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适去情感识别的国内外研究现状之调研
人的情感状态（如紧张、激动、恐慌、愉快、愤怒等）往往伴随着人体的多个生理或行为特征的变化，某些生理或行为特征的变化也可能起因于多种情感状态。由于情感特征很复杂，难以准确描述一个人的情感状态。目前，学术界关于情感的表示并没有一个十分统一的认识，也没有一个定性和定量的测量评价标准，其主要的表示方法可以分为离 散情感模型和维度情感模型两大类。离散情感模型 将情感按照多种分类方法进行分类，可以将情感类别分为开心、悲伤、惊讶等；同时，可以由任何一个情感类别或多个情感类别的组合来描述。维度情感模型将不同的情感维度的组合对应不同的维度情感空间，每个情感维度应具有取值范围，情感维度 数值可位于该取值范围内的任意位置。任何情感都可以通过一组数值进行表示，这组数值代表了这个情感在维度情感空间中的位置。情感识别的研究重点就是通过各类传感器获取 由人类情感引起的生理指标或者行为特征发出的信号（例如语音、面部表情、手势、姿态、脑电波、脉搏等），以建立可计算的情感模型。在具体的研究中，多模态（主要是音频和视频）情感识别往往备 受青睐，但如何抽取有效的特征参数并运用恰当的模型来表达这些特征参数和情感之间的关联性，是亟待解决的一个关键问题。关于情感语音的声学特征分析主要围绕韵律、频谱和音质特征。研究者已经发现很多声学特征与情感状态有关，如持续时间、语速、基音频率、共振峰、强度、Mel频率倒谱系数（MFCC）等。研究人员将它们表示为固定维数的特征向量，其中的各个分量为各声学参数的统计值，包括平均值、方差、最大或最小值、变化范围等。尽管韵律、音质、频谱这三类特征均对情感识别起到不同程度的贡献，但是他们在不同语料下的作用不尽相同。通常频谱类特征在自然情感识别下较为鲁棒，而韵律和音质类特征在表演语料条件下较为鲁棒，对情感识别结果贡献较大。近年来，神经网络提取优良特征参数的能力越来越受到关注。深度语音情感特征是基于语音信号或者频谱图，并通过语音情感识别相关任务学习到的深度特征。但是由于情感数据集的匮乏，目前应用比较广泛的是通过语音事件检测或者语音情感识别等任务，采用在大规模的训练数 据学习到的深度语音特征作为语音情感特征，比如VGGish和wav2vec。在视频情感识别中，局部二值模式（Local Binary Pattern, LBP）、局部相位量化特征（Local Phase Quantization, LPQ）、Gabor 特征被广泛应用于静态图像的情感识别工作中；时序信息为情感识别提供了关键信息，许多基于上述特征的时空特征， 如LBP-TOP（LBP from Three Orthogonal Planes）、 LPQ-TOP在基于视频的情感识别中广泛应用。计算机视觉中常用的方向梯度直方图（Histogram of Oriented Gradient, HOG）描述子、尺度不变特征变 换（Scale-Invariant Feature Transform，SIFT）描述子、词袋模型（Bag of Words，BoW）和 Gist描述子均在情感识别工作中有所涉及。另一类是基于深度神经网络的深度情感特征。深度情感特征避免了繁琐的图片预处理以及特征提取，相较于传统方法在情感识别相关任务上的表现更好，对光照、姿态、遮挡物等情感识别鲁棒性更高。深度情感特征主要从人脸情感识别数据集上训练的模型中进行抽取，比如目前应用广泛的深度特征是从人脸情感识别数据集（比如 FER+）上训练的VGGNet、DenseNet等神经网络模型中抽取，并在主流的情感竞赛中取得了不错的结果。多模态信息的分析方法有很多，从信息融合层次来看，多模态信息融合的方法主要有决策层融合和特征层融合，也有一些学者将这两个融合方式混合使用。决策层融合方式操作方便灵活，允许各个模态采用最适合的机器学习算法进行单独建模。