黑龙江教育(高教研究与评估)

依据《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，为加强干部选拔任用工作的民主监督，现将拟任职的干部进行任前公示（按姓氏笔画为序），公示期限为2019年9月29日—2019年10月10日（5个工作日）。于立辉，男，汉族，1967年7月生，52岁，1988年7月参加工作，1993年6月入党，中央党校法律专业大学毕业，现任鹤岗市纪委副书记、市监委副主任，拟推荐为七台河市副市长人选。王志浩，男，汉族，1970年6月生，49岁，1993年7月参加工作，1992年3月入党，东北林业大学林业经济管理专业在职研究生毕业，管理学博士，教授，现任哈尔滨理工大学党委副书记，拟任牡丹江师范学院党委书记。方庆伟，男，汉族，1970年4月生，49岁，1995年7月参加工作，1993年11月入党，哈尔滨医科大学预防医学专业大学毕业，现任省卫生健康委员会二级巡视员，拟任省卫生健康委员会党组成员，提名为省卫生健康委员会副主任。冯延平，男，汉族，1966年10月生，52岁，1988年7月参加工作，1987年11月入党，东北师范大学行政管理专业在职研究生毕业，管理学硕士，副研究员，现任哈尔滨市道里区委书记，拟任哈尔滨学院党委书记。刘刈，男，汉族，1962年10月生，56岁，1986年8月参加工作，1989年11月入党，省委党校法律专业大学毕业，现任省人大常委会研究室副主任，拟任省人大常委会研究室主任、机关党组成员。闫红蕾，女，汉族，1971年12月生，47岁，1992年7月参加工作，1995年3月入党，哈尔滨理工大学工业电气自动化专业在职大学毕业，现任哈尔滨市文化广电和旅游局局长、党组书记，拟任哈尔滨市委委员、常委。杜伟，女，汉族，1968年6月生，51岁，1990年9月参加工作，1988年12月入党，黑龙江大学汉语言文学专业大学毕业，文学硕士，教授，现任黑龙江艺术职业学院党委副书记兼纪委书记，拟提名为黑龙江艺术职业学院院长。李玉杰，女，汉族，1967年3月生，52岁，1991年9月参加工作，1995年11月入党，黑龙江大学档案与信息管理专业在职大学毕业，教育学硕士，研究员，原鸡西大学工会主席，拟任黑龙江工业学院工会主席、党委委员，提名为黑龙江工业学院副院长。李邱慧，男，汉族，1963年7月生，56岁，1985年7月参加工作，1984年10月入党，黑龙江矿业学院工业与民用建筑专业大学毕业，高级工程师，现任鸡西市自然资源和规划局局长、党组成员，拟任黑龙江工业学院纪委书记、党委委员。李英男，男，汉族，1966年7月生，53岁，1988年8月参加工作，1994年12月入党，中央党校经济管理专业大学毕业，现任兰西县委书记，拟推荐为绥化市政协副主席候选人。杨永清，男，汉族，1963年12月生，55岁，1986年7月参加工作，1986年5月入党，佳木斯工学院机械制造工艺与设备专业大学毕业，工程硕士，研究员，原鸡西大学副校长，拟任黑龙江工业学院党委委员，提名为黑龙江工业学院副院长。来永见，男，汉族，1979年9月生，40岁，2002年7月参加工作，2000年11月入党，省委党校经济管理专业研究生毕业，现任北大荒农垦集团总公司（农垦总局）建三江分公司（管理局）党委副书记，拟推荐为绥化市副市长人选。罗继广，男，汉族，1966年3月生，53岁，1991年8月参加工作，1991年4月入党，东北农业大学法学专业在职大学毕业，现任省公安厅二级巡视员，拟任省高级人民法院政治部主任、党组成员。姜连策，男，汉族，1962年4月生，57岁，1983年7月参加工作，1987年3月入党，黑龙江大学档案与信息管理专业在职大学毕业，教育学硕士，教授级高级政工师，原鸡西大学副校长、党委委员，拟任黑龙江工业学院党委副书记。姚丹，女，汉族，1968年5月生，51岁，1990年7月参加工作，1997年8月入党，黑龙江大学汉语言文学专业大学毕业，现任省委宣传部反非法反违禁处处长，拟任省委宣传部部务委员（副厅长级）。常汉东，男，汉族，1967年7月生，52岁，1989年7月参加工作，民进，哈尔滨师范大学教育经济与管理专业在职研究生毕业，教育学硕士，教授，现任绥化学院高教研究与教学质量评估中心主任，拟提名为黑龙江工业学院副院长。葛洪，男，汉族，1966年2月生，53岁，1990年7月参加工作，1990年4月入党，哈尔滨医科大学卫生检验专业大学毕业，现任省卫生健康委员会医政医管处处长，拟任省卫生健康委员会党组成员，提名为省卫生健康委员会副主任。韩岩，男，汉族，1962年7月生，57岁，1983年9月参加工作，1988年12月入党，哈尔滨工业大学精密仪器专业大学毕业，现任省市场监督管理局二级巡视员，拟任省市场监督管理局党组成员，提名为省市场监督管理局副局长。韩树先，男，汉族，1964年10月生，54岁，1986年8月参加工作，1994年6月入党，省经济管理干部学院财务会计专业在职大学毕业，现任省商务厅对外贸易处处长，拟任中国国际贸易促进委员会黑龙江省委员会（中国国际商会黑龙江商会）副会长、党组成员。肇劲松，男，满族，1967年1月生，52岁，1989年7月参加工作，1987年6月入党，省委党校经济管理专业研究生毕业，现任省人力资源和社会保障厅党组成员，省社会事业保险管理局局长、党组书记，拟提名为省人力资源和社会保障厅副厅长。魏松贤，男，汉族，1967年10月生，51岁，1991年6月参加工作，1991年7月入党，哈尔滨工业大学技术经济及管理专业在职研究生毕业，现任省委宣传部新闻处处长，拟任省委宣传部部务委员（副厅长级）。对上述拟任职人选如有情况和问题，可在公示期内反映，反映情况和问题必须实事求是，应签署或告知真实姓名、工作单位和联系方式；对线索不清的匿名信和匿名电话，公示期间不予受理。受理单位：中共黑龙江省委组织部举报中心电 话：0451—12380地 址：哈尔滨市南岗区果戈里大街327号邮政编码：150001中共黑龙江省委组织部2019年9月27日来源：龙江先锋编辑：于丹丹责编：吴琼统筹：王刚、高长利监制：陈宝林

亮底色 显特色 提成色 写好课程思政建设的龙江方案近年来，黑龙江深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实《纲要》和视频会议要求，把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的基础工程，作为推进“五育”并举融合的关键举措，亮底色、显特色、提成色，不断提升高校人才培养的水平和质量。一、做好系统设计，推动落地落实，擦亮铸魂底色一是完善专项方案。省教育厅成立了全省课程思政建设领导小组，研制出台了《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》，指导全省80所高校全部制定了实施方案。建立了课程思政建设第一责任人制度，督促高校组建了党委书记、校长任组长的工作领导小组，确保全省高校课程思政建设“一把手”工程全覆盖。二是加强专门指导。召开了全省高校课程思政建设研讨会，面向高校领导班子和近万名教师、管理人员动员部署。建立全省课程思政建设专家咨询委员会，广纳相关领域专家、学者、名师组建专家库。哈尔滨工业大学、黑龙江大学等高校组建课程团队，遴选思政课教师共同研究打造精品课程。三是加大专项保障。把课程思政建设成效作为重要内容，纳入高校和教师绩效考评、教育质量监测评估、教学表彰奖励，完善示范项目选树标准，推出全省首批课程思政示范高校、课程、名师、团队、研究中心等186个示范项目，并给予专项经费支持，调动了高校、教师的积极性。二、服务五大安全，完善教育体系，突显龙江特色深入贯彻落实习近平总书记视察黑龙江重要讲话和重要指示精神，围绕服务国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全国家战略任务，以推进课程思政建设为契机，挖掘开发“红绿蓝金银”五色教育资源，有机融入七大类专业课教学实践，构建具有龙江特色“中国方略，龙江实践”课程思政教育体系。一是开发“红色基因传承”课程。把龙江特有的东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神、铁人精神融入所有课程，培育学生爱国情怀，教育学生听党话、跟党走。牡丹江师范学院的《东北抗联精神选讲》、大庆师范学院的《铁人精神教育实践》等系列课程面向全省推广，已经成为学校的课程思政名片。二是开发“绿色生态文明”课程。依托大森林、大湿地、大界江等独特自然环境，通过东北林业大学、黑龙江生态工程职院等高校打造品牌课程，激发学生热爱大美龙江、建设美丽中国的热情，引导学生树立可持续发展的理念。三是开发“蓝色高新科技”课程。面对新一轮科技革命和产业变革，组织哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、东北石油大学等高校围绕航空航天、“三海一核”、页岩油开采等领域开发重点课程，培养学生科技自立自强意识。哈尔滨工业大学把学习习近平总书记贺信精神纳入各门课程。四是开发“金色现代农业”课程。牢记习近平总书记“中国人的饭碗要端在自己手上”的重要嘱托，鼓励学生走进田间地头、养殖基地、农产品加工厂等，在实践中为现代化农业插上科技翅膀。东北农业大学、黑龙江八一农垦大学构建具有农垦特色的课程思政育人体系。五是开发“银色冰雪文化”课程。深入贯彻落实习近平总书记“冰天雪地也是金山银山”思想，通过哈尔滨师范大学、哈尔滨体育学院、哈尔滨冰雪职院等高校开发冰雪文化课程，引导学生感受冰雪文化魅力，把气候寒冷的自然劣势变成涵养性情的人文优势。三、加强队伍建设，注重培养培训，提升育人成色一是加强教学培训。依托龙江高教大讲堂、职教大讲堂等渠道，发挥全省教师教学发展联盟作用，组织了面向全省8000余位一线教师的专题培训，在全省高校中广泛开展课程思政教学观摩、教学竞赛等，推广先进做法和经验。二是加强专项研究。依托哈尔滨工业大学成立全省首个课程思政教学研究示范中心，从今年起每年设立一批省级课程思政教学改革专项，开展多种形式的研究与实践。三是加强示范引领。充分发挥以王大珩院士、马祖光院士、刘永坦院士、杨士莪院士为代表的时代楷模榜样力量，将科学家精神有机融入课堂教学，使其成为学生追寻的新时代“偶像”。下一步，我省将全面学习贯彻落实五中全会精神，立足新发展阶段，融入新发展格局，把党中央与省委确定的目标与课程思政建设结合起来，在落实政策保障、落细分类建设、落深示范引领等方面持续、精准发力，形成课程思政建设龙江经验，为构建龙江高质量教育体系奠定扎实基础。(黑龙江省教育厅党组书记、厅长 赵国刚)作者：赵国刚

大庆市作为黑龙江省重要城市，见证和体验了计划经济时期东北经济的繁荣繁荣，也见证和经历了东北经济的衰退和萧条，大庆是一个因石油而崛起的城市，有很多石油基因，这在高等教育中是显而易见的，今天，让我们来谈谈大庆的高等教育，重点放在大庆的本科院校，大庆高等教育实力不强，可以说，它远远落后于黑龙江省会哈尔滨，然而，纵观黑龙江省高等教育的形势，大庆市是黑龙江省第二大高等教育名镇，大庆市高校数量相对较少，只有5所高校、3所本科院校、2所大专院校，全部为公立高校，今天，让我们来谈谈大庆的本科院校，我们来详细谈谈。东北石油大学于1960年5月开始成立，该校选址于当时松辽战争总部所在的安达，该校于1961年9月正式开学，并被命名为东北石油学院，东北石油大学和大庆石油大学历史时期后，最终被命名为东北石油大学，1978年，该校被确定为88所国家重点大学之一，目前，该校是黑龙江省、中国石油总公司、中国石化总公司、中国海洋石油总公司共同建设的一所高水平大学。学校拥有8个国家特色专业建设点、1个国家综合改革试点专业、6个国家“优秀工程师教育培训计划”试点专业，19个省级重点专业，国家重点一级学科1个，省级重点学科组1个，省级重点一级学科6个；博士后研究移动站4个，博士后研究工作站1个；博士学位授权一级学科4个，硕士学位授权一级学科21个；工程类专业1个，工商管理（MBA）、社会工作、会计四类硕士学位授予权，其中工程类有以下四类，硕士学位授予点14个，2016年，工程进入世界ESI的前1%。黑龙江八一农垦大学是黑龙江省全日制综合学院，始建于1958年7月，学校原属填海部，1973年隶属于黑龙江省人民政府，学校原址位于密山市裴德镇北侧，2003年，全校迁往大庆市。该校拥有三级学位授予权，目前拥有马克思主义学院、体育研究部、继续教育学院等11所本科院校和教学机构，其学科和专业涵盖农学、工程、管理、科学、法律、文学、经济学等七个学科，拥有博士学位授权的四个一级学科、硕士学位授权的9个一级学科、5个硕士授权的一级学科，拥有47个本科专业，其中3个国家特色专业和9个省级重点专业。大庆师范大学前身是1965年成立的大庆师范学院，1980年，经教育部批准升格为大庆师范学院，1993年改建为大庆学院，2004年5月，教育部正式批准在大庆学院基础上成立大庆师范大学，2011年11月，通过教育部本科教学资格考核，2017年，被批准为硕士项目建设单位，2018年6月，成功通过普通高校本科教学考核。学校有两个校区，主校区和房晓校区，图书馆藏书123.42万册，该校有13所学院和43个本科专业，英语、法律、学前教育是黑龙江省重点专业，学前教育是国家特色专业建设的重点，学前教育是省级重点建设学科，2009年以来，我们与东北师范大学、东北石油大学合作。

