杭州师范大学研究生教育学院

各位同学，在全国上下开展新冠肺炎疫情防控工作的特殊时期，研究生招考工作广受不少考生、家长关注。最近，小编梳理了一批大家关注度较高的一些问题，请学校研究生院作了一个简要回答，希望对焦急等待的考生们有所帮助。最后，预祝亲爱的你和你的家人健康平安，心想事成！关于初试1、初试成绩申请复核的结果公布在哪里？答：初试成绩复核结果已于3月3日公布在杭州师范大学研究生院官网的信息公告栏，所有申请复核的科目成绩均无误。根据教育部和浙江省教育考试院的相关规定，我校将不再接受初试成绩复核申请。2、初试成绩是否有排名？答：我校不提供初试成绩排名。我校2019年硕士研究生复试分数线详见学校官网，供考生参考。3、国家线何时公布？答：根据往年情况，教育部一般在3月中旬公布国家线。今年，教育部将会根据疫情防控进展情况确定复试工作进程。关于复试1、复试分数线及复试时间何时公布？答：我校将根据教育部有关规定和学校具体情况，在国家线公布后确定复试分数线。根据往年情况，一般国家A类地区线即是我校的复试线，但部分专业会高于国家A类地区线。考生可参考我校研究生院官网公布的历年复试分数线。我校调剂和复试工作一般会在国家线公布后的1-2周左右进行，具体复试时间请注意查看我校研究生院及相关招生学院官网。2、差额复试比例是多少？答：按照教育部有关规定，硕士生招生实行差额复试，差额比例一般不低于120%。我校差额复试比例遵循教育部规定，具体比例由各招生学院根据本学院学科（专业）的特点和生源状况确定，并在各学院硕士研究生复试办法中公布。3、如何获知考生是否进入复试？答：我校要求考生进入复试须达到学校复试基本分数线（包含各科成绩及总分）并满足报考学院公布的复试要求，具体以学院公布的复试名单为准。4、硕士研究生复试包含哪几个环节？怎么样录取？同等学力等其他考生是否有加试？答：硕士研究生复试主要内容包括专业素质和能力、综合素质和能力、外语听说能力三部分。复试的主要方式包括笔试、实践（实验）能力考核、面试。复试成绩为复试各环节考核成绩之和，满分100分。复试中具体的笔试、面试、外语测试等各部分所占复试成绩的百分比由各学院（部）自行研究决定，并在本学院复试方案中公布。参加复试的考生按照初试和复试综合成绩的排序，采用第一志愿上线考生和调剂考生分开各自排序，从高到低依次录取。任何一门复试科目成绩不合格（未达到满分的60%），复试即为不合格。符合复试基本要求的同等学力考生复试时要加试2门本科主干课程，加试方式为笔试。加试课程的成绩不计入复试成绩，但不合格者（未达到满分的60%）不予录取。跨专业考生加试要求与同等学力加试相同。5、哪里可以查询往年复试分数线和录取情况？答：往年复试分数线和录取情况请前往杭州师范大学研究生院官网的“招生在线”板块查看。6、大学生士兵专项计划考生分数低于国家线还有机会进复试吗？答：“退役大学生士兵专项计划”考生进入复试的成绩总分和单科要求可根据实际情况在当年国家复试分数线的基础上适当降低。具体复试分数线会在国家线下达后随我校总体复试分数线一起公布，请相关考生注意查看我校研究生院官网。7、疫情会影响复试形式吗？答：教育部将会根据疫情防控进展情况，在确保考生健康和公平公正的前提下，安排硕士研究生复试工作。我校将根据上级主管部门要求和学校疫情防控情况，合理确定硕士研究生招生复试形式和要求。请各位考生耐心等待，认真备考，并注意查看杭州师范大学研究生院官网的信息公告。关于调剂1、贵校今年接收调剂生吗？答：我校部分专业接收调剂生，但具体哪些专业、调剂人数要等2020年国家线公布和计划下达后才能明确。2、调剂通知什么时候出？想调剂贵校应该怎么操作？答：往年我校调剂和复试工作一般会在国家线公布后的1-2周左右进行。调剂政策和程序以国家下达的文件为准。届时，考生可登录中国研究生招生信息网的调剂系统向相关学院提交调剂申请。建议有意向调剂到我校相关专业的考生在中国研究生招生信息网调剂系统开放后第一时间填报调剂申请。其他1、2020年各专业计划招生数是多少？答：教育部还未下达我校2020年招生计划数，此前招生专业目录公布的各学院、专业招生人数为预计招生人数，仅供参考。复试前，学校将根据教育部下达的招生计划，综合考虑各专业已接收推免生人数、生源状况以及各学科具体情况等因素适当调整，并提前在学校研究生院官网公布。2、通过何种方式获取招生信息和联系学院？答：各学院招生咨询方式请前往学校研究生院官网查看。由于目前学校开展轮值，部分办公电话不一定畅通。