哈尔滨工业大学国际硕士预科

什么是小语种小语种，顾名思义就是相对英语这些应用面很广用者甚众的外语而语言，只在少数国家应用的外语语种。对小语种的定义一般有两种。而老百姓通常认为是指除联合国通用语种（汉语、英语、法语、西班牙语、俄语、阿拉伯语）外的所有语种。还有一种认为英语是通用语种，其它语种都是非通用语种，因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。按第一种定义统计，目前中国各高校开设的小语种约有80多种。“一带一路”让小语种人才需求激增“一带一路”倡议实行以来，如何成为“国际化人才”以及学习“战略语言”已经成了当今年轻人讨论的热门话题。同时“一带一路”沿线国家小语种需求也在各地市场上日益走俏。上海外国语大学党委书记姜锋表示，推进“一带一路”倡议是国家新时期重大的战略布局，需要国家外语能力铺轨架桥，外语能力是国家参与全球事务的战略资源。在姜锋看来，过去我国高等外语教育传统上多注重英语这种传统意义上的通用大语种，对其他地区和国家的语言学习有“赤字”，具体来说，对参与“一带一路”倡议国家和地区如拉美，而“语言赤字”会直接导致“知识赤字”，从而丢失拉美这样的“大金库”。“ 现在，我们要去了解这些国家和地区的国情、社情、民情，实现心灵沟通，核心和首要问题就是语言。”姜锋告诉青年报记者，上外在教育综合改革和学校发展规划中已把“一带一路”沿线国家所涉语言定义为“战略语言”，将逐步完善相关非通用语种专业和课程的布局。姜锋说，如今，在人才培养目标上，上外提出要从“会语言”到“通国家”并“精领域”，造就能参与全球事务的通才和通晓国别区域与领域的专才，同时，要树立全球意识，进一步丰富全球化内涵，拓展中国学生国际视野与培养国际学生中国视角同步推进，外国语言文学与汉语国际教育并重。2017年，上外校长曹德明介绍，上外在全国高校率先提出“多语种+”战略，培养“多语种+”卓越国际化人才，这是为瞄准国家和区域战略急需而提出的。“‘多语种’指的是至少精通两门以上第二语言，并且具有出众的跨文化沟通能力；‘+’指的是‘互通互联’，即以基于多语言的跨文化沟通能力为前提，打破专业、学科壁垒，以人文通识教育培养学生的价值观自觉，以社会科学方法论教学促进国别、区域研究意识，并始终以问题研究导向提升学生在某一领域的专精。”什么样的人适合成为“多语种＋”国际人才？“多语种＋”国际人才需要对英语以外的一门以上外语有一定的学习兴趣，对其它国家文化发展有浓厚的兴趣。敢于接触不同的人文环境，有出国求学意愿。“多语种＋”人才并不是以高分数作为敲门砖的，相反，许多欧洲名校的入学标准并非局限于你拥有能进国内911，285的高分，而是你有丰富的兴趣爱好，表现出良好的求知欲，并且学校非常看重学生学习非英语的第二外语、第三外语所做出的努力。所以越来越多的家长和学生选择学习西班牙语，因为它是英语之外使用最广的语言，更是“一带一路”倡议中最实用大语种。同时，西班牙更提供多样性的模式接受不同学历的中国学生在当地升学。例如西班牙大学接受中国高考成绩达到当地总分的45%以上的高中毕业生申请西班牙全球500强大学。以全国卷750分满分为例，最低分要达到337.5分才会被认为通过了考试，具备申请西班牙大学的资格。学生在入读西班牙名校本科前可参加西班牙预科培训，为成为“多语种＋”人才做铺垫。而中国大学在读生也可免试直接申请西班牙的硕士，选择更多元化的专业，为就业打造更好的竞争力。九大小语种1、法语法语是目前除英语外使国家最多，使用范围最广的语言。不过他的就业很尴尬，能成为高翻院的人少之又少。残酷的现实是，很多的法语人才毕业后去了非洲!讲法语的国家多半分布在非洲;“中非友谊”的政治环境，非洲能源的经济条件，越来越多的中国企业入驻，也带走大量的法语专业人才。不过，薪资条件还是不错的，这也是法语能占据榜首的原因了吧。2、德语德语是继法语，排名第二的小语种。使用人数、适用范围比法语要小，但语言学习的人数也要少很多，竞争可能就没那么大了。德语的就业前景和他的国家一样，稳!虽然近两年经济下滑，但波动不大，相对来说还是稳定的。他的就业方向基本是德国企业，德企的各方条件来看还是很优秀的。3、 西班牙语主要使用国家是西班牙和拉丁美洲国家，这些国家的英语普及率不高。外企入驻或国企进入当地都需要解决语言问题。目前国内的西语人才空缺已近千，尤其是在江浙沪的沿海地区，每年高校的毕业生都供不应求，市场紧缺，就业前景很广阔的。4、韩语韩流来袭，加之地理位置优越，韩国文化大举入侵。三星、LG等韩国大企业在中国都设有分公司，且分布在二、三线的沿海城市，就业前景相对来说还是不错的。但朝鲜族自带的翻译技能，也令不少韩语学习者头痛。5、日语日本与我们一衣带水，日企在我国可谓是遍地开花。会日语的人数仅次于英语，远远高出了其他小语种，学习人数越多，竞争就越残酷，往往就业前景反不如其他小语种。6、俄语又是一个在地理位置上很靠近的国家，但俄语在国内的学习氛围远不如韩国和日本。普京上任后，俄国经济回苏，与中国的贸易往来也越来越频繁。就目前来看的话，俄语的就业前景还是不错。7、意大利语意大利语的主要使用国家是意大利。意企相对德企和日企来说要少，所以就业渠道不宽，机会少;但学习人数少，竞争压力也不大吧。8、阿拉伯语阿拉伯语的国家主要是西亚、东非和北非，这些国家主要是石油，所以中石油、中石化等都是阿拉伯语学生的主要选择。但阿拉伯地区重男轻女的习俗，让女生在这门语言上的就业前景可能就不如男生那么广阔了吧。9、葡萄牙语说到葡语，不得不提一个国家——巴西，今夏刚刚领略过巴西的风采。巴西是一个被低估了国家。他们不止会踢足球、跳桑巴，在经济领域也发展不错，再加之“金砖四国”，不管是现在还是未来，葡语的就业前景都不可被低估。就业领域1、公务员—— 部委、中直机关、海关边检、地方职位，参加公务员统一入职考试。2、高校教师中学教师—— 包括高校小语种专业教师、二外教师，部分开设有小语种的中学教师。3、外国驻华使馆—— 众多小语种国家驻华使馆及文化机构吸收了一部分小语毕业生。4、各省市外办—— 外事办公室，有省属的市属的，各省市的对外事服务机构。5、记者编辑—— 传媒机构如国台、中国网、人民网、新华社、CCTV各语种频道等。6、出版社—— 通过教材能很实际感受到一个行业，知名的如外研社等。7、各大银行—— 各大银行每年都会招收一定比例的小语种新员工，如工行、中行、口行等。8、国企私企外派—— 法语派非洲、西语到拉美、葡语非洲美洲兼有、阿语西亚北非。9、外企和中外合资企业—— 翻译、文秘、文案、产品策划、销售等诸多工种的工作。10、外贸公司——很多外贸公司现在都很互联网的方式在做业务 B2B B2C。11、旅游公司—— 专职和兼职，考个小语种导游证在这个行业是必须和必要的。12、留学机构—— 留学机构小语种国家方向的咨询与文案等。13、培训机构—— 培训机构教务、小语种教师、课程咨询等。14．文化传播公司—— 提供涉外会展与各类活动服务的文化传播公司。15、互联网企业—— IT企业是近些年来吸收小语种人才的一个新领域，电商、客服、软件测试等。16、外派汉语教师—— 主要是孔子学院的各语种国家志愿者外派，也有类似法国使馆一年期汉语助教项目。17．空乘翻译—— 各国航空公司和国内航空公司招募的小语种相关空姐和空乘专职翻译。18．自由职业者—— 翻译、教学、海外代购或是其他，有在行业里收入声誉都很高的，也有处于维持生计状态的。小语种招生院校：北京大学、清华大学、中国人民大学、对外经济贸易大学、北京外国语大学、北京语言大学、中国传媒大学、外交学院、北京第二外国语学院、南开大学、大连外国语学院、哈尔滨工业大学、黑龙江大学、复旦大学、上海外国语大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、山东大学、中国海洋大学、浙江大学、武汉大学、华中师范大学、广东外语外贸大学、四川外语学院、西安外国语大学等26所普通高校重点院校北京外国语大学：简称北外，由中华人民共和国教育部直属，位列国家首批“211工程”，入选“985工程优势学科创新平台”、“2011计划”，为财政部6所“小规模试点高校“之一，国际大学翻译学院联合会成员，设有研究生院，是中国外国语类高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的全国重点大学，被誉为“共和国外交官摇篮”。近三年在河北本一批最低录取名次文科 14年378名 15年501 16年403名 17年349理科 14年3890 15年2328名 16年2691 17年2021上海外国语大学：创建于1949年12月，是新中国成立后兴办的第一所高等外语学府，是新中国外语教育的发祥地之一，是教育部直属并与上海市共建、进入国家“211工程”建设的全国重点大学。目前，上外已充分形成以语言文学类学科见长，文学、教育学、经济学、管理学、法学等五大门类协调发展的学科格局，多元并举，特色鲜明。近年来，上外扎实推进“高峰高原”学科建设，在现有3个国家级重点学科（英语语言文学、俄语语言文学、阿拉伯语语言文学[培育]）和1个国家级非通用语种本科人才培养基地（西欧语种群）的基础上，获准设立10个国家级特色专业建设点，有6个学科列入上海高校一流学科（其中外国语言文学为A类）。近三年在河北本一批最低录取名次文科14年527名 15年592 16年530 17年611理科 14年4309 15年9634 16年4934 17年3916北京第二外国语学院：简称“北二外”，是教育部、外交部、国家旅游局和北京市政府先后参与建设的全国重点大学，是全国首批授予学士学位、硕士学位高校，我国最著名的外国语大学之一，北京市双一流大学 ，中国旅游界最高学府，北二外于2013年成功加入CIUTI（国际大学翻译学院联合会），跻身世界顶级语言类大学行列。自建校以来，学校已经建成本、硕、博、博士后完整的人才培养体系，成为了培养国家外语外事、对外经贸、旅游管理高水平高层次人才的重要基地，被誉为“外交家的摇篮”和“旅游人的港湾”。文科2014年623——611省排名466——10312015年619——608省排名698——11912016年626——618省排名792——1139理科2014年645——622省排名5610——134562015年643——611省排名3938——115372016年637——628省排名7940——10571北京语言大学：简称北语，是中国教育部直属高等学校，是在周恩来总理的亲自关怀下建立的，创办于1962年。1964年6月定名为北京语言学院，1974年毛泽东主席为学校题写校名，1996年6月更名为北京语言文化大学，2002年校名简化为北京语言大学。文科2014年620——587省排名570——36892015年620——612省排名656——9832016年635——611省排名509——1570理科2014年647——627省排名5153——113842015年638——616省排名4758——99332016年645——621省排名6041——13018广东外语外贸大学：简称广外，坐落于有“花城”美称的广州市，是一所具有鲜明国际化特色的广东省属重点大学。学校入选“2011计划” “教育部来华留学示范基地” “亚洲大学学生交流集体行动计划”（亚洲校园计划），是向联合国提供高端翻译人才的全球19所大学之一、全国国际经济与贸易学科的创始单位之一、国际大学翻译学院联合会成员，是华南地区国际化人才培养和外国语言文化、对外经济贸易、国际战略研究的重要基地。文科2014年608——597省排名1236——22392015年604——590省排名1439——26682016年620——603省排名1037——2127理科2014年627——614省排名11384——172422015年617——597省排名9634——168302016年629——613省排名10261——15965西安外国语大学：简称西外大、西外，位于古都西安，是新中国最早建立的四所外语院校之一，陕西省高水平重点建设大学，博士学位授予单位，是一所以外语教育和人文学科为主体，社会学科、管理学科和理学学科协调发展的多学科外国语大学。文科2014年606——594省排名1393——26442015年610——589省排名1074——27792016年615——598省排名1317——2588理科2014年628——603省排名11009——233712015年624——594省排名7766——180422016年626——611省排名11234——16781四川外国语大学：简称“川外”，位于中国直辖市重庆，是一所经中华人民共和国教育部批准成立的市属全日制普通本科高等院校，拥有完整的学士、硕士、博士人才培养体系，是中国西南地区外语和涉外人才培养以及外国语言文化、对外经济贸易、国际问题研究的重要基地之一。文科2014年594——587省排名2644——36892015年598——583省排名1903——35222016年605——594省排名1986——3003理科2014年614——602省排名17242——239792015年593——584省排名18499——229892016年612——605省排名16390——19356

