广州博文考研

今天，人民日报发布了两条博文。我国自主培养研究生超1000万和2020年研究生在学人数突破300万。网友都在讨论：研究生越来越多，是不是意味着不值钱了。真的会不值钱吗？1 在学突破300万总人数突破1000万关注考研的人都清楚，在2020年，我国硕士研究生扩招18.9万。最终录取人数超110万。算上过往几届及20已录取这部分考生，总人数突破300万。所谓的研究生总人数突破千万，是包括这部分在学的研究生。据了解，我国从1978年到2019年研究生毕业人数总计776万人。在1978年之前，我国研究生招生人数未过万人。很明显，所谓的突破千万，包括在学的这部分研究生。2 关于考研目前，考研已成为趋势，许多工作的门槛就是要求研究生学历。为此，很多学生开始考研。不可否认，考研人数中占比最多的就是为了将来好就业的学生。其次是因为迷茫而随大流，选择考研的考生。只有少数考生拥有学术梦想。他们拥有明确的目标，进入科研院所或者高校，他们喜欢自己所学专业，想在读研后继续深造，博士、博后等。个人认为：无论带着何种目的考研，只要是为了提高自己，开拓眼界，都是值得去鼓励的。3学历贬值问题根据最近的人口普查结果，我国现有14亿人口。拥有研究生学历的人数超过一千万，约占总人口数的0.7%。约140个人中就有1个拥有研究生学历。从原来的万里挑一变成现在的百里挑一。我们父母辈学历普遍低，这意味着，年轻一代，普遍拥有研究生学历。在经济发达地区，年轻人口密集地区，甚至几十个人就会有一个人拥有研究生学历。可以说，现如今的研究生学历和父母辈的大学生相近。无可否认，研究生学历相比10年之前，它的含金量确实有所降低。考研的人数在持续增加，个人此前分析，扩招还是会持续一段时间。如果某一天，研究生学历成为入职的必须条件，而你没有研究生学历，你就输在起跑线上了。这并不意味着学历贬值，这更多是说明，我们在进步，我叫父母辈受到教育程度更高。4 小生活有话说那些正在备考的21考生，看到这个数据是不是开始怀疑，读研到底有没有必要。因为，你经常会听到别人说，读研出来依旧找不到工作，甚至送外卖。无可否认，这种现象确实存在。如果你如我一样研究生毕业了，确实找不到好工作，你可以抱怨几句，因为这是你的真实体验。如果，你连研究生都没有读过，你凭什么敢这么说。要知道，哪怕同为研究生，眼中所谓的好工作都是不一样起点的。距离21考研初试仅有143天了。既然选择了考研，那就不要放弃。微小而确切的生活与你同在。

上一期已经更新了22个省市，分别是：北京、天津、河北、山西、安徽、福建、吉林、浙江、湖北、广西、重庆、贵州、宁夏、青海内蒙古、辽宁、黑龙江、江苏、山东、湖南、四川、陕西如果不知道怎么查找网报公告，请看下面动图演示：在研招网首页上方点击【网报公告】，进入之后，可以看到【省市招办】、【招生单位】、【报考点】这三个栏目下都可以查看网报公告，选择报考点栏目，你就可以查到你想查的地区所有的报考点。今天，上海、江西、河南、广东、甘肃发布了网报公告，大家尤其要注意看各个报考点要求的考生选择范围，一定要选择符合条件的报考点。另外，关注现场确认时间及需要准备的材料，尤其是往届生、自考生明年才能拿到毕业证的同学。研招网在线咨询周还在进行中，大家有关于报考点选择、现场确认所需材料等问题可以向省市招办提问，关于招生专业、报录比、招生计划、复试等情况可以向各个招生单位提问。下面一起来看看今天公布网报公告的五个地区~上海一、报考点选择注意1.报考上海理工大学、上海外国语大学、上海体育学院、上海电力大学、上海中医药大学、上海第二工业大学、上海政法学院，中央部委所属在沪部分研究院所（上海船舶运输科学研究所、中国船舶及海洋工程设计院、上海船用柴油机研究所），上海市属部分研究院所（上海材料研究所、上海市计算技术研究所、上海内燃机研究所）的考生，指定报考点为上海理工大学报考点（代码3101）。2.报考复旦大学的考生，指定报考点为复旦大学报考点（代码3102）。 3.报考同济大学、海军军医大学指定报考点为同济大学报考点（代码3103）。 4.报考上海师范大学、上海戏剧学院、上海应用技术大学、上海海关学院，中央部委所属在沪部分研究院所（电信科学技术第一研究所、中国医药工业研究总院、上海核工程研究设计院、上海航天技术研究院、上海生物制品研究所、上海船舶设备研究所、上海船舶电子设备研究所、上海飞机设计研究院），上海市属部分研究院所（上海化工研究院、上海发电设备成套设计研究院、上海社会科学院、上海国际问题研究院）和中共上海市委党校的考生，指定报考点为上海师范大学报考点（代码3104）。 5.报考上海交通大学的考生指定报考点为上海交通大学报考点（代码3105）。 6.报考外省市（北京市、重庆市、江苏省、四川省除外）招生单位的考生指定报考点为上海第二工业大学报考点（代码3106）。 7.报考华东理工大学的考生，指定报考点为华东理工大学报考点（代码3107）。 8.报考华东政法大学的考生，指定报考点为华东政法大学报考点（代码3108）。 9.报考上海财经大学的考生，指定报考点为上海财经大学报考点（代码3109）。 10.报考东华大学的考生，指定报考点为东华大学报考点（代码3110）。11.报考华东师范大学的考生，指定报考点为华东师范大学报考点（代码3111）。 12.报考上海大学的考生，指定报考点为上海大学报考点（代码3112）。 13.报考北京市招生单位（不含清华大学和中国传媒大学）的考生，指定报考点为上海杉达学院报考点（代码3113）。 14.报考江苏省招生单位的考生，指定报考点为上海应用技术大学报考点（代码3114）。 15.报考上海工程技术大学、上海立信会计金融学院、上海对外经贸大学、上海科技大学、上海音乐学院、上海国家会计学院、中国传媒大学的考生，指定报考点为上海工程技术大学考点（代码3115）。 16.报考上海海事大学、上海海洋大学、上海电机学院、 重庆市招生单位、四川省招生单位、清华大学的考生，指定报考点为上海建桥学院考点（代码3116）。 二、现场确认 1.时间 所有考生（不含推免生）完成网上报名后，请于2019年11月7日至10日到指定的报考点办理网报信息确认、缴费、图像信息采集、打印考生信息表等手续，逾期不予补办。 2.所需证明材料 （1）现场确认时，考生现场确认时应提交本人有效居民身份证、学历学位证书(应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号。（2）非上海市应届本科毕业生：本市户籍考生还需提供本人上海市户口簿，非本市户籍考生还需提供本人2019年连续六个月的上海社保记录，由报考点工作人员进行核对。（具体要求请参看报考点公告） （3）报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。 江西一、报考点选择注意1、我省高校应届本科毕业考生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）应选择就读学校所在设区市报考点。2、其他考生（含2020年硕士研究生入学前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育考生）应选择户口或工作所在设区市报考点，其中自学考试和网络教育届时可毕业考生，也可选择考（学）籍所在设区市报考点。 3、符合我省报名要求的考生一律不得跨设区市报名，因报考点选择有误或未按规定提供相关材料而造成报考点不予现场确认，责任由考生自行承担。 二、网上缴费 我省统一实行网上缴费，凡选择在我省参加本次硕士研究生招生报名的考生应按规定缴纳报名考试费150元，邮寄、档案材料费30元，在网上报名时通过网上支付缴费，网上缴费成功后，才能视为有效网报信息。 三、现场确认 所有考生均须到网上报名所选报考点现场确认网报信息和照相。具体流程见各相关报考点公告。 1.现场确认时间：2019年11月6-10日，逾期不再补办。 2.现场确认要求： （1）考生须提交本人居民身份证、学历学位证书（应届本科毕业生持学生证）和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。