国外有艺术硕士么

没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，一场突如其来的疫情，打乱了我们的新年计划。2月份全国范围内托福、雅思、GRE等语言考试取消，签证办理通道暂时关闭，所有大中小学校延期开学。在这样一个特殊时期，学习这件事变得不一样了。面对疫情的蔓延多变，线下授课的全部暂停，斯芬克作为艺术留学行业的品牌机构，一直以成为受人尊敬的机构为目标，致力于打造斯芬克“老师好”。在响应“线下停课不停学”的号召下，将从2013年就已经开展的线上教学模式重新部署规划，依托“新东方云教室”等系列直播系统，结合历年斯芬克线上教学游戏成功案例，海外名校教授的一手资料，多年积累的线上教学方法论，全面开展线上教学服务，同学们完成高质量作品集。与此同时，为了让更多在家学习的同学，了解艺术专业和院校，清楚艺术申请流程，借鉴成功录取同学的申请经验，斯芬克全国14个校区，500多教职员工全体联动，并联合海外名校一线教授，海外名校在读优秀学生，成功录取的学生和家长，精心策划打磨几十节精品线上直播课程分享，从海外教授、斯芬克导师、成功录取同学、优秀学生家长等多维度，全方位解读艺术留学申请。每节讲座分享时长约60分钟，从2月份开始，将持续3个多月的时间，2000+分钟的内容，我们一定会将艺术留学的规划、选校、院校招生要求、作品集准备、项目制作、文书申请、申请面试等内容全面剖析，还原一个真实的艺术留学申请面貌。这一系列直播分享的海外教授，来自于罗德岛设计学院、伦敦大学学院、伦敦艺术大学等世界顶尖艺术学院，海外名校教授将进行线上授课及线上项目点评。 这一系列直播分享的导师，均毕业于皇家艺术学院、伦敦艺术大学、宾夕法尼亚大学、萨凡纳艺术与设计学院、纽约视觉艺术学院、伯克利音乐学院等世界一流综合类大学和艺术院校，拥有多年的教学经验和成功录取学生案例。这一系列直播分享的与名校同行的学生，来自于帕森斯设计学院、罗德岛设计学院、皇家艺术学院、伦敦艺术大学等海外名校的在读学长学姐，他们将线上分享在读经历与院校实地直播。这一系列直播分享的斯芬克优秀学生和家长，斩获了皇家艺术学院、伦敦艺术大学、萨凡纳艺术与设计学院、伯克利音乐学院等知名院校的offer，他们将分享自己的艺术申请经历，分享自己的作品集准备过程，申请面试过程，讲述自己的成长故事。下面，定好闹钟，一起记住这些直播的时间吧，几乎天天都有专业内容，场场都有最新“爆料”！线下停课不停学斯芬克线上直播专场正式开启！直播时间：2月10日（周一）20:00-21:00主题：从作品集准备到斩获offer的插画作战大通关Mark斯芬克插画设计导师，毕业于美国纽约视觉艺术学院插画专业，并获727 Award奖学金。2018年在日本艺术家村上隆纽约工作室，参与其绘画和雕塑作品的制作。2019年归国后，任自由漫画师、插画师。直播时间：2月11日（周二） 20:00-21:00主题：多国签证暂停，艺术留学生何去何从？徐老师斯芬克国际艺术教育留学指导部总监，6年深耕高端留学申请，丰富一线申请经验，深谙各国留学签证政策，带领团队帮助数千名学生成功申请理想院校，学生遍布斯坦福大学、麻省理工学院、哥伦比亚大学、康奈尔大学、卡耐基梅隆大学、布朗大学、罗德岛设计学院、帕森斯设计学院、加州大学洛杉矶分校、南加州大学，英国皇家艺术学院等。分享内容：For 20申请季同学（1）签证办理通道暂时关闭，各国签证政策解读，如何应对？（2）面试取消，网申难度是否提升？要如何应对？（3）2月全国范围的语言考试取消，将会有哪些影响？该如何应对？For 21申请季同学（1）提前需要做哪些方面的准备？准备周期有无变化？（2）留学政策是否会收紧或增加限制？（3）英国脱欧对艺术留学申请有哪些影响？直播时间：2月12日 （周一）20:00-21:00主题：服装如何通过面料改造进入时尚圈？Summer斯芬克服装设计导师，研究生毕业于伦敦皇家艺术学院，曾被RCA导师推荐进入TEXSELECT，且列入全英研究生院设计师TOP50。凭借毕业设计被邀请进入Eyes on Talents。直播时间：2月13日（周四） 20:00-21:00主题：纸上不谈兵，看建筑如何线上做“实践”？Yiran Liu斯芬克建筑设计导师，研究生毕业于佐治亚大学，Master of Fine Art学位，MFA是艺术设计类别最高学位，获得者有资格在任何品牌高校里任教。曾在国内外专业建筑设计工公司工作，思哲设计院 BB+M Architecture，拥有多个中美建筑和室内项目经验。直播时间：2月14日（周五） 20:00-21:00主题：平面作品集颜值要多高才能抓住招生官的心Lucy斯芬克平面设计导师，研究生毕业于英国伦敦艺术大学平面品牌和标识专业，获得一等荣誉艺术硕士学位。本科毕业于英国诺丁汉特伦特的平面设计专业。在英期间作品曾参展于伦敦RSA和D&AD NEW BLOOD。曾在时尚芭莎、国际品牌设计事务所朗涛等公司工作。直播时间：2月15日（周六）19:00-20:00主题：机械工程转攻艺术，谁说摇滚青年不爱设计？Yikuan Zhang斯芬克优秀学员案例分享，Yikuan Zhang现就读于萨凡纳艺术与设计学院，交互设计专业，曾就读于美国东北大学的机械工程专业。2019年他决定选择自己热爱的设计专业，毅然决然地从机械工程转读设计专业。直播时间：2月15日（周六）20:00-21:00主题：音乐创作留学在美国Anny Huang斯芬克音乐制作导师，研究生毕业于约翰霍普金斯皮博迪音乐院电脑音乐作曲专业，在学期间领有助教奖学金，为电脑音乐系工作数年，熟知美国大专院校与系所的运作。直播时间：2月16日（周日）22:00-24:00主题：申请趋势+校园体验，带你走进最真实的ParsonsIvy，帕森斯设计学院服装专业，大一在读。斯芬克19Fall优秀学员，获Parsons录取奖学金$6000/年Nara，帕森斯设计学院服装专业，大四在读，艺术史辅修。拥有RISD罗德岛油画专业及伦艺中央圣马丁女装设计专业的教育经历。多次参加纽约时装周实习，也曾实习于Vogue杂志及多家国内外博物馆美术馆。分享内容： （1）带你逛逛最真实的Parsons校园（2）关于Parsons学习生活体验（3）关于Parsons最新趋势与院校申请（4）Q&A直播问答直播时间：2月17日（周一）20:00-21:00主题：名校申请服装作品集如何准备？JINYU HE斯芬克服装设计导师，毕业于中央圣马丁艺术与设计学院。作为当年唯一入围的中国作品《moving body》于日本东京获得新人奖New Designer Fashion Grand Prix佳作奖。 直播时间：2月18日（周二）20:00-21:00主题：插画如何用“画”讲好故事，传递情感？YALIN Guo斯芬克纯艺插画专业导师，研究生毕业于伦敦大学坎伯韦尔艺术学院插画专业，中央美术学院设计学员数码媒体工作室动画方向学士。直播时间：2月19日（周三）20:00-21:00主题：钢琴，在另一个国度邂逅他！Mia斯芬克音乐专业导师，旅英青年钢琴家，自幼学习钢琴，曾就读于威尔士皇家音乐戏剧学院，师从Graham Caskie，举办过多次个人独奏音乐会，获得好评。分享内容： （1）那些古典乐出身的明星，周杰伦 、欧阳娜娜、刘宪华（2）相关的影视作品，四月是你的谎言、交响情人梦、不能说的秘密（3）不同的音乐表演形式，钢琴表演其他的表现形式，学生如何去国外寻找到合适的搭档，体验音乐的不同表演形式。未来可选择的就业方向都有哪些？（4）简明讲述古典乐发展线条。在国外学习的同时，可以利用课余时间走访欧洲各个音乐家的故乡，对作品有更深入的理解。（5）申请准备及未来英国学习生活，包含如何申请、学校生活、餐饮及购物。直播时间：2月21日（周五）20:00-21:00主题：平面有多种可能，如何在日常生活中探索不可能？YI斯芬克平面设计专业导师，研究生毕业于伦艺中央圣马丁艺术与设计学院。曾与英国艺术家Cornelia Parker合作设计Blue Lune威士忌包装。直播时间：2月22日（周六）20:00-21:00主题：那些进入康奈尔/曼大/宾大的同学，他们究竟靠得是什么？JIA LV斯芬克建筑设计专业导师，研究生美国宾夕法尼亚大学建筑设计，研究生期间设计作品入选宾夕法尼亚大学毕业设计展。直播时间：2月24日（周一）20:00-21:00主题：如何收割音乐制作名校offer？AliceLuo斯芬克音乐专业导师，研究生毕业于英国伯明翰皇家音乐学院，研究生期间与BBC导演合作制作与策划纪录片，并参与英国多个独立游戏制作公司创作。星球发行签约艺人，音乐技术专业创作与研发斯芬克艺术培训中心《音乐制作与影视配乐全套教研课程》并收获美国洛杉矶音乐学院、皮博迪音乐学院、伯明翰皇家音乐学院、伯克利音乐学院等多枚硕士与学士offer。分享内容： （1）美本、英本、英研三个方向音乐制作同学，如何拿到翰霍普金斯、LACM、伯皇、伯克利、伦艺、爱丁堡大学等一系列的名校offer？（2）同学们该运用怎样的音乐风格、优质的作品集与专业品质征服了考官，并取得优异的奖学金？直播时间：2月25日（周二）20:00-21:00主题：伯克利高额奖学金得主的斯芬克生活Erick斯芬克优秀学员案例分享，Erick 9岁开始学习萨克斯，14岁学习吉他，从小喜欢周杰伦，后来对R&B及嘻哈乐产生极大兴趣。2018年底，对音乐制作产生浓厚兴趣，开始立下决心将此作为专业，今年申请多所国外顶级音乐学院并顺利拿到伯克利音乐学院offer及奖学金。分享内容： （1）从基本零基础到拿到高额伯克利奖学金入学，他最真实的申请经验和方法（2）从各个方面解析伯克利音乐学院的录取与准备工作（3）如何克服自己薄弱环节，并发挥自己的优势，成为最闪耀的面试者直播时间：2月26日（周三）20:00-21:00主题：成功申请艺术留学，关键时刻我们是怎么决定呢 ?斯芬克优秀学员的家长分享，该同学今年被伦敦艺术大学CCW学院直录。 直播时间：2月27日（周四）20:00-21:00主题：疫情过后，面对多国政策艺术留学该如何规划？Wendy斯芬克留学规划资深老师，研究生毕业于南安普顿大学时尚管理专业。直播时间：3月3日（周二）20:00-21:00主题：产品交互的前世今生shifan斯芬克工业设计专业导师，毕业于萨凡纳艺术与设计学院，拥有中美多个工业设计项目经验，为广州军医总院设计医疗产品，拥有多个专业设计调研项目，获得 International Design Excellence Awards奖项。直播时间：3月6日（周五）20:00-21:00主题：在花无百日红的商业中，如何找到差异化优势和自我定位？凌子斯芬克时尚管理专业导师，全国时尚管理专业审核导师，毕业于英国南安普顿大学，参加伦敦时装周、米兰时装周和上海时装周官方日程。直播时间：3月7日（周六）20:00-21:00主题：学习电影配乐的那些事FendiLam斯芬克音乐专业导师，研究生就读于英国伯明翰皇家音乐学院，研究生期间参加多部国际电影配乐大赛。研究生申请时，同时收获英国伦敦艺术大学、爱丁堡大学、伯明翰皇家音乐学院等多枚研究生offer。分享内容： （1）为什么选择电影配乐这个专业，为什么要出国学习，哪些名校可以选择？（2）申请电影配乐需要有哪些技能和准备，如何成功拿到offer？（3）电影配乐专业的优势性和就业发展是怎样的？直播时间：3月8日（周日）20:00-21:00主题：插画发展简史及插画可多学科的今天LIYANG ZHENG斯芬克插画设计专业导师，毕业于伦艺坎伯韦尔艺术学院。直播时间：3月9日（周一）20:00-21:00主题：如何在视觉化中感知“材料的自觉”冯老师斯芬克平面设计专业导师，研究生毕业于澳大利亚莫纳什大学视觉传达设计专业，KEISKEI装品牌联合创始人及视觉设计师，参加“Melbourne Rowville Clayton” 重建项目。直播时间：3月11日（周三）20:00-21:00主题：歌剧中的那些事Helen斯芬克音乐专业导师，旅美青年歌唱家。多次出演歌剧及大型音乐会，塑造过多个人物，曾主演美国现代歌剧《Postcard from Morocco》中Lady with Hat Box。美国纽约夏季歌剧节与美国著名指挥家、大都会歌剧院艺术总监常任助理指挥、艺术指导，纽约市立歌剧院艺术总监Josh Greene合作歌剧《Werther》出演女主角Charlotte。分享内容： （1）歌剧赏析（2）歌剧中的人物与咏叹调（3）不同歌唱家的演唱风格直播时间：3月12日（周四）20：00-21：00主题：如何像伯克利学生一样唱歌？icey Ouyang斯芬克高级音乐导师，毕业于美国伯克利音乐学院音乐表演专业，流行演唱方向。参加过各种大小型演出，有丰富的音乐表演经验，曾在香港获得庆祝香港回归二十周年音乐舞蹈大赛声乐组金奖。分享内容： （1）呼吸管理（腹式呼吸）（2）发声结构（咽部、喉部、声带等）（3）发声腔体（胸腔、头腔等）（4）如何练歌直播时间：3月13日（周五）20:00-21:00主题：日本音乐制作留学全攻paperlink斯芬克高级音乐导师，日本洗足学園音楽大学音楽音響ディザイン専攻，网易云音乐人，发布多首作品。指导学生从零基础到进阶写出完整作品，在面接自己アーピル环节取得优势。分享内容： （1）将现场展示demo制作，展示最符合日本音乐大学风格与喜好的电子音乐作品（2）用最简单的方法手把手教你进入制作环节，并加上最干货的混音基础（3）如何针对不同的风格制作出优质作品集，在自己アーピル环节大放异彩直播时间：4月3日（周五）20：00-21：00主题：音乐剧的认知，何为音乐剧？Yefei Zhang斯芬克高级音乐导师，毕业于伯克利音乐学院歌曲创作专业。师从Seth Riggs(赛思·里格斯,美国音乐界的传奇声乐教练）、Greg Enquize、Linda Balliro三位SLS核心老师，以正统SLS体系进行流行，音乐剧的声乐指导。分享内容： （1）音乐剧的认知，何为音乐剧？（2）音乐剧与流行音乐的联系（3）如何用流行演唱和音乐剧申请美国音乐学院直播时间：4月7日（周二）20：00-21:00主题：美声表演—国内与国外？Joey斯芬克资深美声导师 ，研究生毕业于美国天普大学美声表演专业，旅美青年音乐家 教学及表演经验丰富。分享内容： （1）音乐理论课程与音乐综合素养的重要性（2）通过对美声作品集准备的综合分析解答如何在面试中脱颖而出直播时间：4月9日（周四）20：00-21：00主题：如何做出最适合自己的选择？Eric斯芬克音乐教学产品总监，研究生毕业于美国中俄克拉荷马大学，美国国家音乐教师协会会员，师从Velary Kuleshov（柴可夫斯基音乐学院教授，传奇钢琴大师霍洛维兹弟子）、David Forbat。曾任教于南京艺术学院、浙江师范大学，担任钢琴老师、艺术指导老师等岗位。曾多次担任海内外比赛专家评审，曾出版发行专辑。所带学生曾被英国皇家音乐学院、美国伊斯曼音乐学院、茱莉亚音乐学院等全球顶尖音乐学院录取。分享内容： 大到现代还是古典、音乐学院还是综合大学，小到作品集风格、表演作品的选择，在音乐留学的路上我们一直在做选择，如何做出最适合自己的选择？值得注意的是海外教授直播分享，会涉及插画、平面、动画、服装、建筑等多个专业，每月1场。与名校同行，海外名校在读学长学姐线上分享在读经历与院校实地直播，每月1-2场，涉及全科系，具体时间安排请关注斯芬克艺术教育的推文，或私信联系我们报名吧！

