函授研究生和在职

某机关科员小王是一个名牌大学本科毕业生，在单位已经工作多年，除了熬资历以外，没有任何职务提升。和他同时进入机关的小张是一所普通大学本科毕业，二人的工作表现也相仿。可是在最近的一次职务变动中，小张却被提拔为副科长，在随后的公示中，小王发现张立的学历中增加了一项“非全日制研究生”学历，正是这个学历让小张超越了他。非全日制研究生是2017年诞生的一个新说法，不同于以往的“在职研究生”，“在职研究生”只有学位证，没有毕业证。非全日制研究生既有毕业证，也有学位证，非全日制研究生和普通研究生都属于统招统分计划，非全日制仅指学习方式，非学历类型。因非全日制研究生改革时间较短，社会容易把统招的非全日制研究生和非统招的在职研究生、非全日制的成教、自考、网络教育本科相混淆，所以造成了目前非全日制研究生就业被歧视的错误现象。由于国情的关系，我国的高等教育类型比较多，除了统招的普通本科及研究生外，还有大量的其它教学方式补充。为什么会出现这种现象呢？因为在改革开放初期，由于特定的历史原因，我国大量缺乏高等教育人才，但统招的大学生、研究生数量太少，难以满足社会需要，于是，出现了多种多样的人才培养模式，比如：函授大学、广播电视大学、成人教育大学，在职学习、自学考试、网络大学，以及各种的短期培训等等，可以说八仙过海，各显神通。这些教学方式虽然相比普通高等教育有种种缺陷和不足，但在快速培养人才方面也做出了很大的贡献。随着我国社会的快速发展，改革开放已经三十年了，我国的高等教育已经进入快车道，每年的普通高校招生已经突破700万学生，看发展趋势应该还会持续增加，以前作为良好补充的非统招高等教育已经逐渐不适合当前形势，正是在这种情况下，国家出台了“非全日制研究生”政策。其实，对于非正规统招的学生来说，他们在就职市场一直觉得低人一头，存在着严重的被歧视现象，哪怕你是一个在职博士，拿到招聘单位还不如一个正规的本科学历。现在正在一家大型外企人力资源部工作小李就感受深切，她本科在一家非常普通大学读了人力资源专业，后来感觉自己的大学在人才市场上不太吃香，就报了一家名牌大学的在职研究生，花了几年时间和巨额学费，终于拿到一个硕士学位，想着可以去找更理想的工作，但现实却打了她的脸。小李在网上应聘时填写的是硕士研究生，招聘单位对她也很感满意，就约她面试，但当招聘单位知道她是在职研究生学历后，立马面色一沉，责怪她为人不诚实，应该在网络投送的简历中注明是“在职研究生”，并以非常轻蔑的语气说她的“在职研究生”学历一文不值，是浪费他们的时间来面试。在经受了这次打击以后，小李再也不敢提自己是研究生了，安安分分地用自己的本科学历去应聘，最终找到了现在的这份工作。其实，在职场上，类似小李这样的经历还是非常多的，有些单位明面上不说，但在潜规则下是拒绝招收任何非统招学历的毕业生的。这次国家新定义的“非全日制研究生”基本上已经和正规的研究生一样了，既有学位证，也同时拥有了毕业证，但遗憾的是在非全日制研究生的毕业证书上却写着“非全日制”四个字。正是由于有这四个字的存在，让“非全日制研究生”和 “在职研究生”一样在就业市场受到歧视。面对这种歧视情况，作为“非全日制研究生”觉得非常冤屈，他们觉得既然国家已经给他们发了毕业证和学位证了，就应该象普通的统招的全日制研究生一样享受应有的待遇，而不能分成三六九等，否则，这项政策的意义何在呢？而另一方面，作为统招的全日制研究生也觉得非常不妥，他们认为自己是经过艰苦学习，才在激烈的竞争中获得入学资格，并经过几年全日制学习最终才获取毕业证和学历，他们放弃了本科毕业后几年工作赚钱和职业晋升的机会，如果和非全日制的研究生待遇一样，那么谁还要考取全日制研究生呢？当然了这种矛盾的观点只是代表他们各自本身的立场，而对于整个国家和社会来说，文凭只是你走入社会的一个敲门砖，真正的本事是在后续的工作中，看谁更有本事，谁能为社会做出更大的贡献。我们不能抱持“唯学历”“唯文凭”论，但是，面对招聘官，在大家都没有机会证实自己的能力以前，学历是唯一的判断标准。