关于调查研究

调查研究的目的是为了去认知准确的现实情况，这对于经济研究和经营投资而言是必要的。毕竟经营和投资始终需要以实际情况作为基础。开展调查，首先需要先了解调查的背景。做经济研究，并不是随意的去找方向，而是需要以当下自身的处境为背景，从与自身相关的角度出发，去开展相应的调查研究内容。所以调查的第一步，就是先简洁精炼的描述当下的背景，这个背景一般而言都是某种问题。然后调查的第二步，就是需要明确调查的目的。开展这个调查的目的是什么？这个目的的作用就是为了给调查指明方向，是为了获得什么具体的调查内容和结果。调查的第三步，是需要能够明确调查的思路。比如通过什么样的方式来获得什么样的调查内容和结果，比如从什么角度出发来获得什么样的调查内容和结果。调查的第四步，是根据具体的角度和方法，来获取所需要的信息，这些会形成调查的内容。调查内容一般而言是占据调查报告的主要部分，调查的目的是为了认知真实的情况，这些真实的情况也正是以细节和具体的信息体现在调查内容之中。第五步也就是获得最终的调查结果。调查结果，也正是根据调查的内容所得出的精炼的结论的形式，是对于调查问题的回答。当获得调查结论之后，也就可以给出相应的参考价值。在进行调查研究的时候，很重要的一点在于，调研的目的是为了去认知真相，因此客观性是必要的。客观性也是通过可以量化的、具体的、可视化的信息来做支撑。但仅有客观性是不够的，如果客观的信息只是片面的和表面的，这样不一定真的有参考意义。所以设计调查的时候，考虑全面性和深刻性是重要的，对于真实的认知，需要有一定的深度和广度。还有，就是在最后形成结论的时候，需要有一定的高度，要能够精炼的从详细复杂的调查内容中，获得简洁深刻的结论。这样总的来看，调查研究的内容还是有着较为清晰的指导，可以帮助自己从背景、目的、思路、内容和结果的五个部分来开展。同时在调查研究的过程中，需要有客观性，有调查的广度、深度，还有高度。调查就是为了帮助认知真实的情况。

调查研究是谋事之基、成事之道，是我们党的优良传统，是做好各项工作的基本功。习近平总书记多次作出重要指示批示，强调要在全党大兴调查研究之风。党中央也明确指出，要把党的十九大精神落到实处，必须加强调查研究、提高调查研究实效。要全面贯彻新时代党的治疆方略，推动新疆维吾尔自治区党委和政府各项工作部署落到实处，就必须进一步加强和改进调查研究工作。要高度重视调查研究工作正确的决策离不开调查研究，正确的执行也离不开调查研究。面对复杂形势和严峻挑战，进一步加强和改进调查研究工作，具有十分重要的意义。一是做好调查研究工作是树牢“四个意识”、做到“两个维护”的具体体现。各级各部门必须进一步加强调查研究实效，不折不扣把习近平总书记关于大兴调查研究之风的重要指示精神和党中央关于加强调查研究的决策部署落到实处。二是做好调查研究工作是做好工作、抓好落实的重要基础。只有通过深入的调查研究，才能全面准确地把握党中央的政策，精准务实地推动各项工作落到实处、见到实效。三是做好调查研究工作是提高领导干部认识和工作本领的重要途径。通过调查研究，向实践学习、向群众学习，提高分析问题研究问题的能力，从而不断增强推动高质量发展和应对复杂局面的本领。四是做好调查研究工作是转变工作作风的迫切需要。通过调查研究，主动深入基层、深入一线，弘扬求真务实之风，切实克服以会议贯彻会议、以文件落实文件等官僚主义和形式主义之风。要准确把握调查研究工作重点开展调查研究要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚定不移贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署。在调查研究的选题上，要紧紧围绕贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实习近平总书记关于新疆工作的重要讲话重要指示精神和新时代党的治疆方略，特别是社会稳定和长治久安总目标，围绕贯彻新发展理念、推动高质量发展、推进供给侧结构性改革中面临的一系列突出问题，深入研究有效应对各种风险挑战、破解改革发展稳定难题的有效对策，深入研究做好“六稳”工作、落实“六保”任务的针对性措施和运行当中存在的问题，深入研究决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚以及常态化疫情防控中提升经济运行的质量和效益等热点难点问题。