北京音乐艺考学校都有哪些呢？今天，北京飞月艺术培训的专业老师就带大家了解：音乐艺考生必知的几所名校！考生及家长必看，记得收藏哦！一、中央音乐学院中央音乐学院，简称“央音”，位于首都北京。中央音乐学院由1940年建立的国立音乐院等几所音乐教育机构于1949年合并组建而成，是一所培养高级专门音乐人才的高等学府，全国艺术院校中唯一的一所“211工程”建设院校。学校原为1940年在重庆青木关成立、抗战胜利后复员南京的国立音乐院。1949年在天津由国立音乐院（含幼年班）、东北鲁迅文艺学校音工团、华北大学文艺学校音乐系、国立北平艺术专科学校音乐系，以及分设于上海、香港两地的中华音乐院等音乐教育机构合并组建而成，同年底正式定为现名，1950年初夏补行成立典礼。1952年全国高校院系调整中燕京大学音乐系并入。1958年自天津迁至北京现址。1960年被确定为国家重点高等学校，1999年被列入国家“211工程”重点建设学校。学校原隶属于文化部，2000年划转教育部管理。现设有作曲系、音乐学系、指挥系、钢琴系、管弦系、民乐系、声乐歌剧系、音乐教育学院、提琴制作研究中心、乐队学院、附属中等音乐学校、现代远程音乐教育学院、继续教育学院等教学院系和教育部人文社会科学重点研究基地——音乐学研究所等机构。现有本科在校生1514人，研究生在校生648人。作为全国音乐教育中心，音乐创作、表演和研究中心，以及社会音乐推广中心，中央音乐学院是一所代表中国专业音乐教育水平，专业设置齐全，并在国内外享有很高声誉的音乐学府。中央音乐学院在继承中华民族音乐传统和经验的同时，不断吸纳世界各国、各民族的优秀音乐文化，以博大的胸怀，容纳各种学术力量，保持旺盛的活力。中央音乐学院校区本部北京西城区鲍家街43号。大学部校园分东西两个校区，占地面积54446。54平方米。校园东区毗邻本部，占地面积为6735。3平方米。教学区校舍建筑面积为87485。33平方米，其中教学行政用房有68855。51建筑平方米，附中校区设在北京丰台区方庄方群园。中央音乐学院是国内外音乐人才向往的地方，七十余年来，学校已建立起一支实力雄厚的师资和教学管理队伍，在教学、创作、表演和科研中涌现出一批有突出贡献的专家和学者，吸引了大批国内外有才华的年轻音乐家来校学习，培养了数万名优秀音乐人才及数百名外国留学生，其中大多数已成为国内外享有盛誉的作曲家、音乐学家、音乐教育家、音乐表演艺术家、文化艺术机构的领导人和业务骨干。知名校友：周广仁、李其芳、谭盾、汪峰、殷秀梅、关牧村、郎朗、郭文景、叶小纲等。中国音乐学院，简称中国院二、中国音乐学院中国音乐学院，简称中国院。成立于1964年，是根据周恩来总理的提议而建立的。她是我国唯一一所以中国民族音乐教育和研究为主要特色，培养从事民族音乐理论研究、创作、表演和教育，推动民族音乐文化继承和发展的高级专门人才的高等音乐学府。中国音乐学院位于北京市，是以中国传统音乐教育和研究为特色的综合性高等音乐学府，以培养从事民族音乐表演、创作、理论和科研工作的专门人才为主，同时也培养其他音乐专业和音乐教育人才。学院现设音乐学系、作曲系、声乐歌剧系、中国民族器乐系、音乐教育系、钢琴系、艺术管理系、指挥系、管弦系、社会科学部等10个教学单位，有音乐学、作曲与作曲技术理论、音乐表演等3个本科专业；拥有音乐学博士、硕士学位授予权，艺术硕士（MFA）授予权；具有高校教师在职攻读硕士学位和同等学力申请硕士学位培养资格；音乐学学科为市级重点学科；另设有继续教育学院、附属中等音乐专科学校，形成了以民族音乐教育与研究为特色的多层次办学体系。中国音乐学院名师荟萃，教学、科研力量雄厚。现有专任教师195人，其中教授53人，副教授63人；荣获国家级“教学名师奖”2人，享受国务院政府特殊津贴专家40人；获文化部文华奖3人（次），中国音乐金钟奖14人（次）等。知名校友：彭丽媛、宋祖英、熊汝霖、陈思思、吴碧霞、龚琳娜、阎维文、张也、刘斌、吕继宏、张燕、谭晶、祖海、李晖、姚贝娜等五千余名国际国内知名的音乐艺术家，为中国民族音乐的继承、发展和弘扬作出了重要贡献。三、解放军艺术学院解放军艺术学院成立于1960年，后更名“中国人民解放军国防大学军事文化学院”。是中国人民解放军唯一的一所多学科、综合性高等艺术院校。学院下设文学、戏剧、音乐、舞蹈、文化管理、美术、军事文化传播7个系21个专业，研究生、本科、大专、中专4个学历层次。截止2018年1月，学院占地12。7公顷，现教舍建筑面积6万平方米。知名校友：莫言、韩红、刘佩琦、阎连科、金星、杨洋、沈腾等。四、中央民族大学音乐学院中央民族大学创办于1950年，是国家"211工程”重点建设的综合性大学。中央民族大学的音乐学院还是比较知名的，是中国少数民族音乐教育的最高殿堂。学院拥有一批经验丰富，实力雄厚的专家教授。其中，正教授4名，副教授14名及多名优秀讲师。由留学归国的硕士和中央音乐学院等院校毕业的博士和硕士。他们来自于全国不同的民族。为振兴民族音乐的事业团结一心，努力工作。音乐学院除了本校教师外，还聘请了中央，中国音乐学院以及北京主要音乐团体的许多知名专家和教授长期担任教学工作，还定期邀请国际上一些著名音乐家来我院交流访问。并相继于西方国家的音乐学院建立了校际关系，学术活动频繁。音乐学院拥有少数民族乐团，少数民族青年爱乐乐团，少数民族合唱团。其演员阵容庞大，实力强进，各具特色。其中，尤以少数民族乐团更具鲜明特色与实力。中央民族大学音乐学院始建于1959年，是中国少数民族音乐教育的最高学府，是培养少数民族高级音乐人才的摇篮。办学50年来，学院已向社会特别是向我国的民族地区输送了数千名优秀的音乐人才，他们现已成为各地区音乐教育、音乐创作、音乐表演和音乐研究领域的学科带头人及中坚力量，为我国民族地区音乐文化事业的发展做出了重要贡献。50年的发展已使音乐学院形成融教学、学术、创作与艺术实践为一体的办学模式，成为国家级“民族音乐创新人才培养模式试验区”。现拥有中国少数民族音乐博士学位授权点、音乐学硕士学位授权点，共设音乐学、作曲、声乐表演、民乐表演、管弦表演、钢琴表演、音乐教育、少数民族器乐等8个系30多个专业方向。知名校友：四十多年来，音乐学院培养了宋祖英，三宝等一大批知名优秀音乐家。还为许多中央直属音乐团体，教育系统，科研机构，宣传媒体以及全国少数民族地区培养输送了各类艺术人才。他们中间，有不少毕业生曾在国际国内各种音乐大赛中分别获得金奖银奖及铜奖。并都在各自的岗位上发挥着重要的作用。北京飞月艺术培训是专业的艺考培训机构以上，便是北京飞月艺术培训的专业老师为大家总结的：音乐艺考生必知的几所名校！考生及家长必看，如果对你有帮助，记得收藏哦！北京飞月艺术培训是专业的艺考培训机构。拥有中国音乐学院、中央音乐学院等强大的名校师资。学习中国音乐学院、中央音乐学院、解放军艺术学院等名校考学的知识要点。开设课程：零基础视唱练耳乐理速成班、考前集训班、视唱练耳艺考小三门无忧班等，助你考上理想名校！欢迎咨询我们哦

芥末堆 红印儿 12月14日报道“妈，我觉得考得还不错，说不定能上清华。”2010年2月28日，可能是当月最冷的一天。早上五点过，王林还没睡醒就坐上了公车，从北京六环外的画室往城区赶。大约两个半小时之后，他伸手抹开面前车窗上的水汽，与繁华的北京相见。但当时，他无心欣赏，匆忙得甚至连饭都来不及仔细吃，只是买了个煎饼果子填肚子。就在那天，他要参加清华大学的艺术类招生考试。总计7个小时的考试结束，他给母亲打了个电话。“就在打电话时，突然下雪了。那么静，那么轻，一下子让人感觉特别浪漫。”后来，王林顺利考入清华大学美术学院，目前正在美国罗德岛设计学院（Rhode Island School of Design）攻读纯艺术硕士项目。投身艺术类专业学习，并非都是挥毫泼墨的潇洒和雪花漫天的浪漫，尤其对艺术类留学生来说，很多事情并没有想象中那么简单。近几年，中国的出国留学生人数增速放缓，但艺术类专业的出国留学生人数却在增加。WES（World Ecation Services，美国最大的成绩与学历评估认证机构）2016年发布的一份报告显示，2010-2015年间，申请赴美学习美术与应用艺术专业的学生人数增长率达到218%，比工程、工商管理、计算机等传统热门专业增速都快。艺术留学虽然只是出国留学的一小部分，但在留学准备、留学期间以及后期就业方面，都显现出一些独有的特点。除了需要做好提交作品集、夯实语言能力、转换思维方式、准备充足的资金等准备之外，艺术留学还需要持久的毅力与忍耐现实的韧性。对于想出国学艺术的中国学生来说，艺术留学的全过程可能是一场痛并快乐着的马拉松。它代表着许多绕不过去的挑战，也意味着自我实现的可能性空间。往往从对艺术的满腔热爱开始，以无法预期的阶段性结果收束，在一头一尾之间，则是一些不足为外人道的跌宕起伏。“家里有多少钱，就可以有多少投入”在领英上的个人主页介绍里，莫文将公司金融、市场研究、金融分析列为她的强项技能，丝毫没有提及她对艺术的长期热爱与投入。但就在2016年，在没有任何艺术科班背景的情况下，莫文申请到了普瑞特艺术学院 (Pratt Institute)的艺术与文化管理专业。根据当年QS世界大学排名，这所学院在艺术与设计类选校中位居全球第六。这是莫文申请的第二个研究生项目，她的本科和第一个研究生项目都读的会计专业。莫文觉得，自己假期在哥伦比亚大学获得的艺术史学习证书在申请中发挥了作用。“这个证书从侧面证明了我有艺术相关的学习背景吧。”但相比这段短暂的专业课程学习经历，莫文从小积累的艺术修养软实力或许是更重要的申请加分项。严格说来，莫文对艺术及艺术史的接触可以追溯到三岁开始上的油画课。“爸妈自己没有学习艺术的机会，就希望我能尽可能多地接触艺术，所以对我的艺术性投入特别多。”莫文说。受益于父母在艺术方面的慷慨投入，莫文小时候可谓是琴棋书画样样涉猎。 “钢琴、国画、中阮、长笛我都学过。”莫文回忆，“四、五岁的时候，我爸放着贝多芬交响曲叫我起床，睡前听的都是莫扎特、海顿的故事。”从小的耳濡目染让艺术这件事变得无比自然。莫文习惯阅读艺术类、文学类的书，“我就是喜欢看《你不可不知道的300幅名画》这样的东西。”莫文笑着说，“它让我感到快乐。”这份对艺术近乎本能的喜爱一直延续到现在，莫文如今仍经常去看画展、歌剧、时装秀等。不过，维系这个爱好需要扎实的经济基础。上课、看展、听剧、看秀，样样都是开销。“通常学艺术的学生家里经济条件都不错，这几年艺术留学生增多也跟大家经济水平提高有关。”莫文说，“基本上是家里有多少钱，就可以在艺术方面有多少投入。”与莫文类似，芥末堆访谈的其余近十个艺术留学生几乎都提及家庭经济条件对自己选择艺术留学的影响。大家普遍认为，现阶段出国学艺术一定是需要家里具备相应的经济基础的。纽约视觉艺术学院（School of Visual Arts）插画系的沈星举例说，“老师甚至还会要求你尽量用好一点、贵一点的颜料和纸，（没有）钱当然就会成一个问题。”“为了抓紧练习画画，我有两个半月都没洗澡”一份国内艺术类专业的学士学位证书显然也是艺术留学申请时的加分项。不少想要出国留学的艺术类学生仍会选择在国内就读本科。近几年，报考艺术类专业的学生正悄然增多。国家统计局2015年的数据显示，当年全国艺术普通本科招生数为381354人，在校人数为1489311人，两项数据自2011年以来均呈持续增长的态势。WES发布2010-2015年间在美中国留学生人数增长情况想要进入国内高校艺术类专业就读，学生需要在文化课考试之外再参加艺术类专业招生考试（简称“艺考”）。回想2009年6月第一次独自到北京备战艺考的经历，王林说，“当时有好多印象深刻的故事，有的地方特别心酸，有的地方又特别浪漫。”王林老家的四川广元某县城没多少艺术培训方面的资源，经过多番网上查证与比较，他选中了位于北京六环附近的一个画室，一呆就是半年。整个画室有好几百人，每天都进行高强度的绘画训练。“为了抓紧时间练习画画，我曾经两个半月都没洗澡，就每周洗一次头而已。” 王林有些感慨地笑着说，“洗头的时候顺便也会洗脸，每次洗完之后，大家见了我都会调侃说，‘哟，你又洗过了啊！’”在结束培训离开北京前，王林参加了十几场北京高校的艺术类招生考试。“我怕考不上清华，就多报了几所学校保底。”王林说。“每次从北京六环外的郊区“进城”赶考，都要坐接近两个半小时的公车。”说起这些，王林一下子又陷入了回忆里，“那时是北京的冬天，天还没亮我就起床去坐车。到站的时候，我迷迷糊糊刚睡醒，透过车窗上的水汽看到北京城亮起的点点灯光，心里突然就特别心酸。”这样的赶考大约持续了两个月。回到广元后，他紧接着又参加了四川省的美术联考。当他真正回到高中课堂准备文化课考试时，离2010年高考只剩下不到两个月时间了。不论是艺考培训还是后来本科期间的专业课程，王林都觉得国内的艺术教育往往更重视技法的训练，而非思维与观念的传递。“国内的艺术训练是在教你去做一个个object（物品），而美国的艺术教育更关注作品所传递出的观念、想法、哲学思考。”王林说。美国艺术教育对作品思考性与阐释性的强调直接影响了艺术留学的申请过程。芥末堆采访的其他几位和王林一样接受过国内艺术教育的学生也表示，从前对艺术思维方面训练的忽视给他们的申请过程带来不小挑战。“没有点子也要硬想出点子，另外还要有故事”国外艺术类专业与其他专业在申请要求方面最大的不同在于，需要申请者提交一套作品集。