高考和随后的高等教育就是判断个人智力和自我管理能力的一场比赛，在这场比赛中获胜的人就获得初步的进阶权限，获得这种权限的人在随后的社会生活中就相应获得了一定的优先权，这也是公平竞争的结果。但也仅仅是一个进门的优先权而已。其实，在一些真正进行科学管理的公司，学历真的只是一张入场券，很多人没有名牌大学的博士、硕士，但只要能真正展现出实力，一样会得到重用。我们看过一些著名大企业招聘要求，国内高校非清北不要，国外高校要世界排名前50，门槛非常高。但一张华为公司高管的学历清单，却大大出人意料，华为的高管们虽然也大多出自名校，但“咖位”却似乎低了几筹，里面只有2个清华毕业生，更是没有留学外国名校的人，但正是这些“非名校”毕业生，领导了华为这样扬名世界的企业，他们的实际工作能力谁敢说不行呢？学历只是人生的一个开端，终身学习，终身进步才是正确的人生打开方式，我们不能唯“文凭论”，展现个人能力的方式也很多，这些都需要整个社会去权衡，如何评定人才，如何去评定个人能力，这是一个全社会的系统工程。考试是中国社会几千年流传下来的传统，也是中国封建社会能够强盛几千年的基础。我们国家的人才征集模式也不是一成不变的，是从先秦的血统传承，王侯家天下，到两汉察举制举荐人才，再到魏晋南北朝僵化的门阀制，最后才在隋代形成了科举制选拔人才。清代末期，当科举制不再适应社会进步时，新式的现代学校教育及考试制度才走进中国人的生活，自此之后，就没有大的变动，这也是目前世界上主流的人才选拔机制，也是目前最高效，最公正，最公平的模式。如何更好的选拔人才，体现人才价值，需要社会的有识之士多加研究，真正形成共识，才能不再出现各类职场歧视现象。

近期，有网友反映自己是2017年后的统招非全日制硕士研究生，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。无独有偶，海南一非全日制研究生在经过海南中学三次公告进入体检，而后却被取消了录取资格。这些事件让 “非全日制研究生”成为了人们热议的话题。无论人们如何看待，不可否认的是国家对非全日制研究生的政策支持，社会对非全日制研究生的认可度也在逐年上升。7月份，多所高校陆续公布了2021年硕士招生简章、专业目录，其中有多所高校取消了专业硕士全日制招生。非全日制专硕将是未来的发展趋势。一、非全日制研究生的含金量低？No！有人认为全日制和非全日制研究生付出不一样，不能一视同仁。这是基于不了解真实情况的偏见。学习方式不一样，并不能代表能力水平的差异。教育部在2016年下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》。通知明确规定：2017年起，全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。因而，非全日制研究生考试难度和全日制的是一样的，并且报考人员还是在完成本职工作的同时准备研究生考试和完成相关学习，非全日制研究生付出的汗水也并不少。目前，非全与全日制的主要区别在于：学制、学费、教学方式。经过这几年的发展，两者在录取分数、学习时间、毕业难度上的差别已经越来越小。二、非全日制专硕是未来的发展趋势专业硕士学位教育是培养高层次、应用型专门人才的有效途径，其首先产生于美国，在欧美等国家已发展较为成熟。在美国专业硕士学位教育分为全日制和非全日制两种不同类型，非全日制研究生教学计划与全日制的基本相同；日本政府也在终身教育思想的指导下，建立针对成年人的特别招生选拔制度，设置昼夜开讲制及夜间研究生院、函授制研究生院等具有弹性的研究生院制度。这是因为随着经济与科技的发展，社会需要更多不同层次的专业人才，在职成人学习深造的需求也在不断增加。非全日制研究生等教育方式，顺应了经济发展和科技进步的潮流，并且满足了在职人员再学习的需求，以及培养在社会中能够多方面发挥作用的高水准专业人才。不论是在专业硕士学位教育发展历史较久的欧美国家，还是在如今鼓励发展不同形式的继续教育的中国，仅靠全日制的发展是无法适应时代要求的，非全日制研究生将是未来的发展趋势。