国外留学生回国读博士的条件

985大学本科，硕士毕业后，公派又去国外读博！回国能去本校或相同的学校任教吗？可以，但是比例不高。不管是国内或国外读博，想进入一所985大学任教都极为不易，尤其是不少大学已采用5年（部分高校是3+3考核）考核制的"非升即走"模式。进校后给予"校聘"的特聘副教授、特聘教授的待遇和福利，5年内论文、国家级课题、奖项等考核合格，则转为正式副教授或教授。小西同学院的师兄，985大学本科、硕士毕业后，博士一年级时走留学基金委（CSC）渠道去国外顶尖研究团队攻读博士学位，回国后依托母校顺利拿下"青千"，已是博士生导师、教授，并组建了自己的团队。小西2019年还看到他们团队发布的招聘公告，招聘2-3名师资博士后。-出国留学-小西看到部分人对于公派留学有不同"看法"，小西来谈谈自己的看法。国家留学基金委（CSC）是不少本科生、硕士生或博士生的机会，是国内公开选拔、录取和排除留学人员的方式，具有多个项目类型，如提问中涉及的是"国家建设高水平公平研究生项目"。相对来说，有3-4年的攻博博士学位，或是0.5-1年的博士联合培养。在出国留学的三种常见模式（自费、全奖或公派出国）中，学生公派出国并不比全奖或自费的差。在小西看来，有留学的想法，走哪个渠道都可以，关键是有合适的学校、导师接受。不过，公派出国在获得资助的同时，需签订协议，毕业后得回国工作至少2年。但是，对于读博之前就有回国工作的学生而言，也许是件好事情，科研成果够牛，申请"青年千人"是回国从事科研工作的极佳选择。国内名校对于"青千"或有潜力申报"青千"的博士（依托本单位），给予的待遇是非常好的，如高额的安家费、科研启动费、职称（特聘教授）、组建团队的特殊政策等。往往这些不是国内普通博士或青年教师有机会获得的。-哈佛大学博士毕业演讲-小西之前有师妹申请澳大利亚昆士兰大学读博，导师是鼓励她走CSC渠道的。类似情况的导师不少，一是国内申请出国的学生增加不少，二是国外高校的经费一样有限。当然，也有不少人科研成果丰富、较大几率拿到全奖的学生放弃走公派出国渠道，但是普通学生提出可申请国内CSC来支撑自己读博的费用，有较大概率获得更好学校或研究团队的offer。同样，也有学生申请公派出国留学被拒，国外导师依然愿意提供资助让其继续读博的。国外攻读博士学位后，想回国内985母校工作，关键得看之前得硕导或团队有没有引进你回来的意向。若是硕导是教授、博士生导师、课题组负责人，尤其是具有一定得行政职务，你所研究的方向也是团队缺少且急需的补充，就有较大的几率引回之前读研的团队工作。-研究团队/课题组-就小西了解的，不少大牛团队就有类似的"培养方式"，将自己的硕士生送到国内顶尖研究团队读博，学习他人的长处后再引回团队，提升团队的科研水平和实力，甚至是导师间联合开展一些前沿研究或共同发表一些高水平文章。当然，小西熟识的博士生中，同样有去东京大学攻读博士学位，几年后无法毕业而被劝退回国的。自己无法毕业，就谈不上有机会回国进高校工作的。这也是小西想说的，能去什么学校任教的"硬通货"都是自己发表的高水平论文。-大学新进教师试讲-就小西观察的情况，国内不少专业毕业的博士，发表的论文数量和质量都不比"海龟"差，想进985大学任教仅仅是缺少海外学习经历。选择出国做博士后的途径后，这些"土"博士的竞争力进一步提升，一点不比海外名校博士毕业生差。因此，小西想说遇到合适的机会，如国内一些大牛导师邮件沟通后彼此满意的，建议尽快回国办理入职手续。加油！

曾几何时师范生在进入大学之前，一定是认定自己以后会去一名中小学任教，然而大学四年结束时很多的师范生却慢慢的发生了变化，希望自己能够去大学任教，而之所以会有这样的变化 是因为大学四年期间见识了或者更加了解了大学老师的真实现状，于是希望自己能够进入高校任教。可是，当我们真正的花时间和精力去仔细的研读现现在我国几乎所有的高校在招聘教师时的标准，相信你会觉得自己能够当一名中小学教师就已经是一个很不错的结果了，因为想进入大学当老师实在是太难了，条件太多了。所有有的大学生选择了考研，有的选择海外留学，那么对于海归硕士来说，当学成归来时是不是就意味着自己能够顺利的进入高校任教呢？毕竟有着海外留学的光环，似乎相对于其他竞争者有一定的优势，可事实确实几乎不可能，或者说是想多了。没错，现在是很多高校在招聘大学老师时要求具备海外留学经历，也因此会有很多的人先去海外留学然后再回来任教，但是这其中有一个很大的前提即必须是博士研究生，也就是说只有你是应届博士毕业生时才会和你谈海外留学的问题，如果你是硕士研究生，不管你是海外硕士还是国内硕士，你都不可能进入高校。而如果想顺利地进入高校，只有满足这些条件才有更大的机会：一方面，博士学历，但分普通博士和精英博士。现在高校招聘教师的基本门槛就是应聘者必须具备博士学历，只有达到这个条件时，你才有机会投递自己的简历，才有机会呗高校所录用，因此硕士研究生毕业之后，不要忘记考博士，当然前途是你想进高校任教。同时，在众多的博士群体中也分为普通博士和精英博士，不同的划分决定着博士最后是进入985高校还是普通高校，一般精英博士都是论文科研很多，有着自己主持的项目或者是课题，这样更多的是进入985高校任教，待遇也非常的好。另一方面，海外留学经历不是必备，但却是加分项。一般来说，211高校、985高校在招聘大学教师时会在意应聘者是否有过海外留学经历，这是一个不可少的条件，但是这样的要求并不是适用于所有的高校，有的普通大学或者是211高校没有海外留学经历也可以，所以只要你是一名博士研究生，你也就具备了进入大学任教的最根本的条件，只是最后因为每一个博士的实际情况不一样，所进入的高校档次不同罢了，但海外留学经历一定是加分项。总之，海外留学硕士相当老师真的很难，或者说几乎没有希望，毕竟现在的大环境是博士学历才可以，每年很多的博士研究生都会选择去高校任教，所以如果想成为一名高校教师，那么博士学历是必备的。

