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茶之味河北大学中文系老师风华录
河大名师录（温菲菲）2008年6月28号那天，老焦真正地下岗了。屈原，下岗了；司马迁，下岗了；陶渊明，下岗了；李白，下岗了；蒲松龄，下岗了。焦茂林，他的一生，辉煌过，失意过，得志过，彷徨过，他，下岗了，带着他的屈原司马迁陶渊明李白一起走了。他讲完了最后一节课，圆满而又遗憾地引退了。焦茂林，三生有幸，三生有幸。我是幸运的，因为我毕竟有机会一睹此大师的风貌；我又是不幸的，没有机会真真正正成为老焦的学生。但有机会听此子讲课，我真的是三生有幸了。他就是个疯子。是，疯子，狂才，仙人。他是河大中文系第一才子，是个傲视一切，不谙世俗的怪老头。2007年十月份，焦茂林接到了央视百家讲坛的电话，被邀请到百家讲坛讲中国古典文学。那年好像正值他们有什么几周年，想出一个与古典文学有关的节目来庆祝，同时也是宣扬什么中国文化之类（这是大概意思）。央视工作人员说，“我们是cctv的……”焦茂林当然知道他们是中央电视台的，但他一听就火了：什么cctv，什么玩意儿？我听不懂，你给我说中国话！当听说央视要让自己第二天去北京试镜讲古典文学，而且答应老焦可以讲十个课时甚至更多，老焦并没有别人的热情，他说，我明天还有课，我还得给我的小朋友们讲课。百家讲坛说，是试镜重要还是讲课重要？老焦说，当然是讲课重要！（当然，这其中还有很多涉及政治、学术的问题，老焦不愿按照央视要求的讲，讲出来是给文学丢人。他又不愿意招惹那么多的麻烦）百家讲坛无奈，说你不来，那我们明天过去。老焦照样爱搭不理，说你们爱来就来是你们的自由，但是我绝对不会给找什么领导迎接你们。 上课前，焦对学生说，待会儿有外人来，我的小朋友该怎么上课就怎么上课，不用理会他们。摄制组的人扛着东西来了，老焦旁若无人地讲课，下课，也不欢迎，也不欢送。央视的人走了之后，他才对学生说，那些人是中央电视台的。他的小朋友于是满怀期待地等着老焦上电视，但是最终老焦也没有答应百家讲坛。但老焦毕竟还是希望“出世”的，这老头几乎每节课都在跟学生说他当年的丰功伟绩，说他的辉煌而傲视一切的人生。老焦的讲课，绝对不是讲课，是艺术，是表演。几乎每次一进教室，他总是露出他那特有的微笑，用一根手指向全班横扫一边，然后走，不，应该说是跳跃着上讲台，两臂摊开作惊喜状，轻蔑而幼稚地笑。对他的学生，他向来不以师生相称。他总是把自己当作学生的“大朋友”，他管学生叫小朋友。还曾经说过，六一儿童节那天谁要是给他发短信，他一定会很高兴并且回复的。其次上课干得最多的事就是摔粉笔头，不，有时候整根的粉笔也摔，讲课到激动的不幸的时候，几近上蹿下跳，粉笔摔得满地都是，而且讲课大部分时间是不在讲台上的，从来都是在教室里跑来跑去。有时候上课他看见一对情侣坐在一起，那他就那也不去，就坐在他俩面前，一讲就大半个小时，整得那人哭笑不得。他冲着你讲课，而且经常离得特近，尤其当你表现出听得津津有味的时候，他一定在你面前不走了，讲好长时间。批判，特喜欢批判，喜欢把全世界都打翻了，再创造一个他自己的世界。在黑板上写字，从来都不讲什么板书，写字哪次不是潦潦草草，不是那种潦草，是焦式狂草，反正是学过美术的，写出来的字尽管看不清，但是很艺术。他左后一节课讲完，我第一个找他要的签名，那字写得~~~反正我不认识。这是当天下课后的情形：教出来的学生当然“愤青”的特多了，于是很多人开始对政治不满，也开始受他影响地批判一切。这老头谁都批，第一天上课就说，你们这课本是什么玩艺，然后批了半天，就说，以后我的课你们不用带课本，听我讲就行。他的说话，没有一定语言功底还真听不懂，前半句可能还是普通话，后半句就拐到石家庄了，而且不是说拐过去就算了，他是来回拐，每句话都是半句半句的，外省的同学听他的课是很费力的。人欣慰或者说骄傲的，是他蔑视本一学生的态度。本一的学生有什么了不起的，“我的工商学院本三的文学的小朋友，你们才是最棒的”，本一又怎么样，不就是数学比你们好么？但他们都没有文学的天赋，他们是考试的机器，真正的灵动的活泼的小才子小才女是你们！他曾经说过，他给那些本以学生讲课的时候，狠狠批了他们自以为了不起的态度，结果那些学生还茅塞顿开地说相见恨晚。他从来不会像某些本部的老师那样，就觉得本一那边学生好，他从来都是喜欢工商学院的中文系学生。因此他给我们的，不仅是文学的熏陶，还有自信与达观。以上言论纯系一家之言--------------- 提起常彬，就不能不说一下陈老师。陈老师是河大中文系副教授，带大一的课程是中国现代文学史。和往届的学长学姐们交流才知道，他在所有人的眼里是一个形象：上课哪也不看，一讲课就开始盯着课本，而且戴着眼镜的他总要把眼睛埋到书页里面，旁若无人地给大家读，要么读课本上的要么读他的教案上的，总之不会抬起头来讲一点他自己的真东西。当我们说，陈先生今年换成多媒体教学了，往届的学生无不惊奇诧异。当然，换了多媒体以后，他还依然是“埋头苦读”，任底下睡倒一大片。所以很多人都怀疑他是怎么当上副教授的。不过话又说回来，毕竟是211毕业的学生，说不定人家讲课就是这种风格，他的课件里面也说不定有自己独到的见解，只是我们没有听出来，或者人家以为我们听不懂就不讲了呢。常彬老师是上学期和陈林明一起教我们现代文学史的。说来幸运，中文四个班，别的班都没有这样的情况，只有我们班，有一段时间常彬老师教我们。2008-12-9常彬是刚刚来到河大不久。博士后，一直在南方任教，来河大之前在海南大学教书，而且履历颇丰。到河大以后主要教研究生和博士。奇怪但是幸运的是，本来不用教本科生的她，居然带了我们一段时间。我们盼那一天盼了好久，终于一天，陈老师说，下次课就由常彬老师教你们了。我们虽然面无表情，但是心里却充满请期待，希望常彬讲课比陈老师有意思，哪怕只一点点。上课那天，现代文学史一直坐在后排的我特意挑了第一排的位置坐下。常老师走了进来。在还不知道她什么来历什么职称的情况下，她那种独特的气质就已经折服了好些人。怎么概括呢，古典，高雅，脱俗，精神焕发，从骨子里透出一种文学的气息。外面披的及地的斗篷，黑色的，里面露出大朵大朵的紫色的牡丹。斗篷的面料极其细腻光滑，陡陡地像瀑布一样地垂下。讲课过程中，她也脱掉过外套，里面是精致的毛衫和喇叭裤。她的头发细顺柔软，只把前面的头发从头顶梳了过去，在脑后绑了一个节，其余的完全顺着肩膀垂着。身上完全没有多余的装饰，就连头花也是极为普通的。脸上画着淡妆，但是绝不过分修饰，不做作。整体的搭配起来，又优雅，又高贵，高贵但毫无富丽堂皇之意，就像是某个童话里走出的善良的皇后。很多女人过了四十就开始过分地掩饰自己，涂脂抹粉显得近乎妖艳；常彬老师不是，她的样子应该有四十了吧，她从来不会把自己弄得花花绿绿，她是那么淡雅，以至于让人一看，就能看到她年轻时的风华月貌，这是常人不可企及的。常彬只讲鲁迅。也就是说，讲完鲁迅，我们又得听陈老师的催眠曲了，所以对她的课也就倍加珍惜。她对学生要求很严，每节课前她要求我们读文本，做一些思考。上课的时候她要把问题拿出来大家一起讨论。（哈哈，这一段我还是比较得意的，她要求在她上课期间每个人必须回答一次问题，出于对鲁迅的喜爱和了解，我回答了好几次，每次回答质量都很高。印象最深的，我提到鲁迅的“怀疑”的时候，她惊喜地回到讲台，以此为题大讲一番。还夸我有思想之类，也是本人比较得意的）记得有一次，不知道讲到哪，她提起了女性的地位，然后就开始讲古今中外男性对女性胸的审美。什么时候男性钟情于大的乳房，什么时候喜欢小的，甚至在有些文学作品中，描写女人的胸小得像樱桃……她说得津津有味，但是坐在后排的几个男生都没好意思听，个个低头作无表情状。讲南方，就说到南方人对待男女的观念。南方好多地方其实都是女人干体力活，种地挑水做饭，脏重累活全包，而男人则是清闲的。哪家看到男人去地里干活，或者因为劳动被晒黑，那家的女人是要被嘲笑不勤快的。因为在古代的时候，男人要读书考取功名，是不参与种田的，都是女人在支撑着家里的一切，这与北方女性大门不出二门不迈是截然不同的。南方人给男孩取名字，很多都要取成女孩的名字，因为他们相信这样能够使男孩命好。这是我想到了宁璇师兄，大一刚开始我们全都以为这是个师姐，后来才知道是师兄。我发现但凡好老师，讲课总不是按照条条框框讲的。我所知道的大师级的老师，讲课总是跑题。这不，讲鲁迅都讲到这儿了。常彬很关注女性的地位。还有一次又不知道讲什么，她谈起广告。讲到现在有一些广告所隐含的文化暗示给女性带来的困扰。有一则广告，讲的是一个母亲因为年老长了皱纹，她的孩子跑过来说，妈妈长皱纹不好看了，我不喜欢妈妈了。丈夫对她也不再关心，表现出一种不耐烦的表情。这个女人同步表欲绝，找了好多地方想要祛除皱纹，最后终于发现了这款产品，用过之后效果果然不错，皱纹不见了，妈妈又变得年轻漂亮了。看似圆满的结局，但是它给人的文化心理的暗示是，女人只有漂亮，才能赢得家人朋友的喜欢。这种暗示是对女人的束缚，是对女人个人价值的否定。它暗示女人无需追求什么精神的素养，只要把自己弄漂亮就行。通过这样的广告我们看到的是整个社会空虚的没有精神追求的本质。这无疑是可怕的。常彬介绍给我们的比较新鲜的观点，还有“疯狂的月亮”。这是在讲到《狂人日记》时，提到鲁迅这篇小说中的月亮，已经不是中国传统意义上的思乡念故人的月亮，而是西方文艺中的疯狂的月亮。西方人很早就认识到，月亮与潮水的涨落有关。每到月圆之夜湖海之水就要涨潮。涨潮时的水给人的就是一种疯狂的不可扼制的力量。而体内含有大量水分的人类同样受到月亮影响。这就是为什么狼人、吸血鬼总在月圆之夜有一些特殊的反应。