特征层融合的通常做法是将各个通道的特征相串联，组合成一个长的特征向量，然后再将该特征向量放入机器学习算法进行分类或是回归输出。最新的认知神经科学表明，大脑在整合多感官信息时存在多阶段融合的现象，受此启发，研究者提出了多阶段多模态情感融合方法。首先训练一个单模态模型，然后将其隐含状态与另一个模态特征拼接再训练双模态模型，以此类推得到多模态模型。这种建模方法在每个阶段只关注多模态信息的一个子集，然后综合考虑所有模态信息得到预测结果。多模态情感融合的关键在于实现了跨模态之间的有效整合以获得多模态信息的互补，从而比单模态情感识别具有更大的优势。情感是一个时序变化的行为，其演变都会经历一定的时间，因此需要考虑情感信息的前后依赖性。传统的动态模型如隐马尔科夫模型和条件随机场，由于其可以对时序上下文信息建模的内在属性，取得了比静态模型更好的识别性能。然而这些模型考虑的前后时序信息较短，因此取得的效果有限。基于深度学习的情感识别系统具有更强的非线性建模能力，在情感识别领域取得了广泛应用；但是经典的基于卷积神经网络（Convolutional Neural Networks，CNN）和长短期记忆网络（Long Short-Term Memory，LSTM）的模型在建模过程中对于每一帧预测情感的贡献度是相同的，这种假设存在着不合理性；针对这种问题引入注意力机制，通过全局上下文信息自动学习不同帧对于情感识别的重要性得到相匹配的权重系数，可以实现更有针对性的 情感建模，显著提高情感识别的性能。近年来，情感计算技术与美学的结合得到了广泛的关注，目前广受欢迎的智能体如微软小冰、贤二机器僧等，能够针对客户进行适度的情感分析，并根据分析结果进行对话。这种情感分析的基础就 是“情感计算”。麻省理工学院（MIT）计算机专家 罗莎琳·皮卡德（Rosalind Picard）提出，人们可以利用计算机强大的储存、搜索和运算能力，来计算和分析与情感相关的外在表现，如面部表情、心跳 速率、皮肤温度等生理特征。除此之外，情感计算还可以分析艺术家在作品中留下的能体现情感的相 关痕迹，如色彩、形状、线条、文本等。在分析过程中，需要借助美学家、艺术理论家对艺术品和艺术家的情感分析，这就是美学参与到人工智能研究的实例之一。同样，情感计算也给美学家提供了一种思路，即艺术家在创作时的情感也许可以量化研究和分析。情感识别计算在诸多领域得到了应用。在人机交互场景中（如微软小冰），自动感知用户的情感 状态并做出相应的反应以提高对话质量；在智能客服领域，客户的情感状态变化可以反映出客服人员的服务质量，当检测到客户出现生气等负向情绪时，可以切换到更有经验的客服人员，节省了大量的人力和物力；在智能教育领域，通过分析教师的情绪 以及学生的上课状态，能更加智能地提高教师的教学质量和学生的上课效率；在医疗领域，通过分析病人的情感和心理压力的变化来检测可能出现的一些心理和精神的异常点，可以为医生做诊断提供辅助。
桥事业单位去行政化：国内外研究现状、发展趋势
⒈国外研究现状⑴教育管理体制随着大学对国家政治、经济功用的不断凸显，各国都加强了对高等教育的干预和控制（任增元，刘娜，李一鸣，于天罡，2014）。英国1992年前的大学自治权利大,政府管控少，之后的大学政府管控增多[1]。美国大学中设有董事会、校长、评议会、教师四类权力机构, 分别代表出资方权利、行政权力、学术权力和普通教师权力。董事会是最高权力机构[2]。每种声音的份量根据特定情况下每部分成员的责任来确定[3]。共同治理的结构平衡了学术和行政之间的关系，确保了教师的参与权和决策权，遏制了管理部门的官僚习气，是美国大学治理结构中最为关键的元素。⑵行政人员数量多国外高校行政人员数量也相对较多。美国大学所有的雇员中，教学人员与行政勤杂人员的比例是1 ：4 至1：5。斯坦福大学共有10445 名雇员，其中教授和其他学术人员只有1714人，所占比例仅为16.4%，其余83.6%都是行政勤杂人员[4]。