南岗区，隶属于黑龙江省哈尔滨市。南岗区地势平坦，马家沟河由西向东穿境，南岗区内有中共满洲省委机关旧址、革命领袖视察黑龙江纪念馆等名胜古迹。2018年入选全国投资潜力百强区、全国新型城镇化质量百强区、全国绿色发展百强区。校址在南岗区的高校一览表：哈尔滨工业大学哈尔滨工程大学黑龙江大学哈尔滨师范大学哈尔滨医科大学哈尔滨商业大学哈尔滨学院哈尔滨理工大学黑龙江东方学院黑龙江民族职业学院黑龙江艺术职业学院哈尔滨外国语学院黑龙江信息技术职业学院黑龙江农业工程职业学院黑龙江旅游职业技术学院黑龙江司法警官职业学院哈尔滨现代公共关系职业学院哈尔滨广播电视大学哈尔滨体育学院黑龙江工程学院中国人民解放军空军哈尔滨飞行学院01黑龙江大学黑龙江大学（Heilongjiang University）坐落于哈尔滨市，是黑龙江省人民政府和中华人民共和国教育部、国家国防科技工业局共同建设的省属综合性大学，是黑龙江省“双一流”建设国内一流大学A类高校，入选国家卓越法律人才教育培养计划、中西部高校基础能力建设工程、特色重点学科项目、国家建设高水平大学公派研究生项目、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、教育部来华留学示范基地，是世界翻译教育联盟、中俄新闻教育高校联盟、中俄综合性大学联盟、上海合作组织大学、“一带一路”智库合作联盟成员单位。学校前身是1941年在延安成立的中国人民抗日军政大学第三分校俄文队，后更名为中央军委军事学院俄文科、中央军委俄文学校、延安外国语学校；1946年延安外国语学校部分领导和俄文系师生迁至东北，先后更名为东北民主联军总司令部附设外国语学校、哈尔滨外国语专门学校、哈尔滨外国语专科学校、 哈尔滨外国语学院；1958年更名为黑龙江大学；1961年黑龙江科技大学（筹建）并入；1972年哈尔滨外国语专科学校（1964年新成立）并入；2003年中国农业科学院甜菜研究所并入；2004年黑龙江水利高等专科学校并入。学校占地面积174万平方米；有30个教学院部，开设86个本科专业；有国家重点学科1个，博士后科研流动站7个，博士学位授权一级学科10个，硕士学位授权一级学科35个，硕士专业学位类别18个；有教职员工近2800名，全日制学生32000余名。02哈尔滨师范大学哈尔滨师范大学（Harbin Normal University），简称哈师大（HRBNU），坐落于素有“冰城夏都”美誉的历史文化名城哈尔滨市，是一所以教师教育为特色，文、理、艺、经、管等多学科协调发展的省属重点大学。入选教育部“卓越教师培养计划”，“国培计划”，“中西部高校基础能力建设工程”，教育部本科教学工作水平评估优秀学校，国家级一流本科专业建设点，国家级特色专业建设点，中国政府奖学金来华留学生接收院校，是黑龙江省重点建设的高水平大学。学校成立于1951年，其前身是1946年中国共产党在东北解放区建立的松江省立行知师范学校，经历了哈尔滨师范专科学校（1951-1956）、哈尔滨师范学院（1956-1980）时期，1980年更名为哈尔滨师范大学。2000年呼兰师范专科学校、黑龙江农垦师范专科学校并入，2002年黑龙江省物资学校（黑龙江省物资职工大学）并入，组建成新的哈尔滨师范大学。学校有江南、江北两个校区，占地面积346万平方米，建筑面积160余万平方米，固定资产近30亿元，教学科研仪器设备总值4亿余元，图书馆馆藏文献总量890万册；设有25个学院（部），83个本科专业；有博士学位授权一级学科9个，硕士学位授权一级学科22个，专业硕士学位授权类别8个，博士后科研流动站6个；有专任教师1700余人。03哈尔滨医科大学哈尔滨医科大学（Harbin Medical University）位于黑龙江省哈尔滨市，为国家教育部首批试办七年制高等医学教育的院校，是省部共建大学、黑龙江省高水平大学和优势特色学科建设高校、国家“中西部高校基础能力建设工程”建设高校、教育部“卓越医生教育培养计划”试点高校、国家建设高水平大学公派研究生项目实施高校、国家“特色重点学科项目”建设高校、国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、国家级大学生创新创业训练计划实施高校、临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校、黑龙江省高等医学教育研究基地、中俄医科大学联盟中方牵头单位。学校前身是伍连德博士于1926年9月创建的哈尔滨医学专门学校和1931年11月在江西瑞金创建的中国工农红军卫生学校，1949年4月由原哈尔滨医科大学和原兴山（现鹤岗市）中国医科大学第一、二分校组建而成。2000年5月，鸡西煤炭医学高等专科学校并入。2015年10月24日，哈尔滨医科大学正式被教育部、国家卫生和计划生育委员会、黑龙江省人民政府批准为部委省共建大学。哈尔滨医科大学校园总面积3540亩，其中，哈尔滨医科大学大庆校区占地面积1710亩；学校下设18个二级院部；6所直属附属医院；校本部开设18个本科专业；有博士后科研流动站5个，一级学科博士点9个，二级学科博士点62个，一级学科硕士点11个，二级学科硕士点64个；有教职工16958人，在校本科生7972人（不含大庆校区），研究生5799人，留学生641人。04哈尔滨商业大学哈尔滨商业大学（Harbin University of Commerce）是黑龙江省重点建设的十所大学之一，入选国家“中西部高校基础能力建设工程”建设院校、中国（教育部）留学服务中心出国留学培训基地、中国汉语水平考试（HSK）基地、商务部“援外高级学历学位教育专项计划”项目合作院校、商务部对外援助培训项目承办单位、黑龙江省国内一流学科建设高校、国家级大学生创新创业训练计划、黑龙江省“深化创新创业教育改革示范校”，为中俄经济类大学联盟成员。学校始建于1952年，是新中国第一所多科性商业大学，1958年开始本科教育，1982年开始研究生教育。2000年经教育部批准，由原黑龙江商学院和黑龙江财政高等专科学校合并组建。2006年在教育部普通高等学校本科教学工作水平评估中获得“优秀”。 截止至2020年11月，学校占地总面积116.55万平方米，校舍总面积66.18万平方米；有全日制本科在校生23176人，全日制博士研究生178人，硕士研究生2261人；有教职员工1529人，其中专任教师1165人；设有23个教学单位；拥有涵盖经、管、工、法、文、理、医学、艺术等八大学科门类的本科专业65个；拥有4个省级一级重点学科，1个省级重点学科群；拥有3个博士后科研流动站，2个博士后科研工作站，4个一级学科博士学位授权点，20个可设置二级学科博士学位授权点，13个一级学科硕士学位授权点、70个可设置二级学科硕士学位授权点，1个独立二级学科硕士学位授权点，16个专业类别硕士学位授权点。

近年来，黑龙江深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的基础工程，亮底色、显特色、提成色，不断提升高校人才培养的水平和质量。一、做好系统设计，推动落地落实，擦亮铸魂底色。一是完善专项方案。省教育厅成立了全省课程思政建设领导小组，研制出台了《全面推进高等学校课程思政建设工作方案》，指导全省80所高校全部制定了实施方案。二是加强专门指导。召开了全省高校课程思政建设研讨会，面向高校领导班子和近万名教师、管理人员动员部署，建立全省课程思政建设专家咨询委员会。三是加大专项保障。把课程思政建设成效作为重要内容，纳入高校和教师绩效考评、教育质量监测评估、教学表彰奖励，完善示范项目选树标准，推出全省首批课程思政示范高校、课程、名师、团队、研究中心等186个示范项目，并给予专项经费支持。二、服务五大安全，完善教育体系，凸显龙江特色。深入贯彻落实习近平总书记视察黑龙江重要讲话和重要指示精神，围绕服务国防安全、粮食安全、生态安全、能源安全、产业安全国家战略任务，以推进课程思政建设为契机，挖掘开发“红绿蓝金银”五色教育资源，有机融入七大类专业课教学实践，构建具有龙江特色的“中国方略，龙江实践”课程思政教育体系。三、加强队伍建设，注重培养培训，提升育人成色。一是加强教学培训。依托龙江高教大讲堂、职教大讲堂等渠道，发挥全省教师教学发展联盟作用，组织了面向全省8000余名一线教师的专题培训，在全省高校中广泛开展课程思政教学观摩、教学竞赛等，推广先进做法和经验。二是加强专项研究。依托哈尔滨工业大学成立全省首个课程思政教学研究示范中心，从今年起每年设立一批省级课程思政教学改革专项。三是加强示范引领。充分发挥以王大珩院士、马祖光院士、刘永坦院士、杨士莪院士为代表的时代楷模榜样力量，将科学家精神有机融入课堂教学。《中国教育报》2020年12月21日第10版 作者：黑龙江省教育厅党组书记、厅长 赵国刚

2018年高等教育国家级教学成果评审工作已经结束。经专家评审、高等教育国家级教学成果奖评审工作委员会审议，共遴选出拟授奖成果452项,其中拟授特等奖成果2项,拟授一等奖成果50项,拟授二等奖成果400项.具体奖项如下：特等奖（2项）序号成果名称完成人完成单位1以课堂教学改革为突破口的一流本科教育川大实践谢和平,步宏,张红伟,李中锋,冉桂琼,周琳,杨军,冉蓉,胡娜,夏建钢四川大学2深度融合信息技术的高校人才培养体系重构与探索实践杨宗凯,彭南生,刘建清,李鸿飞,吴砥,杨浩,曹阳,胡慧洁,郑伦楚华中师范大学一等奖（50项）序号成果名称完成人完成单位1入耳入脑入心 同向同行同频：以思政课为核心的课程思政教育教学改革与创新许宁生,焦扬,陈锡喜,沙军,赵宪忠,褚君浩,姜智彬,刘淑慧,顾铮先,曹文泽,李梁,张黎声,李江,李国娟,吴强,桂永浩,顾钰民,宗爱东复旦大学,上海交通大学,上海市教育科学研究院,同济大学,华东师范大学,上海外国语大学,东华大学,上海理工大学,华东政法大学,上海大学,上海中医药大学,上海工程技术大学,上海应用技术大学,上海政法学院2砥砺求索35年——情感教学理论的创立与实践卢家楣,刘伟,贺雯,王俊山,陈宁上海师范大学3国家试点学院APLIC教育学科创新人才培养模式探索朱旭东,石中英,李家永,王晨,黄欣北京师范大学4实践中的马克思主义新闻观高晓虹,王晓红,涂凌波,曾祥敏,赵希婧,冷爽中国传媒大学5教学、实践、科研相结合的语言学培养模式陈保亚,汪锋,董秀芳,叶文曦,李娟北京大学6高素质外语人才跨文化能力培养体系创新与实践王守仁,杨金才,刘云虹,何宁,张俊翔,陈民,王奕红,崔昌竻南京大学7面向国家战略的数字化与国际化设计创新人才培养体系何人可,季铁,谭浩,袁翔,肖狄虎湖南大学8中国根、复旦魂——打造重实效的中国大学通识教育体系吴晓明,秦绍德,蔡达峰,焦扬,孙向晨,王德峰,彭裕文,汪源源,周鲁卫,童兵,徐雷,徐瑾,李钧,徐珂,刘丽华复旦大学9基于专业链状工作坊的工艺美术创新创意人才培养的探索与实践周武,刘正,胡惠君,戴雨享,汪正虹,李文,韩熙,彭倩中国美术学院10“悦读经典计划”——重塑大学阅读文化的育人路径新实践周宪,徐兴无,陈谦平,张辰宇,蔡颖蔚,郑昱,洪修平,于天禾,周晓虹,王守仁南京大学11中国特色社会主义政治经济学课程集群建设洪银兴,葛扬,安同良,沈坤荣,范从来南京大学12一体多维 二元融合 新型社会主义法治人才培养模式探索与实践王轶,杨东,高圣平,王旭,时延安,杜焕芳,石佳友,姚欢庆,徐阳光中国人民大学13“四型人才”导向的“四跨”卓越法治人才培养模式黄进,于志刚,卢春龙,田士永,孙园植,吴宏耀,刘坤轮中国政法大学14智能化环境下战略型会计人才培养创新陈信元,李增泉,朱红军,朱凯,饶艳超上海财经大学15理论素养与实践技能并重的 MPAcc人才培养模式支晓强,王化成,周华,戴德明,徐经长,赵西卜,宋建波,孙茂竹,耿建新中国人民大学16迈向新工科的工程教育改革与实践钟登华,王树新,王静康,余建星,张凤宝,白海力,巩金龙,王世斌,杨秋波,曾周末,Jay Siegel,袁婷,刘坤,郭帅,车熙天津大学17化学专业大学生科创能力培养机制的构建与实践贾叙东,朱成建,陈露洪,侯文华,郭子建,李育佳,张剑荣,葛欣南京大学18依托优势学科 构建与实践工程力学专业创新人才培养新体系高存法,邓宗白,唐静静,沈星,史治宇,陈建平,张丽,严刚,金栋平,刘先斌,史志伟,蒋彦龙,顾蕴松,孔垂谦,王中叶南京航空航天大学19改革工科数学教育模式，全过程培养学生实践与创新能力黄廷祝,徐全智,覃思义,程光辉,杨鹏,张勇,李明奇,蒲和平,何国良,李良电子科技大学20大类招生、平台培养、特色发展—— 大电类人才培养新体系的构建与实践李少远,张峰,高怡祯,张焰,杨明,邹卫文,黄林鹏,周越,王祉月上海交通大学21规范引导、协同育人、均衡发展的中国化工高等教育综合改革研究与实践王静康,冯亚青,张凤宝,于建国,李伯耿,陈建峰,山红红,梁斌,潘艳秋,王玉军,陈砺,管国锋,庄志军,张玉苍,张金利,郝长江,夏淑倩,赵双良天津大学,华东理工大学,浙江大学,北京化工大学,大连理工大学,中国石油大学（华东）,四川大学,清华大学,华南理工大学,南京工业大学,吉林化工学院,海南大学,石河子大学,中国化工教育协会22研究型大学机械专业拔尖创新教育体系构建与实践丁汉,何岭松,尹周平,吴波,吴昌林,陶波,丁雨葵,凌玲,徐江,张俐华中科技大学23时空融合、知行耦合、师生多维互动的机械大类课程教学新范式陆国栋,费少梅,顾大强,王进,刘衍聪,孙毅,蒋丹,陶冶,王枫红,刘振宇浙江大学,工程图学课程教学指导委员会,上海交通大学,中国石油大学（华东）,华南理工大学,华南农业大学,浙江工业大学24学做融创 通合一体——建筑类创新人才培养的系统改革与实践王建国,韩冬青,鲍莉,孙世界,陈薇,朱雷,张彤,李向锋,夏兵,张嵩,傅秀章东南大学25一流学科支撑，一流教师领航，一流航宇材料人才培养体系的改革与实践李贺军,张军,王永欣,李文亚,李克智,耿林,杨延清,李付国,王锦程,董文强,李金山,苏彦庆,陈忠伟,闫久春西北工业大学,哈尔滨工业大学26面向国家急需，构建“三位一体” 