杭州学前教育研究生

3月11日，上城区幼教全体教师在线培训暨多地网络送学拉开帷幕。这次在线培训的主题是《心连心抗疫情，线联线共研修》，一万多名老师参与连线直播。“隔离不隔爱，携手共发展”，本次线上研训以“互联网＋教育”的新模式，借助网络直播平台，形成杭州上城区、湖北武汉和上城对口帮扶地区（湖北鹤峰、贵州雷山、衢州开化、新疆阿克苏、青海德令哈、安徽祁门等）的幼儿教师学习共同体。通过前期教师专业发展需求调研，由上城区教育学院教师发展中心领衔，围绕学前教育理念、学前专业能力、园本课程建设、人文素养等四大维度，聚焦幼儿园教师在课程建设及教育教学实践中面临的具体问题设计形成了本次研修课程。杭州上城区教育局党委书记、局长项海刚参加了这次特别的研修活动。他说：“一场突如其来的疫情，我们每个人都在经历着一场前所未有的‘大考’。隔离不隔爱，携手共发展，关爱每一个孩子的发展，坚持五育并举，让孩子们在家在园一个样，齐心协力促进孩子德智体美劳全面发展，是我们共同的目标与心愿。希望通过这样的‘一区多地’云端共学，能彼此鼓舞，强信心、暖人心，继续保持教育人的初心与定力，紧跟党中央决策部署，为取得抗击疫情的全面胜利贡献‘智慧力量’。”浙江省特级教师、正高级教师、原浙江师范大学幼儿师范学院附属幼儿园园长王芳参加了这次活动。王园长结合《指南》上位的目标，从幼儿园课程的顶层设计开始，对课程目标设计、课程内容选择、课程实施与评价等多个方面进行了详细的问题阐述与实践操作解读。她说，在做顶层设计时要和儿童经验做链接，以幼儿课程的整体观思考一日生活中每个环节的教育价值，做高质量的幼儿教育和课程。在课程内容实施时，要避免儿童经验的断裂、碎片化和形式主义，始终以幼儿发展为核心，遵循幼儿园课程的特质，顺应幼儿科学发展的自然规律，开展适宜的本园、本地区幼儿的活动课程，让幼儿对全面发展实现可能。下午是一场精彩的线上讲座，色彩情绪管理学说创始人紫莹为老师们带来专题报告《用色彩了解幼儿情绪》。紫莹从“情绪的含义”、“色彩与情绪的关系”以及“如何用色彩了解幼儿的情绪”三方面进行了解读。这次特别的线上培训，老师们收获很大。杭州始版桥幼儿园何馨蕾老师说：“在这个特殊的时期，我们汇聚一堂，围绕儿童的发展展开培训。我们在线上指导孩子居家游戏，在家在园一个样，而我们自己也同样参与到线上的培训中。就像项局所说虽然时空有所改变，但我们初心不变，无论怎样变化，教育也没有暂停。”娃哈哈幼儿园陈丽丽园长总结：“聆听了专家王芳老师的专题讲座后，让我们进一步明晰了课程改革的重要性和关键点，一切的课程改革是为了孩子能够得到全面的发展，真正的成长，教师是课程改革中的主力军，要积极参与其中，共同思考与实践。”

招幼师难，幼师荒！现在很多幼儿园长最发愁的事，就是招不到幼师，据教育部公布数据：到2020年，预计幼师和保育员的缺口将达到190万！杭州夜校学前教育大专本科函授班开始招生。这么大缺口的幼师，谁来培养？怎么弥补？笔者认为开设学前教育专业，一是对需求的回应，二是对政策的回应，三是对教育规律的回归。首先是对需求的回应。教育部长陈宝生曾表示：“学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的一块短板之一”。而师资短缺，尤其是优秀人才短缺，又是学前教育发展面临的最大短板之一。面对前文提到如此大的人才缺口，导致好的幼师“一人难求”，很多地方，幼师一毕业就被幼儿园一抢而空，幼师就业市场异常火爆。看到这么大的人才缺口，自然而然就跟进开设学前教育专业，承担更多的社会责任，满足就业市场需求。其次是对政策的回应。当前，学前教育领域的幼师人才，以专科毕业为主。据新华网2017年年末报道：据教育部统计，目前全国幼儿教师学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%。而在广大县镇农村地区，本科毕业的幼师更为稀缺，高中阶段毕业及高中阶段以下毕业的幼师占更大比例。而根据普及学前三年教育的要求，未来我国需要更多本专科层次的幼师人才。2017年颁布的第三期学前教育三年行动计划就明确提出，确定高等学校、中等师范学校学前教育专业的培养规模和层次，加大本专科层次幼儿园教师的培养力度。2018年颁布实施的《党中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，也明确提出要设立一批幼师培养学校，提高幼儿教师的学历层次。学前教育的重要性越来越受到人们的认可，国家对学前教育的重视和扶持力度也在逐年增加，增设学前教育，就是在回应“提高幼儿教师的学历层次”，从源头提高幼儿教师质量。第三是对教育规律的回归。常人都认为当幼教老师容易，但事实上，当幼师所需要的才能，并不比其他职业要求低。当幼儿园教师并不简单，“幼儿教师十八般武艺都要会，唱歌、跳舞、弹琴、讲故事、做手工、做运动、搞卫生……最重要的是，他们要尊重孩子、爱孩子，要懂孩子的心理，还要通过游戏的方式培养孩子的良好习惯和品质。”一个专业化的幼儿园教师，既要掌握有关幼儿保育方面的知识技能，也要掌握幼儿教育方面的知识技能；既要尊重热爱幼儿，也要合理要求幼儿。能教大学生的大学教授，不见得教得了这么小的孩子。一个专业化的幼儿园教师，要像儿童心理研究者一样与幼儿相处与交往，也要像教育家一样去思考教育的方法与策略。”幼儿教育的五大领域，即健康、社会、语言、艺术、科学，要让幼儿学好这些方面的知识，健康快乐地成长着实不易。在一定程度上，幼儿园老师的难度大于中小学老师。培养学前教育人才的做法是以职业岗位能力为导向，注重实践能力训练和综合素养提升，充分调动学生内驱力。除了完成相关课程学习之外，学前教育专业的学生还必须通过语言、音乐、美术、舞蹈、体育等专业技能的达标考核。从而在教育过程中更好地充当知识的传递者，和幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。杭州幼师专业报名，杭州学前教育专业报名选择正规大学，2年半学习时间，师范专业毕业学历认可，学信网电子注册，全国有效