作品集与国内的艺考有异曲同工之妙，都是对申请者在艺术专业性方面的考量。但作品集需要展现的不仅是申请人技法上的修为，还要能反映出创作者的艺术思考力。艺术留学申请者需要跳出以往强调技法的炫技式表达，转而关注作品集中各个作品之间的关联性与作品背后的故事。这一点对大多数中国申请者来说可谓是知易行难，即便申请者曾在美国接受过艺术教育，要完成观念与习惯上的转变依然很难。沈星高中三年都在美国加州的一所高中度过。高二的时候，她就选修了AP Studio Art（即美国大学预修课程中的艺术工作坊课程），这是一门以准备作品集为导向的课程。“我们在课上看大量的作品、学习不同的艺术风格，简直开了眼界。”沈星说，“我还接触到了好多新的材料，比如之前我从来没尝试过用马克笔和彩铅创作。” 但到了准备作品集的时候，沈星还是觉得寻找创作想法、构建作品之间的联结很难。一个优秀的作品集既需要有多元的选题内容，又需要有一套贯穿始终的完整逻辑。“拿插画来说，你的作品要能够讲出故事来，要有场景、有内容，能传递信息。”沈星说。由于在AP Studio Art课上做出的作品集不够理想，沈星又在加州当地一家作品集培训机构报了名。“机构里很多老师都在大学任教，让我可以提前感受到大学里艺术专业的要求。”沈星说，“另外培训机构的课程体系也比学校里的更加专业和全面。”在高二那年最紧张的时候，沈星每天4点过就起床，参加完校游泳队的训练之后，再去教室上课。下午放学后，她就赶去培训机构完成作品集，等到回家写完学校里的学科作业、准备睡觉时，通常已经是凌晨了。“一开始真的觉得好累，那段时间我有时会问自己，‘我还能撑下来吗？’”沈星如今回想那段经历时倒是带着笑意，毕竟，她还是挺过来了。芥末堆访谈的十位艺术留学生无一例外地将准备作品集视为留学申请过程中的两大挑战之一，另一道难关则在语言能力方面。“就因为托福少考了1分，我没去成dream school”中国的艺术留学生通常需要打一场语言能力测评的硬仗。这场硬仗有时甚至成为中国申请者的一道硬伤。美国马里兰艺术学院（Maryland Institute College of Art）油画系的大一新生安琪最想去的其实是芝加哥艺术学院（Art Institute of Chicago）。“那里的课程更偏纯艺术方向且内容更加全面。”安琪略带遗憾地说，“高三的时候我突击学了一个月托福，但最后成绩还是少了1分，又没时间再重考，最后就没申上（芝加哥艺术学院）。”德国数据统计公司Statista的资料显示，2016年中国赴美留学生人数达到350755人，是在美留学生人数最多的国家。不论是本科生还是研究生，一些中国留学生的英语水平都给人留下并不太好的印象。有美国版知乎之称的Quora上有不止一个有关中国学生为何英语水平很低的提问，其中一些问题还引发了超过100条评论和讨论。根据英孚教育发布的《2017年英孚英语熟练度指标报告》，中国整体英语水平处于低熟练度状态，在亚洲地区20个参与调研的国家里排名第8，在全球参与调研的80个国家里排名36。而当中国留学生遇上其他的外语时，类似的语言方面的挑战依然存在。2017年中国各大城市的英孚英语熟练度指标情况苏瑾在进入韩国中央大学学习摄影之前，先在韩国国民大学读了一年的韩语项目。他最心仪的是韩国中央大学的电影专业。“但电影专业对语言表达能力要求很高，我当时的韩语水平还不够，就转向申请摄影专业了。”苏瑾说。拿到韩国中央大学摄影专业的预录取后，苏瑾还在韩国中央大学的语学院又学习了一学期韩语，才达到了学校要求的韩国语能力考试3级水平。今年3月，他终于顺利正式入学报到。在申请阶段，为了减小语言能力短板的影响，王林、苏瑾及另外几位芥末堆采访的艺术留学生，在申请过程中都找过留学中介机构帮忙准备文书。“我高考的时候英语就不怎么样，各种留学信息看得我头疼，就找了新东方前途留学帮我准备文书。”王林说，“文书之外的其他材料再由我自己做。”“大概80%的上课时间里我们都在说话”杨茜所学的跨学科设计是一个新兴专业，她所在的帕森斯设计学院(Parsons School of Design at The New School)在2009年第一次招收该专业的学生。可杨茜在学校和职场面对的竞争对手仍然实力强劲。“我们专业的学生来自五湖四海，通常背景多元、经验丰富。”杨茜说，“他们最不一样的地方在于批判性思维能力很强，并且很会表达自己。”作品批评(Critique)是美国艺术教育里很重要的一环。学生会被要求从创意来源、调研过程、创作技艺、艺术哲学等多个角度品评一件作品。“大概80%的上课时间里我们都在说话，因此语言表达能力确实很重要。”杨茜说，“你要不停地去阐述自己的逻辑和想法，和大家讨论作品背后的思想和文化。”但在遇到某些特定的文化方面的议题时，中国留学生难免会陷入接近失语的尴尬里。“比如当作品涉及黑人与白人之间的平权问题时，我的理解层次就无法达到一些美国同学的深度，自然没有太多观点可以表达。”杨茜说，“（我们）毕竟还是有文化差异，我缺失那种文化上的根源。”除了文化差异所造成的障碍之外，一方面受限于自身英语口语水平，另一方面受制于国内“重技法、轻思考”的艺术培训方式，中国艺术留学生在分析作品并表达自己想法的时候或多或少都会遇到一些挑战。马里兰艺术学院大一学生刘伊发现，“（美国这边）很注重你脑袋里想的东西，学生们都非常会说，而我有时候就不知道该怎么分析一个作品。”为了适应美国重视理念与想法的艺术审美范式，王林让自己在罗德岛设计学院的第一年尽量处于“放空”状态。“我就像一个小学生那样去从头开始学习。”王林说，“扔掉之前在国内养成的重视写实的训练习惯，去做一些‘虚’的、基于联想的创作，而不再仅是做物品。”而在三年制项目的后两年里，王林希望更多地尝试影像艺术和新材料，并慢慢建立自己艺术创作的内在逻辑。“我想先聚焦于声音和距离的主题，这样可以让作品内容更集中。”王林说，“再加上美国的艺术教育遵循批评体系(critique system)的框架，我可以在多次的批评中不断自我更新。”“要做自己喜欢的事，也要有自己想要的生活水平”如果将就业发展作为艺术留学的一个阶段性终点，很多艺术留学生（比如杨茜和王林）都在“以终为始”地做留学规划。杨茜其实2016年刚从费城大学获得平面成像专业的硕士学位。“（之所以又申请跨学科设计专业）一方面是因为美国设计行业整体就业状况不够乐观，另一方面是因为我对宏观的、系统性的设计更感兴趣。”杨茜说。根据美国劳动部2017年发布的《2016-2026年各行业就业前景预测报告》，太阳能光伏安装员、风力涡轮机维修技术员和家庭保健员是美国未来十年就业机会增速最快的三种职业，其增幅分别为105.3%、96.1%和46.7%。而早在2013年的一份就业前景预测报告里，美国劳工部就预计艺术、设计、娱乐、媒体及体育类的职业在2012-2022年间的就业人数仅会增长7%。对于中国的艺术留学生来说，做好职业规划的确要趁早。美国劳工部对2012-2022年各行业就业人数的预测谈到明年毕业后的打算，王林说他之前想过回国做高校老师。“虽然进入知名高校工作还是比较难。” 王林说，“但我觉得自己像一把柴火，有很多东西可以去燃烧、可以去跟更多人分享。”苏瑾最近一直在想未来职业发展的事，他与王林有着类似的想法。“如果还做艺术的话，我想留在韩国。”苏瑾说，“但也有可能去继续念书，之后做一名教授，这样的话收入和工作都相对稳定。”一边是理想，一边是现实，艺术留学生们正在努力找寻二者之间的平衡。沈星打算在暑假上一些服装设计的课，之后研究生阶段则想去学奢侈品管理。“我想要进入奢侈品行业工作，同时也画插画、出绘本。”沈星说。“在做自己喜欢的事的同时，我也想过上自己想要的生活，就是想吃什么、想买什么都可以去买，所以我不可能只做一件事。”因为目前无法在纽约靠从事艺术行业养活自己，莫文在普瑞特艺术学院读了不到一年就休学离开了。她将在明年秋季前往乔治城大学读金融专业的硕士项目。莫文认真地说，“我现在就想抓紧找工作、赶紧赚钱，赚好钱之后赶紧再回去读艺术史。”（文中人物均为化名）1、本文是芥末堆网原创文章，转载可点击 芥末堆内容合作 了解详情，未经授权拒绝一切形式转载，违者必究；2、芥末堆不接受通过公关费、车马费等任何形式发布失实文章，只呈现有价值的内容给读者；3、如果你也从事教育，并希望被芥末堆报道，请您 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胡师姐：北大新传院研究生/专业从事新传考研辅导7年/带出百余名学员成功考上北大等名校/沪江CCtalk年度TOP10名师长达一年的考研终于结束了，现在站在梦寐以求的校园里回首过去的一年多的考研时间， 内心五味杂陈。日思日睿，笃志笃行。考研是一段孤寂的时光，是付出了努力和汗水，不抱怨，不诉苦，日后想起连自己都被感动的时光。每每想起考研的那段路途，依旧那样熟悉，飘逸着快乐和辛酸，写满了充实和感动。感谢那段弥足珍贵的经历，感谢我的学校、每一位帮助过我的老师和支持我的同学。现在我想把一些个人的考研经验分享给大家，希望能帮到一些准备考研的师弟或者师妹!写在前面各位20级的考生，你们好！在分享经验之前，我先来介绍一下我自己。我是应届生，一战成功考上北大MFA。我本科毕业于一所音乐类专业大学的音乐剧专业。我是从大三下学期开始思考关于考研的问题，思考的重点在于两个：1、学硕还是专硕；2、考哪所学校。开始正式看书前一定要考虑清楚这两个问题，因为它们直接关系到复习科目方向以及掌握程度。如果没有考虑清楚就下手，后期再转型，将会浪费巨大的时间成本；但若一直犹犹豫豫不下决心，又会耽误复习进度。经过慎重思考并且综合了各方因素之后，我决定报考北京大学。原因在于：1、我希望毕业去北京工作，我也希望借考研改善一下学历出身；2、北大艺术专硕更加注重综合分析能力，更加倾向专业性特质，我也比较擅长运用音乐剧史论、理论对当下国内外音乐剧作品进行分析。因此，我选择了报考北大MFA。下面，来给大家分享一下我的状元考研经验！首先，决定是否考研考研一定要有自己清晰的目标，考研既不是盲目的跟风，也不是逃避的借口，而是给自己精确的定位和足够开始的理由，考研不是一劳永逸的开始，也不是投机取巧的幸运，只有明确了目标，才会有坚持不懈的动力，所以是否考研，得仔细琢磨敲打。一旦开始了，就要为自己的承诺买单，接受所有的情绪，调整自己，冲刺到最后。考研，就是一场万里长征。在明确了自己今年考研之后，要做的第一件事，就是全方位了解入学考试究竟怎么考？考什么？北大MFA的入学考试分初试和复试两部分。初试时间按国家教育部统一规定进行，一般是在12月20多号的一个周末。初试科目包括四科：① 思想政治理论② 英语二③ 艺术基础④ 艺术创意复试则重在面试，这个我们以后再说！其次，选择学校考研非同于艺考，只能报考一所学校的一个专业。所以这就要求我们要在选学校的时候需要搜集各大学校信息，反复进行筛选。这其中包括专业信息，学校信息，导师信息，就业情况信息，以及分数线信息。待一切查明之后，进行对比，我的建议是：选择一个稳妥的有把握的学校进行攻读，而非盲目选择。结合你的专业情况来选择城市，学校，导师等等。择校非常重要，是我们考前要认真完成的事情之一。在定好学校之后，最好能够找到你报考学校相应专业的师哥师姐，因为他们毕竟是过来人，不仅在专业课上的复习会给你建议，而且能告诉你导师的学术动态，这些信息的把握很重要，尤其是选择报外校的同学，一定要注意这个！不过这些只是一个方面，毕竟初试是用考的，所以如果你像我一样跨地区考研，并不认识目标院校的老师，也不要着急！你就努力准备初试笔试就好，实力还是最重要的。具体到考研复习，我觉得心态和方法同样重要！心态上，要知道考研是一次持久战，如果把考研比作成长跑，我想最适合不过了。总有些人会在长跑当中退出，有的人歇息就再也没继续下去了，有的人却一直坚持到最后，坚持到最后就赢了。诚然，考研是对心志的一种磨炼。当你坚持不下去的时候，一定要想想之前的努力与坚持，放弃是最不划算的举动。我是考研复习准备相对比较早的人，而且一开始便竭尽全力的奔跑，在暑假下来的时候，我感觉到了自己基本上累得不行了，生理和心理的折磨让我感觉到了效率的持续下降。因为要来北京参加博雅的专业课辅导的缘故，我每周都奔波在北京和沈阳的路途中。还记得有一次坐火车坐到崩溃坐到哭，后来我发现，当你坚持不下去的时候，一定要找人诉说，我所有的情绪都会跟妈妈说，毫无保留。说完之后发现其实也没什么，得到妈妈的鼓励和安慰之后，学习更加有动力了。所以一定要有自己宣泄的方式。在考研期间，每一天睡前一定要给自己第二天的时间做安排做计划，什么时间段背单词，什么时间段背政治，什么时间段是做题，什么时间段是搜集翻阅资料，都得合理安排好。人都是有惰性的，一旦某一天掉链了，后面不堪设想。所以一旦做计划就要坚持做下去。到最后你会发现时间过得很快，快到已经没剩几天就要考试了。最后，谈一下辅导班辅导班是有着成熟的教学体系以及掌握你报考学校信息的重要关键点所在，选择好的辅导班，跟着老师一路走下去，也会不那么彷徨。我选择的文化课机构就是新东方，专业课机构是博雅艺术学堂，都是兼具实力与专业的机构。在此提醒一下大家，艺术学硕士和普通考研也不一样，需要参加提前的面试：（以下内容摘自2019年艺术硕士专业学位研究生招生简章（音乐领域和美术领域))1．北京大学艺术学院2019年艺术硕士招生音乐和美术领域，将采用提前面试，面试通过后再参加全国统考的招考方式。广播电视和电影领域，仍然采用先全国统考再面试的形式。2.提前面试：报考音乐和美术领域的考生，需在截止日之前提交电子和纸质申请材料。经过材料评审，择优确定面试名单，面试名单和最终面试成绩将通过艺术学院网站对外公布。考生面试合格后，须参加全国硕士研究生招生考试。参加全国统考后，成绩达到北京大学艺术学院拟录取分数线，可获得初录取资格；通过材料真实性复查、政治审核合格后即被正式录取。每年我院将进行两个批次的提前面试，每位考生当年有且仅有一次面试机会。若当年报考北京大学艺术学院艺术硕士，初试成绩未达到北京大学艺术学院拟录取分数线，可保留面试成绩至第二年。参加面试考生需按规定缴纳“硕士研究生入学考试复试费”.以上这些便是我对自己考研的一些总结，希望能帮到真正需要帮助的人。但许多东西只有自己经历后才能悟出其中的道理，所以每个人应该根据自己的情况找出适合自己的方法和计划。我相信只要你有这份心，确定好了，坚持下去，就成功了。考研真的不难，但也真的不简单，坚持就是胜利。人生有很多值得我们永远回忆和珍藏的东西，逝去的岁月见证着我们成长的轨迹。每每想起这段心累却又充实的时光，我都会忍不住露出自豪的微笑，感谢那个为了目标，奋不顾身整天待在房里学习不疯魔不成活的女孩。这段珍贵的回忆也让我幸运 地来到未名湖、博雅塔旁，让我遇见了我想要的未来。最后，给大家附上一套真题，来一起练练手吧！2019年北京大学MFA音乐表演艺术真题（音乐方向）一、必答题（共2道，每题40分）1.根据你熟悉的一个音乐家，然后谈谈他对音乐所做出的贡献（40分）2.请结合流行音乐作品然后谈谈音乐的抒情和叙事性的特点（40分）二、选答题（共2道，任选1道作答，每题70分）1.以《红楼梦》贾宝玉为主人公编创一部音乐剧作品（70分）2.先比较中西方器乐文化，再从音乐的国际传播的角度，分析中国器乐文化在全球化大环境下该如何传播（70分）重！磅！消！息！基于胡师姐团队在北大和北师大新传考研辅导领域的垄断优势，以及博雅艺术学堂在北大和北师大MFA艺术硕士辅导领域的绝对优势！胡师姐团队与博雅艺术学堂团队将合作拓展广播电视、电影方向MFA考研的新格局！近期我们将陆续推出北大MFA及北师大MFA备考建议，以及状元经验贴！其中包括19级北大MFA电影专业状元经验分享，19级北大MFA音乐剧总分状元经验分享，18级北大MFA广播电视专业状元经验分享，18级北大MFA音乐剧专业课状元经验分享，18级北师大MFA广播电视艺术硕士状元经验分享！敬请期待！如果你还在考新传还是MFA之间犹豫不决胡师姐微信可以为你提供最最专业的免费咨询服务！大家有任何问题，请在文后留言区留言，胡师姐为你解答。