考生有疑问可通过电子邮件方式联系学院或研究生招生办公室，我们会及时予以回复。3、重点疫情地区的考生如何参加硕士研究生复试？答：重点疫情地区的考生请保重身体，并按当地政府、社区、学校要求做好防控工作。我校硕士研究生复试工作将坚持公正、公平、公开原则，综合考虑疫情防控的实际情况安排，不会因考生所处地区而影响复试录取结果。4、国务院已决定2020全国硕士生扩招，杭师大硕士生统招计划是否有所调整，哪些专业会扩招？答：教育部还未下达我校2020年招生计划数，目前可参考招生专业目录公布的各学院、专业预计招生人数。复试前，学校将根据教育部下达的招生计划，综合考虑各专业已接收推免生人数、生源状况以及各学科具体情况等因素适当调整，并提前在学校研究生院官网公布。5、符合教育部相关加分政策的硕士生应如何享受优惠政策？答：我校严格规范执行教育部有关硕士研究生招生考试初试总分加分政策，请符合加分项目条件且有申请加分意向的考生，在国家线公布后联系报考学院并提交相关证明材料。以上仅供参考，具体以上级部门政策和我校研究生院官网后续相关公告为准，请考生注意查看！如有其他疑问，考生可通过电子邮件方式联系我校研究生招生办公室，我们将及时予以回复。来源：杭州师范大学 杭州师范大学研究生院 师大要闻 制图：李亦雯 排版：夏佳茹 责编：田 盛 出品：校党委宣传部 HZNU融媒体中心

杭州师范大学校区杭州师范大学与浙江省杭州第二中学建立研究生联合培养工作站杭州师范大学与浙江省富阳银湖书院建立研究生联合培养工作站教学名师与教育硕士同台展示教育硕士实习生在小学授课开展教师教育和艺术教育成果展“A·B·C”是全程（All the way）·融合（Blending）·协同（Collaborating）的简称，为了全面提升研究生培养质量，杭州师范大学多措并举深化研究生培养模式改革。通过近十年的持续尝试和探索，逐步形成了一套成熟的适于推广的“A·B·C”全日制教育硕士培养体系，使该校全日制教育硕士培养质量跨上一个新的台阶。困惑杭州师范大学之所以构建“A·B·C”培养体系，其目的在于破解全日制教育硕士培养过程中出现的普遍困惑：困惑一：生源中非师范生占比高，教育实践能力不足全日制教育硕士设置的目的在于通过丰富的教育实践和扎实的理论学习，寻求理论与实践的有机结合，帮助全日制教育硕士生成为具有较强的现代教育观念、理论素养和实践能力俱佳的中小学骨干教师。从理想的角度来说，全日制教育硕士的招生对象应是具有较为丰富的教育实践经验和较为扎实的理论基础的师范生。然而，现实情况是很多生源并不全是师范生。以杭州师范大学为例，2012—2018年，师范生生源的比例竟然均低于20%。这就意味着，超过80%的学生没有经历过规范化的师范技能训练！作为师范技能中的一些基础能力严重缺乏，如教材教学设计技能、课堂语言表达技能、文字板书技能、现代教育技术技能等方面都需要系统性重新建构，否则难以达到全日制教育硕士毕业的基本要求，更不要说成为一名合格教师。困惑二：“双师型”教师欠缺，实践指导能力有限当前师范院校拥有双证的教师不少，但是能称之为“双师型”的教师不多。大多数教师理论研究较深厚，但实践经验较缺乏。主要原因在于长时间远离基础教育一线，对基础教育不断更新的教法和技能缺乏及时的信息获取，导致在实际教学过程中，只能较多地从学术理论层面进行阐述，在教学技能方面指导少，不能有效地根据教育硕士的需求特点，开展有针对性的教学，从而影响了教学实际效果。困惑三：专业学位与学术学位同质化培养，论文选题偏离全日制教育硕士生的培养方式常衍生于相近专业的学术学位，其任课教师、指导教师与学术型教育学硕士往往都是相同的一批人马，在培养方案设置、教学内容、教学手段和论文选题等方面与学术型教育学硕士相似。从培养方案设置来看，仅是在学术学位培养方案上，增加了实践教学环节和相对应的学时数，在整体课程设置方面并没有颠覆性改变；从教学内容来看，任课教师习惯性采用学术学位研究生授课经验，单纯从学术角度阐述较多，实务性内容表述少；在教学手段上，文献资料阅读多，案例教学应用少。这种现象的长期存在，导致全日制教育硕士的论文写作缺乏必要的实践关怀。解疑在多年的反思中，特别是2015年以来，杭州师范大学逐步形成了破除上述困惑的新思路，那就是要构成“全程（All the way）·融合（Blending）·协同（Collaborating）”的全日制教育硕士培养体系。