选择户籍所在地报考的考生须提供本人户口簿原件及复印件。 选择考（学）籍所在地报考的自学考试和网络教育考生，须提交准考证（自学考试）或学生证（网络教育）；自学考试考生还须提供网上自行打印的成绩单。选择工作所在地报考的考生须提供工作单位开具的工作证明和2019年8、9、10三个月及以上社保凭证或单位纳税凭证等证明材料的原件和复印件方可进行现场确认，具体要求详见各报考点报名公告。 报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还须提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。 提供虚假证明信息的，一经查实，将取消考试、录取资格。 （2）考生应按报考点规定配合采集本人图像等相关电子信息。 （3）考生核对由报考点打印的报名信息表,确认无误后由考生本人签字认可，签字后的报名信息表上交报考点留存。 （4）对在往年国家教育考试中作弊而被暂停参加各种国家教育考试的考生，在暂停年限期间不允许参加硕士研究生招生考试报名和现场确认。 四、打印准考证 2019年12月14日-12月23日，考生可凭网报用户名和密码登录“研招网”下载打印《准考证》。《准考证》使用A4幅面白纸打印，正反两面在使用期间不得涂改。考生凭下载打印的《准考证》及居民身份证参加考试。请考生务必妥善保管个人网报用户名、密码及《准考证》、居民身份证等证件，避免泄露丢失造成损失。河南之前小编整理过河南省教育考试院官方的答疑，今天是正式发布了网报公告。一、报考点选择注意事项1、应届本科毕业生应选择就读学校所在地省辖市或有关省直管县（市）招办指定的报考点办理网上报名和现场确认手续；单独考试考生应选择4130华北水利水电大学报考点进行网上报名和办理现场确认手续；其他考生应选择工作或户口所在地省辖市或有关省直管县（市）招办指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。 2、考试科目涉及有202俄语、203日语、307临床医学综合能力（中医）、311教育学、312心理学、313 历史学、314数学（农）、315化学（农）、414植物生理学与生物化学、415动物生理学与生物化学、408 计算机学等科目以及法硕联考（法学、非法学）、管理类联考的考生，须选择指定的报考点进行网上报名和现场确认（见公告三）。 二、关于退费规则考生取消已缴费的报考信息或因网上支付操作不当、网络故障等原因造成同一个报名号重复缴费的，以及现场确认信息未完成的，由中国研究生招生信息网进行统一退费处理。退费款项一律原路退回考生缴费时所用的支付账户或银行账户，请考生不要急于在缴费后立即注销支付账户。退费工作将于12月底完成，完成后7天内到帐，特殊情况会延至半个月左右到账，请考生实时关注账户的退费到账情况，发现问题及时与中国研究生招生信息网客服联系。广东报考要求 （一）拟在广东省报考的考生必须满足以下五个条件之一：1.广东省户籍或就读于广东省境内普通高校的应届本科毕业生；2.工作或户口所在地是广东省的往届本科毕业生或同等学力考生；3.报考广东省境内招生单位的单独考试考生；4.报考广州美术学院、星海音乐学院的考生；5.报考广东省境内招生单位的在粤实习应届本科毕业生。 （二）拟在广东省报考的考生在选择报考点时须严格遵守报考点接受范围，否则报名结果无效。具体如下： 1.中山大学、华南理工大学、华南师范大学、暨南大学、广州医科大学、南方医科大学、广州中医药大学和深圳大学报考点分别只接受报考本校的考生报名。 2.广州美术学院、星海音乐学院报考点只接受报考本校的考生报名，并且所有报考这两所院校的考生都必须选择所报考学校作为报考点。 3.拟在广州市报名参加考试的考生，需按报考点接受范围进行报考，具体如下： （1）报考中山大学、华南理工大学、华南师范大学、暨南大学、广州美术学院、广州医科大学、星海音乐学院、南方医科大学、广州中医药大学的，必须选择所报考学校作为报考点； （2）报考哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、广东医科大学、浙江工业大学、湖北工业大学、合肥工业大学、上海理工大学、桂林理工大学、河北工业大学、五邑大学、广东省心血管病研究所、广东省社会科学院、华北电力大学、北京化工大学、广东工业大学的，必须选择广东工业大学报考点； （3）报考中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、中南财经政法大学、深圳大学、西南财经大学、东北财经大学、南京财经大学、浙江财经大学、贵州财经大学、西安财经学院、河南财经大学、山东财经大学、安徽财经大学、吉林财经大学、广东财经大学的，必须选择广东财经大学报考点； （4）报考北京大学、武汉大学、厦门大学、佛山科学技术学院、中国农业大学、南京农业大学、华中农业大学、广东海洋大学、福建农林大学、东北林业大学、西北农林科技大学、云南农业大学、安徽农业大学、四川农业大学、浙江农林大学、华南农业大学的，必须选择华南农业大学报考点； （5）报考清华大学、南开大学、南京大学、浙江大学、湖南大学、汕头大学、四川大学、西南政法大学、兰州大学、扬州大学、宁波大学、青岛大学、石河子大学、烟台大学、燕山大学、广州大学的，必须选择广州大学报考点； （6）报考中国人民大学、北京外国语大学、上海外国语大学、北京第二外国语学院、四川外国语大学、西安外国语大学、大连外国语大学、天津外国语大学、北京语言大学、河北大学、宁夏大学、大连大学、青海大学、山西大学、江苏大学、广东外语外贸大学的，必须选择广东外语外贸大学报考点； （7）报考华中科技大学、上海交通大学、北京中医药大学、广西中医药大学、中国药科大学、上海中医药大学、南京中医药大学、成都中医药大学、天津中医药大学、湖南中医药大学、福建中医药大学、贵阳中医药大学、浙江中医药大学、湖北中医药大学、山东中医药大学、广东药科大学的，必须选择广东药科大学报考点； （8）报考北京师范大学、湖南师范大学、广西师范大学、陕西师范大学、南京师范大学、浙江师范大学、江西师范大学、重庆师范大学、东北师范大学、南宁师范大学、杭州师范大学、海南师范大学、新疆师范大学、江苏师范大学、山东师范大学、广东技术师范大学的，必须选择广东技术师范大学报考点； （9）报考武汉理工大学、广西大学、云南大学、上海体育学院、北京体育大学、沈阳体育学院、成都体育学院、武汉体育学院、山东体育学院、国家体育总局体育科学研究所、哈尔滨体育学院、吉林体育学院、天津体育学院、西安体育学院、首都体育学院、广州体育学院的，必须选择广州体育学院报考点； （10）报考中共省委党校、西安交通大学、华东师范大学、上海师范大学、中国人民公安大学、长沙理工大学、中国社会科学院大学、北京林业大学、西南交通大学、河海大学、国防科技大学、贵州大学、北京交通大学、郑州大学、中央民族大学、广东金融学院的，必须选择广东金融学院报考点； （11）报考吉林大学、华东理工大学、江西理工大学、武汉工程大学、北京工业大学、南京理工大学、北京科技大学、浙江理工大学、南方科技大学、陕西科技大学、上海科技大学、桂林电子科技大学、西安电子科技大学、东莞理工学院、电子科技大学、仲恺农业工程学院的，必须选择仲恺农业工程学院报考点； （12）除以上院校外，报考其他招生单位的，必须选择广州市招生办报考点。 4.深圳的考生如报考深圳大学，则必须选择深圳大学报考点报名。 5.报考华南理工大学、华南农业大学、华南师范大学、深圳大学、广州大学且需考设计绘图（6小时）专业的考生，必须选择所报考学校作为报考点；报考其他招生单位且需考设计绘图（6小时）专业的考生，可选择华南农业大学、广州大学、深圳大学报考点报名（不受第1、3点限制）。 6.拟在其他地市报名考试的考生，可选择所在地市招生办报考点，所在地市未开设报考点的，可就近选择报考点进行报名。 现场确认2019年11月6日至11月10日，具体时间由各报考点根据自身实际情况自行安排。