中国的月亮自古以来就是思乡、思人的意象，到了现代文学，到了鲁迅这一批人这里，开始了吸收与转变。常彬老师最令我钦佩的是她的极其认真负责的态度。她上学的时候摔过腿，没有治好而得了关节炎，所以站着讲课特别疼，但是她又不能坐下，因为她还有脊椎病。她只能用手撑着讲桌，把所有力气使在一只腿上。最后一节课的时候，上午本来她还在医院躺着，她的学生还打算下午再陪她到医院，但是她抛下学生，大老远跑到新校区给我们上完了鲁迅的最后一节课。每次一想到这里，我总会不自觉地把她跟雷武铃比较，常彬身体不舒服还坚持上课，而雷武铃却总是雷打不动地迟到、偷懒，像一个大孩子。------------------------------------雷武铃的诗集已经出版了！ 这学期他讲外国名著导读，有一次上课，讲着讲着，突然说：哎呀，不好了！ 台下学生以为发生什么事了呢。 他说：坏了，我饿了！ 狂晕！ 某女生说：老师，我这里有块糖！然后跑到讲台上给了他。他费劲地扒开糖纸吃了。又某男生说，老师，我这里还有一块面包！雷武铃又吃了！ 他说，我这个人就是不禁饿，我一饿了，什么都干不下去！ 太好玩了这先生！某次【也是这学期即2008年冬半年】 好像是姜剑云办的考研讲座，请雷兄给大家讲怎么考研。 某学生向雷兄提问，咵咵咵说了一大堆，雷兄听得很认真的样子。该学生说完，雷武铃依旧认真地看着他。 良久，雷兄问：你刚才说什么？我没听清楚，你再说一遍？ 底下狂晕！ 于是该生又原封不动重复一遍。 又是良久…… 雷兄冒出来一句：这个问题我不知道！ 全场倒下！当代十大新锐诗人评选中，雷武铃以5049票位居榜首。年方三十多一点，河北大学教授。据说他在……上学的时候海子还在那里教书。 他的儿子叫做雷维卡，很异域的名字，“维”是维根某某，卡则是卡夫卡。 初印象 大一上半学期快结束的时候，听老师介绍过雷武铃，以为一定是一个神采奕奕精神焕发的大学者。开学一上课才知道，此公原是这般模样。 身材短小，大概也就一米六出头，瘦弱而黑，说话声音极小，带有浓重的南方口音，但是问他是哪里人，他像一只狡猾的孩子一样就是不说。最奇异的，是他额头上那个包，中学听历史老师说，朱元璋相貌丑陋，而且额头有一块凸出来的骨头，大概就是现在见到的雷武铃的样子。但是出于某些仰慕，有人说他额头上那个包像是罗汉。像就像吧，确实有那么点意思。羸弱。给人的第一感觉是羸弱。说话细声细气，写在黑板上的字也极小极小，加上身材的瘦小，给人一种大病初愈的感觉。 回忆中的雷武铃 雷武铃最大的特点就是散漫，懒惰。这种散漫是诗人特有的散漫。但我们还是很喜欢他这种散漫的。很个性，很艺术。 我们中文是四个班，他教的外国文学史在周五下午上，连着上四节课。前两节给3、4班上，后两节给1、2班上。每次我们上课，他总是懒懒散散地等到上课过了将近十分钟以后才开始讲课。但是上了没几次之后，他就不自己讲了。有时他先到班里，就对我们说，我很累，让我的学生给你们讲课行吗？然后，他的研究生就开始给我们讲。但是研究生讲得确实没他讲的好，到第二节差不多的时候，他看底下的学生困意十足了，就登上讲台，来一句“我给你们读一首我的诗好吧？”于是开始读诗，一直读到快要下课。到他给1、2班讲课的时候，他照样一进去就说，我给他们讲了两节课，我现在很累，先让我的学生给你们讲好吧？于是研究生开始讲课。直到他看同学们没人听课了，再自己走上讲台，“我给你们读首诗吧！”然后一直读到下课。所以他给1、2班造成的印象就是，每次他都很卖力地给我们3、4班讲，到他们班就开始休息；给我们的印象就是他每次都不给我们好好讲，而是留着力气给1、2班讲。就这样过了一段时间。直到有一天……有一天下午快放学的时候，我正往学校门口走，突然一个黑影从我的身后窜了了过来，骑着自行车的，以迅雷不及掩耳之势消失在远方的马路上。在我刚刚反应过来那位仁兄就是雷武铃的时候，那辆飞驰的自行车已经不见踪影。随着时间的推移，我们慢慢才知道雷兄每天那么累的原因：每周五的下午，雷兄骑着自行车从家里飞奔到学校，所以很累，让他的研究生替他讲课；后两节课的时候，因为放学以后还要骑自行车飞奔回去，所以要养精蓄锐，留着力气骑车回去。之所以还有读诗的节目给我们，那是因为实在觉得讲课没有意思。羸弱的雷武铃……就是这样骑着自行车，过着他简单而充实的“我很累”的生活。雷武铃最爱说的一个词是“乱搞”，普希金年轻的时候乱搞，莱蒙托夫年轻的时候乱搞，果戈里、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基……这些人都跟着他这个搞外国文学史的诗人乱搞。他们的生活散漫而且放荡，并且不知道自己每天在忙着什么；或者说他们都不忙，他们是这个社会的“多余人”，就像雷武铃的存在与我们外国文学史课程无关一样，他们的存在于当时人们的生活也无关紧要。为什么说“雷武铃的存在与我们外国文学史课程无关”？只要说最后一节课就行了。左后一节课，当很多人满怀期待地等着他给我们说考试范围的时候，（当然，顺便打探一下考试的题型喽），他让我们把笔记给他看。然后他说了句让我们几乎绝望的话：我还没有出题呢。我都不知道这学期给你们讲了些什么东西，所以我要把你们的笔记借来看看。狂晕！老大，您当然不知道讲了什么了，您这学期亲自讲过几节课吧？！！！后来，他老人家问了个更加离谱的问题：你们是大几的啊？回答：“大一。”雷：哦，你们大一的啊？我一直以为你们是大二的呢。你们什么专业的？——这一问不要紧，崩溃了多少人民群众啊！！！期末考试头两天。他打电话给中文四班跟他很熟的某才女girl，问：咱们是在那一天考试啊？==！旁边的girl说，那干脆把在那个教室也告诉他吧，估计他也不知道……期末考试那天，该仁兄拎着一大包零食，牵着他的雷维卡走进了教室，对正在抓紧最后一秒钟看书的我们说：你们都把书收起来吧，看书也没有用。我给你们出了世界上最简单的题。发了卷子一看，填空：普希金、托尔斯泰、屠格涅夫的作品各举出四部；简答：名词解释果戈里、陀思妥耶夫斯基、白银时代作家；论述题：从本学期读过的作品中任选。狂晕！！！-------------------------------------------“写文章就是放屁”。这是徐文武经常对我们说的话，后来几乎都成了他的标志了。与焦茂林同样教授中国古代文学史，此君的风格却与老焦大不相同。焦茂林的是天才文学观，他总在强调文人是与生俱来的，是需要天赋的。他鄙视一切否定一切，当然也是因为在经历了一辈子的风风雨雨之后，看清，或者说参透了一部分人生的真谛，凭他的学识他的才华他的成绩，他也有权利去否定所有人。而徐文武则不同，他所强调的是平民的文学，是人人都可以一试的文学。也正是因为尚处于三十五、六的阶段，很多东西他还可以去尝试，这也是年轻人与老年人的区别，在价值观中透露出一种达观。（当然，我不是说老焦不达观，但他们俩的达观不可同日而语。）他的第一节课是在周二下午，A3-406，我不幸睡过头了，迟到了有那么几分钟。也不知道是个什么样的老师，所以就悄悄地从后门进去，坐在了教室最后一排的最左边的角落（至今我还记得很清楚）。从那个角落望向讲台，看到的是一个瘦弱的典型知识分子型的青年，留着乱七八糟的分头，戴着副小眼镜，端正地坐在讲台上，规规矩矩地讲着什么。我当时心想完了，肯定是一个讲课不怎么有意思的，颇类似于陈**的老师。于是就趴到桌子上，根本没打算怎么听课。过了一会，当听到他讲“每个人都是诗人”的时候，我一下子就振奋了。每个人都是诗人，你不一定会写诗，不一定把你的感受完完全全地表达出来，也不一定能把你的感受讲给别人听，让别人也感受到你的感受，但是，当你的内心因为外在的因素受到触动，心灵深处有某种感动或者特殊的感觉的时候，你就是一个诗人……于是，鉴于第一节课的精彩，第二节课我就做到第一排去了。后来的多半个学期，我都是坐在第一排的位置，左右可能移动过，但是从来没有前后移动过。至于什么“规规矩矩”完全是坐在最后一排的错觉，做到第一排才发现，文武先生根本就是一个一点都不老实的蔫费蔫费的大孩子。讲课的时候坐在椅子上一刻都没有闲过，由于讲台桌挡着，远看好像他什么都没有做，实际上你到前排一看，他一定正坐在椅子上乱晃呢，前后地晃，腿还得不停地抖，而且坐的也是乱七八糟的很少有见他端端正正地坐着过。后来讲到了古代的诗词曲赋，他给我们讲那些都是有曲调的，但是后来都遗失了，（当然，这些大家都知道），其实古人哪有闲着没事作首干巴巴的词的，词都是为了填曲。就好像，我们现在唱《秋天不回来》，它对我们来说只是一首歌而已，但是等多少年以后，我们假想因为某种原因，《秋天不回来》的曲调被人们遗忘了，就只剩下它的歌词。那么我们的后人就把它单独拿出来，研究《秋天不回来》，它的作者运用了什么样的技巧和表现手法啊?表达的是一种什么样的思想感情啊？是思妇想念他的丈夫啊，还是远在他乡的游子怀念自己的故乡啊，或者是某位隐姓埋名的隐士感慨时光流逝，“逝者如斯”啊？那么经过一番研究，可能大部分学者都支持“感慨逝者如斯”的说法，于是《秋天不回来》就成了感慨时光流逝的经典辞赋。（当然，我们还可以假像下去，关于《秋天不回来》可能还会成为“秋学”也未尝不可。）（这次课也就奠定了他的讲课风格，颇有调侃但又不失严肃的诙谐风格）然后他就会感慨一番，说其实研究那些词都没什么用，最遗憾的是我们已经没有那些曲调了。然后他就向我们介绍了刘崇德对词曲的研究，他把古曲用现代的记音方法记录了下来，还录制成曲。下课我就找他要来那部书的全称，（不过现在忘了）。走的时候这孩子还问我叫什么，令我惊奇的是，从那以后他就记住我叫什么了~~~补充一下，刘崇德早年的那本书虽然已经不再版了，但是他还有很多书籍正在发行，居然“百度百科”上还有他！原文如下：---------------------------------------------刘崇德 刘崇德，1942年生，教授，博士研究生导师，河北大学人文学院教授、古籍整理研究所所长。从事中国古代诗文、古籍文献整理、词曲学研究，担任“古籍文献目录与研究”、“四库全书总目导读”、“词源研究”、“九宫大成研究”等。完成出版了《新定九宫大成南北词宫谱校译》、《碎金词谱今译》、《元杂剧乐谱辑译与研究》《燕乐新说》等论著。其中《新定九宫大成南北词宫谱校译》获1999年第四届国家图书奖提名奖（相当二等奖），获2000年河北省第七届社会科学优秀成果一等奖。近三年来，出版了9部学术著作，发表了7篇学术论文。由于科研成绩显著，本人被授予全国“五一奖章”，荣获河北省劳动模范，河北大学2001－2003科研突出贡献奖。其名已列入全国知名学者，在学术界有相当影响，社会兼职有：李白研究会理事、杜甫研究会理事。要定义徐文武好像有点难。说他是雷武铃那样的散漫派吧，他确实散漫，但还不至于到雷武铃的程度；说他是常彬那样的规整派，他又不大规整。大约他是属于闲散派，而且什么都不在乎的那种。雷武铃的课，你不听他肯定着急，他认为，你可以不去听他的课，但是只要你去了，就得好好听讲。徐文武不是，你在他的课上只要不弄出大的动静来，他都可以忍受的。为人不拘小节是他最大的特色之一。尤其像请假这方面，他老人家是非常洒脱的，有时给人的错觉好像他巴不得你们所有人都走光呢。记得五一放假，本来是周四放假，可我们班周三只有上午一节体育课，所以很多人都选择周二下午走。周二下午刚好是他的课。我吓了第一节课跟他说，老师，下节课讲什么啊？他想都没想，就问，怎么了？有事？我说我姐结婚，怕赶不上火车，想提前一节课回家。他直接就爽快地答应了，说，没问题！后来我知道，我走了以后又有好几个人效仿我的做法回家了（有的人根本就是不想上课走了，而我是很想上课不得不走。）开学后有一天，我去问他问题，刚一开口叫了一声老师，他就很高兴地说，怎么了？有事？有事就走吧！当场晕倒！！！受战国策影响，此君的性格的确又有狡猾之处。期末考试之前，有学生找他要他的课件资料，让他用邮箱发过去。他一直都没有发。给班里面说的，是他忘记了，可是我知道，他那是不愿意给。他的“写文章就是放屁”，是受到他的一位老师，很老的老先生的影响。古人作文，从来都是信笔写来不假思索，根本就不是现在这样先写题目、提纲，然后写内容。这种做法无疑是给自己做了一个套子，束缚了思想，难怪乎以前看着作文题目憋半天憋不出几个字。古人写文章，都是先写内容，最后再定题目，有的甚至不知道用什么题目，像李商隐，就曾经写过《无题》，那不是追求什么独特，而是实在想不出用什么题目（by07级温菲菲）。所以，为文者，就是给自己一个无限的空间，由自己思想野马一样驰骋。所以文武君从来不让写论文，他只让写感受，写读书报告。当他说我那篇忘了是什么的文章写得好的时候，我都诧异了，那是我一晚上干出来的“即就篇”，根本跑题跑到峨眉山了，他还要说，正是因为跑题，才写的好，才能看出一个人的真本事。当时就晕了~~（关于这一点，雷武铃比他还要洒脱，从来不点名的雷先生只说了句“你们爱些什么就些什么，内容不限、长短不限、文体不限。）研究古代文学，他也有无奈的时候。我有问过他关于文学自觉的问题，谈到了当代的文学评论。不记得问他什么了，他很无奈地说，其实他们做文学研究，有时候会觉得毫无用处，凡是文学家，是不会搞什么文学理论的研究的，他们不会根据某个文学理论去创作，正因为先有文学，再有文学评论，所以很多时候文学评论就像是“马后炮”，显得那么无力。而研究古代文学的人，也大多不会写出什么作品。它不像现代文学，你看了以后就会有模仿着写的冲动，古代文学研究时间长了，你会看到几乎所有好东西、新颖的东西，古人都已经写过了，今人那些看似新潮的东西，古人也都写过了。你会感到一种无法逾越的无奈与迷茫。徐文武以前在内蒙教高中，后来调到了河大教中文。至今我们不知道他到底是什么职称，总之他是开着车来，开着车去，洒洒脱脱，“老奸巨猾”。同样很大孩子的徐文武，也很懒。前几天给他发短信问他有写博客没，他九点多才开机，回了句“我没有啊”。睡懒觉，不写博，足以见得是怎样的一个懒孩子。怀念有徐君的日子。（别误会啊，怎么这话听起来像他死了似的~~）
宁次河北大学2020年考研复试面试攻略——自我介绍
小宇-河北大学复试经验01:34来自逍遥航航考研复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考察。考研复试关系到研究生是否能最终入选，是最后一道程序，因此在考研过程有起举足轻重的作用。 好像从小到大我们总是在不停地做自我介绍，班级、社团、考证、工作……考研同样也逃不掉。作为复试开篇之作的自我介绍，面对丝毫不了解自己的导师，考研的大家该如何介绍自己呢?听河北大学最新考研资讯给你们支上几招。一、控制时长自我介绍的时间要适中，最好控制在30秒-1分钟之间，最长也不要超过2分钟，毕竟后面还有其他的面试环节，还要考虑到导师的耐心程度。另外，说得越多，出错的概率就会越大，比如说，卡壳、逻辑混乱、重复介绍……在参加复试之前，建议大家先练习一下，让朋友帮你给建议，自己对着镜子反复练习。二、逻辑清晰讲话的逻辑很重要，面试不比笔试，现场表达更容易看出一个人的惯用思路以及逻辑是否严谨，所以说，在做自我介绍时，一定要结构清晰，可以按照总分总的结构介绍。河大最新考研资讯建议大家尽量挑出重要的信息介绍，切忌流水账，从初中说到大学的每年经历并没有什么意义。将核心信息，或者说导师最感兴趣的内容着重介绍，才会起到事半功倍的效果。三、详略得当将所需要介绍的内容整理出来后，也要进行再加工。有些可能一笔带过就行，但有些有价值的内容就要着重介绍了。有详有略，有概括有具体说明。河大最新资讯建议大家要有侧重地将重要信息传达给导师，也方便导师从中提取自己感兴趣的点。最后将内容合理分配时间，融进这一分钟自我介绍里面。四、与导师眼神交流在面试时，一定不能羞涩，要张开嘴迈开腿，多和导师来几次友好交流。当然，不能全程只瞅一位导师，要和在场的各位老师都有适当交流。刚开始说话时，可能会有些尴尬或是紧张，但一定要尽快调整过来，举止大方，面带微笑会给老师留下好印象。河大最新考研资讯建议同学们多多练习一下面部表情以及动作，多多为自己创造加分项噢~五、强调专业素质和兴趣很多导师都爱问为什么会选择我们这个学校或是这个专业，这个时候就可以发表你的“演讲”了。首先因为本科学习、旁听、实习、或是阅读相关书籍，加深了对这个专业的喜爱与了解。另外，可以适当地发表一下对这个专业的看法或是心得，想要进一步了解的心愿以及对这个专业的向往。前期做好充足准备，面试时自然会“手到擒来”重要提醒河北大学往年是3月底开始复试，今年情况特殊，估计会推迟复试时间。去年河北大学第一批复试遵循的原则是1：1.5的比例进行复试，每年都会刷人，去年刷人比前几年要多很多，复试被刷的主要是对复试重视不够，没怎么好好准备，复试成绩不及格。考完初试只是万里长征走到了最后一里路，绝不意味着考研已经结束，大家一定要提前认真复习，绝不要在复试上栽跟头。就算是为了拿8000、4000、2000的高额奖学金，也得提前复习，好好拼一下。我们出售河北大学专业课复试真题包括新闻学、传播学、新闻与传播专硕、民商法、诉讼法、刑法、经济法、法学理论、宪法与行政法学、社保、行政管理、戏剧与影视学（广播电视艺术）、广播电视专业硕士、艺术设计专硕、艺术学、会计、会计专硕、古代文学、现当代文学、文艺学、语言学及应用语言学（对外汉语）、文字学、法律硕士（非法学）、法律硕士（法学）、国际汉语教育硕士、图书馆学、档案学、情报学、金融、国贸、国民经济学、区域经济学、统计学、财政学、数量经济学、西方经济学、世界经济、政治经济学、中国哲学、马克思主义哲学、伦理学、逻辑学、社会学、人口学、美术学硕、美术专硕、通信、思想政治教育、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、企业管理、会计专硕、保险硕士、教育学原理、高等教育学、比较教育学、成人教育学、教育史、学前教育、发展教育心理学、基础心理学、古代史、中国近现代史、考古学、文博、中医专硕、临床医学、外科学等专业的历年专业课复试真题，大部分专业有面试题目。河北大学复试真题重复率比较高，有些复试题目考过之后会再考，往年面试问过的有些题目也会再问，所以大家要格外重视复试真题。我们出售的河北大学复试资料包括专业课复试真题+河北大学英语专业课复试指南，专业课复试真题包括笔试题目+面试题目。这份英语和专业课复试资料非常全面，非常权威，很有帮助。如有需要可以联系我，免费解答河北大学初试复试及考研调剂问题，免费指导复试，免费提供河北大学复试、调剂信息。更多河北大学考研信息 关于初试 复试 调剂大家可以关注微信公众号：河大最新考研资讯！
对物“研”之有物 行而久远 —河北农大艺术学院硕士生导师追艺在路上