随着神舟十一号飞船的成功发射，天宫二号将成为我国首个真正意义上的空间实验室。这让近年来的“航天热”再次升温，激发广大考生填报“航空航天类”专业的热情。航空航天类专业成为不少高分考生的热门首选。那么，我国开设的航空航天类院校有哪些？报考需要注意哪些事项？这些航天类院校的优势专业有哪些？哪些专业只招男生？对身高、视力、政审都有哪些特殊要求？今天，学习哥就与你一起探密航空航天类院校与专业。一、航空和航天大不同？航空航天包括航空和航天两大部分。人们依据飞行环境和工作方式的不同，把飞行器分为航空器和航天器。在大气层内飞行的称为航空器，如各种军用飞机、民用飞机、热气球等；在大气层外飞行的飞行器称为航天器，主要包括航天飞机、宇宙飞船、人造卫星、深空探测器、运载火箭、导弹等。虽然都是在天上飞，但两者还是有很大不同的。二、航空航天类包括哪些专业？航空航天属于工学中的一个专业类。它包含航空航天工程、飞行器设计与工程、飞行器制造工程、飞行器动力工程、飞行器环境与生命保障工程、飞行器质量与可靠性、飞行器适航技术等7个专业。北京航空航天大学985北京航空航天大学（简称北航）成立于1952年，由当时的清华大学、北洋大学、厦门大学、四川大学等八所院校的航空系合并组建，是新中国第一所航空航天高等学府，现隶属于工业和信息化部。1984年４月，改名为北京航空航天大学，是国家“985工程”重点建设高校。【报考须知】（１）北航绝对是理工科高校中的一块金字招牌，也是不少男生梦寐以求的高校。毕业生基本上都在国家级的科研院所及国际知名的卫星、电子、导航等一线的科技企业就业，还有不少毕业生借着母校的名气去欧洲和美国进行深造。（２）北航录取按“专业级差”方式由高分到低分顺序录取；（３）学校按专业类招生，入学两到三年后再进行专业分流；（４）北航与中国南方航空公司联合创立了飞行学院，培养民用运输飞机驾驶员。【强势专业】数学与应用数学、信息与计算科学、应用物理学、机械设计及其自动化、工程力学、机械工程及自动化、测控技术及仪器、金属材料工程、高分子材料与工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、计算机科学与技术、飞行器设计与工程、飞机器设计工程、飞行器动力工程、探测制导与控制技术、信息管理与信息系统、工业工程等。南京航空天大学211南京航空航天大学创建于1952年10月，是新中国自己创办的第一批航空高等院校之一。1978年被国务院确定为全国重点大学；1981年经国务院批准成为全国首批具有博士学位授予权的高校；1996年进入国家“211工程”建设；学校现隶属于工业和信息化部。2012年12月，工业和信息化部、中国民航局签署协议共建南京航空航天大学。【报考须知】学校调阅考生档案的比例在120%以内，且优先录取第一志愿的考生，实行平行志愿的省份，投档比例不超过各批次招生计划的105%；外语语种为英语，口试成绩合格；国防生只招男生；身高、身体条件有另行要求。【强势专业】飞机器设计与工程、工程力学、机械设计及其自动化、信息工程、电子工程与自动化、飞机器制造工程、飞行器动力工程等等。沈阳航空航天大学沈阳航空航天大学是一所以航空宇航为特色，以工为主，工、理、文、经、管等学科协调发展的多科性高等院校，是教育部、中航工业集团公司与辽宁省三方共建高校，是国防科工局与辽宁省共建高校，是空军依托培养后备军官的全国18所地方院校之一。学校始建于1952 年，是原航空工业部所属的6 所本科航空院校之一，前身为“沈阳航空工业学校”，后历经“东北第一工业学校”、“沈阳航空学院”、“沈阳航空工业学院”等发展阶段，于2010年3月正式更名为“沈阳航空航天大学”。【报考须知】该校为第二批录取的本科院校；专业安排，按分数优先的原则录取；该校是航空工科院校，色盲、色弱或身体患有残疾的考生应该谨慎填报；飞行技术技术专业需要体验、政审合格才可报考；外语应试语种为英语，且单科英语成绩不低于105分。【强势专业】飞机器动力工程、安全工程、飞机器设计与工程、工程力学、电子信息工程、机械设计及其自动化、计算机科学与技术等。西北工业大学＼985院校【历史沿革】西北工业大学坐落于古都西安，是一所以发展航空、航天、航海工程教育和科学研究为特色的多科性、研究型、开放式大学，是“985工程”、“211工程”重点建设学校，隶属于工业和信息化部。是“卓越大学联盟”成员高校之一。【录取规则】第一，西北工业大学根据各省（区、市）生源情况确定提档比例，提档比例严格控制在招生计划的120%以内。第二，在思想政治品德考核和身体健康状况检查合格、高考成绩符合西北工业大学提档要求的情况下，进档考生专业安排实行分数优先原则，从高分到低分排序后严格按专业志愿顺序安排专业。专业志愿之间不设级差。第三，进档考生在投档分相同的情况下，按相关科目分数高低安排专业。理工类考生依次比较数学、理综、语文、外语；文史类考生依次比较语文、文综、外语、数学。第四，对江苏省考生学业水平测试等级要求为普通类考生选考科目等级要求达到AB；国防生、自主招生、高水平艺术团等选考科目等级要求达到BB。专业安排实行先分数后等级原则。在内蒙古自治区实行“分数清”录取原则。第五，录取往届生与应届生一视同仁。无男女比例限制（国防生除外）。第六，西北工业大学原则上承认各省（区、市）招生考试机构符合国家规定的政策性加分。对于符合政策加分的考生，西北工业大学承认加分投档成绩，并按投档成绩分配专业。第七，西北工业大学艺术类产品设计专业，按2016年公布艺术类招生简章进行招生、录取。第八，国防生、自主招生、高水平艺术团、高水平运动队等招生按教育部有关文件规定和西北工业大学当年公布的相关实施办法执行。第九，西北工业大学按照国家相关政策实施“农村贫困地区定向招生专项计划”和“高校农村单独招生专项计划”。第十，依据教育部相关文件精神，实施少数民族预科班、新疆协作计划、内地西藏班、内地新疆高中班等招生。【报考须知】第一，飞行器动力专业是西北工大的金字招牌，也是飞行器设计专业的基础．第二，第二，西北工大本着经学生为本，因材施教的原则，可供全日制本科生转专业的机会，学生可在第一学年结束后申请转专业一次．【优势专业】微电子学＼理论与应用学＼工程力学＼机械设计及其自动化＼材料成型及控制工程＼材料科学与工程＼材料物理＼金属材料工程＼高分子材料与工程＼复合材料工程＼电子科学与技术＼自动化＼计算机科学与技术＼飞行器设计与工程＼飞行器制造工程＼飞行器动力工程＼武器系统与发射工程＼控制制导与控制工程＼信息对抗技术等等．哈尔滨工业大学＼985院校【历史沿革】哈尔滨工业大学（简称哈工大）隶属于工业和信息化部，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所大学之一。2000年，同根同源的哈尔滨工业大学、哈尔滨建筑大学合并组建新的哈尔滨工业大学。如今，学校已经发展成为一所以理工为主，理、工、管、文、经、法等多学科协调发展的国家重点大学。【录取规则】第一， 哈尔滨工业大学调档时，原则上认可教育部和各省（自治区、直辖市）教育主管部门根据教育部相关政策给予的加分。同一考生如符合多项加分条件，只取其中最高一项分值，增加的分值不得超过20分。第二， 学校按投档分确定最低录取分数线，并按投档分为考生安排专业，采用分数优先原则，专业之间无级差，平行志愿投档录取对专业服从调剂的考生不退档。在投档分相同的情况下，按照专业志愿顺序为考生安排专业，专业志愿顺序依然相同的情况下优先录取相关科目分数高者，理工类考生依次比较数学、理综、语文、外语(课程)，文史类考生依次比较语文、文综、数学、外语。在内蒙古自治区实行“招生计划1：1范围内，按专业志愿排队录取”的录取规则。第三， 哈尔滨工业大学对江苏省考生选测科目等级最低要求为AA（高水平艺术团考生选测科目等级最低要求为BB，高水平运动队考生选测科目等级按照江苏省相关规定执行）。第四， 哈尔滨工业大学校本部计算机类、软件工程、经济管理试验班、英语(精品课)、生物科学类、经济学、法学7个专业（类）公共外语课为英语，非英语语种考生慎重报考。哈尔滨工业大学（威海）和哈尔滨工业大学（深圳）（筹）各专业（类）公共外语课为英语，非英语语种考生慎重报考。第五， 报考建筑学、城乡规划2个专业（类）的考生应具有一定的美术基础，入学后将加试素描，不合格考生按高考成绩调至其它专业。第六， 学校通过“英才学院”模式，按照录取考生高考分数，选拔不超过200名优秀新生进入英才学院，实行动态进出、本硕（博）贯通的拔尖创新人才培养体系，致力培养基础扎实、实践能力强、具有国际竞争力的创新人才。第七， 根据教育部、中国人民解放军招收国防生的计划安排和要求，国防生部分专业对考生的性别有要求。除国防生招生计划外，哈尔滨工业大学其它招生计划的所有专业对考生性别没有限制。【报考须知】第一，哈工大提供入学后转专业的机会，规定在大学一年级结束后，学习成绩排在本专业前20％左右的学生（定向生＼艺术设计专业考生除外），可根据本人兴趣重新选择专业，转专业的比例一般在10％左右．第二，哈工大是国际宇航大学（ＬＳＵ）在亚洲的唯一的一所常设分校．第三，学校设有威海校区和深圳校区。【优势专业】数学与应用数学＼应用物理＼理论与应用力学＼工程力学＼机械设计及其自动化＼材料成型及控制工程＼测控技术与仪器＼材料科学与工程＼金属材料工程＼无机非金属材料工程＼高分子材料与工程＼复合材料与工程＼电气工程及其自动化＼飞行器设计与工程＼热能与动力工程＼探测制导与控制技术等等．南昌航空大学南昌航空大学是一所以工为主，工理文管经法教艺等学科协调发展的多科性大学。学校创建于1952年，是全国首批具有学士学位授予权单位。1985年开始培养硕士研究生，1990年获硕士学位授予权。先后隶属于航空工业部、航空航天工业部、中国航空工业总公司，1999年开始实行中央与地方共建、以地方政府管理为主的管理体制，是江西省人民政府与国家国防科技工业局共建的具有鲜明航空、国防特色的高等学校。【报考须知】飞行器制造工程、测试技术与仪器、焊接技术与工程、飞行设计与工程，这四个专业在江西省列入第一批本科招生。【强势专业】飞行器制造工程：国防重点建设专业；测试技术与仪器：国家级特色专业、江西省品牌专业；飞行设计与工程、焊接技术与工程为本校特色专业；通信工程、材料成型及控制工程、电子科学与技术、自动化等等。郑州航空工业管理学院郑州航空工业管理学院是一所全日制普通本科院校，其前身是1949年成立的平原省财经学校，后几经更名和迁址，1964年在全国16所航空学校专业调整合并时，更名为郑州航空工业学校。1978年升格为郑州航空工业管理专科学校，1984年升格为郑州航空工业管理学院（本科），1989年获得学士单位授予权。1999年，学校隶属关系发生转变，由中国航空工业总公司主管转变为中央与地方共建，日常管理以河南省为主的办学体制。【报考须知】男生身高不低于1.70米，女生身高不低于1.60米；进档考生，根据高考成绩，按照分数优先的原则从高分到低分择优录取；同等条件下，数学、英语成绩较好的考生可优先录取；各专业招生外语语种为英语，英语专业需要通过省、市口试。【强势专业】国家级特色专业：会计学、工业工程、审计学；省级特色专业：档案学、工程管理、人力资源管理、市场营销学、统计学、信息管理与信息系统、财务管理、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化等9个专业；河南省实验教学示范中心：管理工程、会计学、材料工程、机电工程等4个实验教学中心；省一级学科重点学科：管理科学与工程、工商管理、图书情报与档案管理；省二级学科重点学科：机械工程及其自动化、材料学、结构工程、区域经济等。中国民航大学中国民航大学是中国民用航空局直属的一所以培养高级工程技术和管理人才为主的普通高等学校。学校的前身是1951年9月成立的军委民航局第二民用航空学校。1958年12月更名为中国民用航空高级航空学校，1963年6月列入普通高校序列，更名为中国民用航空机械专科学校。1981年8月10日，更名为中国民用航空学院。2006年5月30日，更名为中国民航大学。【强势专业】国家级特色专业点：飞行器动力工程、交通运输、飞行技术等3个专业；天津市品牌专业：飞行器动力工程、交通运输、飞行技术、电气工程及其自动化、电子信息工程、飞行器制造工程、通信工程、计算机科学与技术和工商管理。北华航天工业学院北华航天工业学院是由国家国防科技工业局、中国航天科技集团公司、中国航天科工集团公司与河北省人民政府共建的一所普通高等院校，是服务国家（航天）特殊需求人才硕士专业学位研究生教育试点单位。学校坐落在河北省廊坊市市区，始建于1978年，先后隶属于第八机械工业总局、第七机械工业部、航天工业部、航空航天工业部、航天工业总公司。1999年划转到河北省，实行“中央与地方共建、以地方管理为主”的管理体制。【强势专业】省级重点学科：检测技术与自动化装置；省级重点发展学科：航空宇航科学与技术、信号与信息处理、产业经济学等3个专业；省级实验教学示范中心：机械基础、材料工程、电工电子3个专业。桂林航空工业学院桂林航天工业学院坐落在国际历史文化旅游名城——桂林市尧山风景区内，曾先后隶属第七机械工业部、航天工业部、航空航天工业部、中国航天工业总公司，1999年4月划转到广西壮族自治区，实行“中央与地方共建，以地方管理为主”的管理体制。学校现设有管理学院、航空旅游学院、机械工程学院、电子信息与自动化学院、汽车与交通工程学院、能源与建筑环境学院、计算机科学与工程系、外语外贸系、传媒与艺术设计系、思想政治理论课教学部、理学部、体育部、实践教学部、人文素质与创新创业教育中心、国际教育交流中心、继续教育学院、来宾校区等17个教学单位。学校面向全国22个省（自治区、直辖市）招生，现有全日制本专科生近13000人。本文来源于网络无法核实出处。如涉及侵权请联系删除。·END·高中生的学习助手家长的家教顾问 / 老师的得力参谋↙↙查看往日的精彩内容请点击“阅读原文”