集成电路人才培养模式的改革与实践郝跃,张进成,郑雪峰,庄奕琪,张玉明,冯晓丽,侯晓慧,赵树凯,程珺,蔡觉平,张士红,柴常春西安电子科技大学27产业需求牵引的计算机类创新型工程人才培养模式及其实践罗军舟,李伟,耿新,杨全胜,汪芸,舒华忠,程光,徐立臻,姜龙玉,李雯,吕倩东南大学28服务国家战略新兴产业，研究和推广物联网工程专业人才培养体系桂小林,傅育熙,王东,黄传河,温莉芳,秦磊华,朱敏,李士宁,胡成全,吴功宜西安交通大学,上海交通大学,武汉大学,华中科技大学,西北工业大学29优化知识体系，打造优质资源，创建《数字移动通信》精品课程王金龙,蔡跃明,陈瑾,龚玉萍,宋绯,崔丽,杨文东陆军工程大学30我国本科医学教育标准的修订及临床医学专业认证制度的实施与完善程伯基,柯杨,王维民,谢阿娜,蔡景一,鲁映青,杨棉华,汪青,杨立斌,厉岩,曲波北京大学31基于“三本位”理念，协同培养卓越农林人才的研究与实践陈晓阳,姜峰,张永亮,郭燕锋,刘向东,邓诣群,李吉跃,苏雄武华南农业大学32夯实医教协同，综合性大学“有灵魂的卓越医学创新人才培养体系”构建与实践陈国强,郭晓奎,胡翊群,钮晓音,邵莉,唐华,梅文瀚,洪梅,胡伟国,郑青,郁松,陈洪,周栋,苏懿,缪青上海交通大学33服务健康中国的高等药学教育药师型人才培养体系的研究与实践姚文兵,樊陈琳,徐晓媛,于锋,葛卫红,孙小丽,席晓宇,何聿娴中国药科大学34全方位多途径开展职业素养教育，培育卓越医学人才李立明,王云峰,张勤,管远志,马春雨,潘慧,马超,高小惠,杨萍北京协和医学院35“传承与发展并重，特色与引领并举”—我国推拿学教育体系的创立与改革实践房敏,严隽陶,曹仁发,沈国权,龚利,赵毅,孙武权,张琴明,李征宇,张昊上海中医药大学36推进基础课与实践教学协同创新 致力知识向能力有效转化孙康宁,梁延德,傅水根,于化东,张景德,罗阳,林建平,朱华炳,童幸生,刘会霞,韩建海,邢忠文,付铁,朱瑞富,张远明,李爱民,毕见强,杨莲红,韦相贵,黄根哲山东大学,清华大学,大连理工大学,长春理工大学,四川大学,同济大学,合肥工业大学,江汉大学,江苏大学,河南科技大学,哈尔滨工业大学,北京理工大学,东南大学,昌吉学院,钦州学院37基于“问题链教学”创新的高校思想政治理论课综合改革冯秀军,陈文娟,谢玉进,黄刚,郭红梅,韩美兰,王雪梅,柳建营,李志军,韩小谦中央财经大学38课程与时俱进，重大项目引领，着力品行养成，构建创新型研究生一流培养平台陶文铨,何雅玲,王秋旺,何茂刚,李增耀,唐桂华,赵小明,刘志刚西安交通大学39创建战训一体技战融合特色的作战运筹与任务规划新兴专业的研究与实践吴军,杨任农,田军,王瑛,张宝华,丁键,张涛空军工程大学40激发学术志趣 培养领跑人才：“学堂计划”拔尖创新人才培养模式探索与实践袁驷,丘成桐,朱邦芬,张希,施一公,姚期智,郑泉水,张文雪,苏芃清华大学41探索理论，更新理念，厘革路径，贯穿PACE要素的三元课堂模式创新与实践李贵安,衣新发,宋永成,何聚厚,龙宝新,郑海荣,乜勇,李铁绳,王文博,李正德,耿晓丹陕西师范大学42以标准引领全球中医药教育——中医药教育标准的创建与实践张伯礼,匡海学,郭宏伟,胡鸿毅,王键,王省良,吴勉华,余曙光,闫永红,刘红宁,范永升,石岩,李灿东,王平,高树中,宋柏林,牛阳,吕志平,安冬青,王占波,吴范武,卞华天津中医药大学,黑龙江中医药大学,上海中医药大学,安徽中医药大学,广州中医药大学,南京中医药大学,成都中医药大学,北京中医药大学,江西中医药大学,浙江中医药大学,辽宁中医药大学,福建中医药大学,湖北中医药大学,山东中医药大学,长春中医药大学,宁夏医科大学,南方医科大学,新疆医科大学,河北中医学院,华北理工大学,南阳理工学院43“三位一体、三创融合、开放共享”创新创业教育体系和平台的创建杨斌,史宗恺,孙宏斌,邴浩,李双寿,付志勇,余潇潇,顾学雍,杨建新,邓焱清华大学44研究型大学基于创新的创业教育体系研究与20年实践严建华,吴晓波,尹金荣,魏江,邬小撑,邱利民,林伟连,陈凯旋,金一平,徐小洲,高峰,郭斌,寿涌毅,刘向东,郭继强,江全元,周文文,邵明国,张林,朱佐想,吴维东,任聪静,王璐莎浙江大学45综合性大学创新创业教育改革的探索与实践陈骏,邵进,高新房,王栋,李灿,董婷,李成,葛俊杰,胡凯,孙建军,杜骏飞,王维嘉南京大学46新建—新兴—新型：突破同质同构 推进八个转变 建设应用型大学的探索实践蔡敬民,储常连,余国江,刘建中,陈秀,王晓峰,吴克,刘红,谢海涛,詹向红,许徐,夏琍,吕刚,檀明,俞志敏,董强,王庆龙,贾峰,缪群道,朱涛,葛春梅,汪文忠,陈江华,杨学春,胡晓军,华建兵,牛欣,江芳,侯继红,宋玉军,孙建安,伍德勤,胡艳萍合肥学院47多元协同培养机电融合卓越创新人才纪志成,张秋菊,唐英年,卢立新,化春键,武美萍,王利强,蒋毅,王生洪,王艳,李可,陈海卫,吴静静,金同康,陈国庆江南大学,上海唐君远教育基金会48面向国防重大需求 “五维一体”的国防科技创新人才培养体系构建与实践王海燕,张卫红,李勇,李春科,晁小荣,郭喜平,李玉龙,林欢欢,李圣,谢发勤,侯俊西北工业大学49融合产业学科优势，基于“一课三化”举措，推进光电专业创新人才的群体培养张新亮,杨晓非,江建军,刘劲松,刘继文,柯昌剑,李元杰,聂明局,曹丹华,王英,邓前松,鲁平,吴裕斌,崔晟,杨振宇,李玲华中科技大学50跨区域跨校在线开放课程“1+M+N” 协同教学模式创新与实践徐晓飞,战德臣,陈越,蒋建伟,嵩天,王杨,冯祖洪,张龙,傅育熙,何钦铭,赵柱,韩飞,杨波,翁恺,苏小红,初佃辉,张策,李晗静,吴明晖,崔立真,梁永全,张广渊,王成端,董吉文,鲁芹哈尔滨工业大学（威海）-哈尔滨工业大学,浙江大学,上海交通大学,北京理工大学,高等教育出版社,西南石油大学,北方民族大学,河西学院,临沂大学,北京联合大学,浙江大学城市学院,山东大学,山东科技大学,山东交通学院,潍坊学院,济南大学,齐鲁工业大学二等奖（400项）序号成果名称完成人完成单位1“本硕一体全科融通”的卓越小学教师培养模式改革实践吕立杰,陈旭远,解书,马云鹏,唐丽芳,于伟东北师范大学2“育人至上、体魄与人格并重”——全方位体育教育体系的构建与实践刘波,马新东,赵青,刘静民,胡凯清华大学3地方师大师范生多元培养的综合改革与实践杜伟,任立刚,杨洋,黄砾卉,李松林,黄伟,卢永平,蒋伯瀚,官米佳,王珂,毕剑,李志全,黄燕,曹艺,张红四川师范大学4优秀乡村小学教师培养补充机制创新与实践——基于乡村教育振兴的“一师方案”彭小奇,刘志敏,蒋蓉,陈梦稀,佘向军,肖湘愚,童小娇,侯蓉,江正云,蔡海军,王建平,杨家福,邓素文湖南第一师范学院5体育强国建设背景下体育类专业人才培养“南体模式”的创新与实践史国生,严海平,邹国忠,宋燕,夏菁,沈鹤军,袁野,孙飙,吴晓红,于翠兰南京体育学院6边疆民族地区高校联盟教师教育“共同体”人才培养的创新与实践蒋永文,马力,陈新,匡锦,王鉴,李天凤,罗明东,章新,浦虹,解永刚,段利华,王全,王石华,杨明宏,马丽娟,董大校,赵周,李玲云南师范大学,楚雄师范学院,玉溪师范学院,曲靖师范学院,昆明学院,大理大学,红河学院,丽江师范高等专科学校,德宏师范高等专科学校,昭通学院,滇西科技师范学院,保山学院,文山学院,普洱学院7以人格养成为引领的卓越体育教师培养体系探索与实践曹莉,韩春利,李思民,周芳,陈家起,李峰,杜高山,周跃辉,王加新,郑亚淼,李士建,朱磊,刘翔,王凯,解毅飞曲阜师范大学,南京师范大学8基于大教学观的地方综合性大学融通育人模式实证研究郭健,王培光,刘卫萍,张秋山,单耀军,王英龙,梁巍河北大学9浙派名师引领下“三维六环”卓越小学全科教师培养模式探索童富勇,孙德芳,叶哲铭,肖正德,王强杭州师范大学10创建五阶段递进式教师教学培养体系 打造一流师资队伍 引领西部教师发展马知恩,王小力,鲍崇高,张健,雷利利,赵欣,李远康,左莹莹,董喆,张明,李宏荣,吉康敏,朱继洲,胡奈赛西安交通大学11德业双修：卓越教师培养的实践与创新童世骏,周傲英,雷启立,唐玉光,周彬,吴薇,吴成领,丁旵明,艾东升,谭红岩,苟健,吴平颐,陆蓉蓉,杨艳红,林德龙华东师范大学12面向未来的“三维度一体化”卓越教师培养实践研究郑国民,王洛忠,李艳玲,魏锐,张弛,杜春光,马东瑶,王蔷,曹一鸣,朱旭东北京师范大学13面向造就卓越教师的全日制教育硕士培养新模式的建构与实践高夯,魏民,李广平,郑长龙,袁孝亭,李淑文,徐笑梅东北师范大学14基于“卓越教师”培养的“三维六域”教师教育类课程群的开发与实施丁锦宏,邓宏宝,许映建,王珏,张志泉,李祖祥,张建平,王灿明,姜永杰,徐志刚,吴东照南通大学15“三维核心能力”导向的卓越教师精准培养模式创新与实践周泽扬,申仁洪,龚燕,杨如安,刘建银,魏勇刚,张明志,李文平,林长春,刘眉重庆师范大学16尚师德 强能力 重融合 善反思——学前教育研究型本科人才培养体系的构建顾荣芳,虞永平,郭良菁,邱学青,张俊,王海英,张永英,杜悦艳,刘晶波南京师范大学17三教统整，三课并进，三助扎根——教育学一流本科人才培养的改革与实践朱德全,林克松,张辉蓉,徐小容,王牧华,唐智松,朱桂琴,李姗泽,彭泽平,罗生全,李欢西南大学,信阳师范学院18基于全人发展理念的发展与教育心理学专业平台课程体系改革与教学实践创新陈英和,王大华,彭华茂,伍新春,刘儒德北京师范大学19泛在学习环境下师范生教学实践能力培养模式研究与实践梁存良,陈广文,徐久成,李帅军,宋晔,朱珂,罗红艳,李海龙,张瑾,邓敏杰,王天意,王春丽河南师范大学20“3+3+3”学教交替的幼儿教师培养模式袁宗金,周红,华希颖,徐虹,李煜,蔡红梅,杭梅,周燕,孙幼红,王晓萍南京晓庄学院21“多语种+”卓越外语人才培养体系的构建与实践杨力,姜智彬,王会花,金慧,王雪梅,姜锋,李岩松,王静,潘煜,赵鸣歧,查明建,衣永刚,邓惟佳上海外国语大学22服务“一带一路”建设“俄语+区域学”人才培养模式研究与实践刘宏,孙玉华,彭文钊,任雪梅,安利红,王钢大连外国语大学23外语专业国际体验教学管理模式的创新与实践宁琦,程朝翔,赵华敏,黄燎宇,王丹,郑清文,崔桂红北京大学24中国特色新闻传播人才的生态型培养体系构建胡百精,周勇,张辉锋,王润泽,刘海龙,许向东,高贵武,王菲,赵云泽中国人民大学25分类发展，全程育人，多元评价——外语学科研究生一流人才培养改革与实践彭青龙,陶庆,王同顺,郭鸿杰,都岚岚,朱一凡,田艳,吴诗玉,张鸿刚,吴保华上海交通大学26新闻评论人才培养创新体系的构建与实施赵振宇,张昆,顾建明,何志武,刘义昆,牛静华中科技大学27马克思主义新闻观指导下新闻人才培养“六结合”模式的创建与实践林如鹏,支庭荣,刘涛,张晋升,邓绍根,杨先顺,范以锦,刘红兵暨南大学,中共广东省委宣传部,南方报业传媒集团28基于创新驱动的文科实验教学供给侧改革与实践杨亦鸣,朱祖德,余光武,满在江,顾介鑫,杨通银,刘涛,王仁法,耿立波,于亮,刘俊飞,张珊珊,钱进,刘永宁,潘震江苏师范大学29基于经典细读与方法引导的古代文学创新人才培养系列教材建设与教学实践李浩,段建军,张文利,李芳民,成明明,田苗,杨新平,杨遇青,邱晓,赵阳阳西北大学30构建多层面、多维度、多媒介的高校中国古代文学开放式教育教学体系郭英德,康震,李小龙,李山,谢琰北京师范大学31中国古代文学博士研究生培养模式的探索与实践张新科,霍松林,刘锋焘,高益荣,刘生良,傅绍良,吴言生,赵望秦,霍有明,曹胜高,高一农,柏俊才,杨晓斌,程世和陕西师范大学32青春同创，人文化成：中文类专业教学模式的深度转换李建中,高文强,李立,萧红,王怀民,萧映,肖圣中,叶李武汉大学33创立“续理论”高效学外语王初明,姜琳,王启,王凤兰,王敏,许琪,伍志伟,洪炜广东外语外贸大学34翻译专业人才协同培养体系创新与实践贺莺,王军哲,曹怀军,张旭,李向东,祖赟,崔启亮,石丁,李程,王晓东西安外国语大学,环球时报在线（北京）文化传播有限公司,知识产权出版社,中译语通科技（陕西）有限公司35“语言+地区研究”—— “一带一路”非通用语高素质复合型人才培养模式孙晓萌,米良,傅聪聪,李亚兰,汪波,李小元北京外国语大学36PPE跨学科人才培养模式创新姚新中,陈彦斌,闫瑾,罗安宪,徐尚昆,张时坤,于泽,曹司彬中国人民大学37通识教育和专业教育相结合的本科教育体系建设——北京大学本科教育改革探索高松,裴坚,金顶兵,董志勇,董礼,王海欣,方新贵,李晓明北京大学38旨在培养学生科学与人文素养的 “科学与人类文明”通识课程建设与教学实践盛正卯,蔡天新,王彦广,叶高翔浙江大学39全面发展、主动成长——南开大学素质教育体系的探索与实践龚克,朱光磊,杨克欣,刘立松,杨光明,蒋雅文,白云龙,何璟炜,王成辉,季纳新,杨岚南开大学40中山大学博雅模式：以经典为中心的通专结合之路甘阳,王承教,李霖,董波,肖文明,吴海,刘海川,陈慧,胡劲茵,黄俊松,吴宁,童庆生,陈少明中山大学41十年坚守：创新中华经典学习与汉字教育体系，提升大学生人文素养党怀兴,李贵安,刘生良,曹胜高,郭迎春,石洛祥,王文博,朱晓彧,余志海,张向侠,张小东陕西师范大学42打造跨校跨地区通识教育联盟，构筑优质教育资源共享体系马骁,杨丹,曾道荣,何云庵,杨海洋,曹顺庆,吴能表,蒋宁,陈秋生,习勇生西南财经大学,四川大学,重庆大学,电子科技大学,西南大学43大学生科学素养培育提升的探索与实践张伟刚,宋峰,刘铁根,马秀荣,江俊峰,严铁毅,高艺,王恺,尚佳彬,王斌辉,刘佳南开大学,天津大学,天津理工大学44立足世界史一流学科，促进科研成果向教学动能转化，培育史学英才周巩固,朱寰,韩东育,梁茂信,张强,刘景岚,王邵励东北师范大学45创新实践教学模式，培养历史学拔尖人才刘安志,陈曦,潘迎春,魏斌,谢国荣,杨国安,蒋焰,熊芳芳武汉大学46中国建筑的科学认知：北大文物建筑田野记录与价值发现课程体系的创新与实践徐怡涛,杭侃,孙华,王书林,张剑葳北京大学47哲学专业基础理论拔尖创新人才培养模式研究与实践罗跃军,王秋,张继军,王国有,关健英,蒋红雨黑龙江大学48培养有情怀的剧作家——艺术院校编剧人才培养模式探索与创新陆军,叶长海,孙惠柱,姚扣根,黄溪,刘艳卉,孙祖平,赵韫颖,刘庆,徐煜上海戏剧学院49一流音乐表演人才培养模式的理念创新与实践探索俞丽拿,廖昌永,吴强,李坚,徐惟聆,方琼,陈春园,唐哲,唐俊乔,郁音嘉上海音乐学院50美术学人才培养模式的建构与实践刘伟冬,李彤,章文浩,樊波,于友善,张放,金丹,朱智伟南京艺术学院51构建艺术与工科专业发展的命运共同体，多维协同培育国际化时尚设计人才李俊,周洪雷,王朝晖,于晓坤,姚卫新,肖平,夏雅琴,李敏,陈彬,汪芳,彭波,吴翔,张向辉,崔玉梅东华大学52革新机制、深耕文化、拔尖人才—中国民族民间舞教学实践机制的改革与创新高镀,黄奕华,惠彤,张晓梅,李卿北京舞蹈学院53综合性大学戏剧影视文学本科生创造力培养模式的构建与实践吕效平,李兴阳,陈恬,高子文,杨柳南京大学54中国电影史论课程体系的教学改革与创新拓展周星,张燕,王宜文北京师范大学55发挥行业特色大学优势， 