河南大学招生在职研究生

原标题：考研：招生越多压力越大的背后12月23日，早晨8点30分。又一年的考研大幕开启，无数大学生走进考场，准备通过这两天的考试踏上人生的下一段旅程。据统计，2018年，高校毕业生达到820万人，创历史最高纪录，就业成为报考的最主要动因。继2017年硕士研究生报名人数高涨之后，2018年硕士研究生报名人数继续高涨。考生中，往届生增幅超过应届生。中国教育在线供图 往届生读研比例上升 “二战”只为圆梦不久前，中国教育在线联合微博教育发布的《2018年全国研究生招生数据调查报告》(以下简称《报告》)显示，2017年在职研究生首次纳入统考，致考研报名人数大增，达到201万人，增幅超过13%，已连续两年上涨。从2018年的各省数据看，研究生报名人数继续高涨。考生中，往届生报名增幅超过应届生。胡安琪就是一名往届生，她是湖北大学新闻传播学院2017届的毕业生。去年年底，她以11分之差未能如愿考上自己的理想院校——中国人民大学。毕业之后，她没有选择工作，而是在休整一段时间之后准备继续考研。“从本科时期接触学年论文和毕业论文时候，我就对学术研究有了浓厚的兴趣，大三的时候，我把考研当作自己的未来目标。中国人民大学位于北京，有着全国顶尖的新闻学科，非常适合我的发展。”胡安琪说。作为连续两年考研的学生，胡安琪感觉今年考研的人比去年多了许多。“去年考研的时候，图书馆还能找到空座位来复习，而今年如果不是早上很早起去占座，几乎没有多余的座位”。河南大学文物与博物馆学专业的大四学生许诺表示：“今年我身边本专业的同学除了一位决定报考公务员外，全部决定考研，这可能是文博考古专业的特殊之处。从与其他专业同学的接触上看，很多人都对现有学历不满意，我也遇到了很多二战、三战的学长学姐，所以我感觉今年考研的人数应该是更多了。”《报告》显示，近年来，硕士研究生招生规模不断增长，从2007年36.1万，迅速增长至2016年59万，增长比例达到63.6%。全国硕士研究生的报考竞争度、录取难度整体呈下降趋势，到2016年达到3∶1。从招生上来看，工学招生比例最大，占36%。与此相对应的是，高校专业的报录比数据，工学类报录比相对较低，而管理类、经济类等专业报录比相对较高。相比起来，胡安琪选择报考的志愿竞争压力很大，据她介绍，中国人民大学新闻专业的报录比大致为25∶1，而今年肯定会更难。但她说：“如果不再给自己努力一次的机会，我会后悔一辈子。”事实上，“今年肯定会更难”已经成为了不少备考同学的共识。“今年，身边的同学80%以上都选择考研，感觉今年考研的人数肯定比往年增加了很多。”林楠是北京农学院的大四学生，准备考中国社科院社会工作专业研究生的他认为，这两年社科院的录取分数越来越高。 奔就业成为大学生考研首要动机考研究竟是为了啥？《报告》中一项关于考研动机的调查显示，“改变学校背景出身，提高就业竞争力”是考研的主要动机，比例超过70%。而比较茫然、还没有做好就业准备以及为就业备胎分别达到30%、21%。国际关系学院大四学生李宇韬选择考研的原因就是如此。李宇韬正备战中国传媒大学新闻与传播专业的研究生。他表示，今年考研的人特别多，让自己感到巨大的压力。“我们系去年考本校研究生的只有5个人，今年有12个，最近有很多人坚持不下去而选择放弃了。”中国教育在线供图“去中传读新闻，一直是自己梦寐以求的事情。由于高考失利，我来到了这所规模比较小的学校，相关领域实践机会不太多，本科期间也没有什么特别突出的能力，就业的话没有什么竞争力。如今，我希望通过考研，圆自己曾经的一个梦。”在李宇韬看来，择校时自己更多还是考虑专业需要。“我觉得学历和能力都非常重要，在新闻领域中传跟北大、人大相比会更加注重实践，专硕的研究方向也是我感兴趣的地方，对自己的未来发展会更有利”。“现在本科毕业生越来越多，社会竞争压力比较大，本科的学历显然不够了。我想通过读研究生积累一些知识，为以后步入社会打一个良好的基础。”林楠表示，自己报考的社科院的名气和实力都很好，学术资源丰富。此外，学校是否位于北京也是当初选择学校的重要因素。值得注意的是，考研似乎越来越成为大学女生的首选。《报告》显示，在硕士研究生招生规模不断增长的同时，女生考取研究生的比例不断提高。在2007年仅占到48%，到2016年已经增长至55%，提升近7个百分点，女生渐成考研群体主流。对此，许诺认为，女生考研比例上升或许和专业相关，文科类专业普遍考研的女生很多。此外，《报告》显示，2017年拥有推免资格的高校新增54所，总数达到366所，推免渐成名校招生的主要方式，大量名校推免生占比逼近或超过50%。中国教育在线进行的一项关于推免生高校增加的调查显示，86%的考生认为推免高校扩容至366所会影响研究生统考生的选择机会。 专业热度分化严重 “非典型专业”的典型考生《报告》统计显示，2017年非全日制研究生与全日制合并考试录取，非全日制研究生招生出现大面积缺额。山东大学、南京大学等“双一流”高校，也只完成计划60%左右。从专业选择上看，专业区别被进一步放大，各高校经管类专业招生往往超额完成，工程类出现大量零录取。然而，记者在采访中发现，一些大学生为了追求自己的梦想，在考研中并没有“按套路出牌”，追求传统热门专业。许诺可以说就是这样一个例子。大学时，她因为自己的学术兴趣从管理学专业转到文物与博物馆学专业，放弃了备受大学生“追捧”的热门专业。而后她了解到，大部分文博考古机构招聘至少需要硕士学位。“所以我选择考研一是为了继续自己的学术理想，二是想要更高的平台，前者可以通过自身努力去改善，但平台只能从提高学历上入手”。刘畅是中国石油大学石油工程专业的学生，就业前景非常光明的他却作出一个令许多人都意外的决定——他要报考北京体育大学武术套路专业的硕士研究生。事实上，刘畅从小喜欢武术，来到大学后，他还在学校学习了空手道、跆拳道、中国武术等多项功夫，还曾代表学校在北京市的武术比赛上获奖。“武术是我的梦想，从小就对我有着极大的吸引力。武术作为中国的传统文化具有独特的魅力，应该得到更好的发扬和传承。我想更好地学习武术并通过自己的努力让更多的人了解武术，热爱武术，从练习武术的过程中受益。”刘畅说。另外，“少数民族高层次骨干人才计划”(以下简称“骨干计划”)自2006年首届招生以来，已为民族地区培养了3.7万余名少数民族骨干计划研究生， 2017年起，各高校录取的“骨干计划”新生将直接进入招生学校进行基础强化学习，不再单独安排强化基础培训。森巴提·阿山是北京物资学院金融专业的大四学生，作为一名哈萨克族姑娘，她报考了中国最好的民族大学——中央民族大学的研究生。她说，自己身边考研的人也越来越多，再加上自己是跨专业考生，困难要更多一些。为了稳妥一些，她决定报考少数民族骨干计划，避开和统招同学们的竞争。“我的本科学校，就业竞争力不那么大，没有更广阔的发展空间，所以选择考研。少数民族骨干计划是和同生源地的、考同一学校的人竞争，今年新疆报中央民族大学的同学大概有160人，最终录取12人，竞争相比统招来说没那么激烈。”森巴提说。（记者 叶雨婷 实习生 窦红飞）

日前，河南省教育厅等四部门联合发文，2020年起在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上，启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划，主要补充农村学校薄弱学科和紧缺学科师资，逐步完善农村学校教师补充体系。6月30日，河南省教育厅就2020年公费生招生政策进行具体说明。大河网记者了解到，河南省地方公费师范生实行定向招生，培养计划主要分三类实施：第一类是“农村学校”地方公费师范生（主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，实行分学科培养）；第二类是“小教全科”地方公费师范生（主要培养农村小学教学点师资，实行全科培养）；第三类是“特殊教育”地方公费师范生（主要培养特殊教育师资），三类统称“河南省地方公费师范生”。今年，全省计划定向招收本科层次“农村学校”地方公费师范生2000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生；全省计划定向招收本科层次小学教育（全科教师）专业1900人、专科层次小学教育（全科教师）专业1000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生；特殊教育专业安排本科计划100人，由高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，为师范类，计划类别为地方公费师范生。据河南省教育厅相关负责人介绍，承担2020年“农村学校”地方公费师范生本科层次定向招生任务的高校为河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院等5所高校；承担2020年小学教育（全科教师）专业本科层次定向招生任务的高校为信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院等7所高校；承担2020年小学教育（全科教师）专业专科层次定向招生任务的高校为焦作师范高等专科学校；承担2020年特殊教育专业本科层次定向招生任务的高校为郑州师范学院。招生范围面向：参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），需具有本人所在设岗县（市、区）的户籍，方可报考河南省地方公费师范生志愿。报考河南省地方公费师范生的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县（市、区）培养计划，具有设岗县（市、区）户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的河南省地方公费师范生。对于2020年“河南省地方公费师范生”（以下简称“公费生”）招生工作中大家普遍关注的问题，河南省教育厅给予权威解答。第一类：“小教全科”地方公费师范生一、什么是“小教全科”公费生？其专业性质是什么？全科教师和普通小学教师在培养上有什么不同？答：“小教全科”公费生在高考志愿填报目录里即小学教育（全科教师）专业（简称“全科教师”），指的是能够承担多门学科教学任务的小学教师。全科教师是专门为农村教学点培养的能够承担多门学科教学任务的教师（属于师范类）。相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课程改革、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村教学点教学工作的需要。二、2020年“小教全科”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有101个设岗县（市、区）定向培养本科层次“小教全科”公费生、有77个设岗县（市、区）定向培养专科层次“小教全科”公费生。具体政策考生可以咨询相关培养院校。