7月23日，全国教书育人楷模推选委员会在人民日报发布推选活动启事。经活动组委会审核确定，2020年度66名全国教书育人楷模候选人出炉，名单及个人事迹公示如下。2020年度全国教书育人楷模推选活动启事为宣传庆祝第三十六个教师节，广泛展示新时代人民教师教书育人事迹风采，引导广大教师守教育报国初心、担筑梦育人使命，争做党和人民满意的“四有”好老师，在全社会进一步营造尊师重教浓厚氛围，现决定组织开展2020年度全国教书育人楷模推选活动。一、推选范围曾获得过省部级（含）以上荣誉称号，并在教书育人方面作出突出贡献的各级各类学校教师。二、推选名额采取自下而上、逐级推荐的方式，由各省（自治区、直辖市）及新疆生产建设兵团推荐产生候选人，从中产生12名全国教书育人楷模。三、推选条件认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，忠诚于党和人民的教育事业，忠实履行国家教育职责，坚持践行“四有好老师”“四个引路人”和“四个相统一”要求，教书育人成绩显著，贡献突出，事迹感人，享有很高社会声誉，具有重要影响力，人民群众公认。四、活动流程1.推荐候选人各省（自治区、直辖市）教育厅（教委）及新疆生产建设兵团教育局推荐候选人。2.确定候选人活动组委会对各地推荐的候选人进行认真审核，确定66名全国教书育人楷模候选人。3.公示投票人民日报、光明日报、中国教育报刊登候选人名单及简介，教育部门户网站、人民网、新华网、光明网、中青在线、央广网、中国网、中国教育新闻网、中国教育网络电视台、新浪网、腾讯网、搜狐网等开辟专题网页刊登候选人名单及详细事迹，面向社会公示，接受群众投票。投票时间从7月23日至8月15日，公众可通过手机扫描二维码或登录中国教育新闻网（www.jyb.cn）（具体投票地址为：http：//uc.jyb.cn/static/myVote/km2020.html）进行投票。4.确定结果推选委员会根据投票结果和实际情况，从66位候选人中推选出12名全国教书育人楷模。五、宣传表彰教师节期间，将对12名全国教书育人楷模进行宣传表彰。全国教书育人楷模推选委员会2020年7月23日66位候选人名单及事迹简介01 刘 燕刘燕，女，汉族，1963年3月生，中共党员，北京林业大学教授。她忠诚党的教育事业，从教35年来始终扎根一线潜心教学，讲授7门本科课程、3200学时，涉及5个专业、6000余名学生；主持国家级精品课程1门、国家视频公开课1门、国家级资源共享课1门；主编国家级精品教材1部，完成教改项目17项、教改论著12篇（部）。她关心学生全面发展，创新课程思政，春风化雨立德树人；尊重学生个体差异，教学中分层制定目标，精准施教，不让每一个学生掉队。曾获国家级教学成果二等奖、北京市高等学校教学名师等荣誉。02 窦桂梅窦桂梅，女，汉族，1967年4月生，中共党员，清华大学附属小学校长、教师。她立足讲台34年，把儿童成长当作最高荣誉，从“基于教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师”三个超越的探索，到“语文立人”的主题教学的提出，“1+X课程”的整体建构，再到“成志教育”立德树人育人模式的构建与实践，在培养担当民族复兴大任的时代新人的道路上留下坚实脚印。她心系全国儿童和教师，通过清华附小互联网学校，向900个贫困县3800个远程教学站输送课程。新冠肺炎疫情防控期间，她带领团队273位教师，承担国家云课堂346节微课和“同上一堂课”816节电视直播课。曾获全国模范教师、全国师德先进个人等荣誉。03 张伯礼张伯礼，男，汉族，1948年2月生，中共党员，天津中医药大学教授、中国工程院院士。他从事医学教育38年，培养硕士博士研究生280余名。他倡导成立“勇博励志班”，创新第二课堂运行机制；注重开展院校+师承教育，推行中医学实践教学模式改革；主持制定首个中医本科医学教育标准以及世界中医学教育史上首个国际标准《世界中医学本科教育标准》，建立国际中医师资培训基地，引领世界中医教育健康发展。新冠肺炎疫情防控期间，他带领团队实现武汉江夏方舱医院病人零转重、零复阳、医护人员零感染。曾获全国优秀共产党员、全国先进工作者等荣誉。04 蔡丽华蔡丽华，女，汉族，1974年11月生，中共党员，天津市津南区葛沽实验小学教师。她坚守农村学校教育教学一线26年、班主任工作23年，倡导小学数学诗样教学，形成严谨细腻、语言优美、训练高效的教学风格。她多次放弃调转到城镇学校工作的机会，在农村教育一线坚持立德树人，赢得了学生的喜爱。被车祸夺去右臂的学生在她的精心呵护下健康成长，被评为天津市自强学生。她先后到甘肃、河北等地送教，主场讲座20余次，培训新入职教师、骨干教师千余人。曾获全国优秀教师、天津市劳动模范等荣誉。05 袁雅冬袁雅冬，女，汉族，1962年11月生，中共党员，河北医科大学第二医院内科教研室主任、教授。她从教36年，积极贯彻落实“三全育人”教育理念，指导研究生70余人。她担任高等学校临床医学类专业教学指导委员会委员，承担教学改革项目6项，培训学生参加全国高等院校大学生临床技能竞赛荣获华北赛区冠军。她在做好教育教学和临床工作的同时，积极参与抗击SARS、H1N1、新冠肺炎等重大疫情工作。曾获全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人、首届百名全国住院医师心中好老师等荣誉。06 王金湖王金湖，男，汉族，1968年10月生，中共党员，河北省黄骅市南排河镇中心学校校长、教师。他扎根教育33年，足迹踏遍黄骅港到歧口河海岸线。他以“慢”教育教诲师生，匠心教研；以品行感染师生，教出三代人，教育思想浸遍渔区。他首创“261”节次，力推“15—10—15”高效课堂，完成了《大歧口》《走进渤海剪纸艺术》等校本课程，主持编写的《美丽家乡·南排河》园本教材广受欢迎。他自撰文篇，自制课件，扎根乡间，努力让每一个孩子接受公平教育，坚持做一名有着红荆条精神、情系海堡的教育人。曾获河北省优秀乡村教育工作者等荣誉。07 常晓明常晓明，男，汉族，1954年11月生，中共党员，太原理工大学教授。他扎根教育34年，积极探索中国高等理工科创新人才培养模式，于2003年自筹资金创建晓明研究室。他以“兴趣驱动、早期培养、项目引导、文化熏陶”的理念引导学生开展课外实践活动，所带学生平均每年自主参与研发时间1500小时以上。他致力于提升学生综合素养、科研素质和创新能力，培养出百余名高素质工科创新人才，探索出基于CSCP范式（文化熏陶—育人＆育才结构—项目实践—能力达成）的工科创新人才培养模式。曾获全国万名优秀创新创业导师、山西省五一劳动奖章等荣誉。08 兰会云兰会云，男，汉族，1987年2月生，中共党员，山西省朔州市朔城区一中教师。他把养成教育作为班级管理的基础，注重运用激励机制调动学生学习的主动性，让学生成为班级的主人，用心参与到班级管理中来。他用爱心感染学生、用制度培养学生习惯、用真心引领学生成长，带领学生骑行1800公里，涂鸦校园井盖，静观夜空烟火，因独特的教育理念，成为网友们口中“别人家的老师”。他始终以“不放下每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心，让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。曾获山西省时代先锋等荣誉。09 孙 炯孙炯，男，汉族，1946年8月生，内蒙古大学教授。他忠诚于党和人民的教育事业，40年坚守边疆民族地区数学人才培养工作，形成“幽默风趣，把复杂的问题简单化”的独特教学风格。作为带头人建设的“数学分析”系列课程《数学分析选讲》《泛函分析》被评为国家级视频公开课、国家级精品资源共享课。他致力于微分算子领域的研究工作，主持多项国家级研究项目，研究成果被国际同行认可并获较高学术评价。他投身于民族教育事业，探寻提高少数民族预科班培养质量的路径，先后培养47名硕士博士研究生，为民族地区培养了一大批优秀数学人才。曾获国家级教学成果二等奖等荣誉。10 乌云其木格乌云其木格，女，蒙古族，1972年5月生，内蒙古自治区锡林郭勒盟苏尼特右旗赛汉塔拉镇第三小学教师。她忠诚党的教育事业，从教28年来，无论担任什么职务，从未离开过她热爱的讲台，深受学生爱戴、家长欢迎和同行赞誉。她多次到盟内各旗县巡回支教，承担“全盟小学语文整体改革”实验任务，率先试行以“学生为主、教师为导、练习为链”的教学模式，让孩子在潜移默化中受到教育。曾获全国模范教师、内蒙古民族团结进步模范个人等荣誉。11 陈温福陈温福，男，汉族，1955年12月生，民盟盟员，沈阳农业大学教授、中国工程院院士。他站定三尺讲台，铺开万顷良田，情系学子，服务“三农”，潜心创新人才培养。讲授的本科课程《现代农业科技进展》《专业教育（农学）》深受师生欢迎。他长期从事稻作科学研究与教学工作，在籼粳稻杂交育种、水稻理想株型、超高产育种及生产技术集成等方面做了大量开拓性工作，取得多项研究成果，发表论文300多篇、出版专著4部、译著1部。曾获全国五一劳动奖章、全国模范教师等荣誉。12 马晓春马晓春，男，汉族，1961年3月生，民革党员，中国医科大学教授。他是中国重症医学主要开创者之一，2002年从日本滋贺医科大学博士毕业后，牵头组建学校重症医学科，开创辽宁省重症医学先河。他重视人才教育培养，组建辽宁省ICU医生、护士培训基地，积极推动重症医学住院医师规范化培训与专科规范化培训，加强重症医学人才梯队建设。坚持临床与科研两步走模式，先后培养百余名研究生，多数成长为重症医学学科带头人。新冠肺炎疫情防控期间，他牵头组建辽宁省集中救治中心，先后赴黑龙江、吉林指导抗疫工作。曾获首届辽宁好人·最美医生、辽宁省五一劳动奖章等荣誉。13 金永七金永七，男，朝鲜族，1969年4月生，中共党员，吉林省白山市长白朝鲜族自治县新房子镇虎洞沟村小学教师。32年前，他毅然前往最偏远、最缺老师的虎洞沟村小学任教。其间他放弃到镇中心校任教的机会，一直坚守乡村教师岗位。他以校为家，既是老师又是父母，帮学生热饭、洗衣、辅导功课。为让山里的孩子全面发展，他自编乡土教材，开齐音、体、美等10多门课程。为让孩子们更好地学习生活，他收集废旧烟盒制作学具，把旧油桶改造成火炉，自己动手修缮校舍。他用日复一日的坚守，送全村300多个孩子走出了大山，让近百户家庭实现了脱贫致富。曾获全国模范教师等荣誉。14 高 夯高夯，男，汉族，1956年10月生，中共党员，东北师范大学教授。他坚持“教人求真、学做真人”的理念，提倡“问题驱动+互动研讨”式教学，着眼学生全面、个性、终身发展，为文科生开发《人文数学》课程与教材，并将人文数学课程做成了网络课程，在 “学堂在线”平台上线，选课人数达2万余人。他带领团队探索实施的教师教育新模式，走出了一条教育扶贫的新路，创建《高观点下的中学数学》课程与教材，将中学数学与大学数学高度融合，被全国师范大学广泛应用，多项教学成果荣获国家级和省部级奖励。曾获全国模范教师、吉林省教育系统先进工作者等荣誉。15 刘永坦刘永坦，男，汉族，1936年12月生，中共党员，哈尔滨工业大学教授、中国科学院院士、中国工程院院士。他是我国杰出的战略科学家、工程教育家，我国对海探测新体制雷达理论与技术奠基人和引领者。他从教60年，培养了我国空间遥感、雷达技术、电子对抗等领域的一大批领军人才，为学科发展做出巨大贡献。他将科研中的问题和成果直接带到学科发展方向中，用真实的科研问题训练和培养学生的科研能力。他开设10多门电子工程的专业课，并根据自己的科研成果出版多部专著。曾获国家最高科学技术奖、全国教育系统劳动模范等荣誉。16 李 果李果，男，汉族，1966年2月生，中共党员，黑龙江省齐齐哈尔市泰来县大兴镇中心学校校长、教师。师范专业毕业后，他放弃留县城的机会，返回家乡开启了农村教育的梦之旅。他35年坚守农村教育一线，从教育的价值取向出发开启改革实践，形成了特色的“发展目标教育”改革实践，使学校既具有乡村特色，又有真实的素质教育内涵，既能为每一个农村孩子的发展奠基，也能为当地脱贫攻坚和乡村振兴助力，被认为是“农村教育改革教科书式的范例”。曾获黑龙江省骨干教师、黑龙江省魅力校长等荣誉。17 张文宏张文宏，男，汉族，1969年8月生，中共党员，复旦大学教授。他积极投身课程思政教学，在十数年的教学生涯中，把育人作为最重大的责任。他担任复旦大学上海医学院临床医学院内科学系主任，新冠肺炎疫情防控期间，不仅带头奋战在医疗救治一线，还带领学生积极投身科普工作，撰写科普文章，进一步激发学生的责任感使命感。他以专业冷静的分析，为大众正确认识新型冠状病毒不断发声。他领衔开设的复旦大学上海医学科《传染病学》入选上海市精品课程。曾获全国创新争先奖、教育部新世纪优秀人才等荣誉。18 杨 荣杨荣，女，汉族，1966年4月生，中共党员，上海市实验小学校长、教师。她从教32年，以“做一个成功播种教育幸福的人”为职业追求，坚持“尊重生命，开放教育”的办学理念，通过制度管理和文化引领，带动学校持续发展；通过课程改革，助力学生成长，成就教师专业发展；通过教育科研，破解瓶颈难题。她着力打造师资队伍，先后培养30多位高级职称教师，培养多名校长成为上海市特级校长。她主动参与教育扶贫项目，连续多年赴云南普洱支教。曾获全国五一劳动奖章、全国先进工作者等荣誉。19 柏纪荣柏纪荣，女，汉族，1964年1月生，江苏省连云港市赣榆区黑林中心小学教师。师范毕业以来，她一直扎根山区，爱岗敬业，探索农村教育的有效途径，形成了富有特色的个人教学风格。她用自己的实际行动践行“没有爱就没有教育”的思想，教学成果和教科研成果多次获奖，发表文章40余篇。35年来，她始终与山村孩子不离不弃，组建“爱心小组”，五年如一日照顾残疾女孩，精心呵护白血病患儿，当起了十几名儿童的“爱心妈妈”，主动向贫困生捐款捐物。曾获全国模范教师、江苏省最美教师等荣誉。20 汤国安汤国安，男，汉族，1961年6月生，民盟盟员，南京师范大学教授。他从教33年来，一直将“以身立教” “教会学生做人”作为为师之本，是学校师德师风宣讲团核心宣讲员。他坚持给本科生当班主任，身体力行影响和培养学生，所带班级被评为省级优秀班集体。他以大爱精神关心每一位学生，指导的本科生入围“全国大学生年度人物”“感动中国测绘人物”。他把思政内容融入专业课堂，首创了“红军长征GIS”“一带一路GIS”“精准扶贫GIS”等课程思政教学案例并汇编出版国家精品课程。曾获全国模范教师、教育部高等学校教学名师等荣誉。21 李兰娟李兰娟，女，汉族，1947年9月生，中共党员，浙江大学教授、中国工程院院士。她倾力教书育人，采用“多元融合”理念，在医教研融合、多学科联合攻关、立体化教材建设中形成三条育人主线，以坚韧、执着、奉献言传身教，培养了一大批传染病学领域的骨干人才。她倡导并践行“严谨求实、开拓创新、勇攀高峰、造福人民”的科学精神，创建李氏人工肝系统，是我国人工肝事业的开拓者。近年来承担SARS、甲型H7N9禽流感等传染病诊治研究任务，取得原创性成果。