贵州医学大学研究生

#贵州教育#贵州，简称“黔”或“贵”，是中华人民共和国省级行政区。省会贵阳，地处中国西南内陆地区腹地。是中国西南地区交通枢纽，长江经济带重要组成部分。截至2019年末，贵州省普通高等学校72所，在校生76.57万人；研究生培养单位10个，在学研究生2.37万人。全省九年义务教育巩固率93.0%，高中阶段毛入学率89.0%，高等教育毛入学率38.0%。遵义医科大学 遵义医科大学是抗战胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校，是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、卓越医生教育培养计划项目试点高校、贵州省国内一流学科立项建设高校，入选中西部高校基础能力建设工程。据2019年1月学校官网显示，学校有新蒲校区、大连路校区、珠海校区三个校区，占地面积2500多亩，藏书131.84万册；下设28个教学院系，开办30个本科专业，拥有一级学科硕士学位授权点8个、二级学科硕士学位授权点59个。贵州医科大学贵州医科大学，简称贵医大，是国家“中西部高校基础能力建设工程”实施高校，贵州省属重点高等院校，贵州省唯一医学博士学位授予单位，“卓越医生教育培养计划”试点高校，“临床医学硕士专业学位”试点工作单位，全国来华留学质量认证试点院校。截至2019年6月，学校有2个校区，占地面积1868亩，直属附属医院8所，非直属附属医院11所；教学科研仪器设备总值4亿元，图书馆藏书181.35万册，电子图书43万册；教学单位21个，本科专业37个，一级学科博士学位授权点2个，一级学科硕士学位授权点8个。贵州中医药大学贵州中医药大学位于贵州省贵阳市，是贵州省人民政府举办的全日制普通高等学校，是国家中医药管理局和贵州省人民政府共建高校、卓越中医师教育培养计划改革试点高校、贵州省重点支持建设高校。截至2018年1月，学校占地1612亩，总建筑面积49.54万平方米，总占地面积是107.53万平方米，教研仪器设备总值1.66亿元。截至2019年3月，学校拥有花溪、甲秀等2个校区。贵州这三所优质的医药类大学介绍就到这里了，感谢大家的阅读和支持。以上内容均来源于网络，文章排版顺序不代表真实排名。

#贵州#贵州医药类大学排名情况是怎样的，是广大考生和家长们十分关心的问题，根据贵州投档分数线整理出的贵州医药类大学排名，排名第一的是贵州医科大学、排名第二的是遵义医学院、排名第三的是贵阳中医学院，以下是各学校的详细信息，供大家参考：1、贵州医科大学贵州医科大学（简称：贵医大），是国家“中西部高校基础能力建设工程”实施高校，贵州省属重点高等院校，贵州省唯一医学博士学位授予单位，“卓越医生教育培养计划”试点高校，“临床医学硕士专业学位”试点工作单位，全国来华留学质量认证试点院校，临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校，首批高等学校科技成果转化和技术转移基地。学校设有教学单位21个，本科专业37个。一级学科博士学位授权点2个（基础医学一级学科学术学位授权点、公共卫生与预防医学一级学科学术学位授权点），博士专业学位授权点1个（临床医学博士专业学位授权点），二级学科博士学位授权点10个。一级学科硕士学位授权点8个，硕士专业学位授权点7个，贵州省一流建设学科4个，省级特色重点学科4个，省级重点学科（含培育）9个，国家卫计委临床重点建设专科4个。2、遵义医学院遵义医科大学（简称：遵医）于1947年创建，坐落于贵州省遵义市、广东省珠海市，前身是关东医学院，是抗战胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校，还是国家卫生健康委员会与贵州省人民政府共建高校、卓越医生教育培养计划项目试点高校。学校有新蒲校区、大连路校区、珠海校区三个校区，占地面积2500多亩，下设28个教学院系，开办30个本科专业，拥有一级学科硕士学位授权点8个、二级学科硕士学位授权点59个；涵盖医学、理学、工学、教育学、管理学、文学等6个学科门类。3、贵阳中医学院贵州中医药大学（简称：贵中医）是经国家教育部批准设立的集教学、科研、医疗一体的省属中医药高等学校，于1965年始建，位于贵州省贵阳市。学校现有23个本科专业，覆盖医学、理学、工学、管理学、法学、教育学6个学科门类。有硕士学位授权点27个，其中一级学科硕士学位点3个、二级学科硕士学位点20个、专业硕士学位点4个。省部级以上重点学科32个，其中国家重点（培育）学科1个、国家中医药管理局重点学科18个，省级特色重点学科4个、省级重点学科7个，贵州省国内一流建设学科1个、区域一流建设学科1个。以上就是2020年贵州排名前3的医药类大学，口碑和实力都不错，想报考的可以参考一下！

写在前面又到了一年高考结束的时候，可用小伙伴对于大学的生活还是非常迷茫的，包括对于自己的未来应该去做什么都是未知的，虽然总有人说“劝人学医，天打雷劈”，但其实在我们内心深处，我们都是非常尊重医生这个职业的，我们深知这个职业的不容易，也明白，想要完成这一个工作，就必须得要有大爱，为了保证医生的专业性，所以基本每一个医科类的大学分数线都比较高，但其实业精于勤，最后都是要看大家各自的学习情况。今天小编要为大家介绍的就是贵州的医科类大学，希望能为在报考专业上有迷惑的小伙伴起一些指导作用。贵州医科大学贵州医科大学是一所二本类的院校，但是也是一所具有悠久历史的省属的重点高校。这里的教学环境优良，教学的设施也非常齐全，并且还有许多名师指导。医学类最需要的就是动手操作了，而在这所学校，他们就可以得到非常好的指导。在这里，师生互动的是比较频繁的，每次在做解剖或者实验的时候都是有老师陪同的，并且老师们大多都非常辛苦，在当老师的同时还是医生，所以每天都要在医院和学校之间两头跑。但同时也反映着这里的老师们都是经验非常丰富的，所以在这里学习也可以得到许多的经验指导。但是学医是一条注定比较枯燥的路，并且为了未来对你的病人负责，学校的考试也都是比较严格的。学校的学习氛围非常浓厚，临床专业算是学校的最热门专业了，并且在未来也会更好就业。学校的食堂比较偏辣，整体的收费也适中。但也是因为医学学校的缘故，所以社团生活之类的会比较少一些，大多时间都是需要上课和做实验的。也是因为二本类学校的缘故，所以这所学校所需要的报考分数也不会很高。至少和同类别的医学院相比起来分数线更容易让人接受，很多地区只需要400多分就可以进入这所学校了，即使是像河南河北那样的高考大省也是在500分左右就可以来到这所学校。根据调查比较，这所学校的整体实力和学风方面都是值得选择的，至少对于这个分数段的同学来说是最好的选择。遵义医科大学所以医科大学对于400多分的同学来说也是一个很不错的选择，学校的老师和同学之间相处得很融洽，并且学校的无论是从师资力量还是教学设施方面都值得称赞，因为是在贵州，所以在天气方面属于昼夜温差较大的，也因此宿舍里并没有安装空调。但有一个比较幽默的说法是学校的图书馆是安装有空调的，所以大家平时可以多去图书馆学习。学校的宿舍是四人间，有独立的卫生间，并且刚才所提到的图书馆也是高配的豪华图书馆。整体来说，如果你想要学医但是分数又不是非常的高，那么遵义医科大学就是你值得去选的对象之一，当然，如果你能考到五六百分，肯定就会有更好的选择等着你。贵州中医药大学贵州中医药大学也是一所综合实力非常强的医药类的大学，整体来说，医学类的学校好像师资力量都非常的雄厚，这所学校也不例外，有着非常不错的师资力量，所以如果是想要报考中医药类专业的学生，这也是一个很不错的选择。学校的校园环境也相对不错，有很多的绿植净化空气，学校的制度相对来说比较严格，老师和学生们之间也能相处得比较融洽，重要的是老师们也都非常负责，所以不用担心来这里学不到什么东西。写在最后学医一个很辛苦的过程，所以，如果想要学医的话，就一定要坚定地走下去，如果你还在犹豫，那也建议你提前考虑好再去报名，不要让现在自己贸然的选择让未来的自己后悔。

公示新闻内容近日，贵州省教育厅公示了贵州省2020年度拟新增申报的硕士、博士授权单位，根据公示材料来看，贵州省一共有6所高校申报，其中，遵义医科大学、贵州中医药大学申报成为博士学位授权单位，遵义师范学院、铜仁学院、黔南民族师范学院、贵州师范学院申报成为硕士研究生授权单位！根据材料，香蕉进行了一些整理：（一）关于博士授权申报贵州省今年有2所大学申报，且都是医科大学，一所是西医，一所是中医，据悉，贵州中医药大学、遵义医科大学都是在1981年的时候就正式成为硕士授权单位了，硕士授权已经39年了，学科建设经验丰富、底蕴深厚，申报成为博士授权单位，也是情理之中。贵州中医药大学申报了中医学、中药学、中医博士（专）三个博士授权点。遵义医科大学申报了临床医学、临床医学（专）、基础医学三个博士授权点。（二）关于硕士授权申报1、铜仁学院该校2010年才获批成为学士学位授权单位，本次申报了马克思主义理论（学硕）、材料与化工、农业三个授权点。2、遵义师范学院该校于2005年获批学士学位授权单位，本次申报了马克思主义理论、农业、教育三个授权点。3、贵州师范学院该校于2012年获批成为学士学位授权单位，本次申报了教育、旅游管理、材料与化工三个硕士授权点。4、黔南民族师范学院该校于2004年获批成为学士学位授权单位，本次申报了教育、艺术、电子信息三个专业硕士授权点。综上所述，小编认为黔南民族师范学院的希望最大，首先，它的学士学位授权最早，已经有16年了，而其他高校甚至还有2010年后成为学士学位授权单位的高校，如果有两个名额，小编认为黔南民族师范学院和遵义师范学院最有希望！小编拙见，不喜勿喷，谢谢。

贵州医科大学北校区校园风光经省人民政府同意，省政府办公厅近日印发《贵州省深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展实施方案》（以下简称方案），要求各地各部门认真组织实施。方案主要内容如下：一、工作目标全面落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕推进健康贵州建设，始终坚持把医学教育和人才培养摆在卫生与健康事业优先发展的战略地位，遵循医学教育规律和医学人才成长规律，立足基本省情，借鉴国内外经验，创新体制机制，以“服务需求、提高质量”为核心，建立健全适应行业特点的医学人才培养制度，完善医学人才使用激励机制，为建设健康贵州提供坚实的人才保障。到2020年，全省医学教育管理体制机制改革取得突破，医学人才使用激励机制得到完善，以“5+3”（5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育）为主体、“3+2”（3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训）为补充的临床医学人才培养体系基本建立，全科、儿科、精神科等紧缺人才培养得到加强，公共卫生、药学、护理、康复、医学技术等人才培养协调发展，培养质量显著提升，对卫生与健康事业的支撑作用明显增强。到2030年，医学教育改革与发展的政策环境更加完善，具有贵州特色的标准化、规范化医学人才培养体系更加健全，医教协同育人体系更加完善，医学人才队伍基本满足健康贵州建设需要。二、主要任务（一）提升医学人才培养质量1、提高生源质量。本科临床医学类、中医学类专业逐步实现一本招生。在招生批次、招生宣传、就业及职业发展等方面进一步采取措施吸引优秀生源报考医学专业，提高生源质量。根据我省实际需求扩大省内医学院校总体招生规模，严格控制医学院校本科临床医学类专业单点招生规模。2、增强医学院校能力建设。积极争取教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局与我省共建高等医学院校，并加大对贵州高等医学教育的支持。加快院校建设，支持贵州医科大学、贵阳中医学院、遵义医学院、贵州大学医学院建成西部一流的现代化医科院校。积极支持符合条件的高校更名为医药（科）大学。3、提升医学专业学历教育层次。中职层次农村医学、中医专业逐步缩减初中毕业生招生规模，逐步转向在岗乡村医生能力和学历提升。省内医学高等院校及职业技术学院积极开展基层在岗卫生技术人员学历提升，到2020年，县级公立医院45周岁以下执业医师全部取得本科及以上学历，乡镇卫生院85%以上医疗技术人员取得大专及以上学历，95%的村医取得中专及以上学历。2020年后，逐步停止中职层次农村医学、中医专业招生；届时确有需要举办的，应依据本地区村卫生室人员岗位需求，按照省级卫生计生行政部门（含中医药管理部门，下同）有关开办区域、培养规模、执业地域范围等方面要求，由省级教育行政部门会同省级卫生计生行政部门按照有关规定备案后招生。根据行业需求，严格控制高职（专科）临床医学专业招生规模，重点为农村基层培养助理全科医生。稳步发展医学类专业本科教育。优化调整专科层次护理、助产、康复、心理健康等医疗卫生大类专业结构，努力提高人才培养质量，积极支持有条件的高职高专院校办好以上专业。为保证医疗卫生大类专业的办学质量，高等学校增设本科、高职（专科）医学类专业，须征求省级卫生计生行政部门意见后报教育部。贵州省人民医院急诊科研综合大楼门诊大厅4、深化院校医学教育改革。夯实5年制临床医学、中医学教育基础地位。把思想政治教育和医德培养贯穿教育教学全过程，推动人文教育、创新创业教育、思想政治教育和专业教育有机结合，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为自己的职业责任。统筹优化通识教育、基础教育、专业教育，推动基础与临床融合、临床与预防融合，加强面向全体医学生的全科医学教育，规范临床实习管理，成立本科医学学术委员会，分层分类制定本、专科实习内容、考核评价、质量控制标准或指南，保障实习质量，提升医学生解决临床实际问题的能力，鼓励探索开展基于器官/系统的整合式教学和基于问题的小组讨论式教学。推进信息技术与医学教育融合，建设贵州省教学案例共享资源库，建设一批省级、国家级精品在线开放课程。加强教师队伍建设，在医学院校建立教师发展示范中心，对新任职教师（含临床教师）实施岗前培训制度。积极推进卫生职业教育教学改革，构建现代卫生职业教育体系，坚持工学结合，规范和强化实践教学环节，推动教学标准动态更新，促进教育教学内容与临床技术技能同步更新。创新人才培养模式，积极构建以学生为中心的人才培养模式，加大国际化人才培养力度。深化临床医学、口腔医学、中医专业学位研究生教育改革。考试招生要加强临床医学职业素质和临床能力考查；统筹优化临床培养培训内容和时间，促进硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训有机衔接；加强硕士专业学位研究生的临床科研思维和分析运用能力培养，学位论文可以是研究报告、临床经验总结、临床疗效评价、专业文献循证研究、文献综述、个案报道、针对临床问题的实验研究等。积极探索基础宽厚、临床综合能力强的复合型高层次医学人才培养模式和支撑机制。加强医学院校临床教学基地建设，制订完善各类临床教学基地标准和准入制度，严格临床教学基地认定审核和动态管理，依托高校附属医院建设一批临床教学培训示范中心，将我省医学高等专科学校附属医院建设项目纳入政府卫生事业发展规划，在本科生临床实践教学、研究生培养、住院医师规范化培训及临床带教师资培训等方面发挥示范辐射作用。高校要把附属医院教学建设纳入学校发展整体规划，明确附属医院临床教学主体职能，将教学作为附属医院考核评估的重要内容；高校附属医院要把医学人才培养作为重大使命，处理好医疗、教学和科研工作的关系，健全教学组织机构，加大教学投入，围绕人才培养优化临床科室设置，加强临床学科建设，落实教育教学任务。构建实习生统一考核机制，实习生考核结果纳入医院绩效考核。5、建立完善毕业后医学教育制度。落实并加快完善住院医师规范化培训制度，健全临床带教激励机制，加强师资队伍建设，严格培训过程管理和结业考核，持续加强培训质量建设。保障住院医师培训期间待遇，在中央财政补助的基础上，省级财政对在培住院医师（社会人、单位人）予以适当补助。积极扩大全科、儿科等紧缺专业培训规模，探索建立培训招收计划与临床岗位需求紧密衔接的匹配机制，增补建设一批住院医师规范化培训基地，2020年前基本满足行业需求和人才培养需要；培训基地要加大投入，加快提高信息化水平。高校要加大投入、加快建设，提升附属医院临床教学水平，将符合条件的附属医院优先纳入培训基地。稳妥推进专科医师规范化培训制度试点，不断提高临床医师专科诊疗水平，探索和完善待遇保障、质量控制、使用激励等相关政策，逐步建立专科医师规范化培训制度。探索建立公共卫生与临床医学复合型人才培养机制，培养一批临床医学专业基础扎实、防治结合的公共卫生人才。积极探索和完善接受住院医师规范化培训、专科医师规范化培训的人员取得临床医学、口腔医学、中医硕士和博士专业学位的办法。按照国家相关文件规定调整完善住院医师规范化培训和专科医师规范化培训标准、年限以及考核要求等规定，逐步建立统一规范的毕业后医学教育制度。6、健全继续医学教育制度。强化全员继续医学教育，健全终身教育学习体系。将继续医学教育合格作为医疗卫生人员岗位聘用和定期考核的重要依据，作为聘任专业技术职务或申报评定上一级资格的重要条件。以基层为重点，以岗位胜任能力为核心，围绕各类人才职业发展需求，分层分类制订继续医学教育指南，遴选开发优质教材，健全继续医学教育基地网络，开展有针对性的教育培训活动，强化规范管理。大力发展远程教育，支持建立贵州健康教育培训云平台。7、强化医学教育质量评估。建立健全医学教育质量评估与认证制度，到2020年建立起符合贵州实际的院校医学教育专业认证制度，加强医学类博士、硕士学位授权点合格评估，推进毕业后医学教育和继续医学教育第三方评估。将人才培养工作纳入高校、公立医院绩效考核以及院长年度和任期目标责任考核的重要内容。将医师和护士资格考试通过率、规范化培训结业考核通过率、专业认证结果等逐步予以公布，并作为高校和医疗卫生机构人才培养质量评价的重要内容。建立预警和退出机制，对高校和承担培训任务的医疗卫生机构实施动态管理，质量评估与专业认证不合格者限期整改，整改后不达标者取消招生（收）资格。贵州医科大学附属医院急诊大楼（二）优化医学人才培养结构8、建立健全医学人才培养供需平衡机制。统筹卫生与健康事业各类医学人才需求，制定卫生与健康人才培养规划，加强全科、儿科、妇产科、精神科、病理、老年医学、公共卫生、护理、助产、康复、心理健康等紧缺人才培养。支持鼓励医学院校积极探索开办健康促进类专业，推动医学院校进一步优化学科专业结构。严格医学教育准入标准，规范医学专业办学，强化监督管理，新增医学类专业布点重点向省内贫困地区倾斜。省级教育、卫生计生行政部门要定期沟通，坚持按需招生、以用定招，探索建立招生、人才培养与就业联动机制，省级卫生计生行政部门要定期制定和发布人才需求规划，省级教育行政部门及医学院校要根据人才需求及医学教育资源状况，合理确定医学专业招生规模及结构。9、加强以全科医生为重点的基层医疗卫生人才培养。通过住院医师规范化培训、助理全科医生培训、转岗培训等多种途径，加大全科医生培养力度。完善订单定向医学生教育培养政策，按照考生户籍以县为单位定向招生，本科毕业生全部纳入全科专业住院医师规范化培训，根据需求适度扩大培养规模；严格履约管理，及时落实就业岗位和薪酬待遇；鼓励各地探索实行“县管乡用”的用人管理制度。对在岗基层卫生人员（含乡村医生）加强全科医学、中医学基本知识技能和适宜技术培训。10、加强中医药人才培养。创新中医药人才培养模式，建立院校教育与毕业后教育相衔接的中医临床人才培养体系，继续做好中医硕士专业学位研究生培养与中医住院医师规范化培训并轨衔接工作。优化中医药学科专业结构，围绕健康服务发展需求，构建服务生命全周期的中医药学科专业体系，加强中医护理人才培养力度。开办和设立中医养生、中医康复、健康管理等专业，加大应用型中医药健康服务类专门人才培养。以加强高层次中西医结合人才培养为重点，开展中西医结合教育改革，鼓励临床医学专业学生报考中医专业学位研究生和西医离职学习中医，建立更加完善的西医学习中医制度。支持贵阳中医学院申报苗医学、苗药学专业，培养较高综合素质的民族医学专门人才。加强中医药师资队伍建设，建立以名老中医药专家、教学名师为核心的教师团队，强化中医药经典理论教师和临床教师培养，鼓励名老中医药专家“上讲台”，中青年教师“做临床”，临床医师“授经典”。加强师承教育，提高中医药传承创新能力，逐步建立中医药师承教育制度，将师承教育贯穿于中医药人才培养全过程，发挥师承教育独特作用，推动师承教育全面发展；创新师承教育与院校教育、毕业后教育相结合的人才培养模式，将师承教育作为中医医师规范化培训的重要内容，提高中医医师临床诊疗水平。推进师承教育模式的人才培养专项建设，开展全国中医药专家学术经验继承工作、名老中医药专家和中医学术流派传承工作室建设、中药特色技术传承人才培养等不同层次、不同类型的师承教育项目，吸引、鼓励名老中医药专家和长期服务基层的中医药专家通过师承模式培养多层次中医药骨干人才，加强中医药高层次人才培养，实施中医药传承与创新“百千万”人才工程（岐黄工程）。11、促进区域医学教育协调发展。以贫困地区为重点，加强薄弱地区医学院校教育、毕业后教育和继续教育能力建设。充分利用国家“中西部高等教育振兴计划”实施契机，积极争取国家政策和资金支持我省医学院校建设。积极争取发达地区高水平医学院校对口支援我省医学院校，提升办学水平。充分利用对口帮扶优质医疗资源，实施住院医师规范化培训和专科医师规范化培训等帮扶。大力实施“医疗卫生援黔专家团”和“黔医人才计划”，通过专家支援、骨干进修、适宜医疗技术推广等多种形式，全面提升我省医务人员医疗卫生服务能力。　（三）加强医教协同管理12、建立医学教育宏观管理协调机制。建立教育、卫生计生、机构编制、发展改革、财政、人力资源社会保障和中医药管理等多部门共同参与的医学教育宏观管理协调机制，统筹医学教育改革发展，共同研究协商重大政策与问题。各相关部门要设定专人负责，省深化医药卫生体制改革领导小组办公室要对各地各部门实施情况加强督导检查、及时研究新情况、新问题。高校要设立医教协同综合管理处（办公室），落实和推动医教协同各项工作，同时加强对附属医院及其教学医院的教学科研功能定位，推进校内医教协调，保障人才培养质量。贵阳中医学院第一附属医院肛肠科专家在榕江县中医院给患者开处方。 刘进银摄13、强化医学教育统筹管理。省教育厅、省卫生计生委、省中医药管理局要进一步加强医学教育综合管理和统筹协调。成立省级医学教育专家委员会，充分发挥专家智库作用，为医学教育改革与发展提供智力支持。支持行业学（协）会参与学科专业设置、人才培养规划、标准制修订、考核评估等工作，相关公共服务逐步交由社会组织承担。积极争取教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局与我省共建医学院校和中医药院校，积极争取人才培养、科学研究、学科建设、经费投入等方面政策支持，提升共建院校办学能力和水平。14、深化综合性大学医学教育管理体制改革。遵循医学教育规律，完善大学、医学院（部）、附属医院医学教育管理运行机制，保障医学教育的完整性。加强对医学教育的组织领导，在现有领导职数限额内，逐步实现配备有医学专业背景的副校长分管医学教育或兼任医学院（部）院长（主任），有条件的高校可根据实际需要探索由常务副校长分管医学教育或兼任医学院（部）院长（主任），或由党委副书记兼任医学院（部）书记。实化医学院（部）职能，建立健全组织机构，强化对医学教育的统筹管理，承担医学相关院系和附属医院教学、科研、人事、学生管理、教师队伍建设、国际交流等职能。省教育厅、省卫生计生委要组织开展综合性大学医学教育管理体制改革试点，积极争取国家改革建设重大项目上对试点高校予以倾斜支持。（四）完善人才使用激励政策15、提升医疗卫生行业职业吸引力。深化医药卫生体制改革，理顺医疗服务价格，合理体现医务人员专业技术劳务价值，加快建立适应行业特点的人事薪酬制度，吸引优秀人才从事医疗卫生工作，特别是全科、儿科、精神科、公共卫生等紧缺专业。建立健全符合行业特点的人才评价机制，坚持德才兼备，注重凭能力、实绩和贡献评价人才，克服唯学历、唯资历、唯论文等倾向。完善职称晋升办法，拓宽医务人员职业发展空间。本科及以上学历毕业生参加住院医师规范化培训合格并到基层医疗卫生机构工作的，可直接参加中级职称考试，增加基层医疗卫生机构的中高级专业技术岗位比例。对“定向评价、定向使用”的基层医疗卫生机构高级专业技术岗位实行总量控制、比例单列，不占各地高级岗位比例。根据医疗卫生机构功能定位和工作特点，分层分类完善临床医学、公共卫生、护理学、康复学、医学技术等各类专业人才准入和评价标准。创新人才使用机制，落实公立医院用人自主权，对急需引进的高层次人才、紧缺专业人才以及具有高级专业技术职务或住院医师规范化培训合格证书、专科医师规范化培训合格证书的人员，可由医院采取简化考试程序或考核的方式予以公开招聘。基层卫生计生事业单位招聘高层次和全科等急需紧缺专业技术人才，可直接考核聘用。进一步优化乡镇医疗卫生机构人才引进政策。乡镇引进高层次人才，不受单位岗位总量、最高等级和结构比例的限制，通过特设岗位予以聘用。落实服务基层奖励政策。对到县级医疗卫生机构工作的正高级专业技术职务人员、医学类专业具有学历学位博士，给予每人每月1000元生活补助；对到县级医疗卫生机构工作的医学类专业全日制硕士研究生，给予每人每月800元生活补助。对到乡镇卫生院工作的高级专业技术职务人员、医学类专业全日制硕士研究生、全科住院医师规范化培训合格的本科生给予每人每月1500元生活补助；对到乡镇卫生院工作的医学类专业全日制本科毕业生并取得相应执业资格的给予每人每月1000元生活补助。已在县级或乡镇医疗卫生机构工作符合上述条件的相关人员享受同等待遇。将以上符合当地住房保障条件的相关人员纳入住房保障范围。以上生活补助原则上由县级财政负担，省市财政给予困难县适当补助。三、保障措施（一）加强组织实施。各地各有关部门要充分认识医教协同推进医学教育改革发展的重要意义，提高思想认识，加强组织领导，强化部门协同，明确责任分工，狠抓贯彻落实。思南县医务人员查看病人病情。 李大勇摄（二）保障经费投入。积极发挥财政投入的引导和激励作用，调动社会、医疗卫生机构、个人出资的积极性，建立健全多元化、可持续的医学教育经费保障机制和政府投入动态调整机制。根据经济社会发展水平、综合财力、物价变动水平、办学成本、学费收入等情况适时调整生均财政拨款标准并落实好医学类折算系数倾斜、医学门类专业生均定额拨款标准、住院医师规范化培训补助标准，探索建立专科医师规范化培训补助机制，加大继续医学教育投入，合理确定医学门类专业学费标准，完善对贫困家庭医学生的资助政策。改革探索以培养质量、绩效评价为导向的经费拨款方式，提高资金使用效率。地方各级人民政府要按照规定落实投入责任，加大投入力度，省级财政予以适当补助。　（三）强化追踪监测。建立健全追踪监测机制，制订部门分工方案和追踪监测方案，对实施进度和效果进行监测评估。实施常态化、经常化的督导考核机制，强化激励和问责。对各地在实施过程中好的做法和有效经验，及时总结推广。来源： 贵州省人民政府网编辑：冷兵审校：石婷签发：安辉

好消息！贵州省公布了2020年新增博士硕士学位授予单位的推荐名单，遵义医科大学和贵州中医药大学获得推荐，谁最终获得推荐，具体要看教育部的最后通知，不过都是好消息，在过去很多朋友都是遵义医科大学不要报考，博士点都没有，现在博士点有机会了，另外遵义医科大学新开设的“南山班”也是2020年录取分数较高的；具体看下文：2020年贵州省新增博士硕士学位授予单位，贵州中医院大学和遵义医科大学获得博士学位推荐；而硕士学位授予推荐的是铜仁学院；具体还得等教育部的公示哈，大家也可以预测一下哪所能最终获得，还是全部都可以？本文重点来看看遵义医科大学的2020年的录取分数情况，在多省一批、二批同时录取，在本一批次招生的专业基本上以临床医学、口腔医学为主；二批次招生的以医学相关的专业和其他非医学专业；以四川省为例，本一批最低分606分，最高638分；本二批最低510分，最高578分；2019年最高671分，麻醉学专业录取，对此，网友们也是议论纷纷，各有看法；2019年高考671分，被遵义医科大学麻醉学专业录取，真爱还是失误遵义医科大学创建于1947年，是抗日战争胜利后中国共产党创办的第一所医学本科院校，曾用关东医学院、大连大学医学院、大连医学院等名称。1969年为支援“三线”建设，学校整体搬迁至贵州省遵义市，更名为遵义医学院。2018年11月，经教育部批准，学校更名为遵义医科大学。是国家卫生健康委员会（原国家卫生和计划生育委员会）与贵州省人民政府共建高校、国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，以优异成绩通过教育部本科教学工作审核评估、口腔医学专业认证以及临床医学专业认证。学校现有新蒲校区、大连路校区及广东省珠海校区3个校区组成，有5所直属附属医院、8所非直属附属医院。临床医学学科2018年首次进入ESI全球前1%，一级学科硕士学位授权点8个，二级学科硕士学位授权点59个，专业硕士学位授权点4个。临床医学和药学2个一级学科入选贵州省国内一流建设学科；最后，分专业分数还后续会公布哈，医学报考，好好选择，别被调剂到非医学专业；另外医学极具地域性，慎重选择，欢迎关注@升学规划赵宏 有报考方面的问题欢迎留言交流；定期跟家长考生分享专业的各种数据、大学、专业的内容，为考生的升学规划助力；

根据《教育部办公厅关于做好2020年全国硕士研究生复试工作的通知》（教学厅2020）4号文件精神，以及当前疫情防控需求，按照《贵州中医药大学2020年硕士研究生招生复试及录取办法》规定，贵州中医药大学2020年研究生招生复试拟采用网络远程复试方式进行，复试平台为学信网“招生远程面试系统”，复试时间为5月下旬陆续进行。为营造良好复试环境，确保复试顺利进行，请考生仔细阅读以下须知：一、考生考前准备1、考生须要双机位模式参加复试，即需要2部带有摄像头的设备。（1）用于复试设备（一机位）：1台笔记本电脑或台式机或一部手机、摄像头、麦克风。（2）用于监控复试环境的设备（二机位）：1部带有摄像头的手机2、网络要求：宽带网络及4G网，建议一机位首选电脑+有线网络，二机位首选手机+4G网络。3、复试环境：独立复试房间，房间整洁，灯光明亮，封闭安静，不逆光。4、设备调试：考生考前应按要求安装并调试好设备及网络，确保手机、电脑等电子设备电量充足、电源稳定。考生复试时须正对一机位摄像头保持坐姿端正，双手和头部完全呈现在复试专家可见画面中。二机位从考生侧后方45度约1.5米距离拍摄，保证考生考试屏幕及考试环境能被复试专家看见。如下图所示：5、远程复试平台为学信网https://bm.chsi.com.cn/ “招生远程面试系统”，考生须认真阅读考生操作手册，提前安装相关程序，熟练相关操作，做好相关调试和测试。如考生用电脑登录须安装并使用最新版Chrome浏览器访问系统。如用手机登录，苹果手机请使用Safari最新版本浏览器；安卓手机请使用Chrome最新版本浏览器。手机登录须提前安装学信网APP并提前使用学信网账号登录。同时，考生须在手机及电脑上安装微信、QQ等常用通讯工具，以备不时之需。6、考生浏览器登录完成准考信息确认等操作后，在候考区等待面试邀请。若考生使用的是电脑或笔记本浏览器，可直接在浏览器中面试；若使用的是手机浏览器，则接受邀请后将转到学信网APP参加面试。一机位可以使用电脑、笔记本、手机，二机位必须使用手机，且该手机需确保考前已安装并登录学信网APP，以备顺利进行二机位二维码扫一扫操作。7、考生应提前进入我校研究生院网站（http://yjs.gzy.e.cn/）了解有关考试复试及录取办法、考场规则以及相关招生复试信息。二、远程复试程序及内容1、考生登陆远程复试平台，熟练相关操作，下载相关APP，进行相关调试和演练。2、按系统要求进行身份认证及人脸识别。3、所有考生均须在复试平台认真阅读并签订《贵州中医药大学2020年硕士研究生招生诚信复试承诺书》。4、系统缴纳复试费：根据黔发改收费【2014】641号文件，我校2020年研究生复试将对每名考生收取复试费100元。5、提交资格审核材料：包括《复试考生登记表》、身份证、准考证、毕业证、学位证或学生证、本科期间成绩单、《政审表》；双少生材料（本人户口薄、父母亲身份证、父母亲户口薄、应届双少生应届毕业证明或《学籍在线验证报告》）；士兵计划考生材料（《入伍批准书》、《退出现役证》）。以上材料须按顺序统一扫描成一个PDF文件在系统中进行提交。6、考生须于开考前30分钟登录系统，确认复试信息、进入考场并按照相关指令等候复试，考生复试顺序由系统随机生成。7、接受复试邀请接通复试。8、进行复试：（1）外语测试；（2）随机抽取原笔试科目试题口试；（3）综合面试，随机抽取专业试题作答，并回答考官提问。9、结束复试，退出考场。三、复试过程注意事项1、考生须准备好本人有效身份证件及准考试，并配合工作人员及面试专家组要求出示证件。2、考生应着正装，并保持发型整洁，免冠、露耳且不可佩戴耳饰。3、考生应当自觉服从工作人员管理和相关指令，遵守相关考场规则，不得以任何理由妨碍考试工作人员履行职责，不得扰乱远程复试考场和秩序。4、复试是国家研究生招生考试的重要组成部分，复试内容属于国家机密。复试全程禁止录音、录像及录屏，禁止发布、传播复试相关内容。5、考生复试结束后应主动离开考场，并不得对外透露复试相关内容。四、其他注意事项1、如学校发现考生有弄虚作假、违反考试纪律、扰乱考场秩序的行为，学校将取消录取资格。对违规违纪者，将追究相关责任。2、考生应密切关注我校研究生院网站发布的有关信息，因考生个人疏忽等原因未能了解相关信息而造成的一切后果由考生本人承担。3、学校将在新生入学后3个月内，按照相关规定对所有考生进行全面复查，复查不合格的，取消学籍，情节严重的，移交有关部门调查处理。贵州中医药大学研究生招生办公室2020年5月8日来源 | 贵州中医药大学研究生院编辑｜张文锦审核｜王 羿贵州中医药大学党委宣传部

贵州大学医学院柔性人才团队签约。9月26日，贵州大学医学院柔性人才团队签约仪式举行。本次贵州大学医学院引进了9位专家，必将推动贵州医学研究发展。这9位专家分别是：教育部长江学者特聘教授、国家杰出青年基金获得者刘芝华教授；国家杰出青年基金获得者叶棋浓教授、周钢桥教授、周光飚教授、胡荣贵教授；中国科学院“百人计划”入选者高山教授、方向东教授、牛北方教授以及苏州大学系统生物学研究中心主任、特聘教授沈百荣。会上，贵州大学常务副校长王红蕾与生物医学学科团队代表高山教授、医学信息工程学科团队代表沈百荣教授，分别签订了《贵州大学柔性引进人才团队聘用合同》。出席签约仪式的校领导分别向两支学科团队成员颁发了兼职教授聘书及校徽。“贵州的大健康产业与大数据战略深度融合，为精准医学的发展提供了广阔的天地。”高山教授认为，引进柔性人才团队，有利于加快推进贵州大学资源整合、学科交叉融合、寻求特色研究方向，对于打造具有地域特色的一流学科，促进科研水平的快速提升，做好人才培养及师资队伍建设工作都具有特别重要的意义。“将运用好贵州丰富的病种资源，找准学科特色，助力高水平平台建设，加强贵州大学医学研究团队对专业优秀人才的吸引力。”高山教授说。贵州大学医学院是由贵州大学和贵州省人民医院合作共建的“人才储备田”，当前正需要优秀的师资团队帮扶，培养更多医学专业人才。贵州大学党委书记、校长陈坚介绍，此次柔性引进人才团队将为医学院学科建设、教学科研、人才培养等工作的发展规划提供战略指导。文：陆丹 图：贵州大学医学院提供 来源：贵州都市报 编辑：章虹

近日，贵州医科大学基础医学院举行榜样之声“以梦为马，未来可期”本科生及研究生学习分享会。旨在给同学们提供更好的学习交流平台，促进学风建设。　　在此次分享会上，贵州医科大学人体解剖与人体解剖学研究生马静怡和获取湘雅医学院保研资格的张苗以及五名成绩名列前茅的本科生从考研、保研、专业学习等不同角进行经验交流分享。基础医学院学生科相关负责教师及各年级学生代表400余人参加分享会。分享会上，马静怡同学以幽默诙谐的语言介绍了自己的考研经历与实验项目，并从本科生活方面给同学建议。提问环节从考研选择、三下乡实践问题、如何学习等方面为同学们解答了困惑。她说考研枯燥但是很有意义，选择考研时根据自身情况进行选择；三下乡问题可以与辅导员进行沟通或者自己带队进行活动；学习方面要多多与老师交流，自己要学会思考。　　张苗同学介绍了贵州医科大学保研条件政策，她非常仔细的逐条解释并结合自己在本科学习的所见、所思、所想以及贵州医科大学的实际情况为同学们解惑。她说本科生应把基础打好，生理生化等专业课程要认真学习，英语要重视；考研学校要根据自身情况去选择；在本科时，积极参与各类活动，多与辅导员老师沟通，从中收获知识。同学们踊跃地提问咨询，各抒己见，两位学姐也为他们悉心解答，相互探讨。　　5位本科同学相继进行了自我学习经验的交流总结，刘世磊同学从学习规划方面做出了清晰且有条理性的规划设计、杨婧怡同学则介绍了备考英语四六级的方法、刘大飞同学则以自律为主题，讲述了如何做一名自律的人、陈会平同学提出“玩得快乐，学得认真，每件事都要做得纯粹”的学习思想、王敏同学则向同学们展示她平时做笔记的小技巧。　　据悉，此次分享会为同学们备战期末考试做了有力的动员，并且通过集体学习讨论，为同学学习中遇到困难解疑答惑。结合学生关注的热点问题，打造榜样之声学习交流平台，促进以学风建设，以本为本，以榜样发声，传达榜样力量，激发青春正能量。　　贵州日报当代融媒体记者 罗国莉编辑 刘伊伊编审 涂涌