韩国博士回国好进高校

不少中国高校教师赴韩读博，仅用12天便能修完全部课程。这种速成的全日制博士在韩国已发展成较为完整的产业市场，17万元左右的学费加上均价1.8万元的中介费，20万元不到就能买回一个博士学位。5月20日，韩国《东亚日报》发表社论“来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的‘学历工厂’”，抨击了中国高校教师赴韩修读博士学位仅用12天完成全部课程的现象。韩国《东亚日报》：赴韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的“学历工厂”。韩国教育部公布的数据显示，2018年在韩留学生中，中国留学生占比高达48.2%（6.8537万人），其中攻读博士学位的中国留学生共计3636人，相比2013年的1906人几乎翻了一倍。他们当中的大多数是持硕士文凭的中国高校在职教师。其中全州大学和圆光大学便是中国留学生大户。　1为啥这么多人赴韩读博？或许临近毕业季的缘故，这已经是博士生群体继翟天林学术不端、中科大博士失联之后，第三次登上了话题榜热搜。小编犹记得上一次的吐槽还停留在对论文答辩被导师批评的恐惧和怀疑自己能否顺利毕业的焦虑之中，不曾想有些人仅仅花了十几万去韩国镀金，短短的12天就省去了我们要熬几年的痛苦。在中国，高校对研究生毕业论文的数量有严格的硬性要求。以上海交通大学经济学博士学位为例，在就读博士期间，至少要在SSCI（社会科学引文索引）或CSSCI（中文社会科学引文索引）检索的刊物上发表（或录用）2篇与学位论文主要内容相关的学术论文。这是在读博士进入学位答辩程序的必要前提。相比之下，在韩国花高价买来一个速成的全日制博士要简单得多。汉桥教育“2018年-2019年中国高校在职教师韩国读博士”项目显示，上课时间实行集中授课学期制，每年寒、暑假期安排上课；授课方式为集中面授形式，韩语授课，汉语翻译；最终，拿到的是全日制证书。这种“水博士”不仅修读起来很轻松，在博士课程和论文审核环节也存在不少违规操作。去年有韩国媒体爆出忠北大学面向中国大学讲师提供的博士项目把需要5个月才能学完的课程“压缩”成12天的课程，这样的博士学位显然有“水分”。忠北大学相关人士则表示：“来自中国的讲师大部分持有硕士学位。这些讲师平常在中国远程获得指导并在假期来韩国集中学习4周。法律层面上，这样的做法并没有问题。”韩国媒体报道忠北大学“速成”博士项目事实上忠北大学并非个例，早在2012年全州大学便首开先河，与中国河北省教育厅签订合约。2013年，全州大学开设特别班，第一年招募了7名仅持硕士学位的中国大学老师，此后每年均维持在7-8名的规模。与全州大学同属全罗北道地区的圆光大学，是中国博士留学生大户。截至2018年10月，共有150多名中国大学教师在该校攻读博士学位。同年，全北国立大学举办了一场特别的欢迎仪式，欢迎来自中国11个大学的24名大学教师到校攻读博士学位，并将该项目命名为“龙项目”。这些韩国地方城市大学如此积极招收中国大学教师赴韩攻读博士学位的背后，是韩国低生育率所带来的生源危机。2017年韩国共有196家四年制大学、137所大专学院。其中约有1/5为公立学校，其余为私立学校。除了背靠三星的成均馆大学、倚赖斗山集团的中央大学等有强大财团支撑的少数私立大学，对于很多排名靠后的私立大学来说，生源成为他们的经营支柱。但低生育率却使韩国大学生源不足的局面雪上加霜，2017年韩国的平均生育率为1.05，排名全球最低，预计2021学年的学生实际入学人数，将比大学招生数少5.6万人。这类短期速成博士项目在韩国的火爆，给韩国大学带来收入的同时，中国讲师获得学位成功镀金，牵线的中介也有利可赚，“一举三得”。2乱象背后，“唯学历论”的反思2018年8月，中国驻韩大使馆向韩国教育部传递了“博士速成项目”存在的问题。之后，韩国教育部展开了调查，向忠北大学、启明大学、东方文化大学院等发了正式公文，要求这些大学严格管理学位。收到教育部公文后，忠北大学决定加强对该项目学生的要求，同时终止招新生。