三、2020年“小教全科”公费生招生计划是多少？答：本科层次全科教师招生计划是1900人，专科层次全科教师招生计划是1000人。四、哪些高校承担“小教全科”公费生的培养任务？答：2020年共有8所师范院校承担培养任务。承担本科层次培养任务的分别是：信阳师范学院、洛阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院；承担专科层次培养任务的是：焦作师范高等专科学校。五、报考“小教全科”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“小教全科”公费生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。六、报考“小教全科”公费生有哪些条件和要求？答：一是参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），可报考本人户籍地的设岗县(市、区）“小教全科”公费生专业志愿。二是要求考生思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育。三是身心健康，符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订试行）》要求，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等，能够较好地适应农村学校教育教学工作的需要。七、如何报考？答：报考“小教全科”公费生专业的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县（市、区）培养计划，具有设岗县（市、区）户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的“公费生”专业志愿，本科层次随本科提前批次填报高校志愿，专科层次随专科提前批次填报高校志愿。八、如何录取？答：一是本科层次安排在本科提前批次、专科层次安排在专科提前批次，根据考生成绩和高校面向设岗县（市、区）的招生计划，从高分到低分择优预录取。二是“小教全科”公费生被预录取后必须凭录取通知书在被录取学校签字盖章的定向就业意向书上签字。入学报到时凭录取通知书和定向就业意向书报到，若不签订定向就业意向书，或未按时报到，视为放弃当年普通高校招生录取资格。三是正式录取。培养院校根据预录取报到入学学生名单和学生签订的定向就业意向书，发放正式的定向培养就业三方协议书，学生在入学三个月内完成与设岗县（市、区）人民政府签订定向培养就业三方协议书，方可注册学籍，办理正式录取手续。九、毕业时应具备什么毕业资格？答：本科层次的“小教全科”公费生经过4年本科的学习，应按规定取得毕业证书、学位证书和教师资格证书；专科层次的“公费生”经过3年专科学习，按规定取得毕业证书、教师资格证书。十、应在设岗县工作几年？答：根据定向培养就业协议，“小教全科”公费生毕业后到协议地服务不少于6年。十一、毕业后是否可以参加招教考试？能否报考专升本和脱产全日制硕士研究生学习？答：“小教全科”公费生取得毕业资格后，按照所签订的定向就业协议书到协议地就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为全科教师办理入编、工资等相关手续。“小教全科”公费生在校学习期间和规定的服务期内原则上不能报考脱产学习，即专科不能参加专升本考试，本科不能报考脱产全日制硕士研究生，但可报考在职学习。十二、被录取的“小教全科”公费生是否可以转专业？答：被录取的“小教全科”公费生，入学后不得转专业，特殊情况参照《小学教育专业全科教师管理办法（试行）》执行。十三、其他专业的高校优秀学生是否可以转入“小教全科”公费生专业？答：可以。相关转入政策按照《小学教育专业全科教师管理办法（试行）》执行。对有志于从事农村教育的非公费师范生或非师范类学生，可通过个人申报、面试考核等，在培养院校招收的计划限额内按规定转为公费培养师范生，同时享受国家提供的各项优惠政策。十四、如何管理？答：为加强“小教全科”公费生在校期间的学习管理以及毕业后服务期的管理，河南省教育厅制订了《小学教育专业全科教师管理办法》，对“小教全科”公费生在校的学习以及毕业后就业、违约等方面做了全面规定。十五、不能按时取得毕业资格怎么办？答：“小教全科”公费生因生病、应征入伍等原因不能按时履行协议的，须提出中止协议申请，经培养院校同意，省级教育行政部门批准后，暂缓履约。待情况允许，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议。“小教全科”公费生除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，未按规定时间取得相应学历、学位证书和教师资格证书者，按违约处理。十六、因毕业资格问题不能如期履约怎么办？答：“小教全科”公费生因特殊原因未能按照培养院校所规定的基本学制（本科四年、专科三年）获得学历证书，经本人申请、培养院校同意，教育行政部批准，可暂缓履约，继续在校完成学业，在培养院校规定的学习期内获得毕业资格后，到协议地履约任教。超出培养院校规定的基本学制的学习费用由公费师范生本人承担。延期学习仍未能取得毕业证，按违约规定处理。设岗县可解除定向就业协议，由培养院校追回所享受的公费师范生教育的所有费用并交纳50%违约金。十七、不履行协议怎么处理？答：“小教全科”公费生毕业后要严格履行协议，应按照协议规定到协议地从事教育工作，如果因个人原因没有履行协议规定或没有全部履行协议规定，视为违约。其处理办法：（一）未按协议到设岗县从事教育教学工作的，须按协议规定向协议地退还已享受的公费教育费用，并缴纳50%违约金，超过缴纳时限，还须支付滞纳金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民政府备案；故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。（二）未按协议完成规定服务年限的，根据协议规定须按不足服务年限折算，向协议地退还公费教育费用并缴纳50%违约金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民政府备案；故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。十八、在服务期内有什么优惠政策？答：一是按照有关规定，同等条件下，全科教师服务期内在评先、表彰、职称评聘、教师周转房安排等方面予以优先。二是享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》（中办发〔2005〕18号）和原人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）规定的各项优惠政策。三是在协议规定服务期内和期满后，符合条件者，支持报考在职教育硕士专业学位研究生。四是加大对公费师范生专业成长的支持。在培训、评先、表彰、职称评聘等方面予以支持。十九、服务年限期满后，能否申请调动？答：可以。“小教全科”公费生在农村学校或教学点工作满6年后，城市、县镇教师岗位空缺需补充人员时，同等条件下，优先安排服务期满、考核合格、工作优秀的“公费生”。同时，鼓励“公费生”服务期满后继续奉献乡村教育事业。二十、生源所在地教育行政部门不履行协议怎么办？答：“公费生”毕业后，生源地政府如不履行协议，属于生源地政府违约。其处理办法：由省教育厅会同有关部门通过行政督导解决；对拒不解决的，将追究生源地相关部门负责人责任，并责成生源地政府履行协议。第二类：“特殊教育”地方公费师范生一、什么是“特殊教育”公费生？答：“特殊教育”公费生是指高等院校专门为设岗县（市、区）的盲人学校、聋人学校和培智学校等公费专业培养的从事特殊教育的师资。属于师范类。二、“特殊教育”公费生的培养目标是什么？答：“特殊教育”公费生旨在培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备特殊教育理论及相关领域的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校及相关机构从事教育教学、管理等方面工作的高素质应用型人才。三、2020年“特殊教育”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有68个设岗县（市、区）定向培养本科层次“特殊教育”公费生。各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件4，考生可以咨询相关培养院校。四、2020年“特殊教育”公费生招生计划是多少？哪个高校承担培养任务？答：2020年“特殊教育”公费生招生计划是本科层次100人。培养高校是郑州师范学院。五、报考“特殊教育”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“特殊教育”公费生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。“特殊教育”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。第三类：“农村学校”地方公费师范生一、什么是“农村学校”公费生？答：“农村学校”公费生是我省2020年新启动的地方公费师范生培养计划，主要为农村学校培养薄弱学科和紧缺学科师资，属于河南省地方公费师范生培养计划的组成部分。二、2020年“农村学校”公费生有哪些专业？专业性质是什么？答：2020年“农村学校”公费生有如下专业：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物学、体育教育、音乐学、美术学、政治思想教育、历史学、地理科学、教育技术学，共13个专业。属于师范类。三、“农村学校”公费生的培养目标是什么？答：“农村学校”公费生是为农村中小学培养薄弱学科和紧缺学科师资。实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策，毕业后按照协议规定回定向就业地从事相应学科的农村中小学教学工作，服务期不少于6年。四、2020年“农村学校”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有99个设岗县（市、区）定向培养“农村学校”公费生。各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件1，考生可以咨询相关培养院校。五、2020年全省“农村学校”公费生招生计划是多少？答：2020年全省“农村学校”公费生招生计划是2000人。其中：汉语言文学300人、数学与应用数学300人、英语200人、物理学200人、化学150人、生物学100人、思想政治教育100人、历史学50人、地理科学100人、体育教育150人、音乐学150人、美术学100人、教育技术学100人。六、有哪些高校承担培养任务？答：有5所高校承担培养任务，分别是：河南大学500人、河南师范大学500人、信阳师范学院350人、洛阳师范学院350人、南阳师范学院300人。七、各培养高校都承担哪些学科？答：1.河南大学：500人汉语言文学150人，数学与应用数学70人，英语100人，历史学50人，地理科学70人，美术60人。2.河南师范大学：500人汉语言文学150人，数学与应用数学110人，生物学100人，教育技术学100人,美术学40人。3.信阳师范学院：350人化学100人，地理科学30人，体育教育100人，思想政治教育60人，音乐学60人。4.洛阳师范学院：350人物理学100人，数学与应用数学120人，体育教育50人，音乐学40人，思想政治教育40人。5.南阳师范学院：300人物理学100人，化学50人，英语100人，音乐学50人。八、报考“农村学校”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“农村学校”公费生在学习期间实行“免除学费”政策。在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。“农村学校”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。来源：大河网 记者：张楠责编：梁倩文 审核：陶玉德

