广州大学新传研究生

广外新传学硕与专硕到底有什么不同？经常发关于专硕宝宝的推送文章，大家会不会看腻啊，不要忘了广外新传还有文化传播与媒介专业，就是我们常说的新传学硕。今天我来为学硕发一把声，给学硕兄弟争取一点人权。说来，广外新传学硕和专硕之间，到底有什么不同呢？高分君打算从学费福利、初复试书目、复习方法、考研难度等方面来一个分析。希望还在纠结考学硕还是专硕的19考研er能够决定好自己的报考意愿。一、学费福利首先我们来关注一下学费学制。我们广外新传学硕学制为三年，学费为8000元/年。专硕学制为两年，学费是20000元/年。同学们一看，可能会觉得：哇，学硕学费好像便宜很多耶。是的，按照广外的学费标准，硕士研究生（学术型）8000元/人/年，专业学位根据学科特色、教育投入等因素收费标准从12000—35000不等。再加上住宿费用，每年1500元，一起算下来，学硕三年学费只需要花28500,，专硕两年学费则要花43000。学费有时是很现实的问题，对于要考虑家庭条件的同学，考学硕是个不错的选择。当然，有些同学希望早日毕业工作结婚，条件允许情况下，多花一万多就可以省下来一年，考专硕也是划算的。至于奖学金福利待遇方面，学硕与专硕之间没有差别对待，也就是说福利是一致的。国家助学金为每人每年6000元，学业奖学金则按成绩来划分，分为一二等奖学金。另外，据广外研招网2017年研招指南问答，硕士研究生可获得的各类奖助学金累计额最高约10万元，最低约1.5万元。学校已建立起“以国家奖助为主、社会资助为辅、学校补助为补”的多元化研究生奖助体系。总的来说，对比学费福利，学硕与专硕最大的区别就是金钱和时间。同学们可以衡量好这两个条件，作出适合自己的报考选择。二、初复试书目谈到初复试书目，这个是关键的问题了。学硕和专硕的初复试书目是有很大区别的，这也意味着专业课试题考核的侧重点、范围会有所区别。我们先来看看广外新传专硕的考试参考书目和专业课（图片截自广外研招网）：专硕的初试参考书目达到了八本，数量还是比较多的，而专业课考试则需要考察考生实务能力。我们再来看看学硕的初试参考书目和专业课（图片截自广外研招网）：从参考书的数量上看，学硕参考书真的很少，只有三本！并且，学硕初试中是不需要靠新闻实务的，取而代之的是文学理论。看到这里，也许你会觉得很奇葩，反正我觉得广外新传学硕骚就骚在这。但我此时还想艾特一下武汉大学。在新传学硕专业课考试科目上，广外与武大是我暂时发现的唯一一位好朋友，都需要考文学方面的知识。可能这就是对学硕的考验吧，所谓真正的新闻人就是要上知天文下知地理，还要右手写稿左手吃鸡。学硕初试不考实务，复试才需要考察实务知识。说到复试试题，专硕学硕之间的差别不大，考三道题目，有两道论述题和一道新闻评论，其中只有一道论述题是不一样的，其余都一样。学硕考生在初试中缺乏实务的锻炼和行业热点的收集，在复试阶段就要补好这两块短板。二、教学模式学硕的教学内容偏重于理论研究，每门课程的期末作业基本都是写论文。而专硕的教学内容偏重实践，每门课程的期末作业是论文/作品，比如拍个纪录片，做个策划案，运营自媒体等等。至于课程安排方面，学硕学制是三年，课程上两年，最后一年实习，每周的课程相对较少。专硕学制是两年，课程上一年，第二年实习，每周的课程很多，因为这等于把学硕两年的课程压缩到了一年来上，所以比较辛苦，比较忙。另外，学硕平时都会去图书馆看书，这也是导师的要求。而专硕平时除了看书外，还要出去实习或跟着导师参与项目研究，以增强动手能力。三、培养方向关于研究方向，方正考研小编在这里说几句。第一，不管你选的研究方向是什么，广外考试的卷子都是一样的，当然学硕和专硕的卷子不一样；第二，研究方向什么时候选？一般是在10月份考研报名期间选择研究方向；第三，每个研究方向是什么意思？就是字面意思且官网里也有解释。广东外语外贸大学研究生院官网的招生简章中显示，学硕有3个研究方向：媒介与国际传播、文化传播与应用传播、传播与社会发展。其实这3个方向的所有学生都是在一块上课的，根本不分。至于你的研究方向则是跟随导师来的，也就是说导师的研究方向就决定了你的研究方向。2018年的招生简章上，专硕共有3个研究方向，分别是国际新闻实务、政府传播与国际舆情、城市传播与文化创意。在实际培养中，研一第一学期专硕三个方向的同学是一起上课的，第二学期才分具体方向上课。“国际新闻实务”的课程注重编译课程、采写内容，与外语的结合非常紧密。“政府传播与国际舆情”注重危机传播管理、注重媒介融合与发展，以及报纸、广电和新媒体方面的研究与实践，而“城市传播与文化创意”的课程则注重新媒体实践、公关、广告、营销等方面的研究与实践。四、就业趋势 有人说，学硕社会认可度高，好找工作；专硕社会不认可，不好找工作。根本不是这样哈～中国专硕自2011年开始招生以来，经过7年的发展，加之国家大力支持扩招，目前社会认可度已经很高了，可以说跟学硕没有任何区别。甚至很多企业都不知道什么是学硕，什么是专硕，他们只看你的硕士是否是全日制。所以就业方面，学硕和专硕待遇一样，不用担心。广东外语外贸大学新闻传播学硕士毕业后，通常前往媒体（纸媒非常非常少，偏重新媒体）、电视台、视频制作公司、互联网公司、广告公司、会展公司等领域工作，也有在大学高校任职教师（做讲师的话，一般是2B院校，也有专科学校；做行政管理的话，也有在一本的高校～），也有继续读博深造的师兄师姐（有个师兄去了武汉大学哈，该师兄拿了国家奖学金，非常优秀）。但目前为止，还没有一个选择创业的毕业生，这点和暨大不一样哈（毕竟暨大历史传统非常深厚，出来了深夜发媸徐老师和黎贝卡，名声大噪～）发展情景很好，广东地区起薪6000-10000元/月，也有一毕业就拿2万-4万/月的师兄师姐，不过比例偏小。五、复习方法广外新传学硕的复习方法跟专硕相比也是不一样的。先说专硕，除了掌握新闻传播专业知识，专硕还要着重实务操作和行业热点的了解。而学硕由于培养方式的不同，更偏向于培养研究型人才，所以学硕初试考核很重视新闻传播学专业理论知识。专业课一只有2本参考书，在新闻传播学基础的复习当中，学硕考生应该做好理论知识的掌握，也要关注理论在当今时代的新发展，尤其是当今互联网时代之下，新闻传播知识在互联网背景之下会发生较大变化，这是需要学硕考生自己去拓展延伸的。而对于文学理论的复习，可能对于中文专业以外的考生来说，啃起来是有点困难的，据我所了解的一些师弟师妹，大部分都说不知道这本书说的是什么鬼。的确，文学理论一点都不接地气，甚至想耐心看完都很费劲。对此，师兄要说的是，参考书一定要好好复习，最好能把书本解剖出来研究一翻。好了，上面那句话有点废。其实，《文学理论教程》的理论知识只占专业课二分值之中的70分，这样想也许会轻松一点。剩下80分是文学评论，相当于文学类的实务吧。文学评论靠背不行，必须要你了解好文学评论的相关理论，运用它们和具体文本相结合，写出文学评论文章。这就要同学们使出自己的信息搜集能力了，找文学评论书籍、文学期刊、知网都没问题，多学评论知识多看文学评论文章，然后再自己尝试模仿写作，慢慢学会写自己的文学评论，所以，发挥好你的记者潜能，带上俄国形式主义、英美新批评、象征主义等等理论，和现代诗歌、小短文一起嗨皮吧。