写大学前，我们先来读一下白居易写得这首词《忆江南》：江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，君亭枕上看潮头。何日更重游。说起杭州，大家首先会想到一个句子：“上有天堂，下有苏杭”。杭州有着名誉天下的西湖美景，断桥残雪的典故，拥有特色的丰富人文和那独特的历史底蕴，在杭州你可以感受到环境的优美和那让人舒心的气候，杭州是一座历史与现代完美融合的城市。杭州西湖你将来想去杭州生活吗？今天笔者给大家介绍杭州的8所大学，这8所大学值得报考，这也是我们将来想留在杭州发展的一种途径。浙江大学我们就不做介绍了，地球人都知道它的厉害！双一流A，985,211。我们先说第一所大学浙江工业大学，这是一所理工类公办本科院校，在《校友会2020中国大学排名》中：全国第84名，中国百强名校，浙江省排名第四，虽不是985、211，但高考录取分一点不低，这个考生要留意一下，王牌专业有应用化学、化学工程与工艺和制药工程等。今天介绍的第二所大学是浙江科技学院，也是一所理工类公办本科院校，高考录取分也不是很高，但毕业生深受用人单位青睐。在毕业生中，已涌现出一大批取得显著成就的优秀人才，如获“全国劳动模范、五一劳动奖章的土木系毕业生郑旭晨”；被评为“全国公安系统十佳青年、全国公安科技先进个人”的计算机系毕业生魏岩；“全国十佳服装设计师”的艺术系毕业生祁刚、胡晓明；开创“樱之秀”等杭派女装品牌的设计专业毕业生李樱、华宇谷等。浙江科技学院下面说一下浙江农林大学，这是一所农林类公办本科院校，是浙江省唯一的省属本科农林类高校，是浙江省人民政府和国家林业局共建高校，第二批省重点建设高校，学长学姐们推荐的比较好的专业有园林、风景园林、国际经济与贸易、园艺、会计学、经济学类、林学、建筑学、土木工程、法学等，因为是浙江省唯一的农林类大学，也值得同学们报考。下面这所大学可厉害了，不是因为这所学校，而是因为它的一个毕业生，想必大家都猜到了吧，这个人就是马云，这所大学就是杭州师范大学，这是一所师范类公办本科院校，从近几年就业率来看，无论是本科就业还是硕士就业率都在97%以上，高考录取分也不是很高，有些比较好的专业也比较适合女孩子，比如小学教育、学前教育、英语等。马云再说说中国计量大学，这是中国质量监督检验检疫行业唯一的一所本科院校，听大学名字，很多同学觉着高考录取分应该很高，其实大家想多了，在学科实力上，学校的工程学学科、化学学科、材料科学学科进入ESI全球排名前1%行列。此外还有3个A类省一流学科，7个省B类一流学科。近几年学生的就业率也不错。下面介绍一所位于浙江省杭州市的财经类大学，它就是浙江财经大学，浙江省省属高校，第二批浙江省重点建设高校，具有博士、硕士、学士学位授予权和外国留学生、港澳台学生招生权。毕业生薪酬水平位列全国75位，浙江省省属高校第一。毕业了最后介绍的两所院校是浙江理工大学和杭州电子科技大学，其中浙江理工大学是一所以工为主，理、工、文、经、管、法、艺术、教育等多学科协调发展的省属重点建设大学。具有推荐优秀应届毕业生免试攻读硕士学位研究生资格。该所学校的高考录取分也不是很低，ESI国际学科排名全球前1%的学科：工程学、材料科学、化学。杭州电子科技大学怎样呢？我们一块来看一下。杭州电子科技大学现在有5个校区，分别为杭州电子科技大学下沙、文一、东岳、下沙东及青山湖校区。是浙江省人民政府与国防科技工业局共建的教学研究型大学，是浙江省首批重点建设的5所高校之一。这是一所工科院校，所以学校的王牌专业几乎都是工科专业，比较适合理科生报考。当然，杭州除了上述几所不错的大学外，还有很多优秀的大学，这里再次声明一下，以上大学只是给大家介绍一下，并无排名之分，最终的选择掌握在自己手中；无论上什么大学、学什么专业，学校只是一个平台，更关键的是你的努力与拼搏，只要学到真本事，走遍天下都不怕！感谢您的阅读，再次感谢您的点赞和关注。

中新网杭州11月26日电(郭其钰)小朋友可以发挥想象力和特长成为“老师”，教授自己的学生；也可以当一名学生，听听不同特色的“老师”带来不一样的趣味课堂。25日，出现在“Do都城”的杭州英伦森林幼儿园体验项目全新开启，这正是杭州英伦森林幼儿园推进STEAM教学模式(情景体验式教学)迈出的重要一步。外教教学 郭其钰摄25日，由爱儿堡国际教育集团旗下的杭州英伦森林幼儿园和国内首家青少年体验类教育场馆“Do都城”联合打造的“杭州英伦森林幼儿园”体验项目正式开业，小朋友可以在体验馆里扮演幼儿教师、学生等角色，在亲身实践中培养与人沟通、意见协调等能力，更好地认识自己、认识社会。“幼儿园老师是孩子人生中第一位老师，在他们心里有重要的地位和深刻的印象。”从台湾来到大陆发展的杭州爱尔堡国际教育集团董事长林佳燕说，小朋友通过体验活动将更了解幼儿园的教学工作、老师的辛苦以及在幼儿园需要遵守的礼仪和学习态度。林佳燕介绍，这种STEAM户外体验式教学是英伦森林幼儿园的特色，“让孩子放开天性尽情享受玩耍的乐趣，并在此过程中培养其探索的好奇心及各方面能力素质，让小朋友在更加轻松自由的环境中获得成长。”如其所说，现场参与体验式教学的一位小朋友家长也直言，体验式教学相比于传统的说教式教学，小朋友认为是在玩耍而不是学习，因此接受度更高，也更加乐于参与其中。小朋友表演节目 郭其钰摄据了解，作为杭州首家森林幼儿园，坐落于钱塘江畔的英伦森林幼儿园拥有原生态的自然环境，设有种养殖农场、原生态水塘、户外运动场等，孩子们每天三分之一的课程和游戏是在幼儿园的森林、农田、水塘边等自然环境中进行的。“森林、农田就是教室，原生态动植物就是教材，大自然就是老师……”来自台湾的英伦森林幼儿园园长郑子珊表示，小朋友沐浴在自然的环境中学习和游玩，看得到蓝天，摸得到土地，身心会得到更加健康快乐的成长。事实上，杭州英伦森林幼儿园主推的STEAM教学模式已获得越来越多国内外的认可。