广东省教育科研课题申报

本报讯 （记者潘洁婷）10月28日，广东省教育科学“十三五”规划2020年度重点项目开题报告会在湛江市第三十二中学召开。进一步规范课题管理，加强课题研究的专业指导，确保课题研究的正常进行。据了解，广东省教育科研“十三五”规划2020年度教育重点科研项目课题分为重点项目、一般项目两种类型，其中重点项目立项数不超过拟立项项目总数的10%。省教育厅根据教师规模、区域经济水平、项目管理、研究力量等情况综合确定各地市和直属单位的立项项目数。本次课题立项中，湛江市第三十二中学校长谢汉明主持的《九年义务阶段古诗词吟诵教学研究》、湛江第一中学许美莲老师主持的《基于模型认知的高中生化学高阶思维能力培养研究》、湛江市教育局数学教研室的张金丽老师主持的《湛江市农村小学数学提升课堂效率的策略研究》等五个课题入选年度重点项目。开题报告会伊始，与会专家组成员分别向各个课题负责人颁发课题立项通知书。随后，各课题组代表在开题报告会上依次作开题报告，他们分别从课题研究提出的背景、课题研究目标、研究方法、拟解决的关键问题及主要创新之处等方面一一阐述。听完报告后，专家对课题的研究价值、内容等方面进行评估和论证，充分肯定了五个课题的选题、研究思路、前期准备工作，并分别就各个课题研究的难点、各阶段研究的理论与方法、课题研究模式提出宝贵的建议。由广东省教育厅相关科室负责人组成的专家组对我市举办这次开题报告会的意义作了充分的肯定，也指出了这些省级课题申报资料有待改进的地方，为我市各个省级课题的进一步完善和推进实验指明了方向。本次省级课题开题会的召开，是深化课程改革、优化教师发展、锻造教育品牌道路上的又一次崭新起航，相信在上级教育部门的支持下、在专家们的指导下，在课题组成员的共同努力下，我市在课题研究的道路上定会收获更加丰硕的果实。【来源：湛江日报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

７月16日，2019年广东省教育科学“十三五”规划肇庆市课题开题报告会在怀集一中隆重举行。广东省教育厅科研处科长黄黎露，肇庆市教育局教研室领导，县教育局、教科研中心专家以及各开题课题主持人及成员代表共100多人参加了本次报告会。报告会上，县教育局谢祥华副局长致欢迎辞后，黄黎露科长宣读了各课题的立项通知书。紧接着，各课题负责人先后作了开题报告。他们分别从课题研究背景、理论实践意义、国内外研究现状和课题研究目的、内容等方面进行了开题阐述。肇庆教育发展研究院曲中林副院长结合20个课题的汇报，以讲座的形式对中小学教师怎样开展教育科研进行了培训指导。随后，黄黎露科长对课题进行了精彩点评并作总结发言。本次集中开题的是肇庆市参加广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育科研能力提升计划项目申报中获得通过的20项课题。据悉，我市共有64项课题参加了广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育科研能力提升计划项目的申报，20项获得通过，其中获得省重点立项的2项，一般项目18项。怀集一中本次开题的是由欧阳资仁校长主持的课题《山区中学励志教育模式研究》，是省重点立项课题之一。本课题将在学校励志教育初见成效的基础上，从山区中学实际出发，依据实践经验，深入探索加强德育实效性、针对性的方式和方法，构建以励志校园文化为底蕴，以课程为主要支撑，以特色励志活动为载体，以励志评价为手段的“四位一体”励志教育模式，开辟一条山区学校励志教育的新途径。本次全市20个省级课题同时集中开题，省、市领导莅临指导，课题报告规范详尽，专家论证专业到位，到场教师受益匪浅。省、市领导对课题研究的高度重视和规范管理让各课题组成员倍受鼓舞，从而倍添信心和动力。相信在领导的高度重视和关怀下，在专家的专业指导和引领下，各个课题组定会潜心研究，结出累累硕果。