六、考研难度说了那么多，总归要了解一下考研难度了吧。录取之后，零零星星有一些后辈们来问我：学长，考研到底难不难啊。我当然想故作潇洒，说不难啊，我每天只看两个小时书，剩下时间都在吃鸡。但是这样回答也太不负责了。考研，当然是有难度的，不然美好的东西会自动送到你口袋？不过，相比于隔壁暨大，广外的考研成功率相对又大一些。我们来看看近两年的报录比。以下是2017年广外新传硕士报考情况：其中，学硕报名人数为7人，进复试为3人，最终录取3人。而专硕则有96人报名，进复试63人，最终录取48人。至于，2018年广外新传硕士的报考状况，在广外研招网还未披露相关信息。但我们通过各方渠道，仍然可以掌握到有关情况。据我们了解，学硕报名人数为20人，进复试为7人，最终录取3人。而专硕方面，报名人数则火爆上升，达到206人，其中进复试为77人，最终录取61人。从数据上来看，广外新传这两年的受欢迎度可谓高涨，尤其是专硕。本推文主要关注的是学硕，所以我们主要分析一下学硕的考研情况。从报名人数上来说，学硕连续两年的报名人数都不算多，17年甚至可以说是“极少”，18年翻了差不多三倍也才只有20人。数字上而言，考学硕的竞争并没有专硕那么大。但考取学硕成功，难就难在复试上。17年的文学类国家线就是学硕的复试线，345分，这个分数不高，上线人数有三人，最后三位师兄师姐都被录取，可以说是幸福的一届。到了18年，复试线升至386分，复试人数也提高到了七人，但最后仍然只有三个人被录取。所以说，学硕进复试难度并不算大，难的是通过复试顺利录取。七、最后说两句师兄给大家简单分析完了广外新传学硕和专硕的区别，相信19的师弟师妹心中的目标会更清晰了。无论选择考学硕还是专硕，都要相信自己，坚持努力复习，只有踏踏实实去做才能考上。最后献上习总书记的话共勉：新时代是奋斗者的时代，撸起袖子加油干！咱们相约广外新传。

近日，广州大学研究生院对该校72名研究生予以退学处理。新闻一出，很多大学生都表示压力山大，说是大学也不好混了。但是也有更多人为学校点赞，认为现在的大学终于“严进严出”了，是件好事。那退学理由究竟是什么呢？根据校方的公告，72名研究生的清退理由是“由于在学校规定的最长学习年限内未完成学业”。其实，对于学校的这个决定，大家不必过分解读。每个高校都有“关于最长学习年限”的规定，这并不是学校一时起意。“这是学校按照研究生学籍管理规定的正常工作。”广州大学宣传部杨老师表示，学校的本科生、研究生和博士生的学习是有年限的，超过这个年限不能按期完成学业就将视为退学处理，学校是严格按照这个规定来做的，由学院通知到具体学生。广州大学规定的是博士7年、硕士5年，超过这个时间还不能毕业，自然只能清退。这个结果就跟春生夏长、瓜熟蒂落一样自然而然，没有什么好奇怪的。无独有偶，西南交通大学最近也拟对部分学生进行退学处理，原因也是超过最长学习年限。此前，合肥工业大学也因类似原因清退了46名硕士研究生。所以，这只是学校的一次“正常操作”，之所以会成为新闻，恐怕还是“考上大学就轻松了”这种心态在作祟。这恐怕也说明不了现在的大学就是“严进严出”了。因为被清退的学生是已经拖到不能再拖，被强制清退了，可以说已经触碰到了底线了。而真正的“严进严出”，还是体现在教学质量上。在完成学业的过程中，老师有没有尽到指导的义务，帮助学生掌握专业知识？有没有学生因为论文质量不行而被无法毕业的。这些才是真正的衡量标准。其实，这72名同学也不用怨天尤人。用了常人将近两倍的时间，还是没有能毕业，除了身体状况和家庭等不可抗力因素。大概只剩两种可能了：一种是对学术确实提不起兴趣；另一种是虽然有心向学，但是能力不济。说句实在话，能考上研究生的，头脑都不算差。所以既然这个学位拿不到了，换条路再闯未尝就是坏事。如果不是真心想学，仅仅是想混个学位而已，没必要折磨自己也对不起他人，不如把机会留给真正想学的人。

来源 | 都市现场综合梨视频、广州大学官网转载请注明全部来源不管是每年的高考，还是每年的研大军，每一位学子背后都是一个家庭的努力。寒窗苦读考上大学不容易，那么考上研究生就更不容易了。今年的研究生国家线也才刚出来，但你真的认为只要考上了研究生就可以高枕无忧了吗？近日，广州大学发布了一则消息，对其学校的72位研究生做出了退学处理，公告显示这72名研究生退学原因均为：在最长学习年限内未完成学业。若研究生本人对处理决定有异议，可于公告区内向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉，逾期未提出申诉，不再予以受理。据《广州大学研究生学籍管理细则》显示，该校规定研究生基本学习年限一般为硕士生2-3年，博士生3年，正常情况下不能延长。若有特殊原因，可申请延期，但硕士不能超过5年，博士不能超过7年（含休学和保留学籍）。广州大学宣传部的老师称，这是按照研究生学习管理规定作出的决定，会由学院通知到学生个人。对于广州大学这一决定，网友炸锅了，有人认为研究生好不容易考上的，他们却不好好珍惜，质疑上学的意义。但也有网友认为，这不光是学生的原因，导师也有一部分责任。“目前的现状就是，普通的本科就是交钱混吃等领证，再考个普通学校研究生，交钱领个证，让后找个工作。”“按理说，大学四年都过来了，还能考上或者保送研究生，不存在个人管理能力差的情况啊。 ”“真想广大硕士博士网友把不负责不管学生的导师列出来，好让后来考研的人不去报这些导师。”“其实现在很多学校导师与学生的交流是双向的，要多沟通多交流才能顺利毕业，并且学生要主动，另外不是所有研究生都是很难考，广大网友不要误解，还有就是导师让学生做事系列，其实也不是完全不给劳务费，而且从中可以学到东西，所以看待任何事情都要全方位思考，不要片面责怪某方。”

新闻传播近些年一直都是比较热门的专业，每年新传专业的报考人数也是相对较多的，这也使得新传在每年的考试分数上，都一直处在比较高的程度，想要选择一个合适自己的新传考研院校也是不少小可爱们比较纠结的事情，毕竟有新传专业的学校太多了，优秀的院校比比皆是。选择学校应该注意到哪些点呢？新闻传播这一类的研究生一直以来还是比较吃香的，读新传的研究生不管是学术型硕士还是专业型硕士，对于基本功底都是需要比较扎实的，而成绩也证明了，考新传的小可爱们都是大佬。首先，我们看一下历年新闻传播国家分数线成绩：有不少新传小白可能会不太明白350的分数对于自己来说有什么意义，这个时候大家可以回想一下高考，一般会有一本线和二本线来区分并且报考学校，那么这个就会类似于二本线了。为什么这么说，因为咱们新传也是有自主划线学校的！这个时候一本线就会因为自主划线学校的不同而不同啦！新传的自主划线成绩也是和34所一样的哦。因为人家是自主划线的学校，当然也就比较难考，这个时候就要看你“踮起脚尖”能够考到多少啦！如果对自己的能力比较没有把握的话，建议选择非自主划线的211学校，西北区域的西北大学、西南区域的西南大学、东北区域、东南区域以及江淮地区的非自主划线211新闻龙头院校是咱们比较好的选择。