在此前的2018年两岸学前教育研讨上，国家教育咨询委员会委员、中国教育学会特别顾问王湛表示，中国已明确提出要探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。而对于在学前教育中应用STEAM模式，华南师范大学教授杨宁认为，在幼儿教育中使用VR技术，能大大拓展幼儿体验操作的范围，“幼儿应该通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取知识，VR技术具有的沉浸性、交互性和娱乐性的特点，可以使幼儿教育活起来。”“通过STEAM教育，可以给在学前教育阶段给孩子们打下良好的心理基础、哲学基础、历史基础和社会基础。”台湾清华大学幼儿教育学系教授周淑惠说，“幼儿科学其实并不需要了解很多很深的知识，重要的是引领他们获得运用科学知识的能力。”此外，在澳门大学教授刘乃华看来，通过这种教育形式的引导，可以在教学过程中实现科学原理生活化。“以生活中的科学现象作为课程萌发的起点，通过积极引导培养孩子科学思考的能力、解决问题的能力、发明创新的精神，以及阶段性批判思考。”(完)

【环球网教育报道】2019年12月1日上午，由中国互联网新闻中心、中国教育发展战略学会、中国智慧工程研究会、华夏前程教育科学研究院主办，以“以规范与创新促进学前教育有质量的发展”为主题的第六届中国幼教年会在杭州国际博览中心隆重开幕。开幕式现场大咖云集，中国教育发展战略学会执行会长，国家督学，教育部政策法规司前任司长、法制办公室主任孙霄兵；中国教育发展战略学会常务副会长，中国教育电视台原台长康宁；中国互联网新闻中心（中国网）副总编辑薛立胜；中国国际贸易促进委员会北京市分会党组成员、副主任、巡视员马长军；华夏前程教育科学研究院副院长，中国智慧工程研究会副秘书长，中国幼教年会秘书长,中国托育大会秘书长孙纲；华夏前程教育科学研究院副院长，中国幼教年会专家委员会主任程晓明；中国发展研究基金会儿童发展中心主任杜智鑫等各地教育部门以及来自海内外的专家、主持人、赞助单位等嘉宾代表，以及全国各省幼儿园园长和教师一并出席了开幕式。陕西省关心下一代工作委员会副主任、陕西省学前教育研究会理事长、陕西省教育厅原副厅长、巡视员吕明凯主持了开幕式。开幕式上，华夏前程教育科学研究院副院长，中国智慧工程研究会副秘书长，中国幼教年会秘书长,中国托育大会秘书长孙纲同志从学习与改变、引导与引领两个方面汇报第六届幼教年会执行工作。孙纲秘书长用三个故事讲述了中国幼教年会发展的历史，中间遭遇过困难与挫折，但最终在去年成为了全世界幼教领域最大的交流与学习的平台，并指出接下来还会出现新的现象。此外，孙纲秘书长还表示办会的愿景是让中国幼教影响世界，把世界幼教带进中国。最后，孙纲秘书长表示愿意付出任何代价为这个行业做贡献，并希冀能和大家携手起来，为中国的学前教育做更多的努力。紧接着，地方政府、相关教育部门、主办单位代表做开幕式的致辞讲话。年会主办单位代表，中国互联网新闻中心副总编辑薛立胜介绍了中国网的一些宣传平台以及宣传渠道，这对于真正落实中国幼教年会，让中国幼教影响世界，将世界幼教带入中国这样一个愿景和宗旨是非常重要的渠道。相信在中国网的参与下，中国幼教年会的国内外影响力会不断扩大和提升。中国国际幼教展的主办单位领导，中国国际贸易促进会北京市分会党组成员、副主任、巡视员马长军主任代表主办单位对给予幼教年会及幼教展览一如既往的支持和帮助的幼教人以感谢，并希望与大家戮力同心、砥砺同行，将幼教年会、幼教展打造成全国乃至世界范围的行业盛会，打造成大家交流经验，成就事业的重要平台。随后，开幕式进入公益发布阶段，中国发展研究基金会儿童发展中心主任杜智鑫介绍了实施“一村一园”的项目情况，大家聚焦贫困地区、留守儿童和农村幼儿园，经过几年实践，使得农村贫困地区的乡村幼儿发展有了明显变化，由于他们的行动也影响到一些政府的学前教育决策，我国经过三轮学前教育行动计划，入园率已提高很多，在一些贫困地区、农村，特别是村一级真正要有合格的幼儿园，这是学前教育工作者应该关注和重视的领域。 中国智慧工程研究会在2019年11月12日批准成立的“托育幼教工作委员会”是第二个公益项目，多位有影响力的专家、国家有关单位、有关社会团体以及经营性机构，自愿加入了“中国智慧工程研究会托育幼教工作委员会”。中国智慧工程研究会会长魏滨先生，委托研究会孙纲副秘书长为代表，为大家做背景介绍，以及宣布理事会筹备委员会。孙纲副秘书长称“托育幼教工作委员会”是一个托育+幼教综合性的社团组织，期待大家群策群力，集大家的各种智慧一起来建设，使之发展壮大。随后，孙纲副秘书长在现场宣布了筹备委员会的委员名单，各位委员在主席台接受聘任，在场的几千人以及全国在线观看直播的人共同见证这一历史起点。最后，开幕式进入第三个阶段，即主旨报告环节，中国教育发展战略学会执行会长孙霄兵先生为大家作主旨报告，孙霄兵先生全面解读了我国学前教育的立法进展以及有关重要信息，特别是加入WTO以后中外合作办学的法规已出台，但目前还没有中外合作办幼儿园的实例。此外，孙霄兵先生还特别对民办学前教育包括0-3岁以及教育相关的培训机构法律法规的有关规定做了非常深入透彻的解读，干货满满，对于所有与会者都很有启示。孙霄兵先生也对有关政策和法规的抵触，不太相衔接的情况也做了自己的思考，比如非营利园是否等于普惠园？有些地方做了规定，有些地方还是一个模糊地带，这非常值得我们思考。孙霄兵先生最后特别提出六个方面需重点研究问题，这都是全体幼教工作者下一阶段研究的重要任务。孙霄兵先生称此次的发言主要是想让大家感受到国家对幼儿教育、学前教育的重视，并对大家多年以来，为中国学前教育、幼儿教育做出的辛勤劳动表示衷心的感谢。据悉，本次年会还有几项重要安排，幼儿师范院校发展及人才培养(校长)论坛、中国智慧工程研究会托育幼教工作委员会第一次全国会员代表大会、《中国幼教之父—陈鹤琴》新书发布会暨陈鹤琴教育思想研讨会、幼儿美术教育专场(专题论坛）、幼儿家庭教育大讲堂、幼教中国·影响力盛典(幼教中国品质发展论坛及影响力盛典)、全国幼教联盟合作伙伴大会(品牌项目联合+全国地区合伙人)......