三、成人高等教育是终身学习的重要途径相关研究表明，专业硕士研究生构成正日益呈现多样化趋势，以不断满足社会对高层次应用型人才需求和从业者终身学习的需要。统筹全日制和非全日制研究生管理，硕士研究生教育从以培养学术型人才为主逐渐向以培养应用型人才为主转变，是适应中国经济社会发展的需求，有利于促进中国终身教育的发展。目前中国高等教育的需求越来越大，而优质的高等教育资源非常有限。推动专业硕士学位教育走向多元化和国际化，把国外先进的办学理念、教学内容与方法、教育管理模式及专业品牌等引入中国，有利于培养多元化人才，满足未来社会对高层次人才的多样化需求，以及推动中国高等教育的发展。21世纪是知识决定发展的时代，终身学习是个人生存与未来社会前行的“护照”。非全日制研究生等成人高等教育为在职人员提供了终身学习的机会，是人们终身学习的重要途径。

成人高考的主要学习方式也是函授。函授也就是说学校将教材发给你，你通过自己阅读、电视讲座、电脑等方式进行学习，你和老师的交流是用通信、电子邮件等方式进行的，作业也是通过信件或电子邮件等方式上交的。函授本科考研会不会受歧视函授本科是可以直接考研的。因为函授本科国家承认、学信网可查，函授拥有和统招相同的法律效力，所以函授是可以考研的。函授本科毕业生不论是否已取得学位，只要已获得本科毕业证书，就能按照大学本科毕业生身份报考全国硕士研究生统一招生考试。函授本科考研和正常研究生一样，这是国家明文规定的。函授本科研究生阶段的学历是一样的，研究生没有函授的，很多自考生或函授生都只有通过这个途径来改变自己的学历和命运。因此函授本科考生完全可以放心参加自考，没有歧视。函授本科考研难度大吗函授本科的考研之路是较为艰辛的，也有一点的难度，但最终还是看考生的努力成果的。因为函授本科不是全日制本科考研，所以函授本科选择院校与专业有一定的限制。就是有些院校与专业对于非全日制报考有一定限制，所以，这就是给函授本科选择敲响了警钟。所以，选择心仪的院校与专业的时候，要仔细了解心仪的院校与专业，避免出现这种限制的情况。尽可能在允许的范围内，进行选择专业与院校。环境的影响、经验的影响、外力的影响等等，这些因素都能够影响很多人的最终成绩，决定每个人的考研结果。甚至有时候，这个点能够影响第一点。所以，这里可以看出一个科学、合理的考研复习计划是重中之重。心专注寄宿考研提醒你，即使再完美的考研计划，没有得到充分的实施，最终也是失败。所以，这里就要求考研必须有超强的自制力和执行力。没有执行力，就等于零。成考函授研究生国家承认吗其实函授研究生基本不属于学制、学位教育。函授研究生授课班基本没有入国家组织的入学考试，学习过程中也缺乏国家统考项目(比如统招研究生基本上要过英语6级，在职申硕的要过国考科目)。函授研究生既不能像统招生那样颁发教育部授予的毕业证，也不能像五月同等学力申硕、GCT、MBA等那样获得国家学位办授予的学位证。因此大家应该可以知道，函授研究生可以说是一种接受学习的方式，严格的来说是没有学位证或者毕业证书的，也不属于学历教育。当然，大家如果想要获得研究生学历的话还可以报考在职研究生，在职研究生是国家承认的非学历的学位教育形式。在职人士报考在职研究生，都需要参加在职研究生全国统考，成功毕业后可以获得硕士学位证书，这个证书是国家承认的。

近日，一研究生因“非全日制”学历，在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的两次教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。“统招双证”的毕业生因为一个“非”字境地尴尬。教育部多番力挺，企业仍然不了解不敢招，非全日制毕业生被误解得多深？非全日制研究生求职频被拒今年，首届三年制“非全”研究生走出校园，因为学历求职被拒令他们十分头疼。华中师范大学的王艺参加校招并签下三方，某通信公司由于不接受非全日制学历跟她提出了解约。王艺怎么都想不通，平时一样上课、写论文、答辩，怎么到了求职就不一样了？今年毕业的“非全”研究生范盈也有同样疑问，校方统一培养“非全”和全日制，作为调剂生她的分数还很高，然而毕业证上的那个“非”字，让她无缘某学校的面试。