国内研究生多少年

读研3年和工作3年，对于个人而言，差别有多大呢？这种差距，从短期来看，仅仅是“钱”的差别，从长期来看，彼此的人生，可能大不同。收入差一点大学本科毕业后，选择上班还是考研、读研，从成本的角度而言，是存在差别的。“短视”的人，往往会觉得，考研并不划算。考上了研究生，并不意味着比其他人牛。拿到了研究生学历，也不意味着具有与研究生身份相匹配的能力。最关键的是，大学毕业后上班，每个月领工资，自己可以养活自己，这是实实在在的“自食其力”，意味着你摆脱了家庭的限制，不再需要家里的接济也能独立生活。说得更形象一点，你有了收入，才算真的成年了，不需要活在父母的“控制”之下。但是，如果你选择读研究生，不仅没有收入，接下来的两到三年，甚至更长的一段时间内，都仍然处于花钱的阶段。读研的费用，如果读学硕，每年学费8000元。如果读专硕，每年十万八万都有可能。除了学费，生活费和住宿费等，是更大的开销。读三年研究生，没有十来万，可能都读不下来。因此，上班是“进”，读研是“出”，在成本上，确实差了这么“一点点”。人生大不同然而，与收入的差距相比，人生的差距，才是巨大的。现在的本科生很普遍，只要你想上大学，基本上都能读本科。然而，正因为本科生太多了，很多本科生，上大学期间浑浑噩噩，根本没用学到与大学生相匹配的知识和技能。倒退二十年，谁家里培养了一个大学本科生，家长的腰杆，都要挺得直一点。现在，孩子仅仅考上三本，都不好意思和亲朋好友讲。可以说，本科生的含金量越来越低，研究生才是稀缺资源。2020年，有341万人报名考研，充分说明，本科生们都认识到了考研的好处。研究生毕业，意味着你在找工作时，站在了一个全新的起点。你拥有比本科生更多的工作机会，比本科生更高的起薪，比本科生更强的适应能力，比本科生更强的议价能力，比本科生更优越的心理优势。因此，考研，让你能更真切地感受到“起点之美”。这种差距，并不是一次性的，而是会在现实生活中持续扩大。因此，考研还是不考研，收入仅仅差了一点点，这种差别甚至可以在研究生毕业后，很快追回来，人生却大不同。 #加油考研人#

今年考研人数又创新高，全国报考研究生的人数达到290万人，淘汰率升至75%，报收比例再次刷新了全国纪录。为什么现在越来越多的年轻人考研呢？其实这与社会就业压力有很大关系。考研人数是逐年增加，但是招收研究生的学校却是固定的，这样研究生就越来越难考。我国第一所研究生院中国科学技术大学研究生院成立于1977年9月10日，经国务院批准。中国科学院大学在1984年8月，经国务院批准，原教育部正式发出了《关于在北京大学等二十二所高等院校试办研究生院的通知》，同时印发了《关于在部分全国重点高等院校试办研究生院的几点意见》，一共批准了22所研究生院，这22所研究生院是我国第一批真正意义上的高等学校研究生院。在此后的19年间，全国先后有五批高等学校研究生院经教育部批准试办。第一批为1984年8月批准，共22所；第二批与1986年4月批准，共10所；第三批 于2000年6月批准，共22所，第四批于2002年5月批准，共2所；第五批于2003年8月批准，共1所。共57所以下名单为教育部批准的学校名单！研究生院通过上表我们可以看出北京大学有本部和深圳两所，清华大学也是有本部和深圳两所，中国石油大学有华东和北京两所，中国地质大学有武汉和北京两所，所以在上表中出现61所。其实是真正上的57所。2011年，我国研究生院设置制度实施大幅改革，由原来的“报批”改为“报备”，高等学校研究生院成立不再需要经由教育部批准，使得我国的研究生院迅速超过了100所，进入了高速发展的快车道。同学们经常看到中国的大学排名，很少见到研究生院的排名，这是因为研究生院因为自身的专业度不同，考核比较复杂，排名比较有争议，所以很少人对研究生院进行排名。