多维度多方面丰富大会的内容。此外，首届中国托育大会、中国国际幼教展与第六届中国幼教年会同期举办。2018年12月，全球幼教领域规模最大的盛会“第五届中国幼教年会”在杭州国际博览中心（G20峰会会址）向全世界展现了中国风采，在全球幼教界引起了巨大反响。今年，2019年度幼教闪耀的一场聚会，再次聚焦杭州，相信这场全球幼教规模最大的重要学习机会、高品质精英聚会将会在幼教史上再添浓墨重彩的一笔。中国幼教年会的学习、交流平台，更需要具有伟大使命感、责任感的带头作用。孙纲秘书长谈到，中国幼教年会秉持“视野、交流、融合”的宗旨，坚持“让中国幼教影响世界，把世界幼教带进中国”的伟大愿景，为我国学前教育工作者搭建一个综合价值的桥梁，为中国学前教育事业健康发展继续努力。

下城发布 杭州市下城区教育局所属杭州市朝晖中学等38家财政补助事业单位，因工作需要，公开招聘教职工56名。现依据《杭州市下城区事业单位工作人员公开招聘实施办法》（区委办[2012]26号）精神，将有关事项公告如下：一、招聘单位情况参加本次招聘的事业单位,经费形式均为财政全额拨款，参加本次招聘被聘用的人员均列入事业编制。二、招聘岗位、范围和条件（一）招聘岗位、范围和对象详见《下城区教育局所属事业单位2020年12月教师公开招聘计划》。《计划》中“应届毕业生”指列入国家统一招生计划（不含委培生、定向生）并且毕业时能如期取得相应学历、学位证书的普通高等院校的2021届毕业生及2020届尚未初次就业的毕业生。必须符合下列情形之一：（1）毕业硕士研究生；（2）普通高校综合成绩排名前50%的本科毕业生；（3）浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、浙江音乐学院具有留杭资格的毕业生；（4）杭州市生源毕业生；（5）普通高校学前教育专业本科毕业生；（6）普通高校特殊教育专业本科毕业生。另，2018年12月26日至2020年12月25日期间取得国（境）外学位并完成教育部学历、学位认证，具有杭州市户籍或硕士及以上学位的留学回国人员，未落实工作的，可按应届毕业生报考。《计划》中“在职教师”指：（1）浙江省范围内在职在编公办教师（2）杭州市区(指上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、高新（滨江）区、钱塘新区、萧山区、余杭区，下同)中小学、幼儿园任教且具有杭州市区户籍的非事业编制教师。其中，“浙江省范围内在职在编公办教师”必须符合下列情形之一：（1）具有中级及以上职称并取得县级及以上综合性荣誉的优秀教师；（2）研究生学历并具有硕士及以上学位；（3）杭州市区中小学、幼儿园在职在编公办教师；（4）夫妻分居(符合户籍进杭条件)；（5）随军调动。具有杭州市区户籍在杭州市区任教的非事业编制教师应聘教师岗位的，须现仍在杭州市区范围内经教育行政部门审批开办的中小学、幼儿园任教，以签有正式劳动合同及缴纳的养老保险为依据（《浙江省社会保险参保证明》）。（二）招聘条件除符合上述招聘对象范围外，应聘人员还必须同时符合下列条件:1．具有中华人民共和国国籍。2. 遵纪守法，热爱教育事业，有良好的社会公德和职业道德。3．身体健康，符合浙江省教师资格认定体检标准。4. 年龄在35周岁以下（1985年7月1日以后出生），具有高级职称的年龄可放宽至40周岁以下(1980年7月1日以后出生)。5. 具备岗位所需的任职资格、职业（执业）资格及技能要求:具有适用的教师资格证和普通话等级证书（应聘语文教师普通话水平要求二级甲等及以上，应聘其他教师要求二级乙等及以上）。具体要求如下: （1）2020届、2021届毕业生要求在报到录用前必须取得教师资格证书(或国家教师资格考试合格证明)和普通话等级证书；（2）其他招聘对象必须具备适用的教师资格证和普通话等级证书。6.具备招聘岗位要求的学历、专业、专业技术职称和资历等其他资格条件详见《下城区教育局所属事业单位2020年12月教师公开招聘计划》（附件1）。（三）注意事项1. 在全日制普通高校脱产就读的非2021年应届毕业的专升本人员、研究生不能以原已取得的学历、学位证书报考。2.国(境)外留学回国人员报名时，应出具教育部中国留学服务中心国外(境外)学历、学位认证书。3. 招聘计划中岗位要求所涉及的“工作经历”以签订的劳动（聘用）合同、社保缴费记录及其他有效证明为准，在全日制普通高校就读期间参加社会实践、实习、兼职等不能作为工作经历。有关工作时间的计算截止日期为2020年12月31日。三、报名与资格审查（一）报名本次招聘报名采用网络方式进行。1.注册及报名时间：2020年12月20日上午9时—2020年12月24日下午17时。应聘人员可通过以下两种方式报名:(1)登陆下城区教育局教师招聘平台http://xcqjyjzp.ehrel.com/apply/index.action根据招聘单位要求和个人实际情况注册填报个人简历并扫描上传报名所需材料(详见附件2)。完成报名后，应聘者可以关注平台或下城教育微信公众号—下教资讯—招聘—个人中心—我的进度，查看个人报名材料审核状态和结果。未按要求上传附件或仅注册不报岗位，视为无效报名。2. 在本次招聘过程中，只接受通过招聘系统进行简历投递的报名，其他方式报名无效，每位应聘者限报一个岗位。逾期不再受理注册及报名。3. 在职教师报名须上传原单位盖章的同意报考证明。4. 报考人员提交的报考信息和材料应当真实、准确、有效，与身份证、户口簿、学历（学位）证书、专业技术资格证书、职（执）业资格证书等相关证件（证明）原件一致。凡弄虚作假的，一经查实，取消考试资格或聘用资格。（二）资格初审时间：2020年12月20日上午9时—2020年12月25日中午12时。各招聘单位对报考人员进行资格审查。对资格初审通过的人员在网上进行确认，确认后报考人员不能再改报其他岗位；未通过的，可在报名时间内再次报名并接受资格审查。