退费规则已参加现场确认但未参加考试的考生，报考费不予退还。若因考生网上支付操作不当，或因网络技术原因，造成同一报名号重复支付的，将退还重复支付部分的报考费。甘肃一、报考点选择 2020年甘肃省全国硕士研究生招生考试，设西北民族大学、天水市招生办公室、平凉市招生办公室、张掖市招生办公室、兰州大学、兰州交通大学、兰州财经大学、兰州理工大学、西北师范大学、甘肃农业大学、兰州市教育考试院、庆阳市招生办公室、武威市教育考试院、甘肃政法大学、兰州城市学院、白银市招生办公室、定西市招生办公室和酒泉市招考办公室共十九个报考点。 各报考点接收网上报名、现场确认的考生按下列规则执行： （一）西北民族大学（6201） 1.报考全国统考方式的西北民族大学应届本科毕业生考生（含相应成人应届本科毕业生考生，下同）。 2.报考西北民族大学美术学院各专业的应、往届考生。 （二）天水市招生办公室（6202） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在天水、陇南的往届考生。 2.报考全国统考方式的天水师范学院应届本科毕业生考生。 （三）平凉市招生办公室（6203） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在平凉的往届考生。 2.报考全国统考方式的甘肃医学院应届本科毕业生考生。 （四）张掖市招生办公室（6204） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在张掖的往届考生。 2.报考全国统考方式的河西学院应届本科毕业生考生。 （五）兰州大学（6205） 1.报考全国统考方式的兰州大学应届本科毕业生考生。 2.报考兰州大学单独考试、强军计划方式的考生。 3.报考兰州大学音乐专业（135101）的应、往届考生。 （六）兰州交通大学（6206） 1.报考全国统考方式的兰州交通大学、甘肃农业大学、甘肃政法学院、兰州城市学院的应届本科毕业生考生。 2.报考兰州交通大学艺术硕士（1351）的应、往届考生。 （七）兰州财经大学（6207） 报考全国统考方式的兰州财经大学、兰州文理学院、兰州财经大学长青学院应届本科毕业生考生。 （八）兰州理工大学（6208） 报考全国统考方式的兰州理工大学、甘肃民族师范学院、兰州工业学院和兰州理工大学技术工程学院应届本科毕业生考生。 （九）西北师范大学（6209） 1.报考全国统考方式的西北师范大学、西北师范大学知行学院的应届本科毕业生考生。 2.报考全国统考方式且户籍或工作单位在临夏州、甘南州和兰州市（安宁区、西固区）的往届考生。 3.报考西北师范大学美术类专业的应、往届考生。 甘肃省原则上不接受就读在外省（区、市）高校的应届本科毕业生报名。 （十）甘肃农业大学（6210） 和兰州城市学院报考点共同承担甘肃省内报考管理类联考方式的考生，报考点人数上限5500。 （十一）兰州市教育考试院（6211） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在兰州市（不含安宁区、西固区）的往届考生。 （十二）庆阳市招生办公室（6212） 1.报考全国统考方式且户籍或工作单位在庆阳、长庆油田管理局的往届考生。 2.报考全国统考方式的陇东学院应届本科毕业生考生。 （十三）武威市教育考试院（6213） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在武威市、金昌市的往届考生。 （十四）甘肃政法大学（6214） 报考全国统考方式的甘肃中医药大学、兰州财经大学陇桥学院、兰州交通大学博文学院的应届本科毕业生考生。 （十五）兰州城市学院（6215） 和甘肃农业大学共同承担甘肃省内报考管理类联考方式的考生，报考点人数上限4000。（十六）白银市招生办公室（6216） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在白银市的往届考生。 （十七）定西市教育考试院（6217） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在定西市的往届考生。（十八）酒泉市招考办公室（6218） 报考全国统考方式且户籍或工作单位在酒泉、嘉峪关、东风、甘肃矿区的往届考生。 （十九）兰州文理学院（6219） 甘肃省内报考法硕联考方式的所有考生。 （二十）报考少数民族高层次骨干专项计划的考生，按以上全国统考方式考生选择报考点的规定报名。 （二十一）报考全国统考方式的兰州市内高等院校在职人员(含聘用人员)考生不得在本单位报考点报名和现场确认，可就近选择接收全国统考方式往届考生的报考点报名。（二十二）我省原则上不接受就读在外省（区、市）高校的应届本科毕业生报名。 现场确认11月5日-9日，考生携带网上报名编号、居民身份证件和学历证书（应届普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科考生持《学生证》）到省教育考试院规定的报考点进行现场确认。报考“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》原件或复印件。 各报考点要认真核对考生证件原件、采集考生图像信息、打印考生报名信息确认表（一式两份，一份由考生本人留存，一份由报考点备查）。考生须领取、核对报名信息确认表并签字确认，逾期不再办理。考生在报名现场确认时，各报考点必须组织考生签订《考生诚信考试承诺书》。 目前只剩海南、云南、新疆、西藏还没有公布网报公告，小编会随时为大家更新~更多考研资讯，欢迎关注51考研！

考研报名刚刚结束，奋斗在考研路上的战友们，在这十所全国学费最贵的大学中，有你报的学校吗？第一，上海兴伟学院上海兴伟学院坐落于上海，创建于2001年，学校校训：自由、激情、致良知，属于我国综合类全日制普通高等学校。学费：150000元/年第二，上海纽约大学上海纽约大学坐落于上海，于2012年10月15日正式成立，由美国纽约大学和华东师范大学共同合作创办，属于我国一类本科院校。学费：120000元/年第三，香港中文大学(深圳)香港中文大学（深圳），于2014年4月28日正式成立，在校本科生、研究生、博士生共计4500余人。学费：95000元/年第四，广东以色列理工学院广东以色列理工学院坐落于广东省汕头市，于2016年12月5日正式成立，是由以色列理工学院和广东汕头大学共同合作创办，到目前为止本科生2660人，研究生300余人。学费：95000元/年第五，宁波诺丁汉大学宁波诺丁汉大学坐落于浙江省宁波市，创建于2004年，是由英国诺丁汉大学与浙江万里学院共同合作创办的中外联合大学，毕业后可获得双学位，目前在校生约6000余人。学费：90000元/年第六，西交利物浦大学西交利物浦大学坐落于江苏省苏州市，于2006年正式成立，由西安交通大学和利物浦大学共同创办，全校共有10000多名本科生和研究生。学费：88000元/年第七，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（简称UIC），创建于2005年，是由北京师范大学和香港浸会大学共同合作创立，校训为博文雅志，真知笃行。学费：80000元/年第八，北京理工大学珠海学院（中外合作项目）北京理工大学珠海学院坐落于广东省珠海市唐家湾，创办于2004年，是我国的理工类民办院校，全校在校生约26000人。学费：80000元/年第九，暨南大学伯明翰大学联合学院暨南大学伯明翰大学联合学院坐落于广东省广州市，于2016年11月19日正式成立，由暨南大学和英国伯明翰大学共同成立。学费：70000元/年第十，大连理工大学(盘锦校区)大连理工大学盘锦校区于2013年9月5日正式启用，目前该校区在籍学生5977人，其中研究生为717人。学费：68000元/年这些学校的学费真是不一般，实属“贵族”学校，你们中标了吗？

2020年，被称为考研的“寒冬年”。报考人数增加，竞争尤为激烈，对于学子们来说是“寒冬”，但对于考研的教培机构来说，却意味一场难得的机遇。「众学简快」（以下简称“简快”）是一家专注于考研线上辅导的在线教育培训机构，自创立以来，一直深耕于“心理学考研”这一细分领域上。虽然辅导的专业比较单一，但在2020这场考研大潮中，简快凭借着多年来积累下来的口碑和优质的服务，仍然吸引了大量学生报名。迄今为止，简快已经成为当地知名的心理考研类网校，并且累计服务了学员近十万人。面对这样的成绩，创始人杨博文表示，这可以说是“天时地利人和”的缘故。从研究生到辅导研究生“ 赛道虽然“小”，但只要足够“精”也一样能够被市场认可。”根据杨博文回忆，2013年，当时还是学生的他考上了湖南师范大学的应用心理硕士，备考期间的艰辛让他尤其难忘——“专硕都是各个院校自主命题，市面上很难找到针对性资料和辅导。”本着想帮助更多学弟学妹的心态，他考上之后将自己的考研经验系统性的分享给了其他考生，这对于同样想要报考心理学专业同学的来说，无疑是非常宝贵的。“学弟学妹们反馈，我的经验对他们帮助很大，也有不少人在我的帮助下考上了研究生，由此我就萌生了想开心理学考研培训的想法。“有时候，机会出现就在一瞬之间，而杨博文就在它来临时牢牢地抓住了。13年成立简快考研工作室，15年正式注册公司，众学简快就这样开始在心理学考研培训的赛道上一步一步发展壮大。从师生到朋友“ 教学相长，互相成就”简快一直以来的宗旨就是“考研人帮考研人”，说起来也许并不难，真正难得的是简快的老师们真正把这个精神印证到了每一次的教学之中。简快的张老师曾辅导过一个在职跨考学员，让她印象十分深刻“有天晚上9点，我正在商场逛街，突然接到学员的信息说：[老师，你现在方便吗？我有很多话想跟你说~]。”“我想到这个学员学习的心态和状态一直都非常好的，学习也很自律，是不是学习遇到了困难。”她马上找了商场一个安静的角落跟学员进行语音沟通，结果这次语音一打就是两个多小时。学员的声音带着一点哭腔，跟她说了很多很多她最近遇到的不顺心的事情，而张老师大多时候都在耐心的倾听，让她可以好好诉说自己的问题，也在一定程度上宣泄自己的情绪，同也从她的表述中去发现困扰她的问题，并给了学员一些建议鼓励她。几天之后，这名学员主动留言说到“好在有你陪着我，感觉那次聊完以后，虽然当时很丧，但是后面几天我的心境立马不一样了，感觉很多事情都能想开，也能放下，学习的时候压力也没那么大了，学习效率也更高了，谢谢你”。张老师表示，当时看到她说的这句话，感动的心情难以言表。“虽然看上去是我们在帮助学员，但是其实学员回馈给我们的也很重要，我们做考研辅导这件事情都有了不一样的意义。”也许就是这样的一份心、一群人，才让简快受到了越来越多学员的认可，也创造了他们和其他辅导机构与众不同的温暖光芒。不忘初心，一切以学员为重“ 我们到目前为止都没有在任何竞价广告上投入大量成本，主要成本都投入在了提升教学教研和售后服务质量上”01 优质的教学体验同许多“小作坊”式的辅导班一样，简快在发展的初期并没有一套成熟的教学系统支持。“最初我们一直用非常原始的视频加密工具给学员发放课程资料，操作很复杂，学员体验感也不好”直到2016年，简快才决定通过使用Esoho网校系统搭建完整的线上平台，创建独立域名和品牌。“用了ESoho网校系统，可以说是简快发展史上比较重要的一次技术迭代，我们的服务得到了质的提升，学员的在线学习体验越来越好，对我们也是越来越认可。”02 独特的教学优势近些年的考研经济，形势虽然一片大好，但背后的竞争却也十分激烈，能在众多规模化、知名度高的考研机构中脱颖而出，杨博文表示，简快有着自己独特的优势——专业性和针对性。考研是一场持久战，简快的老师们不仅需要保证教学质量，提供给学员最佳的课程，还需要协助学员进行高效的时间管理、督促学习进度以及缓解焦虑情绪，从课程与服务两方面共同帮助学员顺利上岸。“我们的教研教学团队，会研究各个院校的历年真题，总结出题规律，解析近年各大院校常考的知识点、易错点、易忽视点等，给学员提供针对性的备考资料。”“负责教学和学员督导的老师都有过心理学考研经历，并且已经通过自己的努力考上了理想的院校，他们的成功经验对学员也有非常大的帮助。”优秀的团队，加上优秀的教学服务，7年来专注的努力让简快的发展有如乘上东风一般。回顾这些年，杨博文将他们的成功总结为一句话：一切以学员的需求为中心。“对我们来说，尽最大的努力帮助学员考上理想的院校才是最好的宣传策略。”顺风而上，迎接百亿考研市场“ 敢想敢做，笃信坚持”当谈到这些年的创业经验时，杨博文跟我们分享的，就是这8个字。“我18岁的时候经常翻看商业杂志，那时候就梦想自己能做一家理想的公司，十余年的时间我确实也实现了梦想。只要敢做且坚持，没有什么不可能！”的确如他所言，从最开始的默默无闻到现在的口口相传，经过这7年的深耕，简快已经成功在心理学考研的赛道上占有一席之地了。然而，当面对整个考研教培市场时，对于简快的未来，杨博文心中还规划着一片更为广袤的蓝图。“我们将在近两年继续完善团队梯队化，继续迭代教学、教研产品，力求成为考研专业课细分领域的头部品牌。”未来3~7年，简快计划要成功孵化2-4个专业课考研事业部，成为硕士考试在线教育细分领域全国排名前三；在教学质量、教研产品和技术方面产生重大突破，课程安排上辐射多种学科、多种班型，成为硕士考试在线教育全产业链企业。”从“小而精”到“规模化“，从心理学到向全国市场同类专业拓展延伸，毫无疑问，他们即将面对的是更为广阔的蓝海，同时也是更大的机遇和挑战。但是，有这样的决策者和团队驱动，有这样的技术和教学服务支撑，我们或许有理由相信，简快的未来真的“没有什么不可能”。

对于热爱体育解说的大四学生吴博文来说，此次参加PP体育联合新华社、快手共同开启的“为热爱C位出道——中超新锐解说征集赛”，为他迈向体育解说一线又更近了一步。在快手#为热爱C位出道#活动页面上，他上传了自己针对中超“大连人对阵山东鲁能”的比赛片段解说视频。配图：吴博文参赛图片尚未满21岁的吴博文，目前就读于西安体育学院体育解说专业，正在备战今年12月份的考研，同时也担任着西安体育学院体育解说社团的负责人。谈及与足球的结缘，吴博文坦言说自己是阴差阳错闯入了这片新世界。当时母亲为他报名了2007年的A3联赛球童的选拔，本想借助这个场合表演下相声才艺，万万没想到就这样顺利入选。“那是我第一次踏入绿茵场，也是第一次知道足球为何物。”这一偶然机会开启了他对足球的热爱，而往后这么多年对足球和体育的关注与参与，也全靠他自己的坚持与热爱。配图：吴博文（左一）入选A3联赛球童人们常说，天才是1%的天赋加99%的勤奋。在旁人看来，吴博文绝对拥有体育解说的天赋。当接触到一个新项目的解说，他往往能够快速上手，触类旁通般的打开新项目，也能通过几场比赛的观看快速领悟到某位解说员老师的风格特点并模仿的略具一二。但在吴博文看来，“天赋”很大一部分要归功于体育素养，比如篮球当中的战术，自己能很顺畅地理解要义并灵活运用于解说当中，这种与生俱来的优势让他在逐梦解说的道路上更加自信。天赋只占1%，而99%的勤奋也必不可少。吴博文作为山东人，面临着非常严重的平翘舌发音问题，每天要说几十遍“门前有四十四颗紫色柿子树”，照镜子看嘴型唇齿位置，录音听最佳发音位置。在他看来，这是解说的基本功，只有苦练才能踏平这道坎。在这段练习期间，西安体育学院的播音主持和体育解说的教师姚静老师给了吴博文很大的帮助。“姚老师给我提供了很多理论上和实践上的帮助，并且让我把心静下来，不然什么都做不好，时至今日，我一直很感激姚老师对我的教导。”吴博文说。解决了发音问题，吴博文又立马对解说节奏问题发起了进攻。“一开始我的解说节奏跟不上比赛，常常都头球打门了我还没说完之前的长传，所以我要练速度，练精度，练取舍，练节奏。”他选择了攻防速度比真实竞赛更快的体育游戏作为训练，当他跟上了这个节奏之后，正常的比赛也就驾轻就熟。在沿用这个方法的一周时间里，吴博文每天游戏时间在十个小时以上，手上打着，嘴上说着，脑里想着，三管齐下，才有了现在酣畅淋漓的解说表现。提及解说风格，吴博文表示自己在榜样身上学到了很多，“贺炜老师的行云流水，黄健翔老师的激情和詹俊老师‘绅士风格’都让我对解说有所感悟。”在不断实践中，吴博文逐渐形成了自己的解说风格——“中和”。