信息时报讯（记者 孙小鹏 通讯员 王艳君）日前，广东省教育厅公示了2019年度广东省高校重点科研平台和项目拟立项名单。全省重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目共拟立项323项，其中人文社科类98项、自然科学类225项。据悉，2019年度广东高校科研平台包括重点实验室、工程技术研究（技术开发）中心、哲学社会科学重点实验室、人文社科重点研究基地；科研项目包括创新团队项目、重点领域专项、重点研究项目、特色创新类项目、青年创新人才类项目。其中特色创新类项目和青年创新人才类项目，按照学校自主组织专家评审并报省教育厅备案审核的方式予以立项，未在此次公示之列。而重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目，则首次实行全省所有公民办本科院校和高职院校统一申报、公平竞争，省教育厅组织专家评审的方式，择优予以立项。在拟立项的项目中，公办高校包办了323项中的301项，民办高校仅获得22项，其中有7所民办普通本科（独立学院）共立项11项，5所民办高职院校共立项11项。值得关注的是，在12所民办本专科高校获得的22项2019年度广东省高校重点科研平台和项目中，广州南洋理工职业学院获得1个重点平台、1个重点领域专项、2个自然科学重点项目共4项，立项数全省民办高校排名第一。据了解，此次广州南洋理工职业学院共组织申报了包括重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目在内的四个类别6个重点平台和项目，最终有4个在与全省高校激烈竞争中脱颖而出。其中，该校校长李国年教授主持申报的“广东高水平民办高职院校发展研究院”获广东省普通高校人文社科重点研究基地立项。该校作为全省获得2019年度普通高校人文社科重点基地立项的12所高校中的唯一一所民办高校，实现了省级重点科研平台的突破，彰显了该校办学软实力。此外，该校经济管理学院刘海宏副教授主持的《粤港澳大湾区乡村振兴政策绩效研究》获重点领域（乡村振兴战略）专项立项，机电与汽车学院副院长陈友鹏副教授主持的《基于物联网的草地贪吃蛾实时监测预警技术研究与应用》和信息工程学院副院长邵孟良副教授主持的《实时大数据处理平台关键技术研究与开发》获得自然科学重点项目立项。近年来，该校高度重视高级别科研项目的培育工作，充分发挥制度的激励、导向和保障作用，已先后获得教育部人文社科基金项目、省级人文社科重大项目、省级自然科学重点项目、省级重点领域专项、省哲社规划基金等五大类高水平项目立项，形成了包含1个省级人文社科重点研究基地、2个省级协同创新中心和1个省级科研创新团队在内的重点科研平台建设格局，并着力构建奖励、考核、服务三位一体的科研工作机制，推动学校形成申报高水平项目、收获高水平成果的科研工作新局面，促进学校办学综合实力不断提升。今年，该校又将启动标志性成果培育等特色工作，持续加大高水平科研项目培育力度，为建设高水平高职院校和升格本科院校奠定坚实基础。

对于科研人员来说，项目申报至关重要。项目申报流程如何操作？如何选择合适自己的申报项目？这都是技术活。今天，我们就来聊一聊科研项目与课题申报究竟是怎么一回事儿。01项目VS课题课题，是人们从事研究前人或同时代的人还未认识或解决的问题，它具有较为单一而又独立的特征。项目，是指事物分成的门类或者说是由若干个彼此有联系的课题所组成的一个较为复杂的、带有综合性的科研问题。课题与项目既有区别又有联系，一方面，课题是科学研究的最基本单元，课题的有机组合形成项目；另一方面，课题与项目的划分标准也是相对而言的。对某一个研究者或研究群体来说，也可以从单个的课题入手，不断深入，形成系列的课题，从而组成项目，或者承担一个项目后，分成若干个课题逐一进行研究，最终取得较大的突破。02如何申报项目？一、提前了解项目申报的信息。获取信息的主要有两个途径：关注、搜集政府部门网站信息。搜集政府部门网站信息（发改委、科委、经信委、商委等），国家级到区县级都要关注，做成信息简报。包括：来源网站、发布日、链接、截止日等信息。这样做主要有两个目的：一是可以及时了解信息；第二是每年项目申报季节都差不多，可以为明年的申报工作提前做计划。加入行业协会或者联盟。有时候可以联合申报项目与科技部门相关人员建立良好关系，第一时间得到消息，往往能在网站更新之前得到信息，及早准备有的行业龙头企业可以在政府立项之前影响指南所指向的领域，这需要企业高层去攻关了。二、项目可行性初步判定，这要根据自己的科研实力确定。