行业研究课程

来源：北大光华高层管理教育随着消费互联网的红利逐渐消失，许多企业将业务发展的重点逐步由C端向B端转移，借助数字技术的不断创新，和加速向传统产业渗透，产业互联的时代正在到来。在这个时代，各类企业都面临着一场数字化转型的挑战，当数据信息实现从消费端到供给端的高效流通，数字产业与传统产业相互协同带动，将有助于推动中国经济迈向高质量发展的新阶段。北京大学光华管理学院于8月27日到30日率先推出以产业互联和数字化转型为主题的EMBA行业课程 《产业互联网行业分析》，光华教授与来自微软、云集、来也科技、微众银行的资深高管和专家共同授课。数字经济及产业发展中的数字与连接杨学山曾任国家信息中心总经济师、国务院信息办副主任、工信部副部长杨学山老师在信息化和信息技术领域从业30余年，调研过各行各业众多企业，对当前的数字经济和产业互联网有着全局和深刻的认识。在课堂上，他条理清晰地介绍了数字经济的由来与发展，当前数字经济的特征和规律，以及不同行业中的数字化与产业连接。在谈到产业互联网的格局时，他认为“垄断并不总是坏事，这是国家根据发展和利益做出的制度安排；IT巨头都是靠垄断起家，但工业互联网不会有垄断巨头，工业互联网是“+互联网”，不是“互联网+”，互联网的规律基本是不适应工业互联网。”数字化与传统行业产业链的重塑韦青微软（中国）首席技术官在亚洲电子信息产业具有丰富业务和管理经验的微软（中国）CTO韦青先生，基于微软的经验，从多重视角介绍了传统行业数字化转型以及更广泛意义上转型的方法，并讲解了过程中应注意的问题。他认为，企业应当从思维观念上提升对转型、改革的意识，下达指令要精准。韦青先生授课风趣，又不失理性和精确，通过分析和讨论微软转型的十大体会，他指出转型不仅仅与技术有关，也有企业文化、战略战术等重要因素在起作用，“变化是装不出来的”，“战略要有高度，战术要贴近人心” 。在数字化转型中，最难的是思想，企业自上而下都需要接受未知和挑战，在这个复杂的时代，重要的是不断的学习，用复杂系统里面的混沌、突变等理论找到自己的方向。社交驱动的全链路管理雷莹北京大学光华管理学院市场营销学系助理教授博士生导师郝焕云集联合创始人兼CTO雷莹教授在波士顿大学获得博士学位，她研究的重点之一就是平台经济及市场机制设计，相关的行业主要包括各类型平台如电商平台、社交平台等。在课上雷莹教授首先介绍了云集的业务和什么是社交电商，并在此基础上展开对云集商业模式的分析。她认为在社交驱动下，云集从供应到市场各环节都发生了变化。云集的模式与传统电商不同，传统电商是S2C或B2C模式，而云集是S2B2C模式，在平台上一部分C变成了“小B”。云集以平台的方式，为个体商家提供了选品、仓储、物流、客服、退换货等To B的服务，将平台和个体的相对优势相结合，实现了降本增效，体现了产业互联的优势。关于如何挖掘这些合适的“小B”，雷老师也指出单凭朋友的个数做判断是不够的：“关键是要区分社交网络的中心节点之间的差异，以及哪些类型的中心节点与平台的商业模式更匹配”。 之后，云集联合创始人兼CTO郝焕先生在线加入课堂，为大家分享了云集创业过程的思考，对用户的理解，及云集的模式和理念。他认为：“分享具备价值，这个价值我们可以变为变现的工具”，而且“在中国人的内心里面，做生意的小目标是成立的，而且随着工具越来越易用，生意场景越来越适合个人参与，个体的生意觉醒是在逐步增强的”，而云集希望能让参与者的生意变得极致简单。产业互联AI商业新模式肖婷北京大学光华管理学院组织与战略管理系助理教授博士生导师除管理学之外，肖婷教授还有很强的技术专业（计算机科学和应用数学等）背景，研究方向覆盖了科技创新、产业业态及大数据、人工智能等方面。肖婷教授从商业模式及其创新开始讲起，依次介绍了产业互联AI时代的产业模式、增长模型和典型技术特点，并从这一整体图景出发，随后聚焦好未来的商业模式和业务特点，全面、系统地展示了教育产业的产业生态和互联构建过程。肖婷教授指出：好未来一方面借助AI和大数据推动的产业互联网设计更为体系化的教育方案；另一方面，依托这些新兴科技，帮助教学老师把精力更多放在了解学生、做情感驱动、提高教学质量上，充分体现了产业互联模式和相关新技术对教育产业的助力。另外，她还特别提示同学们：“伟大的企业是那些能够利用这个时代并且服务于这个时代的”。AI时代的业务流程自动化邱凌云北京大学光华管理学院管理科学与信息系统系副教授创新创业中心副主任汪冠春来也科技董事长兼CEO邱凌云教授近年来一直关注电子商务、人机交互设计与决策支持系统及企业信息化战略等领域。课堂上，他聚焦于人工智能和自动化技术在转型中的应用，认为在人工智能技术的加持下，自动化不仅用于生产领域，还可以用于改进办公室工作中的业务流程。RPA+AI具有落地快、成本低、见效明显等特点，有明显的商业应用价值。通过对RPA应用案例的介绍，邱老师帮助同学们了解了该技术的特点和主要应用场景，他还从麦当劳与星巴克的区别、飞行员与空乘的区别、银行柜员的工作职责等内容出发讨论人工智能和自动化技术对于工作岗位的影响，并将利用自动化技术来优化现有的业务流程高度凝练的归纳为：RPA替代、AI替代或增强以及AI增强三种方式。