这个体系的关键思考是：“A·B·C”之一：全程融合与协同即在全日制教育硕士从入学到毕业的整个学习过程中，全程坚持理论与实践融合的学习方式、大学与基地协同合作的培养模式。为此，学校实行双导师制，校内外导师通力合作，互通有无。校内导师作为研究生教育管理第一责任人，负责研究生的全程业务学习（包括教育实践环节）的指导，实践导师作为研究生专业实践的领路人，全程负责研究生的教育实践环节。2016年初，浙江著名语文特级教师、杭州市拱宸桥小学校长王崧舟至杭州师范大学教育学院担任教授，一度引发浙江中小学界轰动，全国各大媒体纷纷关注。像王崧舟、蒋军晶等教学名师先后成为教育实践导师，让杭师大的双师制建设进入新的阶段。利用全省浙派名师工作室设在该校的先天优势，杭师大一口气以引进、合作等各种形式，将上百名全省中小学名师都纳入到了实践导师的行列，让双导师制的推进有了扎实的保障。“A·B·C”之二：理论与实践融合主要通过五个途径实现：一是坚持双师课程，校内教师与校外行业专家同上一门课程，从不同的视角来阐述课本知识，运用不同的方法来解读同一课程内容，让研究生充分领略教师教育课程的广阔内涵；二是坚持理论与实践感知相结合，将理论认知与实践感知充分融合，实现无缝衔接；三是坚持理论与实践体验（工作式学习研究）相结合，将理论研究落实到实践运用中，通过实验体验来证明教育理论的可行性；四是坚持理论与实践反思相结合，从解决实际问题出发，设置论文题目，同时在专业实践结束后，进行教师合格水平达标测试，以此考核职业技能水平；五是开设“远航大讲堂”，邀请国内外教育管理专家、一线教学名师以及其他相关专家等进行交流指导。“A·B·C”之三：大学与工作站协作杭州师范大学挑选省内优质中小学作为研究生联合培养工作站，聘请基础教育一线骨干教师担任实践导师，大学（校内导师）与工作站（实践导师）发挥各自的能力优势，整合互补性资源，协同培养，既发挥高校理论研究的前沿性，又挖掘一线行业单位实践应用的多样性，两者优势互补，催生优秀毕业生。杭州师范大学地处浙江省会杭州，以签订教育战略合作协议学校、附属发展学校、附属中小学、幼儿园等形式合作的单位上百所，大量毕业学生也分布在中小学工作，这让学校能够最大化地利用基础教育一线单位的师资力量，充分发挥基地协同育人的广度和深度。破题学校在落实上述思路中，重点在以下几处发力：一是重构新型培养方案，增加实践课程比重。邀请教育领域权威专家、中小学省级特级教师，开展培养方案的专题论证会，就如何有效地提升教育硕士职业素养和实践运用能力广泛听取意见，并根据专家意见，重新设计培养过程，修订培养方案,增加实践课程，延长半年实践课程时限。方案重在实现教育理论教学与专业实践的有机融合，构建科学课程体系，创新教学手段,力推双师课程，强化专业实践内涵，提升实践导师参与度，确保教育硕士培养过程质量的全面提升。二是发挥浙派名师优势，建立“研究生联合培养工作站”。为充分发掘基地协同育人的广度和深度，最大化地利用基础教育一线单位的师资力量，2013年5月学校正式携手杭州市内知名中小学，建立联合培养工作站，聘任浙江省特级教师担任实践导师，推动研究生理论知识与实践应用的融会贯通，目前已建成5个校研究生联合培养工作站、1个省级教育硕士联合培养基地、2个全国教育专业学位研究生教育指导委员会示范性基地。三是完善教育硕士培养制度，为工作推进提供有效保障。针对新推出的“研究生联合培养工作站”培养模式，学校制定系列保障性文件，如《杭州师范大学全日制专业学位硕士研究生专业实践经费管理办法》《杭州师范大学全日制专业学位研究生联合培养工作站建设及管理办法》《杭州师范大学全日制专业学位硕士研究生专业实践管理办法》和《杭州师范大学研究生教育经费管理办法》。以文件的形式，规范教育硕士各培养环节，尤其是专业实践过程的资金和师资安排。成效在“A·B·C”培养体系的建立过程中，为适应新培养体系的发展需要，先后出台了多个配套文件，确保专业学位研究生在培养方法和手段上，更加注重培养研究生应用能力和实践能力，进一步凸显专业学位研究生与学术型研究生的区别，体现专业学位研究生特色和要求。而培养体系的构建成形，也带来了全日制教育硕士培养质量的显著提升。提升一：研究生的专业技能和专业素养显著提升根据“A·B·C”培养体系以及研究生培养计划的要求，全日制教育硕士生按期进入学校联合培养工作站（基础教育学校）开展专业实践，接受实践导师一对一的指导，以问题为导向，通过实践不断检验理论研究，提升专业技术，其专业素质获大幅度提升，解决问题的能力和水平得到了大幅度的提高。