三、决定报之后，就要先了解项目指南，把所有要准备的资料列好清单，召集相关部门开会协调工作内容和时间，比如，查新、研发专项审计、报价单等工作要提前，项目预算要尽量贴近真实。四、准备资料、送审。五、关注相关网站看公示。（没成功就要了解失败的原因，认真总结，归档资料）。六、申报成功——立项——开启动会——跟科研和财务部门沟通工作细节，及时划归财务数据和科研进展中期报告等。八、项目验收——科研和财务准备审计材料。九、结题——奖励相关人员——归档资料。03如何申报科研课题？1、怎样选择课题？课题的选择不是空想出来的，自己主观想什么样的课题好，押宝式的选题，很难评上。申报课题应有三个条件：第一，你对申报的课题已经开始或正在研究的课题，应有前期成果。我们在评审时是先看申报者是否有前期成果。这是一个很重要的条件。除了自己的前期成果外，还应了解国内对这个领域的研究情况。如华中师范大学农村问题研究基地，把国内发表的有关农村问题的文章全部收集起来，然后把这些文章按内容分成几类，掌握这些情况，对申报这个领域的课题非常有利。第二，对申报的课题有实地调查的资料，或总结人民群众创造的经验资料。也就是说，申报的课题要有特点，没有实地调查的资料就没有特点，如湖北省一个单位申报的一个课题：《山区乡镇政权建设研究》，他们除调查了湖北省山区的情况外，又调查了四川、湖南、江西等省的山区的乡镇政府情况，有这些实际资料，谁也拿不到，只有这个单位才能拿到，这就说明有特点，必须批。西北师范大学王宗礼申报的《西北地区少数民族政治意识研究)，他把西北牧民的政治观念、意识资料情况掌握了，就评上了。此外，广东中山大学及一些教学科研单位有关“珠江三角洲”各个方面的研究；江苏省的教学科研单位关于“苏南模式”的研究等课题都容易被评上。这些都说明，申报课题，要有实际调查。到实际中去，有实际调查的资料才能申报出你所报课题的特点，否则你的课题就不能打动人。第三，申报的课题要符合“课题指南”的要求。当然不是说，我们申报课题，要用“课题指南”题目作为课题，而是说，申报的课题要符合“课题指南”的范围。全国社科基金是每年制定一次指南，教育部的课题是每个五年规划，委托各学科学者制定五年规划的咨询报告，提出五年内各学科应研究的主要问题。为什么必须符合“课题指南”的要求呢?因为，“课题指南”所提出的题目都是当前需要研究的基础理论问题和现实中的重要问题。特别是重点课题是国家急需研究的问题。如我们政治学科提出的“行政体制改革”问题，因为，十一届三中全会以来，我国进行过几次行政机构改革，但哪次也不彻底，原因是没有正确的符合国情的行政体制改革的理论做指导。所以，我们申报的项目一定要不脱离指南，不是说必须和指南上的一模一样，但也要围绕指南来选题。2.课题论证课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。怎样论证?我们看论证的主要几点：第一：你为什么要研究这个课题；第二：你所研究的课题，主要解决什么问题；第三：解决主要问题的难点是什么，怎样解决，如何突破；第四：前期成果。所以，在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰地知道你这个课题所要解决的是什么，难点是什么，表明你可以解决。3.课题组成员课题组成员的材料是衡量课题组成员的水平能否完成课题任务。为什么对课题组成员这样重视?因为当前的课题研究应当是集体研究，一个人或两三个人，很难研究出精品的。只有大家合作，互相讨论，发挥集体智慧才能出精品。如我们组织几位博士研究符合中国国情的公共管理理论。经过初步合作讨论，都觉得收获很大。一个人单独研究是不行的。我们曾经碰到过这种情况，论证得非常好，课题组成员仅一两个人被拿掉的。研究实际问题的课题，成员中除理论工作者外，应包括一些实际部门的工作人员，这样便于调查。研究基础理论的课题，成员中应有这方面造诣较高的教授，还要有从事这领域理论研究的具有博士学位的青年学者。4.教师的课题观念问题我们要树立课题观念。我是经常到国内一些学校去，遇到很多教师同我交谈，主要谈他们现在做什么课题。有的是国家、教育部或省、市被评上的课题，多数是在从事自己学科领域自立的课题，无论问哪位教师，特别是青年教师，他们都有课题，课题观念很强。我希望，我们文科教师要增强课题观念。把课题研究作为一项重要职责，这对有国家、教育部或省、市课题的教师完成课题是必要的；对没有课题的教师，应自立课题，这对今后申报课题是重要的。同时，还应认识到教师进行课题研究是提高我们科研能力的重要途径，也是提高教学质量、指导研究生所需要的。如果教师自己没有进行过课题研究，怎么会指导好研究生?因此，我衷心希望我们文科教师特别是青年教师，增强课题观念，多拿课题，多做课题，根据课题进行研究，推动教学与科研工作的发展。04课题与科研项目常用的研究方法很多老师在申报课题时，对研究方法的名称写得不规范，故发如下内容以供参考：研究方法不出“硬伤” :1、常用的研究方法有文献研究法、教育观察法、经验总结法、个案研究法、行动研究法、实验研究法、历史研究法、调查研究法、比较研究法、叙事研究法等。2、研究类型或途径、或某种提法口号不等于具体的研究方法。如实证研究，调查研究、理论研究不能与具体的研究方法并列；理论联系实际、以点带面、上下结合等不是研究方法。3、准确把握每种研究方法的概念特征、步骤方法。文献研究法：A.概念特征：主要指围绕某个教育问题，搜集、鉴别、整理相关文献，并通过对文献的阅读与研究，形成对教育问题及其事实的科学认识的方法。B.主要渠道：1）书籍；2）报刊；3）档案（含文件）；4）非文字资料（图片、音像、实物、歌曲等）；5）网络数据库，如中国国家图书馆：http://opac.nlc.gov.cn；北京大学图书馆：http://www.lib.pku.e.cn；湖南师范大学图书馆：http://lib.hunnu.e.cn；中国期刊网：http://www.cnki.net；C.查阅核心：1）代表著作和论文；2）研究问题的程度和主要观点；3）存在的不足或有待进一步研究的问题。D.成果形式：文献综述、研究述评或研究背景等。教育观察法A.概念特征：是指主持人有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行系统观察，从而获得关于某一事物或者问题的第一手资料，并得出分析结果的一种研究方法。B.研究步骤：①明确观察目的；②编制观察量表；③组建观察团队；④实施观察过程；⑤整理观察材料；⑥分析观察结果。C.案例描述：观察目的、过程描述、观察数据表、事实描述、结论分析；D.成果形式：观察日记、观察笔记、观察报告。个案研究法A.概念特征：是对单一的研究对象（可以是个人或者团体机构）进行深入而具体研究的一种方法。又称“解剖麻雀法”和“个案追踪法”，其特征是个案的典型性、深入性、全面性。B.研究分类：1）追踪法：确定追踪研究的课题、实施追踪研究、整理和分析资料、提出改进意见。2）追因法：确定问题、假设原因、设置对比、数据检验、结果分析。3）产品分析法：通过分析学生的活动产品，如，日记、作文、书信、作业、自传、绘画、特长等，以了解学生的能力、倾向、技能、知识、情感等。C.研究步骤：①确定研究对象；②搜集个案资料；③分析个案资料；④实施个案指导；⑤追踪指导研究；⑥撰写个案研究报告。经验总结法A.概念特征：是指通过调查、总结、归纳、解决问题的经验和教训，揭示教育现象的本质及规律的一种研究方法。其特征是经验的新颖性、普遍性、实践性、发展性、实用性。特别注重经验的转化。B.研究特点：概括主题、归纳要素、形成观点、揭示规律、验证理论；C.基本步骤：①确立总结对象；②搜集相关材料；③现场相关调查；④分析关键资料；⑤撰写总结报告。叙事研究法A.概念特征：是指通过描述和分析有意义的教学事件、师生生活和教育教学实践经验，来发掘或揭示内隐于日常工作、事件和行为背后的意义、思想或理念，从中发现教育问题，探究教育思想，揭示教育活动特点和规律的一种方法。B.研究特点：以“故事”为研究载体，以叙事为主要研究途径，采用口述、现场记录、日记、开放式访谈、自传等方式开展研究。C.基本步骤：①确定研究问题；②选择研究对象；③记录教育故事；④分析得出结论。行动研究法A.概念特征：是指由教育工作者和教育教学管理者共同参与，从教育工作需要中寻找课题，在实际教育工作中进行研究，使研究成果为教育工作者理解、掌握和实施，从而解决教育实际问题的研究方法。B.方法缘由：始于英国的“教师即研究者运动”，强调行动与研究的结合，“为行动而研究、在研究中行动，在行动中研究”。C.基本步骤：第一轮：①计划：比如问题：学生认为科学只是回忆事实，而不是探索事实！