留学生回国后办理学历认证、享受留学生回国福利待遇，办理相关手续时不再需要出具《留学回国人员证明》啦！未来办理上述手续会变得超级方便！（图片来源自教育部）留学生回国办理证件更方便啦！留学生回国后：办理学历认证即可！留学生学历学位认证旨在为国（境）外颁证机构的合法性、文凭证书的真实性、国（境）外文凭证书与我国学历学位的对应关系提供认证，与留学生回国后求学、就业、落户、申请补贴、参加各类资格考试等都息息相关，更是留学生办理其他证件的基础：国外学历学位认证是目前报考公务员、国有企事业单位入职、大型外企入职、高等教育考试等必须提供的证明材料；是海归创业、移民、享受政策福利的重要材料；可能会影响工资社保、职位升迁、职级评定、考学升学等；当前有部分大型私企在招聘留学生时也会看重这一官方认证。什么人需要申请学历认证？赴外留学，并已获得境外高等学校学历学位证书和高等教育文凭的留学生。需要准备的申请材料在这里，小 i 简单总结一下大陆赴外的留学生需要准备的材料，详细说明大家详见官网。认证仅需提供电子版，切勿邮寄原件至认证中心：需要认证的国外文凭证书（颁发国家语言版）；国外留学的提供学习期间使用的护照，港澳台地区学习的提供通行证及签注，就读于中外合作办学项目/机构且在境外学习不足6个月(180天)的，提供身份证； 一张二寸证件照片，不限底色；在认证官网下载并填写的国（境）外文凭证书核查授权声明；以上为一般情况，其他特殊情况较多，具体事项请在官网查看说明哦~申请流程留学生学历学位认证在官方网站——“教育部留学服务中心”申请即可。网站地址：http://zwfw.cscse.e.cn（图片来源教育部留学服务中心官网）其他重要信息学历学位认证是否有时间限制？没有时间限制，一切以材料是否齐全为准，但鉴于认证调研需要一定时间（10~20天以内），建议大家尽早申请。如果在国（境）外获得多个学历学位证书，所有证书都需要进行认证吗?根据实际需求申请即可，无数量限制，如有需要可以在同一个账户下提交多个认证申请。已获得学位，但暂未获得证书，能进行认证吗？有些国家（地区）的确存在证书延迟发放的情况，如确有入职、升学等迫切需求，可提供合理化证明材料进行认证。各大城市为了抢海归人才，纷纷“出大招”！北京：多种项目选择，鼓励海归创业落户基本要求申请人工作单位必须在留学生服务中心立户，并提供留学生落户北京相应指标；在国内高校毕业后直接出国留学的人员，在国外学成后回国工作的；或者出国前已经办理了辞职、离职等解除公职手续的留学回国人员；在国外取得硕士以上学位(含硕士)；出国留学一年以上(具体参照护照出入境时间，累计境外停留时间要满360天；学业结束回国两年内就业并提出申请。具体时间参照学业、进修、境外工作结束时间、驻外使(领)馆教育处(组)出具的留学回国人员证明上的学业结束时间以及护照出入境记录。学习结束后在国、境外工作者还另需提供国、境外工作证明(包括合同、工资单、税单或者机构负责人签字的工作证明等)；在京用人单位已经依法与留学回国人员建立劳动人事关系，签订一年期以上(含一年)的聘用合同或劳动合同；用人单位和留学回国人员必须依法参加社会保(养老、医疗、工伤、失业等)，缴纳社会保险费。以上条件必须同时具备，才能通过用人单位在留学服务中心进行落户申请。人才生活补贴朝阳区“凤凰计划”：在海外取得学士学位的优秀海外留学人才创业，可申请青年创业类项目；在海外取得硕士/博士学位，有5/2年以上海外工作经历，在名企业有正式职位的，或者博士在读期间已取得突出研究成果的应届毕业生，可申请青年全职工作类项目；创业团队由3位或3位以上优秀海外人才组成，团队成员在海外取得硕士及以上学位的，可申请领军人才创新创业团队；海淀区青年英才资助：在区企业工作，且具有坚实知识基础，在企业中担任重要职务的管理人才或研发人才，每年最高奖励15万元。上海：最低薪资达到上海平均工资1.5倍落户基本要求在单位有落户指标的前提下满足下列基本要求（满足其中之一即可）：在国外取得博士学位；国内211本科、研究生毕业，并在国外高校获得研究生学位；或国内非211本科学校毕业，国外世界排名前500名高校研究生学位；或获得国外本科及硕士学历；在国外世界排名前500名高校获得本科学历、学士学位（累计在国外学习时间须满1年以上）；职称进修（针对访问学者）；不满足第2、3条，但归国后薪资达到上海平均工资1.5倍。人才生活补贴上海浦江人才计划：在上海从事自然科学、社会科学的，或在上海创办企业的，或是上海特殊急需的留学人员和团队，对应不同类别可领取最高50万补贴；上海人才租房补贴：所在单位为金融机构总部或地区总部、符合税收要求的优质企业、被认定的优质科技企业、文化企业等，且个人满足要求的，可享受每月几千的租房补贴。广州：连续参保六个月以上即可落户基本要求符合广州市户口准入条件的以下人员：在国（境）外获学士及以上学历学位，并在广州市属国家机关、企事业单位工作的留学回国人员。备注：如留学人员需随迁配偶或未成年子女，需提供《广州市留学人员优惠资格证》办理。入户年龄要求：在国（境）外取得学士学位的人员年龄在35周岁以下（含35周岁）；在国（境）外取得硕士学位的人员年龄在40周岁以下（含40周岁）；在国（境）外取得博士学位的人员年龄在45周岁以下（含45周岁）。社保要求：按规定需参加广州市社会保险的申报人须在申办前在本市引进单位办理五险一金登记，并连续参保6个月以上。人才生活补贴新引进入户且在黄埔区企业工作满1年的本科应届生一次性发放2万元，硕士研究生补贴3万元，博士及副高级以上专业技术职称补贴5万。全日制本科及以上学历人才首次入户黄埔区、南沙区可享受补贴，黄浦区本科2万元/人、硕士3万元/人、博士5万元/人；南沙区本科2万元/人、硕士4万元/人、博士6万元/人。深圳：海归最容易落户的大城市落户基本要求身体健康，年龄在45周岁以下。属于在国（境）外学习并获得学士以上学位的留学人员（包括获得居住国永久居留权、留学国再入境资格者），或者在国（境）外高等院校、科研机构工作或学习一年以上并取得一定成果的访问学者或博士后等进修人员。取得本市《出入留学人员资格证明》。未参加国家禁止的组织及活动，无刑事犯罪记录。人才生活补贴深圳市级引进人才租房和生活补贴：本科1.5万，硕士2.5万，博士3万。需满足一定户籍和社保要求，且未享受过购房、租房优惠政策。申请有效期为获得深圳户口即日起之后一年之内；宝安区、龙华区、盐田区、大鹏区设有区级人才租房和生活追加补助，在领取市级补助基础上符合其他要求可领取，金额同市级；宝安区世界知名大学应届毕业生奖励，毕业于世界知名大学（上海交通大学高等教育研究院前一年度《世界大学学术排名》前500名），且符合其他社保、户口要求，本科1万，硕士2万，博士5万。杭州：租房、生活福利多落户基本要求留学回国人员（指赴国外攻读学历学位，或到国外高等院校、科研机构进修、做访问学者或博士后研究；国籍为中国；回国后在杭工作并由用人单位正常缴纳社保的；硕士研究生50周岁以下，博士研究生55周岁以下，本科45周岁以下。人才生活补贴来杭工作的全球本科及以上学历应届毕业生（含毕业5年内的回国留学人员、外国人才）发放一次性生活补贴。本科1万元、硕士3万元、博士5万元；应届大学毕业生在西部区、县（市）工作满3年后，再给予本科1万元、硕士3万元、博士5万元的一次性生活补贴；来杭工作的本科及以上学历应届毕业生，在杭州市无房且未享受其他住房优惠政策的，每户每年发放1万元租房补贴，共发放3年。成都：超高创业支助落户基本要求在国内取得中级以上职称或学士及其以上学位并在海外学习或进修1年以上，到成都工作的回国人员；取得教育部留学服务中心出具的《国外学历学位认证书》，且未取得外国国籍或外国永久居留权的留学回国人员；人才生活补贴获得硕士及以上学位的留学回国人员在成都市创业，为所创办企业的法定代表人，可申请留学人员回国创业启动支持计划，最高可享受50万元的资助；获得博士学位在成都市工作的留学回国人员，每年稳定工作9个月以上，可申请高层次留学人才回国资助，最高可享受30万元的资助；在海外留学一年以上，取得国家承认的硕士以上学位或获得中级以上专业技术职称的留学回国人员，在成都市工作的，可申请留学人员科技活动项目择优资助经费，最高可享受10万元资助。其他福利：留学生可免税购车申请条件以学习和进修为目的，无论公派或自费在国外正规大学(学院)，科研机构求学，攻读学位、进修业务或从事科学研究及进行学术交流一学年以上;完成学业或进修结束后二年内回国定居工作;毕业或进修结束后首次入境未超过一年;有免税指标(学习期间连续在外180天计一个免税指标，中途回国停留时间不超过1个月可连续计算（今年因疫情原因，不用在境外连续待满180天）。免征进口零部件关税。这是汽免税车生产企业在进口零部件时上缴的关税，对留学回国人员免征这部分关税后，企业可到海关办理退税;汽车生产地海关有关手续，到工厂直接购买并办理运输手续，使用地车辆提取手续，使用地发票工商验证及免征购置附加税手续，验车、上牌照手续。异地奔波，办事程序繁琐会给购车者带来很多不便。(申请者可以与免税车中介代理商取得联系，委托代办好相关事宜，直至提取免税车，代办手续费因机构和车型而不同)根据不同车型费用不用，总体的优惠费用在0.71-15.21万元间;车型不同，需要等待的购买时间也不同，一般车型为2-3个月，快者为一个半月左右，而紧俏车型如迈腾、CC等则须等待3-6个月时间。申请材料 毕业证书或学习证明; 护照; 户口簿;身份证;《进出境自用物品申请表》(在户口所在地海关，供职单位盖章)； 在职证明(供职单位开具)。享受留学生福利第一步：交社保留学生回国后，无论是想要购买免税车还是享受落户福利政策，都需要先找到工作，让公司开具在职证明，并且缴交满相应时间的社保（不同城市，需要交满的月数不等）才能享受这一系列的福利。同学们若是打算回国并想要享受留学生福利政策的！就要赶紧把求职这件事情提上日程！如今2021秋招火热进行中，秋招是是一年之中规模最大、招聘职位最多的招聘季度。2021届的毕业生们，若是可以得到心仪的offer，就可以坐等毕业后，回国享受超赞的留学生福利政策啦！

随着国家开放程度上的提升，社会经济的不断充盈，中国的国民开始越来越多的让自己的孩子加入到留学的大军中去，越来越多的中国学子步入了国外的高校大门。 根据相关报道，在2018年一年中，在世界各地有中国的留学生达到66万，这个数字相较于2017年，又增加了接近6万人。而因此中国成功了冠冕了全世界多年留学生最多的输出国，更是在赴美留学人数最多的位置上连续保持了9年。在美国的博士专业中，教育体系是全世界都公认的，这也成了我国学子所向往的专业。据美国相关的权威报道，在过年十年的数据统计中，在155401个持临时签证的博士学位获得者中，中印韩三个国家就占了54%的人数。而在最近的2017及2018年中，就读于美国的109万各国留学生中就有360000是中国人，其中研究生有130000。在2018年中，中国留学生在美国有6182人获得了博士学位，但是在这些人数的之中，有将近5000人，也就是接近80%的博士学位留学生计划留在美国。这个数字比例是惊人，可是为何会有如此多的人想要留在美国，我们可以从以下几点分析。首先是在收入上，即便是家境富裕的，谁都想毕业之后有名声更有财富，在美国，也许在收入上看，一年会有十几二十万美金，可以混入中产阶层，安逸稳定的生活，但是回国后，即便是海归，还是要平等地竞争着百万的工作，因为太难找，同时生活的压力，比如房贷、车贷之类的，估计这些留学生一想也是出一身汗才会如此选择。其次在氛围上，这些留学生在国外的几年，也许喜欢上国外的闲散、舒适生活，相较于国内竞争压力大的环境氛围，他们也会选择相对舒适的地域生活。其实，留学的人就像鸟儿，国外留学的人来到中国后就不想回国，中国的留学生到了国外就不想回来。出国到成了围城一般，里面的人想出去，外面的人想进来。但是其实，真的出国了，一时因为新鲜留在了国外，总有时间会让乡愁蔓延的。从数据上是在这6000多人中有接近80%的人是想留在美国的，但是到最后，真的能在定居的又有多少，自己国家的繁荣昌盛日新月异，国外的游子只会日复一日地思念自己的祖国母亲。对于那些留学生而言，毕业后留在美国还是回到国内，都是自己一生的决定，决定之前一定要根据自己的各方面的因素考虑清楚，美国官方的数据或者相关的报道之类，还是不要作为自己决定的参考，因为好坏、合不合适只有自己的感受知道。千般好万般好还是看自己能否禁得住乡愁，即便真的那么舒适安稳，舒适安稳下深夜在异国他乡的思念想必滋味也是一样的。

【文/观察者网专栏作者 冯川】“两会”期间，有政协委员指出优秀的本土人才待遇不如普通海归，是我国高校人材培养体制中的通病，引起了社会的关注和讨论。为什么关于“海归”的讨论会成为中国社会的热门话题之一？为什么近十几年来，对“海归派”的质疑之声不断？“海归博士”与“本土博士”相比，到底还是否存在优势？在待遇方面，优秀的本土人才与海归博士应是怎样的关系？作为一名曾经留学日本的文科海归博士，笔者想结合自己的经验，谈谈自己对这些问题的思考。博士毕业（资料图/清华大学官网）一、具有中国特色的“海归派”据笔者所知，在日本社会是不存在对应中文“海归”的专有名词的。在薪资水平上，从欧美拿到学位回到日本的归国群体，也并不会享受到与本土毕业生的差别待遇。“海归博士”作为一个专有名词被社会标记出来，反映出这一群体在中国的社会语境下具有其他国家所不具备的特殊意义。“海归博士”如今成为一个热门的公共话题，这一现象本身也反映出中国独特的社会心态。笔者试图将“海归博士”扩大到“海归派”这个所指范围更大的概念上开始我们的讨论。校园招聘热衷于“海归身份”，而不少批评者则称其“崇洋媚外”。这场“海归派肯定论”与“海归派否定论”的“土洋之争”，从某种意义上说，正是自五四新文化运动以来，中国社会至今仍未有效弥合的处于分裂状态的历史意识在当下的投射，其历史根源可以直接上溯至对于清末洋务运动和曾国藩的历史评价问题的讨论。由于篇幅所限，这里就不具体展开关于洋务运动的评价谱系及其流变的历史梳理，只根据所持观点和立场，将处于分裂状态的历史意识归纳为“洋务运动否定论”与“洋务运动肯定论”之间的分裂。其中，持否定论者认为，洋务运动选择的是依附于帝国主义的道路，阻碍民族资本的成长，其本质不过是“买办”。在他们看来，由被支配阶级领导的阶级斗争，以及由农民战争推进的“生产关系”的变革，才是历史发展的主要动力。因此，他们认为近代以来的基本历史线索，就是与革命相联系的群众斗争。在研究领域，中国的研究者也应该用又红又专的革命精神自力更生、艰苦奋斗，而不是拜倒在西方理论或研究成果的话语霸权之下。顺着这个逻辑下去，他们反对出国留学，因为留学在他们看来是没有意义的。1966年文化大革命开始后，“洋务运动否定论”甚嚣尘上，此时的中国也较长时期地中断了留学生的海外派遣。与上述持否定论者不同，持肯定论者认为洋务运动是中国资本主义经济发展的先驱，是中国现代化的推进力量。他们将由被支配阶级和支配阶级共同参与的生产斗争所引起的“生产力”的上升，而不是“生产关系”的变革，定义为历史发展的主要动力，同时指出农民战争和“土”的革命只起到了对生产力的破坏作用。在研究领域，他们提倡吸收和引进国外的先进技术和研究成果，甚至是价值观和思考范式。改革开放以后，学界展开了对洋务运动的再评价，“洋务运动肯定论”直接转化为“海归派肯定论”。从1978年开始直至80年代中期，为了缩小与欧美诸国的经济差距、培养高等人材，中国重新实施了留学生的大量派遣政策，现代中国的第一波留学潮随之兴起。1978年12月26日上午，国务院副总理方毅专门接见52名留美人员（资料图）这一时期的留学，基本属于国费留学。只有通过了严格选拔考试的学生精英，才能获得留学资格。这些留学生在学成回国后，在国家安排的工作岗位上，为中国的现代化发展做出了巨大贡献。在80年代末到90年代初，出现了第二波留学潮。此时由于改革开放的推进，成绩优秀的学生已经有可能获得海外的奖学金。于是，充分利用海外奖学金、努力在海外获得硕士、博士学位的自费留学生开始涌现。这些留学生将最尖端的技术带回国内，在国内的劳动市场上受到了很高的评价，并获得了超出一般市场价位的高报酬。至此，“海归”成为了高学力、高收入的精英阶层的代名词，然而交织在其上的民族主义情绪和历史记忆并未褪去。学成归国者，既承载着国人对海外生活的好奇、对摆脱社会治理困境的追寻、对改变现状的盼望，同时也裹挟着国人对被国外势力和思想观念支配的恐惧、不安和提防，这正是中国社会一百年来“救亡图存”的话语与“现代化”的话语相互争战的延续。中国一方面承认自身“现代化”不够，一方面又强调民族的自尊、自信与自豪。两重话语的张力和冲突，赋予了留学生和学成归国者特殊的政治和历史意涵，并为他们贴上了“海归派”这样的标签。二、“海归派否定论”为何抬头改革开放之后，由于国家政策的转型以及“海归派”为国家建设做出的实实在在的业绩，“海归派否定论”一度退后。由于国家减少了对海外留学的条件限制，第三波留学潮从2000年前后开始一直持续到现在。然而近十几年来，社会不断出现对“海归派”的质疑声。“海归派否定论”的抬头，大概有以下几个原因：其一，“海归派”不再等同于高学力。由于中国经济的飞速发展，一般家庭的收入上升。