实际上，“非全”研究生被区别对待并无依据，早在2019年12月，教育部等五部门已出台新政，要求对不同教育形式的研究生提供平等就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件。被误读的“非全”研究生教育部认可“非全”研究生，但不少用人单位却始终区别对待，“全日制本科及以上”“ 全日制普通高等学校应届毕业”，一刀切的招聘要求将非全日制研究生排除在外。究其原因，一是用人单位不了解相关政策，将非全理解成以往的函授、成人教育及单证研究生；二是不敢招，担忧“非全”研究生的手续不完备，影响正常签约，浪费招聘名额。企业冷眼相看，社会舆论对“非全”也并不宽容，“拿钱买证”“学历水”“上了几个月学”不绝于耳。“非全”研究生实在被误解得太深，全日制和非全日制到底有什么区别？一图对比——非全日制研究生≠在职研究生≠不用考试就能上≠双证不全事实上，全日制和“非全日制”统一考试、统一入学，培养标准和师资力量也相同，二者主要区别不是含金量高低，而是学习方式安排不同。在这种背景下，再带着有色眼镜歧视“非全日制”研究生，既不合情也不合理。多地发声要求一视同仁针对“非全”研究生遭遇就业歧视一事，多地发声表态：2019年8月7日，北京市民政局在招聘要求中删掉了全日制的限定。2019年9月10日，山东淄博市人社局招聘中提出，统考的“非全”研究生也在招聘之列。2019年11月11日，江苏南京人社局公告，招聘对象含应届非全日制研究生。2020年5月26日，河南商丘市委回复网友表示，市直事业单位公开招聘已允许非全日制研究生报名。2020年7月7日，福建省信访局称，不论是全日制还是非全日制，一视同仁。2020年8月28日，电子科技大学发布的研究生校招指南中，明确禁止用人单位在发布就业信息时包含学习方式（全日制和非全日制）等歧视性招聘信息。人们心中的偏见就像一座大山消除“非全日制”学历歧视的路还很长需要全社会的共同努力监制丨陆毅制片人丨张奇斌策划丨张媛 温焌意编辑丨赵羽祺视觉丨李雪莹

文/教育好故事一 “非全日制”毕业生求职被拒都说十年寒窗，苦苦求学获得高学历，就是为了能够得到更好的就业。但最近，在甘肃酒泉一位“非全日制”毕业的研究生在应聘教师这一职位时，两次被拒。此事一发了广发讨论。原因就是他只是“非全日制”毕业。有网友指出，其实早在2020年2月，教育部门等五部门已经出台政策，要求对不同教育形式的研究生提供平等的就业机会，不得设置与职位要求无关的报考资格条件，多地也发声表态。有网友就表示，这样的话似乎也不对。因为对那些上了“全日制”的毕业生不太公平，毕竟全日制求学还是要花费更多的时间、精力、金钱，其学历“含金量”也似乎更高一些。普通三本和清华大学都是本科毕业，那能一样吗？付出的努力不一样，为什么要享受一样的待遇？这些都是网友给出的自己的观点和看法。二 全日制和非全日制到底有哪些区别呢？全日制，就是在学习时间上的一种分类，学习时间进行全天候学习的一种方式，区别于业余、函授、成人等学习形式的学校。非全日制，它是按照你自己的意愿，想什么时候去学习就什么时候去学习，利用空余时间学习。它包括自学考试的成人本科、专科、成人高考考上的学习形式是业余或者函授、夜大取得的本科、专科、电大、网络教育本科、专科。二者学习效果和目的非人区别：全日制学生在掌握专业知识和专业技术的时候，有效时间比较多，而非全日制的学生相对少一些，简单来说，全日制事物掌握的程度更深一些。而非全日制学生要差一些。更多情况下， 非全日制的学生通常以拿到毕业证为目的。三 全日制和非全日制毕业生就业区别总体来说，全日制毕业生在社会上找工作更有优势，因为这是社会认可的。而非全日制毕业的本专科生，社会认可度较低，不容易找工作。一般面试的时候都可能要求填写最高学历的获取方式。也就是人们通常说的“含金量”。但就目前这个社会发展程度和关系来说，学历可能也就是个敲门砖，以后真正参加工作的时候还是需要看工作能力和学习能力的。