导读：7 月 4 日，教育部印发《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》，依法终止了234 个本科以上中外合作办学机构和项目，并公布了具体名单。近年来，中外合作办学在加速发展的同时，一些机构和项目存在优质教育资源引进不足、教学质量不高、学科专业能力不强和缺乏内涵式发展机制等问题，导致学生满意度低、吸引力弱，办学活动难以持续。近日，教育部印发《关于批准部分中外合作办学机构和项目终止的通知》，依法终止了234 个本科以上中外合作办学机构和项目。通知表示，根据《中华人民共和国中外合作办学条例》及其实施办法，依据中外合作办学者申请，经审查，对外经济贸易大学卓越国际学院、西安交通大学西安交大-香港科大可持续发展学院等5个机构，北京大学与香港大学合作举办牙医硕士学位教育项目等 229 个项目，符合章程和协议要求终止的规定，批准终止。除被依法终止了234 个本科以上中外合作办学机构和项目外，教育部还对25个省、市、自治区的615个高职高专层次中外合作办学机构和项目进行了办学信息公示。其中，252个本科以下层次中外合作办学机构和项目已被停止办学。中外合作办学机构和项目遍地开花，其学费高昂：在国内就读时段学费1.5-10万不等，在国外就读时段的学费更是高达十多二十万，与直接留学意大利公立院校的学费相比，贵了不止10倍。而高昂的学费能代表杰出的教学质量吗？答案是否定的！“打着中外合作的噱头 实质为盈利”“中国高校利用合作办学的噱头为外国的高校储蓄优质生源，并且利用中外合作办学的标签获取可观的经济利益。几乎每一个中外合作办学项目，外语教学课程都占据了教学计划1/3以上的课程，外方只是派一两位老师过来点缀课程，给中国的高校赚噱头。这样的合作办学项目孕育出来的是变种的东西方教育，其结果就是导致学生在四年的大学生涯中，既没有享受纯种的中国教育，也没有接受纯粹的西方教育，外语还不能学到听说读写流利。这些项目里，中方院校办学层次从低到高，普遍存在一些问题。很多中国的高校谈合作办学的目的就是两个：一个是政治意义，一个是经济意义。国内一些高校最初开展中外合作办学项目，是为了体现自身在跨国学术交流与合作方面的能力，“校方把这个作为嘘头，体现自己的国际化水平。后来发现，可以通过这个项目赚不少钱，所以他们就大力推进”。“推进”的表现之一，就是扩招：增设专业、扩招人数。中国的大学在很多方面大都屈就国外大学，外方上语言课的学分中方都承认，专业课外方承认几门就算几门。而且，中方也不希望外教来上过多的课程，因为牵涉到费用问题，请外教的成本是比较高的。外教的课程基本上就是一个学期一到两门，实际上就是个点缀。更重要的是，学生在本科时间学的专业课太少了，他要花三分之一的时间来学语言。那么，将来学生申请国外研究生的时候就会遇到一种尴尬：把你的课时计划拿到外方去评估，那你的课程肯定就是本科二年级，或者最多是三年级的水平。也就是说，专业基础不够扎实，对申请研究生是有影响的。“学历含金量不高 国家不认可”教育部表示，近年来，中外合作办学在加速发展的同时，一些机构和项目存在优质教育资源引进不足，教学质量不高，学科专业能力不强，缺乏内涵式发展机制等问题，导致学生满意度低，吸引力弱，办学活动难以持续。毕业后由国内高校颁发本科毕业证书和学士学位证书，国外高校不颁发任何证书。中外合作办学获得的外方文凭、学位证书需要教育部留学服务中心的认证才能在国内使用。认证证书的抬头就是“合作办学国外学历学位认证书”，按照现行的中外合作办学管理办法，国家承认国外学位效力，但是，对合作办学的国外学历是不承认的，也就是只承认你在国内学习的学历。而早在今年4月份，中华人民共和国教育部办公厅就已发布了《关于意大利学位和学历证明书与学位和学历证书具有同等法律效力的通知》。其中，明确提出：由意大利法律承认的且有资格颁发学位证书的公立和非公立的大学、大学级别的学院、理工大学以及高等音乐、艺术、舞蹈学院颁发的学位和学历证明书与正式的学位和学历证书具有同等法律效力。很多中外合作办学项目，并没有真正引进国外教育的精髓。如果条件允许，真正出国留学不仅能学习知识，培养国际视野、锻炼独立的人格都是留学过程的收获。附：教育部终止234个本科以上中外合作办学机构和项目名单中外合作办学机构终止办学名单1 北京 对外经济贸易大学卓越国际学院 2 河北 河北科技师范学院欧美学院 3 陕西 西安交通大学西安交大-香港科大可持续发展学院（XJTU-HKUST Joint School of Sustainable Development at Xi’an Jiaotong University） 4 山西 山西农业大学中德学院 5 河南 郑州大学升达经贸管理学院 中外合作办学项目终止办学名单1 北京 北京大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办卫生事业管理硕士学位教育项目 2 北京 北京大学与香港大学合作举办牙医硕士学位教育项目 3 北京 北京大学与香港理工大学合作举办中国社会工作文学硕士学位教育项目 4 北京 北京工业大学与美国西部国际大学合作举办商务科学学士学位教育项目 5 北京 北京工业大学与美国西雅图城市大学合作举办工商管理硕士学位教育项目 6 北京 北京工业大学与美国新泽西理工大学合作举办理学硕士学位教育项目 7 北京 北京航空航天大学与澳大利亚墨尔本大学合作举办市场营销硕士学位教育项目 8 北京 北京航空航天大学与美国佛罗里达国际大学合作举办计算机科学硕士学位教育项目 9 北京 北京建筑大学与澳大利亚南澳大学合作举办土木工程硕士学位教育项目 10 北京 北京建筑大学与美国玛赫西管理大学合作举办工商管理专业本科教育项目 11 北京 北京建筑大学与美国玛赫西管理大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 12 北京 北京交通大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办工商管理硕士学位教育项目 13 北京 北京交通大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办企业资源计划系统硕士学位教育项目 14 北京 北京科技大学与比利时鲁汶工程技术学院合作举办电子媒体工程硕士学位教育项目 15 北京 北京理工大学与澳大利亚新南威尔士大学合作举办通信工程硕士学位教育项目 16 北京 北京理工大学与加拿大北阿尔伯塔理工大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目 17 北京 北京理工大学与美国史蒂文斯理工学院合作举办电信管理硕士学位教育项目 18 北京 北京理工大学与美国史蒂文斯理工学院合作举办微电子学与光子学硕士学位教育项目 19 北京 北京理工大学与美国犹他州立大学合作举办信息技术专业学士学位教育项目 20 北京 北京联合大学与英国佩斯利大学合作举办国际商务专业本科教育项目 21 北京 北京体育大学与美国俄亥俄大学合作举办体育管理硕士学位教育项目 22 北京 清华大学与澳大利亚悉尼科技大学合作举办体育管理硕士学位教育项目 23 北京 首都经济贸易大学与澳大利亚迪肯大学合作举办会计学硕士学位教育项目 24 北京 首都经济贸易大学与美国莱特州立大学合作举办工商管理硕士学位教育项目 25 北京 中国科学院研究生院与香港理工大学合作举办软件科技理学硕士学位教育项目 26 北京 中国科学院研究生院与香港中文大学合作举办心理咨询与治疗文学硕士学位教育项目 27 北京 中国人民大学与香港理工大学合作举办会计学硕士学位教育项目 28 北京 中国政法大学与澳大利亚格里菲斯大学合作举办文学硕士（行政管理方向）学位教育项目 29 北京 中国政法大学与美国明尼苏达大学合作举办法学硕士学位教育项目 30 北京 北京工业大学与澳大利亚詹姆斯库克大学合作举办信息技术学士学位教育项目 31 北京 中国传媒大学与英国伯恩茅斯大学合作举办传媒管理实践艺术硕士学位教育项目 32 广东 北京大学与香港大学合作举办经济学和金融学硕士研究生教育项目 33 广东 广州大学与澳大利亚詹姆斯库克大学合作举办国际会计商学硕士学位教育项目 34 广东 中山大学与法国里昂第三大学合作举办国际贸易硕士学位教育项目 35 广东 清华大学与香港中文大学合作举办高级管理人员物流与供应链管理理学硕士学位教育项目 36 福建 厦门大学与美国旧金山大学合作举办环境管理硕士研究生教育项目 37 河北 河北医科大学与美国库克学院合作举办护理学专业本科教育项目 38 河北 河北农业大学与荷兰应用科学大学合作举办园艺专业本科教育项目 39 陕西 西安交通大学与香港中文大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目 40 上海 上海财经大学与英国伦敦城市大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目 41 上海 复旦大学与澳大利亚悉尼大学合作举办英语语言教学教育学硕士学位教育项目 42 上海 复旦大学与法国里尔第二大学合作举办管理科学专业本科教育项目 43 上海 复旦大学与荷兰戴尔福特理工大学合作举办微电子学与固体电子学专业硕士研究生教育项目 44 上海 复旦大学与香港大学合作举办社会工作硕士学位教育项目 45 上海 复旦大学与香港大学合作举办社会行政管理硕士学位教育项目 46 上海 华东理工大学与香港理工大学合作举办中国社会服务管理硕士学位教育项目 47 上海 华东师范大学与美国艾里克森研究院合作举办儿童发展与早期教育理学硕士学位教育项目 48 上海 上海大学与加拿大布鲁克大学合作举办会计学硕士学位教育项目 49 上海 上海对外贸易学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办物流管理硕士学位教育项目 50 上海 上海海事大学与澳大利亚西澳大学合作举办物流工程与管理硕士学位教育项目 51 上海 上海海事大学与荷兰马斯特里赫特管理学院合作举办工商管理硕士学位教育项目 52 上海 上海交通大学与美国佐治亚理工学院合作举办电子与计算机工程硕士研究生教育项目 53 上海 上海理工大学与美国中央密西根大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目 54 上海 上海师范大学与德国巴伐利亚州上法兰肯区手工业管理局技术与创新管理学院合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目 55 上海 上海体育学院与澳大利亚维多利亚理工大学合作举办体育管理硕士学位教育项目 56 上海 上海外国语大学与法国皮埃尔蒙代斯大学合作举办法语专业本科教育项目 57 上海 同济大学与法国汉斯管理学院合作举办工商管理专业本科教育项目 58 上海 同济大学与美国密西根大学迪尔本分校合作举办汽车系统工程硕士学位教育项目 59 上海 复旦大学与爱尔兰都柏林大学学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 60 上海 华东政法大学与香港城市大学合作举办法学专业本科教育项目 61 上海 上海工程技术大学与法国巴黎时装公会教育集团国际时装学院合作举办服装设计与工程专业本科教育项目 62 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办工程（互动创意）硕士学位教育项目 63 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办管理学（商业分析）硕士学位教育项目 64 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办旅游（酒店）管理硕士学位教育项目 65 上海 华东师范大学与美国纽约大学合作举办社会工作硕士学位教育项目 66 上海 华东理工大学与德国克劳斯塔尔工业大学合作举办应用化学专业本科教育项目 67 上海 上海师范大学与美国犹他大学合作举办旅游管理专业本科教育项目 68 江苏 南京中医药大学与澳大利亚西悉尼大学合作举办电子商务专业本科教育项目 69 江苏 南京师范大学与英国诺森比亚大学合作举办通讯与电子工程专业本科教育项目 70 江苏 江苏科技大学与法国巴黎高等计算机学院合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 