培育京剧武戏尖端人才巴图,舒桐,年金鹏,李亚莉,徐小刚中国戏曲学院56跨校联合、校企协同，动漫高端人才培养模式的创新与实践涂清云,甄巍,贾秀清,李剑平,胡正荣,孙立军,夏敏,许一新,倪洁,周雯,高薇华,张丽,李岩,战京娟,李亮,王昊,许成伟,王珏北京师范大学,中国传媒大学,北京电影学院57适应未来转型，以整合创新为导向的设计类人才培养模式的改革与实践张凌浩,辛向阳,魏洁,刘宁,邓嵘,廖曦,杨茂川,过宏雷,赵昆伦,鲍懿喜,曹鸣,杜守帅,胡伟峰江南大学,中国工业设计协会58课程创作化、教学现场化——油画艺术教学的中国路径探索 庞茂琨,李强,王朝刚,张杰,宁佳,朱海,马文婷,熊莉钧,刘晓曦四川美术学院59“三创合一、艺工商融合”艺术设计人才培养模式研究与实践陈丽萍,宁钢,冯浩,邹晓松,康修机,陈云霞,张纯,汪和平,吴晟,李慧颖景德镇陶瓷大学60五位一体、贯通融合的复合型美术类创新创业人才培养体系构建与实践郭线庐,贺丹,李云集,王彬羽,李四军,闫伟,廖宗蓉,韩晓剑,李路葵,万晶晶,李巍,谢瑶,王中乐,吴靖,张乐西安美术学院61循证科学为本的跨学科全球实地体验式教与学陈英凝香港中文大学62大健康人文理念下创新医学院校人文教育模式的研究与实践段志光,解军,郑金平,邓蕊,张持晨,王志中,程景民,贺培凤,刘志伟,孙俊狮,骞宪忠,郜亮山西医科大学,山西中医药大学63民族艺术专业人才培养模式创新改革与实践崔玉花,韩英姬,朴京花,向开明,金英花,李智渊,金育红延边大学64清华MBA教育改革和创新实践钱颖一,高建,钱小军,郦金梁,张进清华大学65中国特色社会主义政治经济学教学体系创新林岗,张宇,谢富胜,邱海平,陈享光,赵峰,刘明远,张晨,齐昊中国人民大学66国际化与本土化相融合的经济学创新型人才培养探索实践田国强,夏纪军,常进雄,冒佩华,陈旭东,杨有智上海财经大学67计量经济学学科建设和高层次人才培养的综合改革与实践洪永淼,方颖,陈海强,蔡宗武,郑挺国,韩晓祎,范青亮,钟锃光厦门大学68国家经济学基础人才培养基地建设20年实践与研究林木西,王璐,张桂文,孙丽娟,曹艳秋,周健辽宁大学69以“三提升双对接”为抓手，构建经济学人才培养质量的提升与保障体系黄先海,潘士远,陆菁,顾国达,方红生,张荣祥,朱柏铭,郑春燕,范良辉,黄勇浙江大学70国际组织人才基地班培养模式的创新与实践赵忠秀,洪俊杰,蒋先玲,许亦平,曹小勇,余心玎,石静霞,李小萌,张萍对外经济贸易大学71深度变革情境下的工程管理专业“双强型”人才培养创新与实践乐云,马国丰,李永奎,何清华,胡毅,阮青松,郑弦,刘明强,施骞,凌建明,吴铭,万静远同济大学72经管专业C-MAPs体系的构建与创新实践苏敬勤,叶鑫,洪勇,郑皓,朱方伟,宋金波,吕一博,李新然,郭文臣,王淑娟,李慧,杨春薇大连理工大学73治国理政人才“三问三法”教学体系的探索与创新 肖滨,陈那波,张书维,朱琳,马骏,何艳玲,倪星,陈天祥,郭忠华中山大学74整合资源与技术的会计学专业创新型仿真教学体系建设与应用方红星,王景升,张娆,耿云江,甄红线,常丽,付伟东北财经大学75高素质会计人才“商能识”培养模式的探索与实践王开田,胡晓明,何玉,吴艾莉,管亚梅,姚学峰,孙月琴,姚文韵,李连军,段伟伟,吴价宝南京财经大学,淮海工学院76本土原创学说引领的管理定量方法课程群建设与教学改革刘思峰,韩伯棠,方志耕,赵先,党耀国,徐海燕,谢乃明,菅利荣,钟华,吴和成,袁潮清,米传民,胡明礼,侯福均,关叶青,王建才,楚岩枫,陶良彦南京航空航天大学,北京理工大学77“三位一体”的土地信息技术系列课程建设与实践刘耀林,胡石元,唐旭,焦利民,何建华,詹长根,刘艳芳,应申武汉大学78“科教融合、全程多元、知行合一”的物流创新人才培养改革与实践赵林度,王海燕,李四杰,何勇,薛巍立,韩瑞珠,孙胜楠,赖明辉东南大学79基于“分层组合、工管融合、多元结合”的三创型智慧商务人才培养探索与实践王勋,琚春华,傅培华,蒋长兵,项益鸣,杨柏林,厉小军,谢波,王慧燕,伍蓓,邵俊,谢满德,吴功兴,徐锋浙江工商大学80以三大能力为核心的农业经济管理拔尖创新人才培养体系的探索与实践朱晶,林光华,应瑞瑶,何军,徐志刚,卢忠菊南京农业大学81基于工商管理大平台的旅游管理一流人才培养机制和实践刘静艳,王帆,傅慧,屈海林,赵新元,吴晨光,叶浩彬,谢礼珊中山大学82核心素养为魂、“LSM+”为体，创新融合式文科教学，推动学生终身发展祝小宁,王志强,汤志伟,刘裕,张会平,杨菁,岳昌君,刘宇,史溢帆电子科技大学83面向国家创新驱动发展战略，重构工程管理本科专业人才培养体系任宏,骆汉宾,刘贵文,丁烈云,徐波,顾湘,姬淑艳,毛超,张巍,杨宇,孙峻,曾德珩,华建民重庆大学,华中科技大学84科教融合，产学协同，理实一体，构筑财会专业研究生教育特色资源共享平台王竹泉,綦好东,孙建强,曹玉珊,温素彬,张月玲,孙莹,杜媛,王贞洁,王苑琢,程六兵,杜瑞中国海洋大学,山东财经大学,江西财经大学,南京理工大学,山东科技大学85西部高校管理类本科专业教育模式创新：“成功计划”十二年探索与实践包国宪,何文盛,王学军,苗绪亮,沈正虎,吴建祖,王西文,孙立国,沙勇忠,李艳霞,王康周,陈强兰州大学86“互联网+”背景下会计人才信息技术能力培养体系构建与实践陈旭,张志恒,朱谱熠,程平,邱杰,毛华扬,黄娇丹,吴花平重庆理工大学87“三并重、四融合”，依托国家战略培养中国特色社会主义卓越法治人才叶青,唐波,王月明,洪冬英,刘宪权,吴弘,李伟芳,丁绍宽,韩强,黄武双华东政法大学88“大国方略”系列课程的创设与实践顾晓英,顾骏,聂永有,刘寅斌,肖俊杰,罗均,张新鹏,忻平,李友梅,狄其安,叶志明,王海松,王国中,许斌,许春明上海大学89提升中国在国际组织中的话语权，改革国际组织人才培养模式方长平,蒲俜,周荣,李巍,左希迎中国人民大学90“学训一体”法律职业伦理教学模式的开创实践与创新推广刘坤轮,田士永,许身健,刘晓兵,尹超中国政法大学91新时代法治人才“四位一体”培养模式的探索与实践付子堂,刘俊,石经海,张志辽,张伟莉,常烨,王黎,章晓明,梁小平西南政法大学92创新实践教学模式 培养国际化应用型卓越法律人才项焱,肖永平,冯果,何荣功,冯洁菡,张善斌,李新天,罗国强武汉大学93卓越为公：政治学一流专业育人模式的探索与实践陈志敏,陈周旺,郑磊,郑长忠,扶松茂,沈逸,李辉,张骥,方明复旦大学94从法律诊所到法律医院——法学实践教学模式的重构高晋康,鲁篱,王伦刚,樊俊飞,汪蕾,王卓宇,兰荣杰,陶维东,雷芸,牟海英,印通,何霞,吴越,雷建昌,黄礼登西南财经大学95跨学科卓越财经人才培养的十年探索与实践汤火箭,李永强,张桥云,寇纲,郭建军,甘犁,陈昊,冉茂瑜,徐琳,余会西南财经大学96“四元耦合”导向的工商管理专业拔尖人才培养模式的探索和实践潘镇,李金生,白俊红,刘阳,顾建平南京师范大学97地方高校法律人才SPI培养模式的探索与实践房绍坤,宋振武,张平华,范李瑛,郭明瑞,金福海,宋红松,王圣礼烟台大学98衔接中学—大学物理综合素质教育新模式的探究与实践李川勇,王慧田,宋峰,余华,孙骞,陈靖,陈宗强,刘丽飒,刘松芬南开大学99注重基础 强化实践 以国际化视野构建矿物岩石学434教学新体系赖绍聪,刘养杰,刘林玉,陈丹玲,康磊西北大学100集成学科优势，构建一流物理学专业人才培养体系祝世宁,吴小山,王思慧,王炜,李建新,鞠艳,应学农,胡小鹏南京大学101理科基础科学拔尖人才培养“逸仙模式”的探索与实践陈敏,姚正安,张雁,姚道新,巢晖,李志兵,赵福利,王其如,杨东华,陈慧,李玉芝中山大学102以海内外研究生工作站为载体的地理信息系统学科协同育人模式探索与实践汤国安,龙毅,张书亮,莫少群,闾国年,Axing ZHU,汪涛,Josef STROBL,赵志军,孙在宏南京师范大学103“不忘初心三十载”—电波传播高层次创新人才培养的改革与实践郭立新,吴振森,魏兵,李平舟,林波,张民,李江挺,郭宏福,韩香娥,金阳群西安电子科技大学104全球视野下建设海洋实践教育系统，培育海洋科学高素质人才陈敏,郑爱榕,朱红梅,王德祥,张宇,刘瑞华,曾隆隆,陈明茹厦门大学105秭归地球科学科教融合实践教学基地建设与综合改革赖旭龙,喻建新,张先进,余宏明,周建伟,王建胜,殷坤龙,杨伦,吕占峰,冯庆来,彭松柏,侯林春中国地质大学（武汉）106能源化学研究型人才协同创新培养模式的创建与实践郑南峰,田中群,孙世刚,江云宝,夏海平,朱亚先,王野,任斌厦门大学107新时期化学创新人才培养模式的探索与实践毛宗万,童叶翔,陈小明,巢晖,陈六平,乔正平,闫素君,汪波,李攻科,卢锡洪,李高仁,姜隆,刘鹏中山大学108博伊特勒书院——生命科学拔尖人才培养体系的构建与实践周大旺,韩家淮,李勤喜,左正宏,王勤,张伟,陈雪芬厦门大学109基于“一体两翼”的生物学野外实践教学创新模式廖文波,张雁,项辉,余世孝,王英勇,彭少麟,庞虹,周婷,石祥刚,贾凤龙,刘蔚秋,黄建荣,凡强,陆勇军,张以顺中山大学110生物科学类本科生科研创新能力培养机制的构建与实践臧建业,洪泂,沈显生,白永胜,刘海燕,周丛照,赵忠,邸智勇,滕脉坤中国科学技术大学111“四维三全两类一核心”的高等师范院校化学类专业深度改革研究与实践万坚,张文华,涂海洋,邓阳,郭能,张礼知,吴正舜,李永健,温丽丽,龚静鸣,原弘,张爱东,肖文精,杨光富,徐芬,刘长林华中师范大学112“从珞珈山到神农架”——创建立体化的生物学野外实践课程体系汪小凡,王建波,谢志雄,杜巍,吴中华武汉大学113国家精品在线开放课程“数学文化十讲”的建设与实施顾沛,李军,向兵,兰莹莹,董敏南开大学,高等教育出版社114为培养一流数学专业人才 创新本科教学模式的探索与实践楼红卫,应坚刚,姚一隽,王志强,杨翎复旦大学115依托学科优势构建以生为本的数学公共课课程体系与创新人才培养模式蒋晓芸,吴臻,秦静,张天德,刘保东,胡发胜,黄宗媛,王洪英,王玮,黄淑祥山东大学116打造精品资源，构建多元化、个性化数学人才培养模式林亚南,谭绍滨,谭忠,钱建国,邱春晖,金贤安,张剑文厦门大学117基于科教协同的“一三三二”数学拔尖人才培养模式杨义川,郑志勇,巩馥洲,李翠萍,孙玉泉北京航空航天大学,中国科学院数学与系统科学研究院118理工科创新型人才培养的“四步进阶”大学数学教学改革与实践朱长江,郭艾,王全迪,陈文革,张梅,杨立洪华南理工大学119基于科教协同的“华罗庚班”数学拔尖创新人才培养模式的构建与实践卢玉峰,李崇君,巩馥洲,李嘉禹,雷逢春,刘西民,张立卫,张宏伟大连理工大学,中国科学院数学与系统科学研究院,中国科学技术大学120能源动力类“535”创新人才全方位 多层次培养体系改革与实践刘伟,罗小兵,杨昆,舒水明,陈刚,姚洪,陈汉平,成晓北,冯晓东,许国良,叶晓明,王晓墨,黄晓明,邬田华,龙妍,吴晶华中科技大学121基于工程创新研究的能源动力类大学生实践教学改革钟文琪,肖睿,朱小良,王明春,周克毅,归柯庭,张小松,吕锡武,华永明,陈九法,司风琪,李舒宏东南大学122面向国家重大需求，多方位全过程培养能源领域一流创新人才高翔,薄拯,俞自涛,方惠英,吴学成,王咨元,陈玲红,金滔,成少安,王树荣,赵传贤,严建华,骆仲泱,倪明江,岑可法浙江大学123“矿物加工工程专业卓越人才培养”的研究与实践谢广元,彭耀丽,赵跃民,匡亚莉,邓建军,陶有俊,陈增强,李延锋,叶璀玲,沙杰,夏文成,孟献梁,张双全中国矿业大学124“卓越引领，产教协同，本研互融”的能源动力类卓越工程人才培养与实践王谦,袁寿其,施卫东,李伟,康灿,王军锋,刘栋,吉恒松江苏大学125问行业发展建专业——油气储运工程专业的建设与实践何利民,罗小明,李自力,李玉星,曹学文,黄善波,张树文,刘刚,李传宪,李扬,寇杰,吕宇玲,张足斌,梁法春,刘建国中国石油大学（华东）126集一流队伍、建一流基地、创一流环境， 培养一流力学人才王铁军,李跃明,吴莹,殷民,张亚红,申胜平,胡淑玲,陈玲莉,陈振茂,徐志敏,刘书静,侯德门,田征西安交通大学127军民融合、校企协同，培养具有献身精神的兵器类专业人才何勇,袁军堂,谈乐斌,张相炎,杨国来,汪惠芬,王栋,姚文进,姚建勇,李向东,孔德仁,万莹,宋卓然,何卓菲,赵灵南京理工大学128量子精密测量前沿交叉人才培养模式的探索与实践房建成,刘刚,全伟,袁珩,胡朝晖北京航空航天大学129建“三优一高”教学资源，创“三位一体”培养模式，造就工程力学创新人才杨海霞,武清玺,雷冬,殷德顺,邵国建,陈文,李煜,赵引,王向东,张淑君,邓爱民河海大学130中科大本科力学拔尖人才培养传承创新与实践吴恒安,伍小平,朱雨建,倪向贵,赵凯,何陵辉,何世平,尹协振,李永池,陈海波,杨基明,陆夕云中国科学技术大学131基于国家级“名师、名课、名团队” 