在职研究生需要读几年？不同的报考方式，需要的时间也存在一定差异。当前在职研究生报考，常见的为同等学力在职研究生和非全日制研究生。需要说明的是，在同等学力申硕之前，职场人士需要获得所报院校授予的考试资格，而一般情况下，部分院校要求只有参加院校组织的课程研修班，且获得本科及学士学位满三年的人员才能获得参加同等学力申硕统考的资格。1课程研修班免试入学，学制一般为1.5-2年，报名同学在周六日或者假期集中上课均可。由于入学门槛相对宽松，专科生、函授生、成人自考生、全日制本科等都可以参加课程研修班学习，在加强理论基础的同时，增加实战能力。而非全日制研究生，学制一般为2-3年，部分学校允许延期，最长为5年。上课方式为面授。非全日制研究生必须和全日制统招研究生一样，先参加全国硕士研究生统考，经过初试、复试，获得录取通知书后方可入校参加学习。哪些人适合同等学力在职研究生？同等学力在职研究生不用考试，直接参加学习，可报考学习专业选择众多，且学习方式灵活（周六日、假期集中均可），后期申硕考试机会多，通过率高……非常适合学习基础薄弱，或者想跨专业读研，工作繁忙学习时间有限等人士。2019年同等学力热门招生专业推荐新闻学、传播学、企业管理、人力资源管理、思想政治教育、中共党史、英语语言文学、日语语言文学、统计学、中国古代史、世界史、考古文博学、艺术学、设计艺术学、美术学、音乐学等。

随着时代的发展，竞争力的提高。最近越来越多的人选择在职研究生来提高自己的能力。但又担心在职研究生真的行的通吗？真的被社会所认可吗？它的含金量又如何？今天就来全面解读一下在职研究生的含金量究竟如何？在职研究生获取的三种途径总之来说，2016年起取消了十月联考专业硕士的考试形式。目前在职研究生的考试形式主要有两种：一种是十二月底全国统考，另一种是同等力申硕。改革规定十月份联考取消后原有专业将会并入十二月底的全国统考。在职研究生改革前后对比在2016年教育部发布在职研究生改革通知，主要包括两大点：一是取消十月联考专业的考试形式；另一个就是2016年12月1日之后录取的研究生从培养方式上按全日制和非全日制形式区分。毕业之后获取学历和学位双证，毕业证书上也会标明“全日制”或“非全日制”字样。关于2016年教育部发布的《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》中有提到全日制和非全日制将实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等的法律地位和相同效力。这次改革对在职研究生来说，意义非凡。在职研究生的含金量如何？1.关于证书的含金量在职研究生也可以称为双证在职研究生，毕业之后会发学历和学位双证。而且国家也有相关规定，双证在职研究生学位和学历与全日制研究生学位和学历是具有同等法律效力的。2.关于课程的含金量无论是在职研究生还是全日制研究生都有相同价值的培养标准，虽然上全日制和非全日制的上课时间不同，但都是需要把课程学完才能完成毕业，所以在课程的含金量上是不用质疑的。3.关于考试的含金量双证在职研究生究生与全日制研究生考试难度是一样的，不仅如此，连分数线也是一样的，由此可见，并没有放松双证在职研究生的招生，而且录取时也是择优选择。无论是证书、课程还是考试在职研究生的含金量是不用质疑的。关于管理类的硕士近年来会有越来越多的人会选择管理类的在职研究生，什么是管理类的硕士？我们一起来看看吧~管理类硕士包括七个专业分别是：工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)、工程管理硕士（MEM）、旅游管理硕士（MTA）、图书情报硕士(MLIS)、会计硕士（MPAcc）、审计硕士（MAud）。报考条件:会计专硕、审计硕士、图书情报、工程管理硕士（工业工程与管理，物流工程与管理）报考条件：本科应届，专科毕业满两年。工商管理硕士（MBA）公共管理硕士（MPA）工程管理硕士（MEM）旅游管理硕士（MTA）报考条件：本科毕业满2年，专科毕业满4年。