广东研究生学位

近日，据广东省教育厅消息，目前全省在校研究生13.62万人，其中博士生1.94万人，硕士生11.67万人。高等学校与科研院所、行业企业深度合作，联合培养创新科技人才，有力地促进了科教和产教融合。新世纪后广东历经两次博士点、硕士点“大扩容”：2011年新增44个博士一级学科点和146个硕士一级学科点，创历年纪录；2018年21所高校新增47个博士点、115个硕士点，新增博士、硕士单位各1个，多项指标位居全国前列。目前，全省有博士学位授权单位17个（高校16所），硕士学位授权单位30个（高校27所），排全国第8位；有博士学位授权一级学科点139个，排全国第6位；硕士授权单位学位授权一级学科点353个，排全国第7位。省教育厅有关负责人介绍，全省有专业博士学位点16个，专业硕士学位点295个。三年前全省专业学位研究生招生计划首次超过学术学位研究生招生计划，今年占比首次超过60%。科教融合推动关键技术突破目前，全省有研究生导师2.7万人，其中博导0.76万人，硕导1.94万人。广东以研究生联合培养为纽带，促成了校企协同创新新机制，近500名高校导师帮助企业解决技术问题3000多个，助力6家企业培育成为国家高新技术企业，帮助企业提高生产总值达数亿元。早在2015年，广东分别建立了广东省研究生联合培养基地（佛山、东莞、中山），后来又陆续协同广东省科学院、东莞市名校研究生培育发展中心建设联合培养基地，省教育厅安排专项研究生招生指标引导省内高校与省实验室、省科学院及高新企业主动对接。在这些基地的桥梁纽带作用下，全省重点科研机构、高校、高新技术企业积极开展研究生联合培养，构建广东特色政产学研协同育人新机制。企业实验室就是教室，产业难题就是论文选题。如今越来越多高校与部分地市围绕战略性新兴产业建立省级实验室联合培养科学学位研究生，面向大湾区、国际打开办学格局，为广东制造业培养急需的高端人才。华南师范大学研究生院副院长、研究生工作部副部长安宁说，华师正在大力推动“新师范”建设和教师教育改革创新，在前期协同粤东西北6所本科高校联合培养教育硕士的基础上，创设了国内首家教师教育学部和粤港澳大湾区教师教育学院，培养社会急需的卓越教师。暨南大学则以国际学院为平台，建设“生物与医药”专业学位全英语教学专业，计划今年启动港澳台侨及海外留学研究生招生，在日本、意大利等国家设立6个境外研究生培养基地或办学点。形成学位点动态调整机制2015年，广东制定《学位点动态调整实施方案》，明确鼓励工科、农科等急需学科，适度控制相对饱和学科的建设和发展，有序推动学位点动态调整。近年来，全省高校根据社会需求主动撤销了54个学位点，新增了材料学等42个学位点，主动适应产业结构变化，围绕产业需求设置科学，持续优化学位点布局。“专业学位点数量保持稳步增长，对制造业的支撑力度显著提升，特色基地建设成效愈加显著。”省教育厅有关负责人举例，联合培养研究生人均专利2件，薪酬一般为8000-12000元，超过50%留在所在地市，近100%留在大湾区。该负责人表示，接下来将加快调整优化学科专业结构，增强学科专业快速响应重大战略需求的能力；引导高校通过学科专业结构的差异化调整，进一步建立与全省经济社会发展格局相匹配、优势特色鲜明的学科专业体系，实现人才链、创新链与产业链深度融合。【来源：南方日报网络版】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

文/羊城晚报全媒体记者 孙唯通讯员 粤教宣12月9日，广东省教育厅公示了2020年广东省拟新增博士硕士学位授予单位推荐名单、拟新增博士硕士学位授权点推荐名单。8所高校拟新增为博士硕士学位授予单位，28家单位拟新增233个博士硕士学位授权点。公示时间为2020年12月9日-15日。其中，广东药科大学、广州美术学院、广东财经大学3所高校，入选推荐新增博士学位授予单位名单；韩山师范学院、岭南师范学院、肇庆学院、广东金融学院、广东石油化工学院5所高校，入选新增硕士学位授予单位名单。从名单可以看出，8所获推荐高校各具特色。推荐新增为博士学位授予单位的3所高校，医药、美术和财经特色明显，实力强劲；推荐新增为硕士学位授予单位的5家高校，韩山师范学院、岭南师范学院、肇庆学院均为所在区域的师资力量培养贡献了重要力量；广东金融学院、广东石油化工学院则为金融和石油化工特色高校，为经济社会发展培养了大量特色人才。博士硕士学位授权点方面，广州大学以26个成为拟新增博士硕士学位授权点最多的单位，深圳大学23个、南方科技大学19个名列二三位。今年博士一级学科拟新增数量较多，展现出广东对于高层次人才需求的旺盛，广州大学、深圳大学各有13个学科获得公示，南方科技大学9个、广东工业大学和暨南大学各8个。值得注意的是，今年教育部提出，要推动博士专业学位、博士学术学位的协调发展，扩大博士专业学位研究生教育规模。今年在博士专业学位拟新增名单中，深圳大学教育、电子信息、土木水利、生物与医药、临床医学5个学科，为数量最多单位，其次暨南大学、南方医科大学各有4个学科进入名单。此外，有25家单位拟新增硕士点，硕士专业学位新增数量较大，拟新增76个专业硕士学位。例如广州大学8个、东莞理工学院7个、广东技术师范大学7个，显示出一大批地方高校硕士专业培养正在扩充，这也符合教育部近期提出的“推动硕士专业学位研究生教育规模稳健增长，稳步扩大硕士专业学位授权布局”的要求。硕士一级学科方面，广州大学、汕头大学各有3个学科进入名单，未来这些学校或将在应用经济学、公共管理、管理科学与工程等专业领域培养高素质人才。来源 | 羊城晚报·羊城派责编 | 陈婉允审签丨陈婉允实习生丨翁东伟

9日，广东省教育厅公示了《关于对2020年广东省拟新增博士硕士学位授予单位推荐名单、拟新增博士硕士学位授权点推荐名单进行公示的公告》，8所高校拟新增为博士硕士学位授予单位，28家单位拟新增233个博士硕士学位授权点。其中，广东药科大学、广州美术学院、广东财经大学3所高校，入选推荐新增博士学位授予单位名单；韩山师范学院、岭南师范学院、肇庆学院、广东金融学院、广东石油化工学院5所高校，入选新增硕士学位授予单位名单。从名单可以看出，8所获推荐高校各具特色。推荐新增为博士学位授予单位的3所高校，医药、美术和财经特色明显，实力不俗；推荐新增为硕士学位授予单位的5家高校，韩山师范学院、岭南师范学院、肇庆学院分别位于粤东、粤西和珠三角，为区域培养了大量的教师；广东金融学院、广东石油化工学院为金融和石油化工特色高校，为经济社会发展培养了大批特色人才。28家单位拟新增233个博士硕士学位授权点。其中，广州大学26个、深圳大学23个、南方科技大学19个成为拟新增博士硕士学位授权点最多的3所单位。今年博士一级学科拟新增数量格外突出，反映广东学术性高层次人才培养需求旺盛。例如广州大学环境科学与工程、深圳大学测绘科学与技术等各有13个学科。南方科技大学9个、广东工业大学和暨南大学各8个。在博士专业学位拟新增名单中，深圳大学教育、电子信息、土木水利、生物与医药、临床医学5个学科，为数量最多单位，其次暨南大学、南方医科大学各有4个学科进入名单。此外有25家单位拟新增硕士点，硕士专业学位新增数量较大。例如广州大学8个、东莞理工学院7个、广东技术师范大学7个，一大批地方高校硕士专业培养正在扩充。硕士一级学科方面，广州大学、汕头大学各有3个学科进入名单，在应用经济学、公共管理、管理科学与工程等专业领域培养高素质人才。太棒了！快来为你的母校点赞！广东药科大学广州美术学院广东财经大学韩山师范学院岭南师范学院肇庆学院广东金融学院广东石油化工学院请在微信或者南方+客户端内投票省教育厅有关负责人提醒，经单位申报、材料核查、专家评议等程序，并经广东省学位委员会会议审议通过，确定了广东省2020年拟新增博士硕士学位授予单位推荐名单、博士硕士学位授权点推荐名单。现予以公示，公示时间为2020年12月9日至15日。公示期间，如对公示对象有异议，可通过书面形式向广东省学位委员会办公室实名反映。单位反映情况的，请出具正式函件并加盖公章；个人提出异议的，须签署真实姓名、身份证号，并提供有效联系方式。对于反映问题不具体、线索不清晰、署名签章不完备不真实的，不予核查。地址：广州市东风东路723号广东省学位办；联系人：杨老师；联系电话：020-37628091。来源：广东教育头条审读：孙世建

在日常生活中，我们经常听到人们常说，本科学历专科学历，或者是经济学学士、取得理学学位，另外，有的人常说研究生、考研，而另一些些人习惯说硕士。那么学历和学位之间到底有什么不同？它们分别是什么意思？研究生和硕士是什么关系？今天小编就为你解答。顾名思义，学历，更像是一种受教育的经历，它是一种时间段的概念，它指接受教育的阶段，分小学、初中、高中、初中中专、高中中专、大专、本科、研究生，因为是一种受教育的阶段，所以不分专业。学位是标志一个人学历的头衔，即一个人通过学习取得学识及相应学习能力程度的标志，由国家授权的高等学校颁发。一般包括学士、硕士、博士三种。学位和学历的区别：学位是学历的标志，不和学校学习的经历或学历挂钩；而学历则必须是学校学习的经历。所以有学历不一定有学位，没有学历一定没有学位。以上所提到的本科专科都是学历，而有了本科学历后，然后再取的相关学识和学习能力会被授予学位，本科阶段的学位叫做学士。而研究生和硕士的关系也可以从这个角度来看，研究生是一种学历，而硕士是学位，也就是说，你考上了研究生，需要达到一定的水平，才能被授予硕士学位。所以也就不难理解为什么我们把研究生入学考试叫做考研，而把研究生硕士阶段的毕业叫做硕士毕业。另外，值得注意的是，研究生的范围要比较广，因为研究生又包括硕士研究生和博士研究生，但是在日常生活中，人们往往用研究生专指硕士研究生，而把博士研究生直接叫做博士，其实这种叫法不是完全正确的。所以说，学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的，不一定能够取得相应的学位证书，取得学士学位证书的，必须首先获得大学本科毕业证书，而取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。另外，专科毕业之后一般是没有学士学位的，所以在网上很多人认为专科不叫大学，但是这种想法显然是不对的，专科只是比较侧重于实践和应用，也是我国高等教育的重要组成部分。另外有时我们也会听到结业，结业一般是某个活动或培训完成叫结业，但大学里的结业就很不好了，当大学生由于成绩差或其他原因取得不了毕业证和学位时，学校可能会发结业证，表示你在这个学校上了学，但是，由于各种原因，你没能完成学业没有毕业证，也没有取得学位。如果有什么问题，可以直接在评论区进行评论，小编会帮您解答，也可以关注小编随时随地询问。

中国经济导报 中国发展网 记者罗勉报道 从广东省教育厅了解到，目前广东省全省在校研究生13.62万人，其中博士生1.94万人，硕士生11.67万人。高等学校与科研院所、行业企业深度合作，联合培养创新科技人才，有力地促进了科教和产教融合。新世纪后广东历经两次博士点、硕士点“大扩容”：2011年新增44个博士一级学科点和146个硕士一级学科点，创历年纪录；2018年21所高校新增47个博士点、115个硕士点，新增博士、硕士单位各1个，多项指标位居全国前列。目前，全省有博士学位授权单位17个（高校16所），硕士学位授权单位30个（高校27所），排全国第8位；有博士学位授权一级学科点139个，排全国第6位；硕士授权单位学位授权一级学科点353个，排全国第7位。省教育厅有关负责人介绍，全省有专业博士学位点16个，专业硕士学位点295个。三年前全省专业学位研究生招生计划首次超过学术学位研究生招生计划，今年占比首次超过60%。科教融合推动关键技术突破目前，全省有研究生导师2.7万人，其中博导0.76万人，硕导1.94万人。广东以研究生联合培养为纽带，促成了校企协同创新新机制，近500名高校导师帮助企业解决技术问题3000多个，助力6家企业培育成为国家高新技术企业，帮助企业提高生产总值达数亿元。早在2015年，广东分别建立了广东省研究生联合培养基地（佛山、东莞、中山），后来又陆续协同广东省科学院、东莞市名校研究生培育发展中心建设联合培养基地，省教育厅安排专项研究生招生指标引导省内高校与省实验室、省科学院及高新企业主动对接。在这些基地的桥梁纽带作用下，全省重点科研机构、高校、高新技术企业积极开展研究生联合培养，构建广东特色政产学研协同育人新机制。企业实验室就是教室，产业难题就是论文选题。如今越来越多高校与部分地市围绕战略性新兴产业建立省级实验室联合培养科学学位研究生，面向大湾区、国际打开办学格局，为广东制造业培养急需的高端人才。华南师范大学研究生院副院长、研究生工作部副部长安宁说，华师正在大力推动“新师范”建设和教师教育改革创新，在前期协同粤东西北6所本科高校联合培养教育硕士的基础上，创设了国内首家教师教育学部和粤港澳大湾区教师教育学院，培养社会急需的卓越教师。暨南大学则以国际学院为平台，建设“生物与医药”专业学位全英语教学专业，计划今年启动港澳台侨及海外留学研究生招生，在日本、意大利等国家设立6个境外研究生培养基地或办学点。形成学位点动态调整机制2015年，广东制定《学位点动态调整实施方案》，明确鼓励工科、农科等急需学科，适度控制相对饱和学科的建设和发展，有序推动学位点动态调整。近年来，全省高校根据社会需求主动撤销了54个学位点，新增了材料学等42个学位点，主动适应产业结构变化，围绕产业需求设置科学，持续优化学位点布局。“专业学位点数量保持稳步增长，对制造业的支撑力度显著提升，特色基地建设成效愈加显著。”广东省教育厅有关负责人举例，联合培养研究生人均专利2件，薪酬一般为8000-12000元，超过50%留在所在地市，近100%留在大湾区。该负责人表示，接下来将加快调整优化学科专业结构，增强学科专业快速响应重大战略需求的能力；引导高校通过学科专业结构的差异化调整，进一步建立与全省经济社会发展格局相匹配、优势特色鲜明的学科专业体系，实现人才链、创新链与产业链深度融合。

教育部撤销上百个研究生学位点，这究竟是为何？学生党要注意了！前段时间，我国教育部正式明确，各大高校或单位共撤销193个学位点，同时新增231个学位点。说到学位点，可能有些学生和家长不理解是什么意思，学位点是指研究生学位授权点，包括博士学位授权点和硕士学位授权点，即博士点和硕士点。众所周知，博士点、硕士点数量和规模，是衡量高校综合实力最重要的指标，一直以来也是高校自我宣传时的重点。增加或撤销学位点，都不是一次简单的调整，那么这次又是出于何种原因呢？1. 高校主动申请撤销事实上，学位点被撤销，原因不是来自外部压力就是高校主动申请。此次吉林大学的教育技术学专业学位点就在撤销行列，据其官网显示，目前该学位点只剩下3名教师和6名学生，且近几年很难招到学生。和其他撤销的学位点一样，送走最后一批学生，该专业将停止招生。除吉林大学外，211陕西师范大学的科学技术史、农业经济管理也被撤销。该校教授给出解释，撤销的关键原因是教师梯队建设没有跟上。2. 高校教师力保学位点我国一直鼓励高校撤销需求不足，水平不高的学科，增加符合社会经济发展，有优势的学科。因此，我国各大高校纷纷响应该号召。但是，某些高校在计划调整学位点时，有许多教师尤其是资历老的教授，就与学校据理力争，力保学位点的生存。学位点调整，关系到几代人的心血，不是随便说撤就可以撤。3.学位点撤销与否影响学科评估有很多因素都会导致学位点被撤销，其中最重要的一点就是学科评估。如果学科评估排名靠后，会影响学校的综合排名。因此，为了学科评估只能留下有实力的学位点，作用较弱的学位点就会相继被撤。学位点的撤销与增加，事关每一位学生、家长和老师。所以，学生今后在选专业时，一定要选对专业，以免后悔莫及。你怎么看学位点被撤销一事呢？

时代变化之快，研究生已经不再是凤毛麟角，相反，现在的大学生们都会将考研列入学习计划中。在校大学生们热衷考研，在职人员也会因种种原因选择回校再深造。研究生报考人数每年都在飙升，在校研究生的数量在不断增多。近几年研究生报考现状，专硕研究生占比较大今年广东省在校研究生已经超过了十三万人，同时，广东省的专业型硕士研究生招生数量远超学术型硕士研究生，专硕占总招生的60%。越来越多高校的数据显示，近年来，专业型学位硕士报考人数开始慢慢超过学术型学位硕士，各高校的研究生招生政策也有着改变，开始逐渐偏向专业型学位硕士，专业型学位硕士的招生比例已经赶超学术型硕士。我国开设专业型硕士的时间并不长，过去几年大众不太接受，随着时间的推移，专业型硕士学位才逐渐被接受。早期高校里的专业硕士大都是调剂过来的，很少一部分是主动考进来的。其实在西方，专业型硕士学位比例早就超过了学术型硕士学位，很多出国留学读书的学生，最后拿到手的也是专业型硕士学位证书。近几年国内完全不一样了，专业型硕士学位的报考人数增长迅猛，备受关注。这种巨大的变化说明了一种情况，考生们正在不断接受、认可专业型学位硕士。专业型学位硕士人数逐渐增加，这些转变说明了什么？第一点：专硕研究生的社会认可度越来越高早期，因为高校的专业硕士生源主要是往届毕业生以及一些在职人员，在校培养时间不长，社会普遍认为专业硕士的培养过程相对简单，用人单位对证书的含金量有所质疑。时过境迁，人们发现两者是在培养不同方向的人才，一个培养的重心是学生的专业技能应用，培养更高层次的高素养专业应用型人才，一个则是侧重学术理论性的培养。另外，高校在不断提升专业型硕士研究生的培养能力，高校的培养体系在不断完善，教学水平也在不断提高，专业型硕士的学历含金量不会越来越水，只会越来越高。第二点：考生越来越认可专硕生专业型学位硕士在学制上比学术型学位硕士更受考生的喜爱，课程设置上也比学硕更为灵活，主抓实战，侧重培养学生如何将学术知识应用到实践和工作中。专业型学位硕士考察的不仅仅是书本上的知识，考察内容多元化，注重学生的多方面发展。现在社会的就业压力如此大，考生在选择学历深造时目的性也会更强，专业型硕士相对于学术型硕士，更能同时兼顾学历和实用性。加上当前社会大多数企业对专业硕士的认可度也在不断提升，发展前景也是可喜的，就业前景不错，竞争力和学术型硕士相比不差多少，自然越来越多的考生愿意选择报考专业型学位硕士。另外，专硕采用双导师制，学生不仅在学习上多了一位领路人，在日后找工作时也多了一点人脉。同时硕士研究生的毕业难度小一点，论文要求也低一点，考生更容易毕业拿到文凭。第三点：考试难度相对较低，考生成功的机会更大研究生考试总体来说并不比高考轻松，考生们的压力并不比高三的学生小，尤其一些考生还有本科毕业论文的压力。而专业型学位硕士相对学术型，考试难度更小，导师面试也更容易些。对于很多只需要一张研究生学历文凭的考生来说，选择报考专业型学位硕士意味着少了很多压力。此外，各大院校正在不断开放专业性学位硕士的招生名额，这也在无形中增加了考生的成功率，考生成功的机会更大。这种前提下，报考同样的研究生考试，考生当然更愿意选择报考专硕。众多考生当中，哪些人适合报考专业型硕士学位呢？第一类：备考专业课基础薄弱的考生学硕考试比专硕考试总体更难一些。在实际应用这一块，专硕比学硕考虑的更深；但在理论知识这一块，专硕又比学硕简单许多。若你的专业课基础比较薄弱，备考期间精力又不是很足，或者准备跨专业考研，报考专业型硕士学位相对来说更有优势。比如：文科生跨考理科专业，工学院学生想考金融专业等，专硕为更多学生开启了新方向。第二类：就业不走学术路线的考生各大高校的专硕培养方向主打实用，相对于学硕，专硕的培养重点更多是如何将理论知识运用到实际。专硕比学硕更加侧重教学实践，但在专业的深度造诣上不如学硕。若读研的目的是为了有个学历，增加自己找工作的筹码，报考专业型学位硕士是个不错的选择；若打算在专业上、学术研究上有所成就，那么建议不要报考专业型硕士学位，报考学术型学位硕士更有深度一点。比如一个农学相关专业的本科生，想要以后在植物农药研究这一块有所深究，或者说由于其本身专业的特殊性和专业性，未来想要找到一份专业相关的好工作，就必须有个学术性很强的硕士学位，不建议报考专业型硕士学位。专业型硕士学位已经成了研究生报考的大热门，各大高校对专业型硕士学位的支持也是有目共睹的，这并不是一个新型学位，早就存在了。因其特有的优势，发展的非常迅速，而且学术型硕士学位和专业型硕士学位，在学历含金量上也渐渐趋于相等。【羊驼有话说】两种类型之间还是有区别的，广大考生在报考时，选择学术型硕士学位还是专业型硕士学位作为备考方向，建议还是要结合自身的各方面情况来做选择。#1月新年启航计划#

前不久教育部印发通知就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求当人们还在担心自己能否毕业时广东这所高校就出手了！广东72名研究生被退学广州大学72名研究生在学校规定的最长学习年限（博士7年、硕士5年，下同）内未完成学业，学校决定对这72名研究生作退学处理。除了广东其他省市的大学也开始“动手”了合肥工业大学对46名硕士研究生予以退学处理，因其在学校规定的最长学习年限内未完成学业，或超过学校规定期限未注册而又无正当理由，且未经请假离校连续两周未参加学校的教学活动。西南交通大学对于“超出最长学习年限且未提出结业申请”的2012级博士研究生（含留学生）和2014级硕士研究生（含留学生），拟按学校相关规定的要求进行退学处理。所以说“没有毕业不了的研究生”是一个伪命题！对于当下我国研究生的培养现状人大代表提出这个建议↓全国人大代表：不适合读的，建议构建分流机制据南京人民广播电台报道，两会期间，全国人大代表、中国科学院院士、南京大学校长吕建表示，我国可能有65%的博士无法按期毕业。不是所有的博士生都理所当然能毕业。目前，我们的博士教育体系是开头松——中间松——毕业严。能不能在中间过程也严格起来？一旦严格要求，老师要有更多的时间投入到博士生培养过程中，在学问上关心学生，在思想品德上、人生观价值观的塑造上影响学生。吕建建议构建一个合理的分流机制，让适合的人读下去，为国家做出更多的贡献，尽量的按时毕业；不适合的，用分流技术。教育部发文有人开始担心毕业了此前，教育部办公厅发布《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。点击回顾→教育部发文：对这种行为“零容忍”！《通知》要求狠抓学位论文和学位授予管理↓重点要抓住学位论文开题、中期考核、评阅、答辩、学位评定等关键环节，严格执行学位授予全方位全流程管理，对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，加大分流力度。要健全完善预防和处置学术不端的机制，加大对学术不端、学位论文作假行为的查处力度，露头即查、一查到底、有责必究、绝不姑息，实现“零容忍”。对于国家“真下狠手”有的网友更慌了↓有的提出也该“狠抓导师”↓更多网友表示“干得漂亮”↓对这件事你有什么看法？来源：中国青年报

文/羊城晚报全媒体记者 孙唯4月2日，国务院学位委员会公布了2019年动态调整撤销和增列的学位授权点名单、2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点名单。其中，广东8所高校增列11个学位点，5所高校撤销9个学位点，中山大学新增两个学位授权点。在撤销和增列学位授权点方面，华南理工大学网络空间安全专业硕士学位授权一级学科、博士学位授权一级学科撤销；暨南大学中药学硕士学位授权一级学科也宣布撤销；华南师范大学撤销了应用化学硕士学位授权二级学科，统计学、林学硕士学位授权一级学科，科学社会主义与国际共产主义运动博士学位授权二级学科；汕头大学撤销了环境科学硕士学位授权二级学科，广州大学撤销了物理电子学硕士学位授权二级学科。此外，华南师范大学新闻传播学、药学，汕头大学海洋科学，广州大学材料科学与工程增列了硕士学位授权一级学科；华南师范大学还增列了公共管理博士学位授权一级学科。南方科技大学金融、广州美术学院教育、广东财经大学资产评估、东莞理工学院机械获得硕士专业学位授权类别。在2019年学位授权自主审核单位撤销和增列的学位授权点方面，中山大学新增了土木工程和化学工程与技术博士学位授权一级学科。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)来源 | 羊城晚报·羊城派责编 | 王敏审签 | 郑宗敏实习生 | 梁钧雅