但韩国整顿高校加强管理的同时，我们也应反思，为何这些在职的教师会选择花高价来混个文凭？都说学习使人头秃。博士难读，但在学位“刚需”的中国，却不得不读。处于学位制度象牙塔尖上的博士学位，在与科研相关的“学术就业”领域有着天然的优势。而在博士扎堆出现的高等院校、医疗卫生等行业，“博士”也成为晋升和评职称的一项硬性条件。2017年杂志《Nature》对全世界5700多名博士萌新进行了调查，其中将近80%的受访者选择读博是为了课题研究和学术发展；10%的人希望未来在非学术界发展，而7%的人是出于工作需要。有人希望用艰苦的学术生涯换取卓越的学术能力；有人希望用博士学位作为求职路上更好的敲门砖。1978年我国开始招收博士生，2008年超越美国成为世界最大的博士学位授予国。1993年到2003年，十年间中国博士招生增长率始终维持在20%左右。2017年，在校博士已达36万，当年招生人数也突破8万大关。2018年8月27日教育部、财政部、国家发改委联合印发《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》，其中提出要继续扩大博士研究生规模。因此博士数量的持续增加，在某种程度上与政府宏观政策的驱动密不可分。当下博士教育的目的不仅是为了“培养高端学术人才”，同时也是为了满足社会对“博士学位人才”的需求。3花钱买来的文凭就能一劳永逸吗？答案显然是否定的。尽管“博士”已成为求职的硬门槛，但老牌本科高校基本人满为患，新建本科高校博士师资储量逐渐增加，对博士的需求越来越小。1995年至2008年，进入高校任职的博士生比例从59.8%下降至46.1%，进入科研院所的博士生比例从16.9%下降至8.3%。此外，高校引入博士师资的门槛也水涨船高。一项对65所高校聘任博士人才的研究显示，有16.2%的高校对引进的博士生有第一学历歧视，要求必须为全日制统招本科；有8所学校要求引进的博士其本硕博专业必须相同或相近；约一半的新建高等院校要求引进的博士在40周岁以下；有14所高校对引进的博士的学术能力提出明确要求；有三所高校对引进的博士的毕业院校档次、导师名望提出要求，优先录取985与211类高校博士生。学术劳动力市场渐趋饱和，博士毕业生逐渐远离稳定的教育和基础科研职位，进入“非学术”就业市场，与研究生、本科生、专科生等同台竞技、角逐一个饭碗。因此，学位可以速成，但人生没有速成的活法，本本分分做学术比什么都重要！新民眼工作室 杨欢图片 |网络图编辑 |顾莹颖 施雨原标题：12天、20万元就能拿韩国博士文凭？中国高校教师集体赴韩“补学位”引发关注

在西安石油大学曾有学生表示：上完她的课，这一天的幸福值达到了百分百。对于李臻老师而言，这或许是她一天辛劳后最好的奖励。在西石大任教3年，李臻老师已主持1项厅局级项目、发表核心期刊论文6篇，荣获"陕西省教育厅人文社科优秀成果奖三等奖"等多项奖励。学术上已颇有成绩的她，在教学上也有不错的表现。近期，李臻老师获得了"第二届课堂教学创新大赛中校级文科青年组一等奖"，并代表学校参与省级课堂教学创新大赛的选拔。认真负责，践行教书育人初心2017年于韩国中央研究院获得博士学位后，李臻便回到祖国，任教于西安石油大学。少年时的她，便坚守着教书育人的信念，梦想成为一名人民教师，绘制十年树木、百年树人的蓝图。到如今真正成为一名大学教师，她的初心依旧、信念依然。作为一名教师，她时常回忆自己还是一名学生时所热爱的教师形象、教学风格、教书方式是什么样的，从而去引导自己的教学轨迹与方向。李臻老师在教学中也一直平衡着教学与科研的关系。在她看来，教学属于外化、科研属于内化。在科研中不断地提高自己的学习能力与思考能力，补充自己，转化为自己在课堂中分享的知识与理论，"这是一个学无止尽的过程，一旦你停止科研与学习，你只能被时代抛弃，江郎才尽，不能有所突破"，李臻老师说道。与时俱进，在科研上不断更新与提升才能为教学提供有价值的方向与内容。同时，教学中与学生们讨论、碰撞出来的结果，也可以为李臻老师的科研提供方向，二者是相辅相成、互相成就的。