全日制教育硕士在各类教学技能比较中，个人专业素养和职业技能得到充分的体现，2017年获全国第五届优秀教育硕士专业学位论文2篇,获全国各类专业技能大赛一等奖6项、二等7项、三等奖10项。2018年获全国第六届优秀教育硕士专业学位论文4篇，获全国各类专业技能大赛一等奖13项、二等奖12项、三等奖15项。提升二：推进了高校与中小学的深度交流与合作在“A·B·C”培养体系中，随着联合培养工作站的建立，高校导师与实践导师因共同指导研究生的缘故，彼此之间有了更多的沟通和交流。在合作的过程中，有效地提升了高校教师理论研究的深度与广度，使得高校教师的理论研究具有实践关怀。2016年3月，杭师大教育学院的副教授、博士肖二平被安排到杭州下沙学正幼儿园，给大班的孩子上一堂语言课，当时杭城幼儿园里首次有大学教师正式挂职上课。当年，该学院首批安排了3名教师至杭城的幼儿园、小学和特殊教育学校实习。在一年的实习期内，他们原则上在高校的教学工作量每周不超过4课时，在实践学校的时间每周不少于3天，每学期至少听课48节、上课32节。把大学年轻教师派到基础教育一线一年，就是要让他们通过换位体验，在未来的高校教学中更好地将理论和实践结合起来。事实证明，这种模式是双赢的。随着高校与中小学合作的深化，中小学的科研水平也有了明显的提升，高校教师与中小学共同申报的研究课题、教改项目明显增加。为了进一步提升合作的质量，杭州师范大学还专门设置了“研究生教育管理改革项目”和“专业学位研究生课程教学案例建设项目”，使两校和两方导师有了更多联手的机会，通过共同参与课题和项目的建设，教师更多地接触新的教学理念、教育思想、教学方法和教学技术，从而又推动了学科专业发展，提升了双方师资水平，催产出更多成果。提升三：促进了专业学位毕业研究生高质量就业“A·B·C”培养体系中，工作站作为重要组成部分，在全日制教育硕士生培养的过程中发挥了重要作用。首先，各工作站挂牌单位均是省内名校，如学军中学、求是教育集团总校等，具有独特的校风，管理严格、要求严明、教学严实、教风严谨，有利于全日制教育硕士养成良好的教育习惯；其次，联合培养工作站实践导师均为省特级教师，专业知识广博，专业经验丰富，由其来指导研究生专业实践活动，比如上课前的磨课环节，有利于研究生从导师身上学到更多行之有效的教育教学方法、技能、技巧，把眼光从单纯的理论研究转向理论与实践兼顾，更加注重研究学生、研究教材、研究教育环境等因素，从而提升从事实际教育教学工作的水平。近3年来，杭州师范大学教育硕士就业率达到全部，其中从事的工作与所学专业吻合度96.8%，留在杭州市工作的学生比例达75%。据每年开展的毕业生就业质量跟踪调查情况统计显示，各用人单位对全日制教育硕士所具备的特质“教师职业思想稳定”“专业技能扎实”“教师师范技能”进行了肯定。提升四：社会关注度和认可度明显提高“A·B·C”培养体系由省内重点中小学牵头，以一个工作站的形式开展研究生培养，走在浙江省全日制教育硕士培养模式改革的前列，社会对此给予了高度关注，《中国教育报》《杭州日报》《钱江晚报》等均先后对学校此类人才培养模式给予了报道。《学军中学牵手杭师大研究生联合培养工作站中学教师受聘为大学研究生导师》的专题报道，在浙江省内外广受关注，各类纸质媒介和网络媒体也对这类新兴模式给予积极关注和评论。新模式带来新成效，那些顺利出站完成毕业答辩的研究生，很快就被省内一些知名中小学录用，走上教师岗位。在继杭州学军中学联合培养工作站和杭州市上城区教育部门联合培养工作站建立后，浙江省杭州第二中学、德清县一中联合培养工作站与杭州富阳银湖书院先后成立，各知名中学的积极参与，为新型培养体系的完善提供了更多资源。展望杭州师范大学的“A·B·C”培养体系，能否为高等师范院校的全日制教育硕士培养探索出一条可行之路？经过多年的实践摸索，杭师大“A·B·C”培养体系日渐成熟，并取得了诸多成就，也遇到不少问题：如经费投入比较大、研究生新生与实践导师的有效匹配问题、高校导师与实践导师走进彼此之间课堂沟通机会不足、高校教师理论研究见长的优势还没得到足够发挥、互补性未能充分体现等。为此杭师大正积极探索，建构更为完善的“A·B·C”培养体系，提高资源利用率和绩效比。如积极争取教育部门的配套资金，拓宽经费投入的渠道方面。通过双方合作，逐渐形成相对固定的双导师合作伙伴，真正实现实践导师的无缝介入。另外，通过开展好研究生专业实践经验交流会，通过以老带新，使新生迅速成长，对自身定位更为准确；同时出台政策，鼓励更多高校教师走进一线课堂，以一线实际问题作为研究课题，解决实际需要。风正一帆悬，我们相信，只要用心，“A·B·C”培养体系的创新探索之路，一定会越走越稳，越走越远。（陈丹宇 倪洪江 温正胞 严从根）来源：《中国教育报》2019年10月15日 第08

