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华南理工大学广州国际校区效果图国际在线消息（记者 陈惠婷）：今年，华南理工大学全国计划招生总数6300人，共78个专业96个方向。其中，华工广州国际校区新工科专业成为考生关注的热点。华工招生办24日透露，虽然国际校区2019年9月本科生招生，但是 2018年入学的本科生，在大二时经过校内二次选拔，通过转专业方式，可以进入广州国际校区修读新工科专业，或者跨学科门类辅修新工科专业，又或者攻读广州国际校区新工科专业的硕士、博士学位，有机会成为适应新经济、新产业需求的高端工程科技人才。2017年3月15日，教育部、广东省、广州市、华南理工大学四方共建广州国际校区协议在北京签署。这在中外合作办学史上还是第一次。华工在广州国际校区主动布局一批新工科专业，发展大数据、物联网应用、人工智能、基因工程等新技术和智能制造、集成电路、空天海洋、生物医药、新材料、新能源等新兴工科，支撑粤港澳大湾区战略新兴产业发展所带来的重大需求。广州国际校区采用一种全新的在地国际化中外合作办学的理念和模式，拟建成10个新工科学院和若干研究院，每个学院可以和1个或者多个全球排名前100、学科排名前50的世界一流大学进行全方位、实质性和高水平的合作。目前，广州国际校区已经与英国牛津大学、美国密西根大学、美国哥伦比亚大学、新加坡南洋理工大学、澳大利亚西澳大学等一批世界一流院校，签署了相关合作协议或达成合作意向。国际校区2019年9月本科生招生。通过大类招生，全英授课，与国际接轨的学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，众多的国际交流机会等，广州国际校区将为学生在校内提供接触跨文化与国际性事物的机会，在国际化的高端平台上加强培养学生的自主能力、动手能力、问题意识，使学生不出国门就能接受世界一流的教育。目前，根据教育部批复的研究生招生计划，校区2018年研究生招生工作即将完成，业已成立的生物医学科学与工程学院、吴贤铭智能工程学院、华南软物质科学与技术高等研究院等已招收数百位硕士、博士研究生。华南理工大学广州国际校区是该校继五山校区和大学城校区之后高标准高起点建设的第三个校区。它坐落于广州国际创新城，与大学城隔江相望，总占地面积约1700亩。校区建成后，将拥有完整的本科—硕士—博士研究生培养体系，最终达到1.2万人的在校学生规模。

中新网6月21日电 针对“在职研究生硕士学位论文涉嫌抄袭”一事，天津大学建筑工程学院21日通过官方网站发布通报称，经核定，该院2008届建筑与土木工程领域在职研究生李瑞锋硕士学位论文抄袭情况属实，天津大学学位评定委员会第八分委会第103次会议一致通过撤销李瑞锋原授予学位、追回李瑞锋已授予工程硕士学位证书的决定。天津大学建筑工程学院官方网站截图。通报称，近期，天津大学建筑工程学院接到电话举报，反映该院2008届在职研究生李瑞锋硕士学位论文涉嫌抄袭。学院对此事高度重视，成立了调查小组对情况进行核实认定，经调查李瑞锋硕士学位论文抄袭情况属实。依据《天津大学研究生学术规范》，天津大学学位评定委员会第八分委会于2018年6月12日召开第103次会议，会上讨论了李瑞锋硕士学位论文抄袭情况和处理意见，一致通过撤销李瑞锋原授予学位、追回李瑞锋已授予工程硕士学位证书的决定，并已报请学校学位评定委员会批准。

