鸟语花香的校园环境，还有关爱体贴的师生情谊，带给学生最温润的滋养；母校谆谆教诲和严格要求的作风不断传承，传道授业解惑，带给学生最真实的力量；母校更有浓厚的情怀，情系家国，弦歌不辍，立德树人，带给学生最坚定的信仰。她向最可爱的老师同学、亲友、宿管阿姨、门卫叔叔还有食堂大厨抒发了深深的谢意，“是你们温暖了我们如歌的岁月。”谈到未来，她代表2020届毕业生表达了勇敢踏向新征程的决心以及对学校、老师、同学的真诚祝愿。起身恭迎主礼教授与学术权杖象征着最高学术精神和学术权威毕业生们将在权杖的见证下完成学位授予仪式流苏从眼前拂过的瞬间四年的时光又重演了一遍衣冠既正，拨穗礼成接过毕业证书，继续为梦驰骋不舍别离，期待再会一声礼成蕴含着无限的祝愿愿你们跃入人海前途无量 未来可期首次云典礼，线上共相约 今年的毕业典礼是华南师大办学史上第一次“云典礼”在严格落实疫情防控措施的前提下毕业生们线上线下共同相约把未能到场同学的照片贴在学位服上 戴在口罩上即便无法相聚也要一起毕业现场400余名毕业生代表线上11000余名毕业生相聚云端隔空告别山水相连心手相牵倾听毕业生们的心声 陈嘉卉 生命科学学院2016级本科生“母校给予了我学识和眼界，也留给我温暖、爱和勇气。”线上观看毕业典礼的陈嘉卉深受感动，她认为，即使是直播的形式也无法阻挡毕业生对于母校的不舍与感恩，甚至能够愈发强烈地体会到那浓浓的温情。当听到老师们的祝福与期待时，陈嘉卉不禁热泪盈眶，“我有幸结识良师益友，并从他们身上借鉴到宝贵的品质。”回忆在校的四年时光，陈嘉卉提到，母校让自己各方面的能力都得到了提升，也收获了宝贵的品德。她也希望可以将这份礼物回报给社会，“传承华师精神，不负华师栽培。”她饱含深情地说：“华师从此成为我们每个人心中强大的后盾和信念，给予我们前行的动力。”梁嘉健经济与管理学院 职业技术教育硕士作为去年毕业典礼的工作人员，梁嘉健曾说毕业时要与校长拥抱，如今却没能实现。相聚云端，隔空毕业，虽未能在现场接受校长拨穗，但观看直播带来的特别“仪式感”让他永生难忘。尤其是权杖和主礼教授进场时，透过运动的镜头，他仿佛身临其境。回忆华师七年时光，梁嘉健感到充实而有意义。本科时被学校的学术气息和人文情怀吸引，选择在华师完成硕士学业。大学期间参与七次“三下乡”社会实践活动，研究生阶段跟随学校团委到四川绵阳三台中新小学进行志愿服务，他认为，爱心是至高无上的教育。感谢华师七年的栽培，有了母校给予的祝福和力量，梁嘉健相信每位毕业生都能万事顺意。王晓宇 生命科学学院生物科学（师范）期待了许久，终于盼来了毕业照、毕业典礼，王晓宇的心情非常激动。虽然保研本校继续学习，他对四年同窗，各奔天涯的朋友仍有许多不舍。大学四年，王晓宇认为自己是“越努力越幸运”。成为优秀的生物老师是他进入大学时的目标，从大一开始，他就格外重视专业学习和师范技能的锻炼,也积极通过各种实践和比赛来提升自己各方面的能力，进而发现了自己更多的闪光点。大三，王晓宇选择到林芝支教，在学生的学习、德育、人生方向的引导方面奉献自己微小的力量，实现了自我价值。作为生物专业的学生，王晓宇在疫情大考中看到我国生物技术应用的发展，对自己所学的专业更加自豪。以后成为一名生物老师，他也会多多了解我国生物领域研究应用，培养学生的学科责任感。告别本科生涯的所有的笑与泪，王晓宇将重新出发，尽快进入研究生的状态。吴楚茵 音乐学院音乐表演吴楚茵既是今年的毕业生，又是毕业典礼现场的工作人员，忙碌让她几乎没有了毕业的紧张感。但当她站上阶梯，“我看着台上，突然间有了毕业的感觉”。回忆起在华师四年，吴楚茵想到的都是学生工作。整整四年，不管是院学生会主席，还是辅导员学生助理、兼班等等，都让她的统筹协调、应急能力得到了极大的锻炼，也帮助她最终通过“思政人才”专项成功保研。“我觉得，大学有很多选择，没有哪条路是绝对正确，只要找到目标坚持去做，就不会留下遗憾。”吴楚茵说道。黄水清 心理学院心理学（师范）因为保研本校，黄水清一直觉得自己就像是在华师读七年本科，没有什么毕业的感觉。但今天在台上，黄水清对王恩科校长的问候感到格外惊喜，“特别是王校长最后跟我说了一句‘三年后见’，心里真的被戳中了！”回忆起大学四年，黄水清觉得是没有遗憾的。失败的难过，努力后成功的喜悦，“所有好的不好的，我都体验过了，也达到目标了，有这些经历我就圆满了。”大三，黄水清有了强烈的保研目标，便积极参加各种专业比赛，但都没有拿到好成果，跌入低谷。“但我还敢，还要去争取”，终于柳暗花明，在师范技能大赛获得省赛一等奖。倔强和不服输的性格，支撑着黄水清在学业上刻苦拼搏，老师同学的帮助，学院的包容和鼓励也给了她勇气和信心。未来，黄水清希望自己能转换状态，用热爱推动自己前进。邓文杰 城市文化学院 文化产业管理有幸参加毕业典礼，邓文杰觉得这才算是真正为大学本科画上了圆满的句号。重视仪式感的他对此感到格外高兴，只是遗憾最后半年缺少了好友的陪伴。这群好友是邓文杰大学最珍视的人，四年来彼此“各自努力，相互牵挂”，即使每个人的路不同，但他们的陪伴支持给他带来许多快乐和慰藉。邓文杰用“深海而热烈”来概括自己的大学四年。他在各个领域不断尝试，通过深入学习，他的思想、眼界、智慧都变得更加深厚，最终得以保研至本校马克思主义学院继续深造。邓文杰希望师弟师妹们也能够找到自己热爱的事情，为之好好努力。接下来的一年，邓文杰将要前往西部发光发热，他希望也能成为习总书记所称赞的“可堪大用，勇敢担责”的西部建设者，好好支教，平安回来。蒋晓梅 教育科学学院高等教育学硕士教育科学学院高等教育学专业今年共有9名硕士毕业生，“锦鲤”蒋晓梅被抽中作为专业唯一一个来到现场参加毕业典礼的学生。抽完签之后，蒋晓梅和同学们便打算通过特别的方式让大家都能参加毕业典礼。“我把昨天刚拍的毕业照打印出来，贴到学位服上，带着她们一起参加毕业典礼，圆了她们的毕业典礼梦！”蒋晓梅笑着说。梁嘉敏 文学院文艺学硕士“在华师学习了七年，非常荣幸能够参加今年的线下毕业典礼。”梁嘉敏说。作为优秀毕业生，梁嘉敏肩上披着黄色的绶带，上面绣着“优秀毕业生梁嘉敏”的字样。绣着自己名字的绶带让梁嘉敏激动，她说：“这个细节特别特别打动我，我昨天还特地发了朋友圈。”而学院赠送的毕业礼物，如学位服、印章等等，也让梁嘉敏感叹：“学校和学院都非常用心。”硕士阶段，梁嘉敏对自己的要求是读、写、讲、演全面发展。为了提升自己的综合素养，梁嘉敏参加了很多专业比赛，如演讲、朗诵、主持等，获得了二十多项国家级、省级和校级的与语言艺术相关的奖项。在毕业的节点上，梁嘉敏收获满满，即将入职广州中医药大学，从事行政管理工作。“希望自己能够成为一个合格的华师人，也希望有机会能重返华师。”这是梁嘉敏此刻的心愿。谭依依 教育科学学院学前教育硕士作为教育科学学院的硕士毕业生，谭依依返校第一天就收到了一个礼盒，里面除了一些防疫物资，还有学院特制的书签、一封长信和一张“从华师通向未来”的车票。这份礼物很贴心，来自母校的温暖让谭依依想哭。在华师学习两年，谭依依印象最深刻的就是华师的深夜食堂和最美图书馆，而让她最感激的是华师提供的优质资源和平台。谭依依本科和硕士都是学前教育专业的，她认为“学习学前教育专业是一件很幸福的事情”。因为她了解到发达国家一般会把最好的老师放在0~6岁的儿童阶段。硕士期间，为了做研究，谭依依参观了不下二十所幼儿园。毕业之后，她也希望自己能进入幼儿园，继续从事与学前教育相关的工作。“一个国家要发展，肯定要从最小的儿童开始培养。”谭依依这样说道。张令坤 生命科学学院细胞生物学博士作为生命科学学院的博士毕业生，张令坤是很多人眼中的“人生赢家”。学业上，他不仅以第一作者的身份在国际级别刊物发表了两篇学术论文，而且授权发明专利——一种荷载乳腺癌靶向磁性纳米药物的纤维素膜的构建方法及其应用，还获得了博士研究生国家奖学金；生活中，他既是丈夫也是父亲，业余时间会用婴儿车推着孩子散步。孩子出生后，张令坤的生活变得更加忙碌。学院考虑到他的情况并及时给予帮助，让他能够专心科研工作。因为家人的支持和学校的帮助，他顺利取得了博士学位，未来将成为华师的青年英才博士后，继续为华师的科研工作贡献自己的力量。师长寄语 教师代表为毕业生们录制祝福视频回忆校园生活共话离别之情12:22最亲爱师长的祝愿乘风破浪 未敢相忘祝愿再次相见有歌有酒祝愿前行路上畅意遨游许灿荣 哲学与社会发展学院辅导员“这是最特别的一个毕业季！”连续当了12年辅导员的许灿荣直呼。许灿荣表示，尽管毕业生们只有五天返校时间，但学校和学院提前做了许多细致的准备工作，力求通过线上线下结合的方式给每位毕业生营造浓厚的毕业氛围。正如王校长说的，虽然形式不同，但仪式不变，情意不减。通过毕业典礼线上直播将身处各地的毕业生、老师、校友和家长相聚“云端”，同步观礼。学院也从每个毕业班中选一个代表来到毕业典礼现场，将学校的温暖与祝福带给每一位毕业生。除此之外，学院还有自行组织的典礼仪式和班级合影，老师也深入宿舍和毕业生们一一合影、道别。“我们学院还组织了网络K歌会，通过这场特殊的‘毕业晚会’将大家聚在一起，共同回忆大学的难忘时刻。”许灿荣笑着说。最后，许灿荣勉励毕业生们：以不变的初心，应对瞬息万变的社会。孙广宇 心理学院辅导员“看到他们逐渐走向更高更广的舞台，是我作为辅导员最开心的事情。”来自心理学院的辅导员孙广宇感慨道。“虽然我带这届学生的时间不长，但是这135个人的班级里，每个人我都能记住。”孙广宇说，看着同学们从稚气未脱的模样成长为如今已然可以独当一面的毕业生，让他感触颇深。而且这次的毕业典礼对于孙广宇来说，意义重大。两年前，他被别人目送着毕业，而今天，他目送着学生毕业。同样的音乐，同样的场景，他却已经换了个身份，成了目送别人的人。在见证学生毕业的今天，孙广宇想说：“哪怕走得再远,我希望他们回来的时候，还是华师的少年，一路向前，一路高歌！”前途似海 来日方长华师情谊不变华师人亦不改唯愿2020届毕业生不忘来时征途勇奔星辰大海

文章篇幅略长，有需要的认真看完……阅读目录：一、五大必懂关键词二、志愿填报四维度三、三招（原则）搞定高考志愿四、高招负责人告诉你报志愿必须注意的10件事五、男生看过来，这8大专业都不错哟！六、十大最适合女生的大学专业01 五大必懂关键词分数线即省控分数线，也叫志愿填报资格线，是指省(市)教育考试院根据招生计划总数按照120%的比例而划定的具有志愿填报资格的最低控制分数。特点：(1)上线才有填报的资格，一般分批次划线，不同批次有不同的控制线；(2)这个控制分数线以上的人数多于录取人数的20%，必然有20%的考生落选；(3)达不到这一控制分数线，无法填报得了。投档线投档线也叫提档线，是指省(市)教育考试院按照每所招生院校的招生计划的5%-20%的比例所划定的投递学生档案的最低控制分数。特点：(1)达到投档线方能被投档(含压线)；(2)投档未必录取，因为还要看单科成绩、体检条件、专业报考人数的多少等；(3)是否填报服从专业调剂，当所报6个专业志愿都不满足录取条件时，填报服从则可以被调剂到其他专业录取。投档比例即投档人数与实际录取人数(招生计划数)之比。为了便于高校择优选拔录取，往往投档人数多于实际录取人数。特点：(1)平行志愿的投档比例一般为105%，即多余出5%；(2)少数院校投档比例较高，分别为10%、15%、20%，极个别高达130%、150%；(3)投档比例与录取概率成反比，即投档比例越高录取风险越高，投档比例越小录取风险越小。招生计划所谓招生计划，就是院校准备招收学生的人数。由院校根据实际需要确定，报请国家教育部审批备案，方可具有法律效力。一般每年5月底统一下达当年招生计划并向社会公布。高校招生的过程，实际上就是根据招生计划，结合成绩排序和考生志愿，进行“一个计划对应录取一名考生”的过程。招生计划分为两种类型：(1)来源计划，就是按照省份分配、下达的招生专业及人数，又称分省计划;(2)预留计划，包括单独招生计划、自主招生计划以及少量的机动计划，录取时调剂之用。级差分级差分是指投档后在专业录取时，当第一志愿专业没有录取，后面的志愿专业要提高一定的分数录取，也就是从该考生总成绩里减掉一定的分数后，在按照分数进行排队从高到底进行录取。特点：(1)一般级差分为4-3-2-1或3-2-1-0或5-3-1-0；(2)第一专业志愿很重要，如果录取不了，后面的专业录取风险越来越大;(3)尽量选择不实行“级差分”的院校报考。实行级差分制的院校约占40%，我们怎么知道某院校有没有级差分，《招生简章》里有明确规定。02志愿填报四维度分数分数是考生能够进入某个学校的基础要素，分数的高低直接决定选择的院校层次高低，对孩子的未来发展有直接的影响。作为学生，外界做评判的标准就是成绩，成绩好就是学习能力强的表现。但从另一方面讲，高考的分数不能决定一个人未来发展的高度，如果一个愿意学习的孩子，毕业后经过努力也是完全可以达到他预想的结果，所以分数暂时决定学校层次，不能完全决定未来的层次。专业大学很多，并非重点大学才是唯一选择，一般性大学也有自己的强势专业，行业类学校的专业特色就更加明显，在其专业领域内的知名度往往也很高。在学科建设上，很多学校特色鲜明。好的大学不一定所有专业都是最强的，就像现在的大学都在走向综合办学，而很多理工类重点院校的文科专业很弱。专业决定一个人的发展方向，不一定决定人的职业，但是会直接影响职业的选择。在求职时，面试官通常会问及所学专业，有的专业毕业即失业。我在人才市场上曾见到过一个硕士毕业生投了好几份简历都被残忍拒绝，理由是不合适，到底是什么专业呢？我瞄了一眼：考古学……这个专业在社会上太冷门了。但也不是说要盲目填报热门专业，说实在地，学校的专业很多都有一定的滞后性，社会有什么大的潮流学校就会相应开设一门专业，比如说某个高校开设了一个“小龙虾”专业，且录取后不可以转专业，难道大学毕业后都去养殖小龙虾吗？还有的专业受大环境影响，比如欧美国家抵制和经济危机等，今年很有前景，明年萧条了，后年又鼎盛了。所以在选择专业时一定要适合学生的兴趣、性格和能力，还要结合发展前景，选择孩子喜欢的至少是不排斥的专业才是最好。院校各校办学时间、隶属关系、办学特点、服务对象的不同，学校各具特色。笼统地来说，作为名校，很多都是历史悠久，办学经验相对比较丰富，待遇也比较优厚，所以师资力量也更为雄厚。一般将985、211及综合类重点大学和具有行业特色的重点学校划为本科第一批，将一般本科大学划分为本科二批，将独立学院和民办高校本科划为第三批，将职业类院校划为专科批次。考生可根据个人实际重点考虑相应批次的学校。学校会决定一个人发展的深度和广度，决定与谁同行。好的学校，师资力量比较雄厚，硬件设施也比较完善，你的同学未来可能也都是各界翘楚，这都是你的未来人脉资源。好的大学教学条件好，未来考研究生更容易，你的毕业证牛逼闪闪，这都毋庸讳言。其实每一个同学进入大学的时候都怀着努力学习的心态，一二三本都有好学生，也都有特别努力勤奋的人，但为什么走着走着就会消失一大半呢？