互动教学，将课堂价值发挥到最大"双主体"是李臻老师教学的一大特色，课堂之上老师与学生处在一个平等的地位，这样不仅提升了教学的互动性、更能保证对每一位同学思想自由性的尊重。"我的课堂从来不是我说什么就是什么，而是大家共同探讨、观点相互碰撞。"审视自己、借鉴他人是李臻老师的日常工作。有过九年国外求学经历的她，对国外的教学模式有着真实的接触与深切的感悟。在中外相差迥异的教学模式下，她扬长避短，将国外和国内教学的优点相结合，创新个人的教学模式。比如新闻学一门课程，她会根据新闻学的实践特点安排一个采访组，根据专业特点与专业内容安排一个资料组、为了锻炼学生的新闻敏感与专业能力安排了一个问题组、为了培养学生的新闻分析能力安排一个分析组，让各个小组相互合作、相互协调、老师引导、学生讨论与探索，达到完美的课堂效果。这样的教学模式，让学生们感觉自己不再是知识的单方面接收者，同时能有更多的参与感。随和谦逊，温暖学子的心灵"平易近人""随和友善""知心大姐姐""像朋友一样"，这是学生们对李臻老师最多的几个评价。李臻老师在课间休息时从来不会选择去休息室，而是走下讲台留在教室与学生互动。"尊重每一位学生是我一直在坚持的"，李臻老师说道。本着谦逊的原则、随和的性格，李臻老师在教书的过程中更注重的是育人，她更愿意以一位朋友的身份投入到教学中去，陪伴学生一起学习与成长，能够有心灵上的互动。李臻老师觉得这样的师生关系才是她所追求的，这样的课堂才有灵气，而不是毫无生气的机械式教学，学生的心智与性格并没有得到成长。"师者，传道授业解惑也"，而李臻老师以自己的一言一行证实自己不仅是教书、更是育人。在西石大，她用渊博的学识、过硬的教学本领为学生播撒知识、描绘大千世界，更用自己开阔的胸怀和向上的性格潜移默化地激发着学生对于生活的热爱与激情。关注"西安石油大学招生办"，获取更多精彩资讯本文内容来自：西安石油大学官网

韩国历史让人啼笑皆非韩国文化中的影子最近网络曝光，针对中国学生对海外高学历的巨大市场需求，韩国高校针对中国学生开启专门的学位批发业务，只要花费20万元就可以拿到海外博士学位，而且这些高校博士学位只招收中国学生。这种赤裸裸的学术造假发生在韩国一点都不奇观，只要翻阅韩国的历史课本，就会发现大量杜撰的历史文化，甚至把中国的历史和文化全部杜撰为韩国历史和文化，也许有很多人觉得韩国文化不可思议，其实从韩国文化中可以看到中国文化的影子，这就是东方特有的务实性文化，根据需求进行发展，不论是日本、韩国还是中国，在近代经济发展的轨迹中，造假仿冒产品都是必经之路。目前中国市场盲目对学位的追求，造成中国目前高学历人群中众多，但是真正有实力的高学历人才并不多，就拿中国的高校为例，大部分高校不管任何岗位招聘都是博士研究生，然而同样是博士学位，真正做科研的人并不多，科研教授的博士含金量远比各种管理人员的博士学位含金量高很多！变严格的清华大学量变需要到质变教育产业化和大跃进发展期间，中国的高等教育水平看似有大的发展，但是真正尖端学科的科研实力并没有提升多少，最简单的历史，中国在50~60年代，在一片废墟上建立的新中国科研体系，创造了两弹一星的科研奇迹，然而改革开放以后，中国的高等教育和科研所的科研实力提升并不高，只是从80年代第一批18人的博士毕业生，发展到目前的全年毕业几万人的博士毕业生，如果再加上花费20万元就可以买到的海外博士学位，翟天临式的博士毕业生并不能给中国科研发展贡献真正的力量！2019年教育部开启对高校的严格管理，面对教育部的针对性，清华大学在2019年4月8日，重新修订了相关细则通知，严格要求了高校师生们的学术道德风气，2018年被清华大学聘为优秀博士毕业生的学子，结果被挪威科学家实名举报，之所以能被清华大学评为优秀博士生，都是抄袭挪威科学家的学术论文！中国高校的实力还差很多目前在中国，由于受到各种影响的驱使，很多人都喜欢看世界高校排行榜，尤其是一些世界高校榜把清华大学甚至排在了世界第一的位置，让国人们的自豪感爆棚，而这类吸引眼球的排行榜也可以快速在中国打开市场，因此越来越多的世界排行榜把中国的高校排在靠前的位置，但是只要观测数据，清华大学超越东京大学成为亚洲第一高校，只是数量规模的优胜，不说其他的，就拿诺贝尔奖获得者来说，东京大学的位置就是清华大学很难超越的存在！