如果比较有信心，可以选择冲刺一下自主划线院校的新闻传播专业，但是尽可能不要眼高手低的去选择人大、中传、北大、武大、复旦、川大这样MJC比较火爆的学校，可以考虑一下比较知名的北师大、南开等MJC专业比较优秀的学校。当然不是说不建议考人大、中传、北大、复旦这样MJC比较火爆的学校，而是真正的想要在自我价值和学术上有所突破的，这些学校真的建议大家去拼搏一次，往年二本考上名校的真的不在少数。其次，就是地域性选择学校，地域性选择学校就比较容易一些了，每个地区都有在新传专业比较厉害的学校，比如新传专业比较有名的浙江传媒学院，不要以为人家就是“学院级”，五道口职业技术学校难道你以为就是一个技校？再比如西北大学，可能不少同学不太熟知，但是作为西北新闻业的“龙头大佬”，不少电视台工作小姐姐小哥哥，可都是这个学校毕业出来的新闻业大牛。所以根据大家各自想要去的地区也可以报考该地区比较出类拔萃的院校。最后就是，希望在新传上有个研究生学历的小伙伴们，如果自己的学校不属于该专业的硕士培养点，建议就B类学校进行报考，减轻自己备考的压力。出发点不同，选择学校也因个人原因而定，所以大家的需求才是最可靠的选项。

本期嘉宾大家好，我是爱传播小崽。某211传播学博士。本科财经类院校三跨暨大，初试387。参与国家级课题，并曾在纸媒、公关等从业。注重保“质”前提下追求高效，抗压能力强。爱传播通用全程班1班班主任。本期目录：1、择校经历2、院校信息3、招考报录信息4、考察范围分布5、2020真题分析6、写在最后的话择校经历我觉得，择校是需要果敢的，不能陷入海量信息中不能自拔，贪图这个学校的强势又担心报考人数的“过多”。在择校的过程中，只要你始终知道自己要什么就好。就拿我自己来说，我选择学校的原因：我没有离开过家，想要离家远一点，独自“绽放”一段时间；本科院校普通一本，没有感受过211及以上的校园，所以，我给自己的目标就是，去好学校；我对“大城市”充满了向往，也想感受从未到过的南方，因此，选择了上海和广州；本科读书期间喜欢《南方周末》为代表的各类传媒做的调查性报道，对“新闻记者”充满了憧憬，所以，我要选择一个新闻强势学科，因此一下子就找到了暨南大学。也曾经查询过报名的人数，但是我相信，任何数字都不能湮灭你的努力，只要自己足够的努力，足够的热爱，我一定可以。于是，开始了早晨6点30起床、中午休息30分钟，下午出去遛弯30分钟，晚上11:00睡觉的考暨大的生活。很幸运，我得到了。院校信息暨南大学隶属于国务院侨办办公室，因此校内多有来自港澳台的学生；而石牌校区的万国墙见证了暨大数百年历史中，五湖四海的留学生的印记。因此，暨大的校园文化相对来说也是比较多元的，经常可在课堂以及生活中感受到不同文化所带来的魅力。而从新传学科来说，暨南大学新闻学系在1946年正式建系。学院现任现任院长为南方报业传媒集团原社长范以锦教授。在2017年教育部第四次学科评估中，暨南大学评估A-。目前，学院下设新闻学系、广告学系、广播电视学系、网络与新媒体系、口语传播系和计算新闻传播研究中心。设有广州市人文社科重点研究基地--广州市舆情大数据研究中心。传播与国家治理研究院和文化遗产创意产业研究院挂靠新闻与传播学院。学院现有专任教师60多人，其中有：全国模范教师、国家特支计划青年拔尖人才、教育部青年长江学者、教育部新世纪优秀人才、教育部“马克思主义理论研究和建设工程”首席专家、全国新闻出版行业领军人才、广东特支计划宣传思想文化领军人才和青年文化英才、广东省青年珠江学者、广东省教学名师、全国广播电视十佳百优理论人才、广东省南粤优秀教师、广东省宣传思想文化领军人才、广东省青年文化英才、广东高校优秀青年教师培养对象、广东新闻终身荣誉奖获得者、广东省“金钟奖”获得者、中国新闻奖获得者等。以上，暨大以及暨大新传本身的实力和拥有的资源是不容小觑的。招考报录信息这部分的信息是很多小可爱都比较关心的问题，尤其是报录比，但这个数字只能说明一个问题，就是很多人在和你一起努力，并不是吓退你考暨大的理由。首先，来看下暨大近几年进入复试的成绩，学硕与MJC相对都维持在一个较稳定的水平，如下图：成绩相对很多学校来说，并不是很高，因为暨大新传的复试比例近年都维持在1:2.05左右，也就是差不多3倍的同学进入复试，然后要淘汰一半的学生，翻盘是普遍存在的。因此，也要求同学在初试尽可能得高分。其次，再看下暨大近几年的统考招生指标，如下图：能够看出，不管是学硕还是专硕，其统考指标一直处于缩水中。报考人数逐年增加，而录取人数逐年减少，这也为今年的考生提醒：既然选择暨大，一定要科学规划和踏实付出努力。最后，看下近几年的报录比情况，如下图：这个比例其实也显而易见。但还是如之前所说，报录比只能代表努力的人很多，但不一定意味着大家都具有同等的竞争力，考研还是要看个人的决心和付出。考察范围分布暨大的考纲范围广、参考书目多是众所周知的，而且随着今年“选做”范围的缩小，也释放出“广涉猎”、“少投机”的信号。但是，在所有的科目中，其考察的频次还是有较大的差别的，如传播学概论一直处于绝对的中心，而网传以及融合新闻这两年势头正猛；史论中，中新史每年考察分值大约40左右，而外新史在5-25分之间波动。根据已有真题看，科目的考察题型分布如下：结合以上，大家可以尝试处理下如何对待不同的参考书书目：2020真题分析选做依然是暨大初试的特色，但是今年明显都缩小了数量：名解从“6选4”变成“5选4”；简答从“5选3”变为“4选3”；论述从“4选2”变为“2选2”；今年什么样儿，都不太清楚。但唯一确定的是，不要投机取巧去押范围，要么“很神”，要么“很惨”。考研不易，不要拿一年去赌！学硕707一、名解1、东西洋考每月统纪传（基础课、全程小班课程）简析：这是一道中国新闻史传统的“第一”考点，分别在2004、2005和2009年的学硕707年考察过，再一次印证了暨大是一个经典重现考察较多的学校。《东西洋考每月统纪传》除了是“第一要考”这个点外，也印证了“地缘接近性”考察。没有丢掉中新史的同学，应该在这道题目上失分不大。2、报界的黄金时代简析：这个名称很多小可爱可能看到不太熟悉，甚至不知道这是中新史还是外新史，但是，换一个说法，应该就不陌生了：民国初年到袁世凯上台前短暂的报界繁荣。这个名解也强调了，对于材料，除了识记具体细节，也要能高屋建瓴，宏观把握。3、媒介仪式简析：这个题目，咱们爱传播的可爱应该是非常熟悉了，不管是平日的up-up群讨论，还是真题讨论，亦或是暨大同学的论文分享，“媒介仪式”总是一个不能逃脱的“术语”。詹姆斯·凯瑞在《作为文化的传播》将“传播”划分为“传播的传递观”和“传播的仪式观”（qiao重点：辨析两观也是今年好多学校考察的点哈），之后众多学者也对二者进行了深入从阐述。随着暨大考察的深入，学术发展路径梳理也是大家需要慢慢培养的能力。4、互文性简析：2019年年末的时候，刘涛老师在MOOC上推出了两门课程——新媒体文化、融合新闻，让大家见识了“刘氏特色”。而本道题目就是一贯的刘氏路数，无论是在这两门课程中，还是刘涛老师的论文中，“互文性”一直是高频词汇，其意旨不同事件中，文本间相互呼应，最终形成较多的情感聚集和共鸣。