其实就是《精进》里的这几句话“对自己的标准会不由自主的降低以适应这个环境，减少自身与环境的冲突，在一个低标准下，自觉‘满意’的度过每一天。”那么非名校的，还没什么荣光的学生该怎么办？《新东方精神》里有一句话：“你要用牛人的标准要求自己，不断的走到牛人当中去，拉近和牛人之间的距离。当你觉得自己能够成为他们中的一员的时候，你才能成为了真正的牛人。”地域通过录取统计数据可以发现，各省考生的志愿首选北京，其次是北京周边地区，再次是沿海发达地区，最后才是西部和不发达地区。这就形成一种现象，即同类学校录取分数因为地域的原因有了微弱变化，在京院校录取分数最高，因地域不同依次降低。有人这么说，你的分数能上一所一线城市的二三流大学，就不要选择一所二三线城市的一流大学。虽然有点偏激，但也不无道理。选择了北京的高校，你选择的绝不仅仅是这所学校，而是北京这座大学。”一座城市才是你这四年青春岁月的成长平台，而非一座孤零零的大学。许多在北京的非985、211类的普通高校，可以调动的社会资源都是外地高校无法企及的。一线城市最大的优势，并不是自然风光，不是新鲜空气，而是人，这里是精英的聚合之地。一座大城市所拥有的其他资源也会使得来到这里的你充分受益，比如，你能用很便宜的价格去看到各种艺术形式；比如，你可以领略这个国家或者这个世界最前沿的思潮、科技；再比如，你可以很轻易地接触到这个国家各个领域的杰出人才。好了，希望各位准大学生都能如愿以偿，在新的世界里扬帆起航！03三招搞定！资深人士教你高考志愿怎么填“志愿填报说大也大，比如涉及生涯规划的问题，2000多所高校，林林总总120多个专业，但说小也小，实际上对于多数人没有太大选择余地，也比较简单。”第一招 学校优先原则原则上：能上985，不上211，以此类推社会上用人单位对毕业学校的评价，实际只有以下几个硬标准，最高的是985，其次是211，其次是本科、专科等等。在招聘时，经常会对毕业学校有一个要求，即便不公开说，也会悄悄地立下这个规矩。随着大学招的大学生越来越多，学生分层严重的同时，大学在出口把关不严，看出身只能越来越多，而不会减少。目前，全国招收700多万大学生，每年毕业700多万，淘汰率很低，没有办法，只能看入口了，这是大家看出身的根本原因。大家不要拿80年代大学生层次区别不大说事，那时的人如果能上专科学校，放到现在至少都是985了。其实看出身是世界通则，不止中国，比如哈佛的人，嘴上不说，暗地里也会在意这一点。哈佛本科的申请录取比只有5%左右，但到了硕士层面，平均下来就超过40-50%了。本科是你第一出身，一辈子也无法改变，因此需要更加重视。这里特别要提醒家长与考生的是，在录取时的一本二本等等划分，是最坑人的，千万不要在意这个东西。一本二本不是一个明确的层次区别，更不是社会上的学校层次区别，只是当地招生办为录取而决定的一个东西。有的学校在这个省参加一本招生，在另外一个省可能就是二本，比比皆是。你恰恰需要充分利用这样一点。比如，如果有985学校部分专业在二本招生，那就去报，最后那块牌子最重要。听说北大医学部护理专业在一些地区是二本招生，为什么不去先拿一个北大的招牌？在这里，我想提醒，有几个985学校因为地域原因，比较好上。第一就是西北农林科技大学，地域的确受限制，不仅在西北，还不在西安，在杨凌镇。但学校是最早的一批985，比后来挤进985的高校其实更有资历。一般来说，西北东北的985高校分数都比较低，但学校很不错比如兰州大学。兰州大学是当时在西北布局的2所综合性大学，后来西北大学撤销下放陕西，他就成了西北唯一综合性重点大学。再比如吉林大学，与此类似。最后想推荐的是一个特别的985高校，西北工业大学。这个学校在西安，属于前国防科工委，实力强悍，也是最早入选985高校的，论资历在现有的985高校也属于前列，但因为地域影响，影响力下降。对于更多的考生，只能选择地方普通高校，各个大学本质上区别不大，相对选择发达地区的好一点。非要选好坏，建议注意学校历史，一般来讲，大学还是讲究文化积淀传承的，历史长的老本科学校，可优先选择。第二招 地域原则北京上海优先，其次需要考虑各大区首府城市在哪里上大学非常重要，毫无疑问，北京上海首选，其次建议考虑杭州、南京、广州、天津等东部地区。有两个地方比较特别，一个是重庆，一个是深圳，我觉得需要特别提出。这其中的主要原因是因为眼界的问题，见世面的问题。在中国，没有比北京上海更发达的城市了，你见的世面有多大，也决定了你的理想与定位。其次，也没有比他们有更多好学校的地方了，高校聚集，形成了一种文化生态，这是所有高楼大厦解决不了的。对于北京上海的孩子，给你们一个忠告，此条不适合你们，你们已经见过这种世面了。你们需要其他的，最好离开本地上大学，你的收获会更大，因为你们欠缺的不是眼界，是生活，离开父母生存，是了解中国，了解更丰富的中国。麻烦的是，北京上海分数都太高，很多人难以有条件选择，多数孩子不得不去其他地方，那么，我们注意选择各大地区的首府城市。如华中地区的武汉，西南地区的成都，西北地区的西安，东北的沈阳。其次是这些地区的副中心城市，如东北的大连，东南的厦门。原因非常简单，这些地方都是好大学聚集的地方，不仅都有985，211学校，一般都有50年代就布局的一个大学群，学科门类齐全，学术生态环境非常好。比如西安，在90年代还是高校最聚集的地区，居全国第二位，仅次于北京，而且多数是部属老牌高校（当然现在不一样了）。这里面纠结的就是沈阳，原来在东北布局的重要的大学都不在沈阳，比如综合性大学吉林大学在长春，工科重点大学在大连，还有一个重要的工科学校哈工大在哈尔滨。重庆是原来副中心城市里最特殊的，现在是直辖市了，有一个非常好的重庆大学，还有一个有资历的西南大学，211大学，也是不错的选择。推荐深圳，主要是着眼未来。深圳已经超越香港，广州，成为仅次于北京，上海的大城市了，深圳大学培养了马化腾，深圳还有华为，华大基因等等，随着深圳的进一步发展，我们开眼界，必须考虑深圳了。第三招 专业原则能上更好学校的学生，可以放弃这一原则；只能上专科的学生，要坚持选喜欢的专业其实很多人往往在这个问题上纠结，恰恰是最不需要纠结的一个问题。第一，学什么就一定做什么吗？看看你父母，看看你父母的周围，有多少人是学什么就干什么的？尤其是那些优秀的人，基本是学什么不干什么。从这个角度来说，学什么不决定你的一生与职业，你能否在这个行业做到最优秀才决定了你的一生。第二，你打算本科毕业就工作吗？对于很多城市里的孩子，家境好的孩子，基本是否定的，往往是准备读完研究生再说。如此，更不需要纠结了。研究生再换专业，很多学校与老师更喜欢复合型人才，即跨专业的。第三，你确定你想好了学什么吗？其实对于多数人，在这个年龄没有想清楚是正常的，甚至半年后就后悔也是正常的。美国大学制度就是考虑到18岁时很多人还没有想清楚到底想学什么，因此，强调宽口径培养，按大类招生，包括换专业如喝凉水，非常自由就是因为这个原因。正因为此，你更不需要纠结了，读硕士时再说，尤其是专业与学校选择发生矛盾时，可以选择更好的学校，而不是专业。第四，实在想不清楚时，给你两个建议。第一，学数学。数学是学科之母，未来换专业时更受欢迎，比如经济学，金融，管理等等。80%的诺贝尔经济学奖获得者都是学数学出身的。当然，你想换计算机等工科更没有问题。学数学只是因为你想不清楚才选择，主要是为未来考虑打算，不是让你以此为生，不是让你当第一名，不要发憷。第二，学英语。几乎任何技能都能在实际工作中掌握，但惟独语言能力，对于绝大多数人是无法在实际工作中拿下的。原因非常简单，这是一个死功夫，没有捷径。但语言又是一个放大器，比如你是开出租车的，如果英语好会怎么样？同时，未来无论出国还是考研，英语都是必须过关的，对于很多学习浮躁的人，不如先花四年把英语拿下，也是一个不知道学什么时的选择之一。当然，你如果只是能在一般应用型大学，三本或者高职高专，那么专业就比什么都重要了。第一，一定要选择自己喜欢的；第二，选择技能性强的，比如软件工程，最好不选择没有门槛的专业，如市场营销之类。这是和那些有更多选择权的学生不同的。最后总结一下，学校第一，如果能上985，原则上就不要纠结专业、地区，尤其是专业，纠结地区还是有一定道理的。但能让你决然的，是985、211这种层次区别，细微的差距上，就算了，不值得你牺牲太多。特别提醒的是，招生中的一本二本是你最不需要关注的，但却可以利用的。三个原则卡下来，其实你可以考虑选择的学校就很少了，在平行志愿下，还有什么难题吗？04报志愿必须注意的10件事儿志愿填报10大误区与对策误区1：认为平行志愿可以多次投档、没有先后顺序对策：把平行志愿政策研究透解析：平行志愿的特点是“分数优先、遵循志愿、多次检索、一次投档”。平行志愿的6所高校在投档中只作为一个志愿，只享受一次投档机会，一旦考生被投档，即使被退档，也不能再投到本轮投档的其他高校。平行志愿填报高校也有先后顺序，并且平行志愿的投档是在分数优先的前提下遵循志愿顺序进行的，投档时，电脑从考生第一志愿高校开始检索，如果考生第一志愿高校报“低”了，即便后面还报了与自己分数相当的“高”校，则也只能“优先”被第一志愿的“低”校录取了。误区2：不仔细看招生章程对策：别冷落了招生章程解析：按照教育部的有关规定，招生章程主要内容包括：高校全称、校址(分校、校区等须注明)，层次(本科、高职或专科)，办学类型(如普通或成人高校、公办或民办高校或独立学院、高等专科学校或高等职业技术学校等)，在有关省(区、市)分专业招生人数及有关说明，专业培养对外语(课程)的要求,经批准的招收男女生比例，身体健康状况要求，录取规则(如有无相关科目成绩或加试要求、对加分或降低分数要求投档及投档成绩相同考生的处理、进档考生的专业安排办法等)，学费标准，颁发学历证书的学校名称及证书种类，联系电话、网址，以及其他须知等。由此可见招生简章里面的信息介绍很关键，不可轻易忽视。误区3：志愿之间没有拉开梯度对策：院校志愿和专业志愿都要拉开梯度解析：志愿梯度包括两方面内容：一是院校志愿梯度，二是专业志愿梯度。同一批次院校不同志愿之间拉开梯度是非常重要的。就全国来讲基本分两种情况：1.实行平行志愿的地区：平行志愿的实行大大降低了考生落榜的风险，但也不是不考虑，在考虑梯度问题时，建议考生对照往年的分数，平行志愿的最后一个学校要填一个保险系数高的。2.实行非平行志愿地区：把握两个方面：首先，第一志愿最关键；其次，后续志愿基本上应该考虑往年一般报考人数不满并且曾经招过非第一志愿考生的学校。误区4：全部填报热门专业对策：“冷热”专业结合对考生更为有利解析：在填报志愿时，建议考生和家长客观对待冷门和热门专业，科学、理性选择专业志愿，千万不要跟风选择、随波逐流。实际上专业没有好坏之分，只有冷热的差异。盲目挤热门专业，对考生长远发展非常不利。热门专业分数高，竞争激烈，如果成绩不太突出，竞争实力并非很强的学生在挤热门专业时，容易落榜。即使侥幸被院校录取，由于热门专业里人才济济，自己实力不是很强，在就业选择和以后的工作中也很难占得优势，抢得先机。正确的做法应是选择“热门专业”而又不忽视“冷门专业”，“冷热”结合对考生更为有利。误区5：只凭专业名称来选择对策：详细了解专业的内涵，如课程设计、就业去向等解析：实际上，不同专业之间所学的课程、发展方向的差异是非常大的。有些专业虽然名称相同，但仍存在一定的差异。因此，考生在看专业的时候，一定要详细了解专业的内涵，一般应该了解以下几方面内容：该专业的主干课程是什么，是否属于特色专业，专业的实力如何，有无硕士、博士点，是否是国家重点学科，在国内同类专业当中居于什么位置，专业发展前景和学生就业去向如何，专业对学生的相关科目成绩和身体状况有无特殊要求。误区6：不服从专业调剂对策：是否服从专业调剂，应该统筹考虑解析：当考生在报考某院校时分数不占优势(够了院校提档线，但不够所报专业的专业录取线)，填写“不服从专业调剂”就意味着学校将会作退档处理。每年高招录取过程中，都有相当一部分考生在填报志愿时，专业志愿没有拉开梯度，没有掌握好专业级差，或全部填报热门、紧俏专业，且不服从专业调剂而落榜。对待是否服从所报院校专业调剂，考生要统筹考虑。服从调剂可以增加被录取的机会，但也要做好被不喜欢专业录取的思想准备。你被调剂到的专业极有可能与报考初衷相差甚远，一般是比较冷门的专业。如果不服从专业调剂，虽然你够了院校提档线，但不够所报专业的专业录取线时，则会失去了进入这个学校的机会。误区7：平行志愿没有风险对策：警惕“投档而被退档”的风险解析：平行志愿填报虽然减少了志愿填报的风险，但同样存在风险。具体表现在以下三方面：1.投档而被退档的风险。虽然教育考试部门从减少投档而被退档的矛盾出发把投档比例定位105%，但是仍有5%的考生投档后可能会被退档。退档的考生，即便是A志愿退档，也将直接进入征求志愿。这是平行志愿填报最大的风险。被退档的理由大致有：高考分数在所有被投档该学校考生中偏低;填报专业志愿太高，且志愿不服从调剂。当然，如果高校实行“进档即取”的原则，那么，只要分数达到投档线，志愿服从调剂，就不会退档，落榜生将大大减少。2.定位不准确的风险。3.志愿没有梯度的风险。误区8：选专业时不考虑兴趣和特长对策：选择专业要扬长避短解析：在选择高考志愿时，要考虑考生的自身特性。选择符合考生特性的专业，扬长避短，才能促进其学有所成，为将来获得一个理想的职业创造条件，这才是最佳选择。考生自身特性包括：个人兴趣爱好、个人性格特征、个人能力所及、个人身体条件等4个方面。就拿上边这个考生来说，首先，父母选择孩子不喜欢的专业，就是违背了考生的个人兴趣爱好。试想，面对一个自己根本不感兴趣、完全不喜欢的专业,又如何要求他能积极主动地学习深造。其次,这个考生性格内向，平日少言寡语，不喜欢与陌生人打交道。父母选择让孩子学医，将来当医生势必要面对众多各种各样的患者。医患接触是必不可少的诊疗环节，而孩子的性格特征不适合当医生，父母没有考虑到这点。误区9：填报志愿是家长的事对策：把志愿决定权还给孩子解析：父母都希望自己的孩子能考上大学，而且最好能进名牌大学读书。这种愿望会在孩子填报志愿问题上充分表露。有些父母还固执得有些过分，主观决定考生的志愿，忽略孩子的兴趣、爱好，导致父母与孩子之间在填报志愿的问题上分歧很大，给孩子造成不小的压力。在填报志愿的整个过程中，父母的角色定位是参谋。应该把填报志愿的决定权还给孩子。高考决定着近千万考生的命运和前途。考入什么样的学校，上什么专业，将来从事什么样的工作，都是孩子自己的事情，上大学的是孩子，而不是父母。如果父母给报的专业他不喜欢，甚至一点兴趣都没有，将来上大学就会造成一个被动状态，学习积极性会受到打击。父母关心孩子的未来发展，并对志愿填报十分重视的心情完全是可以理解的，父母毕竟阅历丰富，有社会经验，把该说的话都说到了，也完全应该。但是应充分尊重孩子自己的意见。