广东技术师范大学研究生院

本文图片均来自广东技术师范学院微信公号12月14日中午，广东技术师范学院官方微信宣布，教育部致函广东省人民政府，正式同意该校更名为“广东技术师范大学”。该校同时表示，新校名、校徽、校旗的设计，均只在原有基础上作小幅度调整，“继续沿用鲁迅字体，既遵循历史、美观大方，又于师生、校友而言比较具有情感接受度”。新校名预告图新校徽预告图新校旗预告图公开资料显示，广东技术师范学院是一所具有硕士学位授予权的省属普通高等学校，创办于1957年，前身为广东民族学院，首任院长是著名老一辈革命家罗明同志。2002年更名为广东技术师范学院，2002年、2005年，原广东省机械学校、原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院先后并入。该校官网显示，早在2015年4月9日，广东省教育厅即将该校列为广东省2015年高等学校更名规划。彼时，该校相关领导在更名大学动员会议上表示，“更名是打造南方职教高地、创建全国职业教育示范省和优化广东高等教育布局的迫切需要”。澎湃新闻（www.thepaper.cn）注意到，该校更名成功引发学生感慨，上述微信推文阅读量在两个小时内便已突破5万。有学生戏言，“经过学校的不懈努力，我终于考上了‘大学’”。至此，教育部今年6月上旬公示的16所由“学院”更名为“大学”的高校，已有7所高校宣布更名成功，包括钦州学院更名为北部湾大学、广西师范学院更名为南宁师范大学、成都学院更名为成都大学、四川理工学院更名为四川轻化工大学、云南中医学院更名云南中医药大学、吉林华桥外国语学院更名为吉林外国语大学、西安财经学院更名为西安财经大学。

学校概况广东技术师范大学创办于1957年，前身为广东民族学院；被广东省人民政府授予“广东省就业先进工作单位”、“广东省创新创业示范校”。学校现有工学、理学、教育学、文学、艺术学、经济学、管理学和法学等8大主要学科门类，通信与信息系统、中国现当代文学、模式识别与智能系统等珠江学者设岗学科，控制科学与工程、职业技术教育学为广东省优势重点学科，中国现当代文学、民族学为广东省特色重点学科，机械工程为广东省重点培育学科。学校是“教育硕士（职业技术教育）专业学位研究生教育”试点单位和“少数民族高层次骨干人才计划”研究生招生培养单位，有21个广东省研究生联合培养基地。学校师资队伍中，现有专任教师1147人，其中正高职称145人，副高职称332人，副高以上职称人员占专任教师总数的41.6%。具有研究生学历或硕士及以上学位1056人，其中，具有博士学位490人，占专任教师的42.7%。招生专业2021年学校教育学、控制科学与工程、民族学和新闻传播学等4个一级学科（含17个研究方向）硕士学位授权点和教育硕士、电子信息硕士、会计硕士等3个专业学位授权点面向全国招生。其中，教育硕士开设教育管理、学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（美术）、现代教育技术、学前教育和职业技术教育等9个招生领域。报考条件学术学位研究生1.中华人民共和国公民。2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。3.身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。4.考生学业水平必须符合下列条件之一：（1）国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，考生在2021年9月1日前必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国（境）外学历学位认证书》，否则录取资格无效。（2）具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。（3）获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到2021年9月1日，下同）或2年以上的人员，以及国家承认学历的本科结业生，且符合学校根据培养目标对考生提出的具体业务要求的人员，按本科毕业同等学力身份报考。（4）已获硕士、博士学位的人员。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。专业学位研究生1.报名参加全日制教育硕士教育管理专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合（一）学术学位研究生报考条件1、2、3各项的要求。（2）大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。2.报名参加全日制教育硕士除教育管理外的其他专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合（一）学术学位研究生中的各项要求。（2）教育硕士（职业技术教育）领域的5个招生方向（信息技术、加工制造、财经商贸、旅游服务、文化艺术）考生的前置学历所学专业应与报考专业一致或密切相关。