近日，中国留学生为拿博士学历赴韩国读“速成博士班”被曝出后引发热议，该学校安排这些中国留学生在短短12天内，完成正常来说要4个月才能学完的课程。而读“速成博士班”的学生们需要向学校交大约17万元的学费以及1万8千元的中介费，合起来不到20万元就能快速拿到博士学历。博士学历如此之廉价，获取条件如此之容易，网友们吐槽声一片。大家愤怒的心情是完全可以理解的，毕竟在我们身边有无数日日夜夜做实验，辛辛苦苦写报告的在读博士生，他们寒窗苦读还承受着毕不了业的压力，而这些“速成博士”只用付出如此低的成本就能拿到留学海归且全日制博士学历，这确实不公平。但是，毕竟这样的班级、这样的学校还是少数，它们以韩国地方性学校为主，因常年生源不足出此下策以获得利润。像首尔大学等韩国知名院校还是非常严格，它们要求博士生读的书、做得研究并不比国内少，并且一样非常难毕业。如果只因为这一颗老鼠屎敌视所有韩国的大学就以偏概全了，也会伤了所有在韩国脚踏实地做研究，将来想回国报效祖国的学子的心。因此，在愤怒之时，我们不妨冷静下来理性思考，“速成博士”真的有含金量吗？据了解，报“速成博士班”的大多人都是国内已经在职的高校老师，他们大多数拿着研究生的文凭，但因为学历限制而无法继续晋升，“速成博士班”对他们来说是省时省力的绝好办法。但速成博士并不吃香，原因如下——首先，我国正在严控教育行业的“五唯”现象，唯学历便是其中之一。教育部越来越重视唯学历情况，我国各高校也必将配合严查，即使拿了博士证书回国，到最后极有可能是竹篮打水一场空。其次，晋升看的不仅是学历，更看重的其实是能力和人品。博士学历并不是随便考考就能取得，而是需要几年的潜心研究，耐心磨合 ，才能真正精通于某一领域。不管是在工作中还是教学中，能力永远是假装不了的，是否有真才实学一眼就能被识破。并且买学历更是不诚实的表现，是人品问题。拿着虚假的学历晋升，必然导致自己无法胜任，而下属心存不服的尴尬情况。最后，虚假学历必然会被真才实学代替。我国每年都会有无数潜心研究后拥有硕果累累的博士毕业，他们在岗位上大大放异彩、成果丰厚，必将代替半天憋不出一个成果的“闷葫芦”。想要晋升、想要高学历的道路有且只有一条，那便是凭借自己的真才实学，一步一个脚印地成长、实战，“速成博士”虽一时轻松，但定会后患无穷。在呼吁严控“五唯”现象的同时，更应当把呼吁付之于实践，严格审查学历获得的渠道，让“速成博士”学历彻底成为一张昂贵的废纸，还真正为科研、教育事业奋斗终身的学者一个公平、清新的环境！此文章由AEIC学术交流原创，如需转载引用请联系小编。

具有博士学位已经成为高校教师的标配，不但在人才招聘中博士学位已经成了必要条件，就是已经在职的教师也对博士学位趋之若鹜。这里既有博士学位会给相关人员带来的好处，也有学校对具有博士学位比例要求的压力。随着高等教育的发展，对高校教师的学历提出更高的要求，这本来是一件非常正常的事情。但是如果不顾学校的实际情况，盲目地要求提高具有博士学位教师的比例，就可能出现一些匪夷所思的事情。其中目前在一些高校中比较普遍存在的一些到韩国、菲律宾等国家获取博士学位的情况，就是值得认真思考和分析的。目前，国内对攻读博士学位的要求比较高，不但录取比较难，而且毕业的要求也比较高。但是国人在这方面往往有很强的探索能力，于是周边一些国家由于生源缺乏，在博士生培养上放松要求的现象，就成了国内高校一批在职教师的机会。这几年，高校在职教师在周边国家，特别是韩国读博士成了一种潮流。这种现象中国人见怪不怪，然而却引起了韩国人的关注。作为韩国三大报纸之一的《东亚日报》最近报道：“来韩留学拿速成博士学位，韩国恐成中国的‘学历工厂’。”据韩国教育部5月19日公布的资料显示，2018年来韩攻读博士学位的中国留学生共计3636人，相比2013年的1906人几乎翻了一倍，而且这些人中的大多数，是持硕士文凭的中国大学教师。按道理说，韩国这些大学也都具有招收博士生的资格，中国的在职教师到韩国读博士也无可厚非。但是问题是当到韩国读博士成为一个生意链之后，相关的问题就出来了。对于一些韩国的私立大学，生源就是他们的经营支柱。而现在面临生源在减少，学费涨幅空间有限，大学陷入招生难、财政状况捉襟见肘的局面。这就使得韩国一些大学想尽办法吸引中国学生去读博士，甚至发展到“买博士”的地步，赴韩读博已经是一个较为完整的产业市场。17万元左右的学费加上均价1.8万元的中介费，20万元左右就能买到一个博士学位。而留学中介机构也敏锐地嗅到了商机。提出了各种项目，比如汉桥教育“2018年-2019年中国高校在职教师韩国读博士”项目显示，上课时间实行集中授课学期制，每年寒、暑假期安排上课；授课方式为集中面授形式，韩语授课，汉语翻译；最终，拿到的是全日制证书。更有甚者，一所地方大学被查出招来中国留学生读博后，安排他们在12天内修完一个学期的课程。可是，这样的“水博士”却受到中国的高校教师，甚至是中国高校的青睐，甚至有学校集体组织教师到韩国去拿博士学位，这不仅让人为我们这些高校感到担忧。造成这种现象的主要原因，是国内高校对博士学位的盲目追求。教师队伍中有多少海外高校毕业的博士，是我国高校评价教师队伍素质的一项重要指标。为了提高这一指标，我国包括建设“双一流”高校在内的高校还出台了晋升正高级职称，必须有海外高校学习经历、博士学位的硬性规定。明知这些速成的博士对于提高师资队伍质量并没有实际的意义，却就是热衷于这样做，用这样的办法建世界一流大学，这不是极大的讽刺吗？我们的一些高校一边大喊破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”，一边干着样掩耳盗铃、自欺欺人的事情，难道还不应该引起深刻的反思吗？关注教育、点评热点、阐释政策、分享感受，拙木侃教育，感谢您的关注、阅读、评论和转发

韩国速成博士被封杀，所谓韩国速成博士，三个月拿证，本身就是不正规的留学项目，如今一旦被封杀，曾经参加这种项目的学生所有花费都打了水漂，可谓是得不偿失，实际上走正规留学的渠道也是有能够比较快拿到博士学位的课程的。那么到底哪里才有又快又好的博士课程可以读呢？那当然是马来西亚博士课程啦！院校介绍马来西亚世纪大学总校（上市教育集团SEGi创办）位于首都吉隆坡哥打白沙罗地区（KD），距离马来西亚的标志性建筑双峰塔仅15分钟车程。全封闭百亩校园，设施完善，校内住宿，校园周围商业设施林立，生活与交通便利，环境优美。总校校长为皇室成员拿督丹斯里Yang Amat Mulia(YAM)教授。马来西亚世纪大学成立于1977年，是马来西亚历史悠久、规模最庞大的一流医博类大学（国内985类型大学），也是马来西亚高等教育部重点扶持的大学及马来西亚屈指可数的MYQuest6星级-辉煌级和MQA SETARA 5星级-卓越级大学(马来西亚高等教育部学术鉴定局高等院校级别评估)。每年有来自70多个国家和地区的逾千名国际留学生报读，现有在校生近3万名（中国留学生1000名），目前SEGi在哥打白沙罗（KD）、吉隆坡（KL）、梳邦再也（SJ）、史里肯邦安（SK）、槟城（PG）及古晋（SWK）有6所院校，学历得到中国教育部的认证。2013年世纪大学在中国成立校方办公室，负责世纪大学与中国院校的合作办学、学生服务、市场监督工作。为了满足社会和学生的需求，适应亚太以及全球经济的发展，世纪大学特开设中国博士班，面向中国大陆招收博士生。马来西亚留学优势权威认证所获本 /硕/博学位受到中国教育部留学服务中心认证，中国教育部认可。享受留学生待遇获得本 /硕/博学位证书享受归国创业税收优惠、购买免税车、购买经济适用房及有机会落户北京（以北京地区为例）等海外归国人员优惠政策。硕博连读时间最短这是目前最受中国学生青睐的课程，马来西亚为英联邦国家，硕士采用 1年-1.5年的授课模式，博士2-3年，相比国内攻读硕博节省大量的时间。该项目硕士毕业后可直接就读世纪大学博士课程，无需考试。通过率高考试环节综合平时的表现，利用作业与考试相结合的形式给予通过。入学门槛低 马来西亚世纪大学中英文授课硕士无需雅思与托福成绩，即可申请。校园环境优美耗资 5亿人民币打造旗舰校园，百亩封闭校园，集教学楼、行政楼、医学楼、住宿楼、多功能楼、体育馆、游泳池、餐厅、医疗中心、便利店为一体。服务周到专人机场接机服务、学生公寓住宿预订及入住、货币兑换、银行开户、报到注册、语言测试、熟悉环境、签证处理、移民局问题处理、协调快速领取签证等。毕业后工作前景好回国就业的学生 70%进入外企工作，部分进入国企、事业单位和政府机关，少数自己创业。费用最低在马来西亚世纪大学学习，生活费每年仅 3万元人民币，是工薪家庭的首选。马来西亚是英语国家中费用最低的，仅为欧美国家的1/5；而世纪大学的收费在马来西亚各大学中也是最低的。最适应中国留学生就读的国家马来西亚社会安定、治安良好、人民友善、自然环境优越、关系和谐、交通便利、华人占总人口比重的 30%。

相信很多人对大学老师都充满了崇拜之情，给人们的印象就是高学历人才。如今本科层次的大学没有博士学历是很难进去的，但是由于历史的问题，很多以前的老教师都不具有博士学位。根据教育部的统计数据，如今大学教授有160余万人，只有40余万人拥有博士学位，四分之三的人并没有获得博士学位。现在我国高校评价教师队伍综合素质的一项重要指标就是该大学的教师队伍中有多少海外毕业的博士。各大高校为了达到这一评价标准，纷纷出台政策，很多大学要求晋升正高级职称的教师必须要有海外留学经历、博士学位的要求。如果达不到这一要求，根本晋升不了正教授。迫于职称的压力，部分高校教师想尽办法出国留学，以比较简单的方式尽快获得博士学位，以达到评正高级职称的硬性规定。这种需求让韩国的大学看到希望，它们正好可以为这些高校教师解决这一需求。目前，韩国共有330余所大学，其中80%为私立大学。对于这些私立大学来说，生源就是它们生存的唯一保证。由于近几年来韩国的生育率极低，导致韩国大学的学生数量急剧下降，使得韩国很多大学生源不足。生源减少，学费上涨空间有限，使得很多大学运营出现经费紧张，难以维持的局面。为了解决生源危机，获得运营经费，积极招收中国的大学老师到韩国攻读博士学位。5年的时间，赴韩攻读博士的中国高校教师人数越来越多，几乎翻了一倍。为了招收中国大学老师去韩国攻读博士学位，韩国大学纷纷出台各种帮助政策，如寄宿家庭，实行一帮一扶，假如听不懂韩语教学，可为这些来自中国的留学生配属专门的翻译，也可开设中文教学。部分地方大学看到了这一生源机遇，会把一学期的课程安排在12天修完，而且会把这12天课程安排在寒暑假集中授课，最后可以获得全日制的博士学历，以达到吸引中国留学生的目的。这种攻读博士的方式已经在韩国形成了市场，拿到全日制博士学位仅需要20万。对于这种攻读博士获得学位的方式，就是一种单纯的花钱买学历，根本学不到任何有价值的东西。但是面对评职称要学历、要论文等硬性要求时，很多人为了达到目的，不得不走上了赴韩国留学的道路。

文/格子道历史“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”如今的中国，正如屈原《离骚》中所说的，前路漫漫，我等却在奋力前进的一个阶段。对于中国近几十年的伟大改变，我们亲眼目睹。如今的中国，正向世界大国行列迈进，渐渐的，一个大国形象逐渐出现在世人眼中。对于中国，世界各国都有属于他们自己的看法，正如法国著名统帅拿破仑所说：“中国是一头沉睡的雄狮。”中国身上蕴藏的能量，是不可估量的，这股力量一旦彻底释放出来，足以撼动整个世界。世界上大多国家对于中国都能有一个客观的看法，唯独韩国人有一种与生俱来的自豪感，他们看不上中国，觉得中国依旧是近代时期的那个落后国度。在韩国人心里，他们觉得中国不能和他们相提并论。即使在如今，大多数韩国人依旧这样认为。近日，一位常年在欧洲国家留学的韩国年轻博士谈起了他最近的中国之行，他的言辞恳切，表明自己之前所有看法的错误性。他说自己之前对于中国有了很多错误的认知，但是在他中国一行后，彻底改变了他的观念。韩国博士说：来到中国后，彻底击碎了我的自豪感，我很惭愧究竟是怎么回事？韩国人是否对中国有什么错误理解，韩国博士为何会当众表达这种看法呢？一、来自韩国人的偏见其实，韩国人对于中国一直都是有偏见的，与此同时，韩国人对于真正的中国也有一些错误的理解。他们不知道中国真正的样子，而是一味地接受韩国政府所灌输给他们的，因为这个原因，也导致韩国人错误认识了中国。韩国人有着一种与生俱来的自豪感，这种自豪感过于自信，并且包含许多捏造的成分。因为这个原因，也导致韩国人过高估计韩国，过低看待中国。众所周知，韩国从古至今都只是一个弹丸小国，但韩国自己却不这样认为。韩国史学家把历史上的韩国塑造成一个高大威猛的形象，与此同时，韩国也把世界上很多的发明创造和名人拉拢到韩国去。其实，这些只是韩国的一厢情愿，包含太多随意捏造的成分。韩国编造历史，在韩国的教科书上，中国的四大发明已经成为韩国的产物，就连诗仙李白也是韩国的。不仅如此，韩国更是大张旗鼓的宣传东方文化是韩国同中国一起创造的。除此之外，韩国还特意扭曲历史事实，大家都知道唐太宗曾经攻伐高句丽和高丽，使得他们俯首称臣。但到了韩国那里，反而成了韩国大败唐太宗，并且打瞎了唐太宗的眼睛，韩国特意丑化唐朝，并将这段虚假历史拍成电视剧。韩国灌输给韩国民众的历史资料大多是他们编造的，这些假的史料多为贬斥中国，抬高韩国。长此以往下来，韩国民众心里自然出现看不起中国的想法。加上韩国特意宣传近代中国的积贫积弱，以至于让韩国人完全相信中国是一个不入流的小国家。可以说，韩国人对于中国这些不切实际的看法，完全来源于韩国政府的主观臆想。二、韩国博士大开眼界韩国博士来到中国之前，他觉得中国是一个极其落后的国度，这里的人民苦不堪言，连吃饭问题都解决不了。可是来到中国以后，他所看到的景象让他大开眼界，他简直不敢相信自己的眼睛。韩国博士表示，在来中国之前他想过一千一万种难以适应的理由，同时也抱着体验一下发展中国家生活水平的心态来中国走走。因为韩国的“三明治论”理论的影响，让他认为中国是一个发展中国家，根本比不上韩国。何为三明治论？简而言之，韩国人普遍认同的这种情况称为“三明治论”及韩国处于日本在前中国在后追击的中间位置像三明治一样被夹紧的主张。可以说，大多的韩国青年都处于一种韩国优越论中。在他们心里，只是觉得中国追击感很强，而中国并不能和韩国相提并论。随后，韩国博士以一种无可奈何的语气说出他来中国的所见所闻。韩国博士说到：“来中国之前，我认为中国很多地方会找不开大面值纸币，从而兑换了很多小面额纸币放在钱包里面。”到了中国后，他才发现如今的中国已经是电子支付时代，中国国内并不是找不开大面额的纸币而是不怎么使用现金。如今的中国人只用一部手机就可以出门，这是在韩国不敢想象的事情。三、韩国博士亲身经历韩国博士讲到他在中国的一次亲身经历：“当时，我拿着一堆零钱去买东西的时候，却感受到来自店员的惊讶表情，但是店员还是热情的收下了我的一堆零钱，事后我才知道这位店员惊讶原因，原来中国早都不怎么使用纸币，而我们韩国仍处于盲目的自信中，这种感觉真让人窒息。”韩国博士惭愧的说：“我本以为中国是一个非常落后的三流国家，对于中国，我的期望很低。但是到了北京和上海后，我仿佛萌生一种踏入未来世界的感觉。中国的繁荣景象，我这个韩国来的人来说是根本没料到的。相信很多的韩国人都想不到真正的中国竟然如此的繁荣昌盛。”韩国博士这一次中国之旅，也让他彻底认识到中国的强大之处。要知道，如今的中国绝不是近代时期的中国，也不是韩国方面捏造的那个中国。如今的中国，是一个繁荣、强大的国度。它的强大，也只有亲身经历过才能体会到。正如韩国博士所说：中国的强大，是任何一个韩国人不曾见过的，也是任何一个韩国人不敢想象的。韩国博士声称：真为韩国人悲哀，我们常说中国落后，国人表示出可怜和轻视中国的态度，但是我们不知道中国竟然能够强大到如此地步，与此同时，我也为韩国人的自负和狂妄感到心痛。结语：中国作为一个历史悠久，发展迅速的国度，在近代时期，中国的确落后于世界各国，但经过我国人民的共同努力后，中国已经逐渐追上世界强国的脚步，并且逐渐跻身于世界强国的行列。可以说，如今中国的强盛，也是世界各国亲眼目睹的。在中国繁荣昌盛面前，韩国始终都是不敢直视的那个。韩国政府给韩国民众灌输一种中国远不如韩国的思想，让韩国民众误以为中国是一个极其落后的国度，殊不知自己所处的国度才是真正的落后。韩国政府强加给韩国人一些思想观念，这些思想观念让韩国人错误的认为中国就是一个落后的国度。一直以来，韩国人都错误的认知了中国。如果不是韩国博士来到中国，或许他还会继续执迷不悟下去。客观来说，韩国人应该感谢韩国博士这次中国之旅。但愿韩国博士回国以后会将他在中国的所看所闻告知全国民众，让韩国人真正的认识一下中国。或许对于韩国人而言，真实的认知才是有利于韩国发展的事情。所以说，韩国人还是要正确面对中国的发展，不能总活在自己臆想的美梦之中。参考资料：《韩国“三明治论”》图片来源于网络，如有侵权，联系删除！

博士毕业进高校是不是理想选择？青椒是不是很苦，高校老师工资到底怎么样，有的人说高校教师年薪几十万，有的说不足十万，到底该听谁的呢？作为一个高校教师，叶秋简单谈下自己的看法。首先，叶秋认为博士毕业进高校相对来说是个不错选择，博士毕业进高校也是众多博士的第一选择，统计数据表明，高校是博士的第一去处，有43.9%的博士毕业后进了高校，还有16.8%的进行了科研院所，二者占比超过60%，这样看来，博士毕业后很多人还是选择了继续从事科研工作或者说科研教学工作，在科研这块更能发挥博士的优势！博士毕业后去向博士进高校的待遇如何呢？高校有自己的优势和劣势，劣势就是高校的待遇比不了在企业的待遇，优势有很多：第一，一般高校都提供一笔安家费，看高校和博士个人水平，这笔安家费大部分在20-50万之间。还有科研启动基金，这笔钱只能用来科研，但对刚起步的博士来说，还是不小的助力。安家费和科研启动基金，学校和学校之间，博士和博士之间，差别还是很大的，比如，南方医科大引进的北大博士李琳，入校即是教授、博导作为优秀学术骨干引进，享受的待遇包括：70-90万协议年薪（税前）；180-220万安家费（税前）；300-400万科研启动和科研条件建设经费；提供人才过渡房；聘任教授、博导；此外，还有科研助手；协助办理配偶工作调动及子女户口随迁等。李琳李琳享受的待遇是顶级的，但在众多博士中她属于凤毛麟角的存在，能达到她这种待遇的很少很少。第二，有些高校会提供周转房或者是职工福利房。如果有福利房，那是非常不错的待遇了，虽然福利房可能限制你买卖，但有房才有家，有房子才能安心工作。第三，如果能加入一个好的科研团队，对个人的科研和进步会有很大帮助。在高校，科研是第一要务，有个好的平台，在项目申请、研究生分配等方面都会很有优势，搞科研不是一个人的事情，好多时候依赖于团队，如果你的团队带头人水平高，又比较愿意帮助年轻人，那么你会进步得比其它人快得多。第四，高校时间相对比较自由。一般来说，博士刚进入高校，课程不会太多，有充足的时间进行科学研究。普通老师不用坐班，有了孩子以后接孩子会很方便，家里有什么事情处理起来也很方便，当然，还少不了人人羡慕的还暑假。这是在高校当老师的好处，不过，作为一个大学老师，也有不为人知的辛苦：第一，非升即走的压力。随着毕业的博士越来越多，高校对博士的要求也越来越高，好的学校要求有国外留学经历，有的要求非升即走，给五年时间，在这前五年承受的压力可想而知！当然，有的学校不要求，但学校水平可能会差些，所以，如何在好的平台和稳定性之间作出平衡需要自己多加考虑！第二，职称的压力。职称是所有老师无法回避的问题，职称代表着收入，不同职称的岗位工资、基本工资、绩效工资差别很大，就连取暖费和精神文明奖也有很大差距。第三，科研压力。在高校，科研是老师的生命线，一切都和科研挂钩，为了申请项目、写文章，很多老师周末和寒暑假都在学校呆着，就是为了能多出一些成果，高校老师过劳死和猝死并不罕见！高校老师有自己的优势，也有自己的压力，各行各业都有自己的优势和压力，综合来看，高校教师是博士毕业后一个好的选择，能继续自己的科研，学校里科研氛围好，能招研究生组建自己的团队，还是不错的。