在调查研究过程中，要注重深入把握和理解习近平总书记重要讲话精神，吃透国家的各项政策，从政治高度研究和把握问题，从大局出发分析思考问题；注重把党中央精神和新疆实际、本地本部门实际结合起来思考问题；注重发现问题、找准问题的症结，认真总结新经验、努力探索新规律，针对主要矛盾积极提供新对策；注重通过调查研究，细化实化各项工作的落实方案、完善相关政策措施，向自治区党委和政府提出有价值的建议意见；注重使调查研究工作贯穿于决策和执行的全过程，更好地服务社会稳定和长治久安总目标。要不断提高调查研究工作实效重视调查研究，善于调查研究，在调查研究的基础上解决突出矛盾和问题，是我们党一以贯之的优良传统，是谋划工作、科学决策的重要依据。做好调查研究，要把调查研究作为作出重大决策、做好重点工作的重要依据和集中诊断，作为坚持问题导向的具体实践，进行专门研究和安排部署，不断完善推进机制，主要负责同志要带头增强调研意识，改进调研方法，亲力亲为做好调研各环节工作。做好调查研究，要把“走出去”调研和“请进来”调研、实地调研和案头调研、综合调研和专题调研结合起来，做到有的放矢；要深入基层、深入一线，加强蹲点调研、跟踪调研，自觉向实践学习、向群众学习；要注重形成工作合力，广泛吸收党代表、人大代表和政协委员、专家学者、基层干部群众等参加；要加强综合研究，注重征求专业主管部门的意见，注重发挥专家学者和智库作用；要通过对调查材料的深入研究，形成针对性、指导性、操作性强的意见和建议，制定解决矛盾和问题的工作方案。(来源：新疆学习平台)

《摩泽尔记者的辩护》发表在1843年1月出版的《莱茵报》上，它是马克思在担任《莱茵报》主编的第二年发表的文章。马克思写此文的目的是对莱茵省总督冯·沙培尔对《莱茵报》上记者发表的两篇文章提出无理指责并要求报刊作出解释的回应。马克思以摩泽尔记者的名义，在仔细分析了各种材料，对摩泽尔河沿岸地区居民生活状况进行深入调查研究的基础上，以极其详尽的事实和无可辩驳的论证对总督的指责以未署名的形式作出了客观的答复，从而揭露了摩泽尔河沿岸地区政府脱离人民的管理机构的“官僚本质”。这篇文章也被认为是马克思关于调查研究的开篇之作，表明了马克思在青年时代就逐步确立起为受苦难的下层民众代言的鲜明立场。受到莱茵省总督的非难1842年12月，《莱茵报》记者彼·科布伦茨在《莱茵报》第346和348号登载了《摩泽尔河沿岸地区居民关注新闻界的下一步行动》和《关于乡镇财产必须退还》的两篇文章。文章表达的观点，一篇是谈摩泽尔河沿岸地区的柴荒问题；另一篇是谈摩泽尔河沿岸地区的居民特别关注1841年12月24日的王室内阁指令以及报刊在该指令的推动下所采取的比较自由的行动。两篇文章相比，第二篇言辞更为犀利，是对摩泽尔河沿岸地区葡萄种植者向当地政府发出求助的强烈呼声。记者只是在忠实地报道他所听到的人民呼声，但哪怕“用最优美、最谦恭的方式”来表达“在贫困中产生的民众语言”，都被官方认为是不真实的，甚至把葡萄种植者的无奈求助看作是无理取闹。时任莱茵省总督的冯·沙培尔看到《莱茵报》上刊登的这两篇文章极为不满，认为挫败了政府的威信。于是在《莱茵报》第352号上专门刊登文章，并在文章中以莱茵省最高行政长官的口吻作出指示，向该报主编提出了一系列问题并要求尽快作出答复。当时任《莱茵报》主编的正是24岁的马克思。1842年，马克思便开始为《莱茵报》撰稿并成为该报主编，他发表了多篇抨击普鲁士封建专制统治的文章，受到当局的记恨。由于沙培尔指责记者在《莱茵报》上撰写的文章失实，马克思作为主编必须作出回应。莱茵省地方政府一直以来对摩泽尔河沿岸地区葡萄种植者普遍贫困的事实归咎于种植者自身，致使葡萄从业者对这种官僚主义的做法极为反感。然而，官方却把葡萄种植者对普遍贫困求助的呼声看作是无理取闹。马克思针对同一事实所出现的两种截然相反描述的原因进行了分析。马克思认为，在普鲁士专制统治下，社会管理体系总是以地方政府的旗号为官僚阶层服务，摩泽尔河地区葡萄种植者的普遍贫困成为官僚阶层眼中的假问题，其要害在于官僚阶层把自身的利益上升为政府利益，并以政府力量对抗葡萄种植者。官僚阶层的这种偏见认知如果不消弭，贫苦农民要想改善生存状况就变得异常艰难。马克思并没有对莱茵省总督沙培尔的“指示”作出立即的答复，其原因就在于马克思想花费一些时间尽可能地掌握详尽的材料。深入调研收集辩护材料占有事实的最好办法就是开展调查研究，马克思通过深入调查研究对总督的非难作出了回应。马克思在对“特里尔乡区和城区以及萨尔堡区的葡萄园收入数据”查阅中发现，官方发言人和协会理事会之间在计算支出的问题上存在着明显的分歧。比如，“葡萄园主实行修剪侧枝和松土这些作业”是要算到葡萄园收入成本中去的，而地政局的局长却说“这是不符合事实的”。葡萄种植者为了使自己不致彻底破产，必须试用一切办法来提高葡萄的质量。按照一般人的理解，人们应当以关心的态度去鼓励这种精神，但令人匪夷所思的是，当局却“对它加以压制”。