3.报名参加非全日制教育硕士专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：（1）符合（一）学术学位研究生报考条件1、2、3各项的要求。（2）根据全国教育专业学位研究生教育指导委员会有关文件精神及学校培养实际，学校非全日制教育硕士相关专业还需满足下列招生具体要求：A.教育管理专业只招收基础教育学校（幼儿园、小学、普通中学，下同）和中等职业技术学校（包括中等专业学校、职业高中、成人中专、技工学校，下同）中具有大学本科毕业后有上述学校3年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有上述学校2年以上工作经验的人员。B.学科教学（思政）、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）等4个专业只招收普通中学相关科目专任教师和中等职业技术学校相关文化课教师C.学科教学（美术）专业只招收普通中学美术科目专任教师。D.教育硕士（现代教育技术）专业只招收基础教育学校教师。E.教育硕士（学前教育）专业只招收幼儿园及其他学前教育机构中的教师。F.教育硕士（职业技术教育）领域的2个招生方向（加工制造、财经商贸）只招收国民教育序列大学本科毕业且具有3年以上工作经历的中等职业技术学校专业教师，考生的前置学历所学专业应与报考专业一致或密切相关。4.报考学校会计硕士、电子信息硕士的考生与学术学位考生报考条件相同。报名2020年10月10日—31日每天9:00-22:00（逾期不再补报，也不得再修改报名信息）。网上预报名时间：2020年9月24日至9月27日，每天9:00-22:00。初试1.初试一般为四个单元，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。2.会计、工商管理硕士联考(MBA)初试科目为两门，即管理类联考综合能力(满分为200分)和英语二(满分100分)，均为全国统考科目，由教育部委托有关机构命题。思想政治理论科目由学校自命题，在复试中进行。3.初试方式均为笔试2020年12月26日上午：思想政治理论、管理类联考综合能力2020年12月26日下午： 外国语2020年12月27日上午：业务课一2020年12月27日下午：业务课二学校各专业外国语国家统考科目只限英语专业，具体学术硕士外国语国家统考科目为英语一、专业硕士外国语国家统考科目为英语二。复试学校执行国家A类地区复试及调剂政策。复试具体说明如下：1．学校要对所有拟录取考生进行复试，如有必要，可再次复试。复试不合格者不予录取。2．学校在复试前对考生的《准考证》、居民身份证、学历学位证书、学历学籍核验结果、学生证等报名材料原件及考生资格进行严格审查，对不符合规定者，不予复试。对考生的学历（学籍）信息有疑问的，要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证报告。所有考生在参加复试时需提交本人居民身份证复印件、最后学历、学位证书复印件（应届本科毕业生须提交学生证复印件、加盖教务部门公章的本科阶段学习成绩单原件）。3．复试时间、地点、内容范围、方式由学校自定。复试办法和程序由学校公布。4．对以同等学力身份（以报名时填报的信息为准）报考的考生，复试时应加试至少两门本科主干课程，加试方式为笔试。5．注意：报考会计硕士复试中考思想政治理论，成绩计入复试总成绩。6．外国语听力及口语测试在复试中进行，成绩计入复试成绩。7．少数民族地区仅指国务院有关部门公布的《全国民族区域自治地方简表》中所列的民族自治区域。考生网报时应如实填写民族身份，现场确认后不得更改。学制所有专业（全日制及非全日制）均为3年，学费全日制1．学术型硕士（民族学、教育学、新闻传播学、控制科学与工程）：非定向生、少干计划定向生7000.00元/生学年；其他定向生8000.00元/生学年。2．专业型硕士：教育硕士8000.00元/生学年；电子信息硕士7000.00元/生学年；会计硕士15000.00元/生学年。广东省公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师计划免收学费。非全日制专业型硕士：教育硕士10000.00元/生学年；电子信息硕士8000.00元/生学年。奖助政策1．研究生助学金，研究生助学金享受群体是所有脱产（有固定工资收入的除外）学习的研究生，覆盖面100%，发放标准为每生每年10000元。2．新生奖学金，第一志愿报考学校并被所报专业录取的考生（不含破格录取），给予一次性10000元奖励。3．研究生学业奖学金，每学年评选一次。研究生学业奖学金实行动态管理,分为三个等级：一等奖学金名额约为在校生人数的10%，奖励标准为8000-10000元/年；二等奖学金名额约为在校生人数的25%，奖励标准为4000-8000元/年；三等奖学金名额为在校生人数的25-65%，奖励标准根据资金预算动态调整。4．研究生国家奖学金，每生每次20000元，覆盖面按上级文件规定。5．优秀研究生干部奖，每学年评选一次，一次性给予500元奖励，覆盖面7%。6．优秀研究生奖，每学年评选一次，一次性给予500元奖励，覆盖面在籍二、三年级全日制研究生总人数的15%。7．优秀毕业研究生奖，覆盖面为当年毕业生人数的5%，一次性给予1000元/生奖励。8．优秀硕士学位论文奖，1000元/生。9．考取博士研究生奖，1000元/生。10．学校鼓励研究生兼任助研、助教、助管和学生辅导员（简称“三助一辅”）工作，给研究生提供实习和锻炼的机会。学校每年按在校研究生总数的10%设置“三助一辅”岗位数，岗位酬金6080元/岗学年，受聘研究生按劳取酬。11．国家助学贷款。学校实行国家助学贷款制度，经济困难学生可向银行申请助学贷款。（本文来源：网络）