作者：周禹龙残破的教室、寥寥无几的学生、年迈的老师……说起去乡村支教，大多数人的第一印象就是苦和累，年轻人不愿意待。正在上课的郭蕊（周禹龙摄）90后郭蕊却不这么认为，在她眼里，“老师不分城乡，为山村孩子传授知识，同样自豪。”怀揣着“教师梦”，2015年，硕士毕业后，想都没想，郭蕊直接报考了乡村教师——衢州市衢江区太真乡中心小学，它是衢州最偏远的山区学校之一。正在上课的郭蕊（周禹龙摄）嫌学校远 一起考进来的教师都没来报到“虽说做好了心理准备，但报到后心里有些失落。”郭蕊回忆，那时候的日子很苦。“交通不便很难出山，一起考进来的教师嫌学校偏远，直接走了。”是一位教书已42年的老教师，使郭蕊坚定了信念。当她迷茫时，老教师说：“小郭，你是学校有史以来第一个专业美术老师，第一个有硕士学历的老师。学校需要你，孩子们需要你，我们都希望你留下来。”校门口的大风车（周禹龙摄）这一待，就是4年。4年里，郭蕊渐渐发现，在乡村当老师的生活“不错”。学校环境变了，如今的小学犹如“童话王国”。安装在校门口长长阶梯上的五彩风车，在微风吹拂下，旋转出一段段快乐的音符，每天欢迎着学生。进校门后，塑胶跑道、篮球场首先映入眼帘，体育设施应有尽有。当然，教室和课桌椅也是新的。唯一“美中不足”的地方，就是学生有点“少”。一堂二、三年级的美术课，偌大的教室只有4个学生——整个小学也才36个学生。不过，在郭蕊看来，学生少不是冷清，而是有更多的精力去照顾、关心。太真乡因距市区远，乡里的孩子几乎都是留守儿童，平时生活由爷爷奶奶负责，容易产生代沟。“传授知识只是工作一部分，更多时候，我们充当了大哥哥、大姐姐和父母的角色。”郭蕊说，乡村的孩子会胆小些，需要老师无微不至的鼓励。“不上学时，我们就会去他们家看看，和孩子们聊聊天。”四年下来，每当听到孩子们喊“郭老师好漂亮”“郭老师好”时，郭蕊就感觉“特别甜”。开学季 只有5名新生入学今年开学季，辖区有5名适龄儿童将成为学校新生。学校负责人项国仙决定为孩子每人量身定做一份新生入学录取通知书，并将通知书送到孩子家里。“他们是大山里的留守孩子，到学校领入学通知书不方便，我们想给他们一个有仪式感的入学通知书。”项国仙说。接到任务后，美术专业的郭蕊开始为孩子们量身定制，5份通知书都是独一无二的，为此，她定了个目标——“让孩子们感到亲切自然”。因为没接触过这五个学生，郭蕊一开始手足无措。为此，她给每个孩子的家长打了电话，了解孩子的喜好后，才开始私人定制和手绘。“比如王宇函喜欢飞机模型，想成为科学家，我就在通知书上画了一架宇宙飞船。希望宇宙飞船能带着他实现心中梦想。”郭蕊说，当收到入学通知书，王宇函很激动，反复说着同一句话，“欢迎老师，欢迎老师……”还有学生朱熙，郭蕊特意给她画了一个童话世界——入学通知书上有着美丽的蘑菇和可爱的小熊。寓意着她能拥有幸福的童年。五份入学通知书画了很久，送到孩子手上也花了不少时间。从早上到傍晚，太真乡中心小学的老师们共兜兜转转大概走了近百公里。但得知孩子们很喜欢定制版通知书，老师们开心得像个孩子：“制作一张入学通知书大约需要一个小时，孩子们开心我觉得很值得。”操场（周禹龙摄）刚来的那段日子，我寂寞得想哭同样改变的还有村庄环境。水泥路铺到“家门口”后，出去一趟只需40分钟。在衢州城里结婚生子后的郭蕊，买了辆车，出行变得极为方便。不过，因为夜路有危险，郭蕊基本上也很少出去。一次郭蕊接到家人电话，说孩子突然生病，被送去医院了。正当郭蕊想收拾下行李，回城时，电话那头传来了声音：“开夜路危险，孩子没事，我们会照顾的，你在那边好好工作吧。”一来二去，孩子几乎由家人带。“老师就是这样，没时间管自己的孩子。”郭蕊说。生活方式也改变了，以往一放学只能躺在寝室玩手机，现在随着村里建起文化礼堂和广场，郭蕊会和朋友结伴而行去看广场舞表演，和村民唠唠嗑。“我们还一起举办篝火晚会。”郭蕊说，现在小学老师基本上都是年轻人，大家有共同话题。“我们经常约见面，甚至把乡里周边的风景都看完了。”在乡村工作，因为树多，最难受的莫过于被各种小虫骚扰。记者在采访途中，就被一只硕大的蚂蚁咬了五口，瞬间钻心的疼，之后就是接连好几天的大包，比被蚊子咬还痒。郭蕊却早已习惯这样的生活，甚至还当成是大自然的馈赠。郭蕊经常拿着画板带着学生，去学校边的山上写生，让孩子用画笔定格自己的家乡。上美术课的孩子们（周禹龙摄）今年是郭蕊教书的第五个年头。一想到刚来时，每天天黑就睡觉，天亮就起床，寂寞得想哭的那段日子，郭蕊觉得，要是时光能倒流，她肯定还是这样选择。“因为我喜欢当老师，无论未来好与坏，这是我坚持下来的理由。”郭蕊说。其实在衢州，像郭蕊这样的年轻人，不止少数。越来越多的大学生正涌向大山深处，薪火相传着青春梦。王师怡正在教英语课（周禹龙摄）正如郭蕊的同事，扎根乡村小学6年的王师怡所说，“师德不分城乡,教育不分地域。”

国务院常务会议8月17日召开，会议决定推进师范毕业生免试认定教师资格改革，由院校考核教学能力。允许教育类硕士及以上学历毕业生、公费师范生免试认定教师资格。

央广网北京8月5日消息 据中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》报道，最近，“海归女硕士包下2千亩荒山当农民”的话题刷屏了。留俄归来的文学硕士，26岁的肖源，结束了7年海外求学的生涯，回到老家湖南娄底承包了2400亩地，当起了职业农民。村里的人亲切地称她为“小肖总”。但村民仍然不太理解她的选择，肖源曾经面对采访时说“大家会让孩子学我好好读书，但不要学我回乡当农民”。一时间，网友众说纷纭，点赞吐槽的都有。肖源（图片由被采访人提供）乡村不仅有文学里的人间烟火 更有文学里的诗情画意文学硕士当职业农民，这是一个文学青年一拍脑门的避世之举吗？对此，肖源表示，自己确实非常向往陶渊明笔下“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，但自己返乡做农民绝不是受几个人或者一首诗的影响。正像《瓦尔登湖》的作者梭罗说过的那样，大家交口称赞的只是生活的一种，不需要为了一种生活而放弃自己的生活。“文学是来源于生活的”，肖源告诉中央广播电视总台中国之声《新闻有观点》，“我回到家乡，是要去享受田园生活、是要过慢生活的。可我也想要做点事儿，做点于自己、于社会、于乡村都有意义的事情。”村民们总是以肖源为榜样教育孩子要好好学习，争取以后也能出国见世面，但一讲到职业选择，肖源则又成了反面教材。对于自己这个“矛盾的榜样”的形象，肖源表示自己可以理解。“世界是多元和包容的，父母希望孩子能够走出大山，走出乡村，去看看更大的世界，看看更远的风景，去体会更多的风土人情，有更体面的工作，去得到更高的社会地位，这些都是很正常的。”肖源（图片由被采访人提供）不负乡村不负人 发展乡村产业是顺势而为流转了2400多亩的土地，涉及到6个村的范围，肖源的产业规模并不小。在做出创业决定之前，肖源是下了一番功夫做调研的。“要把城市的人、城市资源、城市的钱引过去，那么我们就需要在那里有产业，有一个支柱。”对于如何把产业做大做强，肖源心中也早已规划好了蓝图：诗意山水是主题，留住乡愁是理念，不负乡村不负人则是发展永恒的核心。“我们要做的是一个集吃、住、行、游、购、娱为一体的生态农业园，要把农业、文化融入到一起，打造一个诗意山水为主题的生态农业园，既是带动一方的产业发展，同时也提升农村的人居环境。”除了美好的愿景，肖源对目前发展农村产业所面临的问题也有着清醒的认识。面对市场风险和自然风险，肖源表示最重要的就是要因地制宜，不能盲目跟风。目前，肖源已经有了自己专业的团队，果林、水产、水稻等都有专人进行责任制管理。肖源（图片由被采访人提供）深入乡土跟村民打成一片 真诚之心是化解矛盾的金钥匙面对错综复杂的农村情况，肖源也曾遇到过水土不服的问题。每一次，肖源都用最简单、最朴素的方式去解决，用一颗真诚的心去跟村民沟通，她说：“乡村也许很复杂，但乡村的人却很淳朴简单，我用心做好事，大家是看得到的。”现在，肖源已经跟当地村民打成一片，闲暇时总有村民围在她身旁，问她在俄罗斯留学时的生活，问那里的风土人情和生活习惯，以及她未来还会不会留在农村。村里的年轻人大都进城务工了，肖源在当地算是年纪很轻的晚辈，“我是小辈，大家都很照顾我。”肖源说。面对意外走红 心里更多是感激肖源火了。不光她的辣椒酱获得省级大奖，“海归女硕士包下2千亩荒山当农民”的话题词也冲上了微博热搜，十几万网友为她点赞。