新冠肺炎疫情防控期间，73岁的她作为国家高级别专家组成员多次奔赴武汉抗疫一线，被誉为最美逆行者。曾获国家科技进步特等奖、浙江省教学成果一等奖等荣誉。22 范 群范群，女，汉族，1968年12月生，中共党员，浙江省舟山市嵊泗县初级中学教师。自1989年参加工作以来，她踏实工作，勤恳做人，视事业如生命，谢绝高薪邀请，坚守在海岛一线。担任班主任31年来，她视孩子如子女，用爱温润渔家孩子心田，下小岛、走渔家，家访每一个学生。她追求育人的艺术，探索“生生相长”育人模式，受到同行高度肯定，“雁行小队的管理模式”成为全省十大素质教育案例。她努力发挥引领辐射作用，建设的省级名师网络工作室和市级名班主任工作室学员超过600人。曾获全国劳动模范、全国优秀教师等荣誉。23 叶连平叶连平，男，汉族，1928年9月生，中共党员，安徽省马鞍山市和县卜陈学校退休教师。他热爱党的教育事业，始终以一名优秀共产党员的标准严格要求自己，几十年扎根基层，全心全意为广大学生特别是为农村留守儿童服务。他情系教育，立德树人，不仅讲授文化课，更用自身言行引领孩子们如何做人。他对自己很抠，一件棉背心穿了快60年还舍不得扔，但对孩子很大方，几乎把所有钱都花在孩子们身上。如今已92岁高龄的他，依然坚守在三尺讲台，坚守在留守儿童之家，无私奉献、不求回报。曾获全国道德模范、新中国成立70周年“最美奋斗者”等荣誉。24 孙 浩孙浩，男，汉族，1980年10月生，中共党员，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师。他扎根乡村教育20年，用一颗真诚的爱心做农村娃身边最亲的人，走进留守孩子们的内心，帮助他们树立正确的学习目标。他深入研究农村课堂，形成了质朴自然的教学风格，发表多篇教学感悟，20多篇论文在省市获奖，成为年轻的省级教坛新星。他每年进行公开课讲座10多场，有效带动了一批教师的专业成长。他积极响应号召，远赴新疆皮山县开展援疆支教工作，为促进民族团结、助力教育脱贫作出了贡献。曾获全国模范教师、新疆维吾尔自治区优秀支教教师等荣誉。25 林蓉金林蓉金，女，汉族，1964年4月生，中共党员，福建医科大学第一临床医学院临床护理教研室主任。从教36年来，她将丰富的专业知识与临床实践案例相结合，以严谨的工作作风和扎实的专业技能，为学生树立了良好的职业榜样。她每年完成300多名护生临床教学管理工作，教学质量及学生满意度均居前列。她重视护理教学与科研，近5年发表论文12篇。新冠肺炎疫情防控期间，她主动请缨，带队接管湖北省宜昌市第三人民医院ICU及普通病房护理工作，出色完成支援抗疫任务。曾获全国五一巾帼标兵、全国卫生系统先进工作者等荣誉。26 林立灿林立灿，男，汉族，1963年9月生，中共党员，福建省福州市第一中学教师。他在教学中一直提倡还物理教学之本然，在传授物理知识的同时，更注重物理学科所承载的育人功能，走出了独特的教学风格。他不搞题海战术，而是教给学生探索和研究问题的方法，让物理课充满“物理味道”。他主张把更多物理实验展示给学生，牵头在学校建立起量子信息科学创新示范实验室，成为学校物理学科的“前沿阵地”。他坚持教育教学要顺应时代前进的步伐，必须教在今天，想到明天。他在省内外开设教育专题讲座近百场、公开课20余节，指导培养了几十名省内外年轻教师。曾获全国模范教师等荣誉。27 程 风程风，女，汉族，1989年8月生，中共党员，江西省上饶市鄱阳县莲湖乡四望湖小学校长、教师。她用信念扬起乡村教育的风帆，从山区到湖区，从教学点到村完小，从产房到课堂，耕耘一方沃土，守住一片蓝天，书写新时代乡村教育新风尚。她先后转战3所农村薄弱学校，带领每所学校都发生巨大变化。她让山区学校从无人入学到无人外流，撑起一村人的希望。她让孩子在家门口就能享受优质教育，致力于乡村教育的薪火相传。她用实际行动号召身边更多的年轻教师主动投身偏远乡村。曾荣获全国模范教师、全国最美教师等荣誉。28 张 伟张伟，女，汉族，1963年5月生，九三学社社员，南昌大学第一附属医院院长、教授。30多年来，她以立德树人为自身事业的出发点和落脚点，始终坚守在教学一线，在呼吸病学教育教学、学科建设、人才培养等方面作出突出贡献，全力打造国家临床教学培训示范中心。她担任江西省新冠肺炎疫情防控高级别专家组组长，奔赴多地指导全省疫情防控和医疗救治，率先提出完善救治体系，全力构建省—市—县三级远程会诊平台，累计收治患者215例，治愈出院率达99.5%。曾获全国劳动模范、全国五一巾帼标兵等荣誉。29 马承恩马承恩，男，汉族，1961年10月生，中共党员，山东大学第二医院重症医学科主任。他扎根医学教育28年，坚持经验和理论相结合的教学模式，倡导问题导向、寻根溯源的教学方法，深受学生喜爱。他把全部身心奉献给医学事业，2002年担任中国援助非洲医疗队队长；2008年接收来自汶川的伤者，实了零死亡、零截肢、零感染、零并发症；2020年援鄂抗疫，他不顾自身高血压和糖尿病等疾病，主动请缨，作为医疗队队长兼临时党支部书记，带领全队奋战50多天，圆满完成任务。曾获山东省优秀医务工作者等荣誉。30 魏亚丽魏亚丽，女，汉族，1974年8月生，山东省潍坊商业学校教师。她坚守会计专业教学一线27年，用热情和奉献成就学生职业梦想，为学生提供个性化教育，把职业教育塑造成幸福的教育。她学识扎实、业务能力精湛，注重学生可持续发展，主持完成“3+4”中职本科贯通会计专业人才培养方案，取得丰硕育人成果。她注重实践教学，指导学生获全国职业院校技能大赛一等奖3次，指导学生3次创造点钞世界纪录。曾获全国职业院校技能大赛优秀指导教师、齐鲁最美教师等荣誉。31 茹振钢茹振钢，男，汉族，1958年12月生，中共党员，河南科技学院教授。他40年来致力于小麦育种科研与教学工作，承担国家级和省级项目20多项，带领小麦科研创新团队开展了小麦高产抗病育种、高光效小麦育种等多项研究。针对黄淮麦区的生态特点和生产需求，他相继培育并推广“百农62”“百农64”等小麦新品种。“矮抗58”成果累计推广3亿多亩，增产小麦140多亿公斤，实现增产效益300多亿元，是近30年我国小麦育种取得的一项重大技术突破，为保障国家粮食安全、推动黄河流域高质量发展作出了突出贡献。曾获国家科技进步一等奖、全国模范教师等荣誉。32 李化勇李化勇，男，汉族，1961年11月生，河南省信阳市罗山县彭新镇公山小学教师。他是一名教师，也是一名“船夫”，38年来屡次放弃离乡进城的调动机会，为了节省孩子上下学时间，坚持用小船摆渡学生。他潜心研究复式教学法，重点研究一二年级复式教学方法、农村教学点语文高效课堂研究，在全县得到推广。他帮扶的留守儿童近百人次，每学期初都要整理留守儿童档案，建立家庭联系卡，联系商会资助困难学生求学，让学生从关爱中寻求前进的力量。曾获全国模范教师、河南省优秀教师等荣誉。33 胡 豫胡豫，男，汉族，1964年4月生，中共党员，华中科技大学同济医学院第一临床学院院长、教授。新冠肺炎疫情防控期间，他带领团队构建涵盖“诊断筛查、患者收治、重症救治、康复管理”的全链条防治网，落实开展核酸检测、改造重症患者定点医院、开建方舱医院。他作为国家重点学科带头人，积极推进教育教学与信息技术、科研创新有机融合，培养了大批卓越医学人才。主持建设高校本科精品在线开放课程，开展基于SPOC的混合式教学改革，结合临床教学特点，应用于理论课、教学查房及临床技能课等诸多教学环节中，有效提升了教学成效。曾获国家科技进步二等奖、宝钢教育基金优秀教师等荣誉。34 吴又存吴又存，男，汉族，1971年7月生，中共党员，湖北省武汉市解放中学教师。他坚持27年磨一课，把思政课上成学生最喜爱的课程，在润物无声中探寻出一条立德树人的有效途径。他引入吟诵诗词教学法，坚持课前时政演讲，让学生在社会服务中理解思政理论。他将身边抗疫先进事迹转化为思政活教材，主讲云端思政课，引导近百万青少年坚定正确价值观和抗疫必胜信念。他编写统编教材《道德与法治》，出版2部个人专著，发表论文200余篇。他资助家庭困难学生，用高尚人格感染学生。曾获全国模范教师、湖北省五一劳动奖章等荣誉。35 吴安华吴安华，男，汉族，1962年10月生，中共党员，中南大学湘雅医院感染控制中心名誉主任、教授。他扎根教学一线35年，践行“一生所学、报效祖国”的医者大爱，负责医院感染监控管理培训基地建设，为全国各级各类医院培养感控专业人才近2万名。他在疫情初期独自逆行武汉，成为湖南首位支援武汉的医疗专家。在武汉培训近1.5万医务人员，为援鄂医护人员“零感染”作出突出贡献。他牵头和参与制定12项国家标准，其中4项奠定了我国感染预防与控制方法论的基础。曾获全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人等荣誉。36 彭林富彭林富，男，汉族，1967年9月生，中共党员，湖南省衡阳市常宁市塔山瑶族乡中心小学教师。37年来，他一直坚守在乡村教育的“神经末梢”，足迹遍布全乡十多个教学点。他走访帮扶贫困学生千余人，像亲人一样帮助孩子们煮饭、洗衣，为他们辅导功课，号召社会爱心人士伸出援手。他还关心照顾残疾学生，发现他们的特长，用爱心帮助他们重拾自信、健康成长。经过多年的付出，培养了一批又一批乡村孩子成人成才，为阻断贫困代际传递、助力打赢脱贫攻坚战作出了贡献。曾获全国模范教师、湖南省最可爱乡村教师等荣誉。37 钟南山钟南山，男，汉族，1936年10月生，中共党员，广州医科大学教授、中国工程院院士。他从教从医一甲子，以其名字命名的广州医科大学及广东实验中学“南山班”是示范性教学集体，领衔的教师团队被认定为首批“全国高校黄大年式教师团队”，为呼吸疾病领域培养了大量接班人。他致力于推动国家重大呼吸道传染病防控体系建设，带领团队建立国际先进的新发特发呼吸道重大传染病“防—监—治—控”链式周期管理体系，建立覆盖全国的流感监测哨点，创立呼吸病毒滴度预警技术，全病程纵向动态监测。从非典到新冠，一直投身抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者。曾获改革先锋、国家科技进步一等奖等荣誉。38 张忠德张忠德，男，汉族，1964年9月生，中共党员，广州中医药大学教授。他从事中医急诊教学32年，潜心教书育人，培养硕士博士研究生50多名。他在湖北抗疫一线坚持临床教学，创新性提出“急救思路引导教学法”，把临床诊治思路推前至课堂，将跨学科并行式PBL教学模式应用于中西医急症学教学中，使教学效果达到最优化。强化中医诊疗特色在急症学及传染病学中的运用，将“中西协同，突出中医特色”的理念贯穿教学始终。积极引进客观结构化临床考核（OSCE）， 综合评价学生医学实践技能，进一步优化临床教学。曾获全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人、广东省五一劳动奖章等荣誉。39 陈 良陈良，男，汉族，1979年8月生，中共党员，广西理工职业技术学校教师。他扎根八桂壮乡职教17年，致力于少数民族教育与职业教育融合，把培养广西少数民族技艺人才作为使命。开创了中职学校建筑装饰专业“工地学校”教学模式和少数民族技艺新生代传承人“活态”培养模式，推进教学做一体化与产学研相结合，着力培育学生的工匠精神和创新能力。指导学生在技能大赛中获全国金牌，主持国家名师工作室服务广西30多所职业学校，每年为2000多名职教教师提供指导，为20多家企业培养3000多名能工巧匠。曾获全国模范教师、国家级教学成果二等奖等荣誉。40 陈 留陈留，女，汉族，1977年4月生，中共党员，广西民族师范学院附属第二小学教师。她24年扎根祖国南疆边境小学教育一线，努力推进教育扶贫，让先进教育理念在南疆生根开花。课堂上她鼓励孩子们试错、动手实践，用智慧和爱心为边境壮乡儿女筑起启蒙学习的灯塔。她引领边境教师队伍专业发展，探索多终端、多形式的培训模式，有效提升教师专业能力。她长期跟踪研究边境教改中的重点难点问题，研创“基于边境小学生多阶数学思维学习场”方案，提升孩子学习力，提升教师课程领导力，为推动边境民族地区小学教学变革和教育均衡作出贡献。曾获全国优秀教师、广西教学名师等荣誉。41 李 琴李琴，女，汉族，1981年9月生，中共党员，海南省直属机关第二幼儿园教师。她扎根幼教工作20余年，始终把贡献国家学前教育事业当作实现人生理想的舞台。深入研究与实践幼儿海洋意识教育，相关教学成果在多地推广，产生了全国性的影响。连续6年承担海南区域帮扶和农村幼儿园指导任务，2019年起积极参与对四川凉山彝族自治州幼儿园的送教援培活动。新冠肺炎疫情防控期间，带领工作室自制抗疫主题视频150个、设计并指导保教活动60个，为幼儿居家期间的科学保教贡献力量。曾获全国模范教师、海南省“南海名家”等荣誉。42 张云阁张云阁，男，汉族，1963年4月生，中共党员，海南大学教授。他三十五年如一日辛勤耕耘在高校思政课教学第一线，深深影响着学生的世界观、人生观和价值观，被称为学生思想的领航人。率领团队历时11年成功构建高校思政课“一主三辅”实践教学模式，实现了我国高校思政课实践教学“落实难”、理论教学与实践教学“两张皮”等问题的重大突破。他主持的国家级精品在线开放课程《马克思主义基本原理概论》，使国内95所高校的10万大学生选学受益。曾获国家级教学成果二等奖、教育部思想政治理论课教师年度影响力人物等荣誉。43 杨浪浪杨浪浪，女，汉族，1972年10月生，中共党员，重庆市人民小学校长、教师。她坚守教育是一项慢事业，用“好奇、勇敢、责任、荣耀”的学校精神引导孩子走好每一步。她挖掘传承学校红色基因，将爱国主义教育、革命传统教育融入学校教育全过程，促进学生全面发展。大力实施课程改革，建立“体验、开放、综合”的EOC课程体系，发挥了示范引领作用。联合6省开展校长培训，帮助10个边远区县学校发展。创建重庆市第一所小学国际部，入选国家首批孔子课堂。曾获全国五一劳动奖章、全国三八红旗手等荣誉。44 李加纳李加纳，男，汉族，1957年9月生，中共党员，西南大学教授。他36年精心教书，潜心育人，献身农业科研，直接指导的硕士博士研究生超过120名，桃李遍天下。