大河网讯（记者 张楠）日前，河南省教育厅等四部门联合发文，2020年起在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上，启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划，主要补充农村学校薄弱学科和紧缺学科师资，逐步完善农村学校教师补充体系。6月30日，河南省教育厅就2020年公费生招生政策进行具体说明。　　大河网记者了解到，河南省地方公费师范生实行定向招生，培养计划主要分三类实施：第一类是“农村学校”地方公费师范生（主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，实行分学科培养）；第二类是“小教全科”地方公费师范生（主要培养农村小学教学点师资，实行全科培养）；第三类是“特殊教育”地方公费师范生（主要培养特殊教育师资），三类统称“河南省地方公费师范生”。今年，全省计划定向招收本科层次“农村学校”地方公费师范生2000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生；全省计划定向招收本科层次小学教育（全科教师）专业1900人、专科层次小学教育（全科教师）专业1000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生；特殊教育专业安排本科计划100人，由高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，为师范类，计划类别为地方公费师范生。据河南省教育厅相关负责人介绍，承担2020年“农村学校”地方公费师范生本科层次定向招生任务的高校为河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院等5所高校；承担2020年小学教育（全科教师）专业本科层次定向招生任务的高校为信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院等7所高校；承担2020年小学教育（全科教师）专业专科层次定向招生任务的高校为焦作师范高等专科学校；承担2020年特殊教育专业本科层次定向招生任务的高校为郑州师范学院。招生范围面向：参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），需具有本人所在设岗县（市、区）的户籍，方可报考河南省地方公费师范生志愿。报考河南省地方公费师范生的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县（市、区）培养计划，具有设岗县（市、区）户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的河南省地方公费师范生。对于2020年“河南省地方公费师范生”（以下简称“公费生”）招生工作中大家普遍关注的问题，河南省教育厅给予权威解答。第一类：“小教全科”地方公费师范生一、什么是“小教全科”公费生？其专业性质是什么？全科教师和普通小学教师在培养上有什么不同？答：“小教全科”公费生在高考志愿填报目录里即小学教育（全科教师）专业（简称“全科教师”），指的是能够承担多门学科教学任务的小学教师。全科教师是专门为农村教学点培养的能够承担多门学科教学任务的教师（属于师范类）。相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课程改革、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村教学点教学工作的需要。二、2020年“小教全科”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有101个设岗县（市、区）定向培养本科层次“小教全科”公费生、有77个设岗县（市、区）定向培养专科层次“小教全科”公费生。具体政策考生可以咨询相关培养院校。三、2020年“小教全科”公费生招生计划是多少？答：本科层次全科教师招生计划是1900人，专科层次全科教师招生计划是1000人。四、哪些高校承担“小教全科”公费生的培养任务？答：2020年共有8所师范院校承担培养任务。承担本科层次培养任务的分别是：信阳师范学院、洛阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院；承担专科层次培养任务的是：焦作师范高等专科学校。五、报考“小教全科”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“小教全科”公费生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。六、报考“小教全科”公费生有哪些条件和要求？答：一是参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），可报考本人户籍地的设岗县(市、区）“小教全科”公费生专业志愿。二是要求考生思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育。三是身心健康，符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订试行）》要求，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等，能够较好地适应农村学校教育教学工作的需要。七、如何报考？答：报考“小教全科”公费生专业的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县（市、区）培养计划，具有设岗县（市、区）户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的“公费生”专业志愿，本科层次随本科提前批次填报高校志愿，专科层次随专科提前批次填报高校志愿。八、如何录取？答：一是本科层次安排在本科提前批次、专科层次安排在专科提前批次，根据考生成绩和高校面向设岗县（市、区）的招生计划，从高分到低分择优预录取。二是“小教全科”公费生被预录取后必须凭录取通知书在被录取学校签字盖章的定向就业意向书上签字。入学报到时凭录取通知书和定向就业意向书报到，若不签订定向就业意向书，或未按时报到，视为放弃当年普通高校招生录取资格。三是正式录取。培养院校根据预录取报到入学学生名单和学生签订的定向就业意向书，发放正式的定向培养就业三方协议书，学生在入学三个月内完成与设岗县（市、区）人民政府签订定向培养就业三方协议书，方可注册学籍，办理正式录取手续。九、毕业时应具备什么毕业资格？答：本科层次的“小教全科”公费生经过4年本科的学习，应按规定取得毕业证书、学位证书和教师资格证书；专科层次的“公费生”经过3年专科学习，按规定取得毕业证书、教师资格证书。十、应在设岗县工作几年？答：根据定向培养就业协议，“小教全科”公费生毕业后到协议地服务不少于6年。十一、毕业后是否可以参加招教考试？能否报考专升本和脱产全日制硕士研究生学习？答：“小教全科”公费生取得毕业资格后，按照所签订的定向就业协议书到协议地就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为全科教师办理入编、工资等相关手续。“小教全科”公费生在校学习期间和规定的服务期内原则上不能报考脱产学习，即专科不能参加专升本考试，本科不能报考脱产全日制硕士研究生，但可报考在职学习。十二、被录取的“小教全科”公费生是否可以转专业？答：被录取的“小教全科”公费生，入学后不得转专业，特殊情况参照《小学教育专业全科教师管理办法（试行）》执行。十三、其他专业的高校优秀学生是否可以转入“小教全科”公费生专业？答：可以。相关转入政策按照《小学教育专业全科教师管理办法（试行）》执行。对有志于从事农村教育的非公费师范生或非师范类学生，可通过个人申报、面试考核等，在培养院校招收的计划限额内按规定转为公费培养师范生，同时享受国家提供的各项优惠政策。十四、如何管理？答：为加强“小教全科”公费生在校期间的学习管理以及毕业后服务期的管理，河南省教育厅制订了《小学教育专业全科教师管理办法》，对“小教全科”公费生在校的学习以及毕业后就业、违约等方面做了全面规定。十五、不能按时取得毕业资格怎么办？答：“小教全科”公费生因生病、应征入伍等原因不能按时履行协议的，须提出中止协议申请，经培养院校同意，省级教育行政部门批准后，暂缓履约。待情况允许，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议。“小教全科”公费生除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，未按规定时间取得相应学历、学位证书和教师资格证书者，按违约处理。十六、因毕业资格问题不能如期履约怎么办？答：“小教全科”公费生因特殊原因未能按照培养院校所规定的基本学制（本科四年、专科三年）获得学历证书，经本人申请、培养院校同意，教育行政部批准，可暂缓履约，继续在校完成学业，在培养院校规定的学习期内获得毕业资格后，到协议地履约任教。超出培养院校规定的基本学制的学习费用由公费师范生本人承担。延期学习仍未能取得毕业证，按违约规定处理。设岗县可解除定向就业协议，由培养院校追回所享受的公费师范生教育的所有费用并交纳50%违约金。