的大学数学教学改革的研究与实践朱传喜,黄先玖,吴照奇,陈春芳,曹廷彬,尹建东南昌大学132金融统计融合创新型专业人才培养模式的创建与实践田立新,刘国祥,陈金如,严从华,朱全新,梁志彬,杜其奎,姚奕,赵静亚,米辉,杜秀丽南京师范大学133测绘行业领军人才“四维协同”培养模式创新与实践李建成,许才军,郭际明,闫利,姚宜斌,宁津生,邹进贵,王中全,花向红,黄声享,张小红,詹总谦武汉大学134专业交融与优势集成的大机械“3融4为”人才培养探索实践王天友,王树新,舒歌群,曹树谦,宋轶民,高文志,刘岳,夏振炎,张冠伟,项忠霞,汪健生,黄田,亢一澜,赵军,陈金龙,贺一新天津大学135面向制造强国的建设战略，培养创新型机械工程人才吴静怡,奚立峰,陈璐,郭为忠,王丽伟,盛鑫军,赵亦希,叶强,王彤,章俊良,张执南,姚振强,顾希垚,吴艳琼,徐凯上海交通大学136基于信息/物理系统融合创新的“三三制”机械类人才培养改革与实践杨兆军,周晓勤,赵宏伟,周淑红,张富,寇尊权,谷艳华吉林大学137工程创新能力导向的机械类精英人才培养模式探索与实践贾振元,崔岩,孙晶,刘新,孙伟,王永青,张伟,刘莹,边悦玲,王殿龙,王大志大连理工大学138团队铸重器，实践育英才—面向国家重大需求机电工程研究生培养的探索与实践杨华勇,邹俊,徐兵,傅新,谢海波,龚国芳,阮晓东,周华,欧阳小平,刘伟庭,胡亮,祝毅,杨赓,张斌,张军辉,吉晨浙江大学139深化内涵，创新路径，多方协同：机械工程领军潜质人才培养“一五三”新模式陈雪峰,卢秉恒,王永泉,段玉岗,李兵,徐莉莉,郭艳婕,李瑞萍西安交通大学140机械专业人才创新能力跨界协同培养体系研究与实践王时龙,杜静,宁先雄,江桂云,汤宝平,李良军,丁一,秦伟,刘英,郭钢,金鑫,刘静,罗远新,杨帆重庆大学141“上天入海、四维融合”，构建工业设计创新人才培养体系余隋怀,陈登凯,苟秉宸,于明玖,初建杰,卢凌舍,王淑侠,吴通西北工业大学142国际化引领建筑与环境领域“二三二”人才培养模式构建和实践周绪红,李百战,刘猛,蒲清平,姚润明,李正良,刘红,张智,喻伟,高微,Andrew Baldwin,Alan Short,Stuart Green,陈金华,丁勇,李楠,赵楠重庆大学143基于文化与技术整合的城乡建成遗产保护及传承特型人才培养体系常青,周俭,本杰明·穆栋,戴仕炳,张鹏,邵甬,韩锋,卢永毅,张松,陆地,李浈,王红军,朱晓明,卢文胜,梅青,鲁晨海,钱锋,朱宇晖,刘刚,汤众同济大学144面向西部的绿色建筑多层次人才培养模式建构与实践刘加平,杨柳,雷振东,李志民,叶飞,李昊,李钰,张倩,王芳,何文芳,宋冰西安建筑科技大学145构建国际实质等效水利类专业认证体系,引领中国特色水利类专业的改革与建设陈元芳,姜弘道,黄介生,陈建康,李国芳,马震岳,胡明,陈达,李贵宝,聂相田,王瑞骏,任立良,张展羽,任黎,鲁扬,杨涛河海大学,武汉大学,四川大学,大连理工大学,中国水利学会,华北水利水电大学,西安理工大学,中国水利教育协会146城市设计创新人才培育体系改革与实践孙一民,苏平,肖毅强,王璐,李敏稚,周剑云,林广思,赵渺希华南理工大学147培养拔尖创新人才的设计类课程集群多元互动模式探索与实践邵郁,孙澄,薛名辉,吕飞,张姗姗,董宇,赵晓龙,郭海博,马辉,梅洪元哈尔滨工业大学148“一轴·双驱·三联动”——德才兼备型土木工程创新人才培养的探索与实践童小东,吴刚,邱洪兴,陆金钰,李启明,周臻,张培伟,尹凌峰,王燕华,缪志伟,陈韵,舒赣平,傅大放,刘静,王景全东南大学149“大土木”教育理念下土木工程卓越人才“贯通融合”培养体系创建与实践龚晓南,陈云敏,董石麟,罗尧治,王奎华,胡安峰,詹良通,吕朝锋,林伟岸,杨仲轩,姜秀英,应宏伟,唐晓武,朱斌,余世策,丁元新,邹道勤,谢新宇,谢康和浙江大学150聚焦海洋强国战略，面向卓越人才培养的行业特色专业综合改革与实践杨益新,宋保维,王惠刚,潘光,杜向党,张效民,胡海豹,崔荣鑫,姜军,卓颉,张立川,曹永辉,史文涛,蒲传新,李道江西北工业大学151创建“一体两辅双驱”人才培养体系，培养船舶与海洋工程领域一流工科人才苏玉民,余建星,韩端锋,段文洋,骆寒冰,杜尊峰,耿敬,欧阳卫平,崔振平,张阿漫,潘峰,李云波,谷钰,黄胜,潘晓睿,孙玉山,闫宏生,康庄,余杨,李敬花,杨树耕,苏智,黄焱,郭春雨,成雷鸣,孙丽萍,闫雪哈尔滨工程大学,天津大学152突出农工交融的农业院校水利工程卓越人才培养体系创建与实践康绍忠,李云开,王福军,杨培岭,杜太生,黄冠华,霍再林,肖若富中国农业大学153高峰建岭，打造铁道工程国际科技人才培养基地，服务高铁“走出去”战略易思蓉,杜彦良,王平,刘国祥,高明,赵人达,罗霄,华宝玉,陈嵘,吴刚,周先礼,杨荣山,张铎,江久文,曾勇西南交通大学154多维度全过程，材料类专业人才培养模式的构建与实践朱美芳,马敬红,吴文华,王燕萍,韩克清,张青红,戴蓉,张清华,龚静华,丁怡东华大学155面向战略性新兴产业的纳米科技创新人才“三融合”培养模式探索与实践李述汤,王穗东,刘阳,刘庄,廖良生,孙旭辉,程振平,秦炜炜,John Mcleod,Igor Bello,David Seath苏州大学156深度产教融合的材料类“工程素质链”人才培养模式创新与实践程晓农,杨娟,袁志钟,邵红红,赵玉涛,刘强,严学华,雷玉成江苏大学157材料卓越人才培养体系构建与多元协同培养机制创新董丽杰,谢峻林,赵春霞,官建国,周红,文进,梅启林,刘韩星,周静,苏葵,赵广辉,冯小平,田仕,麦立强,张扬,付承菊武汉理工大学158化工大类工程创新型人才培养体系构建与实施钟秦,王泽山,解立峰,刘大斌,贾红兵,王娟,张舒乐,郝艳霞,姚薇南京理工大学159以学生为本的化学化工类专业立体化开放工程实践平台的构建与实践梁志武,王玉枝,蒋健晖,谭蔚泓,郭栋才,李文生,宦双燕,罗伟平,任艳群,尹双凤,夏新年,卢彦兵,熊远钦湖南大学160地理信息类专业3332教学体系的创建与实践杨昆,李满春,谢忠,潘玉君,陈振杰,冷天玖,王加胜,吴亮,朱彦辉,匡锦,孟超,罗毅,杨扬,洪亮,彭双云,王保云,陈占龙,赵波云南师范大学,南京大学,中国地质大学（武汉）161现代工程能力导向的地质工科人才培养模式创新与实践唐辉明,王亮清,熊承仁,胡新丽,章广成,吴琼,李长冬,葛云峰中国地质大学（武汉）162构建科教融合、虚实结合、校企联合实践教学平台，创新测控专业人才培养模式宋爱国,祝雪芬,王立辉,祝学云,陈熙源,张力东南大学163面向行业，强化创新—安全工程应用型人才培养模式探索与实践程卫民,刘伟韬,辛嵩,刘音,周刚,黄冬梅,刘震,聂文,倪冠华,曹庆贵,陈连军,王刚,王海亮,吴立荣,赵文彬,陈静山东科技大学164依托行业特色优势，区位协同、学科融合构建冶金与能源国际化人才培养体系马文会,张立峰,黄帮福,林艳,张新房,张小辉,张利波,翟大成,华一新,李坚,包桂蓉,王飞,王华,张英杰昆明理工大学,北京科技大学165基于“提高解决复杂地质问题能力”的地质类专业创新人才培养体系构建与实践范文,杨兴科,李同录,焦建刚,彭建兵,李永军,卢全中,李荣西,刘建朝,祝艳波长安大学166以ABET认证为契机 构建具有国际竞争力的化工卓越人才培养体系辛忠,郭旭虹,乐清华,司忠业,赫崇衡,许志美,徐益升,徐菊美,于建国,钱旭红华东理工大学167主动适应多元需求，因材施教个性发展，培养特色鲜明的材料类高层次人才孙军,王红洁,张立学,丁向东,单智伟,高义民,李长久,邢建东西安交通大学168油气勘探开发研究生“四维-双平台”工程实践与创新能力培养模式探索与实践吴小林,曾溅辉,张广清,张永学,王贵文,岳大力,雍太军,宁正福,金衍,安勇中国石油大学（北京）169双向互动国际化及校企深度协同的机械学科卓越计划人才培养模式改革与实践张波,朱学军,张帅,蒋小霞,张佃平,杨术明,尚欣,王冠,胡春生,张树玲宁夏大学170需求引领，学科协同，跨界融合——航空航天领域研究生培养模式创新与实践聂宏,江驹,左敦稳,陈国平,王严,周佼佼,楼佩煌,沈星,徐正扬,郑祥明南京航空航天大学171电子信息硬件类创新人才的“两融合、三互动、四训练”培养模式构建与实践张怀武,陈星弼,于奇,张波,何为,陶伯万,林媛,刘诺,宁宁,陈万军,潘锦电子科技大学172基于软硬件课程贯通和分级分层次的系统能力培养创新体系构建陈文智,高小鹏,施青松,王总辉,张莉,姜晓红,季江民,王雷,陈建海,施敏华浙江大学,北京航空航天大学173科教融合的物联网专业课程体系的研究与实践马华东,罗红,孙岩,张海涛,刘亮,赵东,段鹏瑞,傅慧源,李文生北京邮电大学174校企全过程深度融合的软件工程实践教学体系构建与实践郑江滨,樊晓桠,李辉,刘志强,马春燕,蔡康英,郑炜,周玲西北工业大学175以计算思维为导向、以应用创新能力提升为目标的计算机基础教学改革实践杨志强,龚沛曾,李湘梅,肖杨,高枚,朱君波,丛培盛,孙丽君,耿芳,袁科萍,邹红艳,王睿智,王颖同济大学176面向混合式学习的程序设计基础课程体系构建与实践高克宁,赵长宽,李金双,柳秀梅,徐彬,李封,高岩,刘小锋,于戈,鲍玉斌东北大学177逻辑思维与工具实践并重的跨领域可信软件人才培养模式何积丰,姜宁康,王长波,赵慧,朱惠彪,曹桂涛,全红艳,张民,郭建,毛宏燕,李恒超华东师范大学178OBE理念引领的物联网工程专业贯穿式人才培养模式的构建与实践魏哓辉,胡成全,郭东伟,卢革宇,王健,陈娟,何丽莉吉林大学179面向计算机系统能力培养的课程体系改革刘卫东,向勇,李山山,张悠慧,王生原清华大学180中日合作办学模式下国际化软件人才培养体系的构建与实践罗钟铉,大久保英嗣,樊鑫,江贺,李凤岐,平林晃,林林,李豪杰,孔维强,刘玉琴,王卓大连理工大学181地方工科院校计算机类国际化工程人才培养探索与实践王万良,范菁,江颉,戴光麟,王卫红,朱李楠,陈蓉蓉浙江工业大学182适应现代微电子产业发展的本硕博贯通式创新人才培养模式的改革与实践孙伟锋,汤勇明,仲雪飞,徐申,吴建辉,李智群,孙立涛,时龙兴,王志功,张在琛,凌明东南大学183以能力为核心，“三强递进式”培养电子信息类创新人才的改革与实践郭宝龙,李建东,石光明,赵韩强,杨敏,黎娜,辛红,毛立强,王林雪,李亚汉,朱伟,张宇鹏,云广平西安电子科技大学184“双全”理念牵引 “5C”举措驱动 深化电子信息类专业工程教育改革刘陈,郭宇锋,张玲华,刘芫健,程勇,肖建,陈鹤鸣,王伟南京邮电大学185“实践问道、知行合一”，培养信息与通信领域的工程创新人才李晓峰,李少谦,李玉柏,郭志勇,林水生,杨宁,段景山,潘晔,凌翔,何翔,饶云江,李硕彦,张进,阎波电子科技大学186面向新兴产业，科教融合虚实结合构建学习共同体，培养电子信息工程创新人才张晓林,张有光,王祖林,王俊,刘荣科,陈杰,徐华平,杨昕欣,张玉玺北京航空航天大学187虚实融合 校企协同 自主研学的电子信息类专业实践教学模式的改革及成效王光义,陈龙,孙玲玲,刘春英,程知群,胡维华,张钰,刘国华,黄继业,刘顺兰,包健,姜周曙,章坚武,张珣,刘公致杭州电子科技大学188“五位一体”大学生信息设计创新能力分类培养模式改革与实践耿国华,董卫军,李剑利,彭进业,李康,张志勇,屈健,张蕾,刘晓宁,冯筠,赵武,王小凤西北大学189构建自动化专业多元培养体系，着力培育理工融合拔尖人才张承慧,段彬,李珂,李岩,陈阿莲,高瑞,陈桂友,姚福安,秦静,刘甜甜,刘锦波,李可,柴锦山东大学190发挥学科优势，依托班级平台，创建研究型大学电气专业高素质人才培养体系李红斌,康勇,程时杰,尹项根,张蓉,杨德先,叶齐政,尹仕,于克训,王学东,何俊佳,潘垣,颜秋容,文劲宇,罗珺,熊永前,杨勇华中科技大学191重创新要素，强全链培养——自动化专业学生创新能力培养模式的探索与实践吴晓蓓,王海梅,吴益飞,李银伢,李胜,郭健,戚国庆,谢蓉华,郭毓,陈庆伟南京理工大学192明确目标，创新模式，强化能力，培养电气工程领军型人才的研究与实践罗先觉,别朝红,杨旭,荣命哲,刘进军,李盛涛,王兆安,张保会,杨爽,方丽西安交通大学193“五步递阶法”教学模式的构建及其在自动化类创新人才培养中的实践张广明,薄翠梅,李丽娟,王轶卿,黄锁明,路遥,王晓荣,李俊南京工业大学194多层次构建全球环境人才培养体系，全方位提升学生国际胜任力贺克斌,余刚,左剑恶,吴烨,胡洪营,杜鹏飞,刘建国,刘毅,陆韻,岳东北,刘书明,李金惠,王灿,赵明,席劲瑛,孙傅清华大学195创建大学生“系统性实践”模式，培育航天创新人才周军,刘莹莹,于晓洲,牟蕾,郭建国,黄河,李春科,刘光辉,白博,李朋,张佼龙,谭雁英,刘睿,薛国粮,卢晓东西北工业大学196产出导向、产学联合，轨道交通行业卓越工程人才培养的探索与实践张星臣,陈后金,聂磊,刘志明,魏旺强,高亮,李清勇,王喜莲,衣立新北京交通大学197面向国家战略与行业需求的公路交通类本科拔尖创新人才培养的探索与实践沙爱民,申爱琴,蒋玮,张洪亮,张驰,陈红,马骉,胡力群,马峰,陈华鑫,秦雯长安大学198“三融合二递进”轻工食品类本科创新人才培养体系的构建与实践堵国成,夏文水,尹健,王周平,饶志明,刘元法,陈献忠,常明,孙付保,陈卫,周哲敏,杨瑞金江南大学199以食品产业需求为导向的食品学科研究生培养质量保障体系构建与实践朱蓓薇,周大勇,董秀萍,林松毅,杜明,刘贵伟,牟光庆,侯红漫,辛丘岩,启航,吴海涛,刘兆芳大连工业大学200全员覆盖、全面重构、全程协同的纺织工程卓越人才培养研究与实践高卫东,王鸿博,潘志娟,谢春萍,徐阳,蒋高明,梁惠娥,黄锋林,眭建华,潘如如,冯岑,周云龙,丛洪莲,倪阳生江南大学,苏州大学,中国纺织工业联合会201基于国际工程教育理念的“1-3-5链式递进”食品创新型工程人才培养模式谢明勇,刘成梅,胡晓波,张国文,谭杰,聂少平,阮征,刘伟,熊涛,阮榕生南昌大学202面向纺织行业转型升级，“一强化三突出五融合”实践育人体系的构建与实施刘江南,黄新波,万明,王进富,赵小惠,郭嫣,吕钊,王进美,刘静西安工程大学203适应行业转型升级的轻工类专业“323”人才培养模式构建与实践马建中,王学川,弓太生,鲍艳,蒲永平,张辉,张素风,吕斌,强涛涛,陈李斌,吴鲁阳陕西科技大学204以国际专业认证为引领，多元协同培养林业工程类创新人才的研究与实践周宏平,周晓燕,茹煜,刘英,王飞,梅长彤,杨平,徐勇,徐信武,郑梅生,李建华,孙青云,马晨波,张慧春,周定国,陈慕华南京林业大学205聚焦作战保障人才培养需求，构建一体化海洋测绘实践教学保障体系 李树军,徐卫明,张立华,李改肖,李天伟,金绍华,朱穆华海军大连舰艇学院206网络空间安全新型人才培养体系的构建与实践王清贤,康绯,周天阳,颜学雄,雷明,尹美娟,费金龙战略支援部队信息工程大学207以能力为导向、依托群体化协作平台，培养联合作战保障信息类人才的创新实践唐玉华,张春元,毛晓光,毛新军,刘晓元,王勇军,沈立,李暾,蔡志平国防科技大学208德育为先、能力为重、因材施教—多民族软件工程创新创业人才培养探索与实践于炯,田生伟,帕力旦.