5、沉浸式营销简析：“沉浸式新闻”相对比较多见和熟悉，“沉浸式营销”可能在日常备考中没有顾及到。可是，“沉浸式”的意涵大家应该都是比较熟悉的。沉浸式营销的目标是让用户陷于搭建的“品牌场景”中，潜移默化或者不自觉实现与品牌的勾连，从而产生对品牌的认可与正向行为。名词解释简析：总体来说，作为最基础的名词解释，相对往年，是比较考察教材之外的对于专业热点和深度的把握，这也为之后的考生敲响警钟：教材为基础，专业不止教材，不可唯教材。另外，要注意的是，选做的范围小了哈~之前是6选4，现在是5选4，意味着什么，懂得吧？二、简答1、英国大众报刊的三个阶段简析：这是外新式中比较重要的一个点。外新式中，从考察的地理范围来说，无非就是西方整体，与西方的部分国家，如美国、英国和日本；从考察的媒介渠道来说，无非是报纸、广播、通讯社、电视等。外新式相对中新史来说，外延拓展的内容并不多，但是一些同学在备考初试的时候，容易因为“不可接近”、“没有同理心”而不太容易识记该课程，但是，暨大在历年考察的分值并不低，所以，不能白给的分数不要。2、麦克卢汉的“媒介即讯息”理论内涵（基础课程、公众号推送）简析：这道题目是非常基础的、经典的。在基础课程以及模拟考中，我们也考察过麦克卢汉的媒介理论，这道题目只不过是“缩小版”而已。大家在准备麦克卢汉的媒介理论的时候，一定不要以为他只提出了“媒介即讯息”、“媒介即人的延伸”、“地球村”、“冷热媒介”哈，还有媒介四定律等。3、简述人际传播中镜中我理论内涵(小班课)简析：又是一道非常基础以及经典的题目，送分题。稍微提醒下大家，还是要“见微知著”，能够“高屋建瓴”，题目中给大家明确指出了“镜中我”理论的适用：人际传播，如果不指出，你们是否能很好的界定它属于什么范畴的理论呢？4、精准广告和消费者个人信息保护的之间的关系简析：无论是精准广告还是算法推荐，在利用大数据分析个人喜好进行精准推送的时候，不可避免的就是如何平衡“获取数据投其所好”以及“数据私人属性”之间的关系，属于业界与学界的共同关注热点。去年，暨大杨先顺老师发表的一篇论文《微信朋友圈广告的伦理审视》即从该角度进行了阐释，爱传播暨大小群也及时推送改文章并要求大家重点关注。简答题简析：4选3，范围又变小了，但是都很基础鸭，只要大家好好跟课了，好好背诵了，3个还是能选出来的，并且能够较“完美”做出来的。总体来说，简答题与往年相比，难度适中；主要集中于传播学、史论和广告营销，课程划分与往年也较为匹配。三、论述1、戊戌变法期间维新派的办报活动及历史作用（基础课，小班课）简析：论述没有选做了哈~惊喜、意外！作为25分的题目，给了中新史一道，可见中新史在暨大的地位，然后又给了戊戌变法时期，考察了最为基础的办报活动和历史作用，如果没有答出来，或者失分过多，真就没有什么好说的了。在基础课程、小班课程，可是见缝插针告诉大家这个时期很重要了，也告诉大家一定要梳理梁启超的办报活动和办报思想了。类似的题目，学硕在16年考察过简答、14年考察过论述、04年的简答。2、法国媒介学的内涵和重要观点（基础课程）简析：这个题目，大多数同学相比都是比较“塞塞的”，所以，不要过分担心自己写的不太好，在初试阶段，很多考生都是如此。这段时间，大家可以看看法国媒介学的书籍，如德布雷的《媒介学引论》和《普通媒介学教程》，并且结合詹姆斯·凯瑞的传播的“传递观”等进行理解。此外，还要结合布尔迪厄的“场域”理论，理解德布雷的人类文明史的三个“媒介域”：口语域、印刷域和视听域。论述题简析：又一次体现了“不止于教材”！很多同学都在想，暨大本身的参考书就蛮多了，16、7本，现在还拓展到这么晦涩的理论，好南！其实，也还好。暨大的题目是比较注重基础和经典的，这两年在向技术与理论深度延展，日常的up-up群讨论或者课程中，学长/姐对这些理论基本都有涉及，只要课上积累、课下总结和记忆，都还好。四、分析1、“新概念新范畴新表述”的内涵及对外传播策略(小班课，冲刺课、群内分享)简析：这道题目也不想再说了~刚组建暨大小班群的时候，就和大家分享了刘涛老师2017年发表的论文《新概念 新范畴 新表述：对外话语体系创新的修辞学观念与路径》，还和大家强调这了这篇论文19年初试考察过，声明了刘涛老师的“极端重要性”……结果，今年，更是原封不动的考察了，纵贯下来，刘涛老师，依然很重要。这道题目，从字面意思上看来，是比较难的，要从话语体系和对外传播两个层面，阐述这9个字的意涵。具体的论述逻辑和语料，如果没有听课程（小班课、冲刺课、群内分享），大家直接看论文吧。2、互联网如何重构社会关系,以及为什么要通过互联网进行群众联系。（暑期课，冲刺课）简析：这个题目是网传和马克思主义新闻观结合的一道题目，其实可以称之为“马克思主义传播观”，也是目前课题组在编写的一个课题点。这个题目的重点在于阐释互联网与社会关系的关系是什么，而其基础是：社会关系是什么。互联网对于社会关系的关系，题干中已经给出：重构，那就要说明是从什么角度进行了重构。第二个点，要阐释为什么要通过互联网进行群众联系，其实考察的是互联网对于群众日常生活的影响。学硕707整体简析：从课程分布来看，对于传播学的考察是加大加深的，对于广电、公关、新闻学今年是没有直接考察；从提出与拓展来看，“不止于教材”是比较明显的一个特点，考生一定要注意拓展和积累。学硕809一、名词解释1、解释性报道(小班课)简析：这个题目也不再强调了哈，是暨大常考的一个业务名解，在小班课程中也强调了重要性，学硕809在17年、16年、08年都考察过名解。2、跨屏营销简析：这道题目千万不能简单局限于电视屏、电脑PC屏、手机屏、平板屏的“跨屏”哈，要有大视野：随着技术的发展，电视、电脑PC、智能手机、平板、虚拟现实、可穿戴设备等构建了一个多维度的“空间”的出现，以及各种“屏幕”的生成。近两年，“跨屏”概念在营销领域走红，打通技术壁垒实现“跨屏”互动和营销，实现“随时”“随地”的陪伴，助力品宣。跨屏营销用户行为变化以及整合营销传播也需要关注哈。3、视觉修饰简析：修辞、视觉传播，这是暨大谁的研究范围，勇敢说出来！视觉修辞（Visual Rhetoric）这一概念最早由法国文学理论家与批评家罗兰·巴特于上世纪六十年代提出，用以分析广告中的图像说服力，是指强调以视觉化的媒介文本、空间文本、事件文本为主体修辞对象，通过对视觉文本的策略性使用，以及视觉话语的策略性建构与生产，达到劝服、对话与沟通功能的一种实践与方法。4、消息源管理简析：随着后真相时代的到来，虚假新闻再一次成为业界和学界研究的焦点之一，而消息源头管理就成为新闻真实性保证的举措（联想：区块链可以进行媒体信源管理哦）。该名解从字面意思和内涵来讲，对于大家是没有难度的，就看是否能联系到提出的必要性和重要性，看大家如何阐述其意义。5、AR新闻简析：很简单的一道基础题目，与此想联系的是，VR新闻、虚拟现实新闻、沉浸新闻。大家可以从定义、特点、作用、案例、评价等角度来回答。名词解释简析：技术特性体现较多，难度适中。平日要多结合热点，积累业界热点。二、简答题1、简述新闻人物心理的表现形式简析：暨大的陈伟军老师在今年发表一篇论文《新闻人物心理的立体体现》，应该知道这个题目考察的原因是什么了吧？如果没有积累过这篇论文的同学，大家可以结合薛国林老师的参考书目，从通讯报道那一板块的内容进行积累。2、请结合案例，简述广告和海报的区别简析：这道题目也很基础，从李苗老师的教材中可以直接找到答案。如果没有看李苗老师的书，通过对广告学的学习，也应该能知道，广告和海报的定义分别是什么，广告的传播载体包括什么，广告与海报的区别是什么。3、简述央视快评的传播优势简析：广电在融媒时代发展，这是互联网时代新闻传播领域持久关注、实践的一个热点。本题目从具体产品出发，考出其传播的优势。套用的逻辑相对比较清晰，无非就是传播者、传播渠道、传播受众定位、传播的信息语态、传播的反馈等，采用的语料也比较灵活、多元。4、移动互联网的“好新闻”的评价标准是什么？简析：很基础、很简单、很能拓展的题目。只要一开始说明移动互联网是什么、特性有什么，即可从“新闻本体论”的“新闻”的基本属性、新闻价值等进行阐述。另外，也可以从媒介伦理、媒介技术等角度进行阐述。简答简析：十足地体现了业务的“实操性”与热点特色。从课程分布看，较多集中在新闻的网络传播和广告实务；从基础、拓展看，较多为拓展题目，发挥空间较大。三、论述题1、论述融合新闻的发展现状和发展趋势（全程小班课程）简析：这是基础班、暑期班的一大板块的内容，也是暨大20考纲的一大块内容，也是刘涛老师MOOC开设的一门课程，以这么基础的形式考察出来了。这道题目的回答板块是非常清晰的，首先回答“融合新闻”是什么，然后回答融合新闻的现状，最后回答融合新闻的发展趋势，其中，后两部分是重点。在现状部分，可以结合案例，从5W模式、宏中微角度，甚至是行为主体进行阐释，解读目前的常态。在发展趋势部分，还是要多结合生产主体、媒介技术、技术与内容等角度展望。2、论述网络新闻直播的现状与发展趋势（公众号推送）简析：本题目考察的核心对象——网络新闻直播，是伴随直播火爆而产生的新闻产品。考察的落脚点是比较基础的，看现状、展望未来。答题板块和上一题目雷同。首先回答网络新闻直播是什么，然后立足产生的背景，即新闻业的竞争和技术的形塑等角度阐述其目前的现状，最好能结合相应的案例去探讨。第三部分要阐述其之后的发展趋势，可以从问题出发谈未来，也可以从中立角度谈未来发展，如“直播+内容”、主持人的“网红化”等。论述题简析：考察对象都是比较偏向于新闻的网络传播，是暨大今年的一大发展趋势。考察的落脚点都是比较中规中矩的，从现在看未来。两个题目，由学生自主的发挥空间都是特比的大，一定要在阐释好名解的基础上，选择恰当的逻辑进行两大板块：现状、未来趋势的阐述。四、实务1、X在庆祝70周新中国成立大会的讲话内容（消息改写+评论）简析：根正苗红，暨大的一贯特色。考察的题型，学硕是比较常规的，对于一直跟爱传播实务练习的同学来说，没有太大的问题。2、“生态环境”为主题的3分钟视频脚本，要求生动幽默（广告实务课）简析：这是咱们广告实务课程的原题哦。实务809整体简析：整体来说，难度不大。基础、拓展题目看，虽然拓展题目的分值较大，但是因为实务考察较为灵活，考生能有较多余地进行书写和拓展；从考察的科目看，融合新闻绝对是重中之重，但其基础新闻实务也是不能忽视的，广告和广电，在关照传统的同时，也要结合互联网时代，看其演变，如新出现的营销手段、新产品业态等。专硕334一、名解（5选4）1、版面安排 (小班课)简析：版面要素、版面强势以及各种版面类型是暨MJC频繁考察的知识点，在小班课的时候也和大家强调过此点。2、新闻现场简析：这个题目也是较为基础，通过字面意思即可了解，是新闻事件正在发生的现场动态和环境。另外，《新闻现场》也是一档电视节目，大家可以作为案例给出。3、电视时间（基础课程）简析：这个题目字面很好识别，但是对广电了解不多的同学可能看到这四个字眼也会比较纳闷这是一个学术词语？这个词语的意涵的确是从字面意思推导出的，意指制作与收看电视节目的时间，更深层次的意蕴是制作传播仪式的时间，或者是尼尔·波兹曼的娱乐至死的符号等。4、互动叙事简析：这也是暨大某位老师的学术特色之一。同样的，在暨大小群内，也推送了一篇刘涛老师的《融合新闻叙事：语言、结构与互动》，即提到了互动叙事。它意味着互动要素的引入，使得故事操纵权部分向读者让渡，最终使得故事呈现更加复杂的结构。5、效果广告简析：效果广告是在基于效果为基础的广告系统中，广告主只需要为可衡量的结果付费，也就是说能够看到广告效果的广告。效果广告的特点是关平快，当天投入当天可以见效果，这就是互联网广告的最大优势。该道题目的考察延续了暨大广告学考察的“新”的特点。名词解释简析：整体来说，拓展的知识点比较多，延续了以往334名解的特色。但好在难度并不是特别大，基于字面意思也可以猜测一二。这也告诉同学们，在准备新闻业务课程、广告学、广电的334时，一定要多关注论文以及业界的一些行为，并进行学术的积累。二、简答（4选3）1、新闻游戏的特征；（暑期课，冲刺课）简析：这道题目是暑期课程和冲刺课程中涉及到的知识点，新闻游戏是指以社会热点、时事话题、公众议题为原型制作的小游戏，在完成新闻报道的同时，也向读者或玩家提供了具有娱乐性、强交互性的虚构体验场景。新闻游戏一般具有的特征为：互动式传播、沉浸式体验、娱乐化叙事模式、程序修辞式表达手法等。这个题目也是考察了互联网时代新闻传播的新业态。2、短视频新闻与传统视频报道的异同；（讨论）简析：短视频的热“热”，大家应该都能看到。这个题目的落脚点也比较多见——异同。比较容易出现问题的是，同学在答题的过程中，没有落脚到短视频新闻，而是直接书写了短视频。此外，在写“异同”的时候，要从两个方面写作：一是，短视频新闻与传统视频报道的不同点，比如时间长度等，可以从短视频的特点来切入；二是，短视频新闻与传统视频报道的相同点，无非要落在“视频”与“新闻”的特性上。3、大数据时代新闻新闻采编的隐私权保护；（微博预测100题）简析：这个题目与学硕707的精准广告与隐私保护题目类似，707是落脚于精准广告，而334则落脚在了新闻领域。其关注点同为传播者利用大数据进行传播，而与用户的数据隐私保护产生勾连，从而产生两个题目的“平衡问题”。4、广告文案写作如何用好语言特性为广告目标服务；(小班课，模拟考)简析：2017年学硕809的简答“广告文案如何利用语言特性来服务广告目标”，在今年专硕334原题又考察一遍，所以，备考专硕的同学不能不做学硕往年真题，学硕同学也如此。此道题目，是属于能在教材直接找到答案的题目，没什么可说的。简答题简析：题目较多体现了“互联网时代背景”，贴合暨大近年学术发展特色。从课程分布看，传播学和新闻学、广告文案写作无疑是重点，在关乎基础的同时，也要跟进最新的新闻产品或业态。三、论述（2选2）1、社交媒体环境下如何理解新闻叙事的“客观性”；简析：客观性作为新闻的基本属性之一，是新闻学的重中之重。这道题目无非就是添加了一个大背景:社交媒体环境。此道题目的答题逻辑，首先是说明什么是社交媒体环境以及新闻叙事的“客观性”，接下来要阐释社交媒体环境下的“客观性”有什么独特性，无非就是发生了演变，不再是传统意义上的“客观”，而是在生产的样态、环境等都发生了变化，导致“客观”的特点也不同了。2、分析主流媒体生产融合新闻“刷频爆款”应持有什么创新的新闻生产理念；（讨论）简析：又是一道融合新闻的题目，在今年这绝对是暨大的“刷屏爆款”！本题的答题逻辑为阐释什么是融合新闻，包括其定义、特点、产品形态；阐释主流媒体为什么要生产融合新闻“刷屏爆款”，要结合媒体的功能以及竞争态势等说明；第三部分要说明持有什么理念，这个点既可以从融合新闻的特点引申，也可以从内容创作主体来说，亦或者从媒介技术角度阐述。论述题简析：这两道题目相对来说还是有利于大家拓展的，只要逻辑畅通，没有原则性的内容错误，只要敢写，基本上没有太大的问题。四、实务（2选1）1、材料为袁隆平，采访提纲+采访手记；简析：采访提纲是大家比较熟悉的实务写作题型，没有固定的模板参考，只要包括了采访主题、采访目的、采访对象、采访问题、时间地点等安排，采访问题设置合理能够实现你的采访目的即可。采访手记是暨大新传招生后，第一次考察！这说明在以后的备考中，对于备考内容和备考题型，千万不能因为之前没有考而不去准备！2、以“数字营销传播是什么”为主题，以大一新生为传播对象写1分钟的短视频脚本，要求温馨或者幽默（二选一），激发用户的二次传播效果。简析：相对于其他实务写作的内容，这道题目可以说又是一个破天荒的内容！不再同其他的“根正苗红”一样，而是将主题内容确定为专业领域的“数字营销传播”，既考察了考生对数字营销传播的理解，又考察了大家对于短视频脚本的写作策划能力。MJC334整体简析：这套试卷的难度是比较适中的。从课程分布看，还是较多集中在融合新闻实务，其他的则来源于广电制作和广告文案与策划，网络传播实务也有考察。而从基础、拓展来看，虽然能从教材中直接找到案例的题目不多，但是拓展类的题目也有较大的发挥空间，比较能考察学生对于新闻传播学科的整体把握和明暗度。专硕440一、名解（5选4）1、报界的黄金时代简析：重题出现了哈~今年学硕707的名解，这也是暨大的一大特色哈。2、反客里空(小班课)简析：反客里空运动是我国新闻史上的一大重点事件，尤其是建国后本身重点事件少有的时期，这个事件尤其熠熠生辉。2009年学硕707曾考察过论述。3、传播修辞学简析：修辞学、互文性、互动叙事、新概念新范畴新表述、新闻游戏，这些点已经不想在本次的简析中提到了，就是个人风格满满的一套试卷鸭，大嘎要去看论文看MOOC。如果说到现在，你们还不知道看谁的论文什么MOOC，请你刷回首屏，重新阅读。如果没有看直接上考场，如何回答？拆解为你知道的，然后组合安装。本题目就可以拆解为“传播”、“修辞学”。4、《新莱茵报》（基础课）简析：2018年MJC440曾考察简答“简述马克思、恩格斯的新闻生涯及报刊思想”，在今年就直接缩小到考察一个典型报纸：《新莱茵报》。这至少为之后的考生再次提醒：真题你得做；外新史你得背。不背，就直接白不要分数呗；背了，就直接拿满分。这话就说的这么肯定，毕竟，后边还有一道很简单的外新史的题目在等着你，分值很大，甚至直接决定你上，或者，不上！5、时间媒体简析：这个术语从字面上是比较好识别的，但是内涵可能是很多同学比较懵的。但是一看到媒体的时间与空间的时候，是否能想到伊尼斯的“媒介偏向论”呢？偏向时间的媒介有利于文化的传承，偏向空间的媒介有利于帝国的扩张。而在本题中，时间媒体就是字面上的基于时间的媒体，是将持续时间作为维度并且随着时间推移向观众展现的媒体，如博物馆。名词解释简析：相比较而言，MJC的名解难度要小于学硕的，因为本身这两个硕点的人才培养目标也不同。史论的占比较大，传播学也一反之前的常态，考察了两个，但是都为拓展类的，也是比较看重考生的专业素养能力。二、简答（4选3）1、伯明翰学派亚文化研究的代表人物和理论。（基础课程、20天20题）简析：随着一批文化研究老师学术作品的勃发，文化研究在暨大的地位也显著上升；随着亚文化在网络空间的火热发展，伯明翰学派在近几年也越来越受到重视。这个题目的落脚点比较简单，就是梳理学派内研究亚文化的代表人物和理论，在基础课程以及《20天20题》是有涉及的哦。2、麦克卢汉的“媒介即讯息”的内涵。（公众号推送）简析：又是一道专学硕同题，很基础，很简单，很经典，不多说了！政治广告的常见类型和特点。(小班课，冲刺课)简析：这是2019年学硕707的简答“政治广告的特点”的“加长版”，再说一遍，真题要做，专学硕的都要做彼此的！3、为什么第二次鸦片战争后，上海取代香港成为报业中心。简析：这个题目，如果没有记错的话，是方汉奇先生教材中的一章内容，也是课后习题。其原因很简单，无非就是时局环境的变化、经济中心的转移、传教士报刊意识的扩张。简答题简析：从以上单题的分析能看出，真的很简单，几乎没有超出掌控的范围。从课程内容说，中新史、广告学都是一如既往的出现，传播学不管是从名解还是从同年其他试卷看，重视程度都有所上升，而且更能从这块的内容看考生日常的资料积累和思考。三、论述（2选2）1、二战后美国传播业的发展概况及特点。简析：来了，外新史考察了一道很基础的25分论述题，但是据了解，还是好多同学答的不好，原因竟是;放弃外新史了。请问，谁给你的勇气？如果你外新史的内容不记得了，传播学的总还记得把？二战后，美国基本上进入大众传播时代，所以，本题还可以替换为“美国大众传播业的发展概况及特点”，那么，你是否可以从传播学的集大成者和四大奠基人的传播学研究切入，抽象总结和？如果你想“不走寻常路”，还可以从学派、流派的角度切入进行总结。2、詹姆斯·凯瑞的“作为文化的传播”的缘起及内涵(暑期线下班，冲刺课)。简析：这个知识点是现在教材所不能给予的哈，是需要你日常的积累，而我们的暑期线下课程和冲刺课程也都有涉及过。这是基于詹姆斯·凯瑞的《作为文化的传播》一书中提到的概念，主要探讨了文化与技术。如何答题？建议有时间，这段时间看看专著吧，丰富学术涵养，为复试做准备。四、分析（2选2）1、《对空言说》，结合新媒体语境谈谈苏格拉底的“对话”和耶稣的“撒播”（暑期课）。简析：这本书是暨大读研期间好多老师都推荐的书目，没想到现在就给考出来了，这也是大家准备复试必备的一本书籍，读起来！这本书一开始的时候即提到了本题中的题干，也是彼得斯认为的传播的两个思想渊源：苏格拉底和耶稣，二人对传播持相反的看法，苏格拉底认为传播是一对一的“对话”，耶稣认为传播是一对多的“撒播”。这道题目其实不难，难的无非就是你看到《对空言说》了，心里犯怵了：完了，我没看过。但是题干中已经完完全全给你写明白了你要分析的对象是什么，你只要说出自己对二者的见解是什么即可。所以，此处给大家提醒，大家都是准备读研的本科生，老师也理解你们时间的有限、精力的有限，以及接触资源层次的有限。给出的题目稍微有难度，是因为老师想要有学术素养、有思考能力的学生，但是，给题目的同时，也会尽力考虑周全大家的现状，尽可能的给出全面的信息，来让你们答题。所以，不要畏惧，勇敢一点。2、主流媒体如何借力商业平台增强“四力”。