注：函授、网教、自考有无学位均可报考！考试科目：①管理类综合（初等数学75分，逻辑60分，写作65分，满分200分）②英语二（满分100）考试时间180分钟培养方式：学制2-3年，培养过程分别为课程学习和论文两个阶段上课方式分为全日制和非全日制全日制：周一至周五上课，获得全日制硕士毕业证和学位证非全日制：周六日或集中上课，获取非全日制硕士毕业证和学位证适合人群：MBA适合人群:职业经理人 企事业行政管理人员 传媒界 互联网界 房地产界 金融界等各大企业的中高层。MPA适合人群:机关事业单位公职人员 医疗机构管理人员 学校管理人员及教师等。MEM适合人群:企事业单位和政府部门从事工程管理、供应链运营、项目管理、信息管理等工作及相关领域人员。在职研究生社会认可度关于在职研究生随着政策的改革，社会的发展，在职研究生在社会上的认可度越来越高。非全日制研究生遭歧视？各部门硬核正名！图片来源网络

在职研究生有几种方式？有什么区别？既然大家想读的是在职研究生，那说明已经在工作了，时间精力是有限的，绝大多数的人都是周末才有空，甚至很多人周末都不休息，只能调休，也就是说在不放弃工作的情况下，可自由支配的时间并不多。之前的回答里已经说过了，想在国内读一个国家认可的在职研究生，无非就是非全日制和五月同等学力申硕这两种方式。而两者在考试形式、难度、费用、需要付出的时间精力以及拿到的证书方面都是有着很大的区别的。首先想表明我的一个观点，不同形式的读研方式就是为了满足不同人群的需求，其实没有必要过多的去比较，你如果有想要提升自己的想法，只需要了解清楚其中的区别，然后选择适合自己的方式学习即可。先说说非全日制值不值得读？很多人说因为改革以后，非全日制的毕业证明确了要加上非全日制这几个字，而且部分学校不让非全的参加校招，部分学校和部分专业要求签定向协议，不给三方和派遣证，不调档案，几乎所有非全都不提供住宿，学费还很贵！拿的是专业型硕士学位。这么一看，非全感觉没啥用呀！但是非全你可以工作呀！你想想你为什么不愿意去读全日制？是不是因为不想放弃现在的工作？或者家里无法支持你读三年的全日制？再或者担心考上了全日制读完三年毕业后不一定能找到比现在更好的工作？总之肯定有一个原因导致你不能去考全日制，那么如果个人的基础也还不错，生活的城市也有适合的学校和专业可以考取非全日制研究生，自己的业余时间比如每个周末或者集中上十天半个月你也可以接受，经济上也能负担得起，为什么不读呢？好歹人家给你发毕业证和学位证，学历可以填研究生学历，上学的过程中也拓宽了人脉，还能学到很多你感兴趣的知识，如果是名校的出来以后认可度也还不错，有什么不好吗？有人可能会说有些公司和单位招聘条件是必须要全日制研究生学历，读了非全也没用。那不去哪些单位不就行了吗？明知道自己的条件不能去读全日制了，为啥老盯着那些只要全日制研究生学历的单位呢？所付出的成本和全日制不一样，为什么要和他们去比较，想和他们获得一样的待遇呢？人家三年不上班没有收入来源（大部分全日制学生都是家里出学费生活费，少数读全日制还会赚钱的不列入讨论范围），拿到的证书当然是通用的，就像大家读个全日制本科每个单位也都认可是一样的道理。而且现在考非全的人逐年增多，没用的话这么多人为啥要考？不就是希望能拿到证书，提升自己的学历，以后工作上升职加薪评职称能用得上吗？何况每个单位的标准都是不断变化的，所以你只要各方面条件允许，能考上并且坚持读下来，拿到证书，肯定是有用的。毕竟这两个证书是可以在学信网和学位网都能查询得到的！其次来说说同等学力申硕，这个形式算是被踩得最多的一个形式，入学门槛相对较低，没有入学考试，属于宽进严出的方式，最后拿的是单证，也就是没有毕业证，通过答辩后可以拿到硕士学位证书，另外修完研修班的课程可以拿到学校颁发的结业证。结业证不等于毕业证，不可以在学信网查询，也就说没有学历，这个属于学位教育。但我觉得他除了这个缺点以外，其他每个方面都挺好的。为什么好？我们从以下几点来分析1、专业选择多，同等学力申硕，现在高校开设的都叫高级研修班，拿的学术型硕士学位，现在很多高校开设了一些热门的、和时代发展有着紧密联系的课程，并且一个专业下面有很多的研修方向，可以根据自己的兴趣和规划来选择适合自己的方向。