国学专业在职研究生

近日同等学力5月统考成绩出炉，参加该考试的在职人员可登录相关网站查询自己的成绩。在职人员通过报名高校课程研修班学习，而后参加同等学力5月统考，院校会对该成绩保留4年，所以如果这一次没有通过，也不要过于低落，努力学习准备下一次考试即可。同等学力在职研究生是职场人士获得硕士学位的一种渠道。同等学力怎么收学费？同等学力在职研究生是根据中华人民共和国学位条例，获得在职研究生课程研修班结业证书，并满足申请硕士学位的流程之后的研究生。当前，同等学力申硕已经成为我国学位制度的重要组成部分，是我国培养高层次专门人才的重要途径。1同等学力学费是所有在职人员学习必须缴纳的费用，根据院校、专业的不同，费用在2-5万元不等，这是整个学习期间的费用。学制为1.5-2年。符合入学条件的在职人员，在入学的时候，需要一次性缴清学费。现场缴费或者银行汇款皆可。同等学力学费并不是很高，大部分职场人士愿意在工作之余通过这种方式充盈自己，为职场之途顺畅添砖加瓦。当前同等学力申硕的考试科目有哪些？经过学校审核可参加申硕考试的在职人员，申硕考试科目为专业综合和外语两门，满分100分，60分及格。外语语种为日德俄法英（个别专业只能报考英语），专业综合是前期入学学习其中的4-6门综合考试。目前，北京很多重点院校都开设了同等学力招生，招生专业包括：新闻学、传播学、统计学、企业管理、中国古代史、世界史、考古文博学、艺术学、设计艺术学、美术学、音乐学、行政管理、公共财政与公共政策、房地产经济与管理、思想政治教育、中共党史、英语语言文学、日语语言文学、计算机应用技术、管理科学与工程、国学等。如果打算报考但不知道有哪些学校、专业可以选择，可以留言或者后台咨询，专业老师为您详细解答。注：参加课程研修班学习无需考试。

自从我家孩子决定考研，我便对研究生这一学历感了兴趣，获知了有关研究生很多相关的知识和故事。研究生(Postgraate)是高等教育的一种学历，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。本科毕业后可以通过考核继续读硕士研究生，而硕士研究生可以继续攻读博士研究生。硕士研究生毕业后可获取硕士学位，博士研究生毕业后可获取博士学位。在我国研究生分为两个层次：硕士研究生和博士研究生。研究生教育分为学历教育和非学历教育两种，非学历教育由国务院学位委员会办公室负责，学生毕业后只有学位证书没有学历证书。教育部高校学生司研究生招生属于学历教育，也就是说学生经过学习、考试，通过论文答辩后既有学位证书又有学历证书。研究生按学习方法不同，可分为脱产（统招）研究生和在职研究生。统招研究生分为硕士研究生和博士研究生。考取硕士研究生一般需要考外语、政治、综合科目（根据报考专业不同而不同）和专业课。而考博士研究生不需要考政治。普通民众习惯将硕士生称为"研究生"，将博士生称为"博士生"。硕士研究生按学位又分学术型和专业型的。看看我国的研究生到底是从哪个年月里开始有的？事实上，作为世界教育发展的一种共识，我国从清末时就设了叫作“通儒院”机构，作为对现代意义的研究生教育的探索。民国时期是我国高等教育由传统向现代的转型时期，高等教育国际化在民国时期已经初露端倪，也是我国研究生教育的起步阶段。20世纪30年代,随着中国高等教育的稳步发展,国外大学开始与中国大学或其他研究机构交换研究生。1935年,清华大学与德国远东协会和学术交流中心签署了研究生交换协议,并制定了研究生交换简章。从1935年到1937年,中德双方至少成功地进行了两次研究生交换,总计互派了14名学生。交换过程总体上比较顺利,但有一些小的变数和波折。清华大学与德国大学的研究生交换,虽然规模小、时间短,但它开辟了中国高等教育国际化的新途径,推动了中国高等教育国际化的深入发展。最早将研究生教育制度由虚转实的当属蔡元培。他仿效德国，在北京大学建立研究所制。1918年的《北京大学研究所总章》对研究所的创建进行了较为详尽的阐述。据此章程，北京大学于1918年秋创设了文、理、法三科研究所。至此，可以说我国真正现代意义的研究生教育生产了。清华国学研究院于1925年成立，聘请了当时学术造诣最深的四位学者做导师，分别是王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任，举世瞩目，号称一时之盛。短短四年里，为中国培养了一大批著名学者，堪称奇迹。1.入学考试民国的研究生是怎样考进去的？其入学考试难度之大，令无数人望而却步，能考入者，之前在学术上就有一定建树，平均年龄35岁！第一次招生，全国只要32人，全部试题是要回答“四个100”，即：100个古人名，要写出每个人所处的朝代和主要著述；100个古地名，要答出各是今天的什么地方；100部书名，要答出各部书的作者是谁；100句诗词，要答出各出自哪首诗词。能考进去的凤毛麟角，堪比当今世界最难考进的大学。