71 江苏 南京师范大学与澳大利亚麦考瑞大学合作举办经济学硕士学位教育项目 72 江苏 中国矿业大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目 73 江苏 南京邮电大学通达学院与英国密德萨斯大学合作举办信息管理与信息系统本科教育项目 74 湖北 湖北民族学院与英国德比大学合作举办旅游管理专业本科教育项目 75 湖北 武昌理工学院与英国密德萨斯大学合作举办护理学专业本科教育项目 76 湖北 中国地质大学（武汉）与美国圣地亚哥州立大学合作举办统计学专业本科教育项目 77 湖北 华中科技大学与英国华威大学、香港理工大学合作举办工程商业管理硕士学位教育项目 78 湖北 湖北大学与澳大利亚悉尼大学合作举办教育学硕士学位教育项目 79 湖北 华中科技大学与香港理工大学合作举办物理治疗专业硕士学位教育项目 80 湖北 武汉工程大学与法国梅兹国立工程师学校合作举办材料加工工程专业硕士研究生教育项目 81 湖南 湖南大学与美国休斯敦大学合作举办理学硕士学位教育项目 82 湖南 吉首大学与乌克兰国立卢甘斯克大学合作举办音乐学专业本科教育项目 83 内蒙古 内蒙古科技大学与澳大利亚科廷大学（原澳大利亚科廷科技大学）合作举办工商管理专业本科教育项目 84 内蒙古 内蒙古科技大学与澳大利亚科廷大学（原澳大利亚科廷科技大学）合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 85 重庆 重庆邮电大学与英国考文垂大学合作举办广播电视编导专业本科教育项目 86 重庆 重庆大学与美国密西根大学迪尔本分校合作培养汽车系统工程硕士项目 87 重庆 重庆大学与香港理工大学合作培养工程管理硕士学位教育项目 88 浙江 浙江科技学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 89 浙江 浙江大学宁波理工学院与美国印第安那波利斯大学合作举办英语专业本科教育项目 90 浙江 浙江大学城市学院与澳大利亚昆士兰科技大学合作举办工程教育专业本科教育项目 91 浙江 浙江大学与香港理工大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目 92 浙江 浙江大学与香港理工大学合作举办护理学专业学士学位教育项目 93 浙江 浙江工业大学与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 94 浙江 浙江农林大学与澳大利亚南昆士兰大学合作举办旅游管理专业本科教育项目 95 浙江 杭州师范大学与澳大利亚堪培垃大学合作举办教育领导硕士学位教育项目 96 浙江 浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办国际贸易专业本科教育项目 97 浙江 浙江大学城市学院与澳大利亚南昆士兰大学合作举办国际商务专业本科教育项目 98 江西 华东交通大学与加拿大新不伦瑞克大学合作举办电气工程硕士学位教育项目 99 江西 江西财经大学与澳大利亚南澳大学合作举办工商管理硕士学位教育项目 100 江西 江西师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办英语教学硕士学位教育项目 101 江西 南昌大学与新西兰UNITEC理工学院合作举办建筑学专业本科教育项目 102 江西 南昌大学与英国阿伯泰邓迪大学合作举办软件工程硕士学位教育项目 103 江西 南昌大学与英国阿伯泰邓迪大学合作举办信息技术硕士学位教育项目 104 江西 南昌大学与法国普瓦提埃大学合作举办企业管理（医院管理方向）硕士学位教育项目 105 山东 哈尔滨工业大学（威海）与澳大利亚蒙纳士大学合作举办环境工程专业本科教育项目 106 山东 中国石油大学（华东）与澳大利亚伊迪斯科文大学合作举办企业管理硕士学位教育项目 107 山东 中国石油大学（华东）与英国赫瑞瓦特大学合作举办油藏管理硕士学位教育项目 108 天津 天津理工大学与加拿大魁北克大学席库提米分校合作举办计算机科学硕士学位教育项目 109 天津 天津医科大学与澳大利亚维多利亚理工大学合作举办护理学硕士学位教育项目 110 天津 南开大学与香港理工大学合作举办国际航运及物流管理硕士学位教育项目 111 辽宁 大连交通大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 112 辽宁 鞍山师范学院与英国佩斯利大学合作举办会计学专业本科教育项目 113 辽宁 鞍山师范学院与英国佩斯利大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 114 辽宁 大连理工大学与美国新泽西州立大学合作举办高级管理人员工商管理硕士学位教育项目 115 辽宁 东北财经大学与德国安哈尔特应用技术大学合作举办经济学专业本科教育项目 116 辽宁 东北财经大学与德国约翰内斯古滕博格美因茨大学合作举办经济学专业本科教育项目 117 辽宁 东北财经大学与日本立命馆亚洲太平洋大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 118 辽宁 沈阳建筑大学与新西兰奥克兰理工学院合作举办建筑学专业本科教育项目 119 辽宁 中国医科大学与英国厄尔斯特大学合作举办护理学专业本科教育项目 120 辽宁 沈阳大学与澳大利亚斯威本科技大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 121 辽宁 沈阳大学与澳大利亚斯威本科技大学合作举办会计学专业本科教育项目 122 河南 河南科技大学与英国东伦敦大学合作举办机械设计制造及自动化专业本科教育项目 123 河南 河南大学与俄罗斯圣彼得堡国立大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目 124 四川 四川大学与香港理工大学合作举办物理治疗硕士学位教育项目 125 四川 四川大学与香港理工大学合作举办职业治疗学理学硕士学位教育项目 126 四川 四川大学与香港理工大学合作举办义肢矫形学理学硕士学位教育项目 127 四川 西南交通大学与澳大利亚南澳大学合作举办工商管理硕士学位教育项目 128 黑龙江 哈尔滨理工大学与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学合作举办法学专业本科教育项目 129 黑龙江 哈尔滨理工大学与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学合作举办会计学专业本科教育项目 130 黑龙江 哈尔滨理工大学与俄罗斯新西伯利亚国立技术大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目 131 黑龙江 哈尔滨理工大学与加拿大开普雷诺大学合作举办工商管理专业本科教育项目 132 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办电气工程及其自动化专业本科教育项目 133 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办机械设计制造及其自动化专业本科教育项目 134 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 135 黑龙江 哈尔滨理工大学与英国伦敦城市大学合作举办自动化专业本科教育项目 136 黑龙江 哈尔滨医科大学与英国米德塞克斯大学合作举办预防医学专业本科教育项目 137 黑龙江 绥化学院与俄罗斯阿穆尔国立大学合作举办俄语专业本科教育项目 138 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办英语教学硕士学位教育项目 139 黑龙江 大庆师范学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目 140 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办工商管理专业本科教育项目 141 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 142 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 143 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办金融学专业本科教育项目 144 黑龙江 东北农业大学成栋学院与英国龙比亚大学合作举办生物技术专业本科教育项目 145 黑龙江 东北农业大学与爱尔兰科克大学学院合作举办食品科学与工程专业本科教育项目 146 黑龙江 东北农业大学与美国密西根州立大学合作举办草业科学专业本科教育项目 147 黑龙江 哈尔滨工程大学与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办轮机工程专业本科教育项目 148 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国泰晤士河谷大学合作举办财务管理专业本科教育项目 149 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国泰晤士河谷大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 150 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国泰晤士河谷大学合作举办旅游管理专业本科教育项目 151 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚堪培拉大学合作举办教育学硕士学位教育项目 152 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚科廷科技大学合作举办生物科学专业本科教育项目 153 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚科廷科技大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目 154 黑龙江 哈尔滨师范大学与澳大利亚卧龙岗大学合作举办化学专业本科教育项目 155 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯远东国立人文大学合作举办俄语专业本科教育项目 156 黑龙江 哈尔滨师范大学与南非中兰德大学合作举办英语专业本科教育项目 157 黑龙江 哈尔滨体育学院与澳大利亚南澳大学合作举办体育教育专业本科教育项目 158 黑龙江 哈尔滨医科大学与英国利兹大学合作举办药学专业本科教育项目 159 黑龙江 黑龙江大学、黑河学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办教育学硕士学位教育项目 160 黑龙江 黑龙江东方学院与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 161 黑龙江 黑龙江东方学院与英国阿格利亚罗斯金大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 162 黑龙江 黑龙江东方学院与英国阿格利亚罗斯金大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 163 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国贝福德郡大学合作举办艺术设计专业本科教育项目 164 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国贝福德郡大学合作举办英语专业本科教育项目 165 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国斯塔福德郡大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 166 黑龙江 佳木斯大学与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办工商管理专业本科教育项目 167 黑龙江 佳木斯大学与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 168 黑龙江 佳木斯大学与俄罗斯太平洋国立经济大学合作举办会计学专业本科教育项目 169 黑龙江 牡丹江师范学院与英国布鲁奈尔大学合作举办生物科学专业本科教育项目 170 黑龙江 牡丹江师范学院与英国布鲁奈尔大学合作举办英语专业本科教育项目 171 黑龙江 牡丹江师范学院与英国西敏斯特大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 172 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯后贝加尔车尔尼雪夫斯基国立人文师范大学合作举办物理学专业本科教育项目 173 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯莫斯科肖洛霍夫国立开放师范大学合作举办美术学专业本科教育项目 174 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯莫斯科肖洛霍夫国立开放师范大学合作举办艺术设计专业本科教育项目 175 黑龙江 齐齐哈尔大学与俄罗斯莫斯科肖洛霍夫国立开放师范大学合作举办音乐学专业本科教育项目 176 黑龙江 齐齐哈尔大学与英国龙比亚大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目 177 黑龙江 齐齐哈尔大学与英国龙比亚大学合作举办工商管理专业本科教育项目 178 黑龙江 齐齐哈尔大学与英国龙比亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 179 黑龙江 绥化学院与俄罗斯阿穆尔国立大学合作举办美术学专业本科教育项目 180 黑龙江 哈尔滨医科大学与澳大利亚维多利亚大学合作举办护理学专业本科教育项目 181 黑龙江 哈尔滨医科大学与澳大利亚拉筹伯大学合作举办公共事业管理专业本科教育项目 182 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办会计学专业本科教育项目 183 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国爱丁堡龙比亚大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 184 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国利兹大学合作举办生物工程专业本科教育项目 185 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国利兹大学合作举办食品科学与工程专业本科教育项目 186 黑龙江 哈尔滨商业大学与英国利兹大学合作举办制药工程专业本科教育项目 187 黑龙江 黑龙江工程学院与英国格林威治大学合作举办土木工程专业本科教育项目 188 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办制药工程专业本科教育项目 189 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办生物技术专业本科教育项目 190 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办药物制剂专业本科教育项目 191 黑龙江 黑龙江中医药大学与英国利兹大学合作举办护理学专业本科教育项目 192 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学合作举办信息管理与信息系统专业本科教育项目 193 黑龙江 黑龙江大学与英国布莱德福德大学合作举办环境科学专业本科教育项目 194 黑龙江 绥化学院与俄罗斯阿穆尔国立大学合作举办数学与应用数学专业本科教育项目 195 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目 196 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办工商管理专业本科教育项目 197 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 198 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办油气储运工程专业本科教育项目 199 黑龙江 东北石油大学与俄罗斯库班国立技术大学合作举办自动化专业本科教育项目 200 黑龙江 黑龙江大学与英国利兹大学合作举办应用化学专业本科教育项目 201 黑龙江 黑龙江大学与英国利兹大学合作举办法学专业本科教育项目 202 黑龙江 黑龙江大学与英国利兹大学合作举办生物技术专业本科教育项目 203 黑龙江 绥化学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办音乐学专业本科教育项目 204 黑龙江 大庆师范学院与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办法学专业本科教育项目 205 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 206 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学合作举办农林经济管理专业本科教育项目 207 黑龙江 东北林业大学与俄罗斯符拉迪沃斯托克国立经济与服务大学经济服务大学合作举办法学专业本科教育项目 208 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学合作举办生物科学专业本科教育项目 209 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯国立赫尔岑师范大学合作举办俄语专业本科教育项目 210 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯国立赫尔岑师范大学合作举办教育学专业本科教育项目 211 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯国立列宾美术学院合作举办美术学专业本科教育项目 212 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立师范大学合作举办化学专业本科教育项目 213 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立师范大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 214 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯克拉斯诺雅尔斯克国立师范大学合作举办物理学专业本科教育项目 215 黑龙江 哈尔滨师范大学与俄罗斯莫斯科国立师范大学合作举办心理学专业本科教育项目 216 黑龙江 哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办会计学专业本科学历教育项目 217 黑龙江 哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办计算机科学与技术专业本科学历教育项目 218 黑龙江 哈尔滨学院与加拿大凯波布兰顿大学合作举办旅游管理专业本科学历教育项目 219 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国伦敦南岸大学合作举办国际经济与贸易专业本科教育项目 220 黑龙江 黑龙江外国语学院与英国伦敦南岸大学合作举办英语专业本科教育项目 221 黑龙江 哈尔滨工程大学与英国斯特拉斯克莱德大学合作举办船舶与海洋工程专业本科教育项目 222 黑龙江 黑龙江工程学院与英国格林威治大学合作举办车辆工程专业本科教育项目 223 黑龙江 黑龙江工程学院与英国格林威治大学合作举办电子信息工程专业本科教育项目 224 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯太平洋国立大学合作举办计算机科学与技术专业本科教育项目 225 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯太平洋国立大学合作举办土地资源管理专业本科教育项目 226 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯远东国立技术水产大学合作举办食品科学与工程专业本科教育项目 227 黑龙江 东北农业大学与俄罗斯远东国立技术水产大学合作举办会计学专业本科教育项目 228 广西 广西艺术学院与英国格林多大学合作举办动画专业本科教育项目 229 广西 桂林电子科技大学与爱尔兰国立科克大学合作举办网络工程专业本科教育项目

北京国际摄影周2017国际主题展《嘘！人类纪》嘘！人类纪作为北京国际摄影周2017的国际主题展是在国内的首次展出参展的10位艺术家来自9个国家：英国、美国、伊朗、芬兰、瑞士、印度、意大利、新加坡和巴西。其中，尤苏拉·毕曼和丽莎·巴娜德分别出生于上世纪50年代和60年代，早已成就卓著，是蜚声国际的艺术家；另有7位“80后”也同样令人印象深刻，不仅是作品的锐而不糙，其更有开阔的视野和感知历史与现实的敏锐，传递出一种理性的力量与严谨。他们用摄影作品不同的视角共同表达对于“人类纪”这一概念的思索。时间 ：2017年10 月12 日—22日地点 ： 中华世纪坛综合展厅策展人 ： 路易斯 · 克莱门兹（英）南无哀（王保国，中）露易丝·克莱门兹：担任当代文艺及影片的艺术中心QUAD的艺术总监，同时作为自 2004 年创办 于英国德比的 FORMAT 英国国际摄影节的联合创始人及艺术总监 / 策展人。作为知名策展人，自 1998 年起克莱门兹女士便为诸多委员会、出版物、大众参与艺术、电影及摄影项目及展览提供策 展服务。她曾担任立陶宛考纳斯摄影节、印度新德里酒店、韩国东江国际摄影节、中国大理国际影会、 荷兰北极光摄影节等活动的客座策展人。克莱门兹女士定期为摄影类杂志及线上媒体撰写相关文 稿，并联合编辑了诸多摄影类书籍，如 Hijacked III UK/AUS、 PHOTOCINEMA等。南无哀（王保国）： 中国艺术研究院摄影艺术研究所研究员、《中国摄影家》杂志副主编，长期从事国际摄影的编辑、 评论和译介工作。曾应邀出席由美国哥伦比亚大学和纽约国际摄影中心联合主办的《罗伯特 · 卡帕 与全球人民阵线：中国与西班牙1936-39》国际研讨会，曾任中国大理、连州、丽水、西双版纳、 济南等国际摄影节（双年展）评委，也是法国佩皮尼扬国际报道摄影节（Visa pour l‘Image）、英国FORMAT国际摄影节、美国露西基金会国际摄影奖（IPA）评审团成员。著有《东方照相记》（三联书店）、《谈影唯缺送红妆》（时代书局）。策展人语本届国际学术主题展主要从两方面呈现：一是在策展理念上，在中国摄影界首次提出中国摄影将要 面向的，不再是用俗了的“东西方”、“全球化”这样一个以意识形态差异和物质生产为主导，以 消费主义为核心，以东西方差别为视角定位的时代，而是一个崭新的理念：“人类纪”（Anthropocene）。 “人类纪”这一概念由诺贝尔奖获得者保罗·克鲁岑于2002年提出，由于其强大的概括力和对当 前人类困境的杰出描述，得到了国际社会越来越广泛的认可。地质学将宇宙生成的时空分为隐生 宙和显生宙两个阶段，在经过了奥陶纪、侏罗纪等多个地质年代之后，从1万多年前进入了新生代。 而近代工业革命200余年来，人类活动对地球的物质世界乃至宇宙空间都造成了深刻的、广泛的、 不可逆的巨大影响，地球表面处处打着人类的印记，故克鲁岑提出，人类活动对地球的影响与此 前各个地质年代皆有明显区别，可称1784年（以瓦特发明蒸汽机算起）以来的年代为 “ 人类纪 ”。这一概念更为核心的是，由于1784年以来的现代性进程是一种在人类中心主义价值观指导之下的 活动，对世界自然空间和其他生物群落造成了极大的负面影响，从地表到空气，从动物到植物， 从东方到西方，从战争到移民…… 这种负面影响无处不在，直至今日，核战争的危险仍然未能消除， 人工智能导向的未来难以确定。这样的问题不是一个人、一个国家所能解决，也不是在东、西方 框架下所能解决，而是需要全人类共同关注、共同面对、共同努力 —— 这是全人类的问题，自然 也是未来摄影所要关注的重大主题。本展览旨在“ 人类纪 ”的视角之下重新思考、定义、探索人类 与世界的新型关系，以及摄影所应承担的使命。本展选取英国、美国、印度、芬兰、意大利、瑞士、 新加坡、伊朗、巴西等9个国家的10位摄影家和艺术家在这一领域的出色探索，以照片、视频、 装置、投影多种形式，向中国摄影界展示国际同行在这一领域的最新思考，以及作品呈现的最新 方式，以期待在摄影理念、创作手法、呈现形式等方面为中国摄影界带来新的思想资源。单元一：第四人称焦亚陶罗（Gioia Tauro）平原一名季节工的胳膊，2016。 菲利波麦尼切蒂/马丁艾力奇埃罗上世纪60年代以来，伴随“ 经济奇迹 ”的迷雾，意大利的文化与政治权力完成了对这个国家地理地貌 和丰富传统的广泛而激进的改造，它们假 “ 进步 ” 之名，在不该修路的地区大修公路，在无需用机 器的乡村大建工厂，在有盛誉的传统农业带设立工业区，从而为这些地区构建了新的身份。这种新的身份就技术和政治意义而言，就是能够把这个国家最孤独的地区相互联系起来，并对那些居住在僻壤的村民承诺说，他们的生活将发生变化。我们进行视觉探索案例研究的意大利南部的卡拉布里亚地区，历史悠久传统丰富，而今正处于现代性的挑战之下：工业化的发展方式与都市化的生活方式正在改变着它的语言和审美，一点一点地挤压着这一地区传统的生活方式，改变着自然景观。“ 第四人称 ” 就是一部从人类学、地理政治学、 自然环境巨变的角度审视这一地区 50 年转型的多媒体作品。在此之前，关于这一巨变的叙述如一地鸡毛。本作品的故事线沿意大利A3高速公路（从西南部港口城市萨勒诺——勒佐卡拉布里亚）展开， 用图像学和切片的方式研究了这一地区自然景观的变化：先被许以美好的诺言而被改造，随着这一诺言遭到背叛而被悬置于怵目的尴尬之中。照片、物件、文献和视频都被作为一种集体碎片重新拼装成一个想象性的我们：第四人称。摄影师简介：菲利波 · 菲利波麦尼切蒂和马丁· 艾力奇埃罗（Filippo Menichetti and Martin Errichiello），意大利摄影师和电影制作人，2013 年开始一起创作，用历史学、文化学和政治学的方法研究意大利南方地区自然景观之改变，并一起打造了用多媒体进行表现的叙 述方式。2015年，得益于艺术家驻留项目第三岛（The Third Island）提供的机会，他们开始了“ 第四人称 ”的创作，将与南部地区变化相纠缠的历史、政治、地理、文化、神话、记忆等内容出色地融合于本部作品中。