对于许多家庭而言，孩子的海外留学也不再遥不可及，留学大众化的趋势更加显著。不少因学力不足而无法升入国内知名大学的学生，凭借父母的财力而到国外大学留学。同时，许多海外教育机构为了获得学生而降低入学门槛。这些都使留学生的数量在增加的同时，总体质量更加参差不齐。又由于欧美等国经济的不景气，选择回国的留学生急剧增加。由于他们在留学期间在学习和生活上缺乏自律，并没有获得太多新的知识、技术和能力，回国后就只能成为无法如愿找到工作的“海待”。资料图：视觉中国其二，“海归派”从校门到校门的情况增多。第三波留学潮特征，除了大众化之外，就是年轻化倾向，高中毕业后直接升入海外大学的留学生激增。不同于经历过“上山下乡”、对中国社会已经形成富有经验质感的把握的老一辈“海归派”，第三波留学潮中的留学生在没有深入体验和了解中国社会现实的情况下，就离开了中国。对于在留学期间选择人文社会科学专业的中国学生而言，由于尚未形成基于中国经验的问题意识和对研究课题的妥当性进行专业判断的主体性，他们的研究很容易进入基于国外社会基础的议题设定中去，因而研究的课题本身有可能脱离中国的国情和社会实际。其三，中国国际化程度的提升和日渐成熟。中国高等教育水平的提高、互联网通信技术的发达，以及国际交流机会的多样化，使得本土学生与留学生在知识量、视野等方面的差距不断缩小，留学生的优越性越来越低。其四，“海归派”并不等同于高业绩。在人文社科研究方面，据笔者的经验，日本学者的治学方式倾向于不轻易下简单的结论，特别看重论证根据的明确性，以及论证过程的严密性。为了满足这些要求，日本研究者需要进行细致的调查，查阅详细的资料，投入大量的时间完成一篇论文，但结论有时会很暧昧，让读者不太清楚作者究竟想说什么。相比之下，中国学者则更加重视指明结论，更重视研究的结果而非组织严密论证的过程，也更重视发表的数量。由于对待研究时注重的侧面不同，研究成果的产出效率自然存在差别。在就职方面，与留学生相比，熟知中国国内市场行情和就职生态的本土学生也表现出优势。如果按照业绩主义的学术评价标准，“海归派”往往不如积极投稿、瞄准在名门高校就职机会的本土派，而业绩不足则会被直接转换为“能力不足、水平不高”这样的评价。资料图：视觉中国不过不可否认，近年来国内许多高校都在探索学生培养模式，并且卓有成效。在人文社科领域，就有高校老师引导学生从本科阶段就开始进行跨学科的大量经典阅读训练，通过读书检查汇报会调动学生求知和探索的主体性；在硕士或博士阶段，让学生通过大量集体调查扎根中国经验，培养学生的家国情怀和责任担当意识。如今，他们已经形成在中国基层治理研究领域颇有建树和辐射性影响的研究梯队。专业基础扎实，最贴近中国经验的复杂性，可以充分发挥“母语优势”（母语思维最优论），在生计方面没有顾虑，这些都是本土博士相较于“海归派”所具有的优势。如果说曾经的“海归派肯定论”和“海归派否定论”都是以海外留学者能够扎实地掌握外国的技术和研究成果为前提，即共同承认海外留学者的实力的话，重新抬头的“海归派否定论”则在否定的理由中加入了并非基于“救亡图存和革命传统”的新项目，即“实力不足”。这是因为不少“海归派肯定论”者对新一代的“海归派”无法引领中国更加现代化、研究业绩更加突出而感到失望，同时他们也看到了本土高校在培养模式、研究成果乃至世界排名上的迅速崛起，于是最终加入了“海归派否定论”者的行列。三、“海归博士”的海外学习经验“海归派否定论”的抬头和对新一代“海归派”的质疑和批判，是否意味着“海归博士”与“本土博士”相比毫无优势呢？也不尽然。以笔者在日本的留学经验，“海归博士”并不等同于新一代“海归派”。首先，大多数海归博士仍然意味着高学力。他们要最终取得博士学位，需要比本土博士经历更多的意志考验。真正欠缺研究能力的“海归派”是不会选择继续在海外读博的，他们也没有能力拿到博士学位成为“海归博士”。在日本，由于拿到博士学位对于提升就职后的薪金水平没有太大帮助，相反还使自己的就业面更加狭窄，只有真正以学术为志业的极少数学生才会选择进入博士课程。就人文社科专业而言，因本科是日语专业而缺乏社科专业基础训练的留学生一般也不会选择读博。而像笔者这样本科非日语专业的留学生，虽然也算作“海归博士”，其实也得益于在国内已经接受过的一定程度的理论阅读和经验训练。在本土高校完成基础训练，形成了基于本土社会经验的立场和问题意识之后，再到海外留学读博的群体，在研究选题和文献学习过程中就能够保持其主体性和主动性。他们有尽量避免脱离本土经验的意识，且在日本经验的冲击和回答日本人的提问中，不断对比、反思和观照本土经验。一旦进入博士阶段，他们需要花费大量时间做经验调查、分析文献资料，不断推敲和完善自己论文的论证结构和过程。笔者最终花费5年在日本拿到人文社会科学领域的博士学位，前后共进行了5次答辩，每一次答辩后都需要根据评审老师的意见进行仔细的修改。只有具备足够的耐心和沉着坚韧的意志，以及对于学术的真正热爱，才能顶着年龄增大、恋爱成家等诸多压力，走完这个漫长艰辛的过程。因此，海归博士虽然在业绩上与本土博士相比也许暂时显得“普通”，但成为海归博士本身，就足以说明他们足够努力。其次，海归博士有其独特的经历体验。大部分自费留学的海归博士在留学期间除了凭借研究计划申请奖学金之外，考虑到家里的经济压力，还需要做兼职的工作，比如进入一些大学入学考试的辅导机构担当讲师。一些发放奖学金的财团会为留学生组织与日本社会和文化接触的活动。通过兼职，海归博士在留学期间可以深入了解日本的社会生态、日本人的思维方式和心理状态，获得从文本信息中无法感受的认知体验。笔者兼职医疗翻译讲座（图/作者提供）同时，由于兼职分散了他们的研究时间，他们就需要更强的自律能力、时间支配能力、计划统筹能力和情绪调整能力，才能完成研究任务。