近日，教育部公布了《2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》（国家分数线），为方便考生更好地了解我校硕士复试录取相关工作进程和安排，现学校研究生院就考生咨询较多的问题统一解答。01、考生如何查询复试时间和复试工作安排？我校将根据浙江省疫情防控情况和上级主管部门要求，在保护考生和教师健康与安全的前提下，科学合理地安排研究生招生复试相关工作。复试不早于4月30日，具体复试时间及复试工作安排，另行通知，请考生注意查看杭州师范大学研究生院网站及各招生学院网站。02、考生初试成绩高于国家线就能进复试吗？招生学院在《全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求》基础上，结合生源、招生计划以及复试比例等情况，自主划定进入复试的考生人数范围。考生能否进入复试，以我校研究生院和各招生学院公布的复试名单为准，请考生注意查看研究生院和各招生学院网站通知公告。03、今年复试形式会与往年有所不同吗？受疫情影响，今年的复试工作与往年相比可能会有一定的变化，不排除远程复试的可能性。具体复试形式还需要根据浙江省疫情防控情况和上级主管部门要求确定。我校将科学合理地安排研究生招生复试相关工作，请考生注意查看杭州师范大学研究生院网站及各招生学院网站。04、考生如何查询各专业的招生计划数？各招生学院将在网站公布各专业招生计划，请考生注意查看。05、考生如何申请享受加分或照顾政策？参加“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶计划”“农村义务教育阶段学校特设岗位计划”“赴外汉语教师志愿者”“选聘高校毕业生到村任职”等项目或高校学生应征入伍服现役退役，且符合教育部有关加分政策的考生，可按照《2020年全国硕士研究生招生工作管理规定》（以下简称《管理规定》）相关条款享受加分政策。工作单位和户籍在国务院公布的民族区域自治地方，且定向就业单位为原单位的少数民族在职人员考生，可按照《管理规定》相关条款享受少数民族照顾政策？申请方式参见《关于符合教育部加分或照顾政策的2020年硕士研究生考生提交申请及证明材料的通知》。06、考生如何申请调剂？我校目前暂未发布有关调剂复试的通知，调剂政策和调剂信息将按照教育部要求及时发布在我校研究生院网站、各招生学院网站以及中国研究生招生信息网“全国硕士生招生调剂服务系统”，请考生注意查看。教育部调剂系统预计5月20日左右开通。调剂系统正式开通前，考生可发送调剂意向至相关招生学院电子邮箱。07、学校哪些专业接收调剂？今年我校全日制学硕、专硕均有一定规模扩招，部分专业拟接收调剂考生，具体见下表：（专业仅供考生参考，具体请咨询相关招生学院，调剂名额以学院官方网站公布的调剂方案为准）08、复试前考生还需做哪些准备？届时考生需提交哪些资格审查的材料？请考生耐心等待复试通知，调整心态，认真备考。在此期间，可准备学历学位证明、本科阶段成绩单、个人陈述、攻读研究生期间学习计划及其他能反映考生创新潜质和研究能力的材料。具体提交内容和提交方式将在复试录取工作办法及实施细则中予以公布，请考生注意查看杭州师范大学研究生院网站及各招生学院网站。以上信息仅供参考，具体以教育部公布的最新政策和我校研究生招生信息网后续相关公告为准，请考生注意查看。各位考生如有其他问题，可联系相关学院进行咨询。4月26日-4月30日我校将安排专人在“中国研究生招生信息网”在线解答考生咨询，请各位考生保持良好心态，积极备考！祝各位考生身体健康，学业有成！来源： 杭州师范大学 杭州师范大学研究生院 排版：朱镕华玲 责编：田 盛 出品：校党委宣传部 HZNU融媒体中心

近日，1654份硕士研究生录取通知书发出，奔向杭师大2020级研究生。你们将在9月步入杭师大开始研究生学习生涯的新旅程~欢迎加入杭师大的大家庭，您的录取通知书已在路上新生礼包大揭秘今年的研究生新生礼包里都装了些什么呢？又到了紧张刺激的开箱环节！研究生录取通知书当当~包里的首要物品当然是录取通知书！今年的录取通知书设计别出心裁~除了郑重的录取通知书外还配有精致的小吊坠以及师大正门的全景小卡片师大期待着和你的见面，也希望你能在接下来的学习生涯中，不忘初心，奋进向前！来源：杭州师范大学 来源：杭州师范大学研究生院 文字：缪雨欣 排版：朱镕华玲 责编：田盛 出品：校党委宣传部 HZNU融媒体中心