十七、不履行协议怎么处理？答：“小教全科”公费生毕业后要严格履行协议，应按照协议规定到协议地从事教育工作，如果因个人原因没有履行协议规定或没有全部履行协议规定，视为违约。其处理办法：（一）未按协议到设岗县从事教育教学工作的，须按协议规定向协议地退还已享受的公费教育费用，并缴纳50%违约金，超过缴纳时限，还须支付滞纳金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民政府备案；故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。（二）未按协议完成规定服务年限的，根据协议规定须按不足服务年限折算，向协议地退还公费教育费用并缴纳50%违约金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民政府备案；故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。十八、在服务期内有什么优惠政策？答：一是按照有关规定，同等条件下，全科教师服务期内在评先、表彰、职称评聘、教师周转房安排等方面予以优先。二是享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》（中办发〔2005〕18号）和原人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）规定的各项优惠政策。三是在协议规定服务期内和期满后，符合条件者，支持报考在职教育硕士专业学位研究生。四是加大对公费师范生专业成长的支持。在培训、评先、表彰、职称评聘等方面予以支持。十九、服务年限期满后，能否申请调动？答：可以。“小教全科”公费生在农村学校或教学点工作满6年后，城市、县镇教师岗位空缺需补充人员时，同等条件下，优先安排服务期满、考核合格、工作优秀的“公费生”。同时，鼓励“公费生”服务期满后继续奉献乡村教育事业。二十、生源所在地教育行政部门不履行协议怎么办？答：“公费生”毕业后，生源地政府如不履行协议，属于生源地政府违约。其处理办法：由省教育厅会同有关部门通过行政督导解决；对拒不解决的，将追究生源地相关部门负责人责任，并责成生源地政府履行协议。第二类：“特殊教育”地方公费师范生一、什么是“特殊教育”公费生？答：“特殊教育”公费生是指高等院校专门为设岗县（市、区）的盲人学校、聋人学校和培智学校等公费专业培养的从事特殊教育的师资。属于师范类。二、“特殊教育”公费生的培养目标是什么？答：“特殊教育”公费生旨在培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备特殊教育理论及相关领域的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校及相关机构从事教育教学、管理等方面工作的高素质应用型人才。三、2020年“特殊教育”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有68个设岗县（市、区）定向培养本科层次“特殊教育”公费生。各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件4，考生可以咨询相关培养院校。四、2020年“特殊教育”公费生招生计划是多少？哪个高校承担培养任务？答：2020年“特殊教育”公费生招生计划是本科层次100人。培养高校是郑州师范学院。五、报考“特殊教育”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“特殊教育”公费生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。“特殊教育”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。第三类：“农村学校”地方公费师范生一、什么是“农村学校”公费生？答：“农村学校”公费生是河南省2020年新启动的地方公费师范生培养计划，主要为农村学校培养薄弱学科和紧缺学科师资，属于河南省地方公费师范生培养计划的组成部分。二、2020年“农村学校”公费生有哪些专业？专业性质是什么？答：2020年“农村学校”公费生有如下专业：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物学、体育教育、音乐学、美术学、政治思想教育、历史学、地理科学、教育技术学，共13个专业。属于师范类。三、“农村学校”公费生的培养目标是什么？答：“农村学校”公费生是为农村中小学培养薄弱学科和紧缺学科师资。实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策，毕业后按照协议规定回定向就业地从事相应学科的农村中小学教学工作，服务期不少于6年。四、2020年“农村学校”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有99个设岗县（市、区）定向培养“农村学校”公费生。各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件1，考生可以咨询相关培养院校。五、2020年全省“农村学校”公费生招生计划是多少？答：2020年全省“农村学校”公费生招生计划是2000人。其中：汉语言文学300人、数学与应用数学300人、英语200人、物理学200人、化学150人、生物学100人、思想政治教育100人、历史学50人、地理科学100人、体育教育150人、音乐学150人、美术学100人、教育技术学100人。六、有哪些高校承担培养任务？答：有5所高校承担培养任务，分别是：河南大学500人、河南师范大学500人、信阳师范学院350人、洛阳师范学院350人、南阳师范学院300人。七、各培养高校都承担哪些学科？答：1.河南大学：500人汉语言文学150人，数学与应用数学70人，英语100人，历史学50人，地理科学70人，美术60人。2.河南师范大学：500人汉语言文学150人，数学与应用数学110人，生物学100人，教育技术学100人,美术学40人。3.信阳师范学院：350人化学100人，地理科学30人，体育教育100人，思想政治教育60人，音乐学60人。4.洛阳师范学院：350人物理学100人，数学与应用数学120人，体育教育50人，音乐学40人，思想政治教育40人。5.南阳师范学院：300人物理学100人，化学50人，英语100人，音乐学50人。八、报考“农村学校”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“农村学校”公费生在学习期间实行“免除学费”政策。在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。“农村学校”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。

众所周知，河南省人口众多，高考竞争压力非常大，加之复读生每年越来越多，河南高考无疑是万人过独木桥。学生和家长于是将目光转向河南省内的几所大学，前五所大学，除了郑大是211高校，其余几所实力如何？郑州大学始建于1928年，位于河南省郑州市，“211工程”重点建设高校、一流大学建设高校。学校有临床医学、材料科学与工程、化学3个一流建设学科。30个一级学科博士学位授权点、3个博士专业学位授权点，59个一级学科硕士学位授权点、32个硕士专业学位授权点。教职工5700余人，教授747人，博士学位教师2491人。河南大学始建于1912年，位于河南开封市。一流大学建设高校，一流建设学科：生物学。20个博士学位授权一级学科、43个硕士学位授权一级学科，19个博士后科研流动站。现有教职工4400多人，其中专职院士5人，兼职院士13人。河南师范大学始建于1923年，位于豫北名城新乡市。25个学院（部），86个本科专业国家一流本科专业13个。27个硕士学位授权一级学科、7个硕士学位授权二级学科、18个硕士专业学位类别，10个博士学位授权一级学科、1个博士专业学位类别，22个一级学科河南省重点学科。现有在岗教职工2700余人，其中，双聘院士8人。河南科技大学始建于1952年，位于河南洛阳。设有31个学院，97个本科专业，其中20个专业入选国家、地方“一流本科”专业。4个博士学位授权一级学科、38个硕士学位授权一级学科，12个专业学位研究生招生类别，3个博士后流动站，28个河南省一级重点学科。有教授、副教授等高级专业技术人员1032人，具有博士学位的教师1200人。河南农业大学始建于1902，位于郑州。20个学院，79个本科专业。在职教职员工2162人。其中教授、副教授等高级专业技术职务757人，博士学位865人。9个博士学位授权一级学科，18个硕士学位授权一级学科，9个硕士专业学位类别。以上五所河南省大学，郑大作为211高校，师资力量以及硕士、博士点明显优于后面四所高校。河大和后面三所相比，只是稍逊郑大。剩下的三所，只是在博士、硕士点、师资上有些许偏重。河南省除此之外，还有河南理工、财大、华北水利水电等几所高校，都是不错的选择。你的学校在五所之中吗？欢迎留言分享！

文/刘一庆作为国民教育体系的一环，研究生教育是培养高层次人才和释放人才红利的重要途径。12月22日，2020年全国硕士研究生招生考试闭幕。据统计，今年有341万考生报考，比去年增加了51万人，再创历史新高，今年也被称为“最难考研年”。当前，教育与人才的竞争日趋激烈，很多国家已将研究生教育作为培养和吸引优秀人才的重要方式。我国研究生报名人数逐年增加，这顺应了国家创新发展和以高素质人才构建新竞争优势的需要。然而，任何事情都有两面性甚至多面性。在看到“考研热”积极成因的同时，也要对“热”现象进行必要的“冷”思考。考研热背后的原因“考研热”有着现实的数据支持。中国教育在线此前发布的《2019年全国研究生招生调查报告》显示，自2007年以来，硕士研究生招生的每年增长率维持在4%左右。统计数据显示，自2011年以来，中国考研报名人数除在2014年、2015年稍有下降外，其余年份都呈增加态势。考研报名人数更是屡创新高。据统计，2016年研究生报名人数为177万人，2017年研究生报考人数达201万人。另据教育部公布的数据，2018年研究生报考人数达到238万，较2017年增加了37万人，增幅达18.4%。这一增幅在2019年再度被刷新。统计数据显示，2019年全国考研人数规模达到290万人，比2018年再增52万人，增幅升至21%。纵观近五年的考研报名数据，从2016年的177万，到2020年的341万，5年时间，考研报名人数接近翻番。“考研难度每年都在增加，但学生们的报考热情并没有消退。”天津大学环境科学与工程学院教授、研究生导师郎铁柱此前表示，教育体制改革，高校扩招，本科毕业人数在不断增加，这些都是“考研热”的大背景。