怎样才能使学生积极主动地去探索和研究？计划：改变课堂提问策略。把提问的中心转移到鼓励学生为解决自己的问题而寻找答案。②实施：在课堂教学中，经常设计这样一些问题，这些问题能够激发学生探究的兴趣，能够使他们主动说出自己的想法，能够自己尝试归纳答案和结论。③观察：通过录像和录音，记录孩子们在这样的问题情境下，各自的表现，特别留意学生与以往不同的行为，关注那些利于达成目的的行为。④反思为了使全班学生按照教师的意图走，我认为还要适当地加强引导，适当加强情景控制，但是，过分的控制会破坏探索性提问。第二轮：① 计划：继续贯彻原初的基本设想和计划，适当减少控制性陈述；② 实施：在以后的课堂中减少控制性陈述；③ 观察：记录学生在控制性陈述减少的情境下的表现和行为；④反思。实验研究法A.概念特征：指借鉴自然科学的实验方法，在教育实践中采取的“假设→求证”的方式，来揭示教育规律的过程。教育实验只能是准实验。B.教育实验与自然科学实验的比较；C.基本步骤：①提出研究假设假设：对数学作业题结构进行调整，即每次作业模仿性练习和创造性练习题的比例为7：3或8：2，就能够一定程度上提高学生完成作业的兴趣和质量。自变量：原因变量；因变量：结果变量；无关变量：教师、学习内容等②选择实验对象：高一（1）班为实验班；高一（2）班为对比班。两个班级平时的数学学习成绩相近。③进行实验前测：实验前，运用有关心理测试量表、学习质量和学习效果测试量表，对两个班级学生的数学学习兴趣、学习水平等进行测试；④ 严格组织实验：高一（1）班的数学作业题结构进行调整，即，每次作业模仿性练习和创造性练习题的比例为7：3或8：2。高一（2）班仍用以前的作业布置方式；⑤进行实验后测：实验结束后，运用有关测量工具，对两个班级学生的数学学习兴趣、学习水平重新进行测试；⑥ 分析检测数据：对实验前测和实验后测所获得的各种数据进行数理统计分析；⑦ 撰写实验报告：实验报告的要素：问题的提出、研究的假设、实验的设计、实验的过程、实验的结果、分析与讨论、实验结论、参考文献。

新快报讯 记者王娟 通讯员王艳君报道 日前，广东省教育厅公示了2019年度广东省高校重点科研平台和项目拟立项名单。全省重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目共拟立项323项，其中人文社科类98项、自然科学类225项。记者从广州南洋理工职业学院获悉，在12所民办本专科高校获得的22项2019年度广东省高校重点科研平台和项目中，广州南洋理工职业学院共获得4项，立项数全省民办高校排名第一。据悉，2019年度广东高校科研平台包括重点实验室、工程技术研究（技术开发）中心、哲学社会科学重点实验室、人文社科重点研究基地；科研项目包括创新团队项目、重点领域专项、重点研究项目、特色创新类项目、青年创新人才类项目。其中特色创新类项目和青年创新人才类项目，按照学校自主组织专家评审并报省教育厅备案审核的方式予以立项，未在此次公示之列。而重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目，则首次实行全省所有公民办本科院校和高职院校统一申报、公平竞争，省教育厅组织专家评审的方式，择优予以立项。在拟立项的项目中，公办高校包办了323项中的301项，民办高校仅获得22项，其中有7所民办普通本科（独立学院）共立项11项，5所民办高职院校共立项11项。值得关注的是，在12所民办本专科高校获得的22项2019年度广东省高校重点科研平台和项目中，广州南洋理工职业学院获得1个重点平台、1个重点领域专项、2个自然科学重点项目共4项，立项数全省民办高校排名第一。据了解，此次广州南洋理工职业学院共组织申报了包括重点平台、创新团队项目、重点领域专项和重点研究项目在内的四个类别6个重点平台和项目，最终有4个在与全省高校激烈竞争中脱颖而出。其中，该校校长李国年教授主持申报的“广东高水平民办高职院校发展研究院”获广东省普通高校人文社科重点研究基地立项。该校作为全省获得2019年度普通高校人文社科重点基地立项的12所高校中的唯一一所民办高校，实现了省级重点科研平台的突破，彰显了该校办学软实力。此外，该校经济管理学院刘海宏副教授主持的《粤港澳大湾区乡村振兴政策绩效研究》获重点领域（乡村振兴战略）专项立项，机电与汽车学院副院长陈友鹏副教授主持的《基于物联网的草地贪吃蛾实时监测预警技术研究与应用》和信息工程学院副院长邵孟良副教授主持的《实时大数据处理平台关键技术研究与开发》获得自然科学重点项目立项。 近年来，该校高度重视高级别科研项目的培育工作，充分发挥制度的激励、导向和保障作用，已先后获得教育部人文社科基金项目、省级人文社科重大项目、省级自然科学重点项目、省级重点领域专项、省哲社规划基金等五大类高水平项目立项，形成了包含1个省级人文社科重点研究基地、2个省级协同创新中心和1个省级科研创新团队在内的重点科研平台建设格局，并着力构建奖励、考核、服务三位一体的科研工作机制，推动学校形成申报高水平项目、收获高水平成果的科研工作新局面，促进学校办学综合实力不断提升。今年，该校又将启动标志性成果培育等特色工作，持续加大高水平科研项目培育力度，为建设高水平高职院校和升格本科院校奠定坚实基础。

为帮助广大一线老师提高对教育科研的认识、提高课题研究的质量，提高撰写课题申请书的能力，特组织本训练营，有意申报课题的老师可自愿报名参加。一、培训对象大中小学教师、幼儿园教师、中小学教研员、教育科研院所科研人员。二、培训方式本次培训的方式为线上培训。参加培训的老师需在指定时间登陆指定软件（待定）参加培训，培训以讲课与交流相结合，主要环节包括老师讲、老师课上指导、师生课上交流、学生课后习作等环节。三、培训内容和日程安排备注：课时安排可能调整，可协商，内容不减，每次课时间不一定满3小时，与学员多少正相关。四、培训师资孙涛，副研究员。著作：1、《实用中小学教育研究方法》；2、《中小学教育课题研究指南》；3、《教育科研课题的选题与申报》；4、《基础教育教学成果奖申报指南》（待出版）。五、收费标准及赠品因课程安排中包含交流讨论环节，故收费标准定为每人1000元/人。可开发票，建议争取学校经费支持。赠送《教育科研课题的选题与申报》图书1本，赠送网易云课堂在线课程《教育科研课题的选题》和《教育科研课题申请书撰写课程》。六、申报要求有意参加培训的老师需同时具备以下条件：（1）主持过教育科研课题或作为主要成员参与其他人课题；（2）独立撰写过课题申请书；（3）有宽松的时间学习（不缺课），节假日不上课。七、报名方式和截止时间添加孙涛老师微信15199115258报名，备注“课题培训报名”。首期培训报名截止日期：2020年9月15日。

广州华立科技职业学院申报的2019年度广东省高校重点科研项目全部立项，排名第一和第二日前，从广东省教育厅获悉，广州华立科技职业学院申报的3个2019年度广东省高校科研项目，不仅全部获批立项，而且在同类民办高校的同类项目评选中获得2个排名第一，1个排名第二的好成绩。这不仅充分体现了学校的科研能力，同时也为“创新强校工程”增添了重要的教科研标志性成果。学校3个获批的2019年度广东省高校重点科研项目为：周志衡副教授的项目《长链非编码RNA在镉致高血压中的功能及机制研究》获批广东普通高校重点项目（自然科学），李向林教授的项目《粤港澳大湾区珍稀植物莞香种质资源收集与栽培技术的研究》和王庆海副教授的项目《“艺术设计服务乡村振兴的理念与路径研究——以广东省非遗"云浮石艺"活化为例》获批广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)立项。此次项目评审是全省所有本科院校和高职院校同场竞技，看水平、看实力。学校此次申报了广东省重点科研项目(自然科学)1项和广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)2项。广东省重点科研项目(自然科学)项目共立项85项，其中民办高职3项，立项数量上广州华立科技职业学院在同类院校中位列第2。广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)-自然科学类共立项26项，其中民办高职2项，立项数量上广州华立科技职业学院在同类院校中并列第1名。广东普通高校重点领域项目(乡村振兴战略)-人文社科类共立项28项，其中民办高职2项，立项数量上广州华立科技职业学院在同类院校中并列第1名。广州华立科技职业学院此次获得立项的项目质量高，在全省同类院校中处于领先地位，为“创新强校工程”增添了重要的教科研标志性成果。成绩的取得，得益于学校领导的高度重视和学校科研工作的顶层设计。学校领导多次组织专门会议，总结了学校二十年科研工作的经验，对学校科研工作提出了具体目标任务，做出了全面部署和整体安排，切实提升广州华立科技职业学院“创新强校工程”水平，努力争取教科研标志性成果。2019年11月，学校接到教育厅关于申报2019年度广东省高校重点科研平台和科研项目的通知。学校领导高度重视，统筹规划，结合学校实际情况，有针对性地组织申报了2019年度广东省高校重点科研项目3项全部获批，成为全省民办院校科研工作的排头兵，实现了既定的“高质量申报，高水平立项”的冲击方针。成绩的取得，得益于学校科研工作的整体部署和教职员工的科研热情。近年来，学校大力实施“创新强校”战略，不断提升教师创新能力和科研水平，进一步加大科研奖励力度，充分激发了教师科研热情，科研工作取得显著成绩。同时，学校加大了对省部级以上科研项目的培育、组织、策划和指导。依托校级科研创新平台和团队的前期研究基础，通过遴选培育、召开申报动员会、专家指导报告会、论证会、专家一对一辅导和反复修改等形式来加强对教师申报课题的指导，为后续评审立项提供了有力保障。教育厅对广州华立科技职业学院立项项目的认可，充分体现了学校承担广东省重点科研项目的能力和竞争力显著增强。广州华立科技职业学院将以此为契机，进一步推进“创新强校工程”， 坚持走“产教融合、校企合作”的发展道路，向着建设“全国一流民办高校”的战略目标而努力奋斗。

各有关单位：为积极贯彻落实中国科协“1-9-6-1”工作部署，按照2020年学会学术工作要点，研判新时代学术交流面临的新机遇、研究新问题、探索新机制，全面提升学术引领能力，推动科技与经济、社会、文化跨界交叉融合，服务科技创新和经济高质量发展，由中国科协学会学术部组织开展2020年学术交流课题研究项目申报。现将有关事项通知如下。一、项目名称 2020年学术交流课题研究（项目编号：2020XSJL002）二、研究内容 （一）学术交流与智库建设协同创新机制建设研究中办、国办印发的《关于加强中国特色新型智库建设的意见》中明确提出：发挥中国科学院、中国工程院、中国科协等在推动科技创新方面的优势，在国家科技战略、规划、布局、政策等方面发挥支撑作用，使其成为创新引领、国家倚重、社会信任、国际知名的高端科技智库。学会是学术性社团，是以围绕学术为核心而组织起来的社会组织。本课题探讨学会通过打造开放交流平台，与多方共建科技智库，如何促进学术与智库进一步结合，服务科技创新，服务区域和地方发展，服务党和政府科学决策。考核指标：A：对当前形势下科技社团学术交流、智库建设的性质、目标、现状、趋势等进行梳理；B：深入研究分析科技社团学术交流与智库的关系及目前存在的问题；C：针对性地提出促进学术交流与智库协调建设的方法、机制等建议；D：形成的研究报告，字数不少于2万字；提供有关文献资料。项目数量：1项经费预算：20万元完成时间：2020年9月（二）新时代跨学科、跨领域、交叉融合的学科发展研究跨学科、跨领域研究是近来科学方法讨论的热点之一，科学上的许多重大突破往往都是多学科的交叉融合、相互渗透而产生的。本课题探讨新一轮科技革命和产业变革快速发展背景下，如何进一步推动跨界学术交流，促进多学科协同攻关，探索产学研合作，促进科技经济融合、跨界协同，服务创新驱动发展。考核指标：A：系统梳理国内外学科交叉融合的历史、现状、意义、问题和趋势；B：对学科发展研究项目提出建议，修订学科发展研究项目管理办法；C：对新一轮科技革命和产业变革发展背景下学科交叉融合提出建议；D：形成3000字的建议报告，形成研究报告，字数不少于2万字；提供有关文献资料。项目数量：1项经费预算：20万元完成时间：2020年9月（三）科学共同体线上学术交流长效机制研究新冠肺炎疫情在给我国社会生活按下“暂停键”的同时，也给传统的会议模式带来了变化。科学共同体的学术会议纷纷转到线上。本课题对科学共同体线上学术交流长效机制进行研究，包括线上交流的创新形式、组织流程、内容设计、成本控制、对深化国际科技创新合作的影响、可持续性等方面。考核指标：A：对线上和线下学术交流的特点、成本、质量、效果等有关指标进行研究、对比；B：针对问题和发展趋势，提出科学共同体开展线上学术交流的建议；C：形成3000字左右的对策建议报告；形成研究报告，字数不少于2万字；提供有关文献资料。项目数量：1项经费预算：20万元完成时间：2020年9月（四）我国科技社团学术交流的国际化合作研究学术国际化肩负知识共享和交流的使命，契合了国家重大文化战略和当代中国国际话语权以及影响力的诉求。以民间科技交流提升中华文化影响力，传递守望相助、患难之交的国际友谊，为人类命运共同体建设持续注入正能量，是我国科技社团的责任。本课题探讨学术交流的国际化趋势，如何进一步深化国际间科技合作，增进相互理解、信任和支持，推动开放交流和互鉴。考核指标：A：分析科技社团学术交流国际化的时代背景及要求；B：总结分析我国科技社团国际化的现状及存在的问题；C：提出我国科技社团学术交流国际化合作的应对建议；D：形成3000字左右的对策建议报告；形成研究报告，字数不少于2万字；提供有关文献资料。项目数量：1项经费预算：20万元完成时间：2020年9月三、申报条件 1.申报单位须熟悉中央财政项目实施管理，具备相关项目任务服务资质，能够在规定时间内完成项目目标。2.申报单位须具有独立法人资格，不接受非法人单位和个人申报。3.鼓励中国科协所属全国学会与科研院所、企业科协等联合申报。4.有下列情形之一的单位，不得申报：（1）两年内受到民政部或相关行政主管部门行政处罚的；（2）两年内被中国科协通报并限期整改的；（3）两年内未按要求完成中国科协学会学术部有关项目的。四、申报评审流程 1.各申报单位于2020年6月29日17点前，先进行申报报名，将申报项目任务名称、编号、申报单位名称、组织机构代码、法人和联系人姓名及手机、常用联系邮箱等简要信息发送至本通知所列的联系邮箱。2.各申报单位同时填好《项目申报书》（附件）备用。填写要求要素齐全、主题鲜明、目标合理、结构清晰、形式和内容规范，并在封面页顶右侧注明要申报的项目编号。3.中国科协学会学术部将委托第三方对报名的各单位进行资格审查。未通过资格审查的单位，不再另行通知，也不再受理其申报材料。4.通过资格审查的单位，由工作人员通知其按要求的时限报送（邮寄）申报材料至指定的地址和邮箱（非本通知所列联系邮箱）。受新冠肺炎疫情影响，不要求申报单位现场报送申报材料。请各申报单位联系人保持通讯畅通。申报材料纸质版包括加盖申报单位公章的申报书一式5份，纸质申报材料一经收取，恕不退还。电子版须与纸质版内容一致。评审以带公章的纸质版为准，仅报送电子版材料的，不予受理。5.中国科协学会学术部将于2020年7月组织评审，具体时间待定。评审后将向入选单位印发项目承担任务通知，未入选者不再另行通知。6.入选单位接到通知后，在30天内与中国科协学会学术部签署项目合同，启动项目任务相关工作。逾期未签署者按自动放弃处理。联 系 人：刘文鹏 王董瑞电　　话：010-68515738电　　邮：liuwenpeng@cast.org.cn附件：项目申报书（点关注“学会服务365”微信公众号，下载附件）来源 | 中国科协官网版权保护声明：本公众号选发有优质传播价值的内容，可能会对内容做部分删节修改。我们极其尊重优质原创内容的版权，如本号所选内容未能联系到原文作者本人，请作者和小福团联系。

近日，根据《广东省教育科学规划领导小组办公室关于公布广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目立项名单的通知》和《广东省教育厅关于公布2020年度普通高校认定类科研项目立项名单的通知》（粤教科函[2020]6号），广东建设职业技术学院共有14项课题获批立项，其中广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目立项6项，广东省教育厅普通高校认定类科研项目立项8项。与省内同类高职院校相比，学院此次教育科学“十三五”规划课题立项数量取得了重大突破，标志着科研创新能力和水平在不断提升。具体立项项目如下：一、教育科学“十三五”规划项目立项名单二、普通高校认定类科研项目立项名单中国教育装备采购网于2004年率先将互联网思维引入教育装备行业，探索教育装备产业研究与综合交易服务。采购网专注于服务学校及企业用户，铸就了教育装备产业研究的专业性、B2B采购咨询服务的实用性和行业资源大数据平台与交易平台的科学性，成为国内领先的教育装备产业研究与综合交易服务平台之一。