参展导师（从左至右）：王海龙、居瑢、范澎、王继平、林宇新、李宏威、谢朝阳4月13日下午，由河北农业大学艺术学院、3S艺术收藏中心联合主办的“研”之有物 —河北农业大学艺术学院硕士生导师绘画作品展在保定市3S双创社区开幕，共七名研究生导师展出了国画和油画作品70余幅。著名艺术批评家曹鹏博士，河北省美术研究所名誉所长张静伯，河北工艺美术职业学院院长孙振杰，河北美协理论委员会副主任、保定美协常务副主席兼秘书长张智慧，河北大学艺术学院教授、硕导谷中良，河北大学艺术学院教授、硕导黃耿卓，保定电视台艺术总监马文丽，保定市女画家协会主席唐新一教授，保定文联原书记郭树林，河北美研所副所长陆成钢教授，河北工艺美院副院长靳明，华中美术馆艺术总监白杰，河北大学艺术学院美术系主任、硕导曹福强教授，保定学院美术学院副院长马紫教授等社会各界人士及艺术学院美术系师生百余人参加了开幕式。出席艺术家著名策展人 刘金庆先生（左） 著名艺术批评家曹鹏博士（中） 河北美协副主席，河北农大艺术学院院长王继平教授（右）河北省美术研究所名誉所长张静伯（左）河北工艺美术职业学院院长孙振杰（右）河北美协理论委员会副主任、保定美协常务副主席兼秘书长张智慧（中）河北大学艺术学院教授、硕导谷中良（右）河北大学艺术学院教授、硕导黃耿卓（中）保定电视台艺术总监马文丽（右）保定市女画家协会主席唐新一教授（中）保定文联原书记郭树林（右）河北美研所副所长陆成钢教授（右）河北大学艺术学院美术系主任、硕导，曹福强教授（右）华中美术馆艺术总监白杰（左）保定学院美术学院副院长、马紫教授（中）保定美协副主席何立新（右）2014年，河北农业大学艺术学院开始培养艺术硕士研究生，至今已有5年，随着教学实践与理论总结的系统建设与深入开展，艺术学科逐渐建立起了自己的研究生导师团队，培养模式也日趋明晰。本次展览集中展示了研究生导师们对各自绘画艺术的探索。河北农业大学艺术学院艺术硕士导师团队具有一定的艺术影响力和专业实力，梯队结构合理，导师们的艺术面貌多样，且富于对艺术的深入研究与独立探索精神，代表了学院派对艺术学科及艺术教育应有的态度和精神。本次展览吸引了来自兄弟院校同仁与保定各界艺术家的参观热情，展览虽然没有传统意义上的开幕式，但到场的嘉宾与参展艺术家导师们在艺言艺，探讨着对高校艺术教育的理解与经验，分享着对艺术追求与理想，畅谈着对古城文化建设的愿景与期许，使展览现场不仅充满了浓厚的艺术与学术氛围，更体现了艺术工作者与教育者对艺术自觉的责任意识。展览现场
净三沾溉后人 其泽也远——詹锳先生的治学精神与师生之谊
【述往】 詹锳（1916～1998），山东聊城人，字振文，中国古代文学与文艺理论研究专家，在李白和《文心雕龙》研究领域贡献卓著。1934年考入北京大学，毕业后在西南联合大学、浙江大学等高校任教。1948年赴美留学，1953年在哥伦比亚大学心理学系获博士学位，1954年起在天津师范学院（河北大学前身）任副教授，此后在河北大学任教四十余年，担任古籍整理研究所所长、博士生导师。曾获全国教育系统劳动模范、“人民教师”称号。兼任国务院古籍规划出版小组成员、中国李白研究会会长、中国《文心雕龙》学会常务理事、中国古代文学理论学会理事、中国唐代文学学会理事、河北省政协委员、河北省语言文字工作委员会主任等职。1983年—1984年兼任美国威斯康辛大学东亚语文系研究员，并指导研究生，其间应邀在哈佛大学、耶鲁大学、圣地亚哥大学讲演。著有《李白诗文系年》《李白诗论丛》《〈文心雕龙〉义证》《〈文心雕龙〉的风格学》《语言文学与心理学论集》，主编《李白全集校注汇释集评》等著作多部，曾获全国高校社科优秀成果奖、国家图书奖。作者：林大志（文学博士，闽南师范大学新闻传播学院院长、教授、硕士生导师，主要研究领域：魏晋南北朝隋唐文学。）詹锳先生是海内外知名的古代文学与文艺理论研究专家，尤其在李白研究和《文心雕龙》研究领域作出了杰出贡献。同时，詹先生也是《文心雕龙》学会的常务理事、中国李白研究会的发起人和首任会长。詹先生1934年考入北京大学读书，毕业后曾在西南联合大学、浙江大学等多所高校任教。1948年赴美留学，1953年取得博士学位后毅然回国，此后一直在河北大学工作，教书育人，埋头科研，前后长达四十余年，曾出版《文心雕龙义证》、主编《李白全集校注汇释集评》等多部享誉学界的重要科研著作。1992年，詹先生获得全国教育系统劳动模范的荣誉，被授予“人民教师”称号。他晚年任河北大学古籍整理研究所所长，多在天津居住。这期间，我在母校河北大学随詹福瑞师读研究生，曾有幸几次拜见先生。如今，詹锳先生已经离开我们二十余年了，往事点点滴滴，犹在眼前，在此谨记，以表达对先生治学精神的景仰之情。詹锳（前排坐者）在河北大学古籍所与同事、弟子合影。初 识第一次有幸见到詹先生是在1997年夏天。那年6月14日上午，詹先生的弟子阮堂明老师博士毕业答辩，先生作为导师出席答辩会，邀请了南开大学文学院王达津先生担任答辩委员会主席，南开大学郝世峰、孙昌武、陈洪等先生担任答辩委员，詹先生对学生及论文情况做了简要介绍，随后郝先生提了三个问题，孙先生、陈先生各提了一个问题。答辩会在当时位于天津市马场道的河北大学古籍所举行。我们几个在读硕士生从保定乘火车赴津，有幸旁听答辩，更是第一次见到詹先生，聆听教诲，一睹先生风采。记得阮老师的毕业论文是《三李诗研究》，李白研究是这篇论文的重要内容。詹先生和南开诸先生对李白及其相关研究的意见和看法则成为答辩会的主要话题之一。除阮老师之外，在詹先生的弟子之中，将李白研究作为毕业论文题目的还有数位。也许，与现今的博导相比，詹先生指导的博士、硕士研究生总数不算很多。然而，他们中的大多数日后均成为各自研究领域的知名学者，并且其中相当一部分将李白研究作为个人学术研究的重点和焦点。其中，刘崇德、葛景春、陶新民、詹福瑞、张瑞君、阮堂明等诸位先生，大多成为国内李白研究领域的名家。1991年，詹锳与南开大学、河北大学诸先生摄于天津马场道河北大学古籍所（前排左起：胡人龙、韩文佑、王达津、詹锳、罗宗强）。在詹先生的再传弟子中，从事李白研究的就更加多见了，当前，这批学者基本上都在高校或科研院所工作，成为李白研究界不可忽视的重要力量。无疑，这是詹先生教学有方的明证。同时多年来，我在与这些老师的交往中也发现，他们与詹先生的师生之情尤为深厚。直至现在，日常谈起从詹先生求学的往事，无不心存感念且满含深情。刘崇德、詹福瑞等老师与詹先生的感情至深，在两位老师的言谈话语中，提到从詹先生的求学往事，情至深处常常喉头哽咽，眼含泪光。第二次拜见詹先生是在1997年年尾。当时，李金善老师赴津拜望詹先生，我正在古籍所（天津）读研究生，得以随从同去。那天，我们从马场道古籍所出来，到附近浦口道的水果摊上买了些水果，步行几百米，便到了詹先生的家。那是一栋普普通通的居民楼，詹先生家在一楼，屋内的家具陈设特别简单。先生看到我们来，非常高兴，连声招呼大家“坐下”。那时候，詹先生行动已不大方便了，特别是刚刚经历了不久前的一场大病，身体虽在逐步恢复，但精力、体力已有明显下降。然而，见到我们，詹先生还是十分开心，精神状态也非常好。他关切地询问李老师学习、读书的情况，并对他的后续学业计划提出一些指导意见，同时也询问古籍所的相关人、事，并问到保定那边学校、学科的一些情况。临走时，詹先生特别问了我的名字以及古籍所同学们读书和学习的情况。这一次在先生家的时间不过一小会儿，但先生的热情、开朗和平易近人却在我的脑海里留下了深刻印象。夏天第一次见詹先生时，弟子及再传弟子人数众多，先生对我印象不深。这一次则不同，我得以和先生有了第一次简短的交谈。先生对我或许也有了一点点印象。相 交这之后有幸同詹先生屡次见面，便是随后不久编撰先生年谱之事了。为庆祝詹先生八十华诞，1996年，由河北大学、天津有关单位、先生的亲朋好友和门生弟子等联合举行了一次庆祝会，会后议定编辑一册纪念文集。詹福瑞师、刘崇德师指派我和詹先生联系，编撰年谱。那段时间，我因这件事前后去詹先生家好几次，有幸和先生有了更多的联系和交谈。记得第一次去先生家是一个上午，推门进去，他正在书房里读书。房间面积很小，室内陈设亦非常简单。由于事先知道我要去，詹先生已经做了相应准备，房间里摊了不少编撰年谱必需的书籍资料和参考文章。我带了纸笔等文具，打算听先生详细交代一下撰写的计划安排以及可用资料，记下来后好回去写。但先生却说，“不用了，还是我自己写”，“相关情况我简单给你说说”，“需要你帮助的地方你帮一下忙”。因此，后来收入《詹锳先生八十华诞纪念文集》中的那份年谱，实际基本上是詹先生自己撰写的。虽然出版时署名由我“整理”，但说起来惭愧，我恐怕连“整理”都算不上，其中绝大部分的工作完全是詹先生自己来做的。我每次去詹先生家，他都很高兴，告诉我又写了多少，哪一段记不清了，又查资料补充完善；哪些表述又觉得冗长，进行了删减、提炼，并拿给我看，让我提提观感、意见。而我也只是帮先生查阅了一些相关资料、文献，核对了一些问题的具体时间、地点、出处，帮助誊写，另外在文字处理方面做了非常微小的改动。当时，詹先生身体状况尚好，精神头儿也不错，但执笔写字已比较吃力，有些字迹略难辨认。我说，或者先生口述，我来记录，但先生执意不肯，坚持自己来写，而且一字一画都十分认真。我誊写之后，先生都要细致检阅一遍，特别是其中涉及到的若干人名、地名、书名、期刊名、数字等，包括少数英文、法文的原文，核对得尤其仔细。我清晰记得，有两个英文字我写得过连、过于潦草，詹先生又一字一笔地重新在上方写了一遍。还有个别小问题，因时间久远，先生已经记不太清楚，我觉得大体不差就算了，但先生不然，或让我查找，或他亲自查找，一定要找到确凿证据才肯下笔。此前，早就听说詹先生“无徵不信”的学术品格，由这件事得以亲身体会。这些事情虽然不大，但我从中能真切感受到，先生一丝不苟的治学态度和严谨求实的学者风范，这也正是先生一生坚持的学术品格。送 别想到这里，还应说一说詹先生做研究的生活条件。我们现在说住得窄，还在常常调侃曰斗室。先生写东西的那一间房子，着实才是一间斗室。