当然也有一些博士留学生，由于花费大量时间和精力兼职，而最终偏离了学术研究，导致不能毕业，或放弃毕业而进入所兼职的机构工作。这也从侧面说明，海归博士本身一定同时具备了兼职中培养的教学、社交等能力，以及对时间、计划和情绪的调控能力。而只要海归博士善于转化，这些留学体验和各种能力，都能够服务于驾驭在国内高校的教学和研究工作。第三，海归博士一定熟练掌握了至少一门外语。海归博士一定在语言习得上投入了比本土博士更多的时间，对外语的理解和掌握也更加深入。对外语的熟练掌握，一方面让他们能够为国内的研究领域译介更多海外的研究成果，并将这些成果吸收到自己的思考和研究里，另一方面也让海归博士具备了对比和统合不同思维角度的能力。语言本身就是思维，就是逻辑，就是反映人如何对作为认知对象的事物进行分类、如何组织和结构化自己的想法的载体。每一种语言都有自己独特的组织规则和逻辑形式，比如印欧语系的语言重演绎和分析，东方的语言重归纳和综合，日语对客观的“状态”（state）更加敏感，而英语对事物的发生时态和过程的结果（consequence）更加在意。说不同的语言的人，即使是看待同样一件事物，他们的视角、思维的组织方式必然是不一样的。因此，海归博士的思维结构就更加开放和多元。第四，海归博士多多少少从其导师那里学习到了对待学问的严谨态度和做研究的虚心、专心、平心、恒心。在笔者印象中，日本大部分学者治学能够做到无欲立己心、无求速效心、无好高心、无外务心、无存惊世骇俗心、无务杜撰穿凿心。与中国社会整体浮躁、争胜、急功近利的氛围相比，海归博士在治学精神上会受到海外学界的影响。与具体的知识和技术相比，海外博士在留学期间所习得的逻辑思考方式和研究方法，特别是对于学问的态度、做学问的心态，以及学术鉴赏能力、对思考和学问本身之趣味的体察，都使海外博士不同于大多数本土博士。第五，海归博士一般都曾活动于海外的某个学术团体，建立了展开国际共同研究的人脉基础。海归博士在海外的人脉，将成为国内高校专业发展、调查研究和学术交流的宝贵资源。结语如前文所述，第三波留学潮中的“海归派”虽然良莠不齐，但大多数海归博士这个群体仍然具有一些区别于本土博士的优势。而在“两会”中提交讨论的议题中，与海归博士进行比较的也并非一般的本土博士，而是“优秀本土人才”。“优秀的本土人才待遇不如普通海归”的现状，反映的是“海归派肯定论”在不少招聘单位的延续。然而，“海归派肯定论”原本发源于中国在现代化程度上十分落后的时代，也以中国在现代化方面的落后为其合理性的根基。当中国本土也能培养出业绩突出、具有强大国际影响力的“优秀本土人才”，甚至于与海归博士不相上下时，这并不说明海归博士的学力水平下降了，而是表明中国的高等教育已经摆脱了落后的面貌，使“海归派肯定论”已不再具有其存在的合理性根基。正因为如此，“海归派肯定论”在不少招聘单位的延续，才显得不再合理。笔者也认为，“优秀的本土人才待遇不如普通海归”是不合理的，因为成为“优秀的本土人才”同样需要付出超出普通本土博士的努力，其成就值得肯定，虽然努力的方向也许和海归博士不尽相同。但通过“海归派否定论”的思维来否定海外博士的价值，以达到批判“优秀的本土人才待遇不如普通海归”这一现象的目的，笔者认为也是不甚公平妥当的。海归博士同样需要善待，需要用不同于本土博士的评价尺度来衡量海归博士的发展潜力和能力，给他们适应国内人际关系和学术生态的时间，为他们提供将能力转化为成果的机会和环境。根据以上分析，在待遇方面，优秀的本土人才一定不如海归博士的现状是不合理的。同时，若要将海归博士的待遇定位在普通本土博士的水平上，同样是不合理的。优秀本土人才和海归博士，都应当得到相应于他们的付出的较高待遇。在中国的高等教育和学术研究走向更加从容、自信、开放的国际化之后，仰视海归博士的“海归派肯定论”以及歧视海归博士的“海归派否定论”将自然失去其合理性根基。当“海归派肯定论”与“海归派否定论”的“土洋之争”消失之时，“海归”这一具有身份标出性的词汇也许也将成为历史了吧。本文系观察者网独家稿件，未经授权，不得转载。

中国66万留学生在美取得博士学位后，仅有2成愿意回国发展？自从我国改革开放以来，国民经济水平不断提升，越来越多的家庭也开始选择让孩子出国留学深造，据统计如今我国留学生人数已经超过了66万人，其中光是赴美留学的人数早已成为了世界上人数最多的输出国，可还有一项数据令人扎心，因为很多优秀的人才在取得了美国博士学位之后，愿意选择回国发展的人数仅仅只有2成，也就是说有80%留学高材生，选择了留美发展。为什么会出现这样一个情况呢？下面我们一起来分析一下我国人才流失现象严重的原因，其实主要有3点：首先，大多数国内学子之所以努力学习，就是为了让自己过上幸福的生活，坦白说主要是为了提升自己的社会地位以及个人财富，而如果这些高材生留在美国发展，一年几乎可以拿到十几二十万左右的美金，这样的收入在美国不论是房子也好还是车子也好，都不用发愁，而且还能过上中产阶级生活，自然不会选择回国重头来过。其次，出国留学一段时间后，也会对国外的生活逐渐适应，甚至在很多发达国家生活是非常惬意的，每天过的闲散舒适的生活，这当然是大家奋斗的最终目的，而国内相较而言竞争比较激烈，因此个别留学生选择留在异国他乡。最后，还有一点非常现实的原因就是，国外对于人才重视程度会更高，而且部分年龄，只要大家能做出成绩，就能获得相应的报酬，可是国内在很多情况下还要考虑资历以及人情等等，相对来说发展的复杂程度更高，所以一些想要简单生活的高材生，也会选择留在国外。这就是为什么那么多留学高材生不愿回国的3点现实原因，对此，大家怎么看呢？

　　“作为出国党，大家最关心的问题大多是跟自己的未来有关。如果是本科生，那么可以选择考研或者工作，研究生们也可以选择进入职场或者在学术的道路上继续走下去。究竟那条路最适合你?看看过来人对这几条人生道路的感受。”　　　　大学本科第四年后我们便面临了人生的又一个关键的十字路口，此时除少数同学选择创业或待业，相信九成的同学们都会在出国，读研，工作里进行选择。其实可以分得更细一点，我的分法是：国外读博，国外读硕，国内读硕，国内读博(硕博连读)，工作。　　工作可以再按照职位分为技术型，市场型和内务型，按公司类型分为实业公司和事务所，按公司性质分成政府机关，国企，外企，民企，按照地点分为国内工作(回国工作)和国外工作，还可以按照行业打类来分，就不一一列举。 对于我们刚毕业的大学生而言，选择没有好坏，只有适不适合。适合的选择能够与我们对于未来生活方式的愿景实现短期和长期的匹配。因此我们必须在作出选择前扪心自问：自己最终想要成为怎样的人，近几年想成为怎样的人。接着再问自己：毕业后想拥有怎样的生活方式，若干年后又想拥有怎样的生活方式。有了明确答案，我们才不是随着命运之风飘着的叶子，才可能挣脱和说服父母，通过理性来给自己作出选择。(这也可以算是陈寅恪先生说的独立的人格，自由的思想的开始)有了价值观的基础，接着我们必须全面了解这些选择的条件、过程、结果。　　出国：好山好水好无聊　　出国是个看似光鲜亮丽，实则冷暖自知的选项。出国的准备最繁琐，但要求最为宽泛，只要有钱，所有人都能出国读研究生，区别仅在于学校的好坏，奖学金等。出国基本要求是GPA，英语成绩，推荐信，个人陈述，额外要求是paper，实习(工作)经历，课外活动经历，较好的家庭条件等。　　　　我在瑞典待了2年，也和在其他国家留学生有过交流。发现标题得到了几乎所有同学的共鸣。留学生一般会因此组成一个个圈子摆脱孤单，但不能摆脱寂寞，总人数的限制让我们找到价值观相似的朋友要看几率，甚至在很多情况下是困难的。但是，有时候寂寞并不是坏事，反而能够创造非常好的环境，让我们静心思考人生的意义。　　这段时间，现在回想起来，是我最难忘最宝贵的一段时光，它帮助我养成了看书的习惯，接受多元的思想，也想清楚了很多问题。王国维人生有三大境界，我想我在瑞典的时光，算是在“独上高楼望尽天涯路”的境界中。学习的压力因人而异，因校而异，因学位而异。Phd的科研压力自然不是小硕能比，名校的考试压力也自然不是杂牌院校能比。但总体来说，专业课的平均教学质量还是优于国内院校的。　　出国的收获分为两类，硬收获上，英语，留学学历。软收获上，一个人生活的能力，较为完整成熟的人格，丰富的阅历。可以看到，如果把出国和不出国作为比较，出国的最大优势在于软收获。这些软收获不能转化为财富，却能使人丢掉对财富的过分追求，内心强大，独立思考。从就业情况看，除了我们耳熟能详的那些学校外，海龟回国找工作是一个非常大的挑战，这主要是由于国内企业招聘制度，显规则和潜规则大多照顾国内的名校，无法兼顾海龟。换句话说，不是因为不优秀，不是因为不适合，而是因为招国内的省事，够用，靠谱。　　国内读硕：一个硕士学位+一段就业缓冲期　　我问过很多同学他们硕士阶段在做些什么，得到最多的回答便是：帮导师做项目。这句话很有意思，“帮导师”代表的意思是，由于中国整个的硕士生培养体制问题，大多数硕士同学是没有办法自主选择方向进行学习的，只能由导师来安排同学的工作，变相的把同学成为自己的廉价劳动力。“做项目”代表的意思，则是这些工作通常都是隶属于导师所争取的某个项目的。也就是说，由导师来争取项目和经费，由课题组的青壮年教师负责具体的研究任务，由低年级硕博学生来具体执行实验和计算任务，这现象在技术发展成熟的专业中非常常见。换句话说，硕士阶段的收获只在导师所要求的方向上，其他方面的收获，只能靠自己争取，比如瞒着导师去实习。　　　　硕士的意义在我看来，在于一个学位，加上一段时间。我们可以利用这段时间，尝试不同的实习职位，感受不同的公司，思考自己的职业规划，也可以登山徒步，踏遍九州，在工作前把想做的事情都做好。这段时间最奇妙的地方在于，对于一位有能力和特长的成年人，没有正式工作，没有很多收入，却不会有来自家人和社会的压力，能够从容的尝试，为自己作出长远的规划。 硕士的学位的含金量略低于本科学位，但依旧是块强大的敲门砖。在我看来，国内硕士是最适合在国内找工作的群体，名校更是如此。原因便是企业招聘制度和规则的便利，以及丰富的实习机会。　　读博：学术，学术，学术　　读博士的条件很简单：喜欢学术，愿意长时间从事学术工作。 理工科博士一般有两类任务，一是做项目，二是写paper，任务的比例因专业而异。一般偏理论和基础的专业，写paper的比例高，平时的生活也很简单，不是去实验室，就是去实验室的路上。做项目为主的博士，一般在偏应用的专业比较多，这类博士和上文的硕士比较像，但又比硕士承担了更多和更重的科研任务，以及更高的期待和留用可能性。　　博士为人诟病的地方很多，3-4年的时间浪费了最青春的年华，纵向的研究窄化了就业面，实验室的枯燥生活消磨着人的意志，论文压力和经济压力使精神受到双重摧残，就业的起薪甚至不如一些硕士生。但是，如果我们跳出这一切传统的价值思维来看，博士的3-4年又何尝不是一段珍贵的时光——在一生中精力最为旺盛，学习和研究能力也最强的时候，能够有段充足的时间去研究自己感兴趣的方向，解决人类没有解决的问题，探寻事物背后的奥秘，设计精巧的仪器，这些都能给我们带来成就感，对一些人来说，这是超越名利、财富的。　　博士阶段的时间最长，收获也最为多样，因人而异，有世俗的也有精神的。博士的出路最多的是高校，研究所的教职员工，但有些博士并不能马上获得这些职位，博士后的出现便是一种过渡。博士去企业界，去从政的都有，但这些其他的出路都需要事先的准备和良好的机遇。读博士虽然是最不容易赚钱的选择，但也是最容易赚大钱的选择，一旦有机会掌握一项在未来有市场潜力的技术，在合适的时机创业能带来巨大的回报。施正荣和李彦宏便是最典型的例子。　　工作：两级分化　　本科毕业后，直接工作是最多人的选择。这些人可以分为两类，一类是主动选择，另一类是被动选择。　　对于主动选择，我觉得这批人中产生社会成功人士的概率极高，物质上的投入产出比也最大。主动选择意味着面临选择时，对自己未来已有了规划，并且早作了准备，迫不及待的想要离开学校去实践自己的想法。而被动选择，则是无奈的选择工作，对自己的未来没有规划，没做准备。被动选择者是缺乏谈判的资本的，因此通常在求职中属于弱势群体，社会又是个大染缸，将他们尚未强大的人格胡乱洗刷，最终固化的价值观极有可能单一偏激，因此他们的未来更多由命运来掌控，成为随风而飘的叶子。而主动选择者们，可能早早的已经去了大公司，投行咨询实习，通过交流对职场有了一定的认识，知道自己想要的工作，也有一定的选择资本，在求职中属于强势群体，他们也可能在计划，工作若干年后回到校园读MBA。　　　　一言以闭之，本科生若有清晰的职业规划和充分的准备，主动选择直接工作是非常不错的选择，这将会让我们在合适的时间进入合适的企业，接上地气，看到诸多的社会现象，若干年后依然可以返回课堂，重新思考。　　最后还是想多说几句。教育的根本目的，是教会学生独立思考。但现状是功利主义的教育大行其道：在大学中，我们学会的是公式而不是思想，是专业技能而不是为人处世;我们一直在为别人而学，却很少为自己而学。我们毕业后能解无比复杂的公式，背出几十几百页的条文，却解不出也背不出未来想要的生活，理想和目标。　　作为学生，我们要警惕这些现代教育的弊端，适时从GPA，奖学金，名企实习和高薪工作的单一价值理念中走出来。不要机械的迎合评价体系而成为职业培训的产物，而要通过充分阅读和交流，接受多元的思想，作为一个独立的人，学会仰望星空和脚踏实地，怀着自己的想法和目的，再利用大学给予资源去实现。如此，方能真正读到大学的精髓。

美国国家科学基金会（National Science Foundation）的数据显示，2018年在获得博士学位的、持有临时签证的6182名中国籍学生中，有5689人为科学与工程领域，493人为非科学与工程领域。这些中国籍博士获得者，有79.4%打算留在美国。这个数据公布之后，让很多国人感到非常不可思议，甚至有很多人觉得非常痛心。大学本科毕业之后选择出国留学，学有所成之后，究竟是选择留在外国，还是回到祖国，按理说，留学生有自由选择的权利，这一点，谁也不该干涉。可是，接近8成的留学生都不想回国，这样的数据还是让人感到有点震惊。如果留学生们毕业之后，大多数都会留在当地。国家派遣留学生的目的，又是什么呢？这些留学生，并不完完全全是外国培养的。他们中的很多人，都是在国内接受完中小学教育、甚至接受完大学本科教育才出国。国家为他们的成长，同样付出了大量的培养成本。毕业后一去不复返，这难免会让人感觉，我们都是在“为他人做嫁衣裳”。很多留学生之所以会选择毕业之后留在外国，可能也是权衡再三之后的考虑。比如，有的一部分留学生之所以不愿意回国，是因为在国外的科研条件和科研环境，可能更适合本人的发展。还有的留学生，在读博期间，所做的项目已经有所成就。如果因为毕业之后就回国，有可能会导致项目中断，影响科研发展。这样的想法，也有人觉得是可以理解的。但是，更多的留学生，有可能仅仅因为利益和待遇而不想回国。这虽然是他们的自由选择，但作为国人，我们仍然感觉非常遗憾。祖国可能更需要他们，但是他们却有可能因为自己的一己之私，不想听到祖国的召唤。当然，从另外一个方面，我们也需要反思，我们的科研环境是否对留学生有吸引力。留学生尤其是在国外获得博士文凭的留学生，可以说，基本上都是高端人才。这样的高端人才，对于工作环境尤其是对于研究环境的要求是比较高的。如果没有适合其成长的科研环境，很多人确实对回国是有顾虑的。因此，在为留学生们不愿意返回来感到痛心的同时，我们也应该不断提高对于科研人员的待遇，通过待遇留人，增强对高层次人才的吸引力。当我们的科研环境和科研待遇足够吸引人，一定会吸引留学生们的不断“回流”。

科学到底有没有国界其实一直都是一个比较有争议的问题，西方国家倡导科学无国界的说法是因为他们尝到了甜头，因为西方国家高额的福利，优质的教育情况，所以他们能够吸引到很多优质的人才为欧美国家效力，所以他们说科学无国界，而当钱学森回国的时候，美国却将钱老关了三年，这就是欧美人口中的科学无国界，而在我们的大多数人心中，科学是有国界的，他甚至有深深的民族烙印。这次的新型冠状病毒将一个群体暴露了出来就是那些移民者和留学生，在遇到最艰难的情况的时候他们最后还是选择回到了自己的母国，尽管这其中的很多人已经不是中国国籍，而其中个别带着优越感回国的外籍人士和留学生的行为则是让我们很不爽，比如澳洲跑步女。我们用专机接回来的10000多名小留学生，现在已经又去了外国。而这些也让我们开始思考，那些留学者对于我们的意义何在，当然祖国的初衷是让这些人出去学得知识后回到祖国效力，像钱学森一样的带领我们前进，但现实的情况是，最近几年留在国外的留学生越来越多，教育部的数据表示，在中国百分之80的留学生选择出国留学后最终回到了中国，这个比例我们看似还是能接受的，但现实的情况却很打脸。美国国家科学基金会在2018你那的时候发表了一个数据，6182名中国籍的博士，有79.4%留在了美国，换句话的意思就是，留学出去的优质人才大部分留在了美国，而回来的则是一些成绩一般，在美国混不下去的留学生，这些留学生本身在国内成绩就一般，靠着富裕的家庭通过自费等形式获得了留学的资格，最终有了一份留洋的身份，以便回到中国更好的发展，而真正有能力的成为了为美国效力的人才。人才对于一个国家发展的重要性不言而喻，去保护人才和吸引人才都是我们首先需要去做的事情，我们如何才能让这些优质的留学生学成后回国效力呢？是把明星的薪酬和社会地位给他们还是如何，大家有什么好的建议吗？