（公众号推送）简析：这也是分享给暨大同学的一篇论文：范以锦院长的《商业平台：构建全媒体传播体系不可忽略的力量》。而“四力”：笔力、脚力、眼力、脑力也在暑期课程、冲刺课程中见缝插针给大家提到的。这道题目的道题逻辑是：一开始提出主流媒体、四力；接下来要说明为什么主流媒体要借力商业平台增强“四力”，无非就是存在渠道的便利、传播策略的优先等；最后就是本题的重点，如何增强，大家可以从5W、宏中微、主体等角度切入，发挥的空间较大。MJC440整体简析：专学硕存在较多的重合点，不管是今年的还是往年的。所以，建议大家在日常备考的时候，专硕一定要做学硕的真题，学硕可以参考专硕的真题。而在当天考试的时候，可以同其他考学硕的同学聊聊，看他们理论考察的内容是什么。总体来说，基础类的题目较拓展类的少，但是拓展类的题目较为灵活，有理论深度的也尽量给全了其他基础信息，还是较为看重学生的专业综合素养和思考能力；从课程分布看，传播学概论和网络传播的占比较高，新闻史次之。写在最后的话没有谁，在你未出发之前，告诉你，“你可以”。2021年的彩虹门前，你拿着录取通知书，这画面是否出现，只有2020年的你才能告诉自己。考研，不难，难的是一直在坚持的、努力的、有心的你。付出努力，是辛苦的，是值得称颂的；但是，要选择对的方法去付出，而不是“闷头苦干”的付出。编辑：木子主编：羽生我是爱酱，专注新传考研辅导六年，想得到更多新传前沿热点及干货分享爱，可以关注我，或请关注公众号：爱传播。

大学生能都毕业吗？这不，一些高校出手了...今日，”广州大学72名研究生被退学“的话题冲上了微博热搜近日，广州大学研究生院网站发布公告称，由于在学校规定的最长学习年限内未完成学业，该校对72名研究生作退学处理。名单显示，这72名研究生中，有5名博士生，67名硕士生。公告称，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《广州大学研究生学籍管理细则》的相关条款，这72名研究生在学校规定的最长学习年限（博士7年、硕士5年）内未完成学业，学校决定对其作退学处理。据悉，教育部《普通高等学校学生管理规定》第三十条规定，学生在学校规定的学习年限内未完成学业的，学校可予退学处理；《广州大学研究生学籍管理细则》第二十条规定，研究生在校基本修业年限（学制），硕士生一般为2 或3 年，博士生一般为3 年。硕士生最长不超过5 年（含休学和保留学籍，下同），博士生不超过7 年。记者从广州大学宣传部获悉，这次退学处理是广州大学根据教育部和学校相关学生管理和学籍管理规定所开展的日常教学管理工作。多所高校对部分研究生作退学处理近日，不止是广州大学，一些高校对部分大学生作出退学处理，持续引发关注！合肥工业大学↓↓↓对46名硕士研究生予以退学处理，因其在学校规定的最长学习年限内未完成学业，或超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动。西南交通大学↓↓↓对于“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生（含留学生）和2014级硕士研究生（含留学生），拟按学校相关规定的要求进行退学处理。对此，有网友表示，“真吓人”，“不是说没有毕业不了的硕士吗？”，“考个研不容易，且行且珍惜吧”...还有网友留言说，这会不会扼制研究生报考越来越热的趋势？全国人大代表：不适合读的，建议构建分流机制据南京人民广播电台报道，两会期间，全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建表示，我国可能有65%的博士无法按期毕业。他表示，不是所有的博士生都理所当然能毕业，目前，我们的博士教育体系是开头松——中间松——毕业严 。能不能在中间过程也严格起来？一旦严格要求，老师要有更多的时间投入到博士生培养过程中，在学问上关心学生，在思想品德上、人生观价值观的塑造上影响学生。他建议构建一个合理的分流机制，让适合的人读下去，为国家做出更多的贡献，然后尽量的按时毕业；不适合的，用分流技术。教育部发文，有人开始担心毕业了此前，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。《通知》要求，狠抓学位论文和学位授予管理。《通知》称：培养单位要珍惜用好办学自主权，加强自律，科学合理设置培养要求和学位授予条件，重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会责任。培养单位要突出学术诚信审核把关，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，举一反三，防范在前，层层压实责任，强化日常监督。对学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”，依法依规从快从严查处。对当事人视情节给予纪律处分和学术惩戒。对违反法律法规的，应及时移送有关部门查办。探索建立学术论文、学位论文馆际和校际学术共享公开制度，以公开促进学术透明，主动接受社会监督。看完通知，有人开始担心自己的毕业问题。还有网友表示，应该好好落实！部分文字：广州日报全媒体文字记者林霞虹来源：中国青年报（zqbcyol）、广州日报广州日报全媒体编辑：廖嘉明

近日，广州大学研究生院网站发布公告称，由于在学校规定的最长学习年限内未完成学业，该校对72名研究生作退学处理。名单显示，这72名研究生中，有5名博士生，67名硕士生。公告称，依据教育部《普通高等学校学生管理规定》和《广州大学研究生学籍管理细则》的相关条款，这72名研究生在学校规定的最长学习年限（博士7年、硕士5年）内未完成学业，学校决定对其作退学处理。据悉，教育部《普通高等学校学生管理规定》第三十条规定，学生在学校规定的学习年限内未完成学业的，学校可予退学处理；《广州大学研究生学籍管理细则》第二十条规定，研究生在校基本修业年限（学制），硕士生一般为2 或3 年，博士生一般为3 年。硕士生最长不超过5 年（含休学和保留学籍，下同），博士生不超过7 年。记者从广州大学宣传部获悉，这次退学处理是广州大学根据教育部和学校相关学生管理和学籍管理规定所开展的日常教学管理工作。多所高校对部分研究生作退学处理近日，不止是广州大学，一些高校对部分大学生作出退学处理，持续引发关注！合肥工业大学↓↓↓对46名硕士研究生予以退学处理，因其在学校规定的最长学习年限内未完成学业，或超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动。西南交通大学↓↓↓对于“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生（含留学生）和2014级硕士研究生（含留学生），拟按学校相关规定的要求进行退学处理。对此，有网友表示，“真吓人”，“不是说没有毕业不了的硕士吗？”，“考个研不容易，且行且珍惜吧”...还有网友留言说，这会不会扼制研究生报考越来越热的趋势？全国人大代表：不适合读的，建议构建分流机制据南京人民广播电台报道，两会期间，全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建表示，我国可能有65%的博士无法按期毕业。他表示，不是所有的博士生都理所当然能毕业，目前，我们的博士教育体系是开头松——中间松——毕业严 。能不能在中间过程也严格起来？一旦严格要求，老师要有更多的时间投入到博士生培养过程中，在学问上关心学生，在思想品德上、人生观价值观的塑造上影响学生。他建议构建一个合理的分流机制，让适合的人读下去，为国家做出更多的贡献，然后尽量的按时毕业；不适合的，用分流技术。教育部发文，有人开始担心毕业了此前，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。《通知》要求，狠抓学位论文和学位授予管理。《通知》称：培养单位要珍惜用好办学自主权，加强自律，科学合理设置培养要求和学位授予条件，重点抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，进一步强化研究生导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会责任。培养单位要突出学术诚信审核把关，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，举一反三，防范在前，层层压实责任，强化日常监督。对学术不端行为坚决露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”，依法依规从快从严查处。对当事人视情节给予纪律处分和学术惩戒。对违反法律法规的，应及时移送有关部门查办。探索建立学术论文、学位论文馆际和校际学术共享公开制度，以公开促进学术透明，主动接受社会监督。看完通知，有人开始担心自己的毕业问题。还有网友表示，应该好好落实！部分文字：广州日报全媒体文字记者林霞虹来源：中国青年报（zqbcyol）、广州日报广州日报全媒体编辑：廖嘉明转自：广州日报

新闻传播专业由于就业面广，专业门槛较低，近年来逐渐成为了考研的热门报考专业，不少跨考考生也将其作为跨考专业首选。下面小任老师就为大家介绍一下新闻传播类具体专业设置。什么是“新传”？新传是对“新闻传播”的简称，所谓新传，指的是人际间、团体内直接或通过大众传播媒介进行的，对于新近发生的事实的信息及意见的相互传授过程。在现代社会，有重要社会意义和引起共同兴趣的新近发生的事实的信息以及对于这些事实的不同看法。而新闻传播正是这样一门研究上述内容的学科。近年来，随着自媒体的兴盛，新闻传播正在现代社会中正发生着越来越重要的作用，不少企事业单位也对相关人才需求更加旺盛，同时这一学科领域的繁荣也促使不少有志于学术的年轻人投身至此。报考人数也连年上升。今年受疫情影响，总分线没有上升，但是单科线均有调整。同时，不少院校的复试线达到了390分之高。可以预见的是，新传考研在2021年热度只增不减，竞争会更加激烈。新传考研详析1.学术型硕士 新传考研也可以分为学术型硕士和专业型硕士两类。其中，学术性硕士执行文学类分数线，在学科大门类上属于文学类，下设一个一级学科和两个二级学科。分别是新闻传播学（0503）、新闻学（050301）、传播学（051302）。2.专业型硕士新闻与传播专业硕士（0552），英文名称为“Master of Journalism and Communication”，简称MJC，是相对于学术性学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。报考新闻与传播专业硕士（MJC）的考生占了新传类考研考生的大头。和新传学硕相比，专硕学制较短，一般为两年，热度较高。新传专业辨析新传专硕和学硕处于同一层次，培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。1.从考试科目来看，学硕方向众多，一般以理论+史论+实务（研究计划、方案设计等）的组合居多。在公共课外国语（英语）的考察上，大部分学校执行英语一。专硕则以新闻与传播专业综合能力（334）、新闻与传播专业基础（440）为主。一般来说，334考察传播学相关知识和理论知识，而440则更多强调实务能力，即新闻记者的四大基本功：“采写编评”有时也会渗透史论的考察。英语则以英语二为主，也有部分高校（上海外国语大学等）选择英语一。2.从分数线来看，新传学硕执行文学类分数线，专硕执行新闻传播分数线，二者分数线在近几年已基本耦合。3.从学制上看，学硕普遍以三年为主，而专硕则以两年为主。但不少开设mjc教育的院校近年来纷纷进行改革，将专硕学制延长至三年，和学硕靠拢。新传类专业就业前景好，报考人数也呈逐年上涨的趋势。同时，又因为不考数学，难度较低（不少院校参考书仅为三至四本）跨考生非常多。在这里，小任老师想说的是，有的时候选择和努力一样重要，在做出择校决策之前，一定要参考往年报录比、真题难度、学长学姐反馈等信息，谨慎决策。如果非本专业出身，且前置学历非985、211、双一流，在一志愿没有录取的情况下，是很难进行调剂的。广大有志于新传考研的考生一定要做出适合自己的选择，争取一战成硕

近日，广州大学对于72名研究生作出了退学处理，经查询，本次的退学原因是由于在规定的最长年限之内没有完成达到研究生毕业标准，没有按时完成学业。据广州大学宣传部的老师称，这个是按照研究生学习管理规定作出的决定。其实，不仅仅是广州大学，每个学校都有对于研究生的学业完成年限的要求，大致上也是相同的。下面小编就为大家整理了关于最长年限的要求：首先是对于博士研究生：主要是由四种情况，首先是非在职普通招考博士研究生，最长学习年限为6年，也就是12个学期；其次是在职普通招考博士研究生，最长年限为7年，也就是14个学期；第三种为硕博连读研究生，这个就是稍微比较复杂一点，第三至第五学期取得博士研究生学籍的硕博连读研究生，从硕士研究生入学时间起计算，最长学习年限为7年(14个学期);第六学期取得博士研究生学籍的硕博连读研究生，从博士研究生入学时间起计算，学习年限与非在职普通招考博士研究生相同，也就是6年12个学期之内完成；第四种情况为直接攻博研究生，最长的学习年限为4年，也就是8个学期。如果无特殊情况，基本都是要求在这个最长限定时间之内完成的，所以不要是以为自己成功成为了研究生，，最终不管怎么样，都能够顺利毕业。就像网友评论的那样，好不容易考上了研究生，自己却没有珍惜，只会给自己留下后悔。很多人都把研究生作为自己的一个跳板，现在本科生遍地都是，比较而言，研究生还是含金量要高很多，所以自己拼死拼活考上研究生，但是相对而言，研究生并没有像本科期间的那么基础，人员也相对较少一点，更多的是依靠自己去努力学习一些新的东西，专注性的研究一些新的内容，这个就需要有很强的自制力和自我约束能力，真正的在学习中获得一定的收获。关于广州大学72名研究生被退学，或者是对于研究生有什么看法，都可以留言进行讨论哦！