教育部批准广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的民办普通本科学校并更名为广州理工学院是广东省“十三五”转设成功的第一所独立学院（通讯员 黄菲青 张海媛）6月30日，教育部致函广东省人民政府，同意广东技术师范大学天河学院转设为独立设置的民办普通本科学校并更名为广州理工学院。成功转设并更名为广州理工学院，标志着该校在各级党委政府、教育主管部门和社会各界关怀支持下事业有了新进展，教学质量、教育品牌、社会形象有了新提升。广东技术师范大学和广东民建实业有限公司一致同意天河学院申请转设为独立建制的民办普通本科高校。双方对过渡期事宜达成一致意见，明确过渡期及转设后学校与母体学校的责权利关系，双方将继续支持转设后新学校的建设发展。根据国家相关规定，以转设前校名录取的学生，学费标准保持不变，将按照录取校名颁发学历学位证书；转设后以新学校校名录取的学生，按照录取时标准收取学费，将颁发新学校的学历学位证书。该校是广东省第二所成功转设的独立学院，也是列入广东省“十三五”高校设置规划并转设成功的第一所独立学院。当前，广东省还有15所独立学院，其中列入“十三五”高校设置规划的还有6所。以评促建积极推进转设转设是天河学院“十三五”时期重点工作。该校从2014年开始积极筹划，2016年起实质性推进。转设工作列入该校2018年党代会工作报告和2019年教代会工作报告并作为重点工作目标。省政府和教育厅大力支持转设，母体学校、董事会、校长办公会、党委会一致同意转设，广大学生十分关心，全校教职工全员参与。2019年9月，学校根据《普通本科学校设置暂行规定》《独立学院设置与管理办法》《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》《关于做好2019年度本科学校设置工作的通知》，向广东省教育厅正式申请转设为独立设置的民办普通本科高校。天河学院的转设工作，列入广东省“十三五”高校设置规划，2019年9月，教育厅组织广东省高校设置委员会专家组进校现场考察评估。9月底通过广东省高校设置评议委员会评议。10月14日，广东省人民政府致函教育部，报请批准该校转设并更名为广州理工学院。2019年12月，教育部组织全国高校设置评议委员会专家组进校开展实地考察。专家们对董事会选择应用型办学定位、非营利性办学性质、师生共享发展成果的教育情怀表示赞赏，对学校积极改善办学条件、加强实验室建设、开展产业学院合作、实施产教融合校企合作、推动应用型科研成果孵化等方面所做的工作给予肯定，对广大教师爱教乐教和学生勤学励志的朴实校风学风印象深刻。2020年以来，该校推进转设工作与疫情防控两不误。经过多年努力，学校在土地、用房、师资队伍、教学科研仪器设备、图书文献、依法治校、办学水平、师生生活设施与保障条件等各方面，都达到了教育部《普通本科学校设置暂行规定》要求。学校土地、校舍、固定资产等都归属学校，产权清晰，办学经费来源稳定。学校完全具备了办好非营利性普通民办本科高校的条件，在教育部、省政府、省教育厅的大力支持下实现成功转设并更名。对标转设推动内涵发展广东技术师范大学天河学院前身是2000年12月经广东省人民政府批准成立的民办天河职业学院，2001年5月经广东省教育厅批准更名为广东职业技术师范学院天河学院（专科），2006年4月经教育部批准转为独立学院（本科），2018年12月根据教育部对母体学校批复更名为广东技术师范大学天河学院。学校服务广东经济社会发展和产业转型升级，新工科特色鲜明，设有电气与电子工程、机电工程、计算机科学与工程、建筑工程、工商管理、经济管理、外国语、艺术、通识教育、国际教育、继续教育等11个二级学院和1个思政课教学部；41个本科专业，其中21个工科专业，全日制在校学生近12000人。全校教职工630多人，其中专任教师530多人，具有副高级及以上职称教师160多人，拥有一批专家、博士、海归学者、双师型教师、企业特聘专家；多人获得广东省师德先进个人、南粤优秀教师、广东省“百系列”优秀教师和全国民办高校优秀教育工作者、优秀教师、优秀辅导员等荣誉称号。学校坚持走校企合作产教融合人才培养道路，深化人才培养模式改革，实施创新强校与质量工程，学科、专业、课程、实习基地、高水平实验室建设稳步推进。现有广东省特色专业3个、专业综合改革和应用型人才培养示范专业7个、人才培养模式创新实验区和示范基地5个、实验教学示范中心和实践教学基地8个、卓越人才培养计划和教学团队4个。建成产业学院2个、校内实验室130个、校内外实践教学基地97个，教学科研仪器设备总值近1亿元。成立创新创业学院，打造“帽峰创谷”，推动创新创业教育和学科竞赛。近五年，学生获得省级以上奖1000多项，校园文体活动和学生社团活动丰富多彩。2019年，大学生男子足球队获得广东省足球联赛亚军、全国足球联赛东南区季军、全国总决赛第六名。三大课堂融合、校内校外融合、产学研融合的多元融合协同育人新模式取得丰富的教育教学成果，获得2019年广东省教学成果二等奖。学校坚持科教融合，面向地方经济建设、面向粤港澳大湾区、面向企业一线，突出应用研究、校本研究、协同创新，促进科技成果转化应用，应用性研究成果逐年攀升。现有广东省重点学科2个、广东省工程技术研究中心1个、国际合作BIM工程技术中心1个，校级重点学科3个、科研平台6个、教师工作室学术团队56个。近五年共承担省部级及以上教科研项目200余项、横向项目120余项、科研经费2000余万元；公开发表论文1500余篇，主参编教材专著197部，授权专利71项、软件著作权7项；成果转化4项，获得高新技术产品认定14项。工业机器人集成与应用研究成果实现产业化，产品销往12个省市20多所高职中职学校。学校实行董事会领导下的校长负责制，发挥党委政治核心作用。坚持依法治校，实施大部制管理，发挥二级学院教学科研工作的主体作用，组建后勤基建教育集团。党委机构健全，党的建设列入学校事业发展规划。充分发挥学术委员会等学术组织作用，建立工会、共青团和学生会组织。坚持立德树人根本任务，积极实施“三全育人”，构建以教学科研为中心、教师潜心育人治学、职能部处优质服务、教辅单位保障有力的新格局，校风纯正，学风浓郁，校园文化生活丰富多彩。学校坚持科学发展，社会声誉良好。建校以来累计为社会培养和输送了4万多名高素质应用型人才。2011年通过学士学位评估。连年通过省教育厅办学年检，多次被评为广东省“十佳独立学院”“就业工作先进单位”。在全国十多个省市招生，近三年录取分数线高于省线9至15分，毕业生历年就业率均在97%以上。坚持开放办学，积极开展国际教育合作，与美、英、澳等国家18所知名高校实现合作交流。坚持应用型人才培养推动特色发展经过转设工作的洗礼，该校走出了一条校企合作产教融合应用型人才培养道路，办学特色日益鲜明。一是加强以省工程中心为依托的“新工科”专业集群建设。以广东省工业机器人集成与应用工程技术中心为平台，打造工科类专业集群，重点在机器人工程、大数据技术、人工智能、智能制造、机械、电子、通信、电气与自动化、计算机、物联网、网络信息安全等方面扩大学科专业领域，创建特色，形成优势。同时在金融、管理、人力资源、财务会计、国际贸易、物流、电子商务外语、音乐表演、设计等专业推动多学科协调发展。未来学校专业将达到50个左右。二是形成分层次、模块化、全过程实践教学体系。构建基础课程、专业基础课程、专业核心课程三层次实践能力培养体系，不断丰富实验课程、实习实训、大创计划、学科竞赛、毕业论文（设计）、国家职业资格证书等实践模块的内涵，培养学生实际动手能力和应用技能。三是坚持校企合作、产教融合，推进产业学院建设。在中兴通讯工程学院和蓝盾网络空间信息安全学院两个产业学院基础上，继续建设机器人工程、人工智能等一批新兴领域的产业学院。实现企业与学校全方位全过程育人的深度融合，积极推进国家和省产业学院示范校建设。继续引进企业在校内共建产教融合基地。四是构建以教师工作室为平台的应用型人才培养新模式。在已经建成的54个教师工作室基础上，新建一批以教学名师、双师型教师、博士为带头人的团队，在每年近2000名学生进入工作室参与实践性学习基础上，鼓励学生面向生产一线进行项目设计、技术开发、生产实践等训练，推动产学研协同育人、协同创新的应用型人才培养上新台阶。五是促进应用性研究成果转化落地。学校组建成立投资开发公司，围绕工业机器人集成与应用技术、智能制造、BIM技术开发应用、建筑设计检测、金融证券投资、人机交互、工业设计、产品设计、环境设计等方面，建立一批由教师产学研成果转化而孵化成立的新型科技公司、咨询公司、设计公司、事务所等，为教师们搭建更多的创业干事平台。以转设为契机推动新学校科学发展独立学院转设，符合国家民办高校和独立学院发展的政策导向，符合广东区域经济建设和产业转型升级的需要，符合广东省高等教育结构调整的需要，也是独立学院新时期建设发展的必然选择。社会各界特别是广大师生非常关注转设对学校长远发展和对广大师生切身利益的影响。实际上，学校和广大师生员工都是转设的直接受益者。转设后，学校事业发展空间更加广阔。转设推动学校现代大学制度建设，《学校章程》更加规范，依法治校更加完善。学科门类有所增加，办学专业更加多样，构建与未来社会新产业、新业态、新技术相适应的学科专业体系，“新工科”优势更加鲜明，多学科协调发展更有特色。积极开展继续教育，促进国（境）内外学生交流，国际合作更加多元广泛。经省教育厅和惠州市政府批准，同意该校在惠州市博罗县龙华镇规划建设新校区，学校多校区办学空间更广，各校园功能定位更加优化。转设后，学生成长成才的环境将更加优越。转设已经推动该校校园面貌发生了很大变化，今后校园生活设施更加先进齐全。学校进一步构建与行业、产业深度融合，与经济社会发展紧密相连的学科专业体系，采用“学校+社会”模式，实现教育链、人才培养链和产业链、创新链有效衔接，走产教深度融合、校企协同育人的新型应用型人才培养道路，三大课堂进一步融合，信息化学习平台更丰富，校园文化更活跃，大学生活更精彩，学生核心竞争力更过硬，三全育人机制更加顺畅。转设后，自有教职工队伍建设更加强化。学校更加重视自有教职工队伍建设，尤其是青年教师培养。自有教师队伍将成为办学主要力量，在资格认定、职务评聘、培养培训、评优表彰等方面得到保障和帮助。转设后，办学资金将更加充裕。学校能够更加集中精力办学，办学条件将更加优越，更好地构建“以师为本”“以生为本”的校园生态，教学科研中心工作地位更加突出，大幅度提升办学水平质量，更加有利于打造学校的学术共同体、政治生活共同体、校园命运共同体。转设后，教职工福利待遇进一步提高。学校将更加关心教职工的工作条件和生活待遇，出台鼓励多劳多得、优劳优酬的激励政策，对在不同岗位上已经为学校辛勤工作的教职工给予更好的待遇，更好地吸纳高水平、高学历、高职称教师共谋事业发展、共享发展成果，真正把事业留人、感情留人、待遇留人落到实处。转设后的广州理工学院，将高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，立足广东，面向华南，服务粤港澳大湾区经济建设和社会发展，以提高教育教学质量为中心，以促进学生成长成才为目标，以培养高素质应用型人才为使命，致力于培养知行合一、信息化素养较高、实践能力创新精神较强的高素质应用型人才。经过五年左右努力，将学校努力建设成为办学资源更加丰富、办学条件更加优良、师资队伍结构更加优化、学科专业布局更加合理、新工科优势更加突出、人才培养质量显著提升、应用型开发水平明显提高、社会服务能力显著增强的国内知名、广东一流的应用型民办本科高校。国家导向明确支持独立学院能转快转能转尽转20世纪90年代，一批由公办高校创办的国有民营二级学院在江浙兴起，并迅速扩展至全国。教育部2003年4月在《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》中将这种新的办学形式定名“独立学院”。独立学院在高等教育大众化进程中发挥了重要作用，满足了经济社会发展和人民群众对高等教育的多样化需求，公有资源与民营机制的有机结合推动了高等教育体制的创新。2006年，教育部《关于十一五期间普通高等学校设置工作的意见》提出：“独立学院视需要和条件按普通高等学校设置程序可以逐步转设为独立建制的民办普通高等学校”。2008年4月，教育部颁布《独立学院设置与管理办法》的26号令第58条规定：“本办法施行之日起5年内，基本符合本办法要求的，由独立学院提出考察验收申请，经省级教育行政主管部门审核后报国务院教育行政部门组织考察验收，考察验收合格的，核发办学许可证”。2011年，《教育部关于“十二五”期间普通高等学校设置工作的意见》专门对独立学院转设时间提出要求：“2014年以前每年均可按照高等学校设置工作要求开展独立学院转设的审批工作”，并对全国300余所独立学院转设提出了明确要求。全国独立学院举办者纷纷将转设作为未来发展出路的重要选项。2013年，《中共中央关于全面深化改革的若干重大问题的决定》鼓励引导社会力量兴办教育、促进独立学院健康规范发展，支持独立学院对照标准，完善条件，转设为完全独立设置的民办本科高校。2016年《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》指出：“对民办学校实行非营利性和营利性分类管理。”“放宽办学准入条件。各地要重新梳理民办学校准入条件和程序，进一步简政放权，吸引更多的社会资源进入教育领域。”2017年1月教育部《关于“十三五”时期高等学校设置工作的意见》指出：“十三五时期，全国不分区域和办学体制，教育部每年集中受理一次普通本科学校的设置申请。有关省（区、市）须就拟设置本科学校是否符合十三五高等学校设置规划、办学条件是否达到设置标准等事项进行预审。接到设置申请后，教育部启动形式审查程序，纳入各地十三五高等学校设置规划且办学条件达到设置标准者，经公示后进入高评委专家考察和评议环节。高评委将对照十三五高等学校设置规划、设置标准等对拟设置本科学校进行考察和评议，评议结果报经教育部党组审定并向社会公示无异议后，办理批准文件”。2018年12月27日，《教育部办公厅关于做好2018年度高等学校设置工作的通知》指出：坚持把独立学院转设摆在高校设置工作的首要位置，制定独立学院转设的时间表和路线图，积极推动独立学院能转快转、能转尽转。列入“十三五”高校设置规划的独立学院转设优先申报。成熟一所、转设一所。2017年，广东省《高等学校设置”十三五“规划》将天河学院等7所独立学院列入转设计划，又在《关于做好2018年度独立学院转设工作的通知》中要求这些学校每月向教育厅报告转设进度，尽快转设。近年来，广东高等教育有了巨大的发展，广东现有高校154所，其中中外合作和民办高校54所。2018年广东高等教育毛入学率42.43%，距离省政府要求2022年达到55%的目标还有差距。理工类高校和学科专业占比偏低，2018年本科高校工科专业为31.59%，明显低于全国平均水平。广东现有高等教育发展体量和质量的排位与广东经济总量第一的地位极不相称。支持民办高校科学发展，支持独立学院转设，是推动广东高等教育再上台阶的一个有效途径。广东省充分调动社会力量兴办教育积极性，积极创造条件引导独立学院加快转设，提出《广东省民办学校规范达标计划和品牌提升计划》要求，推进民办教育健康优质发展。独立学院创建20多年来，党和国家的政策法规一直是明确的，转设是国家的要求，是时代的要求，是独立学院建设发展的要求和必然选择。广东技术师范大学天河学院转设为民办普通本科高校并更名为广州理工学院，符合国家民办高校和独立学院发展的政策导向，符合广东区域经济建设和产业转型升级的需要，符合广东省高等教育结构调整和学校发展的需要。（通讯员 黄菲青 张海媛）

广东技术师范大学公布今年本科招生计划。今年该校面向广东、广西、湖南、海南、江西、内蒙古等20省、自治区招生。招生总计划为8000名，其中省内招生计划7095人，省外招生计划905人。其中广东省内招生计划占招生总计划的88.7%，是广东省高校面向省内投放计划最多的院校之一。招生专业涵盖工学、理学、文学、管理学、教育学、经济学、法学、艺术学等八大学科门类。对于报考广东技术师范大学的优秀考生，出档后只要符合录取条件、服从所有志愿调剂，学校概不退档，保证录取。“新工科”专业持续增加，招生人数稳步增长广东技术师范大学进一步优化对新一代信息技术和人工智能产业的学科专业布局，突出专业应用型定位，新增专业持续增加，招生人数稳步增长。新增两个“新工科”专业:在去年增设了“数据科学与大数据技术”和“机器人工程”专业的基础上，今年又新增加了“智能科学与技术”和“应用统计学”两个专业。招生人数稳步增长：2019年广东技术师范大学更名成功，学校发展迅速，招生规模逐步扩大，招生人数稳步增长。其中，理工科类专业招生人数超过61%，同比去年也有提升。以生为本，给学生充分的选择权广东技术师范大学尊重学生的学习兴趣，给学生充分的选择权，新生入学专业志愿满足率高，只要符合转专业的条件，即可进行转专业。学校与中国国境外高校“2 2”联合培养专业：计算机科学与技术、软件工程、信息管理与信息系统、电子商务、国际商务、国际经济与贸易、工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、旅游管理与服务教育、会计学、财务管理、财务会计教育、金融学、日语、英语、学前教育；此外，学校与广东省知识产权局共建了“广东技能人才知识产权实训基地”，与阳江市人大共建“阳江市地方立法研究评估与咨询服务基地”，与广物汽贸股份有限公司、广东广播电视台、中兴通信等公司共建了157个校企合作人才培养实践基地。广州日报全媒体文字记者：徐静 通讯员 韩柏光、梁茵、曾霞广州日报全媒体编辑：叶涵茜

大洋网讯 广州日报全媒体记者从广东技术师范大学获悉，该校今年招生总计划为11000人，较2019年增加3000个计划，其中广东省内计划8571人。值得一提的是，广东技术师范大学河源校区将于今年9月启用，将安排7个学院新生入驻。招生总计划比去年增加3000个广东技术师范大学致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才，是首批广东省普通本科转型试点高校、广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。2020年该校面向广东、广西、湖南、海南等20个省、自治区招生。招生总计划为11000人，其中省内计划8571人，省外计划848人，本科插班生（含三二分段）计划1430人，中职升本计划56人，预留计划95人，比去年增加3000个招生计划。对投档到广东技术师范大学的考生，文科类、理科类、艺术类按照“分数优先，不设置专业志愿级差”原则录取，已投档至广师大的考生，在思想政治品德考核合格、体检合格且服从专业调剂的情况，均不退档。农村教师专项计划则按“专业志愿优先”原则录取。河源校区正式启用，7个学院新生入驻值得一提的是，广东技术师范大学河源校区将于今年9月启用，将有计算机科学学院、数学与系统科学学院、文学与传媒学院、外国语学院、法学与知识产权学院、美术学院和音乐学院等7个学院新生入驻。实行1年（河源校区）+3年（广州校区）培养模式，即上述7个学院新生第一学年在河源校区就读，第二学年搬回广州校区。新成立网络空间安全学院，新增3个本科专业2020年该校新增三个本科专业招生，包括计算机科学学院的人工智能专业，光电工程学院的物理学(师范)专业，网络空间安全学院的网络空间安全专业。其中，网络空间安全学院为该校今年新成立学院。网络空间安全事关人类共同利益，面对国家网络空间安全发展的重大战略需求，广东技术师范大学2020年新成立网络空间安全学院，全国招生计划100名。【来源：大洋网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

我国原有四所职业技术师范院校：1、分别是天津职业技术师范学院，2、吉林职业技术师范学院，3、河南职业技术师范学院，4、广东职业技术师范学院。这四所院校都是为培养中等职业技术学校教师而创办的，几十年来为国家的职业教育师资贡献了很多的新鲜血液。但是后来由于高职院校的兴起，职业技术这四个字让很多职业技术师范院校的学生和家长觉得脸上无光，大家都有一个心声，觉得自己明明是读的本科院校，而且是师范类的本科，出去常常被误认为是高职毕业的学生。所以，现在已经有3所在校名上面做了不同程度的更改。下面小编一一介绍一下这四所院校。一：广东技术师范大学（原广东职业技术师范学院）广东技术师范大学是经教育部批准设立的广东省普通高等学校、全国独立设置的职业技术师范院校。学校前身为广东民族学院，创办于1957年；1998年更名为广东职业技术师范学院；2002年更名为广东技术师范学院；2002年，原广东省机械学校并入学校；2005年，原广东省经济管理干部学院和广东省财贸管理干部学院并入学校；2018年，更名为广东技术师范大学。二：河南科技学院（河南职业技术师范学院）河南科技学院是一所省属普通本科院校。学校始建于1939年，前身为中国共产党早期创建的延安自然科学院大学部生物系，历经北方大学农学院、华北大学农学院、华北大学农学院长治分院、北京农业大学长治分校、平原农学院、百泉农业专科学校、河南职业技术师范学院等时期。2004更名为河南科技学院。学校占地面积2176亩，校舍面积62万平方米。学科专业涵盖农学、工学、理学、管理学、教育学、文学、经济学、法学、艺术学等9大学科门类，拥有21个教学学院，66个本科专业，合作办有独立学院--新科学院，全日制普通在校生27782人。三：吉林工程技术师范学院（原吉林职业技术师范学院）吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是中国第一所专门为职业中专和职业高中培养师资的全日制本科师范院校。学校创建于1979年，原名吉林技工师范学院；1983年更名为吉林职业师范学院；2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院。学校占地面积83万平方米，设有16个学院，开设51个本科专业，11个高职专业，有教职工958人，有在校学生14673人，其中全日制本专科生12384人，成人本专科生2289人。四：天津职业技术师范大学（原天津职业技术师范学院）天津职业技术师范大学（Tianjin University of Technology and Ecation）是中国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，教育部与天津市人民政府共建高校，中国政府奖学金来华留学生接收院校。学校成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年，更名为天津职业技术师范大学；2014年12月5日，入选卓越教师培养计划。学校占地80余万平方米，建筑面积43余万平方米；设有10个学院，3个教学部门，有本科专业45个；有各类全日制在校生1.8万余人，其中博士研究生33人、全日制和非全日制硕士研究生1000余人 。我们看到只有天津职业技术师范大学一直沿用职业技术这个校名，或许这就是自信吧。

#广东#广东师范类大学排名情况怎样？是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，根据2019年广东投档分数线整理出的广东师范类大学排名，以下是详细信息，供大家参考。1、华南师范大学华南师范大学（简称““华南师大”），于1933年始建，坐落于广东省广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选国家“双一流”世界一流学科建设高校、首批国家“211工程”重点建设大学，前身为广东省立勷勤大学师范学院，1982年10月更名为华南师范大学。学校物理学列入国家“世界一流学科”建设目标，在教育部第四轮学科评估中，心理学、体育学、教育学、马克思主义理论4个学科进入A类学科，学校有20个一级学科博士学位授权点，1个博士专业学位授权点；有33个一级学科硕士学位授权点，18个硕士专业学位授权点；有91个本科专业，其中国家级一流本科专业建设点19个，省级一流本科专业建设点9个；有18个博士后流动站。学科布局覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类。2、韩山师范学院韩山师范学院（简称“韩山师院、韩师），是广东省属本科师范院校，是广东省与潮州市共建高校，位于国家历史文化名城潮州市。韩山师范学院创立于清光绪廿九年（1903年）的“惠潮嘉师范学堂”，其前身可追溯到宋元祐五年（公元1090年）潮人为纪念唐代大文学家韩愈而建立的“韩山书院”，1921年更名为省立第二师范学校，1935年更名为省立韩山师范学校，1949年更名为韩山师范学校，1958年升格为高等师范专科学校，1993年升格为本科师范学院。学校设有材料科学与工程学院等18个二级学院，58个本科招生专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学9个学科门类。成人高等学历教育开设汉语言文学、数学与应用数学、英语、思想政治教育、法学等共32个专业，近年还与云南大学、华中师范大学、华南师范大学、湖南工业大学、广东技术师范大学、广州体育学院、广州大学等院校联合培养研究生。3、岭南师范学院岭南师范学院（简称“岭南师院”），位于广东省湛江市，是一所全日制普通本科高等院校，是广东省新增硕士学位授权立项建设单位、广东首批普通本科转型试点高校、省市共建高校、广东省特殊教育教师发展联盟理事长单位、首批民政部社会工作专业人才培训基地。学科专业齐全，构建完备的教师教育体系。设有１８个二级学院，建有省优势重点学科２个（教育学、化学）、省特色重点学科４个（课程与教学论、高分子化学与物理、汉语言文字学、材料物理与化学）、现有本科专业６７个（其中师范类专业３３个），涵盖经济学、法学、教育学、文学、史学、理学、工学、农学、管理学和艺术学等１０大学科门类。以上就是2020广东排名前3的师范类大学，最受女生欢迎，家长可以替孩子参考下

广东技术师范大学是成考的学校，成考也是成人继续提升学历的方式之一，那么深圳成考华南师范大学招生专业有哪些呢？下面和深圳自考网小编一起来看下吧。广东技术师范大学是经教育部批准设立的广东省普通高等学校、全国独立设置的职业技术师范院校，入选卓越教师培养计划改革项目，是首批广东省普通本科转型试点高校、全国重点建设职教师资培养培训基地、国家大学生文化素质教育基地、国家技能型紧缺人才培养培训院校、国家民委职业教育师资培训中心，CDIO工程教育联盟成员单位。成考广东技术师范大学招生专业：计算机应用技术、会计、机械设计制及其自动化、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、数学与应用数学、工商管理、会计学、人力资源管理、金融学、市场营销、物流管理、行政管理、法学、教育技术学、学前教育、汉语言文学、英语等专业。如何选择成考专业：①根据自己的兴趣爱好来选择，毕竟兴趣是最好的老师，只要感兴趣才有学习的动力；②根据就业方向规划来选择选择与就业方向相关的专业；③选择社会前景比较好的专业，并且自己感兴趣的专业。本文讲解的就是深圳成考广东技术师范大学招生专业，以及建议大家如何选择成考专业，希望以上内容对大家有所帮助。

广东技术师范大学是一所独立设置的职业技术师范院校，具有硕士学位授予权，是广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校。广东技术师范大学前身为广东民族学院，创办于1957年。2002年更名为广东技术师范学院，2018年11月30日更名为广东技术师范大学。办学主体位于广东省省会、一线城市广州市，在广州市拥有东校区、西校区、北校区、白云校区等4个校区。正在广东省河源市建设河源校区，选址位于东源县东环东边，总占地约1081亩，将于今年9月启用。广东技术师范大学拥有控制科学与工程、教育学、民族学、新闻传播学等4个一级学科硕士学位授权点，电子信息硕士、教育硕士、会计硕士等3个专业学位授权点。有控制科学与工程、职业技术教育学等2个广东省优势重点学科；机械工程等1个广东省重点培育学科；中国现当代文学、民族学等2个广东省特色重点学科。广东技术师范大学近年来科研水平和服务社会能力不断提升，拥有1个广东省重点实验室，13个广东省工程技术研究中心，6个广东省教育厅科研平台，2个省级智库，2个广东省教育厅科研团队，3个广州市重点实验室，1个广州市人文社科重点研究基地等众多科研平台。广东技术师范大学拥有一支优秀的师资队伍，现有专任教师1101人，具有博士学位445人，占专任教师的40.4%；其中正高职称144人，副高职称329人，副高以上职称人员占专任教师总数的43.0%。有双聘院士1人，国家科技进步奖获得者2人，中国专利发明奖获得者2人，国家自然科学基金规划评审组专家1人，全国优秀教师3人，“全国高校辅导员年度人物”2人，广东省青年珠江学者4人，“广东特支计划”青年文化英才1人，“广东特支计划”科技创新青年拔尖人才1人，广东省教学名师1人，广东省南粤优秀教师（南粤教坛新秀）25人等优秀人才。广东技术师范大学职教特色突出，是广东省职教师资培养培训和职业教育研究“重镇”，致力于培养高素质职业教育师资和应用型高级专门人才。先后被选定为全国重点建设职教师资培养培训基地、国家民委职业教育师资培训中心、国家技能型紧缺人才培养培训院校、广东省中职校长培训中心、广东省高技能人才实训基地等。广东技术师范大学2019届毕业生到事业单位就业717人，占比16.95%；到国有企业就业287人，占比6.78%；国内升学和深造186人，占比4.40%；就业单位为机关、部队、党群及政法系统的有120人，占比 2.84%。广东技术师范大学至今已有六十多年的办学历史，在广东省具有一定的知名度和影响力，办学定位明确，特色明显，录取分数与自身实力相匹配，是一所值得报考的高校。