像往年一样，今年也有不少“二战”的考生。根据研招网发布的《2019年全国硕士研究生招生数据报告》显示，近年来，随着考研人数的增长，考生的选择和结构也呈现了新的趋势。考生方面，虽然应届生仍然是考研的主力军，但是随着在职研究生纳入统考后，以及往届生对于提高自身就业竞争力的需求增加，往届生的考研比例也逐年提高，据可以查询到的全国及部分省份最新公开数据显示，往届生占比近半。在经济结构转型的大背景下，考生对自我提升的诉求越来越强烈，完善自身的知识结构、提高文化层次亦成为考生读研的重要因素。很多学子对自己的未来有着相对清晰的规划，既契合了社会发展的需要，也符合自身的特点。不过，大家选择考研的原因仍不尽相同。面对考研热，有些人认为这是本科毕业生逃避就业、推迟面对社会竞争的手段，也有人认为扎堆考研会稀释研究生学历的含金量，造成“学历通胀”，还有人觉得不少毕业生考研就是为了“镀金”，在学历、履历上“更好看”。微博发起的投票显示，近七成网友觉得考研是为了提升学历，进而好找工作；不想进入社会而考研的网友占18.8%；只有一成不到的网友认为考研是为了继续深造做研究……“学历在招聘当中的作用依然存在。”中国教育科学研究院研究员储朝晖分析，“考研热”背后也存在着问题。虽然高学历能够为学生带来优势，但是这种相对优势要付出很大的时间成本和机会成本，考生应根据自身条件和职业规划理性选择，不应有“随大流”的盲目心态。相关报告显示，将近六成的考生认为，研究生学历将对就业有很大帮助。两成考生持谨慎态度，认为研究生学历对就业有一些帮助，但作用不大。另外有两成考生认为视专业而定。有专家表示，就业竞争和社会对高层次人才的需求也是“考研热”不可忽视的客观因素。“就业竞争背景下，企事业单位招聘，甚至公务员招录等，很多岗位就明显加大了对延伸学历的要求，这也是考研报名热度不减的外部环境。”海天教育考试研究中心专家吴睿分析。有调查数据显示，39.96%的考生都将“个人发展与就业前景”作为考研的原因，其次是占21.29%的专业前景，出于“热爱科研”目的进行考研的学生仅占12.17%。就业需求是催生“考研热”的重要原因。当前，经济稳步发展和结构转型对高层次人才培养提出了迫切需求。但在就业压力的刺激下，考生盲目追求热门专业，使得社科类专业的报考人数远多于工科类专业。报告显示，在高校的报考热门专业中，社科类专业常常占据众多席位，而工科类专业寥寥无几。高校专业的报考上明显呈现出冷热不均的现象。从近年来研究生报名的热门专业可以看出，考生在选择读研时更青睐金融、法律、新闻与传播、工商管理等社科类专业。考生报考专业的较强趋同性，喜欢追求所谓的“热门专业”。考研热不断升温，多种因素促使考生报考。选择考研的主要动机之一是提高就业和从业的核心竞争力。另一个主要动机则是完善自身的知识结构、提高文化层次，这两项相较以往调查比例有所提升，可见很多考生对自我提升的诉求更加强烈。为了获得研究生学历而考研为第三种动机。理性对待考研热潮无论处于何种原因，考研热从另一角度说明广大毕业生对自身的要求越来越高，在完成本科学习的基础上，想向更高的学历与更深层次的知识发起冲击是值得鼓励的。然而，在研究生报考、录取、毕业人数均大幅增加的当下，不难发现在考研热的背后还存在着一些不容忽视的问题，对于这些问题有必要未雨绸缪，高度重视。广大学子也当理性认识自我，合理对待考研。考研热连年升温，报考人数屡破纪录，但研究生学历的含金量受到争议。根据中国教育在线的调查，近六成考生认为研究生学历较之前有所贬值。近年来，研究生教育由外延式扩张转向内涵式发展，考研热趋势下提高研究生质量成为招生单位新的课题。当前，研究生招生规模大，研究生数量大幅增多，研究生“注水文凭”层出不穷、研究生培养过程中质量要求不严格等问题仍然存在。为了规范学术，确保毕业生质量，今年，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，提出对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。基于现状，研究生分流的有效推行面临不小的挑战。而今年以来，已有多所高校对超期研究生予以清退。然而，在“严进严出”渐成大势的背景下，研究生学历含金量的质疑仍然存在。调查显示，近六成考生认为研究生学历较之前有所贬值。研究生教育由外延式扩张转向内涵式发展任重道远，考研热趋势下如何提高研究生质量成为招生单位必须面对的长久课题。此外，近几年高校学生“慢就业”“缓就业”趋势增长，考研成为部分学生缓解就业压力的一个选项。面对考研仍应理性对待，切莫盲从随大流。“并不是所有专业考研都合适，还需要根据职业特点，结合自身情况，对未来发展方向有一个清晰认识后，再决定是否考研。”王军超还建议，在选择报考专业和学校时，避免盲目跟风，要结合自身学业水平，综合考虑自身优势和专业背景以及学术兴趣后作出理性选择。“要根据自己的个性和兴趣，更合理地认识自身、更科学地规划未来，研究生教育应当是一个增强学识、提升能力的过程，而不能仅将其视为提升学历或找工作的敲门砖。”河南大学哲学与公共管理学院王剑说。有专家表示，考研热显示了全民素质的提高和提升自我的热情，但在保证数量的同时，如何保证质量，尤其增加在职考研的含金量，为社会培养有实力、有能力的高级人才，这是我们应该冷思考的。认真思考如何使社会从“考研热”真正迈向“学术热”“能力热”，这样良性循环，研究生教育才能为经济社会发展作出更大的贡献。种种现象提醒我们，目前需要在考研问题上对大家加强指导，引导应考人员理性对待考研。应当根据自己的个性和兴趣，更合理地认识自身、更科学地规划未来。在面对选择时，人们应认识到研究生教育应当是一个增强学识、提升能力的过程，而不能仅将其视为提升学历的“镀金”或找工作的“敲门砖”。（本文图片来自互联网，若涉及版权问题请联系本公众号编辑。）

近日，中国自主招生网发布《2018年全国自主招生500强中学排行榜（初审）》咱河南有31所中学上榜呢！河南上榜学校↓↓郑州外国语学校郑州外国语新枫杨学校郑州市第一中学河南省实验中学洛阳市第一高级中学郑州市第四中学郑州市第十一中学洛阳理工学院附属中学新乡市第一中学开封高级中学南阳市第一中学郑州市第七中学安阳市第一中学驻马店高级中学焦作市第一中学商丘市第一高级中学濮阳第一高级中学河南科技大学附属高级中学河南师范大学附属中学济源第一中学许昌高级中学民权县高级中学安阳正一中学平顶山市第一中学郑州中学项城市第一高级中学汤阴县第一中学濮阳市油田第一中学河南大学附属中学河南省验文博学校信阳高级中学下面来看看具体排名吧↓↓01郑州外国语学校全国排名：第8位获得高校初审通过人次：604人郑州外国语学校位于郑州高新技术产业开发区枫杨街6号，系河南省首批示范性高中，教育部首批确定的全国十三所具有保送生资格的外国语学校之一，国家科教合作促进高中科技后备人才培养项目实验学校。 学校于1983年建校，建制为完全中学，地址在陇海西路65号。2001年作为郑州市重点工程，学校高中部外迁至高新区枫杨街新址，建设成为寄宿制高中，陇海路校区成为初中部。 学校现有48个班级，在校学生2800余人，教职工近300人。已形成了郑州外国语学校、郑州外国语中学、郑州枫杨外国语学校、郑州外国语新枫杨学校、郑州实验外国语中学“一校五部”，由郑州外国语学校统一管理的办学格局。经过30多年的发展，“郑外”已经成为最优秀学生向往的学校，家庭为有学生在郑外读书而骄傲，社会为有郑外品牌而高兴，学校已经成为河南基础教育的一张名片。02郑州外国语新枫杨学校全国排名：第25位获得高校初审通过人次：428人郑州外国语新枫杨学校（原郑州外国语学校分校）是郑州外国语学校举办的一所民办普通高中。坐落于郑州市高新区翠竹街与银屏路交叉口，与郑州外国语学校一路之隔。与郑州外国语学校资源共享，教学安排实施“六个同一”（师资同一，教材同一，进度同一，标高同一，考试评价同一，大型活动同一）,保证了学生全面发展的需要，已成为全省优秀学子非常向往的热点学校。03郑州市第一中学全国排名：第34位获得高校初审通过人次：379人郑州市第一中学始创于1949年3月5日，一脉承袭东里书院（明）、天中书院（清）、明新中学（民国）的书院之风，治学之道。郑州一中是一所具备丰厚的历史积淀，独特的精神内涵，以关注学生智慧与灵魂为学校文化内核，充满创新精神，能够培养具有国际视野的拔尖人才，拥有核心竞争力的国内名校，在国际享有一定知名度。1959年被确定为“河南省重点中学”，1980年被确定为“河南省首批办好的重点中学”，2004年首批评为“河南省示范性普通高中”，2005年至今连续评为“中国百强中学”， 2017年4月，首批评为河南省普通高中多样化发展示范学校。2010年，成立了郑州一中教育集团，打通小学、初中、高中的学段教育，按照国家课程标准自己开发具有郑州一中理念特色的课程。04河南省实验中学全国排名：第43位获得高校初审通过人次：346人河南省实验中学是河南省教育厅直属学校，创建于1957年，原名郑州师专附中，后为郑州师院附中、郑州大学附中、郑州四十中。1979年，作为河南省基础教育实验学校和实验园地，正式定名为河南省实验中学。目前，学校拥有省管优秀专家1人，特级教师12人，省级学术技术带头人、专家30余人，市级以上骨干教师123人。学校现有本部、分校两个校园。本部位于文化路60号，占地150亩，建筑面积10万平方米，绿化面积达5万多平方米。分校位于农业路10号院，本部和分校两个校园之间有天桥相连。各种教育教学设施完备，布局有致，整洁规范。05洛阳市第一高级中学全国排名：第70位获得高校初审通过人次：283人洛阳市第一高级中学，诞生于清光绪三十年（1904），至今已经走过一个世纪的风风雨雨。它是河南省首批示范性高中、河南省重点高中，曾被胡适誉为中国最好的二十所中学之一。洛阳一高的前身是河南府中学堂，它是清政府用庚子赔款所建的全国100所中学堂之一。校名几番更迭，走过中学堂、洛阳中学、第八中学、中山中学、省立洛中、豫西联合中学；校址数次迁徙，漂泊河南内乡、陕西扶风、开封河大、江苏吴江。1954年，高中部搬迁到夹马营路东双龙巷迎恩寺旧址上，并正式更名为“河南省洛阳市第一高级中学”。2000年，洛阳一高西校区建成投入使用。自2010年至今，洛阳一高整体搬迁至洛阳市洛龙区学府街39号。学校的办学规模已发展到高一、高二、高三、国际部四个教学部，81个教学班，4500多名在校师生。06郑州市第四中学全国排名：第75位获得高校初审通过人次：275人郑州市第四中学于1938年创建于甘肃天水，初名为“陇豫公学”。同年12月更名为“国立甘肃第二中学”，1939年改称“国立第十中学”。1946年由甘肃迁址河南，先后易名“省立中正中学”、“郑州市立第二中学”、“河南省立郑州第二初级中学”、“河南省第二初级中学”、“河南省郑州市第二完全中学”，1958年定名“郑州市第四中学”。1985年，学校接受党中央智力援藏的光荣政治任务——开设内地西藏班。学校现有三区六部：京广校区、迎宾校区；高中部、初中部、西藏班、国际部、京广实验学校、二七区京广实验学校。拥有94个教学班，5700余名学生，366名教职工，其中省市名师12个，省市骨干教师45个。现有郑州市优秀校长工作室、优秀名师工作室和2个郑州市学科基地。07郑州市第十一中学全国排名：第122位获得高校初审通过人次：210人郑州市第十一中学，始建于1953年，是河南省首批示范性高中、河南省文明单位。学校文化底蕴深厚，校园环境优美，教学设施一流，是一所生态化、现代化、智能化的花园式学校。建校六十多年来，学校培育出了世乒赛女单冠军葛新爱、中国首位升空女航天员刘洋、著名影星胡亚捷、央视著名主持人张泽群等一大批国内外知名的专家学者、世界冠军、军政和企业界要人、影视明星等。目前，学校有国家级优秀教师4人，国家级骨干教师3人，正高级教师1人，高级教师121人，特级教师6人，省学术技术带头人9人，省级学科带头人及骨干教师25人，市专业技术拔尖人才7人，市杰出教师1人，市“名教师”5人，市学术技术带头人18人。教师队伍层次之高、名师人数之多曾被省、市教育部门专家称之为“十一中现象”。08洛阳理工学院附属中学全国排名：第132位获得高校初审通过人次：203人洛阳理工学院附中（原洛阳轴一中）位于涧西区九都西路6号，现有教学班62个，学生3057人，教职工245人，其中高级教师73人，特级教师1人，市优秀专家2人，市级名师7人，省学科带头人6人，省级骨干教师21人，研究生学历的教师53人，洛阳市学科中心教研组顾问4人，洛阳市学科中心教研组兼职教研员11人。洛阳理工学院附中（原洛阳轴一中）是河南省“为人师表，育人楷模”先进单位、河南省“文明学校”、河南省“文明标兵学校”、河南省体育工作先进单位、河南省实验室建设先进单位、河南省绿色学校、河南省餐饮管理A级单位、河南省依法治校先进单位、教育部第五届和谐校园先进学校，首批“河南省示范性普通高中”。09新乡市第一中学全国排名：第142位获得高校初审通过人次：196人新乡市一中始建于1940年，其前身是原八路军太行豫北五联中，已有75年的光荣历史。1958年被河南省教育厅命名为省首批重点高中;1960年，被评为全国模范单位, 出席了全国群英会;1979年被评为全国先进单位，国务院颁发了嘉奖令……;2005年首批通过河南省示范性高中评估验收。学校现有三个校区、200多个教学班、15000余名学生、900余名教职工。老校区在市中心，南校区在开发区，东校区位于市政府东邻。东校区于2013年9月建成，并于同年10月与市外国语学校深度整合。学校拥有一流的师资队伍，现有特级教师10名，国家级骨干教师6人，省级学科带头人4名，省级骨干教师14名，省管专家1名，省教育厅学术技术带头人28名，市级拔尖人才5名,200余名教师具有研究生学历。10开封高级中学全国排名：第144位获得高校初审通过人次：194人河南省开封高级中学（简称“开封高中”或“开高”）是由清末的“河南省大学堂”和“开封府中学堂”两所学校沿革而来的。1956年更名为河南省开封第一高级中学（简称“一高”），1964年迁至现址铁北街，1971更名为开封26中，1978年复名为开封一高，1985年恢复开封高中校名。2014年8月，开封高中西校区启用。至此，开封高中东、西两校区同步发展。学校现有80个教学班，在校学生5206人，教职工334人，在职特级教师6人，高级教师70人；国家级骨干教师7人，省级骨干教师35人，省级学术技术带头人13人，全国劳模4人，省级劳模6人，省级优秀教师和先进教育工作者6人，国家级、省级优质课一等奖获得者48人，省级及以上学科竞赛优秀辅导员150多人，省级兼职教研员9人，是河南省普通高中获得此项荣誉人数最多的学校。11南阳市第一中学全国排名：第154位获得高校初审通过人次：183人南阳市第一中学，又名“南阳中学”，简称“南中”，前身是始建于1335年的宛南书院，1903年改书院为学堂，有“六百年书院、一百年学堂”之称，从书院改为学堂起已有一百一十余年历史。南阳市第一中学在1959年和1978年，两次被确定为河南省重点中学；2005年成为河南首批省级示范性高中，并被评为“全国精神文明建设先进单位”；2005年以来学校连续五届被评为“中国百强中学”；2010年以来连续两届被评为“中学（华）百年名校”（全国50所）。12郑州市第七中学全国排名：第171位获得高校初审通过人次：172人郑州市第七中学始建于1950年2月，其前身为河南省工农速成中学，是一所具有六十八年办学历史的完全中学，目前已经发展成为拥有五个校区，8000余名学生，500余名教职员工，具有相当规模的教育发展联盟。学校是全国中小学德育工作先进集体，全国科普教育基地，全国群众体育先进单位，全国智慧教育实验校，河南省文明单位，河南省首批示范性高中。一代代七中人秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的校训，以“真”为办学灵魂，坚持“全面发展和个性特长相结合”的育人目标。13安阳市第一中学全国排名：第174位获得高校初审通过人次：169人安阳市第一中学于1946年创建于太行革命老区，原名“漳滨中学”，是一所具有光荣革命传统的学校。两度被确定为河南省重点中学，是河南省首批示范性普通高中，首批河南省普通高中多样化发展示范校。学校现有42个教学班，在校学生2400余名，教职工216名。教学设施完备，每个教室均配备有一流的多媒体教学设备。14驻马店高级中学全国排名：第187位获得高校初审通过人次：159人河南省驻马店高级中学是河南省首批示范性高中，始建于1927年，历史悠久，文化底蕴丰厚。学校占地面积370亩（新校区占地310亩），区位优越，环境宜人。学校设施先进，有驻马店市一流的科技馆、语音室、实验室、微机室和天文台。学校现有90个教学班，在校学生5900余人。现有教职工386人，其中高级教师168人，中级教师102人，特级教师9人，市级拔尖人才14人，国家级骨干教师4人，省级骨干教师、学科带头人30人； 2005年以来，学校参与省级以上科研项目6个，教师发表在省级以上报刊上的论文168篇，获省级以上各学术团体、学会奖项30余个。15焦作市第一中学全国排名：第209位获得高校初审通过人次：150人焦作一中原名太行八中，1945年5月创办于山西陵川，同年8月迁至焦作民主路校区，2004年9月迁至焦作市示范区碧莲路1号。风云沧桑，坎坷曲折，杏坛流韵，至于辉煌。1961年被河南省教育厅命名为重点中学。1981年被河南省教育厅确定为首批办好的重点中学之一。2005年被河南省教育厅命名为河南省首批示范性普通高中。学校现有教学班78个，在校生近5000人，教职工406人。其中，在编教师284人，特级教师3人，国家级骨干教师4人，省级教育专家7人，省市级名师21人，省高中学科中心教研组成员2人，市高中学科中心教研组成员25人，省级骨干教师43人，市级骨干教师41人，高级职称教师92人，中级职称教师87人。16商丘市第一高级中学商丘市第一高级中学始建于1949年，是河南省最早确定的24所重点中学之一，是河南省首批示范性高中，是清华大学、北京大学、中国科学院大学、国防科技大学等全国一大批重点大学的优质生源基地。目前，学校有南北两个校区，共占地265亩，建筑面积15.6万平方米。学校现有国内和国际两个教学部，共有在校生1万余名。现有教职工610名，其中特级教师12名，高级教师285名，毕业和在读研究生52名，省级、国家级骨干教师120余名。建校60多年来，几代人艰苦创业，薪火相传，不懈奋斗，为国内外各类重点高等院校培养输送了数万名优秀学生，已成为享誉中原的现代化名校。目前，市一高新校区建设被列入2016年市政府十件实事之一，是市政府的重点工程项目，位于市城乡一体化示范区，占地378亩。17濮阳市第一高级中学全国排名：第248位获得高校初审通过人次：133人濮阳市一高创建于1994年7月，是河南省首批示范性高中，先后获得河南省五一劳动奖状、河南省文明单位、河南省教育系统先进集体、河南省高中新课改先进单位、河南省校本教研先进学校等百余项省市级荣誉。同时，濮阳市一高的优秀生源成为国内众多名校的青睐对象，2014年濮阳市一高向清华大学领军计划实名推荐2人，成为河南省普通高中四强之一，是北京大学、复旦大学、人民大学、南开大学、同济大学、中南大学、山东大学等985、211高校的优秀生源基地等。18河南科技大学附属高级中学全国排名：第254位获得高校初审通过人次：131人河南省首批示范性高中——河南科技大学附属高级中学（原洛阳市东方高级中学、拖一高）始创于1957年，当时名为洛阳市涧西区联合中学， 是为正在建设中的中国第一拖拉机制造厂及其他国营厂矿子女提供基础教育而创办的一所中学。1958年归属第一拖拉机制造厂，更名为第一拖拉机厂职工子弟中学（简称拖中）。20世纪70年代随着拖二中的成立更名为拖一中。2002年7月，根据上级指示精神和申报河南省示范性高中的要求，与拖二中高中部整合，成立拖一高。2005年5月31日学校与一拖公司剥离，移交洛阳市政府，2005年2月被河南省教育厅授予首批河南省示范性高中。2006年9月更名为洛阳市东方高级中学（简称：东方高中）。2014年5月，更名为河南科技大学附属高级中学，简称河科大附中。19河南师范大学附属中学全国排名：第277位获得高校初审通过人次：122人河南师范大学附属中学创建于1954年，是河南省教育厅直属的具有实验性和示范性的省重点中学、河南省窗口学校，是河南师范大学的教育实验和教育实习基地、中国教育学会实验学校、中央党校中共青少年党史教育活动基地。学校拥有一校四区的办学规模，除本部外，受托管理河南师大附中金龙学校、河南师大附中双语国际学校、河南师大附中实验学校。本部及金龙学校占地总面积18.7万平方米，建筑面积达11万平方米。建有26幢建筑及18处景观区，素有“花园式学校”美称。校园布局合理，功能区分明确，育人环境优美，学术氛围浓郁。现有教学班160多个，其中包括面向全省招生的高中实验班、宏志班、国际班12个，在校生8000多人。师资力量雄厚，拥有一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有创新意识和实践能力、热爱教育事业的教职工队伍，在校教职工468人，其中享受国务院特殊津贴专家、国家级骨干教师、中原名师、河南省名师、“百千万工程”人才等名师60多人，中小学正高级教师3人，高级教师110人，外教14人。20济源第一中学济源一中始建于1926年，坐落于全国优秀旅游城市——济源市的政治、文化中心地带,是河南省首批示范性高中、“清华大学新百年领军计划优质生源基地”与“北京大学校长实名推荐制”学校。新校区总投资3亿元,占地515亩,建筑面积26万平方米，分为教学、运动、生活、行政四区，设计新颖，气势恢宏，造型别致，独具特色。郭沫若先生亲题的校名、范曾先生题写的校训熠熠生辉，令人瞩目。历经90余年的光辉历程，济源一中已发展成为一所拥有108个教学班、500余名教职工、6000余名学生的现代化新型高中。21许昌高级中学全国排名：第308位获得高校初审通过人次：113人许昌高中历史悠久，渊源于1486年在许昌城内书院街、文庙后街创办的“聚兴书院”，也是许昌市区最早的官立书院。1905年8月（清光绪卅一年）许昌州署知州润芳（与康有为同届进士）在聚兴书院旧址创建许州中学堂。1950年改名为河南省立许昌高级中学。1956年被确立为河南省17所重点中学之一。目前学校占地面积260余亩，有健康路、八一路两个校区，建筑面积近12.4万平方米,在职教职工有410人，在编教师336人，100%达到国家规定的高中教师合格学历大学本科。22民权县高级中学全国排名：第312位获得高校初审通过人次：112人民权县高级中学始建于1978年，系商丘市重点高级中学。学校占地125亩，建筑面积4.3万平方米，拥有教学楼3幢，学生寝楼6幢，电教图书楼1幢，实验楼1幢，综合办公楼1幢，拥有400米跑道标准体育场。该校现有教职工225人，其中专任教师168人，现有71个教学班，在校生6600人。23安阳正一中学全国排名：第343位获得高校初审通过人次：104人安阳正一中学前身是安阳市第一中学分校。是经河南省教育厅批准，由安阳市第一中学于2003年投资创办的民办学校，2013年12月，学校更名为安阳正一中学。多年来，安阳正一中学（安阳一中分校）秉承安阳一中的优良校风，坚持“以人为本，全面育人”的办学宗旨，使学生得到全面发展。教学质量在市区仅次于安阳一中。24平顶山市第一中学全国排名：第352位获得高校初审通过人次：102人平顶山市第一中学（以下简称：市一中）创建于1956年，是平顶山市城区建校最早的中学。 1980年，市一中被确定为河南省首批办好的24所重点中学之一；2005年,市一中被命名为河南省首批“省级示范性高中”。 市一中是平顶山市唯一一所实行全寄宿制、封闭式管理的高中，对学生学习、生活实行全过程、全方位服务和管理。是市区唯一的“河南省普通高中新课程改革样本校”、“河南省基础教育教学实验基地”和“河南省中小学心理健康教育实验学校”。 50多年来，市一中以“办学规范、管理严格、教风严谨、学风浓厚、校风纯正”著称，先后获得了“省级文明单位”、“全国学校体育卫生工作先进单位”、“省级文明学校”、“省级安全文明校园”、“省级办学管理规范化学校”、“省级卫生先进单位”等多项荣誉。教育教学质量逐年攀升，各项工作都走在全市同类学校的前列，发挥了良好的示范作用。25郑州中学全国排名：第387位获得高校初审通过人次：93人郑州中学1997年9月成立，是郑州市政府和郑州高新区管委会共同投资兴建的一所公立寄宿制完全中学。1999年6月被省教育厅确定为河南省教育改革试点单位，同年7月被国际文凭组织批准成为国际文凭世界学校，2003年被评为郑州市首批示范性高中，2005年被评为河南省示范性高中，2008年被评为河南省普通高中课程改革样本校，2009年郑州中学成为PGA高中国际课程项目学校，2010年被评为省级文明单位，2011年被评为郑州市国际教育特色学校，2012年被评为河南省普通高中课程改革先进单位和河南省基础教育教学研究室校本教研实验学校。郑州中学由高中部、初中部、实验部、国际部组成，目前在校生4000余人。学校有教职工364人，特级、高、中级教师占教师总数的85％以上。其中国家级骨干教师4人，特级教师3人，省、市级名师、省、市级学科带头人及骨干教师62人，省、市教研室中心组教研员16人，其中具有研究生学历者85人。26项城市第一高级中学全国排名：第393位获得高校初审通过人次：92人项城市第一高级中学始建于1952年，是周口市十所重点高中之一、首批河南省省级示范性高中之一、河南省文明单位、河南省基础教育教学实验基地。学校校本部占地95亩,建筑面积2.86万平方米，基本设施齐全，办学条件优越，是河南省基础教育教学实验基地。项城一高新校区于2011年正式揭牌投入使用，总占地面积400余亩。现有120个教学班,学生13000余人。27汤阴县第一中学全国排名：第420位获得高校初审通过人次：87人汤阴一中始建于1947年，1997年整体搬迁到汤河北岸新校址，2004年南校区建成并投入使用，两校区共占地400余亩，在校学生7600余人，是一所独具特色的绿色校园、书香校园。2002年，学校被评定为国家级绿色学校，2005年，学校被省政府确定为河南省首批示范性高中，2005年以来，学校连续被命名为“河南省文明单位”。2014年学校被评为省级绿色园林学校。 全校共有教职工589人。其中在职教职工中有特级教师2人，中学高级教师103人，中学一级教师112人，青年教师中具有硕士研究生学位的，有一批省市有26人，全国优秀教师3人，省骨干教师20人 。28濮阳市油田第一中学全国排名：第426位获得高校初审通过人次：85人濮阳市油田第一中学是河南省首批示范性高中。建于1980年，占地170亩，建筑面积近5万平方米，在校生5000多人。学校现有教职工401人，专职教师316人，特级教师2人，高级教师146人，一级教师136人，国家级骨干教师1人，河南省骨干教师12人，全国优秀教师2人,省级以上优秀教师11人，已毕业或在职研究生40多人。29河南大学附属中学全国排名：第437位获得高校初审通过人次：83人河南大学附属中学坐落在古都开封的东北隅，1986年6月被确定为河南省首批办好的重点中学，是河南省教育厅直属的三所省重点中学之一。学校现有教职工155人，其中特级教师4人，高级教师47人，一级教师53人，国家级骨干教师3人，省级教育教学专家2人，省学科带头人5人，省级骨干教师9人，市骨干教师4人，全国艺术教育先进工作者1人，省优秀教师5人。学校现有50个教学班，在校生3000多人。30河南省实验文博学校河南省实验文博学校是经河南省教育厅、民政厅核准，由河南省实验中学分校于2012年4月更名而来。学校位于郑州市农业路10号院，与河南省实验中学一桥相连。学校创建于2001年，2006年单独招生，目前高中三个年级共37个教学班，初一14个教学班，初高中在校学生2790人。学校与河南省实验中学实现教育教学资源共享，教育教学管理同步。31信阳高级中学全国排名：第472位获得高校初审通过人次：79人信阳高中位于信阳市浉河区，分两个校区，老校区位于市中心，占地38亩；新校区位于贤山脚下，2004年落成，占地190多亩。学校现有74个教学班，学生4800人；现有教职工283人，高级教师116人，特级教师8人，全国优秀教师6人，国家级骨干教师3人，获得省级以上荣誉称号的29人。信阳高中是河南省首批办好的省重点中学，省首批示范性高中，是信阳市唯一一所具有向全国重点高校推荐保送生资格的定点学校。学校创建于1938年，系抗战时期的甘肃国立十中。如今已五易校址，四更校名。（来源：中原网、中国自主招生网、网络）沐林|编辑河南经济报新媒体中心│出品

文/云校生！成为一名人民教师是很多学生和家长的梦想，尤其是家长。认为当老师收入不错、说起来体面、有带薪寒暑假，女孩的话以后还可以照顾家庭，好处多多。以前大家都知道想当老师就读师范大学，而现在大学经过合并和扩招，有些学校的名字里没有“师范”字眼了，有些师范大学也有一些非师范专业。比如云老师，一个师范大学的非师范专业的学生，逢年过节大家问到为什么读师范大学以后不能当老师，真的蛮尴尬的。首先是选择学校的问题，一般来说，如果成绩允许，优先选择教育部所属的6所师范大学。以后出来基本上都是能得到很好的学校工作，就算你运气差，或水平有问题，国家也有保底，让你到县级学校工作。不用再为找工作而胆战心惊！现在就业市场这么“卷”，有个就业保证真的很重要！而且直接就有编制了，不需要你去考。过来人都知道，考编制的难度真的非常高。但也有限制，就是你本科毕业后要马上工作，至少6年，这个要签协议，必须去工作，不能考研。但工作了可以免试读在职研究生，这在以后评职称、跳槽的时候效果是差不多的。那六所是教育部直属的，这个牌子在就业时就非常有用。另外还有三所211，是省属高校。南京师范大学、华南师范大学实力不输给上面的四所211，无论是高中考大学，还是大学生考研，都是绝佳选择。当然这两个学校的分数也不低，毕竟这么好是吧。一般分数可能跟西南大学、陕师大、东北师大不相上下，甚至更高，看你怎么权衡了。湖南师范大学应该是9所211里分数偏低的了，如果那8所分数差一些，湖南师范重点考虑。除了这些985、211，就是各地的师范大学了.当然，像北上广江浙的非211师范大学还是有点东西，毕竟这些地方有钱，有钱学校就是发展得快，而且地理位置好，能够吸引更多学生报考比如首都师范大学（非211分最高的师范大学）、上海师范大学、浙江师范大学（看清地理位置，到底你的专业是在杭州还是金华）等，福建师范大学也很好，不过福建这地方不讨喜，分数比那几个低。然后就是其他各省的本地的师范大学，比如河南师范大学、重庆师范大学。更低一级的，就是各种师范学院，像洛阳师院、绵阳师院。 当然，这面还有一类特殊学校，虽然名字上不带“师范”，但大家默认有师范性质。比如江苏大学（合并过师范院校）、苏州科技大学（也合并过）、河南大学（前身就是）等。在招生计划中有师范专业，大家在报考的时候多注意一下。前面是学校，接下来就是专业了，其实在国家公布的“学科专业目录”中是没有“师范类”的。我们常说的师范专业，其实是“学科教育”类专业和“教学研究”类专业的统称。学科教育类就是对应咱们中小学各个科目的专业，比如汉语言文学对应语文老师、英语专业对应英语老师、数学与应用数学对应数学老师，其他像物理学、化学、生物科学、历史学等也是这个道理，这种比较好理解。而教学科研型就没那么通俗易懂了，比如下面这这些专业主要是学教育管理、教育心理、教学方法研究的。主要搞怎么管好学生、怎么更好地教学生的方法研究的。本科阶段一般不涉及具体的学科，就算有，也只是小学阶段的。如果你想本科毕业就找个学校当老师，有限考虑第一类。大家在填志愿的时候，一定要看清楚学校的招生计划，不要看到名字像的就想也不想直接选了。这类专业后面会有标记。比如“汉语言文学（师范）”、“历史学（师范）”。这种一看就是培养教师的。但现在的情况是，很多师范学校的这些专业，方向很多比如同样是汉语言文学，有的后面标的是师范，而有的标的是文秘、新闻等。大家要睁大双眼看清楚。为什么呢？因为当老师不仅要求你专业学得好。而且像写板书、教学方法、教育心理、怎么跟学生相处？学生调皮怎么管理？教案怎么写？怎么备课？这些师范方向的会有专门课程和实习。非师范专业是没有的。以后考教师资格证、找工作，乃至实际工作中遇到的问题，非师范专业都很麻烦！而教学科研型大家要慎重考虑如果你想当幼师或低年级小学老师，可以考虑学前教育教育的。为什么这里就可以呢？因为幼儿园、小学低年级阶段其实对于老师的知识储备要求没有其他年级高。更重要的是跟学生的相处、学生管理、学生心理方面的要更加重要。特殊教育也有这方面的原因。所以教育学类专业以后在这些领域更吃香。如果是小学高年级、中学阶段，一般来说都是要求具体科目的，都更倾向于学科教育类专业。毕竟这些年级是要成绩说话的。当然，如果你学的是教育学，以后考研，那就不一样的。因为教育学专硕就没有这些限制，看名字就知道了：学科教育（语文）、学科教育（数学）等。以后当小初高老师都没问题，看你的教师资格证和学校层次了。如果想让孩子当老师，选择学校和专业一定要看清楚，不是说非要盯着“师范大学”去报，有些综合性大学也有师范专业，有时候学校还更好。比如在河南，同一个师范专业的，河南师范大学的毕业生不如河南大学的毕业生吃香，这是现实。专业方面也要看清楚，师范大学也有非师范专业，如果想清楚了以后要当老师，那就最好填志愿时一步到位。

5月20号左右研招网开通调剂系统，许多考研生一志愿可能错失被录取机会，将目光关注于考研调剂信息；小编在这里整理了一批河南省高校的研究生调剂信息，想要调剂到河南地区的考研生不要错过。河南理工大学河南理工大学位于河南焦作，拥有两院院士13人（含双聘），百千万人才工程国家级人选3人，河南理工大学工科实力突出，如果初试分数并不理想，选择调剂到河南理工大学，也是不错的选择。计算机科学与技术学院调剂专业：计算机科学与技术（081200）软件工程（083500）电子信息（085400）（非全日制，原则上招收在职定向就业人员）物电学院招生专业为：材料科学与工程（080500）洛阳师范学院洛阳师范学院，是河南地区实力不错的师范类高校，今年洛阳师范学院拥有的调剂名额比较多，值得一提的是洛阳师范学院拥有不少的非全日制的调剂名额，对于洛阳周边地区拥有边工作边读研究生想法的考研生，是一个不错的消息。河南工业大学河南工业大学位于河南省郑州市，是河南省人民政府和国家粮食局共建高校，在1981年开始硕士研究生教育，研究生教育体系比较完善；作为河南省实力前十的高校，河南工业大学的毕业学生就业情况也比较好，今年设计艺术学院、材料科学与工程学院拥有调剂名额；感兴趣的考研学子要及时和学校联系。设计艺术学院需调剂的专业：材料科学与工程学院接收调剂专业：材料科学与工程（学硕）材料与化工（专硕）中原工学院中原工学院是河南省内比较有实力的工科院校，由于学校比较低调外省学生对中原工学院了解的比较少，中原工学院在校友会全国排名为333名，河南省第11名；近年来中原工学院积极准备升格为大学，加上学校位于河南省省会郑州市，中原工学院的发展潜力还是比较不错的，对于研究生毕业后想要在郑州市工作的，调剂到中原工学院是一个不错的选择。2020年考研调剂信息调剂专业：材料科学与工程课题组研究方向如下：研究方向1：炭基功能性材料研究方向2：传感及储能材料研究方向3：阻燃/碳纤维课题组招生（专硕、学硕）基本要求：1. 过国家线，考数2，报考代码08***。2. 对本专业研究有浓厚兴趣。3. 踏实肯干，有求知欲者优先。学校待遇：奖学金种类繁多，从几千到几万不等，具体参见学校研究生招生简章与英国布鲁内尔大学联合培养博士，学校资助，或外方学位。具体见招生软文：中原工学院 阻燃材料实验室招生河南大学河南大学是河南省排名第二高校，在2017年9月入选“双一流”建设高校名单，河南大学郑州校区正在建设中，地理位置将不再制约河南大学的发展，近年来河南省也加大对河南大学的发展投入经费，河南大学的发展未来可期。对于一志愿报考重点大学而没有被录取的考生，调剂到河南大学是比较理想的选择。河南大学纳米材料工程研究中心2020年中心面向全国预调剂“化学一级学科、材料学一级学科”学术型硕士研究生和“材料与化工、光学工程”专业型硕士研究生。“2020年纳米材料工程研究中心、纳米功能材料及其应用河南省协同创新中心硕士研究生招生专业目录”中所有专业均招收调剂研究生。为鼓励更多优秀考生调剂到中心，我们对2020年考生制定如下优惠政策：1. 录取为河南大学纳米材料工程研究中心（含纳米功能材料及其应用河南省协同创新中心）的调剂考生和一志愿考生待遇相同。2. 参加中科院复试未被录取，可通过我校绿色通道直接录取。说明：考生报考第一志愿专业应为“化学一级学科、材料学与工程一级学科”等相关学科专业，考生须是全日制本科毕业生，且原报考单位须满足如下任一条件：“双一流建设高校”、 “一流学科建设高校”、 “985高校”、 “211高校”、“中国科学院大学”、中国科学院各研究所、“省部共建高校”。纳米材料工程研究中心（学术型）院系代码：029 地 址：河南省开封市河南大学金明校区 邮政编码：475004纳米材料工程研究中心招生专业目录（专业型）纳米功能材料及其应用河南省协同创新中心招生专业目录（学术型）院系代码：052 地 址：开封市河南大学金明校区 邮政编码：475004郑州轻工业大学郑州轻工业大学在2018年由郑州轻工业学院成功更名为郑州轻工业大学；郑州轻工业大学校友会排名第306名，河南省高校第9名，郑州轻工业大学也是河南省比较不错的高校，今年郑州轻工业大学马克思主义学院、机电工程学院拥有研究生调剂名额，想要调剂到郑州轻工业大学的朋友要及时联系。马克思主义学院调剂专业：机电工程学院拟接收调剂专业机电工程学院调剂要求1.国家线发布之后，凡达到教育部统一规定的A类地区最低复试分数线(总分、单科分)的相近专业全国统考考生。2.主要接收第一志愿报考学术型硕士的考生，少量专业型硕士的考生。欢迎计算机、软件、控制等学科的调剂生。河南财经政法大学河南财经政法大学是河南最好的财经政法类院校，河南财经政法大学的毕业生在河南地区的就业情况非常不错，符合条件的朋友可不要错过在河南财经政法大学读研究生的机会。接收调剂专业注：具体调剂专业以中国研究生招生信息网调剂平台公布专业为准郑州大学郑州大学作为河南省高校的老大哥，其实力小编就不多介绍，符合调剂条件的考研生一定不要错过郑州大学招收研究生调剂的机会。郑州大学接收调剂专业力学、材料科学与工程2020年郑州大学微纳成型技术国家级国际联合研究中心拟接收调剂研究生数名，具体要求为：专业1力学学硕-初试考英语一和数学一复试科目：工程力学(理论力学+材料力学)或聚合物加工原理专业2材料科学与工程（初试考英语一和数学二）复试科目：聚合物加工原理/塑料成型工艺学新乡医学院新乡医学院是河南省最好的西医类院校，今年疫情医护人员站在防疫一线，再次彰显医护人员的伟大；国家也更加重视医护人员的培养，有志于从事医疗事业的20年考研生，不要错过新乡医学院的调剂机会。调剂专业：生物医学工程、电子信息医学工程学院接受2020年研究生招生调剂信息我院2020年硕士研究生招生（学术型和专业型）还有部分招生名额。接收生物医学工程、电子信息类、计算机、生物学、基础医学、医学技术等专业的调剂考生。部分高校要求研究生调剂系统开通前进行预报名，以上河南省高校研究生调剂信息有感兴趣的朋友，要及时和相关院校联系。

近期华中科技大学、天津大学、中国人民大学、东南大学、郑州大学、北京师范大学等各校陆续发布2020年的研究生招生简章，下面将部分高校的2020年研究生招生计划摘录如下，以供广大考研同学们参考！上海交通大学上海交通大学计划招收全日制与非全日制硕士研究生约6300名（含“推荐免试”直硕生、专项计划等），各学院（系）根据生源情况和学科发展，确定分学科（类别）、分专业（领域）的具体招生人数。其中，非全日制工程管理硕士（MEM）全校招生总规模约为400名，非全日制公共管理硕士（MPA）招生规模240名，非全日制法律硕士招生规模40名。安泰经济与管理学院非全日制工商管理硕士MBA（含EMBA）招生规模700名，上海高级金融学院非全日制工商管理硕士MBA（含EMBA）招生规模400名。其他非全日制硕士研究生招生规模根据生源情况确定。全校实际招生人数根据教育部正式下达招生计划和生源情况适当调整确定。华中科技大学2020年华中科技大学坚持按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥的原则，招收硕士研究生7500名左右，其中全日制学术学位硕士研究生3700名左右，全日制专业学位硕士研究生2400名左右，非全日制专业学位硕士研究生1300名左右。最终人数以教育部正式下达的招生计划文件为准。中国人民大学2020年，中国人民大学共有161个学术型硕士专业及20种专业学位类别招收攻读硕士学位研究生，拟招生约4400人(其中非全日制硕士研究生约1000人)。实际招生规模由学校根据国家正式下达招生计划数并结合各专业生源状况最终确定。北京师范大学北京师范大学2020年拟招收硕士研究生4100人左右，招生专业目录上各学部院系、各专业所列招生人数包含拟接收推荐免试生人数,招生人数仅供参考，最终招生总人数以教育部正式下达的招生计划文件为准，录取阶段可能会根据生源情况及考试成绩等进行适当调整。少数民族高层次骨干人才计划、援藏计划和退役大学生士兵计划属于专项计划。天津大学天津大学 2020 年全日制硕士研究生招生计划约为 4634 名（学术型研究生约为 2300 名，专业学位研究生约为 2334 名），非全日制硕士研究生招生计划约为1298 名（学术型研究生约为 55 名，专业学位研究生约为 1243 名，原则上非全日制硕士研究生只招收在职定向就业人员）。我校按学院下拨招生计划，各专业的招生人数由各学院在复试前根据生源情况、导师人数等综合确定。注：招生专业目录上公布的各学院计划招生人数是我校按照 2019 年招生计划制定的，2020 年实际招生人数以国家当年下达给我校的招生计划为准。东南大学2020年，东南大学继续坚持按需招生、全面衡量、择优录取、宁缺毋滥的原则，拟招收全日制攻读硕士学位研究生（包括学术学位和专业学位）和非全日制攻读硕士专业学位研究生5100名左右（最终以教育部正式下达的招生计划文件为准）；拟招收校内外推荐免试生2000名左右（最终以推免生系统确认的录取人数为准）。湖南大学湖南大学2020年预计招收3700余名全日制硕士研究生和1300余名非全日制硕士研究生（实际招生人数以国家当年下达给我校的招生计划为准）。贵州大学贵州大学2020年拟招收硕士研究生3642名，包含公开招考计划、推免计划、少数民族高层次骨干人才专项计划、退役大学生士兵专项计划。届时，各学院（中心、实验室）、专业（领域）的录取人数将根据国家正式下达规模数和实际生源情况作相应调整。郑州大学2020年郑州大学意向招收硕士研究生6900名（含推荐免试生、“少数民族高层次骨干人才计划”20名），其中，全日制硕士研究生6320名、非全日制硕士研究生580名。分学科专业招生人数详见我校2020年硕士研究生招生专业目录，目录中所列计划为意向招生计划，待教育部正式计划下达后，将根据实际计划进行调整。河南大学（一）全日制硕士研究生我校2020年共有38个招生单位在99个学术学位专业、25种专业学位（60个领域）招收全日制研究生，预计招收全日制硕士研究生3000人左右。（二）非全日制硕士研究生我校2020年共有17个招生单位在15种专业学位（32个领域）招收非全日制研究生，预计招收非全日制研究生400人左右。我校非全日制硕士研究生原则上仅招收在职定向就业人员。安徽大学2020年安徽大学有100个学术学位和28个专业学位（领域）招收硕士研究生，招生规模暂定全日制学术学位硕士研究生1289名、全日制专业学位硕士研究生1200名，非全日制专业学位硕士研究生289名，具体招生学科、专业、研究方向和招生名额详见安徽大学2020年硕士研究生招生专业目录，最终录取名额以教育部下达的招生计划为准。湘潭大学湘潭大学2020年计划招收全日制学术型硕士研究生1300人，全日制专业学位硕士研究生1000人，非全日制硕士研究生150人（最终招生人数以教育部实际下达的招生计划为准）。来源：各校官网