如今20年过去了，往事还大略记得。一张不大的桌子，就是先生的书桌。一把椅子，旁边是一张宽大的木头架子床，被褥多翻移在一边，卡片、资料、书本等便都摊开在这张架子床上。先生所做一切学术研究就是在这样的物质条件下完成的。这恐怕也是那个年代老一辈学者从事学术研究工作简陋生活条件的一个缩影。对比我们现在的生活条件，对比我们现在的学术所得，不仅汗颜，更应自省。詹先生在学术上认真求实，生活上却极平易。跟先生联系、求教的那段时间，他从不摆架子，不以长者自居。编撰年谱时，第一次从先生家出来，他一定要送我，极其费力地扶着扶手，要从椅子上站起来。先生身宽体胖，病后身体虚弱，行动不大方便，可以想见，对先生而言，这并不是一件容易事。我扶着先生，说了几遍，推让了半天，才出得门来。在詹先生家里，写作的空闲，他也常常和我聊天，唠家常，并很关切地询问生活、学习方面的情况。那时，先生因身体原因已基本不去所里，但他还是非常关心古籍所的事情，询问相关的人、事，包括我们几个硕士生的情况。举凡研究生的生活环境、住宿条件、吃饭问题（所里没有学生食堂），读书的条件、订阅的期刊，等等，先生都不厌其烦，仔细询问。听到一些他认为满意的回答，先生便爽朗地开怀大笑；听到他认为不大满意的回答，他便轻轻地摇一下头。詹先生待人和善、关心学生的品格由此可见一斑。光阴荏苒，这些事情虽已过去二十多年，回忆起来，往事却仍历历在目。然而，不曾想到的是，这以后再能和詹先生见面竟是在病房之中了。1998年年末，詹先生因病住院，最后的那一小段时间，因人手不够，我们几个硕士生便轮流去医院陪护。先生那时已经不能下地，甚至连坐起来都较为困难，由于病情严重，腹部鼓起来很高，多数时间只能仰面躺在病床上。但詹先生始终开朗、乐观，笑对生活，精神状态丝毫不像一个年过八旬且病痛缠身的老人。先生爱说话，而且声音较大，言语、声调中听不出一点儿忧郁和悲观。有时精神稍好一些，他还主动和我们说话，聊天。当时，刘崇德师的专著《新定九宫大成南北词宫谱校译》刚刚付梓不久，詹先生一直很惦念这件事，详细询问了书的编辑、出版，甚至开本、定价等诸多具体细节和问题。然而，印象最深刻的还是去医院的第一天。那天，我们第一次进病房陪护，詹先生仰面躺着，得知有人进来，即问是谁。又问我们为什么来，是谁让我们来的，然后大声地说，“你们不要来，你们回去！你们回古籍所，你们回去读书！”过了一会儿，看我们没有走，先生又再次大声说，“你们不要在这里，都回去。让詹福瑞来！”因此，后来我们再去，有时便不在房间里多待，只是过一段时间悄悄地进去，稍停一下即出来，或是从门外探头，看没什么事便多数时间在外面守候。这件事给我留下了极深印象，那一刻先生的言语、声调至今仍记得清清楚楚。同时，此事也令我深有感触，一方面，詹先生非常关心爱护后学门生，生怕耽误了我们的功课、学业；另一方面，也可看出先生与吾师詹福瑞先生的深厚情谊。那一段，先生病情已经相当危重，但他不提别人，唯独念念不忘詹老师，从中看到的是他们之间非同一般的师生之谊。然而，出人意料的是，此后不久，詹先生竟驾鹤西去，与我们永诀。那是一个清晨，记得当时同门师兄弟有的回了保定，有的回了天津的家里，古籍所只我一个人住宿。一大早天刚亮，我才起来一小会儿，尚未吃早饭，古籍所资料管理员张峻亭老师打来电话，悲切地说詹先生去世了。我听了心里“突”地一跳，连忙跑到前院学校驻津办事处的办公室给刘崇德师打电话，报告这一噩耗。刘老师闻听，立刻从家赶去医院。同时，我随张峻亭老师也赶忙往医院跑。一进病房，看到詹先生静静地躺在床上，安详而平和。随后，在护士的安排下，我们几个人一同护送詹先生离开病房。回到古籍所，大家即在刘崇德师的带领下开始料理先生的后事，随即詹福瑞师便带人从河北赶到了天津。当时由于詹先生的亲属多在国外，先生的后事主要由他的弟子负责料理，前述多位先生的弟子门生纷纷从全国各地赶赴天津，几天里默默付出，忙碌操持。追悼仪式过后送别先生，多位弟子列队扶灵，詹福瑞师执嫡长子之礼。先生身后，弟子们的这些举动无疑更加体现了詹先生与学生之间的深情厚谊。传 承这些事情过去很久了，但现在想起来心中仍倍感酸楚。然而，转过念头从另一面想，我们也应当抹去眼泪。沾溉后人，其泽也远。看看如今詹先生桃李遍天下，看看先生的门生、后学所取得的成绩，以及大家对先生学术思想的继承与发展，我想，我们应当振作并坚定，沿着先生开辟的事业继续前行。看到这一切，我相信，先生定会含笑于九泉之下。这篇文章的初稿写于十多年前的2006年夏天，母校河北大学举行“纪念詹锳先生诞辰九十周年暨詹锳先生学术思想研讨会”，先生的亲友、弟子、后学四十余人参加会议，文章曾在会上做内部交流。2016年夏，在詹锳先生百年诞辰纪念会暨学术研讨会之前，我又在旧稿的基础上略加修订、补充。特别是这年春天，河北大学整理出版詹先生全集，任文京老师来电，说老师们让我再把《詹锳先生年谱》修订增补一下，翻阅资料、整理年谱期间又勾起不少往事，因此就决定还是再做一次修改。另外，这事过程中旁带的一点感想亦值得一记。年谱修订完毕，任老师呈詹福瑞、刘崇德诸师审阅。年谱中，詹先生民国期间发表于《东方杂志》等处的三四篇论文，由于年代稍远，个人偷懒，就没有去注明具体刊期，詹师审阅后标红垂示，是否能查到准确刊期。接到任老师转来的这份审阅意见，我心里真真惭愧不已，于是赶忙想办法，用了不算太长时间，就顺利查到了对应的准确刊期。詹先生一生秉持无徵不信的学术品格，从这件事不难看出，这一品格在以詹福瑞老师为代表的一辈学者身上已然得到传承，然于我们这些后学、晚辈身上则未必尽然，一部分同学能够做到严谨求实而且成果斐然，一部分则还有待进一步努力。这一点，我今后无疑要时常提醒自己。人的一生会遇到许多事情，有些事情当时似乎很要紧，很不一般，但事过境迁，不定什么时候便悄悄地随风而逝，忘得无影无踪了；有些事情则正相反，当时身在其中，或许并未有什么特别的感受，但多少年过去却依然不能忘却，甚至历久弥新，成为一生永久的记忆。岁月悠悠，光阴流逝，每当想起昔日在津期间的这些往事，詹先生的音容笑貌则宛在眼前。记得当年在古籍所读书的那一年多，前半一段，天气好的时候，先生偶尔也会去所里看看。犹记当年，马场道上，古籍所闹中取静的院子里，一张椅子摆在院子中央，先生静静地坐在椅子上，端详着院中的草木，端详着院中的人和事。这一幕场景，仿佛一张照片，长久而清晰地定格在我的脑海中。（本版图片均为资料图片）《光明日报》（ 2020年02月17日 11版） （来源：光明网-《光明日报》）
镆铘为下当代书法名家王启成，隶书《诗经》欣赏，百看不腻可做帖的好书法
前言：欢迎您来到清雅阁，清雅阁的创办初衷便是以传承中华文化精神，发扬中国国粹艺术。为广大艺术爱好者搭建艺术交流平台，我们将始终秉持创作优质书画内容的宗旨砥砺前行。如果喜欢我们的内容，敬请关注、点赞、收藏、分享、转发。您的每一次参与都是我们创作优质内容的强大动力。声明：本文由清雅阁原创发布，图文版权归清雅阁所有；如有转载请注明出处，致 谢！书法艺术的本质依托外在的手段表达人的情感以及对世界的认识“，我只是觉得书法更接近像是一门纯粹的追求形式的美感，之于表达情感和认知我持有所保留的态度。当今书坛有太多人故意玄化书法，想把人绕进他们自己编织的评价规则下面去做大师。有能力临好、写好书法作品的，其实怎么写都有其独特的神韵。说是神韵，不如说是各自风格，本来就是不能量化的东西，又何以妄谈其优劣呢。质以代兴，研因俗易，刘德华有刘德华的粉丝，郭德纲也有郭德纲的粉丝，不可一并而论。 清朝刘熙载写了一本《书论》，我就不同意他的观点： 凡论书气，以士气为上，妇气、兵气、村气、市气、腐气、匠气、伧气、俳气、江湖气、酒肉气、门客气、蔬筍气皆为士气唾之。启功先生传人王启成隶书《诗经节录》欣赏：书者介绍：王启成，男，1965年生，内蒙古丰镇人。教育学院心理学教授，艺术学院美术学教授，硕士研究生导师，硕士学位，中国民主建国会会员。1984年考入北京师范大学心理学系，1985年作为入室弟子受教于启功先生学习诗书画印。1989年任教河北大学教育学院心理学系至今，2002年心理学副教授，2012年心理学教授;其中，2004年受聘艺术学院美术学副教授，2013年受聘美术学教授。2014年任中国科学院心理研究所沟通研究中心副主任，中国将军部长画院院士，中华海峡两岸书画艺术家协会常务理事。2015年任酒业书画艺术家协会副主席，中国京津冀名家书画院副院长，中国启功书画研究院院长。
恶可炎黄文化研究教育学者共话青少年传承中华传统文化