最后，邱老师幽默地总结到：“不久之后，这个世界会有两种人：会用“机器人”的和不会用的……”。课程后半部分，来也科技的董事长兼CEO、普林斯顿博士、人工智能领域的“创业老兵”汪冠春先生为大家进一步介绍了AI和RPA技术及相关应用方法。他形象地解释到：“AI赋予机器人头脑，RPA赋予机器人执行力，RPA+AI可以实现高价值、高复杂度的智能自动化。”之后，汪冠春先生一步步讲解了RPA卓越中心的建设方法论，总结了使用RPA的业务场景，项目管理、架构及推进方式等，并且用企业财务领域、社保领域的几个应用案例为学员们做了具体的示范与说明。数据资产价值挖掘和管理翁翕北京大学光华管理学院应用经济学系教授陈天健微众银行AI部门副总经理在“数据资产价值挖掘和管理”课堂上，曾获得厉以宁科研奖等众多奖项的翁翕教授为学员们带来了数据资产价值挖掘和管理的内容。 翁翕教授首先讲到：“产业互联网发展过程中最底层也是最核心的一个问题就是数据治理问题”。而数据治理则包括数据资产、数据要素市场和数据安全保护这几个方面。他逐一对这几方面作了阐释和讲解，并探讨了数据的多用途价值挖掘和数据的安全保护之间的矛盾。随后，他重点介绍和分析了微众揽月卫星遥感数据应用以及帕金森病辅助诊断和干预系统这两个案例，进一步说明如何基于联邦学习这种人工智能技术来兼顾数据资产价值挖掘和数据安全保护。对于未来，翁翕教授展望：“如果能找到一个成功的商业模式，数据要素市场将是一片蓝海”。接下来，微众银行AI部门副总经理，主管机器学习平台的技术研发和商业化的陈天健先生，承接翁老师的内容，作了进一步的补充和讲解。他先是给大家介绍了了微众银行和业务及数字化银行的发展；然后对联邦学习技术进行了详细的解释，并结合具体案例，再次阐明了联邦学习技术对于建立合规安全的大数据合作生态所发挥的重要价值。在和同学互动的过程中，他强调：“数据必须站在企业战略的角度去看待，关键是战略思考和意识……积累数据必须与业务结合在一起，然后解决如何利用数据的问题。”产业互联网建设方法论：案例分享董小英北京大学光华管理学院管理科学与信息系统系副教授中国信息经济协会副理事长信息产业部中国信息通讯委员会委员“产业互联网建设方法论”课程内容集中在产业互联网建设和数字化转型的方法与策略。光华管理科学与信息系统系的董小英教授深耕研究信息化近40年，有丰富的经验和积累，她用建筑业广联达、制造业美的、金融业平安的案例，重点分析了产业互联网建设的战略构建、建设路径、机制创新和关键要素这四个方面。在和同学们讨论分析过程中，她还基于对华为十多年的深度研究，探讨了华为核心能力，特别是管理能力构建的战略意义，并分析了管理能力构建与数字化转型的内在逻辑。对于要做产业互联网的企业，董教授建议：“大家必须跳到云端，俯视整个产业，不能只看自己企业，要关注这个领域中的所有利益相关者，要有高情商，而且要有为他人做嫁衣裳的情怀；”在课程最后，董教授还不忘提醒和鼓励学员，“信息化是基础，沿着价值链，像铺铁轨那样一段一段的铺，要有耐心，全线打通，要有战略耐心。深耕自己的领域，保持战略定力，目标坚定，眼光如炬，一步一个脚印，做出精品，建设伟大的企业。”数字化转型及产业互联：微软的实践赵质忠微软大中华区首席转型官自现任CEO萨提亚接任以来，微软内部进行了组织文化的全面调整，这些举措正在让微软重新变得极具活力和创造力。“数字化转型及产业互联：微软的实践”课程围绕着微软的数字化转型实践特别是组织方面的经验展开。微软大中华区首席转型官赵质忠先生在课堂上指出，总结微软数字化转型经验，涉及五个方面：使命与目的、文化转型、创新策略和线路、运营与商业模式及技术赋能。他一直坚持的观点是：数字化转型重在转型，数字化是工具，最重要的是文化的改变。即“数字化转型，一定是文化先行”。 而且因为我们身处一个颠覆和被颠覆的时代，不再有无所不知的专家或超人，所以微软强调文化的转变，不能再靠“个人英雄”走天下，而是多元包容，无所不学。赵先生随后重点分享和阐释了微软的“ADKAR”文化转型模型，即通过理解（Awareness）、向往(Desire)、知识(Knowledge)、能力(Ability)、强化(Reinforcement)这五个维度,让各级主管发挥影响力，赋能转型过程。课程总结翟昕北京大学光华管理学院管理科学与信息系统系副教授高层管理教育中心（EMBA & ExEd）执行主任翟昕教授对四天的课程进行了总结。针对数字化转型的问题，翟昕教授强调：“每个企业在思考要不要转型，如何转型的时候，都要看明白产业，想明白自己”。翟昕教授提出了四象限的简要思考框架，框架的横轴是产品或服务的标准化/定制化，而纵轴是数字化程度。翟昕教授指出，每个企业都可以根据自己的产品（或服务），找到自己所在的象限，也就是回答了“我在哪”这个问题。总体上说，转型的基本方向应该是走向“高数字化和高定制化”，打通上下游的数字连接，以便能够更快更精准的识别价值、创造价值。四天的课程干货满满，获得了同学们的一致认可和好评。线上线下共汇集了近150名学生，他们表示这个课程“及时把握住了这个时代的商业前沿”，“打开了对产业互联网、数字化转型、AI应用的认知”，“本次课程中大量案例结合理论，有助于思考自己企业的走向，非常接地气。”

来源：时刻头条近日，艾媒咨询发布《2020中国K12在线教育行业研究报告》。报告指出，2020年在“停课不停学”的政策扶持下，在线教育市场规模将达4858亿元，增速上升至20.2％，2020年学员规模将达到3766万人。K12在线教育渗透率在2020年上升至23.2％，增长率远超历年数据。中国K12在线教育行业将迎来新一轮的增长。纵览整个在线教育版图，以作业帮为代表的K12在线教育企业数据表现亮眼。作业帮致力于为全国中小学生提供全学科学习辅导服务，旗下核心产品作业帮APP、作业帮直播课APP和作业帮口算APP，已累计激活用户设备超过8亿，旗下产品月活超1.7亿。作业帮喵喵机市场份额领先，连续四年稳居国内电商打印机品类TOP1，注册用户超过750万，位居行业第一。作业帮直播课综合获客成本不到行业平均值一半，并且是下沉能力最强K12在线机构。全球领先用户规模 作业帮超级APP获客效率第一作为K12在线教育的头部企业，作业帮在用户侧积累了显著的流量优势，获客效率行业排名第一，累计服务学员超6500万，2020年秋季正价班学员超220万，为中小学生提供全学段、全学科的学习辅导服务，三线及以下用户占比70％，小学、初高用户各占50％，下沉市场覆盖率远超行业平均水平。用户规模效应促进口碑品牌效应，提升端内流量转化，大大降低了获客成本。作业帮直播课的获客模型使三端自有流量得以转化，实现端内端外双循环，通过用户规模效应促进口碑品牌效应，同时提升端内流量转化，大大降低获客成本。作业帮作为唯一月活过亿的教育类超级APP，集合拍照搜题、口算和直播课为一体，形成强聚集效应。互动科技赋能教学创新 作业帮直播课推动智能化教学作业帮直播课作为中国K12在线直播课领军品牌，也是作业帮目前核心业务。iiMedia Research （艾媒咨询）数据显示，受访K12用户中，46.0％的用户希望在课堂上老师能实时答疑，43.3％的用户希望可以实时知晓学习进度，35.0％的用户希望能体验到沉浸式互动。作业帮直播课自主研发多种课堂互动模块优化教学服务，以技术支撑教学，通过AI技术实时监控学情课情，提供高清无延时直播技术，带来高品质教学；以数据服务教研，基于大数据，根据学生学情打造梯度课程，为全国学生提供同步课与提升课，通过打造优质教研成果，有效解决学员需求。报告显示，K12在线教育平台通过人工智能技术分析各个环节产生的数据，将人工智能赋能于在线教育课程、服务和教学管理全流程，推动在线教育智能化，提升在线教育用户的体验。以作业帮直播课为例，其独立研发的AI伴学系统——雪球，能跟踪学生全周期学习数据，学习过程场景化，提高小学课程趣味性。作业帮采用AI自适应练习技术，为学生提供海量真题，个性化推荐练习，智能分析薄弱点等功能。同时，作业帮应用图像识别技术，提供拍照搜题、口算批改等AI答疑服务，其中作业帮口算能够智能批改数学作业，减轻家长和老师批改作业的负担。智能硬件助力在线教育升级 喵喵机链接线下线上教学场景智能硬件作为线上教育的延伸，能链接线下、线上教学场景，智能硬件对用户来说综合性价比高，能实现“一次购买多次使用”，也是平台提升用户留存率以及拓展新型商业模式的重要载体。作业帮自主研发智能错题打印机喵喵机，能解决学生整理错题需要耗费大量精力的痛点。喵喵机市场份额领先，连续四年稳居国内电商打印机品类TOP1，注册用户超过750万，位居行业第一。喵喵机在线上通过提升教学体验，依托业内领先的OCR文本识别技术以及作业帮超3亿题库，为学生、家长、老师等搭建在线搜题、思路学习、知识点解剖、同类题型举一反三、智能学情分析、即时高效打印整理易错知识点学习场景，提供一整套智能化错题学习方案。在线下喵喵机提供了用户流量入口和多场景应用，达成线下品牌效应。随着5G的大力推行，AI技术的不断发展，原有的行业痛点转变成了课程特色。艾媒咨询分析师认为，受益于技术的革新，目前K12在线课程已经可以做到百人甚至千人的同步直播，大数据算法更是为用户提供了及时的教学反馈和学情监控，教学质量与效果大大提升。未来，可以期待更深层的技术应用，带来在线教育的真正变革。

大家好，我是（保理小哥），作为一名财经领域的创作者，今天要给大家开讲《零基础学成长股》”课程的第4课（如何深入分析一个行业？），借此平台把相关知识与经验分享给大家，希望对大家有所启发与帮助。感谢大家冥冥之中点开了这篇文章，谢谢大家对我的支持！在正式开始本节课程的学习之前，我想有必要先和各位达成一个重要的共识：虽然前面的几节课程介绍了比较普遍适用的缩小行业选择范围的方法，但具体选股也不适合在各行各业中广撒网，还是尽量要在自己的能力范围内选择那些相对熟悉的行业。隔行如隔山，不同行业的差距非常大，都说外行人看热闹，内行人看门道，每个人的学历背景不同，拥有的资源不同，擅长的领域也不一样。普通人不要光看到朝阳行业的发展前景好，就贸然进入，要做好投资，还是要积累相关行业的专业知识，总之坚守自己的能力圈是通用法则。好了，接下来正式开始咱们今天的内容。要想深入分析一个行业，首先得建立一个分析各行各业的通用逻辑框架。先引入一个概念——波特五力模型，波特五力模型由美国著名管理学家迈克尔·波特（Michael Porter）于20世纪80年代初提出。他认为行业中存在着决定竞争规模和程度的五种力量，这五种力量综合起来影响着产业的吸引力以及现有企业的竞争战略决策。五种力量分别为同行业内现有竞争者的竞争能力、供应商的讨价还价能力、购买者的讨价还价能力、潜在竞争者进入的能力、替代品的替代能力。不妨来看看上面这张图，横向我们要考虑产业链，纵向就是考虑各种竞争对手了，波特五力模型将那些对行业发展产生影响的因素基本上都考虑进去了。有了波特五力模型之后，我们就能比较全面的分析一个行业到底能不能赚钱了。了解了基本原理，下面我们就来讲一讲我们普通人如何应用波特五力模型来分析一个行业。在开始分析之前，我们需要做的准备工作：最好能搜索多份高质量的行研报告。除了券商发布的行研报告，从别的地方找行业信息当然也是可以的，不过建议大家一定要确认信息的来源并判断信息的含金量。一般来说，券商的报告会比较全面和严谨，一些官方报告、著名咨询公司的行研报告也是很有参考价值的。由于券商行研报告没有标准的格式，信息比较分散，且单个券商的分析可能也存在一定的局限性，因此搜索多份行研报告有助于我们更全面、客观地了解行业具体情况。首先，来说说波特五力模型中的第一力——同行业内现有竞争者的竞争能力。我们通过分析厂商数目、产品差异度、价格控制权和行业进入难度这四个维度，一般来说有以下竞争格局。我们要找的成长股会存在于处于哪种竞争格局的行业呢？通常是处于垄断竞争格局的行业！处于完全竞争格局的企业彼此的差别都还不大，企业的成长性就很难判断了，而处于寡头垄断或完全垄断格局的行业，市场或许已触及天花板了，头部企业的市值往往就已经很大了，很难再保持持续稳定的增长，所以我们要尽可能寻找处于垄断竞争格局的行业，这些行业更容易出成长股。一般来说，我们可以从①厂商数目和集中度②行业进入难度这两大方面来分析行业竞争格局。厂商数目和集中度通常可以在行研报告的行业介绍和市场分析等相关模块中查找得到。至于提到行业进入难度这个方面，需要我们着重关注技术壁垒和政策壁垒这两个影响因素，行研报告以及相关政策文件中通常能够找到我们想要的。行业进入难度越低，会让行业内的变得竞争更加激烈，而如果行业进入难度越高，行业内的竞争就会比较小，企业的成长空间则会更大。接着，来说说波特五力模型中的第二力供应商的讨价还价能力。大多数行业都会有上游行业，上游行业提供原料给本行业进行加工，生产出产品后出售给下游行业或者顾客。如果能够和上游供应商讨价还价，甚至说上游供应商要反过来求着本行业购买他们的产品的话，本行业盈利的空间自然就大了，也就更容易出现高成长性的公司。一般来说，我们要分析一个行业与上游供应商的议价能力，有两个比较方便的步骤：1、摸清上游行业及成本占比，找出关键的上游行业。首先我们自然是要找出这个行业的上游究竟有哪些行业，其中哪些是成本占比大、影响深度深的。这个信息一般来说在行研报告的行业介绍和上游分析等相关模块中就能找到。2、对比关键上游行业和本行业的市场集中度来判断谁更有话语权。一般来说，上下游行业之间的关系有三类：上游供应商相对集中，本行业相对分散，议价能力不强；上游供应商相对分散，本行业相对集中，议价能力强；上游供应商和本行业都比较分散或都比较集中，议价能力看各企业的具体情况。上游行业的集中度相关信息依旧是在行研报告的上游行业相关模块中可以找到。再接着，来说说波特五力模型中的第三力购买者的讨价还价能力。这一因素的分析与对上游供应商的讨价还价能力的分析道理是相通的，一般来说我们要分析购买者的议价能力，这就需要我们先摸清楚购买者是谁，而这个信息一般来说在行研报告的市场分析模块中就能找到。紧接着，来说说波特五力模型中的第四力潜在竞争者进入的能力。微信支付推出以前，支付宝可以说是独步武林，占据了大部分的市场份额，而在微信支付推出之后，支付宝的市场份额就被占据了很大一块。当支付宝独占市场份额，而微信还没进入的时候，微信支付就是潜在的进入者。从这个例子中我们发现，一个行业如果太能赚钱的话，就会有竞争者进入这个行业，而它的盈利空间自然就会被压缩，所以我们不仅要看现在在场的竞争者，还要看潜在的进入者。因此，我们需要分析潜在进入者的竞争力，这个信息一般来说在行研报告的市场分析模块中就能找到。最后，来说说波特五力模型中的第五力替代品的替代能力。如果一个行业有替代品的话，这个行业的盈利空间自然会被挤占，甚至被消灭。我们除了需要多了解最新的行业新闻之外，看行研报告也能了解到这个信息，一般来说在行研报告的行业前景模块中就能找到。综上所述，借助波特五力模型这一经典的管理学工具，我们能够对行业进行细致、深入的分析，更容易找寻到适合自己长线持有的成长股！温馨提示：独立思考才是受益一生的好习惯，本文不涉及任何具体投资建议，请务必把投资决策的权力牢牢掌握在自己的手上。以上就是今天的课程，希望各位能够学有所得，如果想了解更多的财经领域知识，可以关注我，我会不断地给大家带来更多财经方面的新知识，最后再次感谢各位朋友对我创作的大力支持！

昨日，中国劳动关系学院长三角学院揭牌仪式在浙江工业职业技术学院举行，这标志着长三角学院正式落户绍兴。作为融杭联甬接沪的交汇点，绍兴与周边城市的融合必将全面提速，而产业升级、经济转型和城市建设，离不开一支高素质的产业工人队伍。目前，全市年均技能人才晋级数超4万人；高技能人才总量达42万人，位居全省第二；每万名从业人员中高技能人才数达1200余人，位列全省第一，为绍兴经济社会高质量发展提供了有力支撑和保障。据介绍，长三角学院将切实承担起劳模工匠与高技能人才培训、工会干部培训教学实践、中国劳动关系学院智库建设和工会与劳动关系重大课题的调查研究、中国劳动关系学院师生的教学与实习实训4大职能。学院将实施新时代长三角地区产业工人队伍建设改革工作调研指导、“枫桥经验”发源地绍兴工会参与基层治理工作调研指导，中国劳动关系学院长三角学院工会干部教育培训示范班和工匠培训班标准课程建设、中国劳动关系学院长三角学院劳模工匠培育工程创新班课程体系设计，安排中国劳动关系学院青年教师、学生赴企业见习等项目，做强工会特色教育品牌，为地方经济社会高质量发展和长三角一体化建设，为“重要窗口”建设贡献工会院校更多的智慧和力量。【来源：绍兴市人民政府】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

Marketing是英国大学热门专业之一，英国的Marketing注重培养学生先进的思维方式，包括多元化的视角、有针对性的判断和开阔的国际化视野。英国的Marketing可以分为三大类：一是管理型：品牌管理，市场竞争战略，销售队伍管理，销售促进与公共关系等。二是实践型：销售，广告，促销，渠道等。三是技术型：市场研究，营销计划与组织，产品组合决策，价格决策等。学习Marketing专业应该选择哪所英国大学？小编为大家列出了QS2020市场营销类研究生世界排名TOP60院校，另外对前10名的英国大学入学要求整理了一个汇总供大家参考。QS2020市场营销类研究生TOP60英国大学帝国理工学院 Imperial College Business School曼彻斯特大学 Alliance Manchester Business School华威大学 Warwick Business School爱丁堡大学 University of Edinburgh Business School克兰菲尔德大学 Cranfield School of Management巴斯大学 University of Bath School of Management兰卡斯特大学 Lancaster University Management School伯明翰大学 Birmingham Business School杜伦大学 Durham University Business School格拉斯哥大学 Adam Smith Business School谢菲尔德大学 Management School纽卡斯尔大学 Newcastle University Business School思克莱德大学Strathclyde Business School阿斯顿大学 Aston Business School布鲁内尔大学Brunel Business School肯特大学 Kent Business School拉夫堡大学School of Business and Economics曼彻斯特城市大学Business School帝国理工学院IMPERIAL COLLEGE BUSINESS SCHOOLMSc Strategic Marketing学术要求：要求2:1学位，具有商业管理、市场营销、经济学、心理学、传媒专业背景雅思要求：总分7.0，小分6.5曼彻斯特大学ALLIANCE MANCHESTER BUSINESS SCHOOLMSc in Marketing学术要求：要求2:1学位雅思要求：总分7.0，小分6.5华威大学WARWICK BUSINESS SCHOOLMSc Marketing & Strategy学术要求：要求2:1学位，具有市场营销或策划背景，不需要提供GMAT成绩，但GMAT700分以上对申请有加分。雅思要求：总分7.0，其中两项为6.0/6.5，另外两项7.0爱丁堡大学UNIVERSITY OF EDINBURGH BUSINESS SCHOOLMSc Marketing学术要求：要求2:1学位，具有商科、管理、社会科学、传播、公共关系、媒体或艺术相关背景雅思要求：总分7.0，小分6.0克兰菲尔德大学CRANFIELD SCHOOL OF MANAGEMENTStrategic Marketing MSc学术要求：要求相关学科2:1学位雅思要求：总分6.5，小分6.5巴斯大学UNIVERSITY OF BATH SCHOOL OF MANAGEMENTMSc in Marketing学术要求：要求2:1学位，具备商科/管理或市场营销学科背景雅思要求：总分7.0，小分6.5兰卡斯特大学 LANCASTER UNIVERSITY MANAGEMENT SCHOOLdvanced Marketing Management MSc学术要求：要求2:1学位，具有营销或商科管理学科背景雅思要求：总分7.0，小分6.0伯明翰大学BIRMINGHAM BUSINESS SCHOOLMSc Marketing学术要求：要求2:1学位雅思要求：总分7.0，小分6.5杜伦大学DURHAM UNIVERSITY BUSINESS SCHOOLMSc Marketing学术要求：要求2:1学位雅思要求：总分6.5，小分6.0格拉斯哥大学ADAM SMITH BUSINESS SCHOOLInternational Strategic Marketing MSc学术要求：要求具有商科和管理、市场营销或商务或相关的社会科学学位，以及至少25％的市场营销，管理或经济学学分，至少5％的市场营销学分，或至少25％的营销，管理或经济学学分以及至少一年的营销经验或至少两年的营销经验雅思要求：总分6.5，其中两项为6.5，另外两项6.0

近日，中国营地教育联盟发布了2018年《中国营地教育行业报告》。此次报告由中国营地教育联盟联合度假产业智慧平台SMART发布。报告显示，目前国内市场主要形成了三种营地教育模式，分别是专设营地教育、研学旅行教育和主题营地教育。行业分析：市场潜力大，师生比适中根据公开资料分析，2018年我国约有1.87亿中小学在校学生，是俄罗斯的7倍、美国的3倍，80%的新一代家长重视素质教育，认可营地教育体验式的学习方式。营地机构大多分布在发达地区在抽样调研的营地机构中，营地机构一般都在发达城市及地区。教育资源众多，家长教育观念先进的地区，更容易接受营地教育。中国营地教育机构地域和空间分布图营地机构成立时间普遍较短单从机构来看，中国营地教育机构成立时间普遍较短，超过70%的营地教育机构存在时间不足5年。中国营地机构成立时间分布图营地机构拥有营地数量少从占有营地的数量来看，超过50%营地教育机构拥有1-2个营地。营地机构拥有1个营地的占比最高，为35%。其次是拥有2个营地，占比为21%；暂无营地的占比为16%。中国营地机构占有营地数量分布图营地机构师生比例适中高峰期聘请兼职导师及兼职员工是行业常态，但是营地教育机构平均师生比还是高于美国营地教育协会(ACA)标准(1:10)，营地机构师生比高于1:10占比近70%，营地机构工作人员营员比高于1:10占比近60%。营地教育机构师生比例示意图营地教育机构工作人员与营员比例示意图挑战和发展尽管营地教育行业目前还处于蓬勃发展时期，但在发展的过程中，许多问题逐渐显露出来。1.决策者和使用者分离。2.内容产品同质化现象严重。3.营地获取难度增大。报告也对中国的营地教育发展提出可行性建议。1.差异化、多主题发展。未来中国的营地教育很有可能是政府机构、社会组织并行建设、差异化发展，社会资本将成为重要的建设力量。2.完善安全体系，营地教育尤其要建立安全事件应急反应体系。3.以“教育”为目的进行课程设计。课程内容是营地教育的核心部分。从商业角度看，持续性创造优质的课程内容，是从依赖B端获客到重视C端客源的必经之路。C端从商业上来说定价高，因此对课程、师资的要求也就更高，营地教育机构需从客户需求、客群划分 、产品多元化角度进行产品研发。虽然报告给出了可行性建议，但是大多数机构难以面面俱到。尤其是在课程研发方面，多数机构没有专业的研发人员，不重视课程研发，导致营地课程未以"教育"为导向，偏离教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》，不成体系，缺乏特色。因此，营地教育的短期目标依然是打造高质量特色课程。

Marketing作为美国商科热门专业之一，一直由于申请门槛相对低，就业形势良好，毕业后的薪资水平在中上水平而受到很多留学生的追捧。Marketing属于一个大类，细分下还有很多的相关专业，上海申友GMAT就给大家解读一下marketing下的一个新兴全能专业——marketing analyticsMarketing Analytics是什么？marketing analytics中文名为市场分析，总体来说就是结合了市场和数据分析的一个专业。Marketing Analytics学什么？Marketing analytics要学的课程主要市场和数据分析两个方面市场课程：市场营销、消费者行为学、客户关系管理等数据分析：统计学、产品设计、定价策略等技能课程：数据处理软件SQL、SAS、SPSS、Python、Excel等此专业就业前景到底如何？大数据环境下的就业市场开始偏好实操+理论结合的人才，市场专业开始逐渐转型，不再是仅限于理论的一门专业。marketing analytics就是在这样的形势下崭露头角。学习这个专业的学生，能够通过分析相关数据，了解客户需求从而精准的制定产品价格、营销手段、定位目标人群。很多大企业都会偏爱这样能帮助公司有效分析和有精准目标的求职者。Marketing Analytics美国院校推荐1.罗切斯特大学Rochester University 课程时长：一年申请条件：GMAT 720+；雅思7；有商科、经济学或数学背景工作经验：注重相关专业的实习经验2.马里兰大学University of Maryland课程时长：9-16个月申请条件：GMAT 660-750；雅思7；GPA3.4左右；有数学背景工作经验：无要求3.本特利大学 Bentley University课程时长：一年申请条件：GMAT无具体要求但基本满足600+；托福100；GPA 3.0+工作经验：无要求考虑市场方向的同学可以结合以上总结的课程和申请条件选择一些院校进行申请。相对于其他商科专业来说marketing analytics的申请要求会降低很多，对无太多实习经验和工作经验背景的同学来说比较友好。但是想要申请到top院校，还是有一定难度的，学校还是会考察一定量的学术背景和实习经验。申请学校的第一步就是语言要过关，还有商科申请的重要环节就是GMAT或者GRE分数。豆豆在这里和大家分享一个学习英语积累各科词汇的好方法，经济学人满足了学习英语的同学积累词汇、提高阅读速度、提升写作水平、培养逻辑能力的四大要求！养成长期阅读英文杂志或书籍的好习惯能帮助大家稳步提升英语水平。

邦主有话说：最近让我心生感慨，教育之用心，当妈不容易的一件事情是：一个朋友给家里4岁的娃选英语班，竟列了一个SWOT（优势，劣势，机会，威胁）表，财务出身的她，表格高端玩家！她把家附近的近十个少儿英语机构试听了个遍，然后从距离，时间成本，品牌，单价，课时，内容，师资，环境等逐一进行了对比，最终选择了一家离家最近的综合评分不错的机构。看着她密密麻麻的表格，且不说工作量之大，单是带着娃一家家试听这件事，很多妈妈顶多坚持三轮就放弃了。谢谢邦主郭小蟹的邀请，但这篇文章真到动手的时候，才发现太难了。。。郑州英语教育机构之众多，品牌之纷繁，理念大同小异，又各有体系，很难简单评价优劣。但还是尽量捋一下思路，让大家了解几个重要维度，减轻老母亲们给娃选班时的工作量吧~首先，选班之前我们要达成一个共识：学英语一定要坚持！效果是日积月累，量变到质变的体现！因为短时间看不到效果，孩子没兴趣不愿意学，没时间，太贵了等各种理由就产生放弃的念头，一定要hold住！坚持坚持，总能看到希望~~少儿英语培训行业经过近十年的高速发展，教学内容也历经了几次大跃进。最早1.0版本的教学，重视词汇语法的学习，重视书面应用。这些早期的代表性机构，学习内容以《新概念》，《剑桥预备级》等为主。学过新概念的都知道，那一篇一篇文章全部要求背诵并默写的，痛苦经历历历在目！现代的学习模式虽加入了符合少儿心理需求的寓教于乐，但本质还是以背单词记语法为目的，以应试为导向的。也是那些年哑巴英语应试英语的代表。随着这一代人对哑巴英语的深恶痛绝，很快便开启了以外教为主力、让孩子张嘴说英语的时代2.0时期！涌现出一批早期外教英语机构，风靡一时。这些机构重视口语和听力，重视发音和语感，让孩子们流利地道自信的表达成为很多机构的slogan。这些机构以生活场景为主题，让孩子们在衣食住行等各个场景里，都无缝使用英文交流。而欧美外教作为授课老师，能提供给孩子们更原汁原味的口语俚语，更纯正地道的发音，从而培养起英文的思维方式。可以说2.0时代，解决了孩子们国际生存的第一步。而后，随着众多教育工作者们把国外母语化的学习方式引入国内后，英语教育行业进入了3.0时代：重视阅读。除了口语听力之外，在3-6岁的早期课程里加入自然拼读的学习，让孩子们掌握发音规律，能够听音辨字，见字读音，继而培养出自主阅读的能力和习惯，再进行大量的阅读。而这些阅读素材早已跳脱出了日常生活，延伸到时事，历史，人文，数学，自然，科技等等跨越学科的知识，真正打开了孩子们的知识面和视野。不仅词汇量得以解决，背单词记单词也不再是难题，语感，语言的运用能力，甚至写作，都随着阅读能力的提升而提升。在这个大背景下，也延伸出一些其他概念：学科英语，跨学科英语，分级阅读，国外同步课程等等，其底层逻辑还是先有口语听力基础，学会自然拼读，然后用阅读的方式去学习其他内容。所以，妈妈们不要被概念混淆哦，翻翻教材，看看是否有口语听力，是否有自然拼读，是否有阅读材料就明白了！不少妈妈们困惑的是，教学内容看起来都相似的情况下，我选择大品牌机构呢，还是不看品牌选名师，跟着好老师学呢？大品牌擅长的是教学体系的标准化和流程化，弱化的是老师的个人风格和经验。类似流水线，有非常完善的设备和技术，打造出来的每一堂课都是标准的，达到要求的。从学前到小学，内容量呈螺旋式进阶，学完每个阶段能达到什么效果，如何考核，对照国际语言标准处于什么水平，机构会很清晰的呈现给家长。同时，大品牌培训体系完善，即便没有太多上课经验的老师们，也能培训即上岗。这也是大机构师资流动性相对较大的原因。所以选择大机构，不可避免的要面临更换老师的情况。而名师相对稳定性高，个人经验丰富，个人风格较为突出，尤其擅长某一类型的教学。名师在某一领域具有多年经验的总结，有成功的案例，同时规模相对小，能够更好的照顾到每一个学员。所以，想清楚孩子处在什么学习阶段，我们更看重的是什么，想要达到的效果是什么，再去选择就容易很多。线外上线下的激烈厮杀已经持续两三年了。优势劣势被拿出来反复对比反复论证。大家慢慢发现，线上和线下已经在慢慢融合，少了很多对立。不少线下机构纷纷研发自己的线上课，不少线上机构也在积极的寻求线下机构的合作。我个人认为，线上线下都很必要，少了谁都不能更好的达到学习效果。想学好一门语言，单靠每周两次的线下课，是远远不够的，在家里的学习练习不避免，这时候线上课就起到了很好的补充。同理，语言的学习是需要氛围的，年龄越小的学员，越需要多感官同时调动，去互动，去浸泡。线下课给孩子带来的交流感是线上课代替不了的。所以，互为补充，共同为娃们的学习效率服务，才是王道。这几点捋清后，再去对比距离，价位，课时，应该容易多了呢！不管我们最终给娃选择了哪家机构，还是那句话：坚持才是胜利！最后再提供一个小Tips给妈妈们，试听完DEMO课，建议再试听一堂正式课！多维度的去感受这个机构！很重要哦~

如果要用一个字形容九月清华的风貌，那一定是“新”。在爽净的秋风中，新学期拉开序幕，校园里迎来了带着梦想与好奇的新面孔。商场上身经百战的企业家，也成为清华经管EMBA新的一员，以坚实的步伐走入人生的新阶段。站在新的起跑线上，与百年清华一起抒写新的传奇，人文日新，无问西东。期待与责任同在。当下，全球性科技变革进入密集活跃期，中国经济产业升级、数字化转型不断深入。面对着时代的变革，关注着同学们突破自我的渴望，走过十七年光辉历程的清华经管EMBA不断创新探索，拓展培养时代新型领军人才。清华经管EMBA教育中心主任贾莉老师主持2019年9月18日下午，清华经管学院综合EMBA课程体系升级发布活动隆重举行。清华大学经济管理学院党委书记兼副院长陈煜波教授，清华经管学院金融系教授、综合EMBA课程体系升级责任教授何平，清华经管学院创新创业与战略系副教授、综合EMBA课程体系升级责任教授朱恒源，清华经管EMBA教育中心主任贾莉老师，清华经管EMBA教育中心副主任李谦老师，清华经管EMBA教育中心副主任庄丽老师，清华经管EMBA教育中心主任助理刘圣华老师等领导出席发布活动。陈煜波教授介绍清华经管EMBA课程体系升级背景清华大学经济管理学院党委书记兼副院长陈煜波教授介绍了综合EMBA课程体系升级背景。此次清华经管EMBA全新课程体系升级，精准把脉市场需求，产学研结合，为“天、地、人、通”整体课程体系赋予新的时代特征，在经典体系基础上推出产业领袖、科创英才、金融科技三个全新的EMBA方向，为企业在全球环境下保持前瞻视野，为战略转型和创新发展提供持续新知和智慧引擎。每个方向均以精致实用的课程内容、导师制的学习方式为企业家保驾护航，强化深度学习与专业学习的理念，培养有远见的思考者。三个新方向各具侧重点，共同延续着优质EMBA教育的血脉和基因。产业领袖：领军再造 企业变革 从优秀到卓越清华经管学院创新创业与战略系副教授朱恒源作为“产业领袖”课程的导航名师，朱恒源教授现担任清华经管学院创新创业与战略系副教授、清华经管学院创新创业与战略系副主任、清华大学全球产业研究院副院长。产业领袖课程产生于全球产业范式变迁、我国经济步入中高速增长发展阶段、增长动力转型与产业结构升级的背景下，培养适应新时代发展、掌握变革趋势、引领全球的中国新一代产业领袖。课程将提供多方面的深度课程，将创新扩散理论引入需求视角下的战略研究，引导启发智能商业时代的企业全战略升级方案，深度剖析科技创新与传统产业间的最佳实践应用。为中国企业领军者勾勒出新常态下的发展路径方向，最大程度引导企业家发扬企业家精神，为产业升级和企业转型提供创新源动力。科创英才：科技引擎 智领未来 从专一到跨界清华经管学院会计系教授陈晓清华经管学院会计系陈晓教授担任“科创英才”方向的导航名师。当前全球科技创新进入空前密集活跃的时期，在新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构的背景下，科创英才课程正式推出，旨在培养新型的科技与商业跨界人才，孵化泛科技领域的领先企业，为中国培养具有跨界能力和颠覆性创造力的创新型领袖人才。陈晓教授指出，中国过去40年的发展主要依赖基础设施和互联网的发展，今天这一发展的驱动力已经走到了尽头。中国经济和中国企业家将走向何方、如何完成使命是EMBA教育重点关注的问题。科创英才课程具有鲜明的科技创新导向特征，选取新一代信息技术、高端装备制造和新材料、新能源及节能环保、生物医药、技术服务等五大产业领域的龙头企业作为案例，创新性的采用多维度案例教学模式，邀请当事企业家和学院活跃教授联席讲授，以培养新型的科技与管理复合型人才，打造引领行业、创造巨大社会价值、改变人类生活方式的伟大企业；在我国从中国制造向中国创造转型之际，助力企业科技创新。金融科技：科技赋能 金融智慧 从应用到颠覆清华经管学院金融系教授何平“金融科技”课程的导航名师何平教授目前为清华大学经济管理学院金融系教授、清华大学经济管理学院中国金融研究中心主任。金融科技课程立足于数字经济时代背景，人工智能、区块链、云计算、大数据构成了未来金融科技的核心技术支撑，基于不同的商业场景，金融人才必须构建全新的知识结构。课程旨在培养熟悉科技发展、独具创新智慧、引领产业变革、具有国际视野的金融领军人才。金融科技EMBA方向以科技视角、行业前沿、清华优势、中国特色为特色，紧扣企业应对新环境和新挑战的需要，依托清华大学在前沿科技、金融学科和资本学院在市场前沿和应用实践的优势，推动中国企业家把握金融创新科技脉络和发展方向，助力宏观的国家金融体系变革，打造影响世界金融格局的新力量。在时代变革以及社会进程的现实结合下，清华经管EMBA全新课程体系升级具有显著的重要意义，必然在未来的教学与实践中大有可为。在做勇立潮头的思想引领者的坚守中，培养具有全球视野和中国情怀的领军力量。来源：中国日报网