不过最近教育部公布了一份2018年中国研究生院前20名排名榜单，希望给考研的学生们有点帮助。研究生院排名通过上面我们可以看出，教育部公布了这个研究生院排名榜中第一的并不是我们想象的清华大学和北京大学，而是中国科学院大学的研究生院。中国科学学院大学研究生院是我国第一所研究生院，这所大学以研究教育为主，具有独特的教学风格，不论是教师水平还是设备先进以及实验费用都在全国排第一，它能够成为第一名至所归。科技在飞速发展，同时时刻改变着人们的生活，高科学人才对社会的发展有的重大推动作用，希望研究生院为国家培养更多的高层次人才。

一年制硕士越来越不被认可您说的一年制硕士，应该指类似于英国的一年制硕士吧？在国内一般是两年(专业硕士)或者三年(学位硕士)两种，没有一年制硕士。在英国，有两大类硕士，一类是授课式硕士，调查研究很少；另一类是研究型硕士，上课比较少，主要是针对一个课题进行研究，成果写成论文。在国内，如果你想读博士或者进研究型机构，英国的一年制硕士越来越不被认可。当然，进企业可能是另外一回事。一年制硕士上课强度很大首先，上课的强度很大。每节课前都需要大量的阅读，你才能听懂老师讲的课，进度比较快。这要求你课余时间经常要泡在图书馆里，太多要看的内容了。第二，各种演讲、小组讨论。老师经常会布置课题，要求学生做演讲，以及以小组讨论的方式做汇报。这部分比较锻炼人，小组讨论的形式也迫使了需要不断思考才能和同学进行思维的碰撞。第三，各种小论文大论文，日夜颠倒通宵熬夜，连高考也没这么累过，但熬过去觉得很有成就感，那一篇篇几千上万字的论文，不敢相信是自己写的。当然出国除了学习，更多的是人生阅历的成长，这部分收获并不亚于学术上的。我是认为这一年很值得。只是上课型的学习一年制硕士就像本科一样，只是上课型的学习。国内三年制硕士，尤其是理工科，除了上课外，一个很重要的经历就是项目研究或实作经历，完全与实验室或企业模式接轨，不管是以老师打工或比赛的形式，这是无可否认，也是一年制硕士无法比的。所以国内企业很欢迎国内硕士，对国外硕士不待见，这是从市场企业需求出发的。小编总结英国硕士学位不是独立学位，是博士预科，一般是想读博士的人才去读。英国的独立学位只有两个，本科和博士。美国和中国的硕士学位都是独立的。英国一年制硕士研究生学习安排非常紧，不是随便就能毕业的，能学到的东西绝不少。当然这是相对本科是在英国读的或者是语言关没问题而适应能力很强的人来说的。如果语言关没过的特别是本科是在国内的去读这种一年制硕士真的不建议，语言关、适应新环境耗费了大量时间，后面也无法跟上节奏了。国内本科生真有心出去读英国一年制硕士的应该提前半年左右出去适应环境和过语言关！

资料图近日，湖南大学研究生院公布的一则关于69名准研究生“录而不读”的公示引起社会关注。公示称，在规定时间内，仍有69名准研究生因出国、工作等个人原因申请放弃入学资格。研究生院拟取消这69名研究生入学资格，并公示了学生名单。毋庸置疑，这些准研究生“录而不读”，会造成教育资源浪费，影响高校的正常招生计划，导师的研究课题以及招生安排也会受到影响。而与弃读形成鲜明对比的是，在考研这场招生大战中，仍有大量学生未能获得录取资格。教育部今年8月公布的数据显示，近5年，我国考研人数逐年增加，2019年全国考研报名人数达到了史无前例的290万人，比2018年考研人数增加了52万人，增幅达21.8%。而录取比例方面，2017年实际录取人数约55万~57万（报考人数201万），2018年约60万~65万（报考人数238万），2019年预计录取人数约63万~68万。考研竞争越来越激烈，部分准研究生的弃读也不免令大部分落榜考生“心绪难平”。