“炎帝文化进校园”交流研讨会在株洲举行。 邓霞 摄中新网株洲10月15日电 (记者 邓霞)“青少年的自立自强需要强有力的文化自信作为支撑，这种文化自信集中体现在民族精神、核心价值观、理想信念、学习创新、责任担当等文化内涵上。”湖北省炎黄文化研究会常务理事刘纪兴15日在株洲表示，该市开展的“炎帝文化进校园”活动，展示了以炎帝精神为支撑的强大文化自信，对青少年今后的成长有着重要意义。樟树坪小学学生诵读《炎帝文化千字文》。 邓霞 摄当日，由中华炎黄文化研究会指导，湖南省炎帝陵基金会、株洲市人民政府主办的“炎帝文化进校园”交流研讨会在株洲举行，株洲市芦淞区樟树坪小学、炎陵县明德小学作为“炎帝文化进校园”试点学校汇报了活动开展情况和取得的成效，多位炎黄文化研究机构与教育机构代表也围绕“传承中华优秀传统文化从青少年抓起的尝试与创新”的主题进行了交流探讨。据了解，湖南炎帝陵基金会办公室从2013年开始先后联系湖南工业大学、株洲市委党校、炎陵中学、芦淞区淞欣学校开展“炎帝文化进校园”活动，推动中华优秀传统文化在党政干部、高校师生和中小学校的传承普及；2017年又联合株洲市教育局，在株洲10个县(市区)各遴选一所完全小学，创建“炎帝文化进校园”试点学校。目前，试点工作进展顺利，各具特色，取得了比较明显的阶段性成效。樟树坪小学学生进行《炎帝文化》校本课展示。 邓霞 摄以樟树坪小学为例，该校不仅建设了炎帝文化展厅“怀源堂”，还将炎帝文化教育纳入教育教学课程体系，并开展《我根是炎黄》合唱比赛、主题班(队)会课、“寻根谒祖炎帝陵”研学旅行等丰富多彩的活动，推动学生对炎帝文化认知的构建。“了解到炎帝发明耒耜的故事后，我知道耒耜是炎帝在长时间劳动中发明的，这告诉了我们一切创造来自于实践。”樟树坪小学六年级学生马忆湘说，我们学生也可以多思考、多试验，让自己在学习的道路中有所创造。河北大学教育硕士研究生导师王宝寨表示，优秀传统文化是解决学生苦学、教师苦教、校长苦管等问题的抓手和根，但在教育实践中，要让传统文化教育课程化、生活化，通过经典教育、礼仪教育等养成学生良好的学习习惯和学习态度，做到“知行合一”。中华炎黄文化研究会常务副会长张补旺表示，株洲“炎帝文化进校园”活动自成风格、卓有成效，主要体现在：依托本土特色资源优势，将其与树立文化自信、传承文化文明、促进青少年全面发展有机结合；因材施教、分类指导，将其与学校德育教育、素质教育有机结合；党政领导重视支持、市县教育部门合力推动、试点学校自主尝试，为活动开展形成了良好的氛围。“这些经验和做法不仅在株洲市开花结果，也值得在更大的范围内进行推广。”(完)
穿墙人河北：给留校大学生“家”一般的温暖
中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 周洪松）特殊的寒假，特殊的春节，特殊的关爱。在河北省教育厅统一部署指导下，今年春节期间，河北各高校在扎实做好校园疫情防控、确保留校学生安全健康的同时，推出多项特色暖心服务，让留校大学生感受到家一般的温暖。“师长关心计划”“家校互动计划”“学业助力计划”，河北师范大学通过实施三个计划让留校学生在别样假期收获别样成长。该校领导、导师、辅导员加强与学生的沟通交流，建立留校学生微信群，学工队伍专门成立寒假工作组，每天8-10人在校，深入宿舍、实验室了解学生生活、学习情况，并与留校学生家长一一进行电话沟通，详细介绍学校各类保障情况和学生的表现。同时，开放资料室、实验室、会议室，研究生导师和本科生辅导员为留校生制定“寒假学业提升计划”，开展实验指导、撰写论文、学术沙龙等活动。“共住一栋宿舍楼”“共建一个联络群”“共设一个团支部”“共过一个祥和年”“共读一本经典书”，河北经贸大学以“五个一”举措关心关爱留校学生。该校给每位留校学生准备了新年礼包，通过网络视频连线学生家长，共同感受“年”的味道。同时，学校邀请思政课教师开展线上指导，为学生点评读书心得体会。河北大学建立经济资助、心理辅导、学业指导、政策宣传立体帮扶体系，为经济困难学生分别发放1000元、500元生活补助，同时安排参与勤工助学，锻炼学生能力，缓解经济压力。组织开展写春联和福字、猜灯谜等传统文化活动，免费提供除夕“年夜饭”和大年初一的饺子，提供公共厨房让学生一显身手……河北医科大学、河北农业大学、河北工业大学、邢台职业技术学院等学校在做好安全保障、生活服务的同时，加强人文关怀，多举措营造节日气氛，让留校大学生在校不孤单，欢乐度春节。河北工业大学等有来华留学生的高校还为留学生开展线上汉语及中国文化课，提高留学生汉语交际能力和跨文化适应能力，并组织春节、元宵节等系列节日庆祝活动，学剪纸、扎灯笼、写春联、品茶艺，带领留学生体验中国特色节日，感受中国特色文化。【来源：中国教育新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn
不可围者河北这3所大学，值得中等生“捡漏”，考上就是赚到
河北这3所大学，值得中等生“捡漏”，考上就是赚到河北省，简称“冀”。历史悠久，文化灿烂。过去曾经在燕赵大地上创造过辉煌，今日又是京津冀一体化圈的核心组成部分，交通便利，地理位置优越，发展势头强劲。目前河北拥有11个地级市，人口7500余万。今天笔者给大家分享的是河北省3所大学，虽然不是985和211大学，但学校实力还是比较强的，就业率也很高，适合中等生“捡漏”。一、河北大学学校始建于1921年的天津工商大学。目前学校是教育部与河北省人民政府“部省合建”高校，也是河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。学校占地2430亩，有3个校区，设有一级学科博士点15个；一级学科硕士点46个，硕士专业学位授权类别30种；95个本科专业。学科专业分布在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12大门类，是全国学科门类设置最齐全的高校之一。学校现有全日制本科生、研究生等各类在籍学生约42000人，其中，全日制博士、硕士研究生6400余人，全日制本科生约28000人。现有教职员工3347人，其中，专任教师2018人，具有博士学位教师达到57%；拥有两院院士、国家杰青、“万人计划”、国家级教学名师、国家“百千万人才工程”人选、国家有突出贡献中青年专家、国务院特殊津贴专家等国家级优秀人才67人次，燕赵学者、省管优秀专家等省部级以上高层次人才330人次。河北大学优势专业：生物学、光学工程、中国古代文学、分析化学、中国古代史、生物工程、世界经济、光学与材料物理、外国教育史、动物学、高分子化学与物理、统计学等录取分数：2019年山东理科录取分数线最低分572分，高出本科批省控制线129分；文科最低分574分，高出本科省控线71分。网友评价：网友A:学校地处保定，因为雄安新区的原因所以发展前景还是不错的。本部是很老的校区，宿舍条件是真心差，新区各方面条件还不错。网友B:环境优美、师资力量雄厚，课余生活丰富，教学模式新颖，安排讲座非常多，体验课很棒。课余生活十分丰富，社团等其他活动层出不穷，新校区图书馆非常高大上有很好的学习环境，老师和蔼可亲，非常专业。就业前景：就业维持在90%以上，主要就业去向考研或考博、北京30%、天津40%、河北本省25%,其他5%二、河北师范大学河北师范大学是河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学，河北省“双一流”建设一层次高校。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂，具有100多年的发展历史和光荣的办学传统。学校于2011年整体迁入新校区办学。新校区占地1829亩，学校现有在职教职工2598人，其中专任教师1650人。在职教职工中，正高职人员419人，副高职人员977人，中国科学院院士1人，省级以上各类优秀专家225人次，博士研究生导师170人，硕士研究生导师822人。在校本科生24303人，在校硕士研究生4837人，博士研究生366人。学校现设25个专业学院，1个独立学院（汇华学院）。拥有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个；硕士学位授权一级学科29个，硕士专业学位授权点14个；有本科专业91个。学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十个学科门类。现有国家重点学科1个，博士后科研流动站9个，河北省“双一流”建设学科7个、省高校国家重点学科培育项目1个、省高校强势特色学科4个、省高校重点学科14个。河北师范大学录取分数：2019年山东理科录取分数线最低分560分，高出本科批省控制线117分；山东文科最低分571分，高出本科省控线68分。优势专业：1.数学与应用数学，2.生物科学类，3.数学类，4.计算机科学与技术，5.软件工程，6.物理学类，7.中国语言文学类，8.汉语言文学，9.英语，10.历史学网友评价：网友A:学习氛围很好，师范类专业强势，同学关系友爱，食堂饭菜不错，是石家庄好吃的学校了，学费按全省标准来的。历史学是河北师大优势学科，目前一批中青年学者正成为学科的学术骨干力量。网友B:是一所综合性大学 对学生的管理比较自主化。专业设置比较合理 但是还需要继续发展 我学院在学校的就业率一直名列前茅 就业前景好 英语专业主要是教育英语，翻译专业在全国还算是比较有名，算得上是前边。就业形势：整体就业情况较好。毕业生少部分选择继续攻读研究生，选择就业的同学一般会选择外贸公司或工程建设公司，也有事业单位。起薪大概5000左右。中小学做老师或者教育机构做老师3000或者4000以上。三、石家庄铁道大学石家庄铁道大学前身是中国人民解放军铁道兵工程学院，创建于1950年，系当时全军重点院校；1979年被列为全国重点高等院校；1984年转属铁道部，更名为石家庄铁道学院；2000年划转河北省，实行中央与地方共建，为河北省重点骨干大学；2010年3月更名为石家庄铁道大学；2015年7月被河北省人民政府、国家铁路局、教育部批准为共建高校；2016年被河北省列为重点支持的一流大学和一流学科建设高校。目前，学校设有19个学院（系、部），25个研究所。现有51个本科专业，4个博士学位授权一级学科，2个博士后流动站，14个硕士学位授权一级学科，12个硕士专业学位授权点。拥有1个河北省高校国家重点学科培育项目，8个河北省重点学科，1个河北省重点发展学科。学校现有教职工近1800人，其中专职教学科研人员1000余人，教授及其他正高职称人员238人，副教授及其他副高职称人员452人，博士生导师78人、硕士生导师546人，在校学生近3万人，其中研究生2600余人。石家庄铁道大学优势专业：1.土木工程 ，2.机械设计制造及其自动化，3.工程管理，4.电气工程及其自动化 5.测绘工程，6.计算机科学与技术，7.工程力学，8.铁道工程，9.勘查技术与工程，10.交通运输录取分数：2019年山东理科录取最低分549分，高出本科批省控线103分，文科录取最低分548分，高出本科批省控线45分。网友评价：网友A:学习方面，学习氛围不错。每年考研北交大和西南交大等学校的都很多，也有保研的机会。学校目前也在努力争取双一流。 生活方面，学校刚建立了新校区，生活环境没的说，可以来感受新宿舍。校本部马上也有地铁通到门口了，很方便。 就业方面，来铁道大学首选土木和交通，工程局，铁路局，每年都来校招，女生可以走地铁行业，就业率很高。网友B:我们学校是工科类院校，优势的专业是土木类，交通类，机械类，这些专业的老师在自己领域上是领先人才；学校的校风很好，半军事化管理，学生纪律严明，学习认真，积极锻炼；学校的男生比例多，优秀男生的比例也多，学妹可以在这里找寻自己的优秀伴侣。就业去向：学校是以理工科为主，学生就业率很高，主要集中在各大铁路局、工程局，基本都是国企。小羽教育语：1. 读大学是我们人生的一个重要阶段，要珍惜光阴，努力奋斗，不要虚度。在大学期间，多参加社会实践，提高自身能力。2. 填报高考志愿前，要选择适合自己的大学，同时也要根据自己的高考成绩填报，综合考虑，不要盲目，毕竟是自己一辈子的事。感谢你的阅读，你认为以上河北的3所大学，适合中等生吗？
分水岭河北大学研究生学业奖学金评审办法—附带奖学金评定细则
第一章 总则第一条为激励研究生勤奋学习、潜心研究、勇于创新、积极进取，进一步完善研究生培养成本分担机制和学生资助政策体系，提高研究生培养质量，促进研究生教育持续健康发展，更好地支持研究生顺利完成学业，根据《财政部、发展和改革委员会、教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教〔2013〕19号）、《财政部、教育部关于印发〈研究生学业奖学金管理暂行办法〉的通知》（财教〔2013〕219号），《河北省财政厅、河北省发展和改革委员会、河北省教育厅关于完善研究生教育投入机制的通知》（冀财教〔2013〕158号）、《河北省研究生学业奖学金实施细则》（冀财教〔2017〕13号），以及《河北大学研究生培养机制改革方案》（校研字〔2013〕16号）精神，结合学校实际，制定本办法。第二条研究生学业奖学金的评审工作坚持公正、公平、公开、择优的原则，严格执行国家有关教育法规，杜绝弄虚作假。第二章 基本条件及获奖具体要求第三条研究生学业奖学金申请基本条件及具体要求：（一）基本条件：1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；2. 自2014年秋季学期起，纳入全国研究生招生计划的全日制研究生均可参评。研究生档案及工资关系未转入学校的，不享受学业奖学金。获得奖励的研究生须具有中华人民共和国国籍；3. 遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度，无违法违纪行为和记录。如有违法违纪的，撤消记录后方可参评该奖项；4. 积极参加科学研究和社会实践，科研能力显著，发展潜力突出；5. 考勤考核合格，学习成绩优异；6. 在提交奖学金申请材料中，无隐瞒事实或虚假内容；7. 按学校规定时间进行学籍注册、足额缴纳学费；8. 在基本修业年限内的研究生，其中硕士研究生为2～3年，博士研究生为3年，可正常参评；特殊情况需经过审批方得参评。9. 第四年的博士研究生若参评需要满足如下条件：（1）学生逾期后只允许第四年评选一次；（2）水平须达到当年的学制内学生一等学业奖学金水平；（3）提请学校单列指标，经费来源由学校和导师各承担50%。（二）评奖对象：1. 一年级硕士研究生：（1）推荐免试的硕士研究生（包括研究生支教团）全部享受一等学业奖学金；（2）参加统一入学考试的学生，以最终成绩（成绩加成方式：初试成绩/5*70%+复试成绩/3*30%）排序，在比例范围内依次确定获奖者；（3）调剂生（包括校内调剂）和一志愿录取学生获奖名额分配由所在培养单位制定。2. 一年级博士研究生：考入河北大学博士研究生的应届硕士毕业生（本科毕业两年后均为应届毕业生）和硕博连读学生享受一等学业奖学金，非应届毕业生考入本校且符合基本条件的，以最终成绩（成绩加成方式：初试成绩+复试成绩）排序，在比例范围内依次确定获奖者。3. 符合基本条件的二年级及以上年级的研究生评奖标准如下：（1）具有一定的科研能力，公开发表高水平科研成果的申请者优先；（2）申请者提交的科研成果及授权专利等必须以河北大学为第一署名单位；（3）用于评审学业奖学金的科研成果有效时间截止为当年评审通知发布之日。所提交的获奖成果只享受一学年此奖项的参评，不得重复使用；（4）具体量化标准原则上可参照如下标准执行：评奖实行百分制原则，其中思想品德占比10%，学习成绩占比30%，科研成果（包含学术论文、主持和参与课题、学术获奖、实践成果等）占比60%；（5）实行导师评价机制，导师根据表格内容对学生进行评价，并最后给出推荐意见，原则上，有一项表现为差的不做推荐；（6）各培养单位根据本学科的特点，参照具体量化标准制定具体实施细则（综合考评办法），对研究生实行综合测评，其中，导师评价以《关于印发〈河北大学研究生培养机制改革方案〉的通知》（校研字〔2013〕16号）要求进行分项打分；（7）研究生学业奖学金名额分配应向基础学科和国家急需的学科（专业、方向）倾斜。（三）研究生学业奖学金的额度及比例：1. 博士研究生一等奖学金每生每年10000元，二等奖学金每生每年8000元，三等奖学金每生每年5000元；硕士研究生一等奖学金每生每年8000元，二等奖学金每生每年6000元，三等奖学金每生每年4000元；2. 博士（硕士）研究生获奖比例为在读学生的90%，其中一等、二等、三等奖学金获得者均各占总人数的10%、30%、50%。（四）评选时间：研究生学业奖学金评审工作按照当年具体通知启动，一般情况下不超过每年的10月20日。学校公示结束后，将学业奖学金一次性发放给获奖研究生，研究生学业奖学金登记表记入学生学籍档案。第三章 评审组织与程序第四条学业奖学金评审组织机构：（一）学校组织机构：成立研究生学业奖学金评审领导小组，由学校主管领导、相关职能部门负责人、研究生导师代表等组成。评审领导小组负责制定本校研究生学业奖学金评审实施细则、名额分配方案，统筹领导、协调和监督评审工作，裁决有关申诉事项。（二）培养单位奖学金评审组织机构：各培养单位成立研究生学业奖学金评审委员会，由培养单位主管领导任主任委员，行政管理人员、研究生导师代表、学生代表任委员，负责本单位研究生学业奖学金的申请、组织、评选、推荐等工作。第五条学业奖学金的申请等事宜：（一）研究生本人根据实际情况提出申请，各培养单位学业奖学金评审委员会予以审批并确定推荐名单；（二）培养单位按照要求上报研究生院，研究生院汇总审核后提交研究生学业奖学金评审领导小组研究；（三）获得研究生学业奖学金的研究生，可以同时获得其他研究生国家奖助政策以及校内其他研究生奖助政策资助。第六条学业奖学金的公示及异议裁处：（一）培养单位研究生学业奖学金评审委员会确定获奖学生名单后，应在培养单位内公示3个工作日。公示无异议后，提交学校研究生学业奖学金评审领导小组审定，审定结果在全校范围内公示5个工作日；（二）对研究生学业奖学金评审有异议的，可在培养单位公示阶段向所在单位评审委员会提出申诉，评审委员会应及时研究并予以答复。如申诉人对答复仍存在异议，可在学校公示阶段向研究生学业奖学金评审领导小组提请裁决。第七条学业奖学金的发放程序：公示无异议后，财务处对获奖者的个人信息及银行账号进行审核并发放奖金。第四章 附 则第八条各培养单位制定评审实施细则，并将本单位实施细则及评审委员会名单报送学校研究生学业奖学金评审领导小组备案。第九条各培养单位研究生学业奖学金评审委员会应妥善保管评奖材料，并报送学校研究生学业奖学金评审领导小组。第十条 本办法由研究生院负责解释。第十一条本办法自公布之日起施行。原《河北大学研究生学业奖学金评审办法》（校研字〔2014〕16号）同时废止。根据《河北省研究生学业奖学金管理暂行办法》（冀财教〔2013〕175号），以及《河北大学研究生培养机制改革方案》（校研字〔2013〕16号）精神，结合我院的实际情况，特制定本细则。（一）、优秀奖学金获奖条件1． 热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，拥护共产党的领导，政治立场坚定，思想要求进步，模范遵守国家法律法规和学校的各项规章制度。2． 勤奋学习，刻苦钻研科学文化知识，学风端正，学习成绩优秀，积极参加科研活动，并取得一定成绩。3． 积极参加社会实践活动和各项劳动，积极参加社会工作，加强体育锻炼、关心集体。4． 有下列情况之一者取消获奖资格：（1）有明显违反四项基本原则的言行，不符合政治条件者。（2）受到党内、团内、行政各类处分以及违反法律受到法律制裁者，有严重违反校规、校纪者。（3）一学年内有一门以上（含一门）必修课或专业限制选修课程不及格者（包括英语统考、综合考试以及中期筛选）。（4）凡学术成果有抄袭、剽窃等学术不端行为的，取消获奖资格，已经获奖的，撤消其资格并追回所获证书、奖金等奖励。（二）、优秀奖学金评定比例及金额1． 研究生优秀奖学金评定比例奖学金分配比例：硕士研究生一等奖学金每生每年8000元，二等奖学金每生每年6000元，三等奖学金每生每年4000元；获奖比例为在读学生的90%，其中一等、二等、三等奖学金获得者均各占总人数的10%、30%、50%。2． 研究生优秀奖学金的奖金金额如下：一等奖8000元；二等奖 6000元；三等奖4000元(三)、优秀奖学金评定方法思想品德：本项内容总分为10分。每人的基础分为5分，上课、学术报告每缺勤一次扣2分，扣完为止；研究生培养活动参加一次加1分，满分3分；个人贡献情况由由学院科研科长和学生工作小组成员共同认定。导师评价：重点来说一下一年级硕士研究生的评定：【这是去年的规定哦！】（1）推荐免试的硕士研究生（包括研究生支教团）全部享受一等学业奖学金；（2）参加统一入学考试的学生，以最终成绩（成绩加成方式：初试成绩/5*60%+复试成绩/3*40%）排序，在比例范围内依次确定获奖者；（3）调剂生奖学金名额分配排在第一志愿报考河北大学的学生之后。按照这样计算，一个班就会有90%左右的学生可以获得奖学金！哇哦！想想都是美的！特别说明：河北大学研一、研二、研三，每个年级有25%左右的推免生可以拿5000和10000的奖学金。获取更多河北大学第一手考研资讯和最新考研信息可以关注我们微信公众号：河大最新考研资讯
魔术男听解永钧老师讲述丹青之路
解永钧，号春雨，1968年于天津美术学院绘画系本科毕业，现任河北大学艺术学院教授，研究生导师，中国美术家协会会员，中国国学学会名誉会长，中国书画学会副主席，河北省美术家协会理事，英国皇家艺术研究院荣誉院士。40多年来，潜心从事美术教学，研究和创作，出版连环画册《王莽赶刘秀》、《大战齐平山》等十多部。出版年画与插图《叶副主席夸咱又创新》、《历代山水诗百首配图》百余幅。山水画作品多次在国内‘国际大展中获金、银、铜大奖，发表于《人民日报》、《求是》杂志、《美术观察》、《中国美术家》、《北京大学百年校庆书 画邀请展作品集》、《世界华人艺术大奖作品集》、《中华翰墨名家作品博览》等百十种书刊。应邀赴美国、日本、俄罗斯等国展出交流，并获国际金奖。出版有《解永钧画集》、《中国邮册》珍藏及论文专著多种。丹青心语-解永钧老师讲述山水画之路中国山水画艺术，发端于晋，繁荣于唐，鼎盛于宋，升华于元。经过一千多年的创造与发展，山水画在中国绘画艺术中，成为最发达，技法最完备，成就最高，也最能代表中华民族精神的艺术。堪称我国乃至世界文化宝库之瑰宝，大有继承、发扬光大的必要。我学习、研究山水画，深有心得体会，虽属老生常谈，但实为肺腑之言。一、继承传统我小时候，非常喜欢传统的山水画，那自然山川的峰回路转，溪流瀑飞，屋显径隐，风啸松林，水拍石岸，鸟飞船游等幽美怡人的景象，使我神往，陶醉和深深地爱上了山水画。1964年，我考入天津美术学院，除学习西画外，也向李智超老先生学习山水画基础知识，算是“师傅领进门”。毕业后，为出版社画了多部故事连环画，所遇到的问题就是对树木、山石、屋宇等环境的描写。因此，跋山涉水，对景写生，用西画素描的方法收集素材，结果与线描人物格格不入。无奈找来《芥子园画传》和古今名家山水画印刷品，进行临摹与研究，狠下一番功夫，才掌握了些笔墨技法与造型程式，为连环画创造起到了立竿见影的效果。80年代中国漫画之连环画连环画真正系统的学习山水画是在我岳父一老书画家爱新觉罗毓君彦先生的指导下开始的。他是当代杰出的诗、书、画大师，傅心畲先生的亲侄子（傅心畲1896-1963），为清道光皇帝的曾孙，恭亲王奕的孙子，贝勒载滢的次子。幼读经史，博览群书，一生著述甚丰，人称诗书画“三绝”，四十年代有南张（大千）北傅（心畲）之美誉。1949年去了台湾，对台湾画界影响极大。）岳父青年时在北京恭王府和颐和园跟傅心畲学习书画，随其左右当其助手几十年，偶尔代笔，他人莫识，颇能继承家学。自此，我潜心向岳父学习傅氏山水从石法、树法、皴法、苔法、笔法、墨法、设色法等基本功学起，口传心授，曲尽其旨。 并结合临习傅心畲留下来的大量画稿和出版的傅心畲多种画集，经10多年寒暑，仿得傅氏山水画与扎实的传统功力。有幸承袭家学为傅心畲先生再传弟子。傅氏山水的精髓首属笔法，他以线立骨，以书入画，下笔起伏顿挫，中侧互用，圆转自如，活而不滞，巧妙的用笔将物象的软硬质感和阴阳明晦表现出来，既造型又抒情，写意传神极为精彩，而无一败笔，可谓“线条的雄辩”。再是傅心畲先生的北宗小青绿山水，画中多以亭台楼阁点景，徒手画线，不用界尺。山石多用小斧劈皴，笔势跌宕灵秀，着色为多层渲染而不掩其笔墨，给人以峭丽雅逸，风神俊朗，大气清新的审美感受。我坚持先学一家，旁及诸家的学习方法，除学溥心畲的文人画外，尚不断临摹，赏读“五代四家”、“宋四家”、“元四家”、“明四家”、“清四王”、“清四僧”和近现代名家作品，深入了解山水画的发展创新和笔墨技法的渊源变通，悟透其中奥妙，汲取其中精华。在中国传统绘画观念中，临古或摹古的做法，就如同书法家临摹历代碑帖一样，都是正途。因中国画是“主体介入”很强的艺术，重笔墨，尚气韵，讲品味，虽说是临仿古人作品，但个人素质、笔墨意趣，时代气息却迥然不同，从这点上讲，也是一种在创作。纵观历史上的大画家，无不继承传统而走向成功，这也是中国绘画的奥妙之一吧！二、深入生活生活是创造的源泉。写生是必不可少的，但中国画的写生有别于西画的写生，重要的是“外师造化，中得心源”，从不把肖似自然看作是最高艺术。黑格尔说过：“靠单纯的模仿，艺术总不能和自然竞争。它和自然竞争就像一只小虫爬着去追大象”。因此，写生必须“迁想妙得”、“悟对神通”，使所画形象与自然物象拉开距离，追求“不似之似”。不仅画出眼之所见，并且写出人之所想，达到既反映客观物象的特征与内在精神，又能展示自己的情意和对自然景观的独特感受。这样，所写生的山川、树木虽没西画所画得那样逼真，但又会觉得比真还要真。所谓“来自自然而超妙自然”，这也是中国画“写意传神”之精妙所在。我曾在山下居住20年，朝夕与大山为伴。体察领略春山之秀丽，夏山之浓郁，秋山之萧疏，冬山之枯寂的四季天光山色，以及风雨阴晴与朝暮变化。因长久的目识心计，峰、壑、林、瀑，闭目如在眼前。为了进一步画好山水画，我又走遍了大江南北、长城内外。游历了黄山、泰山、华山、嵩山、衡山、峨眉山、九华山、五台山、太行山、燕山、长白山以及长江三峡、嘉峪关、敦煌等名山大川，并画出了大量写生，发扬了前人搜尽奇峰打草稿和师法自然的优秀传统。同时，深感中华大地“无山不美、无水不秀”，这锦绣江山时时化为创作的冲动。“读万卷书、行万里路”、“描绘美、创造美”是我一生的艺术追求。试图在绘画作品中体现出雄伟博大，自强不息的民族精神和拥有五千年灿烂文明的大国风范。三、创新作品艺术贵在创新，但创新必须在继承传统基础上进行。如三代青铜艺术是在彩陶艺术的基础上创新的； 元代兴盛的文人画是在唐宋绘画基础上创新的。因为，一种民族文化的衍生发展必定有前后相承的连续性，每个时期无不包含着浓郁的时代气息和各流派的风韵。正如李大钊先生所说：“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿，无限的‘未来’都以‘现在’为渊源”。在绘画方面，我不反对形式上怪奇和抽象的表现，因为那也是一种美。而反对那些打着”创新”和”现代艺术”旗号，而粗制滥造的艺术垃圾，谁也看不懂，胡涂乱抹，看了让人作呕，以无视传统，反传统来掩盖自己浅薄与无知。殊不知，无人接受艺术是失败的，艺术是苦中求得的，“急功近利”是艺术发展创新的大敌。山水画的创新，我在三方面进行了尝试：1、立意：中国画山水画重意境，认为“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合”。我之立意，力求时代新意，新感受，新理解，如喜作青绿的“大山大水”，大山大水，试想表现自己游历名山大川后，“祖国”在我心中的意象。于是，欣然造境寄情，吐胸中之豪气，发千古之畅想。又喜作浅降的“秋山红叶”，意在表现“万山红遍，层林尽染”、“不似春光，胜似春光”的壮美意境，预示一种热烈而奋发图强的时代精神，同时发扬山水画的“诗中有画，画中有诗”的畅神怡情功能。2、色彩：随着时代的进步，人们物质生活急剧提高，对色彩的审美需求更为强烈，试想在“笔精墨妙”的基础上，发挥色彩的表现力与感染力，在随类赋彩的青绿山水和浅降山水中，适当汲取水彩画和水粉画的表现技法，将大片空疏处和浓墨处留给色彩去表现，并结合湿画法和先色后墨以及以色代墨法，使画面呈现出层次深远，雄秀壮丽、活脱清新的艺术效果。我喜爱盛唐时的看了“金碧山水”，在青绿重彩调子上勾金、洒金的装饰风格，给人以金碧辉煌，富丽典雅的美感享受。3、形式：传统山水画作为书斋艺术，一般大的形式感不强，视觉效果较弱。现在多服务于展览和大厅广厦中的装点，必须对山水画形式进行探索与创新。我在作品中适当汲取西方平面构成的方法，将杂乱无章的丘壑、山林、河流、村庄等，按美的原则进行分割、组合、营造、形成新的秩序和完美的形式，给观者以强烈的视觉冲击力，并引导使其情不自禁地按着意定的轨迹去观赏，去领悟作品的主题，达到应有的艺术效应。总之，绘画在继承优秀传统的基础上不断发展创新，形成自己的风格特色。我非常欣赏诗圣杜甫的一句名言“不薄今人爱古人”，我还想再续加几个字：“还要借鉴外国人”。