误区10：照搬往年的录取分来报志愿对策：关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等解析：在一些咨询会上，不少高校会粘贴出该校近几年的录取分数线，以供考生和家长查阅参考。本是一个参考系数，不少家长却误把它当成衡量的“尺子”，拿孩子的分数“对号进座”。实际上，高校的最低录取分数线是自然形成的，录取结束前无法准确知道。另外，高校的录取分数线存在波动，有的还有“大小年”现象，即一年高，一年低。考生要多分析几年的录取情况，还可关注分数线与批次线的差值、分数线对应的考生“位次”等。05男生看过来，这8大专业都不错哟！1、金融分析师(CFA)特许金融分析师是证券投资与管理界的一种职业资格称号，在投资金融界被誉为“金领阶层”在美国以及欧洲是进入金融行业的入场券，但是在我国真正拿到CFA的持有量少之又少。金融分析师是证券投资与管理界的一种职业资格称号，CFA是“注册金融分析师”(CharteredFinancialAna-lyst)的简称的缩写，它是证券投资与管理界的一种职业资格称号，他们分布在证券公司、商业银行、保险公司以及投资机。以上海为例，未来2年上海对CFA的需求是3000人，而目前上海拥有CFA资格只有30人左右。出现了人才短缺的情况。2、IT行业需求职位：软件工程师、嵌入式开发工程师、java工程师等应届生薪酬水平：年薪8万~15万元行业背景：随着社会的发展，每年的IT人才缺口人数都高达百万以上。据权威数据统计，未来五年，我国信息化人才总需求量高达1500万至2000万人。其中“软件开发”、“网络营销”、“电脑美术”等人才的缺口最为突出。软件人才对技术的需要较高，高校的培养和企业的需求严重脱轨，导致软件人才缺乏，因此一个技术强有工作经验的技术人才，成为企业争抢的对象。未来5年，国内服务外包产业人才需求量至少要达100万。目前软件外包从业人员的薪资水平普遍高于一般软件开发人员，就业前景广阔。3、电子行业毕业从事的职业；电子工程师、质量系统工程师、网络工程师等应届生薪酬水平：年薪5万~16万元行业背景：电子信息行业是国民经济的支柱产业，与人们生活息息相关。在全球经济持续低迷、国内经济增速放缓的情况下，电子信息行业仍保持较快的增长速度。据Wind资讯统计，我国电子信息行业的主营业务收入从2008年的51,253.05亿元增至2013年的93,202.29亿元，年复合增长率高达12.70%，高于同期国民经济增长速度。4、医药行业毕业从事的职业：新药研发、药物分析、制剂研发人员等应届生薪酬水平：年薪在5万~25万元行业背景：医药产业是朝阳产业，国家实施医改政策几年来，医疗产品需求的增长和医疗制度红利奠定了医药产业增长的基石。5.汽车制造业毕业从事的职业：产品开发工程师、发动机工程师等应届生薪酬水平：年薪10万~30万元行业背景：近年来中国汽车工业取得了飞速的发展，成为世界主要的汽车生产和消费大国。包括汽车鼓励政策退出以及多地的限购措施等。可以看出，我国汽车市场由高速增长期步入到了平稳发展期，从大方向上看，走势依然理性健康。以及韩泰轮胎、奥特斯、霍尼韦尔、北车集团、宝钢集团等一大批中外驰名的企业的纷至沓来，汽车行业人才需求量巨大，尤其是中高级人才。6、电子商务业需求职位：网站运营经理、网站策划人员、平面设计等应届生薪酬水平：年薪4万~20万元行业背景：近年来，电子商务作为现代服务业中的重要产业，在我国进入了一个高速发展的阶段。在全球各地广泛的商业贸易活动中，在因特网开放的网络环境下，基于浏览器/服务器应用方式，买卖双方不谋面地进行各种商贸活动，实现消费者的网上购物、商户之间的网上交易和在线电子支付以及各种商务活动、交易活动、金融活动和相关的综合服务活动的一种新型的商业运营模式。电子商务是利用微电脑技术和网络通讯技术进行的商务活动。各国政府、学者、企业界人士根据自己所处的地位和对电子商务参与的角度和程度的不同，给出了许多不同的定义。7、现代物流业需求职位：单证员、物流管理、物流项目经理、库管员等应届生薪酬水平：年薪在3万~25万元行业背景：国家强调要加快转变经济发展方式，走中国特色新型工业化道路，实行产业结构优化升级，经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变，由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。经济发展的热点地区，国际上由发达国家向发展中国家转移，国内由东部沿海地区向中西部转移。这两个“转变”和“转移”，带来物流需求“量”的扩张和“质”的提升。8、建筑业需求职位：工程监理，道桥工程师、建筑施工人员等应届生薪酬水平：年薪8万~30万元行业背景：建筑业是国民经济的重要物质生产部门，它与整个国家经济的发展、人民生活的改善有着密切的关系。中国正处于从低收入国家向中等收入国家发展的过渡阶段，建筑业的增长速度很快，对国民经济增长的贡献也很大。1978年以来，建筑市场规模不断扩大，国内建筑业产值增长了20多倍，建筑业增加值占国内生产总值的比重从3.8%增加到了7.0%，成为拉动国民经济快速增长的重要力量。06 十大最适合女生的大学专业1外国语言文学类适合指数：★★★★★诸如阿拉伯语、西班牙语、法语等几个不太小的小语种。第一，女生语言接受、文字接受能力较强，对语言兴趣相对较大；第二，小语种专业将来就业方向多为翻译或者国际贸易工作，薪水较高，且大多会在一线城市工作。无论在校期间或是毕业后出国机会很多，对于女生开拓视野、提升社会阶层很有帮助。代表院校：北京外国语大学、北京第二外国语大学、上海外国语大学。2政治学类适合指数：★★★★★诸如国际事务与国际关系、国际政治、外交学等涉外专业。此类专业教学重点在于培养学生的国际视野和语言能力，未来就业方向一般为外交、贸易等方面的工作。第一，语言、交际方面女生相对有优势；第二，院校对此类专业往往注重资源投入，相比其他专业，系内学生有更多资源可享，如作为交换生出国学习等。代表院校：外交学院、上海对外经贸大学。3金融学类适合指数：★★★★★金融工程虽然叫做工程，但不限男女，性别比例也比较适中。这类专业知识涉猎较广，包含经济、管理、法律以及金融财务等专业知识，培养方向主要是复合型人才，而当下就业形势中最抢手的便是这类人才。就业方向一般是跨国公司和金融机构中金融财务管理、金融分析等岗位，如果能力突出，还能进入顶尖投行，变身白富美也是没有问题的。代表院校：武汉大学、对外经济贸易大学、西南财经大学4心理学类适合指数：★★★★★这类专业虽然在不少大学属于冷门，但近几年出现升温现象。第一，心理学专业就业多为心理辅导、心理教育工作，女生天性善于交流沟通、察言观色，在此领域发展必定如鱼得水。第二，近几年人们对心理健康问题逐渐重视，尤其家长对学生心理疏导、儿童心理教育上更加以重视，因而学习此类专业再对教育学科加以研究，必定可以适应未来学生心理咨询师、儿童教育专家等巨大人才需求。代表院校：北京师范大学、浙江大学、山西师范大学、曲阜师范大学。5文化产业管理专业适合指数：★★★★☆文化产业是从事文化产品生产和提供文化服务的经营性产业，虽属管理类专业，但包含范围较为广泛，诸如新闻出版、广告会展、文化贸易、文化经济以及文化旅游等专业。这类专业很适应近年来中国文化产业快速发展的趋势，未来市场需求将会很大。未来就业方向可选择事业单位，对于想求工作环境好、工作稳定的女生再合适不过了。代表院校：中国传媒大学、上海交通大学、中央财经大学、南京师范大学6广播电视学专业适合指数：★★★★☆这类专业属于文化产业管理专业中的一个分支。近年来广播电视的飞速发展，让系统节目、直播节目以及专业化频道成为主流，因而这个专业领域的人才更加炙手可热。而相比播音主持专业，这个专业能培养学生更深厚的文化功底和学术功底，尤其对于形貌较好的女生，毕业于这类专业有机会成为出镜记者、新闻主播等职业。代表院校：中国传媒大学、复旦大学、武汉大学、四川大学、暨南大学7社会工作专业适合指数：★★★☆☆这类专业属于应用学科，主要针对社会福利计划和社会服务的研究。近年来，经历汶川地震、玉树地震等自然灾害事件后，国家对于帮助弱势群体、促进社区协调发展的工作逐渐重视，并给予相当力量的政策扶持，未来几年这个市场的人才将会需求很大。这类专业就业方向多位公务员、企业政府公关人员。而对于女生，天生具有缜密的心思和细腻的同情心，更加适合此类工作。代表院校：南京大学、厦门大学、南通大学、哈尔滨学院、广西师范大学。8设计学类适合指数：★★★☆☆设计学类属于艺术学，现如今，提到艺术类不仅仅是音乐和美术专业了，艺术类专业已细化到设计领域，如艺术设计、视觉传播。一般而言，学习艺术类专业能够提升女生的形象、气质以及品味素养，帮助塑造成为精致、优雅的女性，对于女性自我成长也很有帮助。但不利的是，第一，就现在市场状况而言，这类专业很难找到对口的行业，常常要跨行业寻找工作；第二，报考艺术类专业需要艺术特长生条件，要求考生具备相关艺术专业基础。代表院校：不同艺术专业有不同特长院校，如美术专业可选中央美术学院、音乐专业可选中央音乐学院、舞蹈专业可选择北京舞蹈学院和中央民族大学。9教育学类适合指数：★★★☆☆学前教育主要学习教育学和心理学等课程。目前，教育资源已延伸到了学前教育领域，这类专业的人才市场需求将越来越大。未来就业多为托幼机构或学前教育机构的教师或行政工作。这样的工作环境较为单纯、稳定，一个喜欢小孩，保持童心的女生参与这方面工作是不错的选择。值得注意的是，这种教育学专业队考生身体条件要求比较严格。代表院校：北京师范大学教育学院、西南大学。10护理学类适合指数：★★☆☆☆护理学属自然科学和社会科学相互渗透的综合性应用学科，护理学向来是适合于女生学习和就业的领域，随着近几年重症监护、介入治疗等医疗技术和服务的发展，高层次护理技术人才已面临缺口。而此类专业的就业范围也在扩大，护士工作已从医疗机构到幼儿园、老人院及一些机关团体。但同时近年来该专业女生比例越来越高，反而造成男生就业比较抢手的趋势。代表院校：北京协和医院、首都医科大学、黑龙江中医药大学、中国医科大学临床医药学院。

2020中国美术学院创新设计学院第二季YOUNG to young国际联合设计教学工作坊2020.6.15-7.15 即 将 全 面 启 动YOUNG to young 是中国美术学院创新设计学院设置在第三学期(又称小学期）的国际课程项目，是中国美术学院首次尝试区别于传统教学单元的跨班融合的全球联合教学实验。延续第一季的Open Call，今年我们再次向全球优秀的青年设计师、艺术家、科学家、创新者发出真挚邀请，最终共有48位青年导师入选这场活力激荡的教学行动。第一季YOUNG to young以“Playshop”作为主题，“Playshop”是“Workshop”的一种变体，中文翻译为“玩吧”(Come to Play)。我们将所有的教与学都潜藏于“玩”中，又同时以“玩”为目的，创造了一场活力激荡的艺术设计教育体验。第二季 YOUNG to young 国际联合设计教育工作坊，我们以“Illusion幻觉”为题，来集体发明与思考当代科技与艺术语境下的新感知体系。“幻觉”一度被定义为艺术的基本存在方式，艺术语言对可见世界的指称方式既通显又神秘，迄今仍奥妙深藏，在视觉变异的历史中，我们习得了视错觉（optical illusion）、歪像 （anamorphosis）、虚幻图景（phantom image）、刺激模式（stimulus pattern ）、仿真镜像，这一切使我们置身“同一性幻觉”之中，在被模拟物包围、被幻影支配的视觉控制之下，用最彰显的“虚假”制造出了“超真实”（Hyper-Reality）的感知。更有物理学家提出了一个大“脑洞”观点:宇宙可能只是一个巨大的幻影，宇宙万物都不是真实存在的，宇宙中的事物完全只是被投影的幻象！“幻觉”让我们在知觉理论与错觉实验之间启动了可能性，使科技与艺术有机会在此碰撞与协力，共同“创造与发明”“制作与匹配”（making and matching），探索世界中的惊奇与奥秘。导师组合方案02:08Illusion — 幻觉 | 主题学术讲座 Thematic academic lecture #1讲 / 讲座名称：艺术的生物学Lecture Name ：The Biology of Arts2020.06.18 14:00-16:00主讲：西湖大学 / 许田教授#2讲 / 讲座名称：主观感知的神经基础Lecture Name ：Neural basis for subjective perception2020.06.19 14:00-16:00主讲：西湖大学 / 孙一教授导师介绍：2018级导师组 1课程名称:辨幻作物Course Name: Illusory and Speculative Artifacts导师组：Ayodamola Tanimowo Okunseinde、马川、程之璐助教：方绮婷学生：2-1-A+2-1-B课程简介：《辨幻作物》课程旨在质疑与确认思辨设计与参与式设计作为框架在调研和生产新奇的原型设计中的重要地位。我们对未来的感知往往是通过媒体、文化档案、精选读物以及既成的事实来推测的。在这个过程下，我们甚至无意识地接受了特定的观点。《辨幻作物》要求我们通过思辨设计、协同设计以及参与式研讨会来重新设想未来。这个课程将通过叙事和原型设计来重新审视过去和思考现在，通过阅读文献档案以及使用非传统的设计方法，解构虚幻的和先前持有的未来概念。主要方向：思辨设计 / 协同设计和参与式设计 / 以人为中心的设计 / 未来主义你将收获：1.了解思辨设计、协同设计和参与性设计2.概念化和成品化一件思辨设计人工制品3.使用Raspberry Pi和或Arnio进行数字/模拟输入和输出4.了解Python、Javascript和NodeJS的核心用法5.使用Python和NodeJS创建web服务器6.了解网络系统的要素7.在Processing library p5js中实现实时数据可视化8.了解艺术设计的原型（prototype）的重要性9.了解强大的概念性开发的重要性作品拼图：（上）/Ayodamola Okunseinde—（中）/马川 —（下）/程之璐Ayodamola OkunseindeAyodamola Tanimowo Okunseinde (ayo)是一位居住和工作在纽约的尼日利亚裔美国艺术家、设计师和时间旅行者。他的作品包括绘画和推测性设计、物理互动作品、可穿戴技术和“技术回收”的探索。Okunseinde是Dissident Display Studios的联合创始人和创意总监，该工作室和艺术画廊位于华盛顿特区，创作了多部互动表演作品，并在墨西哥、芬兰和克罗地亚等多个国家演出。他曾在第11届上海双年展、翠贝卡故事景观展、EYEO音乐节、布鲁克林博物馆、麻省理工学院的《摇篮之外》和《非洲乌托邦》等展览中展出。他的作品本身存在于物理空间和数字空间之间，跨越过去、现在和未来。他们要求我们通过技术，在穿越时空的过程中重新想象种族、身份、政治和文化的概念。他拥有纽约帕森斯设计学院的设计和技术硕士学位，目前是该学院的兼职教授。马川 MA CHUAN独立设计师，2011年毕业于中国美术学院工业设计本科并于2014年免试推荐为人与交流方向研究生，2016年获得英国皇家艺术学院(Royal College of Art) 产品设计硕士学位(Design Procts MA) 。本科期间连续三年获得学年一等奖学金, 三好学生称号，中国美术学院校级优秀毕业生，浙江省级优秀毕业生。于2017年起任教于中国美术学院，致力于材料技术研究、产品设计研究、思辨设计研究以及感性工学研究，在学科边界探索跨领域的实验教学和设计实践的可能性。设计作品在世界范围内各类展览中展出并获奖，连续多年参加意大利米兰设计周、Salone Satellite、英国伦敦设计周、上海设计周等并引起广泛关注。曾获中国新锐设计师、Salone Satellite一等奖等荣誉，同时受到了《Wallpaper*》《ELLE Deco》《欧洲时报》和中国设计中心(China Design Centre)等主流媒体的关注与报道。程之璐 Zhilu Cheng程之璐，硕士毕业于英国皇家艺术学院首饰专业，本科毕业于英国伯明翰珠宝学院首饰与银器专业。现任北京服装学院珠宝首饰专业教师，国际时装院校联盟(IFFTI)教育分会理事，文化部文化艺术人才中心授课专家。她的研究方向是探索和构建首饰与身体的深度关系。作品《由外及里》作为华人代表入选德国慕尼黑Talente国际竞赛特展以及英国百分百眼镜设计大赛，她曾参展于包括伦敦设计节、伦敦商业设计中心、伯明翰国立博物馆和美术馆以及慕尼黑首饰周等，其作品曾发表在国外杂志《Icon design》《1 Granary》《Current Obsession 》等。2018年10月中国国际时装周举行《未来身体》个人首饰作品发布会展览与演出，先后被北京电视台、 Vogue杂志、芭莎、Cosmo杂志等媒体报道。导师组 2课程名称：将来时-如何使用3D成像软件Maya来做艺术Course Name: Future Tense – Utilizing 3D Imaging Technologyfor Conceptual New Media Art Making导师组：傅韵雪、俞同舟、王志鹏学生：2-2-A+2-2-B主要方向：3D软件Maya，新媒体概念艺术你将收获：建立3D数字建模工具Maya的基本技术技能，以新媒体艺术作品创作拓展和探索人类未来的影像作品拼图：（上）/Snow Fu —（中）/俞同舟—（下）/王志鹏Snow Yunxue Fu 傅韵雪国际新媒体艺术家，纽约大学帝势艺术学院副教授，主要承担新媒体艺术和后摄影3D成像艺术，以及视频装置艺术的教学课程。她曾任芝加哥艺术学院影视新媒体动画部和继续教育部讲师，她也曾任芝加哥伊利诺伊州立大学助理副教授。曾应邀到国际平台ISEA、SIGGRAPH、SIGGRAPH Asia、Ammerman艺术和科技中心、芝加哥大学等做讲座。 近期在纽约办有个展并且作品被刊登在纽约时报，她的作品在国内和国际上包括均有展出，包括威尼斯建筑双年展、Current新媒体艺术馆、纽约 TRANSFER 画廊、香港艺术中心、深圳华侨城实验性动画双年展、Ammerman 艺术与技术中、芝加哥博览会、墨西哥城数字文化中心、芝加哥的周氏兄弟艺术中心、芝加哥艺术家联盟、芝加哥电影制片人协会、美国当代艺术馆等等。俞同舟 Tongzhou Yu跨媒体叙事者和数字图形设计师，相继在上海应用技术大学、中国美术学院、巴黎高等装饰艺术学院和英国皇家艺术学院就读，获得电气工程及其自动化的工科学士，综合设计艺术硕士，以及数字导演文学硕士 ，形成了艺术与科技相结合的创作美学。在2016年至2018年间，他的虚拟现实、增强现实、混合现实、影像装置、表演、球幕电影等作品相继在杭州、上海、伦敦、耶拿、巴塞罗那等多地参与展览及电影节播映，现阶段创作着力于运用增强现实、影像装置的技术手段构造沉浸式超媒体叙事环境，探索未来媒介的无缝连接极限，探讨后人类的人权问题。王志鹏 Zhipeng Wang新媒体创作人，创作方向包括声音视觉现场演出，数码图像生成，多媒体剧场，实验电子声音等。目前生活于杭州。导师组 3课程名称：欢迎来到真实的沙漠Course Name: Welcome to the desert of the Real导师组：InsPUMP、谭彬、杨可助教：涂宇嘉学生：2-3-A+2-3-B课程简介：工作坊将以虚拟现实、增强现实的方式，完成在空间中的数字化呈现，课程将在如科技馆、博物馆、商场、大学等若干被模拟的真实空间中打穿空间虫洞，通过若干性质不同的拟真空间串联起一系列事件流。正如杰里米·边沁（Jeremy Bentham）所说，“现实就是现实自身的最佳表象”。我们通过拟像的技术手段，来打穿真实界（the Real）、象征界（the Symbolic）、想象界（the Imaginary）的虫洞，在真幻之间往来观复，形成一个意识的真幻剧场。主要方向：空间叙事；虚拟现实；游戏；跨媒体你将收获：叙事能力——数字空间营造+数字空间叙事技术能力——1.掌握空间数字化能力课程中对UE4、C4D、ZBrush媒体呈现技术的初识。2.数字媒体在物理空间中呈现的能力：AR、VR、XR等技术在空间中的应用技术。3.空间媒介技术的底层应用逻辑：针对不同空间的技术选择逻辑。作品拼图：（上）/InsPump —（中）/谭彬 —（下）/杨可InsPump（直觉泵）专注于叙事空间设计和数字媒体交互技术研发的创作团队。团队位于上海，拥有一支丰富经验的设计与开发团队。综合运用创意科技手段，开创了多个行业第一。迄今为止，为上海自然博物馆、CCDI大数据中心、电影科技馆、阿里巴巴集团、LVMH集团、华为、欧莱雅、上海大世界、HHB等各大品牌与商业空间带来了众多成功的案例。张琛 Zhang ChenInsPUMP主理人，交互媒体设计师，展示空间设计师 。现生活工作于上海。毕业于中国美术学院。目前主要致力于空间中的媒体叙事和跨界艺术装置的创作，未来商业空间中新零售空间的体验设计与互动装置的研发。实践项目：曾参与设计了阿里巴巴9号馆展示中心设计（杭州 2013年）,上海自然博物馆装饰性投影（上海 2014），厦门诚毅科技馆深化设计（厦门 2013），主创设计项目包括：内蒙古科技馆儿童馆（呼和浩特 2015年），贵州CCDI大数据中心 （贵阳 2015），西安电影科技特效馆 （西安 2017年），佛山科技馆科学轨道车 （佛山 2015年），超越魔方Google美国大展THE BOX互动体验空间（上海 2015），阿里巴巴20周年全息投影酒盒的智能包装设计研发（杭州 2019），阿里巴巴达沃斯论坛四季的颜色互动装置设计研发（瑞士 2019年），上海大世界魔都记忆沉浸式展演秀 （上海，2019）HHB musichouse空间及视觉展项交互设计（2020，上海）三体时空沉浸式展览交互媒体设计（2020 ，上海）王喆 Wang ZheInsPUMP空间体验设计师。现在生活工作于上海。毕业于伦敦艺术大学中央圣马丁艺术学院叙述性环境专业。主要研究方向为叙事性空间，通过空间传递故事信息，实践探索人与空间的环境关系。注重人在空间中的活动体验，给观众营造一个难忘的空间体验感受。项目实践：Marriage Made in Heaven 空间体验设计，（伦敦 2019 ），建筑改造：伦敦Smithfield Market CSM与Arup 英国总部 合作项目 （伦敦 2018），未来城市交通系统概念设计 CSM与Volkswagen 大众汽车德国总公司 合作项目 （伦敦 2017） ，Co-Living in 2030 共享居住空间设计 CSM与宜家SPACE 10实验工作室 （伦敦 2017）谭彬 Tan Bin教师、艺术家，现生活工作于杭州。毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院。作为青年艺术家，其创作实践涉及到装置、摄影、绘画、现场、事件、文字等媒介领域，长期关注以“阳台”为模型的公私场域、中国空间的展演性等面向。作品曾参加《第十二届全国美术作品展览·实验艺术展区》（今日美术馆，北京，2014）、《大地备忘录》（上海当代艺术博物馆，上海，2014）、《追梦时空——上海雕塑艺术邀请展》（上海城市雕塑艺术中心，上海，2014）、《吴语·方言——上海艺术家邀请展》（中华艺术宫，上海，2016）、《我织我在——第二届纤维艺术三年展》（浙江美术馆，杭州，2016）、《中华创世神话——互联网艺术大展》（刘海粟美术馆，上海，2017）等展览。曾参与策划第九届上海双年展“重新发电”特别项目“中山公园计划”（2012）、一个人的丝路：尔冬强视觉文献展（中华艺术宫，上海，2014）等展览。杨可 Yang Ke教师、设计师，目前工作生活于上海与杭州。毕业于日本多摩美术大学造园方向及东京造形大学的室内建筑方向。作为教师，其教学领域主要涉及景观规划、景观装置设计、传统造园、造景、室内设计等基于空间语境下的教学实践。把中式文人造园和日式匠人造园的对比研究作为其研究的主要方向, 应用到平时的日常教学工作中。译著《禅与禅的庭园》（枡野俊明著）。作为设计师，其设计作品涉及居住空间、商业空间、办公空间、展会空间、寺庙及部分公共空间等，长期关注传统材料与新型材料在造景与造园中的实际应用及在人文语境下的造景空间描述。主持并参与案例包括《嘉兴福源禅寺整体规划》、《金华武义璟园整体景观规划及灯光系统设置》、《杭州天堂E谷整体氛围改造案》、《杭州尚城1157局部规划》《上海2016届DRT国际潜水展展会设计》等。导师组 4课程名称：“活着”的幻觉：感官复活的新方法Course Name:Illusion in the Flesh: New means for resurrection of the senses导师组：Pietro Olioso、郑超、苏雅婷学生：2-4-A+2-4-B课程介绍：隔离和封锁的经历让我们正处于因缺乏真实的感官体验而导致的复杂心理危机之中。这个过程中，人们最怀念的莫过于身体的触碰，而这也是在视频通话中无法被数字化的体验。事实上，触摸可以带给我们强烈的感知和极高的满足感，从温柔的爱抚到甜甜的微风，甚至是起鸡皮疙瘩的感觉！本课程需要学生激发想象力和创造力，探索设计和艺术可以触发的视觉刺激及其之外的所有感官刺激的不同方式。课程将以一些相同的感知片段作为起点，让每个学生释放他/她的意识流，去设计物品、装置、或借助各种媒介来唤醒我们已经休眠的感官，补全片段未知的部分，书写自己所认知的结局。“结局”呈现的形式不限，可以是一个物理模型、一个雕塑、一段影像，或者是一个表演，我们鼓励任何跨学科的方法和对不同媒介的探索。主要方向：空间设计、体验艺术你将收获：本课程将通过理论见解、集体讨论和个人创作的方式，探讨艺术、建筑和设计之间的模糊界限。学生将学习贝尔尼尼，布兰库西，埃利亚松，布雷克威尔等大师的作品，了解他们的作品是如何利用空间和环境去营造沉浸式感官体验的。能力培养：1.培养学生面对设计挑战时的跨学科学习态度2.学习关于艺术、建筑和设计之间潜在相互作用的理论知识3.获取不同的方法和手段来实现创新的概念4.培养分析空间关系的能力5.强化学生理解和探索空间环境属性的能力6.在实现想法的过程中提升实操技能7.以用户为导向，培养体验式设计的敏感性作品拼图：（上）/Pietro Olioso —（中）/郑超—（下）/苏雅婷Pietro Olioso意大利建筑师，毕业于Politcenico di Milano建筑硕士学位。在北京清华大学建筑系学习了一年，并在代尔夫特理工大学参加了一个主题学习项目，专攻公共空间设计。硕士论文《天安门广场:当代中国的空间宣言》是与Stefano Boeri教授共同完成的，最近发表在IQDesign杂志上。曾在国际公司工作，如伦佐皮耶罗建筑工作室(热那亚)和仁和建筑(北京)，在世界几个国家的建筑和城市规划项目上进行合作。一直参与跨学科研讨会，比如夏普欧洲公司(Sharp Europe) 2018年举办的“未来职场”(The workplace of The future)。其研究和实践不断跨越建筑领域，主要探索视觉和表演艺术领域。他对表演和戏剧充满激情，曾与一些意大利导演合作，如伊莎贝拉·卡瑟塔和亚历山德罗·安德洛尼。Pietro Olioso精通意大利语、英语、法语，他还是划龙舟运动选手。郑超 Zheng Chao在取得医学学士及国家注册执业医师后转学建筑学，并获得意大利米兰理工大学建筑学学士及硕士学位。本科与研究生期间，其建筑设计作品曾多次参加展览：2013年，作品参加米兰理工大学视觉语言的科学与艺术展；2014年，参加威尼斯建筑双年展1000 Human environments；2015年，Ri-Formare Milano项目，在米兰城市展览中心Emanuele二世回廊展出；2016年，弹性城市-Imperia沿海区域的再生参加威尼斯建筑双年展。2017年，就职于意大利Stefano Boeri建筑事务所，参与南京垂直森林项目后期方案设计。同年，参与妹岛和世犬岛项目研究课程。2018年合伙创立工作室，相继完成了国方汽车电子有限公司厂房规划设计、昆山乡村振兴规划展览馆等项目，具有中、意两国的设计实践经历。2018年参与苏州大学建筑学建筑设计（一）、建筑设计（二）等课程的教学。2018年至今，在中国美术学院创新设计学院参与人文基础和造型基础的课程教学。苏雅婷 Su Yating于2014年获得利物浦大学建筑学工学学士学位，2017年获得意大利米兰理工大学建筑学硕士学位。本科与研究生期间，其建筑设计作品曾两度参加威尼斯建筑双年展（2014年，“旧城区的复兴方法论的探讨”及2016年“弹性城市-Imperia沿海区域的再生”）。同时,担任2014年威尼斯建筑双年展英国馆的解说员。曾任职于PTW Architects和Macalline建筑装饰工程有限公司。2018年，与合伙人共同创立工作室，相继主持设计了国方汽车电子有限公司厂房规划、上汽荣威汽车体验中心以及昆山乡村振兴规划展览馆等多个项目。同年，任苏州大学建筑学院客座导师，完成了建筑设计（一）、建筑设计（二）课程的独立授课及室内园林设计、设计色彩（二）等课程。曾发表《对沈阳方圆大楼的批判性思考》《新德国商馆设计中先锋派理论的思考与探讨》等文章。2018年底，受邀参加苏州国际设计周，任“青年设计师在苏州”沙龙主讲人及“Reflecting Garden”联合策展人。2019年2月至今，在中国美术学院创新设计学院参与人文基础和造型基础的课程教学。导师组 5课程名称：镜像——幻觉与反射Course Name: Mirroring displays — Illusions and reflection.导师组：王依琳、陈雷、HugoTutor group：Wang Yilin, Chen Lei, Hugo助教：郑叶颖Teaching assistant：Zheng Yeying学生：2-5-A+2-5-BStudents: 2-5-A+2-5-B课程介绍：拉丁语中的“mirror（镜子）”一词是speculum（窥镜）的意思，这给了我们推测的意味。一开始的推测是指借助镜子观察天空和星星。通过这种精神上的思索，镜子作为反射表面，成为了知识领域中丰富而有力的象征。它反映了什么？真相，真实，诚实抑或是灵魂？本课程是围绕“镜子”概念的研究和实验课程。我们将通过理论和实践两方面，对今年小学期的"illusion”幻觉主题，进行探讨与回应。本课程将着重于新媒体艺术作为艺术与技术之间的跨学科交汇点。学生将设计实验性网站，投影装置，增强现实应用程序，仪式面具装置等。他们的创作将反映出对主题的思考，对当下创新技术的应用，以及两者之间的平衡。他们将会探索镜子如何作为一种物理学、心理学和社会学的工具。前两个星期课程的重点是集中熟悉技术和概念上的工具。学生将进行试验，并对空间，身体和面部的再现进行迭代，质疑身份和现实，同时将探索这些感知的美学和历史，通过相关教程与讲座，介绍并带领大家对图形资产，数据呈现，3D建模和图像处理进行相关实验。之后的两周课程将集中于进一步概念的拓展。从先前的实验中，学生们将聚焦于关于”镜”的某一形式和方面，并以小组或个人为单位，创造出独特的作品。主要方向：艺术历史，美学，数字编程（Javascript，WebGL等），3D创作（Blender，Cinema4D）,数据叙事，跨媒体制作等你将收获：工作坊的最终产出可能但不仅限于实验性网站、投影装置、增强现实app等，欢迎各种教育背景的学生，但更推荐有使用Unity经验或尝试过创意编程（unity，javascript，processing，python中任一有尝试过或简易基础均可）的学生。作品拼图：（上）/Hugo Hilaire —（中）/陈雷—（下）/王依琳Hugo Hilaire居住在法国巴黎的新媒体艺术家和创意编程员，曾在巴黎和蒙特利尔学习设计和视觉艺术。从2012年起开始尝试编程，2014年在法国交互工作室Soixante获得了开发者的职位，迄今为止服务了多个品牌客户如Dior、YSL,、爱马仕等，并为蓬皮杜和Gaite Lyrique、FRAC等艺术中心进行创作。从2017年开始，他成为了自由职业的设计师，将重心放在更多个人创作上，开始与艺术家和设计师进行合作，如Anne-James Chaton或Nils Braun。同时，他创立了Lucien Prunenec，一个音乐视觉工作室，又名“Fubar”，做一些关于视觉，数据，情绪，像素的实验项目。从2017年起，他开始在Ecole Estienne对数字设计专业的研究生进行教学。陈雷 Chen Lei香港城市大学创意媒体艺术硕士，中国美术学院多媒体专业学士。从2014年至今担任香港蜂巢设计有限公司及深圳市蜂巢讯图创意有限公司合伙人兼创意总监。在香港生活工作十余年，现居深圳。曾在Yu+Co设计公司,、阳光卫视传媒集团担任资深设计师、创意总监。擅长跨媒体设计，创作领域涉及企业品牌形象，线上推广、信息设、MG动画、纪录片美术指导、交互装置等。服务过的客户包括：腾讯、阿里巴巴、中国南方电网、华大基因、中信银行、搜狗、绿色和平，、世界自然基金会、OMA建筑事务所、香港中文大学、香港中华煤气公司、中国建设银行（亚洲）、中国旅行社（香港）等。王依琳 Yilin Wang工作与居住在上海，目前任教于同济大学设计创意学院，同时是一名数字媒体艺术家与设计师。硕士毕业于英国皇家艺术学院视觉传达专业，本科毕业于同济大学设计创意学院数字媒体设计专业。研究方向专注于后人类相关理论、后现代主义哲学等。作品包含2D及3D数字影像，增强现实、交互装置、新媒体剧场等。在英国期间，其数字媒体作品曾参与多个展览及数字媒体剧场项目，并多次尝试跨学科合作。关注未来主义领域的思考，并探索如何使用数字媒介将未来主义的情境设想通过作品进行传达。导师组 6课程名称：媒介幻象-超越知觉局限的创造性玩法Course Name:Media Illusion: Creative Play Beyond the Limits of Perception导师组：Jesse Harding 、尹娆、秦臻学生：2-6-A+2-6-B课程介绍：通过认知心理学和演化心理学等知识定义人的认知界限，学生们将能够创作出在观察客观世界和突出人的主观性感知后的幻象设计作品。在工作坊中，学生们将学习到感知和理解人的局限性的方法，并研究数字媒介如何利用我们的知觉系统的局限性，以及探索这些局限性，为我们铺设出媒介作为引导人类行为和心理幻觉的手段，使之成为一种独特的人类可理解的表象体验。主要方向：数字交互作品、可交互原型、动态影像、产品、媒介装置创作你将收获：我们将重点探索如何利用人类的感知局限来传递有趣的想法，并结合人类生物学和认知心理学知识，如何利用综合利用多种媒介方式，将“感知”玩出全新的创造性表达，探索你喜欢的主题。作品拼图：（上）/Jesse Harding —（中）/尹娆—（下）/秦臻Jesse Harding艺术家、教师和制作者，主要从事互动创作。在纽约市新学校帕森斯设计学院的设计+技术课程中教授研究生和本科生的课程，在BMCC管理着一个制造者空间，并在纽约大学的ITP训练营中担任过课程的负责人。他曾设计并教授过的课程包括表演性雕塑、维度成像、声学与仪器学、观察周期性、可记录的艺术与媒介的失败等。除了学术背景之外，他还曾是一名专业的材料制造者，从事木材、金属、塑料、机制和技术（包括硬件和软件）等材料的制造工作。尹娆 Rao Yin本科毕业于武汉工程大学工业设计专业，研究生毕业于英国皇家艺术学院与帝国理工联合办学的创新设计工程（Innovation Design Engineering）双硕士专业。她专注于结合科学、技术、工程的严谨和精确与设计的灵感和创造力，关注各领域交叉融合带来的颠覆性行业创新与新的社会生产力。与新加坡南洋理工合作未来乐龄设计（Design for Future Ourselves)，参加Goglobal新加坡乐龄项目设计展，与法国Arocene公司合作，探索未来空间垂直领域的发展潜力，参加法国Palais de Tokyo、Aerocene、 Marble Breeze项目展，参加伦敦 ICAH Demo Day Showcase展览。秦臻 Zhen Qin本科毕业于浙江大学工业设计专业，研究生毕业于同济大学交互设计、德国魏玛包豪斯大学媒体建筑双硕士专业。曾为中国大学MOOC等多个设计教育机构提供设计咨询和课程工作坊服务，主要设计并教授过的课程包括交互设计、用户体验设计、智能硬件与系统开发、媒介感知、创新材料实验等。除此之外，还曾研究建筑与可交互媒介交叉背景下的Digital Interactive Environments相关项目，获国家艺术类人才培养计划奖学金，曾参加德国Go4Spring等设计展。研究领域涵盖以教育为中心的交互环境、虚拟现实、智能硬件等相关设计探索，并围绕体验创新、服务设计、交互装置等软硬件结合的设计领域展开教学和研究工作。导师组 7课程名称：艺术家作为转译者Course Name: Embedded Meaning: Artist as Translator导师组: Aarati Akkapeddi,、韩旭 Xu Han、舒怀，阳芷倩中方：Aarati Akkapeddi、Xu Han、Shu Huai、Yang Zhiqian助教：毛梦园学生：2-7-A+2-7-B课程介绍：本课程将介绍“转译”作为种艺术的思维和创作方法。我们将探索在艺术创作中，如何创造性地将信息或概念“转译”为视觉，听觉或其他感官形式。当新媒体艺术家们开发出的转译法时，首诗可以翻译成幅画作，一段音乐可以翻译成雕塑，组数据也可以转换成一种味道等等。学将创建己独特的表达方式，从而运用到艺术的创作中。学将主要借助三种不同的数字技术具，分别是p5.js的编程，增强现实(AR)以及简单的机器学习，从以执行“转译”化的作品。教学成果：1. 学将能够提出创造性的作品概念以及强有的执表达。2. 学将对Javascript（特别是p5.js）有个粗略的了解，以便进信息的可视化。3. 学将致了解增强现实(AR)作为一种媒介，并了解如何构建己的简单AR应用程序。4. 学将对机器学习的概念有初步的理解并能够运简单的机器学习软件（如RunwayML和Playform.io）进作品制作。5. 学能够将新兴的数字工具应用于艺术实践的概念表达中。作品拼图：（上）/Aarati Akkapeddi XU HAN—（下）/舒怀 阳芷倩Aarati Akkapeddi工作于纽约，印度裔美籍，跨学科艺术家，教育者及程序创新者。获得帕森斯学院（Design & Technology）颁发的艺术硕士学位，同时也是The New School的兼职教师。她专注于诗学和政治学的数据形集。她通过不同方法收集，维护与呈现数据，私人与机构的归档法，来探索针其特性以及对历史性的描绘。在研究中结合计算机分析以及程序模拟来探索科技技术具备的连续性以及持续结构的多种可能性。目前阶段，她正在通过对家庭照片的搜集，维护以及分析法进行文化内涵的研究。她在多地都举办过展览，如：The Neural Information Processing Systems Foundation Conference in Montreal，Mission Cultural Center in San Francisco，The Irregulars Art Fair in New Delhi and Chinatown Soup Gallery in New York。她也有丰富的学院的讲座及工坊教学的经验，如：Eugene Lang College，Girls Who Code，Museum of the Moving Image (Theorizing the Web Conference)，and Barnard University。XU HAN 韩旭新媒体艺术家，平面设计师，教育者。本科毕业于清华大学美术学院平面设计专业，先后留学于芝加哥艺术学院，帕森斯设计学院。硕士MFA毕业于帕森斯设计学院设计与技术专业，并荣获全系最高校长奖学金。现任普瑞特设计学院讲师。作品曾获2018纽约媒体实验室创新技术奖，2019现未来艺术与科技入围奖，GDUSA美国平面设计奖，Indigo设计银奖等。她一直从事艺术和技术，并有兴趣在人类的交流方式中寻找不同的语言视角，包括阅读、倾听、肢体语言和情感。舒怀 Huai Shu本科毕业于英国曼彻斯特大学建筑设计专业，研究生毕业于英国AA建筑学院城市规划专业，并在AA发表论文‘Planning of the Station District’，英国RIBA协会会员，获美国LEED AP BD+C认证。创建英国iLink建筑设计工作室及杭州创造组建筑设计工作室同时担任项目负责人。曾带领团队参与国内项目：四川广元巨石温泉酒店项目，浙江缙云石窟文化建筑空间研究项目，四川广元展览馆及规划馆项目，云南海东思睿天地综合体项目等。曾带领团队参加国外设计及竞赛项目：伦敦Peckham区域规划项目，哥伦比亚Bogota城市基础建设规划提议，Jarfalla’s Public Park in Swiden，Music Centre in Japan，Concordia Lighthouse in Italy，CoolSchool in Mongolia等。阳芷倩 Yang Zhiqian厦门大学文学学士、美术学硕士，负笈于阿姆斯特丹G·R皇家艺术学院，现美术学博士就读于澳门科技大学。她的创作以微观行动的方式探知个人与计算机算法拟态下的互为干预，并使用动态图像和多媒介装置进行呈现。作品入选慕尼黑TALENT国际竞赛特展，阿姆斯特丹市立美术馆Uncut项目，集美·阿尔勒国际摄影节优秀女性摄影师提名等。此外，她将自己的艺术创作经验延展至策展实践。近期策展项目：不在服务区- 南京艺术学院美术馆策展研究项目第一回；喂，吸力小子！－2019集美·阿尔勒国际摄影季。导师组 8课程名称：（人类）意识、机器与生态Course Title : Consciousness, Machines and Ecologies导师组：Michael Just， 孙姝婕，蔡文超助教：胡欣茹学生：2-8-A+2-8-B课程简介：人类历史进程中，创造性的艺术、设计和建筑实践都是围绕人类个体展开的。一方面， 作为人类活动行为新纪元的人类世大规模的作用于地球；另一方面，在对人体发展和生活能力的增强方面，机器的表现超越了人类智慧。在文化上我们需要对此新的观点和迫切的清形作出回应。课程将从幻觉的概念出发，检视与人类以及有机生命相关联的概念。比如意识、个体的统一性和身体，以及和现实结构有关的基本普遍假设，例如模拟和多世界的阐释。目的在于对历史中生命概念和它物理性表现的局限性和等级（层级）结构提出质疑，以此重新定义生命的概念。引发我们思考人类与非人类，有机与无机的关系，避免将其孤立而嵌入网络和复杂系统中。课程也将邀请国际顶尖专家分享他们各自在机器人、机器学习、信息技术、神经科学和艺术方面的研究和实践，以此让学生有跨学科的独特观点来认识技术将如何增强和从根本上改变未来的生活。在具备基础知识的架构之上，通过扩宽学生对文化实践可能性和世界观的认识，创造性的解决人类作为一个物种在地球系统中所面临的复杂性。你将获得：1.我们将和相关领域的专家一起从人类文明、科技发展以及文化进程中理解人类意识、机器和生态的关系。2.在课程中我们会领略到跨学科的思考方法以及工作路径。3.我们将致力于通过媒介、方法和策略，并鼓励实验与合作，以有形或无形，物理或数字的方式展示呈现一个月的集体学习和创新实践。作品拼图：（上）/Michael Just —（中）/孙姝婕—（下）/蔡文超Michael Just1979年出生于德国法兰克福，是一位现居住并工作于德国柏林的跨学科艺术家。他师从Daniel Buren，2007年于杜塞尔多夫艺术学院获得艺术学位，2009年于伦敦大学金史密斯学院获得MFA艺术硕士学位，并于2010年至2011年参加了纽约惠特尼美术馆的独立研究项目。他将于2020年开始在香港城市大学创意媒体学院攻读博士学位，目前正在进行跨学科的驻留和研究项目CASTED（奥地利美学、社会、技术和生态话语中心）。2007年及2008年，他曾获得DAAD研究生奖学金以及阿登纳基金会(Konrad-Adenauer-Foundation)的EHF基金。他曾授课于多所国际艺术院校:德国杜塞尔多夫艺术学院、英国伦敦大学金史密斯学院 、意大利那不勒斯艺术学院 、美国帕萨迪纳艺术中心设计学院 、美国德克萨斯大学达拉斯分校 、意大利罗马艺术学院 。孙姝婕 Shujie Sun教师，专注于视觉设计与媒体表达，现生活工作于上海。2007年本科毕业于中国美术学院上海设计学院视觉传达专业，2014年硕士毕业于中国美术学院传媒动画学院多媒体专业。2012年曾赴荷兰格罗宁根汉兹艺术与设计学院交流学习。2007年至2014年先后工作于厦门大学出版社，现代传播集团下数字媒体杂志iWeekly。视觉设计作品《一瞥·家》获中国美术学院上海设计学院优秀毕业设计金奖，展览于上海张江当代艺术馆。综合材料装置系列作品《干细胞》获中国美术学院优秀毕业设计铜奖，参展于M50新锐艺术家群展，并巡展于艺术金融博物馆（北京、上海、苏州）。多次参与和策划美术馆大型展览视觉设计项目，书籍设计作品与绘画作品先后入围美国纽约印刷设计奖和英国约翰·摩尔绘画。教学方面主要集中在数字出版与数字媒体实践。蔡文超 Cai Wenchao独立设计师，专注于视觉传达设计与数字媒体艺术的试验性表达，曾任职于阳狮广告（Publicis China）资深美术指导和UID WORKS 创意副总监，为阿迪达斯、可口可乐和欧莱雅等品牌提供设计服务。任《百年上海设计》《上海现代美术史大系－艺术设计卷》编纂负责人之一；入选“文化与旅游部艺术司全国美术馆青年策展人扶持计划”，参与策划“上海设计10×10”国际大奖展、2019 GDC Show 上海站等多个展览及论坛；作品参展并获奖于第十二届、第十三届全国美展、纽约ADC银立方体（银奖）、第八届全国书籍艺术展、意大利博洛尼亚国际海报展、西班牙马德里Gráfica海报展、澳门设计双年展、GDC设计奖、ASIANEXT 2015亚洲海报前卫实验设计展、2017ADCK亚洲邀请展、斯洛伐克户外海报设计展、360设计奖年度创意奖、立陶宛“汉字现象”海报邀请展、北京国际设计周等40余次。2017年-2018年赴台湾交流学习，2018年起外聘任教于中国美术学院和上海交通大学，现为上海美术学院设计学博士生。导师介绍：2019级导师组 1课程名称：光迹迷航Course Name：Visions in Light导师组：Ziv Ze’ev Cohen 、陶然、李心夷Tutor group：Ziv Ze’ev Cohen, Ran Tao, Xinyi Li助教：陈依清 、房梓Teaching assistant：Yiqing Chen 、Zi Fang学生：1-1-A+1-1-BStudents: 1-1-A+1-1-B课程简介：卢米雷兄弟第一次放映“火车进站”的影片时，人们看到向他们开来的火车都落荒而逃。我们以为可以很容易地区分什么是真实的、什么是虚假的。然而我们生活在两个世界中，一个是由机器操控的虚拟世界，另一个是我们的“自然”环境。我们应该相信哪一个？什么才是真实？答案是非绝对的。这门课程将通过对自然、科学现象的探究（包括光、色彩、光学和机械动力等），来揭示我们的感知是可以被操纵的。学生将运用多种媒介来探索“现实制造”和“感官操控”。.主要方向：多媒介感官实验设计学方向/美术学术方向你将收获：1. 学会区分视错觉的类型和它们的作用方式；2. 通过学习自然现象的科学知识，探索人类和机器的视觉系统；3. 在虚拟和现实的多维度环境中练习视错觉制作；4. 参与在线制作/自制社区；5. 从美术学和设计学的角度接触创作过程和项目开发，在结课项目中自由选择使用媒介。作品拼图：上/Ziv Ze’ev Cohen —中/李心夷 —下/陶然Ziv Ze’ev Cohen一位注重技术的视觉艺术家。在他的实践作品中，不断挑战人类和机器的感官，反思机器对当今社会的影响，对具有可能性的未来进行推测。出生于以色列的Cohen现在芝加哥发展，拥有芝加哥艺术学院(SAIC)的艺术硕士学位并留校任Art & Design Studios的导师。Cohen的作品在全球范围内展出，例如最近在奥地利Ars Electronica音乐节上的展出。受到创客运动和第四次工业革命的启发，Cohen认为社会蜂巢大脑是我们未来的工具。作为一名教育工作者，Cohen的使命是引导学生自身如何适应快节奏的技术发展，将数字模拟加工、电子元件、编程和3D模型软件的基本技能，作为推动与扩展年轻头脑的工具箱。李心夷 Xinyi Li多媒体艺术家，创作涉及装置、影像、版画等多个领域，作品主要利用科技与材料的多重性、可变性来营造空间，利用感官的多重维度来探讨社会生活方式和生活空间的变化。本科毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院，研究生毕业于芝加哥艺术学院艺术与科技专业。曾获中国美术学院毕业创作暨林风眠创作金奖；芝加哥艺术学院“New Artist Society Scholarship”奖学金。现任教于浙江传媒学院设计艺术学院。陶然 Tao Ran本科硕士毕业于中国美术学院工业设计系，获“国家建设高水平大学公派研究生”项目资助，前往日本千叶大学设计科学专业攻读博士，获工学博士学位。研究领域包括用户行为研究、系统设计、信息设计、服务系统开发。主要关注智能家居和人的生活方式研究，并在国内外发表多篇论文。参与多项国家级、省部级课题和设计类教材编写，并与方太公司合作智慧厨房项目、日本富士通公司合作2020东京奥运会城市服务系统等多个设计项目。导师组 2课程名称：破解黑匣——艺术创作中的多元路径Course Name: Opening the Blackbox—— Alternative Ways of Artistic Proction导师组：Joo Vasco Paiva、张婷、张斌斌助教：濮仕珊、包乐君学生：1-2-A+1-2-B课程介绍：在当今世界，我们经常发现自己沉浸在娱乐行业的噱头中。这并不是什么新鲜事，几个世纪以来，艺术不断用各种看似“不可能”的幻觉和效果技巧来迷惑观众的感官体验，让人们惊叹和膜拜。然而，通过拆解这些“幻觉”，发现生产和制作背后的密码，我们就有可能利用同样的媒介去探索出一种全新的应用方式，发展出批判性思维和一种对于视觉文化更广泛的理解力。从早期观念艺术中所使用的策略开始，到当今艺术家、影像制作人和游戏设计师所使用的方法，本课程将邀请学生们去重新思考创作动态影像等数字媒介的方法，以及其他各种可能的艺术媒介的使用和创作的策略，以解构我们长期习惯的格式化创作方式。课程将采用实验室方式，通过案例展示、理论和实验，学生将通过拆除大众传媒技术中惯常使用的机制，去创作挑战“错觉”的作品。透过一系列以观念为导向的工作坊，鼓励学生重新思考影像制作的现有形式和常规。他们将发现通常在最终成品中看不到的流程，以及为讲故事而开发出的方法。这些流程将通过不同的技术探索来实现，而这些技术不仅将质疑叙事的主流创作，也将促进新方法的发现和创新。受制于目前网课的现实条件，本课程将着重于数字媒介的表现，然而，学生也将被鼓励使用任何他们认为更适合工作方案的媒介。主要方向：1. 低合成动态影像：节奏、构成、场景拟态、蒙太奇。参考资源：早期电影、实验影像、先锋艺术；2. 特定媒介和在地性，即兴创作和实验创作；3. 解构“叙事性”的创新实验；4. 过程驱动的创作手法：以重复、游移、失败作为创造力催化剂。更多思考过程而非结果；5. 模仿：以既有的规则和约束，组织和规范，来生成新的艺术；6. 时间影像和运动影像。你将收获：1. 学生将能够在作品的创意和制作方面主动识别、理解、探索和应用不同的观念和方法；2. 学生将深入艺术作品的剖析，并在不同的媒介当中，使用结构技术来进行创作；3. 学生创作的作品将鼓励观众积极观看、聆听，并拓展感知能力和心智体验。作品拼图：上/Joo Vasco Paiva —中/张斌斌—下/张婷Joo Vasco Paiva 周奥1979年出生在葡萄牙科英布拉，毕业于葡萄牙波尔图艺术学院，2006年移居香港研修艺术硕士课程。2008年毕业后，周奥开始使用多种媒介进行创作，并不断探索城市空间如何成为美学作品的催化剂。他喜欢观察大都市中复杂而显著的混乱特质。繁华街道的声音与秩序、快速行驶的地铁与密集空间，正是其作品的核心主题。这些主题特征在经过记录与抽象化的过程后，能分解成为可被解读与具有丰富信息的事实。周奥主力探索结构复杂的都市空间，并从中创造出一组标符，以视为一种通用的都市符号。他的目标超越了对城市观察之单纯简化，实质在寻找共同语言，发掘一种多个国家可共享的语言系统，而这也正是我们这个“超级现代性”时代的本质。周奥被视为香港优秀的新兴当代艺术家之一,展览遍及世界各地。最近,周奥于葡萄牙里斯本希亚多国家当代美术馆举行了个展。在第八届亚太当代艺术三年展期间,周奥联同亚太区媒体艺术空间在澳洲布里斯本举办了个展和市内公共装置。同年获Alexie Glass-Kantor邀请，于香港巴塞尔艺术展艺聚空间展出装置作品。周奥曾驻留于德国柏林Lichtenberg Studios、荷兰Witte de With、南韩首尔Artsonje、OCT当代艺术中心上海馆并参与群展。此外，他还在澳门东方基金会和苏黎世Counter Space举行个展。周奥曾获得香港艺术新秀奖和葡萄牙Calouste Gulbenkian基金会所授予的国际艺术家支持奖。作品被以色列耶路撒冷博物馆永久收藏。张斌斌 Zhang Binbin曾就读于中国美术学院、德国汉堡美术学院。现从事创意策划和导演工作，曾参与多项城市宣传片和独立电影项目策划和执行，因获中国美术学院国际艺术学院联盟奖学金，赴德国学习。在德国的学习和工作中，她更多关注纪录影像和即兴电影的创作，多次参与了中德相关艺术项目，并在上海设计学院欧盟五国创意营担任助理工作。2017年参与中国美术学院“拓路踏歌行”主题毕业展影像部分策划和导演工作，2018年作品Na？在歌德学院法国马赛Videodrome2影像展展映，新电影项目《Beside the River》获汉堡电影促进协会资助正在制作中。张婷 Zhang Ting自2001年起至今任教于中国美术学院。上海美术学院博物馆学研究方向在读博士，独立策展人。曾策划或联合策划的展览有“赛博格考古实验室”（歌德开放空间”项目）、“中国直达--新世代青年影像艺术展”（奥克兰）、“材料的后果—中挪丹加陶瓷艺术展”（卑尔根Kunstgarajsen艺术馆）、“第四届美术文献展”（湖北美术馆）、“科隆青年艺术家双年展”（科隆）、“墙，不墙”（武汉合美术馆）、“艺术家不在场，艺术在现场”（吴作人国际美术基金会）、“20世纪60年代起的德国新表现主义艺术展”/“20世纪下半叶意大利表现性艺术展”/“厄瓜多尔绘画大师奥斯瓦尔多·瓜亚萨明画展”/ “来自世界的祝贺--国际美术珍品展”/“第三届上海国际版画展”（中华艺术宫）等。曾获邀参加各类国际研究和交流项目，如歌德学院“2015德中文化管理交流项目”；2015奥斯陆开放艺术节；2017卡塞尔文献展和明斯特雕塑项目；2019挪威当代艺术研究等。长期为《艺术当代》《典藏》《画刊》《艺术世界》《公共艺术》等媒体撰写专业文章。曾借调任2010年上海世博会事务协调局活动策划部亚洲澳新片区主管，负责44个参展国文化活动，历获“上海市巾帼建功先进个人”、“世博优秀工作人员”、“世博园区青年岗位能手”等荣誉。联合作品《龙酒》参加第六届意尼斯拉古娜艺术奖，并被威尼斯自然历史博物馆收藏；联合作品《纸的温度》参加第九届意大利卢卡双年展。导师组 3课程名称：选择的幻觉：日常设计中的权力、选择与体验Course Name:The Illusion of Chocie :Power, Choice and Experience in Everyday Design导师组：菲比 科瓦尔斯卡、范敏、朱自瑛助教：钱欣妍、刘致良学生：1-3-A+1-3-B课程介绍：课程通过关注日常设计与用户行为，旨在激发学生从设计师、生产者和使用者等不同视角，思辨日常设计与交互行为中不同参与主体的权力关系与选择权衡，激发学生作为创意主体的批判性思考。课程围绕三个关于“日常设计”的问题展开，即设计师/制造商/用户者各拥有何种权力，设计师如何批判性地实验用户的选择以创造美好未来，设计师如何利用用户的选择以营造最佳体验，继而引导学生关注设计中不同主体的权力关系，学会使用批判设计或用户体验等不同方法开展设计实践。课程内容包括一系列与“幻觉”和“选择”相关的人类感知与认知理论、设计思维与思辨设计方法、用户研究与交互设计方法、产品评估与检验方法等，鼓励学生思考哪些“心理幻觉机制”可能影响设计师和用户在日常设计或日常交互中的感知、选择、行为与体验，并积极思考如何利用这些机制进行创新设计。主要方向：设计心理学、设计方法、概念设计你将收获：本课程适合对设计心理学与设计方法论感兴趣的学生。课程成果为数字或模似形式的概念原型设计，包括装置艺术、智能产品、移动应用、游戏、服务设计等形式。作品拼图：上/Phoebe Kowalska —中/范敏—下/朱自瑛Phoebe Kowalska英国曼彻斯特的设计师和博士学位学生。其兴趣在于消费者与设计物之间的日常交互和意识，重点关注领域包括设计策略，批判性思维和通过模拟未来创意法探索体验经济。她的博士研究由英国艺术与人文研究委员会资助。她专门研究消费者如何通过使用行为重新定义日常用品的用途，以便评估用户（消费者）与设计师（生产者）在此过程中各自的价值。她的研究探讨消费者的权力，并研究消费者是否可以通过与设计物的日常交互，从生产者/公司/制造商那里索回其部分权力。先前的作品包括：“Downfalls of Progression”，通过制作一套救生服以保护穿戴者，从而以应对社会人口迅速增长的情况。另一项个项目叫做“It Is What It Is”，Kowalska运用产品语义分析方法来试图回答“人类的选择是否真为随机”这一难题。作为人类，我们可以为自己的即席想象力或随机能力感到自豪。然而，无论我们是否意识到，环境因素、社会影响力与隐性记忆一起构成了每次活动或信念的契机。通过影像记录，Kowalska旨在观察参与者在与日常设计物交互中的生理活动和道德感。范敏 Min Fan交互设计研究者和设计师，博士学位毕业于加拿大西蒙弗雷泽大学交互艺术与技术专业，后留校从事博士后工作，现任中国传媒大学数字媒体艺术专业教师。研究兴趣是以儿童教育为中心的智能实体交互设计。研究领域主要包括设计相关理论、设计思维与交互设计方法、交互产品的开发与检验等。曾多次参与国家级、省部级与国际科研项目，在人机交互国际顶级会议和期刊发表 20 余篇SSCI、SCI等高水平论文，长年担任多项国际交互设计顶会（CHII、TEI、 IDC、DIS)审稿人，多次受邀在国内外学术会议或青年论坛发表主题演讲，其论文在2017 获得 CHI 前 5%最佳论文提名奖。其交互作品数次在国际顶级大会上展出，并获得“最佳原型展示奖“等奖项。朱自瑛 Zhu Ziying交互研究学者，产品交互设计师，毕业于中国美术学院工业设计系。她的本科与硕士毕业设计作品均获中国美术学院毕业设计金奖。研究生期间她赴德国斯图加特国立艺术学院研修，探索人与空间的交互关系。毕业后曾在腾讯手机管家（现更名应用宝）用户体验部门负责产品视觉与交互设计工作。目前她在杭州电子科技大学任教，负责交互设计、视觉传达、服务设计、思辨设计的课程教学工作，并同时主理公众账号"交互IOODAY" 。其主要研究方向是多模态交互（视觉、听觉、触觉、嗅觉），针对多模态输入与输出的关系与效果展开探索，对象包涵人与人、人与产品、人与空间、人与系统以及环境。导师组 4课程名称：每日幻觉剧场Course name: Illusory theatre of the everyday导师组：Suhee Kim、柳盈川、冯宇纯助教：傅春江、金鑫学生：1-4-A+1-4-B课程介绍 :我们天生对不可见之处心生窥探：想象力是知觉与幻界的通道，这条通道本身光怪陆离。从某种方面来讲，幻觉在某些情况下是可能发生的世界，也或者是另一个可能发生的世界的一部分。戈特施德提出，尽管虚构世界的环境在某些方面与真实世界的环境不同，但是故事成为谶言的概率取决于虚构的事件与真实的自然法则的一致性，尤其是人类的自然社会法则。每日幻觉剧场是一场以“屏幕”作为“舞台”，通过重构一种情境或重建一种日常现场所展现的虚拟、现实空间，本课程将围绕感官的局限与可能性展开一个动态混合了历史，哲学和经验的探索，我们的目标是通过沉浸式学习、思辨性讨论和游戏性实验来发展学生艺术实践中的批判性和直觉性方法。最终，我们鼓励冒险、超越表象、倾听他人、敢于改变、勇于试错，并从中获得乐趣!主要方向：表演、实验、批判性思维、叙事性思维、自我反思与合作。你将收获：在学习过程中，学生将通过讨论、批判性回溯和学习基本数字媒体技能(如Premiere、C4D、Audacity等)实验过程来进行尝试，并共同完成团队作品。作品拼图：上/Suhee Kim —中/柳盈川—下/冯宇纯Suhee Kim毕业于伦敦皇家艺术学院（2014年），在那里，她开始兴起了自己最初的兴趣，即对指称和指称之间的不稳定关系以及我们的情感和推理的局限性。她捕捉到了日常生活中暴露出我们的局限性和不完善之处的时刻，并通过她的实践在其中找到了人类的美丽。她的作品和项目曾参加个人展览和团体展览，放映和表演，包括：为我们工作，SOMA博物馆，首尔，2019年；DohwaSongdo，仁川国立大学艺术空间，2019; Germinal，新媒体画廊，加拿大不列颠哥伦比亚省，2016年;金种子吉克吉（Jikji the Golden Seed），清州市艺术中心，韩国清州市，2016年；Suhee Kim独奏表演活动，伦敦莱顿画廊，2015年；其他地区，下古尔本基安美术馆，RCA，伦敦，2015年；音乐的发生，莱顿美术馆，伦敦，2015；Sybarite之夜，伦敦莱顿画廊，2015年；唤醒电话，英国电影学院（BFI），伦敦，2014年；合成美学，没有直线，没有真实的圆，V＆A，伦敦，2014年；重生的错误，霍克尼美术馆，皇家艺术学院，伦敦，2014；伟大的艺术家，浦项制铁美术馆，首尔，2014年；测量发明温度，KCCUK，伦敦，2014年；展览RCA，RCA，伦敦，2014; WIP展览，上古本班美术馆，RCA，伦敦，2014年；绘画挑战，泵房画廊，伦敦，2013年；结晶：韩国和英国新媒体艺术实验室，伦敦老比林斯盖特，2013年；大声说出的话，特纳当代艺术公司，马盖特，2013年；开放计划：2013年，伦敦出发基金会，格雷斯教堂街55号，普通；Galleyway的作品（与Vesta Kroese合作），伦敦皇家艺术学院霍克尼美术馆，伦敦，2013年；声学图像，RCA，伦敦，2013年；《 RCA研究双年展-颠覆》，RCA，伦敦，2013年；海报艺术150，伦敦交通博物馆，伦敦，2012-2013年。柳盈川 Liu Yingchuan本科毕业于中央美术学院，研究生毕业于英国皇家艺术学院，她的创作以童话的叙事、综合媒介的艺术语言，探索人在寻求人性解放的进程中，面临当代社会的复杂面象所体现出的矛盾情感以及其中的美和诗意。同时专注于以艺术实践的方式参与到当地社区及特殊需求人群中开展集体性创作，探索叙事和材料媒介在艺术疗愈、心理学以及更广泛的社会语境下的多种可能性。冯宇纯 Feng Yuchun学院背景：2018-2020 MA Fine Art，一等学位，切尔西艺术与设计学院 伦敦艺术大学；2014-2018 BA Fine Art，二等一学位、一等学术论文，伯明翰城市大学 艺术与设计学院BIAD；实验作品以身份认知出发，探讨艺术本体在社会中的真实性，涉及摄影、绘画、装置、影像等多个领域。近期展览经历：2019 中国美术学院美术馆青年艺术家扶持计划，“在半个迷宫中” 执行策展人；2019 “Inter-World-View”，策展总统筹，分策展人；2019 作品“Ultimately Harmonious”，The Cookhouse Gallery，皮姆利科，伦敦；2019 作品“Untitled X”，参与并组织群展“Sympathetic Visage照面之下”，31Church St，马列波恩，伦敦 .导师组 5课程名称：通感世界 —— 声音、影像、时尚Course name: Synaesthesium – Sound, Image, Fashion导师组：Adam Hart 、亓梦婕、向逸助教：王一冰、 於涵阳、沈钰学生：1-5-A+1-5-B课程简介：情感和感知充满了全人类的生活空间。在各种各样的艺术形式中，我们找到了自己的方式和语汇来表达情感和对空间、社会和自身的感知。声音和音乐体现了时间、空间和情感，影像呈现了自然世界的对比与共存，时尚展现了身体的结构以及内心的意识。通过我们感知的途径和各种艺术词汇的各个方面，我们重新审视个人和社会之间的关系，重新建立与世界的联系。音乐一直是社会活动的重要组成部分。无论作为观众的一部分一起创作音乐，还是分享生活中的配乐，音乐都会把我们聚集在一起，构成我们社交活动的框架。本课程将探讨社会化背景下的声音艺术和音乐创作技巧，并将这些技巧与其他创造性学科结合起来。在课程的前半部分，学生将在一系列课程中获得相应技能，并将探索如何将这些技能结合起来制作视听作品。下半部分课程中，学生将在教师的指导下独立地或者团队创作，在他们所选择的环境中发展这些技能，并运用自己感兴趣的领域的相关知识和技术专长来表达他们对社交现象的思考。主要方向：多媒体和交互音画创作你将收获：本课程的目的是制作一部以社交为主题的视听作品。我们将探索声音、视觉和音画交互的各种技术，以探讨这一主题。作品拼图：上/Adam Hart —中/向逸—下/亓梦婕Adam Hart 亚当·哈特英国索尔福德大学传媒音乐与表演学院的研究员兼教师，专业为音频编程，也可以表述为在数字化领域和声音打交道，设计音乐教育系统。其博士研究项目（2014-2018）建立于艺术与人文研究委员会，致力于研究数字和与游戏相结合的音乐系统的开发，这种系统主要针对小学课堂。根据简单的创意活动开发了几个预定音乐系统，并在英格兰西北部的音乐课堂上投入了使用。对诸如如何将数字技术转化为视觉的或感官的活动有着浓厚的兴趣。开发的最新音乐程序Paynter 是一个用来编配音效并作曲的触摸屏应用程序。目前一个叫Unity的游戏制作平台正在开发，并随后在2019年会成为一个免费的App。现阶段，这个App应用于一个学校和BBC爱乐管弦乐团合作的项目中。小学生用Paynter编写的协奏曲，由这个乐团的访问团队的音乐家进行了演奏。这一进展探索了数字技术如何成为年轻学者和高级音乐活动沟通的桥梁。向逸 Yi Xiang中国美术学院服装设计与应用专业硕士，国家服装设计师技师。主要承担服装材料与应用、服装立体裁剪、中外服装史等课程的教学工作。学习及在职期间，参与及完成了各级、各类科研项目7项，参编服装专业教材《服装材料与应用》《中西服装史》等书，发表专业相关论文12篇，获得服装设计外观设计专利授权5项。2009年参加上海财经频道“上班这点事”节目，获第一名。2014—2016年参加中国美术学院青年教师教学技能竞赛，分获一、二等奖。2010年，参与“上海与旧金山友好城市30周年庆典服装秀”的设计与制作项目。2010年—2011年参与“上海东方卫视主持人2011年元旦及贺岁形象宣传片”服装设计与制作项目。2014年参与上海金枝玉叶品牌服装服饰设计项目。亓梦婕 QI Mengjie创作聚焦在交互乐和交互新媒体领域，探索多种媒体的融合，在舞台、空间、络等平台实现与科技的互动关系。她的作品在许多重要国际会议及乐节上多次演出。博毕业于中央乐学院电乐作曲专业，获国家留学基委奖学在纽约市学留学，现为中央乐学院智能乐博后研究员、中国乐派精尖创新中助理研究员。前，还担任美国学术络期刊 Intelligent Arts 副编辑，北京国际电乐节国际统筹、北京现代乐节项执，并担任教育部《实时络乐与多媒体表演》项的负责，参与的学术研究课题包括教育部社会科学重点研究基地重项《中国电乐特研究》、科技部国家科技撑计划《基于版权的数字内容服务平台及应范》、北京市教委《“交互式新媒体乐技术的创新与应研究”项》等。担任新媒体音画钢琴剧场《跳舞的巴赫》音乐总监、作曲，新媒体钢琴剧场《你和贝多芬》创意及音乐总监。导师组 6课程名称：迷宫闲逛者：诗意路径的搜索达人Course Name:Maze Flaneur: Expert in Searching for Poetic Paths导师组：牛岛大悟、内田里奈、潘子申、顾文甲助教：郑心怡 甘晨曦学生：1-6-A+1-6-B课程介绍：迷宫作为幻觉的一种呈现载体，可以形象化幻觉中的迷失与沉浸感。通过认知不同个体间存在的差异，建立感知互通的身体经验。从迷宫的演化论中进行媒体考古，发掘新语境下的幻觉路径。通过对自我和他者的“迷宫”探索，试图完成对空间、经验和外部存在的新认知可能，更好的理解自我与外部世界的关系。在课程实践的过程中，学习运用SU、TouchDesigner、Arino等技术，结合感性材料完成装置、影像、声音等艺术创作，提升身体感知与科技控制的混合处理能力，加强艺术叙事与诗意表达的能力。主要方向：多媒体装置——迷宫盒子/视、听幻觉的演绎你将收获：学习独特的视角和多种技术手段，去探索与表现表象世界下可能被忽略的视觉、听觉的差异存在，扩展人与人的交流、感知的多种途径。作品拼图：上/牛岛大悟 内田里奈 —下/顾文甲 潘子申牛岛大悟 Ushi Daigo东京艺术学先端艺术表现系教师,东京艺术学艺术情報中心助理教授。1979年于日本神奈川，2004-2005年赴德国 HFG Karlsruhe大学留学，2008年东京艺术大学先端艺术表现系硕毕业，同年移居中国北京。2011-2014年担任中国美术学院跨媒体学院空间多媒体工作室外聘老师，2013年担任上海艺术设计展策展人。内田里奈 Lina Uchida当代艺术家，990年出生于日本东京。2016年毕业于东京艺术大学，纺织艺术硕士。曾举办自己的大型个人展览，例如“你和我的卫星”：浦和画廊gallery玉县拉夫，2014年；水与梦：秋叶原下城，东京，2018。她还应邀参加了一些群展，例如“邻舍项目”：日本千叶，2019年；2019年大邱中国艺术周：茨城·日本，2019年;“跨领域“苏州金鸡湖美术馆，中国·苏州，2018年; 台东区补助金制度“ Pielet的婚礼3”：日本浅草[2018年11月]；欺骗的快感：艺术之城MUC：慕尼黑，德国，2018年等。她于2019年获得了PARADISE AIR MATSUDO奖，作品曾被东京艺术大学博物馆收藏。潘子申 Pan Zishen空间多媒体叙事实践者和艺术家，毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院。其创作涉及装置、影像、绘画等多种媒介领域，她的长期的作品计划关注身体、治愈、内外观等面向。曾举办的个展有“根茎花实、苗皮骨肉”，“赛博格考古实验室”；作品曾参加“第11届上海双年展”的艺术项目（上海当代艺术博物馆，2016），“废托邦2019iArt青年艺术计划”（原美术馆，2019），“没想到你是这样的——第三届CAFAM双年展”（中央美院美术馆，2016），“林泉：书画与造园”，（西博会博物馆，2013）“绿盒子——重绘形貌：媒体现实的空间”（天鸿美和院艺术中心，2013）等展览。现阶段兼顾艺术教学。顾文甲 Gu Wenjia毕业于中国美术学院跨媒体艺术学院空间多媒体工作室，硕士研究生学历。从事媒体实验、艺术创作、文化研究、策展实践四维互动的跨学科艺术创作与研究，并且从事新媒体艺术教学与产品设计工作。参加第十一届上海双年展《形象三部曲——存在的巨链》项目（上海当代艺术博物馆，2016），“第二届北京国际摄影展”（中央美术学院美术馆，2015），“ 《最前线——庆祝中国共产党成立90周年浙江省美术作品展》”（浙江美术馆，2011），“和而不同：第二届学院艺术文献展”（中央美术学院，2011）；2015年，参与开发MTM线下体验终端——魔幻大巴-个性化西装定制/ 城市移动平台，并于2016年荣获首届中国设计智造大奖创智奖。导师组 7课程名称：精神-插画的想象世界Course Name: Spirit- The imagined world of illustration导师组：Karlotta Freier, 曾翔立，邬春妮助教：罗丽萍，汪晨虹学生：1-7-A+1-7-B课程介绍：插画像一个想象中的世界，它总是用图像来表现现实并且从未关注它自身。我们将会从最基础的内容开始引导学生熟悉和体验绘画的原始魅力，通过一系列交互课程的内容，逐步把学生引导入插画、设计相关领域中。在具体的专业领域中，学生将会学习到针对性的专业技巧和理论，并直接实践应用于自己的创作中去。最后他们将直接参与整个课程的推进步骤和结课展览的设计。主要方向：插画设计、印刷工艺、角色设计、视觉语言你将收获：带领学生们进行一场全新的插画探索课程，课程中的每个环节设置都会基于虚幻或自然世界里的规律和逻辑。我们将探索绘画的多种语言表达，插画艺术可以挑战的视觉形式的广度，以及色彩理论，角色设计方法，连续视觉等板块内容，并在材料工作坊里用不同材料和技法来进行试验探索。作品拼图：上/Karlotta Freier —中/曾翔立—下/邬春妮Karlotta Freier出生于德国柏林的自由插画家和漫画家。在葡萄牙和汉堡接受了部分教育之后移居纽约，并在那里的视觉艺术学院修习MFA课程。她为全球各种出版物工作，包括《纽约客》《纽约时报》和《企鹅兰登书屋》。她希望在自己的叙事作品中通过虚构，新闻和自传的方式创造同理心，将对认识论的兴趣和对人们的好奇心转变为视觉上有形的东西。她的作品在国际上参与团体展览以及个展和节日展览，她的报告性漫画使她她获得了ADC青年奖。曾翔立 Reeo zerkos插画师、自由艺术家，摄影师。2012年毕业于中国美术学院影视广告专业；201年获伦敦艺术大学 ILLUSTRATION BA 学士学位；2015年获伦敦艺术大学 ILLUSTRATION MA硕士学位；2016年在中国杭州开始设立个人工作室，同时行走工作于各个国家。致力于结合传统的手绘工艺和现代的数码技术。在不断地跨界合作中试图把东方元素揉合进现代感的插画中，让作品保持真实的质感也拥有数码的便利。2015年起他与英国卫报等多家英国主流媒体合作，以Editorial为主要创作方向。并获得了伦敦交通博物馆的青睐，为其创作Covent Garden的官方宣传海报。2016年工作室成立以来，他专注于互联网与广告媒体的项目，为阳狮，奥美等多家4A公司提供专业插画服务。2017和2018年，他与阿里巴巴、Johnnie Walker、联合利华合作，让插画与实体产品结合，创作个人的设计师联名款产品。同年他还受邀大英图书馆为其创作宣传海报，并与高端丝巾品牌SHRMLLEN签约，把插画应用到时尚奢侈品领域，2019年受邀为F1为设计第1000场中国站大奖赛的特别款赛车。邬春妮 Katherine Wu毕业于中国美术学院附中, 国美环境艺术系本科，研究生。后留校任教。2002年，留学温哥华BCIT碑诗理工学院电脑动画专业。2002-2006年就职美国电子艺术公司（EA）担任角色设计和建模师。参与期间大部分运动类游戏。2006-2008年就职加拿大蓝城堡游戏公司（BLUE CASTLE GAMES）担任角色设计和建模师。参与2K8 棒球游戏，如《2K8 Rugby》。2008-2012年就职日本嘉富康游戏公司加拿大分部（CAPCOM VANCOUVER） 担任角色设计和建模以及道具场景设计。2012-2013年就职加拿大黑剑游戏公司（BLACK SPEARS GAMES），担任美术指导，参与网络游戏《LOVE MORE》。2013-2018年就职灯塔游戏公司（LIGHT HOUSE GAMES），合作其它公司开发手机游戏，完成项目有《音乐之城》《海盗学校》。2018年至今任职中国美术学院创新学院教师。导师组 8课程名称：幻象疗愈——个人安全区Course Name：A healing illusion – your own safe place导师组：Barbara Mydlak、林印吉、严聆然助教：顾少杰、王凡学生：1-8-A课程介绍：在疫情席卷全球的形势下，每个人成为了独立的个体。我们被迫在家中隔离，远离家人和朋友，在这个过程中会产生或孤独或焦虑等一系列的负面情绪。在这个课程中，我们希望创造一个可以提供安全感的空间或通过艺术手段建立一种艺术幻象，使得人们在这个空间中实现自我疗愈。学生将运用他们的想象力和感受力通过图片、照片、视频等形式来实现作品的多种可能性，介绍有关于安全感的作品以及相关的创作方法和工艺技术。在课程中打开学生的创作思维，帮助他们通过更深层次的原因去思考和创作自己的作品。主要方向：结合手工和数字作品，创造艺术体验。你将收获：1. 有关于安全感的作品介绍以及相关的创作方法和工艺技术；2. 使用现有的可回收材料，使用不同的手工技术做出的各种结构、材质和形状的作品；3. 学生将使用PS、AE、PR等视频编辑软件中的简单动画功能，创建自己的视频作品。作品拼图：上/Barbara Mydlak —中/林印吉—下/严聆然Barbara Mydlak 芭芭拉·米德拉克波兰罗兹市瓦迪斯瓦夫美术学院的校友，正在波兰波兹南美术大学绘画学院攻读博士学位，什切青艺术学院纺织设计工作室讲师。她从事装置艺术，纤维艺术，实验电影制作和绘画工作。参加欧洲和亚洲的许多团体表演，举办了多次个展，并参加了世界各地的一系列国际电影节。林印吉 Yinji Lin2011年中国美术学院艺术现象学理论与实践方向博士毕业，中国美术学院艺术现象学研究所研究员。 专业方向：视觉艺术研究、造型艺术研究,通过绘画，雕塑、装置、公共艺术与公共空间设计，动画电影美术设计与色彩设计，研究视觉艺术现象，作品参加过多个国际国内展览、设计周和电影节，并由多个机构与个人收藏。严聆然 Lingran Yan研究生毕业于英国皇家艺术学院当代艺术实践系公共领域。以当代艺术为表达方式，探索个人与集体，空间与记忆的辩证关系。在过去的作品中以装置的形式试验物的时间性，使用非永久，可消失的材质作为媒介，寻找艺术物的剧场性与脆弱性。以行为与影像为语言，挖掘感官与感知的互动关系与不确定性。在作品展示与创作的方式上，大多以在地的形式，试图逃逸出白立方的主流叙事，在废墟，被遗忘的建筑等地，尝试更生动特别的艺术介入方式。助教团队主办 / 承办中国美术学院/创新设计学院总顾问 / 许江 高世名总策划 / 吴小华 韩绪西湖大学学术支持 / 许田 孙一创新设计学院学术委员会/吴小华、韩绪、段卫斌、俞佳迪、陈华沙、姜珺、李轶军项目总执行 / 刘益红 胡晓琛 向逸冯宇纯 张斌斌 苏雅婷 严聆然外事支持 / 金赛英 陆君霞 郦君主视觉设计 / 王骁勇视觉发布团队 / 濮仕珊 郑叶颖 涂宇嘉 刘致良 王凡图文 ｜ “小学期”教学项目执行团队编辑｜方 舟 赵雨岑 刘黄舒晨审核｜徐 元 俞佳迪出品：中国美术学院党委宣传部中国美术学院新闻中心CAA全媒体工作室投稿邮箱：caanews@caa.e.cn

■方汉文，苏州大学教授，博士生导师，国际比较文明学会副会长兼中国比较文明学会会长，苏州大学比较文学研究中心主任。主要研究方向为世界文学与比较文明学。代表作有《比较文学高等原理》《比较文化学》《比较文明学》（五卷本），主编《世界文学史教程》《东西方比较文学史》等20余部。主持完成国家、教育部各级课题12项，并多次获得省部级以上科研奖。作者/供图从2019年开始，方汉文教授发表系列碑帖文献研究论文，这是他的研究视野从比较文学转到比较文明学，再转到与考古学相关的“出土文献碑帖学”理论研究的又一拓展。　学书得意法 从文论中西方汉文出身学者世家，其父方道珍善书法，是陕西省委兼西北局的俄文翻译、《俄华大词典》作者之一，也是西安师范学院（现陕西师范大学）外文系的元老，其母也执教英语于中学，这种家学渊源让方汉文从小受益良多。其祖父方同年先生是毁家纾难的抗日乡绅，也是学者、书法家。方汉文幼年从祖父学习书画，曾向舒同、石鲁等书家请教。1960年，年仅10岁的方汉文就受居委会领导邀请题写了西安“普兴里”街巷名。其后精研书法史，汲取古意，自创“意法体”，在中日书法交流中大放异彩，其融合创新的能力可见一斑。方汉文也善画，启功先生称其“文人画风”，季羡林先生称其“风雅雄健、秀美丰赡、气韵生动”，并为其诗书画作品集《中西文化艺术融新的探索》作序，褒赞欣赏之情溢于言表。1981年，方汉文考入陕西师范大学中文系攻读硕士，师从外国文学专家马家骏教授。后考取北京师范大学中文系文艺学博士，师从黄药眠教授，博士生副导师为童庆炳教授，黄药眠辞世之后由周来祥教授指导其博士论文。20世纪90年代中期，赴美国图兰大学攻读英文系博士后，指导教授为英国文学专家斯克勒顿。这一路走来，方汉文的授业恩师皆为名家，可临渊得鱼者莫不是结网在手，他必首先是千里龙文，才可受教于王良伯乐。这番受教夯实了方汉文的文学研究功底，才使其日后如蛟龙入海，在比较文学、世界文学、跨学科多领域的汪洋中自在游弋。从1981年开始以文学为专攻之日算起，至今40年的治学，他在文学领域的付出是一以贯之的。出版于1992年的《缪斯与霓裳羽衣——文学和语言的比较》是在其博士论文基础上修改而成，也是其第一本正式出版的学术专著，该书引征博赅，举凡古今中外，议论纷扬。其实，方汉文的硕士论文《屠格涅夫与巴金创作风格论》早先便引起了季羡林先生的关注，首发于北大《国外文学》杂志的比较文学研究专栏。在此前后，方汉文对于语言研究颇有兴趣，参译了《从巅峰到低谷》，还出版了《声律启蒙新解》，介绍对仗用语的基本知识和美化语言的艺术与技巧，展示了他在古典文学方面的造诣。之后，他调转研究方向，出版了三部精神分析研究方面著作《现代西方文艺心理学》《西方文艺心理学史》《后现代主义文化心理拉康研究》。这三本是方汉文的“心理三书”，书中首次划分出西方文艺心理学的新学科范围，也使中国学者首次详细了解了法国后精神分析心理学家拉康、美国的赖希与精神分析学英国学派一系列重要人物的学说。时至今日，“心理三书”也是当代精神分析学、比较文学、文明文化研究学者的案头必备。之后方汉文又回归本业，在接下来的10年左右时间，他相继出版了比较文学专著10余种，其中包括《比较文学高等原理》《比较文学基本原理》《东西方比较文学史》（两卷本）以及40万字的专著《比较文学理论》等。这一时期他主张的“新辩证论”，首次提出了比较文学学科理论体系，包括学科认识论、方法论、主客体论、文本实践论，实质上成为“中国学派”对世界文学与比较文学的主要贡献，这也是西方的“法国学派”与“美国学派”所从未深入的理论思维领域。融合创新成为方汉文治学的经络线，“融新”是其比较文明文化学研究的核心观念。除此之外，方汉文还发表大量学术论文，其中《“世界文学史新建构”与中国文学经典》《走入世界经典的中国文学》备受关注。借此，方汉文已经逐步描绘出中国世界文学景观中比较文学新辩证论的理论图景，他的视野变得更加宽广。　西游乘筚路 东归催启明20世纪中期，方汉文在美国图兰大学进行博士后研究。在哈佛大学亚洲研究中心举办的一次学术会议上，他结识了《文明的冲突与世界秩序的重建》的作者亨廷顿，成为方汉文进入国际比较文明研究舞台的直接契机。在此之前，方汉文已经对“陶泥文明”进行过大量研究。他以陶泥刻符进行研究比较，以《犍陀罗艺术中的中国与大秦》一文加入此次会议小组讨论。基于此文，方汉文继续切磋琢磨，最后完成了20万字的《陶泥文明》，于2009年出版。该书提出了文明社会四分论，即石器时代、陶泥时代、青铜时代和铁器时代，指出人类社会肇始的标志是陶泥文字而非青铜文字或其他，改变了西方学者所创立的“石器、青铜与铁器三阶段”论。方汉文的《比较文化学》是一部系统介绍比较文化学的理论专著，国际比较文明学会会刊发文称其为中国比较文明文化学的肇始之作。一路的筚路蓝缕，只有开创人自己知晓，“融新”绝非轻而易举。2003年至今，方汉文撰写并发表了百余篇比较文明专论。2011年，国际比较文明学界发表专论介绍了方汉文的研究成果。方汉文不仅精于论文专著，而且还是高校师生广为熟知的优秀教材的作者。他的《比较文化学新编》《西方文化概论》均是常用教材。越南、日本的比较文明学研究团队还将其《比较文化学新编》列入研究生教材；2014年，基于其承担的国家社科基金重点项目“‘世界文学新建构’的中国化阐释”，150万字5卷本的《比较文明学》出版，全面论述了“文明融新理论”，研究了世界文明八大体系划分，提出文明与文化新定义，研究世界文明史主要发展阶段与发展规律；2018年，国际比较文明学会第48届年会在苏州大学举行，方汉文被推选为国际比较文明学会中国分会会长。尽管如此，比较文明学科在中国仍然处于建设阶段。只有了解各种文明之间的异同，实现“文明互鉴”，发微阐幽，高屋建瓴，才能创建真正稳固的世界秩序。因此，方汉文致力于比较文明的“融新”研究，有着非常重要的现实意义。从宏大理论叙事转向考古实证研究科学，也是考古与比较文明研究的跨学科研究。方汉文教授以中西、中日韩的出土碑刻为对象进行比较研究，可以说是以比较思维与方法为主体特性的广义研究，是比较文明研究的应有之义。2019年方汉文已届古稀之年，却以回归书法研究的方式开启新的“从心”融新之路。可以预见，在目前已经发表出版的200余篇研究专论和51种著作之上，他还会继续前行，取得更多的研究成果。（作者单位：北京外国语大学外国文学研究所）来源：《中国社会科学报》2020年12月2日总第2060期 作者：颜海峰精彩推荐：繁荣中国学术 发展中国理论 传播中国思想社会主义核心价值观的司法应用与制度保障强化转移支付的再分配效应欢迎关注中国社会科学网微信公众号 cssn_cn，获取更多学术资讯。

点上方蓝色字体↑来到 #华大温暖小屋#『学心理学之前：没事陪猫看海鸥，猫美我更美』作者：有病女青年来源：开森心理（ID:kaisenxinli）嗯，我能想到你们肯定会说：“你才有病，你全家都有病。”不过想想，我确实有病啊！如果没病，我干嘛花那么多时间和金钱，去听微课，看视频课，参加地面课，乃至远渡重洋接受个人分析、体验和督导？自从上了心理学这条贼船，金光闪闪的美少女熬成大龄女青年，一晃七八年甚至十几年过去了，扔进去几十万上百万，才拿到第一笔咨询费，连找男朋友成家生娃都耽误了，如果说我没病，你信吗？学心理学之后：拍个照片P半天，还不敢露脸你说什么？我是想探索人性才跳进了心理学的无底洞？别扯了，姐最喜欢的是探索LV和美男。我是为了治病救人才“一入心理深似海”？说真的，我都没有想到自己这么伟大。告诉你，姐不是佛陀，最多是佛系。我是有钱有闲憋得发慌才被老弗爷圈粉？滚犊子，你不知道我们心理江湖的五字真言？——大家都没钱；——大家都不闲；——大家都有病。不信？往下看。如果说这些90后太矫情、无病呻吟，那你再看看70后、80后怎么说。生而为人，哪一个生命不是千疮百孔？活在人世，谁没有无法言说的伤和痛？学心理的，要么是因为自己有病要么是因为想帮助“有病”的身边人。可见，得个神经质神经症神经病很正常，没得精神病被外星人劫持已经不错了。我敢承认，学心理学就是因为自己有病。你敢承认吗？你敢对着下面这本书发誓吗？如果你敢，欢迎在评论区留言（至少100字），说说自己入坑多久了，因为什么病学的心理学？本文转载自开森心理。相关推荐心理咨询师特色课程初级&中级上海华大应用心理全新推出心理咨询师理论实操培训班心理学培训首选：分套餐，更系统，更有针对性。无论您是心理学爱好者、心理学相关专业从业人员（教师、医生、HR）、或是渴望走上心理咨询师职业之路不论您来自何方，未来有怎样的目标我们专业的师资团队皆可为您量身定制！理论基础+体验实操+案例实习“1+X”学习体系配合接热线实习和真实个案示范性教学“荷枪实弹”获得真正的心理学知识与自我成长！咨询电话：021-62233803021-62233995沈老师 17717675853黄老师 17717397812杨老师 17717679753黎老师 13764760586

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