作品完成后备受好评，受邀参加欧洲主要摄影节，包括欧洲摄影节（Fotografia Europea，意大利）、克拉考摄影月（Krakow Photomonth，波兰）、地拉那青年艺术家双年展（Young Artists Biennale Tirana，阿尔巴尼亚）、哥本哈根摄影节（Copenhaghen Photo Festival，丹麦）、FORMAT摄影节（英国）、巡回展—欧洲青年摄影节（Circulations-Festival de la jeune photographie europeenne，法国）等。“ 第四人称 ” 曾获佩萨雷西当代摄影奖、意大利青年摄影 奖和2017英国FORMAT国际摄影节新秀奖。单元二：等待之地《等待之地》系列之二 汉娜 · 达拉比（Hannah Darabi）这个作品的创作灵感来源于英国著名科幻小说家詹姆斯·格雷汉姆·巴拉德（J.G。Ballard，1930-2009） 的同名短篇小说。摄影师在德黑兰近郊正在建设的新城工地拍摄了系列照片，并从巴拉德小说《等待之地》中截取片段，与照片组合在一起，构建起一种混合有心理幻觉、未来感与社会事实的特 殊情境。在巴拉德的小说中，移居其他星球的男主角得知地球生命正在终结，所剩下的只是历史而已，而人类的历史以一种密码语言被刻在黄金柱子上。因此，他决定等待未来，“不管未来是 什么，它必须值得等待”。在这部摄影作品中，摄影师希望创造一个等待的国度：这个国度的历 史一遍一遍地重写，每一个版本都有其辉煌的过去，这一辉煌的过去正在变成其可能的未来。汉娜·达拉比（Hannah Darabi，1981，伊朗），2003 年经丝路画廊 （Silkroad Gallery） 推荐参加巴黎照片博览会，就此进入国际摄影界，现在工作于巴黎和德黑兰。她的作品被众多公共机构和 私人收藏，包括纽约现代艺术馆、法国国家图书馆、巴黎蓬皮杜艺术中心等。单元三：金丝雀与锤子注蜡机，伯明翰，2016。 丽莎 · 巴娜德（Lisa Banard）我们被黄金包围着，虽然我们很少看见和亲手处理它：它隐藏于我们使用的很多技术中，是经济的晴雨表，而且在根本上，它是终极价值、美丽、纯洁、贪婪和政治权力的潜在象征。这部作品致力于在这些差别极大的故事之间建立联系。它呈现的不仅是探索黄金世界的个人旅程，作品的结构还映出了在当前支离破碎和令人不安的世界中，实现这一任务的复杂性。在线平台（www.thegolddepository.com）可以实现循环播放，通过与观众的互动打破预设的陈述和常规欣赏的线性模式。整部作品是对2008年金融危机的回应，曝光了西方世界积累财富的野心。就像被带进矿井的“金丝雀”一样（17 世纪，英国矿工发现金丝雀对瓦斯气体非常敏感，即使只有微量的瓦斯气体也不 会鸣叫，气体略浓即会死去，因此下矿时经常带一只金丝雀，以监测瓦斯气浓度——译者），黄金也是我们监测环境的一个重要指标；而锤子则象征着开采黄金的工具。黄金就像一面棱镜，折射出全球资本主义的七色光，而每个话题就像一束光，背后被一种对其价值抱有怪异信念的行动所支撑。归根结蒂，神秘、强大、非凡的黄金是一个载体，将不同版本的追求知识、美丽、财富和无节制之权力的故事融合在一起。丽莎·巴娜德 （Lisa Barnard，英国）的摄影实践属于纪实类。虽然她讨论的是现实中的问题，但她的呈现方式比一般纪实摄影师更加复杂，往往具有令人过目难忘的创新性；她善于将传统的纪实技巧与当代艺术的观念性形式结合在一起。巴纳德把她对美学的兴趣与当前围绕物质性的摄影 辩论和现存的政治气氛联系起来。她特别感兴趣的是全球资本主义、军事工业综合体、基于屏幕的新技术和冲突的心理暗示之间的关系。“巴娜德称自己是摄影艺术家，但她的作品看上去具有毫无争辩的政治性。她向纪录片的现实主义情怀 致敬，同时又在削弱它。”肖恩·欧·海根（Sean O Hagan）在《卫报》评论《绝望的城堡》中如此写到。 巴娜德是英国南威尔士大学纪实摄影本科课程的高级讲师、纪实摄影硕士课程主任。她的两部著作都由GOST出版：《绝望的城堡与战场上的鬣狗》和《花园里的机器》。前者得到阿尔伯特·伦琴·帕茨切图书奖（Albert Renger Patzsche Book Award）的资助，后者入围2015年阿尔勒摄影节图书奖。2015 年，巴娜德获得盖帝图片社（Getty Images）的赞助，以完成《金丝雀与锤子》（The Canary and the Hammer）这一项目。单元四：我呼向群山，群山回以鼓声《我呼向群山，群山回以鼓声》之二米娅·奥秀（MiiaAutio）该系列作品讲述了因1994年卢旺达种族大屠杀而逃到欧洲的卢旺达难民，以及他们对故乡的回忆。它呈现了在多个欧洲国家的卢旺达难民和这些难民记忆中的风景。肖像、风景和访谈形成一个有内在联系的整体，以此来思考家园、风景和身份之间的关系，同时认识到记忆的主观性。与此同时，卢旺达历史的复杂性也在这些人的历史中得到反映。他们在本是故乡的卢旺达失去了家，却在异乡的欧洲找到了新家。本系列作品提出的最终问题是：家园只是一种心理意象吗？米娅 · 奥秀（Miia Autio，1981-，芬兰）生活和工作于赫尔辛基，先后获得芬兰拉赫蒂应用科技大学视觉传播专业学士和德国比勒菲尔德应用科技大学摄影与传媒专业学士学位。她的作品在国际摄影节中广泛展出，展出地点包括芬兰摄影博物馆、雅典贝纳基博物馆、汉堡堤坝之门艺术馆、德国杜塞尔多夫NRW论坛（NRW-Forum）博物馆、尼日利亚拉各斯摄影节、英国德比FORMAT摄影节等。2016年， 她的首个个展在芬兰首都赫尔辛基的Hippolyte Gallery举办。米娅是著名的“ 新德国摄影奖 2016/2017” （gute aussichen - new German photography 2016/2017）获得者。单元五：再做一遍（上）我的创作源于对自然景观爆发并重新凝结之后的残留物的沉思。岩石层层相叠，降水却可以将其悠然切断，将岩石凝结、解冻、撕裂成碎片。百万年的时间与亿万年的时间就在岩石中相互依偎，时间跳跃，位置错乱，故事与可能性便油然而生。就像某些地理空间会经常被重新分配一样，平面摄影也是如此任性、活泼、随时改变、不受约束。时光短暂，却又要追求触感精致，于是人们通过拼贴、固化和夸张的手法使身体和大地成为变形金刚。这些工具反映了建构和操控我们周遭环境的不同技术。正是图像发现记录已被挪用所代替， 变形导致环境的重新分配，而所有的期盼在到达之前便已经消失。我的图片张扬并具象化了一种我无法掌控的现实，在这样的现实中空间流居易变。我把自己经验的碎片尽量视觉化，如果摄影是一种长于表现变化、顺从和物质性的媒介，它自会向一个处于激浪之中的生命发声。赛迪 · 维斯勒（Sadie Wechsler，1985-，美国）是一位主要以摄影为手段的艺术家。她的作品通过向静 止的风景提问，把它重置于模糊了想象、历史与理性的王国之中。赛迪作品的制作很有个性，她喜欢使用各种易得的喷墨材料，对作品进行多层打印。 赛迪获得过巴德学院艺术学士学位（2007）和耶鲁大学艺术学院艺术硕士学位（2013）。她的作品被 广泛展出，曾参与北极圈和Anderson Ranch艺术家驻留计划。赛迪曾获 Aperture Prize 第二名和 Betty Bowen 奖，作品被耶鲁大学图书馆和 Hammer 艺术博物馆收藏。2016年， 赛迪出版了自己的第一 部作品集《再做一遍》（Redo，上）。单元六：夏季百日的麻雀之歌位于中央邦的巴瓦尼（Barwani）是印度最热的地区之一。从2003年开始，苏哈比·胡拉一直在拍摄这一地区的一个名叫萨瓦里亚巴尼（Savariyapani）的小村庄。放眼望去，村子周围都是光秃秃的不毛之地。极少的降雨量，极高的气温，让这儿的生命在夏日晨昏之间呈现为一种你想象不到的现实。苏哈比·胡拉（Sohrab Hura，1981.10.17-，印度），工作和生活于德里。他的雄心壮志随着年龄的变化一变再变。小时候想在长大后变成一条狗，后来想成为超级大英雄，再后来是兽医、研究爬虫类动物的学者和电影制 作人。今天的胡拉在获得经济学硕士学位后做了一名摄影师。现在他主持柬埔寨吴哥摄影节每年举办的Anjali House儿童摄影工作坊。单元七：森林的法律《森林的法律》视频片段 FL 07《森林的法律》透视了当下大规模扩张的石油开采业和采矿业对厄瓜多尔境内亚马逊河流域造成 的巨大压力。这一地区包含了世界上最丰富的生物多样性，同时其地下所藏的石油和矿石又富甲 天下。本作品通过追述一处森林地貌被强力改变的事实，呈现了多起具有里程碑意义的法律诉讼： 这些诉讼一名以不懈的努力将森林带进法庭，为自然的权利进行辩护。通过使用丰富的声音与档 案材料，《森林的法律》思考了为厄瓜多尔亚马逊河流域建立独立法律地位在宪法空间中的可能性（这一立法工作当地正在进行）。本部作品不仅是一部出色结合了复调对位技术的多媒体作品， 同时也娴熟运用了多学科知识，从法学、生态学、宇宙学，以及多种科学的角度，对这一地区热带雨林的权利进行讨论。《森林的法律》是综合使用多种文献、双频道同步播出的投影作品，时间长度 38 分钟。同时有同名书籍出版。本作品受Broad Art Museum at Michigan State University 委托完成。摄影师简介塔瓦雷斯与尤苏拉 · 毕曼是《森林的法律》（2014）的共同作者。尤苏拉 · 毕曼（Ursula Biemann）， 艺术家、作家、多媒体制作人，毕业于纽约视觉艺术学院， 参加过惠特尼独立研究项目的培训，曾被于默奥大学授予荣誉博士，并获得过梅瑞 · 奥本海默奖（Prix Meret Oppenheim，Meret Oppenheim ， 1913—1985， 德国出生的瑞士超现实主义艺术家和摄影家）和瑞士艺术大奖（the Swiss Grand Award）。 现在工作和生活于瑞士苏黎世。她的作品关注气候变化，以及水、石油、森林、冰川变化所引起的生态问题，许多艰苦的田野调查和研究工作是在非常偏僻的地区完成的。她近年的作品包括《气候变化深度调查》（Deep Weather， 2013）、《森林的法律》（Forest Law，2014）、《亚大西洋气候时代》（Subatlantic，2015）。她近期的田野调查工作地区包括亚马逊河流域的热带雨林、印尼的婆罗洲和北极圈地区。她把自己的调查和研究制作成可多层阅读的多媒体作品，将微观政治与宏观政治结合起来，将电影画面一般的宏阔风景与纪录片严谨的脚本、科幻诗歌和学术研究融合在一起，来叙述地球正在发生剧变的现实。她的视频装置作品很多艺术节和双年展上广泛展出，包括英国利物浦、中国上海、西班牙塞维利亚、阿联酋沙迦、土耳其伊斯坦布尔、加拿大蒙特利尔、意大利威尼斯、 巴西圣保罗等地。她的个展在新柏林艺术 协会博物馆（Neuer Berliner Kunstverein n.b.k，德国）、林茨 Lentos 博物馆（Lentos Museum Linz， 德国）、于默奥大学当代艺术博物馆（Bildmuseet Umea，瑞典）和苏黎世海姆豪斯博物馆（Helmhaus Zurich，瑞士）等举办。著有《数字时代视频作品论文集》等多部著作。保罗 · 塔瓦雷斯（Paulo Tavares，1980-，巴西）是工作和生活与圣保罗的建筑师和城市规划师，擅 处理冲突与空间的关系，用多种媒介进行创作，其设计和视觉艺术作品在国际上广泛展出，包括荷兰乌特勒支的 BAK 当代艺术馆、柏林世界文化之家、PROA-Agentina 博物馆等。塔瓦雷斯还经常在各地的艺术节、艺术中心演讲。他曾在普林斯顿大学和康奈尔大学做访问学者，在这之前在厄瓜多尔天主教大学设计学院任教。2008-2012 年，塔瓦雷斯任教于伦敦大学格尔德斯密斯学院建筑研究中心，他从该中心获得博士学位。单元八：温室2013 年，受英格兰艺术委员会和德比市议会的资助，黛比 阿黛勒 古珀在 W.W 温特照相馆（W.W Winter Ltd Photography）做驻地艺术家。该照相馆开业于1853年，被认为是世界上营业时间延续至今的最老的照相馆。驻地期间，她发现了一个令人动容的故事：“二战”时德比市买不到水果和蔬菜，市民就在房前屋后自发搭建小型温室种植水果和蔬菜。但当时玻璃非常短缺，W.W 温特照相馆就捐出了很多大尺寸玻璃干版给市民搭建温室。受此故事启发，黛比创作了大型装置作品《温室》。该作品曾于2015年纪念“二战”结束70周年之际，在英国德比举行的FORMAT国际摄影节上展出。 此后，黛比受英国文化遗产彩票基金的资助，帮助 W.W 温特照相馆整理历史遗存的照片档案，以此为基础策划了一系列展览和出版物。黛比 阿黛勒 古珀，艺术家、策展人和艺术活动的积极参与者。她的创作以摄影、雕塑、声音和装置为主要形式，许多作品深受历史上的故事、照相使用的材质和工 艺的影响。她精于摄影史上的玻璃版工艺和蓝晒工艺，完成之后再用数字手段和其他新技术进一步加工， 以此探索传统工艺与当代新影像技术之间的联系。黛比还是德比QUAD数字艺术家培训中心的策展指导，QUAD是一个国际性的数字技术培训和艺术创作场所。在那里，她帮助艺术家做职业规划、和他们一起探讨数字时代的艺术创作并参与其它实践活动。 现在黛比正在英格兰一所安全措施非常周全的男子监狱做驻地艺术家。她和囚犯一起创作摄影和声音艺术的展览，把犯人被囚禁的生活体验与该监狱的历史呈现出来。北京国际摄影周北京国际摄影周由中华人民共和国文化部和北京市人民政府主办，中国艺术摄影学会、中国摄影家协会、中国图片集团和北京歌华文化发展集团承办。自2013年首次举办以来，先后以“摄影·聚焦世界”、“视界·无界”、“影像·世纪”、“影像·在场”为主题成功举办了四届，得到了来自国内外摄影界的高度关注和认可。2017年，北京国际摄影周以“摄影：本来与未来”为主题，于10月12日至10月22日在中华世纪坛与公众见面。北京国际摄影周2017往期内容专访|朱洪宇：今年北京国际摄影周专题展出现严重爆棚北京国际摄影周10月开展——聚焦摄影的本来与未来本周值得一看的摄影展 | 北京国际摄影周特辑2017北京国际摄影周活动介绍编辑：蒋得好长按关注