考博！越来越多的杭州师范大学硕士研究生的选择，对他们来说，毕业季就是升学季！杭师大哪个学院考取博士最多？Hznu’s Masters 最喜欢去哪些名校深造？……小编和大家一起盘点下他们今年的升学情况据7月7日的数据统计，杭师大共有67名硕士研究生获得博士研究生入学资格！除了在国内深造之外，还有21名同学分赴9个国家，开启自己的学术梦想之旅。与去年相比，师大硕士研究生“攻博”的热情得到提升。就目前的数据来看，读博人数较去年增加了36.7%。值得一提的是，出国深造的21位2020届硕士研究生中，成功获得国家留学基金委资助的人数达到了12人，获批人数为去年的2倍，创造了历史新高！天南海北放眼望去，浙江大学、华东师范大学、南京农业大学为这届杭师大研究生最青睐的学校。此外，同学们还将赴日本熊本大学、荷兰阿姆斯特丹大学等学校深造。他们从哪儿来？升学的20届研究生们最大的生源地还是浙江，共有15人，还有6名同学来自山西，河南、安徽各有5名，山东、河北和江苏都是4名，湖北、辽宁、内蒙古、新疆各自都有1名同学。中国的34个省级行政区，这就占了三分之一啦。接下来，要揭秘哪些学院盛产学术勇士啦！2020年HZNUer研究生升学圈的无冕之王诞生了！恭喜生命与环境科学学院以15位准博士的数据拔得头筹！有机硅化学及材料技术实验室和理学院分别以11位和7位的优秀成果抱走二三名的奖牌。各院都有学生选择继续深造，可见学术的道路是真的引人入胜呢。比起去年呢？同比上年，各学院各有千秋，总体而言呈现出稳中有进的局面。阿里巴巴商学院、信息科学与工程学院、艺术教育研究院等5个学院相比于去年实现了0的突破，在学术的道路上奋勇前行。生命与环境科学学院、有机硅化学及材料技术实验室等6个学院，较之去年深造人数继续增加或保持稳定，发扬了本院前辈的优良学风。他们是谁？他们当中最早出生于1991年，最晚出生于1996年。其中1994年出生的同学们共有30人，占比最多，达到了升学总人数的45%。男女升学比例约为1.2:1，可以看出，在追求卓越的道路上，师大女生大有巾帼不让须眉的气概。他们之中团员占比最高，达到58%，党员（含预备党员）共占比32%，群众比例9%。附：2020届毕业生升学名单（共67人）时间突然就到了七月，伴随着学位服一同到来的是离别，亦是待到高处再相逢的喜悦。来源：杭州师范大学研究生院 排版：夏佳茹 责编：田 盛 出品：校党委宣传部 HZNU融媒体中心

根据教育部相关文件精神，结合我校研究生招生工作实际情况，我校2020年硕士研究生进入复试的初试成绩基本要求按国家A类考生分数线执行，一志愿生源充足的专业可适当提高复试分数线，具体如下：备注：1. 我校严格执行2020年全国硕士研究生招生考试初试总分加分政策，按教育部规定可享受初试总分加分政策的考生，请在复试前联系报考学院并提供相关证明材料。2. 一志愿进入复试考生名单、分专业计划等详见各招生学院通知。来源：杭州师范大学 杭州师范大学研究生院 排版：方欣 责编：田盛 出品：校党委宣传部 HZNU融媒体中心

【导语】杭州师范大学教育学院715教育技术学专业基础考研全套已发布，现分享给大家。本内容丰富，对于考研来说，真题是最有研究价值的备考资料，因此首先通过往年讲解，帮助广大考生朋友有针对性、有重点的掌握专业课考试的侧重考点、核心知识点，总结命题规律和特点；结合指定经典参考教材的重难点笔记、配套练习题库等来帮助全方位地吃透教材，进一步帮助记忆、理解、吸收所学内容；最后通过相似相近的精选试题，在考前冲刺阶段精益求精，触类旁通，进一步提高考试成绩。现已整理了相关信息如下，供大家参考，希望能对你有所帮助！资料来源：学爽学习网（1）历年考研真题：杭州师范大学教育学院715教育技术学专业基础历年考研真题汇编（2）名校考研真题：全国名校教育技术学考研真题及详解（含北邮、中山等）（3）相关教材笔记和课后习题讲解：何克抗《教育技术学》（第2版）笔记和课后习题详解尹俊华《教育技术学导论》（第3版）笔记和课后习题详解温馨说明：黄荣怀《教育技术学导论》不提供。通过总结该考试命题规律以及参考课堂授课内容、内部讲义笔记等资料，我们特别推荐参考教材。（4）相关教材配套题库何克抗《教育技术学》（第2版）配套题库学习内容试读2013年杭州师范大学教育学院714教育技术学专业基础更多考研全套、大学课程、考试干货等内容分享来源于学爽学习网，转载请注明~祝大家考研加油

专栏：优秀学子她是省优秀毕业生2019学年优秀研究生干部2019“情暖童心，快乐乡村直通车”农村志愿服务优秀个人杭州师范大学2015年度榜样志愿者2015年度青年志愿者行动先进个人2015年度杭州市大中学生暑期社会实践先进个人包揽2019学年三等学业奖学金（硕士）2018学年二等学业奖学金（硕士）3次校级优秀学生奖学金二等奖2次校级师范专业奖学金二等奖1次校级优秀学生奖学金三等奖在志愿服务的路上，她收获掌声在专业学习的征程，她不言满足她就是来自教育学院的2018级教育硕士林楠与志同者行，化志愿梦真研究生就读于杭州师范大学小学教育专业的林楠，在本科学习期间加入了杭师大教育学院的六心志愿者协会并连任了六心第十三届与第十四届的会长。目前，她共参加了三次暑期“杭州青少年活动中心哥哥姐姐志愿者服务队”的农村志愿服务活动。今年是“哥哥姐姐快乐乡村直通车留守儿童支教项目”开展的第十年，也是林楠进入农村志愿服务的第四年。六心志愿者协会成员合照被问及是何种动力让她能够在学业繁忙的情况下依旧热心于参加志愿者活动，她直爽干脆地回答：“因为志愿者的活动会认识很多很可爱，很善良的小伙伴吧。和一群志同道合的人在一起，你不会感到孤单，反而会很开心。很多时候参加志愿者活动，你都能找到愿意听你诉说，陪着你的人，开心之余还会收获意外的感动，那种感觉就好像一直有依靠一样。”其中，她特别讲到自己在志愿者经历中最难忘的时刻——大家一起给队员过生日，她说这虽然不是自己的生日，但是那种氛围，那种大家一起累一起笑的感觉很容易让人满足。六心志愿者协会成员合照不只从同伴身上汲取力量，她自己的善良温柔也感染了身边人。“楠姐虽然个子小小，但身体里好像有无穷的能量，事事都冲在最前。刚开始支教的前几天，因为和村里事务对接方面出了点小问题，是楠姐一直在交涉处理，让我们不要担心。”曾经和林楠一同做志愿的同学回忆道，“平时楠姐也会给我们提供教学上的建议。她就是我们的墙。晚饭后的休闲时光，我们一起玩游戏，一起拍搞怪的照片。支教结束后，楠姐很有心地给每一位队员写了一段话。和她在一起的半个月，我真的学到了很多东西。”六心志愿者协会成员合照在志愿者服务的路上，林楠从来不感觉沮丧失意，因为和友爱的伙伴同行，掌声和温暖才是她的最终回忆。童趣载课堂，巧思收童心大四和研究生一年级期间，林楠参加了浙江皓石教育科技有限公司举办的“美式科学营”活动，和外教一起给孩子们带去了PBL式（一套设计学习情境的，以问题为导向的教学方法，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式）科学课，许多有趣又有启发意义的教学主题如“牛顿过山车”、“王牌特工学院”、“恐龙灭绝”既让孩子们体会到了学习的快乐，也让林楠在专业课的实践经历中提前收获了一群“小粉丝”的童心。“我会融入很多游戏、视频在课堂教学中，还有就是多一点互动吧，这样孩子会变得很积极，配合度也很高。这让孩子们在暑假过得更意义，同时也可以开心地学下去。”参加“哥哥姐姐快乐乡村直通车留守儿童支教项目”时，林楠通过这些小心思的活动设计，让童趣贯穿课堂。让林楠愿意在志愿者活动中不断付出奉献自己的青春的原动力当然不只是同伴的互相拥抱，还有孩子们最纯真的感谢——“就拿今年支教来说，因为连日的高温很多队员们都中暑了，但大家喝了药仍坚持去教学的地方陪伴孩子们；而孩子们看到辛苦的哥哥姐姐们，也会围过来给哥哥姐姐按按肩，用他们或许略显笨拙的方式给予哥哥姐姐属于他们的爱。”支教时和小朋友的自拍还有什么是比那一张张无邪的笑脸更好的慰藉呢？林楠相信生活在充满爱的氛围里，她会一直一直为孩子们带去更多的快乐。不轻言满足，逐梦考研后尽管本科就读的是杭州师范大学的学前教育专业，林楠选择在研究生时期转攻小学教育的数学方向，“就觉得自己本科学的是学前教育，那么研究生阶段就想看一下不同的学科，学习不同的知识，这样既可以拓宽自己的眼界，对自己以后的发展方向可以多一个选择，更关键的是在志愿活动中接触了很多小学的孩子，所以想向小教的方向发展一下。”正是一次次志愿者活动的经历让她明确了自己新阶段的奋斗目标。正在和学生交流的林楠当然，逐梦的道路不会是一帆风顺的。因此，林楠在考研复习过程中始终保持一种积极乐观的心态，不会给自己太大的压力。她每天为自己制定一个小计划，不断地鼓励自己，每天进步一点点，“考研的战线拉的太长的话，那么在后面的时间里，就会松懈掉，没有当初的斗志”。为了在这场“持久战”中坚持下去，她强调要在准备的过程做到合理安排时间。“我认为复习时一定要讲究效率和方法，不要打疲劳的时间战和死记硬背，这样不但使自己很累，而且长此以往让自己失去了学习的乐趣。”因此，她每个周末都会花上一个上午或下午对自己进行一次模拟考试，发现自己哪方面是弱项，然后这周每天花多点时间攻破自我弱项。最终，靠着持之以恒，科学有效的复习方法，林楠如愿进入了她心仪的专业。2019年，她更是将“优秀研究生干部”与“‘情暖童心，快乐乡村’直通车农村志愿服务优秀个人”两座“奖杯”捧在手中，再次力证学习与志愿活动可以兼得。独学而无友，则孤陋而寡闻学习路上，志愿途中相互陪伴的人，收获彼此的小确幸吧！来源：杭州师范大学感谢您的阅读，如果您对小编的文章感兴趣，请关注＂教育看潍坊＂，也感谢您的分享、收藏和评论。转发本文只作学习交流使用，版权归原创，如有不妥，请联系删除。欢迎关注“今日头条”号＂教育看潍坊＂，山东省潍坊市中高考招生咨询会官方微信公众号＂中高招咨询＂，获取更多中高考资讯。

选择考研院校和专业是考研的第一步，选择一个合适自己的院系和专业，不但可以提高考研成功率，对个人的未来发展也特别好。对于2021学科英语考研人来说，选择一所适合自己的院校报考也非常重要。下面优加考研小编就给大家来讲讲杭州师范大学学科英语考研的考试情况，希望对2021学科英语考研人择校有所帮助。一、院校介绍杭州师范大学简称“杭师大”，位于杭州;由杭州市人民政府举办，浙江省和杭州市重点建设的百年老校，第二批浙江省重点建设高校，全国首批深化创新创业教育改革示范高校，联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位 ，浙江省双创示范基地，与丽水学院建立对口帮扶关系，联合培养研究生。总之，杭州师范大学是浙江省重点建设高校，而且杭州师范大学的学科教学英语是不排斥跨考的，非英语专业的同学也可以报考杭州师范大学，英语学科教育的基本理论与基本技能可以通过考试成绩体现。二、历年招生情况大家应该会比较关注招生的情况，那这里我给大家详细列一下!1、招生方向及计划招生人数杭州师范大学学科教学(英语)招生单位是经亨颐教师教育学院，分为全日制和非全日制招生。A、2020年杭州师范大学全日制学科教学(英语)的招生目录为：B、2020年杭州师范大学非全日制学科教学(英语)的招生目录为：2、历年分数线及录取情况三、考试科目及参考书目1、考试科目1)初试科目杭州师范大学学科教学(英语)全日制和非全日制初试科目都为【101】思想政治理论;【204】英语二;【333】教育综合;【862】英语教学基础知识。2)复试科目杭州师范大学学科教学(英语)复试科目为综合英语(专业八级)，同等学力加试教育心理学和英语专业八级水平测试。教育心理学的参考书目为：华东师范大学出版社，《学与教的心理学》(修订版)(2006年版)皮连生编2、专业课参考书单四、收费标准及奖助学金政策1、学制及学费杭州师范大学学科教学(英语)专硕全日制学制为2-3年，学费为10000元/年;非全日制学制为3-4年，全部学费为3万/生。2、奖助体系杭州师范大学奖助学金体系主要包括国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、其他奖学金、“三助一辅”、助学贷款等等。1) 国家助学金硕士研究生6000元/年，按月发放。资助范围：所有全日制研究生(有固定工资收入的除外)。2) 国家奖学金硕士研究生20000元/年，一次性发放。评奖比例：由浙江省学生资助中心按在校全日制研究生人数的一定比例下达。3) 学业奖学金分一、二、三等学业奖学金。评奖比例：除特殊情况外，100%全覆盖。学业奖学金不低于8000元/年，一次性发放。4)其他奖学金除国家奖学金和学业奖学金外，学校还设有单项奖学金、经亨颐奖学金以及马云卓越师范生奖等校友捐资设立的奖学金等。5)“三助一辅”研究生可申请参加助研、助教、助管和兼职辅导员工作。助研岗位数、工作时数和工资标准由导师或课题组确定，由导师或课题组按月发放。助教、助管岗位数由学院(部)确定，按国家和学校有关规定执行。家庭经济特别困难研究生可申请困难补助，每人每年500元～10000元不等。注：非全日制研究生不享受各类奖助学金。五、其他说明杭州师范大学学科教学英语专硕要求考生必须具备英语学科教育的基本理论与基本技能。