作为油菜研究专家，在甘蓝型黄籽油菜基础研究与生产应用方面处于国际领先地位，先后主持国家和省市重点科研项目70余项，获国家和省部级科技奖励13项；育成30余个油菜新品种，领衔的油菜教师团队入选首批“全国高校黄大年式教师团队”。他情系“三农”，推广优质油菜应用面积8000多万亩，为农民和加工企业增收增效100多亿元。曾获全国五一劳动奖章等荣誉。45 康 焰康焰，男，汉族，1965年4月生，中共党员，四川大学华西临床医学院教授。他身体力行，践行大医精诚的理念，积极参与临床医学、康复治疗学等专业本科课程教学工作。他60天奋战在武汉抗疫一线，繁忙工作之余，还为临床医学院全体医学生上特殊的“开学第一课”，用行动诠释医者的责任与担当。他创建本科—研究生—毕业后全链条重症医学人才培养体系，着力打造呼吸治疗师这一特殊职业，在疫情防控中发挥了重要作用。曾获全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人、四川省五一劳动奖章等荣誉。46 建 红建红，女，藏族，1979年2月生，中共党员，四川省甘孜藏族自治州德格县马尼干戈初级中学校长、教师。参加工作以来，她先后从事小学教学、教导主任、小学校长、中学校长等工作。17年间，一直坚守在海拔4000米以上的藏区腹地，时刻以党员的标准严格要求自己，坚持践行教育诺言是最好的职业操守，强化管理是最大的使命召唤，争做教育者与思考者，以“实验性、示范性”为追求，全面实施素质教育，扎实推进教学改革，得到学生爱戴、家长赞誉、同行好评。通过努力，所在学校就学学生人数由14教学班560余人发展到27个教学班1000余人。曾获全国优秀教育工作者等荣誉。47 肖 敏肖敏，女，汉族，1977年3月生，四川省泸州市特殊教育学校教师。从事特教24年以来，她秉持“适性而教，以爱育爱”的教育理念，真情付出，潜心育人。在聋生语文等学科教学中，她以心理辅导、社会实践、课外阅读、多元表达等方式破解沟通障碍，联通无声世界与有声世界。带领团队建设“听障学生就业心理指导”“听障学生手工艺”“残障学生校园游戏”“重度多重障碍儿童送教上门”等系列校本课程，取得良好教育效果。主动承担对薄弱特殊教育学校的支教工作，充分发挥辐射引领作用。曾获教育部“特教园丁奖”、四川省教学成果一等奖等荣誉。48 莫 非莫非，女，汉族，1968年3月生，中共党员，贵州医科大学教授。她从事教育工作29年，积极推进教改工作，提升教学水平，重视思政教育与专业教育的充分融合，致力于学生人文思想教育和职业道德方面的培养，深受学生喜爱。积极参与本科学生的管理与培养，组织开展“走进校园，我们和你一起成长”专业辅导员活动，近3年来，主编和参编《临床基础检验》《临床基础检验形态学》等6部教材，发表论文13篇。2020年2月到湖北鄂州，始终战斗在新冠肺炎疫情防控第一线，作为援鄂医疗技术队临时党支部书记，为抗击疫情作出了重要贡献。曾获贵州省委省政府援鄂记功奖励等荣誉。49 曹凤英曹凤英，女，布依族，1971年3月生，中共党员，贵州省贵阳市南明区南明小学校长、教师。她从教30年，长期扎根教育一线，办学成绩得到社会和家长普遍赞誉。坚持以人为本，提出“让每一个孩子在阳光下健康成长”的办学理念，以儿童的视角来改进教学。长期为农村学校送教送培，2019年深入贵州省从江县丙妹镇大歹小学开展3年组团式驻点帮扶，助力教育脱贫攻坚。新冠肺炎疫情防控期间，坚守校园，带领教师圆满完成“空中黔课”课程资源录制，为打赢疫情防控阻击战默默奉献。曾获全国教育系统先进教育工作者等荣誉。50 何 梅何梅，女，汉族，1987年11月生，中共党员，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师。她钟爱幼教事业，以慈母之心架起育人之桥，接送学生过河，为贫困山区学生提供免费午餐。2020年7月2日，赫章县发生4.5级地震，她率先冲进教室，采取先避后撤措施，在17秒内让32名孩子安全撤离教室，1分钟内完成全部躲避和撤离工作，确保孩子们在大灾面前安然无恙。她坚持每周开展一次适合幼儿年龄特点的安全主题教育活动，每月开展一次安全隐患排查治理，每学期开展一次防震演练，提高幼儿安全意识和自我保护能力，为社会树立了正能量的幼儿教师形象。曾获贵州省教学科研论文奖。51 张桂梅张桂梅，女，满族，1957年6月生，中共党员，云南省丽江华坪女子高级中学校长、教师。她坚守滇西贫困地区40多年，投身深度贫困山区教育扶贫主战场，为当地教育脱贫作出重要贡献。建成针对贫困山区家庭困难女孩的全国第一所全免费女子高中，使1600多名贫困家庭学生圆梦大学。长期拖着病体忘我工作，将自己工资、所获奖金和社会捐助诊疗费等100多万元全部用于兴教办学，用实际行动兑现着“只要还有一口气，就要站在讲台上”的诺言，用不懈追求书写着不忘初心、牢记使命，为党和人民事业永远奋斗的绚丽人生。曾获全国先进工作者、全国最美乡村教师等荣誉。52 张无敌张无敌，男，汉族，1965年2月生，中共党员，云南师范大学教授。他从事生物质能教学、科研及推广应用34年，先后培养硕士博士研究生80余人。注重培养学生的动手和创新能力，指导学生获得各类科技竞赛奖30余项。培训农村能源技术员和农户万余人次，举办国际沼气技术培训班，受训人员来自近20个国家。在10多个发展中国家进行示范、推广和培训农村能源产品与技术，建立了以沼气工程为纽带的4F农业生态循环模式，生物柴油制备技术、沼气相关技术已授让多家企业使用。曾获全国模范教师、全国先进工作者称号等荣誉。53 卓 玛卓玛，女，藏族，1980年8月生，中共党员，西藏自治区山南市第三小学教师。她扎根教育19年，先后主动在3所高海拔地区小学任教。近5年，她在省级以上刊物上发表论文10篇、文章50多篇，开设校内外讲学、讲座100余次，指导学生写作、吟诵、播音多次获奖，编写校本教材10余本。她是家校共育的知心辅导员，长期承担全市全校家长及妇女培训工作，每年家庭教育讲座不少于10场。她是教育扶贫的积极行动者，时常忙碌在福利院孤儿学生和学困生之间，捐款捐物，精准施教，带动影响一大批老师参与到无偿奉献的志愿者行列。曾获西藏自治区师德标兵、西藏自治区学科带头人等荣誉。54 杨维周杨维周，男，汉族，1961年4月生，中共党员，西藏民族大学教授。他从教36年，钟爱民族高校思想政治理论课教育教学事业，领衔《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学团队，探索创新出了一条民族高校思想政治理论课教学实现“两个转化”的新途径。他一心一意坚守教改科研之路，围绕坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位进行研究，取得优秀成果。毫不懈怠抓马克思主义理论学科建设，推动学校马克思主义理论学科成为国家民委重点学科与一流重点建设学科。曾获全国优秀教师、全国高校优秀思想政治教育工作者等荣誉。55 丁海燕丁海燕，女，回族，1967年9月生，中共党员，陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师。她为山区教育事业奉献30余年，任教期间，翻山越岭，到学生家为学生辅导、补课。把每一个学生当成自己的孩子对待，给家庭贫困的学生送吃送穿，被孩子们亲切地称为“丁妈妈”。热心帮助同事，指导年轻教师，深得大家信任。工作之余深入到学生和群众中，利用家访等时机，讲述民族团结的重要性。尽管自己生活拮据，但依然长期义务照料村上的两名孤寡老人，用实际行动书写师者风范，诠释立德树人。曾获全国民族团结进步模范个人、陕西省教书育人楷模等荣誉。56 马肖容马肖容，女，汉族，1970年9月生，中共预备党员、九三学社社员，西安交通大学第二附属医院教授。她扎根西部，坚守一线教学27年，树立了“本科为根、学生为本、情怀在心、传承西迁”育人信念，凝炼了“坚守教育理想高地、突出临床岗位胜任、涵养医学人文关爱、强调综合素养教育”教学特色，取得了系列教学成果。新冠肺炎疫情防控期间，第一时间报名，驰援武汉抗击疫情53天，首创“三联三快速”方案进入国家第七版诊疗方案。创立“停课不停学、育人不掉线”“战疫师生直播间”等特色教学法，获得师生好评。曾获陕西省教学名师、陕西省教学成果一等奖等荣誉。57 王良璧王良璧，男，汉族，1964年6月生，中共党员，兰州交通大学教授。他刻苦努力，长年不休节假日，深入研究师生关系的内涵，积极创新教学方法，提高学生接受知识的效率、牢靠性和运用能力。负责铁道车辆热工实验室和《流体与热科学》教学团队建设，重视学生实验及教师科研平台的建设，培养形成年龄结构合理、具有较高教学科研素质的团队。在对流传热基础理论、复杂结构换热器数值设计方法等方面取得创造性成果，对提高列车运行可靠性发挥重要作用。曾获国家科技进步二等奖、甘肃省高校教学名师等荣誉。58 赵洪涛赵洪涛，男，汉族，1968年10月生，中共党员，甘肃省白银市会宁县第二中学教师。他从教31年，长期兼任班主任工作，爱生如子，尽职尽责，获得学生及家长好评。注重教学研究，发明“听—读—品—说—吟”古诗词五环节教学法，深受学生欢迎。出版专著《中学经典名著赏析》《心灵的阳光》等，发表论文50余篇，主持完成的课题《中学古诗词人本主义教学方法——“吟唱法”研究》得到认可和推广。他用长期的坚守，培养多名学生成为有用之才，为提升贫困地区教育质量、助力脱贫攻坚作出了贡献。曾获甘肃省优秀教师、甘肃省青年教学能手等荣誉。59 樊海宁樊海宁，男，汉族，1970年1月生，中共党员，青海大学附属医院教授。他从教20余年，从事肝胆胰外科专业临床、教学和科研工作，扎根临床教学一线，因材施教，勤勉育人，培养了大批人才。他注重公益行动，带领团队数次深入农牧区基层，足迹遍布三江源大地，行程近7万公里，筛查包虫病重点人群5.8万人，其中儿童约1.8万人。新冠肺炎疫情防控期间，担任青海省援鄂医疗队长逆行武汉抗疫，从临床救治、防控体系建设和疾病科研等多层面抗击疫情。曾获国家卫生计生突出贡献中青年专家、青海省五一劳动奖章等荣誉。60 更松尼玛更松尼玛，男，藏族，1965年5月生，中共党员，青海省玉树市第一民族中学校长、教师。他始终坚持在教学一线，担任校长职务的同时，依然承担两个班级教学任务。几十年来，他从未完整休息一天，除了公事外出，坚持做到每天24小时在校，是学校全年的“值班长”。他注重新课程改革，秉承“为了每一位学生的发展”和“为了促进每一位学生的成功”宗旨，推动实施“教师个体分析与学习成绩提高对策研究”“学生综合分析与综合提高对策研究”“藏族地区小学数学教学改革初探”等课题研究，取得明显成效。曾获国家教委中华扫盲奖、青海省中小学十杰校长等荣誉。61 杨惠芳杨惠芳，女，汉族，1968年1月生，中共党员，宁夏医科大学教授。她始终坚持在教学一线，指导的学生多次获得自治区级优秀毕业论文。注重教学研究，主持完成多项本科教学工程项目和研究生创新项目，主、参编教材和专著十余部，发表论文100余篇，其中SCI收录16篇。新冠肺炎疫情防控期间，主动为学校师生宣讲疫情防控知识，编著出版《新型冠状病毒肺炎防控手册——公共卫生视野下的科学防控》《宁夏医科大学新型冠状病毒肺炎防控指南》，为抗击疫情贡献智慧和力量。曾获国家级教学成果二等奖、宁夏回族自治区教学成果特等奖等荣誉。62 马景林马景林，男，回族，1965年5月生，宁夏回族自治区吴忠市同心县田老庄乡深沟完全小学教师。他扎根农村教育35年，寓教于乐，坚持立德树人，真诚关爱每一个学生，使他们“亲其师、信其道、乐其学”。他一直包班，担任小学高年级语文、数学教学，始终严格要求自己，不断反思教学，提升教学技能，做到教学相长。新冠肺炎疫情防控期间，他主动承担起“空中课堂”评课和学生作业辅导的重任，并参与小学数学课后习题讲解微课制作，分享至周边学校，发挥引领示范作用。曾获宁夏回族自治区教书育人楷模等荣誉。63 周金龙周金龙，男，汉族，1964年3月生，中共党员，新疆农业大学教授。他扎根新疆36年，5次主动放弃到内地发展的机会，长期奋斗在新疆高等教育与水文水资源科研一线，培养了一大批政治坚定、专业扎实、乐于奉献的新疆水利科技人才，为新疆社会稳定和长治久安做出了突出贡献。他坚持为本科生授课，不断优化教学内容，改进教学方法，教学效果明显。他积极探索西部高校研究生培养模式，为他们创造良好的学习环境和交流机会，指导的9名硕士博士研究生获得国家奖学金。他积极参加学生管理工作，主动担任本科生班主任，并任20余名各民族本科生及研究生的“三进两联一交友”联系老师，成为学生的良师益友。曾获国家科技进步二等奖等荣誉。64 徐桂英徐桂英，女，汉族，1966年11月生，新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市乌鲁木齐县第一中学教师。她坚守农牧区教育教学34年，坚持一切为了孩子，从生活上、心理上、情感上关爱农牧区学生，经常克服交通困难进行家访。她积极创新，开发出多个农村化学实验课，形成“探究、合作、生活化、分层”的独特教学风格。新冠肺炎疫情防控期间，她细致研究，认真备课，通过电话为上网有困难的学生进行辅导。多次课题研究，将研究成果运用于课堂教学，引领汉、回、哈等民族教师快速成长。曾获全国中学化学微课大赛一等奖、新疆课程与教学改革成果一等奖等荣誉。65 吴向未吴向未，男，汉族，1973年10月生，中共党员，石河子大学教授。他扎根边疆教育24年，潜心教改，因材施教，打破以疾病为中心、强调系统性的纵向教学模式，转向以患者症状和体征为中心的横向思维，重点培养学生成人成才。新冠肺炎疫情防控期间，他主动申请驰援武汉，以实际行动为学生树立模范榜样。他深入基层，耐心指导当地医师手术，搭建校院桥梁纽带，每月定期组织多学科专家深入县乡医院指导，为当地医师创造学习交流平台。先后主持参加国家级项目10余项，发表高水平论文百余篇。曾获国家突出贡献中青年专家等荣誉。66 李 莉李莉，女，汉族，1978年1月生，中共党员，新疆生产建设兵团第八师石河子第二中学教师。她扎根边疆教育21年，把每一堂课都当成一次人生历练，坚持教研教改，不断创新，教学成绩优秀。她走进孩子们的心田，军训时和学生同吃同住，运动会上和学生共担荣辱，劳动课中和学生体会快乐，用爱点亮每一个孩子的心灯。新冠肺炎疫情防控期间，她积极落实“停课不停学”要求，组织全校教师高效开展线上和复学后教学教研活动，有效提升了学校信息化应用水平和师生信息素养。曾获全国模范教师、新疆维吾尔自治区教学能手等荣誉。—END—来源 | 人民日报编辑 | 煜斯实习生 | 童莎丽我就知道你“在看”

下定决心去英国留学，最终取得了85+的成绩，这下肯定可以被英国大学录取了，但是为什么最后的结果是被拒呢?对于英国留学来说被拒是一件正常的事，但是为什么我均分85+仍然还是被拒了呢?这不公平。但是，英国大学的回应确实这样的：这位同学，不好意思，我们这个专业只招收211/985或者网大排名top100的学生，你不符合这个要求。众所周知，英国大学名校情结非常严重，不仅看申请者的成绩，而且还注重申请者的学校背景。但是为什么官网上没有明文规定呢?为什么英国大学会卡学校背景?中国大学有那么多，只是教育部公布的正规大学名单就有2914所。但是教育部并没有发布过官方的中国大学排名，好在有 211(112所，普通院校109所，军校3所)，985(39所)这些中国重点大学。英国大学，尤其是TOP 10也只能参考着211/985(或者英国大学自家认可的list)来的背景。毕竟，每年申请英国大学TOP 10热门专业的学生很多很多，如果没有设定高标准，那就很难做筛选。所以那些非211党、均分不够、雅思又低的直接就拒掉，没有argue的余地，省时省力又省心。当然，单单按照中国211/985来卡背景也不太公平，因为211/985中理工科学校居多，那些申请文科或者商科类学校的小伙伴表示很心酸。有人背景东北财大(会计与金融在全国够得上TOP 10)，但因为不是211，巴斯大学就给拒了。为什么双非也会被英国G5录取?有些英国大学，比如剑桥、LSE的热门专业，除了看申请人的学术背景，更看重工作背景。如果你有世界前500强的高管经历，那学校会考虑降低学术背景，因为强悍的相关工作背景可能更适合这个课程。均分不够，经验凑。还有些双非的应届生，被G5热门专业给录了，可能是这位小伙伴有着非常特殊经历或才能。比如国际论文、重大活动的组织参与者、德高望重的学者为TA写了推荐信等。为什么英国大学官网不公布具体入学要求呢?小伙伴们在做research的时候，很多时候在官网上找不到具体的入学要求，可能在被拒之后，才知道原来这所学校是卡Netbig网大排名TOP100的。有的要卡网大排名TOP200。每年，英国大学招生情况可能都不太一样，申请量什么的也都不太好说，如果标准定的太高，小伙伴们都不敢申了该怎么办?更何况有些专业是需要缴申请费的，给你们一个心知肚明的微笑。为什么相似背景，有的给offer有的却被拒?这种情况时有发生，虽然两个申请者的背景都差不多，但是英国大学招生名额有限，考虑到文化层次等多方面的因素，其中一个被拒都是很正常的事儿。着和申请轮次也有一定的关系，某些英国大学申请分为几个轮次，轮发了几个offer，接受的寥寥无几，那学校也就只能降低身段，背景卡得松一点。也有人说，需要拼人品。相传某年UCL申请者相似背景太多，名额就那么几个，招生官实在决定不了，就闭着眼选了一个。可能存在夸张的成分，但有时候就是这样，竞争越是激烈，现实就越是残酷。英国大学对申请者学校背景非常重视，有可能你进进就是因为学校背景不达标而被拒了，所以，同学们在申请英国大学之前，最好做一些准备。最后，不同的英国大学相同专业要求不一样，还有些英国大学入学要求有自己的中国大学list，并且不公开。所以，小伙伴们只能case by case，尽量多做些research为好。随便给你们举几个英国院校的要求1、伦敦大学学院UCL倒没有明确指出自己的list，但他有偏爱~西交利物浦、宁波诺丁汉。额，听上去有点像野鸡大学，嗯，只是仅仅听上去而已。宁波诺丁汉是英国诺丁汉在中国的分校，而西交利物浦是西安交大和利物浦大学的合办大学。据说年年挂科率居高不下，教学体制和英国类似，偏爱也是有道理的。举个栗子：UCl的王牌专业：经济学，金融相关类专业也有很多同学申。各种被拒的学生都是我们所谓的大神，比如：中国排名前十均分87分有交换经验的学生，拒!英国前25的本科一等学位gre320的学生，拒!武汉大学均分87雅思7.5的学生，拒!西交利物浦75的学生，offer~当然，几个小栗子不能以偏概全，但却有体现哈~2、LSE伦敦政治经济学院，英国G5院校之一，入学门槛之高不言而喻。纵然如此，每年还是有不少中国留学生慕名递交了申请。可能你只是知道伦敦政经要求中国留学生211或者985背景，但他自己有list高校，并官方放榜过，优先考虑以下大学的学生，具体名单包括：清华大学、北京大学、复旦大学、浙江大学、南京大学、华中科技大学、武汉大学、上海交通大学、西安交通大学、吉林大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学、四川大学、中山大学、南开大学、天津大学、北京航空航天大学、山东大学、中南大学、北京师范大学、东南大学、同济大学、华南理工大学、厦门大学、中国人民大学、西北工业大学、北京理工大学、大连理工大学、北京科技大学、东北大学。3、圣安圣安大学大部分专业对申请研究生的要求最低是85分，因为有自己的名单，所以很多院校给的con分不一样，例如人大con80，北邮con85……举出部分list上的名单大家感受一下：安徽大学、北京航空航天大学、北京外国语大学、北京林业大学、北京理工大学、北京交通大学、北京师范大学、北京体育大学、北京化工大学、北京中医药大学、北京邮电大学、北京工业大学、首都师范大学、首都医科大学、中央音乐学院、中南大学、中央财经大学、长安大学……呵呵，小伙伴能摸出头脑么?4、杜伦非商科：至少排名前200商科：排名前100的大学额……这里就不一一列出，具体可参考网大排名，不清楚的也可以私主页~5、华威大学没有具体要求哪些学院，当然是偏向211、985的学生。金融专业是商学院发拒信最多的，有小伙伴拿到曼大及伦敦城市大学卡斯商学院的offer，也无情的被华威拒了。如果是211偏财经的高校，那真是来者不拒了(当然也要考虑你的成绩)，例如：上海财经大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学。6、巴斯大学List：211或者前200巴斯大学的同传是众多英语类学生的目标，有人说，我国内专八水平，有CATTI(翻译专业资格考试)二级证书，这么强的水平应该能申到吧，呵呵，如果你的学校不靠谱，同样也是被秒拒!因为英国招收学生，轮是看不到你具体材料的，只能看到你的一些简单信息，所以，学校水平就是英国校方轮判断的重要依据了!7、东安格利亚大学UEAUEA的优势专业分别是传媒、文学、艺术，但前些年，大批的学生在申请的时候一般会选择商科和计算机，不知道是不是由于这个原因，傲娇的UEA商学院对中国学生的学校背景进行了限制：军事机构、成人教育、纯民办大学、非INTO UEA的硕士预科得绕行。之前也限制三本的学生，不过从14年开始，三本的学生如果有不错的成绩也可以申请。8、伯明翰商科：网大排名前150的院校，偏爱8所财经外语类大学：南京财经大学、江西财经大学、华侨大学、首都经贸大学、广州外国语大学外贸学院、天津财经大学、上海理工大学、北京工商大学。非商科：网大排名前300.9、利兹利兹基本上算是对外公布，不接受国内任何二级学院毕业生申请，当时他的商学院列出能够接受的学校名单：以上是智课选校帝为你整理的出国留学干货，希望对你有帮助。如果你想要了解更多资讯，欢迎关注智课选校帝。

啥？他们竟是哈工大的学界泰斗！他们是中国科学院院士，享有中国设立的科学技术方面的最高学术称号，为终身荣誉，他们都来自同一所大学——哈尔滨工业大学。孙家栋探月工程总设计师孙家栋，1929年4月生于辽宁瓦房店市，中科院院士、探月工程总设计师。1948年，考入哈尔滨工业大学预科学习俄语 。1960年，担任型号总体主任设计师。1967年，担任中国第一颗人造地球卫星技术负责人。1989年，孙家栋担任中国火箭进入国际市场谈判代表团团长。1996年，当选国际欧亚科学院院士。1999年，被授予两弹一星功勋奖章。怀进鹏中华人民共和国工业和信息化部副部长怀进鹏，男，汉族，1962年12月生，黑龙江哈尔滨人，1986年1月加入中国共产党，1987年9月参加工作，1987年7月毕业于哈尔滨工业大学计算机系获硕士学位，1993年11月获北京航空航天大学博士学位。中国科学院院士，计算机软件专家。现任天津市委副书记。刘竹生神州飞船运载火箭总设计师刘竹生，1939年11月出生于黑龙江省哈尔滨市，籍贯黑龙江哈尔滨。1963年毕业于哈尔滨工业大学导弹工程系，2009年当选中国科学院院士。火箭总体设计专家，中国航天科技集团第一研究院研究员，曾任中国载人航天工程“长征二号F”火箭系统总设计师。现受聘于中北大学担任双聘院士，在中北大学承担导航工业研究需求方向指导，测试系统研发技术指导等任务。李静海中国科学院副院长李静海，男，汉族，1956年10月出生于山西省静乐，博士，中国科学院院士，研究员。1982年，毕业于哈尔滨工业大学热能工程专业；1984年，获哈尔滨工业大学硕士学位；2004年2月，任中国科学院副院长，党组成员。2006-2010年，任亚洲科学院理事会（AASA）主席，2016年6月2日，当选为中国科学技术协会第九届全国委员会副主席。管惟炎中国科学院院士管惟炎，1928年8月生，江苏如东人。1985年4月至1987年1月任中国科学技术大学第三任校长。1957年毕业于苏联莫斯科大学物理系，同年拨推荐为苏联科学院物理问题研究所研究生。历任中国科学院物理研究所所长，中国科学技术大学校长、中国科学技术大学研究生院院长，国务院学位评议组成员，中国大百科全书固体物理卷主编，《低温物理》杂志主编等职。作者：沫沫1617626

1. 伦敦商学院(London Business School，LBS) 英国伦敦商学院是欧洲金融思想的发源地，也一直是欧洲各大银行招聘雇员的首选学校。在谈及选择LBS毕业生的原因时，摩根斯坦利公司的一位负责人表示，LBS出来的学生颇具实干精神和合作意识，能够很快适应工作环境，并跨越语言和文化背景的障碍。申请要求：学院所有的课程的入学条件中都包括了具备相关专业工作经验这一条。实际上，学院的学生的平均工作经验超过三年。同时，所有硕士课程的申请人都需要参加GMAT的考试，若分数达到700分的话，则入学的希望较大。语言要求：IELTS最低分数是7.0；GMAT平均成绩是640。2. 克兰菲尔德大学商学院英国克兰菲尔德商学院在全英商学院中排名第二，仅次于伦敦商学院。该校招收的学生多数是已在某一专业领域取得成功，并正在向总经理位置努力的经理级人物。这一特色尤其吸引除银行以外的众多公司的兴趣。该校的强项在于人力资源、市场营销和经营管理专业。申请要求：学术要求：申请克兰菲尔德大学至少需要取得英国大学二等荣誉学士学位或国际同等学历，具有课程相关工作的申请人可以适当放低要求，但也必须取得二等学士学位或同等学历。对于具有中国四年制学士学位的申请人需要满足均分80%或GPA3.2(总绩点4.0)的要求，申请管理学院的MSc课程需要达到以下要求：①、中国名牌大学学士学位(211/985项目)总体成绩最低为80%。②、获得北京工商大学、首都经济贸易大学、广东外语外贸大学、华侨大学、江西财经大学、南京审计大学、南京财经大学、天津财经大学、上海理工大学学士学位的申请人最低均分要求为80%。③、其他大学学士学位均分要求为85%(特殊情况下，具有直接相关工作经验均分要求为80%)。雅思要求：申请克兰菲尔德大学雅思最低要求为6.5分，托福最低分数要求为92分。3. 曼彻斯特大学商学院英国曼彻斯特大学商学院是欧洲最大的商学院之一，在全英及欧洲商学院排行中均名列前茅；设有会计、金融、市场营销、人力资源、国际商务、管理心理学、MBA等全方位课程。曼彻斯特大学商学院有名的"曼城教育方式"即组织学生以分组讨论的形式研究大量商业咨询实例。曼大商学院拥有一批十几年固定不变的老客户。申请要求：金融类课程入学要求：211，985大学，均分88分以上，需要数学，金融，经济，会计学相关背景，雅思要求7.0， 申请时需要带6.5的雅思。经济类课程入学要求：211，985大学，均分88分以上，需要数学，金融，经济，会计学相关背景，雅思要求7.0，写作7.0，其他各项不低于6.0，申请需要带6.5的雅思成绩申请。市场营销类课程入学要求：985、211大学，均分85分以上，市场营销、管理、艺术和社会科学(英语、历史、语言、政治、心理学)相关学科，雅思要求总分6.5，单项不低于6.0。管理类课程入学要求：此课程是为没有商业及管理学背景的学生而设计，985、211大学，均分85以上，雅思要求总分7.0，说和写作6.5，阅读和听力6.04. 牛津大学商学院英国牛津大学商学院依托学校实力也是较为强势的专业院系，其知名度更是声名遐迩，许多雇主较为青睐。目前，牛津商学院的国际学生占了89%。申请要求：牛津大学偏爱985院校，在其中又尤其钟爱C9联盟学校。C9院校包括：北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、上海交通大学、南京大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、西安交通大学英国商学院普遍来说对于GPA的要求会高于美国商学院，更加重视academic performance。牛剑一般要求90%以上的GPA，其他G5学校及LBS一般要求985院校学生的GPA在85%以上，而非985院校在90%以上。实习经历：顶尖商学院的成功申请者平均具有至少两份的实习，管理咨询公司、外资投行/内资券商、快速消费品及基金公司的实习相对具有竞争优势。5. 剑桥大学商学院英国剑桥大学与牛津大学水平相当，传统与名气是他们共同的卖点，不但吸引了众多用人单——-尤其是投资银行的关注，而且有可能与某位物理学家、哲学家共进午餐的机会也同样吸引了众多MBA申请人。申请要求：GPA3.6或以上, first class最佳(合美式标准3.7/4.0)。托福110分以上或是雅思7.5 ,单项不低于7分。GMAT成绩不强制要求,不过有的话更好。部分专业要求相关工作经验,金融相关专业要求较好的数学背景。6. 华威大学商学院英国华威商学院，其特色在于，为MBA学生提供了多种学习方式，其中包括全日制、半工半读式、单元式及远程教学式。申请要求：想要申请华威商学院的本科课程A-leve要求一般为AAA，语言要求为雅思总分7.0分且单项不低于6.5分，而申请华威商学院硕士课程则至少需要本科2:1学位，雅思总分达到6.5分且单项不低于6.0分。7. 帝国理工学院商学院英国帝国理工学院在工商企业专业已超过LBS，在金融领域的几个学科也已居欧洲学校的前列。申请要求：申请金融专业相关课程需要获得认可大学金融、会计、经济学、工程、科学、数学学科一等或者二等一荣誉学士学位；语言成绩方面需要获得雅思总分7.0分且单项不低于6.5分。申请管理学相关硕士课程需要获得认可大学一等或者二等一荣誉学士学位，雅思成绩方面取得总分7.0分且单项不低于6.5分；另外国际管理课程需要提供至少600分的GMAT成绩。申请MBA课程至少需要获得二等荣誉学士学位并且具有三年以上工作经验，GMAT成绩至少达到600分，雅思成绩达到总分7.0分且单项不低于6.5分。8. 伦敦城市大学商学院 伦敦城市大学商学院(LMBS)是全英国乃至欧洲最大、教学质量最优秀、设施最先进的商学院之一，也是英国东南部最大的专业管理资质培训基地。英国伦敦城市大学商学院与金融中心的邻近，吸引了众多优秀学生和教师利用晚上的时间学习和办讲座。申请要求：雅思总分不低于7.0，写作不低于6.5，其他单科不低于6.0;均分不低于85;GMAT不低于650;不卡本科学校排名。9. 兰卡斯特大学管理学院兰卡斯特大学管理学院(Lancaster University Management School)是英国历史最长和排名最高的商学院之一，得到了英国多家大企业的赞助。另外，高达30%-50%的女生比例也使该校声名远扬。其专长在于变化管理和管理规范专业方面。申请要求：入学要求： 2：1(英国荣誉)学位或同等学历的金融，会计，经济学或其他商业相关科目。也可以考虑具有强定量元素的非商业领域的毕业生。建议您之前的学习涵盖以下模块：数学，金融，会计，经济学，统计学，数学，微积分，计量经济学，微观和宏观经济学，物理学，线性代数。雅思：总分至少为7.0，每个部分不低于6.0。10. 巴斯大学管理学院巴斯大学管理学院(University of Bath School of Management)是公认的英国最好的商学院之一。经过40多年的发展，巴斯大学管理学院已经成为欧洲顶尖的商学院。英国巴斯大学管理学院在供应连锁管理、购买管理、人力资源管理专业方面的研究享有很高声望。申请要求：本科：学历要求：需完成本科预科阶段学习并满足升学条件方可入读该校本科成绩要求：均分80语言要求：雅思6.5硕士：学历要求：学士学位成绩要求：均分最低80，部分专业需达85语言要求：雅思最低需达6.5，部分专业需达7.0英国选校定位想要知道自己的成绩能申请到英国哪所商学院，可以使用留学志愿参考系统系统（下方小程序）选校定位。使用方法：把你的基本情况(GPA、语言成绩、专业、院校背景等)输入到留学志愿参考系统中，系统会自动从数据库中匹配出与你情况相似的同学案例，看看他们成功申请了哪些院校和专业，这样子就可以看到你目前的水平能申请到美国什么排名的院校和专业了，对自己进行精准的定位。

今年这个六一儿童节，很多“过期儿童”都开心不起来，起因还是源于美国白宫上个月29日发布的公告。公告称，自2020年6月1日东部夏令时下午12:00开始，禁止“与中国军方有关”、持 F 签（学生签证）和 J 签（访问学者签证）的中国留学生（并不包括本科生）和学者入境美国。一个大大的问号出现了：部分想去美国深造的同学去不成了？？？这引发了很多人的“恐慌”。于是在当前形势下，一些家庭都开始重新审视美国留学，特别是去读研的难度和必要性。更有不少人担心这项政策会让美研申请“团灭”。然而仔细分析一下我们就能发现，这项政策所造的影响也不一定有我们想象的那么大。因此，今天我们就这项政策以及各界对它的反应，来探讨几个重点问题：1、禁令的影响究竟有多大？2、美国高校会怎样应对？3、同学们应该如何自己的申请规划？美国禁令影响有限禁令并非针对整个中国留学生群体受限对象1、F签证和J签证持有者（H-1B和OPT并未被提及）；2、研究生（硕士和博士）、博士后、访问学者；3、就读的大学或者专业是与MCF战略（军民融合发展战略，Military-Civil Fusion Strategy）有关的院校。综上，受到限制的对象需同时满足这三个条件。因此，并不是去美国读研的同学都会被拒绝入境，故并不存在“美研申请被团灭”一说。非受限对象1、美国本科申请者；2、在美国、英国、新加坡、香港等非大陆高校就读本科的同学；3、绿卡公民以及其配偶4、已在境内的相关留学生暂时不会被驱逐出境5、与 MCF （军民融合战略）无关的专业领域小黑板：什么是MCF？MCF是中国的一项战略，大致上是确保创新，促进军民融合发展。其中，针对的关键技术包括量子计算，大数据，半导体，5G，核技术，航空航天技术和AI。如果你就读的中国大学本科，并且学习、工作或者有组织做过科研，实现或者支持中国“军民融合发展战略” “military-civil fusion（MCF）strategy” ，那你申请到美国读研或者科研交流，就在此次禁令影响范围之内。属于上述情况的，但是人已经在美国的F和J类签证也有可能会被取消。小黑板：哪些大学参与了 MCF 战略？此次禁令针对的主要是有军方背景的学校，尤其是在 STEM 领域。到底哪些大学算是MCF参与者？目前并没有官方回答。哪些大学属于“军民融合战略”目前尚不明确。但澳大利亚有一名为“战略政策研究院”的机构曾提供一份包含“中国国防七子”在内的中国国防大学名单（Defense University Tracker）。从名单上可见，“中国国防七子”为中华人民共和国工业和信息化部直属的七所高校：北京航空航天大学、北京理工大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、西北工业大学、南京航空航天大学、南京理工大学。该名单早在 1 月份就被美国政府官网所引用，可见美国政府有可能参考过这份名单。但在白宫官方文件中并未提及，所以我们还不能将此判断的标准。但与此同时，《纽约时报》的报道中指出，禁令至少会波及3000 名中国留学生，但是对于每年36 万在美中国留学生来说，仍是一个比较小的比例，不到2%。美国高校将反对禁令对于美国而言，中国留学生每年可以为美国带来近140亿美元的财政收入。《纽约时报》称，美国多所大学将反对该计划。“许多美国高校依靠外国学生的全额学费，特别是中国学生。”除了财政收入，中国学生对于高校学术环境的稳定也起着很大的作用。在不少美国大学尤其是他们的研究院里，中国学生占比很大。例如南加州大学，其硕士预科课程中有80%-90%是中国学生。如果这些学生不能入境，那么学校就不得不根据学生数量进行大规模人事调整（也就是裁员）。另外，中国学生的成绩尤其是理工实力有目共睹，是学校重要的科研力量。尤其是中国学生较为集中的计算机、工程等专业，很多研究生项目都有中国学生的重要贡献。考虑到这些原因，美国大学对该政策持反对态度也就不足为奇了。且自2018年以来，美国对来自中国的留学生和访问学者频频提出限制措施，包括限制签证和就读专业。去年9月，FBI要求美国大学监控国际在校学生和访问学者的情况也被曝光。然而，美国大学拒绝的声音一直没有断绝。就像这次，美国康奈尔大学第一个站出来强烈反对并呼吁美政府继续发放留学生签证。5月29日，康奈尔大学国际事务副教务长Wendy Wolford代表学校发表声明：“我们强烈主张在所有学科领域继续为来自包括中国大陆在内的所有国家和地区的康奈尔学生和研究人员发放学生（F）和学者（J）签证，并继续（毕业生的）临时工作许可（OPT）的发放。” 说了这么多，你可能还在担心：未来的美国留学之路究竟在何方？Roopsi对于未来留学的建议多国家混合申请多国家混合申请是一个双保险的办法，不过建议按照美国的要求来准备。到时候政策形势变化转危为安了，我们早做准备的学生，就会兵来将挡水来土掩，不会出现手足无措的现象。Roopsi在此给大家推荐几个可备选的近年来热门留学目的地。英国与美国相比，英国近年实行的都是对留学生非常友好的政策，例如去年年底官宣恢复了PSW签证，年初又推出了新积分工作签，放宽留学生就业限制，利用政策优势来吸引和留住更多留学生。另外，从2018年起就开始陆续有英国大学宣布承认中国高考成绩，到今年仍不断有学校加入到这个行列当中，为中国留学生直接开辟了一条捷径，简化了留学申请程序，对中国学生可谓是诚意满满。从每一年的申请趋势也能看出，英国已经逐渐成为中国留学生的最大意向国。英国留学之所以越来越受欢迎，除了英国实行各种优惠政策之外，其中最大的一个原因就是英国的教育质量非常高，2020年QS世界大学排名前100的名校中英国占了18所，其中还有剑桥、牛津、帝国理工大学等世界顶尖名校。其次英国留学本科三年加上研究生一年，最快四年完成硕士学位，跟多数地区相比在时间成本就占据了有非常大的优势。新加坡新加坡也是一个非常好的选择。作为亚洲TOP1、TOP2的新加坡国立大学（NUS）和新加坡南洋理工大学（NTU）在国际学术界也是颇负盛名，在2020年QS世界大学排名并排世界第11名，实力非常强。特别是理工科方面，基本上都可以排在世界前十之列，例如NTU的材料科学位于世界第三，仅次于麻省理工和斯坦福大学。而且相对于欧美国家来说，新加坡的留学成本相对会比较低一些，研究生每年学费大概在12-15万左右（除了部分学费较高的专业，如医学、商科等），加上宿舍环境也非常好，住宿费也比较合理，性价比相当高。当然，新加坡这两所顶尖院校申请压力和竞争力也是非常大的，建议各位要提早准备。新加坡硕士申请时间线都比较短，通常每年11月左右开放，到第二年的1-3月份就陆续开始截止。中国香港、澳门地区除了新加坡之外，香港和澳门也是亚洲非常热门的留学目的地，如果你不想出国，但希望可以接受国际化教育，那么香港、澳门是非常值得考虑。首先香港由于地理位置和自由港的天然优势，教育的国际化程度很高。在“全球十大最佳教育系统”中被评为第三位，远超英国、美国或加拿大。香港的大学主要以英语教学，其课程质量也不亚于欧美等国。加上香港主要的八所大学中前三所的香港大学、香港中文大学和香港科技大学均进入了亚洲前十！申请压力和竞争力毫不逊色于新加坡的NUS和NTU。且香港的文凭在内地都是受到认可的，含金量往往比一些同等级别的欧美学校还要高。其次是澳门地区，作为近年留学届的新贵，越来越受中国学生青睐。留学成本在亚洲众多热门留学地中可以说是最低的了，但是国际排名却在快速上升，澳门大学在建校不到40年，就跻身进入了亚洲百强。申请难度相对于新加坡和香港排名靠前的几所来说会相对稍微小一些，不强制要求雅思/托福成绩，大学英语6级也受认可。因此，对于英语基础不算好的同学来说不失为一个很好的选择。Roopsi名校录取展示Roopsi多年来专注欧美高端留学，拿下很多世界顶级院校录取，圆梦无数学子的名校梦。北美地区 部分Offer展示欧亚地区 部分Offer展示并且，为应对当前形势，我们将为我们的客户免费提供多国家混合申请。所以大家如果有任何问题，都请第一时间联系我们的顾问老师！总之，记住以下几点：关注时势政治的同时，随时做好各项语言及标化成绩备考，不断提升硬性实力条件； 背景提升项目规划，全面打造软背景，做好未来名校突围准备；明确个人目标，不忘初心。最后，希望大家要客观、辩证地看待这次事件。保持理性，做好手头的准备工作，明确自己学习的方向。只有把自己能做的都做好，机会来临时才能主动选择而不是被动淘汰！

日前，2020年研究生考试国家分数线与复试相关安排终于正式公布了：2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(学术学位类)2020年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求(专业学位类)国家线已出，所有过线的同学一定要好好准备！毕竟接下来的复试也不简单啊！除此之外，根据教育部通知，以下这几个点也值得我们去注意：· 复试启动时间原则上不早于4月30日。· 复试方式由招生单位根据学科特点和专业要求，在确保公平和可操作的前提下自主确定，可采取现场复试、网络远程复试、异地现场复试以及委托其他高校复试等。· 招生单位如采取远程复试方式，应使用统一的软件平台。· “全国硕士生招生调剂服务系统”将于5月20日左右开通。据悉，目前已有32所自主划线院校公布了2020年初试成绩基本要求（复试分数线）。已发布的院校名称：清华大学、中国农业大学、兰州大学、北京大学、中国人民大学、电子科技大学、北京理工大学、四川大学、浙江大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、南开大学、天津大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、中国科学技术大学、中南大学、北京师范大学、厦门大学、南京大学、华南理工大学、山东大学、上海交通大学、北京航空航天大学、西北工业大学、复旦大学、中山大学、同济大学、大连理工大学、西安交通大学、东北大学。公布初试成绩基本要求后，有关招生单位也将陆续组织复试。所以大家一定要注意关注自己学校研招网以及报考省份的教育局官网的通知。辛勤的努力付出终于有结果！你顺利上岸了嘛？是继续二战考研，还是选择出国留学？即使是已经上线的同学，也可以做好两手准备哦！先申请留学offer，再准备国内考研复试！全力以赴！对于成绩不够理想，没能达到分数线要求的同学，当然也有一条进入世界名校的捷径，那就是出国留学！新加坡，凭借教育制度延袭英国、留学费用比其他英联邦国家低、高校设有多种类型奖学金、毕业生就业率高、留学生可享受双语环境等种种优势，吸引着越来越多的学生赴新留学读研！当然出国留学读研，多数学生肯定还是想申请名校的，但是名校招生数量有限，要被录取肯定最重要的还是要达到申请要求。针对已经考研出分的学生，目前有2个方案可供留学生参考的：方案一：2020年9月入学学生现在申请入学，还能赶上部分新加坡公立大学2020年秋季入学（8/9月）的课程。大部分新加坡私立大学仍在开放申请中，如无语言成绩，可考虑先读学校语言班，之后衔接专业课程。方案二：2021年2月入学新加坡公立大学有部分专业开设春季入学，现在准备申请时间也来得及。新加坡私立大学大部分学校都有春季开课，如果有合格的雅思分数可直接申请专业课，如英语能力不达标，可考虑先读语言班，之后衔接专业课程。新加坡大学研究生申请要求新加坡公立大学申请条件：新加坡公立大学研究生申请条件需要国内一类院校本科毕业，均分80分以上，有一定的学术研究能力，雅思6.5以上，商科需GMAT成绩，工科需GRE成绩。（具体以学校专业要求为准）新加坡私立大学申请条件：新加坡私立大学研究生申请条件需要大学平均成绩70分以上；持相关大学本科毕业证及学位证；语言成绩要求雅思成绩6.5分以上。私立大学专升硕条件为国内统招三年制大专毕业生，雅思6.5以上或做语言评估加配语言预科，同时需要相应的评估，部分专业需提供2-3年的相关工作经验。（具体以学校专业要求为准）申请新加坡大学读研，对于世界排名靠前的公立大学，很多学生肯定是非常向往的，但是高录取要求，低录取率，也难免让很多学生心生退意。其实选择新加坡私立大学读研，或许很多同学会有不一样的收获哦！新加坡科廷大学科廷新加坡是澳洲科廷大学的直属分校区，与主校区能做到同步授课，毕业证由澳洲校区统一颁发。在2020年QS大学排名中，科廷大学排名位列全球第230位！与之对比，在2020年QS大学排名中，国内大学世界排名与科廷大学最接近的是武汉大学（第257位）和同济大学（第265位）！像新加坡科廷大学提供的工商管理学硕士（环球商务）、国际商务硕士、项目管理理学硕士、供应链管理硕士等专业，都是目前的大热专业。澳洲詹姆斯库克大学新加坡校区澳洲詹姆斯库克大学新加坡校区作为詹姆斯库克大学的直属校区，颁发的学位与澳大利亚校区完全一致，学历受到中国教育部认可。在QS 2020年世界大学排名中，澳洲詹姆斯库克大学排名全球第377位，澳洲前20。与之对比，在2020年QS大学排名中，国内大学世界排名与澳洲詹姆斯库克大学最接近的是南开大学（第368位）和华中科技大学（第400位）！澳洲詹姆斯库克大学新加坡校区的工商管理硕士、国际旅游与酒店管理硕士、信息技术硕士、城市规划与设计硕士等也是目前学生申请的热门课程。新加坡PSB学院新加坡PSB学院合作院校的2020QS世界大学排名及合作课程分别是：澳洲纽卡斯尔大学，排名207位，提供工商管理硕士课程；新西兰梅西大学，排名287位，提供数据分析硕士课程；英国考文垂大学，排名531-540位，提供工商管理硕士、工程商务管理理学硕士课程；澳洲埃迪斯科文大学，排名651-700位，提供网络安全硕士课程；英国爱丁堡龙比亚大学，排名801-1000位，提供国际商务管理硕士课程。新加坡还有很多非常优秀的私立大学，等着同学们去探索。对于留学读研有兴趣的同学，一定要早早准备起来，这样也可以帮助自己在更快的时间内开始研究生课程。一时的失利，不代表你没有弯道超车的机会哦！

哈尔滨理工大学招生资料哈尔滨理工大学是黑龙江省属规模最大的理工科大学，黑龙江省人民政府与国家国防科技工业局共建高校。学校注册地址为哈尔滨市南岗区学府路52号，共有4个办学校区，其中在哈尔滨市有东、西、南3个办学区，在山东省荣成市设有哈尔滨理工大学荣成校区。哈尔滨理工大学由原机械工业部所属的哈尔滨科学技术大学、哈尔滨电工学院和哈尔滨工业高等专科学校于1995年合并组建而成。哈尔滨电工学院，曾被誉为电线电缆行业的“黄埔军校”，前身为1950年成立的东北电器工业高级职业学校，先后历经哈尔滨电机工业学校、哈尔滨电机制造学校、哈尔滨电工学院等阶段，1970年曾并入哈尔滨工业大学，1974年哈尔滨工业大学（哈尔滨电工学院部分）复校哈尔滨电工学院。哈尔滨科学技术大学前身为黑龙江工学院，由哈尔滨土木建筑工程学校、哈尔滨机器制造学校、哈尔滨城市建设工程学校和哈尔滨建筑工程学校等四所院校合并组建。1960年黑龙江工学院并入哈尔滨工业大学，1978年哈尔滨工业大学（黑龙江工学院部分）复校黑龙江工学院。哈尔滨工业高等专科学校源于1950年成立的东北人民政府工业部电器工业管理局技工学校，1958年更名哈尔滨电机制造学校，1983年升格为哈尔滨机电专科学校，1993年更名为哈尔滨工业高等专科学校。1998年，划转黑龙江省属，实行中央与地方共建、以地方为主的管理体制。2004年，哈尔滨市化学工业学校并入哈尔滨理工大学。2006年，在山东省威海荣成，设立哈尔滨理工大学荣成校区。2008年，确定为黑龙江省重点建设的十所高水平大学之一。学校学科建设以工为主、理工结合，涵盖经、管、哲、文、法、教育、艺术等九个学科门类。有8个博士学位授权一级学科，可设置28个博士学位授权二级学科；22个硕士学位授权一级学科，可设置98个硕士学位授权二级学科；10个专业硕士学位授权类别和25个硕士专业学位授权领域；5个国防特色学科。学校设有18个学院、1个教学部、1个工程训练中心；有63个本科专业，10个国家级一流本科专业建设点、8个国家级第一类特色专业、11个工程教育认证专业、3个国家级“卓越工程师教育培养计划”试点专业、1个国家级本科专业综合改革试点专业、19个省级重点专业。荣成学院是哈尔滨理工大学办学的一部分，共享学校专业与学科建设成果，学生享有与学校本部学生同样的政策待遇，毕业后颁发哈尔滨理工大学统一的毕业证和学位证。国家级重点学科：数学、控制科学与工程、机械工程、电气工程、材料科学与工程、计算机科学与技术、仪器科学与技术、马克思主义理论、化学工程与技术、管理科学与工程；国家级一流本科专业建设点：信息与计算科学、机械设计制造及其自动化、金属材料工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、化学工程与工艺、信息管理与信息系统。通过工程教育认证专业：金属材料工程、自动化、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、电子信息工程、环境工程、无机非金属材料工程、软件工程、测控技术与仪器、材料成型及控制工程、车辆工程。国家特色专业：电气工程及其自动化、信息管理与信息系统、高分子材料与工程、机械设计制造及其自动化、信息与计算科学、金属材料工程、测控技术与仪器、计算机科学与技术。国家级本科专业综合改革试点专业：电气工程及其自动化。截止2019年，共有全日制在校生33496人，留学生近200人。2020年在全国31个省（市、区）的80余个类别、批次共录取普通本科生6592人，专升本306人，黑龙江和新疆两地少数民族预科录取合计78人。普通本科中，校本部录取4958人，荣成校区录取1634人；理工类录取5366人，文史类录取292人，综合改革类录640人，艺术类录取294人。2020年，哈尔滨理工大学（校本部）山东省计划招生29个专业（类），计划招生数量70人，实际投档数量70人。2020年，哈尔滨理工大学（山东荣成校区）山东省计划招生18个专业（类），计划招生数量384人，实际投档数量384人。投档分数线校本部：投档最低分数最高的专业（类）为物联网工程专业，最低投档分数为587分，对应最低位次为37094名；投档最低分数线最低的专业是金属材料工程专业，最低投档分数为565分，对应最低位次为60120名。山东荣成校区：投档最低分数最高的专业（类）为电气工程及其自动化专业，最低投档分数为554分，对应最低位次为75370名；投档最低分数线最低的专业是市场营销专业，最低投档分数为511分，对应最低位次为148405名。选考科目要求校本部：没有不限选考科目的专业在哈尔滨理工大学（校本部）计划招生的29个专业（类）中，没有不限选考科目的专业：限选物理的专业（类）是计算机科学与技术、网络工程、测控技术与仪器、安全工程、通信工程、信息管理与信息系统、人力资源管理、应用物理学、材料物理、光电信息科学与工程、信息与计算科学、电子信息科学与技术、物联网工程、电子科学与技术、数据科学与大数据技术、工程力学、自动化类、经济学类专业，共18个专业（类）；限选化学的专业（类）是无机非金属材料工程、高分子材料与工程、材料化学3个材料类专业；选考科目要求物理和化学2门科目均需选考的专业是金属材料工程专业；选考科目要求为物理或化学的专业是能源与动力工程专业；选考科目要求为物理或化学或生物的专业是应用统计学、化学工程与工艺、环境工程、制药工程、建筑学等5个专业。山东荣成校区：在哈尔滨理工大学（山东荣成校区）计划招生的18个专业（类）中，与校本部有所差异，有4个专业不限选考科目：不限选考科目的专业（类）是商务英语、日语、朝鲜语、俄语专业等4个外语类专业；限选物理的专业（类）是财务管理、国际经济与贸易、市场营销、材料成型及控制工程、机械设计制造及其自动化、软件工程、机械电子工程、自动化、土木工程、电子信息工程、工商管理专业，共11个专业；限选历史的专业（类）是旅游管理专业；限选生物的专业（类）是食品科学与工程专业；选考科目要求物理和化学2门科目均需选考的专业是电气工程及其自动化专业。专业（类）包括的专业及招生要求2020年哈尔滨理工大学（校本部）在山东省计划招生的29个专业（类）中，自动化类、经济学类2个专业（类）实行大类招生，其他27个专业均为按照专业招生。自动化类：包括自动化、机器人工程2个专业；经济学类：包括金融学、国际经济与贸易2个专业。建筑学专业要求考生应具有一定的美术基础。2020年哈尔滨理工大学（山东荣成校区）在山东省计划招生的18个专业（类）中，无大类招生的专业（类），全部专业均按照专业招生。软件工程专业，前两年学费为6000元/年，后两年学费为14000元/年。其他招生特殊要求见下文的招生章程摘要。哈尔滨理工大学2020年招生章程摘要录取时，采用投档单库中高考成绩为基准成绩，按照分数优先的原则进行专业分配，专业间无级差。对享受照顾政策的考生，可按考生所在省（市、区）招考主管部门的有关文件规定执行，对加分投档的考生，按原始成绩分配专业。实行平行志愿投档的批次，则比较考生投档成绩由高到低顺序录取；实行顺序志愿（即梯度志愿）投档的批次，则按照专业志愿优先原则录取；参考考生高中阶段综合素质评价择优录取。计算机科学与技术、网络工程、软件工程、集成电路设计与集成系统、国际经济与贸易等五个专业的外语教学采用英语授课，建议非英语考生慎重报考；英语、商务英语等两个专业招收高中阶段外语语种为英语的考生，其它专业不限外语语种。工业设计和建筑学专业招收的考生一般应具有美术基础。学费及住宿费：各专业学费标准详见各省（自治区、直辖市）公布的招生计划。关于转专业入学一年后，学习成绩优秀，第一学年平均总学分绩点排名本专业前15%以内，无处分或处分已解除，无不及格、补考记录的学习，学生可提交申请，经考核或审核，可以转专业。以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，不得转专业。贫困专项、地方农村专项等录取批次学生，只能在同一生源地、同一录取批次内申请转专业。软件工程、集成电路设计与集成系统2个专业之间可以互相转专业，原则上不得转入其他专业。艺术类、体育类学生不得跨科类转入其他专业；文科、理科等不同专业科类之间不得转专业。具体情况需要新生查询当年学校规定。哈尔滨理工大学2019届毕业就业数据2019届毕业生共812 名，其中：博士研究生56名，硕士研究生864名，本科毕业生7205名；男生5396人，女生2729人，生源数量前三位的是黑龙江省3860人，山东省906人，广东省295人。截止到2019年8月31日，2019届毕业生的总体就业率为89.66%。本科生的就业率为89.38%；硕士生的就业率为92.13%；博士生的就业率为87.50%。其中，协议就业形式4992人(61.44%）；签劳动合同形式就业40人（0.49%）；其他录用形式就业53人(0.65%）；国内升学1102 人（13.56%）；出国出境156人（1.92%）；自由职业934人（11.5%）；自主创业8人（0.1%）；未就业840人（10.34%）。2019届毕业生中，共有1102人选择在国内继续深造学习。其中：本科生攻读硕士学位1041人，升学率14.45%。其中男生的升学率排名前三的专业有：高分子材料与工程38.18%，工程力学37.50%，商务英语33.33%；女生的升学率排名前三的专业有：工程力学100%，电子科学与技术50%，金属材料工程47.83%。男生就业率最高的五个专业分别是：工程力学100.00%，公共艺术100.00%，汉语国际教育100.00%，绘画 100.00%，哲学100.00%；女生就业率最高的专业是：材料物理100.00%，朝鲜语100.00%，电子科学与技术100.00%，动画100.00%，工程力学100.00%，公共艺术100.00%，集成电路设计与集成系统100.00%，微电子科学与工程100.00%，应用统计学100.00%，应用物理学100.00%。男生就业率最低的专业是：应用统计学66.67%，金属材料工程67.78%，网络工程75.00%，经济学75.00%，财务管理75.00%；女生就业率最低的专业是：绘画57.89%，法学65.45%，人力资源管理70.97%，经济学72.73%，财务管理76.19%。（数据来源：哈尔滨理工大学2019届毕业生就业质量年度报告）