肖源说，一直都觉得自己是那种平平淡淡、没有多大存在感的透明人，这次突然被推到台前，收到网友们的关注和祝福的时候，心里满满的都是感激。“我一定不负山村不负人！”肖源说：“我真的有回报家乡的一片心和一片情，希望自己能为乡村振兴添柴加薪。”肖源（图片由被采访人提供）助力乡村振兴，除了躬身入局的一腔热情还需要什么？返乡创业是现在社会关注度很高的一个议题，社科院农村发展研究所李国祥研究员指出：全面振兴乡村的关键突破口就是人才。但如今的农业生产与以往大不相同，其中有很多专业的门道，如果不研究清楚规律，仅凭一腔热血埋头猛干，很容易迎来失败的后果。对此，李国祥为有意赴农村创业的年轻人提出了几点建议：首先要具备高风险意识，脚踏实地做调研，努力规避风险；其次要尽可能的去实干，把专业的事情交给专业的人来做；第三，要运用好政策，但又不能过分依赖政策，政府的优惠政策、资金扶持确实能给予很大帮助，但如何决策关键还是要靠自己的判断，怎么样把市场跟政策有机结合起来，这个是非常重要的。

新华社长沙4月24日电 题：一名返乡硕士的山区“茶园梦”新华社记者袁汝婷、谢樱四月，青翠的八户山，戴着斗笠的茶农们穿梭在茶园里，十指翻飞，说说笑笑。忙碌的人群中，一张白净的娃娃脸格外显眼。那是村里的年轻人——不在省城当白领却回山里采茶的贾茜。这是湖南省常德市石门县维新镇古城堤村。村里有座八户山，主峰海拔约900米，三面环水，云雾缭绕，山顶有一大片茶园。2018年，30岁的贾茜回老家过年。这位毕业于湖南师范大学的硕士，已在长沙一家银行工作了5年，晋升主管。她和家人去八户山拜访老友王建国，第一次见到了这个茶园。两间矮小破旧的土砖房，上面挂着一块牌子，写着“石门县金仙阳茶叶专业合作社”，房里连椅子都没有，无处落座。负责人王建国说，合作社办了10年，茶却没走出过大山。令人心醉的茶园，也令人心疼。贾茜的心，留在了山上。没过多久，她辞职了。她说：“绿水青山就是金山银山，我想回老家做些事。”石门县地处武陵山脉东北端，偏远且海拔高，有“湖南屋脊”之称。这里的气候、光照、土壤等都适合种茶。“业内有句话——高山云雾出好茶。可我来了一看啊，很灰心。”53岁的湖南农学院（现湖南农业大学）毕业生王建国，2007年来到八户山种茶。他记得，当时山上没有水泥路，物资靠骡子运，老百姓到代销店买东西要赊账，收了农作物才有钱还。王建国还是留下来了，因为舍不得这里优良的天然环境。他带头建立了合作社，带着农户们稳扎稳打，竟也艰难地发展起来，还在2016年成立了公司，打理着1200多亩茶园。公司刚成立那几年，石门县的脱贫攻坚战打得正酣，于2018年脱贫摘帽。眼看着八户山路通了，水也通了，公司发展却遇到了瓶颈，销路总是打不开。贾茜就是这时出现的。面对平均年龄超过50岁的股东们，这个年轻人直言不讳：“包装老气，又不做宣传，别人都开网店了，咱还靠‘口口相传’，怎么卖得远嘛。”就这样，她带着全部积蓄和新思路，像一股新鲜血液一样注入公司。今年4月，又当了法人。不懂茶，就泡在茶园，跟着茶农谦虚地学；没销路，就抱着茶叶，一家家敲门做推广；名声小，就到县里打广告，也发朋友圈“九宫格”；效率低，就引进更现代化的机器提高产能……贾茜下定决心，要改变“茶在深山人未识”。王建国不会用电脑，玩不转年轻人的“套路”。可无论贾茜怎么干，他都带着一帮老哥们全力支持，因为好效果已经有了——今年采茶季，上山游览、买茶的人，比去年同期翻了近两番！这意味着，茶农们能赚更多钱了。公司48名员工中，有19人是建档立卡贫困户；村民们以土地入股，每年都能分红。“茶叶卖得好，日子就会越来越好！”王建国说。这几天，贾茜正盘算着给茶产品换个时尚的包装，还要印上二维码，手机一扫，就能看到采茶、制茶全流程。在更远的未来，她还有更大胆的“茶园梦”——当年，矮砖房留不住客，是辞职回乡的初心源起。贾茜想在山上建个茶文化体验中心，再建个民宿，这样游客来了能住下。“我想让更多人知道，这里有最美的人间四月天。”

中外合作办学硕士到底有没有含金量？#硕士##2020年魔幻的开头使很多准备留学的同学不得不暂缓计划，但是学历提升又迫在眉睫，这时，中外合作办学硕士出现在大家的眼前，而在大部分人心目中都冒出了共同的问题——这个读下来到底有没有含金量？是否适用于岗位晋升，继续升学读博呢？如果你也有相同的疑问那就继续往下读吧~一、中外合作办学到底属于什么性质的硕士，国家教育部是否承认？中外合作办学硕士，是在职研究生报考方式之一，是经过教育部审批的在职教育形式，报考成功后都能获得国外院校颁发硕士学位证书。所有正规的中外合作办学的硕士，承办学校需要在教育部备案（注意是承办学校，不是承办机构，所有与机构合作的中外合作办学是无法获得教育部认证的！！！），得到教育部的批准，你读完硕士，才可以在教育部认证！而认证的内容，包括学历和学位，就是说，你相当于有了硕士学位，和研究生学历！以南开大学与澳大利亚弗林德斯大学合作办学为例，在教育部涉外监管网上可以查到教育部批准书及其编号，这代表着合作办学项目已在教育部备案，有着教育部认证资格。二、中外合作办学的上课形式与学习内容是什么？以南开大学与澳大利亚弗林德斯大学合作办学为例：上课形式：不脱产、业余学习上课时间：集中学习（每月集中学习一次），每次课程三至四天（周四至周日或周五至周日）课程学习安排：1）澳方课程由澳大利亚弗林德斯大学教师负责教学，以课堂测试及课后英文论文形式进行课程考核2）中方课程由南开大学教师负责教学，以考试或中文论文形式进行课程考核三、中外合作办学适合什么需求的学生？中外合作办学的教育方式，一般来说，是针对有一定工作经验，并没时间出国的人准备的。如果你恰好是在岗位晋升途中遇到了学历的门槛，那么这种方式肯定是最为便捷且获得的成长最为全面的。毕竟有国外优秀院校的师资可以共享还是很不错的~四、中外合作办学到底有没有含金量？对于无法全日制就读硕士的学生来说，中外合作办学硕士应该是含金量最高的学习方式了。通过学习，学生除了本国课程，还接触了国外的先进理念和学习方式，东西方文化的交融与碰撞能够带给学生更多的对比和汲取精华的机会；授予给学生的也是国家承认的学历和学位。虽然无法享受像国内统招全日制研究生的毕业派遣机会，但是同样享受积分落户政策（比如北京硕士学历可以积26分，如下图所示）对于考公务员/事业单位、继续读博士或者就业都是完全没有问题的。由于目前中外合作办学的审查比较严格，所以一般在直辖市此类项目会比较多，但是像北京上海这样人才过于集中的地区，中外合作办学的入学要求非常严苛且报录比很低，如果大家不想只是陪跑的话可以考虑一下天津地区的合作办学哦。同为直辖市但是报录比没有过于夸张，入学的比率还是要大一些的。南开大学与澳洲弗林德斯大学合作办学就是一个不错的尝试。提升学历的方式有很多种，每种方式都能让你获得知识，得到成长；虽然过程难免遇到荆棘，但收获果实的喜悦绝对是最有价值的！想获得更多留学和学历提升资讯可以关注小编，干货满满哦~

光明日报记者 晋浩天教育部22日召开新闻发布会，正式发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），介绍“落实全国研究生教育会议精神加快高层次人才培养十大专项行动”有关情况，一幅关于研究生教育的蓝图正在铺开——“到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍：“70多年来，我国累计培养了1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人，已成为世界研究生教育大国。经过70多年的奋斗，我们构建了比较完备的研究生教育体系，基本实现了高层次人才的自主培养，有力支撑了科技创新和国家战略发展。”一份文件、一场发布会传递了哪些重磅信息？针对现存问题，又将做出哪些改变？相关负责人给出了未来研究生教育改革发展的索引。让不合格的学生毕不了业《意见》提出，严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才，把愿意读书、忠诚可靠、德才兼备的好苗子选拔出来。严把过程关，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任。严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加大分流力度，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量监督检测。将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。建立国家重点支持学科专业清单“为确保文件及时落实、取得实效，教育部研拟‘十大专项行动’，重点推进，以更好地发挥指导督导引导作用。”洪大用介绍，着眼服务经济社会发展需求，优化学科设置和人才培养的行动。第一，学科专业建设改革行动。构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制，提升学科专业体系与现代化强国建设的匹配度。第二，交叉学科高质量发展行动。完善交叉学科门类发展机制，研究制定《交叉学科设置与管理办法》，探索建立交叉学科发展特区，设立一批交叉学科中心，搭建交叉学科发展的国家级平台，构建放管结合、规范有序、相互衔接的交叉学科发展体系，为交叉学科发展创造更好环境。第三，产教融合建设行动。与国家发改委联合打造国家产教融合研究生联合培养基地，带动国家、地方、学校三级基地建设；推进专业学位研究生培养模式改革，鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，推动行业企业全方位参与人才培养；完善产教融合联合培养质量评价机制，加强人才培养与行业企业用人需求对接，提升研究生实践创新能力。加快培养一批紧缺人才为国家解决“卡脖子”问题洪大用透露，着眼于战略支撑和高端引领的相关行动。第一，一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上，尽快取得突破，进入并保持在世界一流学科前列，发挥引领示范作用；在传承弘扬中华优秀文化的学科，以及服务治国理政新领域新方向上，取得创新性特色性成果，在理论和实践方面作出贡献，打造国际一流、中国特色学术标杆。第二，关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹一流学科、一流师资、一流平台等资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新作出贡献。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，围绕服务国家重大战略和经济主战场，优化高等学校区域布局，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。围绕世界科技前沿，实施国家关键领域急需高层次人才培养专项，统筹一流学科、一流师资和一流平台资源，加快培养紧缺人才，为解决“卡脖子”问题和科技创新作出贡献。围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。保护“绝学”、扩大直博生招生比例“同时，着眼于夯实基础，培育核心竞争力的相关行动。”洪大用指出，第一，基础学科深化建设行动。支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科，改善相关学科发展生态，加大人才队伍建设力度，深化科研组织和评价体系改革，健全投入和激励机制，为科技创新和社会进步夯实长远基础。第二，博士生教育提质行动。超前布局博士生教育，差异化扩大博士生规模；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；优化布局结构，服务国家区域发展战略；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例；加大投入力度，改革完善资助体系，优化资源配置机制，为博士生教育持续发展营造更好支撑环境。提升导师队伍水平，完善学位论文抽检制度“着眼于固本培元，深化研究生培养体系建设的相关行动。”洪大用说。《意见》指出强化育人导向，发挥导师言传身教作用，做研究生成长成才的引路人；建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系；规范导师指导行为，明确指导行为“十不得”；加强博士生导师岗位管理；推动评选优秀导师和导师团队，激发研究生导师的积极性、主动性、创造性，提升导师队伍水平。同时，根据《意见》要求，教育部门将印发相关文件，强化全过程培养质量管理；开展研究生教育质量专项巡查，检查结果与资源投入形成联动；完善学位论文抽检制度，强化抽检结果反馈使用；开展就业状况跟踪调查，为学位授权点评估、“双一流”建设成效评价等提供参考；完善监督惩戒机制，提高学位授予单位质量保证的底线思维和自觉意识。注重“教、学、评、管”，对学位注水问题零容忍洪大用表示，教育部对学术不端、学位注水的问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打，要坚决确保学位授予的含金量。一是重视“教”。从教师的角度来讲，对于学生的培养要严格学业管理，导师自身要以身作则，秉持严谨、求实的学术态度，要将更多的时间用在育人上，加强对学生的学业指导。二是重视“学”。学生要有学业的投入，要严格执行学业过程规定，认真落实学习的各个环节。要增强使命感、责任感，报效国家、报效社会，养成严谨自律的行为习惯。三是重视“评”。在学位论文、答辩的各个环节，相关的评审专家要真正硬起来。要切实负起责任，认真评审，把好学生培养的各个环节，特别是把好毕业审核、论文答辩等关键环节。四是重视“管”。特别是要加强管理规则的进一步完善，加强学位论文抽检，加强对各个培养单位研究生培养质量的检查和诊断，同时健全处理学位“注水”、学术不端行为的机制，推动分类评价，对于不同类型、不同学科和不同层级的学位，制定更加科学的评价标准。（光明日报北京9月22日电）《光明日报》（ 2020年09月23日 09版）

【湖大瑞丰教育资讯】如今的职场，对学历要求越来越高，“大专不是文凭，本科刚刚入门，硕士才算人才，博士方为精英”。知名企业招聘，动辄要求985/211本科文凭，或双非大学研究生学历，以至于这些年考研人数剧增，考研竞争激烈。而我国对研究生考试的规范越来越严格，你得过五关斩六将：全国联考—调剂——复试—面试—政审……即便录取入学，苦熬三年能否顺利毕业还不得而知。于是，免联考远程（遥距）国际硕士博士项目开始进入大家视野，获得众多在职人士的追捧，下面，我们以马来西亚林肯大学为例，带大家了解究竟是哪些优势吸引了这么多人前去申请呢？远程（遥距）国际硕士博士项目的就读形式是怎样的？远程（境外叫遥距）硕博项目主要是由国（境）外大学通过远程接收中国籍学员申请并注册学籍，再通过远程教育帮助中国国内学员完成课程学习，结合中国国内线下课程辅导（周末授课，每月一次），并通过远程在线完成课后作业，考试及论文，毕业后获颁国外大学的硕士/博士学位。比如目前选择比较热门的马来西亚林肯大学：林肯大学远程硕士/博士采用国际上通行的”申硕制”入学，由学员提出申请，提交资料，经审查符合招录条件的，即可录取。学制1.5年，最快1年毕业。学习方式采取在职自修与面授辅导相结合（线上学习+线下导修），每个月集中两天在周末上课，学员通过课后作业+毕业考试+毕业论文来完成学分，学分修满参与毕业论文与答辩，通过后即可获得马来西亚林肯大学颁发的硕士或博士文凭，所获文凭证书与大学在校学生一致。远程（遥距）国际硕士博士项目特色：免联考。远程国际硕士/博士项目有别于我国的“考研制”，采用国际上通行的“申硕制”。申请林肯大学在职硕士/博士项目，学员无需参加联考，节省了大量应考备考的时间和考辅费用。大学注重的是学员的经验和资质。免外语。远程国际硕士/博士项目采取远程教育模式，无需外语。林肯大学硕士/博士项目也是如此，无需托福雅思成绩，也不必学习马来西亚语言，所有课程都是中文授课，学员作业、考试、论文，都是先中文做题，再翻译成英文即可，而且都是开放式的，由学员自己在家完成，如果自己独立完成由困难，可以自己聘请辅导老师指导完成。免出国。远程国际硕士/博士项目采取学员国内完成学业。林肯大学从注册、教学到课后作业、毕业考试、毕业论文，全部由学员在中国国内完成，通过线上提交，因此全程无需出国。至于毕业，学员自愿前往马来西亚出席毕业典礼，获颁学位证书，如果学员不愿前往，则可以申请邮寄学位证书。免脱产。远程国际硕士/博士项目属于非全日制学习，类似中国的在职研究生或成人高考的函授，无需脱产，带职学习。林肯大学在职硕士/博士项目采取学员自修为主，导师导修为辅，学员每周利用周末时间参加1-2次的面授导修课，然后自己利用业余时间完成学业，修满学分，完成论文，即可申请学位。哪些人适合读远程（遥距）国际硕士博士？※适合在职场没有精力和时间备考应考的在职人士。※适合考研失利，个人知识基础及语言能力较薄弱，但工作能力较强的管理人士。※由于多种原因无法参加全国联考又想提升个人学历的人士；※想拓宽人脉、商圈，寻找发展机遇、整合行业资源的人士；※希望系统学习管理知识、开阔视野、提升管理技能或职业品牌之人士。远程（遥距）国际硕士/博士学位价值提升职业竞争优势。拥有一张世界名校林肯大学的硕士/博士学位文凭一定能使你职场/商场如虎添翼，在职场晋升中能帮您增加职场竞争力，赢得更多的发展机会。提升个人社会形象。无论家庭单位，还是社交场合，高学历都能让彰显实力于身份，跻身精英阶层，备受尊敬；同时，企业界人士也可以藉此跻身政协委员、政府顾问、高校校外导师、行业资深专家等行提升企业品牌效应。高学历也是企业人才队伍建设的亮点之一，列入企业简介，有助企业招商、投标、融资、上市，获得加分效应。享受政府政策红利。高学历在各地人才引进、落户、购房等方面都具有一定政策优惠，一证在手，广受欢迎和重视。同时对子女选择名校读书也有帮助。至于留学升学、出国移民等均可享受各国加分。远程（遥距）国际硕士博士学位国家承认吗？由于我国还没有对境外大学完全开放远程和在职学历教育，以至于这类学位还未纳入教育部有关学历学位网站查证范围，所以，在公务员报考、职称评聘等方面需要单位或地方政府特别认可，会有一定局限。至于要判定其远程国际硕士/博士学位是否被真实正规，可以登录教育部网站，查询该所大学是否列入推荐名单，是否与中国教育部或外交部签署学历互认协议；另外，大学是否被所在国教育部门授权颁发相应的学历学位资质，其学籍和学历能否在该大学官网可查。如果以上条件皆有证可查，那所颁发的硕士/博士学位在国际上都是被广泛认可的。林肯大学属于教育部涉外监管网推荐名单之列，也是马来西亚教育部认证并授权颁发本科、硕士、博士学位的五星级大学（相当吴国985/211级别），学员注册后，学籍在大学官网可查所获学位得到马来西亚政府和国际认可。就目前在国内就读远程国际硕士/博士学位比较规范和热选的项目有马来西亚林肯大学多专业硕士/博士项目，亚洲城市大学MBA/DBA项目，英国格林多大学MBA项目，美国协和大学MBA项目等，这些都是我国教育部涉外监管网认证推荐大学，这些大学所获颁的学位得到我国教育部认可。远程国际学位跟在校学生的证书完全一样，得到大学所在国政府和国际认可，学籍和学位大学官网可查。关于我们湖大瑞丰教育管理，主要为企业提供金融资本研修与定制培训、资本顾问与资本对接，为企业总裁和在职精英人士提供免联考国际MBA/DBA硕博进修服务。主办机构：湖大瑞丰国际教育项目管理中心官方网址：http://www.hdrfmba.com/