马克思发现，在摩泽尔河沿岸地区的葡萄种植者，“无论是谨慎的还是轻率的，勤勉的还是懒散的，殷实的还是贫寒的”，都面临着这种“骇人听闻的贫困状况”，他们甚至已经到了无力养活自己的地步了，但官方却说他们在“通过夸大其词的描述，借此为自己求得种种照顾和优待”。马克思还查阅到摩泽尔河沿岸地区某乡镇委员会的会议记录，用坦率的语言这样写道：“摩泽尔河沿岸地区，从特里尔到科布伦茨，从艾费尔高原到洪斯吕克山，在物质上都非常贫困，因为这个地区的居民专靠种植葡萄为生，而由于同德意志签订了通商条约，这个行业已遭到了致命的打击；这个地区在精神上也是贫困的……”针对总督要求马克思拿出关于摩泽尔河沿岸地区居民贫困状况的事例，马克思指出，决不能把摩泽尔河沿岸地区的贫困状况仅仅看成是一种简单的状况。至少要分清私人状况和国家状况。因为“不能认为摩泽尔河沿岸地区的贫困状况和国家管理机构无关，正如不能认为摩泽尔河沿岸地区位于国境之外一样”。只有分清了这两种状况之间的关系，才能正确理解摩泽尔河沿岸地区的现实状况。马克思列举了1838年一位高级行政官员巡视摩泽尔河沿岸地区的事例。他在询问当地一位县长关于葡萄种植者的财产状况时，得到的答复竟然是：“葡萄种植者过着挥霍无度的生活。仅就这一点来看，他们的情况也不可能是坏的。”马克思调查还发现，《法兰克福报》第349号上登载的一篇评论，甚至荒唐地声称“摩泽尔河沿岸地区种植葡萄的农民的贫困状况是虚构的”。对此，马克思认为，摩泽尔河沿岸地区的贫困状况同时也就是管理工作的贫困状况。国家中某一地区的经常性的贫困状况，体现了现实和管理原则之间的矛盾。管理机构由于自己的官僚本质，不可能在管理工作范围内，而只能在处于管理工作范围之外的自然的和市民私人的范围内发现造成贫困的各种原因。维护广大贫苦农民利益显而易见，管理机构在消除摩泽尔河沿岸地区葡萄种植者贫困状况时所采取了一些不切实际的措施，这些措施明显“超出了它自己的职权范围”，并莫名其妙地劝告摩泽尔河沿岸地区的居民把自己的生活安排得适合于目前的管理制度，还理直气壮地说“在这种制度下他们是可以勉强度日的”。马克思在调研中了解到，这些葡萄种植者知道了这些建议后，使他们“深感痛心”，认为“这种建议是企图使他们除了忍受物质上的贫困之外，还要忍受法律上的贫困”。针对摩泽尔河沿岸地区的利益纠葛，马克思在充分调查研究的基础上得出的结论是：摩泽尔河沿岸地区葡萄种植者的悲惨状况长期受上级机关怀疑，他们求助的呼声被看作无理取闹。马克思确信，“这一论断至少不能认为是无稽之谈或欺人之谈”。马克思通过调查研究揭示了摩泽尔河沿岸地区政府官员傲慢、偏执的态度和对法律的无视，以及自私自利的种种行径。马克思由关注摩泽尔河沿岸地区贫苦的葡萄种植者，进而为改善下层民众的生活状况进行调查研究和法律论证，再到对造成贫苦原因的国家行政管理层面的，所体现的正是对贫苦农民的关怀，并把这种关怀归结到法律和政治管理的层面。与此同时，他敢于控诉官僚特权对劳苦大众的欺压与剥削，反映出他对下层民众的道德同情和道义支持，这同马克思逐步确立的无产阶级的政治立场，全人类彻底解放的价值目标是相互印证和一以贯之的。（陈安杰）

今年以来，习近平总书记前往吉林、山西、陕西、宁夏等地，进行实地考察调研。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视调查研究工作。习近平总书记在一系列重要讲话中，深入阐释调查研究的意义、方法等，并且身体力行、亲力亲为，为全党做出了表率。今天，党建网微平台与您一起重温习近平总书记关于调查研究的部分论述，一起来学习。调查研究是做好工作的基本功调查研究是做好各项工作的基本功。不了解真实情况，拍脑袋做决定，是做不好工作的。把党的十九大精神落到实处，迫切需要广泛深入开展调查研究，把存在的矛盾和困难摸清摸透，把各项工作做实做好。——2018年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班上的讲话调查研究是我们党的传家宝，是做好各项工作的基本功。要在全党大兴调查研究之风，推动全党崇尚实干、力戒空谈、精准发力，让改革发展稳定各项任务落下去，让惠及百姓的各项工作实起来，推动党中央大政方针和决策部署在基层落地生根。——2017年12月25日至26日，习近平主持召开中央政治局民主生活会时强调我说过，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。调查研究是我们做好工作的基本功。党的十九大明确了坚持和发展新时代中国特色社会主义的大政方针，作出了一系列重大工作部署，提出了一系列重大举措，关键是抓好贯彻落实。