要知道在在职阶段还能学到自己感兴趣的专业是一件多么幸福的事情。但是非全的专硕就不行，你只有那么几个专业可以选择，课程方向也基本都是固定好的，没有太多选择的空间。2、时间灵活，现在都是采用每个月上1—2个周末的方式，甚至部分高校还有开设网络班，对于已经工作的人来说，时间灵活就是最大的优势！而且很多可以网络授课的一般都是名校，圆大家一个名校梦。估计这里会有人杠我说这个名校有意义吗？又不是考进去的，一个月就上那么几天课，也没有分配导师，有什么意义？但是我想说的毕竟是名校教授上课，对于很多爱学习的人来说照样能学到很多东西。而且老师讲课并不敷衍，很多教授的课都很受欢迎。3、费用不高，大部分学校的高级研修班2年的学费在2W-4w等，有部分名校的特别好的专业可能价格会更高一点，但我看了下平均下来一般不超过3W，加上后期的考试答辩费算下来基本不超过5W。但现在有逐年上涨的趋势！这个费用对于很多在职人员来说都是承担得起的，不像非全的一些专业动不动就十几二十万，最便宜的MPA一线城市的学校也基本不低于5万。4、考试难度相对较小，国家考试就考一门外语+专业综合，分别考60分及格，五年之内通过有效（每个学校的五年有效期计算方式不同，自己要问清楚是从何时开始计算），也就是说你的压力比较小，两科考试，只要考及格就有资格进入写论文答辩阶段，并且不需要一次通过，比如第一次考试过了英语专业课没过，那么第二年只需要考专业综合即可。光是这四点其实我觉得已经很有吸引力了，如果你对学历，也就是所谓的毕业证没有特别要求，那这个方式无疑是在职人员提升自己读研性价比最高的一种选择。写到这里，我在想肯定人会说单证没有用啊！单位不认可！首先同等学力的学位证是在中国学位网查询得到的，证书不会有任何在职、网络教育、函授的字样，一般评职称只看学位证，最重要的一点，深造读博也是看有没有学位，不是看有没有学历，大家可以自己去看高校招博士研究生的简章，条件都是写的已拥有硕士学位，并没有学历要求！而且在以后的工作中，个人觉得大部分的单位更多的都是多维度的考察自己的员工，学历只是目前国内比较传统的敲门砖，至于怎么用，还是要看每个人的职业规划。还有就是，虽然非全发双证，但毕竟非全日制考试难度和全日制一样，少数学校是集中授课或者某些师范院校是寒暑假授课，其余的几乎都是每个周末到学校上课，而且听目前在读非全的朋友说学校现在抓考勤抓得很严，每次上课要点名甚至打卡，有些老师的课不允许请假。而且刚才也说了非全的学费也不便宜。所以一样的道理，不要拿同等学力和非全甚至是全日制比较，毕竟付出的成本也完全不同，你想想每年几百万人考研，全国总共就录取几十万人，根据2019年的数据来看，有两百多万的人都是没有考上硕士研究生的，那其余的人怎么办？二战甚至N战？放弃考研？他当然也可以选择读同等学力申硕。每种读研的方式既然存在就肯定有它存在的意义和价值所在，就是为了满足不同人的需求。最后想说，经常会遇到很多人问我，读在职研难不难？我很无奈，你想一下，如果很简单的话，那人人都可以是研究生了，那研究生还有什么含金量呢？只能说不同形式的难度不一样，适合不同需求的人。我觉得每一个可以一边工作还要兼顾家庭的人，不管通过非全还是同等学力申硕的方式，能坚持读下来并且拿到证书都是好样的！首先这需要很好的自控力以及较好的自学能力，其次能在繁忙的工作和生活中挤出时间学习并且完成考试和写出几万字的论文答辩的人，说明你肯定是真的学到东西了的，加上现在论文答辩的要求越来越高，能拿到证书的人，从我个人的角度来看，我觉得都是很优秀的。写了这么多，第一是因为实在看不惯某些辅导机构为了赚钱就贬低另一种方式的存在，目的就是希望大家考双证报辅导班呗，第二是因为接触了很多迷茫的学员，所以想分享给很多在犹豫和纠结的人，其实真的不用想太多。读书学习这件事怎么会没有用呢？（当然如果你就奔着拿证加薪升职不想学习的就当我啥都没说就行），毕竟学习这件事和其他事情不一样，学到的东西是属于你的，这个过程中收获的人脉、资源甚至哪怕是某一节课老师讲的某一个知识点让你忽然茅塞顿开，都是可以帮到你的。我觉得往往这个过程中你所收获的东西其实比结果会更让你惊喜和意外，当然目标还是要把证书拿到~工作以后我终于领悟了什么叫活到老学到老，也终于体会了当年父母老师说的现在多学一点，以后就少求别人一点。个人觉得人生就是一个需要不断学习的过程，不仅仅是学历上的提升，其他的很多方面都是需要我们不断去学习和思考总结才会变得越来越好的。还有一个小建议是我的个人体会：那就是尽可能选择你喜欢和感兴趣的专业去学习，之前看到一句话叫唯有热爱可抵岁月漫长。只有你感兴趣和喜欢的东西，你才会愿意花时间和精力去学习和钻研它，所以知道自己喜欢什么想要什么是一件很重要的事情。还有就是，如果你对读研完全不了解或者没有概念，那么请你咨询专业的人士，如果要问身边的同学朋友，至少也要问考过、读过的人，不要总是听XX说这个难，不好考，没啥用，那请问XX读了吗考了吗？最后分享一句杨绛先生的话：读书不是为了拿文凭或发财，而是成为一个有温度，有情趣，会思考的人。

2021届高校毕业生总规模预计909万人，同比增加35万。日前，教育部发文要求做好2021届全国普通高校毕业生就业创业工作，要求在招聘公告和实际操作中不得将毕业院校、国（境）外学习经历、学习方式（全日制和非全日制）作为限制性条件。“招聘中不得将全日制作为限制条件”随即成为热搜话题，引发争议。“凭什么，那大家还读什么全日制，找工作的时候要求相同待遇，考试和读书的时候怎么不要求付出相同的努力呢？”“别人辛辛苦苦读的全日制，和花钱就能有的函授并列，不太好吧？”“企业：你说你的，我招我的。”……作为一个正在就读的非全日制研究生，看到类似热门评论，内心确乎有些不平，因为人们对何谓“非全日制”实在太不了解。不久前，非全日制研究生遭遇就业歧视话题，曾引发舆论关注。事件起因是，南昌市政府公布引才计划，强调所谓人才范围为全日制硕士。类似事情其实很多，足以说明，包括某些地方政策制定者在内的很多人，对“非全日制”的理解，依旧停留在过去的“在职研究生”甚至函授文凭。不妨普及一个常识：非全日制研究生，真的不是“花钱就能上”的。非全日制和全日制研究生，参加的是同样的国家统一招生考试，初试和复试程序一样，试卷和国家线也一样。最大区别在于，上课方式不同。今年因为疫情，很多高校的非全日制研究生采取的是网上授课方式。比如我最近这段时间，每个工作日晚上7点到10点半，周六周日上午8点到11点半、下午2点到5点半，都要上课。都研究生了，不是孩子了，凭什么因为非全就读，就武断认定是个“水货”？今年上半年，很多高校没开学，全日制也是上网课，照此逻辑，岂非皆要延长学制才行？高校若能对非全日制“放水”，咋就不能对全日制“放水”？这个歧视的逻辑，与实际能力水平如何，没有一毛钱关系。更何况，开设非全就读的，本身就是那些更重视社会实践的学科。对我这样的大龄研究生来说，读研之于我，并没有太多就业升职方面的考虑；但是，大多数的年轻人不是这样的，他们考研分数可能很高，却被调剂到了非全日制。他们一边工作一边学习，付出的只会更多，而且非全日制的学费，几乎是全日制三倍，且不享受奖学金和助学金。当他们走入就业市场，却总会遭遇歧视。这不仅充满了偏见，更充满了无知。若是市场化主体也便罢了，总归是经营自主权范围内的事，社会不妨宽容看待。问题是，很多地方政府部门制定政策时也这么干。教育部通知中“招聘不得将全日制作为限制条件”，适用对象是“党政机关、事业单位、国有企业”，这是非常必要的纠偏；至于其他用人单位，仅要求各地各高校“将经认定存在就业歧视、欺诈等问题的用人单位纳入黑名单，定期向毕业生发布警示提醒信息”。公平总是相对的，消除某种偏见与歧视总是很困难，但树立正确用人导向的持续纠偏很重要。年轻人需要的是一个公平竞争的机会，祛除各种学历歧视，需要“党政机关、事业单位、国有企业”带头做起，凡继续任性歧视的，理应严肃问责。（舒圣祥）【来源：广西新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn