广东省教育研究课题申报

本报讯 （记者潘洁婷）10月28日，广东省教育科学“十三五”规划2020年度重点项目开题报告会在湛江市第三十二中学召开。进一步规范课题管理，加强课题研究的专业指导，确保课题研究的正常进行。据了解，广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育重点科研项目课题分为重点项目、一般项目两种类型，其中重点项目立项数不超过拟立项项目总数的10%。省教育厅根据教师规模、区域经济水平、项目管理、研究力量等情况综合确定各地市和直属单位的立项项目数。本次课题立项中，湛江市第三十二中学校长谢汉明主持的《九年义务阶段古诗词吟诵教学研究》、湛江第一中学许美莲老师主持的《基于模型认知的高中生化学高阶思维能力培养研究》、湛江市教育局数学教研室的张金丽老师主持的《湛江市农村小学数学提升课堂效率的策略研究》等五个课题入选年度重点项目。开题报告会伊始，与会专家组成员分别向各个课题负责人颁发课题立项通知书。随后，各课题组代表在开题报告会上依次作开题报告，他们分别从课题研究提出的背景、课题研究目标、研究方法、拟解决的关键问题及主要创新之处等方面一一阐述。听完报告后，专家对课题的研究价值、内容等方面进行评估和论证，充分肯定了五个课题的选题、研究思路、前期准备工作，并分别就各个课题研究的难点、各阶段研究的理论与方法、课题研究模式提出宝贵的建议。由广东省教育厅相关科室负责人组成的专家组对我市举办这次开题报告会的意义作了充分的肯定，也指出了这些省级课题申报资料有待改进的地方，为我市各个省级课题的进一步完善和推进实验指明了方向。本次省级课题开题会的召开，是深化课程改革、优化教师发展、锻造教育品牌道路上的又一次崭新起航，相信在上级教育部门的支持下、在专家们的指导下，在课题组成员的共同努力下，我市在课题研究的道路上定会收获更加丰硕的果实。【来源：湛江日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

７月16日，2019年广东省教育科学“十三五”规划肇庆市课题开题报告会在怀集一中隆重举行。广东省教育厅科研处科长黄黎露，肇庆市教育局教研室领导，县教育局、教科研中心专家以及各开题课题主持人及成员代表共100多人参加了本次报告会。报告会上，县教育局谢祥华副局长致欢迎辞后，黄黎露科长宣读了各课题的立项通知书。紧接着，各课题负责人先后作了开题报告。他们分别从课题研究背景、理论实践意义、国内外研究现状和课题研究目的、内容等方面进行了开题阐述。肇庆教育发展研究院曲中林副院长结合20个课题的汇报，以讲座的形式对中小学教师怎样开展教育科研进行了培训指导。随后，黄黎露科长对课题进行了精彩点评并作总结发言。本次集中开题的是肇庆市参加广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育科研能力提升计划项目申报中获得通过的20项课题。据悉，我市共有64项课题参加了广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育科研能力提升计划项目的申报，20项获得通过，其中获得省重点立项的2项，一般项目18项。怀集一中本次开题的是由欧阳资仁校长主持的课题《山区中学励志教育模式研究》，是省重点立项课题之一。本课题将在学校励志教育初见成效的基础上，从山区中学实际出发，依据实践经验，深入探索加强德育实效性、针对性的方式和方法，构建以励志校园文化为底蕴，以课程为主要支撑，以特色励志活动为载体，以励志评价为手段的“四位一体”励志教育模式，开辟一条山区学校励志教育的新途径。本次全市20个省级课题同时集中开题，省、市领导莅临指导，课题报告规范详尽，专家论证专业到位，到场教师受益匪浅。省、市领导对课题研究的高度重视和规范管理让各课题组成员倍受鼓舞，从而倍添信心和动力。相信在领导的高度重视和关怀下，在专家的专业指导和引领下，各个课题组定会潜心研究，结出累累硕果。

信息时报讯（记者 孙小鹏 通讯员 王艳君）日前，广东省教育厅公示了2019年度广东省高校重点科研平台和项目拟立项名单。全省重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目共拟立项323项，其中人文社科类98项、自然科学类225项。据悉，2019年度广东高校科研平台包括重点实验室、工程技术研究（技术开发）中心、哲学社会科学重点实验室、人文社科重点研究基地；科研项目包括创新团队项目、重点领域专项、重点研究项目、特色创新类项目、青年创新人才类项目。其中特色创新类项目和青年创新人才类项目，按照学校自主组织专家评审并报省教育厅备案审核的方式予以立项，未在此次公示之列。而重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目，则首次实行全省所有公民办本科院校和高职院校统一申报、公平竞争，省教育厅组织专家评审的方式，择优予以立项。在拟立项的项目中，公办高校包办了323项中的301项，民办高校仅获得22项，其中有7所民办普通本科（独立学院）共立项11项，5所民办高职院校共立项11项。值得关注的是，在12所民办本专科高校获得的22项2019年度广东省高校重点科研平台和项目中，广州南洋理工职业学院获得1个重点平台、1个重点领域专项、2个自然科学重点项目共4项，立项数全省民办高校排名第一。据了解，此次广州南洋理工职业学院共组织申报了包括重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目在内的四个类别6个重点平台和项目，最终有4个在与全省高校激烈竞争中脱颖而出。其中，该校校长李国年教授主持申报的“广东高水平民办高职院校发展研究院”获广东省普通高校人文社科重点研究基地立项。该校作为全省获得2019年度普通高校人文社科重点基地立项的12所高校中的唯一一所民办高校，实现了省级重点科研平台的突破，彰显了该校办学软实力。此外，该校经济管理学院刘海宏副教授主持的《粤港澳大湾区乡村振兴政策绩效研究》获重点领域（乡村振兴战略）专项立项，机电与汽车学院副院长陈友鹏副教授主持的《基于物联网的草地贪吃蛾实时监测预警技术研究与应用》和信息工程学院副院长邵孟良副教授主持的《实时大数据处理平台关键技术研究与开发》获得自然科学重点项目立项。近年来，该校高度重视高级别科研项目的培育工作，充分发挥制度的激励、导向和保障作用，已先后获得教育部人文社科基金项目、省级人文社科重大项目、省级自然科学重点项目、省级重点领域专项、省哲社规划基金等五大类高水平项目立项，形成了包含1个省级人文社科重点研究基地、2个省级协同创新中心和1个省级科研创新团队在内的重点科研平台建设格局，并着力构建奖励、考核、服务三位一体的科研工作机制，推动学校形成申报高水平项目、收获高水平成果的科研工作新局面，促进学校办学综合实力不断提升。今年，该校又将启动标志性成果培育等特色工作，持续加大高水平科研项目培育力度，为建设高水平高职院校和升格本科院校奠定坚实基础。

广州华立科技职业学院申报的2019年度广东省高校重点科研项目全部立项，排名第一和第二日前，从广东省教育厅获悉，广州华立科技职业学院申报的3个2019年度广东省高校科研项目，不仅全部获批立项，而且在同类民办高校的同类项目评选中获得2个排名第一，1个排名第二的好成绩。这不仅充分体现了学校的科研能力，同时也为“创新强校工程”增添了重要的教科研标志性成果。学校3个获批的2019年度广东省高校重点科研项目为：周志衡副教授的项目《长链非编码RNA在镉致高血压中的功能及机制研究》获批广东普通高校重点项目（自然科学），李向林教授的项目《粤港澳大湾区珍稀植物莞香种质资源收集与栽培技术的研究》和王庆海副教授的项目《“艺术设计服务乡村振兴的理念与路径研究——以广东省非遗"云浮石艺"活化为例》获批广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)立项。此次项目评审是全省所有本科院校和高职院校同场竞技，看水平、看实力。学校此次申报了广东省重点科研项目(自然科学)1项和广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)2项。广东省重点科研项目(自然科学)项目共立项85项，其中民办高职3项，立项数量上广州华立科技职业学院在同类院校中位列第2。广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)-自然科学类共立项26项，其中民办高职2项，立项数量上广州华立科技职业学院在同类院校中并列第1名。广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)-人文社科类共立项28项，其中民办高职2项，立项数量上广州华立科技职业学院在同类院校中并列第1名。广州华立科技职业学院此次获得立项的项目质量高，在全省同类院校中处于领先地位，为“创新强校工程”增添了重要的教科研标志性成果。成绩的取得，得益于学校领导的高度重视和学校科研工作的顶层设计。学校领导多次组织专门会议，总结了学校二十年科研工作的经验，对学校科研工作提出了具体目标任务，做出了全面部署和整体安排，切实提升广州华立科技职业学院“创新强校工程”水平，努力争取教科研标志性成果。2019年11月，学校接到教育厅关于申报2019年度广东省高校重点科研平台和科研项目的通知。学校领导高度重视，统筹规划，结合学校实际情况，有针对性地组织申报了2019年度广东省高校重点科研项目3项全部获批，成为全省民办院校科研工作的排头兵，实现了既定的“高质量申报，高水平立项”的冲击方针。成绩的取得，得益于学校科研工作的整体部署和教职员工的科研热情。近年来，学校大力实施“创新强校”战略，不断提升教师创新能力和科研水平，进一步加大科研奖励力度，充分激发了教师科研热情，科研工作取得显著成绩。同时，学校加大了对省部级以上科研项目的培育、组织、策划和指导。依托校级科研创新平台和团队的前期研究基础，通过遴选培育、召开申报动员会、专家指导报告会、论证会、专家一对一辅导和反复修改等形式来加强对教师申报课题的指导，为后续评审立项提供了有力保障。教育厅对广州华立科技职业学院立项项目的认可，充分体现了学校承担广东省重点科研项目的能力和竞争力显著增强。广州华立科技职业学院将以此为契机，进一步推进“创新强校工程”， 坚持走“产教融合、校企合作”的发展道路，向着建设“全国一流民办高校”的战略目标而努力奋斗。

新快报讯 记者王娟 通讯员王艳君报道 日前，广东省教育厅公示了2019年度广东省高校重点科研平台和项目拟立项名单。全省重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目共拟立项323项，其中人文社科类98项、自然科学类225项。记者从广州南洋理工职业学院获悉，在12所民办本专科高校获得的22项2019年度广东省高校重点科研平台和项目中，广州南洋理工职业学院共获得4项，立项数全省民办高校排名第一。据悉，2019年度广东高校科研平台包括重点实验室、工程技术研究（技术开发）中心、哲学社会科学重点实验室、人文社科重点研究基地；科研项目包括创新团队项目、重点领域专项、重点研究项目、特色创新类项目、青年创新人才类项目。其中特色创新类项目和青年创新人才类项目，按照学校自主组织专家评审并报省教育厅备案审核的方式予以立项，未在此次公示之列。而重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目，则首次实行全省所有公民办本科院校和高职院校统一申报、公平竞争，省教育厅组织专家评审的方式，择优予以立项。在拟立项的项目中，公办高校包办了323项中的301项，民办高校仅获得22项，其中有7所民办普通本科（独立学院）共立项11项，5所民办高职院校共立项11项。值得关注的是，在12所民办本专科高校获得的22项2019年度广东省高校重点科研平台和项目中，广州南洋理工职业学院获得1个重点平台、1个重点领域专项、2个自然科学重点项目共4项，立项数全省民办高校排名第一。据了解，此次广州南洋理工职业学院共组织申报了包括重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目在内的四个类别6个重点平台和项目，最终有4个在与全省高校激烈竞争中脱颖而出。其中，该校校长李国年教授主持申报的“广东高水平民办高职院校发展研究院”获广东省普通高校人文社科重点研究基地立项。该校作为全省获得2019年度普通高校人文社科重点基地立项的12所高校中的唯一一所民办高校，实现了省级重点科研平台的突破，彰显了该校办学软实力。此外，该校经济管理学院刘海宏副教授主持的《粤港澳大湾区乡村振兴政策绩效研究》获重点领域（乡村振兴战略）专项立项，机电与汽车学院副院长陈友鹏副教授主持的《基于物联网的草地贪吃蛾实时监测预警技术研究与应用》和信息工程学院副院长邵孟良副教授主持的《实时大数据处理平台关键技术研究与开发》获得自然科学重点项目立项。 近年来，该校高度重视高级别科研项目的培育工作，充分发挥制度的激励、导向和保障作用，已先后获得教育部人文社科基金项目、省级人文社科重大项目、省级自然科学重点项目、省级重点领域专项、省哲社规划基金等五大类高水平项目立项，形成了包含1个省级人文社科重点研究基地、2个省级协同创新中心和1个省级科研创新团队在内的重点科研平台建设格局，并着力构建奖励、考核、服务三位一体的科研工作机制，推动学校形成申报高水平项目、收获高水平成果的科研工作新局面，促进学校办学综合实力不断提升。今年，该校又将启动标志性成果培育等特色工作，持续加大高水平科研项目培育力度，为建设高水平高职院校和升格本科院校奠定坚实基础。

各地级以上市教育局，省属中职学校，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等重要文件精神，推动我省中小学劳动教育持续、高质量发展，省教育厅决定开展广东省中小学劳动教育特色学校（以下简称“特色学校”）申报工作。现就有关事项通知如下。一、目标任务2020年起，每年在全省范围内创建一批劳动教育特色学校，树立一批劳动教育研究和教育教学创新的典型经验和案例，推动构建具有广东特色的中小学劳动教育体系，全面提升我省中小学劳动教育水平。二、创建范围全省中小学校、中等职业学校、特殊教育学校。三、创建条件申报学校须在劳动教育方面富有特色，取得良好成效，在劳动教育研究和教育教学中发挥示范、辐射与带动作用。具体要求见附件1。四、申报名额广州、深圳推荐不超过10所学校，其他地市不超过8所。要兼顾城市、乡镇学校以及小学、初中、高中、中职、特殊教育不同类别、不同阶段学校。省属学校可直接申报。五、组织实施（一）申报。各申报学校对照广东省中小学劳动教育特色学校创建标准（附件1），自评达标后，填写《广东省中小学劳动教育特色学校立项申报书》（附件2）并提供佐证材料。（二）初评。地级以上市教育局组织专家进行材料初评和现场核实，并择优推荐至省教育厅。（三）复审。省教育厅组织专家对申报材料进行评审和实地抽查，确定入选单位，在省教育厅门户网站公示后予以命名，并给予一定的经费资助。（四）建设。利用2-3年时间，通过组织专题培训、专家指导、论坛交流等方式，全面提高特色学校的劳动教育水平，总结推广成功做法和先进经验。六、工作要求各级教育行政部门要将特色学校创建工作作为推动中小学劳动教育的重要抓手，高度重视，认真组织，在特色学校建设、人员编制、教师队伍发展、教育教学改革、课题申报、成果培育及宣传推广、学术交流活动等方面给予支持和保障,发挥好特色学校的示范引领作用，加强区域内的合作交流，提高学校劳动教育水平。七、材料报送各地级以上市教育局汇总辖区内拟推荐单位的申报书和佐证材料（各1份），并填写申报汇总表（附件3）。纸质版加盖单位公章后于2020年11月12日（星期四）前报送至省教育研究院，同时报送电子版。省属学校按此要求直接报送。联系人：广东省教育厅思想政治工作与宣传处 张老师，电话：020-37627818。广东省教育研究院 姚老师，电话：020-83525405；牟老师，电话：020-83525417。邮寄地址：广州市越秀区广卫路14号省教育研究院基础教育研究室，邮编：510035，邮箱：gdjyldjy@163.com。广东省教育厅2020年10月23日附件1附件2附件3来源：广东省教育厅编辑：研究君【来源：广东省教育研究院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

近日，根据《广东省教育科学规划领导小组办公室关于公布广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目立项名单的通知》和《广东省教育厅关于公布2020年度普通高校认定类科研项目立项名单的通知》（粤教科函[2020]6号），广东建设职业技术学院共有14项课题获批立项，其中广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目立项6项，广东省教育厅普通高校认定类科研项目立项8项。与省内同类高职院校相比，学院此次教育科学“十三五”规划课题立项数量取得了重大突破，标志着科研创新能力和水平在不断提升。具体立项项目如下：一、教育科学“十三五”规划项目立项名单二、普通高校认定类科研项目立项名单中国教育装备采购网于2004年率先将互联网思维引入教育装备行业，探索教育装备产业研究与综合交易服务。采购网专注于服务学校及企业用户，铸就了教育装备产业研究的专业性、B2B采购咨询服务的实用性和行业资源大数据平台与交易平台的科学性，成为国内领先的教育装备产业研究与综合交易服务平台之一。

2019年广东省教育教学（基础教育类）成果奖评选活动中，南山区12个项目参评，共有8个项目荣获一等奖，1个项目荣获二等奖。这是南山区历年来在广东省教育教学成果奖评选活动中取得的最好成绩！值得一提的是，本次全市获评一等奖以上的共32个项目南山就占了四分之一位列全省区（县）级之首。南山今年斩获多项大奖，与南山教育深化课程改革创新科研发展路径，多举措提升教育科研品质，鼓励学校内涵发展、特色发展有着密切的关系。一直以来，南山区始终坚持教育优先发展，推进教育高质量发展。在区委区政府的高度重视和大力支持下，南山区教育局以课题促发展，以科研助成长，不断提升教育科研品质，打造世界一流教育。日前，南山区政协副主席、区教育局局长刘根平在南山区教育科学研究院揭牌仪式上指出，南山教育要立足南山、对标世界，建设一流区域教科院，紧紧围绕新时期教育的“时代之问”，努力写好南山教育的“奋进之笔”，成就人民满意的“得意之作”，开创南山教育科研工作新局面。深化课改特色发展南山不断深化课程改革，提高课堂效益，减轻学生负担。围绕打造教育的“南山质量”这一中心环节，南山出台了多项文件，改进教学方式和学习方式，改变教学组织形式，创新教学手段，推进启发式、探究式、参与式、合作式等教学，打造高质量课堂，减轻课业负担，促进素质教育。全区召开“高质量课堂现场会”，进行“712学业质量评价”改革，全面加强学科质量标准研究。为学校特色发展营造良好氛围，南山制定出台《7+1特色教育方案》，促进学校内涵发展、特色发展。统筹规划挖掘孵化南山区教育局高度重视全区范围内的统筹规划与制度保障，每两年组织开展“南山区教育改革创新奖”评选活动，评审范围包括课堂教学创新、教育科研创新、教育管理创新等三个类别，鼓励全区所有教师积极参与，并评选出的优秀项目进行深度挖掘和培育。对培育项目全过程跟踪与管理机制，变“坐着等”为“走上门”，主动到学校调研，挖掘、孵化学校科研成果。精准指导强化特色为了提升南山的科研品质，南山区教育局制定了“加强培育，公正遴选，分类指导”的工作思路，对重点项目、特色项目进行精准指导，强化特色。对前期发掘的成果加强过程指导，强化整合培育和实践检验；外请专家，通过审阅材料、实地考察严格评审拟申报成果；邀请区内外专家对拟申报成果进行一对一辅导，加强成果梳理、总结和凝练。此次获奖项目内容多元，百花齐放，涵盖了区域创新发展、教师发展、课程建设、课堂教学等。此外南山教育还在深圳市科研基地学校评选、省、市规划课题评审立项上常居全市榜首，充分彰显了南山教育优质均衡发展的成果。少年创新院区域创新教育的核心引擎申报人：深圳市南山区教育科学研究院2014年，南山教育局与共青团南山区委员会、中国科学院深圳先进技术研究院三方联合成立南山“少年创新院”。南山少年创新院在区总体层面制定策略，统筹小学、初中、高中学段的创新教育。要求学校利用综合实践活动、学科拓展性学习、校本课程、社团活动、四点半课程、博物馆课程等多种形式开发创新教育课程。进一步明确各学段功能定位、育人目标，重点内容，各中小学依据办学理念和学段特点逐步推进创新教育。通过跨学科课程和创新课程，学生实践项目和教师培训项目，各级创新竞赛等，重点打造“六个一”工程：包括100个创新实验室、100个科技创新教育项目、100门科技创新课程、100个科技创新课题、100位科技创新教育导师、100名南山少年创新院小院士。让成长从传统走向未来 非遗文化校本课程的实践探索申报人：深圳市南山实验教育集团鼎太小学鼎太小学有效利用特区鲜活、丰富的移民文化带来的课程资源，弥补深圳年轻、多元、开放的文化冲击,坚持十三年的研究，把皮影戏、剪纸、中国结、刺绣、面塑、景泰蓝、烙画等三十几项非物质文化遗产纳入到校本课程研究中，研制非遗校本课程目标体系；建设非遗校本课程内容体系；将非遗元素、社会技能、核心素养诸多方面巧妙融合，进行跨学科，多领域统整学习，建构立体型非遗课程；开发多维多元的非遗校本课程评价体系。非遗文化校本课程已经成为学校的品牌特色课程，系统化、常态化的课程实施，更带动形成了学校在课程、教学、德育、管理等方面的特色。课程产生了广泛深远的影响，先后接待了国内19个省市的领导和同行5000多人前来参观，中共中央宣传部副部长景俊海来校调研时说：传统文化教育要从娃娃抓起，你们走在了前面。教育部基教二司郑富芝司长赞誉鼎太小学的课程领跑全国。学校先后承办了全国未来学校教育大会、南山区校本课程现场会，与课程相关的教师课题有5项、学生课题43项，区级名师工作室一个。2013年开发非遗校本教材1.0版7门，2018年开发的2.0版校本教材11门。多元·网络·自主 区域教师专业发展的实践探索申报人：深圳市南山区教育科学研究院 银艳琳南山区以培养高素质教师为目标，以“让每一位教师都精彩”为理念，以“梯级培养”为突破口，创造性推进区域教师专业发展。主要做法：构建“多元·网络·自主”的教师专业发展“DNA”模式，即由教师发展的多元需求（Diversified demand），决定建设教师培训大网络资源提供教师研修（Network training）平台，促进教师的自主发展（Autonomously development），达成“打造一批高素质教师队伍”的目标。南山还实施8大梯级计划，建成新岗、骨干、名师梯级队伍，形成规模庞大的“名师方阵”，为“区培”提供了“一揽子”解决问题的思路和办法。率先建成全国第一个教师MOOC平台，形成线上线下混合培训模式，产生一批精品课程。推动区域教师阅读行动，在每个学校建设读书会和阅读活动平台，培育创建一批阅读典范学校。经全区100多所学校共同参与推进，实现对9900多位教师的全员培训和梯级培养，使150000学生受益。小学数学学习内容“七要素”基于儿童认知需求的16年实践探索申报人：深圳市南山区教育科学研究院 陈清容明确了学习者立场和“教什么永远比怎么教更重要”的主张洞察“空心课”“无魂课”“没有底焦虑症”“参考书依赖症”等教学现象，是教师未能准确科学地把握学习内容所致。明晰了“教什么”是“怎么教”的前提、基础。提出研究学习内容要素是现实的迫切需要。确定了小学数学主题学习内容的七要素。基于学习者的认知需求，提出小学数学每一个主题学习内容共有的七个要素：为什么，是什么，怎么理解，有什么用，怎么用，学得怎么样，怎么学来的。提出了“学习内容要素”的实践路径。探索出“七要素”引领设计的课堂结构，实现了小学数学“主题微研究”的课堂变革，促进了小学数学三维目标的整体落实，推动了小学数学核心素养的培养落地，开启了基于学习路径分析的版块内容教学设计研究，引领小学教师数学教学的全过程，贡献于不同水平小学数学教师的专业发展。基于“无边界学习”理念重构学习关系的改革实践研究申报人：深圳市南山区赤湾学校 王小洪“无边界学习”是以打破边界、重构关系、优化方式，提高效率为基本内涵的引领学校治理结构变革的基本理念。我校于2014年启动以“无边界学习理念”为引领的整校变革工作。五年来高速发展，形成了很多超越预期的成果和收获。南山提出“教无界，学无界，思无界，行无界，意无界”的无边界变革行动理念，突破思维惯性，活跃了全校师生的创造力，引发了校园创变的一波波浪潮。形成“淡化边界、提高效率、以学习者为中心”的整校改革运行机制。打破校园管理机制中的原有关系边界，重构新型的学习与生活关系（师生、家校、生生、师师、学生与知识等），全面释放了师生学习生产力，形成充满获得感与幸福感的学习生活体验。学校管理方面构建“教师自组织民主管理体系”，成果获评为深圳市最具变革力学校、深圳市优秀学校;课堂改革方面构建“课程统整大课堂”；家校联动方面构建“四位一体融通联动机制”，获得全国优秀家长学校;南山区家校警共建优秀学校；课程建设方面构建“‘资源即课程’无边界学习体系”；评价改革方面构建“以实践评价能力”表现性评价体系（成果获得深圳市课堂教学质量奖）。播汉字之种，育文化传人小学低年段识字教学体系申报人：深圳市南山区后海小学、北师大南山附属学校小学部 祖松梅、曾伟红该项目2013年11月通过广东省教育科学规划局立项，《学具在小学低年级语文生本课堂教学中的应用研究》课题组于2014年3月成立，历时五年多的研究时间，提出了用学具辅助小学低年级课堂教学的方案，解决了小学低年级学生识字量大、识字方式枯燥、识字效率低下的难题，这项省级课题已于2018年11月结题。该项目通过一线语文老师原创的系列识字和笔划、偏旁方面学具，以游戏的方式辅助识字教学，用知识化的评价方式激发学生学习兴趣，提高学生识字的效率和能力，提升语文综合素养，为学生学好语文及其他学科打下了坚实的基础。