2.学院制度跟现在的完全不一样。国学研究院的制度最大特点就是没有制度。不规定学制，一年、两年、三年，甚至更多都可以，看学生意愿。整个学院没有行政人员，只有教授和学生，关系极紧密，导师之一的梁启超曾经常带学生外出游玩，一遍赏景，一遍讲学，令人无限向往。当时的学术气氛可想而知。3.平时考试平时的考试跟现在一样，包括阶段性小考、期中和期末。不同之处在于，国学研究院的各种考试，全部由导师本人出题和批改，学院不统一组织。比如，被誉为教授的教授、公子的公子的国学大师陈寅恪从来都是自己出题目。陈老掌握20多种语言，据说当时能听懂他讲课的人，全国不超过10个，连冯友兰、朱自清、吴宓等教授，也经常坐在教室后面蹭课。陈老极重学术独立和思想自由，从不组织小考，只有大考。大考的题目也五花八门。比如，一次考试，陈老自己编了上联“孙行者”，让学生写下联。此题一出，舆论哗然，各路学人争相讨论，全班人竟没几个对得上。最后，陈老公布答案：“胡适之”，并从苏东坡的诗句、音韵学、文字学等角度进行严密论证，众人皆服，盛传一时。那么，问题来了，期末考试全部0分怎么办？要补考，要扣学分，要写检查，要劝退？嘿嘿，统统没有，人家最不看重的就是成绩。陈老看着满教室白卷，一笑而过，继续讲课！4.研究生的生活当时的研究生也需要上课，每天都有。上完课，不是整天坐办公室或泡实验室，而是去图书馆，读书、学习、研究，课题的选择、论文的写作，全部自主，其间可以随时咨询导师，导师给予必要的指导。而且，那时一个没有微信、淘宝的时代，学生的全部精力都用在学术研究上。5.最后，再看当时研究生的学费和平日的花销众所周知，当下，迫于经济压力，很少有研究生专注学术，导师也多有灰色收入。那么，当年国学研究院的导师和学生们能够全身心投入学术，想必一定不缺钱喽？没错，不仅不缺钱，而且是大大的有钱！四大导师每人一套房子，月薪400元大洋。按当时的生活水平，一名清华校工月薪3元，已足够养家，请一个全职保姆，每月仅需1到2元，800元能买北京的一处四合院。也就是说，导师们两个月工资就能买北京一套豪华别墅！！！导师们从不为生活所累，可以随便去琉璃厂买古董、字画和珍贵古籍等。除此之外，研究经费从不封顶，要多少给多少！一年四季，随便去任何地方参加学术会议、考古研究、书籍购买，所有经费，只须主任吴宓大笔一挥。导师有钱，学生也不差钱。因为，研究院是免学费的！！！不仅不交学费，而且还有充足的奖学金，以致学生不仅可以大量购书、考察，还经常请导师下馆子！看到这里，相信无论是现在的导师还是研究生都早已垂涎三尺、羡慕不已了。但从另一个侧面也反映出，当时的政府对于学术的重视，实令今人汗颜！各项指标的对比，现在明白当时的研究生有多强大了吧！建国后研究生教育制度几经变化和改革。新中国成立后，百废待兴。国民经济发展和国防建设对高层次人才的需求日益迫切。1951年颁布了我国第一个研究生招生办法。1953年高等教育部发出《高等学校培养研究生暂行办法（草案）》。明确招收研究生的目的是培养高等学校师资和科学研究人才，将研究生通称为“师资研究生” ，要求研究生毕业后能讲授本专业一二门课程和有一定的科学研究能力。1951年至1954年间，研究生招生以个人申请、学校推荐为主，招生学校和专业十分有限。直到1962年起，我国开始正规培养3年制研究生。后由于“文化大革命”的影响，从1966年开始，我国的研究生教育中断了12年之久。我国在1978年恢复了研究生制度。这一年，共录取了10500多名研究生。到1980年，全国在学研究生已达2.1万人。1980年，全国人大党委会审议通过了《中华人民共和国学位条例》，支付宝我国实行学士、硕士、博士三级学位制度。中国研究生教育发展的历史并不长。在旧中国，高等教育发展极为缓慢，只有少数高等学校招收过一些研究生。从1935年到1949年，仅有200多名研究生被授予硕士学位。新中国成立后，研究生教育有了一定的发展，从1950年到1965年，共招收研究生2.3万人。1966年由于进行“文化大革命”，研究生教育中断了长达12年之久。到1998年，我国在读研究生进一步增加至19.9万人。到2000年，我国研究生总规模超过了30万人。2002年，教育部又进一步提出3年内使研究生的招生规模翻一翻一目标，实际上，2005年我国研究生规模已接近百万（97.9万人），顺利完成了2002年所确定的目标。到2010年全国在读研究生规模达153.8万人，占全国普通高校在校生数的比例超过6.45%。时至今日，2019年研究生报名人数已至290万人，以后报考研究生人数和录取人数逐年还会不断增加，希望我国的教育质量越来越好，让广大的研究生学有所成，报效国家和人民。