正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究。——2017年10月25日，习近平在十九届一中全会上的讲话调查研究要注重实效调查研究要注重实效，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为保持同人民群众血肉联系的过程，成为推动事业发展的过程。要防止为调研而调研，防止搞“出发一车子、开会一屋子、发言念稿子”式的调研，防止扎堆调研、“作秀式”调研。——2019年5月31日，习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的讲话要深入开展调查研究，摸清情况，找到症结，做到心中有数，不能拍脑袋决策，真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。——2018年4月，习近平在湖北考察时强调调查研究要紧扣人民群众生产生活，紧扣经济社会发展实际，紧扣全面从严治党面临的现实问题，紧扣贯彻落实党的十九大精神需要解决的问题。既要到工作局面好和先进的地方去总结经验，又要到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去研究问题，特别是要多到群众意见多的地方去，多到工作做得差的地方去，既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言，这样才能听到实话、察到实情、收到实效。——2017年10月25日，习近平在十九届一中全会上的讲话不同的县有着不同的资源和禀赋，要把调查研究作为基本功，深入基层、深入群众、深入实际，了解情况、问计于民。我说过，当县委书记一定要跑遍所有的村，当市委书记一定要跑遍所有的乡镇，当省委书记一定要跑遍所有的县市区。我在正定时经常骑着自行车下乡，从滹沱河北岸到滹沱河以南的公社去，每次骑到滹沱河沙滩就得扛着自行车走。虽然辛苦一点，但确实摸清了情况，同基层干部和老百姓拉近了距离、增进了感情。情况搞清楚了，就要坚持从实际出发谋划事业和工作，使想出来的点子、举措、方案符合实际情况，不好高骛远，不脱离实际。——2015年1月12日，习近平在中央党校县委书记研修班学员座谈会上的讲话调查研究要向人民学习要拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，深入开展调查研究，解剖麻雀，发现典型，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。——2019年3月1日，习近平在2019年春季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的讲话调查研究千万不能搞形式主义，不能搞浮光掠影、人到心不到的“蜻蜓点水”式调研，不能搞做指示多、虚心求教少的“钦差”式调研，不能搞调研自主性差、丧失主动权的“被调研”，不能搞到工作成绩突出的地方调研多、到情况复杂和矛盾突出的地方调研少的“嫌贫爱富”式调研，而是要拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，既到工作局面好和先进的地方去总结经验，又到群众意见多的地方去，到工作做得差的地方去，到困难较多、情况复杂、矛盾尖锐的地方去调查研究，真正把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。——2018年1月5日，习近平在新进中央委员会的委员、候补委员和省部级主要领导干部学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神研讨班上的讲话要靠深入调查研究下功夫解难题，靠贴近实际和贴近群众的务实举措抓落实，靠一级压一级推动工作，确保党中央决策部署落地生根。——2018年1月11日，习近平在十九届中央纪委二次全会上的讲话调查研究要摸准摸透实际要加强调查研究，坚持发展地而不是静止地、全面地而不是片面地、系统地而不是零散地、普遍联系地而不是单一孤立地观察事物，准确把握客观实际，真正掌握规律，妥善处理各种重大关系。——2015年1月23日，习近平在十八届中央政治局第二十次集体学习时强调做好工作方案，一是情况要摸清，搞清楚现状是什么，深入调查研究，搞好基础数据测算，善于解剖麻雀，把实际情况摸准摸透，胸中有数，有的放矢。二是目的要明确，搞清楚方向和目的是什么，把握好手段，防止就事论事甚至本末倒置。三是任务要具体，搞清楚到底要干什么，确定的任务要具体化、可操作。四是责任要落实，搞清楚谁来干，做到可督促、可检查、能问责。五是措施要有力，搞清楚怎么办，用什么政策措施来办，政策措施要符合实际、有效有用、有操作性，让地方和相关部门知道怎么干。——2016年1月26日，习近平主持召开中央财经领导小组第十二次会议时强调出台政策措施要深入调查研究，摸清底数，广泛听取意见，兼顾各方利益。政策实施后要跟踪反馈，发现问题及时调整完善。要加大政策公开力度，让群众知晓政策、理解政策、配合执行好政策。——2016年5月，习近平在黑龙江考察调研时强调转载请注明：党建网微平台监制/李小标 责编/刘文韬 编辑/孙梦雨 制作/孙梦雨

在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，有关于调查研究的要求，而且分量不轻。如何落实才能不走过场、取得实效？一起来梳理一下~首先来看调研的安排和要求。1. 谁去调研？各级领导干部，特别提到了县处级以上领导班子以及领导班子成员。2. 去哪调研？相关的词汇有“沉下去”“接地气”“一杆子插到底”“分管领域”“基层单位”，所以可以大致总结为是去基层单位调研，领导班子成员的调研范围侧重于分管领域。3. 调研什么？调研内容可归结为：结合党中央部署正在做的事情，着眼解决实际问题，主要是“四个围绕”——①围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神；②围绕解决本地区本部门本单位存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题；③围绕解决党的建设面临的紧迫问题；④围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战。4. 怎么调研？关于调研的程序，可以分成三个层次来说。第一个层次是各级领导干部，相关论述是“沉下去了解民情、掌握实情，拿出破解难题的实招、硬招，推动党中央决策部署落实落地。第二个层次是县处级以上领导班子，相关论述是“真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究提出解决问题、改进工作的办法措施。第三个层次是对领导班子成员专门提出了在调研基础上讲专题党课的要求。5. 具体要求。关于调研的要求，可大致分为三种，即过程要求、结果要求、导向要求。过程要求。可总结为“三个要”，也就是——“要接地气，一竿子插到底，切实掌握第一手材料”“要轻车简从，不搞层层陪同，不增加基层负担”“要统筹安排，不扎堆调研”结果要求。调研结束后，领导班子成员要梳理调研情况，交流调研成果，把调研成果转化为解决问题的具体行动。导向要求。要树立鲜明的问题导向，注重实效。以上内容，让您对调研有了一个相对完整的认知。但是，如何把上面五方面信息进一步整合，形成一个操作性强的方案呢？接下来为您列出6个要素，并细化为15个关键点。↓↓↓要素一：成立调研小组我们目前知道的是，县处级以上领导班子、领导班子成员都要调研，对此我们需要把以下信息考虑全——①就领导班子来说，是否设计班子集体调研（全体出动在一起）、班子成员分组调研（几个几个分成块）、班子成员单个调研（一个一个独自走）。②领导班子或班子成员在调研过程中，是否有共同参与的职能部门。③如果有职能部门参与，哪个领导和哪个部门一起或哪些人一起共同组成调研组，部门及人选要确定。要素二：明确调研范围④结合本单位实际，确定对基层的调研是否全覆盖，如果不是全覆盖，要去哪些二级单位、三级单位。⑤大范围确定后，再确定小范围，也就是哪个领导/哪个组都要去哪些单位。要素三：排定调研时间⑥这个比较好理解，也就是哪个领导/哪个组什么时间去哪些单位。如果一时确定不了，可以先大概写个时间区间。⑦明确哪一个领导在哪一次调研中在哪儿讲党课。要素四：细化调研内容⑧以上面提到的“四个围绕”为纲，结合实际进一步细化。对于细化项，还应该明确通过何种方式来掌握情况，是个别谈话还是集体座谈或是查阅什么，最好一一对应都列出来，从而形成一张大表。真正做到“一表在手心不慌”，而不是“看着发晕还懵圈”。要素五：建立工作机制⑨建立调研报备机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，都应事前向主题教育领导小组办公室报备。这里的难点是对领导个人行程的掌握，其实班子成员就那么多，如果责成某个部门或某个人作为该领导的联系人其实更高效一些。⑩建立定期反馈机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，发现了什么问题、解决了什么问题、带回了什么问题，这些都是需要及时掌握的，如果等到主题教育临收尾时再统计，根本不可能。建立成果交流机制。如上面提到的调研成果交流会等形式，尤其要对那些需要分管不同领域的领导协同解决的问题，更加需要在交流中出实招。建立调研相关的台账及清单。动态更新，定期向主题教育领导小组汇报，或在相关会议上通报。建立党课把关机制。党员领导干部在调研中要讲的党课，最好由党委书记统一把关，否则，可能会因为信息不对等而造成部分党课稿质量不高的问题。要素六：提前起草报告提前起草好调研总报告的框架，随时填充并完善内容，并可以随时把需求告知各个调研组。各调研组的分报告应尽量简化。来源：女性之声九龙坡区妇女联合会

要解决实际问题，滥竽充数不行，纸上谈兵不行，天马行空更不行，必须进行全面深入的调查研究。中央八项规定的第一条，便是改进调查研究。习近平总书记多次强调，要在全党大兴调查研究之风。中央明确要求“调查研究要紧紧围绕贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署，边调研边学习边对照检查，在调研中深化理解和感悟，在理论联系实际的过程中寻找解决问题的办法措施。”调查研究，要着眼解决实际问题，立足工作职能和当前正在做的事情，沉下去了解民情、掌握实情，把调查研究与履职尽责、完成党中央部署的任务和当前正在做的事情结合起来。要结合各自职责任务，把应对各种挑战、破解改革难题等作为调研内容。认真开展调查研究，就要注重从实际出发，广泛收集了解关于政策落实、发展稳定、民生福祉、群众诉求等各方面情况和问题，了解多了、眼界宽了，才不会“一叶障目”“坐井观天”。秉持“抓铁有痕”“踏石留印”的态度和韧劲解决矛盾、处理问题，对调查研究发现的问题，能当下解决的，立说立改；对需要集中整治的突出问题，对症下药、专项整治。调查研究必须坚持实事求是，树立求真务实的作风，要深入基层一线，不仅“身入”群众，与基层党组织、党员群众面对面交流，听真话于群众，找问题于一线，得结论于实践，还要“心入”群众，坚持以“人民为中心”的调研理念，关注人民群众的烦心事、揪心事，把调研成果转化为提升人民群众的幸福感、安全感。（杨 丹）

在读《毛泽东传》的时候，个人就极为的佩服他的学习和调研能力。一方面，毛泽东学习极为的刻苦，在青少年时期，就能够为了寻找新中国的出路而勤奋大量地阅读，并且在阅读的时候有写笔记的习惯，于是积累了丰富的知识体系。另一方面，如何将理论知识应用于复杂的现实呢？这个时候毛泽东很特别的能力就是善于做调查研究。毛泽东在组织农民运动的时候，前往各地都会开展深入的调查工作，并形成了系统的调查报告。正是因为他掌握了大量的基层的调查成果，所以才能够结合当下中国的实际情况，将马克思的思想很好地应用于中国的实践之中。调查工作的特别之处在于，它的目的就是为了认知现实世界的情况，并根据实际的情况来做决策。如果没有调查工作，就不能准确地认知现实，自然也就没有发言权。此外，调查工作的目的是为了准确地认知现实，所以开展调查一定要有正确的方法，并能够系统地形成调查报告。毛泽东在军事上可以说是用兵如神，这与他的军事智慧有很大的关系，但军事的基础也仍然要是研究敌人。孙子曰：“知己知彼，百战不殆。”毛泽东之所以能够屡站屡胜，也是要以强大的情报工作作为基础的。情报工作同样也属于是调查，是在调查现实中敌人的布局和动向。如果想要做好调查工作，很重要的一个原则也就是从实事求是，从实际出发，去认知真实的情况。怎么来认知这个“实”呢？除了自然世界，还存在着人文世界。现实世界本身就是由众多个人组成的，现实世界本身就包含了人的各种思想。人是主观的生物，虽然人的思想很难捉摸，性格也较难衡量，但人的行为却是可以从客观的角度来做描述的。因此从唯物主义的角度，可以很好地来研究人类社会的历史过程，透过人类的行为来研究人类的发展规律。也是从唯物主义的历史研究中，马克思深入研究了阶层的问题，并提出了对未来社会主义的构想。而毛泽东也是通过深入调研社会的情况，以此更好地发现了社会中所存在的问题，因此才能够从根本的问题出发，带领着不断去改造并完善由众人所构成的现实世界。

星沙时报讯（记者 杨源）4月12日上午，纪念刘少奇湖南农村调查60周年学术研讨会暨刘少奇思想生平研究会年会在长沙县举办。会上，6位从事刘少奇思想生平研究的专家学者围绕主题进行了交流发言，从不同角度阐释了刘少奇同志坚持调查研究、实事求是的崇高思想。“从调查的源起来看，体现了心中始终装着人民群众；从调查的过程来看，体现了始终坚持密切联系群众；从调查效果看，实现维护了人民群众利益；从调查全过程来看，是今天学习的榜样和示范。”来自湖南省委党校的教授李美玲首先发言，她以《刘少奇天华调查彰显的人民情怀》为题，从四个视角论述了天华调查蕴含的深厚人民情怀。李美玲表示，天华调查是全心全意为人民服务宗旨，是实事求是精神，是立党为公、执政为民党性修养的集中彰显，为新时代中国共产党更好践行初心使命、推进全面建设社会主义现代化强国提供了重要参考和借鉴。刘少奇故里管理局局长、刘少奇同志纪念馆馆长聂勇说，刘少奇天华调查是为了解决当时的现实问题而展开的，是中国共产党注重调查研究的生动实践，具有典型意义。其中所展现的迎难而上的精神气质，是百年大党不断取得胜利的重要基石；实事求是思想是不断取得胜利的思想保障；敢于斗争善于斗争的精神品质是中国共产党人的重要精神主旨。“调查中所体现的鲜明民生思想理念在今天看来依然有很强的启示。”牡丹江师范学院教授董一冰总结到，坚持以人民为中心的理念是解决民生问题的根本立场；发挥基层党组织领导作用是解决民生问题的根本保障；深化经济体制改革是解决民生问题的有效途径；遵循社会主义建设客观规律是解决民生问题的必然要求。“要从中总结汲取智慧和力量，推动我国社会主义现代化建设在新的发展阶段取得进步。”在东北师范大学教授黄桂英看来，刘少奇回湖南调研期间深入群众，与群众打成一片，充分依靠群众，努力为群众分忧解困，极大地安稳了民心，堪称践行群众路线的光辉典范。“这也启示党员干部要牢固树立群众观点、贯彻群众路线。做到‘一切为了群众、为了一切群众、为了群众的一切’，始终同人民群众想在一起、干在一起、风雨同舟、同甘共苦，党就会永远保持与人民群众的血肉联系，永远立于不败之地。”长沙市委党校副教授谢建美认为，调研期间，刘少奇的各种谈话体现了他关于农村基层社会治理的思想，对今天推进农村社会治理，全面实施乡村振兴战略有着重要意义。要切实走入农村、深入了解农村的实际情况；用战略眼光和系统思维看待农村的发展；培育良好的法治氛围，推进农村精神文明风尚改善；提高农村基层干部的素质，锻造党性强、业务熟，老百姓信赖的干部队伍。“新时代把握刘少奇湖南农村调查研究中的重要思想，对决胜期与过渡期开展脱贫攻坚摸底调查工作，具有重要现实借鉴意义。”南京师范大学硕士研究生张丽发言阐释了刘少奇湖南农村调查重要思想对新时代决胜脱贫攻坚战的现实启示，“要坚持实事求是思想，巩固拓展脱贫攻坚成果，实现同乡村振兴有效衔接。”【来源：星沙新闻网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，有关于调查研究的要求，而且分量不轻。要想保证主题教育实实在在出效果，调查研究是非常关键的。今天，我们就一起梳理一下，看看这些要求如何落实才能不走过场、取得实效。我们首先来梳理一下本次主题教育在调查研究方面的安排和要求。1. 谁去调研？各级领导干部，特别提到了县处级以上领导班子以及领导班子成员。2. 去哪调研？相关的词汇有“沉下去”“接地气”“一杆子插到底”“分管领域”“基层单位”，所以可以大致总结为是去基层单位调研，领导班子成员的调研范围侧重于分管领域。3. 调研什么？调研内容可归结为：结合党中央部署正在做的事情，着眼解决实际问题，主要是“四个围绕”，即①围绕贯彻落实党中央决策部署和习近平总书记重要指示批示精神；②围绕解决本地区本部门本单位存在的突出问题和群众反映强烈的热点难点问题；③围绕解决党的建设面临的紧迫问题；④围绕坚决打好三大攻坚战、应对和化解各种风险挑战。——这“四个围绕”，其实已经把调研提纲给你列出来了，你需要做的其实就是结合本单位实际进一步“本土化”和“细化”的工作了。4. 怎么调研？关于调研的程序，可以分成三个层次来说。第一个层次是各级领导干部，相关论述是“沉下去了解民情、掌握实情，拿出破解难题的实招、硬招，推动党中央决策部署落实落地。”——提炼出来就是“找到问题—解决问题”。第二个层次是县处级以上领导班子，相关论述是“真正把情况摸清楚，把症结分析透，研究提出解决问题、改进工作的办法措施。”——提炼出来就是“找到问题—分析问题—解决问题”。第三个层次是对领导班子成员专门提出了在调研基础上讲专题党课的要求。可细分为两个要点：①党课怎么讲？主要负责同志带头讲，其他班子成员到分管领域或基层单位讲；②党课讲什么？突出针对性，讲两方面内容，一是讲学习体会收获，二是讲运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作存在的差距和改进工作的思路措施。——此处需要说明两点：第一，什么是带头讲？顾名思义，其实就是要先讲打个样，主要负责同志可以理解为党委书记以及担任行政正职的党委副书记，建议主要负责同志讲的党课和“七一”结合起来。第二，从上面的要求中其实已经可以直接列出党课讲稿的结构了，第一部分是学习体会收获，第二部分是运用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践、推动工作存在的差距，第三部分是改进工作的思路措施。当然，您还可以加一个第四部分内容，也就是对全体党员（或分管领域党员）提出的要求。5. 具体要求。关于调研的要求，可大致分为三种，即过程要求、结果要求、导向要求。①过程要求。可总结为“三个要”，也就是“要接地气，一竿子插到底，切实掌握第一手材料”“要轻车简从，不搞层层陪同，不增加基层负担”“要统筹安排，不扎堆调研”——“三个要”比较好理解，其中需要特别说明的是第一个要，什么叫一竿子插到底、切实掌握第一手材料呢？也就是说作为领导干部，不能让职能部门代替自己去调研，或者让基层报送材料算成是调研，而是要自己亲力亲为。这是在落实中比较容易跑偏的一个地方。②结果要求。“调研结束后，领导班子成员要梳理调研情况，交流调研成果，把调研成果转化为解决问题的具体行动”——这句话信息量很大，第一，整句话的主语是“领导班子成员”，而不是参与调研的职能部门或其他人员，所以在落实过程中领导班子成员这些事儿都要做，或者至少都要深度参与。第二，梳理调研情况是必须要做的，一般来说，或者形成调研情况清单，或者形成调研报告。第三，交流调研成果，指的是领导班子成员之间要交流各自的调研成果，那么，如果适时组织至少一次的“调研成果交流会”或“调研工作会”是不是更好呢。第四，关于成果转化的要求，可以在调研报告里体现。③导向要求。“要树立鲜明的问题导向，注重实效”，具体说可归纳为“三个过程”，也就是使调研过程称为“加深对党的创新理论领悟的过程”“成为密切同人民群众血肉联系的过程”“成为推动事业发展的过程”——这“三个过程”，可以说是对“注重实效”这一要求的具体说明。如果您要起草一篇关于在主题教育中如何开展调研的工作总结，谈到调研效果时，一定要把这三个过程说清楚。以上，为您深入梳理并分析了关于在主题教育中开展调研的所有信息，相信您对这一次的调研已经有了一个更加完整的认知。但是，我们如何能把上面五个方面的信息进一步整合，形成一个关于调研的分项方案呢？接下来为您列出了6个要素，并进一步细化了15个信息关键点。要素一：成立调研小组我们目前知道的是，县处级以上领导班子、领导班子成员都要调研，对此我们需要把以下信息考虑全——①就领导班子来说，是否设计班子集体调研（全体出动在一起）、班子成员分组调研（几个几个分成块）、班子成员单个调研（一个一个独自走）。②领导班子或班子成员在调研过程中，是否有共同参与的职能部门。③如果有职能部门参与，哪个领导和哪个部门一起或哪些人一起共同组成调研组，部门及人选要确定。要素二：明确调研范围④结合本单位实际，确定对基层的调研是否全覆盖，如果不是全覆盖，要去哪些二级单位、三级单位。⑤大范围确定后，再确定小范围，也就是哪个领导/哪个组都要去哪些单位。要素三：排定调研时间⑥这个比较好理解，也就是哪个领导/哪个组什么时间去哪些单位。如果一时确定不了，可以先大概写个时间区间。⑦明确哪一个领导在哪一次调研中在哪儿讲党课。要素四：细化调研内容⑧以上面提到的“四个围绕”为纲，结合实际进一步细化。对于细化项，还应该明确通过何种方式来掌握情况，是个别谈话还是集体座谈或是查阅什么，最好一一对应都列出来，从而形成一张大表。真正做到“一表在手心不慌”，而不是“看着发晕还懵圈”。要素五：建立工作机制⑨建立调研报备机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，都应事前向主题教育领导小组办公室报备。这里的难点是对领导个人行程的掌握，其实班子成员就那么多，如果责成某个部门或某个人作为该领导的联系人其实更高效一些。⑩建立定期反馈机制。无论是领导个人下基层调研，还是调研组下基层调研，发现了什么问题、解决了什么问题、带回了什么问题，这些都是需要及时掌握的，如果等到主题教育临收尾时再统计，根本不可能。建立成果交流机制。如上面提到的调研成果交流会等形式，尤其要对那些需要分管不同领域的领导协同解决的问题，更加需要在交流中出实招。建立调研相关的台账及清单。动态更新，定期向主题教育领导小组汇报，或在相关会议上通报。建立党课把关机制。党员领导干部在调研中要讲的党课，最好由党委书记统一把关，否则，可能会因为信息不对等而造成部分党课稿质量不高的问题。要素六：提前起草报告提前起草好调研总报告的框架，随时填充并完善内容，并可以随时把需求告知各个调研组。各调研组的分报告应尽量简化。（来源：党小建微信公号）【学习】开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的15种学习方法