对资格初审未通过人员告知理由。资格审查专业条件参考国家教育行政部门颁布的普通高校专业目录。（三）公布不开考岗位2020年12月25日下午在杭州教育网上公布不开考岗位和核减岗位情况。对通过资格初审人数不足招聘计划3倍的岗位，原则上不开考或酌情核减招聘计划。四、考试考试包括笔试、教学能力考核和面试。1.下载并打印准考证考生可在2020年12月30日上午9时至2021年1月3日上午11时期间登录招考报名系统，下载并打印准考证及报考须知、违纪违规处理规定。2.笔试笔试科目一门，考试内容为应聘岗位相关学科的专业知识及教材教法，成绩满分为100分。笔试时间为2021年1月3日上午9:00－11:00，笔试地点以准考证为准。考生必须凭准考证和身份证（两证缺一不可）参加笔试。2021年1月6日考生本人可登陆下城教育招考报名系统查询本人笔试成绩。对分数有疑义的，可在1月6日进行查分。查分申请由考生本人向招聘单位提出，学校核实、汇总后统一由区教育局到市教育局进行查分。1月8日开始考生本人可登录下城教育招考报名系统查询本人笔试成绩排名。进入面试人员名单在下城区教育信息网公布。3.教学能力考核和面试笔试结束后，根据笔试成绩从高分到低分，按招聘岗位计划1:3的比例确定参加教学能力考核和面试人选。不足1:3比例的，按该岗位笔试实际参考人员确定教学能力考核、面试对象。教学能力考核和面试前招聘单位组织现场资格审查，上交材料详见附件2。证件（证明）不全或所提供的证件（证明）与报考资格条件不相符者，不得参加教学能力考核和面试。未按时参加资格复审的，视作放弃教学能力考核和面试资格。笔试存在违纪情况的或缺考的，不得入围教学能力考核和面试。如有列入教学能力考核和面试对象者确认不参加的、或被取消资格的，报区教育局批准后，可在本招考岗位按笔试成绩从高分到低分依次替补。替补人员名单在招聘单位网站上公布。教学能力考核和面试具体方式、时间及地点另行通知，成绩在招聘单位网站上公布。考生的综合成绩以笔试、教学能力考核、面试分别按40%、30%、30%比例合计折算总分，由高到低按应聘岗位1：1确定相应的体检和考核对象（如综合成绩并列的，以笔试成绩高者优先）。五、体检与考察体检由区教育局统一组织在指定医院进行，标准按《浙江省教师资格认定体检标准及操作规程》执行，费用个人自理，时间和地点另行通知。考察由招聘单位组织实施，标准参照国家公务员局《关于做好公务员录用考察工作的通知》（国公局发〔2013〕2号）执行。体检或考察不合格的，报区教育局批准后，按综合成绩从高分到低分依次替补（如综合成绩并列的，笔试成绩高者优先替补）。六、公示及聘用招聘单位根据考试、体检和考察结果择优确定拟聘用人员，拟聘用人员名单在杭州教育网（www.hze.gov.cn）和下城区教育信息网（http://jyj.hzxc.gov.cn/）上公示七个工作日。公示期内无异议的，在公示结束后，按规定办理相关手续，签订聘用合同。拟聘用人员逾期不能报到的，或未能在报到前取得相应的学历学位证书或不能提供国家教师资格考试合格证明和普通话等级证书（招聘条件第5条第1款）的，或发现有不符合报考资格和聘用条件的，取消聘用资格。七、其他说明1.招聘过程中涉及的有关问题，请按以下方式咨询:报名咨询电话：见附件1各招聘学校联系方式。政策咨询电话：(0571) 85337008 85337123 85337061监督投诉电话：(0571) 853360692.本次考试不指定考试大纲和参考用书，不举办也不授权或委托任何单位举办任何形式的培训班。3.专业条件参考《普通高等学校本科专业目录（2020年）》和《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录(2008年)》进行审查(附件4)。4.对应聘人员违纪违规行为的认定和处理，按照《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（人社部令第35号）执行。5.应聘人员参加考试，必须严格遵循本次招聘考试相关的疫情防控指引要求（见附件5）。本公告由下城区教育局负责解释。

钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹通讯员 杭教近日，《杭州市发展学前教育第三轮行动计划》公布。未来三年，学前教育将如何发展？根据《行动计划》，到2023年，杭州市将全面建成公益普惠、均衡优质、城乡一体化的学前教育公共服务体系，各级各类幼儿园保教队伍素质和办园水平大幅提升，较好满足广大人民群众对优质学前教育的需求，促进儿童健康、快乐成长。在优化学前教育发展格局方面，将建立以普惠性幼儿园（包括公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，下同）为主体、个性化民办幼儿园为补充的学前教育发展格局。到2023年，全市学前3年户籍儿童入园率保持在99%以上，全市普惠性幼儿园在园幼儿人数占在园幼儿总数比例保持在90%以上，公办幼儿园在园幼儿人数占在园幼儿总数比例达到75%，较好地满足杭州户籍适龄幼儿和符合条件的流动人口随迁适龄子女就近（相对就近）享受有质量学前教育的需求。推进学前教育均衡优质发展。到2023年，全市等级幼儿园覆盖率保持在99%以上，其中优质学前教育覆盖面（省一级、二级幼儿园在园幼儿人数覆盖面）达到90%；全市名园集团化覆盖率达到66%。提升幼儿园教师队伍水平。到2023年，全市幼儿园教师持有相应教师资格证比率保持在99%以上；幼儿园教师具有大专及以上学历比率保持在98%以上。实施《行动计划》有哪些主要措施？一是健全学前教育公共服务体系。包括优化学前教育布局、规范城镇小区配套幼儿园建设和使用、增加普惠性资源供给和受益面、普及和提升学前特殊教育。二要完善学前教育投入保障体系——加大学前教育经费保障力度、强化学前教育生均日常公用经费投入机制、优化民办幼儿园扶持机制、加大市本级学前教育专项资金投入、健全学前教育成本分担机制。三要加强学前教育保教队伍建设。严格依标配备教职工、依法保障幼儿园教师待遇、加强保教队伍建设和管理。四是深化学前教育改革。继续推进名园集团化战略、深化学前教育课程改革、完善幼儿园等级评定和质量监测体系。五是强化学前教育监管。加大办园行为监管力度、强化幼儿园安全工作、加快学前教育信息化建设与管理。本计划自2020年2月1日起施行，由市教育局负责牵头组织实施。