这个跨校合作项目组的六位成员来自南山区两所不同的学校，都是小学语文学科的一线教师，结合低年级语文识字教学的现状，同步部编教材，开发了“汉字飞行棋”（2014年开发并应用）、“快乐大转盘”、“笔划翻翻乐”、“偏旁魔方”（国家专利号：201830282057.4）、“汉字王者”游戏识字卡牌（2019年开发并应用）等系列学具，通过每周一节语文游戏识字课，使一年级学生轻松完成部编教材中要求掌握的汉字，延伸拓展五倍以上词汇量，并在各类游戏融入汉字文化，巧妙植入多音字、成语、谜语、故事、古诗、笔划笔顺、阅读等内容，改变了传统语文课堂的学习方式，通过发放“快乐积分卡”、“偏旁贴纸”、“传统文化卡”、“十二生肖卡”等评价方式让个人、小组以及同伴和家长一起参与评价，改变了传统的以教师为主导的评价方式。幼儿园科学探究活动课程基于十九年的建构与实践申报人：深圳市南山区机关幼儿园 刘红丽科学探究活动课程经过19年的探索与实践，是以兴趣为基点，生活为基础，探究为核心，活动为载体，回归到幼儿的探究性学习，培养良好学习品质的幼儿园特色课程。该课程以“探究性学习环境创设——科学活动操作——科学教育资源系统建立”三段式的建构实施路径，首先解决幼儿学习环境的问题。通过“学习环境、一日生活、自主游戏、主题项目、品牌节庆”等途径逐步循环深化，帮助幼儿进行全面探究学习；最后形成课程的教育资源体系，帮助幼儿进行系统性的探究性学习，为幼儿园进行整体课程改革奠定基础。培育“灵动少年”立足“E”课程的活动育人模式探索申报人：深圳市南山区南油小学“E”课程模式内容包括：以“活动育人”为办学理念，以具备“乐学习、善思考、会生活、守规则、有活力、敢担当”的“灵动少年”为育人目标，按照“真正的教育、生态的教育、优雅的教育和未来的教育”四大课程理想整体构建“E”课程特色为载体，“问题导学活动建构”为基本学习方式，“健康的活动、智慧的活动、优雅的活动和创意的活动”为四大活动类型，以及创新教师发展路径等，形成从理念、目标、载体到实施的完整的南油特色的活动育人体系。自开展活动教学探索以来，学校开展国家、省市区级相关课题研究4项，学校教师共发表各级各类相关论文238篇，出版《活动与发展》《成长故事》《教学叙事》《南油教育故事》等著作4部，《中国教育报》专版报道本校主题式项目学习经验。在国内各种场合推广分享200余人次，获得田慧生教授、陈如平教授等各级别专家学者和同行学校的肯定；累计开发并实施各类活动课程150门，其中目前正在实施的精品76门“社团课程”、30门“四点半课程”及坚持五大“主题节日”，累计受益学生十万余人次，有效促进了学生创新意识和实践能力的卓异发展。“融·创”课堂智能环境下的教学实践探索申报人：深圳市南山区文理实验学校（集团）文理学校“融·创”课堂：技术与学科深度融合的教学实践研究”是我校一个智能化教学应用实践共同体项目，通过“1+5”实践共同体的组织形式，协同推进智能化教学应用，培育出的“融·创”课堂新结构及教学模式。“1”指一个核心目标，即学校的育人目标：培养全面发展的思考者、学习者和沟通者——具有移动能力和中国特质的全球公民。“5”指五个支撑方面：环境、课程、团队、评价、课堂。“‘融·创’课堂”指以课堂作为信息技术与教育深度融合与应用的主阵地，以课程创新为载体，实现“三融合，三创新”。“三融合”即人与技术、人与课程、人与环境相融合。“三创新”即育人模式、课程资源、学习评价创新。

根据《关于做好2020年度广东省校园足球专项课题申报工作的函》，我院组织了2020年广东省校园足球专项课题申报工作。全省各地、高校遴选报送了校园足球专项课题175项，其中，中小学151项，高校24项。经组织专家评审，拟立项普通课题50项、自筹课题10项。现将拟立项课题予以公示。公示时间：2020年11月30日—12月8日。任何单位或者个人对拟立项课题有异议，请于公示期内向我院反映。联系人：肖老师，电话：020-83525482。地址：广州市越秀区广卫路14号，邮编510035。附件：2020年度广东省校园足球专项课题拟立项课题名单广东省教育研究院2020年11月30日附件来源：广东省教育研究院编辑：教育君【来源：广东省教育研究院】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn