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非全研究生就业遭歧视?“非全日制=本科生、课程水、混学位……”牛马四足

非全研究生就业遭歧视?“非全日制=本科生、课程水、混学位……”

文/林回声“(全日制和非全日制研究生的区别)大了去了,非全日制=本科生。”正在房地产公司担任HR的桐桐坦言。她继续解释:“如果是秋招,非全日制是不(被)承认的,或者说有些岗位要求说研究生学历,(非全日制研究生背景的申请者)就报不了。”无独有偶,国内某大型建筑公司在其2020年秋招工作中也表现了类似的态度。今年9月初,有网友反映该公司的招聘公众号在问答环节中,明确回复了 “不招收非全日制的学生”。一时间,很多非全日制研究生表示不满,并向湖北人社厅举报该企业涉嫌就业歧视。尽管目前该公司的招聘公众号已经删除了相关文章,并清空了公众号进行整改,但21世纪教育发展研究院副院长、著名教育学者熊丙奇认为,该公司的做法和HR的态度就是一种对非全日制研究生的学历歧视。同时,2018年有大比例的考生不愿意被调剂至非全日制,中国教育在线调查显示,因担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可而不愿调剂至非全日制的考生约占47%。相关数据不完全估算,2018年非全日制研究生招生数为3.625万人,在读非全日制研究生为11.538万人,毕业生为2.552万人。如果现实就是非全日制研究生在就业市场上容易被歧视、被偏见,为什么还有那么多人前赴后继地报考呢?“应该”被歧视?某航空公司办公室主任吴浩,正在某航天院校读两年半学制的非全日制MBA,学费七万多元。他认为,用人单位对非全日制的学历歧视是应该的,很多人都是为了“混学历”,因为“付出的时间精力也都不是一个程度的嘛”。这个月,吴浩已经上完了一天英语课和近一周的组织行为学课程。他评价:“上课内容其实没啥意义,是挺水的。上课本质上还是老师讲,同学听。只是现在不是大课堂了,在座位的安排上变成了小组的那种形式。”他认为:“即使(在非全日制研究生阶段)有努力学到知识,但在学历衡量上都是一样的。文凭和知识有关系,可没有必然联系。”曾脱产一年在警察大学学习国际关系的小景却持相反的观点,他认为在职人员读非全日制研究生并不是在混学位,同时,“课程水”的评价也让他十分懊恼。他说:“虽然他的研究生毕业证书上标明了‘非全日制’,但是他在警察大学学习期间的学习生活与全日制研究生并无二致,并且还常常一起上课自习及参加其他活动。”早上六点,小景和其他全日制研究生一同起床洗漱,然后集合列队走去教室上课;下午午休过后再次集合,小景会和其他全日制研究生一起自习。4点过后,锻炼身体,到了晚上就自习或者娱乐,10点半准时熄灯睡觉。小景透露,他和全日制研究生在学业考核标准上也是一致的。每科结课后,都需要通过提交小论文来获得学分,只有学分和毕业论文都达标了才能获得“双证”。“(而我的) 一般都有 90分。”谈起成绩,小景眉毛一挑,颇为自豪。虽然在学习生活以及考核标准上,小景和全日制研究生并没有太大差别,但他认为工作之后再去读研究生确实更有优势。“就是读的书更能够和工作实际相结合,然后就更能知道自己需要什么知识,再去学什么知识,这样往往能起到事半功倍的效果。”指导过全日制研究生的大学研究生导师饶教授则表示他们两人的观点都有一定道理,“全日制优于非全日制,特别是高校研究机构肯定更认可全日制。但实际上,还得看个人能力。”“不算是”歧视?对于饶教授提出的“个人能力”的看法,桐桐则认为:“我不绝对排除有真的想要学习的人。可根据我三年来看到的情况来说,我只能说肯定很少。”作为招聘人员的桐桐似乎还是更认同吴浩的看法,她认为的“非全日制=本科生”,在很大程度上就是出于对非全日制研究生课程质量的怀疑。她直言不讳地说:“非全日制是真的水,水上加水”。桐桐坦言,在招聘中“采取一刀切办法”排除非全日制研究生参与校招的做法,“也不算是什么歧视”。公司这样做的主要原因是出于对公平性和培养目标的考量。普遍认知上,非全日制研究生群体中的大多数是在职人员、年龄比较大、可能还是公司中高层,他们与还是“一张白纸”的应届生竞争同一岗位显然是不公平的。另一方面,校招的培养目标是“想要自己培养人”。桐桐解释道,尤其是地产公司,它们想要通过培养更多自己人来提高人员稳定性,改变目前人员流失率高的行业风气,而在很大概率上非全日制研究生群体中大多数的稳定性就比较低。此外,如果非全日制研究生参加公司的社会招聘的话,“用人单位是不看你七七八八的学历,只要你达到本科要求,其他要根据你的履历、能力来考核应聘者是否符合公司要求。”而在熊丙奇的眼里,企业招聘不把非全日制研究生纳入到研究生学历的范畴之内,就是一种学历歧视。他认为:“企业招聘人才,本来就不应该把这个学历作一个排除选项,应该关注所有求职应聘者本身的能力和素养,你把非全日制学生排除在秋季之外(秋招),这当然是一种歧视,这是毫无疑问的。”他认为,虽然目前我国的非全日制高等教育还存在一些问题,但其作为我国多元化的求学路径之一,与全日制高等教育的地位应该是平等的。熊丙奇强调:“全日制高等教育和非全日制高等教育,只是求学的方式不同而已。”而问题的关键在于部分学校并不重视人才培养的质量,在课程教育、毕业生考核上,对全日制研究生和非全日制研究生实行不同的标准,导致两者之间存在质量差异,这就是导致招聘中学历歧视的最根本原因。此外,熊丙奇还补充道:“现在这种学历歧视实际上是很难收集到证据的,学生维权难是导致企业老是会有学历歧视问题的重要原因。”同时,“非全日制经常会出现一些负面新闻,这些负面新闻也会影响到整个社会舆论对非全日制研究生的质量评价。”所以,企业会在招聘时对非全日制研究生区别对待也不奇怪。中国教育科学研究院研究员储朝晖则认为:“这是一种区别对待。”企业的人力资源部门在做人才筛选时不够专业时就会出现把学历当成一个很重要的指标,而不是更看重对人才能力全面的评估。真正被影响的人?事实上,被学历歧视所影响的人除了像小景一样“少数认真学习的人”,还有一些报考了全日制但被调剂到非全日制的应届生。从前文给出的数据推测,仍然有53%的人可能愿意被调剂至非全日制研究生。分析人士表示,在就业市场上,真正被歧视影响的可能就是非全日制应届生。2016年,教育部出台《2016年全国硕士研究生招生工作管理规定》,意味者非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨。并轨后,全日制和非全日制度研究生统一考试、统一划分数线。往后两年则有不少自主划线院校出现非全日制名额空缺的情况。有媒体报料,也有不少学校甚至鼓励全日制考生调剂到非全日制。小彦就是一名非全日制的应届生。2017年年初,大四的她,成功进入了某高校的全日制法律硕士的复试,但后来因为分数原因,接受了学校调剂建议,该年9月入学后,正式成为了一名非全日制应届生。她告诉《中国经营报》他们班“大概有一半是应届的”。非全的身份对他们的最大影响就是没有和全日制一起公平竞争的机会。现在这个情况,好像我们选择非全日制就是一种罪过,找工作的机会还不如本科毕业直接就业。她在求职中,发现有些银行在电子简历中,只有“全日制和在职”或者是“正规全日制和在职研究生”的选项,根本就没有非全日制研究生的选择。在2016年非全日制与全日制研究生招考方式正式并轨,非全日制就和以往的在职完全不一样了,一样的入学考试,一样的老师教学,学一样的课,参加一样的活动,“为什么非全日制就要被招聘单位定义成低人一等呢?”桐桐认为,学校鼓励全日制考生调剂到非全日制的行为“挺坑的” 。因为用人单位还是倾向于一刀切的方法,不会逐个甄别非全日制是否是被调剂的应届生。“但是这些人在选择接受调剂成非全的时候,就应该想清楚(后果)。”储朝晖也认为,学生在考虑是否接受调剂成非全日制时,“不能太理想”,要考虑到非全日制研究生的培养方式和培养方向确实和全日制研究生不同,不管是不是应届生的非全日制研究生,他们在空余的时间就应该不断积累工作经验,提高自身能力来应对毕业后就业的不确定风险。垂直类博主非全研究僧bot也表示:“就业是双向选择,教育部的原话。”尽管从他的其他微博图文看,也许他一直都在发文声援非全日制研究生抵制学历偏见,并为同学提拱了自救工具(人社局投诉通道)。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》明文规定了:“定向就业的硕士研究生按定向合同就业;非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”目前,暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校在招生简章中明确规定非全日制研究生只招定向类别。这些大学的做法与桐桐的想法一致,她认为,最好的解决办法就是严格区分全日制和非全日制的招生要求,非全日制就应该只招定向类别,且不允许全日制调剂成非全日制。暨南大学2020招生简章截选广州大学2020招生简章截选华南师范大学2020招生简章截选山东大学2020招生简章截选而熊丙奇则从用人单位的角度出发,正如前文所述,他认为,企业明确将非全日制排除在秋招之外,就是一种歧视,有关部门应该要加强对这类涉嫌学历歧视企业的监管,纠正它们在招聘过程中的学历歧视行为,需要根据相关规定,要求企业要遵循公平就业的基本原则。更重要的是我国的机关事业单位在人才招录时,不能出现类似的学历歧视行为,要带头推动就业公平。《中国经营报》也查找到,一些机关事业单位已经开始作出行动,把非全日制研究生学历纳入到招聘条件中来推动就业公平的实现。2019年9月10日,山东省淄博市市属事业单位在其照片高层次紧缺专辑人才补充公告中,明确说明了在此次招聘中,2016年12月1日后被国内高校录取的非全日制研究生与全日制研究生具有同等资格。“隐性利益”大于争议从种种现象中可以看到,非全日制研究生可能的确面临着就业中的学历歧视困境,但据《21世纪经济报道》,2020年多所高校的非全日制研究生招生人数仍正在增加,每年跳入非全日制研究生行列的学生不在少数。《21世纪经济报道》还以南京大学为例,称该大学2020年计划非全日制研究生招生规模约1400人,比去年录取人多出35人。非全日制研究生的学历歧视在前,为何还有人接连报考的原因到底如何?小景的回答很诚恳:“虽然非全日制研究生学历与我的升职没啥关系,但其实读研还是能带来很多‘隐性利益’。”他认为,现在看来,至少有三个好处:第一是在同等条件下,我的学历为我的职业生涯加了分,因为身边研究生不多,大部分是本科和专科;第二是研究生学习使我考虑问题多方面、多角度,同时也更深刻,更能照顾他人的感受;第三是研究生的老师和同学以及积累的人脉也很有帮助。眼下,小景正在准备在职博士考试,读博需要两名国际关系相关专家额推荐信,小景说,正好可以联系他的“研究生导师试试看”。非全日制研究生所带来的“隐性利益”也是吴浩仍然很乐意去上课的主要原因。他认为。非全日制研究生的学历和硕士学位能为他在日后的各种评分排名中获得加分,以及可能成为日后升职的敲门砖。另外,“带薪上课”的魅力也不亚于“隐性利益”。吴浩告诉《中国经营报》,他上的非全日制是研究生“属于公派性质”,“在拿工资的同时,还可以再有个研究生学历,”能减轻不少负担。正如吴浩所提及的“公派”读研,桐桐表示,很多公司会把非全日制研究生学习当作一种外部培训手段,巩固人才,培养自己的人才梯队。所以,公司通常会鼓励或者要求员工去读非全日制研究生。“现在我公司就会送高管出去培训(非全日制研究生),然后经过一系列内外部的培训后,挂职,考核,通过后就升职了。”非全日制应届生小彦则告诉《中国经营报》,她在考虑接受调剂时,也曾想过,可能毕业后会遇到一些身份认同上的问题,但她觉得非全日制和全日制都已经并轨了,未来情况一定会比现在好,“我们做好自己该做的就行了”。还有她认为“学校本身也不错,上课后也发现课程和授课老师都和全日制研究生一样,确实能学到很多东西,就没什么可后悔的了”。人脉资源、教养学识、日常考核加分、未来升职的敲门砖等“隐性利益”,仍然远大于就业上的困扰,这或许是很多人依然乐意投入到非全日制研究生学习的最主要原因。争议犹存,但中国非全日制研究生制度改革刚刚推行四年,从制度到实践的步步成熟,或许还需要更多的时间。(编辑:黄玉璐 校对:翟军)

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广州大学在2020软科中国最好大学排名位于100名,今年招收7580人

广州大学是以国家重要中心城市“广州”命名的综合性大学,是广东省高水平的大学以及重点建设的高校,位于一线城市广州,具有得天独厚的优势,是一所很好的高校。在2000年合并组建,由原广州大学,广州师范学院,华南建设学院(西院),广州教育学院,广州高等师范专科学校等合并组成新广州大学,有着90多年的办学时间,属于“年轻”类高校中,发展很迅速的高校了。在2020软科版中国最好大学排名中,广州大学排名全国第100位,相较于2019年上升了39名,虽然是一所“双非”的高校,但由处于比较优势的地理位置,所以每年报考的考生还是很多的。国家级特色专业:土木工程、心理学、机械设计制造及其自动化、给水排水工程、计算机科学与技术、建筑学、建筑环境与能源应用工程学校设有27个学院,涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十大学科门类,2020年本科招生专业69个,其中理工类专业37个、人文社科类专业24个、艺术类专业8个。学校拥有4个博士后科研流动站、7个一级学科博士位授权点和1个专业博士学位授权类别、32个一级学科硕士位授权点、4个二级学科硕士点、19个硕士专业学位授权点;拥有4个省“冲一流”重点建设学科、14个省级重点学科和16个市级重点学科。广州大学2020年本科计划招生7580人,其中广东招生计划约占总计划的88%,是我省高水平大学建设高校面向省内投放计划最多的院校之一,而在外省的招生中,招生计划也曾加了12%。

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恭喜你,已被录取!广州大学2020年“超高颜值”录取通知书曝光!

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非全日制研究生报考市直单位遭歧视?商丘:已落实政策,欢迎报考

非全日制研究生就业遭歧视的话题近年来屡屡在就业季成为社会关注热点。澎湃新闻8月31日上午刊发报道《教师招聘歧视非全日制学历?鄂尔多斯致歉:组织者不了解通知》之后,再度引起社会舆论广泛讨论。澎湃新闻记者随后查询发现,在人民网领导留言板等多个网络互动平台上,近年来均存在不少网友咨询、反映统招非全日制研究生在工作、生活中所遇到的困难,包括人才落户困难、入职被拒、就业受歧视等多个方面的问题。这些留言中有部分已经得到相关部门的回应解答,有的则尚未有正式回复。譬如,鄂尔多斯方面已明确表示,因教师招聘组织者不了解上级通知导致非全日制研究生遭歧视在招考当中受到不平等对待,并公开致歉。而在河南商丘,官方表示已经落实做好非全日制研究生就业工作的政策,并欢迎优秀学子回报家乡。河南商丘:市直事业单位公开招聘已允许非全日制研究生报名澎湃新闻记者注意到,今年4月17日,有网友在人民网领导留言板上留言询问:“本人是2017级统招非全日制研究生,预计今年7月份毕业,于2017年考入非参公事业单位工作,请问我拿到研究生学历后,组织部门、人社部门能认可我的研究生学历吗?”河南省教育厅在5月26日答复称:2016年,教育部办公厅印发《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅〔2016〕2号),明确自2017年起,全日制和非全日制研究生由国家统一下达招生计划,考试招生执行相同的政策和标准,培养质量坚持同一要求,学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。河南省教育厅表示,2020年2月《教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》(教研厅函〔2019〕1号)下发后,河南省教育厅领导和相关处室高度重视,协调中共河南省委组织部、河南省人力资源和社会保障厅、 河南省公安厅、河南省人民政府国有资产监督管理委员会等单位认真研究,于2020年4月13日共同签发《河南省教育厅等五部门关于转发教育部办公厅等五部门关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》,下发各省辖市、济源示范区、省直管县(市)党委组织部、教育局、人力资源和社会保障局、公安局、国资委,省直各委办厅局、各人民团体组织人事部门,各省属企业,各高等学校等单位,明确各单位结合本地实际和部门职能职责,切实做好并指导所属用人单位做好非全日制研究生就业相关工作。下一步,河南省教育厅将持续关注并积极宣传国家关于发展非全日制研究生教育的各项政策,指导用人单位完善招聘研究生的相关办法,为做好非全日制研究生就业工作营造良好环境。3个月之后,同样是河南,有网友今年7月17日给商丘市领导留言称,“我是一名2017年改革后普通高等教育的统招非全日制研究生,毕业时候有毕业证和学位证,2020年国家五部门发布了《关于进一步做好非全日研究生就业工作通知》明确指出全日制研究生与非全日制研究生具有同等法律地位与效力,但是看到咱们是往年的人才引进中都是全日制研究生,希望今年咱们市的人才引进能够把我统招非全日制研究生纳入人才引进,给我们一个回报家乡的机会。”对此,商丘市委督查二室8月26日回复这名网友称:“关于全日制和非全日制研究生相关政策。2019年12月,在《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》(教研厅函 〔2019〕1号)文件中已有明确规定,并在公务员招录和企业事业单位公开招聘活动中逐步得到了落实。如即将进行的商丘市市直事业单位公开招聘工作人员的资格条件中,就允许2017年以来国家统一下达招生计划的非全日制研究生报名。同时,欢迎您和全国各地优秀人才来商丘创业和工作,也希望在外的商丘籍优秀人才学成归来,回报家乡。 ”上述商丘网友28日再度留言称,“既然普通公务员以及事业单位招聘都可以落实国家政策,那么咱们商丘市的人才引进政策,作为统招非全日制研究生能否报名参加,因为我看到咱们市以及各区县往年的事业单位高层次人才引进都是要求全日制研究生,以及最近的商丘市中心医院招聘依然是要求全日制研究生,希望今年咱们市的事业单位高层次人才引进能够跟洛阳、平顶山、三门峡等地市一样将我们纳入招录范围内!”澎湃新闻记者查询发现,上述留言中涉及的今年2月公布的《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》提到,用人单位招用人员应当向劳动者提供平等就业机会。各级公务员招录、事业单位及国有企业公开招聘要根据岗位需求合理制定招聘条件,对不同教育形式的研究生提供平等就业机会,不得设置与职位要求无关的报考资格条件。各地要合理制定人才落户条件,精简落户凭证,简化办理手续,为不同教育形式的研究生提供平等落户机会。产生争议的非全日制研究生是什么?“中国新闻周刊”微信公众号去年10月刊文解释:非全日制研究生是什么?是在基本修业年限或者学校规定的修业年限内,在从事其他职业或者社会实践的同时,采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。文章认为,因此,非全日制研究生更适合在职人员,这类人有固定的工作,更多的是需要一个更高的学历,让自己在事业上更顺利地提升。反之,如果是应届毕业生则应该权衡一下,如果还是从全日制调剂过来的,那就要慎重再三。若仔细翻阅部分高校2020年硕士招生简章就可以发现,与2018、2019年相比,最新的简章增加了“原则上,我校非全日制硕士研究生招收在职定向就业人员。”非全日制研究生不同于以前的在职研究生,是近几年发展起来的新事物。2016年,教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》,从2016年12月1日开始,研究生将正式按全日制和非全日制形式区分。随着非全日制改革正式落地实施,从2017年起,全日制和非全日制研究生开始实行并轨招生,都必须通过全国硕士研究生招生统一考试。非全日制研究生双证齐全,唯一区别为毕业证上的学习方式注明“非全日制”。根据国家政策,注明“非全日制”只是为了区分两者的学习方式,学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。目前,暨南大学、广州大学、华南师范大学、山东大学等多所高校,在招生简章中都明确规定非全日制研究生只招定向类别。教育部发布的《全国硕士研究生招生工作管理规定》也明文规定:“定向就业的硕士研究生按定向合同就业;非定向就业的硕士研究生按本人与用人单位双向选择的办法就业。”来源:澎湃新闻

非全日制研究生不等于以前的在职硕士,不要再歧视非全日制研究生

近日,非全日制研究生受歧视的话题再次被推上热点。在南昌市发布的人才政策中,各种落户补贴、奖励等都只针对“全日制”毕业生,非全日制的研究生不在此列。而在海南中学,某位非全日制研究生虽然在笔试和面试中获得第一,但是因为不是“全日制”而被淘汰。对非全日制研究生歧视的话题已成为老生常谈。那么,用人单位凭什么理直气壮地把非全日制研究生排除在外呢?这可能源于把“非全日制研究生”等同于以前的“在职研究生”了。传统意义上的“在职研究生”是指2016年以前的“在职人员攻读硕士学位研究生”,他们需要参加的考试是每年十月份举行的在职研究生招生考试,也就是“十月联考”。这个联考的难度是大大低于全国研究生统一招生考试的。在职研究生毕业之后只有硕士学位证,没有硕士毕业证,即没有硕士学历。从2016年开始,国家把“在职研究生”考试并入了研究生统一招生考试,招生计划由教育部统一管理,并入每个学校的研究生招生当中,毕业以后可获得硕士学位证和硕士学历证两个证。“在职研究生”改名为“非全日制研究生”。也就是说“非全日制研究生”要和“全日制研究生”一起,在同一个时间里参加全国统一的研究生入学考试,录取后,学校对“非全日制研究生”和“全日制研究生”培养方案相同并且坚持统一标准,确保同等质量,最后他们都要通过各门考试和严格的论文答辩才能获得学历和学位。这个过程下来,“非全日制研究生”一点也不比“全日制研究生”轻松。跟以往的“在职研究生”的宽进宽出是有本质区别的,学生的培养质量有很大提高。但是,“非全日制研究生”和“全日制研究生”在某些方面还是有区别的。首先在参加国家规定的研究生统一入学考试的时候,虽然国家线是一样的,但招生学校的复试线则往往是非全日制的比全日制的要低2-10分左右。另外全日制研究生是脱产学习的,排课时间是正常的工作时间,而非全日制研究生是不脱产学习的,可以边工作边学习,上课时间大多安排在周末或是假期。还有,非全日制研究生的学费比全日制研究生的学费高很多。虽然“非全日制研究生”更多的是面对已经参加工作想要提升学历的社会在职人士而来,但是其中也有一部分是应届毕业生,他们因为全日制研究生竞争太激烈而转向进入非全日制研究生就读的,毕竟只要经济上能承受学费的高昂,入学分数要比全日制研究生少一些的,然后又可以获得学历和学位的提升。原来的在职研究生一直被诟病,因为入学考试明显比全日制研究生难度低很多,毕业也更容易,甚至个别学校出现给钱就能拿学位的现象,所以在职研究生被认为有很大的水分,在许多企业或单位的得到的认可度不高。现在国家把在职研究生更名为非全日制研究生,给予和全日制研究生同样的入学难度和毕业难度,加大对非全日制研究生的培养力度,同时颁发学历证和学位证,可以说,非全日制研究生的培养质量是有保证的。从2016年至今,非全日制研究生的培养已经进行了四年多,但是目前来看,让社会认可非全日制研究生还有很长的一段路要走,毕竟要改变在职研究生在人们头脑中根深蒂固的坏印象不是一时半会的事情。希望能有更多的单位和企业了解非全日制研究生培养的政策,不再出现对非全日制研究生歧视的现象。

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千寻

定了!广州大学2020年硕士招生采用网络远程复试方式

南都讯 记者周宇 5月2日,广州大学发布2020年硕士研究生招生复试有关工作安排的通知。记者从广州大学官微获悉,统筹考虑广东省疫情形势、应急响应级别、学校实际情况以及复试工作要求,经综合研判,学校决定原则上全校各招生专业采用网络远程复试方式。各学院在5月10日前提交具体的复试方案,并自行决定复试时间,6月15日前结束。请考生随时关注广州大学研究生院及各学院网站上发布的最新信息。一、复试形式为了充分保障师生健康、减少人员流动和聚集,统筹考虑广东省疫情形势、应急响应级别、学校实际情况以及复试工作要求,经综合研判,学校决定原则上全校各招生专业采用网络远程复试方式。二、复试时间各学院在5月10日前提交具体的复试方案,并自行决定复试时间,6月15日前结束。具体的复试安排由各学院根据本学科特点制定并在网页发布和通知为准,考生须及时查看相关学院官网通知。三、复试方案各学院研究生招生工作领导小组根据教育部和学校相关要求,制订具体的复试录取方案并在网上提前公布。复试录取方案包括:复试工作的组织与管理、复试资格要求、复试工作指引、复试时间、内容、方式及评分、进入复试考生名单(包括考生姓名、准考证号、报考专业、初试各科目成绩和总分、专项计划考生和国家政策加分应在备注中注明)、分专业招生名额、申诉电话号码等内容。四、复试平台广州大学的网络远程复试主要采用以下平台:(1)“研招网”平台(2)“云考场”平台(3)学院自选网络平台复试考生应按招生学院要求备妥软硬件条件和网络环境,提前安装指定软件,并按学院系要求时间配合完成网络远程复试软件测试。五、资格审查复试应对考生资格进行审查,复试资格审核所需要材料请考生提前准备,并按照各招生学院通知要求进行提交,资格审查未通过的考生将取消复试资格。研究生招生考试是国家教育考试,复试工作是研究生招生考试的重要组成部分。考生要确保所有提交材料真实,诚信守规参加复试。对在复试过程中有违规行为,影响公平、公正的考生,一经查实,一律按照《国家教育考试违规处理办法》(教育部令33号)等规定严肃处理。入学后3个月内,学校将按照《普通高等学校学生管理规定》有关要求,对所有考生进行全面复查。六、复试内容(1)考生按照各学院要求参加复试。复试重在考察考生的全面素质和综合能力。复试内容主要分为两部分,即专业知识与综合技能(权重80%)和外语水平能力(听力及口语测试)(权重20%)。面试时间一般每生不少于20分钟。(2)同等学历考生,在复试时必须加试所报考专业的两门本科主干课程,应与广州大学印发的《广州大学2020年攻读硕士学位研究生招生专业目录》上所规定的考试科目一致,加试科目不得与初试科目相同,各科满分为100分。加试方式、考试时间由各学院自行通知。报考法律硕士(非法学)、工商管理硕士、工程管理硕士和旅游管理硕士的同等学历考生不加试。七、调剂外校调剂到广州大学的考生,其初试成绩不得低于广州大学2020年硕士研究生复试分数基本要求。凡是涉及到调剂(校内调剂和校外调剂)的考生,都需通过研招网的调剂系统报名。八、录取学院根据复试录取方案,综合考生的思想政治素质和品德考核情况、初试和复试成绩、身体健康状况择优确定拟录取名单。各专业按照考生初试成绩和复试成绩之和形成总成绩(百分制)排名。复试总成绩由专业知识综合素质技能和外语水平能力复试成绩两项组成。其中前项成绩在复试总成绩中占80%权重,后项成绩在复试总成绩中占20%权重。初试成绩和复试总成绩相加后,得出考生招生考试总成绩。初试成绩与复试总成绩各占招生考试总成绩的50%权重。各专业分别按招生考试总成绩的排名择优录取。专业知识综合素质技能成绩、外语水平能力成绩、复试总成绩不及格(60分以下)者,不予录取。思想政治品德、体检不合格者不予录取。不符合教育部报考资格者不予录取。九、公示拟录取名单经研究生院核准后于规定时间进行公示,公示内容包括考生姓名、准考证号、初试成绩、复试成绩、总成绩等信息及参加专项计划等情况。公示时间不少于10个工作日,公示期间名单不得修改;名单如有变动,须对变动部分做出说明,并对变动内容另行公示10个工作日。未经公示的考生一律不得录取。最终录取名单须经广东省教育考试院审核批准。十、体检 考生被拟录取后,按照教育部相关体检文件要求,自行去当地二甲及以上医院体检,在招生学院规定时间内将体检表寄到,体检合格者给予发放录取通知书。体检标准参照教育部、原卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》(教学〔2003〕3号)、《教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知》(教学厅〔2010〕2号)文件执行。如有特殊情况考生须及时与报考学院联系。其他未尽事宜以教育部《2020 年全国硕士研究生招生工作管理规定》等文件和学校相关规定为准。请考生随时关注广州大学研究生院及各学院网站上发布的最新信息。【来源:南方都市报】版权归原作者所有,向原创致敬

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重磅!|2021年广州大学工程管理硕士(MEM)招生简章

广州大学管理学院简介学院的愿景与使命价值观:立德明理、精工兴商愿景:打造数字化时代有责任的创新型管理学院特色定位:服务广州创新与发展、服务粤港澳大湾区高质量发展有责任的管理学院。学院概况广州大学管理学院秉承学校“博学笃行,与时俱进”的价值追求,建立了“智商、情商、数商”三商融合的人才能力培养体系,致力于打造数字化时代有责任的创新型管理学院。建立了完善的本科-硕士-博士人才培养体系。拥有工商管理一级学科博士点和硕士点,拥有工商管理硕士(MBA)、会计硕士(MPAcc)、工程管理硕士(MEM)、旅游硕士(MTA)等专业硕士学位点;拥有专职教师166人,其中教授25人,博导19人,具有海外知名大学博士学位及海外经历的教师达90余人。学院拥有国家级众创空间1个、国家级精品资源课程1门,拥有省级重点专业、特色专业、综合改革试点专业、人才培养模式创新实验区、教学团队、大学生实践教学基地、精品课程、实验教学示范中心等一大批省级教学平台。学院正通过高水平师资队伍建设、人才培养模式创新、科学研究国际合作、社会服务等改革措施,以培养数字化时代有责任的创新型高级管理人才为使命,紧密结合国家、粤港澳大湾区建设与发展对管理人才培养的需求,按照国际精英商学院(AACSB)的标准,朝着“国内一流,国际知名”管理学院的建设目标迈进。办学定位立足广州,面向粤港澳大湾区,辐射全国及“一带一路”沿线国家,面向房地产开发、工程建设、城市管理、物流服务等行业,培养德才兼备、家国情怀、视野开阔、能力发展性强、具有团队精神和社会责任感的高素质创新型高级管理人才,满足企业开拓国内国际市场、促进地方社会经济高质量发展的需要。关于MEM项目培养目标培养具备正确思想政治和社会责任观念的适应现代工程管理和物流管理发展需求,系统掌握工程技术、物流技术及其相关的经济、管理、法律和信息技术等专业知识,具备较强的科研素养、创新意识、实际工程管理能力和较高外语水平、信息技术应用水平,能胜任管理任务要求的复合型高级工程管理人才。工程管理硕士培养方向工程项目管理物流管理学制及培养方式学制:学制3年,学习期限最长5年。培养方式:非全日制,学分制管理,周六日授课。证书修满规定学分并通过学位论文答辩者,获得工程管理硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。学费2万元/学年,共6万元。广州大学不收取除学费外的任何其他费用。项目特色1.专业基础扎实,师资力量雄厚在广东省最早开办房地产经营管理专业(现归并到工程管理专业),已建成为广东省特色专业、重点专业。物流管理专业已建成为广东省综合改革试点专业。MEM学位点所依托的管理学院拥有广东省第四个工商管理一级学科博士点。MEM学位点拥有师资44人,其中博导7人,硕导26人;高级职称31人;工程管理专业带头人为教育部新世纪创新人才,物流管理专业带头人为广东省教学名师;具有博士学位35人,20余人具有美国哈佛大学、佛罗里达大学、新加坡国立大学、香港理工大学等学习或访学的经历。2. 扎根广州,拥有丰富的校友资源和企业资源学院秉持“立足广州,面向粤港澳大湾区”的办学定位,积极为粤港澳大湾区建设培养专业人才;工程管理和物流管理专业在30多年的办学历程中已为社会输送优秀专业人才3000多名,校友遍布全省房地产业、建筑业、物流服务业的大中小型企业,均已成长为企业骨干技术力量,部分校友已成为企业高级管理人员。3. 对外合作与交流渠道广泛学院与欧美著名高校及港澳台地区高校交流频繁,与美国密苏里大学、佛罗里达大学、悉尼大学、墨尔本皇家理工大学等20余所世界知名大学建立了合作与交流关系,有意愿的学员可以申请到海外合作高校开展学分修读、短期交流、企业实践等活动;具备国外高校(需已与我校签订双学位培养合作协议)入学条件的,也可申请参加双学位培养项目。4. 创新创业生态系统助力学生实现创业梦想以本院师资为主体组建的创新创业学院是广州地区高校创新创业教育重点建设平台,以创新工程项目实训为主线,培养具有多元化知识结构的技术应用、科研创新和自主创业方面的复合型人才。该平台面向全体学生(含MEM学员)开展“创意、创造、创业”三创教育与实践、创新创业人才培育和项目孵化服务。2021年报考与招生报考条件考生需符合下列条件之一:1、获国家承认的大学本科学历后,有3年或3年以上工作经验的人员(2018年9月1日以前获得毕业证书);2、获得国家承认的大专毕业学历后,有5年或5年以上工作经验(2016年9月1日以前获得毕业证书),达到与大学本科毕业生同等学力的人员;3、已获硕士学位或博士学位并有2年或2年以上工作经验的人员(2019年9月1日以前获得毕业证书)。拟招人数2021年拟招收非全日制学员20-40名。录取条件达到初试分数线且满足复试及体检的录取要求。附:报考指南第一步:报名1.网上报名时间:2020年10月操作:登陆中国研究生招生信息网进行网上报名。*注:报考类别必须选“定向”; 提示:请考生报名后及时重新登录网报系统查看学历验证结果。如未通过验证,请自行登录中国高等教育学生信息咨询网(学信网)申请《教育部学籍在线验证报告》及《教育部学历证书电子注册备案表》或到教育部各学历和学位认证中心开具纸质认证报告。2.现场确认第二步:参加考试入学考试分为初试(即全国统考)和复试两部分。1.打印准考证2.参加初试(笔试)时间:2020年12月底3.复试及体检初试成绩达到国家分数线和学校规定复试分数线的考生可获得复试资格。(1)复试时间:2021年3月下旬-4月,以学校通知时间为准。复试内容:包括政治理论知识笔试、英语能力考核、综合能力面试等,具体复试方案及时间以学校通知为准。(2)体检学校在复试期间安排考生到指定医院体检。第三步:录取及调剂

连环扣

广州大学公布2020考研招生目录教育学学硕变统考311

广州大学公布了2020招生简章和招生目录,其中教育学考研发生重大变化,教育学由之前的自命题633改为统考311,下面是文都比邻教育学院校信息组老师对这一变化进行解读,包含考试情况,考试内容和报考建议。想要报考广州大学教育学考研的同学可以参考本文。1.学校简介:广州大学是以国家中心城市“广州”命名的综合性大学,于2000年合并组建,有着90多年的办学传统,是广东省高水平大学重点学科建设项目高校、“双一流”重点学科建设高校,广州市高水平大学建设高校。2.考试情况:(1)广东省内报考热度较高,国内报考热度高,总体竞争压力较大;(2)招生人数暂未公布,学科教学类各专业报考热度高。3. 考试内容:(1)专业调整:2020学科教学(物理)不再招收非全日制,只招收全日制。(2)考试科目调整情况:考试内容变动较大,将633教育理论综合(自命题)300分调整为统考 ▲311-教育学专业基础综合(300分),由原来的自主命题变为统考,变动较大,考试难度增加。4. 报考建议:(1)广州大学311教育学专业基础综合参考书目参照全国大纲的书目,整体按照311参考书目及配套课程进行复习即可;(2)针对各个专业的业务课二,我们的考生要及时关注广州大学各个专业的考试大纲;(3)预祝所有报考该校的学生一战成硕,清爽上岸。以上就是文都比邻教研老师整理的广州大学教育学考研变化解读,最后距离倒计时马上还有100天,最后复习冲刺阶段考生们一定要认真按照教育学考研招生目录中 公布的参考书目进行复习。

安全感

2020招生指南来啦!报考广州大学看这一本就够了

高考结束我们都渴望开始一段新的追光之旅站在十字路口你需要谨慎选择因为这将决定晨光熹微,你会听到哪种树叶飘下的声音华灯初上,你会在哪里看漫天晚霞如锦霓虹灯下,你会和哪些人畅谈人生理想亲爱的小萌新们即将迎接志愿填报的重要阶段我们为你们悉心准备了《广州大学2020年本科招生指南》愿你们都踏上无悔征途扫描下图二维码,打开电子书全方位了解你不知道的广州大学(以下为《指南》部分内容)于2000年合并组建的新广大办学源头可追溯到1927年广州大学恪守博学笃行 与时俱进的校训孕育数代学子的青春理想在广大你能遇到许多学术精湛、充满活力的老师能近距离接触一批大师级专家学者学科门类齐全专业结构不断优化广而精 大而博学科发展推动专业建设一流专业培育一流人才大学城 小桂花装载着我们的品质生活黄埔校区的到来即将写下你与广大的新记忆德才兼备,家国情怀,视野开阔爱体育、懂艺术,能力发展性强这是学校的人才培养目标也是每位广大人所追求的气质聚焦服务粤港澳大湾区建设努力扩大自己的“朋友圈”这样的广大越来越有国际范儿就业无忧 创业有道四年的大学生活见证着你的成长蜕变近三年,70余家学生创业公司98%的用人单位满意度从学生变为校友今天你以广大为荣 明天广大以你为傲中华经典诵读、新年音乐会红棉路“百团大战”、第二校园访学……五彩斑斓的校园文化生活你还没有心动吗?梦想天空分外蓝选择广大的现在拥有广大的未来记住我们的“接头暗号”11078我们在广大等你