2019年，全省各级工会共筹集助学资金2293.98万元，资助困难职工和困难农民工子女6874人2019年，全省各级工会共为困难职工家庭高校毕业 生提供就业岗位2811个，帮助253人成功就业2020年，“金秋助学”1000万元专项资金已经发放到基层工会手中，将有6000余名困难职工家庭子 女受助伊春市总工会组织受帮扶学生参观爱国主义教育基地——东北抗联遗址“老钱柜”。鸡西市总工会为“大学生志愿服务队”授旗。受大庆市总工会帮扶的困难职工子女，参观大庆新时代产业工人思想教育基地。编前话：扶贫先扶教。教育扶贫，是扶贫助困的治本之策。助学，不仅为困难职工家庭子女提供物质上的帮助，让他们接受完整的、系统的、良好的教育，更会给贫困学子带来一片崭新的精神世界，让他们拥有对未来人生的美好憧憬。有了希望，才会有和贫困不断对抗的动力和支撑。这，就是“金秋助学”的根本所在。□本报记者王彦许佳琪，从一名交不起学费的受助者，成长为优秀的互联网从业者。李海粟，从受助的贫困学生到成为一名人民教师。梁艳，残疾女孩在工会组织一路扶助下，学有所长，成长之路越走越稳。许佳琪，李海粟，梁艳，他们仅是黑龙江省总工会“金秋助学”活动中万千名受助学生中的几位。像他们一样的幸运学子，如今全省已有25万人次。“要做好城市困难职工解困脱困工作，及时做好因各种原因返贫致困职工的帮扶救助，为广大职工提供具有工会特点的普惠性、常态性、精准性服务”，这是习近平总书记对新时代工运事业和工会工作提出的明确要求，暖心、提气。按照省委主要领导指示精神，省总工会多年来在全省范围内持续开展以“心系职工情，共圆学子梦”为主题的“金秋助学”活动。以困难职工解困脱困工作为核心，以解决困难职工实际问题为主要内容，重点解决困难职工(农民工)家庭子女上学学费问题。2019年，省总工会新一届领导班子将“金秋助学”工作进一步引向深入。省人大常委会副主任、省总工会主席宋希斌在多个重要场合、重要会议、重要时点反复强调，困难职工帮扶救助、解困脱困事关广大职工民生福祉。“金秋助学”活动是重要工作载体，是各级党政高度关注的民心工程，也是工会工作的爱心品牌。全省各级工会要提高政治站位，切实增强责任感、紧迫感和使命感，把“金秋助学”活动摆到重要位置，集中发力、务求实效。2019年“金秋助学”活动采取经济资助和推动纳入国家助学政策覆盖范围两种方式，使用工会经费、财政资金、企业行政资金和社会筹集资金资助助学对象，推动符合条件的职工子女纳入国家“奖、助、贷、勤、减、免”助学政策覆盖范围。为此，省总工会制定了兼具创新性、指导性、可操作性的实施方案。针对国家级困难职工家庭子女，省总工会规定，这一群体可使用所有来源的资金，除助学金外，适当提供生活补贴，每生每年不超过建档地10个月基本生活费用总和，按学年或学期发放。这一措施，实现了全省国家级困难职工家庭子女助学帮扶全覆盖、无遗漏。如果说，从最初的帮助困难职工家庭子女上大学到帮助义务教育阶段以上孩子上学，是“金秋助学”活动的一大飞跃，那么，将学前教育和研究生教育囊括进助学范围，则是省总工会又一个里程碑性的举动，是践行“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”庄严承诺的又一有力举措。2019年，省总工会首次将普惠性幼儿园幼儿和高校研究生全部纳入帮扶范围，建立健全了从学前教育到研究生教育所有阶段困难职工家庭子女资助政策体系，从而使贫困学子能够接受系统的、完善的教育，享有平等的教育资源和权利，实现了另一意义上的助学帮扶全覆盖、无遗漏。至此，“金秋助学”贯穿了困难职工家庭子女成才之路始终。随着帮扶范围的不断扩大，从聚焦帮扶深度困难职工家庭子女，到帮扶相对困难职工家庭子女，到未来帮扶遇到困难的每一个职工家庭子女，既是省总工会帮扶力度不断加大的表现，也是我省解困脱困成果的具体体现。同样是在2019年，省总工会首次建立完善回访平台和逐级备案机制，对受助学生进行立册跟踪，并提出各地工会要开展助学夏(冬)令营活动。在助学同时兼顾对困难学子的思想品德培养，帮助他们树立正确的人生观、世界观、价值观，将助学与助智助德助职有机结合。还是2019年，省总工会取消“金秋助学”活动启动和助学资金发放仪式。这一举动，既是对受助学子的人文关怀，也是多干事、干实事的作风转变。2019年，我省“金秋助学”活动迈上新台阶。全省各级工会将该项工作作为重要的政治任务，精心谋划推进。省总工会投入1000万元专项资金用于助学，各级工会加大经费投入向助学倾斜。在省总工会号召下，爱心企业、劳动模范、五一劳动奖章(奖状)获得者(单位)和广大工会会员踊跃捐资，不断扩大助学资金量，积极助学在龙江大地蔚然成风。这一年，全省各级工会共筹集助学资金2293.98万元，资助困难职工和困难农民工子女6874人，更好地为改善职工民生助力，为脱贫攻坚助力。2019年，省总工会还积极延伸助学链条，广泛动员各类企业积极履行社会责任，为困难职工家庭高校毕业生提供职业培训、就业见习机会，优先吸纳困难职工家庭高校毕业生就业。全省各级工会共为困难职工家庭高校毕业生提供就业岗位2811个，帮助253人成功就业，482人参加职业技能培训，597人获得实习见习机会，168人接受工会各项就业政策扶持，得到了社会广泛赞誉。工会助学在持续，行动愈加扎实而坚定。又到金秋。2020年省总工会“金秋助学”活动如约启动，1000万元专项资金已经发放到基层工会手中，据了解，今年将有6000余名困难职工家庭子女受助。