吐尔逊,姜宏,钱育蓉新疆大学209计算机及藏文信息处理人才培养体系的探索与实践高定国,尼玛扎西,仁青诺布,普次仁,索南尖措,高红梅,格桑多吉,马伟珍西藏大学210农业现代化创新领军人才“五位一体”培养模式研究与实践王涛,傅泽田,高万林,林万龙,周志强,宋正河,刘庆昌,刘尚民,金帷,陈昕,张漫,史银雪中国农业大学211“本研衔接、寓教于研”培养作物科学拔尖创新型学术人才的研究与实践董维春,丁艳锋,王源超,朱艳,高学文,黄骥,洪德林,洪晓月,叶永浩,刘晓光,张炜,李俊龙,张阿英,陈杰,戴廷波,吴益东南京农业大学212立足前沿 接轨国际 强化实践--生物生产机器人课程教学体系的创建与实践应义斌,崔笛,叶尊忠,张光新,徐惠荣,Naoshi Kondo,周春琳,蒋焕煜,俞永华,朱秋国,泮进明,Kuan-Chong Ting,熊蓉,傅迎春,平建峰,林涛,王一娴浙江大学213基于茶产业链人才需求的校地企协同育人模式创新与实践兰思仁,黄炎和,林金科,雷国铨,高水练,范水生,吴祖建,江汉森,鲁静,林佳庆福建农林大学214分段式、三师制、联动化园林精英人才培养模式的探索与实践李雄,杨晓东,刘燕,张敬,王向荣北京林业大学215开放课堂时空，优化育人生态——高等农业院校“三维互动”教学模式创新与实践马瑞燕,何云峰,陈晶晶,贾栋,张丽,刁红亮,张志伟,张天宝,周稳稳,王苑馨,李霜,刘艳红山西农业大学216基于学科与专业融合的园艺本科一流人才培养李天来,冯辉,李贺,叶雪凌,李海燕,刘月学,王春夏,李晓明沈阳农业大学217基于卓越农林人才培养构建以学为中心的“内驱外推、协同促进”人才培养体系李斌,翟雪峰,李明泽,安勇,李德才东北林业大学218现代兽医一流本科人才“三四三”培养体系构建与实践刘秀梵,焦新安,刘宗平,王志强,彭大新,邢华扬州大学219动物科学和动物医学专业大学生“三创” 能力培养体系的构建与实践陈焕春,程国富,蒋思文,周锐,赵俊龙,张成健,肖金华,胡丽华华中农业大学220新时代动物科技类“五有”创新人才培养模式的构建与实践黄路生,曾志将,曹华斌,张继河,肖石军,黎敏,郭如良,席艳辉,朱晓东,何后军,杨斌,陈从英,陆伟,游金明,高雪萍,吴华东,李海峰江西农业大学221基于差异化发展的农科类本科人才分类培养模式的构建与实践王恬,胡锋,缪培仁,李俊龙,刘亮,陈婵娟,吴震,胡燕,宋菲,李伟,陆玲南京农业大学222德育为先，实践为重，特色为本的森林保护专业创新人才培养体系改革与实践谢寿安,唐明,李孟楼,陈辉,韩崇选,余仲东,贺虹,郭新荣,汪爱兰,王娟娟,杨士同西北农林科技大学223基于健康中国需求的创新人才培养机制探索与实践汪玲,桂永浩,何纳,吴海鸣,金力,葛均波,袁正宏,陆昉,包江波,何珂复旦大学224创建“六轮齐驱，四能并举”全方位立体化育人模式，培养八年制卓越医学人才陈建国,厉岩,王芳,季湘年,晏汉姣,鲁友明,李和,刘争,吴雄文,胡豫,王建枝,沈关心,冯作化,秦选斌,舒涛,章敏,文历阳华中科技大学225全球视野下创新医学教育理念，推动本科医学人才培养综合改革的研究与实践闻德亮,曲波,赵阳,赵玉虹,欧凤荣,田伟,张阳,田蕾,李鸿鹤,丁宁中国医科大学226以团队为基础的教学（TBL）在医学教育教学中的探索与实践王庭槐,王淑珍,戴冽,蒋小云,穆攀伟中山大学227基于学科牵动战略的新型本科医学人才培养模式的构建与实践管又飞,尹剑,肖晶,杨宏爱,刘薇薇,孔英,孔祥金,朱亮,孙国超,尚东,王绍武,邹原,赵明杰,张俊,韩记红,汪南平大连医科大学228医学拔尖人才科研创新能力培养的课程体系建设与实践刘静,何庆南,夏昆,罗自强,胡维新,陈汉春,殷朝阳,秦晓群,曾海涛,常实,任国峰,李善妮,黎志宏,黄进华,袁运长,张国刚,胡长平,吴坤陆中南大学229能力导向融通整合立足转化 地方综合大学医学人才培养体系构建研究和实践蒋星红,龚政,陈卫昌,黄瑞,胡春洪苏州大学230激发学习动力 全面创新临床医学课程体系的探索与实践罗建红,夏强,俞方,韩魏,黄河,张咸宁,王一红,石淑文,江路华,吕寒冰,刘有恃,徐凌霄,沈华浩,方向明,陈周闻,陈智,徐骁,陈淑洁,夏良,王青青浙江大学231适应新形势 创建器官系统整合式临床教学模式的研究与实践周晋,薄红,郭劲松,郭庆峰,张东华,刘宏宇,刘晓民,李国忠,董靖竹,魏云巍,崔莹,刘述川,胥娇哈尔滨医科大学232临床医学专业七年制转为“5+3”培养模式改革与实践付丽,雷丽萍,路学一,付斌,吕兆丰首都医科大学233临床医学专业课程改革与卓越医生培养模式的设计与实践武宇明,魏林,张海林,张敏,许彦芳,马春玲,胡玉燕,羡晓辉,马慧娟河北医科大学234以提升岗位胜任能力为核心的麻醉学人才培养模式创新与实践喻田,张红,苟大明,秦榜勇,王海英,梁小丽,张超,朱昭琼,冉启华,李科遵义医学院235北京中医药大学中医拔尖创新人才培养实践探索25年谷晓红,翟双庆,闫永红,孙红梅,焦楠,杨承芝,刘文娜,丁治国,张立平,宋京晶北京中医药大学236区域特色高素质创新型中医人才培养模式的改革与实践王省良,许能贵,梁沛华,曾元儿,冼绍祥,陈达灿,史亚飞,李兆燕,龙泳伶,方熙茹广州中医药大学237医教协同，“三融通”中医临床教学体系创新与实践黄桂成,汪悦,徐俊良,韩旭,文庠,唐德才,高锦飚,金桂兰,刘跃光,张晓甦,顾国龙南京中医药大学238基于中医学类专业临床能力培养的实训课程体系的改革与实践张大伟,李建生,彭新,高天旭,许国防,常征辉,马丽亚,雷洋河南中医药大学239文化引领，突出特色，创新民族地区中医人才培养体系的探索与实践唐农,罗伟生,戴铭,庞宇舟,唐梅文,王春玲,莫雪妮,区锏,林辰,罗婕,韦维,黄贵华广西中医药大学240中医研究生“院校+分层师承”培养模式的构建与实践闫咏梅,周永学,邢玉瑞,张慧,卫昊,陈震霖,杨景锋,王亚丽,辛静,董盛陕西中医药大学241以思维促能力，以传承促发展——中医人才传承培养体系创新与实践武继彪,王世军,刘更生,朱姝,任健,王琳,郭栋,王花欣,张文玉,王媛,刘喆,王瑾,高杰,曲夷,王欣山东中医药大学242中药学三类型多元化人才培养模式的构建与实践彭成,傅超美,邓赟,裴瑾,王世宇,吕光华,任波,陈鸿平,何瑶,赵萱成都中医药大学243“药物研发链”与“专业课程链”双链融合的药学创新人才培养模式构建与实践孙平华,高昊,丁克,李霆,林静,周海波,蔡绍晖,于沛暨南大学244 “国际化示范学院”先行先试，建设本土一流国际化药学人才培养体系Jay Siegel,赵康,冯翠玲,张玲,杜云飞,Robert Borris,Kenneth Woycechowsky,Kim Baldridge,陈海霞,王征,樊爱萍,Thomas Bader,Chang Chung天津大学245“一主线、双贯通、七结合”卓越中医药人才培养模式的研究与实践郭宏伟,张浩,蒋希成,闫忠红,殷越,姜德友,杨炳友,陈晶,孟鑫黑龙江中医药大学246教与学“同频共振”理念下中医药院校“两线五面”教学改革与实践杜建强,朱卫丰,简晖,万红娇,钟凌云,叶青,肖笑飞,王素珍,彭琳,熊思思,周翔,路玲江西中医药大学247创立眼视光医学专业，创新实践推广三十年瞿佳,吕帆,王勤美,陈浩,周翔天,诸葛晶,张建,袁一民,陈燕燕,赵云娥,沈丽君,刘晓玲,木霄挺,陈洁,胡亮,吴文灿,陈蔚,俞阿勇温州医科大学248以胜任力为导向创新实践教学模式 培养应用型口腔医学人才严斌,王林,李谨,江宏兵,陆晓庆,王东苗,褚凤清,张玉超,徐艳,刘来奎,陈亚明,胡建,周薇娜,袁华南京医科大学249以核心胜任力为导向，预防医学人才培养模式的创新与实践邬堂春,刘烈刚,杨克敌,姚平,张均岳,梁渊,魏晟,王芯,赵金辉,严薇荣华中科技大学250创新能力导向的口腔医学生培养模式构建与实践张志愿,沈国芳,冯希平,郑家伟,张建中,朱亚琴,周曾同,张陈平,张富强,李江,蒋欣泉,张丽莉,曹霞,孙韫,张伟上海交通大学251依托学科优势的医学影像技术人才培养体系构建与实践于春水,张雪君,潘玉梅,吕旻,庞学明,李莉,梁猛,罗楠,郭明霞,李林枫,丛光天津医科大学252在国家“一带一路”框架下,创建中俄医学教育合作新模式杨宝峰,孙殿军,曹德品,毕晓明,杨立斌,许超千,马华,刘凤玉,张明宇,杨丹,张勇,白云龙,张凤民哈尔滨医科大学253全程化递进式护理学实践教学体系的构建与实施姜小鹰,李红,胡蓉芳,林婷,肖惠敏,胡荣,宋继红,庄嘉元福建医科大学254适应新形势预防医学实践教学体系的构建及应用黄国伟,张欣,谢娟,刘欢,丁宁,姜凡晓,徐蓓,杨旭天津医科大学255善用科技、改革课堂——培养优秀物理治疗专才的创新与实践魏佩菁香港理工大学256“四位一体”建构全员全程进阶式研究型教学体系的改革实践郑家茂,雷威,邱文教,朱明,熊宏齐,沈孝兵,吴涓,陈峻,邓蕾,潘晓卉东南大学257“一带一路”视域下轨道交通国际化人才培养的探索与实践曹国永,董海荣,戴胜华,和敬涵,张秋生,李建勇,冯其波,刘彦青,朱晓宁,赵冠远,李浥东,宋瑞北京交通大学258国际化视野下大学生工程能力培养体系的构建与实施郭涛,李建东,傅丰林,苏涛,谢琨,孙肖子,周端,胡晓娟,左愿远,刘涛,陈彦辉,周佳社,李勇朝,孔难难,王小娟西安电子科技大学259基于“4I”的工程科技人才培养模式改革王迎军,邱学青,李正,项聪,孙一民,扶雄华南理工大学260基于“全方位育人”的研究生导师育人机制构建与实践郑强,吕淼华,叶恭银,徐国斌,单珏慧,马君雅,徐敏娜,张馨月,王立忠,王家平,葛盈辉,张荣祥浙江大学261本科生思想政治理论课 “一体两翼”教学模式探索与实践靳诺,吴付来,郝立新,陈崎,王易,王向明,张晓萌,张智中国人民大学262高校思政课“三理贯通、三环相扣”的教学理念和实践模式王宏波,燕连福,苏玉波,卢黎歌,陆卫明,刘儒,陈建兵,周远,郑冬芳,李永胜,杨华,宋永平,马金玲,宋希斌,韩锐,樊晓燕西安交通大学263党的十八大以来思想政治理论课“一体多维”综合改革与协同育人创新黄蓉生,白显良,邹绍清,李强,吴艳东,王文余,潘洵,崔健,陈亮,唐斌,胡建军,钱奇,朱军,侯愚千西南大学,四川省广安市邓小平故里教育基地,重庆红岩联线文化发展管理中心,重庆至善信息技术有限公司264高校思想政治理论课中加强中国共产党革命精神教育的探索李佑新,李雅兴,李益顺,唐正芒,黄显中,刘建平湘潭大学265以文化人理念下思想政治理论课“五微一体”模式创新与实践程京武,魏传光,田明,陈联俊,吴昱暨南大学266思想政治理论课贯彻体现社会主义核心价值观的探索与实践袁久红,郭广银,许苏明,叶海涛,盛凌振,刘魁,孙志海,刘波,袁健红,翁寒冰,高照明,涂亚峰,孙莉玲,陆挺,廖小琴东南大学267确定问题域 提升亲和力 追求实效性 构建“川流不息”思想政治教育新模式徐川,何畏,王岩,王晖,双传学,孔令华,赵玲,侍旭,陈红桂,杨波,昂海松,刘伟南京航空航天大学268思想政治理论课“立德树人”教育教学模式的探索与实践王树荫,熊晓琳,张润枝,赵朝峰,周良书,徐斌,马振清,温静,杨增岽北京师范大学269立足两个前沿，坚守树人根本——中山大学全员育人大思政格局四十年的构建陈春声,黎孟枫,李辉,陈敏,沈成飞,莫华,石德金,胡雪莲中山大学270乡村卓越教师培养体系研究与实践薛家宝,戴斌荣,乔晖,曹健,汤克明,林峰,李尧盐城师范学院271基于阿里巴巴商学院等新型学院的现代服务业人才培养十年探索与实践杜卫,何俊,王利琳,沈忠华,季诚钧,章鹏飞,章剑林,谢琪,詹国华,范小春杭州师范大学272“跟进式”人才培养体系的建构与实践： 逻辑生成系统耦合模式创新浦玉忠,徐守坤,薛健飞,张宏如,赵斌,李忠玉,李萍,温波,闫海波,周晓东,李伟明,张菊香,秦义常州大学273“四位一体”高层次应用型人才培养体系探索与实践丁忠明,张庆亮,夏万军,夏光兰,方鸣,经庭如,崔志坤,宋马林,周加来,程刚,陈阿兴,张焕明,翟胜宝,储德银,李刚,时大银安徽财经大学274创建IEEE试点班，探索国际化办学新模式，培养国际一流创新人才毛军发,王新兵,俞勇,杨一帆,李劲湘,程帆,高晓沨,John Hopcroft,马艺馨,翟广涛,臧斌宇,颜国正,苏剑波上海交通大学275基于绿色发展理念的国际化工程人才培养体系的构建与实践伍江,李风亭,黄一如,廖振良,王颖,王信,诸大建,徐竟成,邓慧萍,叶建红,李振宇,叶为民,钱昕,单烨,贾倩同济大学276具有可持续国际竞争力的工程领军人才培养体系的构建与实践余建星,单小麟,于泓,罗震,纪颖,骆寒冰,李擎炜,刘坤,车熙,王玮,时子庆,王文杰,张子健,陈维,刘玥天津大学277职业性与学术性高度统一的专业学位硕士研究生培养模式创新与实践陈以一,赵宪忠,张伟平,黄宏伟,杨坪,陈素文,陈清军,阮欣,钱建固,单伽锃,武贵同济大学278渗透家国情怀的工科专业育人模式研究与实践郑晓静,夏永林,石光明,李波,李瑾,秦明,刘建伟,刘丰雷,李云松,刘宏伟,马建峰,傅超,辛红西安电子科技大学279地方高校“五位一体”硕士研究生协同培养机制的探索与实践刘友女,冯志敏,叶飞帆,汪浩瀚,单佳平,胡赤弟,姜文达,王春琳,蒋刚毅,金一波,屠春飞,杨厦宁波大学280周恩来精神育人体系的构建与实施朱汉清,杨亚军,朱延华,管爱花,王涛,王管淮阴师范学院281以影子校长为重点，五个一百相互支撑，培养未来教育引领者的实践育人模式袁振国,汪海萍,韩春红,黄瑾,沈晔,代蕊华,沈玉顺,杨光富,白雪源,周彬华东师范大学282“三联五共”协同育人校外实践教学改革模式的构建与实施温辉,金继承,滑广军,唐未兵,钟云飞,蒋海云,彭建平,袁志庆,谭伟,周柏林湖南工业大学283地方农业院校“双化”实践教学体系的构建与实践陈光,沈成君,林琳,赵明家,王志学,张赛男,安泽会吉林农业大学284创建高水平地方高校工程实践教学团队，培养大学生实践和创新能力张玉洲,徐国胜,雷云涛,李杰,刘春英,闫虎民,谭积明,刘卫华,王飞,郑珺天津职业技术师范大学285深化拓展“太行山道路”，实施“1341”实践育人综合改革 申书兴,李存东,孙维连,尉京红,武艳艳,周燕,樊云飞,陈景堂,李明,李玉灵河北农业大学,北京农林科学院,长城股份有限公司,新道科技股份有限公司286地方高校“三维四段五平台”实践教学体系的整体构建与系统实施丁任重,杜伟,任立刚,杨洋,毛苏英,张建成,倪喆,庄开明,彭亮,罗亮星,毕剑,杨晓艳,伍琴,游雪,钟晨四川师范大学287医学人文教育的实践与创新—— HEART 培养模式的探索陈茂怀,林常敏,杨苗,曾旸,范冠华,郑少燕,边军辉,杨棉华,黄展勤,陈海滨,许龙水,曹伟华汕头大学288基于供给侧理念的工程硕士三元协同培养模式构建与实践徐晨,汪永成,曹广忠,明仲,陈昊,钱恭斌,朱安民深圳大学289以“UPT”为核心的信息科技创新人才培养模式研究与实践温向明,王文博,纪越峰,孙洪祥,胡冬华,刘春惠,冯春燕,张雷,安杰北京邮电大学290思想政治理论课“一主三辅”实践教学模式的研究与实践张云阁,李德芳,李辽宁,贺尧夫,陈广锐,俞花美,何泌章,范明水,季笃武海南大学291以质量为核心的博士生培养“四三三”机制的构建与实践吕建,吴俊,朱俊杰,卞清,陈谦,吴晓曼,杭祝洪,仇鹏飞南京大学292基于全国教师网联公共服务平台的教师教育课程共享创新与实践钟秉林,包华影,杨宗凯,张为群,刘革平,张昭理,韩震,陈光巨,陈时见,李向农,黄文峰,刘益春,赵彬,涂清云,刘建清,刘义兵,祝智庭,张弛,刘林,王坤庆,张学斌,王恩科,于伟,许晓艺,夏澜,周竹荣,瞿堃,陈传忠,洪早清,张家浩,李彩强,张颖北京师范大学,华中师范大学,西南大学293面向国家战略，引领学生发展——“工程精英”人才培养体系构建与实践廖文和,黄爱华,高蓓蕾,杜伟,车文荃,王浩平,鞠晨鸣南京理工大学294深化国家试点学院综合改革，全面提升工程创新人才培养能力李家俊,曾周末,杨秋波,蔡怀宇,王海龙,段发阶,陈晓冬,明东,张贵忠,郁道银,汪曣,杜青,徐斌,李一昂,张宇,李清,倪杨,郭玲,王梓天津大学295基于人才成长规律的本硕博一体化培养探索与实践王军政,肖文英,栗苹,唐胜景,杨东晓,黄明福,程杞元,何洪文,崔嵬,李明磊北京理工大学296基于能力导向的工科专业本科生教育教学渐进式改革与实践梁樑,陈翌庆,张宝,黄景荣,王章豹,许明杨,于宝证,王峰,南国君,朱华炳,汤汇道合肥工业大学297人才培养为本 本科教育是根---武汉大学本科教学文化建设的理论与实践周叶中,黄明东,张绍东,陈学敏,李晓锋,漆玲玲,肖安东,董甲庆武汉大学298实施“二三四五”课改工程，构建师生学习共同体，全面提高教学质量任军,杨恒山,于洪涛,陈永春,梁怀宇,宋海涛,施德路内蒙古民族大学299建设高等教育质量监测国家数据平台，创建中国特色世界水平质量保障新模式教育部高等教育教学评估中心,中山大学教育部高等教育教学评估中心,中山大学300基于科教融合的工程科技拔尖创新人才培养体系的构建与实践 丁雪梅,沈毅,王淑娟,赵希文,刘宏伟,熊汉文,丁刚,许志武,杨海,苏明明,王丽丹,关玉晶,吴春燕,杨华靖,程彦宇哈尔滨工业大学301首创教学质量实时监测大数据平台 打造采评督帮“四精模式”新课堂郑庆华,田锋,锁志海,张萍,徐墨,鲍崇高,刘俊,张俊斌,周远,李德成西安交通大学302国际标准中国特色的“厦大IQA模式”研究与实践邬大光,计国君,谢作栩,别敦荣,薛成龙,吴凡,黄艳萍厦门大学303以学生为本的弹性学分制管理十五年改革与实践蒋先玲,赵忠秀,仇鸿伟,周博,洪俊杰,王永贵,石静霞,王丽娟,原馨,王志宁对外经济贸易大学304复旦大学科学选拔创新人才的十年探索丁光宏,郑方贤,徐宏波,王阳,朱晓超,宋可即,游畅,何鑫,黄晓平,陈昶安复旦大学305构建基于“标准”的地方综合性大学本科教学质量保障体系的探索与实践刘炯天,宋毛平,姜建设,祁秀香,赵燕,胡涛,魏海深,王珂郑州大学306火箭军红蓝指挥对抗教学训练模式创新与实践陈昌明,黄伟,刁光明,王志军,张海丰,倪标,范金锁,孙庆华,盛立昊火箭军指挥学院307“全要素、嵌入式、融合型”军地高校联合培养新型军事飞行人才的探索实践付国强,史宗恺,刘英久,曹爽,孙德翔,赵秀敏,张志强,王剑锋空军航空大学,清华大学308国际化人才培养的新模式——国际认可工程师学历教育的构建与实践严肇基,谢丹婵,劳里卡斯里特, 柯韦澳门理工学院309适应新形势下全军中高级干部战略能力培养的战略学新体系构建与运用肖天亮,楼耀亮,亢武超,蔡仁照,李国亭国防大学310装甲机械化部队初级指挥人才培养转型改革与实践徐航,李胜利,刘建敏,刘德刚,黄应清,李晓强,赵建勋,赵智勇,王军陆军装甲兵学院311军队院校“养成—集中—综合”军事基础教育训练模式创建与实践汪江华,崔卫兵,范智，贾磊,李跃泽，孟进蓬,唐彬陆军炮兵防空兵学院312“六位一体”实战化教学改革探索与实践徐伟勤,李鸣,朱兴动,滕克难,洪庆根,曲亮生,黄志勇,杨贵硕,苏伟海军航空大学313基于备战打仗的军事案例教学实践运用柏林,宋健,胡恩勇,姚焕明,闫克明,郑金忠,魏峰,王喜平空军勤务学院314围绕实战 面向未来 超前培养精算深算高端人才李超,王正明,成礼智,宋松和,屈龙江,黄建华,王红霞,倪谷炎,罗建书国防科技大学315多措施并举，把科研优势转化为教学优势，培养优秀创新型人才刘玉鑫,朱守华,张朝晖,穆良柱,董晓华,欧阳颀,谢心澄,陈晓林北京大学316营造环境 多元培养 协同育人— 综合性大学本科育人体系的构建李元元,胡亮,陈岗,金祥雷,王瑞,高淑贞,代磊吉林大学317“三三三”本科教育培养体系的构建与实践刘华东,蒋有录,冯其红,陈德春,刘欣梅,张乐勇,金玉洁,李晓东,马建山,石永军,康忠健,孙清滢,王新博,郑秋梅,孙燕芳,陈勇,吕宏凌中国石油大学（华东）318基于工程教育国际实质等效的“三三三”人才培养模式构建与实施史艳国,姚建涛,赵永生,史小华,赵延治,李艳文,陈子明,张庆玲燕山大学319适应国家能源战略需求,培养行业特色卓越人才的十六年探索与实践刘吉臻,安连锁,柳长安,肖万里,梁光胜,高继周,杨凯华北电力大学320以学为中心的高校课程质量持续提升机制的构建与实施冯晓云,郝莉,朱志武,尹帮旭,张国正,姬晓旭,范怡红,赵舵,冷伟,王克贵,葛兴来,雷鸣,宋爱玲,郭永春,梁慧颖西南交通大学321质量导向的研究生教育“三三二”综合改革探索与实践赵美蓉,白海力,陈金龙,孙鹤,蔡继红,潘峰,卢铮松,明东,殷红春,赵红星,蔡建爽,张立迁,顾丽娜,王玮,巩乐,郑刚,齐崴天津大学322基于兵棋推演的陆军合同战术教学改革何昌其,张晓杰,胡水,陈志龙,李坚,黄宏强,王勇,吕小刚,陈会群陆军指挥学院323科学选拔、因材施教、敦笃育人——西安交大少年班32年拔尖创新人才培养探朱世华,郑庆华,杨森,宋红霞,王娟,邱捷,訾艳阳,李福利,张爱民,梅红,王佩东,张昕西安交通大学324“113”应用型人才培养体系改革与实践袁德成,李志义,汪滢,金志浩,于三三,张铁岩,张运华,杨小林,李志瑶,佟玉平,樊立萍,方庆红,付广艳,陈晓东,战洪仁,王国刚,苏晓明,纪秋颖,张新民,李萌沈阳化工大学,沈阳工业大学,五邑大学,河南理工大学,长春大学325构建全程、全方位因材施教的课外创新人才培养体系史宗恺,过勇,邴浩,孙宏斌,刘宇清华大学326创新驱动，构建知行合一 卓越工程人才培养体系韩玲,王腾军,白璘,李艳波,惠萌,田永瑞,黄鹤,汪贵平,王会峰,黄观文,赵超英,顾俊凯,武奇生,雷旭,杨耘,王爱萍长安大学327以能力为中心的本科创新教育体系构建与实践罗长坤,刘国祥,王云贵,徐迪雄,黄建军,黄国琼,黄继东,孙鹏,柏杨陆军军医大学328高校整合思维教育的探索与实践林丹明,郑慕强,王雨函,刘祥玲,喻洪,赵无名,陈小红,龙月娥汕头大学329以改造课堂为突破口深化人才培养模式改革的实践探索卫建国,范哲锋,周芬芬,车文明,白文宏,杨晓,李跃飞,艾炬山西师范大学330国家大学生创新创业训练计划“1311”体系创新及十年实践李志义,陈启元,郑家茂,朱泓,许晓东,洪大用,万小朋,李正,刘志军,刘义伦,邵进,江志斌,陆国栋,唐子龙,吕永康,王兴元,郭庆,杨芳,平力,沈孝兵,谢火木,张佐刚,沈毅,徐雷,李军,尹辉,马丹大连理工大学,中南大学,东南大学,华中科技大学,中国人民大学,西北工业大学,华南理工大学,南京大学,上海交通大学,浙江大学,清华大学,山东大学,桂林电子科技大学,电子科技大学,厦门大学,辽宁工程技术大学,哈尔滨工业大学,复旦大学,湖北工业大学331使命驱动的全链式创新创业人才培养体系探索林忠钦,朱健,徐学敏,吴静怡,付宇卓,赵旭,方曦,林立涛,俞勇,张志刚,曹其新,冷春涛,宋晓冰,杨颉,田夏上海交通大学332“四协同”打造现场工程师摇篮，产教融合创新应用型人才培养模式夏建国,鲁嘉华,沈勤,易丽,徐阳,方宇,朱蓓,冯洁,金峥杰上海工程技术大学333创新思维导向的“双创型”管理类人才培养模式杨忠,王跃堂,王全胜,贾良定,郑称德,张正堂,陶向南南京大学334管理类本科“全程多维递进” 创新创业人才培养工程的建设与实践徐玖平,李晓峰,米德超,李小平,黄勇,杨永忠,卢毅,左仁淑,胡知能,王涛四川大学335适应辽宁振兴发展的地方高校创新应用型人才培养大协同机制的改革与实践张铁岩,苏晓明,王海军,宋伟东,杨玉海,黄玮,王冬霞,金志浩,程远航沈阳工业大学,辽宁省本科高校应用型人才培养专家指导委员会,辽宁工程技术大学,沈阳航空航天大学,辽宁石油化工大学,辽宁工业大学,沈阳化工大学,沈阳大学336地方高校基于产出导向的工程创新人才培养体系探索与实践华尔天,计伟荣,吴向明,方学礼,高云,卢丽,张建勇,应四爱,潘海涵,顾容,汤智浙江工业大学337地方高校创新创业人才“融合递进式”培养体系的研究与实践唐绍祥,周青,张义廉,乐传永,王晓东,刘友女,胡铭,周星宇,戚家超,高明辉宁波大学338双轮驱动，齿轮咬合—地方综合性大学“全程互动”人才培养模式改革与实践赵艳林,吴志强,曾冬梅,苏一丹,梁微,贾历程,丁宇,耿葵花,陈碧云,周立亚,蒋超,方晓丽,陈正,熊莺,吕小艳,黄丹琳,黄书楼广西大学339基于“互联网+”的信息特色地方高校人才培养改革与实践胡华,徐江荣,陈建华,贺武华,刘春英,孟晓俊,陈临强,韩建平,徐毅鹏,陈南松,吴卿杭州电子科技大学340全程、深度、共赢——校企合作卓越工程人才培养模式的构建与实践张士诚,詹亚力,吴胜和,安永生,柳广弟,韩国庆,陈冬霞,张宏,程林松,陈小宏,谢庆宾,张劲,鲜本忠,谷海峰,周晓峰,樊洪海,高秋香,任洁梅中国石油大学（北京）,中国石油新疆油田分公司341移动互联时代综合性大学商学院创业教育生态系统研究与实践杨智,马超群,汪忠,朱国玮,周忠宝,袁凌,曾德明,颜剑辉,涂阳军湖南大学342基于“生态链+方法链”的创新创业教育体系构建与实践沈火明,唐志红,刘朝晖,李静波,卫飞飞,周贤永,李君,董艳云,康凯宁,李柏林,王青元,苗苗,王亚西西南交通大学343大湾区创新创业教育协同体系创建与实践徐向龙,彭璧玉,任荣伟,王满四,王柏华,侯永雄,徐欣萌,罗一帆,钟凤贵,潘文庆,崔惠斌,罗燕华南师范大学,中山大学,广州大学,极地国际创新中心344互联网+ 创新创业人才决策能力培养模式的创建与实践宋福根,张科静,董平军,马彪,晏爱敏,王扶东,魏红芹,黄基诞,曹文斌东华大学345融入风险、激活能力，构建分层递进的商科创业实践教育模式孙芳城,饶光明,罗勇,骆东奇,靳俊喜,石世明,张永智,曾晓松,尹元福重庆工商大学346虚实融合的创新创业教学模式改革与实践王卫红,虞晓芬,李正卫,吴向明,陶鹏,汪杰,王志军,卢纯福,姚晓敏,蔡立东,蒋云良,黄林,何星舟,王涌,呼格吉乐,谢洪明浙江工业大学,杭州贝腾科技有限公司,湖州师范学院,杭州策望科技有限公司347地方本科高校“双学院制”工科人才共育模式的构建与实践傅江景,郝志峰,古广灵,刘雄平,李先祥,陈晓生,陈国杰,黄淑坚,张国学,卢清华,陈东初佛山科学技术学院348地方高水平大学一流本科教育“12310”模式的探索与实践杨鲜兰,章天金,李经天,廖声武,张海谋,董兵海,王娟,秦明君,李本义,李中伟湖北大学349地方高校“学生中心、目标导向、分类培养”一流本科教学体系的研究与实践马春林,赵长林,惠鸿忠,邵怀领,胡志坚,韩丽华,王桂清,康建军,李红,黄春平,武利展,曾宪禄,由龙涛,崔吉学,张乐方,李鹏聊城大学350地方高校具有国际视野的卓越应用型焊接技术人才培养的研究与实践陈玉华,尹立孟,方平,黄永德,柯黎明,严青松,姚宗湘,黄春平,王善林,王刚,赵厚锐,张丽萍,杨成刚,胡建平,王杰南昌航空大学,重庆科技学院,中国航发南方工业有限公司,中冶赛迪工程技术股份有限公司351省域联动 核心聚力 创构教师教育协同育人共生体的探索与实践阮成武,朱家存,桑青松,葛明贵,周兴国,宋波,李宜江,聂竹明,辛治洋,吴支奎,段兆兵,张更立安徽师范大学352多模式特色产业学院推进产教协同育人的改革与实践李琳,成洪波,胡耀华,马宏伟,孙振忠,陈想平,邹琼,袁华强,陈伟,黄彬,黄辉宇东莞理工学院353新建本科院校中率先转型发展“2546模式”的探索与实践朱士中,顾永安,张根华,钱斌,沈宗根,冀宏,周宏,徐惠钢,李俊峰,陆正林,邱竹常熟理工学院354农科高校双创人才培养的创新与实践张永亮,陈少雄,叶晖有,曾璇,曹广祥,陈永晴,李晨光,孙宝丽,陈婷,习欠云,孙加节华南农业大学355校企协同培育“实用性、复合型、国际化、创新型”软件人才的探索与实践朱志良,程维,于瑞云,王瑞平,韩春燕,李丹程,于海,姜琳颖,刘洪娟东北大学356行业特色高校“多元协同”“三级链接”创新创业教育模式的探索与实践康灿华,王世杰,郭永琪,吴小春,杨光萍,赵北平,刘喆,谢宝国,杜伟岸,杨波,赵春霞,王丽铮武汉理工大学357面向产业需求、多维协同的地方工科高校创新创业教育探索与实践陈新,章云,李丽娟,成思源,张育广,杨海东,熊晓明,杨文斌,于兆勤,刘琼辉广东工业大学358产教融合 协同培养 多元发展—地方行业特色高校工科人才培养改革与实践温和瑞,吴彩斌,潘春荣,林元璋,鄢化彪,王瑞祥,李之锋,杨书新,刘飞飞,邱廷省,张水平,周石其,曾春水,何锦龙,吴阔华,刘静,余文波,周贺鹏,汪小平,周玉斌江西理工大学359地方商科院校构建创新创业育人平台的探索与实践陈晓红,杨虹,刘国权,姜曙光,胡春华,琚春华,杨水根,黄福华,余绍黔,杨刚湖南商学院360西部地方高校应用型创新人才可持续发展能力培养体系的研究与实践刘晓君,高明章,邵必林,马川鑫,黄廷林,郭振宇,高旭阔,张成中,姚继涛,何廷树,赵会朋,周元臻,陈向阳,郑成华,任建国西安建筑科技大学361“三结合、三递进、三协同”构建创新创业教育体系的探索与实践吴松,孙跃东,宇振盛,郝润科,朱坚民,牛翔宇,李臣学,李琴,吴满琳,黄志强,李川,陈雪菁上海理工大学362面向执业需求的地方高校工程人才培养改革实践戴昕,王丽霞,雷国光,刘焕君,李伟东,王岩松,李明柱吉林建筑大学363观念引领·内融外协·全程帮扶 应用型大学创新创业教育体系构建与实践盛振文,于永明,辛杰,王桂云,别敦荣,宋尚桂,李建,孔伟金,姚圆鑫,朱辉,王翠梅,安波,王希普,张伟民,高鹏霄,丁祥政山东协和学院,青岛大学,曲阜师范大学364依托国家级实验教学示范中心的创新创业教育新范式研究与实践魏德强,周娅,刘建伟,吕汝金,王喜社,叶懋,周芳莉,廖维奇,何国民,王祥,高兴宇,唐亮,赵中华,王金辉,韦绍杰,卢健,黄嫦娥,李新凯,李玉寒,李姮桂林电子科技大学365建设系列化学精品开放课程 推进线上线下混合式教学模式改革姜文凤,王新平,胡涛,吴硕,王旭珍,于丽梅,陶胜洋,王秀云,王新葵,刘迪,于永鲜,刘志广,孟长功,高占先大连理工大学366构建高校生命科学“四位一体”创新创业实践教育新模式滕利荣,孟庆繁,刘艳,逯家辉,程瑛琨,王贞佐,王迪吉林大学367理论引领，平台支撑，模式创新，高校教师专业能力发展的有效探索与实践赵彬,胡卫平,党怀兴,李贵安,何聚厚,傅钢善,石洛祥,石云,胡雯洁,王文博,李正德,段海军陕西师范大学368构建“六个融合”的工程图学教学模式探索与实践王枫红,陈亮,熊巍,张瑞秋,彭华明,陈锦昌华南理工大学369教师教育技术能力精品课程群资源的重构优化与创新应用谢幼如,柯清超,张长海,尹睿,马秀芳,谢锦霞华南师范大学370服务绿水青山，深化产教融合，水利林业专业学位研究生培养模式创新与实践董增川,张金池,朱跃龙,杨平,姚纬明,刘平雷,王元纲,方国华,周坚,周林,曾丽萍,李枫,张晓琴,陈达,南军锋,杨涛,肖洋,杨勇河海大学,南京林业大学371沟通衔接各类教育，创建人才培养“立交桥”——上海市学分银行的探索与实践袁雯,王宏,孙耀庭,薛伟,王晓军,郭翠,严宁,周晶晶,唐楚杰,慈龙玉上海开放大学372突出“三合” 体现“三化”的电子信息实验教学探索与实践陈后金,戴胜华,刘颖,侯建军,卢燕飞,马庆龙,李正交北京交通大学373面向计算思维能力培养的虚拟实验体系与在线实验模式探索李凤霞,陈宇峰,李冬妮,余月,赵三元,李林,计卫星北京理工大学374青藏高原多民族地区医学机能实验平台搭建及实验教学改革与创新实践研究刘永年,张伟,李建华,吴穹,刘辉琦,曹学锋,王生兰青海大学375信息化背景下物理系列课程的教学模式创新与实践张汉壮,倪牟翠,王磊,张涵,崔田,马琰铭,孙敬姝吉林大学376构建三模块五平台虚拟仿真实验教学体系，培养“研究者+实践者”心理学人才张卫,刘学兰,莫雷,曾祥炎,田丽丽,许思安,郑希付,迟毓凯华南师范大学377通用-通识-专用三位一体、信息化混合式大学英语教育探索与实践胡杰辉,冯文坤,伍忠杰,刘淑珍,李京南,俞博,张文鹏,张丽,楚军,邹涛电子科技大学378全国地方高校优课联盟在线开放课程建设与应用李清泉,黎军,王晖,孙忠梅,张凡,周毅,陈晔,吴燕玲,蔡艳嫦,章天金,吴华洋,艾尔肯吾买尔,朱汉祎,费跃农,吴晓凤,薛英忠,姚凯,傅霖,王志强,王晓钧深圳大学,苏州大学,湖北大学,黑龙江大学,喀什大学,南方医科大学379我国数字解剖学教学体系创建与推广刘树伟,张绍祥,徐以发,李振平,李振中,谭立文,孟海伟,李七渝,张娜,王莉,汤煜春,吴毅,孙守华,刘真,魏昱,李贵宝,冯蕾,吴凤霞,毕玉顺,李伟涛山东大学,中国人民解放军陆军军医大学,山东数字人科技股份有限公司,中国解剖学会380校企协同，创新引领，打造“两交叉四融合”菁英班实践育人新模式徐忠锋,管晓宏,王小华,陈立斌,段玉岗,罗新民,吴莹,陈磊,曹猛,高腾西安交通大学381基于校企协同的“订单+联合”大核电人才培养体系创新与实践夏虹,陈泰,陆道纲,彭敏俊,刘正,李体强,高璞珍,矫彩山,田凯,谭思超,李向宾,李金阳,马福秋,崔媛,王海涛哈尔滨工程大学,中国广核集团有限公司,华北电力大学382校企深度融合“紫金模式”协同育人创新与实践刘羽,陈景河,彭向东,黄培明,黎敦朋,楼晓明,王少怀,库建刚福州大学,紫金矿业集团股份有限公司383学研产协同创新 提升农科学生实践能力邓秀新,李崇光,江珩,黄见良,刘震,程运江,吴斌,成协设,施亮,方贻文,梅金先华中农业大学,广西扬翔股份有限公司384“四三式”创新创业人才培养模式的研究与实践杨芳,韩雷,刘铁雄,杨旭东,蒋直平,陈翔,郭学益,陈立章,白毅,李夕兵中南大学385面向工程实践能力、创新创业能力培养的自动化类专业实践教学改革研究与实践彭熙伟,廖晓钟,汪湛清,夏元清,冬雷,刘向东,张婷,郑戍华,王军政北京理工大学386创业型大学建设理念引领下创业教育十年探索与实践陈永正,陈兴明,苏凯雄,张友坤,唐振鹏,魏金明,黄少钦,林航福州大学387以大规模开放在线课程服务新型军事人才培养的创新实践曾淳,刘波,汪诗林,彭天笑,孟兵,魏迎梅,雷勇军,何焰兰,姚煊道国防科技大学388化学实验教学示范中心的建设与成效朱平平,查正根,金谷,冯红艳,刘光明,黄微,盛翔,兰泉,邵伟,郑媛,李婉,高明丽,刘卫,姚奇志,刘红瑜,魏伟,侯中怀中国科学技术大学389创新驱动，开启以学生为主体的物理演示实验教学新模式吕景林,乐永康,冀敏,魏心源,白翠琴,岑剡,李爱萍复旦大学390创新资源驱动信息技术与大学数学深度融合的研究与实践方文波,彭双阶,刘清堂,何穗,郑高峰,李书刚,代晋军,李正帮,程婷,王中华中师范大学391基于中华优秀传统文化传承的高校互联网+中华经典教育模式的构建与实践屈哨兵,纪德君,聂衍刚,曾大兴,张正,哈迎飞,温小军,和丹丹,廖宏建,龙其林广州大学392课赛结合iCAN+iSTAR任务驱动创新工程实践慕客空间协同育人新模式邢建平,张海霞,王卿璞,陈江,王震亚,马金平,尚俊杰,陈桂友,黄文彬,孟令国,陈言俊,王洪君,朱瑞富,张熙,邢梅萍,范继辉山东大学,北京大学393信息技术与医学教育深度融合的创新实践高兴亚,喻荣彬,沈洪兵,苏川,华东,谢健,许迪,袁艺标,罗建平,黄华,丁炯,陈伟,李茜,韩春红,黄睿彦,钱文溢,张怀平南京医科大学394畜牧学科研究生“产学研”融合培养模式构建与实践吴德,王继文,陈代文,朱庆,钟邦胜,何桦,李明洲,刘光芒,虞洁,丁雪梅,周小秋,余冰,方正锋,李地艳,王立志四川农业大学395产出导向、产教融合的地方院校机械专业人才培养体系研究与实践赵大兴,张道德,苏旭武,孙金风,钱应平,李奕,赵迪,孙国栋湖北工业大学396“驭远创客空间”的构建与实践王少萍,段海滨,李广玉,王兴坚,焦宗夏,吴江,张超,尚耀星,石健,蔡志浩北京航空航天大学397创新引领战略下电子信息创新创业人才培养的探索与实践徐向民,李正,韦岗,李斌,殷瑞祥华南理工大学398基于创新能力培养的工程索道类课程改革与实践周新年,张正雄,郑丽凤,沈嵘枫,冯辉荣,巫志龙,周成军福建农林大学399以提升学生实践与创新能力为核心的“多学科融合式”基础实验教学探索与实践张尊听,白云山,杨万民,张宗权,段玉峰,刘志存,彭菊芳,秦健,张玉梅,闫生忠,苏惠敏,强雪陕西师范大学400“团队融合、平台互通、资源共享、协同创新”,打造互联网+基础力学课程群康国政,沈火明,鲁丽,江晓禹,高芳清,杨翊仁,朱志武,阚前华,李映辉,蒋晗,龚晖西南交通大学（来源：教育部）

文｜冷丝栏目｜高等教育改革根据教育部的规定，进入双一流的前提条件是该校必须有一流的学科，那么，什么是一流的学科？这个问题其实很简单，在冷丝看来，教育部第四轮学科评估结果就是重要的依据之一。上一轮双一流学科高校评选，12所拥有第四轮学科评估A等级及以上高校，它们分别为解放军信息工程大学、南京医科大学、黑龙江中医药大学、东北财经大学、西南政法大学、华东政法大学、广东外语外贸大学、黑龙江大学、沈阳药科大学、南京工业大学、南京艺术学院和西安美术学院。这12所高校的最好学科情况如下：解放军信息工程大学以原信息工程大学、外国语学院为基础重建，隶属战略支援部队，校区位于河南省郑州市、洛阳市，该校担负着为国防和军队现代化建设培养信息领域高层次人才的重任。该校是首批国家一流网络安全学院建设示范项目高校，军队唯一的国家网络安全人才培养基地；是国家非通用语人才培养基地、全军出国人员外语培训基地、外国军事留学生汉语培训基地。在全国第四轮学科评估中，黑龙江中医药大学的中药学学科排名并列第一、中医学学科排名并列第四，成为全国获评“A+”学科的三所中医药院校之一。该校有国家重点学科4个、国家中医药管理局重点学科21个、省级重点学科11个。黑龙江中医药大学始建于1954年，经60余年的建设与发展，该校已成为具有较高教学、科研、医疗水平，在国内外有一定影响的高等中医药院校。1985年就更名为“大学”的东北财经大学，曾由国家高教部、教育部、财政部，东北人民政府和辽宁省人民政府管理。2012年，东北财经大学成为财政部、教育部、辽宁省人民政府共建高校。在现有各学科中，东北财经大学的财政学、产业经济学、会计学是国家重点学科及教育部、财政部批准的“国家级特色重点学科”，数量经济学为国家重点（培育）学科，应用经济学、统计学、工商管理、公共管理、管理科学与工程、理论经济学6个一级学科入选为辽宁省高等学校一流学科A类。在第四轮学科评估中，该校应用经济学评估结果为A，工商管理评估结果为A-，统计学评估结果为A-，管理科学与工程评估结果为B+。应该说，东北财经大学的学科实力真的很不错。西南政法大学不仅是政法类高校的强校，更为引人注目的是，该校的毕业生在国内各条战线广受欢迎，以毕业生质量高而著称。在北京大学、清华大学、复旦大学、中国人民大学、武汉大学、香港大学、澳门大学等全国知名高校法学院中，均有西政毕业生从事教学研究工作，许多国内著名高校的法学院院长都是西政毕业生。在中国法学会组织的七届共70位“全国十大杰出青年法学家”评选中，先后有18位西南政法大学校友入选，占比高达26%。在教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科评估中，该校的法学一级学科位列全国前五强。第四轮学科评估中，南京工业大学的化学工程与技术学科获得A等级。南京工业大学具有百年办学历史，是首批入选国家“高等学校创新能力提升计划”（2011计划）的14所高校之一，是江苏高水平大学建设重点支持高校、江苏省重点建设高校、江苏省综合改革试点高校。该校同时是江苏省人才强校试点高校、国家首批深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、教育部首批卓越工程师培养计划试点高校和专业学位研究生教育综合改革试点高校。因此，在冷丝看来，这12所高校在下一轮双一流评选中都有可能胜出，我们也期待它们在未来的好消息！

东北网10月10日讯 按照国家和我省深化职称制度改革工作部署，为充分发挥用人主体在职称评价中的主导作用，进一步扩大高校用人自主权，省人社厅经研究并会商省教育厅，调整完善全省高校职称评聘有关政策。新政将进一步扩大公办普通高校职称评聘自主权，同时，调整成人高校和民办高校职称评审管理方式。在全省公办普通本科高校高教、研究(自然科学、社会科学)、工程、实验、图书资料系列和附属医院卫生系列职称实行自评直聘基础上，将正高级工程师、正高级实验师纳入自评直聘范围(暂不具备评审条件的可委托相应省级高级职称评委会评审)，评审通过人员由学校制发任职文件和聘书，享受岗位待遇。在全省公办普通高等职业(专科)学校教师系列职称实行自评直聘的基础上，将研究(自然科学、社会科学)系列职称纳入自评直聘范围，评审通过人员由学校制发任职文件和聘书，享受岗位待遇。全省公办普通高校可在实行自评直聘的职称系列范围内，为与本校建立正式人事关系(以签订劳动或聘用合同、缴纳社会保险为依据)的编制外聘用人员评聘职称，执行全校统一的职称政策、推荐程序、评价标准和聘用手续，主体责任由学校承担。全省成人高校教师、研究(自然科学、社会科学)系列职称实行校际联合评审，分别组建黑龙江省成人高校教师系列和研究系列职称联合评审委员会，评审专家从各成人高校推荐的专家学者组成的专家库中随机抽取产生。全省成人高校可推荐与本校建立正式人事关系(以签订劳动或聘用合同、缴纳社会保险为依据)的编制外聘用人员评聘教师、研究系列职称。全省民办高校教师、研究(自然科学、社会科学)系列职称实行校际联合评审，分别组建黑龙江省民办本科、高等职业(专科)学校教师、研究系列职称联合评审委员会，为与民办高校建立正式人事关系(以签订劳动或聘用合同、缴纳社会保险为依据)的人员评聘职称。评审专家从各民办本科、高等职业(专科)学校推荐的专家学者组成的专家库中随机抽取产生。

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