面对越来越紧张的职场，以及专业领域的激烈竞争，越来越多的企业中高管选择报考在职博士提升自己的学位，进而提高自己的综合素质和职场竞争力，报读西班牙武康大学FDBA金融方向博士学位班怎么样？学院简介：学威国际商学院，创立于2003年，是集国际性、专业性、权威性于一体的硕博一站式学位教育解决方案平台，致力于通过国际 MBA、EMBA、DBA、EDBA、专业硕士、专业博士等产品，解决企业高管在职升硕升博问题。商学院师资力量雄厚，校区遍布北上广深等15个城市， 毕业及在读学员超过16000人。学威硕博同学会已成为中国大型高端人脉平台。课程背景：武康FDBA项目是为响应国家坚定不移走人才强国战略，为中国金融领域有丰富实战管理经验的专业人才量身打造的博士项目。该FDBA项目将金融和管理同时作为主要方向，旨在升华拥有管理才能和金融专业知识行业领袖的学识与眼界，提高学员开拓创新能力。学员不仅能获得拓展商业和金融世界的前沿知识，也能获得开展独立且复杂金融项目的研究技能，学会如何在全球视角下理解并解决问题， 从而成为一个具有全球化视野的行业领航者。项目特色：为专业人士订制的教育项目：本课程专为具有研究生学历、学位或结业证书的国内外金融机构和工商企业的从业人员； 从事金融相关行业的企事业高管；有志于提升学历、系统学习金融课程的高级金融研究和金融实务人才所设计。为符合条件的学员提供在职申请博士学位的机会。阵容强大的师资队伍：中外名师，双语教学，本校外教及本地教授详细解剖知识案例，教授在各自研究领域颇有造诣，英文课程配有全程中文翻译。共享高端平台资源：不定期组织国内外游学活动、参观考察、商务观摩，共享思想交流与智慧碰撞；参与各项资源整合、共促发展活动；终身享受武康大学以及学威平台校友资源待遇；毕业典礼游学西班牙有机会与奥运冠军面对面交流学习，畅谈金融和管理知识。课程设置：1、组织管理学2、高级宏观经济学3、博弈论和行为经济学 4、金融经济与国际金融 5、资本运作与投融资6、私募股权投资7、货币银行学8、金融风险管理9、金融创新研究10、企业家精神与领导艺术11、初期论文工作坊12、二次论文工作坊 13、三次论文工作坊注：课程内容如有个别调整，以通知为准，学校保留对课程设置及授课老师的调整权。博导团队：雎教授：北京大学经济研究所所长，北京大学社会科学部学术委员会副主席，经济学院学术委员会主席，教授、博士生导师。并兼任北京市经济学总会副会长，韩国成均馆大学、瑞士维多利亚大学、新加坡工商管理学院、清华大学、中国人民解放军军事经济学院等多个国内外高校 兼职或客座教授及多个地方政府，政府综合机构及公司的高级顾问、独立董事。主要著述：《简明政治经济学原理》、《经济学大辞典》、《社会主义市场经济》、《中国国有经济效益 分析》，主要研究方向：《宏观经济形势分析》、《经济全球一体化形势下中国企业核心竞争力提高》。张教授：北京大学教授、博士生导师，北京大学经济学院党委委员、经济学系党支书记，中华外国经济学说研究会理事，北京市外国经济学说研究会理事。研究方向：微观经济理论与实践、管理经济学、消费者行为理论、企业创新战略与博弈策略、博弈论和科学决策、品牌战略与品牌创新。宏观经济理论、政策与实践、财政政策、货币政策特点及趋势、宏观经济形势及热点问题。何教授：上海财经大学金融学院副教授，EMBA、MBA、金融学硕士生、博士生导师。具有深厚的金融专业理论功底和实践管理经验。曾在中国工商银行江苏省分行营业部项目信贷处、公司业务部、国际业务部、行长/党委办公室工作（1998 -2003），熟悉银行理论与实务。主讲课程：《银行技术与银行管理》、《国别金融专题研究》、《财务报表分析》、《商业银行管理学》、《信用风险管理》等张教授：中国人民大学博士、上海财经大学教授、博士生导师，研究领域：政治经济学、企业理论和宏观经济理论教学课程：政治经济学、资本论、产业经济学、 西方经济学、社会主义经济理论。主要讲授《中国经济问题分析》、《公司治理结构》和《宏观经济理论》等多门课程。版《市场经济理论与市场经济体制改新论>>、<<宏观经济理论与实践新论>> 等多部专著，发表论文近百篇。在上市公司兼任独立董事，并在政府部门担任顾问。著作有《现代企业制度新论》等。钟教授：国务院政策研究机构资深经济学家，经济学硕士、历史学博士，国学专家；中国人民大学商界领袖学堂教授、博士生导师，北京大学经济学院研究员、客座教授，著名经济学家。90年代初期曾被称为中国经济学界的“四小龙”之一，他是一位高产经济学家， 也是我国较早研究通货膨胀的专家之一。在《经济研究》、《人民日报》等全国权威的报刊发表经济论文数百篇； 在人民出版社等全国知名出版社出版了18部经济学专著。主讲课程：《战略管理》、《金融学》、《国学》、《现代金融管理》。臧教授：中国农业大学经济管理学院教授、博士生导师。清华大学继续教育学院授课教 师。全国宝钢教育奖获得者、 2004年经济学教学成果二等奖。主要研究领域包括货币金融理论、资本运营和公司理财，对投资分析、公司理财、财政金融、资本运营和管理经济 学的教学和研究工作有丰富的教学经验和实际操作能力。主持和参加多项国家自然科学基 金和社会科学基金课题，主要著作有《资本运营》、《投资业务风险管理全书》等。主讲 课题 《管理经济学》 《公司财务报表分析》 《资本运营与企业投融资》 《企业投融资与资金链管理》 《企业内部控制与风险管理》 《公司理财、预算管理与纳税筹划》。胡教授：经济学博士，上海交通大学管理学院经济与金融系教授、博士生导师。中国金 融学会理事、上海金融学会理事。代表性著作： 中国金融改革的理论与实践。代表性论文： 中国宏观经济分析讲义。所教课程： 现代货币金融学说。研究方向： 信用经济学,货币理论与政策。主讲网络课堂：经济学原理、金融理论与货币政策、中国宏观经济分析、管理经济学。姚教授：管理学博士，清华大学经济管理学院博士后 。中国人民大学商学院教授、博士生导师、系主任，中国人民大学中国企业创新发展研究中心主任，中经数字经济研究中心顾问委员会主任、《数字经济评论》专家委员会主任，北京交通大学经济管理学院客座教授。2019 中国年度经济人物。长期从事工商管理领域的研究和教学工作，主持和承担了国家级、省部级研究课题及政府和企业委托咨询项目二十余项，在国内外学术期刊和媒体发表论文及评论一百余篇，出版管理类专著和教材多部，荣获中国人民大学“十大教学标兵”称号。学习安排：1、学制：总学制共计3年(其中课程学习两年，论文撰写1年)。2、学习时间：两年课程学习，每2-3个月集中一个周末授课两天。3、上课地点：东莞市东城区环球经贸中心2808室。报名条件：1、硕士以上学位或学历（工商管理和金融相关专业优先），有八年以上管理经验的企业领导；2、在国家级刊物发表过论文，具有社会影响力的申请者优先录取；学习费用：1、报名费2000元/人。2、学费13.8万元/人(含学费、书本等)，差旅费、签证费、食宿费自理。3、报名缴费，请联系校区招生老师。以上就是西班牙武康大学FDBA金融方向博士学位班的相关介绍，华南地区的学员，可在深圳、广州、东莞实体校区报读，附近城市及偏远地区报名，请咨询专业招生老师。

很多来在职博申请网的同学，有点悲观，发现现在招收在职博士的学校越来越少了，而且很多985,211高校都取消了在职博士。 昨天一个事业单位高层学员问硕博通老师：硕博通老师，目前不知还有哪些院校还招收在职博士研究生？非常偏远地区就算了，不是因为学校不好，是距离实在不方便。可以说，虽然很多高校取消了在职博士申请，但是其实还是有好几所全国知名的高校还在办在职博士班的。硕博通老师帮您罗列如下：北京师范大学北京师范大学在职博2020年重启的，主要开设哲学专业的相关课程，相关专业方向有国学、管理哲学、易学等，学制在2年到2.5年之间，学费在6.8万到8.8万元之间，主要通过周末班的方式授课，授课地点有北京和重庆两处。中国社会科学院研究生院社会科学院研究生院在职博士主要开设的专业有国民经济学，金融学，法学、金融学、企业管理，电子商务，英语等，学制在2年到2.5年之间，学费在9.8万到17.8万元之间，主要通过周末班的方式授课，上课地点有北京，上海，郑州，重庆，深圳，中国科学院心理研究所中国科学院心理研究生在职博主要开设的专业有心理学，相关专业方向是发展与教育心理学、管理心理学等，学制均是2年，学费在4.38万到6.68万元之间，授课方式有周末班、集中班、网络班三种，上课地点在北京。还有任何问题，请您在线咨询硕博通老师或者直接在职博申请网

自2016年国家相关部门对研究生教育进行改革后，“在职研究生”改称为“非全日制研究生”。在职人员学习研修，根据报考方式的不同，同等学力申硕和“非全日制”为当前职场人士常见选择。众所周知，在传统的研究生教育中，大部分院校都为学生设置了奖学金，减轻学生的经济负担。但只有全日制研究生才有资格申请奖学金。1研究生奖学金包括：国家奖学金、励志奖学金及各大院校奖学金、私人助学奖学金等，院校及私人奖学金额度各个院校有所不同。2013年，财政部、教育部正式印发《研究生学业奖学金管理暂行办法》，从2014年秋季学期开始，设立研究生学业奖学金。该办法所称研究生是指全日制研究生，具有中华人民共和国国籍。此奖金每年评审一次，所有符合本办法规定条件的攻读硕士、博士学位的全日制研究生均有资格申请。对于同等学力和非全日制研究生这两种在职教育形式，一般是没有奖学金的。当前选择同等学力申硕这种教育形式的职场人士，大多青睐“免试入学”“5月统考只考两科”“申硕难度低”等优势。而且这种学习方式，学费在2-5万元左右，属于大多数职场人能够承受的范畴，所以相对于能否申请奖学金，大家更在意能否免试进入理想学校、理想专业接受专业、系统的教育。当前北京很多院校都开设了同等学力招生专业，例如新闻学、传播学、统计学、人力资源管理、企业管理、会计学、中国古代史、世界史、考古文博学、艺术学、设计艺术学、美术学、音乐学、思想政治教育、英语语言文学、日语语言文学、国学等。

近些年来，越来越多的职场人选择读在职研究生。而在报考院校中，名校则一直深受考研人员的青睐。那么，为什么无论是在校学生，还是在职人员，都那么热衷于报考名校呢？社会认可度高名校的社会地位不言而喻，很多知名企业，乃至是政府机关事业单位，都更青睐于名校毕业生。经过名校学习的人，在未来就业、择业上，显然更具有竞争力。此外，名校的师资，软硬件环境，学习氛围、实习机会都不是一般学校的学生所能比拟的。优质的软硬件环境1名校可用资金会较普通学校多，无论是国家政策还是优秀校友投资，所以名校软硬件条件都很优质，设施齐全，也有更多的高级设备供研究学习。雄厚的师资力量此外，名校强大的师资力量和高水准的教学水平，对于学生来说更是一笔无形的财富。名校每一位看似普通的老师，都有可能是某一领域的领军人物，这些人的导师更是国内名列前茅的“老前辈”，在这里，你不仅会为他们专业的学术水平所吸引，更会为他们极高的学术热忱和高度责任感所感叹。他们在备课的时候，会充分考虑到教学对象的实际情况，在选择教材与教学方法上，都会和学生讲清楚其中的缘由，甚至会把当前其他学者的错误明确指出。他们不仅传授知识与方法，更会传承精神、文化。2总之，跟着这样的一群老师学习，改变的绝不仅仅是知识结构，还可能对人生产生深远影响。牛顿曾经说过：“我之所以比别人看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”良好的学习氛围名校的学习氛围可能只有你身处其中才能感觉到。也许你在现在的圈子里觉得自己还不错，但当你进入名校之后，你会发现那些比你优秀、比你资源好的人真的比你还要努力。这种落差可能会有失落，但当你看到他们努力的身影，你就会明白努力的意义。沉下心，努力学习，你也会突破自己，迈向一个更新、更广阔的世界。学术沙龙3一般知名度大、实力强的院校，经常会举办一些顶级学术活动，对外交流以及合作的机会也会比较多。大家抓住这些机会，不仅能丰富自己的知识体系、开阔眼界，对于读完研还想继续深造的人来说，名校还能为你提供更多的深造机会。例如大量公派读博和联合培养项目，这些机会在名校中都不是什么难事儿。丰富的校友资源名校的信息资源和人才资源也是很多普通院校难以企及的，学校越好，相对资源也就越好，往期校友资源也就更为丰富。与什么人同行，决定着你能走多远。除了学历，学习过程、学习能力同样重要，当你具备了更高的学习能力，结识了更优秀的交际圈，相信未来的你，肯定也不会差到哪里。4名校的光环有多耀眼，名校的竞争也就有多么激烈与残酷。国家考研大军不断壮大，考研分数线普涨，2019年290万人踏上考研之路，200多万人倒在了这条路上。对于那些坚定“非名校不上”的在职人员，逐渐分成两支队伍，一只选择非全日制研究生，继续冲击国家统考；另一支另辟蹊径，通过报考名校同等学力申硕在职研究生，免试入学，参加课程研修班学习，然后申请硕士学位，从而完成自己的梦想。什么是同等学力申硕？本科获得学士学位之后，在原工作岗位上担任一定的工作任务的同时进行非脱产的学习，修满学分，获得课程研修班结业证书，满足申请硕士学位的流程之后，通过同等学力人员申请硕士学位全国统一考试，完成研究生论文并答辩通过，获得硕士学位证书。授予同等学力人员硕士学位是国家为同等学力人员开辟的获得学位的渠道，这对于在职人员业务素质的提高和干部队伍建设都能起到积极的作用。2019北京院校课程研修班（部分）招生专业：新闻学、传播学、思想政治教育、中共党史、统计学、企业管理、中国古代史、世界史、考古文博学、艺术学、设计艺术学、美术学、音乐学、国学等。

可以！在职研究生毕业后可以报考博士。同全日制研究生一样，只要获取硕士学位的人员均就可以申请博士学位，并且与全日制研究生申请获得的博士学位并无实质性区别，具有相同的法律效力。1对于同等学力申硕在职研究生申请博士学位，还需要满足：申请人需要获得硕士学位，并且具备五年以上工作经验；对于要报考的学科或相近的研究领域的全国核心期刊上发表过两篇以上的学术论文（以第一或第二作者），或者获得省、部级以上与报考学科相关的科技成果奖励。其实，同等学力申硕在职研究生所获硕士学位证书，不仅可以用来考博，就算是平时工作职称评定、考公务员、出国深造也都是可以用的。2020年同等学力申硕免试入学，满足大专及依上学历就可以参加课程学习。目前在招专业有：金融学、新闻学、传播学、思想政治教育、中共党史、国学、人力资源管理、统计学、企业管理、会计学、中国古代史、世界史、考古文博学、艺术学、设计艺术学、美术学、音乐学、行政管理、城乡发展与规划、社会医学与卫生事业管理、公共财政与公共政策、房地产经济与管理等。

——访吉林省孤儿学校校长张洁浅灰色的水泥地面，大白的墙面上挂着一幅“厚德载物”的字画，一张简单的沙发，办公桌上有序地摞满了各种需要上报、申核的材料，两个碗口大小的笔筒里，插满了粗细不一的签字笔，桌子对面有两张小的会客沙发椅，办公椅背面的墙上，挂着一幅紫气东来的水墨画，桌上、窗台上都摆了许多绿植……这些，都挤在一间不足20平米的房间里，这里就是吉林省孤儿学校校长张洁的办公室，古朴简约，又不失文化高雅。温度的涵义很广泛，可以是妈妈的手、关爱的笑容、暖心的呵护，可以是一杯热茶、一袋牛奶、一个鸡蛋……温度教育，你可曾听说过?张洁这样解释说：“每一个学校都自己的教育体系，而我们学校比较特殊，打造温教育体系，办成有温度的教育特色，让我们的孩子可以触摸到爱，感受、体会到家庭温暖、环境温馨、人际之间的温度，培根铸魂。爱，永远是我们工作的主题。”温度教育体系“校家融合”的养教模式吉林省孤儿学校始建于1956年，是专门收养教育省内城乡孤儿的儿童福利机构，是集小学教育、初中教育、高中教育、中职教育于一体的特殊教育学校。作为新中国成立最早的孤儿学校，吉林省孤儿学校历经六十三年的不断发展，从中国国情出发，把“学校”和“家庭”融为一体，创造了我国特有的孤儿养教模式。2009年9月，吉林省孤儿学校迁址至净月校区。现该校区占地面积20.2万平方米，建筑面积6.4万平方米，由教学楼、宿舍楼、餐饮中心、文化活动中心、体育馆等13个单体建筑构成，是集学习、生活、娱乐于一体的现代化孤儿养教家园，可容纳2000名学生同时就读。吉林省孤儿学校现有教职工181人，共设33个教学班，现有学生1108人。由于学校“以教为主”的办学方针，招收对象为智力正常、身体健康的未成年人，并采取动态招生和暑假集中招生相结合的方式，“随有随招，应招必招”确保每个符合招生条件的未成年人能够及时入学，保障了更多孤儿平等接受教育的权利。温度教育体系成立孤儿心理研究室 寒暑假研学爱才是教育的主题，没有爱便没有教育。对于温度教育体系，张洁校长说，“温度教育体系是切身符合我们学校特点的，我们从各个方面提高孩子们的幸福指数，感受温度教育，感受爱。”吉林省孤儿学校在学生的服装保障上，强调个性化，确保每个学生都穿上大小合适、款式得体、体现个性的服装；饮食保障强调安全营养，确保每个孩子每天吃上一个应季水果，一个鸡蛋，一袋牛奶；医疗保障强调按需就医，通过中小学基本医疗保险、大病保险和残疾孤儿手术康复明天计划等手段，确保孤儿享受健康生命的权利。在省委、省政府的大力支持下，2016年学校对小学教学楼、宿舍楼进行了全面改造，2018年对初高中男生宿舍楼、餐饮中心进行了全面改造工程，彻底消除了安全隐患，解决了宿舍、教室、食堂保温性差，规划布局不合理等问题，让孩子们有了更加温馨的家，有了更加悦心的空间，有了更加暖心的未来。在加强学生衣食住行医保障的同时，学校在学生管理上下功夫，实行班主任、生活辅导教师一对一模式，实现了学生管理24小时“无缝对接”，并注重传统文化教育，特别强化学生行为习惯养成，用文化的熏陶促进学生个人素质的提升。为帮助孤儿重建自信，培养学生健康阳光的心理，学校成立了孤儿心理研究室，招聘本科毕业专业心理教师12名，同时一线教师中50余人取得心理咨询师、社会工作师认证。吉林省孤儿学校的孩子每个人都有成长基金，每月每人100元。学校将配眼镜、剪头等日常生活性消费纳入基金管理，变“平均分配”为“按需选择”，教育学生学会节约、学会理财。这也是未来与社会融合的关键。学校还坚持开放办学的理念，每年寒暑假都会分批的带领学生到国内文化城市、现代化城市、红色城市等地进行研学，如北京、上海、南京、昆明、漠河等，领略当地的风土人情、文化特色，感受不同城市的发展变化，丰富孩子们的生活，开拓视野。温度教育体系“四位一体”培养学生成长、成人、成才每一位教育者，都希望能够把自己的学生送往理想的彼岸，他们的成长，是对自己最大的欣慰。张洁校长也是如此，他常说：“供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。我们始终坚持小学教育、初中教育、高中教育、职业教育四位一体的教育体系同步发展，培养学生成长、成人、成才，未来反哺国家。这也是爱的体现，是温度教育体系的一角。”2018年，按照省民政厅党组“扩大开放办学”的具体要求，吉林省孤儿学校先后与空军航空大学、长春师范大学教育学院、吉林省教育学院达成战略合作协议，结成互助共建对子；成功举办东北三省孤儿集中养教工作经验交流会，并与辽宁省孤儿学校、黑龙江省民政职业学校结成东北三省孤儿集中养教联合体，形成交流互学的长效机制，共同推进孤儿集中养教事业的长足发展。同时，吉林省孤儿学校始终强调“特殊教育”不能搞“特殊化”，加大了与省市教育行政主管部门的沟通，加强了与省市重点学校的交流，通过“小班化教学”、“分层教学”、“小步快跑”等教学改革，为每个学生提供适合自己的教育；坚持培养学生全面发展，引进“梦想课堂”项目，成立吉林省真爱梦想青少年关爱中心，帮助学生从容、自信、有尊严的成长；并以春蕾孤儿艺术团为龙头，开设了涉及音乐、美术、体育、3D打印、机器人、航模等内容丰富的活动小组30余个，学生可以根据兴趣爱好，接受专业化的特长训练，使学生综合素质全面提升。2018年，在《全国中小学信息技术创新与实践活动》的比赛中，初中获得全国二等奖；孙广成同学入选“世界杯”球童，不仅圆了自己的足球梦，更带着所有孩子的梦想走向了世界!2002年学校挂靠长春市第九中学试办高中班；2007年取得 “十二年一贯制”（含高中）独立办学资质；2009年独立开设中职财会专业；2010年与长春机械工业学校联合开设中职数控班，通过“独立+联合”的办学模式，为学生打造了考大学、学技能、参军入伍等多元化的成才之路，实现了孤儿走出校园后个个有本领、个个有着落、个个有发展。学校小学毕业生全员升入初中，初中毕业实行分流，特别优秀的进入省市重点高中就读，其他学生一部分进入学校高中，一部分就读本校中职数控和财会专业；高中毕业以后，可以考大学，也可以学职业；目前，随着国家孤儿高等助学项目的实施，学校高中、中职近一半学生被北京民政学院和长沙民政职业技术学院录取，学习民政专业，就业前景较好。目前，学校有200余名学生在全国的近60所高等学府继续深造。2018年，8名校外就读大学生光荣加入中国共产党，5名同学获得国家励志奖学金、国家奖学金，2名学生获得院校优秀毕业生。在北京社会管理学院就读的李源同学作为学生会主席被评为北京市优秀学生干部；长春工业大学尹永平同学被评为“中国大学生自强之星”，并被保送哈尔滨工业大学攻读硕士研究生。温度教育体系六十三年成长基奠吉林省孤儿学校发展至今已经有六十三年的历史了。1956年在吉林省洮南县成立，当时称为吉林省儿童教养院，主要收养战争遗孤，那时候的办院理念就是吃饱穿暖，以养为主；1958年4月，吉林省孤儿学校迁至永吉县万昌公社，条件有所改善，吃饱穿暖仍是第一要务；1980年11月，吉林省孤儿学校迁至长春市郊区大屯镇，正式创办学校，开始有了小学和初中，此时在吃饱穿暖的基础上，教学初步建立，定位为学校，并申请高中、中职的办学资质，开始走向社会，办校理念转变为养教结合；2007年，吉林省孤儿学校净月校舍开始投建，2009年正式使用，此时的校园环境和办学理念有质的飞跃，我们的孩子不仅有宽敞明亮的校舍，餐食营养搭配，我们更要培养孩子们的灵魂和精神，让他们更有气节。如今，吉林省孤儿学校已经成为美好吉林建设的亮丽名片、吉林民生进步的特色品牌、全国孤儿养教事业发展的鲜明旗帜，被授予全国先进基层党组织、全国文明单位、全国首届文明校园、全国民政系统先进单位、全国特殊教育先进集体等多项殊荣，国务委员王勇同志亲临学校视察时曾赞誉“吉林省孤儿学校建得最早，办得最好，是中国品牌！”。“立德 守善 敏学 尚志”为校训, 以“勤奋 自强 乐观 互爱”为校风，全面建设文明、平安、阳光、智慧、生态的“五型”校园，为更多需要帮助的儿童实现美好生活保驾护航。温度教育体系成就孩子们的未来在科技兴国的今天，每一个教育者都应责无旁贷。张洁校长深感责任重大，他说：“教育，关键在育，我们的孩子，不仅仅要掌握书本里的知识，培根铸魂才是主攻的方向，孩子们需要的全面发展。他们应学会感悟和创新，提高自己各方面的能力，他们拥有的是无数可能的未来！”教育本身就是情的体现，尤其是孤儿学校的孩子们，情是他们最为缺失的。张洁校长说，“我们既要仰望星空，又要脚踏实地。切实的为孩子们做好每一件事。全年的节假日，我们都是陪伴孩子们度过的，情感是教育的核心。未来，我希望我们的校园是书香校园、文化校园，全面倡导国学教育，规范行为，学会感恩。”作为一名教育者，张洁从事的是一份充满了爱的事业；他提出的温度教育体系，是可以触摸到的爱和情感；他的责任底限，就是将每一件事情做好。又是一个阳光明媚、秋风飒爽的清晨，张洁行走在校园里，教室间，操场上，工地中，宿舍里，每一个角落，每一个地方，都有他的身影。这是一个收获的清晨，校园里的白桦林在秋风中舞动腰枝，果树林里已经有了丰收的迹象，树上结满了还未完全成熟的果子，孩子们的读书声、歌声随着清风阵阵入耳，操场上是快乐奔跑的少年……张洁校长简历张洁，男，1969年10月出生，汉族，1994年7月入党，1991年7月参加工作，硕士研究生学历。1989.09-1991.07 通化师范学院政治系学生1991.07-1993.09 省荣军一院团委副书记（主持工作）1993.09-1996.03 省荣军一院团委副书记兼人事劳资员1996.03-1999.03 省荣军一院党办副主任兼团委书记1999.03-2001.08 省荣军一院党办主任兼团委书记2001.08-2007.03 省荣军一院副院长（2001.09-2004.07吉林省委党校经济管理专业在职研究生）2007.03-2007.09 省荣军一院副院长主持工作2007.09-2015.04 省荣军一院院长2015.04-2015.08 省民政厅婚姻登记处主任2015.08-至今 省孤儿职业学校校长

你知道吗？在福州有这样一所国际化双语学校小学阶段除了常规的文化课外，同学们还屡获各种大奖福建省体育局和福建省教育厅联合主办的2019年福建省青少年航空航天模型锦标赛暨全国青少年“飞向北京，飞向太空”航空航天模型教育竞赛（福建赛区），黄思锐同学荣获总决赛个人一等奖 、小学团体三等奖。高中阶段今年高三毕业班学生100%被国外大学录取超6成学生被世界排名前五十大学录取多伦多大学offer收到了8封相当于6成学生升读可媲美清北交复的名校其实这些亮眼的成绩单还只是这群孩子的一部分表现。2019年，叶晨澄同学高二，雅思就考了7.5分，陈思妤同学雅思考试7分。科普一下，雅思7分，相当于什么级别？平均词汇量需要在 7500-9000 左右。国内专业英语八级的学生所掌握的词汇量和对语言的运用能力才能够达到雅思7分左右的英语水平，听说读写各项都不能差。难怪能拿到世界名校的offer,这英文水平已经可以当翻译了。福州中加学校学生为何有如此抢眼的成绩和小编一起探访下这些学霸的养成记重点项目引进 填补福州市国际化双语教育空白2014年，福州中加学校作为福建省“海交会”重点签约项目引入，填补了福州市国际化双语教育空白。福州中加学校隶属于加皇国际教育集团，为中国和加拿大合作办学的成功典范，合作方为加拿大新布伦瑞克省教育部，是一所被指定为接收海内外学生的中加合作办学的国际化双语学校，而学校的办学背景让其在全国范围内办学质量得到有利保证，目前全国范围内分布有25所学校。名校长管理 优质名师资源福州中加学校的执行总校长王运调来自上海市排名第一的国际学校，拥有28年国际教育管理经验，福州中加学校每年均能超额完成招生任务，目前在校生人数已达700多人。4月25日，福州中加学校中方校王运调和加方校长接受福建新闻广播主持人丁婕的专访，视频观看人次41.45万。中加学校的加方副校长（具备教育学博士学位，哈佛大学CSML 证书，剑桥大学CELTA 证书）及外教全部由加拿大选派有资历有经验的外教，加方校长代表着加拿大新布伦瑞克省教育部为学生签发学分，开具成绩单可直接被各大学认可，申请大学时成绩单免公证。中加学校在职教师100%本科以上文凭，45%研究生以上文凭，海归比例达20%左右。小班个性化教学 采取中外糅获得合性课程体系中加实行的是小班化教学，每班不超过25人，小学在全面开设国家课程标准规定的中方课程的基础上，增设了一系列外教英文课程，并开创中外学科双语探究式教学新模式。高中课程执行中国教学大纲并兼容加拿大学分课程，在完成教育部规定的大纲课程以外，经过中加双方政府教育行政部门互相认可的前提下，增设了加拿大英语、社会学、信息技术、英文写作、环境科学等加拿大学分课程，制定了具有中加特色的有利于学生发展、与国际教育接轨的双语教育课程体系，从而为学生升读国外理想大学提供了个性化量身定制的直通模式。多彩校园文化生活 促进学生全面发展福州中加学校在晋安区杨廷路789号，学校设有小学、初中以及高中。学校占地面积达200亩，总建筑面积近10万平方米。小学、初中和高中。除了正常课程外，还有丰富的兴趣班，孩子们不用在课外再报名参加校外机构。学生在体验马术俱乐部学生在上高尔夫课2020年，福州中加学校迎来了首个高三毕业班，全体毕业学生都被国外大学录取。来看看学霸的学习和生活。2019年举办的2020年第十八届世界中学生运动会形象大使选拔赛全国总决赛中，福州中加学校陈思妤同学获得全国总决赛一等奖。全球华人青少年国风艺术节金凤凰奖中加学校梅逸桐、庄颖欣、陈妍熙、高杨，孙晓雅、梁斯淇六位同学《李尔王》选段，凭借优雅稳健的台风，自然灵动的演技一举摘得该盛典“金凤凰”奖。另外，高杨、陈妍熙获得“国学少年”奖；梅逸桐、庄颖欣、梁斯淇获得“创意先锋”奖；陈妍熙获得“传播达人”奖。“川捷杯”青少年马术会员交流赛福建省第二届“川捷杯”青少年马术会员交流赛，艾嘉源、郑茗月两位同学跨年龄段参与了障碍赛的竞赛表演，获得好成绩。“飞向北京，飞向太空”航空航天模型教育竞赛黄思锐同学参加由福建省体育局和福建省教育厅联合主办的“万人集团”杯2019年福建省青少年航空航天模型锦标赛暨全国青少年“飞向北京，飞向太空”航空航天模型教育竞赛（福建赛区），荣获总决赛个人一等奖 、小学团体三等奖。福建省青少年高尔夫球联赛由福建青少年高尔夫球协会、福州市高尔夫球运动协会主办的2019年福建省青少年高尔夫球联赛（比洞赛）郑茗月一举拿下比洞赛和比杆赛双冠军！福州中加学校有完备的学习和生活设施，智能教学楼、中外图书馆、实验楼、室内恒温泳池、大型文体中心、室内体育馆、击剑馆、田径运动场、足球场、曲棍球场、室内高尔夫球场、中西餐厅等一应俱全。公寓式宿舍楼配备了冷暖空调、24小时热水等，保障了在校学生的快乐学习与健康成长。参观学校，扫码预约招生电话：0591—87921581 38055814 38055815【来源：福建新闻广播FM1036】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn