贵州民大研究生院简介

贵州日报2020年9月6日头版转三版报道9月7日，贵州民族大学将迎来中国共产党贵州民族大学第二次代表大会。自2014年底举行首次党代会以来，循着大会定下的目标，贵州民族大学以党建为引领，始终突出区域性、民族性、应用性、综合性特点，不断朝着国内高水平一流民族大学目标迈进。贵州民族大学党委书记褚光荣说，“我们将以第二次党代会为契机，始终坚持立足贵州，服务民族地区经济社会发展，服务国家战略和特殊需求，为全省经济社会高质量发展办好更高水平的民族高等教育，向党和人民交出一份满意的答卷。”党建引领人才培养成果丰3826名！这个数据是首次党代会以来，贵州民族大学发展的党员数量。贵州民族大学党委书记褚光荣(中)在镇远县了解学校产业扶贫情况过去五年来，贵州民族大学以党建为引领，通过开展“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育等，使广大党员干部得到洗礼，师生反映强烈的突出问题得到有效解决。正是扎实的党建工作，有效推动了学校教育事业特别是人才培养工作实现了高质量发展。该校积极创新人才培养模式，持续深化以能力建设为导向的各项教育教学改革，取得了丰硕的教育教学成果，人才培养质量也在不断提升。与全省60多个市县建立校地合作关系，把教研与实训的课堂延伸到田野、工厂和社区，推动师生走向扶贫扶智、文化建设的第一线。既有力地支持了地方经济、社会、文化建设，也在实践中磨砺培养了大批有较强实践动手能力的高素质应用型人才。贵州民族大学校长王林与镇远县有关负责人共同为校农合作基地揭牌五年来，贵州民大累计培养2万余名本科生、1500余名硕士生，招收培养109名博士研究生，人才培养质量居全省高校前列。民大学生获数学建模竞赛等国家级奖项153项，获贵州省电子设计竞赛等省部级奖项436项。学生作品获全国高校学生微电影展示特等奖、大学生创新创业大赛金奖。代表贵州省参加全国民运会获5个一等奖，实现贵州省历史性突破。科学研究突显民大力量多姿多彩的贵州民族民间文化，为民大师生的教学科研提供了丰厚沃土和无限空间。据贵州民族大学校长王林介绍，学校先后参与“水书文献、彝族文献、布依族文献”整理，并出版《苗族简史》《布依族简史》《侗族简史》《仡佬族简史》《贵州民族关系史》等大批补白之作。2019年10月，贵州民族大学师生献礼新中国70华诞文艺演出作为全国唯一的“总课题组省级协调组织村级课题组”科研模式创新探索点，贵州民族大学承担并实施了国家社科基金重点课题“中国百村经济社会调查”5个子课题。成绩的取得，离不开大量科研经费的支持。据介绍，贵州民大年科研经费从2015年的1100万元增至2019年的1.62亿元，增幅达1373%，年发放科研奖励从220万元增至1100万元，增幅为426.2%。“以年科研经费总量突破1.6亿元和成功获批两个国家级科研平台为标志，贵州民族大学的科学研究实力显著增强。”王林说。贵州民族大学大学城校区校园风光与此同时，贵州民大不断深化与中国社会科学院、复旦大学等单位交流合作，积极探索社会建设与反贫困“政、产、学、研、用”为一体的协同创新模式，培育具有全国影响力的反贫困智库。该智库以社会学、民族学、经济学、历史学、政治学等多学科协作，多地区资源整合为主要特点，致力于社会建设与反贫困相结合的研究，提出以社会建设为基底的反贫困理论与实践路径。“三元融合”推进一流学科建设“民族历史文化与社会治理学科群”入选贵州国内一流建设学科I类学科群，民族学、社会学、法学、中国语言文学成为区域一流建设学科。“服务国家特殊需求人才培养博士项目”通过国务院学位委员会中期验收，硕士点增加至10个一级学科学术型硕士点、9个类别17个领域专业学位硕士点。数据科学、生态学、化学工程、民族医药、民族文化与认知等学科强势崛起，深度融入贵州发展战略需求……近年来，贵州民族大学“大民族”学科群进一步完善，有力带动了其他学科的全面发展。贵州民族大学首届博士研究生学位授予仪式“‘大民族’学科群的构建，与我们开展的‘三元融合’办学理念密不可分。”王林说，在办学过程中，学校积极推动“三元融合”，即人文精神、科学精神和民族团结精神深度融合，把“三元融合”贯穿办学治校全过程。在该办学思路引领下，贵州民族大学围绕服务地方经济社会发展需求和民族院校办学特色定位，深入推进一流学科建设。目前，作为全省首批省级重点学科，该校“民族学”学科群已形成“本—硕—博”较为完整的人才培养体系，涵盖民族学、民族社会学、民族人类学等多个领域，并逐渐形成西南地区民族学一流专家学者矩阵。贵州民族大学大学城校区校园风光褚光荣说，加快建设人民满意的特色鲜明的高水平一流民族大学，为党育人，为国育才，努力交出一份无愧于时代、无愧于人民的满意答卷，为实现中华民族伟大复兴和百姓富生态美的多彩贵州新未来，做出贵州民族大学的贡献。贵州日报当代融媒体记者 岳振 袁航编辑 黄军编审 岳振

晨光中书声状元桥,星辉里侗歌励志山。细雨中漫步樱花路,阳光下写生笔架山。民族兄弟拥抱高原雪松,各族姐妹汇聚花溪河畔。跳起竹排舞啊放飞理想,吹起竹芦笙啊尽情呐喊。贵州民族大学坐落在风景秀丽的花溪河畔。9月7日,该校迎来第二次党代会。前一次党代会以来,贵州民族大学党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,在省委、省政府的坚强领导下,在省委教育工委、省教育厅的指导下,团结带领全校教职工生,切实按照第一次党代会确定的目标任务,向党和人民上交了一份满意答卷。贵州民族大学大学城校区校园风光。2014年教育部批准贵州民族大学为中国政府奖学金来华留学生接收院校；同年建成并入驻大学城校区；正式明确“建成国内高水平一流民族大学”奋斗目标；2016年贵州民大首位博士研究生顺利毕业,成为贵州自主培养的首位人文社科类博士毕业生；该校教师首次入选国家“万人计划·哲学社会科学领军人才”工程；2017年在教育部本科教学工作审核评估中,得到评估专家组较高评价；2018年获批国家艺术基金项目3项,实现“零”的突破；2019年国务院学位委员会对贵州民大服务国家特殊需求博士人才培养项目“西南民族地区社会管理”进行验收评估,该项目获全票通过,将继续实施5年……贵州民族大学秉承传统、彰显特色,突出区域性、民族性、应用性、综合性特点,发展成为贵州民族地区人才培养培训基地、科技研发基地、民族优秀文化传承创新基地、民族团结进步示范基地和民族地区经济社会发展新型智库,基本建成基础完善、环境优美、特色鲜明、优势突出、质量优异、结构合理、规模适度的教学研究型大学。党建引领统筹全面发展5年来,贵州民族大学坚持社会主义大学办学的正确政治方向,对照高等教育“四个服务”要求,认真梳理人才培养方案、学科发展规划、师资队伍建设计划、综合改革方案等,及时校准偏差,完善任务举措。同时,通过扎实开展“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育常态化制度化、“不忘初心、牢记使命”主题教育,广大党员干部受到深刻教育,师生反映强烈的突出问题得到有效解决。深入贯彻落实党的教育方针,切实履行管党治党、办学治校主体责任,提出“高举思想旗帜,做到‘两个维护’,落实‘5+2’总体布局,践行‘六度三合’要求,凝聚发展强大力量”党建工作思路,强化思想引领、加强协同联动、深化教育教学、注重实践养成等措施,将立德树人贯穿教书育人全过程、各环节,培养了大批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,各项建设事业稳步发展。期间,学校党委被评为全省党建工作先进党委,学校4次获全省普通高校目标绩效考核一等奖。5年来,该校提出并深入践行“坚持党建引领,聚焦‘四个自信’,担当‘五大使命’,强化‘五个认同’,注重‘五建六抓’”意识形态工作思路,狠抓建章立制,强化阵地管理,深化师德师风建设,抓牢国家安全、宗教工作和保密工作,确保意识形态责任制落地落细落实。学校连续两年被评为省“国家安全人民防线先进集体”,连续3年获全省学校安全稳定综合治理工作先进单位,并被续评为“全国文明单位”。该校党委注重深抓基层党建,大力推进党支部标准化建设,选优配强党组织书记,配齐专职组织员,严肃“三会一课”等组织生活制度,规范党员发展,优化教育管理,创新党建方式,完善考核体系,确保《高校党建工作重点任务》落地见效。自2015年以来,贵州民大共发展党员3826名,学校党委、学院党委、基层党支部获得省级以上表彰161项。办学治校主打“三元融合”近年来,贵州民族大学牢牢把握中国特色社会主义办学方向,以社会主义核心价值观为引领,以“三元融合”理念(人文精神、科学精神和民族团结精神的深度融合)贯穿办学治校全过程,引导各族师生牢固树立“三个离不开”思想(即汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开)和增强“五个认同”(即对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同),筑牢“中华民族共同体”思想基础。其中,《深刻认识把握新时代我国社会主要矛盾》课程被中组部确定为全国好课程,《三元融合理念下人才培养模式实践与探索》入选教育部思想政治工作精品项目。在“三元融合”办学思路牵动下,贵州民族大学围绕服务地方经济社会发展需求和民族院校办学特色定位,深入推进一流学科建设。其中,该校“民族历史文化与社会治理学科群”入选贵州省国内一流建设学科I类学科群,民族学、社会学、法学、中国语言文学成为区域一流建设学科,国家民委重点学科增至4个,省级重点学科增至12个。学校“服务国家特殊需求人才培养博士项目”顺利通过国务院学位委员会中期验收,硕士点增加至10个一级学科学术型硕士点、9个类别17个领域专业学位硕士点；在第四轮学科评估中,社会学学科获C等次、民族学和中国语言文学学科获C-等次,民族学、社会学、法学等优势学科群持续发力,在西南地区乃至全国影响力进一步增强,特色优势进一步彰显。与此同时,数据科学、生态学、化学工程、民族医药、民族文化与认知等学科强势崛起,深度融入贵州发展战略需求；民族音乐、舞蹈、美术等艺术学科异军突起,获批国家艺术基金项目近10项。在“三元融合”办学理念引导下,贵州民族大学着力打造“大民族”学科群,并带动其他学科的发展。目前,作为贵州省第一批省级重点学科,该校“民族学”学科群已形成“本—硕—博”较为完整的人才培养体系,涵盖了民族学、民族社会学、民族人类学、民族法学、民族历史学、民族语言文学、民族传播学、民族旅游学、民族文化与认知科学以及民族地区社会工作、民族地区行政管理、民族地区生态环境治理、民族医药、民族体育、民族民间音乐与舞蹈、民族民间美术、民族戏剧影视文学等领域。该校14名二级教授的教学与研究均与“民族类”学科群相关或交集,逐渐形成了西南地区民族学一流专家学者矩阵。据艾瑞深中国校友会网《2016中国大学评价研究报告》发布2016中国大学最佳专业排行榜:贵州民族大学“民族学”专业列全国第5位,“社会学”专业列全国第10位,“法学”专业列全国第15位,3个专业荣登“4星级”的中国高水平专业,同时位列2016年本专业的“贵州省最佳专业排行榜”之首。人才培养频现创新之举近几年来,贵州民族大学在人才培养方面频现创新之举:服务国家特殊需求博士人才培养项目首批博士毕业；与省委宣传部共建传媒学院成果丰硕,培养了一大批具备马克思主义新闻观并且实操能力强的传媒人才,在贵州各大媒体中都闪现民大传媒学子的身影；与北京广慧金通公司共建航空服务艺术与管理专业,是西南地区首个空乘本科专业,为各大航空公司输送了优秀空乘人员；与中关村软件园、浪潮集团等IT业巨头共建软件工程专业,为贵州大数据战略行动培养储备人才……实施大类招生改革,大一新生不分具体专业,第一年学习公共基础课,学生逐渐适应了学习生活环境、明白自己兴趣所在之后,根据其兴趣爱好选择大二、大三的专业方向,大四再进入企业和社会实习实训。实施三学期制改革,优化理论课教学,加大实践教学,重视和政府、企业、行业的合作共建,推进高校与高校、高校与政府、高校与企业、高校与社会行业间的协同育人新模式；让学生在课堂有收获、在实习基地有动手平台,学以致用教学相长。积极创新人才培养体系,持续深化以能力建设为导向的各项教育教学改革,创新人才培养模式,教育教学成果丰硕,人才培养质量不断提升。加大服务国家特殊需求博士人才培养项目建设力度,不断扩大硕士点覆盖面和硕士研究生培养规模,进一步夯实了从本科到博士的培养体系。积极创新人才培养体系,5年来,累计培养2万余名本科生、1500余名硕士生,招收培养109名博士研究生,人才培养质量和层次稳步提升。民大学生获数学建模竞赛等国家级奖项153项,获贵州省电子设计竞赛等省部级奖项436项。学生作品获全国高校学生微电影展示特等奖、大学生创新创业大赛金奖。代表贵州省参加全国少数民族传统体育运动会获5个一等奖,实现贵州省历史性突破。期间,该校师生代表贵州省获全国少数民族文艺汇演金奖,受邀登上央视春晚直播舞台,近10幅美术作品入选贵州“双百”创作工程,30余件作品入选全国美术作品展,该校男子足球队历史性闯入全国大学生足球联赛总决赛并获第四名的好成绩。贵州民族大学还与全省60多个市(州)、县(市、区)建立了紧密互惠的校地合作关系,把教研与实训的课堂延伸到田野、工厂和社区,推动师生走向扶贫扶智、文化建设的第一线。既有力地支持了地方经济、社会、文化建设,也在实践中磨砺培养了大批有较强实践动手能力的高素质应用型人才。贵州民大连续17次被中宣部、教育部、团中央表彰为全国大中院校“三下乡”社会实践先进单位。在贵州省本科高校思政检查中连续5年获评“优秀”,涌现出党的十九大代表、优秀驻村书记杨波,见义勇为的丰富鹏,让校旗在珠峰飘扬的张宇轩等优秀学子。贵州民族大学始终坚持践行人才强校理念,以空前的力度大力引进高层次人才,师资队伍的年龄结构、学历结构、学缘结构、职称结构不断优化。该校现有教职工1723人,专任教师1203人,其中,正高职称177人,增长18%；副高职称633人,增长37.9%；博士学位514人,增长177.8%。聘请认知科学家、国家工艺美术大师等一批名师大家来校从研从教,涌现出全国模范教师、国家民委民族问题研究优秀中青年专家、贵州省教育系统突出个人等一批中青年专家学者。科学研究彰显民大力量贵州多彩的民族民间文化,为贵州民大人的教学科研提供了丰厚沃土和无限空间。贵州民大先后主持或参与“六山六水”民族调查、全省民族识别调查、中国百村经济社会调查,开展了75项民族特色村寨建设规划,参与水书文献、彝族文献、布依族文献整理,出版了《苗族简史》《布依族简史》《侗族简史》《仡佬族简史》《贵州民族关系史》《百苗图抄本汇编》《民族学纲要》《水书抢救保护与开发利用研究》《苗族史诗<亚鲁王>形象与母题研究》《西南地区阳戏剧本辑校》《多彩贵州世居民族民间故事戏剧新编集》等大批补白之作。据了解,贵州民大年科研经费总量从2015年的1100万元增至2019年的1.62亿元,增幅达1373%,年发放科研奖励从220万元增至1100万元,增幅达426.2%。以年科研经费总量突破1.6亿元和成功获批两个国家级科研平台为标志,贵州民大的科学研究实力显著增强。期间,贵州民大还获批国家社科基金重大项目1项、重点项目1项,教育部哲学社会科学研究重大攻关项目1项,国家艺术基金人才培养及艺术推广项目4项。国家级项目立项137项,省部级项目立项630项,其中国家社科基金项目多次进入全国百强,多年位列贵州前三甲。《彝文古籍夜郎文化史料辑译》《边省科举与地域社会关系研究》《少数民族优秀传统文化与基层社会治理》《川黔古盐道与西南地区经济社会发展研究》等4项国家社科课题成果鉴定获“优秀”等级。发表SCI、EI、CSSCI论文600余篇,实现在《Naturecommunications》国际权威刊物发表研究论文“零”的突破。获省部级以上科研奖72项,历届贵州省哲学社会科学优秀成果评奖多次荣获一、二、三等奖。高水平科研平台建设取得突破,多彩贵州文化协同创新中心被教育部认定为省部共建协同创新中心,侗族大歌获批全国普通高校中华优秀文化传承基地,建有2个国家级平台,建成多个省部级人文社科研究基地、省级重点实验室。秉承贵州民族大学一以贯之的本土精神和责任担当,该校获批建设省级“民族地区社会建设与反贫困协同创新中心”,并进一步深化与中国社会科学院、复旦大学、贵阳市乌当区等单位的交流合作,积极探索社会建设与反贫困“政、产、学、研、用”为一体的协同创新模式,积极培育具有全国影响力的反贫困智库。智库以“核心团队+协作团队”的模式,构建反贫困研究学术团队,核心团队为贵州民大教学研究人员,协作团队来自中国社会科学院、复旦大学等国内外知名科研院所和高等院校,智库以社会学、民族学、经济学、历史学、政治学等多学科协作,多地区资源整合为主要特点,致力于社会建设与反贫困相结合的研究,提出以社会建设为基底的反贫困理论与实践路径。作为全国唯一的“总课题组+省级协调组织+村级课题组”科研模式创新探索点,贵州民族大学承担并实施国家社科基金重点课题“中国百村经济社会调查”5个子课题。社会建设与反贫困研究的研究成果得到部省领导肯定,并受省人大常委会委托实施多项扶贫开发的专题调研。社会服务不忘战略需求仲夏时节,镇远县大地乡双坝村党支部书记吴世祥给村支两委的同事们交代好工作,就到县城上“大学”去了。这个“大学”是贵州民族大学与镇远县共建的乡村振兴学院,一所真正建在脱贫攻坚一线的大学。吴世祥等80名来自镇远苗乡侗寨的乡镇干部、省派第一书记、黔东南州派第一书记和村支两委干部将参加相关专题培训。5天培训包含课堂教学、实地参观、校园体验等,紧凑的课程、针对性强的培训让干部们收获满满,信心倍增地返回岗位带领群众再出发,坚决打赢脱贫攻坚战。贵州民族大学党委书记褚光荣(右四)带队赴镇远县校农结合基地调研,实地考察了屯上村马铃薯种植片区并为基地揭牌。2018年6月,该校在长期实践探索基础上正式成立中共贵州民族大学委员会党建研究所,并依托该党建智库,积极开展党建扶贫,特别是人才智库作用助力脱贫的理论研究与行动研究,在长效的脱贫实践探索的基础上,逐步形成了“乡村振兴智库”的实践体系。经充分论证,贵州民大、镇远县双方达成高度共识,决心构建新的实践载体——乡村振兴学院。2018年12月18日,乡村振兴学院在镇远县委党校正式挂牌成立。建院目标就是以科学研究为引领,以乡村振兴人才培养为重点,依托贵州民族大学综合资源,因需而智,问需育人,根据镇远乡村振兴需要配置资源,将乡村振兴学院创办成一个集传统学院基本要素和新型实践要素为一体的“三农”人才培养学校。贵州民族大学校长王林(右六)带队赴镇远县校农结合基地——石桥村乌鸡养殖基地调研,并为基地揭牌。以推进乡村振兴学院建设等工作为标志,贵州民族大学服务社会的能力明显提升。该校始终坚持立足贵州、服务民族地区、服务国家战略和特殊需求的办学宗旨,充分发挥服务地方经济社会发展的智库作用。成立社会建设与反贫困研究院、乡村振兴学院,组建数据科学与信息工程学院、生态环境工程学院、民族医药学院,服务贵州省大扶贫、大数据、大生态三大战略行动。贵州民族大学将高校四大职能的“社会服务”作为学校中心工作之一,以实实在在的扶贫业绩促进了民族地区经济社会发展,赢得了扶贫点群众的交口称誉。自2016年明确贵州民大帮扶镇远县以来,选派驻村第一书记22人次,定期组织专家学者深入帮扶地区助力乡村振兴,为镇远县脱贫攻坚注入民大力量和民大智慧。深入开展“六个专项”帮扶计划,深入推进校农结合,选派科技特派员,实施“大地论文工程”,开展“148”法律援助精准扶贫行动,单列脱贫攻坚课题专项研究,扶贫扶智,成效显著。2019年4月,镇远县退出贫困县序列。贵州民大驻村干部获县以上表彰19人次,省委表彰7人次；3个基层单位获省委表彰；贵州民大和该校驻村工作队分别获评镇远县和黔东南州“脱贫攻坚优秀帮扶单位”。回眸过去,满怀豪情；展望未来,信心百倍。贵州民族大学将加快建设人民满意的特色鲜明的高水平一流民族大学,为党育人,为国育才,努力交出一份无愧于时代、无愧于人民的满意答卷,为实现中华民族伟大复兴和百姓富生态美的多彩贵州新未来,作出应有的贡献。贵州日报当代融媒体记者王雨编辑唐嘉阳编审范觉文

贵州民族大学，位于贵州省贵阳市。是贵州省属全日制普通本科院校，省部共建高校。学校创建于1951年，时名贵州民族学院。1956年贵阳师范学院艺术科并入。1959年并入贵州大学。1974年恢复贵州民族学院建制。2012年升级为贵州民族大学。遵义医科大学，位于贵州省遵义市。是贵州省省属重点大学，省部共建高校。学校前身是1947年创办于大连市的大连医学院。1967年整体搬迁遵义，更名为遵义医学院。是1981年第一批硕士学位授权单位之一。遵义医科大学虽然是大连医学院整体搬迁到贵州的，但是在落户遵义之后发展速度并不快，这主要是因为地区经济不发达，没有雄厚的财力供给医学院，另外就是落户遵义，事实上医患人数并不是很高，造成遵义医科大学始终发展缓慢。而贵州民族大学建校起点高，虽然教学经验并不丰富，但是后期发展速度要快过遵义医科大学，补上两校建校之初的差距。虽然两校在各自擅长的领域内，从全国范围来讲都属于二流院校，但相对来看贵州民族大学更有影响力一些。根据教育部第四轮学科评估结果来看，遵义医科大学有2个C级学科，其中最高评级为C级学科的药学，另外还有一个C-级学科的临床医学；贵州民族大学有3个C类学科上榜，其中最高评级为C级的社会学。相对来看贵州民族大学的学科建设稍微好一点。综合来看，贵州民族大学的实力要高于遵义医科大学一些。

贵州师范大学，位于贵州省贵阳市。是贵州省属重点大学，省部共建高校。学校前身是1941年创办的国立贵阳师范学院。1950年更名为贵阳师范学院。1985年升级为贵州师范大学。2004年原贵州理工职业技术学院并入。贵州民族大学，位于贵州省贵阳市。是贵州省属全日制普通本科院校，省部共建高校。学校创建于1951年，时名贵州民族学院。1956年贵阳师范学院艺术科并入。1959年并入贵州大学。1974年恢复贵州民族学院建制。2012年升级为贵州民族大学。贵州民族大学建校标准很高，起步就是一所本科院校，因为贵州是个多民族省份，建国初期培养民族干部是建设贵州的重中之重，因为贵州民族大学建校标准备受重视。不过贵州民族大学后来被贵州大学合并了，失去独立建校的机会，这就使得其多学科建设方面缺失，减小了学校的发展空间。而贵州师范大学则很早确定为培养贵州全境基础教育人才的高校，因为这种定位范围是全境，所以无论是政策扶植，还是师资力量都得到有效的扩充，这就为贵州师范大学的后期发展提供了诸多的发展空间。恢复高考之后，需要大量的基础教育人才，贵州师范大学承担着全省的基础教育人才培养工作，所以获得了更多的优势资源，因此发展更快，从而拉开两所学校的实力差距。根据教育部第四轮学科评估结果来看，贵州民族大学有3个C类学科上榜，其中最高评级为C级的社会学；贵州师范大学有2个B类学科，6个C类学科，最高评级为B级的马克思主义理论。相对来看，贵州师范大学的学科建设更强一些。综合来看，贵州师范大学的实力胜过贵州民族大学很多！

中国民族大学有哪些，哪所大学民族类全国排名第一？最新全国民族类院校排名是怎样的？下面就来给大家介绍一下。在最新的中国民族大学排名中，中央民族大学排名第一，云南民族大学排名第二，中南民族大学排名第三。1、中南民族大学中南民族大学简称中南民大（SCUEC），学校直属于国家民族事务委员会，是一所国家民委、教育部、湖北省人民政府、武汉市人民政府四方共建的中央部委直属高校。学校前身为中南民族学院，创建于1951年，2002年3月更名为中南民族大学。学校位于素有“九省通衢”，“东方芝加哥”之称的中国国家级区域中心城市，副省级城市——湖北省武汉市，坐落于中国智力最密集地区之一的中国光谷腹地，毗邻华中科技大学，中南财经政法大学的高校。2、贵州民族大学贵州民族大学简称：“民大”，学校坐落在山清水秀、被誉为“高原明珠”的贵州风景名胜区——贵阳市花溪区，毗邻国家城市湿地公园——贵阳市花溪区“十里河滩”，是一所涵盖经济学、法学、管理学、文学、历史学、教育学、理学、工学、艺术学等9个学科相互支撑、协调发展的综合性大学。学校创建于1951年5月17日，隶属贵州省人民政府，是贵州省重点建设的高校，是贵州省人民政府和国家民委共建高校，是有博士研究生招生资格的高校。是教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校，2012年经教育部和省人民政府批准更名为贵州民族大学，是新中国创建最早的民族院校之一。3、大连民族大学大连民族大学位于黄海之滨的大连经济技术开发区中心，是国家民族事务委员会直属的普通高等学校，是国家唯一设在东北地区和沿海开放地区的民族高等学校，也是全国唯一以工科和应用学科为主的民族高等学校，由国家民委、教育部和辽宁省共建。学校1984年立项筹建，1993年招生办学，1997年正式建校，2006年4月实现了国家民委、辽宁省政府和大连市政府三方联合共建。2015年3月由大连民族学院更名为大连民族大学。 2015年10月，国家民委和教育部决定共建大连民族大学。

★日前，国家教育部印发《关于下达2020年少数民族高层次骨干人才研究生招生计划的通知》，(以下简称骨干计划)，安排博士研究生招生计划1000人、硕士研究生招生计划4000人。其中，贵州省骨干人才硕士研究生招生计划为328人。★生源地在内蒙古、广西、西藏、青海、宁夏、新疆(含新疆生产建设兵团)的少数民族考生，以及在上述地区工作满3年以上，报名时仍在当地工作的汉族考生。生源地在海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃的少数民族考生，以及河北、辽宁、吉林、黑龙江、湖北、湖南(含张家界市享受西部政策的一县两区)等6个省的民族自治地方和边境县(市)的少数民族考生。以及在上述地区国务院公布的民族自治地方工作满3年以上，报名时仍在民族自治地方工作的汉族考生。此外，在内地西藏班、新疆班承担教学和管理任务的教职工；在西藏工作且满5年以上的“非西藏生源定向西藏就业计划”毕业生。据悉，少数民族高层次骨干人才研究生招生计划为国家定向培养专项计划。所有被录取考生应按规定签订三方(或四方)定向培养协议书，骨干计划学生毕业后选择就业的，必须履行协议回我省、教育部规定的定向地区和单位就业，不得违约。2020年少数民族高层次骨干人才招生计划分配表来源：多彩贵州网

贵州地处云贵高原，是避暑的最佳场所，环境优美、气候宜人，这里孕育了众多的本科院校，其中贵州大学排名第一毋容置疑，那么排名第二的院校是谁呢？贵州民族大学、贵州财经大学、贵州医科大学、贵州师范大学还是贵州中医药大学。下面我用数据分析一下，看看跟你想的是不是一样。贵州民族大学，始建于1951年，隶属贵州省人民政府，是新中国创建最早的民族院校之一，是贵州省重点建设高校、贵州省人民政府和国家民委共建高校、教育部本科教学工作水平评估优秀等次高校和接受中国政府奖学金来华留学生高校。学校有4个国家级特色专业，6个一级学科硕士点，2个国家民委重点学科，有1个服务国家特殊需求博士人才培养项目，国家民委人文重点社科研究基地1个。贵州财经大学，坐落于贵州省贵阳市，是一所以经济学、管理学为主体，多学科协调发展的财经类大学，是贵州省委、省政府重点建设的贵州省经济管理人才培养基地，入选贵州省一流大学专业重点建设项目，全国第二批深化创新创业教育改革示范高校。学校有1个博士后科研流动站，2个博士学位授权一级学科，9个硕士学位授权一级学科，3个国内一流建设学科群，国家级特色专业6个，有省级重点实验室4个。贵州医科大学，是国家“中西部高校基础能力建设工程”实施高校，贵州省属重点高等院校，贵州省唯一医学博士学位授予单位，“卓越医生教育培养计划”试点高校，“临床医学硕士专业学位”试点工作单位。学校有博士学位授权点2个，二级学科博士学位授权点10个。一级学科硕士学位授权点8个，硕士专业学位授权点7个，贵州省一流建设学科4个，中国家级科研平台4个，国家卫计委临床重点建设专科4个。贵州师范大学的前身——“国立贵阳师范学院”创建于1941年，是当时全国仅有的八所国立师范学院之一，1950年10月更名为贵阳师范学院，1956年由中华人民共和国教育部正式交贵州省人民政府管理，1985年改名为贵州师范大学。学校有6个一级学科博士学位授权点、22个一级学科硕士学位授权点，有7个全国高校本科特色专业建设点、5个国家级本科专业综合改革试点项目，有1个国家级大学校外实践基地、2个国家级实验教学示范中心。贵州中医药大学，是经国家教育部批准设立的集教学、科研、医疗一体的省属中医药高等学校，于1965年始建，位于贵州省贵阳市。学校有一级学科硕士学位点3个、二级学科硕士学位点20个、专业硕士学位点4个。有国家重点（培育）学科1个，国家级特色专业4个，国家级工程技术研究中心1个、国家药物临床研究基地1个。通过以上分析可以看出，贵州师范大学在博士一级学科、硕士一级学科方面领先，贵州中医药大学在重点学科方面领先，贵州财经大学在博士后流动站方面领先。从2020年录取分数线来看，贵州师范大学>贵州财经大学>贵州医科大学>贵州民族大学>贵州中医药大学。所以整体上讲，贵州师范大学实力最强，理应排在第二名，贵州财经大学第三名，贵州医科大学第四名，贵州民族大学第五名，贵州中医药大学第六名。对于以上分析，你有何见解？欢迎留言发表见解，喜欢这篇文章的朋友可以加我关注，后续内容更精彩。

10月12日，贵州民族大学举行新生开学典礼。校党委副书记、校长王林鼓舞全校5602名新生：以梦为翼，以善为美，以勤为径，以苦作舟，用大学四年美丽的行思遇见最好的自己。贵州民族大学校长王林在开学典礼上讲话成为民大人，踏上新征程。王林说，告别了基础教育，迈入了格固理想、塑造人格、涵养学识、孕育成功的高等教育阶段，特别憧憬四年后，同学们将拥有一个怎样的自己。2020级新生开学典礼现场以梦为翼，树立远大志向。目标决定方向，方向决定道路，道路决定命运，没有理想就会迷航，就会滋生苦在中学、玩在大学的思想。新时代的青年，志之所成在于要树立勇担民族复兴大任的大志向；在于要着力做到心无旁鹭、脚踏实地、持之以恒；在于要防范克服浮躁、浮华、浮夸。在人生这条长跑路上，何以不枉此生，每个人都有自己的答案，但唯有系国家情怀，存民族之责，立鸿鹄之志，励志让自己成为强国之才、报国之才，才能扬起远大理想的风帆，风雨无阻，越过千山，迈过万难，成就自己精彩的人生。开学典礼上认真听讲的新生以善为美，培养仁爱之心。以善为美，就是要从内心深处感发“仁爱”，坚持以“仁”为本的善，做到心忧天下、心怀大众。同时，贵州民族大学作为民族院校，各民族莘莘学子亲如一家，还有多达24国的留学生在这里学习深造，和美是学校办学治校的不懈追求，美美与共的文化氛围和精神家园是学校鲜明的特点。各民族学子以及各国朋友在校园大家庭中，要坚持相互尊重、相互包容，学会尊重他人、尊重差异。各民族学子要牢固树立中华民族共同体意识，坚定维护民族团结，真挚热爱各族群众。开学典礼上，身着苗族服装的新生以勤为径，涵养扎实学识。大学四年时光是宝贵而短暂的，要始终保持求学若渴的心态和状态，从书本中汲取知识，在实践中锤炼本领。要勤于思考，善于打破专业限制，学会交叉学习，提高自己的人文、历史和国际视野，深化认知，锻炼自己的思辨能力、逻辑能力、批判能力，以扎实的学识奠定认知世界、开拓事业的基础。 　　以苦作舟，砥砺坚毅品格。奋斗之路不会一帆风顺，伴随着的往往是眼泪与艰辛，困苦与坎坷。作为奋进者，要敢于淬炼坚韧不拔的意志和永不气馁的恒心，理性面对挫折、失败和瓶颈，不因一时的失败而丧气，不因一时的受挫而志短，遇事沉稳干练，百折不回，朝着自己既定的目标奋勇向前。开学典礼上的侗族新生最美的青春是奋斗的青春，崭新的大学生活已经开启。带着一身青涩走入校园，接下来一路奔忙度过四年，将在这里历经课堂上的思想碰撞，运动场上的挥汗如雨，竞赛之中的唇枪舌战，图书馆里的苦思冥想……拥有了忙碌、充实、美丽的大学时光，毕业之时将迎来华丽转身、化茧成蝶，成为引以为傲的自己，成长为引领未来的社会栋梁，担当民族复兴大任时代新人。贵州日报当代融媒体记者 赖盈盈编辑 王小婷编审 王璐瑶 王琳

在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，调查研究是一项重要任务。近日，针对如何搞好调查研究、如何运用调查研究成果等问题，贵州日报当代融媒体记者专访了贵州民族大学马克思主义学院院长胡启勇。受访者供图坚持不懈推进调查研究　　贵州日报当代融媒体：习近平总书记指出，领导干部不论阅历多么丰富，不论从事哪一方面工作，都应始终坚持和不断加强调查研究。为什么对领导干部的调查研究，要强调“始终坚持”和“不断加强”？　　胡启勇：党的领导干部所肩负的工作任务是不断变化的。原有工作任务完成了，新的工作任务又摆到了面前，要圆满新的工作任务需要重新学习和开展调查研究。　　党的领导干部总是不断地进行新老交替，同时要不断地调整岗位。新干部来到新的工作岗位，可以借鉴老干部的一些工作经验，但代替不了新的学习和调查研究。领导干部从一个地区和部门到另一个地区和部门，都必须进行调查研究，需要重新调查了解新情况。　　客观事物总是不断运动变化的。在新时代中国特色社会主义现代化事业蓬勃发展的形势下，在当今科学技术日新月异突飞猛进的条件下，新矛盾新问题总是时时发生，这要求党员领导干部必须坚持不懈地进行和加强调查研究。　　贵州日报当代融媒体：在贵州脱贫攻坚决战决胜这一关键节点上，深入调查研究有何特殊意义？　　胡启勇：调查研究是谋事之基、成事之道，是做好各项工作的基本功，是我们党的传家宝。在新时代，坚守党的初心使命，首先就要通过调查研究发现问题并找到问题症结所在。　　党的十八大以来，贵州省贫困人口从923万减少到155万，减贫人数全国第一，贫困发生率从26.8%减少到4.3%，33个贫困县成功脱贫摘帽。到2020年，贵州将彻底撕掉绝对贫困标签。在未来一年多时间里，如何攻克深度贫困堡垒，实现精准脱贫稳定脱贫，同步建成小康社会，让贵州特色脱贫攻坚道路越走越宽广，是当前迫在眉睫的紧要任务。　　当前，脱贫攻坚进入决战决胜关键时期，时间紧、任务重，各级领导干部要要聚焦脱贫攻坚主战场，把调查研究贯穿脱贫攻坚战全过程，为当前和今后打赢脱贫攻坚战提供详实有效的战略支撑。　　重视理论素养与科学调研　　贵州日报当代融媒体：深入调查研究需要与理论学习紧密结合，才能更好运用调研成果指导实践。因此，理论学习实际上也是调查研究的一个重要环节，那么如何才能有效避免理论学习的形式主义，提高调查研究的水平？　　胡启勇：调查研究是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程，领导干部应强化问题意识，提高自身理论素养，做好调查研究这门“致力于求真的学问”。然而，理论学习中业务至上、蜻蜓点水“浅层次阅读”“学用两张皮”等形式主义现象的存在，违背了教育的初衷。　　避免学习上的形式主义，领导干部要坚持知行合一。一是将学习理论和实际工作结合起来，理论学习才能彻底，才能深入，才有生命力。二要做到以上率下，领导干部要强化问题意识、担当精神，做善读书的模范、读好书的模范、多读书的模范。三要注重成果转化，紧密联系领导工作实际，学得更多更深，要求更严，努力提高思想政治素养和理论水平，将学习成果转化为工作方法、工作技能。　　贵州日报当代融媒体：习近平总书记曾说，有些决策的针对性与可操作性不强，根子还是在于对调查研究“情况不明决心大，心中无数点子多”。您认为调查研究该如何防止“心中无数点子多”的盲目化？　　胡启勇：我的看法是，首先要转变调查研究“态度”。调查研究的重要性不言而喻，但从实际情况来看，各领导干部在知与行之间还存在一定差距。根子在于有的领导干部存在“调查研究可有可无”和“凭经验办事”的错误思想。所以领导干部必须转变观念，端正态度，把开展调查研究摆在工作的中心位置。　　其次，要加强调查研究制度建设。严格执行调研程序，做到不调研不决策、先调研后决策，把调研贯穿决策全程，成为决策的必经程序。坚持和完善先调研后决策的决策调研论证制度。领导干部要带头调研，特别是主要负责人要亲自主持重大课题的调研，拿出对工作全局有重要指导作用的调研报告。要坚持和完善领导干部的联系点制度，到联系点调研，直接了解基层干部群众的所想、所急、所盼。　　调研要彻底摒弃形式主义　　贵州日报当代融媒体：作为发现问题的重要手段之一，在新形势下，调查研究工作应该如何开展？需要注意什么问题？　　胡启勇：在新形势下开展好调查研究工作，掌握科学的调研方法尤为重要，方法正确，才能事半功倍。调查研究技术要与时俱进，要掌握统计分析、SWOT分析、系统图分析等分析工具，特别是正在兴起的大数据分析法，必要时要识别和利用好专业调查机构的成果，也可委托第三方开展调查，提高调查研究的效率和准确率。　　同时，调研工作中除了“规定路线”，还应有“自选动作”。“看一些没有准备的地方，搞一些不打招呼、不作安排”的随机调研，不仅有利于调研者了解真实情况，也有助于增进党群、干群关系，领导干部应提高随机性调研的比重。　　贵州日报当代融媒体：“没有调查权，就没有发言权。”调查研究作为开展各项工作的基本功，各级各部门与党员干部如何推进调查研究工作“深、实、细、准、效”？　　胡启勇：各级各部门与党员干部要深入基层，放下架子、扑下身子，深入到田间、厂矿、群众和各社会层面中去，紧紧围绕调研主题，实事求是地安排考察内容，保持务实作风，听实话、摸实情、办实事。　　要坚决摒弃“看盆景、出镜头、露露脸”的形式主义调研。既要调查机关，又要调查基层；既要听取干部汇报，又要听取群众反映；既要解剖典型，又要了解全局。只有仔细认真听取各方面的意见，才能深入分析问题，掌握全面情况。　　调查结束后一定要进行深入细致的思考，进行一番交换、比较、反复的工作，把零散的认识系统化，把粗浅的认识深刻化，直至找到事物的本质规律，找到解决问题的正确办法。 　　贵州日报当代融媒体见习记者 李兰松　　编辑 岳振　李劼　　编审 王璐瑶