⑶行政不是教授的优势教授们的知识结构逐渐向纵深拓展，在决策过程中往往会“不自主”地倾向于从自己特定的学科和专业出发，缺乏全局性和长远性。“就像战争的意义太重大，不能完全交给将军们决定一样，高等教育也相当重要，不能完全交给教授们决定”[5]。⑷行政权独立于决策权行政权独立于决策权，是避免专权独断的重要分权，并不意味着其高于决策权。[6]欧洲现代大学制度的关键在于，校长工作行政化、学术决策教授化[7]，校长工作自然就变得轻松。⑸尊重学术权力与教授治校是办好大学的关键“要彻底实现大学的目的，大学政策就必须由全体教师来决定”[8]。日本现代化大学教育之所以很快跃居世界前列，就因为尊重学术权力与教授治校。学校一级成立评议会，学院一级成立教授会，负责重大政策的决策，集体通过之后交付校长或院长执行。民主的实质是平等决策，不是简单的征求意见[9]。称号“亚洲第一学府”的东京大学在硬件设施上没有特别明显的优势，但它始终将“教师治校”放在学校管理的核心位置，每个院系都由自己的教授和教师管理，几乎不设专门的行政人员[10]。⑹教育资源近乎平均分配荷兰之所以能成为仅次于美国和英国拥有顶级大学最多的国家，就在于各个学校之间很少有重复的学科建设，学术和教育资源能在各学校之间比较平均地分配，使每所大学都培养出了自己专攻的学术强项[11]。⒉国内研究现状⑴事业单位行政化的概念行政，就是行使政策。行政部门的本职是执行权力（杨克瑞，2014）。“行政化是以官僚科层制为基本特征的行政管理在大学管理中被泛化或滥用，即把大学当作行政机构来管理，把学术事务当作行政事务来管理（钟秉林，2010）”。“去行政化”其实是“去官僚化”，不是不要行政管理，而是要减少行政对学术的过分干预，由官本位转向学术本位（赖星华，2015）。“去行政化”一方面是去除行政级别，另一方面是阻止行政权力对学术权力的过度干涉（蔡慧、魏雪、王华伟,2014）。⑵事业单位“行政化”的形成原因政府的行政干预和统治使大学成为政府的附庸。高等教育预算投入具有很大的自由裁量权，甚至有一些随意性，成为政府干预高校的主要根源（陆小兵，2013）。高等学校行政化是“官本位”思想在作祟（刘尧，2010）。大学内部治理结构不健全导致行政权力泛化和行政管理失当（刘丽，余蓝，2014）。官僚化需要一定社会背景，批评大学官僚化实际上就是批评这个社会（蔡慧，魏雪，王华伟,2014）。⑶事业单位“行政化”的危害行政化使大学成为准行政机关，行政权力压倒学术权力，官本位越演愈烈（高飞2011；蔡慧，魏雪，王华伟,2014）。严重压制了教师工作的积极性和创新精神，使教师地位边缘化（刘绍春，2012）。导致学术风气淡化、业务水平下降（李鹏、周畅，2013）。[12]⑷事业单位去行政化”的重点破解大学“行政化”难题，一方面要政府放权落实大学主权，另一方面大学内部要分权实现学术权力和行政权力各司其职、相互制衡的内部治理结构（刘丽、余蓝，2014）。高等学校去行政化应该以教授治校为切入点（陈何芳，2010），从民选校长开始（卢荻秋，2010）。政府在去行政化中应提供民主和法制的制度保障和环境条件（陆小兵，2013）。大学党委书记的行政化误区：一是将政治领导等同于行政领导，二是直接干预大学内部的管理实践，三是侵夺校长、副职及相关行政和组织部门的权力，以党代政（严加红，2015）。去行政化不止取消级别这么简单，政府教育部门的审批权、评估权等也是制约大学去行政化的重要因素[13]。要扭转学术委员会“就学术论学术”的狭隘认识和只能“务虚”的误区。学术委员会是大学的最高权力机关，校长在学术委员会领导下具体实施学术工作[14]。⑸事业单位体制改革的目标事业单位管理体制的改革,不能仅仅以“去行政化”为目标，而要建立以学术为主导, 行政权力和学术权力相互适应、协调和平衡的现代管理制度[15]。⑹事业单位去行政化需有注意的问题行政机构和行政化没有必然联系。在某种管理体制之中，即使有行政级别也未必就一定“行政化”；而在另一种管理体制之中，即便没有行政级别仍然可以政化倾向”（田茵、钱学峰，2013）。形式上“去行政化”容易，打破“唯级别论”是改革难点[16]。必须痛下决心取消行政级别的附加值，如公费医疗、公车福利、职务消费特权等（韩金惠，2013）。去行政化要避免“一放就乱”、“一收就死”的循环（刘丽、余蓝，2014）。图片来自网络（下同）[1] JefCVerhoeven.从欧洲的三个国家看大学与政府关系的变化[ J] .郭歆, 译.清华大学教育研究, 2003(5):1 -8.[2] 大学去行政化的思考———基于美、英大学治理的比较研究.朱骞. 中国农业教育 双月刊 2011.1[3] ［11］［12］Statement on Government of Colleges and Universities［EB/OL］.［2014-09-13］. http：//www.aaup.org/file/statement-on-government.pdf.[4] 田茵,钱学峰.刍议高校“去行政化”的几个误区.领导科学论坛, 2013(3):13-14[5] 田茵,钱学峰.刍议高校“去行政化”的几个误区.领导科学论坛, 2013(3):13-14[6] [美]古德诺.政治与行政[M].王元译.北京：华夏出版社，1987. 47[7] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[8] 阿什比．科技发达时代的大学教育［M］．滕大春，滕大生译.北京：人民教育出版社，1983．［4］ ．[9] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[10] 从国外名校的发展看我国高校改革的方向.张鑫.大学教育，2013[11] 从国外名校的发展看我国高校改革的方向.张鑫.大学教育，2013[12] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[13] 罗杭.南方科大去行政化的制度环境与变革认知.《经营管理者》 2013年13期[14] 杨克瑞. “去行政化”背景下的学术权力与现代大学制度.《大学教育科学》, 2014, 1(1):45-49[15] 借学术自由之火, 建现代大学制度———大学“去行政化” 的思考.杨移贻.高等理科教育，2011年第2期(总第96期)[16] 韩金惠.事业单位“去行政化”要打破唯级别论.2013年11月19日半岛都市报
出为无为毕业论文开题报告的重要性、内容结构及写作指导
毕业季悄然来袭，不知道小伙伴们的毕业设计做的怎样了呢？不论哪个学校，相信每个学生在确定好自己的毕业设计题目后导师首先都会催促撰写开题报告，由此可见开题报告的重要性。开题报告是我们撰写的毕业论文的中心和浓缩，整个论文的内容将是对开题报告的扩充。所以如果想写好一篇论文首先应该能大致清楚自己论文的整体框架，加以整理浓缩就会构成一个好的开题报告。开题报告一般包括：论文题目、理论支撑即毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状、研究方法、内容，起止时间、进度安排及导师意见等。开题报告中书写过程中要注意考虑选题目的与意义，即为什么选择这个毕业论文题目，这个题目有什么研究的价值及现在国内外的研究状况。由浅及深先谈现实存在的问题由问题引出研究的实际意义及学术价值，这个过程中我们要脚踏实地具体、客观有针对性的分析，不要空想。同时应该阐述整篇论文的主要内容，将整体内容提炼浓缩，让导师清晰明了的看出自己论文的整体情况。在撰写文献综述以前要认真查阅相关文献，提前充分了解自己研究的相关内容。所查阅的文献要与自己研究的内容相关，要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的意义、优势及突破点。同时不能照搬文献内容，要把文献主要内容与自己的观点加以结合。开题报告在时间及顺序上要合理安排，每个阶段的起止时间、相应的研究内容及成果要明确说明，同时整个研究进程要有连续性。明白这些后是不是感觉开题报告简洁了一些呢？#百度学术毕业季#毕业季来了，百度学术送你一份有效期为四年的超长期“饭票”！一次性解决文献查找、开题、查重三大学术难题，PC端搜索百度学术即可参与活动并了解百度学术相关功能：百度学术开题助手，全面分析研究热点，多维度推荐参考文献，还能参与开题讨论，助您快速把握研究方向，轻松开题！
等风来如何确定论文开题并完成开题报告？详细实用方法
开题季，很多同学在开题过程中都会有下面这些焦虑心理：1、我真的能够完成这个题目吗？2、 卧槽，这都是些什么？3、 这么多文献，我怎样才能看完？4 、一个字写不出来怎么办？克服这些焦虑，你需要耐心的看完下面这些方法缓解一下。我接过很多的开题报告代写单子，在这里给大家分享一下开题报告写作的方法：1、选题背景选题背景主要就是简单介绍一下为什么要选择研究这个题目。例如，论文题目是《中小物流企业信息化管理存在的问题及其对策研究》，那么在开题报告的选题背景中可以介绍一下当前中小物流企业信息化管理的大概情况，然后指出其中存在的主要问题。2、国内外研究现状就是大概介绍一下国内外研究者对该课题的研究成果，也就是这些研究者的主要观点。其中包括国内研究现状、国外研究现状。其写作格式通常为“XXX通过研究认为.....”。3、研究意义就是介绍一下对这个选题进行研究有什么理论意义和现实意义。理论意义指的是研究成果能够对相关的理论成果进行补充；而现实意义指的是研究成果对于生产实践等能起到怎样的帮助。4、主要研究内容（提纲）有些学校的开题报告在研究内容一项中要求列出具体的写作提纲；如果不需要列出提纲的话，就只用介绍论文涉及到的主体部分。5、研究方法进行研究所采用的主要方法，比如查阅文献（文献研究法）、问卷调查（问卷调查法）、建立模型等等，可以视具体情况而定。这里只是帮大家简单总结了一下开题报告大概的写法，其详细的内容需要根据你的选题来确定。总之，在写作之前需要收集大量的相关文献，多看看别人的文献上是怎么写类似题目的。
其于物也论文文献综述是什么？怎么写？看完你就知道了！
哎呀呀呀！要毕业了好开心哦，但是呢，即将毕业的各位同学，先别急着高兴哦~还有毕业论文在等着你呢~那么怎么写毕业论文呢？毕业论文一般要包括这些内容：摘要、绪论、文献综述、正文、结语等等，那今天我们就来详细讲解文献综述吧！论文文献综述是什么呢？怎么写呢？下面就一一为你解答！一、文献综述是什么？1、定义文献综述主要是撰写人在确定论文选题后，结合前人的观点、研究，进一步进行研究、分析，从而提出自己对选题的见解和研究思路。它非常重要，是开题报告的重点。2、内容和要求文献综述在内容上，主要包括了这些内容：现在存在的一些观点；国内外的研究背景和现状；前人研究的基本概括、还待研究的内容、以及发展方向。文献综述在字数上，有着一定的要求，字数一般要在1000字左右。二、如何写文献综述？1、文献综述一般有这3种结构：第一种结构：研究背景及意义--现状--评述--参考文献；第二种结构：研究现状--主流观点--存在的争议点与矛盾--参考文献；第三种结构：背景及演变--主流观点--研究方法--目前研究中存在的矛盾与不足--参考文献。2、找文献综述，要满足这2个条件的：一新的，二有代表性的。文献综述不需要太多，一般10篇左右就够了。但是呢，每一篇文献综述都要花时间好好研读一篇。3、在写文献综述的研究背景及意义时，字数不需要太多，一般200-300字左右就够了。写的时候，重点一点要突出，要涵盖这些内容：国内外背景、为什么选择这个课题、有什么意义等等。4、写文献综述的评述时，字数要把握在200-300字之间。评述中不仅要指出亮点和缺点，还要进一步叙述接下来研究的思路。5、写文献综述的参考文献时，则要注意格式的问题了。不少朋友在写参考文献时，格式都出错了。所以格式问题要特别注意。6、写文献综述时，切忌莫无中生有，任凭自己的想象力进行杜撰，这是一种很不负责的行为。另外，写文献综述要客观、公平、公正，千万别为了放大自己论文的亮点，故意抹黑、放大前人研究中的不足之处，要知道这种行为是很可耻的！OK，今天的分享就到这里了！希望对大家有所帮助！
树里塑料模具在国内外发展现状-翰轩模具
现阶段，塑料模具在全部模具制造行业中常占比例约为30%，在模具进出口贸易中的比例达到50-70%。而近些年在我国塑料模具发展趋势快速。塑料产品的运用日趋普遍，为塑料模具出示了非常广阔的销售市场。企业技术专业生产加工了各种各样塑料电焊焊接模具如：高频机模具、高频率模具、吸朔泡壳密封模具、压纹模具、塑料模具、高频率融断模具、钢刀模具、高频机融断模具等各种各样塑料电焊焊接模具的生产制造与产品研发。此外，我国塑料模具在高新技术驱动器和主导产业运用要求的促进下，产生了一个极大的全产业链条，从上下游的原料采购工业生产和生产加工、检测仪器到中下游的机械设备、汽车、摩托、家用电器、电子通信、建材材料等几个运用产业链，塑料模具发展趋势一片生机。此外，工程建筑、家用电器、汽车等制造行业对塑料的需要量都挺大。据统计，仅汽车、摩托制造行业每一年就必须100多亿的塑料模具，彩色电视塑料模具每一年也大约28亿人民币的销售市场。得知，模具销售市场的整体趋热是稳定往上的，在未来的模具销售市场中，塑料模具的发展趋势速率将高过其他模具，在模具制造行业中的占比将明显提高。现阶段我国塑料、塑料制造行业市场竞争十分猛烈，如何减少生产成本，提升商品的竞争能力，是每一个公司遭遇的一个关键难题，而电磁能在塑料制造行业生产成本中占据挺大占比，应用电磁感应加热技术性可以合理降低公司产品产品成本，提升竞争能力。中国塑料市场现状A．商品可用市场现状：塑料产品、塑料塑料薄膜、塑料塑料加工、金属拉丝注塑加工、管件等制造业企业。现阶段，这种公司的生产线设备全是选用电加热圈对料筒和料管开展加温，使塑料原材料融解熔融后再注模、拉申，挤压成形为商品。B.存在的问题：（1）热损害大：主导产品选用的加温方法，是由电阻丝线圈电感，圈的內外两面发烫，其中面（紧靠料筒一部分）的导热到料筒上，到外面的热量绝大多数散失到空气中，导致电磁能的损害消耗。（2）自然环境温度升高：因为发热量很多流失，周边环境温度上升，尤其是夏天对生产制造环境危害挺大，当场工作中温度都超出了45℃，一些公司迫不得已选用中央空调减少温度，这又导致电力能源的二次消耗。（3）应用周期短、检修量大：因为选用电阻丝发烫，其加温温度达到300℃上下，电阻丝非常容易因高溫脆化而烧坏，常见电加热圈使用期约在大半年上下，因而，检修的劳动量相对性很大。
曼陀羅国内外以SCI为视角的研究特点分析及不足点
通过对以SCI为视角的科技实力评价研究综述，可以为科技实力评价的深入研究提供参考依据，在这个过程中，赛恩斯将研究特点进行整理分析如下：一、国内外研究的相似：1.评价指标的选择范围相近。国内外以SCI为视角的评价研究都是从权威研究报告、文献数据库中的论文属性、学者经验等渠道选择指标。2.评价指标的分类相同。无论是国内研究还是国外研究，所应用的评价指标均可归纳为论文数量、质量、影响力等类别。3.评价指标的应用过程相似。研究均遵循“先选择评价指标，再应用评价指标，接着采取相关方法，最后科技实力评价"的过程进行。三、国内外研究的不同：1.评价指标的数量不同。国内研究中，有些研究采取的评价指标多达十几个，而有些研究的评价指标少于5个，而国外研究中，应用的评价指标一般为4～5项，数量较为固定。2.应用的评价指标不同。相较于国外研究会固定选取论文数量、被引频次等指标来评价科技实力，国内会因为研究的不同而选择或构造新的指标进行应用，具有一定差异性。3.评价指标的应用方法不同。国内研究中，一部分采用因子分析等综合评价方法，一部分采用单指标分析的比较方法，而国外研究一般均采用单指标分析的比较方法。上述分析虽然明确了当前国内外研究的特点，但在具体应用中，当前研究仍存在不足：1.缺少对评价指标合理数量的研究。国内研究应用的评价指标数量有时多达十几个，而国外研究应用的评价指标为4～5个，究竟多少个指标即可合理评价科技实力，目前并没有这方面的研究。2.缺少对评价指标关系的研究。学者在根据自身经验、研究报告等渠道选择评价指标后，便直接应用评价指标，缺少对各项指标间的关系进行分析，没有排除信息重叠的指标，会造成研究过程中存在重复计算、得到的研究结果不准确等问题。3.缺少对评价方法的适用性分析。国内外的很多研究中均应用了单指标分析的比较方法，这种方法评价科技实力是否适用，当前的研究缺少相应的分析与阐述。
老唐头案例研究型硕士论文怎么写？
案例研究型硕士论文的结构基本包括7个部分：1、研究背景与问题提出硕士论文的该部分主要包括论文的研究背景、研究目的和研究意义、研究内容、研究方法以及研究思路。也就是本部分需要回答：论文写作者研究本论文的原因？该论文的研究有什么现实和理论意义？国内外研究关于此类问题有哪些研究，进展到如何程度以及文章的创新性等方面。在论述研究背景时，不应该过大，硕士学员生应该阐述直接衍生出本研究问题的背景信息。研究背景可以从本研究关注的管理事件入手，也可以从现有的管理理论入手，从管理实践或现有的理论中提出有价值的研究问题。该部分特别要强调数据来源。这一部分主要介绍的是硕士论文研究设计的过程。论文写作者应该对于案例资料是如何获取的进行清晰的表述、运用怎样的调研方法以及如何实施的过程，为后续的案例描述中所提供的信息的客观性和准确性进行佐证。案例资料应主要采用论文写作者在实际调研中获得的原始资料。比如，在该部分加入本人在某某某公司工作的时间，做过那些工作，观察了什么数据，对什么人进行过访谈等内容都需要进行说明，增加读者的可信性。调研的过程应该遵循科学规范的研究程序，严谨而有逻辑性。2．案例企业所在的行业描述这一部分主要是描述案例企业所在的行业的国内外发展现状，这部分研究内容如果在第一部分介绍了，就不必再进行单独撰写。3．案例企业描述（论文重中之重部分，从字数上讲应该占论文50%左右）这一部分主要是对论文写作者收集来的案例资料进行整理，通过一定的逻辑呈现出来。案例描述时应该是对管理现象或管理活动的事实进行客观的描述，不能掺杂任何本人的分析评价，只能是客观事实论述。案例信息的组织应体现出合理的逻辑结构，符合一般的认知规律。如，可以按照一个事件发生和发展的时间顺序阐述，也可以按照内容组织成为若干清晰的模块。案例信息应当丰富、翔实，包含必要的细节和对原始资料的引用。出于对案例对象信息保密的需要，允许对数据、单位名称、人物姓名等信息进行适当的掩饰性处理。4．案例分析与讨论这一部分主要是运用管理理论或原理分析案例，形成作者的主要观点。案例分析中所需要用到的理论和原理可以在国内外研究现状中介绍过，也可以在结合案例采用某些理论分析案例。理论原理和案例内容的结合应该是比较贴切的。切忌将无直接关联的理论内容堆砌案例分析与讨论中。引用的理论原理应该来源于质量较高的文献，例如正规的教材、专著、期刊等。在对案例进行分析的基础上，通常也需要提出一定的解决方案或建议。有时可能还会包括在分析中发现现有的理论原理无法解释的现象，作者提出自己的新的解释。
日出而作国内外心理学现状如何？发展趋势怎么样？
答|百度派 @阿达出生地直到1879年冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，才使心理学从哲学中独立出来成为一门学科。科学心理学从诞生到现在只有短短一百多年的时间，其理论体系还很不完善，有待于未来的心理学家们去开拓。可以说心理学有一个长期的过去，但只有一个短暂的历史。它一直在哲学的怀抱里挣扎着。国内外心理学现状目前，因为很多心理现象都和生理机制有联系，所以国内外都把脑科学的研究视为心理学领域的前沿，这与生理学的发展有着很高的相关度。心理学可以从生理学中提取精华，为己所用，但过度的提取便会出现过度的现象，将为心理学的发展前景蒙上一层阴影。现在西方的心理学研究过度倾向于“mind”的研究，忽视“heart”的研究，而这更应当是心理学的主要研究对象。发展趋势再让我们来看看国外的另一个热点——心理咨询。国外对心理咨询师的要求是很高的。在美国，心理咨询与心理治疗的专业工作者必须具备哲学博士或者教育学博士学位，它已包括了对专业人员的专业水准的要求。而国内目前的心理咨询师培养要求和国际上的要求距离甚远，这有待国家某些制度的完善。心理学研究的领域非常的广泛，APA（美国心理协会）就有53个学科分支，每个分支都有其广阔的发展前景。从偏于基础性的实验心理学、认知心理学、生理心理学，到偏于应用性的教育心理学、社会心理学、军事心理学、管理心理学等，总能找到你所喜欢的方向。各个分支竞相发展，使得心理学的发展呈现欣欣向荣的局面。 总结通过上面的介绍我们可以知道，现在心理学的发展还是比较完善的，也比较热门，心理咨询也慢慢成了心理学在未来发展的一个趋势，其他分支也竞相发展，整体上欣欣向荣。以上内容由百度派作者提供
如果爱毕设都讲不明白，还想读研？
没错，没有反转。毕设都做不好，你让哪位老师能相信，你可以“浪子回头”，度过充满意义的研究生生活？而不是像大学一样，混日子罢了，一事无成而已？复试会不会问毕设必须的。80%会问的问题有——“你的毕设是什么”，以及你回答之后老师们的一系列，包括但不限于——1.毕业论文的核心内容。2.（研究思路）你的立足点是什么？为什么要以XX为研究重点？国内外研究现状是什么？3.创新点在哪里？预期目标是什么？4.遇到的困难，毕设的缺陷及解决方案，会不会放弃。从这些问题应该可以看出来，考查重点在哪里吧？就是你到底适不适合搞科研，是否具备：逻辑能力、有章法、坚韧不拔、创新精神、活力、领导能力、积极主动、扎实的基础。或者你是否会让老师很难带，甚至会不会有自杀倾向。剩下的20%，一部分同学确实不需要问这个问题，一部分同学引导老师问了很多其他问题，没必要问毕设了（能考查上面 ↑ 罗列的一串词语的其他项目，与毕设有同等效力）。怎么准备有的面试老师会关注，你在毕设(项目)中所扮演的角色。例如你只是执行者，老师说一步你做一步，还是你有自己的想法，一步步推动项目进行。你的一切是怎么被定义的呢？就要看你的表达，和前面哪些问题你的回复。如果你连自己毕设的背景、研究现状、研究思路都说不清楚，那肯定是一个不合格的执行者。所以现在你必须要精心准备你的毕设（或者其他项目也可以）。1.简单且专业的毕设概括内容，包括研究思路、研究现状、最终结论等。（如果专业对口，一定要用专业术语来说，不要白话连天。）2.可以详细谈一下采用的研究方法，遇到的困难和解决途径。3.如果你跨专业了，一定要建立起你已有知识和所跨专业的联系，尤其是有帮助的领域和你所做的努力。轻松一点有的同学说，我是二战，早就忘了毕设；我是双非，就淘宝买的毕设；我碰上疫情，毕设就写得综遇到这些情况是不是就完蛋了？举个简单的一个例子吧我是一名工科生，复试时候身边同学都会准备很多高大上的东西来讲，比如国奖，大创全国一等奖，电赛队长，学生会主席但是我有一个同学孙某人，人很机灵，但成绩差，经常逃课，毕设也是抄的上一届师兄。复试时候老师问到，有没有项目经历，我以为他会完蛋，结果人家真的准备了。他讲述了课程设计(机电专业一天的活动)——制作手机充电器。他用自己的语言把一个普通的谁都参加过的活动讲述得高大上，从明确任务、组织活动、小组分工、执行中的困难、难点解决，听完之后我深深佩服他的吹牛能力所以我建议，现在一定要准备一个内容——就是把自己毕设(或其他项目)从每一个细节开始，描述清楚，如果有必要，可以具体到尺寸、时间段等，让老师听懂(如果不巧隔行如隔山)。因为各个学校专业不同、老师研究方向也不同，不同老师关注的重点必然也不同，大家会从自己熟悉的领悟提问题，也许会问到你一个从没注意过的地方，也许无法回答。只要别被抓住漏洞，说明白自己重点不在这里即可。本科论文不是研究生论文，不需要有创新，只要能理解并把基本的科研方法实施一遍就够了。最后，超级重要：以不变应万变。把老师们引入你准备好的问题里，不要让老师带着你往沟里跑！祝你好运！