在每年申请艺术留学的大军中，往往会有很多学生因为各种各样的因素，与名校失之交臂。在众多的失意者中，很大一部分学生是因为作品集不过关，总所周知，国内外的教育存在很大的差异，很多国内学生准备的作品往往并不适用于国外的艺术院校申请。例如：服装设计专业，由于国内的服装设计起步较晚，很多学生选择去国外继续进修设计，申请国外的艺术院校通常需要学生准备作品集，以便了解学生的艺术潜力和基础。那么，国外的导师究竟想要什么样的作品，作品集中包含的元素有哪些？我们以美国服装设计研究生为例：首先，美国综合大学中的服装设计专业根据专业研究的应用领域不同，分设在两类不同的院系中。一类是以服装设计和面料研究为侧重面，称为Fiber Science&ApparelDesign，大多设立在College of Human Ecology中的design department中，该专业的研究生课程提供理学硕士，艺术硕士和博士的学位。该类别以Cornell University(NY)，Universityof Wisconsin-Madison和University of California-Davis为代表院校,该专业涉及到综合审美，文化，历史，体育，社会和科技等多学科知识。这一类的硕士学位多为MA，即master of arts。另一类是以配合舞台设计和化妆研究为侧重面，称为costume design,大多设立在theatre department中,该专业的研究生课程提供艺术硕士的学位。该类别以University ofFlorida为代表院校，该专业涉及的知识包括服装设计，服装制作，灯光设计，布景设计，和技术指导等。此类的硕士学位多为MFA，即master of fine arts。尽管这两类专业研究的领域存在很大的差异，但是两者之间在准备作品集的时候却有很多的雷同之处。1要有思想性，最好有一条脉络，贯穿整个作品集如果说本科的作品集更注重基础知识的话，对于研究生来说，作品集最为看重的就是最能传达设计思想、理念，体现设计能力的工具。作品集就像在娓娓道来一个生动的故事，有主线有故事情节有起承转合。例如：一些学生在准备作品集的过程中，往往会融入很多自然的元素。体现现在布料、剪裁、版图这些因素，在这些因素上面，可以重点体现自己的思想，你对事物的一些看法，你的作品所体现的作品深度，只有将多个元素融合在一起，才能更好的体现自己的哲学思辨，思想的独特性。另外，建议申请研究生的学生，作品集要学会站在一个比较高的层次，不要浮于表面，善于总结出自己的作品在思想上的共性，提炼出一条精准的主线，围绕着这一主线展开想象和创作，当然大家也不要为了有一条主线，牵强附会，几个作品的起承转合要很自然，否则会适得其反。2要注意Research和Design Process的呈现申请研究生，非常重要的一点就是要说明我们具备做research的能力，也就是场地调研、用户调研等。常用的有定量分析和定性分析两种。定量分析要有一些数据，定性则要找出比较有代表性的例子，来分析存在的问题。另外，就是设计过程。比如头脑风暴的过程、材料选择的过程、结构确定的过程，这些最好都要能够呈现出来。这录取委员会才会更加深入地了解到你的想法是怎样的。很多学生只放了效果图，但是忽略了中间的过程。 因为很多学生在准备作品的时候往往容易只关注作品集准备的结果，画面是否美观，图片是否漂亮，当然这只是一个方面，更重要的是该作品的形成过程。院校更关注的也是该作品从灵感产生，市场调研，资料搜集，方案比较，影响因素，被选方案，到终方案确定，这一系列过程中的每一个想法。因此，如果作品当中可以配以从初稿到终稿的设计过程，和解释说明，则更容易脱颖而出。3创造性解决问题的能力设计就是不断的去解构、去创造出新的东西和方式。在作品集中，更多的也是通过作品去发现问题，解决问题。而且国外的教育更多的也是注重学生的创作和解决问题能力，像罗德岛就有一门课程，把人放到极限环境中去做设计，比如真空的环境，比如2-3平米的空间。你在极限的环境里，怎样进行设计，达到预期的功能，这些对于设计者都是非常大的挑战。所以我们要看到问题，分析清楚，并且创造性地解决它，比如以集装箱设计流动的居住空间。所以，如果你只会操作理论，而无法解决问题，那么，这样的作品往往也是导师不为看重的。4作品集要体现情怀，能够引发一些思考情怀这个概念十分广泛，并没有什么明确的定义，比如你的作品注重生态环境，那么作品集中体现最多的就是绿色设计、可持续性设计，如果你的作品是以弱势群体为研究对象，你的作品可以是对当代弱势群体生活状态的一种思考，你对一些社会问题的一些反思，这些都体现了你较重的责任感。但是，在准备作品集的时候，申请者要更多的体现自己的元素，你想要表达什么，你会选择什么样的方式表达自己的思想，都要在你的作品集中详细的展现出来。注：作品集准备的注意事项：1，详细查询院校要求首先，每个学校要求不同，要先查看学校对作品集的要求，二维还是三维，图片还是VCD，是网上上传还是需要寄过去。一般来说，如果上传的话，Windows通用的格式都是可以的，pdf/jpeg/Word/Power point这些我们经常接触的图片文字格式都可以，像CAD这样专业的大型软件设计的格式可能不是很通用(具体请参考学校要求)。2，注意细节如果要投不同学校一定要注意细节。如果需要邮寄作品的话，需要装订成册或制成录像带VCD等，最好不要寄原件，有的学校同意在付邮费后帮你寄回来，但是这样不方便申请其他学校，万一遇到邮件遗失等问题显得尤为麻烦。3，严格遵守上传的格式准备上传作品集最好尺寸大小合适，上传的话每个学校有一定的限制，如每幅图片要求为分辨率72 dpi, 大小为1024 x 768，或者每部影片不超过5分钟等(具体要求请查阅学校网站)。邮寄一般学校也有一定的要求，如每幅8.5 x 11装订成册，等等。作品集使用软件有的学校有明确规定，如Quick time Movies，Flash或Stuffit，一切以学校要求为主。4，详细标明个人信息作品集上，一定要注明自己或作品的一些基本情况，如申请人姓名，申请专业，作品名称，原作大小，创作年月或使用材料等。一般的学校希望学生会对自己作品有一个描述，从描述中阐述你自己的想法，创作时使用的技巧，还有作品要表明的意义等一些背景类的说明，以表明你对艺术的热情、对所选专业的理解、对艺术的向往，还有对自己为什么要选此专业的原因阐述等。想要了解更多你也可以扫一扫关注小编微信为您提供更多艺术详情！长按关注解锁更多精彩内容扫一扫，关注我

不同国家之间的教学体系不一样学位学历的设置就也不太一样今天就给大家列举一些常见的学历学位并附上说明美 国音乐学院中朱莉亚提供的学历学位比较齐全我们就拿这个学校的钢琴专业来举例Bachelor of Music简称BM，音乐学士学位，四年全日制Undergraate Diploma本科学历，三年全日制Master of Music简称MM，音乐硕士学位，两年全日制，需要完成学士学位后才能入读Graate Diploma研究生学历，一年全日制，需要完成本科学历或学士学位后才能入读Artist Diploma简称AD，艺术家文凭，两年全日制，针对在表演艺术上有极高造诣、未来想成为职业音乐家的学生Doctor of Musical Arts简称DMA，音乐艺术博士，两年以上全日制综合大学中印第安纳大学音乐学院提供的学历学位比较齐全我们拿这个学校的音乐教育专业来举例Bachelor of Music Ecation简称BME，音乐教育学士学位，针对幼儿园到高中的器乐表演教育Master of Science in Music Ecation 简称MSME，音乐教育技术硕士学位，针对幼儿园到高中的器乐表演教育Master of Music Ecation 简称MME，音乐教育硕士学位，针对有教育教学经验的学生提升教学技能，或为想要在此领域获得更高学位作准备Specialist Certificate in Music Ecation特殊音乐教育资格证，针对想要在公立学校教书或成为教育管理者的申请人，要求申请人必须有音乐或音乐教育硕士学位，并且有三年以上教学经验Doctor of Music Ecation 简称DME，音乐教育博士，针对想要在大学教书或是在此领域成为学者的申请人，相对PhD更侧重实践Doctor of Philosophy in Music Ecation 简称PhD，音乐教育哲学博士，针对想要在大学教书或是在此领域成为学者的申请人，相对DME更侧重理论研究英 国音乐学院中以伦敦皇家音乐学院为例Bachelor of Music简称BMus，音乐学士学位，四年全日制Master of Arts in Performance or Composition 简称MA，表演或作曲艺术硕士，两年全日制，课程侧重表演Master of Music in Performance or Composition 简称MMus，表演或作曲艺术硕士，两年全日制，在MA的基础上增加理论研究Professional Diploma 简称Prof. Dip，专业文凭，针对某一专业的一年特别训练，通常是研究生之后的进阶课程Advanced Diploma in Performance 简称AdvDip，表演进阶文凭，一年全日制，通常是研究生之后的进阶课程Master of Philosophy in Performance Practice or Composition简称MPhil，表演或作曲哲学硕士，两年全日制，理论研究型课程Doctor of Philosophy in Performance Practice or Composition简称PhD，表演或作曲哲学博士，一般三到四年，主要是理论研究做课题综合大学中以伦敦大学皇家霍洛威学院为例Bachelor of Music简称BM，音乐学士学位，三年全日制Postgraate Diploma in Music Performance简称PG Dip，研究生学历，一年全日制，课程侧重于表演Master of Music in Advanced Musical Studies简称MMus，音乐硕士学位，一年全日制Doctor of Philosophy in Music简称PhD，音乐哲学博士，四年全日制，主要是理论研究做课题澳 洲以墨尔本音乐学院为例Bachelor of Music简称BM，音乐学士学位，三年全日制Diploma in Music本科学历，两年全日制Master of Music简称MM，音乐硕士学位，两年全日制Graate Diploma in Music研究生学历，一年全日制Doctor of Philosophy in Music简称PhD，音乐哲学博士，三年全日制以昆士兰大学为例Bachelor of Music (Honours) 简称BMus(Hons)，音乐学士学位，四年全日制Diploma in Music Performance简称DipMusPerf，音乐表演本科学历，四年非全日制Master of Music简称MMus，音乐硕士学位，一年或一年半全日制Graate Certificate in Music简称GCMus，音乐研究生学历，半年全日制Doctor of Music简称DMus，音乐博士，研读时间因人而异

国外艺术学院应该如何申请在选择艺术留学国家和院校时，中国学生应该结合自己的兴趣和各个国家的特点和要求。对于出国留学申请者，申请材料各学校大同小异，主要是个人陈述、推荐信、简历、高中成绩单(大学)、申请表、申请费、语言成绩和作品集等。其中，作品集最为关键，一般占到院校录取考量的70%以上。优秀的作品集能够让学生脱颖而出，并获得高额奖学金。还有就是在申请材料中同样重要的是自己在下一阶段的学习计划。所谓的学习计划就是你要向招生委员会明确表明你今后要研究探索的领域、你对于今后的学习领域有什么样的看法、你打算怎样去实现自己的想法以及你打算怎样利用学校资源和如何规划毕业后的发展。申请国外艺术学院应该注意哪些一、语言要求：对于国内艺术类专业学生来说，由于课程设置和时间配比上的原因，使得他们的语言水平一般较差。所以，对于很多想要赴国外的艺术院校的学生来说，英语水平是他们申请大学的一个门槛。英国的艺术院校对学生的基础要求较高，一般雅思成绩要求在6.5分以上，本科平均学分要达到80分以上；美国的艺术院校录取学生时要求学生在校期间的学习成绩优良，要参加相应的标准考试。因此，学生一定要在学好本专业的同时加强英语学习。当然，也有很多国外的艺术院校看重的是学生的艺术能力，对语言要求相对低，例如，德国对艺术类专业学生的德语成绩要求是4个3分(满分是5分)，比普通专业少1分；法国音乐学院在录取时更看重学生的专业水平，而不是法语水平。此外，如果有的艺术生没有准备雅思或托福成绩，也可先读语言，再入读专业课程。二、作品集：中国艺术类院校高考招生一般都提前进行艺术专业的考试，比如美术、舞蹈、绘画、音乐、表演等专业的考生，除了要达到规定的高考分数要求外，还会有专业课考试。但是，国外的艺术院校不会提前招生。在报考国外艺术类院校时，学校要求申请艺术类院校的学生除了有某项专长外，还要求学生提供作品集，而这个作品集的优劣是决定申请成功与否的关键。国外艺术院校对申请艺术类院校学生外语的要求没有商科院校高。艺术类学生特别是学习纯艺术专业(如钢琴、舞蹈、绘画等专业，不含设计类及艺术教育类)的学生，对外语的要求比其他学科低。但是，涉及与人交流和沟通多的专业，比如表演类专业，要求申请人的语言成绩比其他专业高。大多数申请国外艺术类高校的学生只需通过学校的专业考试，并具有基本的沟通能力，就可边学专业课，边攻语言关了。有的甚至不需要通过考试，只要你在申请时提供的作品和影像资料是真实的就可以了，由此可见个人作品的好坏对能否顺利留学有很大的影响。三、奖项：在校学习成绩一般要求百分制80%以上。另外，学习艺术类专业的同学一般都是有很多专业奖项的。对此，申请人会进行筛选，比如国际类的大奖就极有说服力，有时甚至可以让学校对你 “网开一面”从而获得录取。四、申请时间：艺术类专业的申请周期较长，一般9-11月份是最佳申请时间，建议同学们在9月前完成作品集准备。一些学校会在每年春季在国内举办面试说明会，或者对申请人进行电话、视频面试。申请人可以给自己制订一个申请周期表，控制好每一个环节的进度。五、奖学金：申请国外艺术类院校的奖学金非常困难。几乎所有美国、加拿大等国家的艺术院校的招生说明里都有“奖学金竞争激烈”的字样。这艺术院校的奖学金主要是针对本国学生发放的，国际学生获得奖学金的难度非常大。申请国外艺术学院留校有哪些章程另外其他学生则需要在国内先参加专门的培训，以适应外国的艺术教育模式和氛围。另外，对于艺术类的本科学习，高中生、中专生甚至高职学生都可以申请，但是基本的专业背景和足够的英语成绩是必需的。