有人指责这些“爽约”的准研究生不讲诚信，并建议将这种失信行为纳入征信系统。准研究生放弃入学，是其个人的选择和权利。高校有“录不录”的权利，个人也有“上不上”的权利。允许“弃读”情况的发生，体现的是对个人选择权的尊重和人性化考量。“征信惩罚”的做法未免过犹不及，而且如果这套方案施行，会让不少学生止步于报名前。这种产生限制学生选择权的做法，明显不符合扩大学生选择权的思路，而且也没有明确的法律依据。“爽约”看似是准研究生的个人选择问题，但更反映了当前研究生教育亟待解决的大问题。如何既能尊重个人选择，又能使教育资源达到合理配置。既不影响学校的正常招生计划，也同时能够更好地满足不同学生群体的需求，让真正想读研的学生有更多的机会。笔者认为，有必要对现行研究生录取制度进行灵活调整。针对未报到的准研究生，可以建立网上确认机制。如果招生不足，应允许高校适当拉长录取周期，通过顺序候补录取和一年中多次录取等方式，避免仅一次录取带来的教育资源浪费。同时，还可以借鉴国外其他高校的做法，在一定情况下可对准研究生收取留位费。调整录取制度和方式，或许可以解决当下研究生录取中存在的问题，但更值得我们深思的是，为什么在这些准研究生拿到好工作、出国留学的录取通知后，国内读研只能“沦落”为第二选择？说得更直白些，读研只是这些考研学生的备选，哪里出了问题？问题一，为什么考研学生选择在国外而不是国内读研。毋庸讳言，在一些学生看来，选择前者意味着更高的教育质量以及未来更好的机会。尽管据教育部最新数据，2018年各类留学回国人数已达近52万人，创下了历史新高，但出国留学对一些学生来说依旧是很有吸引力的选项。因此，提高研究生教育质量、提高教师教学及科研水平、提高研究生教育的含金量应该成为高校不懈努力的方向。问题二，也是更值得深思的问题，继续深造读研的目的到底是什么。找到了合适的工作就放弃读研，照此看来这些学生选择读研的动机很大程度上也是为了之后找到一份满意的工作。面对当前的就业压力，从学生个人角度来说，这种想法无可非议。但从国家教育制度设计层面上，在读研与找工作之间画等号，有悖于研究生教育的初衷。毕竟，研究生教育作为本科毕业后继续进行深造的教育形式，目的是培养国家所需要的专门人才，对国家和社会发展提供智力支持。解决准研究生弃读问题，治标更要治本。研究生招生制度改革可以在短期内一定程度上解决教育资源利用率的问题，但长期的、更根本的，则是要大力提高我国研究生教育水平，建设一批具有强劲竞争力和吸引力的高等院校，真正留住人才。(来源:光明日报)

日前，中国教育在线联合微博教育发布《2018年全国研究生招生数据调查报告》，《报告》对研究生全方面的数据进行剖析。　从《报告》中了解到，在研究生报名人数增长的同时，我国硕士研究生招生规模每年基本维持6%左右的增幅。2016年全国硕士研究生招生规模589800人，比2007年增加22.9万人，增长63.6%。2016年硕士研究生在校生规模为1639024人，比2007年增加66.7万人，增长68.5%。数据来源：教育部近十年博士研究生招生规模平均增长近3% 博士研究生2016年招生77252人，较2007年58022人增长33.1%，2016年在校生342027人，较2007年222508人，增长53.7%。数据来源：教育部医学、教育学招生增幅较大 工学占比最高从硕士研究生各学科招生情况来看，工学招生所占比重最大，占比34.4%，其次是管理学占比13.7%、医学占比11.7%。2016年仅有历史学招生规模下降，降幅为0.69%，其他学科均保持增长。数据来源：教育部受就业形势影响，医学专业本科升学率远高于非医学类院校，中国医科大学等医学类院校本科升学率接近50%。医学学科招生规模也不断增长，2016年达到6.9万人，占比11.7%，较2010年招生占比提高近5个百分点。数据来源：教育部2016年教育学共招生3.61万人，比2015年增加2502人，增幅为7.45%。教育学招生规模持续增加与女生读研人数持续上涨关系密切。中国教育在线考研志愿信息采集系统显示，在女生报考的研究生专业中，学前教育学、学科教学（英语）、教育学（专业学位）均排在前十位。数据来源：教育部工学招生从2010年开始大幅增长，2016年招生规模20.3万人，占招生总数34.4%。从研究生招生专业数量上来看，工学招生专业近200个，占硕士研究生招生专业总量近30%。数据来源：教育部近几年管理学专业报考人数在迅速增长，但招生增幅较小，2016年招生8万人，仅比2015年增长1.5% ，一定程度上增加了录取难度。数据来源：教育部从2016年招生数据看，各地研究生招生规模差异较大，其中，北京招生规模为9.96万人，占比15.1%；江苏招生规模5.29万人，占比8.0%；上海招生规模4.85万人，占比7.4%。北京、上海、江苏三地总数占比超30%。上述地区多数高校数量及经济发展水平处于前列。数据来源：教育部2018年“双一流”高校招生计划增长“双一流”建设一定程度上对高校招生产生影响，郑州大学、国防科技大学等高校明显增加了2018年招生计划。其中郑州大学2018年计划招收6600名研究生，比上年增长34.7%。数据来源：高校研究生院硕博学位点大幅增加为提高研究生培养质量，推动研究生教育内涵发展，国务院学位委员会连续两年开展学位授权审核，包括2016年学位授权点动态调整和2017年新增学位授权审核。在2017年拟新增学位授权审核中，31个省市公示的推荐名单显示，共拟新增近3800个博硕学位授权点，硕士一级学科授权点近1400个，占总推荐数的比例为36.43%，硕士专业学位授权点930个，占比24.11%。从新增博硕士学位授权点较多的学科来看，排在首位的是马克思主义理论，拟新增154个，其次是数学91个，药学89个。数据来源：各省教育厅

时代变化之快，研究生已经不再是凤毛麟角，相反，现在的大学生们都会将考研列入学习计划中。在校大学生们热衷考研，在职人员也会因种种原因选择回校再深造。研究生报考人数每年都在飙升，在校研究生的数量在不断增多。近几年研究生报考现状，专硕研究生占比较大今年广东省在校研究生已经超过了十三万人，同时，广东省的专业型硕士研究生招生数量远超学术型硕士研究生，专硕占总招生的60%。越来越多高校的数据显示，近年来，专业型学位硕士报考人数开始慢慢超过学术型学位硕士，各高校的研究生招生政策也有着改变，开始逐渐偏向专业型学位硕士，专业型学位硕士的招生比例已经赶超学术型硕士。我国开设专业型硕士的时间并不长，过去几年大众不太接受，随着时间的推移，专业型硕士学位才逐渐被接受。早期高校里的专业硕士大都是调剂过来的，很少一部分是主动考进来的。其实在西方，专业型硕士学位比例早就超过了学术型硕士学位，很多出国留学读书的学生，最后拿到手的也是专业型硕士学位证书。近几年国内完全不一样了，专业型硕士学位的报考人数增长迅猛，备受关注。这种巨大的变化说明了一种情况，考生们正在不断接受、认可专业型学位硕士。专业型学位硕士人数逐渐增加，这些转变说明了什么？第一点：专硕研究生的社会认可度越来越高早期，因为高校的专业硕士生源主要是往届毕业生以及一些在职人员，在校培养时间不长，社会普遍认为专业硕士的培养过程相对简单，用人单位对证书的含金量有所质疑。时过境迁，人们发现两者是在培养不同方向的人才，一个培养的重心是学生的专业技能应用，培养更高层次的高素养专业应用型人才，一个则是侧重学术理论性的培养。另外，高校在不断提升专业型硕士研究生的培养能力，高校的培养体系在不断完善，教学水平也在不断提高，专业型硕士的学历含金量不会越来越水，只会越来越高。第二点：考生越来越认可专硕生专业型学位硕士在学制上比学术型学位硕士更受考生的喜爱，课程设置上也比学硕更为灵活，主抓实战，侧重培养学生如何将学术知识应用到实践和工作中。专业型学位硕士考察的不仅仅是书本上的知识，考察内容多元化，注重学生的多方面发展。现在社会的就业压力如此大，考生在选择学历深造时目的性也会更强，专业型硕士相对于学术型硕士，更能同时兼顾学历和实用性。加上当前社会大多数企业对专业硕士的认可度也在不断提升，发展前景也是可喜的，就业前景不错，竞争力和学术型硕士相比不差多少，自然越来越多的考生愿意选择报考专业型学位硕士。另外，专硕采用双导师制，学生不仅在学习上多了一位领路人，在日后找工作时也多了一点人脉。同时硕士研究生的毕业难度小一点，论文要求也低一点，考生更容易毕业拿到文凭。第三点：考试难度相对较低，考生成功的机会更大研究生考试总体来说并不比高考轻松，考生们的压力并不比高三的学生小，尤其一些考生还有本科毕业论文的压力。而专业型学位硕士相对学术型，考试难度更小，导师面试也更容易些。对于很多只需要一张研究生学历文凭的考生来说，选择报考专业型学位硕士意味着少了很多压力。此外，各大院校正在不断开放专业性学位硕士的招生名额，这也在无形中增加了考生的成功率，考生成功的机会更大。这种前提下，报考同样的研究生考试，考生当然更愿意选择报考专硕。众多考生当中，哪些人适合报考专业型硕士学位呢？第一类：备考专业课基础薄弱的考生学硕考试比专硕考试总体更难一些。在实际应用这一块，专硕比学硕考虑的更深；但在理论知识这一块，专硕又比学硕简单许多。若你的专业课基础比较薄弱，备考期间精力又不是很足，或者准备跨专业考研，报考专业型硕士学位相对来说更有优势。比如：文科生跨考理科专业，工学院学生想考金融专业等，专硕为更多学生开启了新方向。第二类：就业不走学术路线的考生各大高校的专硕培养方向主打实用，相对于学硕，专硕的培养重点更多是如何将理论知识运用到实际。专硕比学硕更加侧重教学实践，但在专业的深度造诣上不如学硕。若读研的目的是为了有个学历，增加自己找工作的筹码，报考专业型学位硕士是个不错的选择；若打算在专业上、学术研究上有所成就，那么建议不要报考专业型硕士学位，报考学术型学位硕士更有深度一点。比如一个农学相关专业的本科生，想要以后在植物农药研究这一块有所深究，或者说由于其本身专业的特殊性和专业性，未来想要找到一份专业相关的好工作，就必须有个学术性很强的硕士学位，不建议报考专业型硕士学位。专业型硕士学位已经成了研究生报考的大热门，各大高校对专业型硕士学位的支持也是有目共睹的，这并不是一个新型学位，早就存在了。因其特有的优势，发展的非常迅速，而且学术型硕士学位和专业型硕士学位，在学历含金量上也渐渐趋于相等。【羊驼有话说】两种类型之间还是有区别的，广大考生在报考时，选择学术型硕士学位还是专业型硕士学位作为备考方向，建议还是要结合自身的各方面情况来做选择。#1月新年启航计划#

大学一年级把每科都修到85以上，分数如果没达标，要尽力去重修也要修到这个分数，漂亮的GPA在哪里都是受欢迎的，而且，这有利于你获得所在学校奖学金，相比于在外兼职，靠奖学金来的第一桶金，性价比要高很多。如果你所在大学对大一新生就开放了四六级考试，就去考吧！怎么都能把四级过了，假如一年就考过四六级，你会比同龄人多出许多时间。和你喜欢的任课教授多联系，他/她们之后会在你需要写未来的留学推荐信的时候发挥重要作用；当然，不仅如此，相信在和他们的学术交流中，你对行业的认识也会更加深刻。大学二年级同样，把每科都修到85以上，开始提高英语听力、阅读和写作能力，关注各国大学（如国外名校官网，国内领英网等），你需要选择毕业后有实习或留下工作机会的国家，如美国，有利于获得相对于国内更高的薪酬，偿还你留学可能产生的借款或贷款。多选课程，国内也是学分制，在前两年多选课程，能留出更多的时间给大三去做更重要的语言提升和有意义的兼职等。不出意外的话，大二毕业你已经有了一定的积蓄了（来自奖学金），这时可以给自己制定一份旅行计划，不要不舍得，你值得的。这番体验，也是在给即将步入大三的自己注入动力和信心。大三年级上学期考取英语（托福或雅思）语言，托福不低于90分或雅思不低于6.5，各单科还要达到学校的要求，文科研究生申请要准备GMAT，理科研究生申请要准备GRE，申余下的奖学金就派上用场了，交报名费是足够的；这个阶段，有含金量高的专业竞赛也建议参加，假期即可在相关专业领域实习， 一方面可以提升自己的项目背景，另一方面也可获得储蓄。大三年级下学期到大四年级确定目标学校与专业，1-2个主攻，2-3备选，报或者不报中介都可。你可能会说：“本来资金紧张还要考虑报中介吗？”选择中介的好处是可以明显提升申请效率，在你的全力配合下，也可以提升申请效果（当然前提是中介靠谱），如果这些对你有吸引力，花费是值得的。留学信息每日更新，欢迎大家点击关注：

在1995年，我国的官方教育机构曾经就我国高校的研究院进行了相关排名。在1996年第6期《高校情报信息》的杂志里的《我国高校研究生院排行榜》一文中，显示1995年国家教委评估的前10名研究生院分别是：清华大学研究生院、北京大学研究生院、南京大学研究生院、复旦大学研究生院、西安交通大学研究生院、浙江大学研究生院、哈尔滨工业大学研究生院、上海交通大学研究生院、华中理工大学研究生院和中国科学技术大学研究生院。如今20几年过去了，随着我国经济的飞速发展，我国高校整体也得到了快速的成长和进步。在前几日，中国科教评价研究院等机构联合发布了《2018年中国高校研究生教育竞争力前30强》，在2018年，我国研究生排名前10的分别是：清华大学、北京大学、浙江大学位居中国高校研究生教育竞争力前3，上海交通大学第4，中山大学第5，复旦大学第6，武汉大学第7，四川大学第8，哈尔滨工业大学第9，南京大学第10。这两组数据对比可以看到，清华、北大依旧是前2，但是第三由南京大学变成了浙江大学，复旦大学由第4略微下滑到了第6，西安交通大学由第5下滑到了14，哈尔滨工业大学由第7略微下滑到了第9，上海交通大学则从第8上升到了第4，华中科技大学（原华中理工学院）由第9略微下滑到了第11。另一方面，中山大学、武汉大学、四川大学等高校则因为合并发展等原因，上升明显。这两组数据对比可以看到，清华、北大依旧是前2，但是第三由南京大学变成了浙江大学，复旦大学由第4略微下滑到了第6，西安交通大学由第5下滑到了14，哈尔滨工业大学由第7略微下滑到了第9，上海交通大学则从第8上升到了第4，华中科技大学（原华中理工学院）由第9略微下滑到了第11。另一方面，中山大学、武汉大学、四川大学等高校则因为合并发展等原因，上升明显。(小e原创整理)

日前，中国教育在线发布《2019年全国研究生招生数据调查报告》（以下简称报告）。报告显示，从1978年恢复研究生教育40年间，我国研究生学位授予数量大幅增长，从1981年到2017年学位授予总量超过800万。而近10年我国研究生教育进入高速发展阶段，学位授予量占总量近8成。硕士研究生毕业数量与硕士学位授予数量差距逐年扩大 从2005年到2015年，硕士学位授予数量年均增长超过4万个，2015年授予的硕士学位数量632726个，约为2005年硕士学位授予数量的3倍。数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告从1997年至2015年硕士学位授予数量大于毕业生数量，并且差距逐渐拉大。2015年硕士学位授予数量632726个，比毕业生数量多了134982个。主要原因是在职研究生数量的增长，随着非全日制纳入统考，规范了非全日制招生，未来这一差距会逐渐缩小。数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告硕士学位授予工学占比最高 理学提升比例最大学术学位工学占比35% 理学上升至15%2005年至2015年的数据显示，工学在各学科门类学术学位研究生授予中授予人数最多，占比35%。其次则是理学，所占比例在2015年上升至15%。2005年至2015年间学术学位研究生授予增幅最高的是理学，增长率达到151.6%，其次则是教育学（117.9%）、农学（107.8%）和法学（104.7%），增长率均超过了100%。此外，工学、文学、医学则在学术学位研究生授予中占比下降明显。数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告专业学位工程专业占比最高 管理类第二2015年全国专业学位硕士授予数量312201个，各学科门类授予人数前10名的依次是工程、工商管理、临床医学、教育、法律、农业、公共管理、艺术、会计和翻译。其中工程专业授予人数最多，所占比例41.5%，第二则是工商管理，占专业学位授予总量的11.8%。数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告中美硕士学位授予学科差异明显2014年我国硕士学位授予学科人数较多的为工学，占比约35%，其次是理学，占12%，第三位医学，占比10%。数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告与中国不同的是，美国授予学位人数最多的学科领域，第一是商业，占25%，其次是教育，超过21%，第三是卫生健康及相关项目，约13%，而工学相关学科，占比仅10%左右。数据来源：中国学位与研究生教育发展年度报告中国与美国在各学科门类硕士学位授予上差异明显。不同领域的人才数量差异反映出不同的经济发展特点和社会需求。新增2083个硕士学位授权点 656个博士学位授权点2018年1月8日，国务院学位委员会办公室对2017年学位授权点审核结果进行了公示。新增34个博士学位授予单位、新增30个硕士学位授予单位。新增博士学位授权点656个，新增硕士学位授权点数量有2083个。本次增列，工学门类新增硕士学位一级学科授权点占比最高，增列了397个，占新增硕一点总数达31.96%。其次是理学181个，占比14.57%。数据来源：国务院学位委员会办公室新增的硕士学位授权一级学科中数量最多的为马克思主义理论，共新增了73个，其次为设计学，增列43个，第三是数学，新增42个。数据来源：国务院学位委员会办公室就业人群中研究生占比研究生招生规模的增长导致研究生在就业人群中的占比和人数不断增长。就业人群中研究生占比则反映了研究生教育对经济社会发展所需的高学历的贡献程度。据统计，2007年至2014年我国就业人群中研究生占比从0.2%上升到0.55%。同比美国在2007年至2014年间就业人群中的研究生占比，中国的研究生占比虽然有一定增长，但远远小于美国 。从这一角度看，我国研究生教育仍有较大的发展空间。数据来源：中国人口与就业统计年鉴注：文中所有图表均由中国教育在线制作，转载请注明来源！