他认为，解说是不能凌驾于比赛之上的，解说要做好铺垫的工作，与比赛画面相辅相成，从比赛出发，切不可因解说内容的主观因素而影响到受众对比赛的认知。“所以我一直很谨慎的去看待这个行业，做好自己不可急功近利。”通过一步一步努力，吴博文在体育解说这条道路上小有成就。去年上海体育学院和优酷举办的第二届全国高校解说大赛当中，吴博文脱颖而出取得冠军，而最让吴博文难忘的还是2019年元旦，他顶着严寒穿过大半个城市去为一家球馆解说篮球3v3，八个小时的比赛解说结束后，吴博文领到了五百元，那是他第一份靠解说拿到的收入。钱虽不多但对吴博文来说意义非凡，他将这笔钱取出来，留了50元保存至今，这种“仪式感”让他时时提醒自己有能力去解说好一场比赛，并且可以通过热爱去维持生活，而这正是他向着梦想一次次发起冲击的动力。配图：吴博文获得全国高校解说大赛冠军对于未来，吴博文充满信心，“做一个永远跑在路上的体育传媒人，梦想永远是进军体育解说一线，对于我来说，能够作为一名解说去游历，去感知，那将是我心中的世外桃源！”提到此次中超新锐解说征集赛，吴博文认为这对自己这些寂寂无名的学生们来说是一个难得的展示平台，并表示希望未来有更多的机会去实践，将来作为一名优秀的体育解说员挥洒热爱！

今年考研报名正式开始了，怀有考研梦想的同学们今天肯定忙得不亦乐乎，盯在网上报名。每年看到如此庞大的考研大军，加上我每年和参加考研学生的交流，我总感觉，大学生好像只是把考研看成是一条出路，而不是真正的为了深入研究学问。今天我想和大家分享一下，我这些年对考研的理解，不知道是否正确，如果大家意见不统一可以相互交流。为什么考研？关于考研究生，似乎大学生就业越困难，考研究生的人越多，为什么会有这种现象，很多同学和我说“读了研究生才能更好的找工作，才能找到好工作”！没有人和我说是为了深入研究某个领域的问题才去考研！为什么？这不是因为就业难的问题，是大学生们有急功近利的思想问题，想要规避眼前就业困境的问题。对于考研是为了解决就业的事情，你不认为读三年书后再参加工作和工作三年后再和研究生一起竞争你会却不少优势么？工作三年会积累多少工作经验，会成就多少事业啊！可是你刚刚从大学里走出来，面临的还是和本科毕业生一起竞争工作岗位！甚至前来招聘你的很有可能就是你一起本科毕业的同学，你不感到很难过么？那考研到底为了什么呢？我说这个想法不是不让大学生们考研，我是在想大学生们要理性的参加考研，不要为了规避就业、为了考研而去考研，那样就失去了读取研究生的重要意义，也是在浪费大好的青春，我读过《寒门再难出贵子》那篇博文后感触更深。那为什么要参加考研呢？我认为如果真是为了深入研究某领域的问题，做科学研究是可以考研究生的，甚至可以考博士的。但如果真的是为了找工作，我总感觉用三年的时间损失太大了！！那么，你想好为什么参加考研了么？是为了深造，还是为了就业呢？我感觉应该理性思考这个问题！（欢迎大家共同交流探讨，图片来源于网络，如有侵权请及时联系删除）

来源：@华南理工大学新闻中心华南理工今天下午通报“院长修改研究生分数”一事：计算机学院院长张军等违规修改10名考生复试成绩，决定免去其院长职务并解除聘用合同；开除其他3人党籍。华南理工大学，位于广东省广州市，创建于1934年，是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，国家国防科技工业局与教育部共建高校，首批“世界一流大学建设高校”、“211工程”、“985工程”重点建设院校之一。图自微博据观察者网此前报道，2月11日，微博网友@平凡的世界overlooker 发表长文爆料称，华南理工大学计算机科学与工程学院院长张军等领导，在该学院2018年研究生复试结束后，篡改了8位考生的考试成绩，5人调高成绩后被录取。其中一名复试成绩原为小组第一的学生，被调分后改为了不及格未被校方录取，该生在投诉学校招生办后，又被改分补录。举报者感叹，“苦读多少年，不如院领导一笔改分！”文中写到，2018年3月22日，华南理工大学计算机学院举行研究生入学复试，在工作人员收齐所有复试组成绩登分后，院长张军召集院党委书记练伟杰，纪委书记杨毅仁，副院长余志文开会讨论篡改分数。期间余志文与杨毅仁当面命令工作人员删除原始数据，并检查翻看手机和电脑。当晚一共篡改8位考生的面试成绩，之后张军逼迫工作人员和副院长先后辞职。博文附带的图片中，爆料网友罗列了分数篡改的具体信息，并提供了详细的举报依据。网友公布的被提分学生情况表网友公布的被降分学生情况表

2021年考研进入倒计时，12月10日上午，南昌工学院博文广场充满了惊喜声，该校在图书馆门口集中设点，开展“冬日里的温暖”活动，为考研学生发放200份“加油大礼包”，备考学子纷纷前来领取。有考研学生表示：“我们在寒冷的冬季,收到了学校暖心的礼物，真的很开心。”暖心考研大礼包整装待发。中国青年网通讯员 吴鑫凤 摄“牛”气冲天——牛奶一盒，蟾宫折“桂”——桂花糕一份，“桔”重若轻——桔子一份，“视”事顺心——眼贴一份，以及文房四宝一份等。收到考研礼包的学校学生兴奋不已，纷纷表示，学校精心准备的每份礼品都充满美好寓意。“南工研，一站上岸！”“考研人，冲鸭！”“笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。”“往后的好运，都是平时日积月累的努力。”“漫漫研途，你从来不是孤身一人，加油！”……大礼包包装袋上和祝福卡片上写下了学校对于学生们的祝福。看到这些祝福，考研学生纷纷表示：“有心了。”“太暖心。”“我们也是别人家的学校了。”整个活动现场充满了暖意，朋友圈也被一条条感激地话刷屏。图为该校为考研学子准备的大礼包。中国青年网通讯员 吴鑫凤 摄正在备考的大四学生薛佳妮表示：“天气渐凉了，但心里却很温暖，感受到了学校的‘实力宠爱’。这次我们也是别人家的学校，希望考研学子们都能披荆斩棘、一站上岸。”活动组织者赵丹阳表示，准备加油包的时候，学生会工作人员一直在重复折纸、装信、封袋。虽然工作很枯燥，但看着完成的加油包特别有成就感，觉得很有意义。“我们希望能为即将考研的师兄师姐们传递力量和温暖，祝愿考研学子们考研顺利、一站上岸。”图为学生工作人员在为大礼包装袋。中国青年网通讯员 吴鑫凤 摄活动现场，同学们纷纷留下心愿贴，并一起喊出“考研必胜”“一研为定”等口号，为自己鼓劲加油。据悉，这些都是该校团委、南昌工学院学生会共同为全校考研学子们倾心准备的考研暖心大礼包，共200份。“准备这份特别的礼物历时近一个月，从礼物的精心挑选、定制采购，到祝福语的书写，再到装袋、摆放，整个过程都饱含了学校师生对考研学子的深情祝福，寓意着南工学子们今后无论身在何方，学校永远是他（他）们温馨的港湾、温暖的家。”活动组织者说。来源：青小小（ID：zqwqxx）记者 李华锡 通讯员 夏育盛

互联网平台的迅速发展导致了各类信息的广泛传播，网络成为了社会热点事件的策源地和聚集地，不仅扮演信息源的重要角色，还是公众自由表达意见促使舆论发酵的关键场所。高等学校是社会的组成部分，大学生则是网民群体中不可小觑的队伍，高校舆论环境同样受到互联网背景下社会思潮的影响和冲击。近年来，涉及高等教育领域的重大舆情事件频出，特别是一些突发负面事件往往会伴随着较为片面的情绪化的看法、观点甚至是谣言，从而引发高校舆情管理危机。不可否认，负面话题、负面新闻和负面事件具有天然吸引力，但当舆论过度聚焦负面的时候并不完全体现社会公平正义，反而增加网民陷入消极情绪的可能性。另外来说，对于事关切身利益的高等教育政策、法律法规、教育管理等，大学生群体也普遍持有强烈的关注度和参与意愿。在这一背景之下，深入挖掘和分析高校正面热点事件显得尤为迫切。蚁坊软件基于舆情监测系统鹰击早发现、鹰眼速读网选取2019年度150件高等教育领域正面热点事件为研究样本，运用统计分析法从时间、地域、类型等多维度进行分类统计并尝试归纳正面热点事件的总体传播特征，运用个案研究法落脚到典型事件的舆情呈现及评价以期进一步具体考察舆情管理者在正面舆情应对和引导中存在的问题，最后结合研究结论和相关理论提出互联网时代高等教育正面热点事件舆情优化策略与可行性建议。第一章 2019高等教育正面热点事件舆情概况一、时间分布：呈双高峰式，9-10月到达舆情峰值除1月、2月正面热点事件数量少于10件外，其他每月发生数量均高于10件；其中10月为20件到达最高值，2月最低仅有4件；以15件为一个峰值时期的衡量标准，可以看到6-7月、9-10月呈双高峰式分布。这两个时间段分别对应毕业季和招生开学季，加上恰逢建国70周年华诞，全国高校数千万大学生花式表白祖国，教育正面舆情普遍集中，假期以及其他正常教学时期则较为平缓。正面热点事件虽存在一定的时间规律性，但其特殊性同样值得注意。高校寒假开学一般在2月底3月初，从时间分布图看，正面热点事件数量直线上升；而11月，数量又骤然下降。由此可见，单纯考察时间规律参照毕竟有限，突发性正面热点事件的出现、网民关注度的降低和媒体有意无意地忽视也左右着正面热点事件的生发。二、地域分布：北鄂广为高发区，全国性舆情数量最多从地域分布看，2019高等教育正面热点事件涉及22个省市自治区和香港1个特别行政区，整体比较分散；其中有18件发生在北京地区，除全国性21件外，占比最高，为14%；湖北、广东、陕西、江苏四地均超过10件，位于第二梯队；河南、四川、浙江5件以上，位于第三梯队，其余地区为第四梯队。北京地区高校密集，舆情主体和传播主体的大量存在，网民对高校教育舆情的重视程度普遍较高，加之传播媒介发达，正面热点事件更具传播力。第二梯队的广东江苏、第三梯度的浙江和第四梯度的山东等地同属于我国东部地区，分布数量却差异明显。换言之，东部地区正面热点事件虽然总数多，但广东、江苏两地占了绝大多数，即呈局部集中分布。全国性正面热点事件没有具体发生地域，关注度和影响力覆盖全国各地，如“教育部高度重视家政服务人才的培养培训，每省份原则上至少有一所本科高校开设家政专业”、“高校毕业论文查重日趋严格，部分学校查重率降低至8%”等等。三、事件类型：以周期性事件为主，高校管理、学生言行类热度较高①以时间关联性为标准以时间关联性为标准，可将高校网络舆情当中的正面热点事件划分为突发性和周期性。突发性正面热点事件对于舆情主体来说具有强烈的刺激性，网民对此或表达意见或期待真相或要求公正处理，一旦爆发能够迅速引爆舆情。周期性正面热点事件一般发生在特定时段，是可以预先进行议题设置的，对公众的刺激性大大降低。由以上分析可见，绝大多数教育正面舆情属于周期性事件，突发性事件占27%。开学季、考研、毕业季、招生、女生节等常规性的时间节点，媒体往往主动介入挖掘即将出现的赚取眼球的消息，具体的新闻报道可能不尽相同，年复一年相关舆情议题却大体相似，周期性事件难以翻出新意，形成印象固化的标签效应。突发性正面热点事件发生频率较低的一个重要原因在于舆情风险程度始终处于可控的范围，网民负面情绪或认知是隐性状态，这就容易造成舆论忽视正面教育热点事件，错失宣传机遇。②以事件内容属性为标准根据事件内容属性的不同，可以将正面热点事件划分为教师言行、学生言行、后勤人员言行、高校管理、科研成果、学科专业、政策法规、社会服务和其他。学生言行和高校管理类数量最多，两者共占比65%，在校大学生、高校管理者分别作为高校教育活动与高校治理的重要主体，也是正面教育舆情重要主体。教师言行位于第三位，与屡屡登上热搜的涉性侵性骚扰事件截然相反，教师这一群体在正面热点事件当中颇具正能量；学科专业、政策法规以及后勤人员言行所占比例相当；其他和科研成果、社会服务几乎寥寥。高校管理又细分规章制度、后勤管理、教学管理、人事管理、学生管理五个子类别，如下图所示，这反映了教学管理和学生管理为高校管理工作的重中之重。第二章 正面热点事件舆情传播特征分析一、舆情主体：多元化互动性通常而言，网络上对于各种社会现象、问题表达信念、态度、意见和情绪的网民构成了舆情主体，其中既包括舆情事件主体又包括舆论参与主体。从以上内容属性分析来看，正面热点事件舆情主体一般多是教师、大学生、管理者等相关涉事人员，正是与这些舆情事件的相对接近使他们具备一定程度的敏感性能够积极参与意见表达。在不同渠道的舆情表达机制中，不同的舆情主体又展现出不同的叙述框架和话语体系。首先，教育部网站、高校官网等基本是以招生考试、政策法规、学科专业设置为主，叙述框架是主题式的，管理者由于受到隐形“把关人”角色的限制话语基调是比较平和中立的；其次，传统媒体的网络版、具有采编权的网站对教育舆情的报道多为政策法规的宣传与解释、热点事件的评论分析，往往经过精心策划从而有力引导舆论；还有微博、微信、短视频等社交网络媒体，由于舆情主体不受明显监管者的影响，传递信息手段更加灵活内容更加分散复杂，交流互动更加容易产生。另外，后勤人员比如说宿管阿姨、高校保安他们或为大学生提供优质的服务或具有令人感动钦佩的励志故事而成为高校正面舆情事件主体之一。总的来说，相对于其他领域，高等教育舆情主体整体素质较高，不论是教育专家、高校校长、教师还是大学生，具体到正面教育舆情的形成和运行，这类群体作为信息发出层面与信息接受层面都能够做到相对客观理性，从而更易形成较为统一的舆论倾向。广东某高校毕业答辩现场“扔论文”视频刷爆网络，事发后涉事教师接受采访还原了现场情况，其他同学也及时发声认为系其“要求严格”，使得网民讨论焦点并不在一味指责涉事教师“有辱斯文”不尊重别人，而是逐步转移到对高等教育“严进宽出”的思考上。这一转变与部分舆情主体主动澄清真相、进行事实归因密不可分，防止舆论走向恶化。二、传播载体：社交媒体、短视频表现突出据《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国手机网民规模达8.47亿，较2018年底增长2984万，网民中使用手机上网的比例由2018年底的98.6%提升至99.1%。而在我国网民群体中，学生最多，占比为26%。由此可见，当下移动互联网已经成为社会成员交流的重要介质，作为其主力军的学生受到了极大影响，改变着他们的思维和行为模式，进而重构了教育舆情的传播路径与方式。从2019年高校正面热点事件传播载体的统计分析来看，传统媒体的网络版、具有采编权的新闻网站在高等教育舆情传播中发挥着重要作用，而以微博微信为代表的社交媒体和以快手抖音为代表的短视频平台传播力更强，以B站为代表的视频弹幕网站正在兴起。高校夸夸群的产生就是基于微信、QQ等社交媒体平台，复旦、华中科技大学、上海师范大学、同济大学、清华北大等高校学生为实现“我想被夸”的愿望自发组成了一个个的网络社群，促使大学生进行持续性的互动交流（赞美）和媒介分享（进群），群内成员之间的平等性和参与感体现了一种强互动关系。而高校抖肩舞的爆火则源于移动短视频的助推，在依靠弱关系传播的B站上，由UP主西理工自动化院学生会上传的抖肩舞视频播放量最高，达到420万+，海河大学、中国人民大学播放量均为180万左右；同样在抖音话题推荐页，#抖肩舞 播放1.5亿次，#高校抖肩舞 播放量740.2万次，公域社交环境为高校抖肩舞提供了病毒式传播的土壤。三、舆情内容：同质化明显、周期较短舆情内容即高等教育正面热点事件的焦点议题。从时间维度上看，每逢高校开学季，关于大学生报到、新生军训和开学典礼的消息在网络上铺天盖地，这类周期性事件的报道议题较为集中；从舆情主体的角度看，高校网络舆情的关注和参与群体存在高度一致性，受群体压力影响认知判断和行为趋于相似，两方因素叠加使得大量同质化内容涌现。虽说突发性正面热点事件所占比重较少，但与其他社会突发舆情类似，往往几个小时内就会被网民关注和热议，观点、看法聚集较快，传播面广。而就舆论倾向性而言，网民对正面热点事件多持有正面情绪和中立态度，一般不会产生负面情绪或认知，这也意味着快速聚集的舆情缺乏长期演进的动力，持续周期较短。四、影响力：对社会现实影响广泛而深刻高等教育网络舆情发生于教育领域，但其影响范围却远远超出了教育领域。一些高校管理规章制度的实施和重大负面教育舆情的出现容易引起舆论对教育管理、教育体制等问题的反思。例如广州大学、延边大学、合肥工业大学多名研究生被退学一度导致舆论震荡，部分网民对高校落实“宽进严出”表示极大认可，同时感慨难道“毕业难”要成为常态？还有部分网民研究生被退学的深层次原因，认为导师也应当被纳入“严”的体系中；而登上热搜的#武汉大学清退92名国际学生#引来网民一片叫好，长期以来公众形成了留学生在中国某种程度上有着相当“优待”的刻板印象，这种印象很难在短时间内消除，造成公众对教育公平的焦虑。再比如教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，深化本科教育改革坚决取消“清考”；教育部通知要求不准以任何方式强迫毕业生签就业协议和劳动合同，不准将毕业证、学位证发放与毕业生签约挂钩……这些政策与人才培养、大学生就业息息相关，现实问题倒逼教育政策出台，从而有力推动我国教育改革的进程。还有受翟天临“不知知网”风波的影响，“开展博士硕士学位论文抽检”被列入教育部重点工作，并为此投入800万元的教育经费。与之相对应的，高校对学生的要求也愈加严格。日前，江苏各高校陆续发布了“盲审”、“查重”的相关办法或通知，力阻蒙混过关。直到现在，学术不端后遗症仍然随处可见于微博客类社交平台以及网络论坛，“史无前例”严格的研究生质量年无不让在读硕博士哭天抢地，有人戏称“翟天临冒着自己前程尽毁的风险，凭一己之力净化了我国学术圈生态”。第三章 典型正面热点事件舆情呈现及评价一、暖新闻传播正能量纵览2019年高等教育领域的正面热点事件，其中不乏表现个体积极向上、诠释责任与担当意识等充满正能量的内容，而由于高校新闻宣传处在相对独立的传播环境和舆论场，网络媒体又一味博眼球过度聚焦危害公众的社会阴暗面，这些来自高校的正能量往往辐射范围有限，因此如何更有效地发挥暖新闻的社会功能构建正面舆论环境尤为重要。①体现大学生见义勇为精神。兰州理工大学大二学生范效宏和女友张蓉黄河边漫步听见有人喊：“一个小姑娘落水了！”范效宏第一时间冲向前去，和途经的市民李先生用竹竿鱼网将孩子打捞了上来。而就读于甘肃卫生职业学院临床护理学院的女友张蓉，立即跪在地上对女孩做了心肺复苏等急救措施。（《“我女朋友是医生”大学生情侣“一条龙”救落水女童》澎湃新闻 10月31日）②颂扬教师职业奉献精神。一名憔悴的中年人，打着吊水，紧蹙眉头，坐在医院的病床上修改稿件。这一幕被前往医院探望的安庆师范大学校长闵永新悄悄拍了下来。他将照片放到朋友圈和学校的相关工作群里后，立即引起了强烈反响，师生们纷纷点赞。“这一幕让我感动：打着吊水，改着稿子。”闵永新在朋友圈这么评价。（《安徽一教授边打点滴边改稿，校长发朋友圈点赞》中安在线 7月29日）③彰显高校人文关怀价值取向。“近期我们发现你在食堂用餐期间校园卡消费较低，所以向你的校园卡内打入200元，希望能够帮助到你……”近日，中国矿业大学不少学生收到了一条短信，饭卡里“凭空”多出200块钱，多数学生以为是诈骗短信。原来，该校依托学生校园一卡通消费大数据，“隐性资助”贫困学生，该做法受到该校不少师生的点赞。（《高校“隐性资助”贫困学生，学生收到打款短信以为是诈骗》 中国青年网 7月8日）总结以上暖新闻类型，我们可以从中看出点赞、感动始终占据主流，这些人物事迹是有温度并且充满感召力的，极易获得社会广泛的认同和关注，对于营造正能量的高校网络环境无疑具有重要的现实意义。二、争议性事件的正面舆论倾向争议性事件是指由社会生活中一个具体的新闻事件或社会现象触发，引起社会参与，牵出广泛争议或质疑，形成“争议场”的热点事件和问题。具体到高等教育领域，正面热点事件当中同样存在涉及高校的一些敏感问题，比如西安交大新校区无围墙、川美人体写生、考研直播等等，网民基于自身情绪和立场的相互交锋非常明显，但在民意的充分聚合以及媒体大V引导作用强力发挥之下，整体舆论偏向正面评价。下面我们将以西安交大新校区无围墙为例进行具体分析。不论是在现实层面还是网络舆论场上，关于“好的大学没有围墙”、“国外大学没有围墙”、“中国唯一一所没有围墙的大学”等讨论话题已经盛行多年。9月10日，“西安交大新校区无围墙”又登上了微博热搜，校长王树国称，希望大学不仅物理无围墙，更希望学术无围墙，也希望学生能更好地融入社会做到“心中无围墙”。一方面出于安全担忧，另一方面则是大学之开放本性问题，舆论场中围绕“大学该不该建围墙”展开激烈辩论。11时左右，澎湃新闻率先报道“#西安交大新校区无围墙#！校长：望学术无界”一事，1个小时之后，网络热度值呈直线上升，并于13时许到达峰值，随后逐步回落。从网络热度趋势看，这场由西安交大新校区无围墙所引起的“辩论赛”还在继续，可以预见的是，民间舆论场对此仍然无法达成一致意见。据舆情监测系统鹰眼速读网显示，认为“大学应该建围墙”的网民占比57.9%；持反方态度占比22.5%；中立立场占比19.6%。针对校园安全问题，有网友表示还是要看校方保卫处和警方的治理，还有湖南大学、湖南师范大学、西交利物浦的学生现身说法，鼓励大学校园建设大胆尝试；关于大学之开放，争议点主要集中在到底需要适合学习的安静氛围还是要共享资源与兼容并包的胸襟和智慧；提及国外大学无围墙多数网友称“具体情况具体对待”，此外一些西安交大学生澄清“新校区创新港方圆几公里根本就没有居民、外卖起送费都上百，宿舍区、学院楼进门都是刷卡、刷脸、刷指纹”，呼吁了解实情再进行评论。在微博客类社交网络平台上，媒体、政府所占比例仅为1.9%。虽然现阶段校长出面回应舆论质疑收获了不少点赞之声，更多源自官方客观理性评论仍然十分必要。这不仅仅涉及到“大学该不该建围墙”，还包括如何看待“有形和无形的墙”。归根结底，网络民意存在着理性与非理性的博弈，涉高校正面热点的争议性事件虽然暗含着积极价值对话与探讨的正面舆论倾向，也要警惕不合理的观点表达并对其进行有针对性的引导，让非理性的声音渐渐减弱，使理性的声音占据主流。三、正面热点事件的负效应一则被置于舆论聚光灯下的高校正面热点事件产生的效应并非全然正面，通常其所要传达的信息和意义存在一个编码和解码的过程。一方面，站在传播者立场，信息的采编和发布必然会渗透着某些主观因素，可能会造成某种程度上的“失真”，从源头上终结正面热点事件的正效应；另一方面，活跃在舆论场中的网民以及利益相关群体对所接受的信息解读各不相同，导致负效应现象时有发生，同样亟待引起高度重视。江西师范大学的几名研究生室友花费两万元打造的“仙女寝室”被就地拆除，曾经强调的“生活仪式感”轻轻拍打着脸，让不少网友啼笑皆非。在这一事件中，社交网络媒体、网民和政府官微都发挥了重要作用。梨视频于1月4日发布#美女研究生打造仙女寝室#的博文，称室内悬挂各种小灯泡，将宿舍装饰得十分温馨，此时并未在社交媒体上产生任何涟漪，直到消防官微参与其中。1月5日19时30分，@中国消防 转载博文并提出质疑：没有隐患？学生宿舍属于人员密集场所，根据我国公共安全行业标准《人员密集场所消防安全管理(GA 654-2006)》，不得随意乱接电线，擅自增加用电设备。并请@江西消防 通知到@江西师范大学 现场核查。随后这一事件热度开始缓慢上升，引来不少网友围观。5分钟后，@江西消防 响应指令，并请@南昌市消防支队 到场核查。晚间，@南昌市消防支队 回应“已经对仙女寝室就地拆除，整改到位”，讨论热度达到巅峰。不到两小时排除安全隐患，消防官微的接力响应得到了不少网友的点赞，而@中国消防 负责人坦言这是自己在刷微博时，看到了报道中的视频，由于职业敏感性，认为视频中私拉电线的行为存在安全隐患，所以艾特地方官微，消防官微与网友互动取得了高效成果。是否回对当事学生进行处分备受网民关注，江西师范大学对此发布声明，涉事寝室检查整改后，学校已对同学进行思想教育，并未对她们做出校纪处分。“仙女寝室覆灭记”经过@江宁公安在线 、@江宁婆婆 等博主的传播，一时之间也成为网友津津乐道的话题，更警醒网友提高安全意识。1月5日，@江宁公安在线 整理该事件全过程，通过社交网络平台发布，该条博文迅速得到网友的点赞支持，据微博话题页显示该条博文的转评赞数已经达到11万+，@凤凰网 @共青团中央 @浪玩堂 等博主均转载了博文，扩大了博文的传播影响力。@共青团中央 更是调皮回复“仙女下凡也要注意消防安全哟”。鹰击早发现博文传播舆情监测显示，该事件的博文类型以评论和转帖为主，占比达到96%以上，而网民在围观事件发展全过程后，评论画风颇为幽默：生活需要仪式感，更需要安全。学校宿舍一直是消防问题的高发区域，仙女寝室的改造本以为会得到夸赞，却忽视了可能给宿舍带来的安全隐患，看似不起眼的小串灯，一旦着火，后果不堪设想。消防官微接力的举措更是为网友上了一堂生动的提高消防意识课程，排除安全隐患，保证生命财产安全。原本是一则关于享受校园生活的线下正面事件，媒体曝光被赋予了更多含义刺激着线上舆论的形成，线上舆情的爆发又对线下实情的处置产生着重要影响，推动更多媒体的重复报道和持续报道产生累积效应。在此基础上，舆论关注的广度和深度不断扩大，网民情绪不断高涨，最终导致强大的“意见气候”，线上线下相互结合、议题与情绪相互强化共振进一步考验着涉事各方的应对能力。四、大学生维权事件的新图景传统的维权手段基本处于一种刚性模式之中，维权主体行为和案件受理程度受制于既定权利的控制，声音相对单一。伴随着网络维权的兴起，话语表达和信息交流渠道更加多元化，参与和讨论公共事件的成本越来越低，公众通过新媒体途径发布个人维权信息以引起网民、大V、政府、律师等社会各界关注促成舆论共鸣，进一步推动解决现实问题。大学生作为特殊的消费群体，一旦有意识地与侵权行为作斗争主动进行维权将有力构建社会认同，在传播抗争诉求和展开话语博弈等方面更具优势。热门打卡景点上海迪士尼乐园一度引发全网热议。事情的起因是华东政法大学大三学生小王携带零食进入迪士尼时遭遇园方工作人员“翻包检查”，小王认为自己作为消费者的权益受到侵犯，于是将其告上法院，要求判令禁止游客携带食品入园的格式条款无效，经过近一年的诉讼和舆论发酵历程，小王胜诉获赔50元。8月9日，中新经纬率先发布了“迪士尼禁止自带饮食被大学生告了”的相关消息，引发舆论热议。网民纷纷表示迪士尼强制翻包侵犯隐私权，园内食物价格虚高还禁止自带食物侵犯消费者的选择权。随后，人民日报、央视财经、时间视频等媒体相继介入进一步报道此事。8月14日上午，中消协发布消息“支持大学生对上海迪士尼诉讼”，迪士尼利用其特殊地位对消费者进行限制，“搜包”是有损消费者人身权益的行为。舆论的持续发酵终于引起了上海迪士尼度假区团队的回应，于8月23日发布了一则姗姗来迟的相关说明：安检系应相关法律法规要求；有关乐园的食品政策的诉讼未决；“迪士尼不接受调解”的说法不符合事实。这一强硬态度随即引发舆论高潮，网民负面情绪爆表，“坚决不去，今后也不会去，好感全无”等评论充斥社交网络。变化是从哪里开始的？从迪士尼首度松口表示将调整外带食物的规定到食品携带细则出炉再到与大学生获得和解，这股舆论怒火才终于散去。有评论称“打造童话的企业，不要相信世界上只有童话，还有人心和容忍的极限。中国消费者在这个风波中表现得相当体面：不仅是起诉的女大学生，还有无数支持‘适度维权’的普通人。”从舆情监测系统鹰击早发现的分析来看，在上海迪士尼食品携带细则出炉后，网民情绪以正面为主，占比达到了89%，认为这是迪士尼退后的一小步，却是广大消费者前进的一大步；部分人担心细则实施后，垃圾是否能及时清理带走的问题；还有人呼吁其他的大型游乐场所向迪士尼看齐，取消翻包检查及禁止携带食物进入园区的规定，各方观点基本趋于理性。迪士尼选择妥协是必然的，在如今的舆论场里没有哪个企业敢如此挑衅公众，特别是作为一家外资企业，已经遭遇了若隐若现的“搞歧视”的指控时。回看这一事件，面对“造梦师”迪士尼的个体相对弱势身份，大部分人在遇到这类侵权时会选择沉默，根本没有获得公开报道和广泛传播的机会，但具有较高权益意识和能动性的大学生群体（包括小王）可以主动通过各种话语动员和表达方式展开抗争维权，为新媒体环境中大学生的维权活动提供了新的实践空间。第四章 基于规律研究的高等教育正面热点事件舆情应对策略与2018年高等教育领域的正面热点事件相比，2019年在整体数量上仅为去年的一半，除增加社会服务类2件外，其余各类别均有下降，其中高校管理类最为明显，从96件（2018年）降至43件；2018年正面热点事件地域TOP3分别为北京（41件）、四川（30件）、浙江（24件），而今年北京仍然为高发地区、全国性升至第一位。在2018年正面教育热点事件研究中，我们立足于舆论倾向性，认为针对网民持中立态度的教育舆情，应当引起舆情管理者的重视；针对网民持正面或非常正面态度的舆情事件，舆情管理者应当积极应对想方设法扩大正面效应。为避免重复力求有所突破、挖掘更有研究价值的内容，2019年正面舆情报告聚焦在高等教育领域，故未过多着墨于舆论倾向性。2019年正面热点事件舆情呈现积极、平稳、向好，各方舆情回应越来越及时，实现化危为机。但是，要想做到确保舆情少反弹甚至不反弹，将舆情反转、次生舆情、谣传等带来的影响和压力降到最低，还必须掌握具体思路和应对策略。总体来看，高等教育正面舆情应对是一项复杂而艰巨的工作。一、从舆情管理者的角度：注意自身定位和职责界定，充分利用网络规律和规则，防患于未然不论是负面热点事件还是正面热点事件，他们进入公众视野往往都是一个由潜舆情到显舆情的发展过程，在此过程中不同信息之间难免掺杂着整合与同化，加大处置难度。因此，对于舆情管理者来说，加强教育舆情前瞻性研判、提高风险意识，关口前置方可有效引导网络舆情的发展。首先面临的是高等教育舆情处置可能横跨区域和部门的问题，这就需要搭建信息沟通和协调处置的扁平化结构，确保能够第一时间精准联系到相关部门和负责人；其次，工欲善其事必先利其器，利用专业的舆情监测软件以购买第三方服务的方式完善技术监测的软硬件基础，便于找准教育舆情应对的时间节点；再次，教育系统应发挥高校智库资源优势，重视日常化琐碎舆情事件的回应，将重大舆情危机扼杀在萌芽状态或初生之际。最后，面对突发性正面热点舆情事件，及时跟踪网络情绪调整引导方向，延长舆论周期，将会取得更良好的传播效果。二、从传播路径的角度：加强不同传播平台互动建构，培育正能量意见领袖，利用新媒体及时纠偏绝大多数教育部门及教学单位都成立了包括官方网站、微博、微信、抖音、自媒体等的新媒体矩阵平台。在舆情正面热点事件的干预和引导过程中，注重权威信息发布、澄清网络谣言、培育正能量“意见领袖”将进一步扬正面舆情之利。由于高校大学生群体密度较高、舆论环境宽松自由，校园谣言一旦出现极易被疯狂传播，及时辟谣至关重要。一则《关于2019年春季学期大学物理实验室实验暂停教学活动的通知》在朋友圈疯传，通知显示由高校教务处发出，有同学反映物理实验产生偏差，经学校勘探，教学楼发现“大量金矿”，遂封楼停课、开采矿藏。据中国青年报报道，“现已出现@中山大学 @浙江大学 @中国科学技术大学 等多个版本，经求证，以上均为谣言！”@浙江大学 官微回应“没有金矿，也不停课”；@中国科学技术大学 回应“中国科大坐落于安徽省合肥市，没有金矿”；@西南政法大学 回应“无限期封锁博学楼？想的美谁P的图？命令你乖乖去上课！”这些涉事主体都充分把握了舆情发展动态，承担话语责任，用微博平台主动发声，遏制了谣言传播，缓解网民负面心态。三、从媒体议题设置的角度：处理好公共信息服务与公众情绪引导的关系，适时转移网民关注点面对高校领域的正面热点事件，媒体既要做好公共信息服务努力留住用户、吸引用户，又要随着信息需求内容和获取信息方式的变化，通过做好设置议题来引导公众。因为每一个值得深度解读的热点背后，都聚集着大量公众情绪，媒体便是公众情绪的减压阀和疏导者。网络直播现今风靡一时，当与考研这种严肃、持久的学习过程搭配起来的时候，除了让人感到有点新奇，随之而来的还有各种质疑声，有人说学习需埋头苦读，对着镜头和观众如何能平心静气；有人怀疑这是假装努力博流量。究竟是励志还是作秀？科技日报发文《考研直播 积极的学习“作秀”无伤大雅》，根据舆论不解的情绪表现与现实情况积极回应，把握住了对这一事件的舆论定调权。针对产生负效应的正面教育热点事件的议题设置，媒体还也可选择设置一个新的议题，转移网民关注点。光明日报评论“仙女寝室覆灭记”提到，“大学生的想法和观念乃至需求，越来越多元化，在恪守安全底线的前提下，大学到底如何给予学生更多基于个性的、自主的、创新的行为空间，已成为当前学校必须面临的现实课题。”该论断没有停留在镜子式再现层面，而是综合各方反应告诉公众应当“怎么想”，从而构建出对高校管理新的认知和判断，不失为主动出击、切割舆情长尾的有效手段。