“人生不仅有短暂的困难，更有永远的希望。”如今，“金秋助学”已经完全实现了帮扶救助及时化、常态化、制度化、社会化、长效化，成为省总工会的一个金字品牌。“不让一个孩子因家庭经济困难而失学”，省总工会庄严承诺。许佳琪交不起学费的女孩赚年薪了□本报记者王彦24岁的许佳琪，是腾讯网的一名新晋软件工程师。去年大学秋招会上，她以出色的表现从全国十余万名应聘者中脱颖而出，被腾讯公司以41万元年薪成功签下。人们有所不知，就在5年前，面对大学录取通知书，许佳琪还在为学费发愁。许佳琪出生于七台河市一户普通家庭。父亲曾是新建矿矿工，后来转为地面锅炉工。2016年时，许爸爸的月工资只有1000多块钱，却要供养4个孩子上学。全家6口人挤在46平方米的房子里，日子过得捉襟见肘。捧着佳琪的录取通知书，老许犯了难，一年连学费带宿费、伙食费算下来怎么也得1.5万多元，拿啥供啊！在全家为此焦虑之际，七台河市总工会“金秋助学”活动向许家伸出了援手——2016年至今，七台河市总工会、矿区工会、新建矿工会，层层帮，持续帮，许佳琪累计获得工会各项扶贫资金和“金秋助学”资金共计4万余元。得到资助的许佳琪大学期间勤工俭学，周末白天去企业校园培训班学习，晚上去餐厅打工、做家教。2017年，佳琪二妹许佳圆考入湖南大学；2019年，佳琪弟弟许庆贺考入哈尔滨理工大学。同样，在各级工会组织的帮助下，许家的孩子都顺利入学。如今，许佳琪已经完全经济自立，并负担起弟弟妹妹们的所有开销，使他们不再为学费而发愁。2020年1月，老许收到了一笔来自腾讯公司的汇款，跟汇款单一同寄来的还有一封感谢信：“感谢您对孩子的悉心培养，以及对腾讯的信任与支持。我们坚信，腾讯一定会为您的女儿提供更广阔的平台，让她在这里实现梦想和价值。”此时的老许激动了，他连连说：“感谢党和政府，感谢工会组织，感谢爱心企业，是你们的帮助让孩子们有了希望和美好的明天！”梁艳有人相助越走越稳□本报记者王彦梁艳，家住东宁市东宁镇万鹿沟村。蹒跚学步时，父母发现她走路不稳、跛脚，后经确诊她患有轻微脑瘫导致的双下肢跛行后遗症。为了给梁艳治病，靠着几亩农田维持生活的一家四口本不富裕的生活过得雪上加霜。2017年，在接受双下肢矫正手术后，为了能有一技之长，梁艳来到东宁市职教中心学校会计专业就读。全家人既为梁艳终于圆了上学读书梦而喜悦，又为相应费用一筹莫展。此时，东宁市总工会“金秋助学”活动送来助学金，梁艳上学了。读书的日子里，梁艳得到了各方面的悉心照顾。工会组织不时关心地询问：“孩子，你生活上还有什么困难需要我们解决？”学校给她免了住宿费，还为她发放了秋冬季校服。学校，既是梁艳学习知识的宝地，又是她激昂青春、张扬个性、实现梦想的世界。在这里，梁艳不仅学习了会计专业理论知识，而且掌握了实操技能。3年的学习，点亮了梁艳对未来的憧憬和希望。2020年7月，梁艳参加了黑龙江省中等职业学校对口升学考试。“我的理想是考入一所心仪的本科院校，更加努力学习，做一个生活的强者。我会带着一颗感恩的心，把党和政府的关怀，把工会组织的关爱传递下去。”如今，梁艳已经是黑龙江商务科技职业学院会计专业的一名新生。人生的道路，梁艳越走越稳、越走越顺。李海粟不负“及时雨”学会送“甘霖”□本报记者王彦近日，李海粟很忙，她所任职的高中已经复课。接受采访时，她为记者展示了大学时期的各种获奖证书。她是一位靠助学金得以完成大学学业，如今走上工作岗位的受助学生。李海粟家在哈尔滨市通河县，儿时父母双双下岗，家中生活十分困难。当她苦读十几年终于赢来了大连交通大学录取通知书时，却是喜忧参半——学费怎么办？这个难题如同一座大山压在全家人的心上。就在此时，通河县总工会为李家送来“及时雨”，“金秋助学”资金铺平了李海粟入学之路。“土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的恩赐。金秋助学活动使我在求学路上的步伐迈得更加笃定，我深刻地感受到，工会是职工们信赖的‘娘家人’。”上了大学的李海粟留下这样的感动话语。因为求学的经历来之不易，在校期间李海粟勤奋刻苦，表现优异，大学四年综合平均成绩名列全系第一。4年来她获得很多奖励与荣誉，包括多次获得国家励志奖学金、校长奖学金，两度获得“自立自强大学生”称号，获得了年度“优秀团员”“三好学生”“学习优等生”等荣誉。“受助于社会，就要回馈社会。”2019年初，大学毕业的李海粟通过考核进入通河县总工会保障部，成为一名工会社会化工作者，在县总工会的指导下，她参与开展了一系列特困职工帮扶工作，组织实施“送温暖工程”，配合有关部门做好困难职工退休、职工管理服务等工作。2019年底，李海粟考入清河林业局高级中学成为一名数学老师，开启了自己的教师生涯。李海粟说，我要代表所有接受资助的困难职工家庭子女表达最诚挚、最衷心的感谢，感谢“金秋助学”活动托起贫困学子的求学之梦，为我们搭建人生起步与发展的平台，让我们可以在贫困中不气馁，成长为一个对社会有用的人。本版图片均由本报记者苏强摄放大 缩小 上一篇 下一篇

都市快报 首席记者 张娜前两天，拱墅区有多所高颜值校园的美照，在朋友圈热传。不管是刚投入使用的新校园，还是有些历史的老学校，角角落落都透着温馨，静等孩子们回校。这背后，离不开老师们的巧妙用心，特别是一些刚入职的新教师。今年，拱墅区有435位新教师入职，这股新鲜血液，带着对教育的热情，从祖国四面八方奔涌而来，汇入到一所所校园里去。近年来，随着“城市向北”的步伐，拱墅教育发展迅速，在校学生达7万多人。为了让每位学生享受到高质量的教育，让孩子遇到的每个老师都是好老师，拱墅教育主动出击，从浙大、华师大等名校招到不少好老师。今年入职的435位新教师四成多是研究生先来说几个数字。今年全区入职435位新教师，其中，硕士学历有182名，占41.8%，不少新教师是来自浙大、华东师大的研究生。还有20多位老师有留学经历，毕业于美国、英国、加拿大等海外著名高校。让人不禁想问，这些优秀的大学生，为什么选择拱墅教育？文澜实验学校的叶雨婷老师是一位英国留学生，今年她带三、四年级，这两天正在布置音乐教室，准备开学第一课。爱教育，是这个94后姑娘身上的“特别标签”。早在读大学时，她就决定投身小学教育事业。本科毕业后，她成功考入英国金斯顿大学音乐教育专业。“我的想法蛮简单的，就是想把专业的音乐带给孩子，培养大家音乐的审美，能因为音乐而快乐。”叶雨婷说，毕业后回国一下子就被拱墅教育的理念吸引，决定留在这里。像叶雨婷这样的老师还有很多，他们选择拱墅的理由各不相同，有人说是被“有温度的教育”吸引来的，和心中所想一致；有人说自己不是杭州人，但听说过拱墅区的“晚十点不作业”，心中一动……无论原因如何，大家都觉得留学经历帮自己打开了视野，这也能潜移默化地影响孩子。留学归国的老师有，土生土长在拱墅的老师也有。启航中学的程可心老师，小学、初中都在拱墅度过。“我的老师都超暖，给我很多信心，让我现在能如此阳光、自信。没想到现在我也投入拱墅教育的大家庭，太激动了。我会尽自己最大的能力去帮助当初像我一样的孩子，帮助他们的梦想启航。”程老师说。给新教师的特别“礼物”一送送一年前些天，这些高素质的新教师队伍，进行了三天的入职培训。区教育研究院师训中心副主任胡乐雅说：“这些新老师都是名校、高学历，会思考、创意无限。最难能可贵的是，他们有情怀有梦想，非常投入。”不过，只有情怀还不够。来自文渊小学的陈挺帅老师，就有些焦虑，写下一段困惑，也是很多新老师的心声：“整个暑假我早早地买好了教材，也在努力备课，但依旧消除不了我的担忧。随着九月的脚步逐渐临近，我的压力倍增，因为不知道自己该怎么上好我职业生涯的第一课。”“有足够的理论知识，不知该如何运用。”“喜欢孩子，喜欢教育，但又怕自己不得法，无从下手。”“如何和家长沟通，如何处理突发事件？”新老师们的担忧有不少，大到如何规划职业生涯，小到孩子不做作业怎么办、入园焦虑怎么缓解……有问题是好事，因为在思考。拱墅区教育研究院很用心，送给新教师一份特别礼物——超实用的“成长工具包”课程，为期一年。前期，研究院对新教师的需求做了调查，并根据大家的实际情况安排了培训内容。“成长工具包”课程包括教师持久成长的诸多要素，比如规划力、思考力、教育力、研究力、内驱力、学习力、创造力等七大能力。之后会定期开展培训活动，让大家在仰望星空的情怀下，也能脚踏实地，心中稳。“五重门”的教育境界你要做哪一重？每年的新教师培训中，都要请来“大咖”讲课。教育局局长赵群筠连续七年给新教师上课，今年她讲的是《成长，就是用心做好每一件事》。赵局长从自身的经历说起，谈到父亲的家书给她的启示：所谓强者，就是面对不可抗拒的命运安排，勇敢地接受生活的不完美，乐观地走下去。于是她把每件小事都做好，她告诉新教师：只有把每件事做好，面对烦琐小事，依然能久久热爱孩子；只有把每件事做好，拥有名利荣誉，依然坚守朴实平凡。听完这一番话，有位老师说“心被击到了”。活动现场有个很特别的入场式，人人都要经过“五重门”，负责新教师培训的吴积兴老师说，这代表五个阶段或五个境界：见物（眼中只有外物的普通教师）、见术（教学有术的好老师）、见自己（具有自己特色的教育专家）、见天地（看到教育本质的教育家）、见众生（心怀众生的圣贤）。每走过一重门，就有了新境界。老师们在经过时，有人开怀大笑，有人沉思不语。新教师贾玉婷很有感触地说：“虽然自己可能一辈子都达不到‘见众生’的境界，但领悟到教育要不断突破，不能简单做教书匠。我想为别人照亮道路，那么自己先要放出光芒。”特级教师、华东师范大学附属杭州学校校长马骉带来了《做“五有”好教师》的讲座。他分享了37年的教育经历和感悟：一定要站在儿童的立场思考与实施课堂教学。教育一定要以发现、发挥、发展每个孩子天赋和潜能为己任，努力让每个孩子遇见最好的自己，心中有更大的梦想。三天下来，新教师沈艳说：“感觉整个人都更新了，讲课的老师们传递了一种教育姿态，细细想来这也是一种无形的鞭策，教师研修需要高度的自律，研修是无需提醒的自觉。”的确，这样的培训让新教师对教育理念有新的认识，在他们的心中也播下教育情怀的种子。手把手教上“第一课”针对老师们最关心的两方面，教学和班级管理，研究院专门请来一批特级教师细细讲透，教给大家“教育智慧”。幼儿园教师培训，从新教师最需要的五个方面入手，设计了《入职五件事》培训课程，邀请省特级教师、蓓蕾学前教育集团园长金环等名师，给新教师以面对面的理论引领与实践指导，解答了新教师们心中的许多困惑，比如幼儿教师如何处理课堂中动静活动“度”的把握。中小学教师的培训，则分学科、分场地，由学科教研员手把手指导“教学第一课”。有老师说，如何培养孩子好的阅读习惯，是极为苦恼而迷茫的问题。听到王存老师《语文，可以有点儿意思》的讲座，“各方借力，哄着孩子们看书”这个观点很适合低段的孩子们，是培养阅读习惯切实而有效的方案。新教师蔡咪说，这次培训的帮助非常大，希望在未来道路上，胆量变大一点，肚子里的货多一点，能做一名智慧的老师。听完江敏老师的《做智慧班主任》和顾小璇老师的《课堂中的师生》这两场讲座，新教师何亚红非常激动，说如何成为优秀的班主任，也是自己最困惑最担忧的，“不过现在心定了，因为有方向了”。有了教育情怀，心是柔软的；有了教育智慧，眼是长远的；再加上科学技术，手才是有力的。研究院邀请了浙派名校长、西湖区教育发展研究院的郤云江老师，带来《新技术促进教育教学创新》的讲座。郤老师和大家聊起“智能互联网”这个话题，还现场演示了最新的辅助教学、家校沟通的软件，让人大开眼界。新教师周梦蕾一阵手痒，说“想要早点尝试郤老师传授的一身‘武功’了。”三天很快过去，但新教师与孩子们的每一天，才刚刚开始。新教师厉翊向说：“我明白了，教师只有通过不断思考与挖掘、探索与实践，才能带领孩子们去寻觅一场心灵的旅行。”另一位新教师说：“大学四年让我拥有了扎实的理论知识，但这几天的培训更像是一盏明灯照亮了我的心。”接下来，这些新教师们，会散落在拱墅土地上的各个角落，像树苗一样，迅速地长成一片片绿荫，为这片土地上的孩子们遮风挡雨。他们会像造梦师一般，为运河边的孩子们筑造一个幸福的童年。