国际教育行业研究

我有个职业病，到任何一个地方，都喜欢买张地图，找人帮我把大学标识出来，看到有大学分布在都市的各个角落，才觉得这地方适合居住。出差的时候，经常经过迪拜，迪拜大概是我见过海外办学最扎堆的城市之一。这个城市的人口中，9成左右都是“外国人”，对国际学校需求旺盛。在这座纸醉金迷的沙漠之城有至少几十所国际学院，来自美国，英国，法国和瑞士的学校遍地开花，学费高到令人咋舌却还人满为患。一般而言，迪拜的国际学校都是为了满足在本地工作的外国员工的需求，可现在也开始有中国家长把孩子送到迪拜读书，说是为了拿个全球文凭。迪拜酋长也会顺应形势，大大延长了中国学生签证的时限。不得不说，迪拜真的很会做生意。我很难理解为什么中国家长会把孩子送去迪拜读书。所谓“跨国高等教育（英文是Transnational Ecation，简称TNE）”，就是你在A国读一个B国某学校的学历或者学位证书。但是这种跨国教育，现在在中国也早已开枝散叶，势头正劲。就像早年买奔驰一定要进口的一样，现在就有中国生产的德国车可以买。不仅仅是欧美名校，厦门大学都已经在马来西亚建成一个海外校区了。 我看到英国教育协会（British Council）之前的一份统计报告，在过去20年，中外合作办学项目突飞猛进，其中中英的合作项目就占到全球项目接近1/4。从学生数目和提供本科学位的学科项目两个指标来看，英国都是中国“跨国教育”最大的合作伙伴。到去年3月份，中英合作本科学历（及以上）的项目有252个，占中外合作项目23%。由此推算，中国中外合作办学项目已经过千。同时，中英合作机构教育机构（非独立法人实体）也有17个；中外合作教育机构68个。最重要的是，中英合作办学项目需要提供英国的学制、英国的师资力量，有些项目还涉及到海外交流完成学业。这些都让中国跨国教育的质量足可以和迪拜或是新加坡这些国家和地区的同等项目媲美。作为一个留学生服务行业从业十多年的从业者，以前我关注更多的就是传统意义的“国际教育”（International ecation），即离开自己的国家，到另一个国家去深造，从而获得该国的学位。但现在，随着“国际教育”的概念越来越丰富，单一的留学模式已经难以满足市场需求。出国到A国去读一个A国的学历，是享受A国某校自然是最佳的方式。如果条件不允许到欧美去留学，在中国本土接受“跨国教育”就是不错Plan B。“跨国高等教育”（transnational ecation）目前还主要是通过在线、远程教学等多种方式实现，之后开始有越来越多的项目取得中国当地的支持，开出了分支：分学区，或者教学中心。甚至有些项目需要老师从本国打飞的到另一个国家教课。还有一种更本地化的方式，就是和当地合作伙伴一起提供双学历，共享当地合作方的教学场所和师资力量，既降低了学习的学费成本、提高了中国的国际教学水平和国际化程度，又给政府创造了额外的税收。美国的情况我并不十分清楚，但是起码在英国，这几种“跨国”教育输出方式都要接受英国质量保险局（QAA）的监管。从英国大学联盟（UK University）前两年统计数据来看，英国高等教学的跨国项目基本已经涵盖所有的专业和学历，从专科、本科、硕士，到博士研究。这些项目已进入15个国家，其中马来西亚、新加坡、香港、中国大陆的学生阵容最为庞大。其次就是中东。如果从专业的热门度来看，生源最多的是商业管理专业，其次是社会学习和法律，以及艺术人文。基本上这个机构统计的每五个大学里，就会有三个在筹划国际扩张。考虑到扩张的成本和师资力量，真正想到国外开分校的寥寥无几，可很多都很有兴趣到海外寻求合作伙伴，做联合学位课程。学生四年拿个双学位，既有中国深度，又有全球广度，貌似也是不错的一个选择。现在在MBA和EMBA方面，中国一线名校基本都与海外商学院有所合作。还有些合作项目同时提供本科和硕士，或是仅提供研究生教育。跨国教育也在中国政府的支持下，进化出独立的大学，例如西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学。这些学校本身都是独立的法人实体。我最早听说的例子是宁波诺丁汉大学。他们创建于2004年，也是中国第一所具有独立法人资格的中外合作大学，由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办，现任校长是前英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家教授。可谓中西合璧。 目前，这个学校7800名学生中有750名学生来自港澳台和其他70多个国家和地区。截至目前，已有过万名毕业生，这些毕业生中不乏被牛津、剑桥、斯坦福等名牌大学录取的。因为和中国的合作，诺丁汉大学也增强了对中国的研究力量，发了很多对于中国的研究报告。第二个例子是北威尔士的班戈大学（Bangor University）就在中国开了班戈中国学院（Bangor college china）。这个案例甚至被写入了英国大学联盟的报告。这所北威尔士的大学是一所百年名校，在英国学生过万，其中大概1/4为国际生。2014年，班戈大学在中国长沙开了一个“班戈中国学院”，是和中南林业科技大学合作办学，成了湖南省吸引的第一所国际学校，本科分金融，会计，电子工程，林业专业。班戈中国学院与英国班戈大学的教学大纲一样，学生毕业后获取双学历。这种合作的好处显而易见：因为学术合作更加频繁，师资力量交流也增加。对于班戈大学来说，中国这些本科生又是班戈在英国的潜在“研究生”生源，助力他们在中国国内打开市场，通过“跨国教育”来培养“国际教育”的市场规模，貌似已经成为一个新的趋势。高等教育是英国的一个特色经济板块，在“服务出口”(Service Exporting）中占了很重的分量，正因为如此，英国政府鼓励英国高等教育机构以不同的方式“走出去”，不仅教育本身要拥有竞争力，也要研究领域跟上世界领先水平。在我看来，英国政府的态度决定了英国教育的优势，“你激励什么，就得到什么”。 教育本身也是体现出了一国实力，更是文化交流的重要工具。根据英国政府之前的计划，在国际教育中，英国有足够的野心进行增长和扩张，他们预计教育服务出口的价值有望从2012年的180亿英镑增长到2020年的300亿英镑(约2700亿人民币)。对于跨国高等教育，英国也在做各种研究，有一个专门的机构叫GATE（Transnational ecation and quality assurance for online learning），是1996年在伦敦成立的。成立之初就是为了探讨一些高等教育跨界带来的诸多问题。后来，英国文化教育协会也经常发布一些研究报告，甚至发起了一个HEGlobal（高等教育全球化）的倡议，助力英国大学的跨国教育。英国高等教育国际办公室（IU）代表所有英国高等教育板块，他们通过推广英国大学和教育机构，提供信息，来帮助英国大学实现国际化目标。 既然经济全球化已经发展到今天这样水乳交织的地步，教育全球化自然也要不拘一格。对于中国来说，无论是怎样的国际化都好，因为无论是国际高等教育还是跨国教育都注定是一个潜力巨大的金矿。教育的“跨国”，其实也是一种教育服务的输出。这让有意深造，或是继续学习的中国学子有更多的选项，量力而行。现代教育的概念本身也已经发生变化，不再是“一生一次”的经历，而应该穷尽一生。假如国际化的教育来到了家门口，那么无论是读高等教育，还是仅为了充实知识库和提升技艺，都是件好事。这也是教育最大的意义所在。本文作者： 郝斐，国际教育专家，全球化教育知名撰稿人，学无国界创始人兼CEO，『ThinkChina中国教育全球推广智库』倡导人。

10月18日讯，今日，K12国际化学校行业多边服务平台新学说，宣布获得VIPKID数千万Pre-A轮融资。新学说表示，本轮融资将主要用于自身团队建设，并将重点打造国际教育行业人才发展新路径、新模式。VIPKID则希望通过对新学说的投资，扩大自身在国际学校行业的品牌影响力，进一步深入参与国际教育行业的发展。此前，新学说曾获得好未来、和睿资本、芥末堆和未来工场的早期投资。新学说成立于2015年12月，由四位国际化学校领域人士共同发起，是一家提供国际学校多边服务的平台。新学说相关负责人表示，新学说以新 媒 体为载体、以行业研究为核心，致力于中国国际化学校行业研究，对中国国际化学校有着深刻的了解。截至目前，新学说国际教育研究院共发布17本深度行业研究报告，7本国际学校行业内参;新学说 媒 体部微信公众号发表1500余篇文章，其中行业深度原创文章700余篇，拥有近4万名国际教育行业专业读者;举办6场大型顶级行业交流活动，15场行业研讨会议;除此之外，新学说国际教育研究院还提供校长和投资人培训、职能部门线上培训课程。

【今日财豹】上周我们说到了我国教育资源供不应求，民办教育未来有望扮演重要角色，随着K12教育供需不平衡的不断扩大以及民办教育渗透率的不断提高，国际化教育重视双语教学、重视实践活动、重视多元化发展等优势越来越受家长的青睐。我国国际学校正处于黄金发展期外籍国际学校、民办国际学校、公立国际班是我国目前存在的主流国际学校，外籍国际学校起初是解决外交人员子女上学问题，此后逐步扩展至在华外籍人员子女，此类学校多为外籍人员或机构设立，仅招收外籍人员子女。民办国际学校一般是国内个人或机构设立，采用中西合璧的双语教学，意在解决国内有留学意向的学生，可面向国内外人员招收学生。公立国际班存在于成熟的高中学校，班级规模小，采用中西合璧教学方式，为有出国需求的中国学生，提供国内外优秀的课程和国外主流课程体系。我国国际教育行业正处于快速成长的黄金发展期，国际学校自2010年以来增速不断提高，国际学校数量年均增长50所，从2010年的384所增至2017年的734所，国际学校的增长速度也从2010年的33所提升至2017年的73所。2009-2017年国内民办国际学校保持高速增长，2016年民办国际学校数量达344所，同比增长12.79%。国金证券认为，国内国际民办教育的高速增长，得益于国内国际学校市场的高速发展与政策对国际班数量和招生规模限制导致就读国际学校需求转移到民办国际学校，侧面为民办国际学校发展创造长期持续的驱动力。国际学校在校生远低于潜在需求2016/2017学年，中国赴美攻读本科学位、研究生学位的留学生数量分别达14.28万、12.84万，2005/2006学年-2016至2017学年中国在美本科学位、硕士学位留学生人数CAGR分别为28.17%、9.44%。中国在美就读本科学位留学生人数与就读研究生阶段的学生人数比值不断上升，2014/2015学年中国赴美本科留学生人数首超赴美攻读研究生人数，2016/2017比值进一步提高达1.11。2017年，全国各类留学人数达60.84万，2006-2017年CAGR达14.7%，根据佛若斯特莎莉文报告，2017-2022年中国出国留学生人数CAGR约7.2%，预计2022年达83.05万人。且自2012年以来，自费留学比例超过90%，本科生及其以下的留学生增速高于研究生，留学低龄化趋势将会延续，这足以说明留学消费热潮并未退却，越来越多的中国学生选择本科阶段出国留学，国际学校需求越来越大。国金证券认为，本科以及以下留学人员是国际学校的主要目标人群，据新校说数据，2017年国际学校在校生约48.43万人，平均每个年级仅有4万人，这比例远远低于在校就读人数，未来就读国际学校需求仍有望进一步提升。国际学校需求旺盛 有更高的议价空间随着教育消费升级，国内中产家庭教育投入较10年前提升100%、200%以上比例分别达54%、29%，中产家庭教育支出占家庭支出占比提升两成、五成以上分别达54%、32%，随着国内教育竞争的日益激烈，更多的家长愿意出更多的支出购买更多的教育资源，国际学校正是在这些优质教育的持续需求下不断发展。据新东方调查，国内高净值人群家长应在高中阶段出国留学、本科阶段出国留学占比分别为30.57%、23.14%，并列第一、第二。高净值人群期望通过国际教育使子女在未来成为国际化的人才，对子女的教育有更多的期许和要求。国际学校定位高端，客单价高，市场需求旺盛，2016年北京的国际小学、初中、高中的学费平均分别为17.6万/学年、15.76万/学年、15.34万/学年，上海平均分别为14.35万/学年、13.94万/学年、14.61万/学年，深圳平均分别为12.34万/学年、12.59万/学年、13.27万/学年，以北上广深的国际学校学费水平作为国内的平均水平，则约为13.5万/年，远超国内非国际学校的收费水平。据枫叶教育数据，集团各阶段学校2016/17学年的人均学费较2015/16学年增长了23.5%-31.8%，集团2015/16学年的人均学费达非国际学校约十倍，在这样情况下2016/17学年仍有增幅，预计国际教育需求较为旺盛，未来仍有提交空间。国际学校有机会挑战国际名校根据佛若斯特莎莉文报告，中国四年制高等院校和前50名重点高校的录取率分别为39.6%、2.5%，远低于美国的55.8%、23.5%，国内教育竞争较为激烈，且国际学校毕业生不仅能较大概率获得海外留学就会，表现优异的毕业生还可以获得哈佛、麻省理工、斯坦福、耶鲁等海外名校的留学机会。以知名教育博实乐和枫叶教育为例，博实乐毕业生被世界TOP50大学录取比例由2016年的65%上升至2018H1的90%，2011-2016年，枫叶教育除2012年外，枫叶教育毕业生被全球名校百强录取率保持在40%以上，2014-2017年更是保持在50%以上的高概率。由此可见就读优质国际学校进入国际名校受到优质高等教育概率较大，有能力支付或意愿支付的家庭而言，性价比较高。更受高净值家长青睐。在国内教育竞争激烈的背景下，在一定程度上规避中国千军万马的升学考试，随着国内人民的生活水平的不断提高，越来越多的家长更有能力让子女就读名校或者就读名校的意愿，目前国际学校远低于潜在需求，未来规模有望扩大。

这次疫情,似乎人们更多关注的是对k12教育等大规模的赛道,毕竟盘子大,产生的影响也大。而国际教育这个赛道似乎被遗忘了,作为曾在这个领域基层摸爬滚打多年的从业者,今天讲讲这个细分领域。1.疫情下的国际教育行业如果说2019年是寒冬,那么2020年的疫情简直就是把国际教育行业拖入了冰河时代。先是2月份和3月份全国范围内语言考试的取消,再是出境限制,再到近期海外疫情的大爆发。从需求端来说,学生会延缓甚至取消原有留学计划,留学中介面临流失部分客户。语言考试培训需求短期内也会下降。笔者先后联系了新东方和新航道,还有其他中小型留学语培机构从业人士,大都反应招生人数下降,不少学生取消近期一对一高端课程。而且主要在依靠之前学生的存量,新增数量稀少。从行业供给端来说,由于疫情期间,禁止线下聚集,大家纷纷被迫转型线上。无法转型线上的国际游学业务,暂时只能停滞。但是,疫情没有给行业任何缓冲时间,缓冲并不容易。大多留学培训行业线上运营成熟度,远落后其他赛道。俞敏洪前段时间在个人公众号写到“首先新东方的在线系统没有准备好,其次新东方在线大部分老师没有在线授课经验。但是转变,总好过坐以待毙。”其他行业头部情况也不容乐观, 据多知网报道,整个2月份,环球教育招新量同比减少了十几个点,而这已经是环球教育上下每天工作12-16小时的结果。短期来看,疫情对国际教育行业冲击很强烈,一些机构在全面复工前倒闭。为了求生存,大部分机构选择转型线上,开源节流,远程办公,产品升级等自救措施。从2003年非典经验来看,疫情后的暑假可能是爆发增长的机遇,即使暑假时间大概率会被缩短,很多机构也开始着手为下半年可能的需求井喷做准备。现金流能否挺过上半年,对疫情过后潜在的井喷需求能否做好准备,是当前国际教育行业为了生存都要面对的问题。2.国际教育行业近些年投融资情况当前形势对国际教育行业发展来讲,可以说是雪上加霜。抛开疫情来说,国际教育行业赛道这几年也一直遇冷,被忽视也是有原因的。从市场公开数据看,本身热度不高,从2016年后到2019年第一季度,有趋冷的倾向。2020年第一季度国际教育行业发展情况,笔者还没有获得。从2013年到2019年第一季度数据来看,2016年全年融资59起,达到顶峰。如图:(网络公开数据)但是2017年和2018年,当年融资事件低于教育行业总融资事件的10%(网络公开数据)2020年更加惨烈,据黑板洞察统计,教育行业截止到2月份,总共仅有36起融资事件,整个语言培训仅5起。那这5起语言培训中,有没有国际教育行业项目从黑板洞察公布的另外一张融资企业明细来看,似乎没有。如图:疫情之前,投资人对国际教育行业多持观望和谨慎态度。除了国际教育产业链前端的潜在付费人群数量明显不如K12的行业客观原因外,还有政策的不确定性。包括2017年取消自费出国留学中介服务机构资格认定,和2019年义务教育学校不得以“国际部”“国际课程班”等名义招生。(参考2017年《国务院关于第三批取消中央指定地方实施行政许可事项的决定》教育部《关于做好2019年普通中小学 招生入学工作的通知》)整个赛道产业链按照时间顺序划分,可以分为四个阶段:准备阶段,申请阶段,留学阶段和完成阶段,如图所示:(图片来自多鲸资本)从公开融资时间数量来看,国际教育产业链前端投融资明显多于产业链中后端。准备和申请阶段案例达173起,占比88%,留学后市场的关注和开发不够。如图:(根据公开数据整理)3.国际教育行业发展趋势短期来看,疫情是一次大考,也是行业重新的洗牌。对于处于行业准备阶段和申请阶段的教育企业来说,可能会倒逼出可以适应线上和线下模式融合的机构。和线下相比,线上教学对内容的要求更加严格,学生和机构的信息不对称某种程度上被打破,高质量的课程和低质量课程都有足够的曝光的机会,最终生存下来的将是前者。部分线下老师接触到线上课后,如果发现自己更适合线上课,也会往“网红”教师发现展,这无疑是更多网红教师工作室诞生的催化剂。长期来看,和k12相比,国际教育体量相对较小。增长速度也在放缓。但是有两个趋势是不可逆的,一个是越来越多中产阶级选择送孩子出国留学,另一个是高净值人群对子女教育的高投入。需求总体是稳中有升。这对国际教育提供方来说,告别了野蛮增长后,精细化运营必不可少。目前来说,行业内还是人力密集型企业为主,运营成本不断攀升,利润率不是很高。这对不少机构都是挑战。线上和线下融合(OMO)将会常态化。从运营端来看,国际教育的总量远少于k12,那么使用不同招生渠道很有必要。一个渠道的转化率是10%的话,对于k12这样的基数是够的,但是国际教育行业来说,一个渠道根本不够。常见运营渠道有微信社群,知乎,微博,线上讲座,校园代理。目前来看抖音和快手转化率不是很理想,但是如果之后短视频能够在更多中产和高净值人群中普及,也将是会是重要的获客手段。 除了运营外,线上和线上融合还需要倒逼组织内部管理的创新,能否诞生有效降低运营成本,降低获客成本的新模式,我们拭目以待,这里有很大想想空间。4.主要细分领域展望对于国际教育行业下的各细分领域,我也简单点评下,仅仅是个人观点,没有足够的数据来量化和预测,均是定性描述。不可作为任何投融资的参考依据。首先可以关注留学阶段和完成阶段的新项目,比如留学生活服务,和学业辅导,回国求职等。这两个阶段融资事件比例相对低。留学生活服务可能会有租房,暑期回国实习,学费支付等方面。学业辅导包括论文写作辅导和作业辅导等方面。另外,海归回国就业形势更加严峻,对高质量的海归求职辅导需求会增加。这个方向可以关注。低龄化国际教育也是可以关注的。低龄化不仅限于低龄学生出国留学,而是指目标客户为大学以前的中小学生。线上和线下融合也将会是最适合这部分群体的教育模式。国外原版教材的英语学习和用英语教学的学科教育产品,可以关注,这类多是阅读教学属性多一些,对于想提升英语综合能力的家长和学生来说,喜欢那些国外引进的教学产品。另外,线上的a-level, ib, Ap, sat 等国际学科教育的项目都可以多看。近些年申请阶段的投融资事件中,语言培训多一些,但是学科类还缺乏。另外就是艺术留学,国际游学还有高端精品留学申请,也是有大量的新的市场需求。早期国际教育发达的地区为东部经济发达地区,北上广等超一线城市领跑。而新增一线城市,杭州和成都,和部分江浙沪,珠三角的准一线和二三线城市,也对国际学校的需求在增加。地产和金融行业和国际学校融合也是趋势。结语国际教育的发展和变革依然是长期积累的过程,疫情起到推波助澜的作用。只要国际教育的需求长期存在,疫情对行业的冲击只是暂时的。在看似相对趋冷的赛道,只有找到暂时还没饱和的细分领域,才更有可能发现机遇。(未来网特约撰稿人 徐斯达,从事教育培训行业多年。留学回国后加入某头部语培机构,教育行业观察和研究者,应用金融专业硕士在读。)

眼下，新冠肺炎在全球呈蔓延之势。在中国学生留学目的地最多的国家—美国，确诊病例数量正迅速增长。疫情冲击下的美国留学尤其受到广大学子和家长的关注。美国大量高校在进行防疫准备和妥善安置学生的同时，迅速将大量的教学转到线上。在申请和录取方面，美国高校的学年通常从秋季9月开始，多数大学的申请截止时间在上一年的11月至下一年4月左右截止，而签证办理时间通常为当年5-8月。对于尚在留学准备或者留学规划中的中国家庭，当前更为关注疫情对后续美国大学招生录取政策产生影响。从2018和2019的美国门户开放报告来看，2018在美中国留学363,341人，2019年有369,548人，总数仍在增长中。如此巨量的中国留学生不仅给美国各大学带来充足的学费预算，更给美国国内经济带来消费GDP。美国大部分大学都在每年申请季将很多精力放在招收中国留学生上，对中国学生交纳的留学费用形成了事实上上的“现金流依赖”。但2020年因为疫情影响，托福、雅思、GRE等考试在中国的考试相继取消。ETS在官网表示，已联系所有接受托福、GRE成绩的高校说明了1月底至3月中国大陆及港澳地区托福、GRE考试取消的情况，希望各校酌情宽限申请、提交成绩的截止日期。彭博社援引美国咨询公司BE Ecation高管Julia Gooding说，取消考试能给中国学生更多准备时间，由于世界范围内仍有多数考场并未取消，学生仍然可以赶上美国高校的秋季学期。但也有一些教育界人士担忧，这种情况可能会导致部分中国学生错过申请美国高校的最后期限。 因此，美国部分大学已经调整了申请时间，迈阿密大学商学院将中国学生硕士申请的截止日期延长至5月1日。约翰·霍普金斯大学中国学生申请商学院，可以邮件与学校沟通。并且于四月一日前完成网申，在四月底前补充材料即可。加州大学欧文分校商学院已表示：由于疫情发展，中国2月份的雅思、托福、GRE、GMAT考试全部取消，因此这部分材料递交时间延缓到4月1日。由于中国家庭对于疫情的担心已经从国内风险转为国外风险，为坚定中国家庭的留学目的地选择，包括普林斯顿、斯坦福、哥伦比亚、加州理工、达特茅斯等顶尖综合性大学，以及波莫纳、明德、瓦萨等知名文理学院称：2020招生计划不会因疫情影响招收中国学生，此后的申请入学季对中国学生也不会有区别录取。此外，美国高校也在寻求对策。全美大学招生咨询协会（National Association forCollege Admission Counseling）1月31日就发布声明，呼吁美国高校对受疫情影响的学生采取灵活的招生政策。阿默斯特学院已公开表示，如申请学生受到疫情影响，可以告知校方，校方在招生录取时会充分考虑他们的处境。 不少美国教育界人士表示，他们既谨慎也乐观，认为疫情对国际教育的影响将是短期和有限的，美国高校能够通过一些临时性安排加以应对。非典型肺炎暴发时期的相关数据也提供了佐证。数据显示，2003年非典型肺炎在中国暴发后，当年非典疫情在美国也造成了一定恐慌和蔓延。但2003-04年中国赴美留学生人数下降了4.6%，次年又反弹增加了1.2%。之后，中国在美留学生人数逐年增加。尽管新冠疫情与非典时期的情况有很大不同，但仍不失为有价值的参考数据。 除了美国高校对中国学子留学的持续开放和支持，资本市场也对中国的国际化教育发展保持着关注。以亚洲资产规模最大的投资基金之一高瓴资本为例，高瓴资本管理资产超过600亿美元，在美股投资了类似于好未来这样的中概股教育龙头企业，在港股投资了教育市值老大中教控股。而刚刚过去的一年里，高瓴基金四期宣布完成了创纪录的106亿美元资金募集，一举成为亚洲史上最大一支私募股权基金，会继续加大对于中国国际教育市场的投资。据了解，高瓴资本在国内国际教育板块已经投资的企业包括义格教育集团，义格教育集团以旗下北京、青岛、上海、南京、宁波赫德国际学校而闻名，而作为产业链布局的重要一环，高瓴资本更通过义格教育集团实现了对国内头部高端留学机构藤门国际的投资。面对2020年及以后的中国国际教育市场变化，高瓴资本认为整体基本面依然稳健，从义格、藤门等被投企业看到，即便面对2019年中美贸易战的大环境影响，选择国际化教育体系的中国家庭和学生数量，以及美国留学和相关业务依然保持健康增长，企业运营稳健。相关多支基金将保持对该领域及领域内被投企业的高度重视及持续投入。（藤门留学供稿）

来源：新浪财经8月11日下午，“新浪2020国际教育高峰论坛”在北京新浪总部大厦成功举办。本次高峰论坛以“开阔全球视野 提升全球胜任力”为主题，12位行业资深专家及机构负责人齐聚，共同探讨国际教育与留学行业的未来发展与突破。新浪教育主编雷蕾发表开场致辞：“今年以来，受疫情和国际局势的双重影响，整个国际教育留学产业遇到了很重大的挑战。一方面，根据新浪教育发布的《高考季万人调查》显示，对于是否出国留学，93%的家长在今年表现出了很谨慎、纠结和不确定性的态度，这个占比比以往的数据都要高很多。另一方面，从行业发展现状来看，根据教育自媒体《教培校长参考》发布的《2020上半年留学机构生存发展调查》的数据显示，留学机构受到影响较大：参与调查的530家留学机构中有85%的企业营收出现了减少，44%的企业勉强维持经营，中小型的机构受影响是最大的。”从调查数据可以看出，对于出国留学，家长目前表现出过于谨慎的态度，而留学机构今年的营收也确实受到严重影响，整个国际教育行业面临着严峻的挑战，留学和语陪机构又将如何面对呢？留学机构如何破局和自救？在疫情和国际环境双重因素的迫使下，留学行业的教育机构采用哪些破局策略，成功渡过危机并谋求发展？其中有些企业采用推进业务转型、控制成本的方式安全度过危机，而有的教育机构则利用整合企业资源、优化内部结构的方法提升了企业实力。还有哪些好的策略值得企业借鉴与学习？一起走进本次论坛，挖掘新亮点。如今，留学行业存在两大不确定性：一个是疫情的不确定，另一个是中美关系的不确定。对于这两个不确定，金吉列留学董事长兼总裁朱燕民认为：“留学机构应该不忘初心，继续做好本职工作，服务好客户的同时，企业需要破局与自救，这实际上也是在寻求一种新的发展模式、新的发展方式。”朴新教育科技集团留学事业部总裁张洪伟从四个方向阐述了企业自救策略：“首先要做好战略选择，采取收缩战略是一个可取的选择；其次，企业自身要修炼好内功，做好师训、教研，提升企业实力；再次，促进产品多元化，满足更多客户需求；最后，严格控制成本，优化企业人员。”新航道国际教育集团副总裁张凡林：“在疫情期间，应该保持乐观、自信、执行、自律的态度。引进优秀人才，壮大团队力量。”面对疫情影响，环球教育总裁赖寒认为：“应该摆好心态，忙时打仗，闲时练兵，选拔能够抗压的团队、老师。”2020年国际教育机构如何提高行业竞争力？金吉列留学董事长兼总裁朱燕民从宏观角度指出了提升行业竞争力的方法，他认为，“在新的创业形势下，教育机构应利用互联网对生产资料重新进行整合，并利用互联网采用线上线下的咨询服务、教学方式，给企业转型带来非常大的机遇。”威久留学副总经理王浣尘从微观角度认为：作为国际教育行业，应该全面的赋能我们的学生、学校，增加他们的竞争力。能做什么就做什么，至于说做增量还是减量，在眼下每个公司都有自己的情况。ACG国际艺术教育集团联合创始人兼高级副总裁张倩认为：“企业首先应该注重平台思维，企业在成就学生的同时也应成就员工；其次，要重视企业服务意识，做好口碑；最好，要注重创新能力提升，以全新的国际思维去解决问题。”整合产业结构，加速业务转型，线上、线下齐头并进51offer副总裁林龙认为：“疫情期间，企业要整合业务，砍掉发展不太好的业务线，集中精力做自己最擅长事情。老的公司转型难，习惯转过来最难，疫情最大的好处，逼得你不得不转。”确实，疫情迫使业务从线下业务转移线上，威久留学副总经理王浣尘感慨：“疫情之下，我们逼着自己把很多服务放到了线上，从签约到后期学生的服务，再到后面各种视频咨询、视频头脑风暴、学生服务进展的追踪等很多工作都放到线上去做。”从线下转型线上，企业受益良多。新通教育集团考培事业部总经理唐悦宁表示：“我们毕竟学会了通过线上的手段获客，用新的转化方式把线上的一些不好转化的流量转化成我们的付费用户。”做好服务工作，最大程度上降低外界因素对学生的影响金吉列留学董事长兼总裁朱燕民认为：“留学服务机构不仅要介绍学校，还应把一些优质的课程介绍给学生和家长，让这些学生和家长在世界一体化的趋势当中找到自己的位置，提高自己的能力。”启德考培副总经理刘文勇的观点是：“我们应为学生提供一个国际化的视野，这个国际化的视野并不意味着排除中国以外的视野。”东方国际教育交流中心副主任孙博认为：“企业应该扎扎实实地给不同需求的学生提供他们真正很急需的服务，疫情之下，无论是从心态上还是维持他们合法的境外居留的身份，或者是境内获得学术、专业上的支持等需求，企业都要做好充分的服务。”新航道国际教育集团副总裁张凡林直言：“企业应做好课程开发，让孩子听得懂课程，让孩子更好地适应课堂，做好沟通与合作。”美世教育联合创始人、美世教育集团COO乔美华表示：“外部环境无法改变，只能做好内功，做好课程研发。通过做小学阶段孩子的英语精读，锻炼孩子的英语输出能力。推出实习就业版块，为学生做好培训，然后内推企业，帮助学生顺利实习。”满足学生需求，通过大数据实现一站式服务。东方国际教育交流中心副主任孙博认为，一方面企业要满足学生现有的需求或进一步挖掘学生的潜在需求，另一方面要顺应国家政策。关于需求，启德考培副总经理刘文勇是这么认为的：“留学需求发生变化，产品要做出调整。2000年左右出国的人都是精英主义的那些人；2000年过后，慢慢价格要低廉，大家弹性比较大；2020年过后，有可能弹性会重新变得没那么高，学生量会变少，产品的模式也会发生变化。”新通教育集团考培事业部总经理唐悦宁更看重大数据对竞争力的提升：“把教育作为一个切入点来谈一站式的话，从人出生到最后他经历的各种各样的东西，被大数据加持以后所呈现出来的一站式。大数据不光是某一个考试某一段学习经历，可能是全人的大数据。它是需要长时间的积累，还需要一个特别稳定的投资和投入。”用新时代的教育智慧理解教育国际化，实现学生的蜕变朴新教育科技集团留学事业部总裁张洪伟认为：“把一些优质的世界性的视频和教育资源和其他一些线上资源给小朋友提供，让他们有更多的可能性。” 51offer副总裁林龙表示：“企业不要眼光只盯在出国之前这一刹那，国际化产品已经渗透到从小学。它做的很多事情已经不是在做一个中介层面的事情，而是把整个中国教育和国际打通，未来一定是碎片化的时代，有很多短的产品将会出现。”而ViaX盐趣科研教育创始人兼CEO曾诗然的观点则是：“不同阶段的公司做法不太一样，国际教育是一个上层带动下层的事情，服务理念影响学生蜕变。”ACG国际艺术教育集团联合创始人兼高级副总裁张倩认为，新时代下企业需要通过在线教育，配合在线学位，给予更多的人一种可能性，这是未来的发展方向之一。国际教育是刚需，行业发展未来可期美世教育联合创始人、美世教育集团COO乔美华认为：“家庭教育全球化是挡不住的。国际教育是刚需。”ViaX盐趣科研教育创始人兼CEO曾诗然表示：“对于出国语培，我是特别看好的。出国语言培训跟科研有一个相类似的地方，在应试上是具有比较大的价值，这是刚需；在思维上面也是属于不同的思维培训的方式。”环球教育总裁赖寒认为：“疫情突然到来，面对线上教育，国际教育学校老师措手不及，对国际学校的行培蕴含很大的机遇；另外，留学语培行业将是一块很大的蓝海，对托福、雅思等课程的培训日趋多样化，以及衍生的产品链都具有很大的发展空间。”朴新教育科技集团留学事业部总裁张洪伟也有类似的看法：“只要是高考制度还在，高考高度的竞争选拔制度还在，一定会给留学行业留下很大的想象空间。”

2017年12月6日，中国国际教育圈迎来一场不小的冲击波，中育剑桥、贝拉国际，两家在国际高中教育项目上各有所长的企业正式宣布合并，重组后的企业更名为“中育贝拉国际教育集团”，新集团校区增至14个，几乎覆盖中国整个版图，估值或超10亿元！合并后的中育贝拉一跃成为中国实力最为强劲的国际高中项目整体运营商。近几年来，由于越来越多年轻家长对国际教育的认可及各地学籍政策的限制，国际学校成了许多家庭的首选，各种国际学校也如雨后春笋般不断涌现，从幼儿园、小学，到初中、高中、K12，各个阶段的国际教育机构层出不穷。在这样高速发展的过程中，市场难免乱象丛生，有些甚至租个二层小楼就敢挂牌国际学校，开门招生。个别名校收费高昂一票难求，而大量小而新的国际学校又存在课程体系混乱、教师无门槛、升学通道没保障的问题，唯利是图，甚至卷钱跑路的现象也时有发生，这使得家长们在选择国际学校时人心惶惶、无从下手。不同于其他消费行为，孩子教育的选择对于每个中国家庭都是头等大事，不容轻视，更经不起试错。因此，国际教育行业大众化、品牌化、标准化的需求急待解决，刻不容缓，一个被中国教育系统及世界各个国家教育机构共同认可的国际教育品牌成为大家对国际教育市场的共同期待。中育剑桥与贝拉国际合并而成的“中育贝拉国际教育集团”便是在这样的大势下应运而生。行业巨头间的合并在近几年的互联网市场上屡见不鲜，滴滴出行与优步中国，58同城与赶集网，无一不是企业合并的经典案例，然而，与这种互联网巨头合并的结果不同，前者一旦形成垄断，失去竞争，丧失话语权的消费者势必陷入被动，利益受损，而教育行业的重组却恰恰相反，企业间的合并将会带来最大化的资源整合，优势互补，让享受这些教育资源的莘莘学子加倍受益。原中育剑桥是中育教育集团旗下以国际课程办学项目为主的国际教育机构 , 依托美英国际资源 , 与地方优秀学校合作成立国际小学、国际初中、国际高中培养中西优势互补、兼容并包的国际人才。2015 年中育剑桥集团与剑桥国际考试委员会(CIE)签署了战略合作协议，成为剑桥国际考试委员会在中国的战略合 作伙伴。拥有设立剑桥附属学校、剑桥考试中心、组织剑桥考试等多项专属授权资格，并持续为英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家世界一流大学输送优秀学生。原贝拉国际教育集团同样拥有众多得天独厚的国际教育资源，2012年贝拉成 为美国公立教育局中国唯一合作国际教育项目、美国荣誉课程中国独家代理、 全美公立TOP9加州大学欧文分校的中国唯一挂牌生源基地......优质的升学通道、 成熟的课程体系及强大的师资团队,让贝拉在成立以来始终保持了名校升学率 100% 及签证通过率 100% 的骄人业绩。合并后，新的“中育贝拉国际教育集团”将两家的资源进行整合，同时将目光继续聚焦在“国际高中”这个核心版块，对于未来有志接受国际化教育，走上留学之路的中国学子，中育贝拉的三大核心优势都将是巨大利好。优势一：顶尖国际教育大众化，定位“新中产”。中育贝拉将自己的市场定位为“大众国际教育”，旨在让国际教育脱去“贵族化”的外衣，变得更公平、更透明、更纯正。让每一个中国学子，无论学籍、户籍、经济，都可以公平的享受最好的国际化教育。继续专注国际高中,让每位未来的国际学子既有扎实的中国文化根基，又享受到标准的国际化教育, 塑造具有中国特色的国际人才，打通走向世界顶级名校的通路。优势二：教育资源最大化。作为中国唯一一家资源型国际教育企业，中育贝拉拥有众多家国际教育机构的独家授权及认可，其中包括：美国公立教育局中国唯一合作国际教育项目、美国荣誉课程中国独家授权、公立TOP9加州大学联盟欧文大学唯一在华生源基地、英国剑桥大学国际考试委员会全球合作伙伴，即拥有授权剑桥学校、剑桥考试中心、组织剑桥考试等服务的权利。中育贝拉的国际课程中心遍布华北、 华东、华中、华南、西南及西北等地，共计14个,几乎覆盖中国整个版图。中育贝拉的学子不仅可以拿到F1留学生签证，以等同美国本土学生的资格参加大学申请，同时更可获得全美排名32的罗彻斯特大学、排名56的普渡大学等几十所世界名校的预录取资格……，而这些得天独厚的资源也只有在合并后的中育贝拉国际课程中才能一次性全部享受到。优势三：教育产品品牌化、标准化。中育贝拉集团在教育产品的标准化上始终进行着不懈的探索。课程标准化：集团课程设置包括美国公立高中课程、A-level、AP等多种国际公认课程按不同校区分别授课。师资标准化：所有外教均由美国公立教育局，中育贝拉美国教育审核组进行审核推荐，由北京总部派往全国各校区，定期考核，轮值教学，保证教学质量。升学指导及留学通道标准化：与社会留学中介机构“海选式”申报“中彩票式”录取的方式不同，中育贝拉的学生从入学之初，便有升学指导部门的专业老师，根据孩子的特点及学习情况全程指导未来升学路径，确保孩子未来进入最适合也是最心仪的世界名校。中育贝拉未来的目标是希望通过正规、标准、透明的国际教育产品，让更多的人认知到国际教育的标准，从而形成品牌意识和品牌认同，为终止国际教育市场乱象，确保更多中国普通家庭的孩子接受到纯正且靠谱的国际教育贡献力量。此次中育贝拉的强势资源整合，不仅对广大中国学子是个福音，巨大的规模效应对于整个国际教育行业也将会是一次彻底洗牌。此前,贝拉国际于 2017 年 6 月刚刚完成 A 轮融资,市值已经超过 3 亿元人民币。两家集团合并后,市场估值或将超过 10 亿。资本对于教育行业的敏锐洞察，对于中育贝拉“轻资产运作、标准化教育产品输出、与公立教育体系互补共赢”模式的青睐，也为未来国际教育行业的发展提供了风向标。对于未来三到五的市场规划,中育贝拉国际教育集团有着自己清晰的定位及预期, 专注、专业地打造中国最具品质和实力的国际高中教学基地，提供整体运营与服务，让更多中国学子有机会享受世界顶尖的国际化教育，进入世界名校，实现人生的飞跃。“Batter ecation，Batter life”中育贝拉始终坚信，教育的本质必将是提高生活的质量，提升生命的价值。 2018年是中育贝拉国际教育集团第一个完整的财务年度，集团预计经过三年的奋斗与准备，于 2021 年实现整体上市的目标，让我们共同拭目以待。

国际学校通常是指跟随外国侨民母国的教育制度，为外国侨民提供其母语教育的学校。为在本国生活的外国侨民提供母语教育的学校，部分也招生本国学生。近年来又发展成同时可以为本国学生提供国外教育模式的学校。一般来说，国际学校(International School)是提供中等或以下程度的教育，并拥有相当比例的外籍学生，而且实施外国学制的学校。全球(英语)国际学校数量年均增长8%，2020年学校数量为11895所；全球(英语)国际学校学生数量年均增长10%，2020年学生数量为969000人。亚洲仍旧是国际学校主要分布地区，西亚和东亚(英语)国际学校数量最多。课程方面，全球有45%的(英语)国际学校选择提供IB课程。2020年全球(英语)国际学校市场规模增至540亿美元，年均复合增长13%。全球(英语)国际学校数量年均增长8%，2020年学校数量为11895所据ISC统计，2020年全球(英语)国际学校数量为11895所，较2000年增加了9311所，年均增长8%。全球国际学校市场呈不断增长态势，发展前景广阔。全球(英语)国际学校学生数量年均增长10%，2020年学生数量为969000人据ISC数据，2020年全球(英语)国际学校学生数量为6000000人，较2000年增加了5031000人，年均增长10%。全球国际学校学生数量整体呈不断增长态势。亚洲仍旧是国际学校主要分布地区，西亚和东亚(英语)国际学校数量最多全球(英语)国际学校的地理分布也发生了重大变化。从2006年开始，亚洲(英语)国际学校数量急速增长，到2008年，亚洲共有2361所(英语)国际学校，占全球(英语)国际学校总数的49%，其中，阿联酋、中国和日本(英语)国际学校数量增长最快。据ISC发布的统计数据显示，亚洲仍旧是国际学校主要分布地区，西亚和东亚(英语)国际学校数量最多。全球有45%的(英语)国际学校选择提供IB课程据ISC针对全球(英语)国际学校的统计，近年来，各国国际学校课程不再由标准的英国或美国课程主导，尽管近一半的(英语)国际学校市场仍在(全部或部分)使用这些课程。2020年，全球有45% 的(英语)国际学校选择提供IB 课程，国际小学课程(IPC)和剑桥国际课程(A-level/IGCSE)以及混合课程模式很受欢迎。2020年全球(英语)国际学校市场规模增至540亿美元，年均复合增长13%据ISC数据，2000年全球(英语)国际学校市场规模为49亿美元，2020年全球(英语)国际学校市场规模增至540亿美元，年均复合增长13%。（文章来源：前瞻产业研究院）

一本年度白皮书一个教育产业链一堂行业深度学习课堂2018.11.02IEIC国际教育创新大会拉开序幕大会首日主题-从业者-他们可能是各个学校校长也可能是学校课程研发负责人他们的身份很多、诉求很多但他们都有一个共同的目的——做更好的教育Part 1 教育行业高峰主论坛IEIC国际教育创新大会11月2日上午的教育行业高峰主论坛上，百名教育行业大咖将从中国高考改革、美国教育改革、世界顶级大学录取动向这三个维度，讨论当代教育的创新机会和未来挑战。IEIC组委会有幸邀请到中国教育学会会长——钟秉林为大会致开幕词，届时钟会长将针对中国教育未来蓝图，向现场所有业内人士亲授自己的看法。除此之外，上海交通大学副校长张安胜，将坐镇IEIC教育巅峰圆桌对话席，和海外顶尖大学校长共同探讨世界教育产业的运营模式！IEIC国际教育创新大会上午的主论坛环节中，还将举办《2018国际教育行业年度白皮书》满满的行业干货，让每一个从业者欲罢不能。Part 2 四大专业能力分论坛11月2日下午，IEIC国际教育创新大会将进行专业性更强、针对性更高的行业分论坛环节。四大分论坛分别针对四种行业刚需能力，设立四个独立主题：校长领导力分论坛、中外合作办学分论坛、教师专业发展分论坛以及课程教学创新分论坛。观众可以根据自己的业务需求，进入任何一个分论坛进行行业学习。校长领导力分论坛根据远播教育的国际化学校调研数据，90%以上的国际化学校意向家长在选择一所国际化学校的过程中会非常重视学校校长。校长就是一所学校的灵魂，无论是学校的整体运营成绩还是学校课程的研发效果，都需要一校之长具备无可挑剔的领导魅力。IEIC组委会邀请全国各地的名校校长莅临校长领导力分论坛，以全球视野向现场从业者分享如何在信息化时代的今天，做好一校之长。部分邀请校长名单：海淀凯文学校学术校长 王实、青浦世界外国语学校校长 徐俭、中黄国际教育集团总校长 崔建社。中外合作办学分论坛本次IEIC中外合作办学分论坛，暨第九届中外国际教育论坛——留学低龄化趋势下的中外合作办学新思路。分论坛主办方——远播教育集团VPEA北美留学，届时将邀请了数十位来自国内外的领域精英学者，针对国内出国留学产业现况，以英美加三个留学国际为议题维度，讨论国内中外合作办学的建议和看法。教师专业发展分论坛老师，一所学校的根基之力。随着信息化+的时代步伐越来越快，传统课堂的单向授课模式已经逐渐被时代所淘汰（单向授课模式：老师台上讲，学生台下听）。如何提高教师专业能力、匹配时代精英教学要求，是教师人士以及学校运营人所必须要注重的。IEIC教师专业发展分论坛将以前瞻眼光，定义时代创新型教师。IBO文凭组织朱春风将坐镇分论坛，带来主题演讲：《胜任力培养—IB教师培养中的成就导向及压力管理》（拟定议题）课程创新教学分论坛课程创新的高度，体现出一所学校的情怀魅力和时代步伐。孩子所接收的课程模式，决定了他是否能成为全面型人才。而创新之道是什么？课程上的创新应该从何入手？创新型课程如何和传统课程互相融合？IEIC组委会深知这一点，邀请民办教育协会郑司长，携手数位课程领域专家以及国内顶尖大学学者共同探究课程创新的未来之路。